美丽的大海美文欣赏（精选13篇）
来到海边，我看见一望无际的大海。海是湛蓝的，好像被染过似的。海里浮着许多白色透明的水母，就像一位位仙女在水里飘着，好看极了!
再看看金色的沙滩，好像金子一样，又细又软，踩上去热热的，就好像踩在火炉上，很舒服。
接下来，我踩入水中，看见小鱼小虾和水母在我身边游过，水底有许多漂亮的贝壳，大的、小的、花的、白的，我捡起一枚贝壳。这枚贝壳是白色的，上面还有许多条纹。
我继续向前走着，海水变深了，是不是有一些青苔，海水是咸咸的，好像是谁倒了许多盐进去似的。
一阵腥咸的海风吹过，刚才还温柔的大海瞬间变了脸。刹那间，波涛汹涌，浪花拍打着海岸，好像要把沙滩吞下去一样。
过了一会儿，大海平静下来，又恢复了原来的可爱，恢复了原先的生机。
天色不早了，我该走了，看着被抛在后边的大海，内心不由得泛起了一丝留恋，美丽的大海，我们有缘再见。
一、指导学生晨读, 背诵经典美文
写作离不开语感, 语感的形成离不开积累, 没有词语的积累, 就不可能造出精彩的句子。前期, 全校语文组老师集思广益, 精选经典美文, 每篇文章都配上诵读提示, 分年级编成校本教材《李子风》, 并分发给每位学生。然后, 每天早晨, 有针对性地、有计划地指导学生晨读, 背诵对应的经典美文, 积累写作素材。我所教学的七年级学生背诵下来的美文包括:《论语》、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《朱子家训》等传统经典著作的节选内容;《满江红》、《春江花月夜》等经典古诗词和卞之琳、冰心、汪国真等人的经典现代诗歌。此外, 还要求他们熟读林清玄、张爱玲、毕淑敏等的经典散文, 背诵他们作品里面的一些经典段落, 及时摘抄好词、佳句, 有意识有计划地积累语言。随着阅读量的增加、词汇的丰富, 语感就会不断加强, 很多词汇便会慢慢积淀在脑海中, 日积月累, 一旦需要, 就会“脱口而出, 信手拈来”。
二、把握词语特点, 有序进行造句专项训练
造句, 即在一定的语境中理解和运用词语, 是学习和掌握规范化语言的重要途径, 对巩固所学词语、发展思维有着重要作用。在小学阶段, 造句训练是受教师重视的, 然而进入初中后, 造句却遭到冷落, 很难看到有教师在课堂上进行专项造句训练, 以致学生对很多词语的意思理解不透, 不懂运用。为此, 我将每天课前口语训练的时间用来进行造句专项训练, 以提高学生的语言表达能力。
(一) 紧扣词义, 造完整的句
《李子风》挑选的是经典著作, 里面有很多的好词, 这些词汇就是很好的语言训练资源。例如, 诵读了冰心小诗“成功的花, 人们只惊羡她现时的明艳!然而当初它的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。”“墙角的花!你孤芳自赏时, 天地便笑了。”后, 学生接触了“惊羡、明艳、浸透、泪泉、孤芳自赏”等词语, 我首先要求学生借助工具书和上下文, 把这些词的意思弄明白;然后指导学生紧扣词义, 运用单个好词分别口头、书面造句, 并根据学生表达情况, 及时反馈矫正, 直至熟练运用为止。
(二) 多词组合, 造通顺的句
