学无止境的励志名人名言（精选15篇）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之光。——刘向
聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——BV
合抱之木，生于毫末;九层之臺，起于垒土;千裡之行，始于足下。——《老子·道德经》
当你还不能对自我说这天学到瞭什么东西时，你就不好去睡觉。——利希顿堡
构成天才的决定因素就应是勤奋。——郭沫若
领悟如逆水行舟，不日进，则日煺。
天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
学而不思则罔，思而不学则怠。
理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——刘开《问说》
理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——清朝散文傢刘开《问说》
在艺术上我决不是一个天才。为瞭探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出瞭通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾
少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳生命，可得愉悦长眠。——达·芬奇
状况是在不断的变化，要使自我的思想适应新的状况，就得领悟。——毛泽东
你想成为愉悦的人吗?但愿你首先学习并领悟吃得起苦。——屠格涅夫
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
我领悟瞭生命，此刻我还在领悟，而将来，隻要我还有精力，我还要领悟下去。——别林斯基
领悟外语并不难，领悟外语就像交兄弟姐妹一样，兄弟姐妹是越交越熟的，天天见面，兄弟姐妹之间就亲密无间瞭。——高士其
没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——桓宽
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
人的生命或许是一个不间断的领悟过程，但无需在学校完成。——蒙田
勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时刻。——日本
人永远是要领悟的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
牛顿没被苹果砸到头
英国科学家牛顿因看到苹果落地而受到启发导出了万有引力灵感的故事广为流传，它完美地象征着通过观察普遍事物就能突然涌现灵感的概念革命。《牛顿一生回忆录》由牛顿的好友、与他同时代的物理学家威廉·斯蒂克利撰写。回忆录于1752年出版，手稿珍藏在英国皇家学会档案馆，过去只用于学术研究。回忆录证实：“牛顿并没有被苹果砸中脑袋，而是看到苹果落下，这个偶然事件令牛顿投身于一项本来可能被搁置的研究。”而科学史家也早就注意到，苹果的故事直至牛顿辞世前一年（1726年）才由他本人说出口，这与他做出伟大发现的那个“奇迹年”（1666年）相距长达60年。
牛顿还有一句名言“站在巨人肩膀上”，被作为谦虚品格的写照。但其实，他的小心眼、爱吵架和他在科学上的成就一样出名，他的那句名言据说原是为了贬损身材矮胖的另一位英国科学家胡克。
瓦特没有发明蒸汽机
英国发明家瓦特因看到水壶壶盖被蒸汽掀动而受到启迪发明蒸汽机的故事，也纯粹是编造。实际上，瓦特打算制造自己的蒸汽机的想法，是在他修理他的同胞托马斯·纽科门（1663—1729）发明的一台原型蒸汽机时产生的。瓦特的发动机，实际上是几百年以来前人的经验和设计的结晶。蒸汽机在瓦特出生前就有，他只不过改良了而已。
华盛顿没有砍倒樱桃树
美国首任总统华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一棵樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
事实上，这个在美国家喻户晓的故事后来被证实为纯属虚构。有考古学家发现，华盛顿童年所住的房屋位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的陡壁上，没有任何证据证明这里曾种植过樱桃树。
马克思没有磨出脚印
世界无产阶级伟大导师马克思在大英图书馆有一个固定的座位，由于他几十年如一日地在这个座位上钻研学习，结果在座位下的水泥地上都磨出了脚印。2006年的时候，中央电视台的《人物》栏目还在继续讲述着这个故事。但是，这个故事其实是编造的！早在2004年的时候，就已经有游历大英图书馆的中国人发现了这个故事的“真相”：大英图书馆的管理员证实，根本就不存在马克思固定座位的问题，更没有神乎其神的“脚印”。在《马克思在大英图书馆脚印的真相》这篇文章中，图书馆管理员认真地告诉作者：“这是你们中国人的神话故事，马克思是绝对没有固定座位的。更不要说什么天天看书，脚把地上磨出一个坑的事情了。”
肉眼在太空看不见长城
曾几何时，我们被告知，宇航员在太空轨道上观察地球时，用肉眼只能辨认出这颗星球上两项非天然的特大工程，一项是我国的万里长城，另一项是荷兰的围海大堤。不过，“太空肉眼见长城”这一奇闻，长期以来却既令人兴奋又饱受争议。
前不久，中国科学院的一个科研团队最新完成的一项研究进一步确认：肉眼不可能从太空中看到长城，只有分辨率达到一定程度的卫星遥感才能获得长城影像。根据计算，假使长城宽度达到10米，则人眼可辨别长城的最远距离为36千米，远低于公认的太空高度，何况长城宽度基本上只有2米左右，除大的关隘城楼外，一般城台（如烽火）的宽度也只有5-6米。由此可以断定宇航员是不可能从太空仅凭肉眼就能看到长城的。
伽利略没在比萨斜塔上做实验
意大利数学家伽利略在比萨斜塔上所做的那个一举推翻亚里士多德落体定理的著名实验，几百年来一直为人们所津津乐道，可许多学者都怀疑这个神话般的故事的真实性。因为除了伽利略的弟子兼传记作者维维安等极少数人外，伽利略和其他同时代人都从未明确提到过如此有名的“判决性实验”。当代著名科学家霍金认为，这个故事“几乎可以肯定并非真事”，并写道：“他（伽利略）已经在倾斜的平面上做过实验，为什么还要在没有准确计时方式的情况下爬到高塔上去验证呢？真是活见鬼！”
凯库勒没梦到蛇咬尾
无独有偶，德国化学家凯库勒也是在他做出重大发现35年后才谈及，当年他在公共马车上打盹时梦见了一条扭动着并自咬尾巴的蛇，脑子里突然灵光闪现，终于想明白了苯环结构。但凯库勒的梦境逸闻一传开，就遭到了许多同行的抨击。据《阿基米德的浴缸——评科学中的若干神话故事》一书披露，此事过后一个世纪，美国化学协会在1985年召开的年会上还曾专门讨论苯事件，有两位美国化学家在会上声称：凯库勒不可能梦到那个著名的分子式。
