教师编制考试科目

教师编制考试科目（精选10篇）

教师编制考试科目 篇1

专业技能测试主要测试报考职位所需要的专业知识、教育教学能力和工作技能，测试包括书面测试、试教、说课、技能展示、实操等形式。结构化面试主要考察应聘者与职位相适应的情况，包括口头表达能力、掌握相关专业知识的情况等，结构化面试成绩不合格者，不能列为录取对象。

从化：教育学、心理学、教育教学理论、教学常规和技能等教育基础知识，包括从事教育岗位所必备的专业知识、业务能力和工作技能等。

教学能力测试：写一篇教学设计:根据报考学科按要求写一篇教学设计;说课：根据教学设计内容进行说课;专业技能测试。结构化面试。

南沙区：教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级（团队）管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育的政策、法规，中小学生心理健康教育相关知识，校园突发事件应急处理等；结构化面试方式；专业能力测试采用授课或说课的形式进行 番禺区：笔试内容主要为：教育界（含学科教学）关注的热点问题，包括教育教学理论、方式、方法和价值观等的认识和应用；教育学、心理学的知识和应用；教育法规常识 面试以试教（或试讲、说课）和面谈的形式进行

广东实验中学：学校统一安排专业测试。面试

1．教师岗位：

采用教学试教的方式进行，学科教师试教主要考核应聘者的教学能力、教育能力。由学科组安排授课内容、时间、地点，并通知应聘教师准备：（1）上一节专业课并手写教学设计；（2）设计一堂主题班会课进行说课；（3）作本人所具特长、才华展示。应聘教师试教后，应交一份手写的试教教案或教学、教育心得。

天河区：笔试内容为教育学、教育心理学及应聘职位的专业知识。结构化面试主要考察应聘者与职位相适应的情况，包括口头表达能力、综合分析能力、应变能力和举止仪表等，试教（或岗位技能考核）主要内容为报考职位所须的专业知识、教育教学管理能力和工作技能等。

教师资格证考试科目都有哪些 篇2

一、传统的教师资格考试

教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲(说课)，体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

二、全国教师资格改革试点考试

幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。

申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;

教师编制考试科目 篇3

从今年的六月份到现在我清楚的看清的西安的天气，人家都说西安没有春秋、只有冬夏，我现在信了。但是，虽然天气有点冷，但是丝毫不影响考生们学习的热情，看大家这么辛苦。我来给大家传授点陕西教师资格证考试注意六点就是备考成功了。

1、要制定一个好的计划

首先，要对书上所有的知识点汇集到一起，然后制定一个计划，并规定自己每天需要看哪些内容，给自己定一个量，在复习的时候要集中精力，就算知识点很多，也可以在考试之前把知识内容都复习完。

2、反复学习

人的记忆是有一个周期的，人们常说的“鱼只有七秒钟的记忆”。就算我们比鱼的记忆要久一些，但是我们也要反复学习，在复习完一个章节的时候，进行下一章节的时候，也要在脑子里对前一章节的知识点过滤一遍，所谓“温故而知新”。这样就可以对知识点掌握的更牢固。

3、无时无刻学习

学习是不分场合和地点的，我们可以把一些英语单词或者是容易忘记的知识点，抄到一个小本子或者是容易携带的便利贴上面，在等公交、或者是空闲的时候，可以拿出便利贴进行看看，所以说我们在任何时候都可以学习。

4、全身贯注学习

学习环境必须是安静、不被打扰的，但如果我们身处在公园的话，是不是就不能学习了，可以学习的，这时就要求我们静下心来，把注意力全部集中在书上，心中不要想其他的事情，专心投入到学习中。

5、心情放松学习

我们不要把学习当作是一种压力，应该在学习中找到乐趣、快乐，这样我们的学习效率才会更高。

体育教师编制考试提炼内容 篇4

8.健身健美操的基本技术主要有

9.磷酸原供能系统由：组成10.侧踹脚的力点在：

11.走步式空中动作一般分为：走步式和走步式两种

12.活动参与是指学生自动参与体育运动的与表示

13.推铅球技术中，侧步前的预备姿势分为两种

14.制定体育教学目标的四要素是：15.血压是血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力

16.游戏法是以

17.反射一般可以分为和两种

18.随着运动强度的增大，氧的和 对运动能力的影响越来越大

19.划分学习水平的依据是学生的20.神经—肌肉接点是实现兴奋由运动神经传递到肌肉的装置

21.22.胃液呈PH值为23.足球局部进攻战术的基本配合形式有配合、交叉掩护配合和配合24.体育与健康课程教学分组的主要形式为分组、同质分组、异质分组、合作型分

