进取（精选11篇）
一、启发谈话，引出话题
我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利：“你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？”贝利回答：“下一个。”
提问：谁知道贝利是什么意思？
（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）
这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。
他说过：“我自己最喜欢自己导演的下一部电影。”
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是积极进取。
（板书课题：二 积极进取）
二、学习课文，初步明理
1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
2、听录音故事《排球队的铁榔头》
3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？
（引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人）
4、小组讨论：郎平积极进取的精神表现在哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
投影：汇报提纲：
首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想； 再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。
（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）
5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种积极进取的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）
6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的认识？
（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有积极进取的精神，才不断取得了成功。）
板书图：
毅然挑重担，迎接新挑战
进修学习，提高自身理论素质
苦练加苦练，成为著名扣球手
加大训练，进入国家队
克服弱点，进入北京队
6、提问：积极进取的精神对郎平有什么影响？
（引导学生认识没有积极进取的精神，就会一事无成。）
板书：取得成功的重要条件
7、他们这样做，对社会有什么好处 ？
（引导学生认识积极进取不但对个人有益，同时对社会有益。）
板书：时代的要求
小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种积极进取的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，积极进取是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识
1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。）
2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引导学生联系观点，深化认识。）
3、提问：他们这样做有什么好处？
（引导学生认识积极进取不但对个人，而且对社会都有益。）
4、导语：其实像这样积极进取的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。请你说出自己了解的一个这样的人。
（结合课后“述说”一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）
教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。
（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）
在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）
5、你自己在这方面有这样的体会吗？
（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）
小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在积极进取中取得一个又一个新的成绩。
四、辨析联系，运用观点
1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
录像一：（课后评议1）
录像二：（课后评议2）
（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有积极进取精神的表现。）
2、请大家看小品表演。
小品1：（课后讨论题1）
小品2：（课后讨论题2）
提问：你会对他说一些什么？
（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。）
小结：通过今天你的学习，大家对积极进取的重要性，有了明确的认识，懂得了积极进取精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望
