学生读物
一、处世与修养
《曾国藩家书》（清）曾国藩 《中国人》林语堂 《菜根谭》洪应明 《人与永恒》周国平《论人生》（英）培根 《蒙田随笔》
《道德箴言录》
《我生活的故事》
《富兰克林自传》
《钢铁是怎样炼成的》
《人性的弱点》
《语言的突破》
二、中国文学
《诗经》
《楚辞》
《唐诗三百首》
《宋词选》
《古文观止》
《三国演义》
《水浒传》
《聊斋志异》
《红楼梦》
《儒林外史》
《鲁迅选集》
《家》
《骆驼祥子》
《围城》
《平凡的世界》
《红岩》
《胡雪岩全传》
《毛泽东诗词选》
《文化苦旅》
三、外国文学
《荷马史诗》
《一千零一夜》
《神曲》
《堂吉诃德》
《莎士比亚戏剧集》
《鲁滨逊飘流记》
《傲慢与偏见》（法）蒙田（法）拉罗•什夫科（美）海伦•凯勒（美）富兰克林（苏）奥斯特洛夫斯基（美）卡耐基（美）卡耐基屈原等孙洙选编胡云翼选编吴楚才，吴调侯（元末明初）罗贯中元末明初）施耐庵，罗贯中（清）蒲松龄（清）曹雪芹，高鹗（清）吴敬梓鲁迅巴金老舍钱钟书路遥罗广斌，杨益言高阳毛泽东余秋雨（古希腊）荷马（意大利）但丁（西班牙）塞万提斯莎士比亚（英）迪福（英）简•奥斯汀
《大卫•科波菲尔》（英）狄更斯 《简•爱》夏洛蒂•勃朗特 《城堡》（奥地利）弗卡夫卡 《呼啸山庄》（英）艾米莉•勃朗特 《少年维特之烦恼》（德）歌德 《红与黑》（法）司汤达 《悲惨世界》（法）雨果 《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克 《茶花女》（法）小仲马 《追忆似水年华》
《安娜卡•列尼娜》
《静静的顿河》
《永别了，武器》
《战争与和平》
《喧哗与骚动》
《第二十二条军规》
《飘》
《百年孤独》
四、中国历史
《史记》
《资治通鉴》
《“文化大革命”简史》
《中华人民共和国史》
五、中国哲学
《易经》
《老子》
《论语》
《庄子》
《孟子》
《韩非子》
《中国哲学史》
六、美学
《文艺心理学》
《美学散步》
《美的历程》
七、经济学
《资本论》
《就业、利息和货币通论》
《新人口论》
《未来之路》
《股票操作学》
《经营管理全集》
八、人物传记
《毛泽东传》（法）马塞尔•布鲁斯特（俄）列夫•托尔斯泰（前苏联）肖洛霍夫（美）海明威（俄）列夫•托尔斯泰（美）福克纳（美）约瑟夫•海勒（美）马格丽特•米切尔（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯（汉）司马迁（宋）司马光席宣，金春明何理 八卦为伏羲氏所作，卦的系辞为周文王所作，称为易经（春秋）李耳（战国）孔子弟子及再传弟子（战国）庄周（战国）孟子及其弟子（战国）韩非冯友兰朱光潜宗白华李泽厚（德）马克思（英）凯恩斯马寅初（美）比尔•盖茨张龄松，罗俊（日）松下幸之助中央文献出版社
《邓小平传》（英）理查德o伊文斯 《甘地自传》（印度）莫汉达斯•甘地 《拿破仑传》（德）艾密尔鲁•特维克 《邱吉尔传》解利夫
《华盛顿传》（美）华盛顿•欧文 《林肯传》（美）卡尔•桑德堡 《领袖们》（美）理查德•尼克松 《哈默自传》（美）阿曼德•哈默 《艾科卡自传》（美）艾科卡•诺瓦克 《贝多芬传》
《雨果传》
《卓别林自传》
《梵高传》
《居里夫人》
一、阅读英文课外读物对英语学习的积极意义
英语课外读物题材宽泛,内容新颖,信息量大;出刊周期短,出刊快,信息超前,时代感强;内容通俗新颖,语言生动精练,图文并茂,版面鲜活,妙趣横生,可读性强。长期坚持阅读英语课外读物有利于激发学生学英语的兴趣,激发学生阅读的欲望;有利于学生养成读书报、写读后感的良好习惯,培养学生自主学习的习惯;有利于培养学生的观察能力,强化无意记忆,促进思维,提高学生的想象力。英语课外读物内容新颖丰富、贴近生活、时代感强,具有很强的实用性。阅读英语课外读物有利于拓宽学生的视野,扩大学生的知识面,增进学生对世界文化的了解,帮助学生及时了解和掌握世界各地的文化、教育、科技等各领域的最新动态与信息。英语课外读物中丰富的英语单词和句式都是学生在教科书里难以学到的,这些丰富的英语教学资源无疑会使学生积累英语词汇量,增强英语语感,提高英语写作能力。
二、指导中学生阅读英语课外读物的方法
1. 激发中学生阅读英语课外读物的兴趣
激发阅读兴趣是提高英语课外读物阅读效果的关键。一是开辟英语课外读物宣传栏,英语教师和图书管理员要定期向学生推荐适合学生英语课外读物,及时在校园阅读网和英语课外读物宣传栏展示最新的英语课外读物。二是教师要经常向学生宣传阅读英语课外读物的好处,结合自己的事例宣传阅读英语课外读物的体会和感受,激发学生阅读英语课外读物的兴趣和热情,使学生养成勤读书报的习惯,进而培养学生只要有时间就自觉地翻阅英语课外读物的习惯;经常向学生推荐英语文章和报纸摘要,克服阅读的盲目性和随意性。三是学校专门开设英语课外读物阅览室,营造恬静、和谐、舒适和人性化的阅读氛围,尽可能地为学生配置齐全的阅读装备,有条件的可以开设网上阅读,同时,要给学生提供自由交流的平台和空间,组织读书心得交流会,师生、生生阅读交流互动,共同分享阅读的体会和感受,有效提高阅读质量。
2. 用典型示范积极引导学生阅读英语课外读物
笔者在英语教学中,多年坚持利用英语课外读物引导学生开展阅读英语课外读物活动,其中的收获和体会很深刻。为此,笔者经常用上届或上上届的毕业生阅读英语课外读物的典型案例教育鼓励学生养成阅读英语课外读物的好习惯;或是组织开展阅读英语课外读物交流会、开设阅读英语课外读物园地和专栏交流阅读英语课外读物的体会;或是让学生身边的阅读英语课外读物的受益者谈谈经验,以此帮助学生提高阅读英语课外读物的认识,提高阅读英语课外读物的积极性。同时,英语教师要率先垂范,做阅读英语课外读物的典范和楷模,用自己的行动影响和带动阅读英语课外读物活动的开展。
3. 有针对性地订阅和指导学生选读英语课外读物
学校图书馆每年都要准备一定量的图书和课外读物,要根据学生阅读量的要求,有针对性地订阅若干种英文报纸,以满足学生的阅读需要。由于学生阅读的时间比较集中,为了方便学生阅读,根据中学生阅读量的实际需求,以年级组、班级,或以宿舍或学习小组为单位订阅英语报纸,这样减轻了学生的经济负担,实现了课外读物资源的共享,不仅可以节约费用,而且可以提高课外读物的可读率。课外读物的订阅要根据学生的阅读基础和能力,阅读的兴趣、爱好、年龄特点等,也要考虑学生的阅读习惯、阅读技巧等,有针对性地订阅所需要的英语课外读物。此外,教师还可以向学生或学生家长发放英语课外读物订阅目录,指导学生根据需要选订英语课外读物。
4. 加强阅读方法和阅读技巧的指导
对学生进行阅读方法和阅读技巧的指导是阅读英语课外读物中最关键的环节,直接影响阅读效果和阅读质量,也是在英语教学中利用英语课外读物进行说写训练成败的关键。因此,要根据教学内容和学生的实际,指导学生制订一个切实可行的阅读计划,并持之以恒。一要读懂标题,了解标题的特点,如英语课外读物杂志的标题往往省略be动词,标题常用过去分词表示被动语态,标题常使用缩略词等;二要学会在阅读过程中猜词意;三要学会快速浏览文章,抓住主要信息,把握文章的主旨;四要学会回顾和小结,提高语言能力;五要通过阅读英语课外读物掌握内容,了解与内容有关的知识背景。
总之,在英语教学中,要不失时机经常地进行英文课外读物阅读训练,不仅有利于扩大学生的英语词汇量,丰富语言知识,开阔学生视野,培养学生自主阅读的能力,养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解能力,还有利于学生了解世界各地的文化、民俗风俗、风土人情、生活习惯等。
参考文献
[1]吉东盟.要不失时机的经常地进行英文课外读物阅读训练[J].英语时代,2009(1):7-10.
