初三语文教师中考总结（精选9篇）
1、触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
2、情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
3、人迹罕至：少有人来。罕，希少。
4、无足挂齿：不值得一提。
5、相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
6、拈轻怕重：接受工作时拣轻松的，害怕繁重的。
7、精益求精：好了还要求更好。益，更。
8、污人清白：毁坏人家的名誉。
9、折衷是非：判定谁是谁非。
10、踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
11、声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
12、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
13、持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。
14、臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。
15、沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。
中考语文容易读错的字
鏖战áo;剥皮bāo;薄纸báo;蓓蕾bèilěi
包庇bì;麻痹bì;复辟bì;濒临bīn
针砭biān;屏气bǐng;参差cēncī;驰骋chěng
鞭笞chī;踟蹰chíchú;奢侈chǐ;整饬chì
炽热chì;憧憬chōng;惆怅chóuchàng;踌躇chóuchú
创伤chuāng;啜泣chuò;辍学chuò;瑕疵cī
歼灭jiān;缄默jiān;矫正jiǎo;校对jiào
中考语文常见错别字举例
莫明其妙(名);不加思索(假);费寝忘食(废);再接再励(厉)
变本加利(厉);掩旗息鼓(偃);别出新裁(心);谈笑风声(生)
抑扬钝挫(顿);不知所错(措);改斜归正(邪);错落有志(致)
无精打彩(采);沓无消息(杳);痛心疾手(首);出类拔翠(萃)
一、全面细致地复习, 夯实基础
依据《徐州市历史中考考试说明》所规定的考点知识, 一个都不能放过, 必须做到面面俱到, 不留死角。每个知识点都必须细细思量, 不存在所谓的“重点”与“非重点”, 因为每个知识点都有考到的可能性。
(一) 主题式复习:全面、细致
按照课本中的主题顺序, 依次复习。把主题中的每一课, 依据中考说明讲解一遍。要像讲新课一样, 因为中考涉及初一、初二的内容, 而遗忘是一种自然规律, 对于许多学生来说, 很多内容已经很陌生了或者忘记了。复习时应结合书中图片、辅栏中的问题、书中的材料、地图等, 使学生熟悉历史知识点, 形象、具体、生动地去理解历史事件。例如在讲《科举制度的创立与发展》一课时, 有这样一个问题:辅栏中的想想“唐代为什么有三十老明经、五十少进士”的说法。复习时需结合书中小字史料进行引导, 让学生去理解、分析。在讲《中国历史》 (八下) 中的《开放的中国走向世界》一课时, 关于对外开放的形成过程不能只靠传统方式进行讲解, 而需结合书中的相关地图进行讲解:其形成过程为5个经济特区———14个沿海开放城市———7个沿海经济区———内地。5个经济特区:深圳、珠海在广东省珠江三角洲的东西两侧, 汕头属于广东省, 厦门属于福建省, 海南位于南方。利用地图识记历史地名, 这样有利于学生在头脑中形成重要地名的空间感, 能记忆深刻。
(二) 抓住历史基本线索:系统、立体
“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 学习历史知识不能靠死记硬背, 而是要抓住基本线索。挖掘知识点的内在联系和横向联系, 形成清晰的网络结构, 会使学生对历史知识的掌握更加灵活, 记忆更容易、更深刻。
首先, 注重历史事件的内在联系。讲清每个主题的延续性及内在联系, 可采用比较法、讲授法等多种教法。与现实相联系, 并能以史为鉴。例如复习中国近代史第一主题:列强的侵略和中国人民的抗争, 《徐州市历史中考考试说明》中有《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的相关内容。这三个条约内容较多, 学生不易记住, 甚至容易发生记混的现象。这时可以采用比较的方法, 逐条内容进行对比分析, 提高学生对史实的理解力。《南京条约》中有一条:允许开放通商口岸。而《马关条约》有一条:允许在通商口岸开设工厂。教师进行引导, 与现实相结合, 问:开设工厂与《南京条约》的相关内容相比较, 日本只需要带着什么就可以到中国进行经济侵略?学生回答:钱。教师讲解:钱就是资本, 因此《马关条约》与《南京条约》相比较, 帝国主义对中国的经济侵略方式由原来的商品输出变为资本输出。这样, 学生就容易理解并记住。从侵略方式、赔款数、社会性质等分析条约的内容, 使学生认识这三个条约对中国的危害逐步加深, 社会性质从开始沦为到完全陷入半殖民地半封建社会的深渊, 并得出结论:只有国家的强大, 才有平等的外交。
