基础教育下学期工作计划

基础教育下学期工作计划（推荐13篇）

基础教育下学期工作计划 篇1

xx县教育局基础教育股印制

时间：XX年9月

二

o

一

三

年

下

学

期

周次

起止时间

月工作要点

备

注

9月2日—9月6日、举行开学典礼（含家长学校开学）；中小学管理手册》及“两项常规”；

2、学习《郴州市

3、市县开学工作检查；

4、举行郴州创建森林城市宣传活动；

9月9日—9月13日

5、生态文明、健康教育系列活动，启动新一轮健康教育、养成教育活动，组织收看“开学第一课”；

6、消防、交通安全教育，开展应急演练；

7、开展庆祝教师节活动，组织参加市教师节庆祝暨深入推进课改会；

9月16日—9月20日

8、组织高中学业水平考试补考工作，并将补考成绩导入学籍系统；

9、薄弱学校改造迎检；

0、参加市贯彻“3—6岁儿童学习与发展”省级实验区工作会议；

1、城区中小学学位调剂，统计到校人数，办理异动手续，完成中小学生学籍信息采集纸质表的填写；

9月23日—9月27日

2、食堂管理员培训、召开安全工作会议；

13、市运会报名。

备注：本阶段重心

1、完善规章制度；

2、制定、上报各项计划；

3、上报新生名册；

4、上报开学情况统计表，学籍注册；

5、上报安全隐患排查表；

6、农村公办幼儿园、少年宫巡查；

9月30日—10月4、组织高中学业水平考试考查；

2、开展以“感恩父母，感恩老师，感恩社会”为主题的征文活动

0月7日—10月11日

3、开展生态文明教育系列活动,参加市“生态文明进校园”海报创意美术设计评先活动，收集整理健康教育活动资料，迎接卫生县城复查；

0月14日—10月18日

4、组织外出参加课改学习，参加全市课改经验交流会；

5、农村公办幼儿园验收，开展市示范性幼儿园申报工作,学前考察；

6、参加全省幼儿园健康教育研讨会；

0月21日—10月25日

7、参加市运会第二阶段比赛；

8、完成中小学生学籍信息纸质表的数据导入、审核和报送工作；

9、各中小学开课、作息时间、减负等规范办学行为检查；

0月28日—11月1日

0、各校开展体质健康测试和数据上报；

11、迎接市食堂食品安全检查；

12、教材发行工作考核；

13、村级小学校长培训。

备注：本阶段重心、开展生态文明示范校评审；

2、开展生态文明教育优秀教学成果评审。

3、农村公办幼儿园、少年宫验收。

0

1月4日—11月8日、考察确定养成教育示范校、德育特色项目示范校；

2、开展市县示范性幼儿园及市县农村示范性中心幼儿园的评审工作；

1月11日—11月15日、开展学前教育专项检查及示范性幼儿园评审；

2、开展义务教育阶段学校课程计划开设专项检查；

3、开展养成教育示范校、德育特色示范校评审。

3、配合教工股组织幼儿园园长、教师进行“国培”、“省培”；

4、组织教师参加全省婴幼特教论文及颁奖观摩活动；

1月18日—11月22日

7、配合首批市级课改样板建设校进行检查验收；

8、开展“美德之星”校园形象大使评选活动；

9、对“生态文化进学校课堂”活动进行检查评选活动；

1月25日—11月29日

0、迎接高中学业水平考试考查科目实施情况检查；

11、期中测试，召开家长会，深入开展家庭教育培训、家访活动；

12、大课间活动评比验收。

2月2日—12月6日、参加全市学前教育会议；

2、做好cc市级课改样板建设校的确认工作，进行课改总结；

2月9日—12月13日

3、参加市“生态文化进学校课堂先进学校”、“生态文化小标兵”表彰会；

4、农村薄弱学校改造工作年终考核检查；

2月16日—12月20日

5、省级优秀学生、三好学生、优秀学生干部推荐工作；

6、德育、安全、食堂管理工作专项检查，星级食堂评比；

2月23日—12月27日

7、做好xx年基教工作总结、考核；

8、拟好XX年工作要点。

备注：本阶段重心

、组织教育教学大检查；

2、对市级课改样板建设工作进行检查

2月30日—元月3日、完成中小学生综合素质评价；

2、举行期末考试、休业典礼；

3、公布全年各中小学、幼儿园工作考核结果；

4、部署寒假工作。

总结本学期工作

元月6日—元月10日

元月13日—元月17日

元月20日—元月23日

注：

1、各校每学期安排四次班团队活动，召开两次班主任工作经验交流会。

2、每月对教师业务学习笔记、班主任手册等进行一次检查。

3、每学期的学校、安全、德育工作计划和总结以及安全隐患排查表须报教育局基教股，其它学校报乡镇中心校。

4、xx年秋季正式上课时间：9月1日；放寒假时间：初中小学XX年1月17日，高中1月23日。

基础教育下学期工作计划 篇2

关键词：高职新生,入学契机,养成教育

随着高等职业教育的蓬勃发展, 职业学院如雨后春笋般竞相诞生、成长, 高职生也随之在高校学生中异军突起, 发展成为大学校园里一支庞大的队伍。然而, 高职学生的成长和发展在高职教育发展过程中暴露出了一些矛盾和问题。因此, 对高职学生实施养成教育是一个迫在眉睫的课题。必须通过思想引导、教育管理, 帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯, 使他们逐步成为具有自学、自律、自立、自强能力的新型大学生。通过一年多的高校专职思想政治辅导员实践以及对高职生进行教育管理的切身体会, 笔者认为, 应当在新生入学期间就实施严格的管理和纪律约束, 重在养成良好的学习、生活习惯。常言道“一年之计在于春, 一天之计在于晨”, 而养成教育“之计”就在于新生入学的阶段, 抓住了关键期进行养成教育, 可以收到事半功倍的效果, 它有利于为学生营造良好的成长环境, 让初来乍到的新生有亲切感、归属感;有利于让学生找准位置, 明确目标, 确立新起点, 适应新环境, 从起初就养成良好的习惯, 从而为他们构建崭新的起跑线。

一、落实规章科学化, 注重制度建设

“没有规矩, 无以成方圆。”只有用行之有效的规章制度不断规范学生的行为, 并做到持之以恒, 才能让学生养成良好的道德情操和行为习惯, 这是进行高职生养成教育的根本保证。

高职教育制定切合于高职院校实际的规章制度, 并使之具备特色性、可操作性、科学性和规范性是当务之急。高职院校有关学生管理的规章制度建设涉及学生学习、生活的各个方面。把握好入学期的有利时机, 突出关键问题, 强化教育活动落实。一是积极开展校纪校规学习。集中学习《学生守则》《班级日常管理工作手册》, 制定学生安全管理条例、学生自护条例、住宿学生作息时间及住宿联系卡制度、各项评奖细则及特困生政策等。通过这一系列的学习来增强组织纪律观念, 自觉用规章制度规范、约束自己的言行。二是重视安全法制教育。根据男女生差异的特点有针对性地开展法制安全教育专题讲座, 邀请保卫处、法制副校长等专家进行安全法制教育, 并对周边高校典型案例进行剖析, 以案释法, 增强学生的法律意识, 帮助树立法制思想观念。三是开展军训活动。坚持每年对新生进行为期两周的军事训练。使学生在高强度、快节奏的军事训练过程中, 学到军人的好传统、好作风、好思想和良好的生活习惯。同时, 军训可以加强学生的军事知识和吃苦耐劳的观念教育, 磨炼他们不怕苦、不怕累的坚强意志品质, 坚定他们战胜困难、取得优异成绩的信心。通过军事化训练, 树立大学生严守纪律、令行禁止的良好习惯, 与此同时, 还可以提高新生的生活自理能力, 包括宿舍内务卫生的规范、被子的叠法、物品的摆放、良好卫生习惯的养成、按时起床、按时就寝, 等等。古人云:习惯成自然。通过入学之初对学生严格的教育、制度的制约、规范管理和军事训练等系列活动, 使学生从思想上、生活上规范自己, 约束自己。

二、加强学生的职业意识教育, 培养职业素质

我们说职业是实现人生价值的舞台, 那么职业素质就是从事职业的基础。健康的职业意识是职业素质的核心部分, 所以职业意识在注重养成教育的高职教育中的作用尤为突出。如何让枯燥、空乏的思想道德教育、职业意识回归社会, 让学生在实践中感受道德的魅力, 并把自我价值的实现与社会的发展融为一体, 值得高职教育工作者认真思考。高职学生参加社会实践活动, 尤为重要, 不仅有助于他们树立科学的世界观、人生观和价值观, 还促进他们素质的全面发展, 加速他们融入社会、适应社会的进程, 从而确立爱岗敬业、报效社会的志向。

