小学艺术节活动总结讲话（精选13篇）
小学艺术节闭幕式总结讲话稿
各位老师、同学们：
上一周，在县教育局的组织下，我县中小学艺术节隆重开幕，各学校以举办艺术作品展览和文艺演出的形式，宣传展示自己的教育成果，一块块倾注师生心血的书画、剪纸、手工作品展板，摆满中心广场角角落落，一场场充满青春活力的校园歌舞表演，激动着在场的每颗心灵。可以说，本届艺术节，全方位立体式展示了我县五彩纷呈的校园文化。
同样，我校在艺术节上的表现尤为精彩，得到县、局、校领导的充分肯定和热情鼓励，为此，我们倍受鼓舞。
可以说，在校领导的亲自安排和全力支持下，由教科室牵头，教务、办公、德育、总务、党办具体协助，各美术老师的全程参与、各科室工作人员和爱心教师的辛苦劳作，各亲爱同学的热情参与，50幅作品和8个歌舞节目，赢得兄弟学校师生的一致好评，不仅是作品数量之多，不仅是作品质量之高，还有展览过程中，我校领导师生表现出的团结一心和敬业精神，等等。你们为学校赢得了荣誉，为学校增添了正能量，让我们信心倍增。
向你们表示崇高的敬意和衷心的感谢。
总结本次艺术节，以下做法值得今后传承：
第一，领导的高度重视和深刻认识以及全力支持是我们开展工作的强大动力。就如本次艺术节，有了校领导的亲自安排和具体协调，才有了学校各个部门的高度重视、积极参与和协调配合。这是一个经验，牵一发而动全身，调动全校资源，集大家智慧，集中力量办大事，需要自上而下，需要科学决策、高度重视、全力支持，全员参与，团结协作。这样的做法要传承。从古到今，办成大事，首先离不开核心领导，其次是群众的团结协作。
第二，成就感和幸福感是我们学习、工作、生活的强大动力。各位领导、各位老师、各位同学，当我们学校的荣誉被社会所津津乐道时，我们听到后能不自豪吗？当我们的辛勤付出被领导、同事、同学、朋友充分肯定时，我们能不发自内心的喜悦吗？艺术节上的每一幅作品和每一个节目背后作者的成就感和幸福感不就是有力的明证吗？所以，成就感、幸福感能激发师生强大的进取心和求知欲。在此，我强调，让我们在管好、做好每一件小事，上好每一节课，开导好每一个学生，画好每一幅画，照好每一张相，写好每一个字，打扫好每一次卫生中感受哪怕是很小的成就感和幸福感，积小流以成大江，以此激发自我的进步，以此推动学校的发展。
让我们每个人因自己的存在而让大家感到最大的幸福。这虽然需要我们长期不懈的努力，但这是方向。
时间不因我们的喜怒哀乐而停止，与其哀愁懒散虚度光阴，不如乐观勤谨珍惜时日，也许有所建树，才会让我们走出这个学校的时候，少一些遗憾和自责，才会使我们的生命变得厚重。
希望，在今后的教育教学过程中，我们将本次艺术节成功的经验和做法传承下去。
在秋高气爽的金秋时节, 第三届全国中小学体育教学观摩展示活动在美丽的滨海城市大连举行, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向大会表示热烈的祝贺!
这次大会是在党的十七大精神指引下, 在全国教育系统贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的大好形势下召开的。新一轮基础教育课程改革实验已经进行了七年, 全国中小学体育教学观摩展示活动从2004年在广东省肇庆市开始, 已经举办了三届。体育教学观摩展示活动对推动广大中小学体育教师努力践行体育与健康课程标准的精神, 积极探索和尝试具有中国特色的中小学体育教学改革路径起到了很好的导向作用, 对提高体育教师的专业水平, 推进体育课教学改革和提高教学质量等方面产生了积极的影响。通过展示活动, 涌现出一大批认真学习、理性实践、坚持改革、不断创新的优秀教师, 呈现出一大批改革实验的优秀教学改革成果。这些优秀教师的成长和优秀教学成果的形成, 体现了教育行政部门对体育教学工作的高度重视, 反映了教学研究部门的扎实工作, 凝聚了广大体育教师的辛勤劳动。这次活动也必将对贯彻中央7号文件, 推进体育教学改革产生重要的影响。在此, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向全国广大中小学体育教师、教研员、学校教育工作者和各级学校体育研究会的专家们表示亲切的慰问和衷心的感谢!
