课堂精彩片段（精选8篇）
课堂精彩片段——《落叶》教学案例
姓名：李静
工作单位：马驹桥学校
手机号：***
邮箱：875525318@qq.com
邮编：101102
一、背景分析
课程改革已经进行了一段时间，并且将继续改革下去。随着课程改革的逐步深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为在课程改革政策下成长起来的一线教师，我们在教学中应注重挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在北京版第三册《落叶》的教学中，我以文本教材为载体，使学生与学生，学生与文本，学生与老师之间进行对话，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。
二、案例描述
《落叶》是一篇非常有趣的小故事。它通过描写不同小动物对落下来的树叶的反应，是学生知道：秋天到了，天气凉了，树叶落了，叶子往南飞。从而对大自然产生喜爱之情。有名人曾说，学习文章应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，请同学欣赏图片，并且思考这是哪个季节的景象呢？这个季节还有什么特点呢？（出示课件：秋天的图画。）（生思维活跃，争相发言）
生：秋天的风是凉爽的。生：秋天是五颜六色的。
生：秋天是丰收的季节。果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！
生：秋天千姿百态的菊花开了，秋天是非常美丽的。（学生兴趣盎然地说了起来，讲述着秋天的美好。）
师：秋天是非常美丽的，秋天是一幅多彩的画卷。秋天会有很多很多树叶落下来。你能猜猜树叶都落在哪儿吗？
生：树叶落在地上。生：树叶落在院子里去了。生：树叶落在河里了。.......师：树叶落下来后会被哪些小动物发现呢？它们都能把落叶当做什么呢？。（一石激起千层浪，学生众说纷纭）生：树叶落在地上，小兔子走过来，把它当做扇子。生：树叶落在河里，小鱼游过来，把它当做伞。生：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，把它当做屋子。生：树叶落在屋里，我走过来，把它当做书签。
（师灵机一动）
师：同学们，你们看老师手里的叶子像什么？（教师拿起事先准备好的叶子给学生看，学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）
生：我觉得那片枫树的叶子像五角星。生：发现现银杏树的叶子像扇子。„„
师：同学们说得棒极了！通过刚才的讨论我们知道秋天的气候是凉爽的，树叶会变黄，会落下来，燕子会往南飞。秋天是非常美丽的。
三、案例反思
学生的奇思妙想真让我感到兴奋！我也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照自己“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间去讨论，去想象。对于学生五花八门的观点我给予肯定，并且珍视学生的发现，使学生在受到鼓舞，在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉。这样的课堂师生都能感觉到生命力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。
（一）尊重生活，关注动态生成
陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：一个自呱呱坠地而长大有为，在语言发展的过程中，其思维、认知、情感、语言、词汇的源泉，乃是生活。生活对语言的感受、认知、学习、发展，是活生生的，实实在在的，最具有魅力与渗透力的，课堂教学与生活联系起来，学生就会学得活泼生动。
本案例中，我让学生思考树叶会落在什么地方？小动物们会把它当做什么。这一石却激起千层浪，学生纷纷举手，说出自己的观点。这便是生活给予学生的。有人曾说，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。案例中，我面对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。《新课标》告诉我们：“跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解的知识的结构，课堂会因生成而变得美丽。
（二）感悟生活，激发创新思维
生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。语文源于生活，让学生从语文中去寻找生活、感悟生活、创造生活，这是实施语文教学的一个出发点。只有感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花，感悟生活，从生活之水中激起灵感的浪花，有生活的积累，就有灵感的迸发。
案例中正是学生有了对生活的感悟，才会有了“落叶像扇子。落叶像五角星”等等的灵感。而这就需要在老师不断地帮助下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，陶冶热爱生活的情感。案例中，学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花，涌出意想不到的新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，闪烁出亮点，呈现出课堂精彩。
（三）回归生活，演绎精彩课堂
“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确，哪里有生活，哪里就有语文；生活中处处洋溢着语文气息，学习语文是为了更好地生活。
片段一《平面图形的面积 (复习) 》的应用
射阳县实验小学李玉洁老师的课, 从“拍卖土地”的信息直接介入主题有新意, 要求同学们帮助核算拍卖土地的面积和形状, 让学生展开丰富的探究性讨论它可能是规则图形, 也可能是不规则图形或组合图形, 学生将学过的平面图形的形状, 面积计算方法的推导以及平面图形的归类等内容进行自主探究并合作交流当学生有了充实的知识基础时, 教者把学生又引入现实生活中, 让学生知识联系实际, 如计算钟底盘面积, 地板砖及房间面积, 尤其是拍卖土地面积和底价都能很快算出, 并对客商准备了40万元够不够以及周长相等的篱笆怎样围面积最大等问题展开了丰富的想象和讨论.
