考研英语写作技巧范文（通用9篇）
2014考研管理学联考写作技巧
在短暂的不到50天的冲刺阶段，思远福大考研网老师特别整理以下2014考研管理学联考写作技供大家参考，如有问题可以直接咨询思远福大在线老师，都会给以第一时间的辅导。
一、写作考查目标
管理类联考综合能力考试中的写作部分，大纲规定的考查目标，是考查考生是否具有较强的文字材料理解能力、分析能力及书面表达能力。
综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
(一)论证有效性分析
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
(二)论说文
论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。
要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论证充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
二、写作考点解析
管理类联考综合能力考试中的写作部分，主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
(一)论证有效性分析大纲解读
1.论证有效性分析的阅卷标准：
(1)根据分析评论的内容给分，占15分。考生分析评论的内容超出参考答案者，只要言之有理，也应给分。
(2)按文章结构与语言表达，同样占15分，分四类卷给分。
一类卷12-15分：论证或反驳有力，结构严谨，条理清楚，语言精简流畅 二类卷8-11分：结构尚完整，条理比较清楚，语句较通顺，有少量语病 三类卷5-7分：结构不完整，语言欠连贯，较多语病，分析缺乏说服力
四类卷0-3分：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句严重不通
(3)不符合字数要求，或出现错别字，酌情扣分。书写清楚整洁，酌情加1-2分;但总分不得超过30分。
2.论证有效性分析的考试大纲包括三个方面的内容：
(1)大纲指出“论证有效性分析的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。”
(2)同时，向考生提示了本试题的分析要点：“论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。”
(3)最后，对有效性分析的过程、内容结构、语言表述等作了相关的要求：“文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。”
3.对论证有效性分析大纲内容的解读
(1)首先顾名思义，“论证有效性分析”就是对“论证”是否有效进行的分析。由于“论证”包含结论、论据和论证形式等三个要素，那么忽视对任何一个要素的分析，都是不完整的论证有效性分析。此处，需要重点注意的是：该类题型要求考生关注论证有否有效，而非其中作者的观点是否正确，其中是否有错别字等。
(2)其次，“题干为一段有缺陷的论证”，说明题干中的论证一定是有缺陷的，考生一定要认真寻找缺陷所在之处，考生不能回答说没有找到，题干没有问题，论证也没有问题。这样的结果是不得分的。
(3)“要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。”，这一条信息，告诉考生论证有效性分析所给的材料中存在的问题不只有一个，需要选择多个要点进行有效性分析和评论。
(二)论说文大纲解读
1.论说文评分标准
(1)按照内容、结构、语言三项综合评分。
一类卷30-35分：立意深刻、中心突出、结构完整、行文流畅。
二类卷24-29分：中心明确、结构较完整、层次较清楚、语句通顺。
三类卷18-23分：中心基本明确、结构尚完整、语句较通顺、有少量语病。四类卷11-17分：中心不太明确、结构不够完整、语句不通顺、有较多语病。五类卷0-10分：偏离题意、结构残缺、层次混乱、语句严重不通。
(2)漏拟题目扣2分。每3个错别字扣1分，重复的不记，扣满2分为止。
(3)卷面整洁清楚，标点正确，酌情加1-2分，但总分不得超过35分。
2.论说文的考试大纲包括三个方面的内容：
(1)大纲指出“论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。”
(2)同时，大纲要求考生“在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。”
(3)最后，对论说文的整体思想、观点、论证、结构、语言等作了相关的要
求：“文章要求思想健康，观点明确，论证充足，论证严密，结构合理，语言流畅。”
3.论说文大纲内容的解读
大纲指出，论说文的考试形式有两种：“命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。”“文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。”
首先，大家要搞清楚，两种作文的具体含义和基本形式。
