初中生寒假社会实践活动心得体会（共18篇）
初中生寒假社会实践活动总结(1)
劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪中学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。于是，在初中生活的最后一个寒假，我们九(2)班的集体团员们进行了社会实践活动。
我们在社区里清扫垃圾，发送宣传单，希望这些微不足道的举动能增强人们的一点环保意识。天早早的，我们几个团员就集合到了一起。一切准备就绪后，我们分组进行实践活动。我们一边捡街道上的垃圾，一边给路人发自己印的宣传单，虽然有些行人接过宣传单之后就丢在了地上，但是我们毫不气馁，把它们一张张的捡起来，然后追上丢弃它的行人，告诉他们说：这是有关环保的宣传单，希望您能认真地看一下，为保护环境献一份力，谢谢!听了我们的话后，他们都欣然接受了。这是我们倍感信心，更加努力的进行社会实践活动。
我们的举动迎来了许多行人们的赞扬。就比如说，我们在街道上捡垃圾时，道路的清洁工人看见我们在帮他们的忙，就微笑的直夸我们懂事，说我们是学校里的榜样。听了他们的赞扬，团员们就有了动力，继续埋头苦干。
很快，天就黑了下来。我们的社会实践活动就结束了。在大家的欢笑声中，我们宣告这次活动圆满完成。从这次活动中，我也懂得了许多。
张瑞敏曾说过：把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样 一分耕耘，一分收获。
初中生寒假社会实践活动总结(2)
寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞.加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
我做的活动是帮助居委会清除乱贴的广告纸。现在的乱涂乱画现象很严重，有些人只为了自己的一己私利，不顾城市的美观，不折手段的在墙上，到处乱贴广告。他们难道那样乱贴会使整个城市不美观吗?他们知道，但他们还是那么做了。看那些环卫工人每天那么辛苦的收拾着那些广告，难道他们不知道环卫工人的辛苦吗?他们肯定知道。我在清理那些广告纸的同时，也在边骂那些乱贴广告的人。我用铲子把他们刮下来，好累哦!真的好累，手都软了，可想而知那些环卫工人的辛苦。学校让我们做这个活动的原因，也是为了让我们更多的接触生活，在生活中体会到一些东西。做社会实践也是为了锻炼我们的能力，让我们的能力充分展现出来。在做这个活动的过程中，我发现只有用心去做，才能把广告纸刮干净，这也是为了培养我们做事要认真的能力。曾经看过一则材料，有一个年轻人在前面吃香蕉边往后面不断的扔香蕉皮，环卫工人边跟着在后面打扫，真的很费劲，而且环卫工人是个很老的老伯。那些年轻人真是太不懂事了，我觉得应该增强对年轻人的教育。为了城市的美观，我们应该更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那样的城市会更好看。我们现在的孩子生活太好了，都不知道多动手做一些家务了，做这个社会实践，也是为了让我们多做一些有利于我们成长的事情对于我们养成吃苦耐劳的精神有好处，以后能在社会上更好的立足。平时，我们在家里应该多帮助父母做一些家务活，现在的学生过于懒惰，不知道父母的辛苦，如果不加强锻炼以后出社会后，要怎么去面对更多的考验。
在劳动的过程中，我知道劳动人们的辛苦和艰辛。每年有很多的人在外当志愿者，在各个城市的大街小巷发宣传弹，宣传保护环境，爱护环境。我们周边的环境是美丽的，如果不加以保护，环境将会恶劣，我们就将失去我们生存的地方，地球是我们唯一赖以生存的地方，我们应该加以保护。
通过做社会实践，可以培养我们的动手能力，让我们从实践中发现很多的小问题。学校让我们做这个活动就是为了培养我们的能力，还有从细微的生活琐事中去发现一些问题。没有实践就不会得到真理，很多的真理都是通过实践的来的。
寒假社会实践报告总结2016年
初中生寒假社会实践活动总结
大学生寒假社会实践报告总结2016
现在我们的学习科目物理、化学、生物，都要通过很多的实验来得出最终的结果，可以得到我们原先不知道的一些东西。只有做了实践才能得到这些道理，不是吗?1978年，中国共产党说出了实践是检验真理的唯一标准。这些都证明，只有真真正正的去实践过，才能的出真道理。
初中生寒假社会实践活动总结(3)
一、活动目的：
走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。
二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示辽油一高的风采。
走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高自我管理、自我教育、自我服务能力。
三、活动时间：寒假。
四、活动内容：
1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾;
2.清理社区内墙面上张贴的广告;
3.为社区居民分发报纸;
4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事;
5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。
6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。
7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。
五、活动心得：
一、以《综合实践与创新活动》教材为依托开展教学
综合实践活动是一门新的课程, 在课程开展的初期, 没有可以借鉴的成型的教学模式, 对于一线的教师来讲, 如何将课程理念变为可操作的具体内容, 是一个很大的难题。2004年, 冀教版《综合实践与创新活动》教材的出版, 为我们实施这门课程提供了一个有力的平台。教材为我们提供了一个又一个单元主题, 而每个主题之下又是一个又一个开放的小主题, 师生可以充分利用教材提示内容, 根据学生兴趣及实际条件有选择地进行活动。同时, 教材又为我们提供了包括观察法、采访、问卷、演讲等许多进行活动所必需的方法指导。这就使得师生在活动过程中有了依托, 在活动的每一环节都可以得到教材的“扶助”, 从而使活动有序、有效地启动、开展下去。
例如, 冀教版《综合实践与创新活动》七年级上有一单元主题《寻找身边的绿》, 在做这一单元活动的时候, 我根据教材安排的内容, 指导学生结合自己的兴趣, 并联系我区实际, 共同商量定出了《关于宣化区环境污染状况的调查》、《宣化区初中学校校园植被的调查》、《水污染的研究》三个小主题, 并指导学生根据主题需要确定了适合的研究方法。这时, 教材中研究方法的提示又为我们的活动提供了许多帮助, 学生们通过阅读教材, 就可以明白各种方法如何去应用, 应该注意哪些事项, 从而极大地提高了活动的效率。
需要指出的是, 教材只是为我们提供了一个蓝本和可资借鉴的过程, 并不代表整个综合实践活动的全部内容。在实施中应注意不能把这本教材当作学科教材去教, 以至于会出现黑板上种庄稼、做实验的现象。而是需要教师有选择地、创造性地去使用。
二、以校本研发课程内容为主渠道拓展教学
