以提醒为话题的作文议论文（精选17篇）
曾经有一次，我对一个同学发了火，我毫无形象地冲着他吼，那样子简直就是一个已经被点燃了的炸药包，无法控制，当时在我旁边劝我的人提醒我的人有不少，他们拦着我，对我说着各种劝告的话语，我听见了，却没有听进去。他们提醒了我，但是，我的愤怒并没有被歼灭，我的行为告诉着众人，我还没有被真正地提醒!
可见，在生活中，提醒虽然处处都有，我们听到了或者是看到了，但是，我们没有实践它，这就违背了提醒的本意，也就是说，我们还没有被真正的提醒。那么，何为真正提醒的表现呢?
当年，邹忌心系国家，留心身边小事，以自己的亲身经历“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”为鉴，以小见大，提醒齐威王“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”齐威王也非庸君，他听进去了邹忌的提醒，虚心接受了他的劝谏，并采取措施，令群臣进谏，最终实现了战胜于朝廷!
提醒是一个动词，它的行为者是别人，可是它的实践者却是自己，这就注定了，只有听进去劝告听进去提醒，能够反思自己的行为并主动改正的人才能实现提醒的本义，换句话说，只有像齐威王这样真正意识到了他人所提醒的事件，并对此采取措施才算是做到真正的提醒。
回想中国古代史，夏桀商纣，当他们的暴政残害着人民毁灭着国家时，难道身边就真的没有一个贤士提醒他们不该这样吗?偌大的国家，贤能之士怎会没有?只是，那份提醒令他们厌烦，当然也就不会听了，他们自顾自的开心娱乐，压榨迫害着人民，最终付出了致使国家灭亡这样的代价。还有吴王夫差，当他灭了越国时，当越王勾践以卑微的身姿出现在他面前时，他享受着那份胜利的喜悦，享受着曾经骄傲的越王此刻对他唯唯诺诺的样子，尽管身边的人都在提醒着他：越王不可留!可是夫差不予理会，那份提醒划过耳际就再也没有了痕迹，结果，勾践卧薪尝胆，三千越甲最终吞吴。
在他们的身边，不是没有没有人提醒，不是他们没有听到提醒，只是，他们没有在意，在他们思维领域中，他们并没有意识到所提醒事件的重要性，他们的意识也就没有支配自己按照提醒去做，最终忽略了提醒，以至于没有了提醒。只有当自己的思维意识到了的时候，并且按照提醒行动的时候，才算是提醒，别人提醒的话语只不过是唤醒了自己的思维意识，真正能让自己实现那份提醒的，还是自己!
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？
小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？
老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。
毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？
老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？
小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。
老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？
毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。
老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？
毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。
老师：你能说说你要怎么采访吗？
毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……
老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。
老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？
小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。
毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。
小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。
老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。
我抬头看了一眼手表，发现还有半个小时就要收卷了，我环绕了一下教室里其他同学，看到他们都在奋笔疾书，仿佛思路如流水一般滚滚而来，而我，却在这一道题上卡了壳。
我再一次拿起笔，在题目上做圈点，但结果仍然不佳，我不但没有将题目做出来，还使自己心态崩塌了，我的眼泪在眼眶中打转着，我趴在桌上，强迫自己冷静下来。
这时我突然想起早晨离家时，爸爸的话“放平心态，好好考啊。遇到不会的题也不要慌，知道吧!认真读题，仔细分析，不要落下任何条件啊…”还没等爸爸说完，我便抱着书包出了家门，进了电梯，在电梯关上门的那一刻，我听到爸爸说“好好考，我相信你可以的。”我笑了，心想：相信自己。
此时此刻，眼看就要到收卷时间了，我却静不下心去分析题目，我仰起头，看着天花板。这时，我的余光发现监考老师正在看着我，眼睛里是教师才拥有的耐心。只是普普通通的一眼，却让我找回了我自己。老师的眼光里包含了对我的理解，对我的包容，也包含了对我的提醒，老师的眼光让我看到了几个字：加油，不要放弃自己。
相信你自己。不要放弃自己。
我深呼吸了一口气，重新拿起那久违的笔，重新看向那久违的卷子，重新拾起那久违的自信。这次，我的解题思路也向其他同学那样如涛水滚滚而来。
“考试时间已到。”当广播里响起这句话的时候，我刚好完成了整张卷子的最后一笔。时间刚刚好，一分也不多一分也不少。
幸福到底是什么呢?孩童的时候买到心爱的玩具吃到可口的糖果就已经是幸福了。学生时期，考到自己满意的成绩，得到家长的表扬是幸福。工作之后，得到具有挑战性的职位满意的薪水，就可以说很幸福。如果再拥有心爱的人，过着甜蜜的日子就是幸福的极致了。
只是，幸福是有成长期的。它随着欲望的增长不断的衍生。有的时候是幸福，有的时候会演变成奢望。于是，你会感受到幸，也会感受到不幸。
有个朋友曾经对我说提醒幸福，就是培养乐观主义。人就是生活在矛盾统一的世界里。天有阴晴，事分好坏，祸福相依，爱恨交加。虽然我们一时没法改变自己的性格和左右自己的情绪，但人又是凭着记忆感受生活的，乐观的时候多，留下的美好就会多，生活自然就是美好的，反之亦然。生活有苦难和残忍的一面，但不能影响自己感受它的温馨和快乐。
朋友说的这番话我想了很久很久。最赞成的就是“人是凭着记忆感受生活的”。仔细想一想你就明白这句话的美妙之处。那些似曾熟悉的生活场景，那些熟悉的旋律给你的感触，无不都是记忆的味道。
让自己幸福许是一种本能吧，本能的提醒，也本能的感受。每一个看似无所关联的幸福片段连接起来，不就是你未来温馨的幸福人生么?