为此, 我们根据“职业化三级递进”的人才培养思路, 做出了有益的探索和成功的实践。

首先, 在新生中开展职业认知阶段教育, 突出行业背景, 让学生爱上自己的专业。开学初期, 在开学典礼上特别邀请系领导及专业老师介绍本专业的知识结构、课程设置、培养目标、培养模式、社会需求等, 帮助新生了解所学专业的基本状况, 让其对专业有一定的感性认识, 了解专业研究领域及发展前景, 并使其逐步端正专业认识, 激发学习的兴趣和热情。

其次, 特聘请各专业的骨干教师介绍各专业的性质、特点及学习的内容。并注重安排《社会与职业》、《职业生涯发展与规划》等课程, 进行职业常识、职业价值观、职业行为规范、职业责任等方面的教育与训练, 启发学生的职业意识, 传授职业生涯规划知识, 帮助合理规划人生。并有计划地安排一系列参观交流活动, 在开设职业基础技能训练项目的同时, 穿插安排专业介绍、素质训练等项目, 使学生熟悉行业背景, 了解专业发展趋势、学业进程及阶段目标, 明确奋斗方向。通过职业认知阶段教育, 帮助学生树立正确的职业意识, 让学生真正爱上自己的专业, 明确未来的职业人应具备的职业素质, 懂得把今天的学习与明天的工作联系起来, 从而增强学习的动力, 提高学习的效果。

三、树立多元智力观, 开发学生潜能

美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智力理论, 认为人类的智能是多元化而非单一的, 主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成, 每个人都拥有不同的智能优势组合, 表现出个体之间的差异。

可见, 人与人是有差别的, 主要在于人与人所具有的不同智能组合, 每个人都有自己的强项和特长, 如果一个学生某学科表现较差, 我们应该从他的强势智能项目入手去补救有缺失的项目, 而不是一直针对他弱项拼命补习。

今天的高职生, 可能在知识学习上缺乏潜能, 但在其他方面的能力却可能出类拔尖。新生的思想比较活跃, 如果不对其加以合理引导, 很容易让他们产生无所适从感。因此, 我们应当为每一个人全面发展、自由发展和充分发展创造条件, 放手发动学生, 进行丰富多彩的校园文化活动设计, 积极开发他们的潜能, 点燃他们的学习和生活热情。使新生时时受到健康向上的文化氛围熏陶, 在活动中充分锻炼能力, 展现个性。

四、注重学生的心理引导, 塑造健全人格

人格, 通俗地讲, 就是人的个性。在大学阶段, 大学生的人格特征在遗传和后天因素影响下已基本形成。但有些大学生人格中存在着不良特质。一方面, 这些不良的人格特质严重影响着他们的学习、人际关系及社会性活动, 由此产生各种心理问题;另一方面, 当大学生意识到这些不良方面及其后果, 而又无力改变时, 会表现出消极性防御反应及自我否定, 结果给个体的顺利发展造成严重影响。

踏进高职校园, 有的学生就感到前途渺茫, 失意、自卑, 失去前进的动力。面对高职生的这种心理状况, 要积极探索寻找能使之重树信心的教育理念和方法, 认真对待学生个体差异, 肯定学生具有自己的智能强项, 有自己的学习风格, 相信尊重每位学生, 坚持正面引导, 肯定和鼓励学生的每一点进步, 帮助每一个学生识别自己的智能优势领域。因此, 在新生入学教育中应该首先重视学生的人格教育, 为大学生良好人格的形成打下坚实的基础。

需要注意的是, 对学生的心理辅导也显得尤为重要。新生面对全新的学习生活环境, 难免会产生一些心理上的不适应, 加之高职学生自我评价低, 易出偏差;自尊心理与自卑心理交织的弱点, 应该对其进行系统的心理指导, 帮助学生正确认识和对待学习、生活、工作、恋爱等现实问题。我们通过举办新生心理健康讲座, 帮助广大新生了解心理健康与个人成才的密切关系, 教会新生建立和谐的人际关系、正确对待人生挫折;引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系, 鼓励他们参与丰富多彩的校园文化生活;搭建交流和沟通的平台, 使学生在集体活动中意识到自己的重要性;用活动培养他们团结协作的意识和勇于拼搏精神, 增强同学们的集体荣誉感和归属感;将人生观的辅导作为心理辅导的重要取向, 使他们能够保持积极向上的生活态度。

五、开展党性教育, 提高学生的政治修养

学生党员是高职院校学生的先进代表, 刚入大学, 不少新生都有加入党组织的迫切愿望。对新生进行入党教育是指引学生树立正确人生观、价值观的有效途径, 是对学生积极投入到学习生活中的思想重要保证和催化。

一是开展党课教育。我们通过入校后的第一次新生党课, 即学生业余党校, 向他们阐明入党的程序, 指导他们写入党申请书, 建立马列理论学习小组等, 引导他们树立共产主义信念, 鼓励他们积极向党组织靠拢。二是创新设计载体。通过让学生党员担任党章学习小组指导员或主持人、入党积极分子联系人、组织员助理、辅导员助理、网站通讯员等, 通过党员发展公示、学生宿舍挂牌、突发事件党员联络工作网等途径, 充分发挥学生党员在理论学习、培养考察入党积极分子和预备党员及在重大政治问题、涉及学校发展关键时刻的示范作用。并借此来坚定学生的共产主义信念, 不断增强克服困难的信心和能力, 引导学生树立投身建设有中国特色社会主义伟大事业的理想。三是培植典型, 示范引领。高职院校的学生党员是大学生群体中的骨干分子, 也是他们中的“精英”, 在大学生群体中最具影响力。他们的先进思想和模范行为, 往往会引起周围同学的羡慕和效仿。在普通同学特别是大学新生的心目中, 党员的事迹越平凡, 越真实, 越感人, 他在普通同学的心目中就越伟大, 给人们留下的印象就越牢固, 越深刻, 也就越能起到先锋模范带头作用。通过学习优秀学生党员的模范事迹, 加强科学精神和人文素质培育, 不断激发和提高学生党员学习的积极性、主动性和创造性, 尤其是激发新生中入党积极分子发展成才的动力, 以吃苦在前、享受在后的实际行动, 全心全意投入到学习当中, 力争取得优异成绩。

“播种一种行为, 收获一种习惯;播种一种习惯, 收获一种品格;播种一种品格, 收获一种命运。”总之, 把握入学的契机, 狠抓学生的养成教育是高校教育的重要环节, 对新生顺利转变角色, 树立正确的人生观、价值观有着不可低估的作用。高职教育工作者的首要任务就是继续帮助学生养成良好的习惯。只有把学生的素质演化为习惯, 才能成为他们终生受用的财富。

参考文献

[1]张继栋.今天怎样上大学[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[2]彭湘雯.高职高专学生行为习惯的心理分析及养成教育探讨.职业教育, 2008, (07) .

[3]赵琼.高职院校校园文化建设与管理[J].物流工程与管理, 2009, (02) :119-120.

[4]白帅.高职学生思想政治教育的现实意义及改进对策[D].辽宁师范大学, 2006.

基础教育下学期工作计划 篇3

在短短的3天时间里，督查组先后实地督查了楚雄州、昆明市辖区内的楚雄市思源实验学校、鹿城小学、昆明理工大学、昆明市呈贡区实验学校等16所学校，涵盖普通高校、高中、中职、初中、小学、幼儿园等各级各类教育。督导组重点就云南的开学条件保障、党建和思想政治工作、规范办学行为、教师队伍建设、学校安全工作、义务教育均衡发展6个方面开展督查。

在汇报暨反馈意见会上，督查组对我省2016年秋季开学暨年度重点工作落实情况给予充分肯定。侯慧君指出，云南省高度重视2016年秋季开学工作，切实做到了认真及时部署、认真及时督察、认真及时整改三个“认真及时”，许多好的做法，凝聚了云南省委高校工委、省教育厅多年的探索和积累，扎实有效，值得肯定。特别是关于安全维稳的“四个主动”和开学前后的“四个一”要求，具体明确，针对性强，便于对照，便于操作。云南省秋季开学工作，达到了国务院教育督导委员会办公室提出的各项要求，也集中反映出“两学一做”学习教育的阶段性成效，为新学年深化教育改革发展打开了良好局面。

另讯：2015年，省委高校工委、省教育厅综治维稳工作在工委厅党组的正确领导下，在相关处室的共同努力下，取得了突出成绩，被省委、省政府授予“2015年度综治维稳（平安建设）工作目标管理责任制考核先进单位”称号，这是委厅连续8年获此荣誉。