简评六年级学生复习平面图形的面积, 过去是引导学生罗列知识进行归类整理, 再配一些相关内容的巩固练习即可结案, 而李老师的课则强调了数学知识的现实性、整体性和应用性, 注重了数学知识的背景, 而培养了学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力, 从而也激发了学生学习数学的浓厚兴趣.
片段二《分数的意义》的情境创设
射阳县小学王东老师的课, 一开始就绘声绘色地向学生描述了生活中的分数, 然后让学生用学具来探究分数, 接着引导学生把一个物体 (如饼、瓜、线等) , 一个计量单位, 许多物体组成的一个整体等进行平分, 明确其中的一份或几份所占的分量, 突出了分数的意义, 明确了单位“1”, 进而应用生活中的问题, 加深分数意义的理解.例如:让学生当裁判, 把许多小方块、班级人数等作为一个整体, 自主探究多种不同的平分方法, 体会各种分数的含义, 尤其是把24块糖果, 第一名同学拿走21, 第二名同学又拿走剩下的21, 等等, 让学生讨论为什么他们都是拿走糖果的12, 却拿走的块数各不相同, 分数的意义形成了高潮.
简评分数意义的教学, 本来是比较抽象的知识, 教者能有声有色地采用灵活多变的方法, 引导学生探索分数的存在与产生, 以及在生活中的现实意义, 使学生真正融入求知、实践与体验的轻松环境之中, 激发了学生探求新知识的欲望.
片段三《时间的计量》的欣赏教学
射阳县新坍小学陈万里老师的课, 一上课就请同学们观看“航天英雄杨利伟走出神舟五号飞船返回舱”的场景, 让学生立刻巡查飞船何时发射成功, 何时返回地面, 明确了“年、月、日、时、分、秒”的时间观念, 并引导学生计算出运行的时间, 同时突出了课题《时间的计量》, 然后小组合作整理有关时间的计量常识, 在组与组交流的同时教者帮助学生记录:
随着时间内容的介入和身临其境的课件渗透, 时光老人不断提醒同学们要综合运用时间知识, 合理安排时间 (如洗锅刷碗、淘米洗菜、切肉炒肉丝和烧汤煮饭, 等等, 怎样做能最快用餐) , 尤其是怎样珍惜时间, 出示了“一对孪生姐妹, 妹妹勤学好问且学一知三, 姐姐懒惰贪玩且学三忘二, 妹妹6年时间学到的知识, 姐姐需多少年才能学会”.学生练习后深受感动.
如图1，是第一轮广东陈富杰执先与广东黄海林由对兵局交战26回合后形成的局面。粗看，红似乎仅多一兵，局面十分平稳，但红方抓住局面关键，找到一条锐利的攻击路线。
27、车四平九炮1平5
红平车捉边炮，正中黑方要害！因驱走黑炮后，红马可直扑卧槽，其势不可阻挡。黑炮打中兵迫于无奈！如炮1退1或卒1进1，红均走兵七进一大占优势，黑以下不能象5进3吃兵，因红马七退九得子。
28、马七进九卒5进129、马九进七将5平4
30、炮七平六将4进131、车九平六士5进4
32、车六平四士4退533、车四进二卒7进1
红马卧槽后，车马炮三子联攻，黑将不安于位。黑不能车8平5保中卒，因红可马三进五再马五退七再进六叫将，黑难以应付。
34、车四平五卒7平635、马三进五士5进6
36、车五平四炮7退137、车四退一车8平5
黑如炮7平3，车四平五交换后，黑亦呈败势。
38、马七进九炮5进239、相七进五车5进3
40、车四进三车5平741、兵七进一将4平5
42、帅五平四马3进543、车四进一将5退1
44、车四进三将5进145、马九退八
黑见大势已去，投子认负。
如图2，是第一轮上海孙勇征与上海董旭彬由五六炮对反宫马布局战至24回合后形成的局面。上一回合，黑先送一炮，再进车捉双，准备先弃后取，简化局面，红中马似乎将被逼退。孙勇征经过深思熟虑后，果断弃中兵活通马路，利用车马炮占位优良，向黑方施加压力，显示了良好的大局面，并最终在运动战中抓住黑方失误，夺子而胜。
25、兵五进一…………
弃兵，马跃前线，锐意进取的战斗精神跃然枰上。除此之外，红方另有两种走法：（一）车八平五，车8平6，马五退七，车6平3，车五平九，炮1平4，双方互缠；（二）炮三退一，车8平6，炮三平五，马4进3！以下黑有马3进4和炮1进4的双重手段，红方无趣。
25、…………车8平626、马五进四卒5进1
27、马四进二车6平728、相五进三炮1退1
29、炮三平六马4进3
黑如误走车7平4？车八进二！黑要解杀，只有再车4平6，红将车八平九白得一子。
30、车八平七车7平8
黑可走车7平4捉炮，再车4退4坚守。
31、相三退五车8退2
黑退车管马败着！忽略了红点下二路炮的凶着，仍应车8平4。
32、炮六进六将5平4
红点炮恰到好处，黑车来不及增援右翼，防线崩溃。黑如卒5进1，炮六平七，黑马必丢，但要比实战结果好一些。
33、炮六平七将4进1
黑如士,5进4，炮七平二，红亦胜定。
34、马二进三车8进235、车七平六士5进4
36、马三退四士6进5？
黑方时限紧张，白丢一士。如径走炮1进1，车六平七，红得子胜。
37、炮七平五炮1进138、炮五退三车8平6
39、车六平七士4退540、车七进一车6退3
41、车七平九
至此，黑方认负。
如图3，是第一轮深圳金波与广东汤卓光加赛快棋时，双方以挺兵对飞右象战至15回合后出现的枰面。此时双方互捉一子，红方借先行之利，巧妙化解右翼弱点，为自己的进攻赢得了时间。
16、相五退三炮9进2
退相好棋！如车三进一，炮9平7交换后，红显然乏味。黑方不能车8平7，相三进一，马7退8，车三平五，红下步有马七进八再车五平九的凶着，黑方难应付。
17、相三进五马7退818、车三平五卒9进1
红车杀中兵体现了金波勇于搏杀的弈棋风格。如车三平一，炮9退2，相五退三，车8平9（如炮8进2，相三进五，炮9退2，相五退三，黑方变着），相三进一，红方稳占优势。