本期点睛
人类要认知周围的世界,探索未知的领域,常常须借助隐喻这种普遍认知的手段,将已知的概念系统投射到未知的领域,以获得新的认知。在现有的自然科学领域中没有任何一门学科理论像中医一样富集如此众多的隐喻概念,并达到行之有效。而中医病因病机理论急需研究的是在认知视野下从语言学、逻辑学、心理学的角度探讨中医病因病机的隐喻概念。P1141
清道夫受体(SR) BI是第一个被证实的高密度脂蛋白-胆固醇(HDL-C)受体,具有广泛的配基识别谱,在多种组织中高度表达,在细胞水平介导脂质的选择性摄取和胆固醇的逆转运,在预防动脉硬化中起到积极的作用,尽管目前对于SR-BI的体内研究较少,一旦证实SR-BI在人体内也具有干预脂质代谢的作用,将是医学的又一重大进步。P1218
使蛋白多肽类药物通过口服吸收,是数年来人们的梦想。从生理角度来看,胃肠道既是人体的吸收器官,又是一道天然屏障。大分子物质通常都具有生物活性,胃肠道的屏障功能,使得外源性蛋白在吸收前降解为无活性氨基酸,从而维持了内环境的相对稳定。理想的蛋白口服制剂既不能破坏这道屏障,又要使药物达到有效吸收,这无疑是一项具有挑战性的工作。P1236
2008年国际卒中组织纷纷对抗血小板治疗进行推荐更新。欧洲卒中组织(ESO)于2008年公布的《缺血性卒中和短暂性脑缺血发作治疗指南》中推荐抗血小板治疗可以降低既往缺血性脑卒中、短暂性脑缺血发作患者的血管性事件的发生(包括非致命性心梗、非致命性卒中及血管性死亡)风险。新版指南推荐缺血性脑卒中二级预防氯吡格雷75mg是首选之一。美国心脏病协会/美国脑卒中协会(AHA/ASA) 2008年更新的缺血性卒中指南推荐抗血小板药物可以降低卒中再发以及其它心血管事件的危险,指南同时也指出氯吡格雷降低脑卒中复发或其它血管性事件发生风险的疗效要优于单独使用阿司匹林。P1161
本期重点研究论文
国家自然科学基金项目(NO.30772699)——认知科学背景下的中医病因病机的概念隐喻研究。P1141
国家自然科学基金项目(N0.30600827)——清道夫受体BI与脂质代谢的相关研究。P1218
福建省自然科学基金项目(NO.CO540014)——雷公藤内酯醇逆转人恶性淋巴瘤CA46细胞系p16基因甲基化的实验研究。P1211
贾如意等——梗死前心绞痛病程时间对急性ST段抬高心肌梗死远期预后的影响。P1144
周雯雯等——Apelin-APJ系统的心血管活性。P1216
黎承萍等——PML/RARa融合基因监测急性早幼粒细胞白血病微小残留病的临床意义。P1247
早想为章培恒写篇“剪影”，一直不得其闲。最近偶尔翻书，读到他的专著《洪年谱》，为丰富的材料、翔实的考订，以及著者在前言中透露的独到见解所吸引。我觉得无论如何要去探索一下这位中年学者在学术领域中跋涉攀登的甘苦。终于在去年找得机会，与他作了几次长谈，从中得到不少启迪。
话题从《洪年谱》开始。在一间书籍盈室的简朴住房里，我们促膝而谈。章培恒语调平稳舒缓，使人感到亲切。他说，写《洪年谱》开始于一九五七年，当时目的是为了锻炼自己的写作和分析能力，选择这个题目却带有一定的偶然性。
一九五四年，章培恒从复旦大学中文系毕业后留系当了教师。第二年，一场波及全国的反胡风运动开始了。章培恒被作为“受胡风影响”而错误地开除了党籍。大凡一个人受到挫折以后，总会有那么一点灰心丧气。何况，这不是一般的挫折，而是政治生命的溘然窒息。有那么一段时候，他吃不下，睡不着，在校园里踽踽独步，感到前途茫茫。然而，一些熟知他的老师和同志并没有歧视他，及时向他伸出友谊、支持的手。他没有沉沦。他被调到校图书馆当了一名职员。这期间，他埋头苦干、发愤读书。一年多后，他又调回中文系执教。开始，章培恒对自己能否胜任教职还有些犹豫。一位德高望重、对文学史研究有素的老教授对他说：“挫折和逆境是砥砺人成器的母亲，我们信任你。”章培恒受到鼓舞。决心以事业上的加倍进击来回答组织和师友的关怀。
不久，章培恒当上了蒋天枢老教授的助教，研究古典文学。蒋先生素以治学谨严、学问扎实而闻名。他要求于章培恒的，不是首先钻研古典文学作品，而是扎实地打下经学、史学及语言文字的基础，学会熟练而准确地掌握并运用资料。在钻研文学史的过程中，章培恒接触到较多清代的史料、文集，其中有不少关于戏曲家洪的资料。一个问题引起他的注意，那就是“南洪北孔”，是清代康熙年间剧坛上的两位大家。洪的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》传奇，在当时为“勾栏争唱”，轰动一时，至今仍是脍炙人口的名著。可是，长期以来，似乎有点“厚孔薄洪”，孔尚任的专集、年谱早就编撰成书，而对洪生平作全面研究的专著则不多见。如果将散见于各书的有关洪的史料搜集起来，研究他的生平和思想，不仅可以填补“南洪”的空白，有助于正确评价洪的代表作《长生殿》，而且也可弄清与洪有关的其他文史问题。章培恒认为，这是符合蒋先生素日强调的重视资料工作的指导要求的。他决意写一本《洪年谱》。
然而，有关洪的生平资料如此之少，这方面的单篇论文也是寥若晨星，他必须化大力气去发现、去收集。听说洪在杭州生活过，章培恒利用暑假专程前去翻阅有关史料，发现了洪的佚著、佚文，掌握了不少新的资料。洪有三本诗集，其中《稗畦集》和《稗畦续集》在南京图书馆藏有抄本和刻本，章培恒知道后就赶去阅读、摘抄。洪二十九岁时编的一本诗集《啸月楼集》，现藏日本静嘉堂文库，为天下孤本，其中许多诗是国内出版的洪集子中所没有的。章培恒听说中国科学院文学研究所藏有此书的全部照片，就不远千里，自费赶到北京借阅。化了两周的时间逐字逐句的摘抄，获得了许多珍贵的资料。
