动物过冬童话作文

动物过冬童话作文（通用7篇）

动物过冬童话作文 篇1

小动物过冬教材分析

张海燕

（韩老师，这只是我的一点点想法，可能有很多不对的地方，敬请指导和谅解）

教学目标：感知科学童话故事特点

学写科学童话故事

拓写科学童话故事 第一个目标：

一、感知科学童话故事的特点 快速读课文《小动物过冬》 问：这是一篇什么文章

1、童话故事：说说这样想的理由

预设1：抓了语言描写，如把小动物当人来写，语言有趣，口语化

预设2：想象丰富 预设3：故事有趣

二、交流感悟童话特点

（一）拟人化及语言

1、采用了拟人手法：把小动物当人来写事，故事很有趣，这些文中是怎么写的？。出示对话：引出对话的内容 燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没有啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”

燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”

小青蛙说：“……”

燕子又叫小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……”

小蜜蜂说：“……”

2、他们的对话，还让我们感觉到（）

总结：是啊，作者抓住了人物的对话，用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来，有趣，活泼，就像人们在交谈

（二）故事主角显明

课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情，你知道主要写的是哪个小动物吗？（让孩子发现„„，）出示：

燕子说：“冬天快要来了„„” 燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥„„” 燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹„„” 点拨：主要写了小燕子

总结童话的特点：

1、虽然写几个小动物，但其中一个是主要的。

（三）富有想象：“点明故事人物，想象合理” 如第一小节（开头）： 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。（亲蜜，使文章富有故事性）

（点明故事中的人物及关系）结尾：他们商量明年冬天还要在这里聚会。点拨：还能增强故事性，也能体现他们关系的亲密

2、点拨：老师还感觉这也是一篇科学童话故事？你觉的呢？怎么说？

将他们说话的内容换位置读理解

总结：附合他们各自的特点，小燕子：迁徙 青蛙：冬眠

小蜜蜂：贮备粮食

总结：科学童话故事的特点:科学童话是童话的一种特殊形式 渗透科学童话的特点：除了以上几点，还要切实实际，讲究科学性。

（四）、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。

1、将小动物当人写（拟人化），很有趣，生活中难懂的问题，用简单明了的话写了写来。（2、想象丰富、合理,富有科学性

4、语言口语化，趣味化，附合孩子的口吻。

5、人物鲜明 第二个教学目标： 仿写科学童话故事 寒冷的冬天过去了，温暖的春天很快也过去了，迎来了火热的三伏天，那么小动物们是怎样散热的呢？请你围绕着“小动物散热“写一篇科学童话故事。

附：松鼠）翘起尾巴遮阳（兔子）耳朵散热降温（蜜蜂）双翼扇风（犀牛）在泥里打滚（大象）鼻子散热，将流向脑部的血液降温（鸡）张口、伸翅以助散热一般来说，人和动物在夏天都不爱动，奇怪的是，有些动物却正是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子，它有一对长长的耳朵，到了夏天，耳朵里血液流动更加流畅，兔子就扇动这对大耳朵，把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴，这是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。鸟儿和昆虫的避暑武器是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀是它们与严寒和酷暑斗争的武器，翅膀外侧皮毛厚重，冬天可以挡严寒，内侧光秃，夏天拍打翅膀即可以解暑。同样，为了给蜂房降温，工蜂会运来水，洒在窝眼周围，而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行，用双翼使劲地往里扇风，从而加快水分的蒸发，以带走蜂房内的热量。最会戏水的陆地动物要算是大象了，它们会游泳，喜欢在泥水里打滚，更好玩的是它们那长长的鼻子还是玩水的法宝—当一群大象聚在水边时，总是用鼻子吸水后再给同伴喷水，既是玩耍又能避暑。为减少阳光的照射面积，袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35℃时，如果找不到天然的水来降温，它们就用自身的水来降温：不断地用舌头舔自己的前爪，靠口水的蒸发让体温降下来。与袋鼠相似，猴子和狗也知道用口水降温。海马则是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物，它们一旦感到热得受不了的时候，就会伸展四肢，一动不动，分泌出一种红色的黏液—这就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳，让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了，而是趴在沙滩上，不断将沙拨在身上，用来吸热降温。水牛。水牛皮厚，汗腺少，散热困难，所以一到夏天天气酷热的中午或下午，水牛便把整个身子浸在水塘里。骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温，直到超过外界的气温。这样既不会出汗，又减少了体内水分的蒸发。夜晚，骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来。