命题作文就是出题者直接给出完整的作文题目，考生在写作文时需要以所给题目为作文标题，不可以自己另起题目。写作时需要注意要用所给题目为作文标题，作文立意应该与题目一致
。仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。
②多角度，写作内容应该扣题，不可偏离题意。
基于文字材料的自由命题作文，也就是以前所说的材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
其次，要搞清论说文常规的着手之处。比如对于材料作文，文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准;立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。一般情况，材料作文的审题需要遵循以下几个原则：
①整体性原则原则。多义性材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。具体的角度，可根据材料的内容来确定，包括横向立意、反向立意、延伸立意、类比立意等多个角度的思考和分析。
③明确限制原则。与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料主旨来确定立意。
④倾向性原则。有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向;有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
1 谋略段落, 内容得当
一篇好的文章, 它的成功之处就在于段落的安排合理得当。英语写作也不例外。要想使自己的文章能够吸引读者, 能够让拜读的人读到作者的创新之处, 段落的设置相当重要。段落是我们表达一个独立完整观点的最小单位, 通常有四个方面的要求, 即:“unity” (统一性) “completeness” (完整性) “order” (条理性, and“coherence” (连贯性) 。[著名语言学家Jams M.Mccrimmon (Florida State University) , 1996年发行]
一个清晰的段落, 首先要主题鲜明。这是统一性最深刻的表现。一个段落只对一个问题提出一个主题句。切莫繁冗复杂, 让读者理解不透彻。开篇主题句一定要意思表达完整、简短、一目了然。接下来, 段落中所体现的完整性就是作者综合知识的运用。这里所涉及的不只是单方面的英语知识, 还包括其它方面多层次知识的运用。同时也是英语词汇、语法、段章、造句等多个知识层面的结合。如果说“统一性”解决的是“主题统一”的问题, 那么“完整性”解决的就是“表达透彻”的问题, 接下来, “条理性”就应该解决“表达方法”的问题。
段落的开展一般采用以下几种方式: (1) from general to particular ; (2) from particular ; (3) from the whole topic to its parts ; (4) from questions to answers ; (5) from effect to cause。
2 选择例词, 特色鲜明
当段落设置合理后, 接下来要注意的就是段落中每一个词的使用是否会使文章更体现特色。对于一些高级词汇的正确使用能使文章更胜一畴, 凸显本身的特色。
例如:厨房和洗澡间都很好。
(1) The bathroom and the kitchen are good.
(2) The bathroom and the kitchen are well-furnished.
在表达要点时, 第二个句子使用了well-furnished要比good语气更强, 显得更生动。
在实际的写作中, 通过贴切自然的使用一些由构词法变化来的词以及反义词、近义词等, 更能使文章吸引读者。
3 合理造句, 突出重点
在英语写作中, 文章的亮点是通过选词、造句来表现的。前面我们说道了选词, 现在来谈谈造句。
(1) 在造句子时, 既要使句子生动, 又要使句子简明扼要。
过长、过于复杂的句子会让人感到啰嗦。而太短的句子又无法完整表述作者的意思。这时, 我们就可以应用英语语法的省略句来达到表述完整的目的。例如, 祈使句的使用和情景对话中谈话双方都知道时的省略。
(2) 打破逐字逐句翻译的常规, 使所造的句子更符合语言的习惯。
例如:汶川曾在二十一世纪初发生过一次大地震。
A: There was a strong earthquake in Wenchuan in the early twenty-first century.
B: A terrible earthquake struck Wenchuan in the early twenty-first century.
(3) 尽量使用一些固定句式, 增强文章的表现力。
例如:感叹句, 强调句等。
例如:这座山真美!
A:The mountains are very beautiful.
B:What beautiful mountains!