达·芬奇不可能画不好鸡蛋
意大利艺术家达·芬奇14岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。老师说，画鸡蛋是基本功。于是达·芬奇听了老师的话，一丝不苟地照着画了一年、二年、三年……终于成为伟大的艺术家。其实，达芬·奇成为弗罗基俄的弟子时，已经十三四岁，而且有一定绘画功底了，不可能连鸡蛋也画不好。
爱因斯坦幼年不聪明是误传
德裔美国物理学家爱因斯坦手工课做小板凳的故事，成为小学生们学习不怕失败、坚持不懈的经典版本。但这个故事更不靠谱：爱因斯坦虽然成绩不是十分出众，还有点偏科，但也不至于到连个手工作业也做不好的程度。
爱迪生反光救母不可信
医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年，而爱迪生生于1847年，也就是说，爱迪生7岁时，还没有阑尾炎手术。而且医学上来说，油灯反射属于“有影灯”，这样的条件根本无法进行阑尾炎手术。
摘自《新传奇》
1、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。邓拓
2、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过
3、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。富兰克林
4、不经历风雨，怎能见彩虹。《真心英雄》
5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
6、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
7、人的一生或许是一个不间断的学习过程，但无需在学校完成。——蒙田
8、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思
9、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。——刘向
10、学而不厌。诲人不倦。——孔子
11、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的B.V12、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻阿卜·日·法拉兹
13、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。华罗庚
14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知笛卡尔
15、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！——高尔基
16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V17、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来
18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
19、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
20、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
21、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
22、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东
23、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
24、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。张少成25、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
26、活着就要学习，学习不是为了活着。——弗·培根
27、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
28、学无止境。——荀子
29、天行健，君子以自强不息。《周易·乾》
30、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格
31、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向
32、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。民谚
33、我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
34、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——清朝散文家刘开《问说》
35、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
36、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！茅以升
1、忍耐即天才。——布封
2、忍耐加和蔼就是力量。——亨特
3、首脑必不可少的是忍耐。——皮特
4、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。——佚名
5、首脑不必不可少的是忍耐——皮特
6、容忍是最大的智慧。——莎士比亚
7、忍耐是求学最主要的成果。——萨尔丹
8、学着去尊重、去忍耐、去谅解。——刘墉
9、希望便是快乐，创造便是快乐。——冰心
10、在骨节眼上，不忍耐是不行的——亦舒
11、幸福本身就是长期的忍耐。——法卡缪
12、耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯
13、忍耐是涌起希望的技能。——瓦福纳德
14、爱是恒久忍耐而又有恩慈。——三毛
15、没有希望，就没有努力。——约翰逊
16、人类的精髓，是心愿和希望。——齐佩尔
17、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦
18、常常是最后一把钥匙打开了门。——谚语
19、忍耐是对一切困难的最好治疗。——普拉图斯
20、最大的希望产生于最大的悲惨境遇中。——罗素
21、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹
22、希望消失时，恐惧就产生。——格拉西安
23、才气就是长期的坚持不懈。——福楼拜