其次, 汇总初中历史相关的史实, 挖掘其中的横向联系。具体的方法为:以主题为板块, 标出相关历史事件发生的时间, 按时间的先后顺序汇总历史事件。这样, 学生对历史知识的整体性把握较好, 就不容易混淆。可对初中历史汇总为五大板块:中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古近代史、世界现代史。对每个板块依次细分。例如对中国现代史的汇总, 依据2012年的历史中考说明可分为三大主题, 要求掌握每主题重要历史事件的时间及相关史实, 以第一主题“社会主义道路的探索”为例:
1.1953—1957年第一个五年计划 (任务、影响)
2.1954年《中华人民共和国宪法》
3.1958年“大跃进运动”和人民公社化运动 (原因、特点、影响、经验教训)
依照此法, 把中国现代史内容分成不同的枝干, 最终形成整体的知识网络。
(三) 强化历史知识:多背、训练
徐州市的历史教育专家高华谆谆教导说:多背多得分, 再加上适当训练, 会使我们的知识更全面, 理解更深刻, 应用更自如!引导记忆时采取多种教学手段, 提高学生学习历史知识的兴趣。在每个主题复习结束时, 都结合一个单元测试, 或选择江苏省各个市的中考题, 进行训练, 使学生感受到中考的气息。
二、开展有针对性的训练, 重点突破
(一) 专题式复习:重点、热点突破
学习历史要与现实相结合, 目的是牢记历史, 并以史为鉴。以重点为依托, 密切联系热点问题, 收集最新的热点事件资料, 与考点知识联系起来, 以小专题形式进行训练, 例如美国专题、中日关系的演变、民主法治、民族团结、三次工业革命等专题。复习时遵循大视野、新角度、小切口、大综合等原则, 以提高学生的综合能力。
(二) 模拟演练, 泰然迎考
在学生掌握了基础知识、热点事件后, 选几套模拟试卷或近几年的中考试卷让学生练习。因为平时学生所接触的题目大都是直接的问答题, 如果学生见过中考题型和中考出题的方法、思路, 就知道了如何把握重点、考点, 在面对中考试卷时就会有一种熟悉的感觉, 而不会感到茫然找不到答题点。
二、化学中的几类不同的对比
1. 金刚石和石墨的物理性质不同：是因为碳原子排列方式不同。
2. 生铁和钢的性能不同：是因为含碳量不同。
3. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为分子构成不同。
4. 元素种类不同：是因为质子数不同。
5. 元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。
6. 钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同。
三、化学符号周围小数字的含义
四、化学式的简单计算
1. 计算相对分子质量(同乘异加)
相对分子质量 =【(化学式中各原子的相对原子质量)×(其原子个数)】之和。
2. 计算物质组成元素的质量比
元素质量比 = 【(化学式中各原子的相对原子质量)×(其原子个数)】之比。
3. 计算物质中某元素的质量分数
某元素的质量分数 = 该原子的相对原子质量×原子个数与该物质的相对分子质量之比
五、物质的除杂
1. CO2 (CO) ： 把气体通过灼热的氧化铜网
2. CO (CO2)： 通过足量的氢氧化钠溶液
3. CuO ( C ): ： 在空气中(在氧气流中)灼烧混合物
4. Cu ( Fe ): ： 加入足量的稀硫酸/ CuSO4溶液
5. Cu (CuO):： 加入足量的稀硫酸
6. FeSO4 (CuSO4):：加入足量的铁粉
六、化学反应现象
1. 镁条燃烧：剧烈燃烧，耀眼白光。
2. 红磷燃烧：放热.产生大量白烟。
3. 铜丝加热：红色固体变为黑色固体。
4. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热。
5. 木炭在氧气中燃烧：剧烈燃烧、产生白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体。
6. 硫在空气中燃烧：剧烈燃烧、放热、有刺激味气体生成。
空气中淡蓝色火焰(氧气中蓝紫色火焰)。
7. 氢气在空气中燃烧：淡蓝色火焰、放热、生成使无水CuSO4变蓝的液体(水)。
8. 白磷燃烧： 剧烈燃烧、大量白烟。
9 甲烷燃烧：蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体
(水)。
10. 铁钉放入稀硫酸：有少量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解，溶液变成浅绿色。
11. 镁条放入稀盐酸： 有大量气泡产生、金属迅速溶解，放出热量。
12. CO还原氧化铁 :红色固体逐渐变为黑色、生成使石灰水变浑浊的气体。
