警示教育学习心得体会参考

警示教育学习心得体会参考（精选9篇）

警示教育学习心得体会参考 篇1

近日，召开了党员领导干部警示教育大会，通报了党的十九大以来全区党员和国家公职人员违纪违法案件情况，播放了警示教育专题片，各地区各部门各单位也先后组织党员干部观看了警示教育片。身边案例是最好的救材，惨痛教训令人啼嘘！这次警示教育以案为鉴，在广大党员干部中引起强烈反响。我观看警示教育片后深受震撼与触动，今后要更加明规矩、知敬畏、存戒惧、守底线，进一步筑牢拒腐防变的思想防线。

“ 见贤思齐焉，见不贤而自省也。

”在党员干部廉政建设中，警示教育的重要性不言而喻。党员干部观看警示教育片后的感慨，正是心灵受到触动的反映：昔日老朋友、老同事、老领导，风光无限、踌躇满志；今朝阶下因，痛哭流涕、后悔万分。还有什么比这种命运逆转更能发人深省？警示教育是“惊堂木”，让人有当头棒喝之感；是“清醒剂”，让人猛然警醒，真正从思想根源深入剖析原因、深入反思；更是“预防针”，以案明纪、以人为镜、以做效尤，提高免疫能力，构筑抵挡“病毒”侵蚀的思想防线，进免人生悲剧再次上演。

警示教育要 “ 惩前 ”“ 毖后 ”。不仅要达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更要激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。习近平总书记

记在十九届中央纪委四次全会重要讲话中强调，深刻把握党风廉政建设规律，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。一体推进“三不”，特别是让党员干部从心灵深处“不想肩”，应当发挥警示教育应有的警戒、警醒作用，始终做到警钟长鸣、警惕常在，在身临其境的感受中，对腐败的成惧、对法律的尊崇、对权力的敬畏，如春风化雨般潜入人心、净化灵魂。

警示教育要“ “ 走心” ”” 入心” ”

。接受警示教育，千万不能搞形式、走过场。漫不经心、教衍塞责，为了完成任务而完成任务，只，简单找些案例，或者放部教育片应付了事;参与者心不在焉、满不在乎，抱着“看戏”心态观看，把别人的悲剧当成喜剧看，这样的警示教育很难起到效果。要找准关键问题，选取典型案例，对症下药、分类施救，针对性地进行教育。要把反面典型当作一面镜子，主动把自己摆进去，看看别人身上的“病灶”自己是否存在，问一问自己能不能抵得住诱惑、抗得住“国猎”、守得住底线, 想--想怎样才能防范“温水煮青蛙”、怎样才 能做到“拒腐蚀永不沾”,坚决避免由“看戏人”变成“戏中人”

警示教育要“ “ 常态“ ”“ 长效” ”

。警钟长鸣，鸣在日常经常;警示教育，成在长抓长效。开展警示教育没有休止符，不能搞“一阵风”，抓完就松、看完就忘，更不能三五年才开展一-次，这样很容易让人“好了伤疤忘了疼”，更何况，还是长在别人身上的伤疤!拒腐防变非--日之功，警钟长鸣才能时常提醒党员干部时刻绷紧纪律之弦。要坚持把警示教育抓在日常、做在身边，将效果贯穿到党员干部的工作生活中，把纪律要求内化为信念，外化为习惯。要建立完善常态化机制，持续深化点名道姓、通报曝光的震慑力度，以.常抓的耐心和长抓的韧劲，经常敲打，及时提醒，使党员干部始终保持”战战兢兢”的敬畏，不触法纪红线;始终保持“如履薄冰”的谨慎。

警示教育学习心得体会参考 篇2

“最近发展区”近在哪呢?近在贴近学生的思维水平, 贴近学生的接受能力, 贴近学生的学习习惯。在同一个教学环境中, 在同一个教学班级里, 学生的差异是肯定存在的, 以往传统的教学往往是按教学计划实施, 按学生的平均水平授课, 而对此, 学习能力强的学生就会感到吃不饱, 学习能力较差的学生就会感到难消化。

“最近发展区”的理念贴近学生, 表现在它能最个性化地发挥学生的优势, 最直接地帮助学生摆脱思维的障碍。这种思维的特点完全符合内因是根据, 外因是条件, 外因通过内因而起作用的哲学观念。当外因直接作用于内因, 促使内因积极地调节, 就能使学生发挥最大的潜能。“最近发展区”贴近学生, 就是最贴近学生的原有基础, 并以此作为开展教学的起点, 这就调动了学生最大的学习积极性。有针对性地按照教学的规律, 按照每位学生的发展个性和特点而教学, 就能最大化地把教学的实施落实到每一位学生, 这就是教学的最原始的目标。

从现行的教学环境看, 目前许多学校行政班级的生源水平差距还是很大的, 班级班型偏大, 传统的教学理念还是根深蒂固的, 这就成了发展最近发展区教学的障碍。如果对最近发展区的的意义理解不够深刻, 教师就不会努力扫除这个障碍, 那么, 教学就不能在一条高速路上发展, 因此理念的改变是最重要的。最近发展区理念能否得以有效地实施, 取决于实施者能否最大程度地贴近学生, 了解学生的特点, 了解学生的兴趣爱好, 贴近学生的思维习惯, 让学生在教者施教之前就把自己对事物对问题的感知表达出来。有时虽然学生表达出的结论正确, 但思维方式是不正确的, 教师的教学目的不是告诉学生最终的结论, 而是教给学生正确的思维过程和方式, 让学生通过教而学会科学的思维方式, 这就是施教的最终目的。而把方法有效地教给学生就保证了最近发展区实施的质量。

关注学生的相异构想, 是要积极地与学生对话, 是要积极地开展有关教学的分析、评价与创造的讨论。在我们以往教学中, 教师注重的是记忆、理解、应用, 而这些只是学习的低层次阶段, 之所以说是低层次的学习就是因为这种学习并没有接触或很少接触到学生的相异构想。按照思维的规律, 学生的相异构想, 还是要以定势的思维的形式顽强地表达出来, 所以学的知识就会很快地遗失。这就告诉了我们, 学习“最近发展区”的大小、质量及后续发展的好坏, 决定了教师教学效果的好坏。因此教师要时时刻刻注意教育的应用研究, 时时刻刻注意学生的最佳情绪, 时时刻刻注意学生的有效转变, 教师只有关注了学生的发展, 进一步促进学生的发展, 才能使最近发展区得到更大的发展与更高的质量保证。

在现实的教学中, 创“最近发展区”的教学需要学校以此创造更加良好的外部条件, 这就是要尽可能地使教学班的班型变小。只有班型变小, 教师才有精力去顾及全班的同学, 按照每位学生的最近发展区进行重点的个性教学。另外学校要尽可能地减少考试, 创造一个重思维过程的学习环境。在这种前提下, 教师就可以面对每位学生设计其教学的情景, 就可以更加从容地与学生交谈, 与学生共同分析, 与学生共同理解, 与学生共同创造, 就可以使学生在最近发展区得以最大的发展。这里应当指出的是每一次教学都要贴近最近发展区。一个教学班, 几十名学生起点不尽相同, 在教学中要尽可能地用通俗的、有趣的情景来贴近每一位学生, 关注每一位学生。只要发现学生有难以理解的地方, 教师就要主动地贴近学生的思维基础, 这是最近发展区教学的最基本的保障。

“最近发展区”教学的执行, 需要学校领导、教师的教学理念有一个大的转变, 需要学校、领导、教师要真正认清教学的宗旨、教学的目的、教学的取向、教学的收效。如果我们的教学只盯着分数, 盯着高考, 盯着北大清华, 那么我们就会失去一个民族的强大, 一个国家的强盛。全面地、大幅度地提高我们国民素质才是教育的真正本意。我们的教育工作者, 就是要有这种民族的情操, 坚守自己的职业道德, 强化自己的职业水平, 要做教育的强者, 这些都不应该是口号, 这些应当是每位教育工作者的责任心, 原因在于“过程与方法”本身就是一种知识, 但这种知识往往不是显性的, 而是隐性的。它的建立一般不是“书中学”, 而是“做中学”, 它的评价很难用一张试卷给于定论。我们不能只盯着显性的成绩, 我们应当更注重隐性的长久的收效, 没有远见的教师只能是教书匠。