19、马七进八炮9退2
红方时限紧张，走出败着！此时应改走马8进7伺机反攻，变动还很多，试举一变供大家欣赏：车五平九，马9进8，车九进三，士5退4，马八退六（如车九平八，士6进5，马八退六，士5进4，车八平六，将5进1，车六退一，将5退1，车六平二，卒9进1，红方不乐观），马2进4，炮六进六，士6进5，马六退八，马8进9，炮六退六，马9进8、帅四平五，将5平6，车九退四，马8进6，相五退三（如马三退二，马6退5，马二进四，车8进2，仕五退四，车8平6，帅五进一，炮9退1，帅五进一，车6平5！仕六进五，车5退1，黑胜），马6退7，仕五退四，以下黑马7退5，可以抗衡。
20、炮六进三卒7进1
红方弃马升炮好棋！伏有镇中炮后，车五平七绝杀的手段，黑方防不胜防。
21、炮六平五车8退322、兵五进一卒7进1
23、车五平七车8平524、兵五进一卒7进1
25、车七平九（红胜）
如图4，是第二轮北京张强执先与上海胡荣华以挺兵对进马布局战至32回合时形成的局面。盘面上，红大子占位极佳，中兵虎势眈眈，黑方缺少一象，局势似乎岌岌可危。可是危难之时，胡司令连发妙手，逐渐化险为夷，显示出了深厚的功力。
32、…………炮1进333、炮七进一马1进2
34、车五平八马2进4
黑方两步献马，乃神来之笔！一举击破红方坚固的连环马，黑方反客为主。
35、车八平六前车平336、车六平九卒1进1
37、马六退七车6平238、马七进六马4进3
39、相五进七…………
飞相阻马，势在必行。如再让黑马助战，红脆弱的左翼显然不能抵挡黑车马炮三子的进攻。
39、…………车2进640、仕五退六车2退4
41、仕六进五车2进442、仕五退六车2退4
43、仕六进五车2平344、炮七进四车3进4
45、仕五退六车3退546、帅五进一卒1平2
47、车二退二士5进448、帅五平四炮1退5
49、车二平四士4退550、仕四进五卒9进1
51、相三进一卒2平352、车四进一
风暴过后，双方战局趋于平和，同意作和。
如图5，是江苏王斌执先对黑龙江聂铁文以五七炮对屏风马左炮封车弈至15回合后形成的局面。红方走出献炮妙手，奠定了优势。
16、炮三平七炮8平7
红平炮打炮，犹如晴空霹雳，让黑方措手不及。黑如炮3平1，马四进五，炮8平7（如炮8平5，车二进九，马7退8，炮七平三，红优），车二进九，炮7进4，车二退五，红方占优，但要比实战结果好一些。
17、车二进九炮7进418、车二退五炮3进6
19、车二平三炮3平220、车三进三车2平1
21、炮五进四…………
红炮打中卒，再杀底象，着法实惠有力。如马四进六，车1平4，马六进四，炮2退7，红没有得到实质性的东西。
21、…………士4进522、车三进二车1平4
23、车三退四车4退224、马四进六炮2退2
25、车三平五…………
红方车马炮占位极佳，物质基础雄厚，胜势已定。
25、…………马1进226、仕四进五马2退3
27、马六进五将5平428、炮五平三车4退2
——《招招手，豆角般的月儿》 山东淄博市一考生
2．今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平！
——《今夜星光灿烂》 江西考生
3． 随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！
——《用友善把心注满》 河南考生
4． 每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。
——《逆境造就成功》 河北考生
5．书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
——《书之声》 江苏南通考生
6． 笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。
——《书之声》 江苏南通考生
7．从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。
——《我也是一颗美丽的星》 湖南怀化考生
8．沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。
——《1+1=？》 福建南平考生
9．我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。
——《醉在书卷飘香里》 广东深圳考生
10．自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。
——《我美丽，因为我热爱自然》 湖南长沙考生
11．交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。
——《关于交往条件的实验报告》 成都考生
12．交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。
——《交往说明书》 成都考生
13．雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？……
——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生
14．走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”
——《成功的告白》云南考生
