一年级期末考试试卷分析

一年级期末考试试卷分析（精选12篇）

一年级期末考试试卷分析 篇1

一、基本情况：

我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。

二、主要成绩

1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数 第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。

三、学生失分原因分析。

学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。“同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人？”

正确答案是：9+5+1=15（人）

有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）

学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人？“

这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。

四、改进措施

（一）、提高课堂教学质量

1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体。

一年级期末考试试卷分析 篇2

一、对象和方法

1.对象及试卷命题。我校2009级护理专业开设《妇产科护理学》课程的本科学生114名, 选用郑修霞主编的人民卫生出版社出版的第4版教材。本次考试为闭卷考试, 满分100分, 共56道题。考试由授课教师命题组卷, 试卷根据提前制订的标准答案和评卷标准进行流水方式阅卷。高年资教师进行主观题的阅卷, 其他教师评阅客观题, 最后统一汇总并由专人负责审核以减少人为阅卷差异。

2.方法。将114名考生的成绩输入计算机, 利用Excel2000和SPSS17.0软件进行分析, 并进行考试成绩的卡方检验。试卷分析以试卷的难度 (P) 、区分度 (D) 和信度 (rtt) 作为此次评价试题质量的指标。

二、结果

1.试卷难度 (P) 。本试卷难度为0.63, 说明该套试题偏难。本套试卷中偏难题目34个, 占60.71%, 其中多项选择题和病例分析的题目均为偏难题目, 其他题型的偏难题目的比例都接近50%;适中题目6个, 占10.71%;偏易题目16个, 占28.57%。

2.试卷区分度 (D) 。反映试题对考生水平的鉴别能力。该卷总体区分度为0.18, 区分度一般。本套试卷区分度好的题目占16.07%, 一般的占25%, 不好的占58.93%, 区分度不好的题目主要集中在单项选择题、多项选择题及简答题。

3.试题信度 (rtt) 。经统计分析得出主、客观题信度分别为0.57和0.41, 平均较低。

4.成绩分布。试卷满分为100分, 最高分95分, 最低分为44分, 平均成绩为62.5分, 60分以下占总人数的34.20%, 仅有1人90分以上, 80~90分0人, 标准差为7.53, 全距为51分。

三、讨论

1.题型的分配。本套试卷有7类题型, 其中单项选择题、判断题、名词解释、填空题及简答题主要考核学生对妇产科护理基本理论和实践内容的识记和理解情况;多项选择题和病例分析题用来检测学生的综合分析判断能力。本试卷中主观题和客观题数量比例为1.0∶2.3, 可以看出, 本试卷题型分配合理。

2.试卷质量分析。 (1) 试卷难度。试题难度指数是反映试题难易程度的指标, 合理的难度分配是一套高质量试题的重要方面。一般认为难度P<0.75为难, P在0.75~0.85为中, P>0.85为易, 一般难题、中等题、易题的比例应为20%、60%、20%。由统计结果可知, 本套试卷偏难试题占60.71%, 各类题型难题比例都较高, 试卷中难题多, 是造成学生成绩整体偏低的原因之一, 不利于学生自信心的建立和学习兴趣的提高。 (2) 试卷区分度。区分度是指试题对考生学习成绩的鉴别指数, 反映试题难度与考生能力之间的关系, 是评价试题能把不同水平的学生按程度高低分开的指标。对于医学课程, 一般认为D>0.3, 区分度很好;D>0.15, 试题可用;D≤0.15的试题应该淘汰。由统计结果可知, 区分度不好的题目主要集中在单项选择题、多项选择题及简答题。而这三类题型中难题较多, 题目覆盖面广, 学生答对率低, 所以导致考试题目区分度差。试卷缺乏良好的区分度, 不能很好区分高水平和低水平学生, 对成绩好的学生起不到鼓励作用;不利用激发学生的学习热情, 从而影响到教学质量。 (3) 试卷信度。信度是反映考试结果稳定性、可靠性的指标, 是对系统的随机误差的控制。在估计测题的信度时采用内在一致性信度。教师自编试题的考试, 其信度系数通常是在0.60~0.80之间, 也可能更低。该试卷信度较低, 可能和没有建立科学合理的试题库及授课教师随机命题组卷造成随机误差较大有关。

3.成绩分布。本套试卷学生的考试成绩呈正偏态分布, 低分所占比例高, 笔者认为和此次试题难度较大有关, 并不能客观反映学生对本课程知识的掌握程度。

4.失分试题分析。该卷多选题失分率最高, 紧接着是病例分析和简答题。可以看出理解型题和应用型题失分多, 记忆型题得分相对较高。笔者认为出现这种情况的原因如下: (1) 教师在授课过程中重点、难点不突出或没有完全按照教学大纲的要求进行命题; (2) 学生学习主动性不强, 对所学知识不重视, 不认真复习, 只是盲目地应付考试; (3) 学生的综合分析能力较差。

四、对策

1.提高命题质量。笔者认为编制一份科学合理的试卷, 应做到以下几点: (1) 可将试题分为识记、理解、应用、分析、综合和评价6大类, 并制订各级题目的难度和区分度; (2) 题型尽量多样化, 题量要多, 分值要小, 试卷才有较高的信度; (3) 尽量保留难度适中、区分度良好的试题, 不断完善题库。并做到教考分离, 以保证试卷的质量。