(4) 句式应多变, 以改变枯燥、乏味的现象。
在写作中应尽量多转变句式。例如:长短句结合。简单句、并列句、复杂句的结合。排比、拟人、比喻等多种修辞方法的使用。
4 总结细节, 尽善尽美
在写作后, 我们一定要反复推敲来核对自己的文章是否按照一定的逻辑顺序来排比的, 切莫前言不搭后语, 笑话百出。
总之, 英语学习是一个艰难的过程, 英语写作是一个复杂的过程。对于很多人来说, 这是一个难题。真心希望以上所提到的观点能对读者有所帮助。
摘要：英语写作是英语学习过程中的一个难点, 一篇好的英语文章应该注重段落的安排, 内容的合理。在遣词造句上更应该是特色鲜明、重点突出。在文章的末尾应该通篇回顾, 总结细节, 真正做到尽善尽美, 攻破英语写作的难关。
关键词：英语写作,段落,词汇,造句,细节
参考文献
一、 脱离baby English的成熟风格
1. 抛弃“以我为中心”
我们很容易在学生的作文中看到多个以I为主语的句子，这使得整篇文章看上去“我”的地位非常突出，不仅行文上给人感觉非常单调，而且显得观点的表达太过主观，孩子气太重。例如一篇以Friends为题的习作就出现了这样的问题：
（1） I’ll talk about the topic on how to make friends. I think it’s important for everyone to make friends because we need someone to turn to when we are sad or in trouble. I also think that friends can help us succeed.
这样的文章好似一家之言，不太具有说服力，如果我们将主语做些修改，文章的口吻将更客观：
（2） There seems to be quite a lot for me to say about the topic how to make friends. It’s important for everyone to make friends because we often need someone to turn to when we are sad or in trouble. Friends， sometimes， can help us succeed， as many examples have shown.
2. 合并句子
太过简单的单句组合让文章显得零散、不成熟，一些简单的手段便可实现句子的整合，比如使用标点、连接词、介词或从句等手段。例如（1）的原文与修改过的（2）：
（1） In the first place， you should be kind to others and wear smile in your face. Smile is the magnet to attract others. In addition， you should try your best to remember other’s name. When you disagree with others， don’t argue with them， try to cool down.
（2） Try to be kind to others with smile on your face which is the magnet to attract others and always try to remember other’s name. When you disagree with others， don’t argue with them but cool down.
修改过后，四句变成了两句，通过使用介词with、 定语从句、连词and与but等手段，该段变得更为紧凑与利落。
二、 接近real English的个性风格
学生作文中的英语之所以看起来不太地道，一是和他们的语言基础有关，另外，语言的组织太四平八稳、缺少新意也是一个原因，他们更喜欢或习惯使用简单的主 + 谓 + 定 + 宾 + 补 + 状等正常语序的陈述句。实际上，通过行文方式的改变，作文可以使人耳目一新。
1. 颠倒主谓
倒装是一种语法手段，英语中最基本的倒装句为主、谓倒装，倒装有时是出于语法结构的需要，有时是出于修辞的需要，起到了突出或强调等作用，这就带来了表达效果的差异，也改变了我们的语言风格。例如：
On the playground shouted the PE teacher， “Boys and girls， come back！”
此句中，状语提前，主谓颠倒，读起来新颖，不落俗套。
2. 以介词短语开头，例如：
With the hope for being admitted to college， he studied much harder than his classmates.
3. 以形容词开头，例如：
（1） Sally was Betrayed. She fell into despair and sat in the dark for the whole night.
（2） Betrayed， Sally fell into despair and sat in the dark for the whole night.
例（1）中，第一句话省略主谓，只留下过去分词便形成（2），过去分词有时弱化分词功能，形成形容词。
4. 以副词开头，例如：
（1） People usually think that westerners are opener than Asains.
（2） Usually， people think that westerners are opener than Asains.
5. 以不定式开头，例如：
（1） The two generations can do something together at least once a week to get a closer relationship.
（2） To get a closer relationship， the two generations can do something together at least once a week.
6. 以从句开头，例如：
（1） We should do what we can do even though the current situation will not change in a short time.