每篇文章接触的好词都不止一个, 除了单词造句外, 有时我还适当增加难度, 要求学生展开联想, 把几个美词进行组合, 连词成句, 造通顺的长句 (复句) , 表达一个相关的主题。如把“惊羡、明艳、浸透、泪泉、孤芳自赏”等词语先不按顺序, 优化组合, 融入一段话中;然后再提高要求, 教师指定词语出现的先后顺序, 再让学生按序造句。由于难度的增加, 学生不仅要考虑单个词语的意思, 还要统筹考虑部分与整体的协调, 考虑词语出现的逻辑顺序。这样既训练了他们的词语运用能力, 又提高了布局谋篇的能力。由于这种连词成句 (特别是不按顺序的连词成句) 造句的方式, 能造出许多不同效果的优美句段, 所以学生很是欢迎这种造句方式。
另外, 造句时难免出现造出病句的现象:有误用词语的、有成分残缺的、有搭配不当的等。通过诊断、修改病句, 师生共同分析问题所在, 找出补救措施, 在纠错中提升词语运用能力。由于, 形式多样, 难度不大, 很多中下学生也能从中体会到成功的喜悦, 所以, 学生的参与积极性很高, 对作文的兴趣也大大增加了。
三、拓展思维, 仿写出精彩的句子
使用好词, 仅仅造完整的句、通顺的句是不够的, 最终的目的是要写出精彩的句子。在实践中, 针对七年级学生实际, 我分课时引导学生选择那些语言优美、运用修辞、难度较小的短句进行分类仿写训练;然后由句的仿写提高到段的仿写。每次, 注重一种修辞手法的仿写。
首先, 挑选学生们最熟悉的“比喻”入手:比喻能使语言生动、形象, 恰当的比喻会使你的语言文采斐然。例句:雨, 像银灰色黏湿的蛛丝, 织成一片轻柔的网, 网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片, 就像屋顶上剥落的白粉。 (P27, 张爱玲《秋雨》)
学生仿句:雪, 像无数各具特色的花, 连成一条洁白的帘, 盖住了整个冬的世界。路也是白花花的, 像刚刷的墙壁涂满了还未干的白漆。那些在树梢的淡白色雪花, 就像夜晚天空中的星星。
其次, 是学生们比较容易上手的“排比”:排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起, 用以增强语势, 抒发感情, 给人以整饬美。例句:忘记是一种记忆的洒脱, 一种胸怀的和境界的开阔, 一种绅士的风度和勇气的超脱, 一种对过去和成功的淡然处之, 一种对痛苦和忧愁的嘲讽和不屑, 一种对人生轻轻松松处世之真谛。 (P60, 《忘记是一种风度舍得是一种智慧》) 学生仿句:成熟是一种明亮而不刺眼的光辉, 一种不需要对别人察言观色的从容, 一种无需声张的厚实, 一种圆润而不腻耳的音响, 一种不理会嘲讽的微笑, 一种并不陡峭的高度。
再次, 还有拟人、对比、对偶、反复、引用等, 每次仿写前, 我先引导学生细细揣摩佳句妙处所在, 撷取语言精华, 推敲句式, 品味修辞妙用。然后, 再由学生自主进行分类的仿句训练。很快, 学生们就能仿写出不少精彩的句子, 如上文所示。
天刚蒙蒙亮，我们就乘汽车前往海边去欣赏我期待已久的大海。一路上，我无心观赏沿途的美景，心早已飞到了海边。到了风景宜人的大海边，我按捺不住心中的喜悦，立刻脱下鞋子，奔跑在金黄耀眼的沙滩上，细细的沙子磨着我的脚丫，怪痒痒的。被太阳晒得暖烘烘的沙滩，使我感到了前所未有的舒服。
来到海边的休闲区，站在松软的沙滩上，享受着凉爽的海风，放眼望去，远处地平线，水天相接，天水一色，巨大的轮船与浩瀚无际的大海相比，只是沧海一粟。