13. C和CuO高温加热：黑色逐渐变为红色，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
14. 将CO2通入紫色石蕊试液中：石蕊变红。
15. CO2通入Ca(OH)2溶液：澄清石灰水变浑浊。
16. 大理石与稀盐酸：固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体。
17. 铁丝放入CuSO4溶液中：铁丝表面覆盖一层红色物质,蓝色溶液变成浅绿色。
18. 铜丝放入AgNO3溶液中：铜丝表面覆盖一层银白色物质，无色溶液变成蓝色。
七.重点实验的注意事项
1. 各类实验中水的作用：
①铁丝燃烧：防止高温熔融物溅落，炸裂试管底部。
②空气中氧气含量的测定：降低温度，吸收白烟。
③燃烧条件的探究：隔绝空气。提供热量。
2. 空气中氧气的测定：
①试剂选择的标准：在空气中只与氧气反应，且产物为固态-------故选用红磷。
②实验成功的关键：(也是引起误差偏小的主要原因)
ⅰ. 红磷过量;
ⅱ. 装置气密性良好;
ⅲ. 冷却至室温再打开止水夹。
③误差偏大的原因：
ⅰ. 红磷深入过慢;
ⅱ. 止水夹未夹紧;
3. 氧气的实验室制备：
①固体加热时，试管口应略向下倾斜;
②高锰酸钾制氧时，应在试管口放一小团棉花;
③氯酸钾制氧气时，不能混有可燃物，否则会发生爆炸;
④排水集气法时，应待气泡均匀冐出时才收集;
⑤排水法收集氧气结束时，最后先把导气管从水槽移出，后熄灭酒精灯。
⑥向上排空气法收集时，导气管应伸到集气瓶的底部;
4. 电解水实验：
①通入直流电，正极相连的一端生成氧气，另一端为氢气。
②生成物的体积比为氢气：氧气==2：1 。
③生成物的质量比为氢气：氧气==1：8。
④电解水实验说明水是由氢，氧两种元素组成的。
⑤氧气的检验：带火星的木条复燃。
氢气的检验：点燃气体，产生淡蓝色火焰。
5. 一氧化碳还原氧化铁实验
①加热前选通一氧化碳------赶出试管内的空气，防止爆炸。
②实验结束时，先停止加热，断续通入一氧化碳至冷却，防止倒吸和被还原的金属再次被
氧化。
③一氧化碳有毒，需要尾气处理装置，处理方法----燃烧或收集。
④可燃性气体在点燃前一定要检验纯度。
6. 二氧化碳的实验室制备：
①所选试剂是大理石和稀盐酸
大理石的主要成分为CaCO3，为了减慢反应速率，选用大理石作为原料。
稀盐酸不可以换成硫酸，硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面，阻止反应的进一步发生。
②长颈漏斗的使用：下端口应伸到液面以下，形成液封，避免气体逸出。
分液漏斗的优点：不用液封，反应随开随停。
③二氧化碳溶于水，且与水反应，所以不能选用排水法来收集二氧化碳 。
7. 铁生锈和燃烧的反应条件的探究实验
有现象的实验组与无明显现象的实验组进行对照，不同之处即为需要探究的条件。
关于伟人
伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。(巴尔扎克《贝姨》)
从伟大到可笑，相差只有一步。--巴尔扎克《人间喜剧》
最卓越的东西，也常有是最难被人了解的东西。--雨果《悲惨世界》
他是强者的“叛徒”，弱者的忠臣。--雨果《笑面人》
是伟大的人，也是最能忍辱的人。--雨果《吕意·布拉斯》
一个人想求精神上的伟大，必须多感受，多控制，说话要简洁，思想要含蓄，绝对不铺张，只用一瞥一视，一言半语来表现，不像儿童那样夸大，也不像女人那样流露感情;应当为听了半个字就能领悟的人说话，为男人说话。--罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
伟大的灵魂就像高耸的山峰。暴风雨袭击它们，乌云遮盖它们，但是只有在那里才能尽情地呼吸。那里的空气是清新的，它涤荡着心胸中一切污泥浊水，而当乌云散去的时候，却出现了对人类的统治。--《罗曼·罗兰传》
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的.行动者。--罗曼·罗兰《贝多芬传》
伟大的心魂有如崇山峻岭，风雨吹荡它，云翳包围它，但人们在那里呼吸时，比别处更自由更有力。纯洁的大气可以洗涤心灵的秽浊;而当云翳破散的时候，他莅临人类了。--罗曼·罗兰《弥盖朗琪罗传》
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。--托尔斯泰《战争与和平》
自由、高傲的人，是以时而像闪电、时而像宝剑那样冷静的思想力量为武器，远远走在众人面前，超越生活之上。--高尔基《人》
为整个的文明世界做出一个模范，真是伟大呀!--马克·吐温《镀金时代》
挺拔的青杉不应俯首于卑微的灌木，只应让低矮的灌木在青杉下凋枯。--莎士比亚《鲁克丽丝受辱记》
要在别人抬不起头的情形之下显出我的英雄本色来。--狄更斯《马丁·矍述伟》
高贵、隐秘的胜利，是任何肉眼所不见，任何声誉所不瞥，任何鼓乐所不歌颂。生活、苦难，孤独，遗弃，贫困，这都是些战场，都是它们的英雄;无名英雄，有时比显赫的英雄更伟大。--雨果《悲惨世界》