附：孩子日志

田野上的三伏天

大武五一 刘思林

火辣辣的夏天来了，天阳烘烤着大地，花儿多无精打采的垂下了头。小狗、大象、小狐狸这三个形影不离的好朋友聚在一棵大树下玩耍。

小狐狸擦了擦满是汗水的额头，不高兴地说：“哎，今天怎么这么热!”大象听了，连忙捡起一片大叶子，轻轻为狐狸扇风；小狗听了，也轻轻地为狐狸吹着凉气。

小狐狸感觉舒服了许多，再抬头看看大象和小狗，奇怪呀！它们神态平静，似乎一点也不热似的，比爱你忍不住好奇问：“象哥哥，你为什么看上去一点都不热呢？”大象笑着说：“哈哈，我不怕热是因为我有两样„法宝‟呢！”“在哪里？”小狐狸连忙跑过去在大象身上这里瞧瞧，那里摸摸。可找了大半天，连个宝贝的影子都见不到，就更加纳闷了。

看到小狐狸这个模样，大象不禁笑了起来“呵呵，告诉你吧，这个”法宝“就是我的耳朵和鼻子！在我热的时候，我的两只耳朵就像风扇一样为我扇风，如果惹得实在受不了了，我正需要来到池塘边，洗衣鼻子水，然后撒到我的身上，冲个凉水澡，又舒服又凉快！”大象得意地说。

小狐狸若有所思的点了点头，但很快又把头转向了小狗。“狗弟弟，那你是用什么办法来散热的呢？”小狗顽皮的吐了吐舌头，自豪的说“我的散热器就是舌头！当我赶到炎热时，我只需伸出舌头，不停的吸入来那个气，再通过舌头把凉分散到身体各个部分就可以了！”小狐狸听了，很是羡慕，说“你们的„法宝‟可真好！”大象它们两个听了，不好意思的笑了。

他们三个约好了，第二天还来这里展示各自的散热方法。

散热大会

辛店大武学校五一 曹仁凤

炎热的三伏天到了，火辣辣的太阳拼命照射着大地，晒得大地滚烫滚烫，晒得动物们的嗓子直冒烟。怎么办？总不能被活活晒死吧！于是，这天小动物们聚到了一起，准备开个“散热大会”。

“哎呀！这天真是热死狗！”小狗白白一边耷拉着红猩猩的舌头抱怨着：“幸亏我有舌头散热！”大家一听这话，马上叽叽喳喳地问开了：“哎，你的舌头怎么散热呢？”白白一听这话便笑了起来：“嘿嘿，因为我的身体上没有汗腺，这些汗腺都集中在了舌头上，所以我得通过伸舌头来散发热量„„”

“噢！”大家刚要赞叹，小猫喵喵就迫不及待地摇着尾巴蹿了出来，摇头晃脑地发问：“那么，大家知道我是如何散热的吗？”“这„„”“这„„”嘿，大家平时还真没注意到喵喵是怎样凉快的，都不说话了。

“哈哈！那就请大家看看我的脚掌吧！”说着，喵喵抬起脚掌，大家仔细一瞅，呵！只见那白嫩嫩的“肉垫子”上还挂着许些亮晶晶的小汗珠呢！“原来如此啊！”大家不禁说到。可就在这时，一只小兔子却“哇”一声哭了起来：“完啦完啦！鳄鱼大伯热死啦！哇哇„„”

大家朝河里一瞧，妈呀！只见鳄鱼大伯一动不动地躺在河里，真的去世了！

正在这时，鳄鱼大伯却睁开了眼睛，说：“吵什么吵！别打扰我夏眠！我没有任何散热方法，只能尽量不动，不产生热量啦！”说完又闭上了眼睛，沉沉睡去了。

突然看到鳄鱼大伯“死而复生”的这一幕，大家一时有些反应不过来，过了好一会儿，才用力捶着胸口说：“真是‘虚惊一场’„„” 说明：因孩子网上搜索资料不充分，写出来的文章不是很理想，请韩老师酌情参考。（表歉意）

