面试之感想

面试之感想（精选12篇）

面试之感想 篇1

一、就业难，但没有想象的那么难

因扩招而造成就业压力大，这是大环境不做过多论述，我的亲身体验就两句话：只要你想找工作，就一定能找到；就业难，绝对没有谣传的那么难。

在开始找工作时，不要受到外界许多不对称信息的干扰，无论是媒体还是家长都有无意中有“以讹传讹”趋向，但我们自己要摆正观点要有主见，竞争并非洪水猛兽，等到你放开手大胆尝试的时候，才发现一切并不是遥不可及。在“中海兴业”获得了和许多重点大学同学一起面试的机会，还有在“得力”集团我的笔试成绩也很理想，因此不要把一切都归咎于客观，从大一就开始踏实学习内外兼修，找工作时信心、激情和诚意最重要。

二、诚信是根本，也要讲究策略

诚信是根本，但同一事实可以有许多种方式来表达。

在招聘现场，许多同学带了一大包简历，可全是一个版本。我想说的是，我们绝不能做假，更不能图省事。简历最起码要能有重点地体现求职者意向，任何专业也不能决定我们只能从事某一单一职业，比如工程管理按公司类型分，可做出侧重适合于房地产、施工（监理）的简历。不同的简历中可以适当调整实习经历和课程成绩排顺等。

三、对简历、招聘会、面试的看法

1、如果“四级”考的分数不理想，也要大胆参加面试，没有了面试机会一切都是白搭，我们流行的425分讲法也只是六级考试资格的准入线而已。建设系统内很多单位本身就无意你的英语成绩，很大程度是选取面试人选的一项指标。当然，真正详细问起英语成绩来必须如实澄清，大家都参加了四级考试，并没有官方的强制线，我们只想给自己争取一个面试的机会。

2、把最新、最重要的“实习经历”放在首位，但并非越多越好。工程专业的不要把大一卖报纸推销电话卡都写进去，黑压压的写了一大片，别人会怀疑你有没有在规定时间上课。把我们大三下学期的专业实习放在简历靠前的位置，可以注明岗位，有兴趣还可以言简意赅的写上三五十字的“收获感想”，然后再补充两三条见习经历就好了。面试时要谈到实习内容时，你要能实事求是地说出实质性的东西。

3、“浪费”一下，请贴照片。不要为方便，在电脑上胡乱的粘贴一张就打印，第一次打印还能看得清楚，反复复印，效果就很差了。

4、分清面试你的是“谁”。大的公司通常有两批人马------人力资源部、工程部，对于既懂管理又懂工程的工程管理专业来说，我自信这难不倒我们，但是面试时要仍要细心体验你面对的是“谁”，因为谈话重点可能会有差异，人力资源部的侧向人际关系、管理知识，工程部侧重专业的基本知识，即便什么都懂也没必要侃天侃地，实事求是抱着一颗诚实的心，老师交给我们的知识加之我们实践的收获，不会有困难的。

顺便说一下有个细节问题，面试时不可避免的要提及工资和合同年限，对于这我们往往投鼠忌器，工资低了不甘心，高了怕试不上，其实对于好一点的或大公司，对实习期试用期都有规定的，到了转正后再是“百花争艳”，所以他们本意并非全是真的考虑给你多少钱（也有例外的），更重要的是试探一下对社会了解多少和就业心态等等。我当时就说，“公司如果有规定，我愿意遵守规定”对方就也没说什么。有时也会遇到继续追问的，那也不要担心，合乎情理的说出一个工资。

关于合同时间方面，谈到违约，不要信誓旦旦的反复保证不违约，对方意思是合同期间若有更好地单位找你该怎么办，我不想就此发表意见，我只想真心倡导所有的毕业生：经济社会作为一个“理性人”，违约应该变为一个中性词，当违约不可避免的时候，我们一定要合情合理将心比心，以合适的方式提出来，不要打冷战、消极怠工、在其位不谋其事，甚至按劳动法提出三十天之后什么都不说直接“闪人”，尽管单位无奈何于你，但是我们应该无愧于职业道德，大学生这个曾经是荣誉和素质象征的招牌不能再被污浊了，人过留名，雁过留声，每个人从我做起从新打响这块牌子。

面试之感想 篇2

关键词：教育,财富,生存

一、矛盾的世界

翻开《教育———财富蕴藏其中》, 我成了无数振臂高呼教育民主与平等民众中的一份子。十四年前所预示的各种危机重重的世界, 在十四个轮回之后仍旧危机四伏, 甚至有过之无不及。

这是个矛盾的世界。

集权制虽然很脆弱, 但其影响仍持续存在。在民族国家走进衰弱的同时, 民族主义却在上升, 和平已经成为了时代主题, 而战争似乎更容易爆发———更确切地说是正在爆发, 它不仅仅指似乎没有尽头的苏丹内战和硝烟弥漫的阿富汗, 也不仅仅指索马里海域的海盗袭击和最近的中日之间的扣押渔船船长事件, 而是人类为了求知和生存之战, 为教育的崛起而战。团结意识从未像现在这么强烈, 但与此同时, 分裂和冲突可能也从未像现在这么多。

有时, 我选择了沉默, 看这些没有硝烟的战争一波未平一波又起。在和平与发展成为人类共识的年代, 战争似乎也更多变成了舆论、民意与利益的拉锯场。可是, 谁究竟能胜出?当舆论打着利益的幌子牵引着民意的鼻子, 又是怎样的情形?教育, 是终极的目标, 也是唯一的答案。

在人类理性与道德上之团结的共同价值观的倡导下, 整个教育世界似乎在全球范围内有了进一步的融合, 国际交流似乎更加频繁, 所取得的成果也更加丰硕, 但不得不承认的是:差距, 仍在进一步拉大, 北方国家仍然占据着更大的话语权。

在教育世界, 是有可能撇开经济地位, 而以人心道德论之的领域, 但现实却是政治经济地位决定着教育话语权, 因此很多弱小国家选择沉默, 或是等待援助。“伙伴关系”的建立一直在倡导, 但如童话般美好的世界在现实的名利场中立刻灰飞烟灭。因此, 要求解似乎只能向经济实力问路, 而世人似乎很清楚地明白, 一个国家的强盛, 必须靠教育一路随行才能获得永久的强国通行证。

教科文组织让很多赤贫之国发出了声音, 更让人欣喜的是其中还有一些让人感到欣慰的声音。这些声音虽然微弱, 但是足以表明这些国家和民族正在奋力拼搏———为了教育世界的今天和明天。

二、教育的四大支柱

学会认知, 即获取理解的手段;学会做事, 以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活, 以便与他人一道参加人的所有活动, 并在这些活动中进行合作;学会生存, 这是前三种学习成果的主要表现形式。