新课程推进后, 课堂气氛活跃了, 因为情景多了, 设问多了, 讨论多了, 合作学习、研究性学习都多了, 教师也学到了很多教学方法, 但以往“教什么”, 即教学的重点、难点却又被忽略了。显然, “怎么教”并不是上好一堂好课的必要条件, “怎么教”只是为学生最近发展区提供最大化的服务, 最近发展区大小与质量才是评判一堂好课的依据。最近发展区的最大发展, 即知识得到每个学生的灵活掌握, 转变成每个学生的智商, 才是教师教学所追求的方向。

美国护理教育学习体会及思考 篇3

关键词：美国护理教育;学习体会

美国护理教育已有两百多年的历史。经过一个多世纪的发展，美国的护理教育已形成一套灵活的教育体制和多样的培养模式，已从中等教育发展到高等教育及在职护士的继续教育。相比较而言，美国的护理教育在全球发展迅速，具有鲜明的特点，教育水平处于世界领先地位，成为各国发展高等护理的重要借鉴。作为护理教育的一线教师我有幸在美国进行了短期学习，期间参观访问了加州和纽约州的州立大学、护士学校、职业学校、社区大学、医院等、通过这次进修学习，拓展了护理教学视野、专业视野以及国际视野。

一、美国护理培养模式

美国有一套较为完善的教育体系，护理教育从职业培训向专业教育方向发展，能为不同层次不同需求的人提供护理教育。护理教育的办学机构有专门护士学校、社区学院、四年制大学、综合性大学以及研究型大学，护理教育所培养的人才从职业教育的临床应用型人才到本科和研究生教育的主要临床力量、专家以及从事教育、管理和研究的人才，规格多种多样，从专科、本科、硕士到博士以及博士后，层次较为完善。学生可以选择首先参加社区大学预修课程学习（包括医学基础课程解剖生理生化等）、申请护士学校参加TEAS考试、2年职业护士学习、过渡项目（如LVN-RN）、4年学习获学士学位、1-2年研究生学习获硕士学位、博士学位等。这几个层次由低向高发展，各层次相互衔接贯通，学生可以从一种学历向更高学历学习，而且没有年龄限制，畅通的升学渠道和合理的课程设计为学生提供了多种选择。美国护理教育加强对护理学生临床实践能力的培养， 理论与实践学时为 1∶3。美国护理学生的实践与国内学生实践不太一样，学生从进入护士学校一年级就进入临床实习，让学生先接触见识，再理论学习实践练习。临床实践一直穿插在护理学习中，理论与实践的结合十分紧密。在教学安排上， 严格按照在理论学习时间和参加临床实践时间的规定设置课程， 课堂教学和临床实践交替进行。这种安排方式， 学生有足够的时间参加临床护理实践， 为开展基于实践的学习提供了良好的条件。

二、美国大学的文化与网络资源

在美国大学护理学院的教学楼走廊墙壁上挂满了摄影照片、油画等，这些都是护理学院学生的作品，学校鼓励学生表达自己的想法，把学生的创作拿给有艺术造诣的人士挑选出优秀作品挂在走廊，因为这代表学校的文化。而且在护理学院工作人员和教师办公室门口都贴有工作牌，上面标注有教师的名字，工作内容范围和工作时间，让人有亲近感，并便于明确职责。

在整个培训学习期间我们都可以使用这些大学的网络资源，学生上课很多都带手提电脑，随时可以使用网络查阅资料，有的大学入学条件之一是有自己的手提电脑，这是美国护理学院充分体现以学习者为中心，教学中更关注学生学习能力培养与学习效果评估。上课过程中可以相互探讨、查阅资料、即时提问，这无论对于学生还是教师都是一种促进，充分体现以学习者为中心，教学中更关注学生学习能力培养与学习效果评估。

三、美国护理课程设置及实践操作中心

美国护理教育的课程涉及广泛，涵盖了影响健康的生物、心理、社会、精神、文化、行为因素等各方面知识，包括专业知识，社会科学（如社会学和心理学），生物科学（如生理学和微生物学），健康促进学，信息技术及科研方法，强调护理知识和临床技能的有机结合。其课程设置允许学生参与讨论和制定，在每年召开教学会议、制定教学计划时，学校邀请学生参加、与老师们直接交流和沟通。

校内临床实践室是培养学生实践的地方，其实践场地模型均为全真模拟模型，能够选择性地体现病理现象，直观生动，让人印象深刻，部分实践课程是学生之间相互练习（比如肌肉注射、静脉抽血）。同时其校外实训基地能够提供足够的教学服务，所有的实践课程必须考试合格学生方可毕业。

四、学习之后的思考

1.我国护理教育课程存在着基础医学课比重偏大，门类齐全，人文社科课程相对较少，各课程间内容重复交叉等问题，现代意义上的护理干预已经从医院走向社区和家庭，从个人走向群体，从以疾病的医护为中心走向以健康的保持和疾病的预防为中心。这种变化对护理人员自身的知识结构、能力结构均提出更高要求。结合护理科学的人文性特点，并在课程安排上注意加大人文社会科学课程的比例，借鉴国外护理教育经验，我们可以将以疾病护理为重点转向以健康促进、疾病预防及疾病护理为中心的护理教育轨道上来，增加实践课程比重，注重培养学生评判性思维，使护理教育课程真正为教育目标服务，真正为临床护理实践服务。

2.课程教学改革围绕学生能力素质培养的核心， 从注重知识灌输向注重独立学习、独立工作能力培养的方向转变。改变单一的班级理论讲课的教学方式，增加课堂讨论、小组作业、病例分析、PBL 等教学策略， 促进学生自主学习能力的发展，实行多样化的考核评估方式， 关注对学生学习过程的评估。

3.希望能逐步改变目前普遍实行的前期护理课程教学与后期的临床实习分离的安排， 让临床实践与理论学习互相穿插其中，不是简单的几次临床见习而是让护理学生真正接触临床。通过加强理论教学与临床护理实践的紧密结合， 帮助学生及时将在校学习的理论知识在临床实践中加以应用， 加深对理论的理解和吸收， 同时通过临床实践， 加深学生对具体病人和护理工作的感性认识， 发现自己不能解释的问题和现象， 进一步激发学生的求知欲望和学习兴趣。

4.美国目前护士的数量大于医生，但护理人员的缺口还是很大。鼓励涉外护理学生真正走出国门，我院的涉外護理专业学生的弱点是英语水平相对较低，医学基础知识相对薄弱，目前对招收的高中起点护理专业大专生，可以提前让学生做好准备，除了正常的英语教学之外，还可以请专门的英语机构进行专门培训，同时适当进行双语教学，对于涉外班的教学也可以参考国外护理学生培养模式，这样可以减少学生今后在国外学习的不适应感，尽快让学生语言和理论知识过关。

我院为高职学院，今后也可以充分利用重复利用教学资源（RLO，Reusable Learning Object） ，制作有我们学院自己特色的网络资源及视频，便于教师教与学生学。我们培养的护理学生可逐渐由全科护士转向专科化，培养适应社会的发展需求的综合素质高、具有批判性思维的护理人才。

在美国的短期学习让我视野变宽，收获颇多，在整个学习过程中所学、所见都让我耳目一新，对自己今后的护理教育教学都有很多启示。

参考文献：

[1]岑金，唐红梅，等.美国护理教育困境中自救的启示.中华医学教育杂志，2014，34（2）：317-319.

[2]邢琳，等.美国护理教育专业认证制度及其对我国的启示.继续医学教育，2010，24（4）：1-3.

