外语系毕业赠言

外语系毕业赠言（通用11篇）

外语系毕业赠言 篇1

一、引导正其“言”

赠言是同学间真挚的惜别之情, 善意的劝诫之意和美好的前景祝愿等, 是一次与同学的心灵对话, 虽不能字字珠玑, 但却似陈年佳酿般历久弥香, 是一份值得珍藏的记忆。因此, 其“言”当贵在一个“正”字上。赠言须用心写就, 发自肺腑, 源于真情, 鉴于真心, 忌灰色另类, 敷衍做作;忌大话套话, 装腔作势;忌人云亦云, 鹦鹉学舌;忌不着边际, 无的放矢。愿同学们要态度谨慎, 要事先打好腹稿或草稿, 真正做到想好了再写, 切不可敷衍了事, 应在“正”字上大做其文章, 否则不仅有损同学友情, 而且还会丧失自己的自尊。

二、引导择其“时”

本来毕业生的时间就金贵得很, 他们时间紧, 任务重, 有的同学处理不好课内与课外的关系, 置紧张的复习于不顾, 竟在课堂上埋头写赠言, 这样势必影响自己的学业进步。如是写毕业赠言却要以学习作为代价, 这显然是得不偿失, 也是本末倒置的。正确的做法是, 毕业赠言在课下, 在课余时间来完成。

三、引导创其“美”

首先, 毕业赠言中的所有文字必须是美的, 或富含哲理, 或运用修辞格, 或幽默风趣等, 其用语应堪称一段绝佳的“美文”才好。其次, 书写的字体要美, 要入帖入体, 养人二目, 切莫龙飞凤舞, “缺斤短两”。再次, 赠言中亦可以根据不同的内容画上相应的插图, 如此亦言亦画, 图文并茂, 更能产生极强的美感效果。最后, 整本毕业赠言的排版也要美上加美, 可大致分为学校领导、教师、同学三类, 每类之前要附有专页以示分别, 并作好精美的图案设计等。

四、引导生其“义”

明确意义是做好各项工作的重要前提。为此, 教师要因势利导, 或适当运用典型事例, 或选取历史上一些英雄模范人物写赠言的故事来教育学生, 使学生了解写好赠言的重要性。意义明确了, 写赠言就变得积极主动了, 也就不再盲目从事了。

五、引导利其“行”

根据因材施教的原则, 写毕业赠言也应因人而异, 要根据对方的实际情况来写, 能把“赠言”当成对方的座右铭才算上乘。在今后的学习和工作当中, 赠言如果能够时时处处均起到指导对方行动的作用, 那是最好不过了。

毕业赠言“咬两口” 篇2

一学长所说：谢天谢地，我终于可以不听你弹吉它了！

红花两朵，好比你我，朋友再多，请别忘我。

4年来，我们一起上下课、一起去图书馆、一起准备作弊的纸条儿、一起逃课去跳舞、一起整男孩子、一起逛街看电影、一起去买廉价的衣服，然后，一起穿上在学校各条林荫道上招摇——亲爱的，还有比我们更臭味相投的吗？

我默默地看了你4年，你却没有好好地看过我一眼！

我们是江湖上偶尔抹过的一刀……然后，相忘于江湖。

初中时，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。高中时，豪气干云，20年后欢迎到怀仁堂来做客。大学，呵呵，别宴已尽，离歌随起，断桥孤山今朝别。老燕衔得新泥回，问君何时载誉归？和山俊秀，池水清明。四载岁月常依依，此去须怀报国志，不忘春风化雨情！

天空依然平静，鸟儿已经飞过，我心还在原地等你。

你走的时候我不会去送你，回来的时候无论多大的风雨我都会去接你。

兄弟情谊，我的就是你的，你的还是你的，但除老婆以外。

三杯然诺，五岳为轻，如晦不已，相忘江湖。

一个朋友在人生理想一栏这样写：合理合法地多赚RMB。马上就有另一个朋友写道：阻止他人合理合法地赚取RMB—— 一对冤家。

一个留级的同学留言：同学们，你们先走吧，我还有事……

欠我的两百块钱，是不是该还了？

时光匆匆，岁月悠悠。大家商量怎样才能互不相忘，讨论良久，终得结论：咬我两口吧，我一辈子就记住你了。

聚，不代表开始；散，不代表结束。

班主任的留言：和你的关系可以用高次方程的曲线来形容……

毕业赠言：大学毕业赠言祝福句 篇3

有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠悠自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……

是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。愿你在中学的生活里将幽默进行到底。活泼可爱是你交朋友的杀手锏!在六年的时光里你我有泪一起流，有笑一起分享!愿你像一条小河，勇往直前，一直流向知识的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科学的最高峰。时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存!

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!

用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……

大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我希望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由飞翔。我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……

时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西;可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说;祝你在初中，成绩能名列前茅;生活像彩虹一样五彩缤纷;朋友像繁星一样多不可数;心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。

像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!

毕业赠言：给男同学的毕业赠言 篇4

做任何事都要心平气静，做任何事都要沉着冷静，做任何事都要想起上帝，走到哪里你都别告诉别人你是神经病!

你帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了，如果把你失去了，肠子想得变绿了，生活失去勇气了，学习不能继续了，感情缺乏甜蜜了，地球没有引力了，总之就剩一句了，没你活不下去了!

三年前你如洪水猛兽般地闯进了我的生活，从此我的生活充满了痛苦，多少个日日夜夜过去了，然而，我的真情的流露还是挽留不住你的永随，那么我放你走，只是千万别回头，我怕你温柔的心回经不住我的心雨而破碎。

愿幸运的你永远幸运

小咪咪：

斗胆称你一声小咪咪愿你爱哭爱笑爱打爱闹，随意一生，欢快一生，享尽你的全程

你的乐观和美丽，一定给你带来一生的幸福!