小学生写作作文技巧100条
一、作文与考试
1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；
2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；
3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；
4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；
5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；
6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%；
7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；
8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；
9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；
10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；
11、想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；
14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
二、作文与竞赛
15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；
16、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；
17、文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心；
18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；
19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；
20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
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三、作文与形式
21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；
22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好；
23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；
24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；
25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；
26、用“第一幅：水彩画；第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；
27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。
四、作文与情感
28、想象使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；
29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步； 30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；
31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；
32、写作时，想象人物在眼前微笑，想象小鸟在书房歌唱，想象树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；
33、想象老人的童年，想象儿童的老年，想象女性的哺育，想象男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；
34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；
35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；
36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
五、作文与修辞
37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；
38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；
39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；
40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；
41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；
42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；
43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；
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44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；
45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；
46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；
47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；
48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。
六、作文与立意
49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；
50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；
53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。
七、作文与题材
55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；
57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到；
58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；
59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛； 60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂； 61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；
62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；
63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法；
64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟； 65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；
66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；同时，你也在生活的阅历中丰富着自己；
67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；
68、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；
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69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事；
70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；
71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；
72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；
73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；
75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目；
76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材； 77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动； 78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；
79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；
80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉；
八、作文与语言
81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
82、倒装句能起到突出某个词语的作用；83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；
84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；
85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始；
86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始； 87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；
88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；
89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细； 90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。
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九、作文与首尾
91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；
92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；
93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切； 94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法； 95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；
96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法； 97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法；
98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法； 99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应
100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。
考研写作一直是广大考生复习的重点和难点。其重点在于所占分值比较多，写作包括A、B两部分，总分30分；其难点在于考查考生的书面表达能力，这一直是广大考生也是其他英语爱好者的弱点。海文教育集团考研辅导中心的老师帮大家总结掌握考研英语写作的应试技巧，同时提醒：技巧如同墙面上的爬山虎，你想爬的高，可以借助爬山虎，但是万不可忘记撑起爬山虎的墙，这面墙就是英语基础。要想通过考研英语考试，写作这一关又不可或缺，那么，为了抓住写作部分的分值，考生在复习时应该掌握哪些技巧呢？
一、扩大阅读量，培养语感
读书破万卷，下笔如有神。阅读可以培养语感，可以使写作语言更地道、流畅，减少基本的语法和用词错误。因此，考生要从阅读入手，积累写作语言和素材。考生只有通过阅读，积累一定的生活知识和语言知识，才能够写出更好的文章。具体来说，考生在平时复习时可以有意识地阅读、朗读甚至背诵一些相当水平的文章，这样在考试写作时就可以顺手拈来，真正提高写作的实际水平。近年来的英语写作主要考查一些热点问题，适当多读一些英文报纸杂志也会有帮助。
二、详细分析写作题型
分析考研英语写作题型，可以帮助考生了解出题者的出题意图，针对不同题型的写作特点积累常用的词语、句型及段落组织安排，避免一些常见的错误，真正提高写作得分。一般来讲，考研英语短文写作部分主要考查主题句作文、提纲作文、规定情景作文、图表作文和图画作文等五种题型，而应用文写作部分考查内容不仅包括投诉信、咨询信、道歉信、求职信等信函类应用文，而且涵盖报告、通知、海报等告示类应用文。
三、真题演练，总结模板
考研英语写作备考离不开实战练习，考生可以依据历年真题写作进行练习，然后对比范文，找出自己写作的优缺点，查缺补漏，快速提高写作水平。同时，在真题演练的过程中，考生要善于发现语言亮点，总结出一套适合自己的写作模板，这样既可以提高自己写作水平，又避免了与其他模板雷同，造成千篇一律，真正拿到写作高分。
相比于大作文的较强主观性，小作文的格式更为固定和具有代表性，掌握了其中的技巧，把分数拿到手里还是不难的。既然是书信，一定要按照书信的格式写作。阅卷老师最先注意到的就是格式，其次才通过阅读看看内容是否符合要求。
小作文的得分点主要在：
信息点的覆盖;