[2]教育部.英语课程教学要求[M].北京:人民教育出版社,2011.
[3]张凌坤.英语教师提问存在的问题及解决策略[J].山东外语教学,2010(2):33-35.
一、束缚了学生的“问题意识”
问题意识指的是学生面临需要解决的问题，有强烈的困惑、疑虑，以及想要去探究的内心状态。这种内心状态，可以促使学生积极地思维，不断地提出新的问题，进而去解决。古人云：“为学患无疑，疑则进也”。就非常准确地指出了“问题意识”的重要性。
而当前学生买来教辅读物，并不将其用在课前的预习和课后的复习上，而是用在课堂上寻找老师讲课过程中提问的问题的答案上。试问，长此以往，“问题意识”如何培养？学生解决问题的内驱力如何产生？其求知欲望和好奇心又如何激起？
今年，我市又提出了创新教育。让学生在大胆实践、不断探索中提出新的问题，并通过问题的研究解决，达到知
识的内化。而这样利用教辅读物的学生，又怎能提出有价值的问题呢？
二、禁锢了学生的发散性思维
课堂是创新教育实施的着眼点和最终落脚点。学习过程，实际上是学生对知识再创造的过程。不同生活经历、个性特征的孩子，对同一问题有不同的理解和感悟。“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”说的就是这个道理。而不合理使用教辅读物，学生的思维就被囿于其中。因为教辅读物上就有专家对某一问题的分析和理解，学生毋勿须劳神劳力，分析之，探究之。这样一来，学生就被固定在了某种事先设计好的程序中，成为这种程序下的奴隶。
笔者曾听说过这样一节课：课前教师做了大量工作，下载了不少课件，设置了很多问题。课堂上，师生配合融洽，授课过程有条不紊。老师提出了问题，学生开始合作探究。探究得非常热烈，而答案却有出奇的一致，非常的准确——教辅读物某页某行。
三、为学生做作业提供了“方便”
作业是为了让学生巩固课堂所学知识的，是学生根据自己的理解对某一问题做出的判断,是知识的积累和再创造的过程.因此当作业一旦布置，就是学生根据现有的知识解决实际问题的时候。而绝大多数同学照抄教辅读物后面的标准答案。于是，学生的作业千篇一律，缺乏新意。更为可笑的是，答案中偶尔的一点小错误，也被学生原模原样“复制”到作业本上。
笔者今年任七年级语文课教学，前不久上完《音乐巨人贝多芬》一文之后，布置了这样一道题，“注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。”某班有56人，55个人的答案可以合并同类项:他矮矮的个子，皮肤白净，饱满的额头上“寸草不生”，小眼睛上挂着一副瓶底厚的眼镜，羞羞答答的一副“大知识分子”形象，纤细的小手总喜欢下垂着(《倍速学习法》第152页)。
一年级：
图画书：
1。《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》（德国）安娜格特·富克斯胡贝尔著，陈俊译，21出版社，2006年04月。
2。《荷花镇的早市》（中国）周翔著，21世纪出版社，2006年05月。
3。《猜猜我有多爱你》（英国）山姆·麦克布雷尼/文，安妮塔·婕朗/图，梅子涵译，少年儿童出版社，2005年04月。
4。《逃家小兔》（英国）玛格莉特·怀兹·布朗/文，克雷门·赫德/图，黄迺毓译，少年儿童出版社，2005年01月。
5。《爷爷一定有办法》，（加拿大）菲比·吉尔曼著，宋珮译，少年儿童出版社，2005年01月。
6。《我的名字克丽桑丝美美菊花》（美国）凯文·汉克斯著，周兢译，少年儿童出版社，2006年12月。
7。《你很特别》（美国）陆可铎著，马第尼斯绘，郭恩惠译，中国妇女出版社，2004年06月。
8。《雪人》（英国）布力格著，少年儿童出版社，2006年03月。
9。《艾玛与风》（英国）大卫·麦基著，宓红译，少年儿童出版社机械工业出版社2005年05月。
10。（诗歌）《我是一个可大可小的人》（中国）任溶溶著，浙江少年儿童出版社，1998年09月。
二年级：
图画书：
1。《爱心树》（美国）谢尔·希尔弗斯坦著，傅惟慈译，南海出版公司，2003年08月。
2。《驴小弟变石头》（美国）威廉·史塔克著，张剑鸣译，少年儿童出版社，2005年11月。
3。《伊索寓言》（名家绘本）（意大利）斯特凡诺·埃尔塔罗蒂著，人民文学出版社，2003年09月。
4。《石头汤》（美国）马西娅·布朗著，丁浣译，人民文学出版社，2004年07月。
5。《活了一百万次的猫》（日本）佐野洋子著，唐亚明译，接力出版社，2004年10月。
6．《獾的礼物》（英国）苏珊·华莱著，杨玲玲、彭懿译，少年儿童出版社，2006年09月。
非图画书：
7。《木偶奇遇记》（意大利）卡洛·科洛迪著，任溶溶译，人民文学出版社，1998年05月。
8。《晴天，有时下猪》（系列）（日本）矢玉四郎著，彭懿译，21世纪2002年09月。
9。《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日著，彭懿译，接力出版社，2004年05月。
10。《小巴掌童话》（中国）张秋生著，湖北少年儿童出版社，2006年09月。
三年级：