作者|桂美美
20XX年我步入初三的殿堂，学习压力日益加重，我不禁开起了“夜车，”。又是一次晚自修后，我独坐房间中，“沙沙”的书写声如同蚕食桑叶般充满了寂静的夜。我正在与一道道题目激战，与一本本复习资料搏斗，殊不知指针已悄然指向了十点半，然而时间的概念早已荡然无存，心里只为一个目标，奋斗着。
“孩子，早点睡，别打疲劳战术，别这么折磨自己。来，先把夜宵吃点吧!”母亲的声音突然萦绕耳畔，那轻柔的声线以至于我没有被突如其来的话语吓到。我回头看，门已无声无息地打开了，母亲端着碗馄饨汤的形象顿时映入眼帘，回想正做那道题，我继续埋头苦干起来，没搭理一旁的母亲。“孩子，明天再做吧，都快十一点了。早点睡，别太累了。快把夜宵吃了吧，不然一会儿就凉了。”母亲柔和而又急切的话语使我有些厌烦，我没好气地说：“哎呀，别烦了，吵死了。”母亲见我对她的话如东风射马耳般，左耳进右耳出，无奈地轻轻地关上门。那过程是何等小心翼翼，以至于没有发出一点声响。突然，门外母亲一声叹息如同一片枯黄秋叶落下，落在她的无奈中，更落在我的心里，我不禁停下笔，陷入沉思。
这已经是我对母亲第几次忤逆了?我总是克制不住自己对母亲的大呼小叫，可母亲却总是和颜悦色，声音柔和。母爱就这样默默付出，像一片风平浪静的大海始终包容我这不羁的小白帆。我不能忽略这份伟大的爱，我应该在以后的日子里怀揣着一颗感恩的心，去抚慰那颗已经憔悴而苍老的心。望着桌上那香喷喷的馄饨汤，想起母亲头上早已霜花点点，两鬓斑白，我的泪水早已肆意横流……。
一、新闻节目的受众分析
只有目标受众定位准确, 才能编辑出指向性强的节目, 使节目的风格和受众的需求相匹配, 才能得到受众的喜欢。因此, 受众需求是新闻节目存在和发展的动力, 具体来讲, 受众需求主要包括以下几个方面:
1. 从人文层面看受众需求
新闻节目的受众群体是一个复杂多变的群体, 根据受众的年龄结构、性别、受教育程度、职业、收入水平以及宗教信仰等不同因素来对受众群体进行分析定位。我们可以把它们分为党政机关干部、企事业单位工作人员、企业商家、广大普通劳动群众等群体。其中, 有的人关心时政新闻, 有的人关心油盐柴米, 有的人关心资产投资。因此, 通过分析他们的日常习惯和喜好, 从而最大限度地满足他们对新闻节目的需求。
2. 从地理层面看受众需求
地理因素对人们的生活和学习也有着巨大的影响, 每一个地理区域都有其特有的属性。根据居住地理环境的条件、地区经济的发展程度以及由此造成的区域传统文化的不同等方面来分析受众群体的习惯和喜好。从这方面来讲, 密切贴近群众生活, 具有地域特色的新闻事件反而更具有亲和力和吸引力。
3. 从心理层面看受众需求
随着工业文明的发展, 城市社会的节奏越来越快, 由此产生的社会阶层分化、生活方式、思维方式、性格特质等的变化。这些变化给人们的心理带来了很大的影响, 有的人想从新闻节目中找到解决现实生活问题的方法, 有些人想要了解更多原生态的新闻事实, 有些人想要从新闻事件中得到更多的温暖, 有些人想把新闻节目当做一个大众交流的平台。因此, 新闻节目如果更能满足受众的心理需求, 就会得到受众的欢迎和喜欢。
4. 从时代性看受众需求
