爱护地球家园教学设计

爱护地球家园教学设计（通用10篇）

爱护地球家园教学设计 篇1

教学目标：

1、知道地球是人类和生物的共有家园。

2、意识到人类的一些做法已经对地球家园造成了破坏。

3、了解人类为保护环境和地球家园所采取的措施和具体做法。

4、在收集资料与分析资料的过程中，逐步形成保护环境，爱护地球家园的意识。

5、激发学生爱护地球家园、保护地球家园的情感和责任感。

6、养成爱护地球家园从我做起从小事做起的好习惯。

教学重点：

形成爱护地球家园、保护地球家园的意识。

教学难点：

养成爱护地球家园从小事做起的好习惯。

教学设计思想：

本课教学内容主要分为四部分：

第一部分的内容是认识地球是人类和生物共有的家园。这一部分，我通过让学生阅读课文中的相关内容，使学生意识到地球对我们的重要性，是人类和生物共有的家园，我们要爱护地球家园。

第二部分的内容是引导学生认识在社会发展的过程中，人类对地球家园的破坏。这部分教学我分为三小部分：一是通过看视频中的材料，让学生了解人类对空气、水源、动物、植物等的破坏；二是让学生将课下搜集到的人类对地球的破坏的行为向其它同学进行展示，认识到许多的破坏行为就在我们身边，并产生一种危机意识，感受到问题的紧迫性；三是向学生出示人类破坏地球引起的十大环境问题，进一步的意识到保护地球环境的重要性。在这一过程中，又向学生列举了一个发生在我们北京市的典型空气污染的事例——雾霾，通过分析雾霾的成因，使学生深深地体会到人类的活动对地球家园的破坏作用。

第三部分，向学生介绍一下“地球日”以及“世界环境日”。并向同学展示我校同学为保护地球环境所做的努力，以激励他们积极参加到保护地球环境的行列中。第四部分，总结与畅想。先让学生自己总结本节课的收获，再通过每人说一句环保小格言活动，起到激励自己，提醒同学的作用。

在媒体的选择上，本课在教学中适时、适当运用了大量的课件，集中学生的注意力、提高学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

教学媒体的准备：

教师准备：Ppt课件（包括内容有：人类对地球的破坏视频、目前地球十大环境问题、美丽的家园等等）

学生材料：记录单、图片资料等需要通过实物投影进行展示，或利用计算机进行播放。

教学过程：

一、导入新课，认识地球是人类与动植物共有的家园。

1、谈话：同学们，这就是我们生活的地球，在这个美丽的星球上，不仅生活着人类，还生活着许许多多的动植物。到目前为止，地球上已经确定的动物约有150多万种，植物约有40多万种。

2、提问：你们有没有想过，为什么人类和动植物都要生活在这个星球上呢？请大家阅读29页的文字资料，从中找到自己需要的答案，并画一画。

3、谈话：正像同学们所说，因为地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。又因为目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。所以说，地球是人类、动物和植物共同生息和繁衍的家园。因此，我们要爱护地球家园。（板书课题）

二、学习新课：认识人类对地球家园的破坏及后果

（一）认识人类对地球家园的破坏的现状

1、谈话：然而就在社会发展的过程中，人类的一些做法和行为却严重的破坏了我们的地球家园。老师搜集了一段资料，请同学们边看边思考，人类的那些做法和行为破坏了地球家园？这些行为对地球上的生物会有些什么影响呢？

2、观看视频。

3、汇报。（学生边汇报教师边板书：捕杀野生动物、空气污染、水污染、砍伐树木）

4、谈话：课前同学们也以小组为单位搜集了一些身边的人们对地球家园的破坏行为，向大家来展示一下吧。

5、展示搜集到的资料。

（二）了解地球十大环境问题，意识到保护地球家园的重要性

1、讲解：正是由于人们不断地破坏环境，使得我们的地球现在正面临着严峻的环境问题，目前我们的地球有十大环境问题。大家一起来了解一下吧。（播放PPT：十大环境问题）

2、出示图片：这是什么天气？这是非常严重的空气污染。据资料统计：

2013年，中国遭遇史上最严重雾霾天气。雾霾波及25个省份，100多个大中型城市，全国平均雾霾天数达29.9天，创52年来之最。

2014年2月份，北京的雾霾天数占2月份总天数的一半。而从2月20日至2月26日持续7天的重度雾霾天气是北京市自2013年1月1日按照国家空气质量新标准开展空气质量监测以来，持续时间最长的一次。