组、友伴型分组、帮做型分组

25.在无氧代谢能力方面，年龄越小无氧代谢能力，同年龄的男女儿童少年，男孩无

氧代谢比女孩高

26.在社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的，学会尊重

和关心他人，并表现出一定的合作行为。

27.投掷运动员器械出手的速度属于

28.起来的经验的概括和总结

29.30.竞技体育各构成要素若要得以实施并取得理想效果的条件是

31.生命的基本特征至少包括：

32.文献综述分为33.儿童少年每日睡眠不应少于小时

34.体育锻炼可以调节、保持良好的、促进身心健康 35.关节面多为一凸一凹，凸的为，凹的为

36.健美操可分为

37.课外体育锻炼的意义是有助于培养，有助于形成良好的生活习惯和丰富课外文

化生活 38.排球的拦网技术是由准备姿势、、及

39.运动员体能水平是由

40.人体基本活动的方式是走、跑、跳、投、41.小学体育教学的目的是：全面发展，为提高全民素质奠定基础

42.篮球中“人盯人”战术，就要求运动员加强43.学生在运动活动中所表现出来的能力是指 体能

44.小学体育教材的特点具体体现在45.主智主义主张将一堂体育课分为 三个部分

46.磷酸原系统的特点是供能总量生等物

47.体育与健康课程标准水平领域要求学生从观看体育比赛中获得运动

基础知识

48.在篮球比赛中，根据掩护位置和方向的不同，掩护可分为三种形式

49.50.如何获得最大的是三级跳远技术的关键

51.体育课程实施的三个阶段是

52.53.背越式跳高采用的是摆动法

54.55.降低血糖水平的激素是

56.人际关系因素属于发展学生的57.细胞的基本结构是

58.标枪场地的起掷弧半径是米

59.是影响灵敏素质的因素

60.1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将

61.骨质分为62.年，美国把跳高列为正式的田径比赛项目

63.64.“左转弯，齐步—走”属于口令

65.66.学校体育的功能，是学校体育最主要的社会功能

67.田径竞赛规则规定分道宽为68.学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的和达到最佳的健康状态

69.体育课堂心理气氛的作用包括功能、70.在篮球比赛中，影响动作效果的因素有71.72.武术套路教学套路常用的示范方式为73.完成单个动作的时间长短称为

74.对评定生理负荷量，最简便易行的实用指标是75.中跑的项目是：76.夜盲症主要是缺乏77.体育教学目标的功能有功能、78.入工作状态、和恢复

79.人体内的骨骼肌一般由中部的和两端的构成80.体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究和揭示的一个系统的学科群

81.消化和呼吸的共同通道是

82.人体中的脂溶性维生素是

83.体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、、观察法、84.2000米障碍跑必须越过

85.人们普遍认为课程既是学科，有事活动和经验，所以体育课程内容可分为体育知识与技

术类、类和类

86.教育部规定学生每天平均应有的体育锻炼时间是分钟

87.学校体育工作的核心是指

88.足球场球门的高度应是89.发展速度素质的方法是90.短途跑中跑的任务是91.是我国课余体育训练最常见，最普遍的组织形式

92.小学阶段，神经活动件反射

93.常见的标枪握法有

94.是人体中最大的籽骨

95.在接力跑中，第二、第三、第四棒的起跑采取96.身体训练水平评价的内容一般包括

97.篮球战术是由

98.体能包括与

99.足球技术中的无球技术包括起动、100.小学

101.是神经系统中的基本构成单位

102.运动解剖学这一门学科研究的是

103.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法、自我感觉法和

104.学生的一学年中在105.决定跳远成绩的主要因素是

106.人体获得和利用食物的综合过程称为

107.体育教师的科学研究以为中心展开

108.作用到器械上的力，铅球和链球要通过过

109.横断身体，与地面平行的切面是110.体育游戏的组织形式一般可分为游戏和

111.运动兴趣的是指运动兴趣对推动体育活动所产生的效果

112.课余体育竞赛的特点是课余性、113.田径技术教学中，纠正错误的顺序是114.运动强度可分为和

115.体育教师的教学评价内容主要包括体育教师的两个方面

116.课程不仅仅是各种科目的集合，而应包括

117.现代优秀跳高运动员多采用

118.现代运动训练活动的主体是119.肺部与外界环境间的气体交换称为120.121.在极限强度运动中，肌肉中的ATP和CP在122.常用的球类比赛的编排有淘汰制、和123.食物消化和吸收的主要场所是124.一个完整跑的技术动作可分为起跑、起跑后的加速跑、125.学校体育系统的结果大致可分为的体育、中等阶段的体育以及