这一时期，章培恒翻阅了四百多种书籍，在大量卷帙浩繁的书籍中沙里淘金，寻取与洪有关的各种史料，多方收集洪自己的创作(包括诗、词、文，曲和剧作)，以及与洪有交游的师友亲朋的诗、文、词赋、杂记，了解和剖析了前人、近人对洪的评价，反复分析研究，经过五年缜密的考订和论证，基本弄清了洪的“里居氏族”、“生平遭际之盛衰”，以及他的“性情之所见”。一九六二年，《洪年谱》的初稿写出来了。经过修订补充，本来可以在一九六五年前后出版。不料一场动乱的到来，使这本专著整整推迟了十四年，直到一九七九年方得出版。
十年动乱初期，章培恒作为一个崭露头角的业务“尖子”，在复旦园首当其冲，受到了残酷的迫害。但是，这没有动摇他献身事业的决心和信心。七十年代初，他刚恢复教学工作，就一头埋进书堆，日夜攻读。四害覆灭，大地重光。他和全国人民一样，心情从来没有这样舒畅过。他积极参加《辞海》修订本的编撰定稿工作，是其中古典文学部分的分科主编之一。他热情地指导学生，对于课后来向他请教的青年，一概热情接待，从无半点不悦。一九七九年春天，就在他的专著《洪年谱》问世的同时，组织上为他进行平反，并恢复了他的党籍。当他捧着二十多年的党费一并交给党组织的时候，心头涌起了万般滋味。逆境，固然是一种考验；走出逆境，何尝不是更大的考验。一个革命的知识分子在人生的长途上，怎能希求一帆风顺，不受一点挫折呢？
二十几年来，作为一个中国古典文学的探索者、研究者，他的观点始终没有变。究竟怎样看待中国古典文学遗产？是他经常思考的问题之一。对此，他有自己的见解。这些年来，风云变幻，他由青年而步入中年，观点也更臻于成熟。他认为，对于中国的古典文学，现在往往强调它的光辉灿烂和批判地继承这一遗产的巨大的积极意义，很少谈及其不足；有些论文在论述鲁迅关于这个问题的看法时，也将他的观点说得和现在某些流行的意见差不多。章培恒感到，实际情况并非如此。去年纪念鲁迅诞生一百周年时，他写了一篇论文《试论鲁迅关于中国古典文学的观点》，申述了他的看法：鲁迅后期对中国古典文学的评价并不比前期为高。而是后期的批判较之前期更为尖锐。鲁迅对于自己在一九二五年提出的“我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书”的主张，他在后期不但未修正，而且作了更为明确的说明。章培恒认为，这一见解是值得重视的。他说：“资产阶级文化较之封建阶级文化是一种进步；无产阶级从前者所‘择取’的，当然比从后者‘择取’的为多。鲁迅要青少年少看或不看中国书，而多看外国书，正是出于这样的观点。”
——郝家巷小学五年级教研组
我们五年级教研组有教师
9人，6位班主任，3位数学老师，担负着6个班的教学任务。组内有高级教师4名，一级教师5名，平均年龄34岁。中共党员有2人，积极分子2名。在学校领导的关怀下，我们组曾荣获“莲湖区青年文明号”的殊荣。用简洁的语言来概括我们教研组的特点，那就是：团结协作、奋发进取、年轻有为、充满活力，具有浓厚的教学研讨氛围。
教研组的全体教师认真参加各种学习活动，人人自觉提高师德修养，形成了共识。组内教师对事业有奉献心，对工作有责任心，对待学生有爱心，同事之间团结互助，遇到困难虚心请教，形成了积极向上、乐于进取的教研氛围。
落实教学常规是全面提高教学质量的基础。教研活动以学校教学中心工作为重点，每周开展集体教研活动，做到统一教学内容、进度，认真备好每一节课。在教学中，老师们注重面向全体学生，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的综合能力
同时，我组教师珍惜一切外出学习培训的机会，积极参加各类听课、讲座、研讨，认真消化学习内容，并在组内开展学习交流互动，以开阔眼界，提升教学理念。在教研活动中人人畅所欲言，碰撞出许多智慧的火花，极大拓宽了个人思考问题的深度和广度，促进了自身的专业化发展，使我们教师的专业化水平得到了很快的提高。在积极教研的同时，大家还结合各自的教育教学工作，进行经验总结，撰写了多篇教育教学论文、案例，在各级教科研杂志上发表，并在各级教科研论文评比中获奖。
郎宁利老师《》
杨燕老师《作文教学应以学生为本位》获陕西省教科研论文二等奖，并在《陕西教育》刊登发表。
王方涵《》
徐燕老师《》
黄汝老师《让学生在阅读中动起来》荣获陕西省教科研论文二等奖，并在《陕西教育》刊登发表。
丁玮玮老师《》
雒江敏老师《》
杨小平老师《》
张高老师《》
粟海燕同志调入我镇，任我镇纪委副书记，就开始负责组织工作。不管在哪个方面都能始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好的完成各项工作任务；时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，以饱满的工作热情、实的工作作风、优异的工作成绩，得到广大干部群众的普遍好评。
一、抓好党员干部的廉政教育，提高党员干部规范意识。
粟海燕同志积极参与集体组织的各种学习活动，利用业余时间学习相关理论和业务知识，提高个人思想政治和业务能力水平，加强道德修养。近年来，在镇党委的领导下，她在全镇负责组织实施镇村干部做好“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”，“以人为本、执政为民”等主题教育，通过细致周密认真的实施，各项主题教育都能够圆满完成工作任务。通过学习教育，切实增强了我们党员干部特别是领导干部的廉政意识和纪律意识，真正做到了严于律己、洁身自好。
二、强化领导责任，认真落实党风廉政工作目标任务。