24、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
25、世人历险如此，忍耐平夷在后头。——郑燮
26、忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远——蒙古
27、有耐心的人，能得到他所期看的。——富兰克林
28、忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。——塞万提斯
29、人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人
30、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。——卢梭
31、希望至少是穷人易于得到的快乐。——罗曼·罗兰
32、忍耐——**的小心和道德的勇气的混合。——哈代
33、年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。——郭沫若
34、忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。——拉封丹
35、只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。——佚名
36、先苦后甜要比先甜后苦的味道迷人的多。——王绍男
2) 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
3) 欲加之罪，何患无辞。——左传
4) 生也有涯，知——智也无涯。——庄子
5) 知无不言，言无不尽。——苏洵
6) 衣莫若新，人莫若故。——晏子春秋
7) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
8) 路遥知马力，日久见人心。——元曲·争报恩
9) 江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼
10) 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
11) 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
12) 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
13) 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。
14) 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
15) 世界会向那些有目标和远见的人让路。
16) 造物之前，必先造人。
17) 与其临渊羡鱼，不如退而结网。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
18) 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
19) 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易
我们被各种基本事务和日复一日的紧急情况弄得筋疲力尽，此外，我们还需要盯住瞬息万变的市场动态，跟上日新月异的技术进步，不断制定各种应变对策。我们已经善于修理自己正在使用的自行车，但有时却忘了思考以下问题:我们想在何处结束这场没有终点的自行车比赛?这种赛事的意义究竟何在?我个人相信，花些时间思考这些问题，有助于我们成为勇往直前、永无止境的领导者。
公仆型领导这一概念是由罗伯特·格林里夫提出并倡导的。顾名思义，公仆型领导者需要在自己的权力范围内，将对他人的服务看做是自己的基本职责。
永无止境的领导与公仆型领导这两个概念紧密相连，尽管我更喜欢用永无止境一词，因为它更确切地反映了我们领导者和人类存在的本质:它是一条永无终结的“代链”，每一代人都得到上一代人的支持，继承上一代人的“遗产”用以建设;每一代人又将新的遗产留给下一代人。
永無止境的领导有5个组成部分。我们能够从杰出的领导人那里学到许多东西：
1.永无止境的领导者是学识渊博的乐观主义者。他们总能找到充分的理由说“是”，而且在说“不”时总是相当谨慎，因为他们懂得，要使人们满怀希望和保持高涨的士气，这一点是至关重要的。他们能够从每一个危机中看到机遇，从每一个问题中看到进一步发展的可能性和自信。同时，他们也帮助我们以同样的方法去看待问题。永无止境的领导者将失败看做是可以从中吸取教训的、有价值的经验，而不是看做是个人记录中的污点。当挫折、错误和失败发生时，他们总是对事而不对人。他们拒绝玩责备他人的游戏，因为他们知道，他们现在的想法将决定未来。
2.永无止境的领导者偶尔也会在坑坑洼洼的征途中跌倒，弄脏自己的手，因为他们总是与实干的人在一起。我所认识的最有影响力的领导者之一是伯尼·洛夫基上将，他现在已退役，但名望很高，以前曾服役于别动队，会讲6种语言，一度曾管辖过1.5万名军人。1992年，他退役后，负责指导美国对失踪的前苏联境内的MIAS的调查。但当伯尼去年夏天应邀参加我们的国际研讨会时，他告诉听众，他最引以自豪的成功是他得到过助产士的资格证书。在会议中途休息时，我无意中听到他想去帮助一位正在从桌子上清理脏碟子的职员，因为当时全体后勤服务人员根本没露过面。
3.永无止境的领导者既强调结果，又强调过程。他们能够勾画并充分表达一种鼓舞我们想方设法去实现的明确的目标远景。同时，他们还会帮助我们懂得，我们最终要实现的目标质量与我们迄今为止为实现这一目标所作出的努力程度直接相关。他们鼓励我们在生活的各个方面都要不断地追求进步。他们相信我们的进取能力，并对我们所作的努力给予关注和赏识。他们千方百计地树立我们的自尊与“自我效能感”，并且在我们身上能发现更多的长处，有时比我们自己看到的还多。
4.永无止境的领导者虽不能够解答所有的问题，但他们却能提出最关键的问题，并能仔细听取别人的意见。实际上，巧妙地提出问题的能力、聆听别人对问题提出意见的能力及有目的地整理零散信息的能力，这些都能成为任何领导者可能得到的最有效的工具。当然，领导者还必须经常根据不完全或不充分的数据作出决策，并对此承担全部的责任。他们不为自己及他人的过错辩解，他们遵守自己的诺言，他们实践自己的主张，为人谦虚，能自觉地起到榜样和教练的作用。
5.永无止境的领导者对各种人际关系有着敏锐的感觉。所以，他们不会自己或和他人一起加入到对手的关系网中。他们相信，在他们谈论家庭、团体、公司、国家，或在谈论这个世界时，伤害一个人就等于伤害所有的人。他们很有协调才干，并能够帮助我们看到协调不同的意见和取得共识对集体效能感的必要性。他们从不利用地位和职权故意 “抬高自己，贬低别人”。他们对支配或控制他人与他事不感兴趣，相反，他们与那些在议事时能带来不同意见的人共享信息。