据北京市环保局最近正式发布本市最新的PM2.5来源解析结果中指出，机动车的排放比例占北京市污染源的31.1%。看来机动车对雾霾的贡献真的不容小看。

3、出示视频：五年前与五年后的车辆对比。

4:、谈话：一分钟多了15辆，那一小时，一天，一个月甚至一年呢？如果计算起来，我们一定会感觉出数量之巨大。你们知道北京市政府都制定了哪些政策了吗？

4、讲解：购车摇号、进城限号、推广使用新能源汽车、限制外来车辆等等。

三、介绍地球日、世界环境日，宣传“爱护地球家园”的环保行动

1、讲解：爱护地球家园，现在已经成为全世界人民的共同责任了，联合国将每年的六月五日定为世界环境日，将每年的四月二十二日定为地球日。警告我们只有一个地球，如果环境再恶化下去，人类未来将没有立足之地。

2、讲解：如果我们都能爱护我们的地球家园，那我们的家园还是很美丽的，先看我们的大家园——地球，这里有高耸的山峰，充满浪漫色彩的海滩，雄伟的建筑，美丽的花朵，人类与大自然和谐相处，同时还有小桥流水人家的诗情画意，美不美？再说说我们的小家园——平谷，蓝蓝的天，清清的水，美丽清洁的小区，生机勃勃的树木，鸟语花香的公园，还有那开满桃花的乡村。看到这些，你们是不是更觉得我们应该爱护地球家园呀？

3、我们平谷三小早就已经成立了环保小组，多次到社区捡白色垃圾，清除小广告，我们还收到过表扬信呢，你看，他们多快乐啊！老师希望你们也能早日加入到环保小组中来，成为爱护地球家园的一份子。

四、总结与畅想

1、谈收获：通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？

2、每人想一条“爱护地球家园”的小格言，用以激励自己，提醒同学。

保护地球爱护家园小学想象作文 篇2

保护地球爱护家园小学想象作文

一天早晨，我醒来时发现自己有了特异功能，只要脑子想什么，就能有什么，比如我想去美国，不到两秒就到了。想有一只小狗，就有人来送我小狗;我想吃KFC，马上就到了肯德基店。就在这时，我的脑子里面蹦出一个大胆的想法，我，想去太空。一眨眼的.功夫，我就到了太空。我在太空中游啊游，突然，我发现自己没有穿太空服，我惊讶极了，大叫一声，突然，一个陌生的声音说：“是谁在说话呀?没有看见我在睡觉吗?”我被吓了一跳,但我还是壮着胆子问：“请问你是谁呀?”“我是地球!”我说，“原来是地球姐姐，您在哪儿呀?我能来看看您吗?行啊，我在你后面!”我往后面一看，除了一个黑黄相间的球以外，就一片漆黑。“你已经看见我了”说完向我招招手，原来，那个黑黄相间的球就是地球姐姐。我很奇怪地问“地球姐姐，你怎么变成这样子了?”地球说：“我很烦恼，我的子孙拔了我的绿头发，用炸弹炸我的蓝外衣，又污染我的血液，所以我变成现在这样子了。”起来了!快点起床!我听见了妈妈的叫声。这时，我才发现这只是一场梦。