省委高校工委、省教育厅交出一份合格答卷

《云南日报》消息 “就业服务中心创新推出基于大数据分析和即时通信技术的大中专毕业生就业服务手机招聘平台‘鸡毛信APP，堪称‘就业神器，实现智能手机线上、线下同时招聘。”

“招考院承担着4大类招生工作和36项教育考试任务，引导党员干部以高度的责任感精心组织每一项考试，不断增强党员服务意识。在今年高考录取中，共组织了13轮次未完成计划网上公开征集志愿工作，累计通知考生27.8万人次2.8万名考生通过征集志愿获得高校录取机会。”

“精准扶贫攻坚队实施基层党建与脱贫攻坚双推进，通过建立党员生日卡、农村党员重温入党誓词，建立红色邮递员和红色信箱，建立《民情十本账》，有效发挥了支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。”

一个个生动、创新、务实的举措，正是省委高校工委、省教育厅把“两学一做”学习教育引向深入，以实际行动向党和人民交出一份合格答卷的生动写照。

基础教育下学期工作计划 篇4

2012-2013下学期基础教育工作大事安排

一月份

1、安排各级规范化学校创建工作，明确任务要求。

2、安排特色学校创建工作

3、布置在全县中小学班主任中开展“学生在我心中”征文活动

4、安排班主任博客赛事工作

二月份：

1、联校视导各级规范化学校创建工作，落实任务要求

2、安排和视导各校开展德育工作开展情况，3、迎接县对特色学校创建工作进行指导

4、评选镇级小学班主任中“学生在我心中”征文活动

5、安排全镇小学校长开展“我说我老师的故事”演讲活动

6、安排各校小学生综合素质评定工作

三月份

1、迎接县小学综合素质评定工作专项督导

2、迎接县督导检查德育工作

3、参加全县中小学校长中开展“我说我老师的故事”演讲活动

4、参加县“规范化学校建设”现场会

5、安排各校开展体育节比赛项目预选活动

6、安排班主任业务技能大赛事宜

四月份

1、参加班主任业务技能大赛

2、迎接县对各级规范化学校建设工作的第一次督查

3、参加县首届中小学体育节

4、安排统计各校残疾适龄儿童情况

5、安排家长学校和家长委员会建设情况工作事宜

6、安排和组织镇级优秀班集体暨优秀班主任评选活动

7、安排全镇五六年级学生“老师我要对你说”征文评选活动 五月份

1、做好小学新生一年级人学前的准备工作，搞好新生一年级学生基本信息的输入整理和资格审查。

2、上报各校残疾适龄儿童情况

3、迎接县对家长学校和家长委员会建设情况的督导检查和评优工作

4、参加县级优秀班集体暨优秀班主任评选和推荐

5、参加县五六年级学生“老师我要对你说”征文评选活动

6、组织全镇班主任博客的评比

六月份

1、参加县班主任博客大赛

2、发放初中义务教育入学通知书，安排并做好初中一年级学生新生报到工作

3、发放六周岁适龄儿童义务教育入学通知书，做好适龄儿童入学准备

七月份

1、配合做好对初中一年级新生调籍工作

八月份

1、各校做好新学年工作计划

店子镇联合校

基础教育下学期工作计划 篇5

一、指导思想

本学期我校的教育教学工作要紧紧围绕县教育局提出的“四个不变”，即坚持教育改革思路不变；坚持三项制度建设不变；坚持课堂教学改革不变；坚持围绕大局，自主管理模式不变，进一步推进课堂教学改革、优化教学方法、提高课堂效率，全面提高教育教学质量，努力建设文明健康、安全和谐的幸福校园。

二、工作思路

围绕一个核心：聚焦课堂，提高质量。

突出两个重点：抓好教学过程管理，建设和谐安全校园。

抓住三个关键：狠抓师德教育，加强学生养成教育，优化学校育人环境。

三、工作及要求

1、强化德育工作，提升育人水平

德育工作在任何时间，任何形势下，都必须摆在学校工作的首位。新学期，我们要坚持“育人为本，德育为先”的理念，不断丰富德育内容，创新德育方法，努力提高我校育人水平。

首先，打造一支德才兼备的教师队伍。师德是教师最重要的素质，坚持把师德教育纳入教师继续教育和校本培训中，以创文明校风，树师表形象为重点，深入开展“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，淡泊名利”的师德教育。特别是要在教师中开展“向最美教师张莉丽学习的活动”，学习张莉丽的责任心、爱心和坚持不懈的精神，并将它融入到日常的工作中去。进一步规范教师的教育行为和工作方式。严禁体罚或变相体罚学生，严禁嘲笑、讽刺、挖苦学生。

其次，建设一支素质高的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人。健全和完善班主任岗位职责、工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，落实班主任在工作量和待遇方面的权利，充分调动班主任从事教育工作的积极性、主动性和创造性，鼓励班主任主动认真地开展工作。实行班主任培训制，开好班级管理经验交流会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。

再次，开展“文明、和谐”校园建设活动，培养学生养成良好习惯。通过班主任和各任课教师的课堂渗透教育，班会、晨会、操会等形式的教育，定期、不定期的卫生、内务检查评比，激励先进，鞭策后进，使学生养成良好的学习生活习惯，为师生创设一个整洁、优美的学习和工作环境。

2、抓好常规教学，提高教学质量

教育教学永远是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。为此，新学期我们要做到以下“三化”：

常规管理精细化。教师要根据工作计划，认真备课。备课做到“五备”，即备“课标”、备教材、备教法、备学法、备学生。做到每节课目标明确，定位准确，突出重点，突破难点；上课做到“五要”，即要有激情，要充分调动学生的积极性，要突出学生的主体地位，要顾及基础不同的各层次学生，要充分利用多媒体等提高教学效率；作业做到“五要”，即作业量要适中，作业布置要顾及不同层次的学生，课堂作业要让学生在课堂内完成，作业批改要及时、仔细，作业中普遍存在的问题要及时讲解。与此同时，教导处将定期、不定期对教师的“五本一卷”进行检查，及时发现其中的问题，分析、解决问题，更好的服务、指导学校的教学工作。

教研工作规范化。一是时间有保障。二是活动内容丰富实用。教研活动内容主要是听课，说课和评课，让教师在听评课的过程中相互交流学习，不断提高课堂效率和教师自身的业务能力；每月至少一次教学理论集体学习，每次活动要有活动记录，在转变教师的教育观念的同时，也使得教师的教育实践都能够有教育理论的指导。

中考目标分解化。为提高我校初三中考成绩，实施目标激励，特制定2013年中考目标，即：定向康中生达线1人，夏中、二中达线35人，及格率达到48%，均分在全县是三所公立初中中“保十二争十一”。为了保证中考目标顺利实现，我们采取三项措施将目标分解化。一是预测今年的中考全县总均分，对教师提出各学科均分的具体要求；二是预测今年的康中、夏县中学、二中的录取分数线，对学生进行分类，要求教师要关注各类学生的学习动态成绩，及时予以指导；三是对有希望达到康中分数线的学生的各学科成绩进行分析，有偏科的学生，相对应的学科教师要特别注意这几个学生的学习动态成绩，要给他们“偏饭”，课堂上多提问，课下辅导，逐步提高他们偏科的成绩，从而达到康中分数线。

3、强化后勤保障，构建平安校园

学校安全重于泰山，要坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强综合治理和安全工作。我们要切实抓好抓实各项安全的常规工作。

一是建立各种预案。学校对食品中毒、传染病预防、自然灾害、各种突发性事件等要有预案，坚持多宣传、多教育、多排查、多演练。

二是落实目标责任。全体教师要认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，加强对师生的安全教育，提高安全防范意识。

三是加强学生管理。特别要加大留守少年和贫困学生的关注力度。切实加强对他们的心理健康教育，开通过集体辅导、个别谈心等形式，重点加强上网、早恋、自卑等学的生心理疏导工作，通过多种途径让学生感受到学校大家庭的温暖，同时提高学生的心理健康水平。

幼儿园下学期个别教育计划 篇6

1、刚转来的李宗真小朋友平时能和同伴一起开心的游戏、玩耍，性格看起来似乎分外的开朗和活波，很快就适应了新的环境，在幼儿园的情绪也很好。但每次在做操和上课的时候，他却总显得有些“独树一帜”，不是东看看西瞧瞧，总是一副心不在焉的样子，要么干脆就钻到桌子底下。后来，我们从他的家长那里侧面了解了他以前的一些情况，原来，他之前所在的幼儿园不是很正规，没有“上课”的意识，所以才会出现以上的情况。和李宗真类似的还有新转来的田润东小朋友。