祝一生幸福，好运常在

三年中领略到你的快人快语，你那飘逸的舞姿，今后到南京展现风姿的时候不要忘却仍呆守老家，仍在神吹的老马

在看了席绢，古龙系列专著之后，会不会出现**系列丛书呢?

交友没有任何的骄柔，谈天没有刻意的掩饰，透明的你充满了对人，对生的热爱，相信生活的光彩偏爱于你一人

同学三年，可以说你是我最要好的朋友中的一个吧，你的聪明，热情大方让我欣赏，你的为人处世让我佩服，你独特的性格让我羡慕，相信今后的你定能成为女中豪杰，到时侯，别忘了我哦!

同学三年，你是女生中最勇敢最坦诚的，爱说爱笑，爱哭爱闹，佩服!

而你优良的成绩，出色的工作更令人佩服

愿你青春永驻，愿你的生活美满幸福

人之学问，犹如一生，宜和谐愉快与严肃，勿使沉于忧郁，走入放纵

社会复杂

人生难测

照顾好自己

善自珍重

你是位心地善良活泼开朗很有性格的女孩，你的出色工作能力定能使你成为一位优秀的女领导者

祝事业早成，一生快乐

在咱们班女生中，你最活泼但又不失体，在咱们班女生中，你是小妹妹但做出大姐姐大度的楷模

在咱们班女生中，你最聪明

但还请切记：

只有取得辉煌的成绩，社会才承认你的天才]

一路走好

你我之间存在着那么多的差异

毕竟我们是完全独立的两个不同个体

你我之间又存在着那么多的相似之处

那就是我们在这大千世界中的缘分了

我们在天堂之境相聚相处了整整三年

三年的回忆将陪伴你我一生

愿你找到你最终的浪漫

你的活泼让人感到可爱

你的歌声使人难以忘怀

三年相识，令我记忆犹新

在这将要离别之时，我衷心的祝愿：

外语系毕业赠言 篇5

平日，我们总是坐在校园的小石凳上乘凉，大家在一起笑语欢颜，而今天坐到这里的我却显得那样的孤寂与安静，我喜欢和大家开心的日子，喜欢听在这个校园发生的故事，喜欢它的生机与活力，喜欢它的前天昨天……如今我已迈出了母校，告别了熟悉了小凳子，告别了绿树成荫的水泥路，我满怀热泪地向母校告别，向它郑重地说了一声：再见，再见!

徐徐的轻风带去我无尽的思念，灿烂的阳光播撒我无数的祝福。

中考毕业考试已经有好长一段时间了，结束了毕业考试意味着也结束了我们美好的初中生活，告别了朝夕相处的老师，告别了朝夕相处的同学，告别了学校的一草一木，平时不觉得有什么，现在却真有一种难舍难分的感觉。

六年的中学时光我无法忘记，纯真的感情在两千多个日夜里沉淀发酵，虽然我们的周围发生的很多事情已随风而逝，但唯有这同学间的感情越酿越美，分别的是人，分不开的是心，愿我们的友谊地久天长!

我知道，在学校你就是姑娘心中的白马王子，为此我曾妒忌你。毕业了，但愿你是永远奔腾在事业上的千里马，让我永远嫉妒你。哥们，一路平安!

春华秋实，你用勤奋和天才取得今天的收获;厉兵秣马，你又将以勇气和智慧接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神，马到成功。

你是春天花季的蓓蕾，你是蓝天展翅的雄鹰，明天的世界是我们的，世界因我们而精彩。

希望是坚韧的臂膀，信念是飞行的力量，带上他们，你可以登上理想之巅，走遍全世界。

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，路漫漫其修远兮，而今迈步从头越，让我们更加珍惜彼此青春和友谊，用真情去浇灌友谊之树，用成就辉煌壮丽的人生。

你可能观察到，我不喜欢说话却每天说话最多，我不喜欢大笑却每天笑个不停，大家人都说我是乐观派，于是我也就认为自己真的快乐。可是，这几天我满脸的抑郁，为什么我会在一大群同学中突然地就沉默，为什么看到即将离开的熟悉背影就难过，为什么看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就就忘记了自己行进的方向，是忧伤吗?说不是是也不是，说是不是也是...

背起行囊，你轻轻的走了，可你却吝啬得只留给我一丝含在眼里的泪花，那一刻，我仿佛看到了你心中的海洋，也铭记住了你抿嘴时不易察觉的笑。

命运把咱抛在了同桌，共同的语言更市咱俩成了闺蜜，还记得吗，你笑一次，我就高兴好几天;可这次妹妹你哭了，姐姐我一定会难过好几年。

不管是春天、夏天、冬天，能见到你的一天，就是快乐的一天;不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是开心的一天。

把同学情留在记忆的脑海里，永远，永远，永不淡忘.不管未来你在天涯海边，我都为你送上真诚的祈福;不管相逢在明天还是白首，我们永远是朋友。

四年的大学同窗，我们莘莘学子结下了深厚的友谊，愿你我心灵间友谊之花常开，直到永远。

轻声地说声再见，我们就要奔西走南。亲切地再次握握手，一股暖流绕心头。眼巴巴地着你登上汽车，有许多祝愿的话儿难诉说。

匆匆告别学校，走向各自的远方，冲刺各自的理想，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福。

华灯初上，此时的校园，少了三三两两的人群，也少了许多往日的卿卿我我，星星努力地眨着眼睛，也许是陪伴我睡好最后一个夜晚，但闭上眼睛，满脑子都是相处了四年的同学同班!

严冬可以带走秋天，阳春可以融化冰雪;无论时光如何变迁，我这颗为母校默默祈祷的心，永远不变……

真挚的毕业赠言

『◆』 临别依依，言不尽意。母校再次送上最衷心的祝福，祝福你们拥有甜蜜的爱情、和谐的家庭、珍贵的友情、强健的身体、幸福的生活。愿大家怀揣梦想、坚持梦想，扎实工作，成就自己的一番事业。祝福你们通过努力贡献、分享社会发展成就!