警示教育学习心得体会参考 篇4

心得体会（参考范文）

根据集中学习研讨的要求，近日我深入学习了《中国共产党章程》和关于总书记的坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、“****，****”等重大思想理论，下面我先做个学习发言，从“初心是什么，如何守初心，怎样坚定理想信念”三个方面谈点学习体会。

一、初心是什么

（一）共产党员的初心，就是对马克思主义的无限忠诚。我党始终以马克思主义为指导思想，始终坚持将马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合。近代以来，无数革命志士为了心中的初心抛头颅洒热血，面对敌人的威逼利诱，他们坚贞不屈。如今，面对时代的考验，我们更应坚持马克思主义指导思想，坚持崇高的理想信念，加强对马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，时刻保持思想上的纯洁、理论上的清醒和政治上的坚定。

（二）共产党员的初心，就是对民族事业的高度担当。在党98年的光辉历程中，一批批党的先进分子为了民族事业奋不顾身、鞠躬尽瘁，谱下了一曲曲动人乐章。今天，我们的事业面临着比以往任何时候都更加复杂的挑战，同时，我们也比以往任何时候都接近中华民族伟大复兴的中国梦。我们要积极承担起时代赋予我们的责任，不辜负党和人民的寄托，更好地实现共产党员的人生理想和人生价值。

（三）共产党员的初心，就是对人民群众的满腔热爱。为人民服务是党的根本宗旨，也是我们一切工作的根本出发点。总书记强调，要把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。作为*健康行业的党员干部，我们工作的好坏与群众的利益息息相关，我们要始终保持对人民群众的热爱之情，想人民之所想，急人民之所急，干人民之所愿。

（四）共产党员的初心，是对克服一切困难的坚定信心。正是克服了一个个困难，我们党才由弱变强，成功领导革命和社会主义建设事业。任何成绩的取得，无不是与困难作斗争的胜利成果。当今，我们正处在医药*体制改革的深水期，各种社会矛盾相互交织，都需要我们逐一解决。事实证明，克服了困难，才能取得进步。共产党员就是要同困难作斗争，始终保持昂扬向上的勇气，保持克服一切困难的信心。作为党员，要始终坚定信心，树立长远眼光，科学看待问题，理性分析问题，直面困难不回避，应对挫折不泄气，把困难视作取得进步的垫脚石。

二、如何守初心

（一）要更加坚定革命斗争的精神。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天

”，中国共产党的发展史就是一部波澜壮阔的革命斗争史。深化医改、**扶贫等民生大事任重道远，与民谋利、为民造福的重任千钧在肩。新时代更需要我们继续弘扬革命斗争精神，把奋斗的理念落实到每一项具体行动中。我们要在在思想上、行动上保持奋斗姿态，以时不我待的紧迫感和舍我其谁的担当，自觉奋斗把每一项工作做细做实，做出成绩，真正以奋斗服务人民群众，推动事业发展，实现人生价值。

（二）要更加砥砺赤诚为民的品格。赤诚，就是忠诚坦荡，不怀私心，不谋私利，忠于初心，忠于事业，忠于人民，忠于党和国家，这是共产党人永远不可丢弃的底色。新时代的党员干部，首要就是做到对党忠诚，讲政治，守规矩，明底线，知敬畏，以绝对忠诚保证政治方向和工作落地；要做到对工作忠诚，做好份内工作，带班子，抓队伍，谋发展，守土有责，守土尽责，不断推动高质量发展；要做到对人民忠诚，以善良之心、孝悌之心、赤诚之心对待群众，把群众身边的重要事、困难事、烦心事解决好。

（三）要更加发扬艰苦朴素的传统。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”中国今天的发展成果，既是奋斗拼搏的结果，也是勤俭节约的结果。党的发展过程中的每一个阶段，勤俭节约、艰苦朴素的优良传统从来不曾丢弃，全系统每个共产党人要发扬艰苦朴素的优良传统，勤俭节约去办一切事情。

三、怎样坚定理想信念

（一）要在学习教育中进一步坚定理想信念。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，可以深刻地感受到习总书记充满着对共产主义、社会主义的坚定信仰，充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀。在“****、****”主题教育中，首要的就是持续做好补钙壮骨、立根固本的工作，教育党员干部始终忠诚党的信仰，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志。正确处理公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系，保持强大的思想定力、战略定力、道德定力，无论遇到什么困难挫折都****、不改初衷，自觉抵御各种腐朽思想侵蚀，坚守共产党人的精神高地。

(二)要在践行党的宗旨中进一步坚定理想信念。坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。总书记强调，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。**部门作为重要的民生部门，承担的任务与人民群众的身体健康、家庭幸福等根本福祉息息相关。坚定理想信念，就是要自觉同群众坐在一条板凳上，多问问群众寻医问药的难处，多体验群众就医就诊的感受，多关心群众身心健康的需求，把人民群众的难点、痛点作为工作的切入点，解决好群众“看病难、看病贵”的实际问题。采取有针对性的措施，让老百姓在深化医改、**扶贫中，有更多的获得感，得到更多的“政策红利”，感受到更多的幸福感。

学习张富清心得体会参考 篇5

近期，习近平总书记对张富清同志先进事迹做出重要指示，社会各界反响强烈。老英雄60多年深藏功名，一辈子坚守初心，不改本色，用朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，彰显了初心和使命的伟大力量。

在张富清老人眼里，在战场上，共产党员应该做到“党指到哪，就打到哪”，敢于冲锋在前，敢于牺牲生命，那才是对党“绝对忠诚”；在祖国建设时期，共产党员应该做到“党让我去哪就去哪，哪里最艰苦就去哪”，不讲条件、不计得失，那才是对党“绝对忠诚”，他是这样说的，也是这样做的。新中国走过了70年风风雨雨，张富清同志的岗位和身份也随之改变，但唯一不变的，是他对党的“绝对忠诚”。从他身上，我们看到的是一名共产党员的不忘初心、永葆本色的崇高精神。

学习了张福清同志的事迹后，除了向老人致敬外，我想更多的是感恩。感恩于前辈们的无私奉献、无悔付出为我们创造了今天幸福美好的生活。张富清同志是我们年轻干部学习的榜样，是共产党员的标杆。我们要学习张富清同志对党忠诚、不忘初心的革命本色，不畏艰险、不怕牺牲的战斗精神，胸怀大志、矢志奉献的优良作风，淡泊名利、廉洁齐家的高尚情操，艰苦奋斗、乐观向上的人生态度。学习他不讲条件、不计得失，为党分忧、为民解难、牢记宗旨、坚定信仰，真正把对党忠诚刻进心中、融入血脉，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

我们在感动于老英雄崇高精神的同时，也在深深思考是什么让他坚持与坚守了这么多年。我想归根结底还是“对党忠诚，不忘初心，牢记使命”这一革命信念的强大支撑。我认为这种精神同样适用于我们所从事的老干部工作。结合自身实际，学习张富清精神，我认为应着重于以下三个方面：

学习张富清的崇高精神，就要将其落实到具体工作中，真抓实干，务实进取。当前，老干部工作处于改进创新、转型发展的关键期，我们每一位党员干部、每一位老干部工作者要本着一颗对党的忠诚之心，坚定对事业追求的信念，切实增强做好老干部工作的光荣感、使命感和责任感，始终坚守信念、不忘初心，以持之以恒的奋斗精神让我们的事业生机蓬勃。

学习张富清的崇高精神，就要将其落实到服务管理老干部中，艰苦奋斗，攻坚克难。当前，离退休干伍结构和利益需求的新变化，让老干部工作面临着新的困难和挑战。实现所有老年人“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标，需要老干部工作者锲而不舍、前赴后继的努力和付出。因此，在新形势新要求下，我们每一位党员干部、每一位老干部工作者需要始终保持艰苦奋斗、攻坚克难的勇气。有了它，我们才能从容地藐视困难、顽强地面对困难、乐观地克服困难；有了它，我们才能以蓬勃向上的精神风貌，激发干事创业的热情，焕发无坚不摧的力量。

学习张富清的崇高精神，就要将其落实到正己修身处，严以用权、严以修身、严以治家。“作风建设永远在路上”，在建设有中国特色的社会主义和全面建成小康社会的征程中，清正廉洁的优良作风我们不但不能丢，还应该使之成为自觉。因为只有守住了清廉这个“本源”和“底线”，我们才会有进取之气，在思想上、感情上热爱老干部，关心老干部；在工作上努力拼搏，为老干部谋利；在作风上，务实正派，与老干部心连心；在生活上，力戒奢惰，克服享乐主义和娇奢之气。

在平淡中，任劳任怨、无私奉献；在寂寞中，展现自我、体现价值是老干部工作的真实写照，这与我们现在所要学习宣传的张富清精神的本质是一致的。在今后的工作中，我将以张富清老人为榜样，不忘初心，牢记使命，淡泊名利，砥砺前行，以“功成不必在我”的精神境界，“功成必定有我”的实干拼搏，扎实做好自己的本职工作，努力做一名“让党放心、让老同志满意”的老干部工作者。