但无论如何，他们也确实在控制着某些东西，而这些东西只与他们自己有关，而且他们总是为实现有价值的目标和为开拓他们坚信可以进一步拓展的事业而费尽心思。他们会幽默而心平气和地承认自己的缺点、过失或承认自己的不足之处，并同时努力加以改正。他们就是这样默默无闻地、以身作则地为我们作出了榜样。
2、非读书，不明理。要知事，须读史。
3、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
4、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
5、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
6、光明给我们经验，读书给我们知识。
7、书籍犹如朋友，必须慎重选择。
8、有能力而不愿读好书的人和文盲没有两样。
9、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。
10、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
11、三日不读书，便觉语言无味。
12、读有用的书，写有用的文章，说有用的话，做有用的人。
13、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
14、劳于读书，逸于作文。
15、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
16、书籍就像一盏神灯它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
18、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
19、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
2. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
3. 每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来
4. 志之难也，不在胜人，在自胜。——《韩非子》
5. 把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。——吕坤
6. 白首壮心驯大海，青春浩气走千山。——林伯渠
7. 坚志者，功名之主也。不惰者，众善之师也。——《抱朴子》
8. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
9. 志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元
【关键词】小学生；课外阅读；指导；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
课外阅读可以拓宽学生知识面、提升思维能力和语言素质，对学生的语文以及其他学科的学习都有重要的促进作用。苏霍姆林斯基亦曾说要注意让孩子们重视课堂之外的世界。但在当前，受到整个社会阅读兴趣下降以及适合的课外读物缺乏等各种因素的影响，小学生课外阅读的阅读面、阅读量以及阅读深度上都存在很大的欠缺，亟待小学语文教师通过各种手段和策略对小学生的课外阅读从质到量全方位加以改进。本文结合多年小学语文教学实践，浅谈如何更好地指导小学生开展语文课外阅读，让小学生通过课外阅读汲取思想的养料，插上思想的翅膀。
一、指导学生科学选择课外阅读素材
对于学生来说，阅读不合适的课外书，对少阅读甚至不阅读所带来的影响更大。现在的出版物市场和许多书店，由于管理不严以及所面对的阅读对象广泛的问题，里面的书目鱼龙混杂，涉及不健康思想的读物广泛存在，对于成人来说由于已经形成了自己的价值观、人生观而不容易受到影响，但对小学生来说则不同，经常将那些通过书中的涉暴“英雄”以及“拜金主义”等扭曲的价值观念奉若圭臬，这对小孩的个性发展和心理成长是极为不利的，对整个社会也将造成不良影响。而许多小孩不懂且不善于选择课外读物，这就要求老师在这方面作好相应的指导，根据学生的年龄特点、阅读习惯、思维习惯、兴趣爱好以及认知规律来推荐一些有益的、价值导向正确的读物。总的来说，所推荐的读物应当包括以下几个类型。
（一）经典名著的简读版或经典篇目
现在一些卡通漫画、通俗故事等由于其浅显的内容和丰富的色彩（情绪）表现而受到小学生的喜欢，另外作文选编、范文等也由于应试教育提升作文分数的需要而受到学生以及家长的追捧，这都无可厚非。但从完善学生人格，提高学生情趣的角度，还是应当积极推荐学生阅读一些经典名著的简读版或经典篇目，而对于学生在阅读课外读物的过程之中所遇到的阅读困难则应当通过浅显直白的讲解让学生加深理解，让学生通过阅读不断丰富知识、提升涵养，同时也为作文写作积累必要的文学功底和素材。
（二）一些科普读物以及人文社科普及读物
推荐霍金《时间简史》等一些科普读物，以拓宽小学生的科学视野，提升小学生的知识面和对世界的认识水平。人文社科普类读物有利于帮助学生掌握一些哲学、历史、人文等方面的知识内容，对学生的成长都是非常有利的。但关键是老师要帮助学生选择一些难度适宜、符合学生年龄阶段的读物。
（三）一些简要的时政佳文和反映祖国、家乡变化发展的读物
时政佳文有助于学生大致了解和掌握社会以及自身周围的变化和影响，而反映祖国、家乡变化的读物则有助于学生加深对这两者的认识，激发他们对祖国、对家乡的热爱。
二、指导学生科学开展课外阅读
就课外阅读而言，是肯定以学生为主体的，但老师的指导和引导也是学生课外阅读过程中所必不可少的重要环节。而老师在课外阅读的作用重点，体现在对阅读方法的指导和阅读量的督促方面。就阅读方法而言，学生只有全面掌握适应不同读物的阅读方法，才能真正从课外阅读中汲取养分、获取能量，否则就会事倍功半、越读越艰难，最终丧失课外阅读的兴趣。而在阅读方法的指导方面主要应当有三个方面。
（一）课内外有机结合，让学生从课内阅读自然延伸到课外阅读
这方面可以结合课文内容为学生推荐课外读物或布置相应的阅读作业，也可以通过读前指导课等形式，让学生对即将进行阅读的内容有一个趣味性的导入，让学生能够持续保持阅读兴趣。
（二）泛读与精读有机结合，让学生有选择、有技巧地进行课外阅读
由于课外书目较多且内容上有所侧重的原因，学生不可能花费大量的时间对所有的读物进行精读，因此只能有选择性地通过泛读与精读相结合的办法来进行课外阅读。而语文老师在这一方面，既要指导学生学会通过精读，抓住重点词句，揣摩文意，又要指导学生学会通过泛读了解文章大意，还要指导学生针对不同的读物自我判断应当选用何种阅读方法。
（三）阅读与笔记有机结合，让学生切实能够通过课外阅读有所提高
好记性不如烂笔头。大多数的小学生记忆能力是有限的，对于课外读物中的一些好的词句或故事，学生的思维在当时或许能够被激发和调动，但随着时间的推移，这些好的内容则会被学生“相忘于江湖”。因此，指导学生在课外阅读的过程中学会记录阅读笔记是非常重要的。所以，老师要通过举例示范、摘录交流、读后感等形式，指导他们在课外阅读的过程学会并且善于记录读书笔记。