『◆』 携一缕快乐阳光，同学情谊绵绵长;唱一路纯真梦想，埋头苦读书香傍。四年时光如流水，相聚时短别情长。此番归去展壮志，相逢之时欢歌唱。祝你前途一帆顺，幸福快乐永徜徉!

『◆』 同窗情，就像六月的太阳，光芒万丈。同窗情，就像六月的姑娘，热情奔放。六月了，毕业了，数易寒暑，我们渐渐成熟。几度春秋，我们百尺竿头。让我们潇洒的挥一挥手，珍重朋友!

『◆』 感恩的最好回报就是放飞你们的梦想，坚持并实现梦想，终有一日，梦想必将照进现实。金秋十月，母校将迎来建校60周年华诞这一大盛事!愿你们的成就能够为此次盛典锦上添花，与母校共襄盛典。

『◆』 六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。6月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯，精彩无限!

『◆』 不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏;盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风!

『◆』 告别林荫校园，扬帆起航，展开拼搏的篇章;告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想;告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。毕业之际，愿你怀着憧憬，迈向成功的方向!

『◆』 “学业”可以毕业，“学习”却不可以毕业，要有终身学习的“境界”;“青春”可以毕业，“梦想”却不可以毕业，要有满腔激情的“热血”;“时光”可以毕业，“情谊”却不可以毕业，要有时常惦记的“情结”。毕节季节，愿你顺利多一些，好运多一些，如意多一些，开心快乐不停歇。

『◆』 最心碎的是毕业的《离歌》，最难忘的是《同桌的你》，最留恋的是你《爱笑的眼睛》，最深刻的是一起写过的《笔记》，最追忆的是《那些年》的光景。毕业了，希望《朋友别哭》，送上真心《祝福》，《祝你一路顺风》。

『◆』 饮水思源，铭心感怀——感恩母校，校园里有你们伏案努力的身影，运动场上有你们矫健的身姿，韶华路有你们嬉闹的欢声笑语，宏伟的图书馆见证了你们的成长，无论以后你们身处何方，都永远会为母校感到骄傲;感恩老师，与你们同舟共济，老师夜以继日的伏案耕耘给予了你们清醒的头脑、洞察世事的双眼以及孜孜求学的热忱心灵;感恩同学，同窗之谊，让你们彼此信赖，相扶相依……

『◆』 轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语;轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此;毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。

『◆』 亲爱的朋友们，三年的幸福光阴里，我们踏一路相知风雨，携一路幸福阳光，采一路美丽芳菲，唱一路幸福欢歌。三年的快乐时光里，我们以勤劳作帆，智慧作舟，畅快进取，而今我们又将带上彼此的祝福开始新的征程，请珍重。

缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界;情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。毕业了，亲爱的，一路顺风，永远想你!

『◆』 相见在丹菊花绽的季节里，意气奋发。相识在美丽的花海校园，回眸一笑。相会在勤奋学习的岁月，融合情感。想别在花季的火热六月，含泪相送。同学们毕业了，祝：同窗有个好工作，前途无量锦秀美。

『◆』 毕业之际，你们怀揣这样一个“中国梦”，满怀自信，踌躇满志，走出属于你们自己的梦想实现之路。这是学校寄予你们的殷殷期盼，更是国家和人民赋予你们的历史使命和责任。

『◆』 采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。

『◆』 我们编织智慧的翅膀，在知识的殿堂翱翔，四年的大学时光，我们已经全副武装，我们不必彷徨，让我们高歌猛进，一路顺风，一路欢畅!

『◆』 栀子花开的季节，挥手分别的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上爱情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会和睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹息，叹这不知不觉年纪，毕业了，道一声珍重，不管前路多少风雨，我们永远在一起，永远不会彼此忘记。

『◆』 同一片蓝天下，我们甜美相识;同一个校园，我们执着进取;同一个教室，我们泛游书海;同一个六月，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有你们的陪伴我的生命变得多姿多彩，真诚希望你们都有美好的明天。

『◆』 母校为你们送上祝福!无论就职，还是继续求学，祝福你们通过努力达成自己的目标，并享受沿途的风景!社会不接受脆弱的眼泪，只相信并接受坚强的意志和勤劳的汗水。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想”、“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。“中国梦”是民族复兴之路，何尝不是自我实现之梦，每一个平凡的我们在自己国家的土地上通过自身的勤劳和智慧就一定能够改变命运实现梦想。

『◆』 轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。

外语系毕业赠言 篇6

一、京津冀协同发展跟踪

习近平总书记多次就京津冀协同发展做出重要指示。2013年8月, 他在北戴河主持研究河北发展问题时提出要推动京津冀协同发展。2014年2月, 他在北京主持召开座谈会专题听取京津冀协同发展工作汇报。3月5日第十二届全国人大二次会议开幕式上, “加强环渤海及京津冀地区经济协作”这一战略首次被写进政府工作报告。京津冀协同发展已有实质性进展, 此处举例说明:河北省强化与天津港协作分工、培育环渤海港口群;河北省和北京市政府将推进京津冀交通一体化规划、建设协调机制;天津市商务委于2014年11月制定并出台《天津市服务贸易中长期发展规划》, 从管理体制、财税、金融扶持政策等方面阐述了2015-2020年天津服务贸易的发展思路, 其中特别提到将建立三地共享的服务贸易人才库资源, 京津冀服贸趋向一体化。京津冀一体化引来北辰投资潮, 保利、泰达等57家全国知名房地产企业走进北辰区, 目前在谈项目数量已达到65个, 这将带来可期待的就业岗位。