15．心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。
——《馨香醉人》 甘肃兰州考生
16． 生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。
——《我需要的生命》 辽宁大连考生
17．小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。
——《我想唱首歌》 上海考生
18． 同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？
——《日暮里的歌声》 深圳考生
19．在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
——《点滴真情令我感动》 河北考生。没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。
——《点滴真情另我感动》 河北考生
21．坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！
——《喝彩》 北京考生
22．鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
——《“鼓励”自传》 江苏考生
23． 海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。
——《无语》 20004江苏常州考生
24．如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
——《厚积才能薄发》2005陕西考生
25阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友快快亮出你的笑容吧。
——《微笑的魅力》 2005湖南考生
26．俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢？留点缺憾吧，你真的会更美。
——《留点缺憾，你真的会更美》 2004 福建莆田考生
27．无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
生命:开头:保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
结尾:生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的，自己的生命是最宝贵的，应该用生命去爱给予他爱的亲人，朋友，敌人．还有这个曾经让其迷惑，让他无奈，让他欣慰的世界．
友情:开头:朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾:其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
亲情:亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
一、人为感情烦恼永远是不值得原谅的，感情是奢侈品，有些人一辈子也没有恋爱过。恋爱与瓶花一样，不能保持永久生命。——出自于《城市故事》
二、我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。——出自《喜宝》
三、他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。——出自于弗·司各特·菲茨杰拉德著中篇小说《了不起的盖茨比》
四、将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。——出自于《傲慢与偏见》
五、已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。——出自《花常好月常圆人长久》
六、黄昏，森林里笼罩着一层薄薄的雾霭，背后是高耸入云的雪峰，前面是开满姹紫嫣红野花的草滩，一条清泉叮叮淙淙从它身边流过。——出自于《狼王梦》
七、唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院！——出自于《神曲》
八、真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣服，买过什么珠宝，因为她没有自卑感。——出自于《圆舞》
九、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿？我已找回我自己，我就是我的归宿。——出自于《胭脂》
十、紫岚占据了居高临下的有利位置，瞅着大白狗扭动狗腰想转身又未转成的有利战机，从背后猛地扑到大白狗身上。——出自于《狼王梦》
十一、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。——出自于《爱的教育》
十二、上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！——出自于《四根羽毛》
十三、世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。——出自于《鲁滨逊漂流记》
十四、生命从来不是公平的，得到多少，便要靠那个多少做到最好，努力的生活下去。——出自于《我们不是天使》