2、随着孩子们年龄的增长，他们的好动劲儿也随之有增无减。尽管老师每次都要讲注意安全等事项，但好多次的排队喝水时总是有人前拥后挤，并且有的还相互将彼此用力得高高抱起，高兴得又蹦又跳。孩子们这样虽然是自己内心情感的自然流露，但在水房和卫生间这样空间有限且水多的地方，他们的举动还是着实让人一次次的冒冷汗。我们班的龚正、赵鼎业、候翔馨、李源杰等几个男孩子就爱在一起玩这个，为此，我们讲了又讲，可孩子总归是孩

子…

3、我们班还有几个胆子特别小的女孩子，而且自尊心也特强，自己有什么困难既不找老师也不愿同伴帮助自己，在幼儿园有不顺心的事情，总是回家后告诉家长，从不第一时间找老师。这一方面和他们的性格有关，另一方面也说明我们老师还没有真正取得这些孩子的信任，没有真正的走进他们的心里。为此，我们也作了自我反省。

4、在班里，我们还发现了这样一些孩子：他们各方面都表现得非常好，能和同伴一起学习、游戏，有的还能很好的带着同伴学习、游戏，并且经常受到老师及小朋友的赞扬和认同，可以说是大家的好榜样，但在集体面前，他们却从来不敢主动表现自己，甚至常常表现出不自信的样子，鼓励了多次也不见有什么效果，如，刘诗允、晁彦文、王馨媛等小朋友。

二、实施方法

1、以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有上进心，幼儿同样也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到老师的表扬。我们要用鼓励、表扬的积极方面，调动大家的积极性，使个别教育渗透其中。当然对不同性格的幼儿的表扬奖励也应该有节制。

2、为幼儿树立榜样。通过小班会等形式引导幼儿找出自己的不足之处，并且鼓励、帮助幼儿在同伴中间找出自己要学习的榜样，在班级里形成“一学一”、“一帮一”式互补的、集体式个别教育氛围，再加上教师的督促引导。

3、坚持正面教育一定不要说反话。说反话就是用一些强烈的讥刺，老师的意图是使幼儿不要做那些不好的行为，孩子的理解能力差，却按你反话的意思去做，最终仍没有达到教育的目的。

4、个别教育与集体教育相结合

在集体中进行个别教育，能充分发挥集体舆论对幼儿的约束教育作用，特别是在进行正面教育时，应当在集体中进行。但也不能忽视个别教育的作用，特别是在批评教育一些自尊心较强的幼儿时，有时就宜采用个别教育的方法，我们在实际教育工作中，会根据实际情况，选择不同的方式，从而有效地促进孩子良好品德及健康人格的形成。

5、在适当的时候采用个别教育与家庭教育相结合方法。有时候，当我们在和家长沟通或互相了解孩子在家和在园的情况时，一些孩子就会误以为家长或老师在说他哪儿又表现不好了，所以，我们要用适当的方法找适当的机会来进行家园配合的个别教育，恰当且充分地尊重孩子在园的“自我隐私”，这样也能使孩子对老师增加信任感，从而更好的进行教育。

三、预期目标

1、个别幼儿有良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。

2、个别幼儿愿意与同伴合作，有合作意识。

3、个别幼儿树立自信心，具有勇敢精神，在遇到困难时不退缩。

4、个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。

5、个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣。

6、个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。

7、个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达能力及与他人的沟通能力。

总之，我们会在尊重幼儿的人格和自尊心的情况下进行个别教育，使他们的身心在健康快乐的氛围中得到发展。

新时期下教育教学工作六“变” 篇7

关键词：新课程,素质教育,教学改革

时代在不断地改变, 社会在不断地改变, 为了使下一代能够适应21世纪社会、科技、经济发展, 教育也要不断地改变。基础教育改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导, 全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育。在实际教学工作中, 我们更要与时俱进, 领悟新的课程标准, 学习新的教学理论和体验新的教学方法。而这一切, 无不在体现一个“变”字。如果我们把这个“变”字切实贯穿于我们的实际教学工作中, 就可能会有意想不到的效果。

一、备课之“变”

把备课搞成一种机械的程式, 是备课的误区, 也是教学的莫大悲哀。反思传统的备课, 它以教学内容为中心, 侧重教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研, 忽视对学生已有知识和经验的了解, 对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准, 而不考虑学生学习后的行为变化。因此, 在课堂上, 表现为:教师是教案的“操作工”, 没有变化, 也不敢变化。面对学生茫然的目光, 只顾执行教案, 而面对学生突如其来的提问, 往往显得束手无策。

备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念, 要备教材, 更要备学生;要备教法, 更要备学法;要备如何促进学生的全员参与, 如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。因此, 我们既肯定过去教学常规的必要性和积极作用, 教学常规活动是应有规矩、有监督, 但另一方面我们必须克服传统备课的弊病。备课是一个过程, 它需要教师不断思考, 不断收集资料, 不断创新。

所以, 并不是一个教师不能上一节生动活泼、教学方法新颖的好课, 而是因为他没有进行充分的思考, 没有充分发挥自己的创造性思维, 没有进行充分的准备。如果能在课前进行细心的准备, 平时能不断地学习新的教学理念和教学方法, 再加上教学经验的日积月累, 每一个老师都能在每一节课上调动学生的积极性, 发挥他们的创造性, 让学生们能乐于学习, 主动参与学习。

二、教案之“变”

由于原先的备课很死板, 没有创新, 因此, 教案也写得索然无味, 都是陈述性的语句。比如, 先总结上节课学了什么, 然后写本节课要学什么。在教案中经常出现诸如“首先”、“然后”、“下面”、“于是”等词语。看似很有逻辑, 但如果用得多了, 会使教案显得拖沓、烦冗, 甚至使教案成为流水账。然而, 在充分、细心的备课以后, 备课的变化自然会使教案出现实质性的转变。把能够调动学生积极性和激发兴趣的话语写进去, 如:“你们知道吗?”“你能来尝试一下吗?”“让我们一起来开动脑筋。”这样, 就可以使教师在课堂上的语言不至于干瘪, 有利于同学们的发挥。另外, 把同学们的活动也写入教案, 把老师和同学们的互动交流以及同学们可能会遇到的问题写入教案, 再加上根据每个班的实际课堂情况修改教案, 每节课后及时做自我小结和总结经验, 就会使写教案和备课更加灵活、自如。

因此, 教师要有自己的知识储备和教学机智, 要有自己的创新意识和能力。如果从现在开始改变, 能将生动的课堂教学写入教案, 日积月累, 就一定能将备课思路和写教案充分地结合, 在课堂教学中发挥更大的作用。

三、课堂教学之“变”

教案是备课的一个书面形式, 而课堂教学是一个动态生成的过程。

我们应关注学生的情感生活和情感体验。孔子说过, 知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞, 是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得, 学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这些必须为任课教师关注, 这种关注同时还要求教师必须用“心”施教, 不能做学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱, 对学生的关切, 体现着教师热切的情感。

所以如果没有很好地进行备课和写教案, 课堂教学自然显得呆板, 学生的学习兴趣和主动参与学习的能力也自然得不到提高, 这也会导致课堂纪律不好, 甚至使课堂秩序紊乱。

年轻教师刚步入教学殿堂, 由于没有经验, 很多时候课堂上出现少数同学不听, 不遵守纪律的现象, 这时候, 经常出现的是对着同学们嚷、凶和训。无非是“你为什么不听”、“你不知道应该遵守纪律吗”、“你如何如何不好”、“你再不老实就怎样怎样”等。这样, 短时间内课堂纪律可能会有所好转。但长此以往, 不但不能组织好课堂教学, 整顿好纪律, 有时反而使课堂气氛沉闷, 师生关系恶化, 甚至使课堂教学无法进行下去, 形成恶性循环。然而, 在备课和教案有了进一步的改变的基础上, 我们可以看到一个完全不同的情景。课堂教学方法和形式多样化使学生的学习兴趣有了, 积极参与了教学, 和老师的教学相配合, 课堂教学形成了以学生自主学习为主、教师讲授为辅的局面, 课堂纪律自然得到了明显改善。就算偶尔有个别同学开小差的现象, 只要稍加提醒就可以改变。学生与老师互相尊重, 相互配合, 形成一种很有默契的组合, 课堂教学质量就有了明显的提高, 形成良性循环。

因此, 课堂纪律不好也不完全是学生的错, 他们还是未成年人, 上得不精彩, 当然有理由选择不听。但如果老师与他们多谈心, 多进行心与心的交流, 情况一定会彻底地改变。

四、对待学生态度之“变”

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念, 教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值, 尤其要尊重以下六种学生。 (1) 尊重智力发育迟缓的学生; (2) 尊重学业成绩不良的学生; (3) 尊重被孤立和拒绝的学生; (4) 尊重有过错的学生; (5) 尊重有严重缺点和缺陷的学生; (6) 尊重和自己意见不一致的学生。

尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心, (1) 不体罚学生; (2) 不辱骂学生; (3) 不大声训斥学生; (4) 不冷落学生; (5) 不羞辱、嘲笑学生; (6) 不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生, 还要学会赞赏每一位学生, (1) 赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长; (2) 赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩; (3) 赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意; (4) 赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

在实际教学过程中, 遇到所谓“顽固不化”的学生是最令老师们头疼的事。他们有的的确学习态度不好, 自我控制能力差, 有的甚至在课堂上捣蛋。刚开始, 遇到这些学生, 我也是无计可施。无非是把他们叫到办公室, 训斥他们一顿, 数落他们的不是。这样, 一方面老师火冒三丈, 另一方面学生也有抵触情绪。

少数同学虽然各方面表现不尽如人意, 但只要教师发现了他们的一点点优点, 及时与他们进行沟通, 进行换位思考, 多加以鼓励和表扬, 督促他们一点一点的改进, 他们也会有很大的进步。

五、听课之“变”

有些教师听课是为了完成领导规定的听课节数;有些教师听课是为了寻找更好的教学策略;有些教师听课是为了研究某种教育现象, 得出一些教育规律……不同的听课目的让老师们以不同的心态进行听课, 听课时也就会采取不同的听课方式。“有所思、有所悟”的听课, 才是有价值的听课方式, 才是新课程呼唤的听课方式。

年轻教师刚工作时, 确实怕听课, 怕听别人课, 更怕别人来听自己的课。怕听别人的课是因为觉得他们上的内容和自己上的一样, 没有什么可听的, 不如利用时间去做其他事。但实践证明, 每个老师上的课的确不一样。即使上课内容相同, 也有很多值得别人去学习和借鉴的地方。多听其他老师的课, 感觉就多学到一些教学经验和方法。怕别人来听自己的课, 自然是因为怕自己的课上得不好, 会招来很多批评。只要教师能按照前面所说的改变教学方式, 多做准备, 即使是讲练习也能把学生的积极性调动起来, 那肯定会有不同的效果。因此, 只要每堂课都去精心准备, 就不会怕别人来听课了。就算课上得真的不好, 得到别人的宝贵意见也必将对自己以后的教学有很大帮助。

六、批改作业之“变”

新课程改革非常重视对学生的评价。教学评价应有利于实施素质教育, 有利于学生的主动发展。以批改作业为例, 如果只是简单地批改对与错, 显然不能对学生的作业情况作出恰当的评价。

基础教育下学期工作计划 篇8

【关键词】政工思政；教育工作；工作重点

在我国社会经济发展过程中，良好的政工思政工作是每个单位各项工作开展重要的保障，同时还能促进单位精神文明的建设，促进企业、事业单位的发展。另外，政工思政工作的开展，有效的实现了领导以及员工、员工和员工的有效沟通，能够营造一个良好的工作环境。在新时期背景下，政工思政工作人员应该积极的依据各单位的实际情况，制定合理的政工思政目标以及工作方式，才能有效提高企业、事业单位精神文明建设，促进社会和谐发展。

一、新时期下各单位政工思政工作中存在的问题

1.政工工作不具扎实的理论基础。企业、事业单位政工思政工作开展过程中，主要是面向单位全体职员，思政工作人员通过对基层员工的了解，依据实际情况制定合理的政工思政工作方式，能够使得员工准确的认识到自身的不足，及时的进行改正，并且，还能激发员工的工作积极性，使得员工积极的投身到工作中，提高工作效率。但是，就目前来看，在实际的工作中，政工思政工作的开展模不具备扎实的理论基础进行指导，大多数政工思政工作人员的理论知识的不够充足，其中一些理论知识不够新颖，不能对政工思政工作进行指导，严重影响了政工工作的开展以及社会和谐的发展。2.政工工作的开展不够深入。政工思政工作开展过程中，虽然一些政工工作人员的平均年龄大，工作时间较长，经验丰富，但是不具备良好的理论指导，缺乏专业性。导致其实际的工作过程中都会依赖自身的工作经验，造成政工工作开展的深度不够，不能接触到政工工作的本质，影响政工工作的质量。3.政工工作形似拘泥于传统。社会一直在不断发展中，所以，各个方面的工作只有不断的进行创新，才能保证政工工作的顺利开展。一般来说，政工工作的创新主要包括了指导思想以及工作形式的创新，但是，在实际的工作过程中，相关政工指导思想拘泥于传统，已经不能适应企业的实际发展需求；另外，政工工作开展的形式也拘泥于传统，工作过程中忽略了一些问题，日积月累，导致这些问题恶化，根深蒂固，造成难以预计的损失，严重制约了企业、事业单位的发展。

二、新时期背景下政工思政教育工作开展的措施分析

1.积极进行指导思想的转变。社会在不断的发展，只有不断的进行政工工作指导思想的转变，才能保障政工工作开展的质量。在单位政工思想工作开展过程中，工作人员应该积极的进行思想观念的转变，不断的吸取一些先进的政工指导思想，与时俱进，才能保证相关工作的顺利开展。具体的做法如下：政工工作人员在工作过程中应该摒弃传统的政工指导思想，积极打破传统思想的束缚，借鉴政工工作较为成功的单位指导思想，并且，及时的依据本单位的实际情况制定合理的指导思想，才能够到达良好的工作效果，激发员工的工作热情，调动员工的工作积极性，提高工作效率，为本单位创造更多利益。另外，政工工作还要以自身和员工的实际情况，加强对于员工的正确引导，才能有效的提高政工工作的效率。2.加强对政工工作方式的创新。在政工工作中，传统的工作的方式已经不能满足实际的工作需求，严重影响了相关工作的开展，阻碍了社会的发展。所以，在实际工作过程中，相关工作人员，不仅要保证政工工作内容与时俱进，还要积极的进行工作方式的创新。在实际的工作过程中，政工工作人员应该积极的进行新政工思想宣传，积极打破传统的局限性，积极改变传统的理论和实际相脱节的工作方式，严格以全新的理论思想为准则，积极的提高自身的素质，坚持求真务实的工作人员，树立良好的工作目标，才能真正的调动员工的工作积极性，促进社会的持续发展。在实际的工作过程中，政工工作人员应该积极的督促员工树立危机意识、责任意识、竞争意识，定期开展政工思想讲座，积极的对新思想进行宣传，向员工灌输一些新知识，能够有效的推动政工工作的开展，促进企业、事业单位的持续发展。3.深入基层。现阶段而言，一些企业、事业单位在发展过程中，政工工作只是存在于形式，不能深入基层，不能到达良好的工作效果。在实际的工作中，相关工作人员应该积极的深入到基层，对新思想进行宣传，发挥自己的主观能动性，为员工排忧解难，及时好员进行沟通交流，另外，在实际的工作中，政工部门还应该积极的听取员工的意见，采取一些合理的意见，坚持实事求是、耐心认真的工作原则。在和员工谈话过程中，工作人员应该积极的结合实际情进行讲道理，让员工从根本上接受，才能达到良好的工作效果。

三、政工思政工作核心内容分析

1.适应新时期政工工作发展需求。经济的不断发展，有效的推动了我国综合国力的发展，有效的提高了人们的生活水平。在此背景下，应该积极的加强政工思想工作的建设， 能够培养员工的主人公意识，提高企业、事业单位的凝聚力，提高各单位的综合竞争力，使得企业、事业单位在激烈的竞争中脱颖而出。2.坚持马克思主义和实际情况相结合。在我国发展过程中，马克思主义作为党的指导思想，有效的提高了我国政治思想发展水平。企业、事业单位发展也是如此，应该积极的坚持马克思主义和社会发展现状相结合的方式，坚持理论和实际相结合的原则，积极制定符合我国国情的企业发展指导思想。3.积极提高全体人员的综合素质。在实际的企业、事业单位发展过程中，部分员工不具备良好的思想觉悟以及良好的綜合素质。在实际的工作过程中，企业政工人员应该具有良好的思想信仰，不断的完善自身的工作能力，努力的解决工作过程中遇到的问题，坚持党的路线。另外，在政工工作中，工作人员应该积极的将党的基本政策以及单位的实际情况进行结合，制定合理的工作方式，才能促进企的发展。

四、总结

综上所述，在新背景下积极的加强政工思政工作的建设，具有重要意义，不仅能够提高单位的凝聚力以及工作效率，还能提高单位的管理水平以及综合竞争力。在实际的工作中，应该立足于基层，坚持理论和实践相结合的原则，才能促进政工工作的开展，促进社会的发展。

基础教育下学期工作计划 篇9

（补掌小学郝家常2014年3月）

根据各类文件要求，结合我校的实际，我校四年四个教学班开展“生命、生存、生活”这门课程，为更好地贯彻上级精神，切寮做到全面提高学生素质，把这门课程按质量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：