1. 学会认知

认识教育才能更好地了解教育。回想我的启蒙教育, 老师该是展现了一个充满奇幻和希望的世界在我面前, 进而吸引我一路前行。倘若幼小的心灵在教育的初始阶段便遭扼杀, 那么我们不必幻想它能结出希望之果。

2. 学会做事

学会认知与学会做事在很大程度上是不可分的。知与行的争论从古持续到今, 孰先孰后、孰易孰难的探讨似乎仍未画上句点, 到马克思的“认识来源于实践与实践高于认识”似乎在其中打上了一个休止符, 但其争论远未结束。

在现代生活中, 学会做事已远不同以往。它一方面给我们提供了更多的工具、手段和渠道, 使之更便捷, 但另一方面也要求我们耗费更多的脑细胞、精力和思考。追求一种高效却娴静的生活, 不被机器奴役, 才是我们的生活方式。

3. 学会共同生活

我不得不承认与人相处是一种学问, 在以自我为中心主义且甚嚣尘上的时代, “发现他人”似乎已成为一种奢谈。可是竞争时代毕竟取代不了人间真情, 发现他人的长处能帮助我们认识自己。就在我们为彼此利益而争得头破血流的时候, 双方是否可以为实现共同的目标而有所追求?教育应该成为这样的目标。

4. 学会生存

在生活中我无时无刻不深刻地感受到生存是一件多么艰难的事。尤其当我看到那些在战火下不得安宁的生灵, 目睹那些在自然灾害下流离失所的人们, 甚至街头为一块面包而乞怜的孩童, 这种感觉都会强烈地刺痛我的心灵。

不要奢望这个世界会永远公平, 我们要做的是让自己活下去, 才能有改变这个世界不公平现状的可能。有时, 我们只顾指责教育, 却忘记了思考———我们从现有的教育中获得了什么?母亲是贫穷的, 落后的, 可她毕竟给了我们生命, 用自己的力量使母亲接受新时代的知识或许不失为一种更好的选择。

三、我们该做什么

从基础教育到大学教育需要进行一场渐进和彻底的改革, 以保证教育的平等和民主。教师在探索新的前景中也有更加繁重的任务, 学校、社区与行政管理之间的周旋对他们提出了更大的挑战。政治当局对教育选择的作用也是不再受争议的话题, 但是加强学校自主权的呼声却从未减弱。

国际合作给人们带来了希望, 却仍有很多人生活在贫穷与知识匮乏之中, 虽然妇女与青少年享受平等教育的机会大大超过以往, 可现状仍令人堪忧。掌握话语权的北方强国似乎也不愿放下倨傲的利器与南方国家建立更多的伙伴关系。巨额债务压得一些国家连残喘都成了奢侈, 这个动荡的世界给人们提出了更多的难题。

我们怎能不担心人口膨胀给这个世界带来的压力?这是困扰着发展中国家且已造成并且不可抗拒地导致教育落后的重要原因。人口问题直接导致有限的资源 (无论是教育资源还是自然环境资源) 立刻捉襟见肘, 令国家财政预算不知何去何从。是教育先行还是经济基础决定上层建筑, 相悖的论调总是能让决策者进退维谷。

除了人口的压力, 政治的无形手, 社会对教育的期待与愿景, 民众的强烈诉求, 正在给教育世界编织一张硕大无比的困扰之网, 教育系统自身也无时无刻不在挣扎。人们渴望教育系统能在如此厚重的压力之下奋而崛起, 然而, 这并不是一件容易的事。

它已经在自我保存与追求创新的左右之路上前行了很久, 但结果总是不尽如人意。人们总是指责教育系统用一种老套的框架束缚着未成年孩子的心灵, 丝毫没有起到思想启蒙的作用, 有的只是束缚与压抑, 让孩子从进入校园起就开始丧失天才的创造力。

这种指责在某种程度上是合理的。可是, 人们也要承认, 三岁以前的孩童的创造力是无人能敌的。一个教育系统的形成并非朝夕可就, 尤其当她担负着一个国家和民族的文化精髓时, 那是已经有着几千年的历史积淀的社会构造的一部分了。

教育更新永远是一个不可避免的话题。正如《学会生存》中所得出的两个结论:第一, 教育改革要有社会和经济的发展目标, 这一点在今天比过去任何时候都更加重要。第二, 我们很难想象, 没有教育的更新, 社会也会发展。

当教育系统大把地吸收人类文明的精髓, 却生产出一批批畸形儿和怪胎时, 我们有时更像那些惊慌失措的父母, 不知道自己出了什么错而产下如此让人见怪的孩童, 而不能像沉着冷静的良医一样, 为这个思绪稍有些紊乱的母亲和无辜的畸形儿开出良方。

忠言还不够, 良药更是必需品。

道路总是经历过无数人的开拓才渐趋明朗与平坦。这曾经充满荆棘的坎坷路在变成阳关大道时, 很多人前赴后继, 至死不渝, 用他们良好的愿景, 积极的行动, 为这个教育世界构造未来, 正如执行光荣使命的国际教育发展委员会所做的不懈努力一样。所以, 我们有理由相信, 这条路的将来必是坦途。我们所做的就是改革和行动———沿着正确的方向。

参考文献

[1]联合国教科文组织.教育:财富蕴藏其中[M].中文科译.北京:北京科学出版社, 1996.

学校体育教育之感想 篇3

关键词：学校； 体育教育

中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-156-001

目前社会上某些人对素质教育有一些看法，认为搞素质教育就要否定以前的教育模式，就不能考试，要平均发展，要重视课外活动，课堂就无所谓了，不能让学生有任何负担。素质教育是中小学内部的事等等。这些观点是片面的，是不正确的，我们要坚决避免进入这个误区。

一、学校体育素质教育的本质是个性教育

要搞好学校体育素质教育，首先必须要注重学生的个性发展。重视学生的个性发展，使学生形成积极的进步个性。这对于学校体育而言，本身就具有其他学科所不及的优势。因为体育教学有其独特的教学过程和环境，即形式上是身体练习为主，方法上是以示范掌握为主，负荷上是以生理负荷为主，在组织上是以分组掌握单练为主，在场所上是以运动场馆为主。在上述的几个方面可以看出，学生的个性表现是显性的，而且有开放的和热烈的特点，易于观察，便于引导。大家知道体育是一门传习的学科，要求师生有相当量的身体练习，而不像其他学科看一看，听一听，写一写。因此这种传习的方法易给老师的教育带来有利的条件，使教育能根据学生的显性表现，因势利导，在宽松的教学气氛中，在充分尊重学生人格的基础上，促使学生的个性得到健康发展。