2.改进教学方法。《妇产科护理学》是护理学专业课程, 实践性较强, 不易理解。授课教师在今后的教学过程中, 应严格按照教学大纲要求进行授课, 合理利用多媒体, 图文并茂, 理论联系实际并采用多种教学方法, 如角色扮演法、小组讨论式教学法、案例教学法等, 这样既可增强学生综合分析判断能力又可以活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 增强学生学习的主动性。其次, 可以在平时授课过程中适当加入练习题和阶段测试, 以督促学生及时复习, 避免盲目应付期末考试, 加深对所学知识的理解和掌握, 从而更好地完成教学目标。

考试也可以说是一种测量, 而试卷就是进行测量的工具, 要提高测量的精度就需使用恰当的测量工具。所以, 只有及时对试卷质量进行分析, 不断完善试题库, 只有高质量的试卷, 才能客观地反映学生对课程的掌握情况, 形成对教学信息的合理反馈, 为改进教学方法和提高教学质量提供依据。

摘要：目的, 分析期末考试试卷, 评价试卷质量, 完善试题库, 改进教学方法。方法, 利用Excel2000和SPSS17.0软件对114名护理国际班学生的《妇产科护理学》期末试卷进行统计分析。结果, 114名学生的平均成绩为62.5分, 最高分95分, 最低分44分;60分以下占总人数的34.20%;90分以上仅1人, 8090分0人;标准差7.53, 难度为0.63, 区分度0.18, 主、客观题信度分别为0.57和0.41。结论, 本套试卷题型分配合理, 难度偏大, 区分度差的题目较多, 信度偏低, 在命题组卷方面存在不足之处。

关键词：护理本科,妇产科护理学,试卷分析

参考文献

[1]时瑾, 许贵强, 于晓松.我国部分医学院校基础医学考试试题分析[J].中国高等医学教育, 2008, (4) :73-75.

[2]雷鸣.试题难度指数计算方法的研究[J].济南职业学院学报, 2009, (6) :87, 107.

[3]景会平, 韩春玲, 程金莲.护理本科《急救护理学》试卷质量分析与评价[J].护理研究, 2009, 23 (5) :1399-1400.

[4]王斌, 熊晓美.护理本科妇产科护理学考试试卷分析与评价[J].右江医学, 2007, 35 (1) :52-53.

[5]戴洪萍.高校专业课程考试质量的分析与探讨[J].南通大学学报, 2007, 23 (2) :86-89.

一年级期末考试试卷分析 篇3

关键词:试卷分析；教学；成绩；贸易谈判

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0386-01

考试是教学过程中的一个重要环节，考试成绩是目前衡量教学质量最常用、最重要的指标,对考试成绩分析是教学总结的一种手段，是对教和学的质量的检验，通过试卷考试成绩合理分析可以提供许多重要信息,对指导教学、准确评估考生学习能力,提高教学质量,具有重要意义。本研究运用教育统计学方法对考试题和考试成绩进行科学分析, 为评估国际贸易专业学生的学习能力和教学质量提供依据和建议。

一、对象和方法

（一）研究对象。2009级国际贸易专业102名学生的期末测验试卷成绩。试题组成按照教学计划和教学大纲的要求，根据教务科下发的考试命题方案，着重考查学生对专业基本知识的理解、记忆和综合分析能力，命题内容紧扣教学大纲，涵盖教材的所有章节，命题采取多种形式，其中：单项选择题15题，共15分；判断题15题，共15分；名词解释5题，共15分；连线题15题，每空1分，共15分；简答题4题，共20分；综合分析题2题，共20分。试题以参考答案统一评分，实行流水密封改卷。

（二）方法。运用教育统计学原理,应用SPSS 13.0软件建立数据库后,对试卷的难度、区分度、信度、效度进行分析。

二、结果分析

（一）频数分布。试卷满分100分,最高分84分,最低60分,全距24分,平均成绩为73.05分,标准差5.96分。学生成绩频数分布为60-69分26人、70-79分63人、80-89分13人,呈102人考试成绩分布呈正态分布(见表1),说明学生考试成绩集中在70分左右，70以上的人占61.76%。

（二）信度。信度是指是指同一个测验对同一组被试施测两次或多次 , 所得結果一致性程度。信度系数 γxx=ST2∕SX2 （ST2 叫真分数方差，SX2 为获得分数方差）。信度系数的范围为[-1,1]，一般来说，要求信度在0.4～0.7之间 ，本次试卷的信度为0.635,认为本次的考试成绩基本上是可信的。

（三）效度。效度代表测试结果的准确性,本次试卷的效度为0.718(P=0.000),说明此次测试结果与测试目标的符合程度较好。

（四）难度和区分度。难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。一般认为，试题的难度指数在0.3～0.7之间比较合适，整份试卷的平均难度最好在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多。试题的难度指数计算：

（1）主观性试题的难度 ：基本公式法：P=1—x/w

（2）客观性试题的难度：基本公式法 ：P=1—R/N

R 为答对人数，N 为全体人数。

本次考试的试卷难度为0.74,总体来说试卷难度适中。

区分度是区分考生能力水平高低的指标。试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。

区分度的计算方法：

基本公式法 ：D＝（H－L）÷N（D代表区分度指数，H代表高分组答对题的人数，L代表低分组答对题的人数，N代表一个组的人数即高分组与低分组人数之和）。

区分度指标的评价： -1.00≤D≤+1.00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数在0.15～0.3之间区别良好, 区分度指数>0.30时表示区分度好的试题; 区分度指数<0.15表示区分度差的试题，本次考试的试卷区分度为0.26。