1。《一百条裙子》（美国）埃莉诺·埃斯特斯著，袁颖译，新蕾出版社，2005年01月。（蓓）
2。《格林童话》（名家绘本）（德国）格林兄弟著，（意大利）安娜·劳拉·坎托内等绘，人民文学出版社，2003年09月。
3。《安徒生童话》（名家绘本）（丹麦）安徒生著，（法国）伊莎贝尔·弗雷斯蒂尔等绘，人民文学出版社，2003年08月。
4。《双把铁锅卡琦娅》（系列）（德国）赫尔姆特·萨克夫斯基著，王星译，新疆少年儿童出版社，2007年01月。（谢）
5。《山的童话：风的旱冰鞋》（日本）安房直子著，彭懿译，接力出版社，2006年01月。（叶）
6。《小兔沙德拉》（美国）门得特·德琼著，钱志龙、于卉译，河北少年儿童出版社，2002年9月。（谢1）
7。《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦著，李之义译，中国少年儿童出版社，2002年05月。
8。《火鞋与风鞋》（德国）乌苏尔娜·韦尔芙尔著，陈俊译，21世纪出版社，2002年08月。（蓓）
9。《宝葫芦的秘密》（中国）张天翼著，湖北少年儿童出版社，2006年01月。
10。《小布头奇遇记》（中国）孙幼军著，湖北少年儿童出版社，2006年09月。
四年级：
图画书：
1。《奥菲利娅的影子剧院》（德国）米切尔·恩德/文，弗里德里希·海西尔曼/图，何珊译，21世纪出版社2000年03月。（谭1）
非图画书：
2。《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫著，高子英、李之义、杨永范译，人民文学出版社，1998年5月。
3。《女巫》（英国）达尔著，任溶溶译，明天出版社，2004年04月。（谭）
4。《保守秘密》（挪威）托摩脱·篙根著，徐朴译，河北少年儿童出版社，2000年5月。
5。《万花筒》（英国）依列娜·法吉恩著，徐朴译，河北少年儿童出版社，2000年5月。
6。《小飞侠彼得·潘》（英国）詹姆斯·巴里著，任溶溶译，少年儿童出版社，2006年10月。（蓓）
7。《小鹿班比》（奥地利）弗利克斯·萨尔腾著，斐莹译，少年儿童出版社，2006年04月。
8。《男生贾里》（中国）秦文君著，湖北少年儿童出版社，2006年01月。
9。《三个铜板豆腐》（中国）任大星著，湖北少年儿童出版社，2006年9月。
10。（诗歌）《向着明亮那方》（日本）金子美铃著，新星出版社，2007年01月。（谢）
五年级：
1。《鸟雀街上的孤岛》（以色列）尤里·奥莱夫著，李文俊译，河北少年儿童出版社，2000年5月。
2。《假话国历险记》（意大利）罗大里著，任溶溶译，少年儿童出版社，2005年07月。
3。《绿山墙的安妮》（加拿大）露西·蒙哥玛利著，马爱农译，人民文学出版社，1999年5月。
4。《少年小树之歌》（美国）佛瑞斯特·卡特著，姚宏昌译，浙江文艺出版社，2005年01月。
5。《哈克贝利·费恩历险记》（美国）马克·吐温著，成时译，人民文学出版社，1998年3月。
6。《时代广场的蟋蟀》（美国）塞尔登著，傅湘雯译，新蕾出版社，2006年03月。（叶1）
7。《柳树间的风》，（英国）肯尼思·格雷厄姆著，任溶溶译，少年儿童出版社和上海译文出版社，2006年04月。
8。《女儿的故事》（中国）梅子涵著，少年儿童出版社，2003年08月。
9。《城南旧事》（中国）林海音著，湖北少年儿童出版社，2006年12月。（谭2）
第二天，艾皮·绥仍旧去招揽生意，他的报酬都由艾皮·勾坐享其成。除了上厕所，这个懒鬼一直赖在床上。每天晚上，艾皮·绥还从船长那里给他拿来一盘丰富的饭菜。二十天后，船到码头，他俩才上岸去。
到了城里，他们在旅店中租了一间房，艾皮·勾一进屋又倒在床上睡觉。艾皮·绥忙这忙那，买生活用品，烧饭煮菜，连吃饭都由他端到艾皮·勾面前。
吃饱饭，艾皮·勾说：“对不起，我头晕。”说完，倒身又睡。
艾皮·每天带着工具到市上去剃头赚钱，非常辛苦。艾皮·勾呢，却好吃懒做，什么事都不干。每当艾皮·绥劝他：“起来，出去逛逛，看看美丽的风光。”他总是说：“原谅我，我头晕。”说完就睡。艾皮·绥不管他，任劳任怨地做活赚钱。这样过了四十天。
第四十一天，艾皮·绥病倒了，便托门房帮助买食物。他生病的前四天里，艾皮·勾仍然吃饱就睡。艾皮·绥的病越来越重，处于昏迷状态，艾皮·勾发现缺吃少喝，饿得要命，只好起床，看有什么可吃的。
兄弟们，我第六次航海旅行归来，同前几次一样，赚了大钱，又过起了先前豪华奢侈的生活。我挥金如土，终日寻欢作乐，安安逸逸地过了一阵后，我的心又不安地躁动起来，一心向往异地风光，向往着航海旅行、外出经商、了解各地风土人情的生活。于是我再次打定主意，预备许多货物，收拾起来，带到巴士拉。那里有只载满货物和客商的大船正准备启航。我就搭上那只大船，和商人们一起，又开始了航海旅行。
我们行船顺利，天气晴朗，风平浪静，一帆风顺地到达中国境地。
我们在船上谈着生意，正高兴快乐的时候，突然间飓风迎面而来，接着下起了倾盆大雨。我们一边抢救货物，一边祈祷，恳求安拉保佑。船长立即爬上桅杆，仔细观察眺望四周，然后回到舱里，对着我们绝望地呼喊：“遭大难了!不好了!我们的船被吹到海洋的边沿了，大家快快祈祷，求安拉显灵吧!”