京津冀一体化已进入实质性实践环节, 产业结构调整和新增岗位为就业提供了新的机遇和挑战。外语专业毕业生需要提升就业核心竞争力抓住机遇、走出就业困境。

二、京津冀用人单位对外语专业毕业生能力、语种分布、岗位需求、数量需求的调研结果

第一, 对外语专业毕业生的能力需求包括语言能力 (主要是优秀的口语表达能力) 、用人单位业务相关的学科知识、学生的品质 (思想道德、敬业精神) 、学生的综合素质能力 (合作、执行、创新、独立思维、学习) 。

第二, 英语比小语种的岗位广泛 (小语种需求单位主要是翻译公司和外资企业) , 对性别、形象、毕业院校无具体要求, 但要本科以上学历。

第三, 岗位需求多样化, 不再局限于翻译、教师岗位, 如经理助理、市场专员、外贸人员、管理人员等岗位亦招外语专业。

第四, 大量新增企业需要外语人才。据地区企业名录记载, 截止到2014年7月为止, 北京企业共计296270家, 其中外资企业共计26760家;天津企业共计220800家, 其中外资企业共计9600家;河北企业共计309300家, 其中外资企业共计5820家。

三、京津冀协同发展背景下外语专业毕业生个体感知的就业现状

第一, 毕业生在就业过程中所感受到的应聘成功的要素包括外语专业知识与运用能力 (主要是口语交流) 、个人品质与能力 (细心、自信等品质, 合作、执行、责任心等能力) 、实践经验、人脉、证书等。

第二, 就业期望主要是大型外企、翻译公司、教育培训机构、中小型外贸公司等, 趋于本区域就业。

第三, 英语毕业生认为就业机会多;德语、西班牙语毕业生认为在深圳或上海等大城市极易就业而中小城市较难;日语就业不理想, 大部分在私企就业, 极少学生能达到大型日企要求的日语水平;朝鲜语就业率较高, 多从事专业非对口岗位, 而担心在韩企遭淘汰故进入对口岗位就业的同学在后期会选择继续深造;法语学生若选择对口岗位一般是外派, 在深圳或上海等大城市的就业不够理想。

以上研究结果显示用人单位对外语人才的需求与毕业生个体感知的市场需求之间存在共性与差异。用人单位与毕业生都认识到外语专业知识、技能、能力、品质是基本要求, 而毕业生还认为实践经验、人脉与证书也很重要。

四、外语专业毕业生就业核心竞争力提升策略

本研究根据对外语专业毕业生和用人单位的调研结果, 从毕业生对自身的发展要求、高校专业人才培养方案、政府责任三方面出发, 提出以下提升外语专业毕业生就业核心竞争力的策略。

1. 毕业生自发的就业核心竞争力提升

第一, 培养口语交流能力。面试中口语可以直观地反映外语水平。本研究在天津市采访了部分大学外语老师, 她们认为外语专业的大部分学生在课堂上习惯沉默, 积极参与者屈指可数。

第二, 加强外语专业知识的学与用。在对口岗位招聘中, 用人单位考察专业知识的广度与深度, 组织专业笔试。毕业生不对口就业时, 工作中要时刻用到外语尤其是英语。外语专业知识扎实可以拓展职业发展空间。

第三, 积累实践经验。校园招聘中用人单位对工作经验一般无严格要求, 但访谈中约有45%的单位表示有相关工作经验会优先考虑。“在招聘标准上, 花旗不会太注重毕业生的工作经验……但若有的毕业生拥有在大公司实习的经历, 会增加应聘时的竞争力。”受访者都认识到了实践经验的重要性。它让简历放彩, 而且工作体验、工作实践带来的个人成熟都可以提升职业素养。外语专业毕业生可以多角度参加实践, 如赴美带薪、兼职翻译、教育机构实习等等。

第四, 积累人文知识, 提升个性品质与人文素养。中国科学院院士、华中科技大学教授杨叔子认为“大学的主旋律应是‘育人’, 而非‘制器’。”复旦大学前校长杨玉良在2014级新生开学典礼上引用爱因斯坦的话强调了学生的人文素养、价值体系的重要性, “认为仅有专业知识的学生, 不过更像是一条经过良好训练的狗而已。”[7]外语专业毕业生要多读我国和语言对象国的文化经典, 提升人文素养、专业知识、增加对两国的深度了解。

第五, 参加社团活动, 提高与人沟通、团队合作、时间管理、学习等能力。大学社团活动主题的多样性使得几乎每个人都能找到志趣相投的社团。社团活动成为大学生们的主流业余活动, 也是大学生们融入组织、与人沟通、提高团队合作的良好机会。

有效合理地安排时间、统筹事务的能力已是成功的必备要素之一。大学生要统筹好各科学习、业余实践、娱乐锻炼等时间, 培养时间管理能力, 充分把握事情的轻重缓急、为自己安排一个充实而有意义的大学生活。

学习能力是判断一个人成长发展潜力的标准之一。学习型社会要求个人要终身学习和进步, 养成终身学习的习惯, 在工作中不断学习、学会学习。“在面试时, 不但看应聘者现在所具备的能力, 更会看其是否具有发展的潜力……”[5]

第六, 考取从业资格证书。大学英语四级和六、计算机二级、外语专业专四和专八是必考证书, 另外可以根据兴趣与职业规划选择考取会计证、人力资源师、教师资格证等从业资格证书。调研中有2名英语专业学生因拥有会计证就业。

第七, 整合以上各要素形成竞争合力。就业核心竞争力是一个合力, 并非各要素的简单相加。如施炜所言, 整合有内整合、内外整合、战略整合三种形式[10]。英语专业毕业生可根据个人具体情况采取适合的形式整合自身能力, 以形成更具战斗力的就业核心竞争力。

2. 高校外语专业人才培养策略

第一, 建立贯穿四年的口语课程模式, 加大口语训练力度。查阅天津部分高校的培养方案后, 我们发现外语各专业在大一、大二阶段的口语类课时量较多, 大三、大四阶段口语类课时被减掉或减至一半。这将影响学生的口语训练力度和水平。针对用人单位对英语口语的看重, 高校需要加大口语课程比例, 摆脱“哑巴英语”成功就业。