学习张富清心得体会参考范文【二】

4月30日下午，来凤县举行张富清同志先进事迹报告会，全县上下、县域内外数万人通过电视新闻和“云上来凤”微信公众号收看直播，聆听张富清同志先进事迹。这也是我县开展党风廉政宣传教育十进十建活动的一个缩影。

县委书记邢祖训主持报告会并讲话。县领导李伟、邓家斌、田延初、郭玉锋、刘涛、甘应绪、管民桦、刘发勋等参加报告会。

“当年和我并肩战斗的那些战友，许多都牺牲了，他们根本没有机会向组织提任何要求。比起他们，我今天吃的、住的已经很好了，我有什么资格把战功拿出来显摆?又有什么资格向组织提要求?”“我死都不怕，还怕吃苦啊?”“人离休了，政治上、思想上绝不能离休。”……主会场台上，三位宣讲人分别从张富清同志在“战争年代，出生入死，立下赫赫战功；建设时期，深藏功与名，扎根在山区；离休后，与时俱进，不忘初心”三个阶段进行了详细报告。他们用质朴的语言，从不同侧面、不同角度，满怀深情地讲述了张富清同志平凡而伟大的感人事迹，生动地展现了一位好党员、好军人、好干部的光辉形象。

台下，参加报告会的干部职工都正襟危坐，听的是聚精会神、热泪盈眶，每到感人动人之处，都会不自觉地响起雷鸣般的掌声。台上台下传递的是真情，收获的是感动，凝聚的是力量，昂扬的是斗志。此次报告会更加激发了大家向张富清同志学习的热情，更加坚定了加快建设“小康来凤”的信心，为推进来凤经济社会高质量发展汇聚了强大的力量。

邢祖训在讲话中指出，要把向张富清同志学习落实到增强党性上，切实坚定政治忠诚、涵养政治担当、提升政治能力，书写更加坚定的来凤自信；要把向张富清同志学习落实到服务人民里，始终站稳群众立场、厚植人民感情、凝聚人民力量，为来凤高质量发展凝聚强大力量。

邢祖训强调，要把向张富清同志学习落实到具体工作中，党员干部要始终挺身在前，自觉对标对表，真抓实干，务实进取，普通群众要牢固树立“来凤命运共同体”意识，牢固树立主人翁的责任感和使命感，共同打造来凤品牌；要把向张富清同志学习落实到正己修身处，始终坚持严以用权、严以修身、坚持严以治家，争做新时代来凤楷模。

聆听报告后，大家纷纷表示，张富清老人是我们身边的英雄，是我们不断学习的榜样，他的先进事迹为我们今后的工作注入了强大的精神动力，更加坚定了我们的信心。我们必将以“功成不必在我”的精神境界，坚持“功成必定有我”的实干拼搏，全身心地投入到来凤经济社会高质量发展的进程中，争做新时代先锋，争做来凤楷模。

张富清，原西北野战军359旅718团2营6连战士，现建设银行来凤县支行离休干部，曾荣获西北野战军特等功一次、军一等功一次、师二等功一次、团一等功一次，并被授予军战斗英雄称号和师战斗英雄称号。

学习张富清心得体会参考范文【三】

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心却一脉相承，凝聚在榜样背后的“初心”力量，是激励中国共产党人不断前进的根本动力。张富清身上正是验证了这个伟大的初心和使命。

初心和使命是“择一事、忠一主”的坚定信仰。革命年代立下赫赫战功的张富清，退役后又主动选择到偏远的贫困山区工作，60 多年来他深藏功名，在工作岗位上不改军人本色、奉献一生。一个人做好事不难，难的是一辈子做好事；一个人干好工作不难，难的是一辈子坚守岗位。“人民功臣”张富清勤劳的身影，先后出现在粮食局、三胡区、卯洞公社、外贸局、建设银行……做一行爱一行，活到老干到老，最为可贵是坚守。张富清以“生命不息、战斗不止”的坚守启示党员干部，无论身处哪个岗位，只要干一业、爱一业，他的人生看似平凡，实则不凡。

初心和使命是是“不畏牺牲、勇于献身”的魄力和勇气。面对“一夜之间换了八个连长”的永丰之战，张富清没有退缩，迎着异常惨烈战况，组成突击组，率先翻越永丰城墙，和敌人展开激战……战斗留给张富清的，除了光荣，还有伤痕。张富清说“作为一名共产党员、革命军人，入党时就宣誓要永远听党的话，党指到哪里我就坚决打到哪里”。作为党员，他不怕牺牲、不怕危险，冒着什么该危险迎难而上，正是因为爱党爱国的初心和使命，让他有了伟大贡献！

初心和使命是“默默无闻，深藏功名”的无私奉献。张富清转业后经历了 5 个工作单位，但张富清靠着细致的思想工作和过硬的实干作风，永远跟党走。在三胡区，他全心全意为人民服务，他找最穷、最困难的家庭，和他们一起栽红薯、种苞谷，一起劳动一起生活。这种默默无闻，毫不张扬作秀的贡献精神值得当下的党员领导干部深入学习。当下有很多干部为了政绩，总喜欢做些豆腐渣工程、形象工程、面子工程，这无疑是劳民伤财，浪费国家资源。而且在做的过程中一定要通过媒体大肆宣扬，邀功表政绩，实质性的为民服务奉献的事情却抛之脑后，毫不顾忌。中国共产党人的初心和使命，无疑是要学习张富清这样的革命英雄，我们虽然不身在战争年代，无须上战场搏命。但是作为党员领导干部，就需要像张富清一般，从从始至终将人民群众的利益摆在首位，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，在党的光辉领导下，真抓实干、勇往直前、奋勇争先、迎难而上，以最大的能力奉献给党和人民！

坚守初心 积极弘扬奉献精神

近日，总书记对张富清同志先进事迹作出重要指示强调，老英雄张富清 60 多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。

今年 95 岁的老党员张富清是原西北野战军一名战士，解放战争中，他炸毁、攻占敌 4 座碉堡，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次被授予“战斗英雄”称号，1950 年获西北军政委员会颁发的“人民功臣”奖章。1955 年，他主动到x省最偏远的来凤县工作，此后深藏功名，默默奉献。立功的事，老伴不知道，儿女孙辈们更不知道——“只知道他当过兵”。2018 年底，因国家开展退役军人信息采集工作，张富清的事迹被发现，这段英雄往事重现在人们面前。老英雄张富清给我们上了一堂“不忘初心”的人生课，也向我们展示了党员的忠诚与无私奉献的作风，他是我们每一个人学习的榜样。

向张富清同志学习，就是要学习他胸怀大局、不计得失 的奉献精神。习总书记在十九大报告中说“我们有幸处在中国特色社会主义新时代，更有责于这个新时代、奉献于这个新时代”。这是向每一个中国人发出的新时代最强音。为支援地方建设，张富清同志响应国家号召，主动申请到条件最艰苦的来凤县工作；在国家精简工作人员时，率先动员妻子放弃“铁饭碗”。他数十年如一日，在国家最需要的时候挺身而出，在人民最需要的地方主动作为，展现了一名共产党员的高尚品格。作为一名审计干部要以老英雄为榜样，把无私奉献当作人生价值最美的篇章，让奉献担当成为习惯，为审计事业发展贡献力量。

向张富清同志学习，就是要学习他坚守初心、不改本色 的奉献精神。他把党的事业、党员责任和群众利益看得很重，他把金钱名利，个人得失看得很淡，只讲付出，不求回报。88 岁截肢的他，拒绝在轮椅上被照料，靠着一条腿和假肢、支架重新站了起来；白内障手术期间，作为离休干部，明明可以给自己安一个好的晶体，他却选了和同病房农民兄弟一样最便宜的一款；明明没人会动他的药，但他每次都将药瓶锁上，生怕别人挪用他全额报销的一粒药。在中国特色社会主义进入了新时代，在新的历史方位下，作为伟大事业的参与者，作为一名平凡又神圣的审计事业工作者，正是需要老英雄这种甘于平凡，奉献自己的精神，不忘初心、牢记使命，在生活和工作中清正廉洁，奉献才智、创造价值。