三、指导学生开展课外阅读的分享与交流
对于一些难度相对较大、需要进行思考的一些课外读物，学生往往不愿意深入进行阅读和思考，这就需要老师通过一定的形式和方法来激发学生开展课外阅读的积极性和主动性。一是可以组织学生开展形式多样的阅读分享活动，让学生向其他同学推荐自己正在阅读的书目，并说明所推荐书目的主要内容以及自己认为最有趣的地方；二是可以组织编辑手抄报、黑板报，让学生将自己的阅读体会或摘抄笔记集中起来，按照一定的主题进行编辑并互相交流；三是开展共读活动，与学生家长沟通好，让学生家长也一起参与到课外阅读这项有趣的活动中来等等，学生的阅读兴趣必将随着这些活动的开展而愈加高涨。
总之，笔者认为，小学生课外阅读的指导，重点在于指导学生科学选择课外阅读素材，并通过各种方法提高学生开展课外阅读的方法和兴趣，切实让学生通过课外阅读不断在知识面、视野、思维等方面获得成长和发展。
参考文献
[1]尹敏，施焰，当前中小学生课外阅读情况的调查与思考[J].教育探索，2003（01）.
[2]商长胜.小学生课外阅读指导的整体策略[J].天津教
育，2013（05）.
作者简介：程雅，1985年生，女，任教于江西省寻乌县城关小学，一级教师。
人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时一小时一分钟一分钟积累起来的。——柳比歇夫
在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义。——列宁
时间正像一个趋炎附势的主人，对于一个临去的客人不过和他略微握握手，对于一个新来的客人，却伸开了两臂，飞也似的过去抱住他;欢迎是永远含笑的，告别总是带着叹息。——莎士比亚
有了朋友，生命才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。——穆尔·约翰
时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促;有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。——阿·巴巴耶娃
消磨时间是一种多么劳累，多么可怕的事情啊，这只肉眼看不见的秒针无时不在地平线下转圈，你一再醉生梦死地消磨时间，到头来你还得明白，它仍在继续转圈，无情地继续转圈。——伯尔
一个人若能对每一件事都感到兴趣，能用眼睛看到人生旅途上时间与机会不断给予他的东西，并对于自己能够胜任的事情，决不错过，在他短暂的生命中，将能够撷取多少的奇遇啊。——劳伦斯
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥单调以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基
爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯
谦逊和服从使他们更适于受教导;所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。——洛克
与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手。——塞·约翰逊
有了朋友，生命才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。——穆尔·约翰
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。——黑格尔
能聪明地充实闲暇时间是人类文明最新成果。——伯·罗素
时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促;有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。——阿·巴巴耶娃
书籍是横渡时间大海的航船。——培根
利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
最浪费不起的是时间。——丁肇中
时间是人类发展的空间。——马克思
时间是伟大的导师。——伯克
不守时间就是没有道德。——蒙森
浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
一切经济最后都归结为时间经济。——马克思
时间是真理的挚友。——科尔顿
赢得了时间就是赢得了一切。——列宁
时间名人语录
健康的价值，贵重无比。它是人类为了追求它而惟一值得付出时间血汗劳动财富，甚至付出生命的东西。——蒙田
时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。——巴尔扎克
不善于利用时间的人，总是首先抱怨没有时间，因为他把时间都耗费在穿吃睡和聊天上，去考虑该做什么，而只是什么也不去做。——拉布吕耶尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德
如果你被置于某种地位的时间足够长久，你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔
世界如果是个舞台，那我们在化妆室里要花多少时间来无聊地装扮自己。——约·厄斯金
凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。——克鲁普斯卡娅
金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥有这两样东西太多，多得不知怎样使用的人。——约翰
勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。——新格言
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高;而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。——梁晓声
生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。——笛卡尔
时间名人短句
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。——黑格尔
1、恃人不如自恃也，——先秦《韩非子·外储说右下》
2、天生我材必有用——李白
3、自信是成功的第一秘诀——爱默生
4、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
5、人多不足以依赖,要生存只要靠自己。——拿破伦
6、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破伦