他边说边打开箱子，取出一个布袋，从里面拿出一本小书，说：“看看吧，朋友们，这本小书里记载着各种离奇的事情，它告诉人们，凡是流落到这个地区来的人，必死无疑，因为这里是圣贤居住的地方，圣人苏里曼就葬在这里。这儿有无比庞大的鲸鱼，它会吞食掉所有的船只。”
听了船长的话，我们感到万分恐惧。
他的话音刚落，船就颠簸起来，一会儿冲向空中，一会儿落到海面上，我们耳畔只听见雷霆似的声音轰轰作响。大家相信马上就要葬身鱼腹了。突然，海中出现了一条巨大的鲸鱼，吓得我们目瞪口呆，大家悲泣地等着死亡降临。
这时，海中又出现两条更大更凶的鲸鱼，于是我们的船被三条凶猛的大鲸鱼包围、袭击，危在旦夕。我们全都吓呆了，只有恐惧。这时，暴风更猛，波涛汹涌，一个大浪扑来，船终于触礁，砸得粉碎，人、货全都落在海里。
我久经风浪，一落到海里就赶快脱掉衣服，只穿一件衬衫，和波涛搏斗，游了一会，抓着一块破船板，伏在上面，任其在水中沉浮。在这饥渴交迫的恶劣环境中，我一个劲儿地埋怨自己，叹道：“航海家辛巴达哟!你屡次遭难，却不吸取教训，不肯打消航海旅行的念头。你忏悔，也不是真心诚意的。你纵然是家有万贯财产，一样也得受苦受难，因为这都对你贪得无厌的惩罚啊。”
等我的理智慢慢恢复过来时，我告诉自己：“经历了这次航海，我想通了，再也不外出航海旅行了。”
我随风漂流，最后漂流到一处海岸。上去一看，原来是一个大岛。
又一次沦落在荒岛上，我四处寻找出路。后来，发现一条大河，水流湍急。我身临其境，不禁回想起前次乘船遭难的经历。心想：“我必须像前次那样给自己做只小船，也许我还有救。要是这次能够脱险，那么我会从此诚心忏悔，改过自新，毕生再不航海旅行了;假若此法失败了，那么干脆死掉，摆脱人世间的痛苦，这也好。”
于是我立刻动手，找来木头，弄来一些细枝和干草，搓成索子，牢固地绑成一只小船。我望着小船说：“这次如果得救了，那是安拉可怜我、帮助我，我命不该绝。”想到这里，我把船立即推下河，坐在里面，顺水漂流。
我的小船不停地游啊游，越游越远，一天、两天、三天……不住地向前进。
我睡在船中，三天没吃一点东西，只靠河水解渴。由于过度的饥饿、疲劳、恐惧，我浑身有气无力，狼狈极了。后来来到一座高山面前，要从山洞中穿过。我怕过不去有危险，打算停下，跳到岸上。但是水流太急，来不及停下，就被冲进山洞，只好听天由命了，只盼伟大的安拉救助我。
值得庆幸的是漂流了不远，就出了洞，来到一处开阔地带。映入眼帘的是一望无际的洼地，河水飞流直下，发出隆隆如雷的响声。小船在急流中婉转地前行，我提心吊胆，紧紧抓着木头不敢动弹。水过猛过激，我无法行动，情况十分危急，还算幸运，最后我被冲到一座建筑美丽、人烟稠密的大城市附近。岸上的人见我在船上，被急流冲着向下漂，赶忙拿出绳索和鱼网，搭救我到岸上。由于又饿又累，我刚到岸上，便栽倒在地，幸亏他们急救，我才慢慢苏醒过来。
这时，有个非常慈祥的老人，对我关怀备至，脱下他的衣服给我穿，带我到城里的澡堂去洗澡，喝香甜的饮料，并把我带到他家里，用丰盛的饭菜款待我。我吃饱喝足之后，奴婢又端热水给我漱口洗手，接着那位长者又吩咐收拾一间侧室，给我居住，吩咐婢仆好生伺候我。过了三天，我基本复元了。第四天，那位长者来看我，对我说：
“孩子，你竟康复了!赞美安拉，是他使你安全脱险的啊!现在你要不要跟我到市场去转转，卖掉你的货物，然后再买别的东西?”
我被他问得莫名其妙，只好默默不语，私下想道：“我哪儿来的货物呢?他为什么这么说?”
长者又对我说：“孩子，别忧心忡忡了，跟我到市场去吧。看看如果有人收买你的货物，出价合适，就卖掉它;若不卖，就把货物暂且存在我的贮藏室里，等涨价时再卖不迟。”
我考虑一会，私下想道：“就照他说的去做，先去看看那到底是什么货物吧!”
我满怀狐疑地随老伯到市场上去。
到了市上，只见我乘的那只小船已经被他们拆开，原来造船用的木头都是檀香木，正摆在那里。只见商人们争先恐后地竞相出价买下这些檀香木，价格增到一千金币之后，就稳住了。
长者回头对我说：“听着，孩子，目前的行情就是这个价，这样的价格你愿意脱手吗?”
“老伯，请你决定好了。”
“孩子，这些檀香木我多出一百金币，你愿意卖给我吗?”
“好的，就卖给你好了。”
长者立刻叫仆人把檀香木搬回家去，收放在贮藏室里。我陪他回家坐了一会，他把金币付给我，并借给我一个钱箱把钱装在里面，锁起来，钥匙交给我保管。过了不久，老人对我说：“孩子，我有事要跟你商量，希望你顺从我的意思。”
“什么事?老伯，请尽管说吧。”
“唉，我已年逾花甲，膝下无子，只有一个女儿，我打算把她许配给你为妻，让你们生活在一起。以后我自己的财产和地位全都由你继承。”
我不知该怎么回答，半天说不出话。
长者接着说：“孩子，我这是为你好啊。你若是照办了，我就把你当亲儿子看待，我手中的财产全都留给你。往后你要做生意也好，或者要回家乡也好，都由你自己决定。”
“向安拉起誓，老伯，你就好比我的亲生之父，这桩事由你决定，我听你的。”
长者吩咐仆人请来法官和证人，写下婚书，把女儿嫁给我为妻，并举行了隆重的婚礼。洞房花烛夜，新娘打扮得非常漂亮，我的新娘有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，简直是倾城倾国的美人儿。我们彼此一见钟情，相亲相爱，从此在一起过着幸福、甜蜜的生活。
后来老岳父病逝了，我正式继承他的遗产当家作主。商人们还选我继任了他的职位，任何生意买卖，必须经由我批准才能成交，因此我经常和城里的人见面交往。时间长了，我便发现他们的一个秘密，每月他们都有一次反常的生理变化：每个月初，他们身上长出两只翅膀，飞起来，在空中遨游，城里只剩妇女儿童。我大惑不解，又非常好奇，暗想：“下月初，找个人问问，打听打听，也许他们会带我一起去飞翔呢。”
我等啊等，月初到了，我找来一个城里人问道：“安拉在上，带我跟你们飞上天，再带我回来吧。”
“不，这不可能。”他马上拒绝。
我苦苦哀求，他勉强同意。我瞒着家人，骑在那人肩上，随他们飞到天空，直冲云宵，可以听见天神赞颂安拉的声音。我陶醉在快乐之中，大声说道：“赞美安拉!感谢安拉!”
刚说完，“噼叭”一声响，只见天空闪出万道火焰，差一点烧到同伴身上。他们吓得飞快地逃避，转眼落到一座高山顶上。他们都埋怨、责怪我，说我不该在天上吼叫他们撇下我一走了之，让我一个人留在荒山上。我独自叹道：“活该我倒霉，又陷入灾难之中了。”
我走投无路，在山中徘徊，眼前突然出现两个月儿般美丽可爱的孩子，每人拄着一根金拐杖。我走过去，问候他们，说道：
“向安拉起誓，请告诉我，你们是谁?是做什么的?”
“我们是安拉的虔诚信徒。”他们说完，拿给我一根金拐杖，然后立即消失。
我拄着金拐杖，边走，边回想两个孩子的行为，觉得很奇怪。突然，前面出现一条大蟒蛇，嘴里衔着一个男人。那个男人已被蟒蛇吞到肚脐了，马上就会死掉，他尖声呼喊求救，说道：“谁来救救我吧，安拉会解除他的灾难。”
我应声跑过去，举起手中的金拐杖打下，蟒头被一下打中，那男人得救了。他走到我面前，感激万分，说道;
“你是我的救命恩人，从此我将追随你，终身侍奉你。”
“很好，我欢迎你。”我欣慰地答道。
一会儿，迎面走过来一群人，我仔细打量，发现先前背我遨游天空的那个人也在他们之中，我忙走过去，向他道歉，再三恳求他带我回城。
他提出一个条件，不许我赞颂安拉，不许乱开口。我答应后，他才背起我回家。妻子跑出来迎接我，祝我安全归来，并告诉我：“你吸取教训吧，这些人是魔鬼邪神的臣民，他们没有信仰，当然不愿赞美安拉。以后你少和他们来往。”
“但从前你父亲跟他们交往，这是什么道理?”