一、指导思想

根据中共云南省委高校工委、云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、热爱生命，树立正确的生命观、生存观和生活观。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目标

1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想、着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践为主的方式开展“三生”教育。

3、教学内容的选择上关注学生生活，以学生实际的例子引导学生学习认知的内容。

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补，互为延伸，三、教学时间、进度安排

基本上每周1学时，总课时为15为时，用半年的时间（2013年3月至6月）完成。

2013年3 月完成生命篇一、二、三节

2013年4月完成生命篇四、五节，完成生存篇六、七节 2013年5月完成生存篇八、九、十节

2013年6月上旬完成生活篇

2013年6月下旬拓展：感恩教育、礼貌教育、禁毒防艾教育

四、具体方法措施

1、全面把握教材，用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评，教学注重创新及个性的发展；在用好教材的同时，要进行合理守拓展和整合；充分作好各种活动。

2、积极导找学科知识与“三生教育”的衔接点，通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认识。

3、密切与家长联系，营造好有利于开展“三生教育”的家校环境。

中一班下学期健康教育计划 篇10

幼儿期是培养人的全面发展身体素质和健康行为方式的关键时期。在幼儿健康教育的过程中，要注意发挥健康教育的多种功能，以此来满足幼儿模仿、运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要，促进幼儿智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等方面发展的功能，所以，本学期，我们制定出合理的健康教育计划，旨在通过各种健康教育活动，促进幼儿的全面发展。

一、指导思想：

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

二、教育目标：

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。

4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习器械操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。

三、具体活动安排： 三月份：

《小鬼当家》、《我能做得到》、《阳台上的安全》、《我的身体会移动》

四月份：

《活动中的小卫士 》、《小心烫伤》、《快乐的小鸟》、《黄豆爷爷找宝宝》

五月份：

《蔬菜宝宝我爱你》、《雪糕甜甜不多吃》、《玩报纸》、《鞋带蝴蝶结》

六月份： 《咪咪吃鱼》、《猪小弟运西瓜》、《能干的我 》、《节日的游戏》

七月份：

《斑马线》、《翘翘嘴》、《筷子夹夹 》、《夏天真热》

新形势下农民教育培训工作的思考 篇11

关键词：农民教育 农村建设 培训

在新的形势下，农民教育培训必须与时俱进，改变传统的教育培训模式，突破过去旧有的定式，创新思路与方法，努力开创农民教育培训的新局面。邯郸市农业学校作为农业中等职业技术学校，主动、深入研究我国新农村建设时期的农民教育、农民技术培训。当前，学校面临职业教育新形势，抓住新农村建设需求的历史机遇，开展各级各类干部和技能培训，为社会培养更多有用人才。在从事农民教育培训的实践中，经过不断的思考和探索，笔者认为，完善培训激励机制、健全培训网络体系，建立教育培训基地，强化实用人才培训，是一个比较可行的发展方向。

一是要完善农民教育激励机制。首先要提供优惠政策支持。对农村实用人才在开发农业产业上，出台优惠政策，提供信贷、用地、品种、技术、信息等的支持。对农村实用人才在开展农业科技示范项目推广，科技服务，申报科技奖励等方面，提供辅助资金和农资资料。保护农村实用人才的技术成果、知识产权以及取得的合法权益，把农村实用人才资源开发经费纳入财政预算，采取农民自筹、政府资助、社会力量支持的办法解决资金不足问题。其次要在政治待遇上给予肯定。对年纪轻、文化素质高、技能技术过硬的农村实用人才，进行重点培养，符合条件的及时吸收加入党组织并选拔到村干部队伍中，加强锻炼，带领村民致富。

二是要健全农民教育培训网络。积极发展"四大培训体系"。一是职业学校教育培训体系。各类职业学校是开展农村职业教育的主要阵地，要以发展职业教育为重点，整合学校资源，扩大办学规模，为广大农村青年提供学历教育。二是农技推广教育培训体系。利用"以县为中心、乡镇为纽带、村为基础、综合服务"的农技推广服务网络，加大农民技术人员培训。通过培训，使农技人员学历达标、专业达标、推广能力达标，农民技术员技能熟练，专业农民示范户掌握1-2项致富技术，真正起到辐射推广带动作用。三是农业科研教育培训体系。许多农业科研机构已经延伸到乡镇，大量的科技开发直接面向农业生产，为农民增收服务，也可承担一定的农业技术培训。四是民间教育培训体系。各类农民专业技术协会、群团组织、各种能人是农村职业教育培训辅助力量，贴近生产实际，要积极引导，促其健康发展。

三是建立农民教育培训基地。要加快农民教育培训基地建设步伐，整合当地职业学校、农业广播电视学校、农村致富学校、团校、农业技术推广服务中心、乡镇成人学校、科技科普示范园区等教育资源，进一步合理规划，统一协调，充分发挥教育培训和科技推广的功能，形成自上而下的有效的教育培训和管理网络。第一，每一个县都应当办好一所职业学校或职教中心，使之成为农村新技术集散和劳动力转移培训的基地；第二，每一个乡镇至少要办好一所成人文化技术学校，让职业教育和培训延伸到乡村群众；第三，在农村中小学校中广泛开展普通教育与职业教育的相互渗透，使农民群众和农村的中小学生在学到文化知识的同时，也能初步掌握一、两门农业新技术；第四，依托农村现代远程教育网络，传播农村致富信息，为农村群众信息服务。

基础教育下学期工作计划 篇12

青少年是网络运用最广泛的群体, 根据中国互联网中心的数据显示, 我国互联网用户中大约60%是青少年群体, 其中, 尤以“90后”为主, 这部分群体正是我们思想政治教育的主要对象。“90后”青少年是我国社会主义事业的接班人, 是中国未来社会发展的中流砥柱, 他们出生于我国社会经济剧烈变革的时代, 在网络环境下成长, 具有独特的群体特征。他们思想活跃、独立意识强、朝气蓬勃。他们关心国家政治经济形势, 关心国家的繁荣富强, 有着强烈的国家认同感和爱国主义热情。同时, 他们个性独立, 喜欢思考, 不喜欢被管制和约束, 具有一定的社会意识和政治观念。网络世界正好迎合了青少年的这种特性, 使得他们可以在虚拟世界中搜集自己感兴趣的资讯, 发表自己对社会事件的看法。然而, 青少年毕竟年纪尚小、涉世未深, 思想观念和价值评判标准还不太成熟。他们对新鲜事物感兴趣, 但无形中也容易被网络上种种不良思想所蛊惑。在网络世界的信息大潮中泥沙俱下、良莠不齐, 各种腐朽、虚假、反动、色情、暴力文化给青少年的价值观带来了巨大的冲击, 部分青少年还沉迷于网络游戏, 给他们的身心健康也带来了极大的伤害。由此, 我们要清醒地认识到, 网络虽然为思想政治教育提供了现代化的平台, 但同时也带来了巨大的压力, 需要我们审慎对待。

二、网络环境下思想政治教育工作创新方式

1.利用校园网构建网络思想政治教育新平台

目前, 很多中学都建立了校园网站, 旨在通过校园网来发布招生信息、提供下载渠道以及进行学校介绍等, 对中学生进行思想政治教育的内容却较少。而且校园网的内容大多是政策性文件的传达或者其它网站新闻的摘录, 缺乏独创性的内容、缺乏对访问用户的吸引力以及缺乏对社会热点的关注和联系。故校园网的点击率很低, 从而无法起到思想政治教育作用。因此, 我们需要做好以下工作:一是加强门户网站的建设, 通过校园网的建设来占据文化高地。校园网站的内容要符合中学生的实际, 增加内容的吸引力。为方便学生的学习, 应在校园网中增加一些对社会伦理问题的讨论、传统道德观念的思考、网络流行文化的审视和当代社会思潮分析等窗口。让学生在争论和碰撞中促进世界观、价值观的提升。另外, 增加《论语》、《易经》等中国传统经典解读的网络课程, 聘请资深教授来讲解, 并与中国实际相结合, 弘扬中国的传统文化, 增强对中国传统文化的传承。二是在校园网中开辟心理咨询版块, 对一些有心理问题的特殊学生进行辅导。当代中学生学业重、压力大、心情容易烦闷, 很多学生都有不同程度的心理问题。尽管很多学校都开设了心理咨询室, 聘请心理专家或者有经验的专业教师来解答学生的各种困惑, 帮助学生宣泄情绪、释放心理压力。但由于中学生正处于性格敏感的青春期, 不愿意将心理问题告诉教师和家长, 而选择自己默默承受, 最终出现焦虑、暴躁、失眠等多种问题, 对学生的学习和身心健康都带来了极大的影响。而虚拟网络世界恰好为学生的心理咨询提供了一个交流的平台。其中, 校园网中开设网络心理咨询窗口, 由心理辅导教师和学生进行一对一的交流, 由于是匿名对话, 学生们可以放下心理包袱、畅所欲言。这本身就是一种情绪的宣泄, 学生在说出心事后得到了身心的放松, 同时, 也保护了学生的隐私。心理辅导教师也可以根据不同学生的问题, 有针对性地进行开导, 帮助学生解开心灵的枷锁、释放自我。