7、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基
8、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生
9、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
10、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的`标志。——恩格斯
11、畅开心扉是为了虚荣，为了侃侃而谈，为了得到别人的信赖，为了交换秘密。——拉罗什富科
12、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特
13、一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。——亚里士多德
14、自信是英雄的本质。——爱默生
15、自信与自靠是坚强的柱石。——英国
16、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己，
——培根
17、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
18、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
19、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
20、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
21、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
22、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
23、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
24、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
一、北京小学花城分校的教学理念
两周的“浸润式”学习，让我对花城学校的“教育教学改革——变革学习方式”，有了较深层次的理解。他们注重团队的力量，追求各学科的通力合作，利用集体的智慧，且不说其他学科，单说语、数、英三科任教老师对学校“造就自主发展的人”教学理念的认同，并应用于教学中，使得一个班的学生，在这三科的每一节课上都可以以小组的形式进行交流、学习，都有表达自己见解的机会和空间。他们“变教为学”的教学方式不但给人以大气灵活的感觉，还让人感觉特别“实”，真正做到了：突出本质，渗透文化，实现关联；每个学生都受到关注，每个学生都有活动，每个学生都有机会。
二、北京小学花城分校的课堂模式
花城的课堂流程：独学—互学—展讲—提升。
他们把全班分成若干小组，每组4人。对不同特质、不同层次的学生进行优化组合。“独学”变成了“互学”，“单座”变成了“双座”，以利于优势互补，相互促进。组与组之间尽量保持相对平衡的水平，这样有利于形成各组学习过程中的“公平竞争”，也便于教师辅导。在小组学习中，优等生的才能充分发挥，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，为学生营造一种生动活泼的学习氛围，真正做到了因材施教，激发了每个学生的学习兴趣，有效促进学生个性品质的形成。
花城的课堂，第一个字就是“活”，活在学生的课堂生成。学生能根据老师课前精心设计的一张张学习活动记录单，完成一个个任务，然后在小组中交流，在全班展示中争论、辨析，老师退在一边，只在学生争论不清或表达不到位时适时地引导点拨，丝毫没有走教案的痕迹，学生就在这样的思维碰撞中掌握了知识和技能。没有情境，没有导入，没有课件，没有精心设计的过渡语，完全颠覆了我们传统的课堂模式。这种看似简单的课堂，其实最能考验老师的教学功底和教育机智，对教师的教学提出了更高的要求。他们的课堂最好地践行了“在数学教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者”这句话。
三、北京小学花城分校的教学实践
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”在这次的学习中，我有幸走上讲台，与北小的孩子们共同学习五年级数学“长方体的认识”一课。这既是机会，又是压力，更是自我挑战。
1.集体备课
因为有之前几天的听课学习，我们对他们学校“变教为学”的课堂教学模式有了初步的了解。在确定好课题后，我们于都来的数学老师坐在一起凝智聚力设计好了教案。整节课安排了4个活动（活动一：观察手中的长方体，填写表格；活动二：想办法验证长方体的特征；活动三：用你手中的学具，同桌共同搭一个长方体框架，你发现了什么？活动四：完成下面的练习。）当我把教案给张静老师审阅时，她出乎意料地把最后一个练习活动全删了，看到我很疑惑，张老师耐心细致地跟我解释说：“看一节课的成功与否，主要是看学生是否得到自主发展，这些练习可以放到下节课学习。”张老师还说：“每个活动的题目语句尽量不要啰嗦，应通俗易懂，贴近学生的语言。”
2.调整设计
经过两次的试教、评课以及与指导老师的多次交流，我根据活动目标，删减了部分教学内容，调整教学设计，将教学设计改为以下四个活动：
活动一：举起你手中的长方体，摸一摸，你发现了什么？（活动目的：初步感知长方体的特征。）
活动二：利用你手中的学具，拼一个长方体，与自己已有的长方体实物相比较，说说有什么相同点和不同点。（活动目的：在操作中，加深对长方体的认识。）
活动三：通过以上活动，你认为长方体有哪些特征？请你有条理地试着总结出来。（活动目的：让学生自己总结长方体的特征。）
活动四：请将你手中的长方体变为正方体，你又发现了什么？（活动目的：知识延伸，总结出正方体的特征。）
教案在几番修改后，觉得自己对每一个活动目标更明确了，活动题目的设计也“清爽”了许多。
经过这次的亲身体验，我深深地感觉到花城不仅仅是学生自主学习的课堂，更是教师自主发展的伊甸园，这里给了老师宽松的工作环境；更准确地说是实践变革的环境，是包容、创新的环境，老师应根据明确的教育教学目标，执着地探索实践，有各自的风格，有各自的途径，最终完成共同的目标：成就学生的发展！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”短短的两周学习已经结束，然而思考的脚步却永不停止，花城分校别具一格的教学理念和课堂模式拓宽了我的视野，让我对传统的教学有了全新的认识和思考。课堂是我们教师耕耘的田地，我愿做一棵“会思想的芦苇”，撑一支长篙，向青草更青处漫溯……
参考文献：
王淑娟.小学数学课堂教学优化的几个策略[J].新课程学习：下，2011（6）.