第二, 在培养方案中增加实践学分, 加强实践基地建设。高校要加强学生实践经验的积累:1.建立校内外实训基地或实践基地是一个提升学生实践能力的突破口。2.部分高校采用学生自主修得实践学分的硬性方法, 学生按照规定项目、结合自身优势有选择地参与活动而获得实践学分。3.学校将部分课程按照“理论+实践”的学时比例设置, 在实践性教学环节要求教师开展实训、加强实践指导。

第三, 丰富口语类课外活动。参加课外外语活动是提高口语能力的好方法。高校学工部经常性地组织口语角、演讲比赛、辩论比赛、外文歌曲大赛、疯狂英语实习等活动, 为学生提供了舞台。

第四, 加强学校文化建设、树立育人目标。学校文化建设和学风建设是高校不变的主题, 体现着学校的文化底蕴和育人精神。通过学校文化建设, 可以对学生进行中华文化的渗透、创建浓厚的育人气息;通过教师在授课过程中的育人活动, 运用典型内容及时开展“教书育人”活动;通过辅导员和教学秘书团体的管理活动和德育工作, 运用谈心或组织积极健康的心理活动开展“管理育人”活动。

第五, 就业指导部门加强职业生涯规划指导。当下所有高校均设有就业指导中心, 负责就业指导和职业生涯规划指导。关于就业时间表问题, 很多观点包括笔者也认为大学四年都要审视和修订自己的职业生涯计划;就业指导中心要从就业角度给予新生学习建议, 比如进外企要加强外语、当教师要考取教师资格证等。

以上学校角度出发提升外语专业就业核心竞争力的办法, 需要制度支撑和工作常规化, 以保障学生获得到位的培养。

3. 政府加强就业信息平台的建立

京津冀协同发展需要三地政府加强就业信息联合平台的建设。

第一, 制定发布关于人才流动的政策办法。跟进人才流动制度建设, 做好配套服务。中国社会科学院城市发展与环境研究所副研究员黄顺江所说:“要想促进三地之间人才自由流动, 北京和天津就必须放开户口限制, 拆除制度篱笆。”

第二, 政府部门联合就业信息网。在政府部门就业网站上实现就业信息共享、消除地区壁垒。目前, 河北省、天津市、北京市的人力资源与社会保障厅网站上互相查不到对方的招聘公告亦无网址链接。

五、结语

京津冀协同发展时代的到来已为企业带来发展机遇、为毕业生带来就业机会。毕业生就业是一个社会问题, 需要毕业生个人、高等院校、用人单位、政府和社会给予关注, 实现社会和谐发展。

摘要：本文跟踪京津冀协同发展进程, 分别从用人单位和毕业生的角度出发, 调研用人单位对外语人才知识、能力、语种、岗位、数量的需求, 外语专业毕业生在就业过程中个人感知的成功就业必备的知识、技能、能力、品质等素质及就业期望、就业现状。整合调研结果后提出了外语专业毕业生就业核心竞争力的提升策略。

关键词：京津冀协同发展,外语专业毕业生,就业核心竞争力

参考文献

[1]http://www.gov.cn/xinwen/2014-03/16/content_2639684.htm

[2]http://news.hexun.com/2014-11-10/170229779.html

[3]http://www.tj.gov.cn/tztj/tzzc/zwgktzzn/201411/t20141106_251585.htm

[4]http://www.bbs688.com/mldq/adq.htm.[2014/10/06]

[5]张一弛、张正堂编著.人力资源管理教程 (第二版) [M].北京大学出版社, 2009:87.

[6]杨叔子.是“育人”非“制器”——再谈人文教育的基础地位[J].高等教育研究, 2001, (2) :7-10.

[7]复旦校长:仅有专业知识的学生, 像一条被训练的狗[N].中国青年报, 2014-9-16.

指导学生写好毕业赠言 篇7

如何因势利导，指导学生写好毕业赠言呢？我想应从三方面着手：

首先，要让学生明白毕业赠言的意义。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”赠言是给同学留下美好的记忆和真诚的希望，是增进同学友谊、鼓励同学奋进的一种方式，非常有纪念意义。毕业赠言应该体现出自己的文化修养；随意留下一些低级、粗俗、无聊的话语是对同学的不尊重，不仅会伤害同学之间纯真的友谊，还会损害学校、班级的集体荣誉。所以赠言的内容一定要观点正确，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以专门安排一次“怎样对待毕业赠言”的主题班会或演讲会,这钟专门的主题班会或演讲会能够引导学生在写毕业赠言时自我启发、自我教育。

其次，要引导学生写好毕业赠言。

一是要有针对性，因人而异，语言得体。像“愿你像一艘斩波劈浪的航船，在浩瀚无际的知识海洋里乘风破浪！无论前方是多大的险浪暗礁，只要你无所畏惧，勇敢地扬帆前行，就一定能抵达胜利的彼岸。”以此来表达对同学的祝愿。而像“你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心。”这一赠言则根据受赠人的个性特征来写，照样受人欢迎。

二是要简短、明了，力戒长篇大论。比如“拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！”如此的赠言饱含哲理、言简意赅，具有很好的劝诫作用。赠言的语言力求简练、含蓄、幽默，言简意赅、耐人寻味，让人久久不忘。

