十字路口阅读答案

十字路口阅读答案（精选12篇）

十字路口阅读答案 篇1

我老家莒南的县城驻地，就叫“十字路”。当地人都知道：“到了十字路，那就到县城啦。”当年我在农村求学时，把到县城读书作为了人生第一个梦想和目标。据记载：十字路之称始于宋代，因由此东至安东卫、西至临沂、北至莒县城、南至江苏青口，均为110华里，纵横两条大路在此相交，呈“十”字形而得名。“十字路”喻意四通八达。

三十年后，我又站在十字路口，天气乍暖还寒，马路两旁的几棵泡桐树老气横秋，透出几份沧桑和悲凉：在这个人生的原点，我庆幸当年理智的选择，无论职业、婚姻，还是对亲情的守护、对朋友的珍重。林林总总的往事从眼前掠过，山峦、法桐、麦田、豌豆、火车站、狗尾巴草、孤灯，焦灼、疲惫、清泪、微笑……它们是融在血液里的一种记忆与情结，它们一直在固执地追随着我，并且在方格稿笺里排列、组合成不同的文字，目光、月光、灯光陪我度过了一个又一个深夜。我的成长就是把周身的泥土味变成了诗歌、散文，幻化为一缕书香气。脚踏实地地努力，希望总会在下一个十字路口与你邂逅……

每个人都会遇到岔路，有时往往不知该往哪个方向走，犹豫徘徊，深感迷茫……正如美国作家凯鲁亚克说的：我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。当所有的精力耗尽，开始感到疲惫时，出发之前的那种内心的苦闷便重新占据了生活中心。他说：“在路上，永远在路上。”站在十字路口，无论你是什么国籍，无论是男是女，无论什么职业，你的每一天、每一刻都是在做着人生的选择题。向左还是向右，向前还是屈后，遵循内心还是遵从现实，必须作出最佳选择，当然哪一种选择都是生命的必须，都值得尊敬，哪一种选择都会成为自己生命链条上的集结点、闪光点……

每个人遇到十字路口都会迟疑、犹豫甚至纠结，因为每一种选择都会有正确与错误、光明与黑暗、安全与危险、顺利与艰难、健康与死亡之分或者趋向。一方面渴望通过自己的选择改变自己的命运，一方面又恐怕选错走偏人生方向，也确实有人因为优柔寡断断送了个人的前程、价值尺度偏移进入岔道，也有人因为自己的仓促决定而遗憾终生。不同的人在同一个十字路口，有不同的选择、不同的轨迹，终有不同的命运……

人的一生，个人定位很重要，定力更重要。选准了方向，就需要耐得住寂寞，百折不回。许多人以优雅的姿态和成功的业绩，在现代社会孤军奋战，东拼西杀，心灵却越来越孤寂、苦涩与失落，期望远处闪耀一丝亮光，温暖内心，倾吐苦闷。蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡——那个简易贫寒的小山村。

我的故乡莒南，早在抗战时期，就进行了减租减息运动，到解放战争时期则为解放区的土地改革进行了积极探索。解放后，----先后对莒南县勤俭办社、创办记工学习班和整山治水的经验三次批示。党的十一届三中全会之后，莒南的发展方向和道路也曾左右摇摆、举棋不定，最终还是坚守了农业的传统优势。近些年开始转型，探索符合时代、适合自身实际的发展道路。

进入新世纪，经过金融危机之后，世界格局在变动，中国如何跳出包围圈，宽松发展，也站到重要的十字路口。中国在战略元年，实施“一带一路”战略和成立亚投行，与新兴市场国家接轨，助推区域经济一体化和经济全球化，展示出大国视野和担当。

恩格斯指出：“人们创造历史的活动，如同无数力的平行四边形形成的一种总的合力。”社会上一些人向左，一些人向右，社会最终的演变方向必定是所有人的合力，一切都是不以个人的意志为转移的。许多人不知道自己处在了十字路口，别人怎么样自己就怎么样随波逐流，连自己的选择的权力都不知不觉放弃了。任何个人、团队和民族所选择的发展道路和前进方向，都必须在苦难之后，经过沉淀反思，由自省走向自觉，由自强走向自信。

人生就是“十字路”，是四通八达的交通路线图。但是无论前后左右每条路都是一条单行线，或直或曲，有上坡、有下坡，有柏油的、有沙土的，没有回头路。行人众多，尤其遇到困惑与迷茫、陷入犹豫和徘徊时，也不允许等待，来不及犹豫，不能落伍和掉队。无论哪个路口，只要义无反顾地选择以后，就必须怀揣希望，咬紧牙关大步前行，去逐步接近或者抵达人生的光明顶点。

走过了就没有机会回头，回过头也不是当年的路!

(选自《新华文摘》第21期，有删改)

1. 文中第一段为什么从故乡的十字路写起?(4分)

2. 结合文章内容，理解文中划线句子的含意。(4分)

(1)我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。

(2)蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡——那个简易贫寒的小山村。

3. 作者围绕“十字路”，展开了哪些联想?请简要概括。(4分)

4. 金文中的“ ”(道)为人在十字路口处张望。人生总会遇到十字路，你将会怎么做?

