真情的呼唤教案

真情的呼唤教案（精选6篇）

真情的呼唤教案 篇1

枣阳市实验中学 代爱丽

年 级：八年级

教学内容：湘版音乐八年级下第一单元 课 时：一课时 课 型：综合课 背景分析：

1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。

2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。设计理念

紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。教学策略（１）教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法

（２）学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等（３）课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛 教学目标（１）知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。（２）能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。

（３）情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点：

欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。教学难点：

使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。教具准备

CAI课件 教学电子琴 爱心道具等

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、情景导入，引入课题

歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。

师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。

（创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。）

三、新课教学

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。生: 1.带着问题听赏

(1)谈谈听赏后的感想.(2)你联想到了什么?

2.交流听赏感受(让学生畅所欲言)3.老师激励评价

师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富.音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.（设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。）

（二）同唱歌曲《爱的奉献》

师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。

生：自由畅谈

师：有爱的地方就有阳光。

生：感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受)师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间.师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献……

师生同唱 《爱的奉献》

(1)你认为歌词的精华部分是什么?(2)从图片与歌曲中你感受到了什么?(3)奉献的源起.(4)情感的归纳

（以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。）

（三）听赏歌曲《相亲相爱一家人》

师: 地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的一家人。

播放《相亲相爱一家人》MV（感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油、奥运加油、中国加油，祈福明天！）

（四）学唱《让世界充满爱》的第二首歌

1．聆听歌曲

课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料 2．轻声唱曲

3．教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

（设计意图：用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。）

（五）音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心

学生分组，以爱为主题歌曲比赛，1、师：刚才我们一起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，唱一支爱之歌获得一颗爱心，看哪一组获的爱心多，要有感情歌唱。

生: 讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

2、学生的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

4、爱心升华

师带学生激情演唱与手语表演《感恩的心》

（设计意图：进一步激活学生情感，为学生提供舞台，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。在愉悦中得到进步。渗透热爱音乐，热爱生活，热爱大自然，保护动物，保护全人类的爱的教育。）

（六）课堂小结

爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！作业：

下去多收集有关爱的名言警句与歌曲。结束：

播放奥运歌曲《手拉手》与学生话别，让学生踏着音乐的节拍离开教室。

呼唤中学生的真情写作 篇2

【关键词】中学生； 写作； 真情

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、中学生的主观情感体验匮乏

人的情感是极为丰富的，前苏联心理学家统计，仅在俄罗斯语言中就有将近5000—6000个词汇来表达人的各种情感主观体验。但是我们现在却发现在初中生中却极少表露出这些丰富的情感体验，写作的内容单调，情节平淡，情感匮乏，除了写作技巧上的问题之外，其实反映的是学生情感主观体验的匮乏。

俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”但是很多学生的作文却犯这个错误。内容平平淡淡，都是大家烂熟了的材料，缺少吸引力。

二、难以把握写作的“激情”

激情是一种猛烈而短暂的情感状态。人们常常用“暴风骤雨”来形象地描绘激情的现象。那些在写作的行为过程中具体的表现应该是“写作的灵感”。引发一个人写作激情的原因有很多，一般如重大事件的强烈刺激，巨大的成功、严重的挫折，惊喜的事情、美丽的风景等等。触发到了“灵感”这个点就迸发出了写作的“激情”。但许多学生往往在把握灵感这个问题上遇到了一些问题。写作主体难以把握写作的“激情”，也就是所谓的很难把握写作的“灵感”。

三、缺乏写作“热情”

热情是一种强烈、稳固而深刻的情感状态。它比“激情”深厚持久，比“心境”强烈而深刻。写作主体的写作热情表现在主体对写作的强烈倾向和不懈的追求过程中，也就是我们简单讲的“喜爱写作”，或者有些写作主体本身虽然并不热爱写作，但是他依然保持一种写作的热情，积极努力地坚持写作，这也是种写作热情的体现。

现在初中的写作主体对于写作的具体热情度到底有多少，我们认为最准确的资料应该来自于问卷调查的抽样结果，虽然我们看到许多的学生并不喜欢写作，应付写作，但是我们同时看到有好大一部分是对写作充满热情的，还有一些中间地带的写作主体，他们的这些情感体现我们也应该重视。因此将各个层次的初中学生进行问卷调查，分析具体的写作热情情况，是非常必要的，并且要求写作主体自述原因，以做进一步的分析研究，为下面的调适做一个研究的科学依据。