根据教育学测量学理论,分析试题质量应该把难度指数和区分度综合考虑起来评价,难度和区分度都好(P≥0.5,D≥0.15)的为“优秀试题”、 难度较差但区分度较好(P<0.5,D≥0.15)的为“较好试题”、难度适中但区分度较差(P≥0.5,D<0.15)的为“一般试题”、难度和区分度都差(P<0.5,D<0.15)的为“较差试题”。

三、讨论

（一）试题质量的分析 本试卷包括六种题型,涉及内容比较广泛。试题设计思路清晰、内容紧扣教学大纲、准确、严谨。学生成绩平均分73.05,表明学生对各知识点掌握程度相对较好，试题难度0.74,难度适中;区分度0.26,说明试题的区别性较好。综合以上各项指标,总计54道试题,优秀试题占74.07%,合格试题占98.14%,说明本次试题有较高的质量，题型分配比较全面周到, 试题难度适中，区分度较好,成绩分布较合理,基本上客观反映了学生对贸易谈判这门课程的掌握程度。

（二）通过对《贸易谈判》试卷质量统计结果的评价分析，也反映出一些存在的问题：

1.一些基础的知识点掌握的还不够扎实，个别题目得分率相对较低。2.学生的纵向联系能力不强。3. 综合分析能力薄弱。4.个别学生考试成绩与平时的学习态度不端正有密切的联系。

四、反思与提示

《贸易谈判》是一门理论性、实践性和艺术性很强的应用型科学。由于该课程的理论性、策略性、技术性和实践性很强, 因此在教学实践过程中有一定的难度。通过对本次试卷的综合分析，发现了教学工作中存在的不足，为以后的教学提供了参考依据。

（一）教师要以教材为依据，适度开拓认知面。教材是教学的基本依据，教师应认真阅读、深入理解课程标准，钻研教材内容，并进行合理的重组。（二）注重培养学生的综合分析能力，加强教学过程中的纵横联系，使学生达到学以致用的效果。（三）将知识的书面形态转化为学生乐于接受的生动活泼的形态，帮助学生发现问题，提高他们自己解决问题的能力，鼓励他们积极参加各种社会商务实践，锻炼学生解决实际问题的能力。（四）培养学生形成良好的自学习惯，引导学生主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程，培养学生进行课前预习，增强学生的自觉性，改变被动学习的状态，提高学习效率。

作者单位：河南财政税务高等专科学校对外经济贸易系

作者简介：刘娜娜（1981— ），女，河南郑州市人，河南财政税务高等专科学校助教，国际商务管理硕士。

参考文献:

[1]万金凤.关于试卷质量的分析方法[J].山西师范大学学报，2006，20（1）：22-24

[2]刘新平,刘存侠.教育统计与测量评导论[M].北京:科学出版社,2003.

一年级期末考试试卷分析 篇4

一年级下册期末考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试中。可能试卷是自己出的出不好有关系。

学生考试质量分析：

参加考试人数：51人

及格人数：44人 及格率：86.3%

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有六大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：

从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“填空题”，主要考查学生口算、计算的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“判断题”共分为五个小题。第1小题考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、<、=、+、-”使式子成立学生做得还比较好的。

第三题、第四题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第五题，“计算题”。

第六题，“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，有“一图四式”有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。

提高教学质量的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

一年级期末考试试卷分析 篇5

一、考试总体情况分析

参加本次考试的一年级四个班级，共有学生119人，平均分95.44分，及格率为100%，优秀率为75.6%。

二、对试卷的总体分析

总体而言，该试卷题目质量较高，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试的内容大多是学生平时练过、做过的题型。试题总的来说较容易，使得学生在这次测试中能够取得比较好的成绩。

在汉语拼音方面主要考察了学生以下几方面的能力：

1、整体认读音节；

2、平翘舌音的区分；

3、拼读音节的能力。在汉字、词语、句子方面考察了学生以下几个方面的能力：

1、正确书写汉字的能力；

2、给表示事物的词语搭配量词的能力；

3、补充句子的能力；

4、名词和形容词的搭配能力；

5、划分自然段；

6、辨别反义词的能力。

三、答卷情况

从答题情况看，学生的基础知识还是比较扎实，下面我就典型错题进行分析。

第一题：听写。十个词语，主要失分在于孩子的书写不够规范，工整。有些字不能出头的笔画，孩子出头了。有个别笔画存在问题，比如：“鸟”第一笔个别孩子写成“点”。“雨”里面的四个点的方向写错。说明平时孩子的书写习惯存在一定问题。

第二题：补充整体认读音节表。有个别孩子不按顺序填写，有的把yue写成ue,有的在上面加点。说明孩子对整体认读音节的掌握还不够牢固，容易与发音类似的声母、韵母混淆，也存在粗心。

第三题：根据拼音填空。有部分孩子错在 “青”“清” “回”“会”

四个字，主要原因在于将形近字混淆，没有准确认读音节声调。有的孩子把“问”写成“文、为”等，一方面说明拼音认读存在问题，另一方面也说明孩子做题时单纯的读音节，没有联系前后，读读句意。

第四题：连线。错误原因在于不能正确区分平翘舌音。

第五题：按笔画多少抄写生字。错误原因一是孩子的笔顺笔画存在问题，二是粗心，把部分字漏掉。

第六题：找例子写词语。错误很少。

第七题：按照课文补充句子和古诗。课文中的句子，个别孩子写了错别字，原因还是在于一类字的掌握不牢固；古诗主要错误在于“平生不敢轻言语”的“生”写成“升、声”等同声字。