综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本实施的课程。因此, 以校为本开发课程资源是我们实施课程的理想境界。在课程启动后, 经过一段时间的实施, 在师生基本能够依托教材按照综合实践活动课程的理念完成活动之后, 教学的重点就应该进行转移, 即由选择教材单元主题转移到紧密联系学校实际, 立足社区实际, 开发当地资源, 自主开发教材主题中去。这时候, 学生可以在学科学习过程中, 对学科知识有所感悟、反思、质疑, 或者在现有知识基础上进行新的思考、延伸、拓展, 有意识地抓住这些有利契机, 引导学生开展研究性学习, 进行深层创新、研究, 最终形成自己的学习成果, 如语文学科在教授了以“故乡”为主题的单元后, 在实践课就组织学生开展了“家乡的名片———京西第一府宣化”的主题活动。也可以根据学校的大型活动, 选择自己的研究角度, 去探索、体验、创造, 从而生成系列的探究活动主题, 形成完整的综合实践活动过程。
几年来, 笔者根据学生年级特点, 结合学生生活实际, 先后做了《校园安全面面观》、《可爱的宣化》、《传统节日》、《保护我们的家园》等综合实践活动, 并在每个主题之下形成了系列的小主题供学生选择, 使每位学生都能找到适合自己操作的内容。这样的以校为本开发活动内容的做法, 克服了活动场地、季节、环境等条件的限制, 有利于把活动落到实处, 收到了很好的活动效果。
校本研发是综合实践活动课程实施的主流方向, 是综合实践活动教学发展的必然趋势, 需要我们进一步探究、实践, 开拓校本开发的新路。
三、以多学科教师合作指导为主深化教学
在综合实践活动课程中, 教师的角色定位是活动的合作者———与学生亲历亲为, 一起参与活动;活动的激励者———在学生活动的过程中不断地激励学生去探索、实践;活动的支持者和协调者——活动中, 同学们遇到的困难是形形色色的, 这就需要指导教师去支持、协调。教师还需要为活动提供一些资料、情感、能力等方面的支持。另一方面, 综合实践活动是综合课程, 在活动过程中涉及到文科、理科等各个学科的知识, 在活动中, 既要动脑, 又要动手, 而我们的教师所学专业是单一的, 在活动指导中不可能面面俱到, 这就造成了活动指导的局限性。在教学实践中, 我们摸索出的做法是:以综合实践活动专职指导教师为主设计活动, 组织学生开展活动, 而学科教师均承担相关内容的指导, 这样就形成了一个完备的指导教师群体, 使学生开展的每一次、每一项实践活动都有了有力的指导师资保障, 促进了活动课程的深入发展。例如:在我 (语文专业) 承担指导的《我心中的偶像》这一综合实践活动中, 就同时聘请了历史、政治、心理等学科的老师共同指导学生开展活动;在指导《保护我们的家园》活动中, 又聘请了生物、地理等学科教师为指导, 有效地完成了这一活动。
综合实践活动是新兴的课程, 唯其新, 才更彰显出蓬勃的生命力;唯其新, 才给了我们更多的探索空间。以校为本, 多维指导, 多方开发资源, 全力做好活动指导, 需要我们更深一步的研究与实践, 只有这样, 才能更有效地推动这门课程健康地发展。
摘要：综合实践活动课程是我国新一轮课程改革的亮点, 同时也是难点。如何推进这门课程是课改研究的新课题。宣化第二中学依托教材开展教学, 以校本研发课程内容为主渠道拓展教学, 以多学科指导教师协作完成活动指导, 为推进初中综合实践活动教学进行了尝试。
一、初中地理社会实践活动中诸多困惑
就我在初中地理社会实践活动中的情况，主要有以下困惑：
困惑之一：课时紧，教材都处理不完，哪来时间进行实践活动;
困惑之二：进行社会实践活动安全问题压力太大，承担不起;
困惑之三：社会实践活费时、费力、费劲、直接成效不显著（书面考试）;
困惑之四：活动方案编制、评价体系构建不完整导致活动单一，预期达成度低;
二、如何更好解决初中地理社会实践活动中诸多困惑
我们要敢于直面困难与挑战，在初中地理社会实践活动中我做过一些尝试，供大家分享;
（一）合理整合教材活动类型，充分利用身边资源
（1）学生自己动手类：如初中地理七年级上册，地球仪、等高线图的制作，八年级上册中国行政区图制作等，教师就完全可以学生在假期或课余进行，学生通过亲自动手、动脑对地球大小、形状、经纬网、等高线、中国各省区、位置等都有深刻印象，甚至终身难以忘记。教师同时进行展示、展评，精品还加入到学校手工制作展厅展示，学生的积极性也得以极大调动;
（2）就近就地取材类：如初中地理七年级上册，《天气预报》、八年级上册，《河流》、《水资源》、《土地资源》、《工业》等社会实践，充分利用学生家长职业资源优势，学生家长在德阳市气象局、水务局、环保局工作，就请他为学生讲解相关原理、成因、意义、影响等，这比地理老师本人更专业、更具体、更真实;
（3）亲身实践类：可利用学校、年级组社会实践周巧妙插入地理实地实践活动内容，如环境保护，河流一节，针对德阳市保护母亲河活动，教师事先做好方案，提出相关实践内容，同时将河流成因、流向、水质、水文、灾害进行考察，各自形成报告，教师再要求由学生提供题材、数据汇入学校演讲报告中，学生非常有成功感、自豪感。
（4）激趣实践类：初中地理课标要求，“初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣”.如初中八年级上册《交通运输》、《民俗与旅游》一节，就可以利用国庆大假、学生寒暑假让家长带自己的孩子进行适当旅游，当今旅游已成为家常菜，但更多家长和学生紧紧是玩玩、开心而已，教师必须提出相关要求，如，运输工具的特点、线路设计、相关景点民俗、民风、民情等，制作成视频，在学校开放周时间将精选好的视频当着家长、学生的面精选播放，家长有荣誉感，觉得钱花得值，学生有兴趣感，在快乐中求得知识与同学老师的认可，学生学习地理的情趣得到极大提升，兴趣才是最好的老师。
（二）合理利用时间节点，开展实践活动
初中地理教材每册有难、有易，有松、有紧，可以打破不同章、册序列，容易的章册多安排活动，难度大、时间紧的章节少安排活动，我们的时间自然就不会紧张，书本知识传授也不会缺失;使书面知识与社会实践紧密结合，让学生在实践中提升能力，在课堂上灵活吸纳理论知识。
（三）合理、科学分组、确保开展实践活动安全
安全是我们开展任何活动第一要务，势必确保师生安全，教师首先拟定活动安全预案，并根据所在班级学生人数把组织能力强、安全意识强作为小组组长，每组5人，小组人数不宜太多，太多管理难度就会增大，同时活动之前教师务必召开小组联席会，将注意事项、活动要求、目的、活动总结，对个别学生实行个别保护与跟踪，在活动中老师，勤观察、多提示、防微杜渐，把风险降到最低，确保活动圆满达成。
三、加强初中地理社会实践活动势在必行
不知不觉参加寒假实习已经有一段时间，作为即将要毕业的一名大学生，此次实习活动让我了解了人力资源和社会保障局工作的基本内容，使我对机关单位的工作有了更深刻的认识，为接下来的就业提供了一种参考。在这里主要的工作内容是整理档案材料，并进行信息的录入工作，在整理分类时时常会遇到一些问题，办公室的前辈们都很耐心地帮助我们，还给我们讲解一些办公室文化、专有名词，不仅让我学到了基本的工作技巧，也了解了一些为人处事的道理，为我之后步入社会打下坚实的基础。细致，认真是这里每一个人的标配，很多细节不能凭自己的经验处理，要多问多请教，与在学校中的书本知识学习不同，参加到工作中发现仅凭书本知识是远远不够的，实践是检验真理的标准，有些工作看会不等于学会，经过此次实习，让我对未来的生活与工作有了更加切实的规划和目标，很多工作并不是那么容易，在之后的日子里需要学习的地方还有很多，虚心请教，继续加油！
（一）活动主题：关注环境保护，美化我们的村庄 活动地点：
活动时间：月日---月日 活动内容：
参加人员：
实施过程：
收获或建议：