时代是不断向前发展的, 在不同的社会文明时期, 社会价值观和意识形态的不同会造成人们对同一事物产生不同的看法和态度。在不同的社会时期, 人们所追求的新闻导向也是不同的。正如马斯洛需求层次理论所讲的一样, 人们的需求是渐变的, 而且在同一需求层次上, 不同的群体也会有不同的需求。因此, 新闻节目编辑只有不断跟随时代的步伐分析受众需求, 不断进行创新。
二、新闻节目编辑的角色定位
随着时代的发展, 受众的需求每时每刻也在发生变化。新闻节目的编辑要想提高收视率获得受众的喜欢, 就必须对自身角色进行重新定位。从以传者为中心转到以受众为中心上来, 围绕受众的需求不断进行编辑创新。具体来讲, 从以下几个方面进行定位和创新:
1. 有效选择新闻素材
新闻节目的编辑在选择新闻素材时, 必需要把握好重点。要以受众为中心, 考虑到受众对新闻的关切度和新闻对受众的吸引力。特别是对于头条新闻的选择要能够吸引受众的眼球, 引起他们的兴趣, 还要关注新闻的时效性。再者, 新闻节目不仅是传播国家政策的载体, 而且要挖掘贴近受众的新闻报道, 以加强新闻的舆论导向作用。
2. 贴近受众生活
受众想要从新闻节目中看到自己的影子, 并探讨自己所关心的问题, 获得一定的生活经验和教训。因此, 新闻节目的编辑就要以平民化、生活化的定位来选择编辑跟受众衣食住行密切相关的新闻素材。所谓的民生类新闻节目, 以向普通市民群众提供生活信息服务, 为受众的生活提供一些帮助和启发。只有编辑贴近受众生活的新闻报道, 才能得到受众的喜欢, 并提高收视率。
3. 搭建互动交流的平台
受众对于新闻节目并不是只满足于新闻内容的了解, 而是感受到节目跟观众的互动交流感。随着时代的发展, 新闻媒体逐渐成为社会话题互动交流的平台。受众越来越希望能够参与到新闻事件当中, 以达到舆论共鸣性。因此编辑一些新闻互动话题, 并根据不同的受众群体, 设置不同的交流话题, 同受众进行交流。这不仅能够了解当下受众的思想, 还能够满足受众的诉求愿望, 得到他们的认可。
4. 突出地方特色新闻
不同的区域范围有不同的特色, 受众在内心深处往往更容易跟自己身边的事件产生共鸣。因此, 地方电视新闻节目的编辑可以选择那些更具有地区特色的新闻事件, 让受众更加了解自己身边发生了什么。通过体现地域特色的新闻事件的报道, 更能拉近与受众的距离, 发挥自己得天独厚的地方优势。
5. 紧跟时代步伐
随着时代的发展, 受众的欣赏趣味也会发生变化, 因此, 新闻节目也需要不断改革和创新。编辑必需有敏锐的观察力和时代嗅觉, 不断分析和感知受众的兴趣点, 创新节目的编排方式和新闻报道的方式, 可以辅助于画面、声音等诸多手段来刺激受众的需求, 通过不断的创新来满足受众日益增长的文化需求, 使新闻节目更加走进观众的生活, 触动观众的内心。■
摘要：新闻节目的编辑是联系新闻节目和受众的桥梁, 文章主要以受众为中心, 通过对受众的需求分析, 重新定位新闻节目编辑的角色。新闻节目的编辑只有坚持以受众为中心定位自身的角色, 才能有效地发挥新闻媒体的舆论导向作用, 并为受众提供良好的信息服务。
关键词：受众分析,新闻编辑,角色定位
参考文献
[1]单鹬.民生新闻节目的定位与编辑[J].硅谷, 2009 (20) .
[2]周历历.浅谈作好电视新闻编辑途径[J].现代企业教育, 2006 (07) .