“父亲和他们不同，也不干他们那一套。父亲既已过世，我想你可以卖掉财产，带着钱回家乡去。我现已父母双亡，没什么可牵挂的了，你就带我一起去吧。”
我听从妻子的嘱咐，将财产等陆续卖掉，只等有船时，好动身回家。等了一段时间，没有船出海，只好收卖木材，自己制成一只大船，带着家眷和财宝，离开了那个城市。
我们的船在海上航行，途经许多美丽的城市和岛屿，一切如愿，终于一帆风顺地到达巴士拉。
我在巴士拉没有逗留，继续航行，一直回到巴格达我的家乡，亲友、家人久别重逢，格外亲切。他们屈指一算，我的第七次航海旅行，整整经历了二十七年的时间。在那漫长的岁月中，我下落不明，生死不知，让他们担心想念极了，现在我突然归来，他们喜出望外，我叙述旅途中的情况和遭遇，他们听了，既惊又喜，都为我平安归来祈祷祝福。
我将财物收藏起来，诚心诚意地忏悔一番，从此决心不再航海旅行，也不愿出去做生意了。我回忆起我以前的航海生涯，都充满离奇、冒险、绝处逢生，蒙安拉赐福，我才能够平安回到家中，和家人聚首，享受安静的田园生活，以养天年，这都是安拉的恩赐，因此我只有感激的份。
航海家辛巴达讲了第七次航海旅行的故事，接着对脚夫辛巴达说：“你，陆地上的辛巴达先生，对于我的七次航海的冒险、离奇的遭遇，现在该清楚了吧!”
“安拉在上，我向我发誓，我曾误解你，真是对不起，乞望你的原谅吧。”
光阴荏苒,岁月如梭。这一年转眼将尽,回首过往,那些精彩到令人拍案叫好的事,那些惨痛得令人涕泪横流的事,都久久缠在心里。牛顿曾说,我可以计算天体运行的轨道,却无法计算人性的疯狂。既然如此,我们就在浮躁的世界里,让自己静下心思,读书吧。
《我们儿时玩的游戏》
作者:段来峰滕志芳陶亚
出版社:南海出版公司
“小皮球,香蕉船,马莲开花二十一,二五六,二五七,
二八二九三十一……”
“编、编、编花篮,花篮里面有小孩儿,小孩儿的名字叫秀兰……”
“丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他。”这一首首童谣般的游戏歌声,是否仿佛将你带回儿时的梦境?
“跳皮筋、编花篮、丢手绢、抓羊拐、吹泡泡、拍洋画……”这些二十世纪六七十年代的老游戏到现在大多已难觅踪迹,但是关于老游戏的记忆,人们都会在心里为它们留有一个永远的位置。《我们儿时玩的游戏》一书中总共收集了160个60后、70后甚至80后们都爱玩的老游戏。每则游戏都有详尽的玩法与游戏规则;每则游戏都配有精美的插图,勾勒出游戏时快乐的场景,还记录了儿时游戏时的趣事、乐事……
《大家都有病》
作者:朱德庸
出版社:现代出版社
这本书的主题是“病”。本书分为:“大家都有爱、大家都有玩、大家都有梦、大家都有错、大家都有钱、大家都有病”等六个部分。自杀三兄弟每天喊着要自杀,最后无论怎样都死不成;焦虑二人组是一对夫妻,每天有操烦不完的事;OK绷人全身几乎都贴满OK绷,是个身心都很容易受伤的人;狂买症女子在商场里血拼,用铁链都拴不住;此外还有杀手、应召女郎、理发师、保镖、心理医生等不同职业的人粉墨登场,天天上演各种荒谬戏码。本书在一贯的“朱氏幽默”中,加入对现代社会及现代人生存现状的思考,在刻画种种病态的画笔下,流露出一种大悲悯情怀,呼吁现代人让生活简单下来,慢下来,拥有属于自己的步调,享受属于自己的“慢时尚”。
《舞蹈与传统文化》
作者:袁禾
出版社:北京大学出版社
需要指出的是，只有充分地利用绘本读物，使用绘本读物，恰当地开展绘本读物教学活动，才能使绘本读物学习成为一种享受。本文试就绘本读物资源的运用，例谈在语文教学中如何多维利用绘本读物资源，使这一课程资源发挥充分作用，提高学生语文素养。
一、巧用绘本读物复现语言的特点，提高识字巩固效率
绘本读物语言运用得体，多采用重复式句式，韵律感十足，与图画相得益彰，符合儿童认知发展特点。如绘本读物《要是你给老鼠吃饼干》回环的句式“要是你给老鼠吃饼干，他会要……等到你给他……他会要……他还会要……”就给孩子独特的体验。
新课程改革以来，老师们更多地倡导孩子在语文课本以外的其他渠道增加识字量，巩固识字，以达到提早阅读之目的，如引导学生把在读书读报中认识的字剪下来，做成识字报;引导认识小区、路标、广告牌上的字等。而绘本读物上的字词复现频率高，如《鼠小弟的小背心》中“小背心真漂亮。让我穿穿好吗”的句式共再现了六次，学生在轻松、饶有趣味的阅读中不知不觉把“小背心、真、漂亮、让、我、穿、好吗”这几个字词读了六遍。在《动物绝对不应该穿衣服》中，光“因为”一词就出现了十四次，在看图读文中既达到了识字巩固之目的，又避免了机械重复记忆的乏味。
如若能进一步利用绘本读物语言之潜在特点，在绘本读物阅读教学中略施小“计”，学生就被你牢牢地吸引在识字游戏中。有位老师教学《爷爷一定有办法））时，抓住绘本读物故事中“爷爷拿起了……，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……”这个句式复现之特点，每次遇到这个句式，老师都引导孩子一起开心地说这几句话，开心地做动作，就像是音乐的主旋律，学生不禁沉浸在故事情节中，觉得爷爷能够一次又一次地“有办法”。
二、享用绘本读物图文呈现之美，打下阅读起步的基础
众所周知，绘本读物以图为主，其图画往往用诗的笔触，细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，符合低年级孩子的审美需要和心理特点。好的绘本读物，每张图都会说话，图与图之间呈现的独特叙事关系，能让儿童非常自然地由直觉进入绘本读物的世界。
