用英语问路（精选11篇）
1. Take the one-way street. 走这条单行道.
One-way street 就是单行道. 尤其在 Downtown 地区, 以亚特兰大和纽奥良为例, 其复杂的程度可以用进的去, 出不来来形容, 实在不是个愉快的开车经验.
2. You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light. 你会走一会儿, 直到你遇到第一个红绿灯.
有一次我开车老美坐我旁边, 他帮我指路就是这么说的. Stay for a while 通常指五到十分钟的时间, 不会太久. 遇见某样东西, 可以用 hit 这字, 如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等. 而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight.
3. Then take a left. 向左转.
向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left. 有时光讲 take a left 不明确, 你可以加上路名, 明确地告诉人家要转哪一条路, 例如 Take a left into Hemphill Ave. 或是 Take a left onto Hemphill Ave.
4. It will be Hemphill Ave. It’s two-lane traffic. 那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双线道.
指路的时候如果能够说出街道名称是最好, 所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来. 至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及. 双线道是指来去各一个车道共二线道而言, 四线道就是 four-lane traffic. 像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道, 那就是 twelve-lane traffice 够惊人吧.
5. Come down Hemphill Ave about five blocks. 由 Hemphill 街往下走约五个 blocks.
英文这个部份跟中文有异曲同工之妙喔. 我们会习惯地说, 往 “下” 走, 英文也会说come “down” 或是 get “down”, 这里如果只说 Come Hemphill Ave. 听来是不是怪怪的? 至于 block 指的是一块一块的建筑, 外国人在指路时很喜欢用 block 作为计量的单位.
6. You will see a BP gas station on your left. 在你的左手边你会看到一座 BP 加油站.
指路的时候除了路名之外, 明显的地标也是有帮助的. 通常你可以指出一些明显的建筑物或是加油站来帮助对方. 加油站的英文是 gas station, 有时会简称 station.
7. Keep going 50 yards before you come to a fork road. 继续走 50 码, 直到你走到一个三叉路口.
继续往下走可以用 keep going 这个字, 或是 continue straight 或是 keep straight 也很常用. Fork road 就是我们说的三叉路口. 那如果是丁字路口要怎么说? 你可以说, This road will dead end into 10th Street. 就可以表达出丁字路口的意思了.
8. Make a right, pass two stop signs and you will run into a Wal Mart. 向右转, 经过二个 Stop sign, 你就会遇到 Wal Mart.
有一次我去 Ohio, 由于事先的准备不够, 以致于从头迷路到最后. 有一次有一个老黑跟我报路用的就是 You’ll run into it! 意思就是, 我会遇到的. 他们也喜欢这么说, You can’t miss it! 就是说, 你绝不会错过的.
9. The post office is just right across the street of it. 邮局就在 Wal Mart的正对面.
个人觉的 Right across the street of it 是个很重要的片语, 加上 “right” across 表示出 “正” 对面的意思. 还有一个很常用的就是在什么什么的旁边, 这个要用 The office is next to it. It 代表之前已经提过的 Wal Mart, 如果之前没有提及, 这里也可以直接说成, across the street of Wal Mart.