第八题：照样子写句子。孩子们都会仿写类似的句子，主要错误在于写错别字，或是音节错误。

第九题：阅读短文，回答问题。主要失分在于第一小题划分自然段。有些孩子把题目算作一自然段，有些把一个自然段从中间分开。原因对于自然段的概念还是不够清晰。

四、今后努力方向。

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2、更加重视书写端正、规范。小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、规范、端正而美观。

3、继续加强汉语拼音的训练。在以后的识字过程中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。

4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

5、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

6、加强阅读训练，提高阅读方法。重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级期末考试试卷分析 篇6

孟津县第二县直中学 杨英英

一、试卷整体分析

本次物理试题，共五个大题：填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用，共设置了21个小题，题量适中，保证试题有一定的难度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了物理学科的特点，整份试题具有以下几个特点：1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。2．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。3．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。4．知识覆盖面较全，重点突出。

二、试卷答题情况分析

第一大题填空题：总共28分，从抽出的20多份的试卷中，看出错较多的是1、3这两个小题。第1小考查学生本题主要是对物理学史的简单考查，初中物理中出现的物理学家及其重要贡献及单位的应用。第7小题难度也不大，但很多同学都认为串并联电路的用电器之间的管不够清楚。

第二大题选择题：易错的题有13、14题。第13小题学生对惹急效率认识不够清楚，尤其对惹急的效率与燃料的种类 热值等因素的关系不够清楚。第14小题主要考查温度、内能和热量的关系，这两

道双选题出错率比较高，对学生的这类练习太少

第三大题作图题：两个小题的得分率不高，主要十分的原因是这届学生在读题审题粗心大意。

第四大实验探究题题：三个小题的难度适中，但学生答题的情况不是很好，学生做对这一类型题存在恐惧感，另外在审题上存在很大的问题，例如18题的（3）为了探究开关的控制作用，先闭合开关，观察亮灯的发光情况，然后断开开关，接下来来怎么操作，学生不认真读题，答非所问。

第五大题综合应用题：学生计算题中的计算能力有点差，22题的 最后一小问的得分率不高。

三、今后的努力方向

1、重视基础知识的教学

借助这次考试让学生知道物理的学习不难，只要大家跟着老师的步骤走，一定可以学好，同时要注重基础知识的教学，对重要的概念、物理用语和基本的物理思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步提高课堂效率，使课堂教学更实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的物理问题。2．加强实验教学、重视活动与探究

实验是物理教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提

是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

3．注意规范答题的训练

一年级期末考试试卷分析 篇7

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

（一）语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、成语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

（二）现代文阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与学业考试全部考课外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老师用好教材，避免出现老师中“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。课外的题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。

（三）古诗文阅读

主要考的是课内，没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初三的教学很有指导性。

（四）作文

二、定性分析（答题情况分析）

（一）语文知识与运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“分析语病”、“名著导读”、“语言运用”。从学生的答题情况看，总体来很理想，说明学生语文基础知识掌握好。

（二）现代文阅读

总体来说，学生答题情况较好，尤其是说明文正确率达到了83%。但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。本题组最大的问题是审题不清，对问题要求没有把握准确。课外知识积累少.（三）古诗文阅读

这一份考卷与学业考试进行了衔接，古诗文阅读题尤其明显，在传统的课内文言文的基础上增加了一点学生自己的独特感悟，本题组最大的问题是学生的课外知识积累少.（四）作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文话题，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、今后教学所采取的措施

（一）学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。

一年级数学期末考试试卷 篇8

1.56读作。

2.七十八写作()。

3.25读作()。

4.(1)十位上是5,个位上是0,这个数是( ).

(2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( ).

5.一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位.

6.在○里填“>”、“<”或“= 27=”“ 91=”“>”、“<”或“= 63=”“ 69=”“>”、“<”或“=”.

39○93 74○47

88○87 100○99

10.按数的顺序填写.

11.写出5个十位上是4的数.______________________________________

12.写出5个个位上是“3”的数.______________________________________

13.写出下面各数.

十四( ) 三十八( )

七十( )四十( )

六十五( ) 十七( )

14.10个一是( )

4个十和8个一是( )

10个十是( )

9个一和6个十是( )

3个十是( )

7个十和1个一是( )

15.按数的顺序填空.

16.用35、30、5写出两个加法算式和两个减法算式.

___________________________

_______________________________

17.把下面各数填入适当的□里.

二、口算题(每道小题10分共20分)

1.87+0= 96-6=

99-9= 80+9=

2+40= 77-7=

74-70= 84-40=

55+5= 84-4=

2.60+6= 4+60=

5+70= 48-8=

56-50= 27-20=

30+2= 66-4=

8+50= 66-40=

三、应用题(每道小题5分共10分)

1.学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?