中央7号文件指出“中小学要认真执行国家课程标准, 保质保量上好体育课”, 中央7号文件提出的要求非常明确、十分具体。我们希望以这次体育教学展示活动为动力, 把中央7号文件关于体育教学的要求落到实处, 进一步加强体育课程管理, 深化体育教学改革, 努力上好每一节体育课, 不断提高体育课教学质量。
落实中央7号文件的要求, 必须保证国家规定的体育课课时得到落实。体育课是学校体育教育最主要的渠道, 是提高中小学生体质健康水平的主要形式, 也是保证学生每天一小时体育活动时间, 开展大课间体育活动和课外体育活动的重要基础。学校教育设置的各门课程, 目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 体育课教学和其他学科互有分工、密切配合, 共同完成育人的目标。我们必须坚持体育课最基本的任务, 这就是促进学生身体的正常生长发育, 增强学生体质、增进学生健康, 保证学生健康地成长;我们必须坚持体育课以身体锻炼为主的基本形式, 使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能, 学会运用适宜的运动负荷增强体质、增进健康, 养成良好的锻炼习惯;我们必须坚持学生在体育课的学习和练习过程中, 培养刻苦锻炼、奋勇拼搏、团结合作等优良品质, 促进学生个性发展;我们必须尊重学生成长的需要和身心发展规律, 要把体育课要上得生动、活泼、有效, 要唤起学生的心智, 使学生全身心地投入到体育课的学习与锻炼之中。
广大中小学体育教师要按照胡锦涛总书记在去年教师节提出的“爱岗敬业, 关爱学生;刻苦钻研, 严谨笃学;勇于创新, 奋发进取;淡泊名利, 志存高远”的四点希望, 严格要求自己, 树立良好的师德和敬业精神。以做人民满意的教师为目标, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书, 潜下心来育人, 解放思想、实事求是、开拓创新、求真务实, 努力学习新的教育理论, 结合实际扎扎实实地进行教学改革实践, 努力探索并遵循体育教学规律。要有唤起学生热情投入体育学习与锻炼的真本事, 要有教会学生进行体育学习和锻炼的好教法。在体育教学中要充分发挥体育教师的主导作用, 激发学生学习的主动性和积极性, 创设有利于学生主动学习的有效条件, 教会学生掌握体育知识、技能, 帮助学生学会用科学的方法锻炼身体, 鼓励学生不断进取, 逐步形成终身体育的意识和习惯。用我们辛勤的劳动保证学生的健康, 用我们的双手托起明天的太阳!
希望各地教育行政部门、教研部门和中小学认真贯彻落实中央7号文件, 进一步重视并加强体育教学工作, 并以此为抓手, 坚持体育课程教学改革, 扎实有效地提高中小学体育课的教学质量, 为加强中小学生的体育, 增强中小学生的体质, 促进中小学生健康成长做出积极的贡献。
为认真贯彻落实昌图县开展学生体育艺术节活动的文件精神，积极响应县教育局体卫艺股的号召，切实推进我校的艺术教育工作，在县局的关心和支持下，在学校领导的直接参与下，5月份我校广泛开展了艺术节系列活动。并于5月30日举办了“我成长、我自信、我健康、我快乐”为主题的六一汇演活动，在辅导员和体音美教师的认真组织、指导与共同努力下，活动开展的有声有色，提高了艺术教师的教育教学能力，丰富了校园文化生活，弘扬了学生个性，提高了学生的审美素质和艺术修养，使学校的艺术教育工作真正落到了实处。现将本次活动总结如下：
一、活动内容丰富，形式多样。
艺术会让人生活得更加美好，更加精彩。多彩的校园生活，带给我们无限美好的期盼。此次活动融思想性、艺术性、娱乐性、知识性于一体，内容丰富，形式多样，艺术节期间，共组织开展了“趣味运动会”、“校园之声”合唱比赛、“歌颂祖国，赞美家乡”诗歌散文朗诵、宣传教育影片展播、科技作品展、才艺展示、电脑绘画大赛、朗读比赛、演讲比赛及“庆六一”文艺汇演等。演讲比赛可谓弘扬美德、振奋人心；才艺展示耐人寻味，催人发笑；卡拉ok比赛、诗歌散文朗诵，队员们各显其能，释放激情；趣味运动会中拔河比赛、长绳比赛、运球运水接力赛更是全班学生凝聚力的体现。最难得的是学生人人登台，全员参与，共同走进了一个放松大脑、放飞心情的空间，融入到一个施展才华，塑造形象的舞台。
各最为值得一提的是，这次艺术节领导、老师、同学们倾注了无数的心血，挥洒了无数辛勤的汗水，加班加点组织训练，积极参与每一项活动。整个活动期间，到处可见忙碌的身影——有学生的，也有老师的。校园里，到处荡漾着美妙和谐的歌声。虽然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，师生们从中学到了很多东西，增长了不少见识，提高了自身的艺术水平和各方面的素质。另外，我们在活动中发现了一些具有文艺专长的好苗子，为学校今后艺术活动的建设和发展打下了良好的基础。
二、活动参与面广，范围大。
每个学生所喜爱和擅长的东西都不相同。这次学校组织的活动可 谓是充分考虑到了这一点。在活动中，每个学生都可以找到自己想参加、能获奖的活动。特别是在学习上稍差的学生，活动是他们大显身手的舞台。大部分同学都有收获。有的学生即使没有得奖，也非常兴奋，因为，他们在比赛中享受到了乐趣，明白了重在参与的道理。
本次艺术节在老师和同学的积极参与下，圆满落下了帷幕。但是在本次的活动中所体现出来的人文与艺术的结合，给了我们一个成功的经验。
三、日常艺术教育活动开展红火 学校从领导到一般教师，从家长到学生，都形成了对艺术教育的共识，艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。在我校的各类重大活动中经常结合专题的文艺汇报演出。如每年的春季运动会的团体操表演、“六一”儿童节文艺汇演、“七一”
合唱比赛、教师节庆祝活动演出、“十一”汇演、元旦汇演等都开展校内或全镇性的形式多样的艺术活动。
学校师生全员参与，各项要求做到层层落实，责任到人，保证了艺术教育工作顺利开展。我校按照国家颁布的全日制小学课程计划开齐、开足艺术、音乐、美术课。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。在开足音、美课的同时，利用周一第六节和周一至周三中午的时间开展第二课堂活动，一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠开展课外兴趣小组活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。现在我校开设有舞蹈、电子琴、合唱、科技、绘画、剪纸、舞蹈等7个兴趣活动小组，每个小组每学期活动平均达到24-30次。定期参加活动的学生有200人，占学生总数的31.2%，经常参加艺术活动的学生达到550人，占学生总数的85.5 %。