高等阶段的体育四个部分

126.127.体育教学目标改革的四个方向分别是体育教学目标的多元化、体育教学目标的体育教学目标的个性化、体育教学目标的128.全程跨栏跑技术可分为起跑至第一栏技术、129.新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动

技能目标、身体健康目标、目标和

130.根据血液循环的途径和功能不同，血液循环可分为和131.学校课余体育训练具有特点

132.知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依旧是指133.排球比赛中，对后排队员的限制有134.组织是人体各器官的基本成分，通常将组织分成135.在小学体育教学中，对于动作比较简单、学生直接模仿的动作可采用136.学生心理发展的主要包括学生的发展三个方面

137.从微观和宏观的角度可以将健康分为

138.眼球由两部分组成139.射箭属于体能主导类

140.室内灯光安装距地面的高度，篮球馆最少不低于排球馆最少不低于141.内容、方法组织形式诸方

面对体育课程方案进行调整和改革

142.的综合指标

143.早锻炼的时间不易过长，以次/min为宜 144.成功的体育课程实施来自于切实可行的145.是发育最早最快的器官

146.足球运球技术包括两种因素

147.排球运动中，正面双手传球的手型是，双手成半球状，大拇指成 148.在运动训练理论的形成发展过程中，我国学者突出的贡献是

149.生物体不断将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程

称为

150.三级跳远技术中的第三跳，又叫做151.体育与健康课程应充分注意到学生在异，根据这种差异来确定学习目标和评价方法

152.没有疲劳的训练是的训练

153.154.155.体育课的类型是根据体育教学任务而计划的课的种类。小学体育课的类型一般分为

156.跑的技术教学应以

157.158.编排比赛秩序时，在预、复、决的竞赛项目中，各赛次之间的休息时间为：200米及200

米以下项目为；200米以上至1000米项目为；1000米以上项目；全能运动各项目之间为

159.剧烈运动会使韧带的机械应力增加，从而使其和增加，并使韧带160.健美操起源于传统的运动，是的一种

161.完成具体肌肉动作是通过162.对促进体育学习具有指向和强化的作用是163.按

教师编制考试科目 篇5

《教师职业道德与心理健康》（2）

1.(2分)社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式。要完善协商民主制度和工作机制，推进协商民主广泛、多层、制度化发展。通过国家政权机关、政协组织、党派团体等渠道，就经济社会发展重大问题和涉及（）的实际问题广泛协商，广纳群言、广集民智，增进共识、增强合力。（B）A.群众关心

B.群众切身利益 C.教育医疗

2.(2分)心理健康的本质就是（A）

A.适应性 B.隐忍性 C.稳定性 D.顺从性

3.(2分)按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》、《<重庆市专业技术人员继续教育条例>实施办法》（渝府发[2006]17号）有关规定，专业技术人员任现职期间平均每年参加继续教育公需科目学习不得少于（）个学时。（B）

A.10 B.20 C.30 D.40 4.(2分)心理健康的表现体现在（B）

A.是一种不持续的，但高效而满意的心理状态

B.生活在一定社会环境中的个体，在低级神经功能和智力正常的情况下，情绪稳定

C.能够适应当前和发展着的环境

D.具有完美的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态

5.(2分)继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的（）、重点任务和保障措施。（C）A.中心思想、主要目标 B.指导思想、主要方向 C.指导思想、主要目标

6.(2分)不同层次的防御机制直接表现着（C）A.个体的生活适应状况 B.个体的心理适应状况 C.个体的生理适应状况 D.个体的环境适应状况

7.(2分)在应用成熟防御机制者中，体验到幸福的人是一般正常人的(A)

A.四倍 B.两倍 C.三倍 D.六倍

8.(2分)在中国共产党第十八次全国代表大会上，胡锦涛同志代表第十七届中央委员会向大会作了题为（B）的报告。

A.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗

B.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗

C.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

9.(2分)党的十六大以来的十年，是我国经济持续发展、民主不断健全、文化日益繁荣、社会保持稳定的时期，是着力（B）的时期。A.扩大公共服务，人民享有更多社会福利 B.保障和改善民生、人民得到实惠更多 C.扩大就业、逐步提高人民社会保障 10.(2分)政治体制改革要更加注重发挥()在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，保证人民依法享有广泛权利和自由。（B）