大海欢笑着，时而涌起一大朵的浪花迎接我，时而又像一个害羞的小姑娘似的悄悄隐去。海水的那种蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是世界的顶级画师也难以描摹出如此令人心醉的颜色。正当我陶醉在这优美的景色之中时，冷不丁一个浪头打过来，我立刻感到满嘴都咸咸的。我同小伙伴又走到浅海区，去捡拾留在海滩上五颜六色的贝壳、海螺，用买来的铲子去挖可爱的螃蟹，沙滩上不时传来一阵阵咯咯的笑声。温柔的海水亲吻着我的小脚，十分惬意……
啊，大海，我愿变成一直海鸥在你上空自由翱翔！
小作者用生动活泼的语言写出了自己海边旅行的情景：踏浪、戏水、拾贝、逗蟹……真是十分惬意的旅行啊。文章情感真挚，海的广博和美丽只有身处其中才能真正领略，难怪小作者这样开心，字里行间洋溢着喜爱之情。
暑假里，我和哥哥、爸爸、妈妈去山东龙口县的大海旅游。
一到大海，凉爽的海风就迎面扑来，我立刻跑向海边欣赏美丽的大海。站在海边，我看到波光粼粼的大海时，我感到眼前分外开阔，大海真是一碧千里，而并不茫茫;当看到那汹涌澎湃的大海时，我心中的烦恼都会涤荡一尽。一会儿，我听到了隆隆的声音，原来是潮来了，后浪打着前浪，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡的向我们奔来。
海浪一次次地扑向海滩，就像是一位孩子扑向母亲的怀抱一样，海水想我在海里的双腿涌去，又再次回来，那种感觉非常凉爽，非常舒服，使我一不留神，双腿一软，倒在了海里，海水立刻灌进了我的嘴里，我用嘴尝了尝嘴角边的海水，哎呀，海水又涩又咸，真难吃，我连忙将脸上的水擦干。
沙滩上有一只只贝壳，我把这些贝壳当作了大海送给我的见面礼，我爱这里的大海，更爱海里的这些贝壳。
海中有许多动植物，比如：鲨鱼、蝙蝠鱼、海豚、海藻等，它们都在尽职尽责的保护着大海。
晚上我坐在海边的礁石上，海风轻轻地吹拂着我的脸颊，吹起我的头发。我抬头向天空中望去，一轮银盘一样的月亮挂在墨蓝的天空中，银白色的月光散落在海面上，风轻轻地吹过海面，泛起层层波光，海浪拍打着海岸，仿佛在向我诉说。
早上，我来到海边看日出，我在海滩上海浪拍打着我的小脚丫，它好像在跟我闹着玩，弄得我痒痒的。这时东边水天相接的地方已经变红了，我知道是太阳要出来了。那片红光越来越亮了，小半个太阳已经从东边升了起来，然后越来越大，最后它终于升上了天空，刹那间太阳照得我睁不开眼。
傍晚我来到海滩上看日落。这时的太阳好像是困了的小妹妹，阳光有中午那么强烈了，也没有那么耀眼了。大家都知道在一天中是太阳给了我们光明和温暖，在它快要回家的时候也不例外，用它仅有的一点余光把天空中的白云烧成了红云。真是一片壮丽的景象。
风平浪静的大海让人心静如水。它如同一面银镜一样清澈透亮。微风拂来，海面皱起，粼粼的波光像无数颗镶嵌在巨大蓝宝石上的钻石似的绚烂夺目。站在长满青苔的船坞上，轻柔的海风迎面吹来，软软的、柔柔的，好像妈妈温柔的爱抚。这时的大海像是一个调色板，一会变成蓝色，一会变成青绿色，一会又变成深绿色，但是捧起一捧海水，仍旧是清澈透明的。
波涛汹涌的大海让人心潮澎湃。它像一个大发雷霆的巨人，巨大的浪花接二连三地喷涌而来，声音像打雷一样震耳欲聋。沙滩上，海浪拍打着沙子形成一个大沙窝，但是一转眼又被后面巨浪卷来的沙填平了。白色的波浪在大海上连绵起伏，有鱼肚白、蜡白各种白色给原本单一色调的大海增添到了许多美。
举目远眺，海天变成了一色，不知是云还是船帆在浮浮沉沉。大海太广阔了!“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”我禁不住浮想联翩，也许真有日月星辰住在大海里吧?