例如：绘本读物中的图画往往飞扬着想象，“可爱的鼠小弟”系列，许多用文字难以表达的场景和情节都用画面轻松直观地表达出来，旁边的大片留白处则激发孩子发挥无穷的想象。笔者在引导孩子阅读时，总是让孩子们先看图画，预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本读物的整体意境，然后再让他们读文字或者边看图边读文，享受图像和文字的默契。再如《爱心树》中的一幅画是一棵大树和一只小男孩的脚丫，旁边的文字是“它喜欢上一个男孩儿”。看着这只小脚、小孩子们就能想象出这个小男孩是怎么来到大树这儿的。有的想“这是一个淘气的小男孩，他一蹦一跳地向大树跑来”，也有的想“这是一个活泼调皮的小男孩，像小兔子一样从远远的地方蹿过来”。
教师在课堂中要敢于抛却成人自己的阅读成见，不急着说教，不没完没了地提问，不压抑孩子的奇想与乐趣。教师需做的是投入地用情地为孩子读故事，用生动、夸张的动作和神态辅助文本语言来呈现故事，有时只出示整本书中某一两页精彩的画面制造悬念来吸引学生阅读，甚至教师用故意犯错来培养孩子读图读文的敏感度。让阅读走进孩子们的心，让孩子们真正享受到阅读的快乐和一些基本的阅读技巧。
三、借用绘本读物主题发散与想象，唤起语言表达的需求
绘本读物的语言与图画融为一体，让人很容易地自觉进入到特定的语言情境中去，而且，故事本身的吸引力会促使儿童一遍又一遍地重复故事。讲述故事是低年级孩子语言锻炼的绝佳途径，而低年级孩子的模仿能力是很强的，在教学完《猜猜我有多爱你》后，很多孩子回到家就迫不及待地把故事讲给家长听，有个孩子还模仿其中的精彩语段和妈妈交流：“妈妈，我爱你有从这里到月亮，又从月亮到这里那么远。”家长感言：“这样的话真让人感动！”
《逃家小兔》中，当孩子看到书中角色呈现出来的想法刚好和自己的想法类似的时候，就等于给了孩子一个进一步思考与讨论的话题。孩子们纷纷举手畅谈自己的类似经历。还有的孩子读了后，触动很大，在日记中她出乎意料地写道：“我想对兔妈妈说：‘请给小兔一点自由，一点空间，一点理解，让小兔快乐地长大。’就像妈妈你一样，有时你的约束我真的不想服从，可又怕你会生气。其实每次我已经知道自己做错了，你可以好好的跟我讲呀！不过，我不会像小兔一样逃家的，因为，我知道妈妈是为我好，我不会到处去流浪的！”
孩子天生具有创造性和想像力，有时绘本读物故事契合了他们这种思维方式。作为成人，我们清晰地看到《动物绝对不应该穿衣服》中作者的用意其实就在于发散思维。因为一条蛇，会穿不上裤子;因为一只山羊，会把衣服当午餐吃掉;因为一头海象，穿上衣服总是湿答答的……充满幽默感的图文搭配融合着不同动物的特性。当老师出示“我是_________________。我绝对不应该穿衣服，因为__________________。的句式时，孩子们在创造想象力的推动下，语言表达的需求大大激发，如果在课堂上没有得到发言的机会，甚至会延伸到课外去满足自己的表达欲望，如和同伴交流，向父母说自己的想法，在日记本中写下来。
儿童语言发展就是在兴趣前提下的练习中逐步巩固的，因而，有效的绘本读物教学在极大程度上促进了儿童语言水平的提高。
四、挖掘绘本读物思想内涵与文化品位，重视审美情趣的陶冶。
绘本读物作为一种语文教学资源，和语文教学一样，“深钻文本”是不可忽视的，教师应潜下心来挖掘出故事所表现的思想内涵与文化品味，思考如何“润物细无声”地让学生领悟其中内涵。如《我是霸王龙》的教学中，以绘本读物为载体引导孩子自主学习，在理解故事内容的基础上，感受、体验绘本读物表达的思想与情感，让学生深深地感受到小翼龙的善良无私。再如教学《我有友情要出租》，执教教师设计了这样的互动环节——“信卡送真情”，写信给书里的角色。选自己印象最深的角色，比如大猩猩、咪咪、小老鼠或者其他动物，写下你对他的感觉，可以批评或赞同，也可以说说现实生活中谁和他很像，最后画一幅心中的他。这就是通过“写”的练习，引导学生与书中人物对话，引导学生在对话中辨别真善美，并通过“画画”，表达自己对美的渴望。最后，老师以“大猩猩真的很孤独吗？他周围还有哪些动物？”的问题启发孩子关心周围的朋友。老师还设计了“制作美丽的书卡，送给你身边的朋友”的活动，推进了孩子们的友情，教导学生关爱身边的人。
国王来到澡堂，艾皮·绥一如既往，殷勤招待，亲自替国王擦背、冲洗，然后说：“启禀陛下，奴仆配了一种拔毛药，专供陛下洗完澡后拔腋毛用的。”
“好啊，给我拿来吧。”
艾皮·绥忠厚地把拔毛药献上，国王闻到药中的砒霜气味，认为是毒药，因此大吼一声，气冲冲地吩咐侍从：
“快把他给我逮起来!”
侍从逮捕了艾皮·绥。国王怒气未消，匆匆走出浴室，穿好衣服，马上召集侍卫，绑了艾皮·绥。当时谁也搞不清国王为什么生气，看见他气得脸色发青，人们你看看我，我看看你，谁都不敢过问。艾皮·绥被绑到国王面前，他立即传来御船船长，对他说：“给我把这个狡诈、肮脏的小人带走，拿个大麻袋，把他和二百磅的石灰一齐装在里面，扎起袋口，用小船运到宫殿下面。我命令你，把他抛到海里，让石灰和海水活活地烧死他、淹死他。”
“遵命，”船长带着艾皮·绥，却来到一个小岛上，对他说：
“喂!你好呀!我上你的澡堂去洗过一次澡，蒙你对我殷勤备至，还不收我的洗澡费，我很感激。从那时起我就对你印象很好，非常钦佩你的为人。告诉我吧，你和国王之间究竟发生了什么事?你什么地方冒犯了他，使他对你恨之入骨，并让我这样残酷地处置你?”
“安拉在上，我什么也没有做。我不知道自己究竟犯了什么罪，会遭此大难!”
中学生课外读物故事1
神奇的戒指
船长交差之后，急急忙忙回到岛上，看见岸上摆着大堆鱼和两具尸体，同时，他看见艾皮·绥手上戴着一个宝石戒指，不禁大吃一惊，赶忙大声嘱咐艾皮·绥：“兄弟，你戴着戒指的那只手，可千万别动，因为你一动我就会死。”他边说，边走到艾皮·绥面前，问道：
“是谁杀死这两个奴仆的?”
“安拉在上，我一点也不知道。”
“哦?告诉我吧，你怎么会得到这个宝石戒指的?”
“是我剖这条大鱼时从鱼肚子里拾到的。”
“是吗?我就说什么东西闪着亮光，从国王手上一直落到海里，那时我正在抛麻袋，国王则在宫殿的窗前举手示意，这戒指肯定是从他手上落到海里的。这条大鱼把它吞掉后，却在这儿落网，叫你打捞起来了。这是你的运气哪!可你知道这个戒指的用处吗?”