小学一年级下册语文期末考试卷 篇9

得分

G

Q

R

A

Y

D

F

H

J

B

r

f

q

g

y

a

j

b

d

h

二．我能看拼音写词语。（5分）

得分

xiě

zì

yóu

cài

zuǒ

yòu

huǒ

bàn

gù

shì

fā

xiàn

shén

me

yīn

wei

huáng

hé

nián

dài

三．我能写出带偏旁的字并组词。（6分）

得分

（）

（）

（）

彳

辶

忄

（）

（）

（）

四．我会查字典。（6分）

得分

要查的字

音序

音节

部首

组词

苗

听

困

第1页

五．我会组词。（12分）

得分

真（）

外（）

休（）

直（）

处（）

体（）

生（）

元（）

识（）

声（）

员（）

食（）

六．我会照样子写词语。（10分）

得分

例：静悄悄：

又细又长：

上上下下：

游来游去：

来

去

来

去

多――少：新――（）

开――（）

七．我能连一连。（12分）

得分

一只

鲜花

长长的尾巴

一朵

杨树

闪闪的草地

一棵

白兔

青青的星星

轻轻地

听讲

小鸟

在水里

飞

专心地

喊叫

小鱼

在天上

跑

大声地

走来

小兔

在草地上

游

八．我会选词填空。（6分）

得分

1．（画

话）说

家

（相

香）

甜

同

（典

点）古

头

（合和）

平

成2．做

作

坐

座

（1）每天放学后，我总是

完

业再去玩。

（2）我在汽车上从一

桥上过。

九．我会给词语宝宝排好队，并加上标点符号。（12分）

得分

1．小鸟

美丽

多么

啊

那只

2．去

小朋友们

春游

高兴地

3．相信

您

为什么

他的话

呢

轻易

4．小红

看见

笑了

太阳

公公

也

她

笑了

十．我会排。（根据学过的课文内容排列句子，把正确的序号填在括号里）

（6分）

得分

○八路军从山上冲下来，消灭了敌人。

○有一天，他在山坡上放牛，敌人叫他带路。

○他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

○王二小是儿童团员。

○他把敌人带进了八路军的埋伏圈。

○小英雄王二小被敌人杀害了。

十一．快乐阅读。（10分）

得分

请

不

要

在装

订

线

内

答

题

春天到了，山青了，水绿了，湖边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在风

中摇摆。山上的桃花、杏花都开了，几只美丽的蝴蝶（hú

dié）飞来飞去。

1．找出写颜色的词语。（6分）

2．这段话共有

句话。（2分）

3．第二句话写了桃花、和

。（2分）

十二．看图写话。（10分）

得分

1．雨中

2．师生情

3．我的老师

你可以从上面选择一个题目，写一写图片中发生了一件什么事？

一年级期末考试试卷分析 篇10

一、积累与运用。（23分）

（一）积累。（10分）1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字及加点汉字的注音依次写在文后的方格内。（2分）蓦然回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱；烦恼时，你曾闷闷不乐。这三年，老师（kuì）赠你一把把学习的金钥匙；这三年，同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温（xīn）的港湾，泊着你的理想，送你扬帆远航；校园是你成长的摇篮,实现你的梦想，铸就成功的希望。

2．默写。（8分）

（1）蒌蒿满地芦芽短。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）

（2），都护在燕然。（王维《使至塞上》）

（3）我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）老骥伏枥，志在千里。

。（曹操《龟虽寿》）

（5）溯洄从之，道阻且右。溯游从之。《诗经·蒹葭》

（6）

，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（7）剪不断，理还乱，是离愁。

。（李煜《相见欢》）

（8）居庙堂之高则忧其民。（范仲淹《岳阳楼记》）

（二）运用。（13分）

3.名著阅读。（5分）

（1）文学常识填空。(3分)

让我们走近名人，去感受文学的魅力：唐代著名诗人杜甫身居茅屋，却心系天

下，留下了《

》这一不朽诗篇；前苏联著名作家

身残志坚，不懈奋斗，写下了《钢铁是怎样炼成的》这一世界名

著；现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇，却有天真童趣，《

》这

—回忆童年的散文，表现了他对自然的热爱和对知识的追求。

（2）名著积累。(2分)

从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。

吴承恩

施耐庵

安徒生

莫泊桑

读

书

卡

片

作

者

作

品

人

物

与人物相关的故事

4．下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。(4分)

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：(2)‘‘你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”

(1)

(2)

(3)

(4)

5．根据你对家乡镇江的了解，请将下面文段补充完整。(2分)

镇江既有山，又有水。她偎依在长江、运河的怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水，她的人。

她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的城市山林

文化特色。

6．下面是镇江市2011年5月6日的天气预报，电台计划播送时，在信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。（2分）

5月6日

多云转阴有阵雨或雷雨

温度：20-28°C 风力：＜3级

二、阅读理解。（47分）

（一）阅读王令的《金山寺》，完成下面7～8题。（5分）

金山寺

王令

万顷清江浸碧山，乾坤都向此中宽。

楼台影落鱼龙骇，钟磬声来水石寒。

日暮海门飞白鸟，潮回瓜步见黄滩。

常时户外**恶，只得高僧静处看。

7.请你把“日暮海门飞白鸟”这个诗句描写的画面用优美的语言写出来，并分析这句写景诗句抒发了诗人什么样的情感。（3分）

8.诗人登临金山胜地，览物触怀，胸中颇多感慨，诗之尾联“常时户外**恶，只得高僧静处看”透露出禅机。诗人终生以教书为业，无意仕进，过着出世的生活，是看破人世**之险恶的高人，其形象与诗中静观凶险**的高僧暗合。诗人想借此联给世人什么警示呢？（2分）

（二）阅读下列选文甲、乙，完成9～14题。（共15分）

（甲）与朱元思书（吴均）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（乙）与顾章书（吴均）

仆（1）去月谢病，还觅薜萝（2）。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饶竹实（8）。山谷所资（9），于斯（10）已办，仁智之乐，岂徒语哉！（11）

注释：（1）[仆]作者谦称。（2）〔还觅薜萝〕意思是正准备隐居。（3）〔森壁争霞〕阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高。（4）（限）遮断。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（6）〔重〕这里是向往的意思。（7）〔葺〕修建。（8）[竹实]又名竹米，隐士所食之物。（9）〔资〕出产。（10）[斯]这里。（11）〔仁智之乐，岂徒语哉！〕意思是佳山秀水为仁人智士所喜爱，非虚妄之语。