十五、我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得最大限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的保证。——出自于《镜中微瑕》
十六、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。——出自于《变形记》
十七、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。——出自于《被缚的普罗米修斯》
十八、石洞坐落在日曲卡雪山的山脚，石洞口小腹大，洞口被茂密的藤萝遮挡着，显得十分隐蔽，是狼理想的局所，紫岚在洞里躺了很久，也无法入睡。一种强烈的饥饿感折磨着它。——出自于《狼王梦》
十九、遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。——出自于《红字》
二十、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。——出自于《爱的教育》
二十一、他们都把眼睛睁得大大的。真的，眼睛和望远镜好象被二千美元奖金的远景所眩惑，一刻也不愿休息。白天黑夜，人人都留心洋面，患昼盲症的人因在黑暗中能看得清。比别人要多百分之五十的机会获得这笔奖金。——出自于《海底两万里》
二十二、凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。——出自于《文艺对话录》
二十三、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——出自于《浮士德》
二十四、看到最怪诞、最荒唐、甚至神话式的生物，也不会使我惊骇到这种程度。造物者手中造出来的东西怎么出奇，也容易了解。现在一下子看到那种不可能的事竟是奥妙地由人的双手实现的，那就不能不使人感到十分惊讶了！——出自于《海底两万里》
二十五、爱他吧，因为你的父亲爱他，尊敬他，因为他现身于许多将来会忘记他的孩子们的美好事业；爱她吧，因为他启迪和光。——出自于《爱的教育》
二十六、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。——出自于《爱的教育》
二十七、在收到何伯逊部长的信之前三秒钟，我还像不愿意去北冰洋旅行一样不愿意去追逐海麒麟。读了这位海军部长的来信，三秒钟之后，我才理解到我的真正志愿，我生平的唯一目的，就是要捕捉这样捣乱的怪物，把它从世界上清除出去。——出自于儒勒·凡尔纳创作长篇小说《海底两万里》
二十八、紫岚一面继续沿着幽暗的古河道奔逃，一面乜斜着眼睛，眼看着大白狗的前爪只差那么几寸就要落到自己的屁股上了，突然吐掉衔在嘴里的鹿仔，往旁边纵身一跃，跳上一块半米高的卵石。——出自于《狼王梦》
二十九、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。——出自于《爱的教育》
三
十、收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。——出自于奥斯特洛夫斯基著长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
三
十一、我认为法拉古舰长把这人请到船上来，是完全正确的。这个人，单单他一人，从手和眼两点来看，就相当于全体的：船员。我不能有再好的比方，只能说他是一架强度的望远镜，而且是一门随时可以发射的大炮。——出自于《海底两万里》
三十二、一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。——出自于《我们不是天使》
三
十三、现在我住在波勒兹别墅，这里找不到一点儿灰尘，也没有一件东西摆得不是地方，除了我们，这里再没有别人，我们死了。——出自于《北回归线》
三
十四、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——出自于威廉·莎士比亚创作戏剧《哈姆雷特》
三
十五、人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。——来自《花解语》
三
十六、我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。——出自于《美国美人》
三
十七、看来，只能运用狼的智慧实行奇袭了。紫岚仔细观察了一下地形，跑到一个三角形的泥塘里，打了两个滚，稀泥浆糊满了全身，把狼身上那股呛鼻的血腥味彻底压盖住了。——出自于《狼王梦》
三
十八、他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德·兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。——出自于《海底两万里》
三
十九、往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。——出自(美)德莱塞 《美国的悲剧》
四
十、暴雨越下越猛，狂烈的山风像一把把尖刀在无情地宰割着狼崽脆弱的生命，沉重的雨粒像一把把钉锤在狠命敲击着狼崽稚嫩的躯体。——出自于《狼王梦》
四
十一、无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。——出自《星之碎片》
四