A.政府机构 B.法治 C.思想统一 11.(2分)心理调适的核心是（A）

A.人们在工作和爱时，怎样正确应用适应机制控制性欲和攻击性 B.人们在工作和爱时，怎样正确应用防御机制控制性欲和攻击性 C.人们在工作和爱时，怎样正确应用应激机制控制性欲和攻击性 D.人们在工作和爱时，怎样正确应用强迫机制控制性欲和攻击性 12.(2分)公需科目与其他科目的培训学时分配比例一般为()专业科目（C）

A.1∶2 B.1∶5 C.1∶4 D.1∶1 13.(2分)心理疾病本质是（D）

A.病人采用了病态的适应方式或者说自我休整机制 B.病人采用了病态的适应方式或者说自我防御机制 C.病人采用了特定的适应方式或者说自我休整机制 D.病人采用了特定的适应方式或者说自我防御机制

14.(2分)心理防御机制是指（B）

A.人在面临环境的变化时内心产生的一系列潜意识适应方式 B.人在面临环境的变化时内心产生的一系列意识适应方式 C.人在面临环境的变化时内心产生的一系列无意识适应方式 D.人在面临环境的变化时内心产生的一系列自我意识适应方式 15.(2分)《〈重庆市专业技术人员继续教育条例〉实施办法》已经（）年2月6日市人民政府第66次常务会议通过。（D）A.2008 B.2005 C.2007 D.2006

16.(2分)正确认识自己的前提是（D）A.是非观明确 B.身体健康 C.心智健全 D.心理健康

17.(2分)《重庆市专业技术人员继续教育条例》自（B）起实施。A.2005年1月1日 B.2004年1月1日 C.2006年9月23日 D.2003年9月23日

18.(2分)“心理健康就是能工作、能恋爱。”的提出者是（D）A.马斯洛 B.荣格 C.米特尔曼 D.弗洛伊德

19.(2分)2013卫生系统专业技术人员的公需科目课程是（A）A.《医疗机构从业人员行为规范》、《新医改、新方向》 B.《新医改、新方向》 C.《心理学》

D.《专业技术人员职业道德》

20.(2分)精神病产生的基础是（B）A.观念上的混乱 B.情感上的障碍 C.心理上的病态 D.行为上的失控

21.(2分)目前教师道德存在的主要问题有（ABCD）A.利益趋向与传道之师道完全相背 B.言行不规范，难于为人师表 C.敬业精神差，工作马马虎虎 D.体罚学生，缺乏对学生的爱心

22.(2分)政治体制改革要更加注重健全民主制度、丰富民主形式，保证人民依法实行（ABCD）A.民主管理 B.民主选举 C.民主监督 D.民主决策 23.(2分)“可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是（ABC）A.可以用语言进行教育的而不去做，错过了人才 B.需进行无言之教的人却与他进行谈话，浪费了语言 C.聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言

D.不需用语言教育的而用语言教育了，失去了老师的尊严 24.(2分)以下属于国外师德观念的是（ABCD）A.热爱教学、学生是教师最重要的道德品质

B.对学生一视同仁

C.品行端正、以身作则 D.深刻掌握自己教授的内容

25.(2分)热爱学生就要尊重学生，具体应从哪些方面体现出来？（ACD）

A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心 B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性 C.尊重学生就要信任学生

D.尊重学生就要热爱每一个学生

26.(2分)教师道德的作用是（CD）A.教师道德是社会进步唯一推动力

B.教师道德对社会道德规范起到根本作用

C.教师道德有调节师生、教育事业、人际等关系的作用 D.教师道德对社会文明有促进作用

27.(2分)阿莫纳什维利在教学上提出了三条原则，即（ACD）A.师生合作的原则 B.挑选孩子的原则 C.相信孩子的原则 D.自由选择的原则

28.(2分)继续教育公需科目课程目前分为（）、（）和（）三个专业课程（ACD）

A.其他类 B.机械类 C.教育类 D.卫生类

29.(2分)全面建成小康社会，深化重要领域改革，要加快建立生态文明制度，健全()_保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。（ACD）