高山安可仰，徒此揖清芬。向老英雄学习，以老英雄为榜样，积极弘扬奉献精神，在努力拼搏和无私奉献中成就自己的价值。

学习张富清心得体会参考范文【四】

近日，x来凤县95岁老党员、战斗英雄张富清，入党71年来，不忘初心，对党绝对忠诚，在艰苦山区奉献了毕生精力的故事广为人知，感动了无数人。习近平总书记对张富清同志先进事迹做出重要指示强调，“在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样”，张富清的英雄事迹彰显了一名党员对于国家、民族和人民的忠诚担当，不仅是部队官兵的学习榜样，更是我们广大党员干部的学习榜样。

他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”战争年代，他英勇无畏，枪林弹雨中立下赫赫战功；建设时期，他主动扎根偏远山区一心为民；离休之后，他从不居功，不向组织提任何条件……他把老百姓对党和国家的期望，都化作默默洒下的汗水。为党分忧、为国奉献、为民服务，是张富清始终如一的坚守。他用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出，交出了一名老兵、一名党员践行全心全意为人民服务宗旨的赤诚答卷。

他用自己的朴实纯粹、淡泊名利立起了共产党人的精神标杆。张富清的一生，从没有一刻躺在功劳簿上。在部队，张富清保家卫国；到地方，张富清为民造福。粮食局、三胡区、卯洞公社、外贸局、建设银行……从转业到离休，数十年如一日，张富清就像一块砖，哪里需要就往哪里搬。更难能可贵的是，他认为，做这些只是共产党员的本分，根本不值得夸耀和“显摆”。军功章，他压进了箱底，就连对至亲好友都不曾提及。60多年来，张富清刻意尘封功绩的选择，彰显了一名共产党员的名利观、荣誉观与责任观。

“无私，然后能至公；至公，然后以天下为心矣。”为党分忧、为国奉献、为民服务，是张富清始终如一的坚守。英雄无言，他的光辉经历却掷地有声。张富清平凡而伟大、普通又崇高的人生故事，一辈子初心不改、本色不变的感人事迹，犹如一座朴实巍峨的精神丰碑，照亮了我们前行的路。

不忘初心，牢记使命。对全体党员干部而言，我们要学习张富清同志这种奉献精神，不忘共产党员的第一身份，持续奋斗。我们必须要以张富清同志为榜样，树立正确政绩观、人生观、世界观，发扬求真务实、真抓实干的作风，以钉钉子精神担当尽责，真正做到对历史和人民负责，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。

学习张富清心得体会参考范文【五】

“要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，始终做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。”这句话，是张富清在学习2016年版的《习近平总书记系列重要讲话读本》第110页时所作的笔记。在这一页，习近平总书记论述了干部队伍建设的相关问题。张富清的这段笔记，正是其身为共产党员一生的真实写照。

今年95岁的老党员张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功3次、二等功1次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役转业，主动选择到x省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。2018年年底，在退役军人信息采集中，张富清的事迹被发现，这段英雄往事重现在人们面前。

英雄无言深藏功与名，张富清靠的是党员的信仰、为的是不负入党的誓言。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。为此，习近平总书记对张富清同志先进事迹作出重要指示强调，要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。无论是战争时期、和平时期还是离休以后，工作在变动、生活在变化，但张富清的初心始终不改。在战场上浴血奋战、出生入死的他，在和平时期挑最苦的工作干，过往的荣誉对他来说是宝贵的财富，但他却甘愿平凡。扎根基层，一心向党，全心全意为人民服务，是他一生追求的目标。他就是我们身边的共产党员，是时代的印记，是国家的荣光。

党内法规学习心得体会可参考 篇6

篇一

近段时间以来，全国各地掀起了学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》“两个党内法规”的热潮，宣讲学习、知识竞赛和演讲比赛等在各级党组织如火如荼。昨日，白色市甚至组织共124名领导干部参加“法规”考试。

《准则》和《条例》是扣紧廉洁自律时代主题，为各级党组织和全体党员干部提出更高标准的廉洁自律规范，为增强党内修养提供了强劲动力，为坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念提供了牢固基础。两个党内法规强化了党的纪律刚性约束，体现了“全面”和“从严”要求，为我们党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推进全面从严治党提供了根本保障。

贯彻好两个党内法规，应将法规内容内化于心。各级党组织要切实加强对两个党内法规的宣传教育，引导党员全面透彻学、联系实际学，领会实质、把握要义，把两个党内法规提出的各项规定熟记于脑、牢记于心，牢固树立崇规意识、守矩意识和执规意识，增强学习贯彻的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

落实好两个党内法规，更应将法规规则外化于行。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。各级党员领导干部要以身作则、率先垂范，坚持把纪律规矩摆在前面，带头把严守政治纪律和政治规矩放在首要位置，带头用两个党内法规约束自己言行，带头同一切法规行为和各种腐败现象作斗争。引导党员坚持道德高线，守住纪律底线，筑牢拒腐防变的思想防线，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。全体党员要敬畏法规，坚持把法规规定践在行到上。在日常生活工作中，要坚持党的根本宗旨，弘扬党的优良作风，要以两个党内法规新要求指导学习、生活、工作，正真做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。

“理有一准，则民不觊觎;法启二门，则吏多威福”。在健全的党内法规下，各级党组织和全体党员一方面加强学习、认真领会，贯彻法规规定做到真“知”。另一方面，要用法规规定规范言行、警示自我，落实法规规定做到“行”。只有将两个党内法规规定内化于心、力践于行，做到知行合一，才能实现“民无觊觎，吏不威福”，实现国家长治久安。

篇二

中共中央修订并印发了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，县水电局党组高度重视，即时组织全体党员干部认真学习《准则》和《条例》，深刻认识中央修订颁布《准则》和《条例》的重大意义，切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性。

要认真学习，增强纪律观念

修订颁布《准则》和《条例》是落实全面从严治党和“三严三实”的要求、协调推进“四个全面”战略布局的重大举措，是党中央立足当前、着眼长远，与时俱进推动党的建设制度化规范化的重大突破，是从严从实从细贯彻党章要求、严明纪律和规矩的具体体现。认真学习贯彻《准则》和《条例》是当前一项重要政治任务。县纪委第一时间通知组织学习，作为单位主要负责人，就要看得准、抓得早、抓得实，体现鲜明的政治立场和政治态度。要带头学习贯彻落实《准则》和《条例》，切实把思想统一到中央文件精神上来，做好执行表率。对重要内容进行深入研究和探讨，做到内化于心、外化于行。结合开展的从严治党、“三严三实”、严明政治纪律和严守政治规矩等活动，联系自身思想、工作和生活实际，找准不足，深挖根源，立行立改，自觉提升思想道德境界。

要从我做起，模范遵守党纪

《准则》是目标、是方向，是我们党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员，规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规。共产党员要做遵守纪律的模范，仅仅具有觉悟是不够的，更重要的是要身体力行，体现在日常言行中，养成自觉遵纪守法的习惯，坚持正面倡导，重在立德，树立了看得见、摸得着的高尚党格。我们要重在领会其实质。《条例》是基石、是起点，把党章关于纪律的要求具体化，强化“负面清单”作用，清楚的告诫我们党员干部哪些行为不能做，同时提出清晰的处理依据，令违纪行为不再有空子可钻。我们必须逐条掌握内容，做到行有所止。要在模范遵守上下功夫。展示“一把手”的政治业务素质，做到知行合一。迅速适应新规矩新要求，立足于早、立足于小、立足于细。抓好党员干部的监督检查，对违纪违规问题早发现、早提醒、早红脸，切实关心爱护党员干部、切实对单位负责做到把好关、守好门、种好田。因此，我们必须警钟长鸣，时时做到慎独、慎微、慎欲，在纪律面前不越雷池半步。只有在日常生活中，经常用党的纪律作为镜子来正视自己，才能防微杜渐，真正成为一个遵守纪律的好党员。

要履职尽责，强化主体意识

认真学习贯彻《准则》和《条例》是坚决维护纪律的严肃性和权威性。纪律的生命力在于执行，我们只有坚定不移的去贯彻执行才能发挥《准则》和《条例》的“治病效能”，必须强化责任担当，严肃查处违反《准则》和《条例》的行为。坚持纪在法前、纪严于法，重在立规，划出了一目了然的行为底线。坚决做到“全覆盖、无禁区、零容忍”态度。要把贯彻执行《准则》和《条例》化为水利建设上的动力，一是以勇于担当的精神，全力抓好防汛抗灾工作，把人民群众的生命财产安全放在第一。二是积极争取水利项目资金，加快英山水利基础设施建设步伐，造福于百姓。三是做好水利项目监管，让每项水利工程建成民心工程、德政工程。四是狠抓作风建设，做服务群众的表率。五是发挥水利优势，积极服务“五城同创”大局。