二、学校体育素质教育要重视学生学力成长

学力就是“学知上达到的程度”，有显性的学力和隐性学力组成。在应试教育体制下形成的不是真正的学力，应试教育只注意显性学力，即知识、理解和技能。它的学力观存在着种种弊端，如：体育学科不变的规律体系与学生对体育的直观感悟之间失去平衡，竞技运动的能力发展与个人身体、道德之间失去平衡；教学活动偏向少数尖子生，忽视了大部分学生，人为地加剧了学生学力发展的的不平衡；占据中心地位的是课程教学等等。而素质教育则关注显性学力和隐性学力的统一，体现了一种“发展性学力观”，也就是说，它不仅关注学生的知识、理解与技能，也关注学生的思考力、判断力、表现力，以及兴趣、动机、态度等方面的发展。因此，体育不仅仅在于增强体质，还有个性、品质的训练，学力的成长。当前，要实现从“应试教育”向“素质教育”的根本转变，从某种意义上说，首先必须完成学力观的转变。

三、学校体育教育要转变教学模式和改进教学方法

1.传统的教学模式强调的是“教师、教材、课堂”三个中心，沿袭式和灌输式教育，忽视了学生学习兴趣和锻炼习惯的养成，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。这种教学方法忽视了学生的个体差异，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的相互交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中难以体验到运动的乐趣。传统体育教学只注重传授技术而没有考虑学生是否能接受，是否是他们兴趣的需要，是一种“灌输式”的指导者的角色。

2.现代教学模式强调的是“学”，而不是“教”，强调的是培养学生的学习能力，注重学生素质的提高。一是强调学生的创新性。现代体育教学方法以发展学生的创新能力为出发点，这是现代体育教学方法最重要的特征。未来社会需要的是具有创新能力的人才，这就要求现代教育必须侧重于培养学生的创新能力。浓厚的创新意识能使学生产生强烈的欲望，根据已有的知识、经验，从各个方面去发展问题，寻找解决问题的方法，在不断获得成功的过程中，养成研究问题的习惯，奠定创新意识，培养创新能力。二是强调师生互动。教学过程不能局限于传统的师生之间单向或双向活动，教学应是一种互动的过程，提倡教师与学生、学生与学生之间的互动，这有利于充分开发与利用体育教学中的人力资源，减轻师生的负担，提高学生的主动性和创造性。三是强调学生的主体性。现代体育教学方法肯定教师的指导作用，强调学生的主体性。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。四是强调对学生学法的指导性。教学包涵了教与学两个方面，教学方法理论应包括教的方法和学的方法。教师的教是为了学生的学，只有重视学生的学，教才能有针对性，才有实际意义。现代教学方法侧重学生学法的指导，使学生学会学习，掌握科学的学习方法，对学生计划的制定与实施、学习内容的安排与计划、学习方法的选择与运用给予必要的指导与建议。

随着素质教育的不断深入，体育教学模式发生了根本性的变化，与之相适应的体育教学方法也有了极大改进。体育教学方法更加突出了师生双边协调活动，桥梁纽带作用更加明显，它的内涵更加丰富，对学生接受信息和传递信息要求越来越高，强调将感知、思维与实践三个环节紧密结合。通过体育教学方法的不断完善及运用，体育教学将更加强调高效性，保证学生有更多的时间参与学习活动。

模拟面试感想（模版） 篇4

这是人生中第一次作为面试官来面试应聘者，虽然只是模拟的，但仍然觉得很新鲜有趣。我们小组应聘的是学校的心理健康老师，一共有7名应聘者，4名面试官。

我们的面试分为自我介绍、无领导小组讨论和评价三个阶段，评分内容的一级指标包括身体外貌、知识经验、能力和性格四个方面，另外还有具体的二级指标，比如能力方面包括的社交能力、口头表达能力、应变能力和创新能力；知识经验包括知识水平、实际经验和专业知识等以及他们有各自的权重。

从应聘者进门的第一印象开始评分，面试官会随机挑一些“刁钻”的问题来考验应聘者，他们在自我介绍中的言谈举止,以及他们应对面试官时的灵活性等，都可以作为我们评分的内容。在模拟面试中，我觉得作为一个面试官和应聘者的眼神交流是很重要的。在人际交往中，眼神交流可以传递出人们细微的感情，传递许多无法用言语准确表达的信息，面试官可以从与应聘者的眼神交流中看出他们是否自信、是否真的有能力来胜任这份这份工作。

这是我们第一次接触无领导小组，之前也只是在课上看过视频，有很多的不懂。我们也借鉴了网上的很多资料，在无领导小组讨论里我们观察的是每个应聘者的发言次数和发言时的情况，来考察应聘者的组织协调能力和口头表达能力。在无领导小组讨论中，每位应聘者基本上都可以做出发言，有的属于狼派、有的则属于绵羊派；有的能够提出一针见血的意见观点，有的则是跟随大多数人的观点；所以，也并不是一直发言提意见的就是好的、有主见的。

我觉得在我们的模拟面试中，因为大家都是熟悉的同学可能不会觉得尴尬，也不太会冷场，但是如果到了社会中的面试，大家都是陌生人，大家都是竞争者，冷场或者吵起来可能在所难免。因此，无领导小组更加考验应聘者的组织协调能力，一群人中总有一个是领导者，引导着大家发言，组织着大家。

无领导小组讨论的时间大约是20分钟，我们面试官会分别根据大家的表现来给大家打分。最后主面试官会统计各位副面试官的分数和意见对应聘者进行总体评价，并且择优录取。

模拟面试感想（模版） 篇5

姓名：吴文顺班级：行政121学号：121010303昨天经历了一场模拟面试，担任了招聘人员，也模拟了一次应聘。对于这次的活动，我有两方面的感想：

首先，针对自身来说，我还是比较满意自己的表现，但是一些部分仍存在不足，例如因为请假，没有参加周一的动员会，所以不知道需要穿着正装，这样显得态度不是很好。再比如，对于和评委的互动不足，只是一味地单向表达自己，在评委询问我是否有问题时没能提出问题，这点很不好。

其次，在观看同学们的表现后，我深觉各位表现超出预料，进退有余，落落大方。当然也存在几点问题，是我需要警醒和借鉴的。最突出的就是简历制作潦草，有很多人只有一张纸，想必很多基本信息都无法展示。同时，自我介绍稍显大同小异，譬如“性格外向”“乐于交友”这样的表达重复率相当高，审美疲劳。