A.资源节约 B.耕地 C.生态环境

D.国土空间开发 你的答案

30.(2分)下列选项正确描述孔子师德观的是（ACD）A.以身作则，言传身教 B.传道、授业、解惑 C.学而不厌，诲人不倦 D.讲究教法，循循善诱

31.(2分)我国的师德规范是：无限忠诚，鞠躬尽瘁和（ABCD）A.言传身教，为人师表 B.刻苦钻研，学而不倦 C.爱护学生，诲人不倦

D.团结互助，协同施教 你的答案

32.(2分)中国传统师德的优良传统主要体现在哪些方面？（ABCD）A.循循善诱，因材施教

B.“有教无类”，教育公正 C.传道明德，以身作则 D.爱生亲徒、乐教不倦

33.(2分)继续教育科目分（）、（）和（）科目三类。（BCD）A.必修 B.公需科目 C.专业科目 D.选修

34.(2分)中国将继续高举()的旗帜，坚定不移致力于维护世界和平、促进共同发展。（ACD）

A.和平B.诚信 C.合作 D.发展

35.(2分)只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的（ABC）。A.制度自信 B.道路自信 C.理论自信 D.民族自信 36.(2分)承载着亿万人民的殷切期待，肩负着继往开来的历史使命，中国共产党第十八次全国代表大会于2012年10月8日至14日在北京召开。（×）

37.(2分)教育工作的任务和目的是充分展示教师的学问和能力。（×）

38.(2分)儿童期对于个人在成年后的心理健康状况有很大的影响甚至决定作用。（×）

39.(2分)建设中国特色社会主义，总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体。（√）40.(2分)教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动成果中表现出来。（×）

41.(2分)广泛意义上的心理治疗本质上就是通过人为影响个体的心理防御机制，使得个体在心理防御机制各层之间发生转换。（√）42.(2分)《重庆市专业技术人员继续教育条例》所称的专业技术人员是指具有初级以上职称、中专以上学历的在职专业技术人员和专业技术管理人员。（√）

43.(2分)以不同的精神疾病的表现特征来看，精神疾病往往会通过一种适应机制的退行表现出来。（×）

44.(2分)按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》、《<重庆市专业技术人员继续教育条例>实施办法》（渝府发[2006]17号）有关规定，专业技术人员任现职期间平均每年参加继续教育公需科目学习不得少于20个学时。（√）

45.(2分)教育是一门科学，也是一门艺术。（√）

46.(2分)全党必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法，坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系。（√）

47.(2分)继续教育科目分公需科目、专业科目和选修科目三类。（√）

48.(2分)解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的核心要求。（×）

49.(2分)专业技术人员接受继续教育的主要形式中，其中包括接受学历教育和攻读学位。（√）

山东省历年教师编制考试填空题 篇6

山东省历年教师编制考试填空题合集

一、山东省历年教师编制考试填空题

1、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

2、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如 痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

3、所谓 变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

4、短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记

忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

5、遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现 先快后慢的负加速趋势。

6、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 活动方式。

7、前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了 心智动作（按阶段）形成的理论。

8、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 复杂方案。

9、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移 等环节构成。

10、交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会.11、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和预测。

12、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。

13、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与 无结构问题。

14、问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达 目标状态 的过程。

15、创造有真正的创造和 类似的创造 之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

16、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 和验证假设。

17、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部 准备状态 或反应倾向性。

18、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是 通过个体与环境 相互作用而形成或改变的。

19、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的 比较稳定 的心理特征和倾向。

教师编制考试科目 篇7

（中学.《教育知识与能力》）

一、考试目标

1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求

（一）教育基础知识和基本原理

1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程

1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

3．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。

（三）中学教学

1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。

2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规

律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。

3．掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。

4．了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

（四）中学生学习心理

1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。

2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。

3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。

4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。

5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。

6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。

（五）中学生发展心理

1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。

2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。

4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。

7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。

（六）中学生心理辅导

1．了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2．理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。

（七）中学德育

1．了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。

2．理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。

3．熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4．熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一

个长期的、反复的、不断前进的过程），分析和解决中学德育实际中的问题。5．理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。

6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。

（八）中学班级管理与教师心理1．熟悉班集体的发展阶段。

2．了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。

3．了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。

4．了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。

5．了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。

6．理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。

7．了解教师角色心理和教师心理特征。

8．理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。

三、试卷结构

四、题型示例1．单项选择题

（1）1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合（2）人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是A．人格 B．性格 C 能力 D．气质2．辨析题（判断正误，并说明理由）