10. Mr. Yang’s house is behind the post office. 杨先生的房子就在邮局后面.
幼师专业的英语课程发展和幼儿园蓬勃兴起的英语早期教育是紧密相连的。上世纪九十年代，我国幼儿学英语的热潮从城市迅速推广到了农村。为了顺应形式和争取生源，几乎所有的幼儿园，无论公办的还是私立的，无论有条件的还是没条件的，都一拥而上地开设了英语课。然而，这股浪潮轰轰烈烈了几年之后，质疑声也一片。首先是小学语文老师的意见最大：由于早在幼儿园便接触了英语字母，进入小学学汉语拼音时很多孩子便“英”、“汉”混淆了，给小学老师的拼音教学带来了很大的干扰。其次是小学英语老师抱怨不停：很多幼儿园为了体现自己的办学水平、拉住生源，即使师资力量跟不上也要硬着头皮开设英语课;有的老师自己发音都不准，还赶鸭子上架，结果是小朋友被教得南腔北调———这又给小学英语老师帮了倒忙。在一片抱怨和置疑声中，很多不具备英语师资的幼儿园采取了明智之举———干脆不开英语课了。受此影响，给幼儿园培养、输送幼师专业人才的中等职业学校这两年来在这一块也开始出现了动摇和懒散的局面。有的学校在幼师专业每周只安排1—2节英语课时;有的甚至教材都没给学生定;上课时老师只是应付性地随便上上，或者干脆不上……由此幼师专业的英语教学在很多中职学校陷入了一种进退两难的尴尬局面。
二、困惑及思考
面对这种尴尬的局面，中等职业学校及教学一线的英语教师在实际操作中也就不可避免地存在一些困惑。最主要的困惑是，面对众多幼儿园对英语纷纷“停课”的现状，幼师专业究竟还有没有必要开设英语课了?
1. 从大环境来说。
那些取缔了英语课的幼儿园，主要在一些经济、教育落后，英语师资差的农村。由于幼教老师自身英语底子太差，发音不准，才给孩子造成了一些负面影响;而在那些具备优秀的英语师资的发达地区和城市，英语的早期教育却是越来越蓬勃发展。有条件的幼儿园甚至不惜高薪聘请外教来使孩子接受零距离的英语熏陶。由于从小接受了较好的英语启蒙教育，他们中很多人从小就能够说一口流利、标准的英语，为他们今后的英语学习打下了扎实的基础。因此，从这个大环境来说，幼儿园并非不需要英语，而是需要更优秀、更专业的幼儿英语教师。
2. 从大趋势来说。
随着我国对外开放后经济的迅猛发展和国际地位的日益提高，英语的重要性已经日益凸显。现在，英语早已不再是少数人用于官方的外交事务而学习的语言了，它已经成为政治、经济、文化、旅游等各种领域里的世界通用语言，是我们为建设现代化社会主义经济强国服务的交际工具之一。外企，外贸，旅游，各种产品说明书……都在考验我们的英语水平。不懂英语的人已经成为了我国新定义的现代三大“文盲”之一。此外，在我国不管是升学、就业，还是职称评比，英语都是重要的考评依据之一。在这种全民学英语的大环境大趋势中，它已不仅仅是为了考大学而学的一门必考课程了，学好英语，意味着你比别人拥有更多就业、成功的机会。因此，幼师专业的学生将来不管是从事幼儿教育工作，还是步入其它行业，都应该扎扎实实打好基础、学好英语。
纵观我国目前的大环境和大趋势，我们可以得出这样的结论：作为中等职业学校，我们除了努力加强专业技能培训的力度之外，还应顺应时势，提高学生的英语素质。因此，幼师专业的英语课非但不能砍掉，还必须加大课改的力度，更好地将英语教学与他们的专业特色结合起来，做到学以致用，与时俱进，为幼儿园输送更合格的专业师资储备力量，也为社会培养素质更高的有用人才。
三、今天的幼师生应该具备的英语素质
要想让幼师生学有所用或更好地胜任幼儿园工作，作为职中幼师专业英语教师的我们要非常清楚：幼儿园英语主要是进行英语启蒙教育，培养幼儿对英语的兴趣，初步形成幼儿听说英语的习性和能力，养成良好的“开口”习惯和规范的“发音”习惯，以及初步的听说交流的能力，等等。所以我们在英语教学过程中必须明确幼师生的最基本素质。