啊!这虽然是梦，但我知道，地球真的有烦恼。所以我们大家一定要行动起来好好保护地球，爱护我们现在的家园，让地球不在有烦恼。

爱护地球家园教学设计 篇3

历经时间 2012、9----2013、1

活动背景 我镇历年干旱，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要性。

目标

1、用水来源；

2、植被覆盖情况；

3、环境污染情况。

活动准备： 1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.活动过程设计

一、准备阶段

（一）引出主题

1、导入

情。

运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之教师指导设计

2、提出问题

提出活动的主题：保护地球，爱护家园。

3、分组讨论

4、汇报方案

本次活动采用小组讨论，将全班分成十二个小组，小组

内研讨，最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园

计划”。

二、实施阶段

（一）活动准备各 小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾

难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染

情况.。

（二）过程整合1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列

灾难的资料、图片。说说我镇周围环境的现状，被污染

情况.，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保

护环境，爱护家园的意识。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救

家园计划”。

（三）拟定汇报

1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

方式 本次活动主要有两个方面

1、为什么要保护地球？

2、制定“拯救家园计划”。

2、推举一小组介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

（一）成果展示(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

(2)、展示“拯救家园计划”

（二）活动拓展让 学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动

口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小

事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

（三）活动反思

2012----2013第一学期七年级地理综合实践课

爱护地球家园教学设计 篇4

课程标准要求通过对本单元的学习，要达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的，所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学，这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式，从而激发自身热爱大自然的情感。如果只靠教师单纯的用事例说教，学生可能会感到枯燥乏味。与此同时，在活动开展的过程中也培养了学生收集、分析、整理资料的能力和表达能力，也让学生对一定的生物学知识有更深入的理解。比如说：生物的生存依赖于一定的环境;生物在适应环境的同时又会对环境产生影响;从更广的角度看，生物圈是生物与环境间最大的统一体;人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具体有全球性。

二、教学目标

1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。

2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。

3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。

三、教学重点

情感态度价值观目标的实现

四、教学难点 资料的收集、设问难易程度的控制。

五、资料准备 自制投影片;影碟;挑选表演小品的学生并做好道具;收集有关环保的各种资料;购买小奖品。

六、教学方式 表演、讨论

七、教学实施步骤

1.复习导入

2.欣赏美丽的自然风光(放影碟)。

3.学生表演小品《地球怎么啦?》

4.讨论

通过第2和第3两个教学过程内容的正反对比让学生充分体验人类活动对自然环境产生的影响，从而引出讨论的问题。

(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例?

(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响?

(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造 成了不良影响的事例?

(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例?与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例?

(5)你对日本的水俣事件、ddt事件是如何看的?

(6)从科学家模拟生物圈2号实验失败的事件中你得到什么启示?

(7)本地正在或将要采取什么措施来保护环境?你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的保护措施?

(8)从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎么做?试写一个拯救地球保护生物圈的方案。

5.分组讨论，表达交流，每个组派一名代表发言(实行小组长、代表轮换制)

6.教师归纳小结

7.评比、颁奖：评出最佳表演奖、最佳创意奖，最佳拯救地球、保护生物圈方案奖。最后颁发奖品

保护环境爱护家园 篇5

滦平三中 七年四班 侯佳骏 指导老师：王海艳

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

我为周围环境的恶化而感到心痛，我想:作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起从小做起从保护滦平环境做起，保护我们的家园，做一个保护环境的小卫士。

我就经历过这样两件小事：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大姐姐的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。

我所看见最多的，就是数白色污染了。所以我建议大家还是少用塑料袋，多用环保袋和竹篮子。因为塑料袋不能随地乱扔，如果仍的话，风一

吹，塑料袋就像大雪一样漫天飞舞，风一停，塑料袋就挂在了树上。塑料制品不易分解，也不会烂掉，烧的话也会产生毒气。还有我们用的小饭盒，都会污染我们的环境。我希望环卫的叔叔阿姨搞好环保工作，人们增强环保意识把白色垃圾放到指定的垃圾桶内。

还有华都食品厂，这是个大问题。华都每天生产上万只鸡鸭，用来清洗鸡鸭的废水储存到一定程度。当你路过华都食品厂时，让你厌恶的臭味便向你袭来，让你不得不用手掩住口鼻快速通过。我建议华都食品厂尽快处理掉污水废水的问题，让食品厂给人带来更多的好处，让我们一起创造幸福滦平！