颜士模原是江苏淮安无线电配件厂的一名技术人员，下岗后自我创业。第一代儿童蹬被器采用温控技术，反应时间慢，从孩子蹬开被子到警报器响起，期间大约需要３、4分钟，家长发现时，孩子往往已经着凉。产品投入市场后，效果不是很理想。
第二代儿童蹬被器采用光敏传感技术，这次反应很灵敏了，从儿童蹬开被子到警报响起，大约只需要1秒钟。毛病在于，由于利用光敏传感，房间里始终需要光源，而亮着灯很多儿童不肯睡觉，大人也睡不好觉，所以产品热销一阵后，又出现疲软趋势。
第三代产品在技术上有较大突破，采用的是韩国微电子技术，反应灵敏，无需任何光源，白天晚上一样使用。只要孩子被子一蹬开，警报立刻响起，而声响也由原来单调的嘀嘀声，转为多种声源，可以选择音乐，也可以选择语音提醒。产品造型也有较大突破，除了各种卡通造型外，还有长命锁等吉祥造型，既可单独安放在儿童睡房里，也可以通过父母卧室监控，一经投入市场，大受欢迎。
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记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤
心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因
小编为你精选的作文：
记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文
沟通是人与人的交流，是心与心的
对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口
一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因为父亲的那句话，学习上松懈下来，还结交了一帮不学无术的狐朋狗友。父亲知道后生气极了，真的不让他上学了。以交流为话题的作文小儿子气愤地说：“不让我上学，我就不活了！”他果真把自己整整饿了5天。母亲无奈地找来村里的叔叔伯伯，父亲强硬地说：“想上学可以，打欠条吧！你花我的每一分钱，你都给我写上字据，将来一分不差地都还我。”小儿子什么也没说，抖着手写好了字据。上学后，小儿子很少回家，可是父亲总是以各种各样的理由叫他回家帮家里干活，其实这只是父亲想见他的借口。哥哥毕业后，家里条件好多了，可小儿子每次从家拿钱，父亲还是郑重其事地掏出欠条，让他记清钱数，签上字。每次写这些时，他都会咬紧牙关沉默不语，眼里充满了怨恨，然后把对父亲的感情踩在脚下。其实在内心深处，他是多么地希望坐下来和父亲好好谈谈啊！可是他没有。
唉!这期间如果父亲与儿子之间多进行几次交流，把各自的想法，把自己对对方的期望毫无顾忌地说出来，那么小儿子也就不会那样忌恨父亲，父亲也就不会那样冷淡儿子了。正是由于缺少彼此真心的交流，父子之间的关系才变得如此浅淡。
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的话题作文范文：以合作为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的.蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
一、网络舆情灾难的定义
网络舆情是指网民在一定时期和互联网空间内, 对自己关心的公共事务, 尤其是社会热点和焦点问题持有的多种情绪、意愿、态度以及意见的总和。现实生活中, 相关事件往往存在被多元解读的空间。如果引导不力, 网络上有可能出现信息不全、观点失衡的假客观、假事实, 舆情也会呈现出一边倒向负面的恶性局面, 这就叫做网络舆情灾难。
二、网络舆情灾难屡见不鲜
近年来, 由于新媒体技术的突飞猛进, 网络舆情失控进而导致舆情灾难的案例层出不穷。2015年5月27日, 上海复旦大学迎来110周年校庆日, 学校发布了新版官方宣传片《To MyyLight》, 上线不久, 有网友指出此宣传片与日本东京大学2014年的宣传片《Explorer》相似度极高, 有抄袭嫌疑。对此复旦方面的回应是, 创作剧本的过程是独立的。然而, 有网友将两部宣传片中相似度极高的对比截图发到网上, 本想华丽办校庆的复旦被推到“抄袭”的风口浪尖, 一时间网络舆论“一边倒”纷纷吐槽复旦宣传片。28日下午, 复旦大学校庆宣传片被紧急撤下。宣传片制作人承认, 因为题材类似, 摄制团队较多参考了东大短片的叙事方式和表现手法。更为可笑的是, 之后上线的新版宣传片又被网友指出有明显抄袭慕尼黑工业大学宣传片的嫌疑。原本的校庆好戏最终让百年名校无地自容。
2015年10月23日, 江苏扬州策划推出4192公斤重的“最大份炒饭”, 并以此刷新吉尼斯世界纪录。当日11时30分, 新纪录结果宣布后, 炒饭被大量装进垃圾车运走。此举引发网友“吐槽”, 指责主办方“浪费粮食”、“作秀”、“处理不当”。随后, 负面舆情持续发酵, 最终“吉尼斯”官方宣布纪录作废。
同样是在2015年10月份, 一条标题为《令人发指!网曝:江苏连云港赣榆沙河一老人遭残忍虐待殴打, 铁锹竟然都用上了》的微博引发热议。发帖人提供的照片上, 一名老人坐在地上, 一名女子手持铁锹, 铁锹似乎与老人的脚有接触。在其他相关照片中, 这名女子和老人有争夺铁锹的动作, 老人似乎反抗激烈。这组照片曝光后, 在网络上大肆传播, 网友纷纷谴责虐待老人的行为。但事情的真相是:当事人乔女士拿铁锹并不是殴打老人, 而是为了阻止老人乱动。据了解, 当事人乔女士的婆婆明老太太今年96岁, 一两年前患上了老年痴呆, 意识时好时坏, 经常坐在地上四处挪动。当天下午, 老太太就挪到了公路上, 执意不回家, 非常危险。乔女士的说法得到了当时目击者的证实。此外, 据周围邻居说, 作为大儿媳妇, 乔女士对婆婆没得说, 四五十年来, 与婆婆相处得都很好。但真相在偏执的舆情面前却显得苍白无力。
三、解析“青岛天价大虾”事件
近期影响最为深远的一场舆情灾难发生在山东青岛。据华西都市报报道, 10月4日, 肖先生携妻女到青岛旅游, 在一家名为“善德海鲜”的大排档吃饭。正赶上隔壁桌的朱先生与老板发生争执。双方争执的焦点是:原来38元一份的蒜蓉大虾在结账时变成38元一只。肖先生点餐时已问过两位店员大虾是按份卖, 对方明目张胆的欺诈惊得他把嘴里的虾都吐出来。随后两家人联合报警, “天价大虾事件”迅速“蹿红”网络。
“38元天价大虾”事件在7天假期里, 经过社交媒体的"病毒式"传播, 引发了全民大讨论。尽管店主被罚了9万元, 但是山东青岛的形象已经被毁。段子手更是演绎出无数新段子, 用各种手段调侃青岛, 调侃吃海鲜。毫不夸张地说, 几乎是一夜之间, 这家名叫“善德活海鲜烧烤”的大排档, 不仅让青岛丢了人, 也毁了该省耗资数亿元打造的“好客山东”形象。
一桩小投诉造成如此恶劣的负面影响——这不得不说是青岛乃至整个山东省遭遇的一场网络舆情灾难。那么, 这场灾难到底是如何酝酿而成的呢?一桩个案类型的小投诉又如何成为黄金周的宰客典型、举国公众对景点服务的发泄口呢?