在任纪委副书记的每年年初，为党委、政府当好助手，联系青居镇实际情况，对每年的党风廉政建设责任制任务分解细化，制定责任制书，由党委书记和各单位一把手签订，使各项工作任务落实到部门单位，落实到每个党员领导干部身上，并抓好各项工作任务的督查。青居镇的党风廉政责任制工作能够早着手、早安排，使之有条不紊的进行，并在年末由主要领导带队，组织相关单位对全镇的党风廉政建设责任制工作进行考核评比，奖优罚劣，通过有效的手段，青居镇的党风廉政工作较之前些年有了较大转变，干部作风也有了很大提高。
三、抓重点，促协调，做好驻点及土地复垦、新村建设工作
青居镇由于要进行旅游开发，历史遗留问题较多，积重难返，百姓工作很难做，干部人心焕散，基层组织建设薄弱。在近两年的工作努力下，粟海燕同志用自己的辛勤汗水，通过深入群众，了解群众呼声，协调村两委关系，消除他们之间的误会和成见，统一思想，并通过干部调整，配备了精明能干的年青干部，改善干部结构，目前，青居两委干部能够人人思工作，人人谋工作，心往一处想，劲往一处使，上级安排布置的各项工作任务都能够较好的完成，部分工作指标已经迈入先进行列。
记得第一次远离家乡、亲人，带着父母的期望和自己的梦想来到北京，开始了梦想的启航。独自异地求学，充满憧憬、好奇、热情和不屈，是多么的无助，依然清晰的记得三年前第一次到学校报名时，班主任的热情接待，我当时也是通过“绿色通道”入学的，这个政策使我顺利地迈进了大学之门，心中倍感温馨和感激！
后来，班主任告诉我贫困生可申请助学金，学习优秀、表现突出的可以获得励志奖学金、国家奖学金。听了班主任的介绍，我充满希望的与期待。真的十分感谢国家的阳光助学政策，感谢学校的关怀，心中阴影终于可以抹去，可以自由放开的去追逐自己的梦想。
记得在07年我上大一时我们学校有几位获得国家奖助学金的学长联名给温总理写了一封感谢信，日理万机的温总理在百忙之中抽出时间回信：亲书了我校的校训并复信，对我们大学生提出了殷切的希望，这一切都激励了我，让我切身的感受到了党和国家对我们大学生的关怀和帮助，对我们寄予的厚望。那种感觉至今难以忘怀。
从那以后，我便在心里下定决心一定要取得优异的成绩，争取获得国家奖助学金，减轻家中的负担。功夫不负有心人，经过一段时间的学习，我获得了励志奖学金。那一刻，内心的感激和惊喜无以表达，我悄悄的流下了幸福的眼泪，这个冬天，我不再寒冷！
感激之余真诚的感谢国家，感谢学校领导、老师对我生活和学习上帮助和爱护，让我有和其他同学一样在教室学习，听老师们传授知识的机会。滴水之恩，当涌泉相报，我不敢说我以后会成为杰出的人物，但我一定要好好学习，努力使自己做的更好，争取在大学期间掌握扎实的理论基础和动手操作能力，为今后的工作打下基础，努力回报一直帮助我的社会，党和国家。
获得励志奖学金，这不只是一种物质上的帮助，更是一种精神上的支持和鼓励，更是我前进的动力，我会用实际行动证明，爱心是无价的，帮助是崇高的，回报是必须的，我将用一颗感恩的心去面对未来和挑战。用青春的激情和活力创造更加美好的未来。
我是一名来自农村的孩子，我的家庭没有给我提供优裕的生活条件，但它却锻炼了我努力去改变现状的，改变自己命运的品质。我要靠我的努力、刻苦、勤奋、向上，用我的双手亲自去改变自己的命运，改变自己的一切。求学的路上，只有坚持不懈的付出，我愿凭自己的不懈努力走完大学之路，将来回首大学生活时没有悔恨，只有欣慰。
在学习上，端正态度，刻苦努力，严于律己，坚持学习第一的原则，争当学习先锋，努力提高自身素质，增强自身文化修养和专业知识。
在生活上，省吃俭用，尽量的减轻家中的负担，当没课和周六日时外出打工，进行勤工俭学工作。有时带上同学一起工作，这一切让我学到了书上学不到的知识———社会经验。过去的三年里，在领导和老师的关怀、支持下我不断努力，在专业学习和社会活动方面都有突出的表现。我参加社团组织有：校团委，系团委，校园广播站，一线天文学社。在各种组织社团中，我的个人能力得到了很大的提高，积累了良好的人际关系，在工作期间检验了自己的责任心，学会了不断完善自己。我感到我的大学生活非常充实、快乐。
我憧憬着自己成为佼佼者，能在大学里收获一些荣耀，有一些缤纷的色彩，走出大学时没有遗憾，让大学成为自己梦想的启航的始点。这样的大学生活才是我所追求的。时刻提醒自己，努力做到多层次，全方位的发展自己。
在学习生活中，随时随地求进步。不断的努力，以达到更高的高度。不断地用先进的知
识充武装自己。
在大学里，我学会了最重要的三件事就是“学会做人，学会做事，学会学习”。
学会做人，学会做个好人，学会做个成功的人。
学会做事。学会诚恳地做事，诚信做人。在与人共事时，诚信越来越重要。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只有努力拼搏，勇往直前，不抛弃，不放弃，不断坚持，不断进取，不断超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生命更加绚烂夺目。在以后的学习工作中，带着感恩的心，一步一个脚印迎接未来的挑战。
人生有涯而恩情无边，此刻充盈在我心中的是无尽的感激，我要用我大学的时光为今后奠定基础，去改变自己的人生轨迹。
我相信，满树的花朵都源于冰雪里的一粒种子；
我相信，三百首诗里反复诉说的都是人生的另一种情怀；
我相信，所有坚韧的努力总会有所回报！
感谢阳光助学，使我看到了希望，充满了信心，使我找到了前进的方向。党和国家的恩情，父母、学校的恩情，我会将这份无私的爱传递下去。尽力用自己的行动和真心给周围的人带去爱。一个真挚的微笑，一个鼓励的眼神，一句温存的话语，都会是爱心的接力。正如歌中所唱的那样，只要人人都献出一片爱，世间将变成美好的人间，让爱永驻每个人心间。无论是学习，工作还是参加活动，除了拥有热情，还要有感激之情。这就更加深了我对“一诺千金，诚信做人”的理解。
“人无信则不立”，生活在当今和平盛世的大学生，我们能够享受到国家的阳光政策，是国家对我们的照顾，是我们的荣幸，我们应该懂得感恩，更要自立自强、勇于担当。在今后的工作中，勇挑国家建设的重担。