只有真的把《准则》和《条例》的精神吃透，我们党员领导干部才能做带头践行廉洁自律模范，自觉维护纪律的严肃性和权威性。才能更好的发挥表率作用，解决好忠诚履职、敢于担当的问题。要敢于较真、善于较真，确保把党规党纪落实到位。做到讲规矩、守纪律，知敬畏、存戒惧，严守党纪上远离违纪红线。在廉洁自律上追求高标准，才能更好带领全体干部职工为英山建设服务，做出水利人应有的贡献。

篇三

自10月21日中共中央印发《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)和《中国共产党廉洁自律准则》(以下简称《准则》)以来，全党上下掀起了学《条例》守《准则》的热潮。我个人也通过观看相关新闻、网上浏览相关文章、线下看报自学和参与集中学习等方式对这两部新修订的党内法规进行了认真、全面、深入地学习。下面结合学习，谈几点体会：

一、深刻理解新《条例》、《准则》出台的背景与意义

新的《条例》和《准则》在党的十八届五中全会召开前夕出台，可以说是以为首领导的党中央在新形势下推进全面从严治党的治本之举，是落实全面从严治党要求的生动实践，也是管党治党之纲。“纲举目张”才能“固党之基，强党之魂，立党之威”，“法纪严明”方能达到“警钟长鸣”、“猛药去苛”的效果。因此，新的《条例》和《准则》出台，对深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重大而深远的意义。

二、准确把握新《条例》、《准则》的要义与实质

新的《准则》重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，紧扣廉洁自律，坚持正面倡导，“重在立德”。并且将适用范围从以往的“党员领导干部”扩大到了全体党员，突出关键少数，更加强调了廉洁修身、廉洁齐家和廉洁用权，清晰地界定了全体党员同志必须遵守的行为准则和道德“底线”。可以说是向全体党员发出的道德宣言和对全国人民作出的庄严承诺。

新的《条例》把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律“六项纪律”，并开列出负面清单，“重在立规”，更加突出了纪在法前、纪严于法，划出了党组织和党员不可触碰的“红线”。

三、切实把《条例》、《准则》要求内化于心，外化于行

我们坚持学习《准则》、《条例》目的，最终就是要形成内化于心、外化于行的思想自觉和行动自觉，把思想武装起来，把标准树起来，把纪律严起来、把规矩立起来，时刻做到心中有敬畏，头上有戒尺。

一是要时刻以《准则》、《条例》为行动指南和标尺，做到行有所止，各项行为举措都要在纪律的边界内运行。

特别是在具体工作和日常生活中，更要崇尚高标准和严要求，从小事做起，从小节做起。要带头学《条例》，模范遵守《准则》，时刻提醒自己作为一名党员哪些能做，哪些坚决不能违反，给自己上一道“紧箍咒”，不越“雷池半步”，也将会是对自己最有效的保护。

二是要把《条例》、《准则》的要求贯穿到履职尽责的全过程。

规划作为政府一项公共政策和调控手段，处在各方利益激烈博弈的中心和社会矛盾的焦点，从事规划工作也是一项高风险行业。因此，在行使权利时，要牢固树立“权是民所赋，理应为民所用”的宗旨，强化依法用权，按章决策的意识;在工作作风上要体现务实高效;在为官做人上要勤廉实在;在服务上生活中，要干净磊落。要带头营造健康的民主集中制环境，增强党组织的凝聚力和战斗力;带头从严执纪，敢于担当，始终把纪律和规矩挺在前面。

三是要以《条例》、《准则》为准绳，切实担负起从严治党主体责任。

作为单位负责人，首先要带领局总支履行好全面从严治党的主体责任，尽快完善局党组织架构和网络，坚持定期或不定期研究部署党风廉政建设工作，推进“123”模式落实，深入开展“三严三实”教育，加强党员、干部、职工的教育和管理，强化各项制度落实和布置任务的督办，加大上下班等工作纪律的抽查及通报处理力度，积极支持纪检监察机关办案，绝不回避、不袒护。其次，要始终把模范发挥带头作用当作自己的从政的境界和追求，更加坚定理想信念，对党绝对忠诚，防止政治上糊涂、精神上懈怠，提高治党管党的实际能力，做好治党管党与规划业务工作有机结合的大文章。

篇四

在中纪委六次全会上强调指出，总结我们党自身建设包括党风廉政建设和反腐-败工作的实践经验，可以得出一个重要结论，就是要始终把学习、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。贯彻落实好这一重要指示精神，需要广大党员特别是党员领导干部从自身做起，不断增强学习贯彻党章的自觉性和坚定性，努力做学习贯彻党章的模范。

一、认真学习贯彻党章，严格遵守党纪党规，要真正认识学习的重要性和必要性。

我们要充分认识学习贯彻党章的重要意义。党章集中表达了我们党的理论基础和政治主张，集中体现了我们党的整体意志和共同理想，为全党统一思想、统一行动、加强党性修养提供了根本标准，为从严治党提供了根本依据。对我们这样一个拥有近700xx-xx党员的大党来说，把全党同志的思想统一到党章上来，自觉按照党章行动，意义十分重大。加强党的建设，必须认认真真地学习贯彻党章。只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好，才能凝聚起全党同志的意志和力量为实现党的理想和目标而共同奋斗，党才能有很强的创造力、凝聚力、战斗力，才能巩固党的执政地位，保持党的先进性，党才能始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我党历来高度重视党章，始终把制定和完善党章、学习和贯彻党章作为党的建设的一项基础性工作，坚持不懈地加以推进。这正是我们党能够不断从胜利走向胜利的一个极其重要的原因。我们一定要进一步深刻认识学习贯彻党章的重大意义，身体力行党中央的要求，自觉做学习贯彻党章，遵守党纪党规的模范。

二、认真学习贯彻党章，严格遵守党纪党规，要充分体现在全心全意为人民服务上。

警示教育学习心得体会参考 篇7

一、直面现状:得到的是什么

1. 现象一:“充分”的预习

明天要学习新课文《天游峰的扫路人》, 教师布置大家要做好预习。第二天, 教师去检查预习情况, 猛然发现, 有几个学生的语文书上已经写得密密麻麻。仔细一看:生字的音序、部首、解释、扩词应有尽有;词语的解释、近义词、反义词清清楚楚;难读字的拼音、多音字组词赫然在目。不用说, 一定是课文同步参考资料的杰作。接下来检查读书情况, 这下部分学生傻眼了, 读起书来疙疙瘩瘩, 遇到“褪色”这个词语, 居然没有一个学生知道读“tuìshǎi”, 因为课文同步参考资料上没有标注这个字的读音。

2. 现象二:“高超”的回答

六年级语文下册《学会合作》第一课时教学中, 概括“如何合作”一段的段意是本节课教学的重点、难点。教师说了一段过渡语:“课文第3小节到第5小结具体讲如何合作, 分为一段, 怎样概括段意呢?”话音刚落, “哗”地举起五六只手。教师很纳闷:课文还没读段意就会概括了?于是请了其中一位。只见他不慌不忙地说:“通过具体事例说明只有具有协作精神和自我牺牲精神, 才能卓有成效地合作。”乖乖, 标准答案哦!教师追问:“怎么概括出来的?”旁边一位学生得意地抢着说:“课文同步参考资料上面有的。”

3. 现象三:尴尬的练习

去年春节的一场大雪成为学生寒假生活的一个兴奋点。在开学上交的寒假日记中有这样一段优美的语句:“……”读着读着, 我不禁为学生遣词造句的能力而高兴。然而高兴之情并没有停留多久, 接二连三相同的语句出现在不同学生的作文中。有这么巧的事?经查, 这段话出自知识集锦。地处江南水乡的学生居然连原句中的“山村”二字都照抄下来, 着实令人心寒。

又到单元练习的时候了。试卷收上来一批, 语文课代表的试卷怎么空了这么多题?“结合生活实际, 谈谈你对‘悠悠寸草心’的理解。”“‘风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心’告诉我们。”这些题目并不难呀?为什么都空着不写?把科代表找来谈话。她说:“我不敢写, 怕写出来和标准答案不一样。后来就时间不够了。”