2.利用微博拓展网络思想政治教育新阵地

随着现代信息技术的不断发展, 各种新媒介不断出现。目前, “微博”这种开放式的互联网社会服务平台正受到广大年轻人的大力追捧。微博在进入我国短短几年内, 就已产生了数以千万的支持者, 腾讯、新浪、搜狐等各大门户网站的微博注册用户不断攀升。相比早期的博客而言, 微博的使用更为方便, 不仅可以在智能手机上使用, 也可以在电脑上使用。并且微博对使用者的要求较低, 只需要会发短信、有手机或者电脑等工具就可以。语言组织不需要字斟句酌, 也不需要长篇大论, 用户随时随地可以将自己的情绪和看法以文字或图片等形式传播出去, 也可以对其他人的微博进行评论和转发, 一条热点微博可以在短短几分钟内迅速得到扩散。尽管对于中学生而言, 在家长和教师的严厉监督下, 在校期间几乎没有使用手机的机会。但据调查, 大部分中学生都有智能手机, 而且都注册了微博, 在课余时间和假期很多学生都在通过微博进行交流和浏览信息。因此, 对于中学思想政治教育而言, 微博的产生确实也带来了一定的压力和挑战。在传统的思想政治教育模式下, 学校通过课堂思想政治教育的方式将学生集中起来, 进行思想政治理论的讲解和灌输。这种模式下教师掌控着绝对的话语权, 教师可以选择有针对性的材料或者方法来对固定的对象进行高强度地思想灌输, 从而改变或强化受教育者的价值观。然而在微博出现后, 微博世界存在着众多不同的价值观和人生观, 而教师和学校又无法控制学生不接受这些观念, 很多观念与教育者灌输的思想又相差迥异甚至截然对立, 这必然引起青少年思想上的混沌、疑惑, 甚至出现反叛情绪。为此, 学校可以通过开通思想政治教育微博平台, 让所有思想政治教师和学生工作者进行注册, 鼓励教育工作者根据工作实际情况积极发微博、弘扬积极向上的主旋律。教师在微博中要多与学生进行沟通, 教师每天都要保证登陆微博, 积极关注学生的思想动态, 针对学生关心的一些社会热点话题, 教师要和学生进行平等的交流, 正确引导学生。在此过程中, 教师的语言要平实而幽默, 不能有高高在上、盛气凌人的姿态, 要成为学生的朋友。面对一些言论激进或思想异常的学生, 教师要格外关注, 必要情况下要向上一级领导反映情况, 取得学校的帮助。当遇到社会突发事件时, 学生容易被网络上各种虚假消息所蛊惑, 产生躁动不安的情绪, 这时学校要充分发挥微博传播快捷、便利的条件, 第一时间利用微博来平息谣言, 安抚学生情绪。例如:昆明火车站暴力事件发生后, 网络上充斥各种谣言, 教师和家长都很担心学生的安全, 这时学校应在第一时间通过微博转发官方声明, 安抚师生和家长的情绪, 恢复正常的教学秩序。

3.利用论坛引导网络思想政治教育新领域

网络论坛即电子公告板 (BBS) 是学生了解信息、发表言论、交流思想的重要园地。作为一种广受网络用户喜爱的交流方式, BBS已成为思想政治工作的新阵地。据调查, 大部分中学生的上网时间近三分之一都在浏览BBS论坛, 在BBS论坛上学生可以了解到校园动态、学习方法、高考专业报考等相关资讯。其中, 休闲和灌水区是学生最喜欢浏览的版块, 这些版块内容丰富多彩、轻松惬意, 但层次较低, 对于良好学习风气的形成以及舆论导向缺乏实际意义。而且论坛消息的发布具有随意性, 大量虚假消息充斥其中, 让学生真假难辨。为更好地占领这一思想政治教育阵地, 学校要选拔一批政治素质过硬的论坛管理员来负责论坛的管理, 把握论坛舆论走向。在版块设计上要体现人性化和亲和力, 使更多的学生愿意访问论坛, 增加论坛的人气。在栏目内容上要贴近中学生的实际需求, 立足于中学生的兴趣、心理和行为特点, 开设一些涉及到社会交往、高考志愿、好人好事、爱国爱党的内容, 在潜移默化中对学生进行思想政治教育。另外, 由于BBS论坛注册用户中不仅有在校学生, 也有已经毕业的学生, 大家都可以发布观点、提供消息。可以利用这一资源条件, 鼓励已毕业的学生发布一些关于大学生活和学习的信息, 用美好的大学生活激发学生的学习积极性, 同时, 也为中学生以后适应大学生活提供有效帮助。论坛还可以增加时政和社会热点版块, 充分发挥其作为思想政治教育载体的作用。还可以将学校论坛与天涯论坛、搜狐论坛等知名论坛相链接, 扩充学生的信息来源, 进一步激发学生关心国家大事的积极性, 增强学生对祖国的认同感和归属感。

4.利用即时通讯拓宽网络思想政治教育新渠道

即时通讯是一种终端在线服务, 用户可以通过登录账号与好友进行交流, 有较强的实时性, 且方便快捷。目前, 流行的即时通讯软件有QQ、MSN、移动飞信、阿里旺旺等。这类软件互动性和私密性强, 被广泛用于个人交流和群体交流中。由于即时通讯软件具有这种特有的功能和广泛的用户群体, 因而可以充分利用它们来拓宽教育者和受教育者之间的交流渠道, 特别是使用频率最高的QQ。因此, 本文就以QQ为例探讨充分利用网络技术来发展实施教育的方法。第一, QQ平台打破了传统思想政治教育方式, 不再是填鸭式的教学, 而是采用师生双向沟通的方法, 让教师和学生倾向于对等交流, 将枯燥理论知识的传授转化为生动活泼的师生QQ交流, 用QQ工具也进一步发展了网络理论教育法和网络思想转化法。第二, QQ平台提供了极为丰富的教育资源。通过QQ群分享众多思想政治教育资源并且传播和讨论新闻热点问题, 广开言路, 因势利导, 充分利用网络疏导教育法。第三, QQ平台提供了更加多样的教育渠道, 它是一个生生、师生、师师之间多渠道的交流平台, 可以通过多方有效的交流, 提高思想教育的成效。如建立思想政治教育者QQ交流平台, 让思想政治教师不再埋头于自我研究, 而是通过QQ群交流, 学习和借鉴优秀的思想政治工作经验, 提高教育者的工作能力, 激发教育者的自我研究能力, 讨论思想政治教育过程中遇到的问题, 集思广益, 找出符合实际的有效解决办法, 提高教育工作者思考问题、团结合作和解决问题的能力。

三、结束语

总之, 随着移动通讯事业的飞速发展和3G网络技术的日益成熟, 网络已经成为青年人的主要活动场所, 而网络技术已经被广泛地应用到思想政治教育工作中, 在工作实践中我们也积累了很多宝贵的经验。然而, 网络技术是不断发展进步的, 我们的教育对象也在不断地成长变化。因此, 我们的思想政治工作也要与时俱进, 不断进行完善和创新。唯有如此, 才能满足网络时代思想政治工作的现实需要。

参考文献

[1]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京:经济科学出版社, 2009.

[2]王德华.网络环境下的教与学[M].南京:东南大学出版社, 2004.

[3]张蔚萍.面向新世纪的思想政治工作[M].北京:中共党史出版社, 2003.

[4]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2006.