宝马英语面试感想 篇6

今天收到宝马的面试结果，说我顺利通过了面试，要我明天去开会，

我下午就打电话跟老师说，我放弃了去宝马的实习机会。虽然心里也有很多不舍，毕竟这次的面试的竞争也很激烈，要笔试加面试，在面试的时候无论是笔试和面试，我的表现都是很出色的，笔试成绩还满意，面试的时候，用英语介绍我自己，介绍我的家庭情况以及和面试官用英语交流日常生活。尤其是这面试时回答专业知识的时候，面试官对我说了一句让我很欣慰的话，说我是他们来我们学校面试中看到专业知识前几面的同学，英语又说的好，实在是难得，

要是宝马的培训是免费的话，我还可以去，但是问题是我一直的`梦想都是想插本，而且宝马的培训费又贵(块)，培训完了不去上班嘛，不划算了，去上班的话，我就没有时间去准备插本了。

所谓鱼和熊掌不能兼得，我也不知道这样选择对不对，毕竟明天的事情谁都无法预料

路，选择了，我选择了插本，希望明年四月份我能实现自己已久的梦想

不管怎样，我会做好最好的准备，做好最坏的打算，毕竟同学们都选择出去实习了，没有人选择和我一样的路，没有和我并肩作战，其实，我一直都是在孤军奋战不是吗?每天去图书馆都是一个人和自己的影子走去，又一个人伴着自己的影子回来。

面试之感想 篇7

近年来, 随着计算机多媒体技术与网络技术的迅猛发展, 人们对于电子会议系统中数据和各类亮丽超大画面的视频图像、丰富的图像信息、纯真的色彩、高质量高清晰度的显示效果的需求越来越强烈。电子会议领域已经形成了以个人和企业为重心, 包括内容服务为主流的应用服务市场。大到指挥应急中心, 小到各类视频会议、学术报告、技术讲座以及信息发布等, 采用大屏幕投影显示系统, 实现大尺寸、多画面、真色彩、高画质、高分辨率已成为一种不可或缺的显示手段。为用户提供视频点播、可视电话、远程教育、远程培训、互动娱乐、视频商务、远程招聘以及更深程度上的行业业务应用等更多的服务, 这些业务成为了新的利润增长点。

藉此, 为了推动电子会议系统的发展, 了解大屏显示的作用, 本刊于2009年5月7日举办了“电子会议系统座谈会”, 来自业内的专家以及厂商人士共聚一堂, 共同探讨了电子会议系统在设计、招投标、工程施工等方面的问题。同时, 本期特别策划了“大屏显示之感受、感知、感想”主题, 通过《众说纷纭:电子会议系统那些事》、《大屏幕投影显示系统及其应用》、《多媒体会议室发展趋势和设计中应注意的一些问题》、《DLP大屏幕在电子会议系统的应用》、《如何在视频会议集成中灵活应用各种类型话筒》、《现代数字会议系统的设计概述》、《电子会议系统项目总包与分包分析初探》等文章, 共同来体会电子会议系统的飞速发展。

下期, 我们将继续为广大读者介绍“电子会议系统的工程应用”, 敬请关注!

美国研究生申请之面试篇 篇8

1不了解自己申请的专业 有些申请者只关注学校的排名，但不了解专业本身。

2没有做好充分准备 有些申请者的简历粗糙或者无用信息太多，重点难寻，导致面试教授难以在有限的时间内抓住申请者的特色，因此申请者也很难给面试教授留下深刻的印象。

3自我陈述没有亮点 有些申请者在自我陈述的过程中没有突出自己的优势，反而浪费了很多时间来叙述不太重要的方面。

4不会提问 在申请者提问的环节，许多申请者关心的问题往往局限在分数线上，错过了通过提问展示自己的好机会。

针对这些问题，本文笔者就从以下几个方面来具体谈谈如何应对美国研究生申请中的面试。

面试准备

接到面试通知后，申请者需要对美国研究生招生面试有所了解，并提前做好相应的准备。笔者曾经粗略地统计过，在参加美国研究生招生面试的申请者中，仅有6%的申请者带简历并穿了正装，约20%的申请者精心准备了简历，有一半左右的申请者甚至没有准备任何材料。由此可见，许多申请者对面试的准备不够充分。笔者建议申请者从以下几个方面来准备面试。

1面试着装 不少申请者认为穿职业套装才显得正式，实则不然。专业不同，对申请者着装的要求也不同。比如，对于申请工学院的申请者来说，西装革履不免有些过头了。

2 简历 简历的准备有许多注意事项，限于篇幅，这里笔者就不详细说明了。申请者需要记住的是简历不在于有多丰富，而在于重点突出、条理分明，以方便面试教授进行选择性阅读。关于如何写一份有助于申请的简历，大家可以参考笔者的博客：http：//qiantu.xdf.cn/blog/guosilu/blog/detail/119617.html。

3自我陈述 虽然申请者无法预测面试中教授会问什么样的问题，但至少面试开头的自我陈述是可以积极准备的。如前文所说，自我陈述需要突出自己的优势，以给教授留下较好的第一印象。

4对面试学校的了解 申请者要多了解所申请学校的相关信息，也要了解所申请专业的相关信息。许多申请者事先没有做好功课，在面试中给出了很多文不对题的问题或答案，这样难以给面试的教授留下好印象。

理工科面试的基本构成

对于理工科硕士或博士的申请者而言，面试基本只有电话或Skype这样的形式。但如果申请者有机会飞到美国去面试，效果会更好。理工科的面试通常包括以下五个部分，下面笔者分别来说明各个部分的面试内容和注意事项。

1自我介绍 自我介绍是任何面试都有的环节，也是最容易准备的环节。自我介绍的时间控制在一分钟左右即可，申请者可以简要介绍自己的教育背景和研究兴趣。这个部分不用长篇大论，也需要给面试的教授一些时间来消化。申请者需要注意的一点是，由于很多教授在面试之前已经看过申请者的简历或申请文书，因此自我介绍的内容不必面面俱到，只要突出自己的优势即可。

2陈述申请动机 在这个部分，申请者需要陈述自己为什么选这所学校，以及为什么选这个专业。通常来说，商科的申请者需要突出自己的学科优势以及对学校的一些想法，而理工科或转专业的申请者则需要突出自己的学科优势和对研究领域的认识。所以，不要告诉面试者自己得了多少奖，发了多少论文，而要告诉面试者自己参加这些比赛之后学到了什么，或是读了面试教授的文章之后觉得还有哪些有趣的问题想去研究。

3介绍自己的项目经历 介绍自己的项目经历，并不是按照时间顺序一条一条地说，而是要选择与目前的申请方向最贴合的经历来说。通常面试的教授会主动发问，申请者只要按照问题来回答即可。以一个学习计算机科学的申请者为例来说明。在面试过程中，教授问的问题包括：做过什么项目？项目里用了什么语言和开发工具？对什么语言比较熟悉？同时，由于参加面试的申请者通常已经在此前跟面试的教授有过交流（即所谓的“套磁”），此时申请者就可以根据自己对教授的研究项目或研究方向的理解，跟教授进一步探讨自己的经历与教授的研究兴趣有何相似之处，以增加被录取的筹码。