1. 正确掌握国际音标的规范发音，能根据音标准确地拼读生词。
2. 了解一些基本的语音规则，能根据语音的基本规则拚读、拼写生词。
3. 语音语调把握较好，能流畅地朗读简单的英语儿歌、故事或其它英语简易读物。
4. 熟练使用一些简单的英语日常用语及课堂用语。
5. 会唱一些简单的英文歌曲。
当然，这只是将来胜任幼儿教学必须达到的最基本要求，在此基础上我们要根据学生的接受状况一步步拓展课文内容和英语知识，最大限度地激发他们的学习兴趣和潜能。
四、上好幼师英语课，适应和满足社会发展的需要
目前幼师专业的英语有些职校并没有统一的教材，甚至根本没有给学生订教材，很多老师上课也还是老方法旧思路，加上幼师生绝大部分都是没有考上高中的初中毕业生，他们的文化课尤其是英语的基础相当差，学起来没有兴趣，这就加剧了幼师专业英语教学的不景气。有的学校甚至将英语课当成了可上可不上的摆设。这种状况长此下去势必和我们社会的发展背道而驰，无法确保给幼儿园输送优质的幼师人才。因此，如何提高认识，扭转这种消极、被动的局面，推动幼师专业的英语教学改革，成为每一个职校英语教师迫在眉睫的任务。
那么，如何上好幼师英语课，让我们的学生毕业后能更好地胜任幼儿园的英语教学呢?通过两年的实践摸索，我初步总结了一套自己的教学思路和方法———将英语教学跟幼师的专业特色结合起来。
1. 对手头现用的教材可以适当调整其内容。
考虑教材的可行性时主要是考虑学生的英语基础和幼师专业的特点，要有助学生将来从事幼师工作的实际需要。因此，我们可以增加一些针对幼儿的英语词汇、儿歌、有趣的英文童话和故事等;而对那些深奥难懂又不实用的课文，可以暂时弃之不用。
2. 过好语音关。
学习语音是学好语言的向导，在初期阶段一定要花大力气让学生发准四十八个音素，还要记住一些基本的语音规则，让学生学会根据音素和语音规则来拼读生词，以培养他们以拼读为基础的自学能力。
3. 重视听、说、读的基本训练。
(1)听的训练。其目的之一是为了提高学生的听力能力;二是为了让学生将来能说一口纯正的英语。听力训练的途径有三种：一是老师在可能的情况下多使用英语课堂用语;二是老师用英语提问，学生用英语回答;三是听英语磁带，学生跟读。
(2)说的训练。此项训练的目标是让学生不但敢于开口说英语，而且能用英语进行简单的交际活动。说的训练方法有很多，比如每节课前几分钟让值日生用英语作值日汇报;老师用英语就一些日常学习、生活、天气等很多话题提若干个问题，学生必须用英语回答;教材中经常有一些“speaking practice”的口语训练课，我们可要求学生同桌或分小组进行后选出若干组在全班展示。
(3)读的训练。主要是要求学生课内课外跟读磁带，读音素、单词、课文，甚至儿歌、故事等。在跟读完后，教师鼓励读得好的学生在课堂上进行朗读表演，或经常举行朗读比赛，以激励学生多听、多读，多模仿纯正的读音。
4. 组织具有专业特色的各项英语课外活动或比赛。
教师可根据幼师生的专业特点，以及他们本身就具有的开朗活泼擅表演的优势，一学期举行若干次各种各样的英语表演和比赛。如：学唱英文歌曲比赛;用英语将故事比赛;英语朗诵比赛;英语戏剧或小品比赛。
通过这些丰富多彩的活动，学生将不再觉得英语是一门枯燥、难学的语言，这在无形中不仅能大大激发他们学英语的兴趣，英语水平和各项能力也会得到很大的提高。
五、建立科学的评价体系
传统的英语考试是以笔试为主。这种传统的评价方式其实并没有突出幼师英语的专业特色，不能全面考查学生的英语水平和能力，也无法真正调动学生的英语学习的积极性。那么，幼师英语应该建立怎样的评价体系呢?我们是否也可以尝试将考试的形式多样化一点，并充分体现幼师英语的专业特色?