环顾四周，太阳西沉，明月初升，瑰红色的余晖洒落下来，给大地、海面、房屋披上了一层美丽的薄纱，一幅壮丽的美景展现在眼前“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”夜晚降临，水面上凉风习习，让人丝毫感觉不到炎夏的酷热。海水渐渐退去，游客们陆续回到旅店。大海恢复宁静，静得连贝壳吐泡泡的“啵啵”声都听得见。
随着教龄的增加，所教学生的增多，激情正在一点点退减，看学生看问题总是用放大镜盯着其缺点和短处。现在想想我所教的4年某班学生（全校公认的差班），不是没有不被人欣赏的地方，他们也有可爱之处。
那是一节音乐课，课前我提前三四分钟走进了教室，一进门课代表就告诉我：“老师，闫某、邱某的数学练习试卷又找不到了。”听完，我一阵怒火直冲脑门，他俩的数学练习试卷已经不知多少次在讲解之前找不到了，任课教师不止一次向我反映过。“他们肯定是没做，不敢拿出来。”别的学生听到了围过来，你一言，我一语，看着我如何发落他们。“不敢”二字，使我心中一震，难道他们知识没学好，连做人的正直、真诚也要抛弃吗？我连忙轻声问道：“告诉老师，试卷哪里去了？” 闫某: “我的试卷真的找不到了。”邱某：“我的试卷可能忘在家里了。”“我相信你们说的是真的，就算没做完，也没关系，现在赶快找一找。”我走到闫某课桌前，弯腰一看，抽屉里面满满的，课本、作业、各科试卷、废纸横七竖八地塞在里面。邱某的课桌从上往下也是如此。这可怎么找？“老师我们帮他俩整理吧。”班内孩子自动分成两组，帮助他们开始整理。“哗”，抽屉里的东西，撒落一地。孩子们有的整理课本，有的整理作业， 几个同学干脆跪在地上帮忙，几个女生则拿起扫帚在扫没用的垃圾。望着他们忙碌的身影，心中一阵感动，多可爱的学生！上课铃已经响了，我没有阻止他们，直到他们忙完，我想他们所学到的远比耽误的几分钟课程多！
在进入期末复习阶段，针对练习、测试次数多，学生易厌倦的特点，我在班级内采取“学习星级小精灵”评选活动，规定学生每次练习、测试成绩达到A级，就可以粘一颗星，此举大大激发了学生学习的热情。记得有一次我在给达到要求的学生往上粘星时，张某某（班内基础较差的学生）羡慕地说：“下一次，我一定要粘上一颗星。”“好啊，有志气！”我随声附和，“你只要达到B级,老师就给你粘上一颗星。”没想到，我无心的“欣赏”，竟鼓起了他学习的热情，在以后的课堂中，他表现得异常积极。在一次练习中真的得到B级，我想也许其中有水分，但他已尽了最大努力了，努力正是班级学生所最欠缺的！“哇，张某某也粘星了。”在学生们的惊呼声中，我给他粘上了一颗星，回头我看到了他那高高扬起的笑脸。
欣赏不是对学生的过错视而不见、置若罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生暂时的落后，并用发展的眼光相信学生日后的优秀。欣赏是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀，甚至大失所望，但只要我们充分地相信他们，最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑，就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁，但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。作为教师我们有理由相信教因欣赏而精彩，学因欣赏而美丽！
（作者单位：山东省滨州市邹平县魏棉第三工业园开发区第三小学）
李寨乡为什么叫李寨也是有原因的——大家常说，因为在贞观的时候，李世民曾来过这个地方，然后还在这里安了一个寨子，所以说大家把这里称为李寨。