三、拓展写科学童话故事

动物百科中，有很多关于小动物的科学知识，课后读《动物百科知识》，按照科学童话故事的特点，编一个科学童话故事。（反思：因为孩子没有充分读《动物百科知识》，所以写出来的科学童话故事不是很理想）附：孩子日志

海绵里的“寄居虾”

辛店大武学校5.1 李晨旭

“呜呜！呜呜！”在海底世界的一个小角落里，传出阵阵哭声。咦？这是谁在哭啊？哎！那是两只刚出生的小虾，自从一睁眼就没见过爹娘，饿的实在要命，可四处搜寻就是没找到一丁点可吃的东西，几次向老天请求都没有答复，委屈的大哭起来，眼泪刷刷往下掉。可不久连哭的力气都没了，只能无助的望着四周。

哎！那是什么？好像一个大漏斗，看起来黄澄澄、软乎乎的！猛然出现在视线里的一个“庞然大物”将两只小虾的注意力吸了过去，赶忙窜过去朝“大漏斗”里一瞅，天啊！小虾米们顿时被眼前的景象惊呆了，有数不清的“小虫子”在里面游来窜去，令小虾们眼花缭乱，尤其是“小虫子”那肥肥胖胖的身躯真是让它们垂涎三尺，让虾心里猫抓一样痒痒！一只虾擦着嘴角的口水对同伴喊：“天啊！难道我眼花了吗？吃啊！为填饱肚子而吃！”话音未落，变便一鼓作气冲到了里面。它的同伴呢？连话也不答，早已经狼吞虎咽起来了。与此同时，一个苍老的声音响起：“你们好！我——叫——海绵，你们打算住这儿吗？”

“唔！唔！”它们俩塞了满嘴的食物，根本说不了话。饱餐一顿之后，它们环视四周，猛然发现，这里到处软绵绵，随便一躺就可以舒舒服服的睡个好觉；到处都是取之不尽、用之不竭的食物，只要一张嘴便是满嘴的美味。兄弟俩这才想起刚才海绵说的话，其中一只小虾胆怯地问：“我„„我们住这吗？”“废话！不住这儿住哪儿呢？”“哦„„”

从此，它们便天天赖在这里，吃了喝，喝了睡，过得无忧无虑。“幸福”的日子一天天过去了，它们不知不觉的变胖，不知不觉的长大了。直到有一天，兄弟俩才发现这里实在太小、太窄，应该换个地方了。可无论是钻还是顶，它们再也无法享受自由的生活了！这个时候，它们才后悔莫及：“为什么当初要选择住在这里呢„„”

后来，这个故事被海里的小鱼们流传了下来，它们给住在海绵里的小虾们起了个名字：寄居蟹。

皮皮狗沙漠旅行记

大武五一

李晨曦

都说沙漠中的朋友不怕热，皮皮狗感觉很奇怪，决定到沙漠里去寻找不怕热的生灵。

这天，皮狗狗终于来到了沙漠里，可是沙漠上只有遍地阳光，什么都没有，等了好久，才看见有一匹骆驼从远处走了过来。

皮皮狗赶紧向前走了过去：“你好，骆驼！” 骆驼吃惊地看着眼前的这位客人关心地说：“你不是沙漠里的动物吧？看你热的，大老远的，跑到这里来干什么？”

皮皮狗不停地喘着气说：“我不住在沙漠里的动物，我是从森林里来的，叫皮皮狗。”

骆驼关心地说：“大老远的，跑这里来干什么？瞧你热的这个样子。”

别看我这样子看起来很丑，其实我们皮皮狗我们皮皮狗家族每当热的时候，都会把嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的，为的是更好地将热量排出体外。”

皮皮狗将头抬了抬，好奇地问道：“骆驼大哥，沙漠里这么热，你怎样受得了？”

骆驼笑笑说：“我们骆驼的四条腿很长，这样就加大了身体与地面的距离，可以避开地面的热量。”“可是你们的脚还是踩在地面上，不觉得烫吗？”