活动主题：感受社会新变化----对在外务工人员访谈 访谈地点：
访谈时间：月日---月日 访谈内容摘要：
我的感想：
活动主题：我与父母同理财
活动地点：
活动时间：月日---月日 参加人员：
过程记录：
一、家庭收入评估：
二、理财计划:
三、可行性分析：
四、实施方案：
本次活动同学们通过上网查询，看电视，访谈资深人士，查课外书，走访调查，实施考察，亲自实验等方式分别对垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝等内容进行了研究。全班共分为五个组，分别设立赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳为组长组织研究。
在开题课上，大家对我班每天产生的垃圾，我班的高峰家庭一周产生的垃圾和我校每天产生的垃圾情况进行了了解。通过了解发现我们日常生活中产生了许多的垃圾，于是我们设立了本次综合实践活动的主题——“生活中的垃圾”。然后我充分放手，让学生各抒己见，说明自己真心想要研究的有关生活中的垃圾的问题。
同学们畅所欲言，最后在教师的引导下设立了本次活动的五个子课题，即垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝。然后我们全体同学以最想要研究的子课题为载体开始自由结组，然后从组员中举手表决了该组的组长赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳。然后每组的组员在组长的带领下，在教师的指导下撰写了研究计划，组员们也都建立了联系卡。看着他们的积极劲，我真的很高兴。
此后同学们利用了一个多月的时间进入研究活动，教师也及时了解同学们的活动情况，并给给予了他们相应的指导，还有很多的同学为了研究共同的子课题互相通了电话，那劲头真是十足。
在成果展示课上，各位组长先介绍了本组的研究课题及分工情况，然后各成员分别阐述了自己的活动情况，他们的语言虽不是很精炼，但都介绍的条理很清晰，在同学们的汇报过程中，我感到同学们是真心投入到活动中了，并把自己的活动过程记录了下来。
其中研究垃圾的变废为宝的那一组，有很多成员是亲自动手做了一些作品。吴迪、刘硕等同学的作品还不错呢？他们通过展示实物和介绍制作过程还进行的。同学们都听得很认真，时常对他们的介绍和作品报以掌声。
通过本次活动，同学们更深层次地认识到了垃圾的有关知识，从学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。
一、初中政治社会实践活动的优势
(一) 有利于提高学生素质
社会实践活动符合新课程改革的精神, 符合新课程改革形势的发展要求, 符合素质教育的基本要求, 强调了学生的主动参与与亲身经历, 能够促进学生多方面能力的发展, 也有利于提高学生素质。
(二) 有利于激发学生兴趣
课堂教学容易束缚学生思维, 使学生放不开, 尤其是政治课堂, 大多是一些道德的说教, 对学生而言十分无趣。而课外社会实践活动更注重实践性, 学生在社会实践中学到了课本上的知识, 也会激起参与欲望, 产生学习兴趣。
(三) 有利于优化教学目标
知识如果仅仅停留在理论层面, 那么是不容易掌握的, 也是毫无意义的, 只有理论与实践相结合时, 才能达到预设目标。课堂教学就是理论, 社会实践活动就是实践, 让学生参与社会实践, 走出课堂, 可以使学生将所学知识联系实际生活, 升华课堂教学, 优化教学目标。
二、如何加强初中思想政治实践活动
(一) 合理安排实践活动
凡事预则立, 不预则废。什么事都是一样的, 都要事先做准备, 只有做足了充分的准备, 才有成功的可能, 而反之不去准备、计划, 就会把事情搞砸。对于社会实践活动也是一样的, 如果我们提前不做计划, 盲目地带学生参加实践活动, 就会使活动十分低效, 学生也不能从实践中学到什么。而提前做好计划, 如何组织, 活动的目的, 活动的地点, 活动的步骤……都胸有成竹, 有计划、有组织, 才能更好地指导学生, 高效地完成实践活动。
(二) 注重活动内容和方式的选择
与实践活动息息相关的就是活动的内容与方式, 选择正确, 可以使学生感兴趣, 使活动更有效, 选择失误, 会使活动低效甚至无效, 同时又浪费了学生的时间。我们在设计活动内容的时候, 可以加入一些与课题相关的、有趣的、热门的事件。比如, 3.15之前, 我们组织了关于保护消费者权利的社会实践活动, 让学生去超市、商场进行调查、采访, 并且与当地的文化、司法部门挂勾, 建立固定的活动课基地, 共同开展好活动课。根据当地的环境、文化传统等条件因地制宜开展活动, 使活动课与国情、区情和本地的实际相结合, 使学生从中得到更深的感悟。
(三) 结合学生的认知水平进行实践
社会实践的活动内容十分丰富, 令人眼花缭乱。但是我们一定要坚持一点:要从实际出发, 结合学生的认知水平来组织实践活动。
例如:在教学人教版八年级下册第一课《国家的主人, 广泛的权利》时, 开展正确行使“公民基本权利之一:批评建议权”教学探究活动。对于公民享有批评建议权, 有言论自由等政治权利, 学生已经理解, 但是让他们对国家事务进行批评与建议, 对农村学生来说有些力不从心。我为他们设计的活动内容是“给校长的一封信”, 让他们以网名给校长信箱投信, 谈谈自己对学校管理的看法, 提出批评与建议。学生有感而发, 针对学校的食堂管理、伙食状况、作息时间、课程设置和老师评价纷纷发表意见, 畅所欲言, 尽管意见不是很成熟, 但是通过这次活动学生都体会到了“主人翁意识”——公民可以依法通过合法的途径有序参与政治文明建设。
(四) 灵活安排实践活动的时间
对于社会实践活动, 很多老师会说, “现在学习压力这么大, 哪有时间组织实践活动啊!”并以此为借口不去开展实践活动。其实, 实践活动不一定非要在课上腾出时间进行, 也可以在周末的时候, 或者在寒暑假的时候, 或者选择刚开学学生没有进入正轨的时候, 这样灵活组织安排, 就会使时间比较充裕, 也会使学生能保证足够的学习时间。
比如, 学习完《珍爱生命》以后, 了解长假, 我就要求学生在假期时学校的安全教育, 观看安全教育视频, 并根据自己长假期间的经历来制作手抄报, 题材可以是防火、防触电、交通安全、食品安全等, 制作完成之后, 等到开学拿到课堂上来, 进行评比。这次活动, 既让大家互相学习安全知识, 又寓教于乐, 学生的积极性与创造性得到充分的调动, 一份份精美的手抄报体现了学生独特的视觉和个性。本次社会实践活动体现了科学性和趣味性的统一, 改变了其原来认为思想品德课就是灌输道理的错误认知。
三、结语
以上, 笔者从“有利于提高学生素质”“有利于激发学生兴趣”“有利于优化教学目标”三方面分析了初中政治社会实践活动的优势, 并从“合理安排实践活动”“注重活动内容和方式的选择”“结合学生的认知水平进行实践”“灵活安排实践活动的时间”四个方面分析了如何加强初中思想政治实践活动。其实, 开展社会实践活动的确是政治教师应该努力去促成的, 对教育教学有着重要的作用, 但是我们在进行实践活动的时候, 一定要抓住重点, 理清思路, 提高认识, 结合理论, 不断探索更有效的方法, 不断创新, 不断升华政治教育效果, 以达到新课程标准的最终目的。
参考文献
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关键词： 初中语文实践活动；综合素质