虽然这个故事没有得到证实，但是我始终坚信它是真的。
李寨，最著名的有三个旅游景区，分别是中国第一湾，陟椒三教堂和九女湖。我曾去那些地方游玩过。
第一湾位于山西省泽州县的李寨乡，境内独特的自然环境造就了众多的奇峰异谷；山西第二大河流沁河宛如玉带弯曲环绕，奔流而过。青山碧水、绿树鲜花、溶洞寺庙，织成了风光无限的诱人画卷。
陟椒三教堂位于陟椒村东，那里有很多的雕刻艺术，不管是浮雕还是木雕，都具有很高的艺术价值。三教堂创建于公元1536年，后经两次扩建，一次大修。庙为一进院，房屋68间。中轴线上有舞楼、献亭、三圣殿，两边为厢房、看楼、配殿。庙门是朝东开。整个庙宇布局合理，结构严谨，古时称为晋城出南门第一大庙。
九女湖是李寨的核心所在，你置身与这里，仿佛飘进了山水画之中。你居高临下，可以尽览无限风光。那里有云屏山、二郎山、驼峰山、龟山、栖龙庙、望龟山、黄龙滩、杜河水电站大坝、栖龙村等。
春天来了，小草从地里探出头来，山间绿树红花，美如人间仙境，春风拂过，桃花绽开了粉红的笑脸，梨花下出阵阵花雨，花香还着甜味儿扑鼻而来，沉醉其中，更加让人陶醉。再加上蔚蓝的天空，碧绿的河水，雪白的云朵，如此完美相配，即使是画家也无法画出这样鲜艳，浓密，和美的色彩。
这样的美景一直持续到夏天，美丽家乡给我们的感受又显不同，荷花撑起了绿色的雨伞，吓得呱噪的青蛙不再做声；饱满的稻子笑弯了腰，仿佛在向人们点头致敬；西瓜长出了嫩绿的叶子，结出的一个个大西瓜，仿佛闭上眼就能让人垂涎三尺，真是可爱极了。
秋天的家乡，到处呈现一片金色的世界。一眼望过去，丰收在望的稻谷翻起一片片金色的波浪，红高梁羞红着脸笑得直不起腰，玉米又一次昂起了它那高傲的头，象卫兵那样警惕地看护着农民伯伯的劳动果实，就连橘子兄弟看了，也乐着将迷人的橙色笑脸点缀在绿叶之间。
冬天，猛烈的北风抹去了城市所有的.颜色，而我的家乡依然活跃着一大片绿色。看！腊梅又精神起来，高高的柏树依然挺着胸膛，小麦在下得欢的厚厚积雪下又偷偷泛绿，四季宜人的景色，温和的气候，使人感觉家乡充满了无限的生机，丝毫感觉不到冬的寒冷。然而最美的还是大雪过后，田野、房子、大树，盖上了一层厚厚的白色棉被，整个村庄仿佛是一个粉妆玉砌的童话世界，那才是我最喜欢玩的快乐天堂。
家乡四季美如画，我爱美丽的家乡。
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执教：蔡丽真
一、活动内容：美丽的大海
二、活动目的：
1、能讲述大海的美丽景色、发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、以视听觉的途径，感受大海的美。
3、激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿环保的意识。
三、活动准备：
视频、音频、动画课件等。
四、活动过程：
1、教师请幼儿倾听“大海”的音效导入活动。
2、引导幼儿根据已有的经验讲述对大海的印象。
提问：
（1）你见过大海吗？你见过的大海是什么样的？
（2）大海美吗？你可以用一个词来形容一下大海码？
3、请幼儿观看视频讲述。
（1）幼儿完整观看视频。提问：
刚才你们都看到大海的美丽景色有哪些？（什么时候、什么地方很美？）
（2）选取个代表性的动画画面、让幼儿具体讲述。
① 教师引导幼儿在动画帮助下发挥想象、进行讲述。
② 个别幼儿来讲述。
③ 教师酌情小结。
4、请幼儿用黏贴的形式表现大海的美并与同伴说说都我黏贴的大海的美丽的景色。
（1）教师交代要求，幼儿操作。
（2）与同伴交流自己黏贴的大海美景。
（3）请个别幼儿来讲述自己粘的大海的美景。
5、教育幼儿要保护海洋、保护大自然。
（1）请幼儿观看污染的大海画面。激发幼儿说说美丽的大海要是遭到破坏、会