皮皮狗的脚已经烫得快变成“火烤”的了，不停地抬起来，放下来。

骆驼抬起一只脚给皮皮狗看：“我们的蹄子上有厚厚的角质层，并有大量的黑色素，踩在火热的沙子里也不会觉得烫的。”

“在很热的时候，你们会出汗吗？”“出呀，我现在身上就在出汗，你来摸一摸。”皮皮狗走进骆驼一摸，毛下面的皮肤稍稍有些潮湿。

“汗不多嘛！”皮皮狗自言自语地说。骆驼告诉皮皮狗，这样的降温效果最好，又能减少水分的损失。

现在，皮皮狗总算明白，骆驼为什么在沙漠中生活了。

皮皮狗告别了骆驼，向前走去。突然看见了一只鸵鸟一头扎进了沙子里。

“别怕，鸵鸟妹妹！”皮皮狗赶紧站在鸵鸟身边：“我是你的朋友皮皮狗，我不会伤害你的。”“你说我这样是怕你？”鸵鸟把头抬起来，“不过我已经遭到了无数次误会啦。”

皮皮狗不明白：“什么误会？”“我把头伸到沙子里是在降温，但都说我是遇到敌人感到害怕，才把头埋在沙子里，你说这不是误会吗？”“真对不起，”皮皮狗赶紧给鸵鸟道歉，“你们鸟类都是用这种方式来对付沙漠里的炎热吗？”“不，”鸵鸟扭动着她那又细又长的脖子，“除了我们鸵鸟，没有谁会把头埋在沙子里的。”

听了鸵鸟的话，皮皮狗不好意思地也笑了。心想：“没响到沙漠里还会有这么多有趣的事儿。”

小动物过冬作文 篇2

森林里，树上的叶子都落光了，地上堆满了枯黄的落叶。蜜蜂在寒风中被冻得瑟瑟发抖，一点也飞不起来;玩耍了一个秋天的松鼠找了半天食物，连一个松果的影子都没看见;蚂蚁东张西望，一点食物都没找到。这下可糟糕了!没有食物，可怎么度过漫长的冬天呢?

正当它们急得上蹿下跳的时候，黑熊大哥出现了，它笑了笑说：“不要急，你们到我家的仓库看看吧。”于是，大家都跟着黑熊到了山洞。眼前的景象让小动物们都惊呆了：山洞里堆满了各种各样的食物，有红彤彤的苹果，有香喷喷的蜂蜜，还有饱满的松果……小动物们看了直流口水。山洞的角落里还堆满了木头和稻草。黑熊对小动物们说：“知道你们贪玩，忘了准备粮食，所以你们的食物我早就给准备好啦!”小动物们惭愧得低下了头，连忙说：“谢谢您，黑熊大哥!”“黑熊大哥，您太好了!”“黑熊大哥，明年我们准备食物，让您休息。”……黑熊大哥说：“跟我就别客气啦，明年你们可不能贪玩喽，要早早准备过冬的食物啊!”“是!”“是!”小动物们异口同声地答应着。说完，黑熊带领小动物们一起动手，他们用树枝和稻草在山洞里搭建了床铺，还在中间燃起了火堆。

过冬童话故事 篇3

突然，轰的一声巨响，动物们都出来瞧瞧发生了什么事。原来是小兔的萝卜屋，屋顶堆积了太多的积雪被压塌了。大伙儿都一边朝着萝卜屋跑去一边大喊着“小兔——”，他们不停地翻着萝卜屋的废墟，都没有发现小兔的身影，有的小动物开始抹起了眼泪。正在大家伤心难过的时候，一声“我的萝卜屋”在身后响起，大家回头一看，转悲为喜，是小兔。可是，现在轮到小兔伤心了，它跑到已经是废墟的萝卜屋旁大声哭起来：“我的萝卜屋啊！我没有屋子了啊！”山羊婆婆摸摸小兔的头说：“没事的小兔，屋子倒了我们大家可以帮你盖再盖一间，幸好你不在屋子里，不然······”说着，山羊婆婆又抹起眼泪来。“是啊，是啊。”大家都纷纷点头称是。小兔擦擦眼泪说：“对不起，让大家担心了，可是我没了屋子，我去哪儿过冬呢？”