十二、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。——出自于《爱的教育》
四
十三、紫岚又稍稍抬高了些臀部，眯起狼眼，做出一种正在暗中凝聚力量，觊觎时机，随时准备跳跃起来给对手致命的一击的架势。——出自于《狼王梦》
四
十四、大白狗懵懵懂懂，不明白发生了什么事。望着紫岚在地上打滚，它还以为这是诡计多端的恶狼的一种欺骗战术呢，引诱它上钩。——出自于《狼王梦》
四十五、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——出自于海明威的《老人与海》
四
十六、完全是出于一种动物求生的本能，完全是一种无意识的挣扎动作，就在紫岚的狼牙触碰到大白狗喉管的一瞬间，大白狗两条后腿在紫岚的腹部猛蹬了一下。——出自于《狼王梦》
四
十七、每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己——出自于《重庆森林》
四
十八、不过，快到半夜的时候，它不见了，或用一句更准确的话说，它像一只大萤火虫一样不发光了。它逃了吗？我介就怕它逃，我们不希望它逃。但到早晨零点五十三分的时候传来一种震耳欲聋的啸声，好橡被极强的压力挤出的水柱所发的啸声那样。——出自于《海底两万里》
四
十九、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。——出自于亦舒的《玫瑰的故事》
五
（三）班主任应该有着怎样的素养
2、爱心：对孩子的依恋之情
我认为，我们对学生的爱，应该是日常生活中（即常态的条件下）所自然而然的情感和行为。苏霍姆林斯基：“对孩子的依恋之情——这就是教育修养中起决定作用的品质。”
陶行知：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”
李老师在刚工作的时候，把大量的休息时间“给”了他的学生，和他们一起穿梭于大自然中；即使是成了家，和爱人在旅游时也不忘给孩子们写信。这就是“爱”！
记得06年7月暑期在丝绸之路旅行时，5个晚上，4天在宾馆里我都拿起笔，在小小的一张明信片上写上几句祝福的话，同时也对自己游玩的景点做一简要说明。可惜的是，寄出了47张明信片，收到的学生仅只有二分之一。这也是我对学生的“爱”！
每天晚上，我在沉睡前，都要想一想：今天自己做了些什么？有一些什么好的经验及过失？明天该去做些什么？该如何去做？其中让自己思考最多的还是学生：他今天怎么了？还是这么“丢三落四”，接下去我该怎么办？明天我去×××家家访，具体应该跟他们父母谈些什么„„
“爱”是最伟大的，“爱”是最崇高的，因为有“爱”，我们与学生之间的距离才会变得越来越进„„
3、甜蜜的“苦差事”
当你和学生一起郊游时，在纵情嬉戏中，你会感到自己不知不觉走进了学生的心灵，自己也变年轻了；当你重病在床时，最能给你安慰的，是床前学生的微笑和他们送上的一束鲜花；当学生毕业前夕，在他们依依不舍的眼神里，你会发现，学生最留恋的老师，还是他们平时有些“恐惧”甚至有点“怨恨”的班主任„„
只要我们善于思考、勤于实践、用于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果。
是啊！如果我们把教师当作一个工作在对待，她可能给我们带来的是“度日如年”的感受；但如果我们将教师当作是自己的理想、一种幸福在对待，那我们的每一天都是最快乐的，最幸福的„„
李老师之所以能取得今天的成绩，就是因为他的奉献，他把教育当作了自己的兴趣爱好、当作了自己最快乐的事情在进行„„
所以说，转变理念很关键！尤其是转变自己的思维、工作的方式方法尤为关键。
（三）班主任应该有着怎样的素养
25年的班主任工作实践告诉我，优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。
童心、爱心、责任心——一个优秀的班主任
关键词：新课改,新课堂,有效教学,高效课堂,发展思维,自主探究
(教学内容:北师大版实验教科书三年级数学下册第二单元“平移和旋转”.)
教学片段一激发兴趣, 谈话引入
师: (在课前, 大屏幕上已经有“平移和旋转”的字样出现.) 大家好, 从你们的眼神里老师已经发现了一个小秘密, 今天的学习内容对于你们来说是不是感觉有些简单, 简单的就像是一碟小菜, 对吗?
生:对! (他们几乎是异口同声, 说得斩钉截铁, 自信满满.)
师:噢, 谁来说说对于“平移和旋转”, 你已经知道了些什么?
生1:平移和旋转, 这是两种运动是不同的.
生2:小轿车在马路上在平移, 而它的车轮却在旋转.
生3:平移是在水平方向移动, 旋转是在转着圈子运动.
师:呵呵, 能说说, 你是怎么知道这些的吗?
生3:我每次上课前, 都要在家里预习一下第二天要学的新内容的.有时候我忘了, 爸爸妈妈也会提醒我的.
师:嗯, 预习的确是个好习惯, 你的爸爸妈妈也是很懂得怎么学习的好爸爸妈妈. (稍作停顿) 刚才几名同学的回答有着不一样的精彩.还有谁想说说你心目中的平移和旋转呢?
一下子, 有那么多的同学都举起了各自的小手.
师:啊, 都想说?干脆这样吧, 既然你们感觉自己已经知道了平移和旋转, 那么, 就让老师说几个生活中的运动现象, 你们猜一猜它们会是哪种运动好吗?
师:旅游时我们经常能看到缓缓滑过的缆车 (学生抢答:平移!) ;直升飞机上急速飞转的螺旋桨 (旋转!) ;小朋友手里迎风转动的大风车 (旋转!) ……
师:哇, 你们真聪明!给自己来点掌声. (同学们一个个都眉飞色舞, 显得学习的劲头很足的样子.)