二、追根溯源:失去的是什么

1. 盲目依赖, 良莠不分

学生认为“一书在手万事无忧”, 粗浅地以为学习就是学点知识。现在课文同步参考资料、知识集锦在手, 考试前强化背一下就可以了, 导致课堂上不愿意听讲, 作业不愿意思考, 盲目地依赖这些学习资料。而这些学习资料有多少是权威部门发行或审核的呢?知识的准确性、可信度有多少?2010年3月2日《新华日报》报道:江苏图书质量评价工作指导委员会评出的2010年教辅推荐书单正式出炉, 55种教辅图书获得推荐。令人担忧的是, 在一千多种教辅图书中, 完全无错误的只有10种。

而《现代汉语词典》是由国务院下达编写指示, 由国家级学术机构———中国社会科学院语言研究所编写的以推广普通话、促进现代汉语规范化为宗旨的工具书, 是我国第一部规范型现代汉语词典, 其权威性、科学性至今无出其右。一个班级五十多名学生几乎人手一本课文同步参考资料, 而拥有《现代汉语词典》的学生不足50%, 能正确有效使用的就更少了。

从上面例子里的拿着参考资料质疑教师的学生身上可以发现, 学生对教师已产生信任危机, 这危机不是学生自我意识的觉醒, 而是对参考资料的盲目信任导致蒙蔽了双眼。向教师提出来的问题也许可以通过教师的力量来拨乱反正, 但是那些教师并不知晓却客观存在的错误知识又会贻误多少学生?

2. 过度依赖, 滋生惰性

翻开一本课文同步参考资料, 生字的读音、结构、形近字、部首、音序、字义、组词、记忆方法、书法指导一应俱全, 学生还需要做什么吗?只要照着看看就行了, 无需动手查字典理解, 也不要自己思考记忆方法, 更不用想办法区分形近字、音近字, 就像书面的百度或Google, 既简便又省事, 何乐而不为呢?久而久之, 学生便懒得去翻厚厚的词典了, 更不愿意动脑子联系上下文来理解词语意思、理解重点句子的意思了, 参考资料上一抄, 足以应付。这种一味依赖参考资料的惰性一旦滋生, 学生在课堂上便总是懒得动脑思考问题, 不会踊跃发言, 也静不下心来潜心会文, 慢慢地就会使他们的思维变得越来越迟钝, 作业中没有资料可抄的就开始抄袭同学的作业, 从而陷入泥潭难以自拔。

3. 形成习惯, 丧失自我

语文的参考资料, 追求的是“万众归一”, 讲究观念一致, 问题答案、课文解读居然是一模一样的。学生的头脑被简单地统一于这些参考书籍对文本的划分、概括中, 这些书籍似乎常常害怕学生学不会, 听不懂, 做不好, 以致越俎代庖、包办代替, 久而久之就养成了学生抄袭的习惯。学生变得个性衰微、不善思考, 也更无智慧可言了。许多学生课前依赖参考资料;课上则“坐、等、靠”, 依赖于教师的标准答案;课后等待抄袭优秀生的“标准作业”。自惭浅薄的卑微心理, 使许多学生忽视、漠视甚至无视自我的存在, 完全丧失了自我意识, 只知道亦步亦趋地按照“标准答案”去完成简单机械的劳作。

三、策略探寻:追求的是什么

不难发现, 面对翔实而周到的学习资料, 学生的学习能力与自觉性在节节败退。很多教师采用了“禁止使用”这一方法, 但“封杀令”下仍有“勇士”。笔者认为围追堵截不是办法, 因势利导才有长效。因此, 笔者在教学过程中不断尝试, 总结出了几条策略。

1. 对策一:基于起点, 顺水推舟

所谓“顺水推舟”就是将学生依赖学习参考资料充分“预习”的前提作为发展学生的起点, 在此基础上发展学生思维, 培养学生能力。具体方法有:

(1) 课堂上采用抽查的方式检验“预习”的效果。例如“爽”字的部首以及结构分别是什么?此举旨在促进学生边抄边记忆, 将无意识的抄变为有意识的记, 化机械操作为思维记忆。

(2) 在已有知识的基础上“更上一层楼”。例如“色”字读音有shǎi和sè之分, 什么情况下读shǎi又是什么情况下读sè呢?学生不得不去查字典以寻求科学的答案。

这样的顺水推舟, 就是尊重学生的学习经历, 在此基础上引导学生如何更大限度地发挥参考资料的作用, 化“腐蚀”为“动力”, 也引导学生懂得参考资料不是唯一也不是全部, 不能包办代替自己全部的学习。

2. 对策二:全面了解, 釜底抽薪

釜底抽薪的解释是把柴火从锅底抽掉, 比喻从根本上解决问题。在课堂教学过程中, 教师已经事先研究过各种参考资料, 心中有了数, 就可要求学生在解决问题时不允许用“标准答案”, 必须用自己的语言来表达。这种情况下, 学生已有的答案失去了作用, 只好乖乖投降, 自己思考。例如在《螳螂捕蝉》一课中, 吴王固执地要处死来劝说的人。课文同步参考资料上说:这句表明了吴王的主观、专横。仅仅是“主观、专横”吗?吴王为什么如此固执?请学生发表自己的观点。学生看着教师提供的地图, 揣摩吴王的心理, 发现吴王目光短浅, 只顾眼前取胜的机会很大, 不顾隐患就冒险出兵;吴王还野心勃勃, 妄想扩大疆土成为霸主;吴王还很要面子, 说出去的话不肯轻易收回……如此多元的解读, 打破了“主观、专横”的枷锁, 学生敢想敢说, 只要言之有理就会被教师肯定, 成功的喜悦涌上心头, 哪还管那课文同步参考资料的标准答案呀!

这招“釜底抽薪”, 能让学生用创新思维、求异思维来解决问题, 打破思维定式, 使学生在思想上、精神上、人格上成为独立的人。

3. 对策三:因势利导, 刨根问底

在上面的案例中, 一名学生直接回答标准答案:“通过具体事例说明只有具有协作精神和自我牺牲精神, 才能卓有成效地合作。”当时, 教师一愣, 反应过来答案是抄来的, 这是事先没有料想到的, 怎么办?突然教师灵光一闪, 装傻充愣地说:“你是怎么得出这个结论的?请说出思考过程。”学生呆住了, 顿时不知所措。教师顺手就将“标准答案”写在了黑板上, 对大家说:“我们都来根据结果倒推一下, 读读课文, 试着说说这个段意是怎么概括出来的。”接下来的教学还是按原来设计的思路进行, 然而不同的是, 这种倒推法的教学效果更有效, 因为学生就像自己在朝着前方的终点行走。

这样的刨根问底, 遵循的是“知其然知其所以然”的古训。学生抄答案重的是“结果”, 而教师的作用是引导学生“重过程”, 使学生在过程中培养能力、发展思维、掌握知识、形成技能, 接受情感熏陶。

4. 对策四:追根溯源, 斩草除根

《哲学家的最后一课》告诉我们一个道理:只有种上庄稼才能使土地不再长杂草, 要想让灵魂无纷扰, 最好的方法是用美德去占领它。同样, 要使学生走出参考资料对自己的控制, 最好的办法是清醒地认识使用参考资料的不当之处, 培养良好的学习习惯, 消除依赖心理, 改变学习状态。

学生学习的主阵地是课堂, 如果能够做到“专心听讲, 积极思考, 大胆发言”, 就是形成了良好的学习习惯。课堂上, 教师要时时刻刻强调这一点, 并且精心设计课堂教学, 关注学生的学习状态, 从教师的层面有意识地培养学生主动学习的习惯。

例如教学《孔子游春》这一课, 教师提出:从“孔子与弟子言志”的文字中找寻孔子的智慧。教师另辟蹊径, 完全跳出了参考资料的禁锢, 学生在圈、点、画、写、议的过程中各抒己见, 对教材进行深度解读, 发现孔子就像水一样善施教化, 也是一个真君子。学生表达流畅、观点鲜明、论述清晰, 体现了较高的语文素养。教师精心设计的课堂教学总能使学生的注意力高度集中, 兴趣盎然, 思维活跃, 怎么还会需要参考资料呢?