有什么后果？
（2）讨论：“我们要怎么做、才能够保护大海、保护我们的大自然？”
我们来到一望无际的大海边，海边实在是太美了：金色的沙滩，蔚蓝的大海，火辣辣的阳光，水天相接的弧线是那样的美丽。海边浴场，人声鼎沸，熙熙攘攘的。有老人;也有刚下地走路、跌跌撞撞的小孩子;还有朝气蓬勃、阳光灿烂的叔叔阿姨们，更多的是脸上洋溢着幸福的三口之家。一群孩子在金黄色的沙滩上跑来跑去，兴奋极了，边跑还边做游戏。我迫不及待地脱下鞋子，光脚踩在细细的沙子上，沙子被太阳晒得有点发烫，脚底板痒痒的，像是做脚底按摩似的。
这时妈妈拿来了救生衣，准备让我们下海。我立刻飞奔过去，抢了一件套在身上，没等妈妈反应过来就已经奔向了大海。我像一只刚出笼的小鸟张开双臂扑向大海，心里激动不已：大海，我来了!海浪也哗哗的向我扑来，像是的欢迎我。我自由自在的在水中快乐的嬉戏，感受着海水的拥抱。我不太会游泳，但大海的魅力让我忍不住往水深的地方游去，妈妈紧张极了，在远处拼命地叫着，赶紧游到我身边看护着我，不让我向水深的地方滑。突然，一个大浪打过来，只见眼前一片模糊，我大声地喊妈妈!……但海浪声早已湮没了呼喊声，我也喝了好几口海水，咸咸的、苦苦的，眼睛也被海水泡的睁不开，妈妈赶紧用毛巾给我擦水。这时又一个海浪扑来把我和妈妈都湮没了，在水中，我紧紧的抓住妈妈的手，害怕被海水卷走。就这样，我们和其他游客一样与一个个海浪拥抱、呐喊，一次次被海浪温柔地卷起又凶猛地抛向空中，害怕、紧张、激动、兴奋让我们与大海完全融为一体……
欢乐的时间总是很短，一眨眼，几个小时过去了，黄昏也慢慢地降临了，怡人的海风吹过来，“哗哗”的海水声就像奏响了一支美妙的乐曲。海潮一点一点的吞噬着沙滩，沙滩慢慢地从我的视线中消失了。
海水是那么蔚蓝，蓝得仿佛能看见海底的海藻、礁石和鱼虾。海水是那么宽广，好像要一直延伸到天边。海风轻轻地吹在脸上，让人在酷热的天气里感到一丝丝凉意。阵阵波涛汹涌而来，好像大海美妙动人的歌声。远处，巨大的轮船在海面上来来往往，不时发出响亮的汽笛声。夕阳挂在西边，像一个画家，把大海画得更加绚丽多彩。
海边的沙滩上，撒满了一个个漂亮的贝壳。你瞧，白色的、红色的、黑色的，五颜六色，让人目不暇接。海水涨潮了，撞击到岸边的礁石上，发出“哗哗哗”的响声。站在海边看海的人们，不时发出一阵阵惊叫声。我慢慢地走在海边，调皮的浪花跑到我的脚上，痒痒的，我都差点想笑出声来。有时候海浪比较大，吓得我赶紧往高处跑。
旁边是第三浴场，沙滩软软的，脚一踩上去就往下陷。有许多来游泳的大人和小朋友，他们有的在海里快乐的游泳，有的在沙滩上堆沙雕，还有的小朋友在追逐嬉戏，多么快乐呀。
美丽的大海，你在思考什么呢?你还蕴藏着什么奥秘，等待着我们去探索呢?
星期天，我们一家来到了海滩上。我们走到海滩上，坐在细细的沙子上，大海是一个调皮的小朋友，不时来挠痒我的小脚丫。过了一会儿，大海逐渐风平浪静，但不时还会蜷起小浪花，浪花仿佛是一个小姑娘在翩翩起舞。一些小鱼不时跳出水面，好像在给大海伴舞，真是太有趣了!大海只有在小于跟他玩的时候才露出开心的笑脸。
渐渐地，太阳像一个小姑娘，红着脸躲在山下不肯出来。大海好像一位魔术师，把自己原本浅蓝色的衣服变成深蓝色。太阳下山了，我们也回酒店吃饭了，我吃完饭后就来到了海边，只见大海好像生气了是似的，一下子变得波涛汹涌，大浪翻滚，好像大地都要被分成两半了，真是壮观。我急忙跑回酒店，可大海的声音真是太大了，如同雷声一样。过了许久，大海才恢复了平静，可一些大浪还在漫天卷地之中，我们快要睡觉，大海才安静了下来。但是无论“开心”的大海，还是“生气”的大海，我都一样喜欢。
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