诚信自古以来都是我们中华民族的传统美德。诚实守信是做人之本，立德之源。“诚信”体现着我们对真、善、美的追求，是各个行业行为的基本准则。时代呼唤诚信，社会需要诚信，大学校园更应倡导诚信。诚信是我国《公民道德建设实施纲要》的基本要求。胡主席所提出的“八荣八耻”里也包含有诚信，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
古人就曾有“言必信，行必果”；“生来一诺比黄金，那肯风尘负此心”的见识，我们当代的大学生还不如古人吗？
我们大学生更应该讲诚信，身体力行，不做有损个人名誉和国家利益的事情。考试作弊、毕业不还贷、剽窃论文、伪造简历、随意违反协议约定、言行不一等失信行为不仅大大降低了大学生的道德水准，更重要是会慢慢失去社会对我们的信任。诚信必将成为大学生将来在社会立足的必须具备的基本素质，这就要求我们当代大学生必须具备诚信的良好品质。希望我们当代大学生积极行动起来，从我做起，从小事做起，做诚实守信的实践者。这也将促进校园精神文明的建设，和谐社会建设。我们应该以诚信为做人之本。人人讲诚信，社会就诚信。
“诚者天之道也；诚之者，人之道也。”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本。诚信作为一种人生境界，是事实求事的表现，是表里如一的体现。诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永远是形影不离。
我们当代大学生一定要讲诚信，学会一诺千金，诚信做事。因为一个诚信的社会，才是和谐的社会；一个诚信的民族，才是一个有希望的民族；一个诚信的国家，才是值得世界信赖的国家。而对于个人，只有一诺千金诚信做人，才是立身之本。我们应当从身边的一点一滴的小事做起。做一个有诚信的人。
奉献青春，燃烧激情，感恩国家，回报社会，一诺千金，诚信做人，不止是我内心的宣言，更是我人生的奋斗目标！
我们应当努力学习文化知识，实践我校的校训：手脑并用，创造分析，不辜负温总理对
1 坚持以绩效考核为抓手
建立健全农电薪酬激励机制, 奖勤罚懒, 按劳分配。该公司修订《供电所月度综合奖考核管理办法》, 内容涵盖劳动纪律规定、生产运维专业、营销管理、优质服务和信访稳定等日常管理规范, 进一步明确流程, 先由供电所组织自行考核, 再由部门进行专业考核, 比照目标, 注重绩效, 奖惩兑现。同时, 对基本工资和福利以外的薪酬, 坚持以绩效为衡量基准, 实行捆绑式薪酬考核分配, 按照员工承载工作负荷的轻重, 拉大收入差距, 体现多劳多得。
2 坚持以强化执行力为主线
建立健全分层级督察责任体系。该公司以供电所所长月度例会为平台, 畅通职能部室和供电所的“双向通道”, 缩短管理链条, 提高职能部室服务督导、基层单位强化执行的实效性。建立农电重点工作执行到位星级考评制度, 实行督办催办、量化评价和考核通报;按照督察责任和工作目标, 细化、量化督察工作内容、比例、数量和考核办法, 分层分级落实督察责任, 真正形成工作有布置、有检查、有考核、有反馈的管理闭环。
3 坚持以建章立制为根本
强化“流程管事、制度管人”的章法理念和规范意识, 建立并完善核心业务作业规范和管理流程, 做到凡事有章可循、有据可依。建立完善《农电安全生产“十个不准”》《农网工程项目专职安全管理人实施办法》等20多项各类工作规范和管理制度, 持续督促检查制度文件执行到位情况, 促使农电管理日常工作实现有序运转、持续创新、不断突破。
4 坚持以队伍建设为核心
班风养成宜从以下环节着手：确定集体奋斗目标，使学生在思想上达成共识，以理想之光辉引领班风发展的方向；制订严格而科学的班级制度，使之成为班风养成过程中必须共同遵守的准则：精心组织好每一堂主题班会课，使班会成为学生弘扬正气、揭示丑陋、认识世界、审视自我的有效形式和主阵地：切实取得家长的支持和配合，让他们深知班风养成之意义，领会班风养成之宗旨，从而使班风养成辐射到课堂之外，赢得广泛的社会支持。
一、学生的主体意识是班风养成的内动力
班风的真正缔造者是学生。学生的素质状态、精神风貌、理想追求是构成班风的直接要素，因此，激发学生的主体意识和参与精神，是班风建设的内动力。
1搞好班委会的建设
班委会是班集体的核心组织，是学生的自治机构，其精神面貌和工作状态直接影响班风品位，因此搞好班委会建设意义重大。
2激发学生主人翁的责任感和集体意识
班风养成的真正执行者和最终受益者是全体学生。因此，最大限度调动全体学生的主人翁意识和集体主义精神是班风养成的根本所在。
3培养正确的舆论和良好的风气
学校与班级都不是游离于社会之外而独立存在的，难免会遭受不良思想习气的侵袭。另外，学生的家庭境况、自我阅历的不同也决定着其价值评判、思想状态的差异，因此，在班集体中务必要培养正确的舆论和良好的风气，经常组织学生学习探讨社会人生真谛，引导学生识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，形成正确的舆论氛围，为良好班风的养成打下基础。
二、班主任的人格力量和言传身教对班风的养成具有决定性的作用
1高尚的人格，无私的爱心
在班级管理和班风养成过程中，高尚的人格是班主任最具魅力的一张王牌。拥有了高尚的人格，则班主任就有了感染力、凝聚力，就能感召学生，洞开其最真的灵魂，张扬其最美的个性。
2优秀的业务素质和较强的组织能力
一个成功的班主任首先必须是一个成功的科任教师。班主任渊博的学识、不拘一格的授课方法，以及显著的授课效果，自然有益于其班风的养成。而班主任的组织能力则直接决定着班风养成的进程和质量，一个优秀的班主任必须善于计划和组织学生的各种活动，善于根据情况的变化迅速做出决定，果敢、坚定地引导班风建设朝着既定的程序和目标进行。