这两年我在自己所教的幼师班尝试着采用了一种新的考试形式作为对学生期中、期末考试的评价体系。即，在100分制的情况下，笔试部分占50分;另50分用作其它技能题型的量化得分。具体分配如下：
1. 听力10分。
2. 口语交际10分。
3. 朗读10分。
4. 演唱英语歌曲10分。
5. 英语语言表演10分(可以是戏剧、童话剧、小品等，可多人参演，老师视每个学生不同表现进行评分)。
I:Walk down Green Street，and turn right at the second crossing。there is a bank on your right。The post office is oppisite the bank。
李太太：对不起，你能告诉我去邮局的路吗？
你会用英语问路吗?小聪聪想利用假期去旅游，这不正虚心向E博士(英语博士)请教“问路”的注意事项呢。一起来听听!
小聪聪：Hello! E博士! 如果我在国外迷路了，该如何是好?
E博士：Don’t worry!在西方国家，他们对于 “外国人”问路通常是很热心地帮忙。不过，你得先了解问路须知：
在问路时先说声“Excuse me.”。这样既可以引起对方的注意，又显得自己有礼貌;问路时，讲话的速度不要过快，以便让对方听懂你的意思。若你没听懂，可以说：I beg your pardon!/ Pardon?(请再说一遍)。
问路的句式也有讲究，我在这里给你整理了一些最常见的句型：
1. “特殊疑问句”类句型
(1) Excuse me. Where is the..., please?
(2) Excuse me. Which is the way to the..., please?
(3) Excuse me. How can I get to the..., please?
2. “一般疑问句”类句型
(1) Could / Can you tell me how I can get to the...?
(2) Could / Can you tell me the way to the...?
(3) Could / Can you tell me how to get to the..., please?
(4) Could / Can you tell me which is the way to the...?
(5) Excuse me. Is this the right way to the...?
(6) Excuse me. Do you know the way to the...?
小聪聪：别人给我指明了路，我该如何答谢呢?
E博士：你要说：“Thanks a lot. / Thank you very much.”如果你没有问到要去的路线，你也应有礼貌地道一声：“Thank you all the same.”
小聪聪：I see. 说到这里，我该谢谢您的耐心指教。
1.用英语问路的常用套语：
Excuse me，where is …,please? Excuse me，could you tell me the way to …？
Excuse me，how can I get to …？ Excuse me，is there a/an…near here? Excuse me，which is the way to…? Excuse me，would you please show me the way to…？
Excuse me，would you mind telling me the way to…？ Excuse me，can you direct me to…？
Excuse me，I wonder if you could do me a favour.I’m looking for…？
2.用英语指路的常用套语：
Cross the street and go ahead.过马路，一直往前走。
It’ll take you no more than ten minutes to walk there.用不了10分钟你就走到那儿了。 You’re going in the opposite direction.你方向走错了。 Go down/up/along this street…沿着这条街走
Go straight on, then turn left /right at the first/second crossing.一直走，在第一/二个十字路口向左/右拐。
Go straight ahead about … metres.往前一直走……米。
Keep going until you see a …on your left.继续往前走，一直走到左边有…… Keep straight on for two blocks.一直往前走，走过两条马路。 Walk one block east.朝东走过一个街区。
Take the first turning on [to] the left.在第一个拐弯处向左拐。 Just follow this street two blocks.沿着这条街走过两个街区就到。 Cross the street and… 过了这条街，然后…… It’s over there.就在那边。
It’s just around the corner.就在拐角处。 It’s across from...在……对面。 It’s next to /near...就在…..隔壁。 It’s not far from here.离这儿不远。
It’s at the end of the street.在这条街的尽头。
3.典型句式：
Excuse me，is this the right way to…？打扰一下，这条路去……对吗？ Should I go this way, or that way? 是走这条路还是那条路？ How much further is it? 还要走多远？ I’m new here.我是第一次来这儿。
Is this the only way to get there？ 去那儿只有这一条路吗？
What street is this？ 这是什么街？
Lesson 9 执教者：郑雪娇
Teaching Aim:
Enable the Ss to listen, read and say words and sentences: right, left, straight, sir Turn right!Turn left!Go straight!Excuse me, Sir.Where is the zoo/park…You’ll see it.Main and difficult points: Enable to use the sentences to ask and answer the way.Teaching procedure: Step 1 Revision 1.Say the chant “Hello”
2.Make a phone call according to the teacher.Step 2 Presentation 1.Teach: right, left, turn right, turn left, go straight by acting.2.Act it out: First T says, Ss do.Then Ss say ,T does and Ss do.Step 3 Play a game Get one S from each group to the front.Other Ss say the orders, the four Ss act and see which group is the best.Step 4 Presentation 1.Teach : Excuse me, Sir.And Where is the zoo/ park/…..It’s on the right / left.2.Listen to the tape in Part 1 and repeat.Then ask one to put it into Chinese.3.Practise in pair then act it out.Step 5 Ask and answer 1.Get the Ss to look at the pictures on P43.Then make dialogs in pairs.Pay attention to “they, them” 2.Act then out.Step 6 Sing a song “ Follow Me” Step 7 Homework
人生已过二十二春季，
依然迷茫路途在何方。
成天嬉皮笑脸没脾气，
谁知心酸都藏着心底。
对人坦诚竟不留余地，
对天对地问心对得起。
老人指路不愿走下去，
天涯茫茫独自闯关里。
撞了南墙还得撞北壁，
从未想过究竟错哪里
自作聪明自负比天高，
几年下来明白是笨鱼。
安于享乐误人又误己，
异想天开总是怪机遇。
年少轻狂总是当借口，
不知悔改怎能破万里。
从未想过把握过什么，
怨天尤人自哀到哪里。
不想让人看轻我自己，
奋发图强命运在手里。
投机取巧实在不可以，
脚踏实地才能握机遇。
多少年少多少次追梦，
多少花败多少次花开。
蛟龙困海不飞则成虫，
鱼跃龙门百练则成神。
那天，我站在公交站牌前等开往学校的校车，只见一个老爷爷头戴草帽，手里握着一把拐杖，蹒跚地向我走来。走到我身边后，他指着公交站牌上的各路公交线，沙哑着嗓子问我：“小姑娘，你能告诉我都有哪些线路能到莘庄地铁站吗？”“哦，好的，爷爷。”我恭恭敬敬地回答。
我仔细看了每一条线路，发现有多条线路都能到达，于是我耐心地从上到下指给爷爷看。“爷爷，你看，首先是这条153路，不需要几站路，就可以到达莘庄地铁站。”我边说边指，“但是，您一定要看清是在哪里下车，是地铁站，不是莘庄站。不然您就得多走好远的路。”接着，我又指了指下面的线路，继续为老爷爷指路。待我耐心讲解完后，老爷爷别提有多高兴了：“孩子，你讲的很细致，真是个贴心的孩子。谢谢你哦！”这时，153路公交车正好停在眼前，老爷爷拄着拐杖，小心翼翼地上了车。
看着他的背影，我心里有说不出的喜悦，原来帮助别人能让自己如此开心呢！
――题记
我从小就是一个让父母操透心的女孩，也因为从小缺少“母爱”而至从不听母亲话的一个女孩，但母亲却从为此而真心恨过我。
从小跟着奶奶生活惯了的人，自然不习惯母亲所做的一切。奶奶永远是跟我走，我要干什么奶奶一定跟从，但是妈妈却把我改变了。
我和母亲的脾气都很急，因此有时在一起话不到三句就会吵起来，我怨恨母亲的老土，不识潮流，母亲更是怪我不懂事，不听话，久而久之我和母亲之间就隔了一层膜，谁也不愿意撕破这层膜而为彼此的行为道歉。而在我心中母亲与我的距离也如同太平洋一般宽。
母亲是一位极其实在的人，她虽没有上过几年学，但在做生意这一方面却胜过读过很多书的人，十几年来她为了我们不过穷日子而努力挣钱，精神上并没有给予我太多的母爱，我只知道我是用钱养大的孩子，并不是用母亲的爱呵护大的。因为母亲从来不向别人的妈妈一样，很温柔的对我说一句“路上小心”“慢点走”，‘‘好好学’’一系列的话，只会当用长辈的“教训”来教导我。再给我做思想工作前总是让有学问的人来给我讲，这也是我看不起母亲的地方，但那一次母亲的话却让我永记在心。
记忆中，那天天阴的很重，正如我当时的心情，因为我知道如果要将这个想法告诉母亲，母亲一定会大发雷霆，但是我却在内心告诉自己，未来是我自己的，我这次无论怎样也不能听母亲的。“妈，我告诉你一件事”，一进门我就对母亲说。
“什么事？”
“我想去职业学院上学！正好学校有些同学也要去职业学院，我也想去！”
正如我所料，母亲的脸阴了下来，说：“什么职业学校，怎么回事，学校要分流吗？要分流也轮不到你，你瞎走什么。”
暑假里，我们一家人约好去北京，吃那里的菜。
我们乘飞机，来到北京，那天，天气分外晴朗，万里无云，小鸟们叽叽叫
我们首先去了天安门广场，因为这是第一次来，还不知道怎么去。这时来了一个年轻力壮的男人，我上前拦住他说！：“喂！天安门广场怎么走？＂谁知，他生气了，瞄了我一眼，转过头，一个字也不说，就走了，我觉得很奇怪，问他路也不作声啊！这时。妈妈告诉我！”对人要有礼貌，否则，别人也会同样的态度对待你。“过了一会儿，又来了一位披着金发的女人，我忙上去问！：”你好阿姨，天安门广场怎么走“？阿姨满脸堆笑地说！”乖孩子，天安门广场向前走，看见红绿灯后，转个弯，再往前开，向右转，就到了。“哦！知道了，谢谢您，帮助我们。”说完，我就回到车里，告诉了爸爸天安门广场的地址，于是，爸爸往这个方向开了，到了天安门广场，一眼看见天安门的城楼，因为有一幅巨大的画，上面画着我们尊敬的`毛泽东爷爷的头像。