《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调教师在教学过程中要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”，要大力培养学生行动、生活与创造的能力；学生要“通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。于是，开展丰富多彩的初中语文实践活动，从而有效地培养学生的综合素质，就成了当前乃至很长一段时间内初中语文教学改革的必由之路。
一、语文实践能力的培养是一项系统工程
涉及到方方面面，可利用的课程资源非常丰富，教师与学生、课内与课外、学校、家庭与社会、书本报刊与影视传媒、网络世界……学生的语文能力不是一蹴而就的，它需要反复历练，经常运用，才能逐渐形成。我的做法是：
1、观赏借鉴法。教师平时引导学生收看“早间新闻”、“子午书简”、“科技博览”、“焦点访谈”，双休日、节假日收看“电视诗歌散文、高端访问、今日说法、开心辞典、大专辩论会”等电视精品栏目，开阔学生眼界，培养他们朗读、说话、交谈、辩驳方面的技巧和能力。
2、做写结合法。教师设计好实践活动的专题或主题，先引导和激发学生动手动脑去做某件事，然后再写作文，这样能很好地培养学生听说读写做等方面的能力。在具体操作时，教师应针对学情，有所为有所不为，凡是适合学情通过克服困难能做到做好的就认真去做，凡是连基本条件都不具备的，就应根据学生的具体情况更换内容。
3、角色扮演法。教师利用朗诵会、故事会、辩论会、读书交流会、诗词欣赏会、主题班会、课本剧表演等形式，重点培养学生理解感悟能力和口头表达能力。课堂40分钟是学生开展语文实践活动的主阵地，教师要在吃透教材和学情的基础上，针对每一篇不同的文章，巧妙设计和安排语文听说读写训练，力争最大限度的让学生参与活动。
二、充分调动学生参与活动的积极性
让学生自主选择活动的内容、活动的伙伴、活动的形式，让学生在活动中自主质疑问难、展示活动的成果、开展评价活动，充分调动学生参与活动的积极性，激发他们的聪明才智，从而有力地推动语文实践活动向纵深处发展。
1、让学生自主选择活动的内容。在达成“培养学生的实践能力，增强学生的环保意识”为活动目标的前提下，允许学生根据自己的阅历、兴趣、特长、认识等选择调查内容。我先围绕本次实践活动的内容，引导学生把大题化小，如“垃圾与我们的环境”、“白色污染”、“安宜的变迁”、“关于农作物施肥的调查”……再让学生自主选择，然后让学生讨论怎样去调查。由于选择的内容是学生自己感兴趣的，所以大家讨论更切合实际，更具可行性。
2、让学生自主选择活动的伙伴。小组活动能培养学生的主动意识与合作意识，但以往的小组活动成员大多由教师分配指定，活动效果不够理想，让学生自主选择活动伙伴，通过实践证明是一个有效的办法。如在“我们与周围环境”的调查活动中，好动的、善于观察的、爱好摄影的学生……分别组成一组，并推选出组长，然后根据小组成员选定的调查内容，通过相互讨论制订出可行的活动计划。
3、让学生在活动中自主质疑问难。“发明千千万，起点在一问”，因而在活动中，教师要培养学生质疑问难的习惯。如开展“我们与周围环境”活动，调查前，问学生有哪些环保知识问题要提出；调查中，遇到了哪些环保知识问题；调查后，还有哪些环保知识问题未解决。学生提出的问题往往直接表达了自己的独特感受、体验和理解，这样的探究，能增强学生的环保意识，使他们的个性得到充分发展。
三、初中语文实践活动的有效化
开展语文实践活动不是一时之需，而应遵循活动内容的安排要与学生现实生活密切相關的原则，以课本上“语文实践活动”为主进行统筹安排的原则，全员参加与自主合作相结合的原则，多层次性与趣味性相结合的原则，注意学科课程间资源整合的原则，做到有序化、有效化、全员化、常态化，着力提高学生综合素质。
1、语文实践活动应考虑活动开展的效果。和语文课本的教学相比，语文综合实践课没有完善的检测体系，似乎是一个可开展也可不开展的课型。语文课本的教学效果有平时的大、小测验和期中、期末考试作为检测手段，这就强制要求教师的教学过程是务实的，而语文综合实践活动只是教师的一种自发的自由组织的活动，开展多少优劣，不直接影响传统的教学效果。也正是由于这种原因，造成了语文实践活动的无序化和随意性，造成了语文实践活动只注重过程不考虑效果的局面。
2、语文实践活动应自下而上让学生直接参与。开展语文综合实践活动，是让学生通过活动掌握某种语文知识和技能，从而培养学生的创造性思维。学生是学习的主体和主人，在语文实践过程中，每一个学生都应积极主动地去思考、探索，能动地应用所学的知识、技能去获取新知识，解决新问题，离开这种主观能动性，就不存在真正的、有价值的语文实践。当然，活动过程中教师的适时指导和恰当帮助也是必不可少的。
3、语文实践活动应贯穿于语文学习的全过程。语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程，它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶，是不知不觉中提高学生创造力的工程，它应该贯穿于学生语文学习的全过程。
先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的马敬文讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢?首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“光临”、“您慢走，下次光临”之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。
对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要协助一个售货员完成收款工作，我被分配到一个面容和善的大姐姐的柜上。技术娴熟的她在收款之余和我聊了许多，当他得知是学生会组织的这项活动时，顿时变得热情了许多，“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣传部的部长，在学校里感觉十分的光荣啊!”
她显得心有所思但却不影响工作，仍然熟练的收款。
“可是，后来我的成绩下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。”
她看看我，见我听得很认真，便接着说：“你们这群小孩幸福得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在一中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。”
我听了也十分的受感动，“那你现在也可以在奋斗啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。”
“呵呵，没有你想得这么容易，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰巨的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，现在就得好好学习，不要留下什么遗憾!”
我也陷入了沉思……
很快思想汇报专题，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于现在写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。
这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!