3严谨的工作作风和亲善的处世态度
班主任的工作作风是班风养成的示范，其言谈、举止，办事风格，甚至其思维方式都会对学生产生潜移默化的影响。在日常工作中，班主任应力求保持严谨、果敢、～丝不苟的良好风格。
优良班风养成的前提是和谐的同学关系和师生关系。班主任豁达大度、宽容友善的处世观念，以及由此而赢得的愉悦心情与和谐的人际关系都必将触动和影响学生，并会使之下意识地仿效，这一潜在的教育功能对正处在渴望友情、渴望认同，而又尚不成熟的青少年如何处理同学关系、师生关系的困惑带来深远的意义。因此，教师的处世态度中还应多一些亲和、诚恳，多一些人文情怀，力求为班风的养成带来积极的影响。
三、学生的个体教育是班风养成的必要环节
个体教育是指对特殊学生的教育，其主要对象是具有鲜明个性的学生，以及一般学生的特别事情。学生个体教育的途径很多，诸如家访、书信等。
1、失败的是事，绝不应是人。
2、最怕的东西，最就应去突破。
3、没有人能令你失望，除了你自我。
4、失败只有一种，那就是半途而废。
5、性命不止需要长度，更需要宽度。
6、理想的路总是为有信心的人预备着。
7、每一天告诉自我一次我真的很不错。
8、莫等闲白了少年头，空悲切。——岳飞
9、你比那些躺在坟墓里的人都有期望！
10、青春须早为，岂能长少年。——孟郊
11、有志之人立长志，无志之人长立志。
12、自卑心最伤害自我，是最大的障碍。
13、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
14、世界会向那些有目标和远见的人让路。
15、往公牛身上再使劲，也挤不出滴奶来。
16、凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。
17、灵魂在求知中净化，信念在事业中升腾。
18、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
19、期望是性命的阳光，行动是期望的翅膀。
20、最简单的事是坚持，最难的事还是坚持。
21、个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
22、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
23、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
24、长风破浪会有时，直挂会帆济沧海。——李白
25、不好随便说自我没时刻，时刻都是挤出来的。
26、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
27、懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。
28、用理想作纸，用勤奋作笔，抒写壮丽的青春。
29、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
30、抱最大的期望，为最大的发奋，做最坏的打算。
31、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
32、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡
33、强者征服这天，懦夫哀叹昨日，懒汉坐等明天。
34、实现自我既定的目标，务必能耐得住寂寞单干。
35、性命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。
36、学习并领悟坚强，做只沙漠中永不哭泣的骆驼！
37、坚强是成功者的通行证，懦弱是失败者的墓志铭。
38、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
39、人们总是在发奋珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
40、天天晨练不仅仅为了健身，也为了体现性命的倔强。
41、野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
42、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自我。
43、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——曹操
44、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
45、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
46、成功的人是跟别人领悟经验，失败的人只跟自我领悟经验。
47、发泄能够舒缓情绪，但是不能够用伤害自我和他人的方式。
48、天才只意味着终身不懈的发奋。——俄国化学家门捷列耶夫
49、碰到低潮，自我鼓励自我。千万别乞求，依靠别人来鼓励你。
据松下电器财报数据显示，其2011年4月1日至2011年6月30日实现销售额19295亿日元，同比下降10.7%，净亏损304亿日元。与此同时，东芝、日立、夏普、索尼等早前以家电著称的一系列日本企业在2011年第一财季均未能逃脱尴尬境地。东芝财报显示，其营业利润41.2亿日元，同比下滑87.8%；日立的盈利只有29.3亿日元，同比下滑96.6%；夏普营业利润35亿日元，同比下滑84.4%；而索尼净利润亏损高达155亿日元……