在校领导的高度重视下，我校的艺术科研工作得以深入开展，县级“十一五”规划课题“新课改下小学第二课堂活动实践研究”已进行深入研究，并申报结题。2010年12月，我校召开了全镇“艺术教育”成果汇报演出，学生精彩的演出、艺术教师的无偿付出，受到县、镇领导和所有参加艺术课的学生家长的一致好评。
为了确保本次活动的质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，学校有专职艺术教师7人，其中专职音乐教师2位，美术教师1位，舞蹈教师1位。其中市骨干2名，县骨干5名，6人为大学本
科学历，其中杨红丽、王丽光、和马驰老师都是艺术类骨干教师，曾多次参加各级各类专业素质大赛及艺术活动，均取得良好成绩。这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。因此，学校在社会上也有非常高的声誉！
四、不足与建议
本次活动在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。今后开展活动前要制订切实可行的活动方案，方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责，有利于活动质量和水平的提高。
这次艺术节活动是校园文化的集中展示；是同学们向老师的激情汇报；是师生相互交流、相互学习、共同提高的难得机会；是学校全面实施素质教育，加强校园精神文明建设的重要举措；更是以艺育德、以艺促智、以艺怡情，实现教育全面发展的重要体现。通过本次艺术节活动，进一步推进了我校的素质教育，努力营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围，陶冶了学生的艺术情操。相信，我校的校园文化建设一定会取得更加辉煌的成绩！
艺术节活动总结
马 仲 小 学
我校*****校园艺术节活动已经落下帷幕，本届艺术节以弘扬主旋律，提高中学生的综合素质、创新能力和人文精神为目标，全面展示了学生文明、进取、协作、创新的精神面貌。本届艺术节注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围。本届校园文化艺术节的成功举办，是全面推进我校教育教学改革，加强校园精神文明建设的重要举措。增强了学生的爱党、爱国意识，发挥了广大学生的个性特长。
一、本届艺术节领导重视，活动有方案计划、有总结反思，组织安排合理。对于本届艺术节，学校领导高度重视，根据******届校园艺术节工作的部署和要求。德育副校长******首先召开班主任会议，传达了本次艺术节的精神和要求并进行了动员，在此基础上又多次组织相关的教师开准备会，认真组织策划本次艺术节。在准备会上各位教师集思广益，纷纷献计献策，确定了本次艺术节的具体活动方案。在学校本届艺术节活动方案制定后，组织相关教研组教室认真落实实施活动方案。各项活动的负责部门在明确分工独立组织好各自负责活动的过程中也能够密切配合，做到了既有分工又有协作，为本次艺术节的顺利召开打下了坚实的基础。整个艺术节活动期间，学校领导多次亲临各类比赛现场进行观摩指导。本届艺术节活动我校真正做到有计划、有步骤、有总结和表彰。
二、本届艺术节全校班主任和青年教师热情高涨，积极参与各项活动，成为本届艺术节的一大亮点。
在本届艺术节活动的开展过程中班主任教师，不但能够做到了认真组织学生积极参加各项活动而且许多班主任教师也都积极参加到各项比赛活动中。例如在班级集体舞比赛中全校的班主任教师都做到了同本班级学生一起进行参赛。
三、本届艺术节活动内容设计丰富多彩、形式多样，贴近学生的学习生活实际，学生参与积极高，真正做了以学生的发展为本，全面提高了学生的艺术素质。
本届艺术节我校立足于校园，从*******历时****天的艺术节活动，以“********”主题升旗仪式为开幕式，以“***********”为闭幕式。整个艺术节期间组织开展了一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅的活动，通过这一系列活动的开展在校园内营造了良好的艺术教育氛围，同时也陶冶了学生的情操，培养了他们的审美意识，全面提高了学生的艺术素质。在活动中涌现了一批人才，为今后我校进一步加强素质教育奠定了基础。
本届艺术节，充分利用学生的课余时间，开展了一系列有意义的活动，增加了艺术节的影响力，丰富了校园文化生活，活跃了校园艺术氛围。内容丰富，形式多样的艺术节充分体现了我校学生的文化素质和艺术修养，展示了我们莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。艺术节既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了
情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。
一、制定实施方案
根据市教育局的有关要求，由我校实际情况制定了《谢圩小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》，方案对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。《方案》的制定，做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。
二、加大经费投入
根据实际我校开设了书法、绘画、跑步、仰卧起坐、乒乓球等多个项目，对学生进行体育艺术培训。学校尽一切可能投资建设了乒乓球活动室等一些设施，满足了学生的活动需求，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。
三、加强师资队伍建设