结合文本，谈谈你的认识。(6分)

参考答案：

1. 内容上：①巧妙点题，引人入胜。(2分)②从故乡谈起，亲切自然，拉近了与读者的距离。(1分)

结构上：引出下文。(1分)

2.(1)我们没有人生前进方向和目标的引领，大家就只能在寻找的过程中一直执着追求。(2分)

(2)经历诸多人生磨难之后，清晰地认识到最初的想法或观念(人生的原点)，是支撑人生前行的精神动力。(2分)

3. ①人生的十字路，理智地选择;②某个地方发展的十字路口，积极探索自身发展之路;③一个国家和民族的生存与发展的十字路，要有大国视野和担当;④人类社会发展的十字路，要聚集所有人的合力共同发展。(每点1分，共4分)

十字路口阅读答案 篇2

那么, 除了上述的原因, 还有其他的因素吗?

2012年中考结束后, 我的女儿也经历了语文考场失利的困惑和遗憾, 至少能考130分的语文试卷却只拿119分, 看着手捧成绩单抽泣的女儿, 耳畔回响着考场失利的学生及家长那伤心和无奈的叹息, 我开始了深深地思索。几天后, 我找到了三名与女儿情况相似的学生, 在规定时间重新做了那份试卷, 并且和他们一起利用参考答案来进行评分, 我们议评结合, 结果每位同学也都没有达到预期的分数, 在这个过程中, 我观察到一个现象:在阅读题的打分中, 孩子们和我争论很强烈, 而且他们观点一致, 集中在“这个题不该扣0.5, 那个题不该扣2分……”通过沟通, 我发现其实他们对文本的阅读是理解的, 主题把握还是到位的, 分析问题思路也是对的, 怎么会被扣分呢?事实上, 这份试卷的标准答案他们在考试后就看过了, 那又为什么基本每个问题的回答都要至少被扣0.5分呢?多年担任毕业班教学任务的我, 此刻确认有一个至关重要但看似细微、常游离于师生视野之外的重要备考环节, 就是答案呈现的问题, 确切地说怎样用语文的语言来表述完美的答案。这也为我们语文阅读教学提出了一个重要的课题。因为语文的语言是规范的、完整的、审美的。

《语文课程标准 (实验稿) 》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”笔者认为, 阅读题目的答案自然可以作为检验学生阅读成果, 即“获得审美体验”的重要标志之一。因此, 阅读答案的呈现要追求“完美”。

怎样追求语文答案呈现的“完美”呢?

“完美”是一个哲学问题。它不是一个点, 而是一个域的概念, 词典里解释为“完备美好”。司马光早在《太子太保庞公墓志铭》中有这样的阐述:“至於庐舍饮食, 无不尽心为之驱处, 使皆完美。”笔者认为, 在以语言表述为呈现形式的语文的“完美”解释为“完整、审美”比较恰切。下面我仅以“语文阅读答案的呈现”为例谈谈追求“完美”的几点想法:

首先, 语文阅读答案的呈现要追求“完整”。“完整”的近义词———全部、全面, 反义词是———片面、纰漏。这就要求阅读的答案要全面, 体现在句意、内容、采分点的全面。因此, 语句的完整应该是语文学习和实践中最基本的追求。

近几年的考试中, 学生失分最多的是“文字性表达题”。很多同学由于忙于答题, 一目十行, 对文本内容和主题没有完整的把握, 导致断章取义、顾此失彼, 对题干结构和得分点没有审清, 所以回答的内容不全。

如:阅读文段, 概括“神曲”的特点 (不超过15字) (4分) “曾经一首《忐忑》在非常短的时间里蹿红大江南北, 被人们称为歌坛“神曲”, 创下了歌曲流传速度最快的奇迹。这几年里, 迅速蹿红的歌曲不在少数, 随着社会的发展, 很多歌手和音乐人抓住热点话题来制作歌曲, 和人们的生活、思想紧密联系, 所以短时间被人们接受不足为奇, 但一首歌曲火爆之后很快就会消失或被新的“神曲”所替代, 也就出现了红一曲就不见踪影的遗憾, 这也说明了一点, “神曲”一般只注重市场需求和短时间的商业利益, 并不在歌曲的艺术化和经典化上下功夫, 如果说现在的“神曲”都能称之为经典歌曲的话, 人们也不会长久地翻阅当年的“经典老歌”。

甲生答“流传速度快、只注重市场需求、商业利益”;乙生答“迅速蹿红, 抓住热点、消失很快、重商利益”。从两生的答案呈现中, 我们不难判定失分的原因:甲对文本解读片面, 与乙相比少了“迅速蹿红”的原因。乙相对甲来说在表意完整的基础上追求表述句式的完整。但两者都审题不完整, 忽视附加条件 (不超过15字) 。那么作为以问答形式出现的答案呈现, 而且要求具体字数, 满分四分, 我们就一定想到采分点全面和词句的完整。我们可以再打磨乙生的答案为:“迅速蹿红, 抓住热点、消失快、重利益”, 按照答案要求答对四点就得满四分。当然, 也有学生答案为“迅速蹿红, 抓热点、消失快、重商利”, 亦可得满分, 因为该生在以文本为本的基础上回答出了“神曲”的四个特点, 同时满足了附加条件。

同时, 我们在阅卷时还发现这样的问题, 部分学生备考前做了大量的阅读, 可能因某个句子、段落内容的相似对考场阅读有“似曾相识燕归来”之感, 或者因对问题答案有十足把握而随意抛出, 使得语义表述不完整、语句歧义、残缺、重复, 甚至有明显的错别字, 如“选文答案中的“重需求”写成“重须求”, “重商业利益”写成“重商业力益”等低级错误我不再列举, 语文答案中任何一点的随意和纰漏都会导致失分。阅卷老师会对你的语文基础和考试态度做出怀疑或否定的判断, 所以每题至少被扣0.5分也不足为怪了。因此, 阅读答案的呈现要追求内容和表述的准确、完整。