4回答面试教授提出的与研究相关的问题 在申请者介绍完自己的项目经历后，面试的教授通常会与申请者沟通今后可能的研究方向，问其是否感兴趣。有些时候，教授还会根据自己的科研要求提出进一步的问题，比如问申请者对Matlab软件熟不熟悉等。在面对教授临时的发问时，申请者不必紧张，如实回答即可。即便申请者回答说对有些东西仅仅是了解，并不是很熟悉，教授也不会不满意，毕竟他们的目的是招学生，而不是招专家。

5自由发问 在自由发问时间，申请者需要注意，虽然教授可能会问：“Do you have any questions to ask me？”但并不是任何问题都值得去浪费时间问，申请者要掌握提问的技巧。

自由发问环节通常有以下三种情况：

（1）面试教授已经通过套磁信对申请者有了较多了解;

（2）面试教授已经通过套磁信对申请者有了粗略的了解;

（3）面试教授是录取委员会的成员。

如果是第一种情况，那么通常面试的教授已经对申请者很感兴趣了。这时申请者问的问题可以较为随意一些，比如问问奖学金的情况、今年招生的情况或是校园生活等。

如果是第二种情况，申请者还可以进一步跟教授讨论自己的学术经历，展现自己的优势，比如可以说说自己对教授的研究方向有什么想法或疑问。申请者可以跟教授详细聊一下对方实验室的项目，就像上课提问一样与教授进行沟通。申请者切记不要让教授单方面地叙述，要和教授有互动。教授可以通过这一点来评断申请者是否对自己有一定程度的期望，以及对该专业是否了解。通常而言，对专业比较了解又有明确学习目标的人接受新知识会比较快，对待新工作也比较容易进入状态，教授自然喜欢这样的学生，因此笔者建议申请者最好针对专业提一些比较具体的问题。

公务员面试的感想 篇9

通过这次模拟公务员面试，我收获很多。主要有以下几点感想。

1、公务员考试很大程度上在于一个人平时的能力积累，的确，有些人可以在笔试时候考130分以上，却往往在面试的时候名落孙山！这恰恰是体现了面试的残酷和此人平时积累的不够！这积累不仅包括口才上的，更包括自己知识的积累！其实平时生活中，有无数给自己增长知识的机会，或者说有无数的知识点让自己碰到，那就看自己是不是有心，是不是会当一回事。有了知识的积累和修养之后，口才自然而然就会好！我说的口才更多是雄辩的口才，是有理有据能驳倒对方，能以证据证明自己正确对方错误的口才。而不是在对方的语言中找语病找马脚的“口才”。

2、公务员面试时候，考官也紧张的，而且考官也希望你通过的。因此不要有太大的心理压力。

3、回答问题不要天花乱坠，但也不要过于简洁。稍微扩展还是有必要的。面试时间一般是15分钟，你连思考带说最理想的时间是10分钟左右！

回答时候千万不要开天窗！你可以放慢语速，可以运用适量的肢体语言，但是一切都不要过分。

行政管理2班

朱继东

港大社会工作研究生面试感想 篇10

心态与认知：

收到港大社会工作研究生面试通知的童鞋，表示港大已经对你的资质有了初步的认可，就今年（2014年）的情况来看，进入面试范围的是前三分之一的童鞋，情况每年有变。港大面试的目的在于考察童鞋们的真实素质与申请材料中所表现的是否匹配，所以不需要过度紧张发挥出自己的真实水平就好。

行前准备：

1、确认自己的考场。今年的情况是大陆有三个考点：北京、上海、广州。校方分配原则可能是通过申请号随机分配的，可能出现不符合就近分配原则的分配结果，这时同学们根据自己的实际情况跟校方反映，一般都会帮大家调整到合适的考点。

2、安排交通、住宿，整理行装。异地赴考的同学，要提前安排好自己的交通住宿，这里不多讲。衣着方面，有很多童鞋关心需不需要准备正装。我的建议是，不强求，整洁、大方、让自己看起来精神面貌很好的装束就好。但我觉得正装绝对是最佳选择。

3、资料准备。特别是走中介途径申请的童鞋，首先一定要充分熟悉自己的申请材料，至少ps、resume上的东西要烂熟。特别是申请材料中涉及到的你的经历：实习、paper、项目等等内容，都要保证自己能进行详尽的有条理的阐述。还有一些细节比如说材料中提到的以曾经读过的一本书，对你影响很深的一门课等等这些东西的内容是什么，如何对你产生影响的都要准备自己的回答。其次，同学们回顾准备以上内容之后准备一段精炼的自我介绍就容易很多了，长度控制在三分钟左右，虽然面试时不一定用得到，但有备无患嘛。最后，我还建议特别是对于那些和我一样对自己的口语不太有自信的童鞋，准备一些社会工作相关的专业英文词汇，和一些基础理论的英文表述是很有必要的。这样的准备会让自己在面试中更游刃有余，也可以帮助自己更加专业地表述自己的观点。差点忘了最重要的，最近的新闻实事特别是与社会工作相关的也一定要关注一下，看新闻实事一定要落脚于各方对此事的评论，并要有自己的看法。推荐沪江网上的英文实事新闻盘点。

面试当天：

1、时间安排。

上午8:30到场，填写一些表格和保密声明等等之后，9:00正式开始笔试，考试时间一小时。

笔试之后立马开始与考官面谈。三人一组，一组大概需要15~20分钟的情况（视具体情况会有变动，如果像我遇到的情况考场人数很多，考官只有一名，每组时间就被压缩到15~20分钟了）。

2、笔试

笔试的主要考核方式就是针对最近社会工作方面出现的社会热点问题，比如去年就是“弃婴安全岛”问题，谈谈自己的想法，用一个小时的时间完成一篇小essay。我的建议是首先观点要明确，虽然很多情况需要一分为二的分析，但是自己的立场态度必须在一开始就明确，否则自己会把自己写纠结的。其次要抓住自己认为最核心的一点切入，然后再补充次要的，这也是避免自己把自己写纠结的情况。这里有必要解释一下为什么会出现自己把自己写纠结的情况。一来可能是由于紧张，二来是笔试的试卷所给的答题页真的非常多，童鞋们之前在英文考试中没有遇到过这种情况的话，就会紧张，觉得自己怎么着也要把这些填的差不多满才行，时间又紧，就无法沉着的谋篇布局，东拉西扯之后就把自己写纠结了。其实，据我观察考试结束之后大家的篇幅大多数都在一页半，少数有两页的，这样就很充分了。所以，再动笔之前大家一定要成熟的构思和谋篇布局，放心好了，只要规划好了写作时间还是够用的。现在回过头来讲第三条建议，大家都参加过语言考试，接受过系统的英文写作训练，相信这一点不需要我多说，就是文章的结构问题，至少要结构完整，开头结尾，起承转合。段落要精练，段段都要言之有物，段落之间的逻辑关系要梳理顺畅。最后就是英文表述和词汇等等细节的问题了，魔鬼在细节之中，你的专业度也会在这里体现的。

