北师大六年级上册四单元生活中的比练习

北师大六年级上册四单元生活中的比练习（精选4篇）

北师大六年级上册四单元生活中的比练习篇1

不夯实基础，难建成高楼。

1.()叫做两个数的比。

2.在比3∶8中，()是这个比的前项，()是这个比的后项，这个比读作()。

3.(1)3∶8＝()∶32；

(2)0.1∶0.05＝()∶20；

(3)（）/（）∶1/3＝3∶4；

(4)3/5∶()＝1∶5；

4.(1)3∶2＝()÷()＝（）。（小数）

(2)10÷8＝()∶()＝（）。（小数）

5.从a城到b城的公路长200千米，一辆客车从a城到b城需4小时，一辆货车从a城到b城需5小时。客车行驶的路程与时间的比是(：)，比值是()；货车行驶的路程与时间的比是(：)，比值是()。客车与货车的速度的比是(：)。

6.下面是小兵和小华最近4天在一起练习打乒乓球的成绩表：

(1)小兵第()天练习的成绩最好，这一天赢的场数与总场数的比是(：)。

(2)小华第()天练习的成绩最好，这一天赢的场数与总场数的比是(：)。

7.求比值。

(1)15∶10=；

(2)0.8∶0.2=；

(3)4/7∶2/3=（）/（）；

8.求比的未知项。

(1)120∶x＝24 x＝；

(2)x∶3/5＝30 x＝；

9.下面的一组长方形中，哪些可以归为一类？说明你的理由。

答：、、为一类，长与宽的比都是∶。（按先后顺序填写）

10.2007年4月25日，教育部启动阳光体育活动，要求中小学生在校期间保证1小时的活动时间。育才小学六年级学生上午3节课，下午3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，课间操20分钟。请你算一算六年级学生在校活动与学习时间的比，你有什么建议吗？

列式：答案

答：六年级学生在校活动与学习的时间比是：。建议略

北师大六年级上册四单元生活中的比练习篇2

【教学内容】：北师大版数学第五册P59-60

【教学目的】：

1、使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。

2、使学生能更好地掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。

【教学课时】：一课时

【教学时间】：

【教学过程】：

一、复习一位数除多位数的除法法则。

1、做教科书P59页第1题

每大组指名一人上讲台做，比赛谁做得快。

2、做教科书P59页第2题

指名上讲台做，其他学生在下面做，全班汇报。

3、做教科书P59第3题

将做好的写有题目和数字的锁和钥匙分发给12名同学，用找朋友的方法做。

4、教科书P59第4题

学生做，老师与学生一起探讨、交流，再全班交流，并引导学生提出问题，如：两个倍数为什么不一样？

5、教科书P60第5、6题

指名上台做，引导学生发现规律。师：你们发现了什么规律吗？

二、复习四则运算法则

做教科书第7题，学生自己做，老师与学生一起交流，请最先做完的同学生上台演示。

三、复习应用题的做法

教科书做P60页第8、9题。

北师大六年级上册四单元生活中的比练习篇3

重阳学校谭志成

教学内容：北师大版数学四年级下册第93-95页。教学目标：

1.进一步认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。2.进一步了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数），能解决简单的实际问题。

3.进一步体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。教学重、难点：

重点：1.能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

2.会求简单数据的平均数（结果为整数），能解决平均数简单的实际问题。

难点：体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。教学准备：多媒体课件及相关软件教学过程：一.复习

什么是条形统计图？什么是折线统计图？二．完成练习六第1-3题第1题：

根据数据正确画出1格代表多个单位的条形统计图。1.先让学生同桌说一说根据数据和所给方格数，1个格代表多少人。可以想出1个方格代表5人，也可以想出1个方格代表10人。2.再涂一涂，并结合图说说自己发现了什么。第2题：

这是一道计算及运用平均数的题目。1.说一说你是怎样理解平均得分？交流。2.把统计表填写完整。3.排出三位选手的名次。第3题：

帮助感受平均数的特征。根据平均数在最高值和最低值之间，可排除前三个分数。

三．完成练习六第4-6题。

第4题：利用统计图表整理数据，并分析数据。

1.回顾完整统计过程的基本环节：收集数据、整理数据、分析数据。2.再说一说整理数据的基本方法，如“正”字统计数量的方法及统计图的相关知识。3.学生完成统计活动。

第5题：这是一道绘制统计图并分析图上信息的题目。1.学生读题，自己绘制象形统计图和条形统计图。2.指名说一说你是怎样绘制条形统计图的？ 3.从图中你能获得哪些信息？与同伴交流。第6题：读出折线统计图蕴含的信息，并通过分析信息解决问题。1.看图交流，思考题中的问题。2.看图回答下面的问题，班级交流。四．课堂小结。

谈谈，这节课你有什么收获？五．作业布置：

教辅资料配套练习：练习册第45—46页六．板书设计