无论家庭或是爱情，都不能使人觉得生活真正美满，家庭，只是几个人;爱情，仅是一个人;而党，这是一百六十万人。只为家庭活着，这是禽兽的私心;只为一个人活着，这是卑鄙;只为自己活着，这是耻辱。——尼古拉·奥斯特洛夫斯基
一切真正的爱情的基础都是互敬。——维利而斯
爱情是一种伟大丰富的感情，它像世界一样壮阔，而绝不是在床上打滚。——库普林
谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人。——弗·夸尔斯
热得快的爱情，冷得也快。——威瑟
坦白的爱情自有它的预感，知道能生爱。幽居独处的姑娘，居然偷偷跑进一个青年的屋子，真是何等的大事!在爱情中间，有些思想有些行为，对某些心灵不就等于神圣的婚约吗。——巴尔扎克
建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲父亲和孩子母亲和孩子相互之间的忠诚的纯真的爱情。——苏霍姆林斯基
爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。——理查·德·弗尼维尔
精神恋爱是一种极不真实和复杂的感情，实际上是不健康的。如果在”纯洁“这个概念中也把”精神的“意思加进去，那么纯洁的爱情就是种自我矛盾。——斯特林堡
人不能绝灭爱情，亦不可迷恋爱情。——培根
发号施令爱情中是行不通的。——蒙田
爱情，是爱情，推动着世界的发展。——维吉尔
适当地用理智控制住爱情，有利无弊，发疯似的滥施爱情，有弊无利。——普劳图斯
一刹真情，不能说那是假的，爱情永恒，不能说只有那一刹，
——三毛
不害相思，幸福就没你的份。把爱情赶出了生活，你就赶出欢乐。一帆风顺的爱情，其实寡味。——莫里哀
爱情使人心的憧憬升华到至善之境。——但丁
人只有在不断追求中才能得到满足。像爱情一样，诗哲学科学的真正精神恰恰就是不断地追求，永远站在起跑线上。——赵鑫珊
看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。——托·布朗
爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确。——罗格林
短暂的离别会促进爱情，长久的.分离却会将它扼杀。——夏尔·德·圣埃弗雷芒
天性是百发百中，万无一失的。这一种的天性叫一见生情。而爱情方面的第一眼，就等于千里眼。——巴尔扎克
既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧。——乔·格兰维尔
爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符。——乔·克雷布
离别之于爱情好比风之于火，它能将小火熄灭，使大火熊熊燃烧。——比西·拉比旦
哪里有没有爱情的婚姻，哪里就有不结婚的爱情。——富兰克林
无酒之处无爱情。——尤里披蒂
很小的一件事就会吓坏爱情，很小的件事情也会使爱情欢愉起来。对爱情来说，任何事情都有意义，任何事情都可以构成吉光或者凶光。——巴尔扎克
爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入;容忍对方缺点，这是节制支出。所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。——培根
爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满。——马德莱娜·德·斯居代里
爱情是兴致勃勃的外来客，是外来的自我。——爱献生
谈话有一种魅力，就像爱情和醇酒，神不知鬼不觉地就能诱使我们说出自己的秘密。——塞涅卡
2. 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
3. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
4. 希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
5. 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
6. 一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆
7. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
8. 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
9. 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
10. 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。——海伦·凯勒
11. 真理是时间的女儿。——达·芬奇