第二, 语文阅读答案的呈现要追求“审美”。“审美”是语言教学追求的较高境界, 其核心是辨别、领会事物的美。什么是美呢?美是能够使人们感到愉悦的一切事物, 它包括客观存在和主观存在。“审”是使人们对一切事物的美丑作出一个评判的过程。由此可见, 审美是一种主观的心理活动的过程, 是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法。

所以笔者认为, 语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。坦率地说, 一张张写满文字的语文试卷融入了学生对文本的审美, 一份份渴望高分的答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。正如前苏联作家高尔基说:“作为一种感人的力量, 语言的真正美, 产生于言辞的准确、明晰和动听。”我们再以前面选文为例分析, 其实“神曲”的特点应为五个方面:迅速蹿红、抓住热点、很快消失、注重商业利益、注重需求。我们不难确认丙学生的:“蹿红快、抓热点、消失快、重需求、重利益”为满分答案。这样是先概括出特点, 再打磨文字, 力求表述的呈现内容全面, 词句整齐养眼, 阅卷老师的主观感受是:该生语言表述能力强, 追求答案的准确、全面和审美。再如一中考试题:“学校文学社创办《青春》文学刊物, 对学生进行“自强不息、励志青春”教育, 请你为这一刊物写一段创刊词, 阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言要简洁生动, 60字左右。我们看学生甲的答案:同学们, 我们应该励志青春、自强不息, 认真阅读《青春》这本文学刊物;学生乙的答案:“青春”是一个美丽的字眼, 她将伴你走向成熟。《青春》的宗旨是:反映同学心声, 展示青春风采, 提升语文素养。让我们共同培育《青春》这棵幼苗吧!我们不难发现学生乙的回答在充分体现题干要求的基础上, 生动诠释了“青春”的内涵, 并将刊物喻为一颗幼苗, 形象的描绘了《青春》的活力, 并召唤同学们共同培育, 语言表述极富审美色彩。相形之下, 阅卷老师怎能不给乙满分呢?学生乙答案呈现内容残缺, 语言表述苍白干瘪, 缺少智慧, 如同大地少了阳光, 枯燥乏味, 阅卷老师失去欣赏的乐趣, 又怎能建立起审美体验呢?

“审美”还体现于呈现在试卷上的答案书写要规范、富有美感。作为组成语言的“文字”, 是一门书法的艺术, 同样会给人带来审美感受。从某种意义上说, 一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。如果你的字让老师难以辨认, 故意“为难”他, 他可能就会“难为”你, 所以, 必须把字写清楚。当然, 更进一步的要求是写工整、漂亮, 看了有一种愉悦感, 那当然是最理想的结果了。阅卷老师作为以试卷为依托的审美主体, 他们通过品评学生答案在大脑中呈现直觉审美体验, 同时进行判断打分。

以上是我对“语文答案的呈现要追求完美”的看法, 看似苛刻和细微, 但作为一名语文教师, 我认为就要在语文的教学与实践中培养学生的这种语言意识, 否则就无法突出语言的特质, 彰显它的魅力, 焕发它的生命活力。语言呈现的审美意识对学生考卷的分数影响很大, 因此“语文阅读答案的呈现要追求完美”。

摘要：语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。

阅读训练答案 篇3

（一）《可贵的沉默》选段

1.①沉默——热闹 ②四面八方 七嘴八舌

2.略

3.①因为孩子们很快就认识到自己不好，而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。

②沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过；沉默后的热闹是孩子们讨论如何给父母过生日。

（二）伟大的母爱

1.liánɡ jiànɡ

2.呼呼 温暖

甜蜜 伟大

3.母爱，是那么伟大。

四年级阅读主题：热爱生命

（一）《触摸春天》文段选读

1. jìnɡ chànɡ bàn qiāo

2.展开 阻碍 误差

3.歪歪扭扭 高高兴兴 开开心心 乐乐呵呵

4.竟然 奇迹 神奇 扑腾 惊讶 完全

5.略

（二）大墙下的小花苗

1. 温暖——（寒冷） 难过——（高兴）

2. ①6 3

②又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢

3. 我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。

五年级阅读主题：经典故事

（一）《草船借箭》选段

1.léi yǐn xiànɡ

dànɡ lè diào

2.近义词：嘱咐——吩咐 叫喊——呐喊

反义词：逆水——顺风顺水 远离——逼近

3.诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” C诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。

4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。或天渐渐亮了，雾还没有散。

（二）《高明的琴师》

1.：“。，，。”

2.②清楚 ③有耐心地

3.①春秋 成连 《高山流水》

②一望无际的大海 高耸入云的山峰。惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声” 那扣人心弦的阵阵松涛声。