3、口试（面谈）

口试的方式就是三人一组，进去房间后和考官围一圈坐，考官会给你们两个题目让你们准备五分钟，然后进行无领导小组讨论，这期间考官会根据实际情况对你们适时地进行引导。

考题的范围一定是社会工作专业领域的，但没法预测，如果你问学校也不会告诉你。每组的题目是随机分配的各不相同。考官不会要求你们的讨论最后要给出一个共同的意见什么的，一切都由自己掌握。所以我在这里强调，有讨论的意识是很重要的，至少要形成一个讨论的氛围，最好要表现的是你在组织推动自己组的讨论，千万不要自说自话。其次，和我一样对口语不太有自信的童鞋们千万不要因为紧张就不听别人讲话了，这很容易自己把自己孤立于讨论之外。小技巧是你可以在讲自己的意见之前复述一遍你尽可能记住的之前发言的同学的一句话，然后再讲自己的观点。或者还可以先邀请别人发言，这样既引导了讨论，又为自己争取到了时间。另外一点重要的是，你的回答一定要言之有物，口试考察我们的语言能力只是最浅的一方面，考官更关注你对社会工作领域的认识程度和你是否有系统的思维方式。我在考试时偷偷瞄到考官做的笔记，虽然我同组童鞋口语巨牛，滔滔不绝，考官那一段只记了一个单词。所以，我最后就想落地在于，口试时一定要先抛观点，再阐释你的逻辑推理，最后讲论据或者例子，这要能最有效的抓住考官的关注点。考官的焦点一涣散之后，你口若悬河讲再多也是白搭。

面试之感想 篇11

摘 要 在公务员录用考试中,面试难度大可谓人所共知,许多考生一路过关斩将顺利通过考试,却倒在“面试”,成为名副其实的“挂面”。导致这一结果固然每个人都有其个人原因,但缺乏面试技能、不懂得科学心理调试却是许多考生都存在的共性问题。如何变“挂面”为“面霸”在面试中交出一份圆满答卷,笔者基于面试技能和心理调试两个向度,提出了应对面试的三大纪律和八项注意。

关键词 公务员考试 面试技能 心理调适

我国当前公务员录用考试,分为笔试部分和面试部分,两者的比重相当。但相对于笔试,面试的难度更大,对考生更具挑战性,因为面试涉及的考查范围更为广泛、全面,从仪表仪态、精神气质到口表能力、知识储备无不在面试中充分暴露出来。因此,在公务员考试中,有笔试“裸考”成功的,却少有面试“裸考”成功的,除非考生综合素质出类拔萃,能力超强。对于面试的这种特点,大多数考生缺乏有效的办法,只是以对待笔试的方式来勉强应战,结果只能铩羽而归。其实,应对面试的方法,惟一有效的就是在短时间内快速提高自己的面试技能。正如任何一种技能都是可以通过训练提高一样,面试作为一种技能,同样可以通过训练得以提高,当然,前提是要有一套科学有效的训练方法。

一、面试技能三大纪律

面试是一种技能,这是对面试性质的基本认识。认识到这一点非常重要,因为认识到面试是一种技能,就可以将面试视为类似于游泳、开车一样的技能,帮助考生树立起一个基本信念,即面试水平只能在练习中提高,且通过练习必定能提高。

因此,在思想认识上,考生一定要相信,提高面试能力要靠练,除此之外,别无他途。这个信念非常重要,是积极有效准备面试的前提和基础,是训练得以坚持下去的动力支撑。所谓训练的方法,只有在这个信念的前提下才有意义,否则不免沦为空谈。

(一)思路力求简要

公务员面试主要有两种方式,即结构化面试与无领导小组讨论面试。目前占主导的是结构化面试。所谓结构化面试也就是标准化面试,根据大纲要求,结构化面试主要考查考生的综合分析能力、组织计划能力、沟通协调能力以及自我认知和岗位匹配能力。这几种能力中,综合分析能力是核心能力,也是难度最大的一种能力,对应的题型最为复杂多变,所以考生的应试重点应在于此。

在公务员面试题库中,综合分析类的题型主要包括下面几类:社会现象分析类、格言警句类、社会流行语类、名人名言类、漫画类、寓言故事类等。上述种类中,格言警句类、社会流行语类、名人名言类、寓言故事类可以归总为观点类题型,所以,所有六类中可以合为三类,即社会现象类、观点类与漫画类。由于漫画既可以描绘社会现象,也可以表现观点,所以它有可能是社会现象类也有可能是观点类,因此,从答题思路上看,它不是一种独立的题型,而是视漫画的具体内容分属于前两类。这样归类后,就会发现,综合分析类题型虽然种类繁多,但实质上只有两种,即社会现象类与观点类。而就具体的题目而言,前者是给你事件叫你说道理,后者是给你道理叫你说事件。无非是要么“说事拉理”,要么“说理拉事”,万变不离其宗!对公务员面试题型作这样的深度分析后,对于考生而言,只要掌握两种答题思路即可,一是社会现象类的答题思路,二是观点类题目的答题思路。

社会现象类的答题思路,其实十分简单,只要掌握下面提供的八个思考面就可解决几乎所有的公务员面试题目。这八个思考面分别是:危害、原因、影响、意义、理由、利弊分析、合理与否、是否必要等。这些思考面可以单独运用,也可以组合使用,具体的要视题目本身,因为问题不同,分析的角度也不同。这里需要说明两点,一是如果分析了“原因”后,大多要提出“对策”,这就是原因对策法。二是这八个思考面,最常用的只有三个,即危害、原因对策、利弊分析。所以考生基本掌握这八个思考面,熟练掌握常用的三个思考面,足可以应对社会现象类的种种题目。

观点类题目的答题思路,也相当简单,具体而言,就是四个步骤法。即先解释,再表态,然后论证,最后结合自己。解释是对提供的这个观点作一下解释性说明,如果这个观点一目了然,这一步就可以省略。表态是对个观点表示一下自己的立场,即赞成、反对或者辩证。第三步论证较难一些,即最好有事例支撑,所谓的举例子法。最后结合自己要自然,实在不能结合不要勉强,不要牵强附会。