实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是全面实施“体艺2+1项目”的关键。为使我校老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，我校根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。通过组织培训、督导检查等有力措施，以专职体育、艺术教师为核心，促进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。
四、因地制宜定项目
为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，我校教师做到了全员参与、齐抓共管。每日20分钟晨练时间由班主任带领学生进行跑步活动，大课间40分钟全体师生参与广播操和体育活动（篮球、跳绳）。课外活动时间则由全体语文教师对学生进行硬笔书法培训。
根据我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，开设了多个体育艺术兴趣小组，有效培训了学生的兴趣爱好，发展了学生的艺术特长。学生在校每天的体育锻炼时间超过1小时，艺术练习时间达到或超过30分钟。
活动定内容、定地点、定辅导教师，我校专人负责考核，确保了活动实效。大课间时，学生集中精力投入对篮球和跳绳的练习，追逐打闹的现象没有了，操场上处处可以看到学生积极锻炼的身影。课外活动、晚间艺术培训时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。
以上是我校实施“2+1项目”活动简要情况，对“体育、艺术2+1项目”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，在今后的工作中一定继续努力改正，今后我们也将向兄弟校学习宝贵的经验，不断促进我校“2+1项目”活动的开展，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。
谢圩小学
一、讲课说课
1.关于讲课
这次活动尽显赴西安学习的学习效果, 纵观做课教师从教学构想到教材处理;从教学流程到教学微格细化;从课堂提问到教学语言的锤炼都充分体现一个字“精”。基本上能体现要求, 做到规划, 特别是课堂提问技巧和课堂导语的设计有了明显的进步。课堂提问能直接指向教学目标, 体现知识层次性和逻辑严密性。导语的教学设计是为了引入新课而设计, 为了学习新的教学内容目标而设计, 为了激发学生学习的欲望而设计。教材重难点的确定, 特别是难点突破的方法能结合学情, 化难为易, 让学生浅显易懂, 深入浅出。27位骨干老师各有优势各有特色, 别出心裁, 匠心独用。多媒体课件的精心制作, PPT的应用使课堂教学形象生动化, 有些知识内容通过动漫式的图片展示形象生动直观让学生直接感悟加深理解记忆。多媒体课件的制作和熟练操作应用是这次教学巡回活动的亮点, 标志着我们山区的教师使用现代化教学手段的技术趋于完善和成熟。
2.关于说课
说课这环节展示的不是很理想, 赴西安学习的时候关于说课的反思环节还专门学习了一节课。大部分骨干老师知道说课的环节和内容, 有的老师不知道说课该说什么。而且说课有说课的具体规范要求, 老师们在这方面做不到规范达不到要求, 有待加强提高。
二、观课议课
观课议课活动整体感觉良好。观课涉及到全县相应的学科科任教师, 所有学校的领导, 相应教研员。所到学校组织的都相当好, 准备充分, 认真负责。特别是下午的议课活动, 所有观课人员都能参加, 而且毫无保留地提一些好的合理建议, 抱着欣赏学习的态度点评做课老师的亮点。并对照自己平时的教学工作反思自己的不足, 见贤思齐。这次骨干教师的“传、帮、带”辐射作用淋漓尽致地体现了出来。观课议课的氛围和谐平等, 每个人都以积极地心态来参与, 真的让人感到这是一场学术交流会。做课老师给能够虚心听取每位老师提出的合理建议, 而且认真做好笔记。遇到有待商榷的方法建议能平等交流。
特别是关于教材处理的技巧更能体现“合作探究交流”的教学理念来。老教师对年轻教师的真心帮助更让人感动。四中王老师做课的内容是人教版八年级上册第五课第2框《做友好往来的使者》。第一节是在二中做课。这是一节不成功的课。在下午观课议课活动中, 二中几位政治老师和我共同帮王老师提一些整改建议, 王老师虚心学习, 在宁兴学校做同一节内容的课。在宁兴的议课活动中得到了宁兴学校所有观课教师的一致好评。不过, 在教材处理中, 宁兴学校的老师又提出了更好的更高一筹的合理性建议。“学习、合作、交流、探究”的教研模式在校际间形成, 这也是这次巡回教学活动的亮点。
三、教学反思
参加反思这一活动所涉及的人员也是所有观课人员。这一活动先是做课老师自我反思。大部分做课老师能从教学行为与教学意向, 教学计划及其之间的关系进行调节性思考。骨干教师基本上懂得教学反思的作用是盐的作用, 讲究科学用盐。从意向和计划两个角度解释为何用这样的教学行为, 能分析教学行为的不当, 也能分析还有没有更好的意向和计划, 为什么好, 知道和名师对照自己的教学行为进行反思, 并在教学实践中纳入更好的意向和计划使自己的教学行为更科学合理适合学生。
观课老师能从小点着眼反思。观课教师的反思涉及到课堂互动、现代教学技术的应用、教学设计、课堂提问、知识结构、教学目标及重难点的确定、对教材的处理和掌握、板书设计、课堂教学的语言等。总之, 我们教师进行反思能做到一个中心以课堂教学为中心, 找对两个基本点即学生的心理发展特点和教师专业发展特点。教师基本上知道反思什么, 从哪些角度反思。
四、结语
2012.12.27 为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术1121项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：
一、制定实施方案，统一思想提高认识