一方面, 这是一桩典型的旅游投诉, 而且发生在国庆长假。如果处理不当, 特别容易发酵成热点, 并进而成为“媒体群殴”的对象。理由如下:
第一, 旅游市场是黄金周的热点, 也是新闻绕不开的重要话题。相关负面新闻有天然的受众基础。
第二, 国内的景点确实存在各类问题, 要找问题报道很容易。
第三, 由于高速拥堵、景点繁忙、涨价离谱等因素, 游客情绪状态普遍不佳, 此类负面报道容易成为大家的宣泄口。
第四, 几乎所有游客都曾有过类似被“宰”经历, 因此“天价大虾”事件很容易让人产生共鸣。
第五, 媒体人形成了这样的报道共识:散打无效, 于是倾向于将一个案例炒作成典型, 不巧, “天价大虾”事件就成了这个典型。
按照上面的分析, 事件本身的确具有引发网络舆情灾难的先天基因, 但是从另一方面来看, 如果相关部门处置及时得力, 事件的负面影响就不至于发展散到无法挽回的地步。纵观整个事件的舆情发展, 大致可以分为以下几个阶段:一是微博发帖, 聚焦热点;二是新闻报道, 上纲上线;三是病毒传播, 舆情泛滥。当中, 网络社交媒体起到了基础扩散作用, 传统媒体发挥了权威提升功能, 事件本身也完成了从投诉到热点、到新闻、再到病毒的演变。
首先值得关注的是最初的微博传播阶段。10月4日, 顾客挨宰, 走正常举报投诉渠道竟然没用, 无奈之下只有发微博吐槽和求助。以下是微博原文:虾按只算, 而不是按盘算, 38元一只, 报警无人理, 只能屈辱交钱。这些描述很有“爆点”, 很容易煽动网民情绪。再加上这是一起坐拥“天时 (长假) 、地利 (当地有很多类似的大排档) 、人和 (很多游客有过挨宰) ”的旅游消费投诉, 于是迅速引发了广泛关注。
请留意当中的一个细节。网友微博报料或吐槽时一般会@当地相关部门, 这是监测舆情和解决问题的最佳时机。遗憾的是, 青岛当地的官方政务微博只是一个呆板的信息发布通道, 并不具备舆情监测的功能。所谓的值班人员缺乏舆情嗅觉和问题敏感, 从而失去了引导舆论的主动权, 一步步走向被动。
既然官方拱手让出了舆论大权, 网络大V们便顺理成章地做起了舆论领袖。微博很快将“天价大虾”事件设置成话题推到热点首页, 网友们的转发评论也迅速为事件“定性”。
其次是在传统媒体介入之后, 事件有了进一步的发展。如果官方反应及时, 完全可以借助传统媒体的报道发出“官方对宰客行为绝不纵容”的坚决态度, 在一定程度上缓解舆情压力。然而很遗憾, 相关部门的表态竟然是:管不了。不仅没有把握结点, 控制事态, 反而起到了推波助澜的反作用——这种互相推诿的态度成了事件发酵的关键因素。
这还没完。媒体聚焦下的青岛旅游服务, 很多问题在短时间内集中地曝光出来。越来越多的网友分享自己在青岛的“挨宰经历”, 新旧大小事件扎堆出现, 形成又一波舆论声势。后知后觉的政府部门这才开始发声, 对相关店家进行处理, 但已经远远落后于公众的情绪期待。
最后是舆情灾难正式爆炸的阶段。网络上有一种以“病毒式”方式传播的内容, 叫作“段子”。“青岛大虾”事件一出, 网民就极尽调侃之能事, 编出了不少深入民心的“作品”。有一个传播度比较高的:
国庆期间, 外地的王先生赶到青岛想吃38元一只的海捕大虾, 因饭店爆满, 王先生就点了几盘8元瓜子边嗑边等。轮到王先生就餐时, 店员却要他先交61万, 原来该店的瓜子不是8元一盘, 而是8元一个!曾夺过全国嗑瓜子速度冠军的王先生非常后悔。后面排队买单的李先生当场休克, 手里紧紧握着小票:米饭3元。
网民不仅为事件贴上“宰客”的标签, 还抽取当中最精华的特质进行充满想象力的推广复制, 让“青岛大虾”像病毒因子一般, 游走在舆论的风口浪尖。此时, 舆情灾难已然发生, 再难挽回。
四、结语
放眼望去，尽是郁郁葱葱的树木，我忍不住拥抱这儿的每一棵树，去亲吻每一片叶子……闭上眼，静静地享受大自然赋予的美好时光。慢慢地，仿佛自己化身作一片叶子，是那么的翠绿，是那么的轻盈。
呼&&呼，阵阵秋风轻抚着我的身体，我挥一挥衣袖，作别了枝头，向空中飘去。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我欣喜地跟她们打招呼：嘿，悠悠的白云，你可别飘得那么快呀，可否让我跟随你一起遨游蓝天?嘿，美丽的蝴蝶，我也会飞啦，可否与我一起在花丛中捉迷藏?嘿，清甜的山泉，我渴极了，就让我来尽情地吮吸你们吧!