三是毕业赠言要形式多样，不拘一格。可以从人的姓名、性格、特长、品质、兴趣、理想等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句；在表达上可适当运用比喻、比较、排比、对偶等修辞手法，擅长画画的同学也可以画一幅寓意深长的画，爱好写诗的同学还可以作一首朗朗上口的小诗。 毕业赠言主要有以下几种方式：赞美式——抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实；启发式——如果对方个性鲜明，优缺点都很突出，就可以使用这种方式，如“你爽朗真诚，快人快语，要是在今后的生活中能再多一分冷静，那该多好呀”；祝愿式——给予对方以美好的祝愿，如“光辉的明天将是你苦读三年的最好回报”；回忆式——以回忆同窗生活为题写内容，如“忘不了球场上你潇洒的身姿，忘不了你的热情相助，更忘不了你幽默风趣的谈吐”；摘录式——摘录以名言警句或从古今中外名家的诗词文章中，摘出有针对性的字句作为赠言。值得注意的是，摘录字句时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘字句最好是具有启发性和哲理性的句子。

最后，要留出时间来给学生写赠言，这样可以让学生安心、精心、静心把赠言写得更好，以杜绝学生在其他课堂上写赠言的现象。

（作者单位：浙江绍兴县管墅小学）

初中毕业毕业赠言 篇8

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

时光总是太短暂，留下了我的眷恋，刻下了你的自信和恬然；岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天；生活总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。春寒料峭，一池水，一轮月，一句祝愿，一份期盼。

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

很荣幸与你同窗共读三载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。

生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠；等体会到个中滋味，想多留它须时，它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见长江送流水。

谈分别，道离散。三年中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的？该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何？

外语系毕业赠言 篇9

――写给即将远行的九一班的孩子们

亲爱的孩子们：

此刻你们快乐吗？老师又想和你们聊天了，你们喜欢吗？

当你们怀抱着期望，怀揣着

九年级的你们，忽然间感觉世界全变了，不管是班主任，还是科任老师，每天都在讲着同样的事情：努力呀，考高中呀。刚开始，你们雄心勃勃，斗之气杨，一定要好好拼一下，可是接下来的事情是你们完全没有料到的，

可是，这次也许你们真的被青春撞了一下腰，你们真正在思考青春到底有多长，青春到底还有多少时光由你们挥霍。你们恨不得一天又二十五个小时，你们恨不得今天还是五月份，你们恨不得用嘴读英语，用脑子思考

后悔自己不该白白浪费几年的大好学习时光，后悔自己不该不听长辈的劝告，后悔不该与老师父母做对。如果自己从一开始就坚持每天记几个单词，[初中作文:WwW.CnzuoWen.cN]坚持下来，现在的英语还会成问题吗？如果自己从一上初中就坚持每天多做一道数学题，现在还用担心数笔记，现在还会找不到重点吗？如果从六年级就听从老师的建议，每天记录一道错题，现在的查漏补缺还会是问题吗？如果……太多的如果都已经成泡影。但是，亲爱的孩子们，老师想对你们说，后悔就是成长，后悔就是前进的力量。现在还不晚，就现在，再也不能后悔，不是吗？

今天老师上课时，看到校园里，操场边的花池里，有一老人在炎炎烈日下为我们的花池除草。曾有那么一刻，老师大脑跑神儿，目光定格在老人身上。临下课，老师建议你们透过窗户，透过门子，看一看花池里的老人。老人不热吗？他为什么要那样做？我想，老人心中一定装着一个大大的梦想，为了心中的梦想，所有的苦难都是心甘情愿的。孩子们，你们有梦想吗？为了你的梦想，你们愿意不辞劳苦吗，你们一定不会放弃的，你们一定会坚持到最后的，不是吗？

亲爱的孩子们，离中招考试只剩下19天的时间了，我们在与时间赛跑，我们在与青春pk，用我们的斗志，用我们的激情点燃我们的梦想吧！

老师相信你们！更爱着你们！为你们加油！老师相信，只要在路上就会有庆典！

你们就是老师心目中最亮的那道风景！

祝福孩子们中招旗开得胜！

爱你们的英语老师：刘翠玲

外语系毕业赠言 篇10

关键词：外语能力；高职；就业能力；毕业生；企业

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0158-02

高职院校的就业问题一直以来在社会上都是比较受关注的。随着本科生群体的不断扩大，高职院校毕业生进入到了更为艰难的时期和阶段，而对高职院校毕业生就业情况的影响因素也是较多的，有教育的原因、社会的原因，也有学生自身能力不足等原因，而笔者认为在这些因素当中学生自身通过努力可以提高和改变的就是学生的能力。另外，随着经济全球化的发展，很多企业尤其是外贸企业对于高职院校毕业生的外语能力提出了更高的要求。

一、高职学生就业现状

（一）高职毕业生就业有机遇也有挑战。

随着用人单位职位的减少、大中专毕业生人数的增加，高职院校毕业生的就业压力不断的增大，就业呈现出了明显的矛盾。往届未就业的毕业生大量地积压，应届毕业生找工作压力变大，但是即使如此，很多企业仍旧无法招聘到合适的人才，这和大量的毕业生人数呈现出了明显的对比。产生这一对比的原因是因为很多的高职毕业生在就业能力方面存在着很多的欠缺。对于高职院校毕业生来说，就业可以是挑战和机遇同时存在的，我国经济的发展、尤其是对外经济的发展为这些毕业生提供了更多的岗位，但是毕业生因为能力不足，很多毕业生仍旧无法找到理想的工作。

（二）高职毕业生就业受到了高校扩招的冲击。

高校从上世纪末开始扩招，只用了不到五年的时间高校学生人数就扩招到了原来的三倍。尤其是最近几年本科生、研究生毕业人数徒增，待业人数不断增加，对高职毕业生的就业造成了巨大的压力和影响。另外，随着企业的结构转型升级，对高职毕业生的要求也不断发生着变化，而如何在高校扩招的情况下提高高职毕业生就业能力是一个非常紧迫性的问题。

二、当前企业对外语的需求分析

当前，对外语需求能力较高的岗位具体的分为下面几个，并且这几个岗位都属于高职教育较为热门的专业。

（一）物流岗位。在对外经济的发展中，国际物流的发展是较快的。物流对于企业成本的降低、企业竞争力的提高至关重要，同时也是企业实现利润增长的点，所以，对于这种国际性物流来说就需要具有较好的外语能力的高职毕业生。