9．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）从流飘荡（）

（2）急湍甚箭（）

（3）猛浪若奔（）

（4）横柯上蔽（）

10．用现代汉语在下面横线上写出选文

（一）中画线句的意思。（2分）

11．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。（2分）（1）采菊东篱下，悠然见南山。

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。

（5）明月松间照，清泉石上流。

（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

_____________________________________________________________________________ 13.选文

（二）中，作者告诉我们选择石门山为归隐之所的真正原因是什么？（用文中语句回答）(2分)

14．你对选文

（二）中作者的归隐之举持何态度？请简述观点及理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）阅读査一路的《每个人都有影响力》，完成15～18题。（10分）

不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。

日本农学博士远山正瑛20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，日本有7300名志愿者来到恩格贝种下树木三百多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，20年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。

日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。

一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。

最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。

我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗？他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯！

可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗？答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。

（节选自《读者》2012年第1期）

15.读完这篇文章，请你简要概括文章的中心论点。（2分）

16.本文主要运用举例论证的方法，其中写从沿海归来的朋友到内地投资的例子，是为了证明什么？（3分）

17.结合文章内容，分析作者是如何论证自己的观点的呢？（3分）

18.作者列举了几个事例，来证明我们普通百姓也都有各自的影响力。请你打开自己的知识宝库，为文章补充一个事例。（2分）

（四）阅读欧阳斌的《夏日的期待》，完成19～23题。（17分）

蝉声一声接一声绵长了，如火的骄阳，把天地烤得滚烫。南方之夏，就这样来到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。毕竟，诱人的果香已开始在梦里飘荡。

梦醒，大地依然静默。金秋没有因为心焦而提前到来。树上的果子依然嫩得发青，好看是好看得很，咬一口尝尝，才知道苦得涩得可以。

于是，便有了隐隐惆怅（是惆怅，而不是失望，因为长长的夏日后面，必定跟着一个充满果香的秋日）。

惆怅什么呢？

(A)是怀恋那脉脉含情的春日？春日已无可挽回地消逝了。那温润，那温馨，那美丽得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野竞相涌流的新绿，那解冻后欢呼雀跃的清流，那沉寂了一个冬天忽然响起的一阵接一阵隆隆滚动的雷声，那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓，那舞步，那躁动的少女春心，那让人觉得可笑又可爱的少年狂言——啊，好一切充满着春日的气息和活力，都随着春水东去。至少，这一个春日是永远地无可挽回地流逝了！

留下这夏日，这喧嚣后的缄默，这躁动后的宁静，这充满惆怅的期待和这里那里响起的轻轻叹息。

静默的夏日里，需要有一颗静默的心，想想该做点什么了。否则，当秋日苦着脸挎着空篮走来，那才真正是“一无所有”的惆怅了。而且，当这一个的夏日无可挽回地流逝，这一个秋日无法抗拒地到来时，这一个冬日就已经不远了。在冬日，那北风凄厉地尖叫、雪花无声地殒落的寒夜，生命拿什么来温暖记忆呢？

心湖里不由得掠过一阵疾风。

种子播下了，土地耕耘了，花灿灿地开过了，果实高高地悬在枝头了。但这青嫩的、尚未饱满的果实，依然在炙热的夏日里流盼着渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋润，渴望熏风的抚慰，当然，也渴望严厉阳光的照护。这一切，都与高谈阔论和长吁短叹无缘。人类的一切历史证明：高谈阔论结不出殷实果实，长吁短叹唤不来丰饶金秋。

唯一的选择是劳作。虽然，生命已经很累很累了。但夏日之于生命本来就是一个累人的季节，它意味着永无休止的付出。只要你还有精力去高谈阔论或长吁短叹，那就说明，你付出得还很不够很不够。

劳作是唯一的选择。虽然，生命在劳作中已是很忙很忙的了，但夏日是一个极繁忙的季节。这里那里都在一个劲地忙，所有的人都忙所有的人都跟着忙所有的人都不能不忙。应当不时地扪心自问：如何忙出生命的社会价值？

(B)在默默劳作默默等待中，常常伴随着不期而至的惆怅，这惆怅总是相随夏日而来，它是从那凝固的热气、凝固的倦柳、凝固的太阳、凝固的蝉鸣、也许还有凝固的静默中，一丝丝一丝丝抽出来的。这惆怅，让你 ① 春日的美好；让你 ② 秋日的丰饶；让你 ③ 冬日的洁净；也让你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的劳作中走向这一个希望的盛秋。

生命啊，当你在夏日里匆匆埋头赶路时，请不要忘记，夏日的天空上，永远醒目地大写着：等待与期望。

19．联系上下文，说说下列句子中加点的词各比喻人生的什么阶段？（2分）

⑴ 是怀念那脉脉含情的春日？

春日：

⑵ 生命啊，当你在夏日里匆匆埋头赶路时。

夏日：

20．根据文章内容，请把“向往”、“饱尝”、“怀恋”、“称羡”四个词语分别填到B段①②③④处。（4分）

①

②

③

④

21．第A小节中，运用的修辞方法很多，请你从修辞的角度对第A小节进行赏析。（3分）

22．联系上下文，理解下列句子中加点词的含义。（4分）

⑴ 否则，当秋日苦着脸挎着空篮走来，那才真正是“一无所有”的惆怅了。

⑵ 但夏日之于生命本来就是一个累人的季节，它意味着永无休止的付出。

23．“夏日的天空上，永远醒目地大写着：等待与期望。”请依据课文，并结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分)