如何获得写作的真情感？解决这个问题我们从以下几个方面呼唤中学生写作的情感回归。

四、增加中学生写作的主观情感体验

（一）走进自然，培养情感。

自然是我们写作的来源，课堂式的作文教学只能让学生充满去编造事情，去想象，“日复一日﹑年复一年地重复别人的思想。”（苏霍姆林斯基语）

但是如果带领学生走进大自然则会让学生感受到很真实的东西，春天的第一丛嫩绿，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的枫叶林，冬天的鹅毛雪，这些都可以成为学生的写作灵感。只有将学生带到大自然当中去，让学生置身于丰富多彩的，千姿百态的大自然，学生才会被激起真实的写作情感。

让学生学习去观察大自然的景色，哪怕是一场秋雨，捕捉它给自然界带来的细微变化；观察一朵花，让他们体会大自然的美妙奇特。可让学生观察桃花﹑梨花，比较它们花色﹑花期﹑花形的异同，培养思维的独特性。

这些培养性的大自然为背景的教学过程，能让学生学会多角

度﹑多侧面地思考问题，用真实的体验去写作，这样的文章会在平中见奇，鲜活充盈，而学生对于写作文也不会觉得那么枯燥和乏味了。

（二）体验生活，品味情感

这是一个多姿多彩的世界，在我们的身边有许许多多的人和事或者物来丰富我们的生活。对于生活的体验是写作的资料来源，因为每个人的年龄和阅历的不同，所以每个人对生活的理解也存在着差异。所以要让学生写出好作文，就要让学生去好好体验生活。

（三）阅读精品，领悟情感

看到这样一句话：阅读，是最廉价的高贵。

我们应该把读书作为一种生活习惯，因为这是一种生活的享受。在网络、电视、花花绿绿的晚报、都市报的包围下，其实我们可以阅读的东西很多，但是我们的时间很有限，所以我们应该选择经典的东西进行精品阅读。

一本书可以造就一个沉思的人，阅读是一种情感的培养过程，里面有很多的智慧和知识，这是一种美好的习惯，老师要在理性的引导下，让学生习惯精品阅读，领悟情感。

五、调适学生的写作状态

（一）激发学生的写作“激情”

如何将写作激情调适到一种恰到好处的状态需要采取一些行之有效的方式，如：构建大脑信息网络，提高灵感的概率；作文教学方式要灵活多样，触动学生思考的“兴奋点”，唤起写作灵感；抓住契机，随机作文；作文命题方式要推陈出新，注重题目的触发作用等等。

（二）培养学生的写作“热情”

写作热情需要长期的培养过程，所以在研究过程中我们着重要研究的就是如何通过一些调适方式培养出学生的写作热情，比如：要拉近作文与生活的距离，培养写作兴趣；以赏识激励，激发写作热情；表扬为主，典型引路等等，都或许是很好的方法。

在我们学校语文每个年级都有一个常规作业就是“美文摘抄”，就是让学生养成这样的阅读习惯。

教师多引导学生留心观察周围的事物，要学生学习观察事物的方法，要求学生常写日记和周记，让学生进行彼此的交流，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。让学生展开想象的翅膀进行写作。

多积累习作甚至多想象将大大提高写作水平，挥笔成篇，将不只是羡慕别人的文章，人才就在我们学生中间。

参考文献

[1]王鼎钧.作文七巧[M]. 生活·读书·新知三联书店，2014.

[2]卢家楣.情感教育心理学[M].上海教育出版社，2000.

呼唤真情 篇3

我要呼唤真情，希望她为我们带来更多的晴朗、更多的光明，可是，她在哪儿?