真觉得xx是有这个资格的，至少是在我浅掠的世界认知上。
我们住在新街口，xx新街口的地铁站是全亚洲最大的地铁站。也确实，让人眼花缭乱的出口编码，各种入驻小店，往来不断的人群，上上下下的电梯……出了电梯口，眼前景象却没给我想象中高端的感觉，道路右侧在施工，人行道很窄，道路左侧是普通的小店，这与温州也相差不大。
之后的所见就高级起来了。去总统府的时候我们是走过去的，闲来没事就左右看看。抬头，环视，一种被压制，或者说忽觉渺小的感受突然涌上，不觉想到温州的世贸，那个在市区各个地方都能见到的建筑，和我眼前这些高楼比起，也是彼此彼此吧?回温后又看世贸，超出我想象的高，比去总统府路上的建筑肯定要高，但xxxx高楼的平均高度一定是远远超越温州的，于是我默默为自己生活了十来年的这块勉强挤进三线城市的土地叹了一口气，走出去的想法也再次坚定。
同行同学的亲戚请我们在某类似万达的商场里吃饭，饭后我们在楼内真冰场上滑了冰，溜冰后我们在商场里逛了店，这些店基本上都是国际名牌，这也是温州的万达所无法比及的。
也许是抗日战争中xx的遭遇，也可能是我心作怪，总觉得xx这座城市在发展的高楼中隐隐哀鸣着，曾经的苦难使这座城市难带喜庆。早晚高峰地铁里人挤人，却不觉很吵闹，却觉点压抑。
我们倡议从事学校教育工作者首先要转变教育教学观念，改变原来“满堂灌”“填鸭式”等陈旧落后的教育模式，尊重学生学习主体和个性差异，大力推进素质教育，着重培养学生的创新意识和创新能力，促进学生德智体全面发展。思想上要高度认识到数学活动实践课是一个很好的平台，积极引导学生在主动学习中实现了知识到能力转化，鼓励师生、同学之间交流合作体验其愉悦情感,对培养学生快乐学习的兴趣非常有利。
其次数学实践活动课教学要用科学的思想和方法指导，有的放矢，才能高效有益。数学实践活动课,顾名思义为:数学+实践活动.是用数学的思想与方法指导的实践活动。活动是形式,是以数学内容为载体，通过数学活动，让学生动手做，动脑想，引导学生学会用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，数学实践活动课有助于激发学生学习数学的兴趣,培养创新意识和创新能力。数学活动课倡导自主、合作、探究等学习方式，而要将这些学习方式落实到课堂上、体现在教学中，有一个基本的前提条件，那就是要把按照学科逻辑程序呈现的知识转化为学生待探究的问题或问题情景,没有问题或问题情境作前提，自主学习、合作学习、探究学习等也就无从谈起了。创设教学情境意义深远，教师在课堂教学中应提高创设情境的自觉性和积极性。其意义和价值不可低估,合适的教学情境成了数学学习的出发点和归宿，这些情境符合学生的兴趣和需求，且与他们的思维、想象力相协调，学生进入这样的情境中，很快激起強烈的情绪，形成无意识的心理倾向，情不自禁地投入教育教学活动中。不仅如此，在这样的情境中，也培养了学生热爱学习、热爱生活的情感；引导学生自己重新发现那些客观上已经存在，但对学生来说是“新”的数学概念，是数学教育的目标之一。创设情境就把属于学生自己的，不那么严格的数学知识和经验作为发现的基础，把交流作为数学学习的基本方式，并在内容上为学生提供了发现之前、中间、之后都能相互交流的渠道，而通过不断发现蕴涵在丰富情境中的一些基本数学模型，可以把抽象的和不那么抽象的及具体的解题策略联系在一起，这样的模型沟通着现实生活中的具体世界和数学知识的抽象世界之间的联系，从而使学生可以在不同的抽象水平上获得概念和解决实际问题。
案例 三角形内角和定理
让学生用已准备好的一张三角形纸片，试着用量角器测量三个内角的度数和，对三角形三个内角的度数和有了一个初步的了解；再让学生将三角形的三个内角剪下来，拼在一起成一个平角，从而发现了三角形的三个内角的和为180度。这一发现，无疑是一种成功的快乐，因势利导，再通过运用理论的证明使学生掌握了“三角形的内角和定理”的知识和运用。这样的问题设计不仅能有效地引起学生的好奇心，使上课时学生的听讲效率极大的得到了提高，而且既自然，又生动，使整节课保持活跃气氛。
数学活动实践课反思与小结：
通过学生亲自动手活动，给学生提供重复人类数学发现过程的机会，使学生体会怎样为解决实际问题建立数学模型，是从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。为他们实现知识的再发现、再创造提供平台，激活每个学生数学发展的潜能。通过课上45分钟的时间对一个主题去探索、研究，使学生不仅在知识和经验上的有收获，并鼓励学生都给予了适当的拓展和延伸，让学生逐步养成探究问题的方法和意识；兴趣是学生最好的老师，通过数学活动课，使学生尝试经历数学知识的形成过程，激发学生学习的积极性、求知欲以及学习知识的情感、态度、方法；通过数学活动、猜想、探究、验证的过程，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌握和运用知识的态度和能力，培养学生的动手能力和合作意识。
在开展数学活动课时应注意事项：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系；课内拓展与课外延伸相结合：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动；各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
1.个人活动与小组合作相结合。家庭用水情况调查是个人活动,天文观测、考察吉火山、水质调查等是小组活动,而制作地球仪模型、环保知识竞赛等则是全年级同学参与。2.校内活动与校外活动相统一。制作地球仪模型、月相太阳观测、环保知识竞赛等在校内开展;而古火山考察、参观地质博物馆、南京水质调查等则在校外进行。3.短期活动与长期活动相配套。活动大多是短期的、阶段性的,如参观考察活动、知识竞赛等;但也注意设计了一些活动让学生能长期进行,如家庭用水情况调查,要求学生根据调查结果拟定出家庭节水计划,要动员家里所有成员照计划实施,长期坚持。4.感性活动与理性活动相协调。活动主要是以感性知识为主的认知活动及调查考察活动,如参观、办地理小报、制作模型等;同时也设计了部分以定量分析、社会调查、访问等为主的活动形式,如南京水质调查、环保问题调查等。5.注意与其他学科的联系与合作。比如和历史组、生物组以及美术组等进行协调,合作组织“博物馆日”,每个组带四五个班级,去不同的场馆参观,一段时间以后再轮换。从而加强了学科之间的协作,促进了地理与其他学科的联系。
摘自《地理教学》
第一天没有多大的收获，第二天同样没有多大的收获，经过了一个星期的努力我们已经把脸皮练厚了不在害怕害羞，从容的面对任何客户，做好自己的工作，这让我们有了记过，推出的产品得到了大量的销售，同时给了我们信心让我们有胆量继续做下去。
工作不止岁月，时间悄然流逝，这次的实践活动让我体会到了工作的喜悦，虽然说这是学校给我们的一次锻炼机会，同样也是我们自己愿意参加的结果，给了我不一样的感受，让我知道了一点工作不轻松，在寒冷的冬天工作经常会冷的发抖，但是工作的忙碌却让自己全身发热。工作总也明白了做事情尤其是销售，就必须要敢做敢拼，不要在乎一时的脸面，脸皮薄不利于工作，同时让我知道了交流的重要性，如果一个人不交流就算你的东西在好也不会有人来买的，因为没有把产品的信息传递出去，别人也不知道是什么，所以在工作的时候，要勇敢的去做，不要担心工作的问题，不要害羞，在加上来来往往的行人很多都是只有一面之缘，能够再见到的机会不多，就算见到了也忘了。
摘要；；通过20多天的餐饮服务员工作，我亲
身体验了基础的社会实践，这也是我在本部读书以来第一次假期社会实践，我进行这次社会实践，一方面是为了让自己进一步接触社会，了解社会，体验社会工作和生活，提高自己的社会见阅，另一方面是不想总是从父母那里拿钱，而是要自己赚点生活费和零花钱，好储钱买自己喜欢的东西，通过在餐馆的工作，我发现自己存在不足，同时也认识到作为一个劳动人民。需要坚持不懈，吃苦耐劳和认真负责的态度。
关键词；客人服务热情锻炼
这是我上专升本以来的第一个寒假，没了作业的负担和学业的压力，本可以尽情地享受这安逸的时光的。不过在现今社会,任何企业都比较注重员工的“社会经验”。可是对于我们这些涉世未深的学子，哪来的社会经验呢？
新课程改革让数学教学发生了明显的变化:数学教师能在课堂上体现“以学生为主体, 教师为主导”的理念.有的学校开发了一些新的教学模式, 这些新的教学模式在一定的时间内起到激发学生兴趣, 提高课堂教学效率的功效.过了一段时间以后, 不管教师在课堂上怎样采用图示或其他演示手段, 都难以达到预期的效果.此时如果我们在教学中能根据教学内容的不同, 设计一些学生亲自动手、动脑参与的综合与实践活动, 那么就能有效地调节学生的情绪, 增强数学学习的趣味性, 增强数学教学的直观性、实用性, 使抽象的理论形象化、具体化.同时对学生的创新意识和实践能力的培养也起到事半功倍的作用.