三、作文。（50分）

24．阅读下面的文字，根据要求写作文。（50分）

常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解与鼓励，时时感染着你„„这些话，成为了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天。

请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等；（3）不少于600字；（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

题目：

永远的座右铭

九年级语文答案

一、（一）1.⑴nǎo ⑵馈 ⑶馨

⑷bó 2.每小题1分，第4题每空0.5分。⑴正是河豚欲上时 ⑵萧关逢候骑 ⑶随风直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壮心不已⑸宛在水中沚 ⑹无可奈何花落去 ⑺别是一般滋味在心头 ⑻处江湖之远则忧其君

（二）3.(1)《茅屋为秋风所破歌》、奥斯特洛夫斯基、《从百草园到三味书屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全分：(2分，作品、人物各0.5分；故事1分)4．(4分)(1)词语误用。将“认识”改为“见识、了解”

(2)语序不当。"这回”应放到句子的前面

(3)关联词搭配不当。“才„改为“却”

(4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”，／加上“他”、“他们”、“生活”均可)。(只要修改正确、符合文意就给分)5．(2分)提示：抓住特点，句式整齐。示例：活泼灵动、激情澎湃

豪爽耿直、热情奔放 6．今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28°C，风力小于3级。出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。（意思对即可）

二、阅读理解。

（一）（5分）7.夕阳西下之时，暮色笼罩下的焦山、象山，如同大江入海之门，几只白鸟飞过，在江面盘旋嬉戏，自由安闲，好不惬意。抒发自己向往自由之率真性情。

8.诗人借此联警示世人：人世风情险恶，稍不留神便会葬身其中，只有以超脱的心态才能冷静对待，把握住人生。

（二）（15分）9.（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝（2分，写对两个给分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。（2分，大意对即可）11．从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（3分，能结合语句分析，每条1分，大意对即可。）12．采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。（2分，写对一句给1分。）13．环境幽深，景色怡人，食源丰富。（2分。答出两点给1分，大意对即可。）14．蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。（2分。写对两句给1分。写错不给分。）

（三）15.每个人都有影响力。（答“不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。”也对。）

16.是为了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。”的观点。

17.作者在文章开始就表明观点，然后三个方面展开论述，通过三个具体的事例，把观点论述得非常清楚，令人信服。

18.事例1：59岁的艾丽斯是美国洛杉矶贝尔市的一名普通拾荒妇女，在今年4月份，艾丽斯偶然收到一批废纸，其中一张显示着当地政界部分官员的工资单，她据此揭露了贝尔市政界一些官员的贪污腐败行为。就是这样一个名不见经传的小人物，却能把这么一大批政界“蛀虫”拉下马来，我们不能不佩服她的政治影响力。事例2：雷锋是一个普通人，他生前是一名普普通通的战士，但他一直助人为乐，热心帮助别人，他死后，他的精神影响一代又一代中国人。事例3：朱同老师在大市口义务指挥交通，多少年如一日，不仅给行人欲车辆带来方便，还警示世人要注意交通安全，给社会带来了不小的影响。（只有是生活中一些能够给人影响的例子，言之有理即可。）

（四）19.⑴ 少年时代

⑵ 青年时代（每题1分。）20.①怀恋②向往③称羡④饱尝（每个序号填对了得1分。）

21.“那温润，那温馨，那美丽得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野竞相涌流的新绿，那解冻后欢呼雀跃的清流，那沉寂了一个冬天忽然响起的一阵接一阵隆隆滚动的雷声，那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓，那舞步，那躁动的少女春心，那让人觉得可笑又可爱的少年狂言”，这里运用了比喻、拟人、排比等修辞方法（1分），生动形象地写出了春日的美好（1分），也写出了作者对美好春日的怀恋之情（1分）。（修辞1分，写对一个即可；赏析2分，写出一点1分。）

22.⑴ 比喻的说法，这里指一无所获。⑵ 夏季是需要不停地劳作，是辛苦的季节。（意思对即可，每题2分。）

23.夏季充满了希望和等待，但只有不停地付出，为希望抛洒汗水，在秋季希望才能变成现实。正像我们的学习，如果没有前期的辛苦付出，就不会取得最后的考试胜利。（对这句话的理解2分，联系生活实际2分。）

一年级期末考试试卷分析 篇11

学校：

班级：

姓名：

一、选择题（9分）

1、下面加点字的注音完全正确的一组是（）

A.凝聚(nínɡ)倾吐(qūn)湿润(shī)轻捷(jié）．．．． B.一缕(lóu)调(色板tiáo)要挟(yāo)曾经(cénɡ)．．．． C.塞外(sài)差不多(chà)倒过来(dào)冷笑(lěnɡ)．．．． D.分量(fèn)旋转(zhuǎn)蕴含(yùn)湛蓝(zhàn)．．．．

2、下面没有错别字的一组语语是（）

Ａ、拨地而起 望而生畏 不拘一格 Ｂ、千峰万仞 随心所欲 浩气长书

Ｃ、绵亘蜿蜓 返璞归真 心惊肉跳 Ｄ、自作自受 流连忘返 兴高采烈

3、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（）

①态度温和，容易接近。②形容走路时脚步放得很轻。

③形容声势浩大，不可阻挡。④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。A.①温和可亲

②轻手轻脚

③浩浩荡荡

④少见多怪 B.①温柔可亲

②蹑手蹑脚

③浩如烟海

④可见一斑 C.①和蔼可亲

②悄无声息

③浪涛汹涌

④以小见大 D.①各蔼可亲

②蹑手蹑脚

③波涛汹涌

④可见一斑

4、据意思按要求填关于“不”的四字词。

(1)每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）地看上半小时, 好像怎么也看不厌。

(2)汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。

(3)赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎）。

二、看拼音写词语（8分）

xī xī rǎnɡ rǎnɡ tàn suǒ zǔ náo zhēn zhì()()()()qǐn bù ān xí kuí wú ɡē bǎn kū jié()()()()