点评新课标指出:“数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的问题情境.”在这里, 教师从学生熟悉的生活现象入手, 充分利用学生已有的知识经验, 初步感知平移和旋转现象, 让学生感觉到数学无处不在, 数学就在身边, 学身边的数学, 这样的学习活动, 显得很亲切, 很自然, 也很轻松, 更有利于激发学生的学习兴趣, “兴趣是最好的老师.”让学生学自己感兴趣的数学, 让学生轻松学数学, 这样的导入设计, 一下子就牢牢地抓住了学生的注意力, 吸引着学生去自主探究.
教学片段二回忆生活中的平移和旋转现象
师:如果只让老师说, 你们一定会不高兴的, 哪有让学习的主人不说话的道理呀!其实, 在我们的生活中, 平移和旋转的现象的确还有很多, 谁来说说?
生1:在公园里滑滑梯时的运动是平移, 摩天轮的运动是旋转.
生2:宾馆里旋转门的运动是旋转, 跑道上的飞机在平移.
生3:我家阳台上的推拉门能平移, 我家电脑桌前的转椅能旋转.
……
师:你们刚才都已经听到了, 在我们的生活中, 平移和旋转现象俯拾即是, 无处不在, 哦, 真奇怪, 有旋转门还有推拉门, 旋转门的运动是旋转, 而推拉门却在平移, 那么, 究竟什么是平移什么是旋转呢?谁能给大家说一下? (这时候学生举手想说的变得寥寥无几.)
点评“学起于思, 思起于疑.”学生的思维活动往往是从问题开始的, 本节课上, 如何从看似简单和平常的日常现象中去引发学生的数学思考呢?这是我在课前就反复思考过的一个问题, 当学生的回答由先前的积极踊跃一个个变得犹豫不决的时候, 正是他们此时此刻的“困惑不解”让我找到了机会.《新课标》强调:学生是学习的主人, 而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.在教学中教师如何引导学生去发现问题, 如何去唤醒学生的求知欲, 如何让学生积极主动地参与到学习活动中去, 直接决定着一节课的得失成败.在这里, 老师的巧妙引导就很有利于让学生自己去积极思考, 主动探索:“究竟什么是平移?什么是旋转?”
教学片段三做一做:让学生做一些平移和旋转的动作
师:刚才, 我们已经认识了平移和旋转, 那么你们能用手势或动作把它们演示一下吗?当然也可以利用自己手中的学具.
学生展示:有推拉窗户的, 有移动课桌、板擦、书和铅笔盒的, 还有表演旋转的舞蹈动作的……学生的设计可谓是五花八门, 精彩纷呈.
点评教育家蒙特梭利曾说:我听见了, 我忘记了;我看见了, 我记住了;我动手做了, 我理解了.有效的数学学习不应该是教学生被动地记数学、背数学、练数学、考数学, 而要鼓励让学生主动地“做数学”.“做一做”这一教学环节的设计, 给学生“做数学”的机会, 让学生不仅会“做数学”而且更加喜欢“学数学”, 这样的学习活动真正能使学生在情感、能力、知识等方面都获得不同程度的发展, 这里的“做一做”, 更有利于加深学生对平移和旋转的理解.
他的学习成绩很好,做事认真、卖力气,为人耿直、爽快。但他很内向,不愿意与别人交谈,他唯一的朋友就是我,他和我很亲热,别人看了,都说:“这不就是一对双胞胎嘛!”正因为这样,他总把我当哥们儿。
(摘自北京左家庄第二小学四(一)班陈胤狄《我的小伙伴》,指导教师:陆创茹)
一颗掉在地上的珍珠骄傲地对黝黑的泥土说:“喂!朋友,请把你的皮肤弄干净点,别玷污了我洁白透亮的身体!”泥土并没有理会他。
过了一会儿,珍珠又对泥土说:“哎!朋友,看看你多么脏呀,我都不忍心看你了。”泥土还是没有理会他。
这时珍珠忍无可忍了,大发雷霆地说:“喂!坏家伙!我知道你嫉妒我,你嫉妒我洁白的身体,你嫉妒人们对我的喜爱,你嫉妒我在人们眼中是价值连城的!而你只是一块微不足道的臭泥而已,你简直是这个美丽的世界上不该存在的东西!”话音刚落,珍珠就飘飘然了。
(摘自山东巨野南关小学五(六)班田 骁《珍珠与泥土》,指导教师:田建军)