（1）美育就是指艺术教育。（2）负强化等同于惩罚。3．简答题

（1）我国中学应贯彻哪些基本的教学原则？（2）如何组织有效的复习？4．材料分析题

（1）阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析。我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。（2）阅读下列材料，回答问题。李明学习非常用功，平时各科成绩都还不错，但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕，前一天晚上睡不好觉，第二天进入考场头脑就一片空白，结果成绩总是不理想。老师与同学都认为，李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。问题：

教师编制考试科目 篇8

2013安徽教师编制招聘考试教育学备考重点

一、2013年安微教师编制备考教育学概念

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，是一门研究如何培养人的科学。

二．新中国前2013年安微教师编制备考中教育学发展阶段及著作

1、教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）

柏拉图——《理想国》亚里士多德——《政治学》

昆体良——《雄辩术原理》《论演说家的教育》（誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就）朱熹——《四书集注》韩愈——《师说》

2、教育学的创立阶段（17世纪到18世纪）

英国哲学家培根——《论科学的价值和发展》首次把教育作为一门独立的科学确定下来 夸美纽斯——《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端

3、科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶）

赫尔巴特——《普通教育学》第一部科学形态的教育学 是教育科学形成的标志

4、教育学的多元发展阶段（19世纪末到20世纪初）

实验教育学——梅伊曼和拉伊倡导通过科学意义的观察和实验方法研究和构建教育学的理论和体系

儿童中心主义——杜威 倡导教育即生活 学校即社会 以儿童 经验 活动为中心

5、教育学的分化和拓展阶段（20世纪中期至今）

三、新中国后2013年安微教师编制备考中教育学的发展阶段

1学习苏联的教育学（1949-1957）（苏联教育学家凯洛夫的《教育学》）2教育学中国化（1958-1965）

3教育学语录化（1966-1976）

4教育学的逐步发展（1977至今）

四、安微教师编制备考中教育学的发展趋势及其价值的体现

1、教育学的发展趋势

教育学研究的问题领域不断扩大

教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化

教育学科的细密分化和高度综合同时进行

教育学研究和教育实践改革日益密切

2、教育学的价值（重点背诵）

作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验

作为科学的认识方式的教育学能够有效的解释教育问题

教师编制考试科目 篇9

2014年安微教师编制考试常见问题及解析

一、2014年安微教师编制考试范畴：心理健康的现实标准是什么?

自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。

简述马斯洛的人格理论(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自 我实现的需要。

二、2014年安微教师编制考试范畴：激发学生学习动机有哪些措施？

1、利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。

2、实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。

3、根据作业难度，恰当控制动机水平。

4、充分利用反馈信息，有效进行奖惩，5、合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

6、正确指导结果归因，促进学生继续努力。

三、2014年安微教师编制考试要求简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容

1、旧式分工造成了人的片面发展；

2、机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；

3、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

四、2014年安微教师编制考试范畴：教师与学生在课堂中各自的作用及相互关系

1、教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

2、教师要对教学过程起主导作用。

3、教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

4、把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

五、2014年安微教师编制考试范畴：怎样在教学中培养学生的智力技能?

1、确立合理的智力活动原型；

2、有效进行分阶段练习；

教师编制考试科目 篇10

考试题型包括：填空、单选、多选、简答、论述和案例分析这六大题。

一、填空题考点：

1、生产三要素是指_______________；

2、科学发展观中的五个统筹是指_______________；

3、《堂吉诃德》的作者是_______________；

4、《孔雀东南飞》和_______这两长篇叙述诗被称为“乐府双壁”。

5、比喻的三种形式包括明喻、暗喻和_______________。

6、第一部专门为教师颁布的法律是_______________。

7、自我调控系统包括_______________。

8、短时记忆又被称为_______________。

9、能力是指_______________。

10、有限责任公司和股份有限公司的区别是_______________。

二、单选题

1、小学生的智力集中在（）阶段。

三、多选题

1、下列哪些关系不属于姻亲关系？（养子关系）

2、美育原则包括下列哪些原则？

3、行政权力

四、简答题

1、皮亚杰将个人的认知发展分为哪四个阶段？

2、一名合格教师应有的素养有哪些？

3、学生课堂注意维持的方法有哪些？最有效的是哪种？

4、谈谈研究性学习的目标策略。

五、论述：

1、人的气质的定义是什么？

2、四种气质类型的特点和表现形式；如何针对气质类型进行因材施教？

六、案例分析：

李镇西课堂案例分析：（是关于女孩受鼓舞，成绩优秀的案例）