三、日积月累（8分）

1.大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“，何人不起故园情”！2.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，_______________________。

3.战士们都笑着，用两个指头 一小片来，细细地，轻轻地，慢慢地，不住发出。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。《彩色的翅膀》

四、按要求改写句子（10分）

1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）

_______________________________________________________________________________________

2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）

_______________________________________________________________________________________

3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接引用句）

_______________________________________________________________________________________ 4.我非常清楚的知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）

_______________________________________________________________________________________ 5.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）

五、判断下列理解是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“ｘ”。（5分）

1.“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（）2.《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如

果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。（）3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑了我国的成昆铁路。（）4.《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一

次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。（）5.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古

老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。（）

六、轻松阅读（30分）

（一）阅读片断（9分）

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1.本片段选自《 》,作者是。（2分）2.短文中出现多处省略号，它的作用是。（2分）3.“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个 的人。（2分）

（二）阅读理解（21分）

_____________________________ 这是发生在童年的一件小事。

我的爸爸也许已经忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响 反应）。

“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的。错误在我，有什么理由打他呢？”

父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启示 启发）：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。

谢谢你，爸爸！

1、给短文起个合适的题目，写在文章开头的横线上。（2分）

2、划去文中括号里搭配不合适的词语。（3分）

3、请写出三个表示“看”的词语。（3分）

_______________________________________________________________________________________

4、“我把门用力一推，门外的父亲怎么样了？（2分）

那年，我9岁。

一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探（竟然 究竟）的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放 下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。

邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上......”

啊，原来我几乎把父亲的手指夹断！偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心，所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

父亲不会。

当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我（无意 随意）中听到父亲对母亲说道：

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

5、当年9岁的“我”，知道父亲的痛吗？为什么？（3分）

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

6、父亲扬起手却没有打我的原因是（2分）

7、读读文末画“ ”的句子，说说你是如何理解这句话的。（3分）

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

8、你如何看待文中的“父亲”，写几句你最想对他说的话。（3分）

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

七、写作（30分）

一年级期末考试试卷分析 篇12

二、积累与运用。(43分)

1、给划横线的字注音表调，并把它们按音序排列。(6分)

()()()()

画卷逮住玉屑儿屏住呼吸

()()()()

不可计数邮差蜷腿树干

(2分)

2、看拼音写汉字(4分)

sòuténɡ xiùliú

咳()()写生()()览

kūn kǎiào fá

乾()慷()()悔惩()

3、把成语补充完整，并按要求归类。(7分)

()然自得连()不断前()后仰千山一()

()丝不动画龙点()()假虎()粉()玉砌

描写自然景物的_________________________(1分)

描写人物神态的_________________________(1分)

故事说明道理的_________________________(1分)

4、句式变换(12分)

①难道世界上糟糕的诗还不够吗?(陈述句)

____________________________________

②叙利奥说：“爸爸，我来帮你写，我能和你一样好。”(第三人称转述)

____________________________________

③天气真冷。(夸张)

____________________________________

④少先队员要敢于改正并承认自己的错误。(改病句)

____________________________________

⑤邱少云牺牲自己的生命。邱少云没有挪动一寸地方。(两句话合为一句话)

____________________________________

⑥许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。(仿写句子)

____________________________________

5、填空。(14分)(⑧⑨⑩各一分，其余一空0.5分)

①《凡卡》的作者是国________，全文由________、________、________三部分内容穿插在一起。

②《牛郎织女》是一篇________，作者是________。

③《鹿和狼的故事》阐明了________道理，告诫人们________。

④本册中我们学习了赞扬母爱的文章有《》和《》，其中“_______”句被称为千古佳句，它的意思是________

⑤雪是北方冬天特有的一种自然现象，雪后景色美丽无比，请你给大家推荐几个描写雪景的四字词语。

⑥《长征》是________(谁)________(时间)写的，诗中的“________”句最能表现红军大无畏的英雄气概，你还读过他的哪些诗词，请你写出两个来《》《》。

⑦《一夜的工作》全文的中心句是________。

⑧小红考了第一名，他骄傲自大，做什么事都不认真了，请你用一句合适的名言警句来劝告他

________________________________________________

⑨春节快来了，请你为自家门上拟一副春联。

________________________________________________

⑩元旦联欢会上，同学们又是唱歌又是跳舞，真是(请填上一句合适的歇后语)。

________________________________________________

三、阅读理解。(22分)

1、课内阅读(11分)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得________了，到处都是________，到处都是________。大的，小的，花的，黑的，有的________，有的________，有的________。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋()地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划()去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

①在“”上填上合适的词。(3分)

②给划线的字注音。(1分)

③文中的哪句话点明了作者两次经过鸟的天堂的总的感受，用“﹋”画出来。(1分)

④作者用三个“有的”写出了鸟的活动，模仿这种写法，展开你丰富的想像，说一说鸟儿还会有怎样的活动。请写下来。(2分)

有的________，有的________，有的________。

⑤“应接不暇”是什么意思?用文中的一句话来回答。(1分)

____________________________________________________

⑥那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这句话中为什么第一个鸟的天堂带引号而第二个不带?(3分)