内容的组织，语言的准确性;
格式及语域的恰当。
具体写作就按照题目要求一个点写一段，三段论。
第一段：写作内容需涵盖两点：自我介绍，写信目的。文章开门见山就是自我介绍，这样给人的印象是重点突出、条理清晰。
第二段：写作内容为习惯介绍以及寻求建议。
第三段：写作内容表示期待，良好祝愿。
落款：Yours sincerely, 特别提醒sincerely后面逗号不能丢;
签名：Li Ming，特别注意Li Ming 后面一定不能出现句点。
写作时，应注意以下两点：
为了让阅卷者对你的文章结构及表意一目了然，注意关联词或衔接词的运用;
一、措词
词汇是语言的建筑材料，人们写文章总离不开措辞，文章写得好不好都与用词有密切关系。可以说，选词是写好文章的基础。要想做到用词正确，必须注意下面几个问题：
1. 措辞具体明确。
词语的选择是遣词造句的基础。在写作中，学生应避免一种通病，那就是该用具体词的地方却误用了抽象词。“具体”和“抽象”是相对而言的。一个单词在这一语境中是具体的，而在另一语境中也许就是抽象的。在写作中，学生应多用具体明确的表达，少用抽象含糊不清的词语。使用抽象、概括的词语最省事，但也最容易使意思变得模糊。在写作中词的意义越具体，越能给读者以鲜明的印象。具体生动的表达源于对事物的观察，不过光是观察还不够，还需要掌握足够的词汇量。词汇量增大了，才能在写作中左右逢源，随时能用上所需要的词。
2. 用词适当得体。
词汇虽有抽象与具体、正式与非正式、高雅与通俗、褒扬与贬抑等区别，但孤立地看，一个词语本身并无好坏之分，关键在于使用适当得体。词汇用得是否适当取决于该词是否与作者所写的内容、对象、目的等吻合。例如，不宜说“Our teacher is fat.”(应用strong, plumpy, etc.)。从这个例子中可以看出，选词必须得当，必须适合文章的题材和风格。严格的题材、正式的文体用词要相应地严肃庄重些，而非正式的文体要亲切自然些。
3. 措辞简洁精练。
为避免句子过长、乏味，措词必须简洁精练，文句必须直接了当，力求意赅文简，辞约事丰。用词简练不仅能节省篇幅，更重要的是为了准确清晰地表达意思。多余的词语不仅使文章过长，而且会掩盖思想内容，使文章变得朦胧含糊，令人难以捉摸理解。因此，学生要尽量选用简洁精练、读者容易理解的词语，避免用浮夸的或者所谓的高级词语。一般来说，在写作中，尤其是普通的叙述文或短文，更应该选择简洁、朴实、准确的大众化词语，避免使用复杂、故弄玄虚的词语，并且尽可能挑选积极的动词。
4. 巧用转折词。
从语言内部来说，语句或篇章都是一些意义相关的句子通过一定的承接手段合乎逻辑地组织起来的语义整体。如果一组意义相关的句子不通过一定的转折词语合乎逻辑地联系起来，这组句子就难以构成篇章。有了适当的转折词语能帮助读者理解文章的思路。
5. 巧用总括语。
有些学生在写作时不会用总括语来代替写不完的细目词或者列举不完的例子，结果写出来的文章又长又散。
二、句子的写作
1. 句式选择的原则。
首先，句式选择与文章体裁关系密切。如论说文中长句较多，叙述文中短句教多。其次，句式选择必须与语体相风格协调。最后，句式选择要于语体风格相协调。
2. 把句子开头写得多样化一些。
许多学生习惯采用所谓“规范的”句式来表达思想，不是主谓宾，就是主系表，总是以主语开头，结果文章写得很幼气，读起来相当别扭。
3. 交错使用松散句和圆周句。
在写作中需要松散句和圆周句并用，因为它们不存在优劣，更不存在正误问题。
4. 交错使用长句和短句。
长句有长句的特长，短句有短句的妙处。为了达到既简洁明快、生动有力，又严密周详、细腻委婉的目的，往往是长短句并用。要根据内容表达的需要，该长则长，宜短则短，不能随意拉长或截短。
三、段落写作
在英语写作中，段落是文章的基本单位。许多主要的写作技巧都可以体现在一个结构合理、安排有序的段落中。因此学习英语写作，首先学好一个段落的开始，可以说是一条简便而有效的捷径。一般来说，一个段落由三部分组成，即主题句、扩展句和结论句。主题句概括段落的主要内容，它不仅确定段落的主题，而且限制该主题在本段落详细讨论的范围。因此主题句是整个段落的纲领。扩展句是对主题作进一步的阐述，通过给出一些例子、原因、事实来对主题句进行解释说明。这是段落的主体部分，通常包含若干个句子置于段落中间。在文章写作中，扩展句的多少、长短要适中。既要把思想内容表达清楚、叙述翔实，又要注意简明扼要、重点突出。句与句之间应脉络清晰、相辅相成。结论句是用来标志段落的结束，同时向读者提供记忆的要点。但并非所有的段落句都是总结句。
四、作文要旨
1. 如何写好文章的首尾段。
首尾段写得好坏直接影响到全文的成败，在应试写作中更是如此。因此有必要研究首尾段的写作。我认为首段有利于表达文章的主题句和扩展作者的思路，这样才有利于引导读者阅读。好的开头犹如精心布置的风景区的门票，使旅游者一开始就被吸引住。首段要能引人入胜，并帮助读者抓住要领，易于领会全文。结尾段与首段一样重要。怎样写好结尾段也无定法，可根据内容和写作意图设计各种各样的结尾。例如，可以总结所述、点明主题、展望未来等。
2. 如何构思。
构思是文章写作过程的一个重要阶段。我认为写作中构思主要包括酝酿、构想、成型三个方面。在构思的整个过程中，作者要调动多种类型和形式的思维进行思考，让大脑处于异常活跃、兴奋状态。
3. 如何列提纲。
提纲是文章写作的计划，也是一篇文章的基本框架，是执笔行文的依靠，它直接关系到文章的质量。常见的三种提纲是潦草提纲、标题式提纲和句子式提纲。潦草提纲不仅字迹潦草，而且很不仔细，往往是只言片语;标题式提纲的特点是简洁醒目，每一部分的内容以短语列为标题;句子式提纲的每一个部分的内容都用完整的句子列出，能较详尽地体现出实质内容和各种部分之间的逻辑关系，因此它对于议论性强的严密文章更为适合。
五、如何掌握写作的书面技巧
写作是一项审美的实践活动，人们在写作中灌注了自己的美学思想，也提高自己的审美境界和审美能力。优秀作文不仅以其思想美、意境美还以其布局、书写美对读者产生感染熏陶作用，并保证写作的其他功能得以实现。因此，教师从教学的开始阶段就要严格要求学生按规定进行书写练习，使学生写得一手好字。目前大多数学生的书写是“龙飞凤舞”。为改变这种情况，教师必须注意对学生写作的书面技巧的培养：
1. 书写要讲究姿势。书写时，要坐直、直腰，眼睛正视纸面并保持适当距离。2.书写要正确。包括英文字母笔顺规则、大小写规则、连字符规则等。3.书写要美观。4.书写要快速。
关键词： 高中英语 写作应试 高分技巧
中国自加入WTO后国际竞争力越来越强，这就对中国人的英语写作水平提出了更高的要求。在高中英语学习阶段，考试试题中的英语写作为25分，占整个试卷分值（150分）的1/6。这个部分既是学生容易得分又最容易失分的地方。因此，学生在掌握正确的英语写作步骤的同时，掌握英语写作的高分技巧显得更有必要。
首先，无论写什么样的文章，都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。因此，审好题是英语写作得高分的前提和基础。其次，提纲是文章的基本框架，是执笔行文时的依据，提纲直接关系到文章的质量。写文章之前列一个提纲是个非常好的写作习惯，不但可以使杂乱无章的材料变得井然有序，而且可以紧扣文章主题不跑题。再次，确定好文章中心后，列好提纲，方可动笔写作。在写作过程中，如果仅仅局限在把内容交代清楚上，只选用一些普通的、平淡的或者一律使用简单句平铺直叙，那么写出来的文章就像白开水一样平淡无味。要想把文章写得优美，耐人寻味，有深度，就要尝试使用一些高级词汇或复杂句型，凸显文章的亮点，给文章增添色彩。
1.尽量在英语写作中使用一些高级词汇、词组、习语等。
We saw （witnessed） an accident yeaterday.