基础教育下学期工作计划 篇13

幼儿发展状况分析:

上本学期我班开展了四个主题探究活动：《奇妙的大自然》、《娃娃小军营》、《小问号》、《城市风景线》，通过生动、活

泼的教学活动以及有趣的操作活动，使幼儿在五大领域都得到了一定的发展。

通过学期末的发展评估，经一定的数据分析，反应出我班幼儿整体发展较好，语言、艺术两大领域发展比较突出，大部分幼儿发

展比较均衡。

健康方面:

大部分幼儿生长发育良好，但有个别幼儿生活自理能力较弱，生活卫生习惯要人督促。语言方面，幼儿语言较为丰富，大部分幼

儿敢说敢讲，能连贯、清楚、完整地复述故事，对文字感兴趣，能指字朗读文学作品，并有初步创造性讲述的能力。社会方面，幼儿的集体意识，规则意识大有提高，知道一些合作的方法，但个别幼儿自己管理自己的情绪能力弱，规则意识较弱，需要人提

醒和督促。艺术方面，几乎所有的幼儿都能大胆表演唱，但个别幼儿绘画表现自己的能力不强。科学方面，大部分幼儿喜欢实验

操作活动，在活动中能大胆猜测和实验，并能按老师的要求进行简单的记录结果；在数学方面，幼儿对本年龄段的知识经验掌握

较好，接触了各种数学练习，对数学题型有了初步的认识，能在成人的指导下进行相关练习。大部分幼儿掌握了10以内的加减法

运算，能进行口编应用题的算式练习，知道了长方体、正方体、球体的特征，能以自身为中心分清左右，但个别幼儿对数的相关

知识不是很清楚。

健康

一、动作技能

1、能有节奏有精神地走；灵活地变向变速走。

2、跑步姿势正确，会变速跑、接力跑、躲闪跑。

3、双脚立定跳远、向上、向下、跨跳动作灵敏协调。

4、能够听信号变队列队形，做体操。

5、能综合使用各种动作，手脚协调，动作灵敏。

6、闭目向前走、向后退。能在多种器械上做平衡动作。

7、能创造性地探索多种运动器械和游戏的玩法。

二、生活卫生习惯

1、文明进餐、懂得简单的营养知识。

2、能迅速有序地穿脱衣服，较熟练地整理床铺和自己的用品。

3、知道换牙、防晒的卫生常识；能根据冷热增减衣服。

4、能够主动维护教室的卫生与整洁；会使用简单的劳动工具。

三、自我保护

1、了解人体内部的主要器官及作用，懂得简单的防病常识，有保护自己性器官的意识。

2、会躲避危险，懂得简单的自救和自护。

3、能运用多种方式调节不愉快的情绪。

每天上午的户外活动时间保证40分钟，开始10分钟是热身活动，后面的30分钟每天轮流开展体育游戏、体育课、轻器械训练、大

型玩具、远足等。

每天下午的户外活动中指导幼儿变队形、玩器械、做器械操等。

开展“幼儿园逃生演习”活动、参加园安全安全预案演练。

每月制定详细的安全教育目标及措施每周向家长公布幼儿安全教育内容，争取家园配合教育。

在日常生活的谈话活动、户外活动中丰富幼儿的自我保护知识。

主题探究活动《温暖的感觉》重点促进幼儿身心健康发展。开展健康教育活动《共伞》、《中药很神奇》、《茶叶的奥秘及》。

开展班级春季运动会暨春游活动。

语言

1、认真倾听并理解教师和同伴的讲话，积极举手发言。懂得轮流发言的规则。

2、能熟练自如地运用普通话与他人进行交流，学习正确使用语调和声调，选用多种词汇和句型来表达自己的意愿，用语文明礼

貌。

3、能有表情地朗诵诗歌、散文和讲故事，有初步的创编、续编技能。

4、能与同伴进行协商讨论，具有初步的语言评价和概括能力。

5、对认读汉字感兴趣，学会正确的文字书写方法。

6、能辨别语调的不同，体会其情感的含义。初步学会欣赏儿童文学作品，能理解作品的主要内容和浅显寓意。

在主题探究活动中开展语言活动《给你写封信》《苹果树找医生》《灰姑娘》、《温暖的感觉》《骄傲的花朵》《蚂蚁奇遇记

》、《小猫咪穿裙子》、《神笔马良》等。

定期充实各种新书。

表演区准备各种语言表演材料。

日常活动中引导幼儿看《看图讲述》创编故事。

开展“我是故事大王”故事讲述比赛活动。

社会

一、社会性认知

1、理解并遵守社会生活中的多种规则。

2、认识地球仪，了解不同区域、不同人种的分布，感知

世界著名风景名胜和风俗文化。

3、了解与生活有关的纪念日，如爱牙日、世界环境日等。

4、有学习文字的兴趣，会写自己的名字。

5、了解小学生活与幼儿园的不同，愿意上小学。

二、社会性情感

1、保持愉悦的情绪，对人对事热情主动，性格开朗、活泼、乐观；

2、关心他人，乐于助人；热爱集体，对人热情有礼。

3、尊重劳动者。积极参加力所能及的劳动和社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系

4、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情、友情。

5、喜欢组织和主动参与游戏活动。遇事愿意与他人商量，有初步的竞争意识和合作意识；

三、社会性行为

1、能够控制自己的情绪和需要，用适当的方式表达自己的要求和愿望；会用简单恰当的方式表达感激和爱心。

2、自信、大方、有礼貌地与人交往；尊重长辈，关心同伴，能够主动照顾体贴他人。

3、能够勇于面对自己的错误和不足并积极加以改正；

4、主动遵守社会生活中的基本规则，养成初步的良好习惯，有一定的自我约束能力。

5、喜欢参加竞赛活动，能正确对待竞赛结果。

6、能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。

7、能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而高兴。

周一的“娃娃小军营”活动日，在军体游戏活动中注重对幼儿行为、思想品质的教育和培养。

在主题探究活动《温暖的感觉》重点培养幼儿的社会交往能力、关爱他人的意识。

主题探究活动《娃娃看天下》《绿色家园》《动物世界》侧重于引导幼儿关注生活、关注世界、热爱生命等。

主题探究活动《我要上小学了》侧重于激发幼儿的入学愿望，指导如何打好小学生等。

组织幼儿参与园“我是小小升旗手”“礼仪员”的活动。每周组织幼儿积极参与园评选“学习小明星”“礼仪小明星”“进步小

明星”“进步小明星”的活动。

开展班级“我是小班长”“小树长高我长大”“我的班、我的组”的活动。组织幼儿间周参与班级管理和服务班级的活动

日常活动中注重对幼儿常规生活习惯、学习习惯、交往习惯的培养。多跟幼儿进行小组交谈和个别谈话，对幼儿进行个别指导。

开展毕业典礼暨毕业聚餐活动。

科学

1、初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源的粗浅知识；有节约能源的意识和行为。

2、了解常见动、植物个部位的名称及作用，比较各种动、植物见的异同。

3、会简单的推理.会初步观察、比较、概括、分类、推理，并作出判断得出初步结论，会做实验记录。

4、了解重大科技成果，体会科技发明对社会生活的影响，大胆想象未来。

5、能独立思考，大胆求异，敢于经常提问。

6、能关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

7、学习20以内的加减运算，能进行20以内的口头加减。会自编20以内的加减应用题。

8、能进行一定数量的按群计数。会简单的连加、连减。

9、会看时钟辨别整点和半点，有初步的时间观念。

10、感知现在、过去和将来。认识日历。

11、进一步认识面积和容积的守恒。知道圆柱体的名称及主要特征。

12、理解整体与部分、部分与部分之间的关系。会二等分、四等分。

13、学习运用货币。

主题探究活动中开展科学活动《我和朋友比高矮》《做客》《建筑师》《人造瀑布》《动物的聚会》《不同区域》等。

创设自然观察角和科学观察角、数学活动区。

开展蒙氏数学的学习和操作游戏活动。

利用离园活动时间组织幼儿进行书写活动、操作数学材料游戏活动等。

艺术、音乐：

1、能主动发现并感受周围生活中美好的人和事，体会自然和社会生活中的美。喜欢收集各种具有美感的物品。

2、感受歌曲、乐曲、舞蹈的情感及变化，根据其内容和性质，有表情地进行表演。

3、会综合运用基本舞蹈动作跳较复杂的舞蹈，能自由、即兴创编简单的舞蹈。

4、能感受不同性质的音乐作品，能较准确地分辨乐曲的结构。

5、了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。

6、能控制、调节自己的声音和音调进行准确的演唱，会用合唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

美术：

1、能积极参加各种美术活动。

2、喜欢欣赏不同的艺术作品（如：绘画、工艺、雕塑、建筑、节日景色、民间艺术作品等），感受其构图、色彩、造型的美，体会作品所表现的内容和情绪情感。

3、学习从构图、色彩等方面来评价自己的作品和同伴的作品。

4、能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的特征和情节，画面内容丰富且有创意。

5、认识18种颜色，辨别同种色的深浅。辨别并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色来表现自己的情感。

6、能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。

音乐活动《朋友越多越快乐》、《柳树姑娘》、《北京的金山上》、《大熊猫》、《上学歌》等。

美术活动《植物写生》、《好朋友写真集》、《漂亮的邮票》、《非洲面具》、《埃菲尔铁塔》等

五月六月餐前开展个别幼儿表演活动。

每月出美术展板展示幼儿作品。

表演区中引导幼儿开展合作表演活动。

定期分组在班上对幼儿进行个人画展。用幼儿作品布置教室、活动室等。