根据教育局的有关要求，学校先后组织了行政领导和全体教师认真学习《通辽市中小学校体育艺术1121项目实施方案》文件精神，我校首先制定了《固日班花中心校“体育、艺术1121项目”实施方案》。根据我校的实际情况，《方案》对实施“体育、艺术1121项目”的目的意义、实施原则、项目菜单、实施办法等提出了具体的要求。尤其是在“实施办法”一栏中，《方案》组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员共计15人，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在“操作程序”层面，《方案》对“2+1项目”内容的选定、大周活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。这一《方案》的制定，在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。
二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障
“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需 要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，目前我校体育器材已经达到三类标准，并进一步完善了场地设施。目前，我校已拥有乒乓桌4个，室外乒乓桌2个，篮球场地1片，200米跑道场地1片，小足球场地1片，排球场地1片。另外，还开设了体育活动室、绘画工作室、蒙古象棋活动室等多个专用教室，基本满足了学生的活动需求。
三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目 对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结合学校硬软件的实际情况，共开设了6个不同类别的项目，这些项目，有体育类的、艺术类的；有普及类的，有特色类的；有室内活动，也有室外活动。可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。六年级的薛鹰同学说：“我参加了蒙古象棋班。首先，我的个性比较文静，所以这个项目比较适合我，另外，我也喜欢这项民族传统棋类活动，所以，我一直把这个活动当作一种兴趣，一种提高修养的方法来看待。同时，我也获得了奈曼旗第四届蒙古象棋比赛小学组冠军并代表奈曼旗参加了市里的比赛，取得了较好的成绩。”满达木同学是我校六年级的学生，在“2+1”项目中他选择了乒乓球，他说能够学习乒乓球感到很高兴。而五年级的香宝同学则在学习篮球，在他的带动下全班同学都积极参加此项运动。可见，学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。
四、落实责任认真实施，实实在在开展活动
根据教育局要求，我们制定了“体育艺术2+1项目”周活动表，每周活动时间定为周二至周五下午课外活动课，时间为30分钟。此外，每次活动定内容、定地点、定学生，定辅导教师，教务处专人负责考核，实实在在开展活动。6个项目，每天同时开展，不能不考虑安全问题。为此，学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！
短短一年以来，“体育、艺术2+1”活动的开展已在我校初见成效，如： 2012年6月，在奈曼旗中小学生田径运动会比赛中我校代表队荣获团体总分第十二名，虽然团体总分属中游，但嘎日迪同学和海利同学均取得男子400米和女子垒球项目的季军。我校蒙古象棋队 在奈曼旗第二、三、四届蒙古象棋比赛中，连续3届获得小学组冠军（第二届冠军家福同学、第三届冠军图里古尔同学、第四届冠军薛鹰同学）。多名同学获得二、三等奖。2012年10月我校联合旗第二小学举办了奈曼旗第二届小学生版画展，并有两名同学的作品入选《中国版画集》。
此外，在学校开展的艺术节活动系列活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。学校成功召开了春季田径运动会和冬季越野赛，同学们踊跃报名，运动会上，学生的表现出的竞技水平都有了很大的提高。“蒙古民歌”歌手大赛，学生剪纸作品展、版画作品展等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。
“2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一年起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。
亳州市青云中心小学
2013年1月4日
亳州市青云中心小学“体育、艺术2+1项目”活动自评总结
根据教育局的有关要求，亳州市青云中心小学把体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，加强学校体育、艺术教育工作，全面提高学生的综合素质。2012年12月学部根据我校实际情况制定了《亳州市青云中心小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》，《方案》对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。《方案》的制定，做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。现将我校开展“学校体育、艺术2+1项目”工作情况自评总结如下：
一、开展“体育、艺术2+1项目”所采取的主要措施
1、制定了《亳州市青云中心小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》
根据教育局的有关要求，2012年12月我们根据我校的实际情况制定了《亳州市青云中心小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》，对实施“学校体育、艺术2+1项目”的指导思想、实施原则、实施措施与方法、实施步骤等都提出了具体的要求，《方案》要求从2012年12月开始实行，面对全校同学开展工作。
2、健全了管理体系，强化了目标管理
实施“体育、艺术2+1项目”是学校体育、艺术改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的需要，为全面推进“体育、艺术2+1项目”工作的全面实施，各班和全体教师都把“2+1项目”作为推进素质教育的一项重要工作来抓，总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，一把手总责负，分管领导具体抓，各部门分工合作，把责任落实到人，定时定点开展活动。