不知什么时候，我被大风吹落在一条溪流中。这清澈见底的溪水顿时让我感到清凉而愉快。我对旁边飘流着的水草和浮萍说：快来做我的游伴吧!随后，我碰上了虾哥哥和鱼小弟，征得他们的同意后，与他们一起玩起了踩影子的游戏。玩得正起劲，突然，风势加大，把我吹得晕头转向。迷糊中，隐约听到一个小女孩自言自语：多么漂亮的叶子啊，做片美丽的书签吧。
此时，我被小女孩的话语惊醒了。在她手上，我不再是一片普通的小叶儿，而是成为了她的珍宝。今后，将陪伴着她一起遨游知识的海洋。
这一天愉快的旅程，使我的生命变得更有意义。
我们刚吃完早餐，舅舅说：“要不明天你们去我公司旁的酒店呆一天吧，那里有空调凉快，”我们都不想去酒店，后来姥姥说：“那我们明天去你老姨家吧，就当去玩了。”我们一致通过了姥姥的建议。第二天，我们早早的.起床出发了，到了以后，我发现他们家有一个小孩，两三岁左右，我们在一起玩呀、闹呀，不知不觉，就这样我们一起玩了一个上午。
吃完午饭，所有的人都去睡觉了，我进屋一看，我们睡觉的房间是一张高低床，我睡上面，姥爷睡下面，一开始我很兴奋，怎么也睡不着，后来连我自己都不知道什么时候睡着了，我醒来的时候大家都醒了，都在客厅里聊天看电视呢。看了没一会电视，舅舅打电话说来接我们啦我们就下楼了，上车后舅舅告诉我们我们那栋楼没有停电，我们听了都大吃一惊，不过也没有关系，既然已经出来了，就当是在外面旅游了一天，也挺好的。
在我国, 科技资源, 特别的大型精密仪器设备资源, 存在条款分割、重复购置、铺张浪费、普遍利用率不高的现象, 这已为我大部分科技人员所认同并引起了国家的高度重视。从上个世纪90年代开始, 我国各个省、自治区、直辖市先后启动了大型仪器共用共享平台的建设工作, 十余年过去了, 我国的大型仪器共享平台的建设取得了一定的成效, 各个省、自治区、直辖市都有专属于自己的大型仪器共享平台。2007年11月, “全国大型科学仪器协作共用网”建成, 这标志着我国各个省、自治区、直辖市的大型仪器共享平台正式连通, 这是标志我国大型仪器共享平台取得阶段性成果的一个里程碑。
尽管网络已连通、机制已建立、管理体系也初见雏形, 大型仪器共享平台的建设工作较之过去已迈出了一大步, 但是, 在取得成绩的同时, 我们要清醒地看到, 我们仍然未能从根本上改变我国大型科学仪器普遍利用率低下, 共享程度不高, 对科技、经济的贡献度不大的这个基本问题。
2 大型科学仪器设备利用率低、共享情况不理想的原因分析
2.1 现行管理机制存在的问题不能满足共享的需要, 不能很好调动各方的共享积极性
现行管理机制尽管各省市都出台了相应的大型科学仪器共用共享管理办法, 但是, 由于大型仪器设备从购置到使用, 中间流程复杂, 涉及的部门很多;并且由于我国行政管理体制的原因, 不同的购置单位从属于不同的上级主管部门, 作为上级主管部门的各个厅局之间的权益关系尚未很好的理顺, 造成大家在大型仪器共享工作中角色模糊、定位不清, 在一定程度上影响了决策的科学性和合理性。这对直接受领导的共享平台的各方积极性有较大的打击。
此外, 在实际贯彻管理办法的过程中还遇到了一系列问题, 例如本该作为奖励基金直接奖励给优秀机组人员的部分款项, 转到获奖单位后, 由于缺少适当的法规支持, 加之单位之前并无先例, 某些单位直接把奖金“充公”, 极大地打击了获奖机组全体人员的积极性。又如, 因海关对进口仪器开展测试收费的相关定性限制, 存在政策瓶颈, 这导致相当一部分单位无法开展, 不愿开展广泛宣传, 一定程度上限制了共享工作的开展。
2.2 操作人员素质不高的问题, 影响了大型科学仪器功能的发挥和设备的共享
操作人员素质不高近年来, 各地的仪器装备水平呈井喷式发展趋势, 而与之相应的人才队伍的建设却远远没有跟上资源的增长速度。在广西, 许多地市科研、检测单位, 面对如此先进的大型仪器设备常常望而兴叹, 苦于没有熟练操作的人才来开展工作。仪器设备虽然先进, 但是, 由于缺乏高层次人才的操作, 仪器的作用不能很好的发挥出来, 甚至不能正常使用, 这势必影响仪器的利用率, 进而影响到仪器设备的共享。