曾经，她在太白的美酒中，而后被注入血液，“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”的不羁便是由她促成;曾经，她在杜甫的双眼中，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的肠热黎民乃是她的诉说;曾经，她在鲁迅的脑海中，“我以我血荐轩辕”那真正的战士之风其实由她铸就;曾经，她在志摩的沉吟中，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的伤悲原是她的手笔……

曾经，她在外婆的皱纹里，一道道岁月的痕迹掩不住她自然的流露;曾经，她在母亲的花伞下，一次次的撑起也不能削弱她暖暖的温度;曾经，她在爱人的臂弯里，一点点坚实的依靠就能让彼此加深情谊;曾经，她在孩子的眼神中，一句句并不流畅的祝福吐露出多少她的心声……

是的，我们曾经拥有这许多的真情，可是现在呢?多少人迷惘、困惑，多少人执着、痴狂，都只为爱，为了“真情”二字。

《鬼妈妈》中另一个世界里的“妈妈”就是如今一些人生活的反映。她就是由于生活中“爱”的极度匮乏而走上了一条不归路，并给他人带来了无尽的伤害。可见，真情之于我们是多么重要与宝贵。一位富商醉酒后倒在马路边，附近的警察巡视时看到并认出了他，于是就指着路对面的豪宅：“我送你回家吧!”说着就要扶他起来，谁知富豪执意不肯，继而站了起来，非常清醒地对警察说：“那是我的房子，不是我的家。我没有家。”是啊，没有亲人，没有真情，再大的豪宅也只能算作冰冷的地狱，全无家的温暖与亲切。

真情，贵在一份真。它不需要华丽的外衣，也可以不用过多的解释。有时，一双充满真情的眼睛，抑或是一句简单的话语，就能够让矛盾涣然冰释，让双手再度紧握……抛开喧嚣与浮吧，敞开心扉，用心面对，我们有充分的理由相信，声声来自心灵深处的呼唤，定会召来真情的脚步!

呼唤明天的绿色班会教案 篇4

——五（5）班主题班会设计

一、活动目的

1、通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，2、通过活动，使学生了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

二、活动准备

1．组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2．对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识和方法。

3．写一首环保的小诗，写一份环保的倡议书。

4．准备有关海洋、植物、珍稀动物及污染等方面的图片、资料。

三、活动过程：

（一）欣赏美景图，唤起对美好环境的向往

主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始!同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。地球是人类的母亲，生命的摇篮。大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。让我们一起来欣赏地球上的美景吧！

（学生欣赏幻灯片出示的美景图）

主持人：看了这些图片，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，你们一定有很多美好的想象，你有什么想说的呢？（学生自由回答）

（二）触目惊心的环境污染图，唤起对保护环境的意识

主持人：对啊，地球是多么的神奇，美丽，可人类却没有好好保护她，不是每个地方都像我们刚才在图片中所看到的那样。你们看——（学生看那些因环境污染而让人觉得触目惊心的图片）

主持人：看到这里，你们心情怎么样？把你们的感受来说说。（学生自由回答，说感受）

（三）、丰富学生的环保知识

主持人：是的，本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、物种灭绝、垃圾成山、水源污染……那么你们对环境还有什么了解呢？ 我们班的“小博士”为我们收集了一组数据，让我们一起来听听。（一生读资料）主持人：那么你们对环境的知识又了解多少呢？李老师也出来一些题目来考考我们！

（学生相继完成必答题、抢答题）

（四）、环境保护，从我做起 主持人：看来大家对环境保护的知识了解得还真不少！那么我们小到底可以为保护环境做些什么呢？我想从身边的小事做起是我们应该做的吧！有两个环保小使者已经在行动了，听听他们做了些什么？

1、生1：我写了一首小诗来表达我自己对保护环境、保护地球的心。我请全体女生来帮我读一读。

2、生2：我认为保护地球使命对我们小学生来讲可以从身边做起，从保护我们的校园环境做起，于是我写了一份“呼唤明天的绿色”天马小学环境保护倡议书，大家一起来读一读，看我写得怎么样？（学生分组读）生2：这就是我的倡议书，我还打算投稿到天马校报上，让更多的人看到，更多的人加入到我们的行列中来！主持人：看，这两位同学多有心，我们也应该向他们学习，为保护我们周围的环境做出自己的贡献，现在就以4人小组为单位，讨论讨论，你们小组打算承诺做到哪几点！开始七嘴八舌地讨论吧！（学生七嘴八舌地讨论）