熊先生站出来说：“小兔，你去我的熊洞过冬吧，我的熊洞宽敞，等春天来了，我再帮你盖一间萝卜屋，怎么样？”小兔听了不再伤心，连忙向熊先生道谢：“谢谢你，熊先生。”于是，小兔就跟着熊先生回熊洞了。熊先生的熊洞大极了，里面有柔软的毯子，有许多吃的，还能看电视呢！“熊先生，你的熊洞真好呀！”小兔夸赞道。熊先生哈哈一笑，“小兔，你要是饿了就去柜子里找吃的，里面有你喜欢的胡萝卜，你要是无聊了，就自己开电视看。不过，你看电视的时候能小声点吗？我要开始冬眠了，要睡到春天才会醒。”小兔惊呆了，“你要睡这么久啊！”熊先生点点头。“你放心好了，我肯定不会吵你的。”小兔保证道。熊先生摸摸小兔的头就去冬眠了。小兔在熊洞里，饿了就找胡萝卜吃，“熊先生囤的胡萝卜可真多呀，感觉永远也吃不完。”小兔心里想。小兔小声地吃着胡萝卜，生怕影响了熊先生冬眠。小兔吃完萝卜开始犯困，于是它盖上柔软的小毯子进入了梦乡。睡着睡着，好像有什么东西震了起来，“地震了？”小兔一下子跳了起来。就在它准备叫熊先生一起跑的时候，它才发现原来根本不是什么地震，而是熊先生的呼噜声。小兔擦擦额头冒出来的冷汗，“吓死我了！”小兔拍拍小心脏心里想。“熊先生这一觉睡得也太厉害了。“就这样，小兔在熊洞里度过了一个冬天。

有一天清晨，它醒来听见屋外有鸟叫，还有流水声，它趴在窗户上仔细地看着，绿色的树，温暖的阳光，“春天来了！”它高兴地跳了起来。“熊先生、熊先生，春天来了。”它边跑边喊。可是熊先生已经不在它的床上了，小兔找遍了熊洞的每一处都没有熊先生。“咦？熊先生去哪儿了。”小兔很是疑惑。突然，屋外传来喊口号的声音，“一、二、三，一、二、三······”屋外在干什么？小兔好奇地推开熊洞的门。“天哪！”小兔惊呆了。熊先生和其他小动物们正在盖萝卜屋，快要完成了。山羊婆婆看到小兔便招呼它过来：“小兔快来看看你的新房子，大伙儿快要盖好了，你来看看满不满意。”其他小动物也看到了小兔，都纷纷让它过来瞧瞧。

小动物过冬 篇4

类型：公开课

授课人：王

艳

时间：2013年12月18日 教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。

设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标

（一）知识目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

（二）技能目标：

1、能正确流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。

2、会简单地表达课文的内容。

（三）情感目标：懂得朋友之间要相互关心。

教学重点、难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

教学准备：课件 教学过程

一、导入：

师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片

[设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境……]

二、学文

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文3—7自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

（一）课件出示图文

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）

3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）

4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（多轻快的小燕子呀！）

你读。（你的姿态好美哟！）

王老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）

（二）青蛙（4—5）

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（1）就在这里过冬。

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作表情来读。（板：睡大觉）

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）

（三）蜜蜂：（6—7）

1、课件

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！我们知道三种小动物怎样过冬啦！

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）王老师真为能干的你们感到骄傲！

【设计意图：3—7自然段是全文的重点部分，通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过冬方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。】

三、拓展练习

（一）了解其它动物过冬（小组活动）

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，【我是（什么的谁）冬天来了，我准备（怎样）过冬。】也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着“两个保镖”也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

（二）编儿歌课件

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开“动物过冬交流会”，好吗？

[设计意图：联系学生已有的生活经验，四、结束语：小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）

【板书设计】：

小燕子（迁徙）

小青蛙（冬眠）

小蜜蜂（备粮）

动物过冬教案 篇5

设计思路：

《动物过冬》这一主题活动，从目标来看，他的主要目标是科学领域，其次是语言领域，作为以科学领域为主的教学活动，我们的主要目的就是偏重于发展幼儿的探究能力。《纲要》中指出发展幼儿的探索关键是创设一个能使幼儿感兴趣、积极去发现的情境。