（二）外贸跟单员岗位。当前出口企业是较多的，通常出口企业对外订单一般都会派驻一些外语能力较高的跟单员来进行订单的跟踪和处理，所以高职院校的外语专业学生就成为了该岗位主要的从业人员，而其外语实操能力将直接的关系到是否能够胜任该工作岗位。

（三）报关岗位。我们知道，当前的出口型企业越来越多，而这些从事出口的企业就都需要报关员，同样该岗位对外语水平的要求也是较高的。当前很多高职毕业生都需要进行一定时期的外语能力的训练才能够适应该岗位的需求。

（四）涉外秘书。涉外企业对涉外秘书、翻译等的需求量是非常大的，该岗位不仅需要从业人员对外语符号及缩写等都有充分的认识，同时还需要能够在实际工作中配合经理完成商务洽谈中的翻译工作。

（五）会展人员。在国际会展的组织、办公等事宜当中，需要一定量的会展服务人员，这些人员都需要具备一定的外语能力。

（六）外销岗位。在对外经营当中，外销岗位是企业对外扩展业务的关键，这就要求这些人的外语语言能力、社交能力等方面都较强。

从上述的分析当中我们可以看出，当前企业对于高职毕业生外语能力的要求主要体现在口语表达和阅读两个方面。除了要求毕业生要具备扎实的外语语言基础，还需要同步的掌握说、听、读、译外语的基本技能和基础理论，具有在实践中熟练的运用外语的能力。很多企业在招聘的时候要求高职院校毕业生提供外语的国际证书，尤其是对外语需求较高的岗位更是如此。

三、高职院校毕业生外语能力和就业之间的关系分析

（一）高职毕业生外语能力为其就业提供了更多的可能性。

在当前激烈的就业竞争市场中，就业者所具有的能力对其就业是否成功至关重要。例如，有的单位对计算机能力要求较高，有的企业对毕业生的专业知识要求较高，那么，在面对着当前对外企业不断增加的同时，如果高职毕业生的外语能力很高，那么无疑就为其在就业市场中取胜提供了更多的可能性，能使其就业能力增强。

（二）一些企业岗位需要高职毕业生有过硬的外语能力。

企业用人是根据岗位需求进行招聘的，通过上述的分析我们知道，外语能力分为五个方面，笔者通过对100家企业，400个工作岗位进行需求调研，发现有30%以上的岗位需要应聘者具备一定的外语能力，其中一些对外企业和合资企业对外语能力的要求是最高的，也就是说在就业中碰到的10个岗位就有超过3个岗位需要应聘者具有一定的外语水平，所以从以上的分析当中我们可以看出当前一些企业中的岗位对高职毕业生的英语能力要求还是比较高的，同时对高职毕业生有这种能力的要求的企业及岗位也越来越多。

四、提高高职学生外语能力的有效措施

从上面的分析中我们知道，高职院校毕业生在就业的过程中，尤其是一些较为热门的岗位及领域，对外语的能力越来越看重，那么作为一名高职学生就应该在日常学习中利用学校的教学资源，通过自身的不断努力，在外语的写、听、读、译、说五个方面都不断提高，以实现其外语能力的综合性提高。当前的新课程理念提倡培养学生终身学习的意识，而这点对于学生进入到工作岗位后的自我提高至关重要，所以笔者认为高职院校在培养学生外语能力方面应该兼顾多个方面，多措并举的进行。

（一）创新高职院校人才培养的模式。

1.订单式的培养模式。高职院校可以根据企业的需求采取订单培养的方式，对于那些对业外语能力要求较高的岗位，高职院校可以加强其外语的教学，不仅要注重对外语基础知识的教学，还应该根据订单中的岗位着重培养其外语某一方面的能力。

2.中外合资办学模式。高职院校可以和国外先进的学校进行合作，通过合作的方式引进专业的外语教师和先进的外语教学理念及课程。

（二）学生应从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高。为了有效的提高毕业生对当前的就业形势更好的适应，作为高职毕业生，就应该积极的通过提升自身的能力来提高就业能力。高职院校毕业生就业对手不仅有高职学生，也有本科生、研究生等。在高职毕业生就业的各种核心能力当中，外语能力是必不可少的一种技能，掌握好外语很有可能会为学生在就业的过程中提供更多、更合适的岗位。但是有很多的高职毕业生尚无法认识到外语能力的重要性，所以在进入校园后放松了外语的学习。因此，作为高职毕业生应该要做的是从自我做起，不断的提高外语各方面的能力，来实现自身就业能力的提高。

（三）帮助学生树立起终身学习的理念。

对于一个走向工作岗位的人来说，终身学习是其在实现岗位晋升的一种素养，而这种素养的形成一般都需要在学校中完成，故作为教师、作为学校应该从多角度的方面去帮助学生树立起终身学习的理念。例如，作为教师应该为学生树立起终身学习的楷模，在日常中学会读书、引导学生读书，不断的提高自身的能力，引导学生向师性的形成；作为学校，可以利用名言警句等在学校当中营造出一种终身学习的氛围，让学生从课堂上到校园的每个角落中都感受到终身学习的重要性，从而逐渐树立起终身学习的理念。

总结

当前，高职院校毕业生的就业可谓是既有机遇又有挑战，同时随着我国经济对外开放的加强，物流岗位、外贸跟单员岗位、报关岗位、涉外秘书、会展人员、外销岗位都对就业者外语能力提出了更高的要求，而对于高职毕业生来说，外语能力为其就业提供了更多的可能性，同时一些企业岗位也需要高职毕业生有过硬的外语能力，而要想从英语能力提高角度实现对高职毕业生的就业能力的有效提高，就需要不断的创新高职院校人才培养的模式，让学生从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高，帮助学生树立起终身学习的理念。

参考文献：

[1]廖素清.双语水平与就业竞争力—基于语言经济学的分析[J].湖南科技学院学报，2011（2）.