生与死只是脚下的奴仆。--泰戈尔《被俘的英雄》
你们的名声将留芳千古;你们将在历史上添上不朽的一页。--马克·吐温《稀奇的经验》
天才人物的条件之一是要有创造发明：发明了某一种形式，某一个体系或某一种原动力。--巴尔扎克《莫黛斯特·米尼翁》
一个天才的人多少总有孩子气。--巴尔扎克《公务员》
每隔一个时候，世界上就要产生一个这样的天才。我们已经说过，这种天才的降临使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新。他们充实了一个世纪，然后又消失退隐了。但他们的光辉燕不只照耀着一个世纪，而是照耀着全人类，从时代的这一个尽头到那一个尽头。--雨果《莎士比亚》
天才不是为天才而生，而是为人类而生。--雨果《莎士比亚》
天才人使命是创造，而要依着内心的法则创造一个簇新的有机体的世界，自己必须整个儿生活在里头。一个艺术家决不嫌太孤独。可怕的是，自己的思想反映到镜子里的时候被镜子把原来的形状改变了，缩小了。--罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
天才用一个观点就可揭示一个真理，而真理比帝王更强大。--普希金《给托里的信》
天才是超越民族，高于民族的。是永远高于民族的!--高尔基《一个英雄的故事》
当一个作家深切地感到自己和人民的血肉联系的时候，这就会给他以美和力量。--高尔基《文学书简》
筛子，我好比一个篮子，随便你把什么垃圾倒到我身上来，我总能给你筛出歌来。我说是这样的人--篮子!--高尔基《阿尔塔莫诺夫家的事业》
优秀人物的错误，就在于这获得世人的赏识而浪费青春。--巴尔扎克《驴皮记》
嫉妒的人或者愚蠢的人由于从来不知道才智高明者的行为的动机，总是马上抓住一些表面矛盾来提出指控，暂时将才智高明的人列为被告。--巴尔扎克《无神论者做弥撒》
在公务员当中和在艺术家那里一样，流产远远超过产儿。这就应了布封的警句：“忍耐即天才。”--巴尔扎克《公务员》
精神方面的优点，只在肉眼看不见的范围内生长开花，诗人的妻子只会感觉到诗人的缺陷，她看到的是对珠宝进行加工而不是用珠宝来装饰自己。--巴尔扎克《莫黛斯特·米尼翁》
天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒，引人注目，惹人妒羡，招人诽谤的。--巴尔扎克《奥诺丽纳》
天才寻找障碍，障碍创造天才。--《罗曼·罗兰传》
以《xx市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、团结协作,共同提高。我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法和措施
(一)四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、文言文复习(2月13--3月12):以考纲中确定的基本篇目为复习重点,复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。利用这一阶段的
第二轮、专题分类复习(3月13--4月30):针对考试试题特点,按积累运
用(字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解)、散文、小说、记叙文、说明文、写作训练六大块,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。(六周时间)
第三轮、综合训练(5月1——5月28):在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试,通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段(5月29——中考),学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
(二)、三块专题复习
三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习,即:积累运用、阅读能力、写作能力三部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分:这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故具体做法:(1)把近几年全国中考试卷中的默写题,按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。(2)每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改,一空5分。每张小卷都要求家长签字,并在默写本上订正,每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：(一)文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现,试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式,以文言基础知识和对选段的内容理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法:
一、抓好课堂主阵地, 发挥集体的力量
1.集体备课坚持不懈:“预则立, 不预则废。 ”教学效率要提高, 课前必须有充分的准备。 课前准备至少做到有一个星期的提前量。 按期初制订的教研计划, 由主备课老师把课件和教案提前一周放到公用文件夹供同学科老师参考, 非主备课同学科老师要进行二次备课。 每周二的下午举行政治学科教研活动, 有时还要录像。 教研内容分两块:一是交流上一周教学中出现的一些问题;二是交流下一周的上课内容要注意些什么。 这种集体研讨集思广益, 对提高教学质量有非常大的作用。
2.提高学生课堂参与度:一是结合最新时事。 为了提高学习学生学习兴趣和课堂的参与度, 对以前的课件要保持更新, 加入最新的时事热点以保持学科内容的时代性, 同时提高学生运用已有知识、对社会时事进行分析的能力。 我们坚持每节课使用课件, 以增加课堂的容量。 二是学案导学。 坚持边讲边练, 让学生动脑动手, 在练习册或导学案上练练手, 防止眼高手低, 促进全体参与。
3.坚持用课上一段时间复习旧知:在上课的最初5至10分钟主要是通过填空题选择和判断题巩固上一节课的内容, 把上一次学生练习中主要错误编入课件作为课前复习内容。
二、把联系密切的知识点进行“捆绑销售”
提高记忆力和理解力的关键一步, 是关注知识点之间的联系。 在思想品德教学中, 切忌把知识点孤立地教授给学生, 既要打通理论知识和学生实际生活的联系, 又要打通知识点与知识点之间的联系。 把联系密切的知识点捆绑起来, 让学生理解和掌握, 这就好像在打仗中单个的手枪射击对手, 威力不如扔一颗手榴弹。
比说在教学 “道德法律紧相连”这部分内容时, 一般要求学生综合运用以下七个考点:第一, 立法机关要建立科学完备的法律体系, 做到有法可依;第二, 行政机关要依法行政, 依法办事, 做到有法必依;第三, 司法机关要公正司, 法严格执法, 做到执法必严、违法必究;第四, 国家在依法治国的同时要以德治国, 提高公民的道德水平;第五, 公民要树立法治观念, 学法、守法、用法;第六, 要坚持共产党的领导;第七, 公民要依法行使监督权。 首先我给这个组合起个有趣的名字叫“德法组合拳”。 那么在做辨析题的时候我强调, 如果题目中强调某一个部分, 把这一部分的理由说出来, 再补充另外的六点。 我们把这种解法称为 “非常1+6”, “1”即辨析题观点中正确的部分, 这个 “1”之所以称非常, 因为必须对这个“1”的观点说明理由, “6”即组合拳中另外的六点。 巧借中央台的“非常6+1”使学生在会心一笑中轻松掌握这个组合拳。
又如在讲“如何增强民族文化认同感”的时候, 教材强调三个点:第一点是继承优秀的传统文化;第二点是要吸收世界文化的先进成果;第三点是要在实践中加以创新。 这三个点在实际解题的时候也经常有组合运用, 但是学生总漏掉这个或那个。 因此, 我给它取名字叫“文化发展组合拳”, 要求学生组合运用。 在介绍这个名字以后, 我要求学生设计一个动作, 以代表“文化发展组合拳”, 即让学生把组合拳与自己的设计肢体动作联系起来。 学生的想象力是非常丰富的。 有学生马上做了一个射箭向天的动作, 并且解释道:“一只手代表的是传统文化, 另一只手代表的是外来文化, 还有两只手指向的天空代表着‘星星’, 与‘创新’的‘新’取谐音, 意指‘创新’。 那么整个动作寓意是要一手抱着传统文化, 一手学习外来文化, 我们要指向‘星星’——学会创新。 ”这个动作, 得到了很多学生的认可, 也被我在课堂上采用。 那么学生通过这种创新的肢体语言, 以幽默风趣的形式把三个内容组合起来, 学生乐于接受, 有的还在QQ群中推广。
三、编制系统复习资料, 发挥系统的能量
1.编制系统的导学案和复习提纲。 在开卷考试形势下, 复习资料的重要性不言而喻。 在编制资料的时候力求资料的完整性。 比如说导学案的编制、复习提纲的编制, 都按教材体系一贯到底、不留空缺、风格一致, 最后装订成册。 当学生把导学案全部完成的时候, 装订一下, 就是一本小册子, 学生看着挺有成就感, 翻看他这本小册子的时候, 就可以看到他以前学习的痕迹, 通过反思积累经验、学习技能。
复习资料的编制要做到“有据有点有线”。 “有据”就是以课标为依据;“有点”就是要强化基础, 突出重点;“有线”就是根据教材中的主线, 理出知识体系。 上一届初三我们按此原则编制《2014年中考复习要点》, 内容主要是教材的基本问题, 由学生带入考场, 学生反映它发挥很大的作用。
2.平时练习的内容成系统。 我发现在学习中最容易出现的问题是前学后忘。 仔细想来, 其实这是我们遗忘规律导致的正常现象。 如果每一次练习都单独以一个单元为内容而不把前面的章节放进去, 那么试想等最后一单元练习时, 第一单元的内容学生有多长时间没有接触过? 我们可以通过再次复习提高, 但是把已经忘记的内容重新再拾起来, 不如在还没有完全忘记的时候, 就开始复习。