一、数学综合与实践活动有利于学生进行探究性学习
经过多年的教学实践, 笔者感觉到传统的数学教材具有很强的逻辑思维性, 教师在教学中也只注重对学生的逻辑思维训练, 而往往忽视了学生自身的生活经历和生活体验, 学生学习效果也就可想而知了.在开展数学综合与实践活动时, 我们可充分利用中学生直观思维性强, 喜欢自己动手操作去探究知识的特点, 设计一些生动有趣, 与学生生活联系比较紧密的数学活动让学生去探究, 这样可以充分激发学生的学习热情, 使他们变被动为主动, 尽快进入探究的思维状态.
例如, 在教学《一元二次方程》时, 让学生做了这样一个制作活动:将一块长30cm、宽20cm的长方形纸板, 在它的四个角上各剪去一个边长相等的小正方形, 就可以折成一个无盖长方体盒子.所制成的无盖长方体盒子的容积将会随剪去的小正方形的边长的变化而变化, 让学生思考怎样才能使无盖长方体盒子的底面积最大, 进而再让学生探究怎样才能使其容积最大.让学生通过剪一剪、拼一拼、算一算, 充分感受一元二次方程在实际生活中的应用.同时, 在理性思维的基础上再进行动手操作, 将所学的一元二次方程的知识运用到解决实际问题之中.这样, 学生在直观、真实的操作活动中学会了探究运用, 也让学生在主动操作、探究中体会到数学学习的乐趣.
二、数学综合与实践活动有利于学生创造能力的培养
我们都知道, 在中学生奥林匹克数理化竞赛中, 中国学生屡获殊荣.而到目前, 我国仍未有获得诺贝尔奖金者.究其原因是我们学者的创造力不强.创新教育作为素质教育的核心与灵魂, 是教育改革发展的必然趋势.未来的教育实践中, 要积极探索创新教育之路, 这是毋庸置疑的.而数学综合与实践活动作为实施创新教育的一个环节, 教师能否有效地引导学生开展数学综合与实践活动, 必将对学生的创造力产生深远的影响.
例如, 在教学《三角形内角和》时, 教师可以让学生分组测量一下自己准备好的三角形的角并说说自己的看法, 然后让各小组用电脑验证一下.最后, 再让学生以小组为单位设计具有独创性的问题等.这样, 学生的创造性一下子都迸发出来了.这可能比把结论告诉他们后做几个习题的解题效果差, 但学生的独创性却很好地被发挥出来了.在平时的实践活动中, 多设计几个能够开发学生创造力的问题, 多方面、多角度地去激发学生的创造灵感, 要远比使用“题海战术”效果好得多.
三、数学综合与实践活动有利于培养学生的合作能力
在科学技术日新月异的今天, 任何重大的科学发现都离不开人们的相互合作, 共同参与.这就要求我们在平时的教学中要注重对学生合作意识和合作能力的培养.而综合与实践活动的开展为我们提供了这个平台, 在所有的数学综合与实践活动中, 除了操作较为简单的活动外, 都要求学生去相互讨论、相互研究归纳.
例如, 在教学《事件发生的概率与频率》时, 可用瓶盖设计这样一个游戏:任意掷出一个瓶盖, 如果盖面着地则甲胜;如果盖口着地则乙胜;你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗?做一做这个游戏.为了让学生充分理解概率与频率的关系, 可将班里学生分成几组, 先让学生分组讨论影响结果的因素, 各自猜想不同的结果.然后让学生进行实验, 大量重复地抛掷瓶盖, 再让全班学生 讨论、思考, 学生就会知道经过大量重复实验得到的频率的估计值可以近似看作事件发生的概率, 进一步启发学生用此方法去估计一些事件发生的概率.通过这一个游戏, 学生在活动中分享了彼此的经验和知识, 交流了彼此的情感、体验和观念, 在智慧碰撞中对接、融合, 达成共识、共赏、共进, 在潜移默化中意识到合作学习的必要性, 从而更乐于与他人合作.
四、数学综合与实践活动有利于对学生进行数学思想方法的渗透
数学思想方法反映了数学知识内容的本质, 是研究数学理论和运用数学知识解决实际问题的指导思想.常见的思想方法有数形结合思想、化归思想、方程与函数思想、类比思想等.而在平时的教学中, 很多教师往往只注重对学生知识的传授, 而忽略了对学生数学思想方法的渗透.通过综合与实践活动的开展, 则可以弥补这一点.
例如, 在教学《有理数》一章后做“翻转茶杯”实践活动:
活动1:取3只茶杯, 杯口全部朝上.每次翻转2只茶杯, 经过若干次操作, 能否使杯口全部朝下?
活动2:取4只茶杯, 杯口全部朝上.每次翻转3只茶杯, 经过若干次操作, 能否使杯口全部朝下?
活动3:取5只茶杯, 杯口全部朝上.每次翻转2只茶杯, 经过若干次操作, 能否使杯口全部朝下?