有分析将2011年的日本家电企业的集体性亏损归结为日本大地震，松下、索尼、夏普、东芝的财报中也先后提到，地震和海啸导致销售减少、价格竞争激化、原材料价格上涨，严重影响了企业效益。
但反对意见同样掷地有声：“地震不会把技术震丢。促使日本家电企业加速转型的主要原因是日元的汇率持续走高，导致企业竞争压力很大。此外，新兴国家家电产业的崛起，对日本家电企业也造成了很大压力。”帕勒咨询公司资深董事罗清启表示，日本企业在家电领域的衰落可谓“由来已久”。
放弃盈利渐少或者亏损日增的家电业务，转向未来更有市场的绿色能源、大型机电设备、整体服务等领域，面对“阶段性问题”的日本家电企业正逐渐走出自己的转型之路。
转的彻底
从日本家电企业的近期表现上看，转型似乎来得很彻底。
数月前，松下不但将旗下的三洋白色家电业务以8.3亿人民币的价格抛售给中国海尔，还宣称将不再对等离子和液晶显示器业务进行投资。其总裁大坪文雄宣布，这一系列动作的原因是松下的经营模式发生了重大转变：“从偏重现有事业向能源等新领域转变；从日本中心向彻底面向全球转变；从趋于单品向解决方案和系统发展转变。”
于此同时，大刀阔斧“改革”的还有索尼。2011年3月初，索尼宣布将其全球业务拆分重组为“消费类产品与服务集团”和“专业设备解决方案集团”两大集团，试图以“苹果模式挑战苹果”。而近日，索尼以10.5亿欧元现金收购爱立信持有的索尼爱立信移动通信公司50%的股份的举动，则被外界看作索尼向移动互联网领域转型的一个标志。
除了在“四屏战略”（即手机、电视、PC、平板电脑）上不断强化其“移动互联战略”，索尼同样将目光放在了新能源领域。在最新提出的“环境零负荷”蓝图中，借助新能源战略规划，索尼计划将电池业务打造为集团的3大增长引擎之一。
而从转型较早的日立来看，家电产品的销售额如今只占集团全部的9%，更多的收入早已转移至电力、信息通信、水处理、建设机械、高性能材料、交通、物流等领域。日立（中国）相关负责人对《英才》记者表示，随着智能住宅、家庭能源管理系统等以环保为导向的新市场的兴起，日本家电企业在节能等领域所开发的、具有独特竞争力的技术，将会使其迎来新的发展阶段。
对于日本家电企业的“改革维新”，罗清启认为这是一次集体性的主动转型。因为，在日本企业的新业务中，既有家电业务的重组，也有新领域的开拓。无论索尼还是松下，其转型均是在原有业务群基础上，依据技术趋势及市场需求方向而定的，转型也是企业发展到一定阶段的结果。
不过，创维集团执行董事、副总裁杨东文则向《英才》记者表示，在他眼中，近些年日本家电企业一直持续的转型行为，实际上是一种被动的应对。“过去，日本家电企业在模拟技术上很强大，但在从模拟向数字时代转型的过程中，日本家电企业有点犹豫不前，转型不是很坚决，这导致他们今天比较被动。”
杨东文认为，几个主流日本品牌在连续几年的亏损之后，被动选择了一些策略性措施。比如为应对日元升值，把制造环节外派。以索尼、夏普、松下、东芝、日立为例，这些企业皆把电视整件制造放在中国等东南亚国家的生产基地生产或外派给中国台湾和内地的家电企业代加工。
“尤其是全球化后，日本碰到了新的竞争对手。其中，有三星、LG等韩国企业，有在半导体及数字技术上崛起的美国、中国台湾地区，以及中国大陆的制造业企业，各方面的新对手都很强，日本家电企业原来的优势已逐渐丧失。而在网络电视、智能电视、面板、工艺等方面，日本家电业的创新力不足。”杨东文表示。
未来之战
转型，不是为了转型而转型，是为了企业全球竞争力提升而转，重点是要产生独特的商业模式和经营逻辑。从日本家电企业身上不难看到，其发展目标和战略方向始终围绕着把握产业和市场发展的主动权。
“日本家电转型的特征是转移制造、降低成本，同时把资源集中在对未来更有前途的新兴产业上。”杨东文认为这种转型对中国家电企业最大的借鉴意义在于：“要学会关注未来新兴产业、新技术的发展方向。”
中国和日本经济体不同，市场空间更大，企业分工更细，而日本家电企业大多是综合性经营企业，除了做家电，还兼跨能源、核电等领域，向新能源等产业发展有一定基础，其中更不乏像东芝这样的百年老店。与有此背景的日本家电企业相比，中国家电企业起步晚，基本靠国内市场支撑，主营业务相对单一，发展的阶段和程度也不一样。因此，杨东文告诫中国企业“向新能源等领域发展，不可盲目借鉴日资企业。”
或许，相比已经进入衰退和转型的日本家电企业，韩国家电企业的称雄，对中国企业有着更大的借鉴意义。
“韩国企业进入家电领域的时间跟中国差不多，但为什么中国没有诞生三星、LG这样世界级企业？”业内专家认为，“根本原因在于三星拥有自己的核心技术，并在全球范围内建立了自己的品牌地位。而中国家电企业，大多数至今未建立真正意义上的研发体系，品牌建设则三天打鱼两天晒网，缺乏长远规划。”
“从模拟技术到数字技术过程中，韩国家电企业抓住了很好的机会，在数字技术方面投入了大量的投资研发、生产制造，同时在运营上采取产业链运营，多元化经营方式，建立了研发科技导向的体系，培养国际化人才，打造国际品牌经验，这都值得我们学习。”杨东文表示。
日本家电企业的转型或许可能为中国企业腾出市场空间，但从长远看，这个机会又很有可能进一步固化中国企业的“制造者”角色，让中国在新产业、新技术领域再次失去机会。
由于每个学生的背景不同, 并且学习情况也在不断变化, 教师仅凭经验教学很难满足学生学习的需要。而课前调研, 可以帮助教师找准教学的起点, 是强化教学效果的一个好方法。
对学生已有知识基础的调查, 包括知识技能和方法, 可以通过前测法了解, 即根据教学目标, 将学习内容编制成测试题, 对学生进行测试;对学生的生活经验和学习经验的掌握, 可以用前测法, 也可以用访谈法。一般情况下, 访谈不要集中几个学生一起, 而要一个一个分别有针对性地进行, 如对学有余力的学生或学困生个别访谈。想要知道学生学习时可能存在的困难, 一般要采取过程观察或访谈的方式, 若有特殊需要则可以做问卷调查。