我们的做法是每次小练习中都渗透进本册教材中所有已学章节的内容。 前面的在量上少些, 最后一章节多点。 前面的内容虽少但要精, 精在它必是重要的知识点, 是中考常考点易考点, 或是学生的易错点。 通过如此编制试卷, 即使有的学生不会有意识地主动复习前面的内容, 我们在讲评试卷的时候, 就会让他们被动复习前面的内容。
3.练习题型的系统性。 一模以后, 就开始抓题型的专题练习, 通过精心选择, 每个学生要过关一百个选择题, 六十个判断题, 背120个填空句子。
四、灵活运用各权威复习资料, 发挥其导向性
1.用好 《能力自测 》。 《能力自测 》是由苏州市教研员朱开群老师主持编制的, 正如他所说, 能力自测上的选择题和判断题, 会在中考试卷当中原题呈现, 其中的主观题题、设问风格与中考试卷完全一致。 下学期《能力自测》就是教材, 每课必用, 每题必做。 不仅如此, 还要对错题严重的重做, 条件变化后再做。
2.用好 《时事杂志 》, 根据以往经验, 《时事杂志 》上一些试题也会在中考当中以变式形式出现, 如《名师导学》、《考考自己》等栏目都与中考有紧密关系。
3.用好各地模拟试卷和列届中考题。 在第三轮复习当中我们一般要学生做掉十套综合模拟试卷。第二次模拟考试以后, 来自各地的模拟试卷中见与苏州中考风格一致的, 首先自己做一遍, 把自己认为的好的试卷选择出来, 或从试卷中挑出好的题目, 另组试卷。 精选的练习内容后, 怎么让学生做也是个问题。 这个时间一定要注意反馈的及时性——做到当堂反馈。 于是我们把综合试卷变成多张16K小练习, 当堂练习反馈, 学生的能力当堂得到提高。 最后阶段, 每堂必练, 以练带讲。 同时练必计时, 提高学生的时间观念, 使学生对自己完成主观和客观题的平均用时有基本了解。
4.关注教研会议上教研员的讲话, 吃透讲话精神, 融入平时的教学设计和对学生的要求中。
五、建立良好师生关系, 发挥其主观能动作用
2、你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的高中，进而步入人生的象牙塔!
3、亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么，下辈子如果做牛做马，我一定拔草给你吃，中考顺利!
4、十年寒窗苦，踏上高考路，心态放平和，信心要十足，面对考试卷，下笔如有神，短信送祝福，愿你能高中，马到功自成，金榜定题名。
5、虽没悬梁刺股那么悲壮，也没凿壁取光那么刻苦，但曾挑灯夜读，题海奋斗。如今金榜题名，终可施才，报效祖国，恭喜!
6、我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中高中殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!
7、付出终有回报，信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。
8、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺!
9、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
10、昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。
11、想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝中考顺意!
12、试纸粘墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月中考了，祝你成功。
13、不管结果怎么样，经历过，总会有结果的!中考的朋友们，为你们祝福，也为你们祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!
14、看一题考一题，缘分啊;蒙一题对一题，运气啊;横批：多做无益。过一天看一本，效率啊;考一门过一门，实力啊;横批：突击成才。
15、实现理想笑声扬，书海扬帆任翱翔。学府深造当自强，曾经小树成栋梁。锦绣征程从此始，踏踏实实莫轻狂。学无止境道还远，美丽人生指方向。
16、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!祝考生中考顺利!
17、真心地祝福你中考取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!
18、我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中高中殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!祝考生中考顺利!