2.3 信息渠道影响设备的共享
仪器的拥有方和使用方之间信息渠道不通畅影响了仪器设备的共享。由于宣传工作做得不够, 大型仪器设备资源信息网络不健全, 这就导致了仪器的拥有方与仪器的使用方之间信息沟通不顺畅, 共享的渠道也因此受阻。
3 对于改进大型仪器共用共享工作的建议
3.1 适时改变管理机制, 以适应共享工作需要
要真正推进共享、激活存量, 必须从源头、管理机制上进行改革, 这是自共享工作开始启动以来, 各方就达成的共识。许多省市毫不犹豫地迈出了第一步并取得了不同程度的效果。但是, 值得注意的是, 大型仪器的共建共享工作也并非一成不变, 而是一个动态发展、变化的过程。因此, 对于管理机制的改革也不能有一劳永逸的思想。共享管理机制对于共享工作的作用有些类似于生产关系对于生产力的作用:一定的生产关系促进了生产力的发展;然而当生产力发展到一定程度, 生产关系不适应其发展需要的时候, 生产关系就必须变革。同样, 一定时期内管理机制促进了仪器的共享, 但是当共享工作发展到更高一级的阶段时, 新的工作局面又形成, 共享工作就需要新目标新挑战。在新的形势下, 曾经是先进的管理机制或许就不再适合新形势下工作的需要了, 那必须要针对现状, 实事求是的再改革, 取得工作的新进展。
广西的协作共用专项资金改革就是一个很好的例子。许多省市都建立了协作共用专项资金, 用于给仪器机组和仪器用户的补贴, 旨在鼓励大家积极共享。各个省市的资金管理办法各不相同。2001年广西的专项资金管理办法出台, 原则是:对于仪器机组以及需要使用仪器的用户, 双方都予以一定比例的补贴;但是必须满足以下条件:用户必须承担省级以上单位的科研项目, 开展的检测工作必须是为科研项目服务的。用内行的话说就是:资金跟着项目走。
资金管理办法实行的头几年, 高校、院所的申请量激增。本来高校院所就是争取各个口径项目的“大户”, 在2001年资金管理办法的政策支持下自然如鱼得水。一时间, 仪器共用共享工作在高校和院所之间遍地开花, 不少高校教师获得了实惠, 使得为他们提供服务的仪器拥有单位也获得了丰厚的运行补贴。
经过几年的运行, 广西的资金管理办法虽取得一定成效, 但是各种问题也逐渐显现。首先, 作为科技创新第一主体的广大企业, 特别是广大中小企业和高新企业, 他们有着强烈而广泛的仪器使用需求。但是, 企业拿到厅级以上部门项目的机会不多, 资金管理办法惠及的企业比较少, 自2001-2009年期间, 共有965个项目获得广西大型仪器协作共用专项资金的资助, 而企业申请获得资助的项目仅为100个, 占总项目数的10.36%。其次, 作为我国质量系统主力军的质监系统、药监系统、环保系统、出入境检验检疫系统, 虽然仪器设备先进, 利用率、共享程度普遍很高, 但是无奈他们的工作性质多为政府的强制性任务, 和项目并无挂钩, 造成这部分单位的仪器机组虽常年忙碌, 但是却得不到专项资金相应的补贴。专项资金补贴途径单一, 并且和项目挂钩的做法大大打击了上述几个系统机组人员的共享积极性。
针对各种出现的问题, 广西大型仪器协作共用管理委员会组织专家进行反复论证, 于2009年对原有资金管理办法进行了修改。在补贴方面, 各企业, 不需要有厅级以上政府部门正式批准的项目, 而只要有相关部门备案的自筹经费项目, 也可以申报补贴;这就大大降低了企业申报的门槛。新的资金管理办法自2009年10月正式颁布以来, 仅2010年一年, 就受理企业申请补贴项目85个, 受惠企业大大增多。另外, 完善、强化了机组绩效考核评估制度, 采用了开机率、对外开放率 (共享率) 、功能利用率、故障率、经济效益五个定量指标和人才培养、科研成功、服务水平、管理水平和条件保障等五个定性指标, 用十个指标综合打分的方法判定各个机组的运行绩效, 并以年为单位对运行绩效优秀的机组予以丰厚的奖励。在2010年度的绩效考评中, 广西区食品药品检验所、广西区产品质量监督检验院、广西区环境保护监测中心站、广西出入境检验检疫局技术中心这些平时与补贴无缘的单位机组均榜上有名, 获得丰厚的奖金。机组人员的共享积极性大大提高。