③大海

六年级阅读主题：大发明家

（一）《跨越百年的美丽》选段

1.但 尽管 却

2.写出近义词：

偶然——偶尔 幽暗——昏暗

分析——辨析 疲劳——疲惫

3.人工放射性 天然放射性

4.①× ②× ③√

5.为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

6.居里夫人对科学事业的坚定信念和执著的探究精神。

（二）《发明家富尔顿》

1.费力──（费劲）

合适──（适宜）

盘算──（打算）

2.①（√） ②（×）

3.孩子，你只是图画画得好，别的功课都不行，这样偏科会影响以后发展。 懂得、领会

阅读春片段阅读答案 篇4

这段描绘了春雨图,这副画着力表现了什么特征答：雨的密(像牛牦),细(像细丝),亮(像花针),雨势小(薄烟) 这段文字中(看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.)一句是直接描写.(树叶子)、(小草)、(撑起伞慢慢走着的人)、(地里工作的农夫)是间接描写,这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的,赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽.1.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛,花针,细丝的共同点都是细,但也有不同点,请说说他们的不同点是什么?答：花针指雨很闪而轻盈,细丝指密细而连绵,牛毛指多.2.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草.在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?答：树与草是有区别的,绿的程度也不一样.3.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?答：写出了雨的闪烁,轻盈,细密,连绵.4.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.”所用的修辞方法是什么?答：用了拟人,表达出春雨当中安静,和平的气象.

红绿灯十字路口的断想 篇5

我每天上下班都会途经太原市王村南街与体育路交叉口, 由于体育路从今年3月份就开始修路, 因此十字路口一直处于封闭状态。最近一段时间可能是临近竣工期的缘故, 护栏时不时地开放, 由于没有交通信号灯, 大大小小的车辆为了想“行个方便”, 往往是见缝就插, 互不相让, 所以这里常常拥堵不堪, 空气里也总是充斥着滴滴嘟嘟的喇叭声, 叫人听得好不聒噪!

今天为何一改拥堵常态, 一下子变得井然有序起来?哦, 行至近前发现, 原来是在十字路口中央设了个临时的红绿灯。这“临时”的定义是有根据的。第一, 高度不够, 通常交通灯都会设置得比较高, 便于车辆在远处即可识别;第二, 信号灯的底座有4个轮子, 应该是可以随时移动的, 但为了将其暂时固定, 有关人员特意在其4个角上垫上了砖头 (在一定程度上还增加了高度) 。

虽说这临时的红绿灯与新修的平整而宽阔的柏油马路颇有些不相称, 甚至还显得有几分寒酸, 但是却真的不能小瞧它。正是有了它, 缓解了这里的燃眉之急, 交通不再杂乱无章;有了它, 这里的车辆和行人不再抱怨, 不再有这样那样的摩擦;有了它, 这里的环境不再嘈杂……

就是这小小的, 不起眼的红绿灯让我感觉到, 其实在一些情况下, 品质的高低并不是最重要的, 只要适合就是最好的。在秩序面前品质可以退而求其次。有时候一味地追求完美会成为一种负累。就像上面的情况, 虽说没有用上最先进的信号灯, 但是为了保证交通畅通, 权宜之际, 用上了简易信号灯。这乍看上去, 虽然显得不那么完美, 但是却达到了井然有序的状态, 就说明是好的。

这好比专门供老年人使用的手机, 在年轻人看来或许字体大得都有些“显愣”, 机身轻得好像玩具手机, 功能更是少得可怜。其“品质”确实不敢让人恭维, 但却是最适合老年人的。还是那句话, 最适宜的就是“质量”最好的。

美国著名的质量管理专家朱兰 (J.M.Juran) 博士就曾经从顾客的角度出发, 提出了产品质量就是产品的适用性这一观点。即产品在使用时能成功地满足用户需要的程度。用户对产品的基本要求就是适用, 适用性恰如其分地表达了质量的内涵。

这一定义有2个方面的含义, 即使用要求和满足程度。人们使用产品, 总对产品质量提出一定的要求, 而这些要求往往受到使用时间、使用地点、使用对象、社会环境和市场竞争等因素的影响, 这些因素变化, 会使人们对同一产品提出不同的质量要求。因此, 质量不是一个固定不变的概念, 它是动态的、变化的、发展的;它随着时间、地点、使用对象的不同而不同, 随着社会的发展、技术的进步而不断更新和丰富。

用户对产品的使用要求的满足程度, 反映在对产品的性能、经济特性、服务特性、环境特性和心理特性等方面。因此, 质量是一个综合的概念。它并不要求技术特性越高越好, 而是追求诸如:性能、成本、数量、交货期、服务等因素的最佳组合, 即所谓的最适当。

阅读训练答案 篇6

含羞草

1.张开 绽放 高大 弯 细 重

2.样子 有趣 花和果实

3.高度 茎 分枝 叶柄 叶子 像小树 ①

4.② ④

5.①含羞草开出了花朵。 ②花谢了。

大王莲

1.略

2.mú sì zài shì diàn xùn

3.花 叶子 果实 数字

4.② ④

5.王莲的花头一天晚上开的是白色，第二天傍晚重新开放时是淡红或深红的。

6.①

7.我国云南西双版纳、北京和广州都栽种了王莲。北京要安排暖房给王莲居住，因为王莲是一种热带植物，而北京的春秋冬季的温度是不适应王莲生长的。

四年级阅读主题：先贤故事

推敲

1.①月光明亮，洁白。②反复思考，揣摩。

2.《题李凝幽居》 鸟宿池边树 僧推月下门 推 敲

3.写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

他骑着毛驴、一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。骑在驴子身上比比画画。

4.因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明自己是一个懂礼貌的人，再说，用“敲”更能衬托出月夜宁静，读起来也响亮些。所以韩愈说“还是用敲好”。