通过活动让学生认识到:把“每次翻转2只茶杯”转化为“将1只茶杯连续翻转2次”, 把“5只茶杯每次翻转2只”化归为“3只茶杯每次翻转2只”.这种转化的思想方法在这个实践活动中得到了充分的体现.同时, 这个活动让学生体会到了把实际问题转化为数学问题的过程与方法, 感受到了有理数乘法法则在判断、说理中的应用, 及分类思想在解决复杂问题中的重要作用.通过这些综合与实践活动的开展, 学生在探究学习的过程中, 会慢慢体会到其中所蕴含的数学思想方法, 进一步感受到数学思想方法的无穷魅力.
摘要：地理学科的最大特点就是其实用性，这决定了地理教学要和实践活动相结合。实践活动教学能在教学过程中培养学生对地理学习的兴趣，让学生自主探究，自己动手，全面提高学生的素质。为更好地发展实践活动教学，本文主要研究了初中地理实践活动教学的教学内容、教学设计和实施方案等问题。
关键词：实践活动教学；初中地理；教学研究
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0069-02
虽然教育改革已经开始实行，但传统的教学模式并没有消失，在实际教学中仍然存在。在课堂中大部分老师老师依然按照课本内容教授，没有实践活动。针对目前的状况，加强地理实践活动教学很有必要。实践活动教学也是提高学生思维创新能力，激发学习兴趣的一种途径。
一、初中地理实践活动教学内容
在实践活动教学时，要融合学生日常所见的有关地理知识，如地理现象、一些景观。对于所需时间比较长的地理实践活动教学，可以划分为多节课时间进行。比如在讲授地区降雨量变化时，在安排实践活动教学内容时，引导学生注意本地的降雨量和时间，从中总结规律。
通过与实际相结合，让实践活动教学去解决地理教学中学生难以理解的知识点。
关于义务教育阶段的地理教学，主要是提高学生的实践创新和自主探究能力。所以，在设计教学内容时，可根据当地的地理特色，选择相关联的地理知识进行实践活动教学，加深学生对地理知识的理解和记忆。
二、初中地理实践活动教学设计
1.设计目的
初中地理实践活动教学设计包含多个方面内容，如设立情景、提出问题、思考分析问题，对问题的深入研究等，过程很复杂。实践活动教学设计旨在促进学生自主学习、发散思维、培养兴趣，同时使教学内容更加丰富多样化，教学课堂更加活跃。
2.设计原则
第一，要把整体思路和具体实践相结合。整体思路就是在贯穿在实践活动教学中的设计要旨深刻，思维宽阔，有充足的想象空间。具体实践就是实践过程简单明了，便于学生完成。强调立意深远，不拘泥于传统的教学模式，勇于突破和创新。
观察活动、操作和语言表达活动这三方便是促进学生智力形成的主要因素。其中，观察活动和操作活动是智力技能的奠基石，更高一层次的发展是语言表达能力，开始由外部发展转向内部发展。智力技能是分阶段形成的。每个阶段都发挥着重要的作用。实践活动教学设计中的整体思路有着指引方向的作用，确保智力技能向正确方向发展。具体实践是实施活动教学的基础，促进学生智力逐步发展。此设计原则能发挥最大作用提高学生各方面能力。比如，在学习长江的开发时，可设计三峡工程探讨活动，就其中的利弊问题进行辩论，可以小组的形式进行，各小组成员自主探索，积极讨论。教师可适时点拨，指导和协调学生。由这种实践活动教学，使学生深入了解三峡工程的相关知识，同时还培养了对知识的应用能力。
第二，要把多角度和小难度相融合。问题的设计是多角度的，还可以结合不同学科的知识。活动问题的设计可以有一定的难度梯度。设计的每步活动都要根据学生的实际情况而定。如学生年龄段问题，个体差异。所以要注意学生在实践活动中的协调，合作与分工。如制作一份不同地域国家经济水平的手抄报，可指导学生从工业、服务业、农业等行业分析比较。不同学生负责不同板块进行搜集资料，还可以选取某个特定地区国家作详细讨论，加深对区域地理知识的了解。多角度和小难度的设计原则遵循学生心理发展的规律，能够很好地见到成效。
三、初中地理实践活动教学实施方案
对于地理实践活动，要与课本教学内容密切相关。教师要根据不同的教学内容安排不同的活动形式。如游戏类、讨论类、搜索类、辩论探讨、海报形式等不同的活动类型。这也需要教师的创造性思维去安排不同形式的教学。这种教学在讲授知识的基础上，也使得学生全面发展，促进课堂的积极性，落实了实践活动教学。
不同的活动类型表现形式不同。讨论活动是以小组教学，师生互动，学生互动为主，在教学实施过程中，教师要把地理知识融合在交流问题中，同时要注意讨论的时间，适时引导学生对问题的进一步思考，充分发挥教学活动的作用。动手活动是以发展学生动手动脑能力为目的的活动。在制作中发挥创造能力。动手内容有地理教学模型、制作图表，绘制地区图形等。
游戏类活动主要为竞赛方面，旨在提高学生反应能力，对知识的熟记能力，以及准确度。这种游戏能激发学生积极向上。在赛前制定好游戏规则，结束时做出评价，给予表扬和鼓励。教师在开展此类实践教学活动时，鼓励学生积极参与，活跃气氛，培养学生的团队意识，通过实践活动把地理知识融入到学习中。
合作和交流是这些活动进行的基础。学生之间、老师之间的交流促进学生自主探索，发现问题，解决问题。合作能培养学生团队意识，能达到集思广益的目的。
四、小结
通过对初中地理实践活动教学的研究，将地理课程改革的目标贯彻其中，增加了教学的探究性内容，充分体现了素质教育。在实践中寻求真理，在探讨中学习知识。除了达到新课标的教学标准，实践活动教学融合了地理学科的实用性特色，做到了在传授知识过程中培养学生自主创新能力。
参考文献：
[1]金绮安.让地理课堂生动起来的活动教学模式浅析[J].速读（中旬），2015，（6）：185-185.
[2]王昌达.试论初中地理课堂活动教学理论和实施[J].高考，2015，（7）：77-77.