3、加强师资队伍建设，不断提高师资水平
实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是我校全面实施“学校体育、艺术2+1项目”的关键。为使学部老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，学部根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。如：请体育老师对教师进行体育类活动培训。请书法教师对语文教师每周进行一次硬笔书法培训。学部全体教师每周完成一次书法作业上交。通过组织培训、督导检查等有力措施，以专职体育、艺术教师为核心，促进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。我们根据教师的爱好与特长进行了课务安排。如健美操项目，我们采取培训教师与体育骨干的形式同时开展。学校成立了2+1项目科研小组并在全体教师中开展专项2+1项目教育科研活动。
二、工作中取得的成绩
学校通过实施“体育、艺术2+1项目”，特别是把实施“体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革结合起来，有力地促进了全校体育、艺术教育工作的开展，主要表现在以下几个方面：
1、提高认识 自实施“2+1项目”以来，我们通过宣传、组织培训，督导检查等措施，不仅促进了体育、艺术教育工作的开展，而且提高广大教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。
2、增加投入
为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施“学校体育、艺术2+1项目”，我校增加了学校体育、艺术教育的投入，购置或自制体育、艺术器材基本满足了项目开展的需要。
3、丰富生活
自开展2+1工程以来，学生面貌有了很大改善，课间学生追逐打闹的现象明显少了，处处可以看到学生刻苦练习的身影。他们纷纷选择了自己或喜欢或擅长的项目进行锻炼，可以体验到同学们积极参与的热情，整体素质明显提高。各班都涌现出了一批“特长生”在并协助老师开展活动，使全班同学水平上了一个台阶。
4、成绩测定
上学期期末结束前，在校领导的大力支持和全体教师的共同努力下，利用复习时间，对我校学生所选项目进行了原始数据的测定。在对数据进行分析的基础上我们步制定了学校的“2+1”体育考核标准，这给以后的教学起到了一定的借鉴作用。
三、因地制宜定项目，有序活动重实效。为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，学部教师做到了全员参与、齐抓共管。大课间40分钟全体师生参与广播操和体育活动（篮球、跳绳）。课外活动时间则由全体语文教师对学生进行硬笔书法培训。
根据我校优势，周二、周课外时间开设了不同类别的艺术项目。学部在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，开设了：中国舞、拉丁舞、软笔书法、国画、古筝、合唱、葫芦丝等艺术兴趣小组，有效培训了学生的兴趣爱好，发展了学生的艺术特长。学生在校每天的体育锻炼时间超过1小时，艺术练习时间达到或超过30分钟。
活动定内容、定地点、定辅导教师，学部专人负责考核，确保了活动实效。大课间时，学生集中精力投入对篮球和跳绳的练习，追逐打闹的现象没有了，操场上处处可以看到学生积极锻炼的身影。课外活动、晚间艺术培训时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。
四、存在的问题与不足
1、师资力量不足
虽然学校积极组织教师开展项目培训，但由于大部分都不是专业教师，所以在项目教学上还存在一定的问题。我想这种情况下老师可以简单的教授些东西让学生练习，如跳绳学生可以换花样跳，乒乓的攻球与推挡练习。
2、时间与场地的限制
由于“2+1项目”项目多，单元培训时间教集中且时间短，虽然低年级有些项目在时间上已经和高年级错开，减少了影响。但是大部分高年级的体育项目还是集中在第四节课，这样学生都集中在操场和乒乓区，使得有些项目无法正常开展。比如乒乓球项目，学生都集中在一起，一、教师很难进行组织教学；
二、学生练习的机会也很少。健美操项目也是如此，夏天可以在树阴下开展，但到了秋冬季节，雨雪天较多，在室外开展有一定难度。
3、器材
乒乓球与乒乓拍问题不是很大，因为乒乓是学校传统项目，我们要求学生每人准备一只。但篮球场、篮球架太少，篮球相对不足，虽然学校购置了一部分，但开展活动是仍然不够，加上活动时间短，人均练习的次数很少。建议有条件的学生可以自己购买，在上篮球项目时带来练习。音乐是健美操的灵魂，如有音乐与动作配套练习则更能提高学生的学习兴趣。
以上是我校“2+1项目”开展以来的总结，工作取得了一定的成绩，也存在许多不足，在今后的工作中一定继续努力，创造性的开展工作，扎实做好学校“体育、艺术2+1项目”工作，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。为我市全面推进“2+1项目”提供一个示范作用。
亳州市青云中心小学
一、以审美对象为主体
1. 艺术家没有话语权
对于艺术作品的审美,艺术家本身是被动且没有话语权的。受众对于早起艺术作品的了解大多从艺术史类的书籍或当代评论家那获得,很少源于艺术家本身。传统艺术史的书写往往是以艺术史学家的个体对艺术史的考察、分析以及采用相应的阐释模式为其编著主线,其实质乃是艺术史学家个人的知识话语。这样的阐释对于当代的艺术审美而言是不全面的,是必须加以质疑的。任何艺术家作品的真实意图对于今天而言都是“或许”而非“准确”的阐释。
2. 对艺术作品的阐释“有效”受历史时代的制约
纵观艺术的发展历程和存在状态,由于不同民族历史传统和相异的社会文化因素的影响,使其呈现出丰富多彩而又相对复杂的艺术景观。不同时期产生的艺术作品存在很大的差异性,受众对不同时期艺术品的审美活动不仅受到个人所在时代环境的因素影响,还要联系到艺术家在创作艺术作品时所处的时代环境,欣赏体会自然不尽相同。同一时期的受众对那时期艺术作品进行审美活动的审美判断是有效的,而这样的审美判断放在另一个时期则不见得有效。“有效”当然是一种实用主义的观点,即对人有效,不同时代“有效”的准则不同。