5.他为斟酌诗里“推”和“敲”二字，骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，惹得街上行人都觉得好笑，并且竟然闯进了当官的韩愈的仪仗队，受到差人的训斥。

“笔记迷”——果戈理

1.liǎo mù

2.①嗜好②邀请③弥补

3.这篇文章是抓住了果戈理爱记笔记的特点写的。

4.因为笔记本里记载着他读过的警句和心得、听到的奇闻轶事、看到的乡俗和人情。他写小说，常得益于笔记。笔记弥补了他创作时的缺陷。

5.应该用赞叹的口气来读。

五年级阅读主题：生活启示

古井

1.绝 相 意 陶 发 启

2.①60岁（10岁为一旬）

②占地非常小（运用了夸张的修辞手法）

③井水 古井 比喻

④身体极单薄 夸张

3.全文共7小节。第1节为第1段，第2节为第2段，第3、4、5节为第3段，第6、7节为第4段。

4.每天从早到晚到古井边取水的人络绎不绝。

5.我认为应该做一个“对人们无所求，却无私地向人们贡献自己的全部力量”的人。

冰雪

1.不是 而是 哪怕或只是 就

2.渗透 侵蚀 崩溃

3.水结成冰，体积会增大。从上文中的“膨胀”一词可以看出来。

4.看起来不起眼的小问题，都可能引发严重的后果，所谓“千里之堤，溃于蚁穴”，不正是这个道理吗？

六年级阅读主题：艺术表现

1.踏花归来马蹄香

2.人们在春天骑马赏花，游玩后，由于踏着了飘落在地上的花瓣儿，使马蹄也变香了。

3.这匹马刚从满地落花的地方踏过，马蹄上沾有香气。

4.B

我和妈妈比语言

1. ： 。 ，

2.第1节。末尾1节各为1段，中间部分为第2段。

第1段：妈妈是只读到二年级的农村妇女，“我”自以为语言一定比妈妈好。

第2段：好几次，“我”觉得运用了各种修辞方法的话说得好，可妈妈一说总比“我”生动、形象、风趣得多，使“我”自愧不如。

第3段：老师告诉“我”，农民的语言是来自生活的口语，最有活力、最简洁。

3.三次在特定的环境中和妈妈比语言的内容是详写的，介绍自己和妈妈的文化程度、写老师告诉我道理等内容是略写的。

4.①“嗯，一个个昂头翘首。”这句话运用了拟人化的修辞手法。

②“这个人啊，懒得成神了。他可以坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动一下。”这句话运用了比喻、对比、夸张等多种修辞手法。

《阅读杂谈》的阅读答案 篇7

12、可以在淡淡的墨香里细细研读、慢慢品悟大师们的文字;可以任意启阖，随意夹折，率性圈点。

13、有力地论证了我们的阅读要与涵养身心相结合，即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取。

14.(1)一个人的阅读史，就是他的心灵发育史。

天窗阅读答案（附阅读原文） 篇8

18.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分)

19.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)赏析下面句子。(2分)

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

(2)解释下面句子的含义。(2分)

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

20.说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)

21.简要举例赏析本文语言上的突出特点(2分)

天窗 阅读答案：

18.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

19.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

20.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

21.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

附：天窗原文

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀!“孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!

晚上，当你被逼着上床去”休息“的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，――总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

发明这”天窗“的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从”无“中看出”有“，从”虚“中看出”实"，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

相关技巧阅读：阅读理解解题技巧――找原话

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

小阅读的答案就在文中 篇9

小阅读相对大阅读而言，还是较容易得分的，特别是客观题更容易得分。甚至可以说答案就在文本中。也许你会问：哪个阅读题的答案不在文本中呢？是的，答案都在文本中，但很少像小阅读客观题那样，在很多情况下它的答案就直接体现在文本中，不像其他类阅读还要展开比较、探究、联系实际作答等。当然也不可小看这些A、B、C、D选项，稍有不慎就会差之毫厘，谬以千里。

1.明白考试要求而知此知彼

所谓重要词语是指与文章核心内容相关、且在理解上又容易发生偏差的词语。如关键性的概念性的名词、指代性词语等。解答此类题目一般需要：

审好题干：题目究竟要求我们选什么；

选定区域：此题针对文本何处设疑；

理解含义：结合文本理解，根据语境推断；

比照分析：选项的转述是否符合题干的要求，是否符合文本的本意。

要知道，小阅读中出现的重要词语含义的理解，不是要求掌握它们在某专业中的规范性定义，而是要求从语文的角度，对它们做出恰当的理解。因此一些在乎选文类别的同学，大可放心。要知道我们进行的是语文考试。即使选文内容，你从来没有涉及过，也没有关系，把握好语文的方法，即可得出自己想要的答案。

所谓重要句子是指在文中起关键性作用的句子，像内涵丰富的句子、结构复杂且对文章有影响的句子，以及诸如文眼句、中心句、总结句、过渡句等。在阅读中，迅速而有效地找出重要句子，既可以全面而准确地理解文章，又可以提高阅读速度。我们要搞清句子本身的构成特征，还要明白此句和相关句子的关系。

其实，在分析此类句子中，我们完全可以先找主干，再找出句子重心，弄清句子管辖区域，最后理清句子的邻里关系：上下句的、甚至是全篇的。其实在实际篇章中，很多句子的含义以及题目的设计点就落在某个关键词上，因此明白了此关键词，就可明白此句的基本意思，有针对性作答。在阅读时还要注意像：正在、已经、可能、将、这些、有些、主要、如果、但是、因此等词语，阅读中，最好对此类词语加以勾画，做出记号，便于阅读。