[2]陈继之.高职院校毕业生就业能力影响因素及相关对策分析[D].云南：云南大学，2013：26.

[3]王霆.我国职业技术学校学生就业能力技能要素研究—在交通行业的调查研究[J].教育与经济，2007（4）：6.

高三毕业生毕业赠言 篇11

高三的一年，清晨五点起床，整个走廊都是背书的声音，所有的学生都在争分夺秒的备战高考;中午餐厅里来去匆匆的身影，吃过饭就都到教室做题，老师们也不睡午觉，推开老师们的办公室，全是学生在向老师问题;晚上熬到十一点多，这就是高三，很苦很累，但回忆起来却满是滋味。不管技能考试，还是理论考试，班主任一直陪着我们。上学放学，无止境的书本练习册和雪片一般的卷子，加上莫名其妙的冲动和憧憬，无处不在的压力和动力，每天为一点小小的无聊就可以开怀大笑，为一点小事就可以争得面红耳赤，每个人所出现的所有状况，班主任都找我们谈话，帮助我们走出心情的低谷，让我们驱除紧张，逐渐自信。现在的我处在了大学阶段，高中三年的点点滴滴，让人回忆起来，又好笑又感动，成为每个人珍贵的回忆。我们的班主任，许政权老师，他作为我人生中的良师，指引我走向光辉灿烂的人生道路，教导我如何有效简单的学会学习，不管我们做错过什么，他都一如既往的鼓励我们。高中转瞬即逝，大学四年在等着我，或许，这一切，真的就这么结束了，三年的美好，已经成为回忆。

感谢母校所有敬爱的领导和认真负责的任课老师，感谢你们在高考路上给与我们的关心与照顾，让我们坚定信念，勇敢前行。最后祝我的母校桃李满枝头，百尺竿头，更上层楼。

二：

高中三年，确实是人生转折，走过高中，才知人生百味。

高中三年，让我懂得勤奋进取，勇攀高处。当初我只是个从初中走来的毛头小子，不知学为何物，知道有何用。高中三年，得见个个高手，他们持进取之心，不畏困难，不惧痛苦，竭力学习，实在是我的模范。正是遇到他们，才让我心中进取的火种猛烈燃烧。从此，我像他们一样努力学习，与他们一争高下，收获了进步的良实。

高中三年，让我明白团结的重要。去敬老院，我和同学们一同拔草，保护学校绿草，同学们精诚团结，取得极好的示范效应。正是一次又一次与同学们团结在一起，才能取得校运动会的佳绩，才能获得合唱比赛第一名的佳绩，为集体争得莫大的荣誉，同时也为自己披上了荣耀的光环。与同学们团结友好的相处，我十分开心。

高中三年，我更加懂得感恩。母校养育之情，终生难忘，老师教育之恩，终生难忘，同学帮助之谊，历历在目。高中三年，是感恩的三年。最后，感谢母校抚育之恩，让我飞快地成长。

三：

高考的几天前，就已经感到了中学生活的结束。生活委员将班级的钥匙交给年级老师，我们也将所有的书搬回各自的家，之后就放假等待高考。这天傍晚，我与好友溜达到了高三校区。周围的老梧桐树上，叶梢在朦胧的天色底下微颤着，和我们一样无聊。不知不觉就走进了老教室，就在偶然与必然间，我不禁心生一阵悲凉。物换星移，人事匆匆。那一个班的近七十个同龄人就这样在我眼前越走越远，不知去了何方。人去楼空，昔日由我们精心打理的教室，只剩下稀疏的高考用桌;墙上同学创作的那曾激励人心的横幅已不复存在，只留下苍白的四壁和班驳的印痕;我们曾用来装书的一大堆纸箱，已被捡垃圾的老头早早地收走了。哎，你说„„好友刚要开口又止住了。我也在细细地想，说什么好呢?真的，有一种寂寥，让人无所适从。我下意识地看了一下黑板，什么都没有，于是就捡起一个粉笔头，用尽全身的力气，在上面尽量大地写下：雷总班。准备走了，我们最后到教室宽大的窗边，望了望向晚暗淡的天空，再往下看，正好看到学校围墙之外的一所灰色墙面的古老瓦房。初夏之夜，老屋周围的一切都显得宁静而安详。青苍的老树下是几级石阶，石阶连着一扇古色的大木门，门边有一张藤椅、几张条凳，几位老人坐在那里，悠然的叼着旧烟杆闲聊。一条大狗在门口静静地趴着，一个孩童在狗前面的石阶上慢慢地爬着，有时，有一个学生出门站站，有时，有下班的中年人回家。

这一切是那么熟悉与自然。平日，自己总爱趴在窗边，静静地凝视着那一家人不惊不乍的生活，同时思考学习的问题或梳理自己的心绪。这是很惬意的事，就像那家人的生活一样，而我今后很难见到这样的场景了。真的羡慕那家人!他们不知道，他家面前的这幢教学楼上有多少双眼睛关注着他们的生活;他们更不知道，关注他们的学子就在年复一年中走过一届又一届。而我知道，我不得不离开这里。

我与好友在窗边站了很久，天空已经完全黑下来，真的该走了。走过中学这单纯无忧的忙，下一步又将进入怎样的繁忙呢?对未来的追求原来是这般不可兼得：要想得华彩之池，就难归宁静之邦。而现在，我就在想，也许我一辈子也没有机会躺在老屋前的那张藤椅上，静静地，半睡半醒地待上一天。

三天后，我们参加了高考，后来我们再也没有回过那所教室。高考录取通知书的到来标志着我们已经进入人生的又一个重要阶段。我们就这样走了，走过了中学，走过了春秋六载，走过了曾经多少欢声和笑语，跨进了另一个陌生的阶段。