爱护生态家园作文 篇6

清晨，迎着第一丝朝阳，走在绿荫浓浓的乡间小路上，听着悦耳的鸟啼声，闻着花香，慢慢享受着大自然所带来的乐趣。但你有没有想过哪天这里的一切都消失了呢?人类为了所谓的“建设”，使大自然变的乌烟瘴气，望着乌黑发臭的河水，心里不仅是对大自然的惋惜，但更多的还是对“小桥流水人家”的向往。

闭上眼睛，让我的心随着想象来到十多年前那个山清水秀、天高云淡的世界，张开双臂，敞开胸怀和大自然拥抱在一起，呼吸着新鲜的空气，和昆虫做伴，和鸟儿共舞，和大树谈话，和花儿游戏。饿了吃上最新鲜的水果，渴了喝上最甘甜的泉水，有时和鱼儿嬉戏，沉浸在这个鸟语花香的世界里。

直到那天，一切都变了，一群如狼似虎的人，带着工具，驾着车来到了这儿。他们抡起大斧，拿起电锯，向周围的树木砍去，随着刺耳的噪音，树木一棵接着一棵的.倒下，昔日茂密的森林，今日变的如此荒凉，代替森林的却是一座座工厂。每天早晨醒来，本想好好享受一下新鲜的空气，沐浴一下温暖的阳光。然而不管是东边还是西边，不管是从南面还是北面，到处都是油烟废气。怎么，不信吗?那么就请站在高处看看吧!大大小小的工厂一起转动着机器，轰鸣声声声刺耳，黑的，白的，黄的废气，从烟囱涌向天空。

随着工业的发展，大自然所面临的威胁与日俱增，人类所制造出的那山一般的垃圾和无数有害的气体无时无刻不在撕扯着大自然。北极上空已经出现臭氧空洞，全球温度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一点一滴地侵吞着……忍耐毕竟是有限度的，大自然已经开始对我们进行惩罚，地震泥石流频繁暴发，土地加快沙漠化，洪水的泛滥，山体的滑坡，水土的流失……这些都是大自然对我们发出的强烈的抗议。

所以，今天我们必须为自己的所作所为负责。所谓“知错能改，善莫大焉”。地球是我们赖以生存的唯一空间，而我们不是地球上的唯一生物，当地球上只剩下人类时，便是人类灭亡之日，所以请一定要珍爱我们的家园。

爱护环境，从我做起，从小事做起，从爱护身边环境做起;一片纸，我们捡起;一滴水，我们节约;一堆垃圾，我们打扫;一朵花，我们珍惜;一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。

爱护家园倡议书 篇7

巴山是我们共同的家园，创建整洁、有序、优美的生活环境是我们共同的心愿，居住环境直接关系着居民的起居生活，直接体现着村组自治的能力和人民文明程度，为了更好地搞好家园环境卫生，我们向广大群众发出如下倡议：