到了晚饭时，我去问路人：“请问怎么北京烤鸭店？”那个路人很热情地说：往前走，再小转弯，就到了。到了北京烤鸭店，我们点了一只北京烤鸭和一些北京的家常菜，上菜了，只见北京烤鸭有肥又大，香味直往我鼻子里窜，让我“口水直流三千尺”。
我们吃好了饭，我就去问一位老爷爷，哪里有宾馆，向前面，大转弯就有一家豪华宾馆，并且价钱也不贵：他刚说完，我们一会儿就到达了宾馆，舒服地躺在了床上。
一、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。
二、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。
三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。
活动目标：
1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护自己的能力。
2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。
活动重点：
理解故事，知道解决迷路的各种办法。
活动难点：
能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。
活动准备：
故事情景图片若干、
活动流程：
引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升
活动过程：
一、引发兴趣
今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁？（出示老鼠图片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢？我们去看一看
二、欣赏理解
1、分段理解故事
第一段：米老鼠小姐家的地址
（原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：鼠小姐，你好吗？很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。我也是这样。于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。）
师：你们知道什么是地址吗？（门牌号、家在什么地方等）
米老鼠小姐家的地址是森林路5号。
森林路5号告诉我们什么？（米老鼠小姐家住在森林路5号）也就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。
第二段：米老鼠先生迷路了
（过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事？）
幼：迷路、找不到地方、忘记地址
师：迷路是什么意思呢？鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。
第三段：问路
鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？
幼：房子。
师：什么样的房子。（绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。）这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家。
咚咚咚，有人吗？（一只青蛙来开门：谁呀？）噢，原来是小青蛙的家。
鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？青蛙摇摇头：我不知道，请去问一下别人吧！
1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前（同上），一只小白兔来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？小白兔说：哦，沿着这条路笔直走就到了。（笔直走是怎么走？要拐弯吗？）
2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前，[操作同上]一只狗熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狗熊说：哦，转个弯就到了。
3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，（操作同上）一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狮子说：哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。
4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。[操作同上]鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家？为什么？我们看看这是几号？是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。
2、完整欣赏故事
回忆鼠先生发生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。
三、讨论交流
1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？除了问路还有哪些好办法？
2、师生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。
教师小结：
如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。
1、不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的.时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。
2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。
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