从学生层面来说, 首先是让学生从具体事例中明白盲从参考资料的危害, 其次是进行如何合理使用参考资料的辅导, 懂得预习重在提出问题而不是机械照抄、死记硬背, 明白课堂主要是培养能力而不是追求标准答案, 知道作业是检测自己的掌握程度而不是应付教师检查……克服学习的惰性, 消除依赖思想。

学生使用参考资料主要用于应付作业和考试, 因此, 从根本上解决问题的方法是改变作业与练习的形式, 改变注重基础知识的练习, 改变追求唯一答案的现状, 关注学生学习能力的培养, 在练习中掌握方法, 达到举一反三的效果。例如, 根据“广袤的大地是她宽广的胸怀, 茂密的森林是她飘逸的长发, 温暖的太阳是她明亮的眸子, 和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”仿写。这里要注意两个问题:

(1) 作者怎么会写得这么美呢?一是用词优美而且整齐, 二是比喻准确而且形象。因此, 教师在引导学生理解这段描写的时候, 要通过讨论让学生明确, 并引导学生体会。这既是理解的需要, 也为下面的练习作铺垫。事实上, 教师在教完这段后设计了这样的一个练习:———是她———, ———是她———, ———是她———。但如果没有前文所述的一个铺垫, 学生在完成这个练习时就遇到了困难, 效果也会受到影响。薛法根老师在教学《燕子》一课时的做法很值得借鉴:作者写燕子不但抓住了特点, 而且写出了它的美。美在哪里呢?主要在于那些形容的词语。你看, 它的羽毛用了“乌黑光亮的”来形容, 如果写成“黑乎乎的羽毛”, 还美吗?所以不但要抓住特点, 还要用优美的词语来形容、来描写! (板书:用词优美) 同样写薛老师, 如果这样一改, 你觉得美不美———“高高瘦瘦的个子, 微微有点驼的后背, 小小的脑袋, 两颗兔牙总想出人头地。”形象吗?你还要注意这些词语的结构, 什么的什么, 什么的什么, 字数都差不多相等, 结构都是相同的, 所以读起来很有节奏。本文描写“大自然像母亲”这一段文字也是如此, 用词优美, 语句对称, 而且比喻准确形象。如果教师采用像薛法根这样的方法, 效果应该会更好。

(2) 作者为什么要这样写呢?这样写其实是要反映孔子的仁爱思想, 因为这是孔子眼中的春光。在孔子的眼里, 大自然是美好的, 世界是美好的!如此, 这一练习效果可能会更好。当然, 学生就不会因为领悟不深而面对练习无从下手, 也就不会也不需要照抄参考资料了。

综上所述, 教师和学生在对待使用越俎代庖的参考资料的问题上, 不应是猫抓老鼠似的“躲猫猫”, 应该是大禹治水的决心与智慧, 当“问渠那得清如许”时, 作为学习主体的学生能回答“为有源头活水来”!

用好《校长参考》，服务教育需要 篇8

一、对我们教学上的帮助

课堂改革深入人心，课堂是教师演绎精彩，释放激情最重要的舞台。如何用智慧去启迪孩子，用人格去感化孩子，努力营造心与心交流、情与情碰撞的生命化的“诗意课堂”？——《校长参考》给了我答案。2011年第2期的《打造“严、实、活、乐”的教学模式》，尽管涉及的是语文课堂，但是给了我灵感。我提出了“英语诗意”课堂的构思——设计话语导词让孩子迅速静心投入，创设课堂游戏使孩子们乐享其中。课堂活了，孩子们感受到的阳光、雨露就多一些，沐浴快乐、痛快的境界就拥有了，健康茁壮地成长的局面也就自然形成了。2014年5月，河东区电视台还专门对我们英语学科做了一期采访，进行了轮回播放。是啊，作为教师，必须让每一个孩子不仅有知识，更要有思想；不仅有文化，更要有品位；不仅有个性，更要有魅力。如果每一个孩子都能以愉悦的心情经历每一天学习的体验、感受，学生还有学不会的吗？

借鉴了《校长参考》中若干文章中的做法，我们一改过去的灌输、填鸭，实施英语诗意课堂后，我校学生的英语学习兴趣高涨，学习质量得到大幅上扬。世界上没有完全相同的两片叶子，所以学困生是在所难免的，如何关注学困生，让他们学出自己的个性，展现出自己的魅力？《校长参考》2014年第6期上一篇《面对问题教师，要“小火慢炖”》给了我们灵感，对后进生为何不采用“小火慢炖”的方式呢？于是，我们英语组群策群力，借助《校长参考》中提到的一些方法去拉近和学困生的距离，通过引导、设身处地、锲而不舍，凭借眼中有人、以学定教、顺学而导，他们居然能够从上课打瞌睡到积极参与课堂活动了。当然，让学困生有品位，有生活的积淀，丰富和发展他们的个性特长，促进他们心灵的净化和境界的升华，我们还需要继续努力。

二、对我们教研上的提升

面对飞速发展的网络世界，面对水平参差不齐的教师团队，必须抱团发展。老牛拉破车的耐力靠的是丰富的生活阅历和较强的学习能力。教而不研则浅。一个教师如果不重视研究，或许他可以成为一个经验型的教师，但必定难以成为学者型、专家型的教师。有的教师认为，自己整天埋头备课、上课，根本没有时间与精力从事研究，其实只要我们有进行教学研究的意识，就可以让研究贯穿于我们的教学过程之中，从而不仅有助于提高教学的效率，也可以加速自身的专业化发展。借力《校长参考》，我们在英语组展开了学习提升活动，如受《校长参考》2014年第7期上一篇《磨课：诊治备课组教研低效“病”的一剂良方》的熏陶，我们对研修课例进行三轮打磨、两轮研讨，被评为了山东省优秀课例。2014年9月，李秀艳老师经过校内打磨，参加了河东区的优质课评比，获一等奖，然后又参评了临沂市优质课评比，经“过五关、斩六将”的多轮磨合，终于参加了2014年10月在青岛举行的第11届山东省英语优质课评比，夺得了一等奖的桂冠，这对一个山村中学来说，史无前例。

借助《校长参考》每期提供的好文章，我们英语组的研究再上新台阶。2014年12月，有两项研究获得了山东省中小学教育科研优秀成果奖，有一项获得了区教学创新奖，在2014年6月和11月分别在区教学研讨会作了典型发言。英语组有6位成员在2014年的研修中，被评为了山东省远程研修优秀学员，我本人也被评为了山东省优秀研修组长。一花不是春，百花春满园。作为英语教研员，英语团队的领头羊，一方面，我们英语教师相互学习，努力在打造优质课堂的基础上，深入研究，另一方面，也培养造就了英语团队的中坚力量，《校长参考》功不可没。■

学习教学设计参考心得体会 篇9

当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式，要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生身上，让更多的学生参与到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点，要改变传统的教育理念，依据数学课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质，已成为大家关心和思考的问题。

这次有幸学习了教学设计参考模版的设计理念，使我获益匪浅，具体有以下几点体会：

一、加强教学设计的实效性。

在教学备课过程中要认真思考，为什么这节课要进行合作探究学习，如果要合作探究，哪一个知识要用？大概需要多少时间？可能会出现哪些情况？如何点拨引导？如何把全班教学，小组合作与个人自学、独立思考结合起来，做到优势互补？如何引导学生学会交往，学会倾听、学会表达，提高合作探究的能力？

二、以学定教。

课前要充分要了解学生起点和特点，再根据实际进行教学实际。这一课希望我的的学生学到哪里，学生现在懂在哪里，怎么样学习，是否到达了目标，是把学生手脚放开还是牵着鼻子走。关注远期目标和近期目标的结合。给学生多一些空间，学生才会施展学习能力。要关注有利于引发学生的观察、思考、探究，有利于启迪学生的智慧。

三、激发学生参与兴趣。

学生一旦对学习发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。因此，在课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识，以激发学生参与兴趣。教学中，教师可采取讲故事、猜谜语、念

儿歌、开展游戏等形式，把抽象的知识与生动实际内容联系起来，激起学生心理上的需求。

四、切实落实教学目标，突破重难点

我们平时的教学也是围绕着教学目标进行设计和教学，但在核心目标上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视，反而要认真研究，切实落实。还要注意挖掘教学内容中所蕴含的思想与方法，重在让学生经历学习的过程，在获得知识的同时培养科学的探究精神。