主持人：大家都讨论得热火朝天，肯定都想出了很多妙招，我们请几个小组来讲一讲吧！

（抽其中两小组讲）

主持人： 大家各个都是环保使者，想出了那么我们小学生能为保护环境所做的，真了不起！我也写下了我的承诺，说给大家听一听。

主持人：如果我们每个学生，每个人都能从心里真正认识到环境保护的重要性，并从身边的每一件小时做起，去呼唤明天的绿色，我相信我们的明天会更美好，地球的明天会更好！

（五）、辅导员总结

主持人：最后，请李老师谈谈对这次班队活动的感受！

《呼唤生命教育》教案 篇5

教学目标

1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。

2、训练学生自我表达的能力。

3、学习议论文文体的特点和论证方法。

4、培养学生关注生命、思考生命的意识。教学重点

１、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。２、培养关注生命、思考生命的意识。教学难点

训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。教学方法

讨论，讲评结合；利用多媒体，开拓学生视野，充分调动学生的情感。教学课时 1课时

课前预习

①整体感知课文，列出全文提纲。②文章针对什么现象进行阐述？ ③倡导生命教育的原因何在？

教学过程

一、导入（贝多芬的《命运交响曲》，可以视情况，在课前一两分钟播放，营造氛围。）

生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音（播放音乐《命运交响曲》前面一分钟）。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。

二、展示课题，明确学习目标。（多媒体展示）

三、赏析课文

（一）、整体感知课文，列出提纲。（学生回答后教师明确并板书）（1）摆出现象，指出生命教育的不够。（提出问题）（2—7）倡导生命教育的依据和现实背景。（分析问题）（8）如何进行生命教育（解决问题）

（二）、分析问题中，倡导生命教育的原因何在？三个分论点之间的关系是什么？（学生思考后，教师提问并用多媒体展示）⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法）

⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法）

（三）、学生列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。（教师先举出一个例子分析）

四、讨论、交流。

回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵？

五、欣赏舞蹈《千手观音》，学生谈对生命奇迹的感受。

引入： 刚才我们从新的角度感受生命的另一种韵味。其实，生命是来之不易的，只要我们珍惜它，呵护它，即使有再多的挫折，你依然能创造生命的奇迹。2005年春节联欢晚会上有一个震撼人心的节目——舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑的女孩子，凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。（多媒体播放舞蹈《千手观音》）教师稍作解说：《千手观音》在今年春节联欢晚会的节目评选中，获得舞蹈组的特等奖。这个节目是一群聋哑人凭着一份毅力，一份坚强，用心血，用生命排练出来的，处处展示出自己生命的亮丽。

六、关注现实（视频——黑镜头），引导学生思考，人人关注，和谐世界。

七、课堂小结。

无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！

八、布置作业。

藏羚羊的跪拜

王宗仁

是听来的一个西藏故事，故事发生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，就是在今天，可可西里的枪声仍然带来罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落，当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。

当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动，那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏耗牛驮着沉甸甸的各种猎物，他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水，猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者，那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

杀生和慈善在老猎人身上共存，促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后— 2 —应该说那天是他很有福气的日子，大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪，他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，用两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下，藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了，他是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动是情理之中的事，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次，夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着„„

次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃上打开了，他吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留下自己的孩子的一条命呀！

天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

老猎人的开膛破腹半途而停。

当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪„„

从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落。

1、指出下列语句运用的人物描写方法.(1)一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人……()(2)他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪()

2、第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着什么的作用 ?

3、第④段中藏羚羊“跪了下来”,并且流出了“长泪”是为什么?

4、.第⑨段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时,也埋掉了杈子枪,这是为什么?

5、展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向.(90字左右)

第二课时

一、导入（《生命如歌》营造氛围）

二、新闻播报，发表评论。（杨元元之死，或者校园暴力事件，或视频，或新闻导读）

三、朗诵或者演讲。

四、校园心理小品剧。

五、课堂小结。

真情的呼唤教案 篇6

2006年4月，在退学一年多后，闻伟重新回到了美丽的大学校园。又一次坐在宽敞明亮的教室里，闻伟百感交集。近一年的磨砺和心路历程，有太多的风雨岁月值得回忆，有太多的人世沧桑值得铭记……