(二)熟练运用思路

在公务员面试中,一定要重视答题思路的运用。经常有考生反映自己在面试时心里有话说不出来。为什么会有话说不出来呢?个中的原因在于没有思路或者说没有清晰的思路。在公务员面试中,一般一道题目要求考生用三分钟左右的时间作答,这是比较长的一个篇幅,如果没有一条清晰的思路指引、调动自己的思考内容,是不可能完成的。所以说,思路在答题中犹如明灯,指引着答题方向,犹如拐杖,扶持着答题过程。考生平时说话,大多不会自觉地运用思路去组织语言,所以不习惯运用思路去答题,还是按原先自发的说话方式,想到一点说一点,不能形成全面、连贯的答题,这是绝对不可以的。所谓面试技能训练,关键就在于运用思路来组织思维材料。认识到这一点后,考生就要十分自觉地运用思路去回答每一道题。在练习中,最好在看到一道题后马上去抓思路,并在几秒钟内理清一条正确的思路,在答题过程中要随时检视思路,一旦发现思路有误,要立即调整,以转向正确的思路上来。在答题完毕后,要回顾思路,分析是否正确合理,有无其它更好的思路。要反复练习,直到熟练运用为止。

(三)实战模拟练习

关于面试技能的训练方式,最理想的莫过于实战模拟演练。现在各家公务员面试培训单位无不采用这一种方式。这种方式需要三五个人组成一个练习互助小组,考生若没有条件的,至少也要两人一组。模拟面试现场情况,一人答题作考生,其他人坐成一排作考官,依次轮流进行。练习时须有一个题本,搜集近年各地相当级别的公务员面试真题,一题题地做过去,不要怕枯燥,不要怕辛苦,只有不断地练习才能进步,否则一切都是空谈。在练习的时候,要注意以下几点:第一,组内成员要互相督促、互相学习。因为公务员面试的题目涉及社会生活的方方面面,远远超出任何一个考生的知识专业背景。也就是说每个考生对此都是有局限的,而这种局限在短时间内是不可能突破的。最可行的办法就是大家互相学习、互相吸取、互相补充。所以最好组内成员有不同的专业背景和知识结构。同时,也要相互督促,谁有不足就要直接、坦诚地提出来,积极予以点评,帮助对方也帮助自己迅速改正错误。第二,要有正确的心态,要始终相信,通过练习必定能够提高,树立信心,不断提高,同时,要谦虚,不要一有进步就沾沾自喜或就此懈怠,要明白,这种技能的快速提高需要巩固、加强,否则进易退速,一无所获。第三,要有良好的方法。要注意积累,勤记笔记,一旦谁的答题有亮点,或对你有启发,要立即将它记录下来。这种积累是十分有效的,它可以在短时间内让你获得营养,从而帮助拓宽视野,提高答题质量。这样反复地轮流练习,两三天下来,一般基础的考生就可有大幅度的提高。

二、心理调适八项注意

以上介绍的是关于面试技能训练方面的,在公务员面试中,除了面试技能外,面试的心理也很重要,事实上,面试的心理调适能力也是面试技能的重要方面。下面就面试心理的调适方面作一介绍。在面试心理上,主要是要克服过度紧张的情绪。

在特定的活动中,适度的紧张是正常的,也是必要的。在公考面试中,保持适度的紧张,可以使自己处于一定的应激状态,促进大脑皮层的兴奋,从而达到最佳的竞技状态。但是过度的紧张,会抑制大脑皮层,导致神经联系迟缓甚至中断,表现为脑子里霎时一片空白,说不出话来。因此,过度的紧张是面试的大敌,许多考生不是败于答题的质量,而是败在了过度紧张的情绪上。为此,如何在公考面试中消减紧张的情绪就显得尤为重要。

(一)一直练到心有底

俗话说:“艺高人胆大”。考生之所以在面试中过于紧张,归根结蒂是由于自信心不足,而自信心不足,直接的原因就在于觉得自己的答题还不过硬,心里没有十足的把握。反之,如果觉得自己已是功夫了得,胸有成竹,那么紧张感自然就会消减,并朝着有利于自己发挥的方向发展。所以,克服紧张情绪,“本领”是关键。只有拥有了高超的答题本领,才能在面试中从容淡定,气定神闲。然而,一个十分有意思的现象是,面试答题的技能可以在短时间内迅速提高,这种提高的速度远远快于肌肉的力量锻炼,一般十个小时练下来,就初见成效了。并且,在练习的过程中,自己会清楚地感觉到境界的级别,如果认真、反复地练习,中等水平的考生,会在二十个小时后觉得自己能对任何题进行回答,质量不一定很高,但都能对问题“申而论之”,再也不会出现无话可说的情况。这种境界就是“心里有底”的境界,它不是最高的境界,但考生若达到这个境界,足可以解决过度紧张的问题。因此,建议考生反复练习,至少要达到“心里有底”的境界。

(二)放开声音大声讲

人们在讲话交谈中,音量与情绪之间其实有着微妙的关系。一般来说,觉得自己讲得好,讲得精彩的都会放开声音,反之,觉得自己不会的不懂的就不自觉地细声说,而越细声低语,就越自信不足,导致情绪紧张,陷入一个恶性循环。其实,有意识地提高音量,可以带来很多意想不到的效果。提高音量,把声音放出来,这本身就是宣泄内心压抑、紧张的有效渠道;再者,放开声音大声说,可以激发内心的积极情绪,促进思维,使思路更广更灵活。而上述的这一切,将会改善考生在面试答题时的整个状态。

(三)端正坐姿顺畅说

坐姿的端正,是面试礼仪上的一个基本要求,其实,端正坐姿还有一个易被人们忽略的功能,那就是它能帮助考生维持一个良好的心态。人的姿势与心态有着很大的相关性。歪斜而坐表露了随意散漫的心理,双手叉腰表露了疲乏厌倦的心情,而一个端正的坐姿,则反映了内心的恭敬之情,恭敬的心理会使人产生一股正气,这股正气在一定程度上能克服过度紧张这一类消极情绪。同时,坐姿端正后,有利于气息的顺畅,让语言的表达更流畅。

(四)目光平视娓娓谈

面试时与考官进行目光交流,是十分必要的。有些考生,自始至终不敢抬头看考官一眼,这是不自信的表现,会让自己原本紧张的情绪变得更为紧张,这样的考生,是不可能取得好成绩的。其实,心情越紧张,越要逼自己抬头看考官,抬起头目光平视前方,感知周围的场景,这会在心理上帮助考生获得一种确定感,紧张与恐慌往往来自不确定,确定的场景让自己心里有底,有利于心情的平复,从而能够娓娓道来。当然,这里要注意,与考官目光交流要自然,要顾及每一位考官。