12. 人的本能是追逐从他身边飞走的东西，却逃避追逐他的东西。——伏尔泰
13. 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓
1981年，一种叫舞毒蛾的森林害虫在美国东北部的橡树林大肆蔓延，把4平方千米的橡树叶子啃食精光，橡树林受到了严重危害。可是到了1982年，当地的舞毒蛾突然销声匿迹，而橡树林则郁郁葱葱，生机盎然。这使森林学家们感到非常奇怪，因为舞毒蛾是一种极难扑灭的森林害虫，大面积的虫害更难防治，舞毒蛾怎么会自行消失呢？通过分析橡树叶子的化学成分，科学家发现了一个惊人的秘密：在遭到舞毒蛾咬食之前，橡树叶子中的单宁酸并不多；但在咬食之后，叶子中的单宁酸大量增加。单宁酸跟舞毒蛾体内的蛋白质结合后，使得叶子难以消化。而吃了含有大量单宁酸的橡树叶子，舞毒蛾自然变得食欲不振，行动呆滞，结果不是病死就是被鸟类吃掉。正是依靠单宁酸这种奇妙的武器，橡树林才战胜了舞毒蛾！
无独有偶，在阿拉斯加也曾发生过类似的趣事。1970年，阿拉斯加原始森林中的野兔繁殖非常迅速，它们啃食植物嫩芽，破坏树木根系，严重威胁了森林的生存。为了保护森林，人们想方设法围捕野兔，可是收效甚微。就在大片森林即将遭到毁灭之际，野兔突然集体生起病来，猛拉肚子，大量病死，几个月之内，野兔的数量急剧减少，最后竟在森林中消失了。野兔怎么会突然消失呢？科学家发现，森林中所有被野兔咬过的树木，在其新长出的芽叶中都会产生一种有毒萜烯。正是这种化学物质使野兔生病，直至死亡，最终离开森林。
南美洲的一种野生马铃薯对付昆虫更有绝招。它的叶子上长着两种纤毛，如果蚜虫碰弯了其中一种，它就会分泌出一种胶来把蚜虫粘住；如果另外一种纤毛折了，则会有一种气体散发出来。奇妙的是，这种气体竟和蚜虫在遭到瓢虫、草蛉幼虫进攻时发出的警告气味一样，蚜虫就会以为是别的同类在发警报，于是，其他的蚜虫会赶紧逃跑，叶子便得救了。在美国，如果玉米地遭到螟蛾的侵害，玉米也会发出求救信号，这是一种气味，它会引来姬蜂，而姬蜂则会杀死螟蛾。螟蛾俨然成了姬蜂的“贴身侍卫”，召之即来。
实际上，无论是植物还是动物都不可能永远占上风，大多数时候，它们都是此消彼长，互有输赢，这样才能达到自然万物的和谐共生。
数百万年前，由于大群的羚羊、角马、斑马吃光了南非草原上的草，忍让的长颈鹿只好向“高层次”发展，它们长出长长的脖子，身高达到5.8米，可以吃到驼刺合欢树冠上的叶子。驼刺合欢最初的防御措施是，在叶子间长出5厘米长像钢针一般坚硬的刺，这些刺实际上是变态叶。长颈鹿采取了两种措施来对付那种刺。首先，长颈鹿的舌头、喉咙、食道和胃壁都长出了厚厚的皮制“铠甲”，就算吃下去几千克图钉，它们也不会受重伤。其次，长颈鹿吃叶子的时候，从不会垂直对着树枝下嘴，而是活动下颌从侧面捋着吃。这样它们只接触刺的侧面，而不会碰到刺的尖。此外，长颈鹿的舌头长而且窄，舌尖可以灵巧地卷住薄薄的叶子，并把刺从叶子之间挑出来。
可是驼刺合欢还有应付的办法：一旦一只长颈鹿开始在一棵树上吃叶子，10分钟之内这棵树就开始在叶子里生产一种毒素，量大时可以置动物于死地。动物学家发现，这种毒素就是被化学家称为单宁酸的鞣酸，如果动物将其随着叶子一道吃下去，就会有越来越强烈的恶心感觉，于是就停下不吃了。只要停得及时，毒素便不会导致太糟的后果。
当旱季到来，大群饥饿的羚羊争先恐后地啃吃驼刺合欢的叶子，然后痛苦万状地死去时，在草原上自由行动的长颈鹿却早已想出了对策。它们在一棵驼刺合欢上啃叶子的时间从来不会超过10分钟，一旦品尝出毒素的苦味，它们就会踱向下一棵树。然而，驼刺合欢却采用了一种令人难以置信的方法，决心毁了长颈鹿的美餐。原来，正在被长颈鹿啃吃的树不仅放出毒素保护自己，同时还释放出一种警告气味，向附近的驼刺合欢发出信号：“注意！敌人来了！快救你们自己吧，现在就开始放毒！”借着风的力量，50米内的其他树都能收到警报，便立即开始行动——在5～10分钟内释放毒素。当长颈鹿去吃它们的时候，甚至1分钟不到就得草草收场。没吃饱的长颈鹿只好再往前走，树则保住了它们的外衣。
尽管驼刺合欢似有“心灵感应”的本事，可是长颈鹿也很狡猾，它一发觉嘴里的叶子开始变苦了，就不会随意去找另一棵树了，而是躲过风去找一棵还没有收到警报的树，有时它就会跑上至少50米，直到跑出气味警报的范围才又开始啃叶子。
另一种合欢对付长颈鹿则有一个绝招：它的每一根刺都从一个小红萝卜那么大的球体里伸出来，假花散发出的浓郁蜜香招引了蚂蚁。蚂蚁发现那个空球体很适合居住，于是就筑巢留下来。这样它们就成了树的“贴身保镖”，能阻止各种吃叶子的动物。而长颈鹿对蚂蚁的惧怕远远超过对刺的惧怕，避之唯恐不及。现在，这种奇特的“蚂蚁合欢”在塞伦盖蒂草原上的数量大大增加，它们就这样巧妙地保护着自己不被啃得光秃秃。
现在看来，大自然预先采取了措施，既不让合欢被长颈鹿吃秃了，也不让长颈鹿饿死，没有一种树木和草会被消灭光，也没有一种动物会被剥夺生存的权利。动物和植物之间就像是订立了“和平协议”一样。
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