一、爱护环境，人人有责;美化家园，家家受益。

二、自觉维护卫生的整洁，禁止乱倒垃圾，污物、禁止高空抛物。

三、培养良好的卫生行为，禁止随地吐痰、禁止随地大小便、乱扔果皮纸屑烟头等废弃物。

四、爱护公路旁的基建设施，禁止绿化带内种菜等，禁止摘取枝叶花木或在公共绿地内抛洒废物。

五、禁止在村内道路、公共场所、河道乱倒生活垃圾和建筑垃圾，乱堆乱放杂物，自觉爱护道路的整洁卫生，如果确实需要临时占道，应当尽快清理。

六、要保持房前屋后整洁，无乱堆乱放，无臭水沟，做到村组垃圾集中焚烧处理、家禽家畜围栏圈养(禁止让牲畜粪便流到路上)，净化、美化环境，杜绝垃圾二次污染。

七、保持环境优美，杜绝乱砍滥伐、乱搭建、乱张贴、乱堆放等行为。

八、大家迅速行动起来，改变陋习，把保持清洁卫生融入到日常生活中，养成文明健康爱惜环境的良好生活习惯。

保护环境爱护家园作文 篇8

一天，鸟妈妈在树枝上急得直打转，燕子刚从南方归来，见状连忙赶了过去问道：“姑姑，您为何愁眉苦脸的，发生了什么事?”鸟妈妈愁眉苦脸地说道：“人类如今发达了，乱砍伐树木，让我们这些鸟类无家可归。”燕子也感叹道：“我一路飞回来时，看着路边的小花小草没有一点旺盛的样子，像生了病似的。”

湖里的螃蟹看到了鲤鱼姐姐，关心地问：“鱼姐姐你怎么了?”鲤鱼姐姐回答说：“我们许多的兄弟姐妹喝了工厂里排放的污水，都葬身水底了，我现在难过得很。”

小熊在路上遇见了小花狗，说道：“你好，小花狗，最近身体怎么样?”小花狗说：“不太好啊!人类的汽车排放尾气污染了空气，让我们的生活环境受到了很大的威胁。”小熊又说：“是啊，再这样下去，我们就没法活了。”

爱护我们的家园作文 篇9

保护我们的家园是我们每个人的责任，如果家园受到了破坏，那么动植物就将会灭绝，而人类的存货也会受到一定的影响。

如果有一天，伐木工人把树木都砍光了而他们又不及时觉悟，树木就会一天天的减少，而人类还继续砍下去直到树木全被砍光了，那整个家园都会因此受到破坏，整个生态系统会因此颠乱了脚步。大树爷爷没有了，小鸟也没有家了，松鼠就没有了冬眠的地方，而人类也会没有了新鲜的氧气，一切都会办的死气沉沉了。我们离开了大树，就如刚出生的婴儿离开了母亲的怀抱，而且整个生态系统也将受到破坏。小鸟想要一个家，我们想要一棵树，整个家园的生物也想要一个美丽的家，让我们一起保护我们的家园吧!

为了我们的家园，大家一起奋斗吧!

爱护家园从我做起 篇10

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

现在我将为大家演讲的是《爱护家园，从我做起》。

今天，能和大家欢聚一起我感到万分荣幸。（面对听众，上身稍微前倾，和蔼的）我希望我们每一个人来到这里不要只是为了听一听，讲一讲，而是要明白我们面临着什么，我们该做些什么？

我们知道：地球是我们唯一的家园，茫茫宇宙（慢 动作）迄今还没有发现那颗星球存在生命或适合我们生息。

我们知道：我们生存发展的同时，也破坏着我们美丽的家园。

我们知道：我们破坏了我们美丽的家园，就等于失去了我们的未来。而这将意味着什么？（是毁灭）

所以，我们今天聚会的意义是，使命是神圣的，我们都在为我们的未来而大声呼吁。在这里，我要为我们和我们的后代说话。

在这里，我要为全世界饱受天灾人祸的人们说话，他们的哭泣无人理睬（愤慨）。在这里，我要为地球上濒临灭绝的生物说话，他们同样享有生存的空间和权力。我只是个孩子，但是我知道：人类在家园中的每一次飞跃都有代价，每一次纷争都是破坏。恩格斯说：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”是的，如今困扰着人类的环境问题，全都是人类在几千年发展中亲手种下的恶果。我知道：如果我们发展不忘保护，和平综合地利用我们的家产，甚至把用于战争的钱拿来解决日益恶化的环境问题，我们的家园将会变得多么美好！

面对各自面前的半杯水，乐观者说：我还有半杯水没喝呢！悲观者说：我已喝了半杯水。那么面对我们今日的家园，我们是该乐观呢，还是该悲观呢？我想，我们应该有认错的勇气，改错的行动。老师们，同学们请不要忘记我们今天的话题，想一想，我们所做的一切都是为谁？我们优先考虑的事情中，有没有她？我们如何去做，将决定我们，我们的子孙后代生活在一个什么样的家园中。