本节活动我紧紧围绕这点，积极为幼儿创设自由、宽松的环境，支持、鼓励吸引幼儿与其环境进行交流。整个活动以“神秘的来宾”为主线，引导幼儿大胆设想、猜测，讲述画面内容，并鼓励他们大胆表达自己的想法，从而发展他们的观察能力。

另外，在本次活动的结束部分，“寓教于乐”我以幼儿耳熟能详的音乐游戏《拔萝卜》的形式再次展现了人类、动物与大自然三者之间和谐相处的美好画面。活动目标：

1、引导幼儿观察画面，探索发现动物过冬的方式。

2、大胆猜想，清楚、完整地表达动物过冬方式的理由。

3、激发幼儿积极主动参与活动，体验成功的喜悦。

4、教育幼儿不怕冷坚持入园参加晨间活动。活动重、难点：

了解动物与过冬方式的理由。活动准备：

1、《动物过冬》挂图、故事《小动物怎样过冬》录音。

2、音乐游戏《拔萝卜》音乐伴奏、自制大萝卜一个。

3、简单了解动物过冬的前期经验。

4、教师自制小动物的图片和头饰若干。活动过程：

一、导入部分

1、游戏导入

（1）师：时间过得真快啊，冬天悄悄的来了，我的手和脚感觉好冷呀，你们觉得呢？让我们一起活动活动暖暖身子吧！

（2）师：请小朋友们伸出小手，跟我一起来。（师幼一起念儿歌《小手小手拍拍拍》，边做表情边做动作）

2、迁移幼儿生活经验，说说人们是怎样过冬的 师：嗯，我的身子感觉暖和多了，你们有什么其他的方法度过这个寒冷的冬天吗？（让幼儿讨论，自由说）

二、欣赏认知

（一）交流过冬方式

1、让幼儿讨论，自由说动物如何过冬的？

（1）师：小朋友的办法真多。今天老师请了几位“神秘的来宾”，大家一起来认识下它们吧。（教师一一出示事先准备好的几幅动物图片，模拟动物的声音打招呼）

松鼠轻声地说：“大家好，你们知道我是谁吗？你们觉得我可爱吗？”（随意走到一个小朋友面前，然后请他回答）

刺猬困倦地、慢吞吞地问：“大家好，你们知道我是谁吗？”（随意走到一个小朋友面前，然后请他回答）

狐狸羞答答地说：“大家好，你们知道我是谁吗？你们觉得我身上穿着的皮袄美吗？”（随意走到一个小朋友面前，然后请他回答）

燕子骄傲地说：“大家好，你们知道我是谁吗？看，我尾巴像什么？”（随意走到一个小朋友面前，然后请他回答）

（2）师：它们可是从很远的地方赶来一定挺辛苦的，先请它们休息下。你们知道这些小动物们是怎么过冬的吗？咱们不着急，先听个小故事。

（二）倾听故事

1、师播放录音《小动物们怎么过冬》。（边听边一一展示大图）

师：故事听完了。你们觉得出现了几种动物？（按出现的顺序，并分别说说它们是怎么过冬的。）

2、让幼儿自由讨论，自由说。（举例说明）

（1）蝙蝠要冬眠，用爪子倒挂在树洞，美美地睡觉。（春天、秋天两季吃了许多虫子足够支撑整个冬天）

（2）松鼠在松树上玩耍。（秋天储存了足够多的食物过冬）

（3）梅花鹿和小灰兔在雪地活动不怕冷。（它们增厚皮毛御寒）

3、师：小动物们冬天真特别，有的冬眠、有的储存食物、有的穿上厚厚的皮袄。故事里出现了谁，是我们今天的有请到的来宾。（请幼儿指出是谁，并说出它是怎么过冬的。）还有的没有找到答案，不着急，老师给大家变革魔术。（拿出事先准备好的，被不同颜色不同大小的卡纸遮盖住的大挂图）