19、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。
20、十年寒窗苦，一朝成名耀，众位的努力，爸妈都知道，朝暮读圣贤，学非单行道，心态放平稳，成绩终来报。祝广大考生中考大捷。
21、中考之前很容易失眠，最好不要吃安眠药，这样有害身体。睡前一小时喝杯牛奶最为科学。希望你能够在中考中取得好成绩!加油!
22、不管结果怎样，经历过，总会有结果的!中考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!
23、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。
24、步入金秋，迎来丰收。寒窗苦读，收获多多。经历中考，踏入大学。新的开始，新鲜事多。有学有玩，趣味多多。好好学习，奖金也多。
25、每个人都会处在这个时期的，很累人，很折磨人，但是很令人怀念，真的，初三的日子，有欢喜，也有苦恼。中考了，加油吧!
26、付出终有回报，信心绝对重要。中考了，别忘面带微笑。有空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝中考顺利，金榜题名!
27、你的美丽、雅纯是子弹，会深深地击中我的心，让你的情话和动人在我心中一生美丽，一条短信却蕴含着我千千万万个心愿，祝你天天快乐、高兴。
28、阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。
29、十年寒窗苦读，一朝踏上中考路;心态是考试关键，认真认真来答卷;轻轻松松来应对，道道题你都答对;祝你考出好成绩!
30、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的!无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!
31、努力的苦读，就为这一刻!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
32、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的。无论成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
33、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦急、有恐惊，也有激动，但我想说，请不要健忘身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。
34、努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
35、不管结果怎么样，经历过，总会有结果的!中考的朋友们，为你们祝福，也为你们祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!祝中考顺利!
36、一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，忙碌的日子好好照顾自己。
37、今天考试，愿你能考出理想的成绩，不经历风雨，怎么能见彩虹!一定要相信，阳光总在风雨后，风雨之后一定会有彩虹!加油，我为你祝福!
38、豪情满怀进考场，壮志凌云压群芳，雄鹰展翅任翱翔，骏马奋蹄勇敢闯。十载苦读在寒窗，一举成功题金榜，祝君中考获头彩，前程似锦宏图长!
39、亲爱的孩子，365天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真，祝你实现和平时期的英雄梦!爸爸预祝你中考顺路!
40、就要中考了，短信来祝福，愿你保持平静，心情冷静;轻轻松松，减少压力;打好基础，答卷自如;希望你，带着自信，相信自己一定行。
41、努力吧!不管结果怎样，经历过，总会有结果的!考试的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!嗯，加油!
42、想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝中考顺利!
43、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!
44、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你!祝考生中考顺利!
45、青山碧水送清爽，红色捷报快乐扬。全家欢笑满心房，恩师同窗道贺忙。今朝再次入名校，继续扬帆志向高。执着追求知识路，锦绣灿烂好前途。
46、中考在即，祝你一鼓作气，不二话，做一个拼命三郎，学为上。愿你携四方之志，起五更，熟读着六韬三略，思不惰。祝中考成功，一切顺利。
47、芸芸众生中，我们身处同一校园，今你们将步入考场，我们将会为你们喝彩，我们支持你们，一直。一直的祝福记得，祝福在你们身边。
48、要有决心积极备战，去收获属于你的劳动果实，报答老师的辛勤培育和谆谆教诲，祝愿你和同学们一起追逐梦想，到达光明的彼岸!祝考生中考顺利!
49、就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦!不然可会把答案忘掉的!我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福!