3. 对艺术品过分理性的分析牺牲了受众主观的直接感受
为了更加准确的欣赏艺术作品本身而不受到艺术作品受众——人的主观因素的影响,人们在研究艺术作品时,通常像研究物理等科学理论一样,研究艺术作品产生环境背景、产生年代;艺术作品产生手段、形式,用看似准确的规则例如构图、色彩、形状等来进行审美活动,受到艺术作品文化背景等因素的影响。这些所谓的规则都是依靠一种假设的观点,是无法确认和肯定的规则,并不具有绝对的保障性。人们假设将艺术品的创作背景等与艺术品有关的一切因素研究过后就能准确的进行审美判断,但以此为代价的是过多关于历史等因素的干涉,把许多受众通过艺术作品直接感受的的事实抹去,这样得到的一种“客观”的艺术审美活动反而使艺术作品失去其意义。
二、以审美受众——人为主体
1. 人对艺术作品欣赏介于知性与理性之间,受审美修养限制
受众对于艺术作品的审美活动是自由的愉悦的,但是审美修养受到受众认知能力的限制和影响。康德讲:“美是一种判断,是一种鉴赏判断,只不过这个判断不同于认识判断和道德判断罢了。”“关于鉴赏判断的经验解释仅仅是为较高级的考察搜集资料,而对于人的先验鉴赏能力的探讨本质上是属于鉴赏的批判。”审美修养判断能力介于知性和理性之间,是一种“先天综合判断”。虽然审美能力欠缺的人可以通过后天锻炼提高自己的审美修养,但是,受众的审美水平总不是相同的,差异性必定存在。审美修养不同的受众对艺术品的阐释必定存在误差。
2.“重构作者的思想”还原并不能达到正确阐释艺术作品
“面对一件艺术品犹如遭遇了一个世界”。因此,对于艺术品的审美研究通常演变成了对于创造艺术作品时艺术家所处时代的研究,试图通过“艺术品”去追寻艺术家的原意。一般看来,艺术家与艺术作品存在着一定的必然联系,阐释的目的就是去挖掘作者的原意,但后现代解释学家W·K·温默萨特和M·C·比尔兹利明确指出:作者的意图无法追寻。甚至作者自己志愿做出的有关自己的意图的陈述也不具有决定性的意义,因为它很有可能是某种有意或无意曲解的结果。即便姑且将作者对自己作品的阐释看做是正确无误的,历史主义“重构作者的思想”的这一理解目标也是不可能实现的,这种“解释学还原”在本质上是对自然科学认知理想的一种模仿。自然科学研究对象本身是一中物理现象,它自身本身没有意义,它的意义是由于自然科学家赋予它的,而艺术作品则不是这样。
3. 审美活动是直觉、自由、愉悦的
人经验艺术是自由的,不受约束的。从事艺术本身就是愉悦的。艺术本身是一种自由的游戏,受众借助艺术品认知,获得快感,艺术作品的美不再是艺术品本身的美,而是受众自身所具有的自由而普遍的愉悦。康德的鉴赏判断理论中指出:“美是没有没有利害关系的自由的愉悦;是没有概念认知的普遍快感;是没有目的的合目的性;是没有概念认知的必然快感。”
三、小结
正如美国学者B·F·斯金纳所指出:“为什么我们要在我们的文化中给艺术更为重要的地位?其理由基多,也许我们只想使艺术更好地被用来供我们享受,也许我们觉得滋养艺术的文化更有力量,因为它吸引和掌握着那些能够解决实际问题的人们。”受众欣赏艺术达到审美愉悦,不仅是艺术品带给观赏者的愉悦,受众自由观赏艺术品这项活动本身就是愉悦的。这也是为什么出现那么多的评论家和批判家对艺术作品进行批评,解释活动,但艺术审美不同于科学真理,对艺术作品的阐释不同于科学研究能形成真理性的规则,对艺术作品的阐释必定会存在误差。然而,过度探究艺术审美活动本体,就削弱了艺术品及艺术家的地位。
摘要：艺术审美活动存在着自由普遍性。无论欣赏者年龄、认知、职业等,都能对艺术作品产生审美活动。然而,不同人对于艺术作品的阐释存在差异和不确定性,正如伽达默尔指出:“艺术与精神科学是相对立的,精确科学的特征在于它的精确性,即真理的客观性和唯一性,方法的严格性和规范性……”因此,受众对于艺术品的阐释与艺术品本身传达的意义必然产生误差。
关键词：艺术,审美,阐释,误差
参考文献
[1](英)安妮·谢泼德(Anne Sheppard)著,艾彦译.《美学:艺术哲学引论》.牛津大学出版社,1998.
[2]韩志伟,倪娜.《康德论艺术》.吉林美术出版社,2007.
[3]黄其洪.《伽达默尔论艺术》.吉林美术出版社,2007.
[4](美)约翰杜威.《艺术即经验》.商务印书馆,2010.
[5](英)E.H.贡布里希.《木马沉思录》.广西美术出版社,2015.
[6]B·F·斯金纳.《艺术的未来》.广西师范大学出版社,2002.
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！在这个温晴的冬日里，校园内处处充满了浓郁的艺术氛围，我们八年级全体师生齐聚一堂，共同享受了一场视听盛宴。也许有的节目编排还不尽完美，也许演员们的动作还不尽到位，但这些都已不重要，重要的是师生们能积极参与，勇于表现，多年后回想，我们可能不记得比赛的名次，但我们一定会记得2017年的这个初冬我们放弃一个个周末、午休，加班加点的排练，会记得同学们在舞台上精彩的表现。
学校艺术节是展现同学们才艺和风采，培养大家创造能力和审美能力，发掘个性特长的舞台；是营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，建设和谐校园，提升办学品味的舞台；更是体现我们八年级各班集体智慧和管理成果的舞台，我们从活动中看到了初级中学学子们的才华横溢和青春活力，看到了各班的常规表现、班风学风建设、精神风貌、组织活动能力。
本届艺术节的成功举办，既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。虽然各项比赛的获奖比例是有限的，但展露的精神财富是无价的。让我们能在紧张的学习生活中，突显自己的亮点、寻找一种精彩、分享一份快乐。
在这里，请允许我代表学校向为艺术节付出辛勤劳动的全体工作人员表示感谢，特别感谢我们的班主任、指导老师和家长们，是你们的大力支持和悉心指导，本届艺术节才会取得圆满成功。还要感谢参与活动的每一位同学，是你们独特的创意，精心的排练，才使今天的节目如此精彩。
大家好，在“六一”国际儿童节到来之际，团县委、县教育局在这里隆重举行庆祝六一表彰大会暨中小学艺术节文艺演出，会上表彰了少先队工作先进集体、先进个人，在此，我代表教育局向全县广大少年儿童致以节日的祝贺!向辛勤耕耘在教育第一线的少先队辅导员、少年儿童工作者表示崇高的敬意和诚挚的问候!