（三）观察挂图

1、猜一猜，说一说。教师出示挂图，（用各种颜色的卡纸遮盖住画面，请幼儿选择自己喜欢的颜色，并能答对对应卡纸的颜色）（1师：蓝色卡纸后面发现了什么？（山羊、小猫、小狗在雪地里堆雪人）（它们增厚皮毛御寒）

（2）师：红色卡纸后面发现了什么？（幼：有大树、房子、小燕子）你们认为，小燕子想飞到哪里去呢？（飞到温暖的南方）

（3）师：绿色卡纸后面发现了什么？（幼：有松鼠、小蚂蚁）（它们在洞里储存了好的的食物）

（4）黄色卡纸后面发现了什么？（小蛇、小熊在洞里冬眠）

2、教师小结：（1）师：小朋友探索了挂图，也听了故事，我们知道动物们过冬的方式各有不同，大致分四类。（有的冬眠、有的储存食物、有的增厚皮毛、有的飞到温暖的南方）

（2）现在我们再来说说另外几位来宾的过冬方式吧。（刺猬冬眠、狐狸增厚皮毛、燕子迁徙）

三、音乐游戏《拔萝卜》

1、让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐。（幼儿戴上凳子下事先放好的动物头饰，并把凳子靠边放）

2、随音乐开始。师：咦！？那位小朋友在干嘛呢？ 幼：好像是在拔萝卜呢。师：让我们一起去帮住他吧。

3、准备活动。师：我们先活动活动，待会儿才有劲。（引导幼儿做动作：甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

4、由于萝卜过大过重、依次把队伍增大、增强。

5、情感体验。幼：谢谢你们帮我拔萝卜，我请你们去我家做客吧？ “动物们”一起挥动着小手说：“不用了！”

青蛙说：“谢谢你，不用了，我还要继续冬眠呢！”

燕子说：“谢谢你，不用了，我还要飞到温暖的南方去，这儿太冷！” 小蚂蚁说：“谢谢你，不用了，我家里储存了许多食物！”

小兔说：“谢谢你，不用了，我得回家了，要不然妈妈会担心我的！”

幼：“那好吧，来年春天我们再见！”

6、教师总结：大自然中还有许许多多的动物等着我们去探索，不知道它们还有没有更有趣的过冬方式呢？小朋友们回去后可以和你们的家人一起探寻，下次活动我们再一起分享。活动延伸：

1、请幼儿回家与家长共同搜集其他动物的过冬方式，看看是否还有更特别的下次活动和大家一起分享。

2、评选“动物过冬之最”。活动反思：

冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持体育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾本次活动的整体设我认为具有以下特点： <1> 活动内容生活化。

《纲要》中提到:孩子们的探索应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护幼儿的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。而本次活动的内容、材料都来源生活，最后的情景表演遵从于生活。<2> 活动环境宽松化。

在生活中，注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现和创造性的设想以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造了一个安全的、宽松的氛围。<3> 活动准备科学化、丰富化。

为实现活动区能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择，合理利用空间场地，我选用的材料种类不多，但同类数量较丰富。为能避免幼儿争抢给他们留下广阔的思考空间，特别设计了不同动物的头饰，让幼儿自行探索发现其中不同的特点。