I have no money （can’t afford） to buy it.
2.既求达又求雅已经成为高考书面表达的高分评判依据之一。
要避免单调、呆板的句子，尽量丰富、灵活地使用不同的句式，尤其经典句型力求多记忆、多运用。句式灵活多变使文章生动、活泼、流畅，更能够体现较强的书面表达能力。
①使用复合句：I hope that kind of activity will continue in the future. （宾语从句）
As a student，I’m strongly for the activity because it is very meaningful and helpful. （状语从句）
The activity，which is intended to promote friendship and encourage economy，is highly praised and supported by the teachers and students in our school. （定语从句）
②使用it句型：It is said that one third of the graduates of this university haven’t found a job so far.
It is necessary for you lock the car when you do not use it.
③使用倒装句、强调句、虚拟语气等：Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.
It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.
If it had not been for your advice， I really don’t know what should have done.
④使用独立主格结构、分词结构、动名词、不定式：The football math （being） over，crowds of people poured out into the street.（独立主格结构）
Tom’s being late for school made the teacher angry. （动名词短语作定语）
3.恰到好处使用一些过渡性词汇。
语句间的连接词能起到穿针引线的作用，使文章结构紧凑，上下连贯，自然流畅。语言的连贯性主要表现在文章的内部的内容之间的因果、递进、并列等的关系上。过渡性词汇主要以连词为主，同时有很多副词和介词短语，我们平时要熟记并运用好这些过渡词。
①表示时间的过渡性词语：first， then， next， finally； firstly， secondly... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden.
②表示空间的过渡性词语：on the right/left； on one side of... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to.
③表示递进的过渡性词语：what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only...but also...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular.
④表示解释说明的过渡性词语：for example， for instance， such as， that is， in other words， in this/that case， in fact， actually， personally， and so on.
⑤表示并列转折关系的过渡性词语：and， or， but， yet， however， while， otherwise， on the contrary， despite， in spite of， after all， instead of .
⑥表示条件关系的过渡性词语：as（so）long as， on condition that， if， unless， once.
⑦表示因果关系的过渡性词语：because， because of； for， now that； thanks to...； due to...； as a result（of）； one reason is that ...， another reason is that； for one reason， for another reason； therefore； so； thus
⑧表示让步关系的过渡性词语：as， even if， even though， whether... or...
⑨表示强调的过渡语：indeed， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all.
⑩表示概括归纳的过渡性词语：in a word， in short， generally speaking， as far as I know， as we know， on the whole.
4.对原文进行一定的修改。
要提高英语写作水平，除了准确的遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能够措辞准确，句子流畅，布局严谨，因此，修改文章是提高英语写作水平的有效方法。
修改文章时要做到六看：看体裁和格式是否正确，看要点是否齐全，看时态是否一致，看主谓是否一致，看人称是否一致，看句子结构是否完整。
5.书写要规范，卷面要整洁。
高考英语写作是人工阅卷，整洁的卷面、漂亮的书写会给阅卷老师留下一个良好的印象，是一篇文章得高分的前提。所以，我们在英文写作时，一定要注意避免标点符号使用不规范，字母大小写随意，字迹潦草不清，卷面乱涂乱画，随意抄袭试卷中的阅读理解等，这些会导致低分情况出现。
1.In other words，we are the master of our own future.
2.This morning our teacher told us something about the Hope Project in class.
3.A blind man was walking slowly and carefully with a stick in his hand.
4.Should we sacrifice our children’s future for our own interests?
5.Friends made my life full of excitement, imagination and romance.
6. The sun sets in the west.
7. My dictionary is in the bookcase.
8. Rainy days make me sad.
9. Tom often hears his sister singing in the next room.
10. She has not received a letter from her boyfriend for a long time.
11. The woman showed her husband a picture.
12. The student offered a seat to the old man.
13. Mr. Green taught us how to use the Internet.
14. Going to bed early and getting up early is a good habit.
15. He is becoming stronger and stronger.
16. He gave up smoking at last.
17. The plane takes off at 8:30 a.m.
18. All of them laughed.
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