积极备战中考
司统水
2010年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的班级也取得满意的成绩。成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开，是教师汗水和心血的结晶。班级总体上来看，没有尖子生，但可喜的是我们有一定的中间力量。在这种情况下，我们班全体师生精诚合作，群策群力、努力拼搏。在紧张复习迎考的日子里，每逢我在课间或早晚自习前去教室时，都会发现有科任老师在教室与学生谈心，或辅导学生。每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充满战斗力的和谐的集体。我们就是靠这种力量让本来希望不大学生实现了自己的理想。感谢初三--班所有的科任老师，大家辛苦了，谢谢你们对初三-班工作的支持对同学的关心和鼓励。工作中让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力：
一、保持和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成，影响着中考的成败。我深知班风的重要性,所以在初三也不能削弱班风的建设。在寻常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上或活动中取得了好成绩,我都要鼓励他们,表扬他们。当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、把关爱送给每一个学生
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。大凡考生都有这样的体会，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的安慰、鼓励和理解。为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点鼓励，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。做到思想心理上积极引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀体贴，尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。对学生强烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近了师生之间的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体谅老师、关心老师，而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，有利于掌握学生的思想动态有针对性地进行教育。为做好班级管理工作奠定坚实的基础。
三、加强学生心理辅导，增强学生自信心
对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深入学生实际，即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难，创造和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是非常重要的。大家都知道几次模拟考试成绩不是很稳定，学生成绩时上时下，特别中考前半个月学生心情浮躁，学习效率极低。怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的情况下，只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学家王极盛教授研究发现；在20个影响考試成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“相信自己，不言放弃，肯定自己—适度紧张—轻松中考，如何预防学习疲劳？如何克服考试恐惧心理？如何防止考试怯场？”等等。强调参加中考要做好“三准备”：准备好心情，准备好身体，准备好方法。同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了，自信心有增无减。即使如此我还是不太敢放松，特别对像黄惠帧，王冲，刘广泽，白雪，孟月婷，崔阳等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考入场前的那一段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，创造一些轻松的气氛，把鼓励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考他们也如愿以偿了。
四、重视考试技巧
方法是船，是桥，没有这些，在知识的海洋中便不能把学生引 渡到胜利的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。平时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目、或粗心写错得数等等。为此，在每次月考后，重点对学生进行考试方法和技巧进行系列的指导，比如：模拟试考砸了怎么办？临近中考应如何学习？应付中考有哪些诀窍？如何安排考试时间？如何审题？如何答题？答题过程中出现不顺利应怎样处理？等待，同时各科任老师针对各科的情况也进行了相应的指导。这样学生肚中有料，手中有矛，士气十足上战场，获胜的几率就增大了。
五、讲究“宽容”艺术，把握“宽容”尺度
在班主任工作中，适度的宽容决不是放纵不管或听之任之，而是在严格要求的前提下的一种教育艺术。班主任对学生该严的时候要严，该宽的时候尽量宽，要把握好尺度。对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待。平时，对有违纪的学生，不到万不得已我不会采用严厉批评的方式，只是冷静地同他们分析，给他们反思的机会，并容许他们有一个逐步转变的过程。对班内发生的事，能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理，能私下解决的就尽量不要公开处理，能不通知家长的就不通知家长，这种区别对待，其实就是一种教育艺术。临近中考更要讲究这种教育艺术，目的是为了保证学生保持稳定、平静的心态，避免因小失大。
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中考语文必背的80句诗词名句
1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》
温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》
己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》
2.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》
3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
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所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》
4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传··曹刿论战》
5.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》
7.阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》
8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》
9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》
10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》
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11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》
12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
13.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》
14.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》
17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
18.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》
19.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
20.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
21.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
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22.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
23.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
25.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
26.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
27.烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
30..天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》
33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》
37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
40.人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
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41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
42.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
46.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
49.兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
50.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
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51.他家但愿富贵，*妾与君共饣甫糜。——汉乐府《东门行》
52.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹操《龟虽寿》
53.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——晋·陶渊明《归园田居·少无适俗韵》
54.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》
55.明月松间照，清泉石上流。——唐·王维《山居秋暝》
56.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——唐·崔颢《黄鹤楼》
57.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐·韦应物《滁州西涧》
58.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——唐·温庭筠《更漏子·玉炉香》
59.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》
60.曲径通幽处，禅房花木深。…万籁此都寂，但余钟磬音。——唐·常建《题破山寺后禅院》
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61.林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。——南唐·李煜《相见欢·林花谢了春红》
62.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林逋《山园小梅》
63.杨柳岸、晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设。——宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
64.明月高楼休独猗，酒入愁肠，化作相思泪。——宋·范仲淹《苏幕遮·碧云天》
65.人家在何许？云外一声鸡。——宋·梅尧臣《鲁山山行》
67.春风疑不到天涯，二月山城未见花。——欧阳修《戏答元珍》
68.三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。——王令《送春》
69.春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。——宋·苏轼《水龙吟·似花还似非花》
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70.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《风定波·莫听穿林打叶声》
71.落木千山天远大，澄江一道月分明。——宋·黄庭坚《登快阁》
72.飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。——宋·贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
73.念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸外，如今又添，一段新愁。——宋·李清照《凤凰台上忆吹箫》
74.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——宋·曾畿《三衢道中》
75.日落潭照树，川明风动花。————宋·陈与义《出山》
76.怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。——宋·岳飞《满江红·怒发冲冠》
77.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——宋·陆游《书愤》
78.田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。——宋·杨万里《插秧歌》
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79.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》
80.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——宋·雷震《村晚》
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