小动物过冬教案 篇6

教学目标：

1、萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的兴趣。

2、能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。

重点、难点：

重点：了解动物过冬的不同方式。难点：归类操作，讲述理由。

教学准备：

1、《小动物过冬》故事课件。

2、小青蛙、蛇、蜜蜂、蚂蚁、松鼠、燕子、大雁、小羊、小狗、小兔等动物图片。

一、谈话导入

现在是什么季节？冬天的天气变的怎么样？冬天我们怎么过冬？（穿棉衣、开空调、在室内活动、加强锻炼）可是小动物没有厚厚的棉衣，它们怎样过冬呢？

二、展开

1、初步了解：

（动物的过冬方式不同）

刚才小朋友说了很多小动物过冬的方法，那么究竟小动物是怎样过冬的呢？我们一起来听故事《小动物过冬》，一会把你看到的告诉老师和小朋友。

提问：你都看到了哪些小动物？ ①蜜蜂：

（蜜蜂、小燕子、青蛙），蜜蜂是怎样过冬的？（采蜜）在准备过冬的食物。小蜜蜂秋天时储存大量的食物，冬天就不出门了。

②青蛙：小青蛙怎样过冬？（冬眠）

冬天在洞里睡大觉，不吃、不喝也不动。（学一学）③燕子：小燕子要到哪里去过冬？（南方）燕子为什么要飞到南方去过冬？

南方暖和，能找到吃的食物，从北方迁移到南方叫“迁徙过冬”。

小青蛙、燕子、小蜜蜂都想出了过冬的好办法，还有许多小动物，它们是怎样过冬的呢？

2、讲评

①冬眠动物：看视频，它们是怎样过冬的？（蛇，冬眠）。冬眠过冬的小动物都有谁？（蛇、熊、青蛙、乌龟）

②储存食物：（展示蚂蚁、松鼠图片）我们再来看一看下面这些小动物是怎样过冬的？ 准备过冬的粮食，储存粮食过冬。（学一学小蚂蚁搬食物）

③迁徙过冬：（出示燕子、大雁图片）小朋友猜猜大雁是怎样过冬的？飞到南方，这种方式叫迁徙过冬，迁徙过冬的小动物还有谁？

④加厚皮毛：小朋友喜欢堆雪人吗？有些小动物也喜欢堆雪人，小朋友看都有谁啊？（小羊、小狗、小兔）它们为什么不怕冷呢？（身上有厚厚的毛）

小羊、小狗、小兔到了冬天，它们就换上了厚厚的毛，这种过冬的方式叫加厚皮毛。还有哪些小动物也是加厚皮毛过冬？（说一说）

3、巩固

（出示图片）冬天到了，小动物在干什么呢？让幼儿说出它们的过冬方式。

4、游戏：按动物的过冬方式分类

小动物真聪明，想出了这么多过冬的好办法，老师这里还有一些小动物不知道怎么过冬，小朋友能把它们分分类吗？

结束：

小动物过冬教案 篇7

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。

3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。

一、谈话导入。

1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。（齐读课题）

2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是——（生口答）

3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。小朋友们，有信心吗？

出示词语多种方式读

4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。

二、学习第一小节。

1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？

2、从哪里看出它们是好朋友？

3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。你能把“常常”换一个词说说吗？

4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。

三、学习第二小节

日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节

1、指名读

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？

（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。）

师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。指名试读齐读

2、小动物又在干什么呢？

3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？

四、学习课文第三至七小节

师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？

(一)、学习第三小节

小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。

指名说并说说为什么

相机板书飞往南方

师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？

出示第三小节生读

师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？

理解词语“春暖花开”

师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读

讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。（相机板书）

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样？（指名说）

师：.此刻你就是这只可爱的小燕子，来，告诉大家你是怎样过冬的？出示：“我是一只小燕子，——”试试看，加动作说。（能够用自己的话）

（二）学习第四至五小节

讨论青蛙的过冬方式。

师：.小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎样打算的？

把你找到的读给大家听听。哪一节？

指名读第5节。一人读一句。

“吃得饱饱的”，那是什么样儿呀？做动作。

练读小青蛙的话

读了青蛙的话，你们明白：青蛙过冬。板书：钻到土里

小结：青蛙这种过冬的方式叫冬眠。

（三）学习第六至七小节

师：明白了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话，再指名同桌读）

师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。相机板书：蜂巢藏蜜

师：这样的过冬方式叫“备粮”。

小结：这三个小动物真了不起，它们都有自己独特的过冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是准备了粮食（）。

四、学习第八小节

师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们（），约定（）。多媒体出示。

师：它们真是好朋友啊，还约好了明年再在这相见呢。齐读第八小节

想象说话：第二年春天，又是什么景象呢？

（学生想象说话练习）

五、板书总结，进行拓展。

这节课你有什么收获？

冬天快到了，请选取一个自己最喜欢的小动物，仿说过冬方式。

我是（），冬天快要到了，（）。

六、作业

1.分主角朗读课文。

2.介绍一种动物的过冬方式。

板书：小动物过冬天

小燕子飞往南方（迁徙）

小青蛙钻到土里（冬眠）