要筛选哪些信息呢？如文章的基本概念和作者在文中要介绍的知识，对重要概念和知识的解释和阐述，最能表达作者写作意图等。这类信息一般都在中心句、总领句、总结句和过渡句中。我们还可以借助文体特点、标题含义、写作背景、材料特点、文章思路等加以信息捕捉。在筛选中特别要重视题干和题肢等语句的转述。这样再把文章中本质的东西联系起来概括起来，即可整合出正确答案。

作者一般会在文中以直露式或委婉式表达自己观点。对很多考生来说，作者直露式表达，可以通过标题、中心句、反复性语句、总结句等得知。而对于委婉式表达的，就要结合内容的象征意、修辞格的运用、联想和想象以及写作背景了。

根据文章内容进行推断和想象，难度较大，有的省份（如安徽省）已经取消此类考题。如何推断呢？注意关键语句、分清事物联系（条件、因果和假设等关系）都是很好的方法。在做题中，一方面要从内容上加以推断，另一方面要善用排除法。

2.知晓出题人于何处设疑从容应答

分析2010年的18套语文试卷，不难发现，很多题选项就是直接截取原文中的某一句话。因此只要我们在文本中找出这一句话，即可做出正确的判断。如果考试时间充裕，在做完试卷后，第一应该检查的就是小阅读。因为小阅读在某种程度上甚至可以说不是考语文能力，而是考细心与否。也就是说只要你细心，再稍加思考，就可以找到正确的答案。更何况，如果你真的拿不准，你完全可以把题带入文本中一一对应。但在小阅读之外，如有拿不准的选择，我们还是相信第一印象较好。这也是考场上的小技巧。

从2010年18套试卷看，小阅读选科技文的只有全国Ⅰ卷、重庆卷、湖北卷。而且重庆卷、湖北卷的选文还不能说是纯粹的科技文。其他均为社科类文章，在表达方式上多以论述为主。此类文章一大好处就是避开了一些考生的科技知识盲点，能够让所有考生都会知道一点，从而在心理上得到平衡和安慰。在论述类文章阅读中，我们更易判断出哪些题肢是直接截取文本的。以重庆卷为例：5、6、7三题，基本都可在文本中直接找出答案。第5题是对“枝蔓状城市”的理解。A项和第一段相应，C项和第二段相应，D项和第三段相应。而对于应选项B，只要找到文本中“市区再也没有工厂和生产基地”这句话，即可判断B项是“不准确”项。同理6、7两题也可直接在文本中找到依据。

当然，像这样容易判断的也不是常见，大多数还是需要动一番脑筋的。我们拿到一篇文章，略读完文章后，要结合题目的要求，快速搜寻并确定选项在全文中相对应的大致范围，然后再做合理推断。综合18份试卷，我们可以总结出出题人设疑处主要有：

（1）无中生有或于文无据

此类判断较容易，也基本上在原文中找。要注意的是有些选项符合常理，本身内容也正确，但是却与原文无据。我们不可被其迷惑。做题时，我们要牢牢抓住原文做出判断，不可仅仅凭借自己的“知识积累”而主观臆断。

（2）偷梁换柱或偷换概念

这主要是概念的问题，主要体现在对重要词语和句子中关键词语的理解上。

（3）丢失条件或强加条件

说明类和论述类文章都追求准确性，因此在得出结论时，往往都设置了一个前提。出题人也常常就在此做文章，故意将前提丢失，直接得出结论。相反，如果原文没有条件，而题肢中却出现了某个条件，那么就为强加条件了。

（4）强加因果

此类包括多项原因与单项原因、因果倒置等陷阱。考生稍不注意，就会掉进去。

（5）范围适当

此类包括部分与整体的关系，以及范围大小、程度高低、数量多少等。有的故意把范围扩大，有的却缩小，当然有的甚至换了范围。

（6）断章取义

此类陷阱出现的频率最高，那些平时读书喜欢想当然的考生尤其要多加注意。有些内容，从某一小范围看是正确的，但是一旦放到全文的大范围，显然就出错了。

（7）关系失当

由于现在考生在逻辑知识上的缺乏，不要说什么充分条件、必要条件、三段论什么的，甚至连因果关系、条件关系、让步关系、递进关系等也是难以分清。

（8）夸大其词甚至绝对化

这类设疑往往是在说到某项科技、某种功能、某种创新等时，利用学生盲目崇拜的心理，故意夸大其词。

（9）或然与必然

此类设疑还可以包括未然与已然等。如在湖北卷第7题，C、D两项因为或略了作者的猜想，把“或然”变成了“必然”而不符合文意从而不该选。

【作者简介】

洪丰乔，高级教师，执教于安徽省舒城县龙河中学，发表文章多篇，在教育教学教研中和文学竞赛中多次获奖。

IT人,云端上的十字路口 篇10

国际信息系统安全认证联盟执行主任Hord Tipton认为, 未来一年内, IT安全运营工作的部分功能将会有所减少和合并。在系统和网络管理中, 缩减人员将是大势所趋;但在其他IT安全领域中, 就业机会也会如雨后春笋般地出现。IT研究与顾问咨询公司Gartner也曾经提到, “尽管企业同样需要了解和管理保留在企业内部的IT系统的人, 但在供应商关系管理和协调上, 工作机会将大大增加。”