一般来说, 新知识如果和前面的学习联系比较密切, 就可以通过学生的作业、前一节课观察到的情况并结合自己的经验发现问题。 但如果是一节起始课, 而其中的部分基础知识又很长时间都没有应用过, 就需要做好调研。
对学生学习中的困难, 可以通过分析典型错例进行判断。如果想深入了解学生学习中可能存在的问题, 则还可以进行小组观察。教师可以在旁边观察学生, 对学生研究中出现的问题进行分析。在分析数据时, 要注意非智力因素对学习效果的影响。掌握哪些学生是因为不会而出错, 哪些是因为粗心而出错。教师要透过现象看本质, 减少对学生的误读。
2.教学设计生活化
2.1导入设计生活化、大众化。导入是一堂精彩课的开始, 俗话说:“万事开头难。”的确如此, 如果一堂课, 从一开始学生就不喜欢, 可想, 学生接下来会认真倾听吗? 生活本身就是一个巨大的数学课堂。事实上, 世界上任何一个空间和任何时间里都有数学的影子。如果能从某些生活现象中挖掘出数学因素, 并充分利用, 就能使学生化难为易地接受数学知识, 积极思考, 主动回答问题。
2.2教学例题设 计生活化。数学知识来源于生活 , 服务于生活。用理论指导实践, 是我们认识世界的一次质的飞跃。所以教师必须注重“实践第一”的观点, 让学生用数学观点和方法认识周围的事物, 并能解决一些简单的实际问题, 使数学知识真正为我们的学习、生活服务。如教学数学例题时, 可以根据教学内容, 不一定照搬书上例子, 从学生熟知的生活中找相关的事例, 这样有利于激发学生学习数学的兴趣和激情。
2.3教学练习设计生活化。教学内容和练习与学生生活实际相系, 针对学生的认知特点, 把练习设计成学生喜闻乐见的事例, 学生愉悦地练习和学习。如:把数学练习设计成动画形象或笑话故事等。
3.在实践反思中提炼数学思想方法
数学思想方法的获得, 一是来自于教师有意识的渗透和训练, 二是靠学生自身反思过程中的领悟。反思是学生数学学习活动中重要内容之一, 反思并不是以“答案”为唯一的标准。在教学学习过程中, 教师要有意识地引导学生自觉地反思自己的思维活动, 也可在学生产生答案后进行反思, 反思自己是怎样发现和解决问题的, 运用了哪些基本的思想方法、技能和技巧, 走过哪些弯路, 有哪些容易发生 (或发生过) 的错误, 原因何在, 该记住哪些经验教训等。只有这样, 才能对数学思想方法有所认识, 由此对数学的理解一定会由量的积累发展到质的飞跃。
4.教学评价要处理好多数与少数的关系, 面向全体学生
班级授课制的课堂教学, 以统一化的集体教学为特点, 强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提, 教学中就容易“一刀切”。素质教育要求面向全体学生, 使每个学生都在原有基础上得到最大限度的发展。要解决这一矛盾, 在课堂教学过程中就必须采用一些能尽可能让全体学生都参与的策略。把个别参与为主的组织形式, 转变为由全体学生参与为主的组织形式。把面向全体学生作为确定组织形式的基本要求, 必须尽可能地避免和减少一问一答等“少数学生争台面, 多数学生做陪客”的形式。把“一刀切, 齐步走”的组织形式转变为因材施教、分层达成的组织形式。评价中主要观测:①是否力求改革单一的课堂交往形式, 建立多向的课堂交往形式? ②是否采用小组讨论, 同桌合作, 提高单位时间的受益面, 发挥学生集体的作用? ③是否注重练习的层次性, 设计一些“上不封顶, 下要保底”的开放题? ④是否注意到了让每个学生都能充分表现自己, 特别是对学习有困难的学生有没有特殊政策?
5.教师的教学语言要生动形象性
科学实验证明, 人在心情愉悦的状态下学习效率是最高的, 如果教师总是用一种很高的声调讲课, 想以此吸引学生的注意力, 学生听后就会非常疲惫, 觉得枯燥乏味, 以致影响数学学习兴趣。如果教师总是用一种语速, 一种语气讲课, 就会像催眠曲那样引得学生昏昏欲睡。而教师适时插入一些颇具情趣的短小故事, 幽默逗人的比喻, 发人深省的典故, 成语内容等弥补教学内容本身的呆板、枯燥, 会使讲课富有趣味性, 使课堂充满笑声, 使单调乏味的学习活动变得生动活泼、轻松愉快, 使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。
6.教 师要系统学习数学学科的基本思想 、基本方法的论 文、论著
教师要把握数学的思维特征和数学抽象的核心特征, 对于核心数学思想, 如数学抽象、数学推理、数学建模, 要真正理解并用典型事例加以解读。
为此, 一方面, 教学中需要细心收集现代数学的基本思想在中小学教学中具体体现的范例。例如, 对于现代数学中的统筹优化思想, 可以借助恰当的现实事例加以理解和学习:3位顾客同时来到一个油条摊点购买刚出锅的热油条, 顾客甲是“单身贵族”, 买一个人吃的油条 , 全程需要2分钟 ;顾客乙是“二人世界”, 买两个人吃的油条 , 全程需要4分钟 ;顾客丙是“三口之家”, 买3人吃的油条, 全程需要6分钟。3位谁先买、谁后买, 才能让大家等的时间总和最少?
这个事例体现了现代数学的分支领域“排队论”的核心结论———买得多的后买, 买得少的先买, 大家等的时间总和最少。如果仅仅将其理解为一次加法运算、一次游戏活动, 计算一下、比较一下, 就此结束, 其数学含义很有可能被埋没。当然, 对于小学生来说, 只需要了解“任何事情经过精心安排、统筹考虑, 常常能找到最优方案”就可以了。
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