少先队员小朋友们，你们是祖国的未来和希望，党和国家时刻关注着你们的成长。最近，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设会议上发表了重要讲话，这充分体现了以胡锦涛同志为的党中央对未成年人思想道德建设工作的高度重视。少先队员今天是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国的现代化要靠你们去实现，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗!因此，希望你们从现在起，立志成才，为长大以后推进祖国新世纪大业做好全面准备。
推进新世纪大业，就要从小树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。少年有志，国家有望。不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光，为祖国争光。
推进新世纪大业，就要从小养成优良品德，要认真、努力学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。你们要继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。
推进新世纪大业，就要从小培养过硬本领。过硬的本领是一个人成功的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天更是这样。你们一定要以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。还要积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践能力。
推进新世纪大业，就要从小锻炼强健体魄。这是建设祖国的本钱。当代的少年儿童不应该做温室里的花朵，而要做搏击风雨的雄鹰。要坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，不断增强体质。要磨练勇敢顽强的意志，不向困难低头，不被挫折压倒，以乐观向上、积极进取的精神状态迎接未来的挑战。
少先队员小朋友们，儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。你们一定要珍惜时光，脚踏实地，走好健康成长的每一步,打好做“四有”新人的坚实基础。
各基层校、少先队辅导员要从对党的事业、国家前途和民族命运极端负责的高度，充分认识新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，自觉担负起教书育人的神圣职责，抢抓机遇、乘势而上、求真务实，牢固树立育人为本、德育为先的观念，聚精会神、埋头苦干、扎扎实实抓好青少年学生思想道德工作，全面提升青少年学生思想道德素质。
尊敬的各位领导，各位家长，老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!
在这火热的六月里，在全国人民热切期盼奥运到来之际，在全市人民热情参与全国文明城市创建之际，我们以无比的激情，高涨的热情迎来了我校第七届我能行艺术节，我代表学校，对本届艺术节的胜利召开表示热烈的祝贺。向光临指导的我校艺术节各位领导表示感谢，向各位家长的热情参与表示感谢，向给予本届艺术节的大力支持和帮助的社会各界同仁表示感谢，向为积极筹划艺术节而付出的辛勤汗水和卓有成效，富有创新工作的.全校师生表示感谢。艺术可以陶冶心灵，艺术可以鼓舞人心，艺术可以丰富人生。
校园里有了艺术，就有了灵动的精神升华。因此，迎奥运，尚文明，展民族风韵;读经典，诵美文，扬华夏精神成为本届艺术节的主题。使全体学生崇尚经典文化、热爱艺术、崇尚文明、学会做人、学会学习、张扬个性、展示特长，是我们举办本届艺术节所追求的目标。
本届艺术节活动，立足于面向全体学生，以我参与、我奉献、我快乐，我能行为根本宗旨，安排了“与经典同行，让书香常伴”汇报演出，各年级“书经画典”比赛，“阳光60分，快乐大课间”展评，“我是奥运小健将”趣味运动会等活动，形式多样，内容丰富多彩，为全体同学充分张扬个性，展示才华提供了舞台。
我相信，艺术节活动的顺利开展一定能够为我们营造一个更加团结、活泼、积极、向上的，富有浓厚文化艺术气息的校园文化氛围;我更相信，只要同学们积极参与、努力实践，都会得到一份快乐，收获一份美好的回忆，我也衷心的希望我们全体同学在各项活动中都能展示我能行!
现将“歌唱祖国传承经典”校园革命歌曲歌手大赛活动的情况做以下总结：
一、学校精心组织和安排，为活动的成功奠定了基础
学校领导高度重视艺术节活动的组织情况，为了搞好活动，学校在三月份开学初就召开了多次专题会议，召集有关人员，研究制定活动方案，提早安排了相关的工作，围绕“歌唱祖国传承经典”活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划和方案，最后形成了“歌唱祖国传承经典”校园革命歌曲歌手大赛。并将文艺表演的筹备工作具体落实到团委、体卫艺组、各个学年组以及部分科任教师，力求使整个活动不影响正常的学校教学工作。在活动准备阶段，每个节目的指导教师充分发挥主观能动性和创造力，尽自己的能力，付出了辛勤的努力，齐心合力地排练好参演的节目。
二、各部门通力合作，使活动圆满成功，达到了预期的效果
三、活动中折射的问题和今后要改进的地方
活动虽然取得了一定的成功，但活动中还是反映出了一些的问题，如：有些学生组织纪律性较差，部分学生在庆祝大会和参与排练期间不听从指挥；工作人员有些不按时到位，不能积极履行相应的职责；文艺节目的表演形式还比较单
一、比较单调，应该考虑表演样式的多样化；在文艺表演节目评选过程中有些地方我们还欠考虑，在整体活动的方案设计上，也有欠缺，希望各位老师能够献计献策，切实把今后工作做的更加细致、更加深入，使以后的活动更加有序、更加完美。
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