记得我六岁那年,有一次,妈妈拿着一张黑乎乎的东西对我说:“明天我要去洗照片。”我问:“洗照片和洗衣服一样吗?”妈妈回答:“差不多。”我想:洗照片就像洗衣服一样简单,那我就帮妈妈洗照片,给她一个惊喜。晚上,妈妈去了姥姥家,在妈妈出门的那一刻,我就迫不急待地从抽屉里拿出底片,端来一盆清水,准备帮妈妈洗照片。我先把底片像洗衣服那样泡入水中,然后用手使劲搓起来……
(摘自北京十八里店小学五(三)班李新炜《童年趣事》,指导教师:李建丽)
他性格内向,不爱说话,不擅长与人交流,是那种做了好事也不一定说出来的人。因此,在同学眼中,他是一个神秘的人。但是他却是我的好朋友,我很了解他,但愿我们的友谊地久天长。
(摘自北京十八里店小学五(三)班宋紫璋《神秘的他》,指导教师:李建丽)
一次,爸爸妈妈和我一起去打羽毛球。不知道为什么,调皮的风喜欢和我作对。爸爸妈妈打羽毛球打得很顺畅,可是一轮到我,风不是把我发的球吹出界外,就是把对方发过来的球吹得高高的,让我接不到。我大声嚷道:“什么风啊,专门欺负我!”过路的人听到我的话,都用异样的眼光看着我。我觉得自己丢尽了脸面,像个小丑似的站着,恨不得有个地洞可以钻进去。
(摘自北京芳草地远洋小学三(三)班来菀婷《打羽毛球》,指导教师:吕丹)
开学那天,班主任排好了值日表,给我们分配好了值日任务。我所在的组正好赶上这学期第一次值日,老师给我们新增了一个任务——擦地。听了老师的话,我心想:我们组的同学没有一个人擦过地,我身为组长又是大队委,这个“重担”只能我来挑了。于是,我拿起拖把奔向卫生间,开始清洗拖把。
(摘自北京团结湖第二小学四(二)班苑溪月《擦地“前奏”》,指导教师:单松艳)
去年暑假,我回了老家——黑龙江,在姥姥的粮店里当了一个月打工妹,从中懂得了一个深刻的道理:钱,是靠流汗,甚至是流血换来的!
有一天,姥姥叫我把麻袋里的米舀到箩筐里。我马上动起手来。开始的时候,我一边舀,一边哼着歌。过了一会儿,豆大的汗珠儿像断了线的珠子,顺着脸庞流了下来。我一边给自己鼓劲,一边像纤夫一样“嗨哟、嗨哟”地喊着号子。姥姥看我累坏了,心疼地说:“佳佳,休息一会儿吧!”我正想停下来歇一会儿,忽然感到腿上很痛,低头一看,右腿上有一条长长的伤口。一定是不小心被箩筐上的铁钩刮破的,要是在家的话,我一定会大喊大叫的,但是我在“上班”,不能影响工作,所以我就忍住疼痛,没有声张。下班后,姥姥陪我去了医院,医生开了消炎药,护士帮我清洗了伤口,又细心地包扎好。
(摘自北京十八里店小学五(四)班于明佳《第一次当打工妹》,指导教师:郭鹃)
我的好朋友叫杨天一,是一个美丽、可爱、开朗,拥有男生性格的女生!她是一名小队委,短短的头发,浓浓的眉毛,明亮的眼睛特别有神。她常常说:“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽!”说完还摆出一个可爱的姿势。
(摘自北京曙光小学四(二)班周子滕《我的好朋友》,指导教师:孙金艳)
在我们的生活中,有着许许多多的“第一次”,如:第一次洗衣服、第一次得奖、第一次登台表演、第一次坐飞机……当然,我也有许多“第一次”,不过最令我难忘的还是那个“第一次”。
在一个烈日炎炎的中午,父母都不在家,饥肠辘辘的我正为不知道中午吃什么發愁。忽然,我的脑海里闪过一个念头——煎荷包蛋。
(摘自北京永安里小学六(二)班谢宁《难忘的“第一次” 》,指导教师:高峨)
她是个聪明、可爱、无忧无虑的小女孩儿。一张白净的小脸,脸颊红润。眉毛弯弯,酷似一弯新月。水灵灵的大眼睛忽闪忽闪,炯炯有神,有时还会透出几丝笑意。睫毛黑黑的,长长的,一个粉嘟嘟的鼻子小巧玲珑,一张小嘴能言善辩,可逗人爱了!博览全书的她很聪明。小小的她三周岁时,就能背100首唐诗了哦!看书是她的最爱,捧起书来就爱不释手,每当捧起一本书,她就会被带入其中,一起随着灰姑娘而悲伤,一起为白雪公主嫁给王子而高兴……
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