(五)展露自我莫分心

面试的答题没有标准答案,所以考生没有必要凭空猜测一个标准答案,然后费劲地企图去凑向它。考生要有一种气度,那就是自己的答案就是标准答案。所以要心无旁顾,一心想着把自己的答案顺畅说出来就行。另外,各位考官面试考查时的神态表情坐姿动作都是不一样的,考生千万不要去揣摩,一是揣摩不出,二是没有必要,三是容易分心。不管考官如何一个状态,考生只管去答好自己的题就可以了,一旦去迎合某位考官的“心情”,定会乱了自己的方寸。

(六)莫求完美要淡定

面试答题思考时间短,每道题只有一分钟左右。很少有人能够在这么短的时间内做到既全面又深刻,所以对于所谓的完美表现,只能心向往之而不能拿来苛求自己。要想到,每个人在答题时都会有欠缺的,考官也不会以完美的答案来要求考生。所以对自己偶发的一些口误和差错不要放在心上,更不能因为第一道题答得不理想就影响全场表现。

(七)深化认识调心态

面对一场重大的考试,一些考生内心会产生一股无法自控的紧张甚至恐慌,这往往是由于他们对这场考试的结果看得太重。诚然,有些考试的结果对于人生有很重要的意义,甚至是决定命运的。但由此给自己套上沉重的精神枷锁则没有必要。要懂得寻求解脱之道,真正去领悟中国传统文化中的一些内涵,比如“但知耕耘,莫问收获”。只要全力以赴,对于结果,就将它潇洒地付之“命”吧!

(八)身心相连重调养

面试之感想 篇12

作为一个专职的律师, 受当事人之托, 自然应为当事人的利益尽职尽责, 这并无错处, 只是在履行自己的职责的时候, 也要遵守法律法规和职业道德。相对于双方当事人, 律师和法官都是事件纠纷的第三方, 并未亲历, 也无直接的利益关联, 在工作时应保持一定程度的中立, 不应左右甚至是替当事人做决定。看到这样的律师的行为, 笔者心寒的同时, 又深深的为中国律师业的发展感到忧虑。

联想到前段时间发生的一些社会热点事件, 从一个普通的社会事件上升为社会矛盾, 与某些不良律师的推波助澜也是有关系的。比如去年的药家鑫事件, 本是一件普通的刑事案件, 可是由于被害人家属的代理律师的运作, 这件案子被上升到了富人和穷人的阶级矛盾斗争, 药家鑫被冠上了“富二代”的名号, 成为了底层民众仇恨喊打的对象。诚然, 药家鑫的行为的确应得到惩罚他也到了应有的惩罚, 但是案件的性质与富人和穷人之间的矛盾无关, 也不应再以这样的事件牵连到药家鑫无辜的父母, 扰乱他们本该恢复平静的生活。这位律师利用公众对“富二代”这样的敏感词汇的关注, 恶意挑起公众的偏激情绪, 从而达到自己的目的, 不仅对药家鑫无辜的父母带来了伤害, 而且也给本就矛盾重重的社会增加了不安定的因素, 这样的行为实在令人不耻。

在中国的律师界, 为何会出现这种素质低下的律师呢?究其原因, 可从如下几个方面去思考:

第一, 市场对律师的刚性需求, 与律师人员短缺之间的矛盾。一方面, 随着我国市场经济的发展, 国家越来越重视“依法治国”的理念, 法制的思想深入人心, 而律师作为实务工作者, 与民众有着最直接的关联, 也能为民众的法律需求提供法律帮助。根据数据显示, 截止2010年, 我国律师人数已超过20万人, 但是就2007年最高人民法院公布的数据来看, 律师在各类案件中的参与率还不到20%, 也就是至少有80%的案件都没有律师的参与, 由此可知, 实务中对律师的需求还很大;

而从另一方面来看律师工作的繁重, 压力大, 在中国地位也不高, 甚至还有一定的人生危险性, 并且现今中国的法学教学体系的滞后, 导致刚毕业的法学学生也无法在短时间内胜任律师这一实务性极强, 对个人能力要求很高的工作等等原因, 导致很多法学专业毕业的大学生不愿意从事这一职业, 造成律师人才的短缺。

第二, 但是律师工作虽有高风险, 高投入, 但是往往也有高收入, 这也能吸引很多非法学专业的人从事这一职业。他们自学法律只是然后通过国家司法考试, 最终进入到这一行业。开阔的思维和灵活的工作方式是他们的优点, 往往也受客户的欢迎, 但是由于他们没有接受法学理论和法学思想的熏陶, 缺少法律的信仰, 也易造成某些律师缺乏职业道德, 素质低下, 进而影响这个行业的风气和外界对律师的评价, 甚至对我国法治进程起到消极的作用。

如何解决这样的问题呢?增加律师的人数似乎是个很好的方法, 但是增加的律师的素质就一定高吗?这也未可知。况且, 现在全国每个高校几乎都有法学院, 都在招收法学专业的学生, 且年年扩招, 在校的法学专业学生数量并不在少数, 但是为什么律师的数量还是短缺呢?科班出生的法律人总体素质确实比较好, 但这些人毕业后都流向了哪里?公检法部门吗?还是各类金融机构?事实上, 正是因为笔者前述律师工作压力大等原因导致很多法学毕业生都不愿从事律师工作, 而转向了公务员或是事业单位或是企业, 甚至转行, 不再从事与法律有关的工作。且教育部年年公布的数据都显示高校法学专业招生人数已过饱和, 法学专业已成为红牌专业, 这似乎与现实中律师人数短缺的现象形成了一个悖论, 不知如何解决。

然而, 在笔者看来, 某些律师的个人素质低下与其个人有关, 也与整个社会的大背景密不可分。而要纠正这样的现象, 则应鼓励高校的法学毕业生积极投入到律师工作中去, 在律师的地位和工作性质无法有大的改变的情况下, 增强高校法学毕业生实务工作的能力, 在校期间就应多接触实务工作, 这样也能增加他们的工作积极性和业务水平, 从而能良好的胜任律师的工作。

而对于已经在实务中工作的某些素质低下的律师和法律工作者, 则要充分发挥律师协会的监督和律师事务所以及相关部门的管理作用, 更重要的是, 这些素质低下的律师和法律工作者终会被市场优胜劣汰的价值规律所淘洗, 进而退出法律行业。

参考文献

[1]王琦.律师职业道德与社会道德的冲突之我见[J].才智Intelli-gence, 2012 (07) .