成功的关键在于:识时务者为俊杰——IT人要在一片“云海”中找到一席之地, 就必须审时度势, 知道哪个工作大势已去, 哪个工作方兴未艾。

风起“云”涌的IT职场

IT人员从来没有像今天一样担心自己的饭碗。云计算对IT职位的总体影响, 可能类似于外包、自动化等趋势带来的影响, IT专业人员的岗位正逐步从技术性的具体岗位向企业业务终端的岗位转变。但不同的是, 云计算正加速技术向业务的转变, 而业务处理层面的专门技术比以往任何时候都重要。以前以技术为中心的工作, 将需要更多业务导向型的非技术能力, IT员工将更多地来自企业的业务终端。甚至有言论认为, 云计算时代下什么都可以外包, 只要明确好需求, 再选择一个值得信赖的供应商, 一切就万事大吉。从这种意义上说, IT人确实成了所谓的“闲人”。对于企业来说, 闲人的命运也只能走向一个归宿, 那就是卷铺盖走人, 想必这是任谁也不想看到的。

事实上, 许多组织机构已经采取外包制很多年, 云计算作为一种提供和消费IT的资源, 以客户自助服务、高标准和高自动化为特点。Gartner的IT服务和采购研究经理Susan Tan说, 云计算代表了企业购买和访问IT服务方式的一个根本的改变。事实上, Gartner预测, 到2012年, 20%的企业将不再拥有任何IT资产。那对于各种流派的外包厂商来说, 无论好坏都是一个改变游戏规则的因素, 从传统的岸上和离岸IT服务提供商和顾问转变为系统集成商和新的边缘厂商。基本上, 云计算的商业模式就是缩减时间和发展新业务的成本。

产品管理副总裁Bert Armigo表示, 由于存在大量的IT成本结构, 并且有可能发现新的市场机会, 所以政府、金融服务和医疗保健行业是第一批被迁移到云计算的行业。而推动云计算向这些行业迁移的因素不仅仅包括成本, 还有速度、市场实时产品和服务。

美国国防部其中一个信息技术和解决方案供应商NJVC的副总裁Kelvin Jackson认为, 从总裁到中层领导, 再到IT安全经理, 每个职位都将受到“云”的影响。这是因为云计算促使企业IT从“建立和执行”向“管理和消费”转变。

专家认为, 这个转变催生了信息安全人才的需求, 而这些新的角色将会越来越关注管理协议和云计算的交付能力。

与新事物友好发展

那么, 云计算抢了谁的饭碗呢?

首当其冲的是那些专注于配置和维护设备的IT职位。Jackson说, 因为系统和网络管理员只集中在防火墙、路由器等硬件设备, 这将导致他们逐渐偏离工作轨道。云计算将会迁移到一个全新的虚拟环境, 与其说是一个IT供应商, 不如说是一个围绕网络应用和商务的云服务管理。

因此, 当前的系统和网络管理员需要站在工作的最前沿以保住自己的饭碗。他们必须培养自己的Web应用程序、部署以及虚拟化能力。

从正面来说, 云运动将进一步加强对特定行业、相关企业流程的关注, 引进更多关于业务、隐私安全、应用程序、风险和安全常识管理方面的人才。要知人善任, 善用人力资源, 例如知道谁会在云计算中保护数据并将其分门别类, 谁能部署合适的方法, 谁能处理突发事件并将其负面影响降到最低。

Tipton认为, 这将有一个从蓝领工人到白领工人的明显转变。关于应用安全、Web 2.0的部署、虚拟化、服务器整合和配置管理领域等方面的新工作将会在6～12个月内发挥作用。

云计算也将为个人开设更多以商业为重点的特殊职位, 需要与商界领袖频繁地合作, 比如与供应商协商合作、根据组织机构的动态需求监测变化等。

准备角色转变

为了帮助专业人员顺利过渡到云计算, 专家们提出了以下建议。

1.对于学生而言

常言道:实践出真理。学术机构如波士顿大学、卡内基梅隆大学、杜克大学和北卡罗来纳州大学所举办的研究活动, 目的就是了解云计算的运作原理。同样, 学生要学会通过寻找云平台的开放资源, 创造性地运行相关程序和软件, 以获取第一手经验。

2.对于实践者而言

Jackson认为, 要专注地研究如何使科技产生创新且独特的业务能力。赞成者应该就这个主题与管理人员接洽, 并创建属于自己的应用程序分级名单、环境以及那些可被云服务的商品取代的基础设施建设。他们应该花时间去了解IT服务是如何与业务流程发生联系, 并思考如何让IT安全成为应用和发展阶段的一部分。

首先, 阅读手头上所有的资料。尽管现在关于云计算的资料有很多, 但是只有其中的一部分能够很好地解释关于云计算的知识。要先从云计算基本的需求和架构方面开始学习, 然后再学习具体的云计算技术。同时, 还要关注与云计算有关的博客, 这些专家的文章对于了解云计算的实时进展非常重要。

其次, 实践和理论相结合, 边学边干。实践是检验真理的唯一标准。在学习的过程中, 建立几个模型来好好理解一下云计算的相关概念吧。云计算有一个很好的特点是, 在使用的初级阶段往往是免费的, 即使收费也是象征性地收取很少的费用。

最后, 在填写和云计算相关的简历时, 千万不要夸夸其谈。任何企业都明白, 云计算还是一个新兴的技术, 尽管他们希望找到一个云计算领域的资深专家, 但是他们更关注的是你自身具有的知识和技术。