高中生寒假实践心得体会两篇
【一】
为了树立祖国在国际上的形象，白茫茫的一片，照顾伤员的同时还得防着空袭，所有外出的人们都披着白布作为防空布以蒙蔽敌人的视线。
其实给我留下深刻印象的，都是那些死亡带来的恐惧，或者死里逃生带来的劫后余生的心有余悸。老人告诉我们，其实说起来似乎一切都很惊险，都很残酷，但一旦在场，真枪实弹反而不害怕了，我想，这大概是人被迫站到了绝境，而身处绝境，只得往前走 今日来到温州信河街道观巷的军分区干休所，有幸采访了曾参加抗美援朝的老首长。
印象最为深刻的是抗美援朝时的艰难条件。正值冬天，冰天雪地，零下四十摄氏度的温度是难以想像的。我们现在，不到零下的温度就已经瑟瑟发抖穿着羽绒服围着保暖的围巾还依旧不愿意出门，再看当时薄薄的的衣服，薄薄的被子，还得打仗，还得忙碌，还得睡草棚，牛棚，在这样的天气下，死亡的人中冻死的占了百分之七十，可即使，义无反顾，其实也顾不上考虑其他的了。所以说，绝境，更能激发人的无限潜能。
【二】没待多久，我们便看到老首长进来了：着一件白色短袖衬衫，背微有些驼，眯缝着眼对我们笑，很是精神矍铄的样子。简短的自我介绍后，他就开始讲述自己在朝鲜战场上做护士、统计员的故事。
短暂的一个多小时里，我们便顺着老首长的记忆走过冰天雪地的朝鲜山路，看到十几岁的小伙子而立之年的大老爷们为一点点吃剩的马骨残骸而雀跃，体味到离敌人投下的炮弹只在咫尺之间的紧张、死里逃生后的庆幸，多年后拉着战友的手仍会缅怀痛哭„„还有那一句：真正在战场上人连害怕都无法感知了，就只能机灵着点，才可以活着，回到祖国——84岁的老军人呐，一甲子年过去了，依旧散发着壮年时在战场上、在生死一线时刻的光辉。经历过这场伟大战役的人们大多都已逝去了，那些记载战役的文献在不久的将来也许只能是供人膜拜的文献了；时光匆匆，那些本该被口口相传的不朽功勋将被趣意无限的媒体、游戏所取代，也许未来的一代只能讲出它的名字了——抗美援朝。能深深记忆的只有这些真真实实经历过战火纷飞的战士们，他们跟着这场战役一起永存，永存在各自的心底。
我不知道现在中国的年轻人对于战争有怎样想法，也许战争对他们来说只是利比亚、乌克兰的的政权在烽火中交替，只是政客们勾心斗角玩弄权术的手段，只是教科书上冰冷的几个拗口的名称和日期„„身处和平年代和平地区，我们忘记了“前事不忘，后事之师”给我们的教诲，忘记了我们是怎样一步一步踏着同胞们的血肉之躯走过来——不，我们根本连走都没走过，我们一出生就被父母捧在手心，看不到也懒得去看那土地下流淌着的鲜红血液。
当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的高中生暑假社会实践活动心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中生暑假社会实践活动心得体会1暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。
人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。
社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，心得体会范文从群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
此次社会实践告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
高中生暑假社会实践活动心得体会2社会实践活动对我来说并不陌生，因为这已经是我高中生涯中第四次参加了。不同于原来在社区里参加的活动，也不同于在博物馆中参加的工作，这次社会实践的工作岗位是会接触到社会中不常接触的群体，所以我很期待！
这次的实践岗位是通过xx青少年活动中心举办的招聘会上获得的。当初在考虑这个岗位时，除了想体验不一样的工作岗位和社会环境外，我自己本身也十分喜欢小孩子，想在短暂的社会实践中多接触自己喜爱的事物，以此来锻炼自己的能力，提高自身的素质。
应聘的实践基地是xx市儿童福利院，实践时间是3月2号到3月4号，分属于儿童福利院教育康复科实验二班，工作岗位是教学辅导员，工作的主要内容是协助老师管理学生以及辅导小朋友学习等。
在这次社会实践过程中，我深切体验了当老师的感觉。初来班级时，我惊喜的发现这里的小朋友们都非常的热情，当得知他们平时很少见到外来人士时，也略感心酸。实践第一天，由于要熟悉院内各个方面的情况，到达班级烦的时间稍晚，一进教室便见孩子们在认真地写字，每个人都紧紧抓住手中的铅笔，一笔一划地在自己的写字本上书写。当他们抬头看到我，便咧开大嘴巴露出缺口的大门牙，大大方方地冲我叫姐姐好，瞬间便感到内心有一股暖流经过。在实践的几天当中，我当然在本次的社会实践中也是有一些困难存在。由于班级人数较多，而且教师人数较少，班级大多为九岁和十岁的小朋友，管理难度稍微有些大。在他们自由活动时间里，常常要兼顾好几个小朋友，有时候自己跑的气喘吁吁也没有办法全部管理到，不免也为小朋友的安全担忧，毕竟他们的年纪不算很大，正处于成长期，强烈的好奇心也许会带来一定的危险。
为期三天的社会实践很短，但我也收获良多。在这里，我学会了如何照顾小朋友，学会了如何与孩子们交流。我也成长了，真正的体会到在实践中了解社会，在实践中学到了很多在课堂上学不到的知识，接触到平常接触不到的事情，这是一次社会实践的意义远远大过于以往的实践活动。
高中生暑假社会实践活动心得体会3我去参加了小区里组织的社会实践活动，活动的内容是帮助小区的清洁工叔叔阿姨检小区内的垃圾。
我很早就来到了居委会门口，原本以为我是最早的，可到了以后发现好多学生们早就在那里等候多时了。
在听了大妈三刻钟的.如何捡垃圾和安全教育以后，我，和那些祖国未来的希望们，被分成了若干个小组，心得体会由不同的大妈大叔带到不同的地方，准备和那些没有自觉消失的在马路上堆积了几天都不肯走的烟火残骸们，还有那些满地被主人抛弃的可怜的瓜子果皮之类的东西“决一死战”，为了建设我们完美无缺的和谐社会，我们必须在这满地的垃圾被那些图谋不轨的破坏分子曝光之前把他们彻底清除！
在各位大妈大叔做了动员后，我们的斗志完全被激起了！像冲锋的战士一样像哪一个个垃圾堆跑去，我们带着手套，拿着塑料袋，戴手套的同学捡垃圾，拿塑料袋的同学收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到两个小时一百平方米草地上的垃圾就差不多被检光了。虽然正值梅雨，但同学们的脸上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才会稍微休息，聊两句话。
据了解，大多数同学都是没有吃早饭，空着肚子来参加社会活动的。当时已时至中午，可那些同学虽然肚子已经控制不住的在唱着合唱曲，但他们没有一丝怨言。有的同学放弃每天仅有的6个小时睡觉时间来参加这次活动，我大为震惊！我彻底明白了什么叫做差距！
一个小时以后，战役差不多结束了，我们看着那碧绿草地，没有一丝杂色，还有居委会大叔大妈们依旧和蔼的笑容，一种莫名的快乐油然而生，嘴角都掠过了一丝小小的微笑。
我们的付出是值得的！这社会实践的经验对我们来说是终生受用的！
高中生暑假社会实践活动心得体会4暑假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从八月一日到八月七日，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。
刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。
通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。
比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。
其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，x爷爷的孩子都去外地打工了。x爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和x大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩13。4岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、热门思想汇报剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。个人简历让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
高中生暑假社会实践活动心得体会5社会实践的时间快而又短暂，不知不觉的时间很快就过去了。回想这段日子，我真的有很失落过，也有很认真过，很高兴过，而现在就是很珍惜这段经验。马上就要回学校了，还有很多事情等着我去做，现在重要的就是要对这段社会实践时间做个报告，也是对自己社会实践的鉴定。
在半年的学习生活以来。我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾半年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，工作总结可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。
在半年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
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