“不知道。”
“告诉你，这个戒指有统辖三军的威力，因为它被施过魔法，神通广大。当国王讨厌谁，不想见他的时候，只须举手一指，那人的脑袋马上就跟他的身体分离，因为戒指里闪出一股电光，光线射到那人的身上，他会立刻被杀死的。”
“那么请你带我进城去吧!”艾皮·绥十分兴奋地说。
“好，我带你去，现在我不为你担心什么了，因为你如果有意杀国王和消灭他的军队，只须举手一指，你的愿望就可以马上实现，谁也阻挡不了你。”
船长满足了艾皮·绥的请求，让他乘上小船，高兴地划着送他进城。
中学生课外读物故事2
从前有个国王，他有一个女儿。他下令造了一座玻璃山，并宣布：“谁能走过此山而不跌倒，我就把女儿嫁给谁。”有个年轻人爱慕公主，他去问国王是否能娶他的女儿。“噢，当然可以，只要你能走过此山，你就可以娶她。”国王答道。公主说她会跟着他一起去翻山，如果他要摔倒她也可以扶他一把，于是他们一同跑去了。到了半山腰，公主脚一滑，掉了下去，玻璃山裂开了，公主被关在了里面，此刻她的心上人看不见她到哪去了，因为山又随即合上了，便放声大哭，悲痛不已;国王也是心如刀绞，并叫人把山挖开，以为这样可以把公主救出来，可手下人谁也弄不清她是在什么地方失踪的。
公主掉得很深，最后落到了下面的一大洞中。一个白胡子老头跑上来说，如果她肯做他的女仆并听他的吩咐，她就可以活命，否则她只有死路一条。她没法子，只得按他的吩咐行事。早上老头从袋子里掏出梯子，把它架在山上，顺着梯子爬上山顶，然后又把梯子收了起来。公主必须给他做饭。铺被。做一切杂活。老头回来时总是扛着一袋金银珠宝之类的东西。公主就这样住在那儿，过了许多年，她的岁数渐渐大起来了，这白胡子老头就管她叫“曼丝萝大娘”，公主则管他叫“伦克朗老汉”。有一次，伦克朗老汉去取乐，曼丝萝大娘叠了床洗好碗就匆匆把所有的门窗都关上了，只留一扇小窗透光。这时，伦克朗老头回来了，边敲门边嚷嚷，“曼丝萝大娘，快给我开门。”“不开，”曼丝萝大娘答道，“伦克朗老汉，我不会给你开门的。”于是他说：
“可怜的老汉伦克朗，站在十七条长腿上，腿儿站得又累又酸，快给我洗盘子，曼丝萝大娘。”
她说：“你的盘子已洗好了。”他又说：
“可怜的老汉伦克朗，站在十七条长腿上，腿儿站得又累又酸，快给我铺床，曼丝萝大娘。”
她说：“你的床已铺好了。”他又说：
“可怜的老汉伦克朗，站在十七条长腿上，腿儿站得又累又酸，快给我开开门，曼丝萝大娘。”
喊完他就围着房子跑。跑着跑着他看到了那个开着的小窗，心想：“我可以从这儿瞅瞅她倒底在干什么，她为什么不给我开门呢?”他尽力从窗口往里望去，可他的胡子太长，头又伸不进去，于是就把胡子先从窗户塞进去。他的胡子刚塞进来，曼丝萝大娘一眼就看见了，便把预先挂在窗户上的绳子猛地一拉把窗拉下来了，老头的胡子给卡在里面拉不出了。伦克朗老汉一下哭了起来，样子很可怜，因为那太痛了。他不停地肯求曼丝萝大娘饶了他，可大娘怎么也不肯，最后要他交出那架爬山的梯子。无论是愿意也好，不愿意也好，他只得告诉曼丝萝大娘梯子在哪里。曼丝萝大娘于是将一根长长的绳子拴在窗户上，搭起梯子向山上攀去，等她到达了从前跌落的地方，她松开了窗户。她回来到父王的跟前，告诉了他发生的一切，国王真是喜出望外。她的心上人仍在那里，他们便一起去挖开那玻璃山，找到了伦克朗老汉和他所有的金银财宝。国王最后下令杀掉了老汉，取走了他的所有财宝。公主与自己的心上人也结为伉俪，从此生活幸福美满。
中学生课外读物故事3
夏天来了，我站在一棵桃树上，向四处观望。万物生辉，各种各样的果树早已结满了丰硕的果实。我早就饿了在树上蹦来跳去，把在树上栖息的鸟儿全吓跑了。
我仰天大笑，扶着树枝荡到了另一棵树上，这是一棵松树，上面住着几只松鼠朋友，我的到来使松鼠们吓得直哆嗦：“你，你是谁呀?”我拿着还舍不得扔的桃核添了一大口，嬉皮笑脸的说：“我是谁?我的祖先可是齐天大圣孙悟空!我就是猴子姐姐啊!”松鼠们见我并没有敌意，便凑近了一点说：“我们松鼠与你们一样，喜欢在树上蹦跳。”我们一起来到了田野上，这是我第一次出森林，我很兴奋!我见到了几个孩子，他们在拿着一个类似盒子的怪东西，里面发出了一些人类的声音，说的是什么，我也听不懂，不过那几个男孩倒是不停地哈哈大笑。
我也跟着笑，回头一看。那几只松鼠不见了!我奔跑着寻找，忽然，我听到了他们的声音，这声音来源于脚下。原来，是我踩到了他们。他们太矮了，几棵长得高的草哥哥就挡住了松鼠了。我们决定回去。
到了一个岔道口，松鼠们爬上了一棵较低的松树，我则沿着另一条路回森林了。天黑了，我跳上了香蕉树，快乐的享受着美食，尽管身上的跳骚令我很不舒服，尽管还在为我的归宿犯愁，尽管今夜的月亮不亮。但我明白，我有了朋友。
今夜，月光灰暗，但萤火虫会点亮整个星空。我明白，我知道，我是一只野猴。一天过去了……
中学生课外读物故事4
一位牧羊人养了很多绵羊，他靠出售羊毛为生。
白天，牧羊人把羊群赶到山坡的草地上吃草，晚上就把羊群赶到栅栏围成的羊圈里过夜。
一只狼对这些绵羊垂涎很久了，但是它没有机会抓到羊，因为白天羊群在山坡上吃草时有猎狗在放哨，还有牧羊人手拿猎枪在巡逻，只要狼一出现，就死无葬身之地。到了晚上，羊住在羊圈里，高高的栅栏挡住了狼，它还是没有机会抓住羊。绕着羊圈转了一圈又一圈，狼忽然有了主意。它对羊群说：“现在羊毛不值钱了，我听主人说到过年时准备把你们杀了卖肉!我给你们一个免于被杀的建议，明天你们到山坡上吃草时就不要回来了，天天有草吃还很自由，何乐而不为呢?”