3.对于IT运行维护者而言

云计算改变了过去IT管理者单独部署某个环境或升级某个软件的方式, 现在不需要在每台服务器上安装和部署环境, 而管理者仅需将资源和软件预先放在云上, 当需要特定的IT环境或升级软件时, 能够快速地通过Web服务模式实现资源的自动部署和软件的安装。云计算促使IT运行和维护管理者从长远考虑对企业IT资源进行规划。对于IT运行和维护管理者来说, 传统的IT管理模式需要其对IT资源的未来需求进行充分调研和评估预测, 以预算下一年的IT支出, 做好IT采购规划;而云计算的模式提供了很多的灵活性, 当某个应用的资源紧缺时, 可以通过动态监控调配其他闲置资源来支撑, 所以IT运行维护管理者对IT的规划有了更大的灵活性和做长期规划的空间, 不必单独因为某个应用的短期需求而采购大量资源, 而在将来又得不到有效利用。

IT运行和维护管理者需要考虑如何把更多的应用迁移到云计算平台上, 全面提高企业IT服务效率。只有把尽可能多的应用迁移到云计算平台上, 才会更加有效地发挥云计算管理模式的效率, 提升IT资源利用率, 实现企业IT资源全面共享。把应用迁移到云计算平台, 需要从各方面考虑, 以保证云计算平台对应用的支持, 包括可行性、安全性、可扩展和升级等。在把每一项应用迁移到云计算平台之前需要进行充分的验证和评估, 以保证云计算平台能为其提供有力的支持。

现在他们要面对的是从以基础设施建设为中心过渡到以数据安全为中心的过程。其中一个好方法是在人力资源的范围内采取一些辅助的应用, 以熟悉云计算的操作和安全影响。

问题犹存

然而, 现有的认证和培训都以供应商和产品为中心, 尽管培训总体上是好的, 但任何一个实践者都应该意识到对云计算的偏见依然蠢蠢欲动。

各领域的专业人士应该为云服务加强业务流程、配置、虚拟化、网络应用、部署和安全架构等方面的管理。当然, 关键是能够简单地完成每项工作。

Jackson认为, 整合能力和创造能力在云时代起着举足轻重的作用, 甚至决定着IT人的前途。如果专业人员对公司没有贡献, 那么等待他们的将是迷茫的前程。

《走出书斋的阅读》阅读答案 篇11

到了这般天地，书才真正融入读书人的生命之中;读书生活已远离了功利，成为一种天伦之乐。 (选自《书摘》)

15.选出下列对本文中心观点理解恰当的一项。(3分)

A.智性的读书人，应该像智慧的爱者不贪恋对美色的占有一样，对思想也不要拘泥于一时的占有。

B.个体生命的局限性，是人们选择阅读的原动力。如果读书幽闭了我的内心，真的不如没有书。

C.读书应该使心灵达到更开阔、更开朗的境界，营造一种无限的容量，即保持一种能随时接受新事物的敏感。

D.因为生活的给予与教化大于书本，我们应该走出书斋，离开书本，走入市井，这才是读书的一种天伦之乐。

16.作者认为，读书人如果长期在书斋生活，会产生哪些不良后果?(6分)

17.根据作者的观点，正确的读书方法是什么?请概括说明作者这样认识的理由。(6分)

【参考答案】

15.C

16.读书人如果长期在书斋生活，容易眷恋一种思想，导致思维方式的固化，并把书籍伦理当成了现实的生活伦理。(每点3分)

向生命鞠躬阅读及阅读答案 篇12

向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

⑾儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

⑿我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!”我明白儿子的意思。

⒀但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

问题一：

18.解释文中加点词的语境义。(3分)

⑴我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。

倔强：

⑵我几乎是在下意识的鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

第一个“鞠躬”：

第二个“鞠躬”：

19.请用简明的语言概括小说的故事情节。(2分)

20.第②段中的自然环境描写有什么作用?(2分)

21.文中第⑺ 段，儿子曾急切叫道“跑了，跑了”，第⒀段，儿子却连忙喊“别，别，别动它”这一叫一喊，分别表现了儿子怎样的思想感情。(2分)

22.文章题目能否改成“向那只蚂蚱鞠躬”，为什么?(2分)

23.通过阅读本文，请举例谈谈你对“生命”的理解。(2分)

向生命鞠躬阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

参考答案：

18.(3分)(1)生命力顽强

(2)①向前微微弯腰行礼;

②表达对生命的尊重、敬畏，对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。

19.(2分)我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。

20.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。(交代故事发生的时间、地点;为下文的悲壮作铺垫等可酌情给点分)

21.(2分)“叫”是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱;“喊”是害怕我再去捉蚂蚱，可见蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。

22.(2分)文章题目更有广度和深度。这只蚂蚱是顽强生命的代表，作者向它鞠躬其实是向顽强的精神，顽强的生命鞠躬。

23.(2分)开放性试题，没有唯一答案。但一定要结合实例，围绕生命力的强大和值得敬畏或值得珍惜来谈。

问题二：

32、第(2)段中的自然环境描写有什么作用?(2分)

33、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?(3分)

34、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。

答：→难以想象→→→鞠躬(3分)

35、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义?(2分)

36、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同?为什么?(4分)

参考答案：

32、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的`不易，更加让人震撼。

33、震撼震惊奇迹描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节

34、认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬

35、鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子。

36、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是求生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。