往事如烟。2001年冬天，在离春节不到半个月的时候，闻伟患肝癌多年的母亲像风中的枯草一样飘零而去。这一年，闻伟才14岁。

第二年，一个叫周桂娥的女人走进了这个家庭，成了闻伟的继母。又一个女主人的到来，让这个沉闷的家顿时鲜亮起来。周桂娥和闻培军一样，也是湖北孝感人，在一家商场上班，38岁的她有过一次破碎的婚姻。这个善良而贤淑的女人自从走进这个家起，就把心融入到这个家庭里，把闻培军父子俩的饮食起居照顾得周到细致。

然而，毕竟是再婚家庭，和谐的表象下暗流涌动。因为思念前妻，也因为性格和生活习惯的差异，闻培军开始与周桂娥发生冲撞。开始周桂娥尚能忍受，时间一长，她的心态也渐渐失去了平衡。当闻培军再对她百般挑剔、大发脾气时，这个温顺的女人终于不愿再做沉默的羔羊，愤怒地与他交火。一个好端端的家从此笼罩着战争的乌云。

因为家里战火纷飞，再也找不到温暖，闻培军的人生航向开始偏离正常的生活轨道。下班后，他开始不回家，与一帮朋友在一起喝酒，打麻将赌钱。闻培军在孝感市一家国营企业上班，每个月的工资不过1000元，以前，他还能把每个月的收入上交一大半给周桂娥，自从沉湎于牌桌后，输多赢少的他开始不再向家里交钱，常常把每个月的工资输得精光。2004年春天，闻培军与周桂娥维持了不到两年的婚姻走到了尽头，两人办理了离婚手续。

母亲去世了，继母又被父亲逼走，曾经慈爱勤劳的父亲蜕变成了一个嗜赌成瘾的“魔鬼”，一切的一切让闻伟这个少年心痛如割。那次，父亲又好几天没有回家了，闻伟放学回来，忍受着饥肠辘辘在牌桌上找到了父亲，小屋里烟雾缭绕，空气污浊，眼前的父亲头发蓬乱，双眼熬得通红，赢了一笔钱就笑呵呵地把钱往怀里拢，十足一副赌徒的丑态。闻伟足足在父亲身边站了有半个小时，父亲连看都没有看他一眼。心酸的泪水在他的脸上流淌，他“扑通”一声跪在父亲面前，抱着他的腿，苦苦哀求：“爸爸，别赌了，回家吧!”已经赌红了眼的闻培军哪里听得进儿子的话!他一把推开儿子：“别来烦我，一边玩去!”闻伟哭着离开了这个乌烟瘴气的“魔窟”……

2004年9月，18岁的闻伟考入了武汉的一所大学。即使这样的喜讯也没有把闻培军从牌桌上拉回。就在接到录取通知书的当天晚上，父亲依然在晚饭后跑去赌博了。就在这时，闻伟才知道，父亲已经陆续从熟人和朋友那里借了7万多元，这笔钱已经被他输得所剩无几。闻伟的精神几乎要崩溃了，当天晚上，他含着泪一一给父亲的熟人和朋友打电话，哀求他们不要再借钱给父亲了，他是还不起的。

几天后，借钱四处碰壁的闻培军知道是儿子在捣乱，回到家对他大发雷霆。闻伟积聚太多的怒火终于爆发了，他与父亲大吵了一顿。这时的父亲，连他上大学的第一笔学费都拿不出来，姥姥和舅舅帮他凑齐了学费，闻伟一刻也不想在这个家多待，一刻也不愿多看父亲，他拎着简单的行囊，一个人提前到大学报到了。

但闻伟的身体里毕竟流淌着父亲的血，他含着热泪给父亲写了一封又一封信，规劝父亲戒赌。然而令他伤心的是，他字字血泪凝成的信，一封封如石沉大海。

擎起诚信大旗：儿子退学打工替父还债

2004年寒假，闻伟带着沉重的心情回到了孝感老家。走到小区门口，眼前的一幕让他的心猛地揪紧了：五六个人围着他的父亲，大声咒骂，往他身上吐唾沫、扔垃圾，逼他还钱。这些人都是父亲的朋友和熟人，他们怒火中烧地对闻伟说：“你爸爸借了我们的血汗钱，他一天不还，我们就一天不放过他!”说完愤愤而去。