很多老绵羊对狼不屑一顾，但有一只涉世未深的小绵羊认为狼的建议很不错。
第二天，在山坡上吃完草的小绵羊就藏在草地里，没有跟着羊群回到羊圈里，到了晚上，小绵羊就睡在山坡下的草丛里，没想到这离狼的家很近，小绵羊理所当然地成了狼的晚餐。
生活中，风险固然存在，但如果规避风险的建议来自敌人时，你就要细细考虑了，因为太多时候，他的建议不会给你带来任何益处，只会把你引向死亡的深渊。
中学生课外读物故事5
很久很久以前，一个国王和他的王后统治着一个强大的国家。没人知道他们的名字。可是，他们的儿女却很有名。他们的儿子叫做西格德，他们的女儿叫做莉内珂。这两个年轻人因为他们的美貌和才智而享誉全国。
他们两人只相差一岁。他们深爱着彼此，几乎做什么事都要在一起。当他们长大成人时，国王给了他们俩每人一间自己的屋子住，为他们配了仆人、马车和所有他们可能需要的东西。
他们全家在一起幸福地生活了许多年，直到王后病倒了。王后清楚自己再也好不起来了，她对国王说：“答应我两件事。第一，如果你要再结婚的话，当然你肯定会这么做，不要选那些小国家或者远方岛屿的女人。她们不了解这个世界，而且会整天想着自己的尊贵地位。所以，你最好找某个大国的公主为妻，因为她习惯了宫廷生活，能够正确地看待宫中的事情。我要你答应我的第二件事就是要照管好我们的孩子，他们很快就会成为你最大的快乐。”
这些就是王后的临终之言。几个小时后，她就去世了。国王悲痛欲绝，无法处理国家事务。最后，他的首相不得不告诉他说人民正在抱怨没人给他们主持正义。首相继续说：“陛下，您要振作起来啊!为了您的国家，先把您的个人悲哀放在一边吧!”
国王回答说：“你说的是对的，你的建议也很好。另外，我听说人们议论说我再婚会对国家有好处。虽然我的心将永远和我死去的妻子在一起，但我再婚也是她的心愿。因此，我委托你给我找一个配得上与我分享王权的女人。你要注意，她既不能来自一个小地方，也不能来自一个遥远的岛屿。”
于是，首相与一名大使准备拜访世界上最伟大的国家，去选出一位合适的公主。可是，他们的船还没行驶多少天，海上就起了浓雾。船长看不见方向，船在黑暗中漫无目的地漂流了整整一个月。最后，雾终于散去了，他们看见前方伸进海里的一个悬崖。悬崖的一边是一个海滩，他们就把船泊在了那里。虽然他们不知道自己身处何地，但无论如何他们确定这里有新鲜的水果和水。
首相把他的随行人员都留在了船上，自己一个人划了一条小船去陆地上。他想四处转一下，看看这个岛是不是真的如同它看上去的那样是一个荒岛。
他还没走多远，就听到音乐声。他朝声音传来的方向望去，看见一个绝色美女坐在一个矮凳子上弹奏竖琴，而她身旁的一个女孩伴着音乐唱歌。首相停住脚步，很有礼貌地问候了那位女子。女子也很友好地问候了首相，还问他为什么来到这个遥远的地方。首相告诉她自己旅行的目的。
这名女子回答说：“我的处境和你的主人差不多。我嫁给了统治这个国家的国王，他是一个强大的君王。后来，北欧海盗入侵，杀了国王和所有的人。我有幸逃脱，和我女儿藏在这里。”
她的女儿站在一旁听着她母亲说话，轻轻地对她母亲说：“你现在说的是真话吗?”
这位母亲生气地回答说：“记住你的承诺。”然后，她乘首相不注意，捏了她女儿一下。
首相被这个悲惨的故事打动了，问道：“夫人，你叫什么名字?”
她回答说：“布劳维尔。我女儿叫劳佛。”然后，她也询问了首相和他主人的名字。互通姓名以后，他们又谈论了许多事情。这位女士在所有的事情上展示了自己的博学多才，甚至在只有男子才能做好的事情上也表现了一番。
首相对自己说：“她做国王的妻子再合适不过了。”很快，他就恳请她嫁给他的主人。一开始，她宣称自己不配接受这个尊贵的位置，还说首相很快就会后悔自己的选择。可是，她这么说却让首相更加渴望她能答应他的请求。最后，她终于同意了。首相劝说她立刻就跟他回国。
首相把母女俩引到了船上。然后，他们的船就扬帆起航了。徐徐的微风在他们的身后吹着。
这个时候，雾已经散了，视线就很清楚了。当船上的人回头看时，发现除了沿岸地带，那个岛其实是一片不毛之地，荒无人烟，根本不适合人居住。但是，没有人在意这点。航行很快就结束，他们用了六天时间就回国了。回国后，他们立刻赶往都城，首相派了一个信使先去禀报国王。
当国王看到这两个披金戴银的美丽女子时，他忘记了自己的忧愁，下令立刻筹备婚礼的事情。国王由于大喜过望，没想起来问一下他未来的王后是在什么样的国家找到的。事实上，国王已经被这两位女子的美貌弄得神魂颠倒。因此，当他邀请王国里所有的要人参加他的婚礼时，他居然忘了他的两个孩子还被关在他们自己的屋子里呢!
结婚以后，国王不再有自己的主见，凡事都要问他妻子的意思。然而，几个月后，国王开始怀疑首相的选择是否真的很明智。他注意到他的孩子越来越多地待在他们的宫殿里，从不靠近他们的继母。
事情总是这样，一旦一个人的眼睛睁开了，他看到的要比他料想的多得多。很快，国王就吃惊地发现他的朝臣一个一个莫名其妙地消失了。起先，他并没太在意，只是委任新人接替空缺的职位。然而，随着一个一个的人无影无踪地消失，他开始变得不安，考虑这件事是否与王后有关。
一天，王后对他说，国王应该出去改进一下自己的王国，保证他的地方官吏没有在钱财问题上欺骗他。她还补充说：“你无需为你的外出而感到忧虑，我会在你离开的时候管理好这个国家，和你一样的小心谨慎。”
国王其实不太想外出，可是，王后的意愿要比他的强大的多，而且他也懒得跟她就此事争吵。因此，他什么也没说就着手准备出行事宜。他下令准备最好的船，在海岸附近接他。然而，国王的心情很沉重，感到忐忑不安，但又说不出为什么。在出发前的晚上，他来到两个孩子的住处，和他的儿子、女儿告别。
他已经有一段日子没见他们了。他们俩非常高兴父王能来。他们俩深爱着他们的老爹，国王也始终对他们很好。他们有很多话要对国王说，可是，说了一会儿，国王就打断他们愉快的谈话，说道：“我担心你们留在这里不安全。因此，你们见我没有希望再回来时，立即走向东的那条路，直到你们到达一座高山，然后翻越它。翻过山后，就沿着一个小海湾走，直到你们来到两棵树旁。这两棵树一绿一红，在灌木丛中。它们离道路很远。你们一人躲在一棵树的树干里，在那里你们就不用怕你们的敌人了。”
说完这些话，国王就和他们道别了，伤心地上了船。头几天，海上风平浪静，似乎一切进行得都很顺利。可是，意想不到的是，几天之后，海上狂风大作，电闪雷鸣，疾风骤雨，他们从没遇到过这样可怕的暴风雨。尽管受到惊吓的水手竭尽全力保护船，但它还是撞上了岩石。船上没有一个人生还。
就在出事的那天晚上，西格德王子做了一个梦。在梦里他的老爹穿着湿淋淋的衣服出现在他面前。国王取下头上的王冠，摆在了他儿子的脚边，然后和他进来时一样悄悄地离开了。
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