这年寒假，闻伟度日如年，时时担心债主们找上门来闹事。除夕之夜，闻伟和父亲还没吃完年夜饭，就有几个债主找上门来，要求闻培军还钱。闻培军悄悄溜了，几个债主在家里闹一阵后就散了。大年初二那天早晨，父亲的一个同事找上门来，哭着对闻培军说：“我妻子得病住院了，躺在医院里等着动手术，求你把借的两万元钱还给我吧，这可是救命钱啊!”闻培军畏畏缩缩地坐在角落里，始终重复着一句话：“现在没钱，以后会还给你的……”这个债主伤心欲绝地走了。

闻伟的心被深深地震撼了。从小到大，母亲就教育他：“人生在世，诚信为本。”诚信这两个字在他心里生了根，伴随着他成长。家庭的变故让父亲堕落成了一个不折不扣的赌徒，失去了做人的根本。父亲已经诚信不再，良知泯灭，但作为儿子的他不能不讲诚信啊!

一种悲壮的豪情从闻伟的心头腾起!他要退学打工，替父还债!不还清父亲欠下的那些债务，他的良心一辈子都不会安宁。

2005年春节后，闻伟返回学校，办理了休学手续。然后，他拿出父亲的那些欠条，一一给债主们打电话：“王叔叔，您放心，我爸爸借您的钱我会尽快还上!”“刘阿姨，您别着急，我会想方设法还上您的钱的!”……几乎没有人相信他的承诺：“说得倒轻巧，你一个穷学生靠什么还钱?!”闻伟没有争辩。辩解又能解决什么问题，行动是对他们最有力的回答!

闻伟在武昌小东门附近以每月100元的租金租下了一间平房，里面没有一件家具，一块木板架在砖头上就是他的床。一切安顿下来后，闻伟开始了他艰难而悲壮的打工替父还债生涯。但要找一份工作并不容易。在劳务市场转了几天，最后有一家烧鸡店接纳了他。第一天上班，看着脏兮兮的地板，闻着刺鼻的腥臊味，闻伟恶心得直想呕吐，他转身就往外走。走出100多米后，他猛拍自己的脑袋，我这是干什么来着?我是来挣钱的，不是来享受生活的!

因为是第一次干这样的粗活，笨手笨脚的闻伟远不如农村来的大嫂手脚麻利，老板很不高兴，对他吆五喝六。委屈和苦涩的泪在闻伟心里倒流……

闻伟，这个还不满19岁、看上去还有些稚嫩的男孩把诚信的大旗扛在肩上，把疲惫和苦累藏在心里。为了挣钱，他每天要打3份工：每天早晨5点，他就要起床赶到早市去给烧鸡店拔鸡毛，每拔一只鸡2元钱，几个小时下来，他的双手在水里浸泡得像鱼肚皮，几乎失去了知觉；匆匆吃碗热干面，便去建筑工地做小工，背水泥、挑砖头、和泥沙……一天劳累下来，尽管累得浑身骨头像散了架，闻伟还得拖着两条酸腿去给一个小学生做家教。

闻伟把一分一厘钱都积攒下来，生活费降到了最低标准，一天不超过10块钱。一个月后，闻伟凑满了1200元钱，他把这笔钱分成4份，高兴地给王建华等4个父亲的债主打电话：“王叔叔，我替我爸爸给你还第一笔钱，以后我会陆续把钱还给您的。”汇出了第一笔钱，站在武汉车水马龙的街头，闻伟的心头有丝丝缕缕的轻松掠过。

尽管家庭条件一般，但作为独生儿子，闻伟从小也是父母的掌上明珠。而今，当同龄的花季少男少女无忧

无虑地享受美好的校园时光时，他那瘦弱的身子穿行在武汉的大街小巷，为了兑现承诺，为每一分钱而奔波忙碌。没有人会想到，这个头发凌乱、面容消瘦的小伙子竟是为了替父还债，主动退学的大学生!

夜深人静，孤独地躺在床上，闻伟是那么怀念美丽的大学时光。还债的日子何时是尽头?他何时才能重返校园?闻伟恨父亲，可他又想父亲，常常在泪水滂沱中沉沉睡去。

诚信峻醒良知，父亲悔恨的泪啊儿子欣慰的笑

闻伟从来没有像现在这样感到钱是那么重要。每积攒下来一笔钱，闻伟就给父亲的债主们汇过去。这些年来，父亲伤害了与朋友和熟人之间的感情，现在，他是在用自己的行动替父亲赎罪，修补他们之间感情的裂痕。

一晃半年过去了，闻伟用自己的血汗已经替父亲还掉了近万元的债务。他太累了，半年来他没有休息过一天，靠坚强的意志支撑自己。从退学打工到现在，闻伟一直没有告诉父亲，暑假到来时，他告诉父亲，自己要在武汉勤工俭学，就不回家了。

2005年9月中旬，闻伟在建筑工地背砖时，由于太疲惫，他从二楼摔了下来，造成左胳膊骨折。老板要送他去住院，闻伟没有同意，最后老板赔给了他4000元钱。去大医院治伤太贵，闻伟舍不得，他想把这笔钱存下来替父亲还债，便去了一家小诊所，花100多元把骨头接上了。

因为这次骨折，闻伟破天荒地休息了半个多月。伤势渐渐好转后，他决定利用养伤这段时间回去看看父亲，自从2月份离家后，他一直没有回去过。他带着那笔赔偿金和积蓄共5000元，踏上了回家的旅程。

回到熟悉的孝感，闻伟没有直接回家，首先找到了父亲的债主刘卉阿姨，拿出一部分钱来还给了她。刘阿姨告诉他，因为再也借不到钱，他父亲已经不像以前那样嗜赌成瘾了，但还是一副成天无所事事的混混模样。见闻伟的左臂上缠着绷带，刘卉惊讶地问他：“你的胳膊怎么了?你一个学生，哪来那么多钱还债?”

闻伟再也无法控制自己，断断续续地讲述了自己退学打工为父亲还债的经历，当刘卉知道闻伟刚才还她的钱竟是老板赔给他的医药费和营养费时，她的心被深深地震撼了，眼前这个男孩看起来并不魁梧并不高大，却用诚信的品质和坚强的毅力，挺起了山一般的脊梁!刘卉流下了感动的泪水，她坚持把钱退给了闻伟：“孩子，这钱你先拿去养伤，等以后有机会再说。我再也不逼你父亲还钱了。”

当天下午，刘卉含着眼泪一一给闻培军的其他债主打电话，讲述了闻伟退学打工替父还债，以及用受伤的赔偿金还债的经过，大家都被感动得唏嘘不已。他们一致约定，不再逼闻培军还钱了，并且要让闻伟早日重返校园，顺利完成学业。第二天，几个债主结伴来到闻培军的家，这一次，他们不是来讨债的。他们一反常态，他们指着闻伟对闻培军说：“你生了个好儿子，从现在起，看在你儿子的份儿上，我们不再逼你还钱了。”

债主们的一席话说得闻培军一脸愕然。直到这时，他才知道儿子退学打工替自己还债的事，甚至为此摔断了胳膊，用赔偿金来偿还他欠下的债务。闻培军木然地坐在椅子上，久久没有回过神来，好一会儿，他双手捂脸，失声痛哭：“我不配做父亲啊!”懊悔和愧疚在闻培军的心头冲撞，令他夜不能寐……

3天后，闻培军与儿子进行了一番推心置腹的长谈，好几年了，父子俩没有说过这么多话。闻培军真诚地向儿子忏悔，要求他重返校园，表示自己一定戒赌，重新做人。债主们也一致要求闻伟返校，他父亲欠下的钱等他大学毕业后再还。2006年4月，闻伟在离校近一年后，重新回到菁菁校园。

儿子的忍辱负重、债主们的宽容和大义，仿佛绵绵春雨彻底洗净了闻培军心灵的污垢。他要用行动为自己赎罪，白天在单位勤勤恳恳上班，晚上去一家建筑公司看大门。节假日，他拉下面子，拎着编织袋在大街小巷捡垃圾。每积攒一笔钱，他就马上还给债主。每还掉一笔债，他就像搬走了压在心头的一块砖头，负罪的心灵得到一丝安慰；每还掉一笔债，他都要打电话告诉儿子，请儿子放心，他在努力，他会还清那些债务的。父亲脱胎换骨的变化让闻伟欣喜不已。