广西新的专项资金管理办法实施一年来, 对象明确、效益明显, 赢得了广大入网单位以及仪器用户的好评, 共享工作呈现百家争鸣、欣欣向荣的新局面。由此可见, 管理机制的改革是推进共享机制的最强推动力。
3.2 加强人才队伍的培训
资源分布不均, 各地差距明显是我国的一个基本国情。不论广西还是其他省市都存在资源分布不平衡的问题。这个问题在科技资源特别是科技人才资源上表现得很明显。一线城市、省会城市的高校院所, 硕士、博士人才扎堆, 许多高学历的人才做着低学历的活, 一台大型精密仪器有时甚至配备数个高学历人才来操作;然而在许多地市的科研院所, 却常常为招不到合格的仪器操作人才而发愁。在广大县市, 人才资源的匮乏使得许多精密仪器英雄无用武之地。
广西梧州有一个大型民营企业———梧州神冠蛋白肠衣有限公司。该公司欲斥资建立一个实验室, 满足公司产品质检和研发的需要。但苦于没有高层次人才, 购置的仪器无法安装验收, 也缺少会操作的人。他们求助于梧州市当地的院所, 然而, 梧州市院所的科研力量和人才队伍也不能满足他们的要求。他们通过梧州市科技局找到了广西大型仪器共享平台, 找到广西分析测试研究中心等几家科研技术能力极强的单位, 聘请专家组下访, 指导建设实验室、指导仪器操作。经过专家组几次下访, 不仅梧州神冠公司克服了技术上的瓶颈, 梧州市当地的院所也受益不小。通过和仪器操作专家的交流, 当地院所的技术人员的仪器操作能力也大为提升。
在解决人才技术水平这个问题上, 这种“先进带动落后”, 是一个很典型的中国式做法, 迄今为止也行之有效。人才济济的高校院所, 定期给广大地市的院所开展仪器操作方面的培训, 对于大型仪器的共享、利用率的提高, 有很大的推动作用。这种推动作用体现在几个方面:1) 带动了相对落后的地区科研院所综合技术能力的提升。仪器操作方面的专家亲临培训, 这对于一线的仪器操作员来说无疑是福音, 他们可以借此机会提升个人的技术素质和专业能力;而对于整个单位而言, 专家带来绝不仅仅是操作技术, 更是先进的实验室管理思想和管理经验。2) 提供了同行间交流的平台, 提升了整体的自主创新能力。培训绝不仅仅是讲课, 而是“教”、“学”双方的一次经验交流和火花碰撞。不仅作为“学生”的一方能学到许多宝贵的经验, 作为“教师”的一方也能获取许多有意义的信息。这种“业内交流”进行得越多, 越有利于大家集思广益, 开拓创新, 从而逐渐提高我们整体自主创新的能力。3) 节约了仪器维护成本。大型仪器的维护成本高昂, 哪怕小小的一个零件都耗资不菲。怎么样想方设法节约大型仪器的维护成本, 是每个科研单位都关注的问题。仪器培训给大家提供了一个专业交流的平台, 也方便大家把自己使用和维护仪器中的一些小窍门与同行分享, 少走弯路、少花冤枉钱, 降低大型仪器设备的维护成本。
3.3 建立通畅的信息沟通渠道
仪器设备利用率不高, 有很大一部分原因是仪器供求双方信息不明。一方面, 许多单位或是科研人员对仪器设备资源的分布状况不了解, 不知道在哪里有谁想使用自己的资源, 因而不能提供共享服务;同时, 他们也缺乏一个展示自己仪器的平台。另一方面, 有需要的用户不知道哪里有能为自己服务的仪器资源。供求双方没有交流的平台, 没有有效的信息沟通渠道, 直接影响了仪器设备的共享。
当今, 我们许多高校院所科研能力很强, 但是, 在对仪器的经营管理模式上还停留在以前的老观念上, 只顾埋头做实验, 不会开拓市场, 了解客户和市场的需求。诚然, 科研院所和高校不是企业, 不以盈利为目的, 但是科研活动与社会的切身利益和需求是密切相关的。在这个问题上, 广大仪器拥有单位, 尤其是科研院所要向广大企业学习, 要有“走出去、请进来”的精神, 积极出去向社会、向用户宣传有关的专业知识, 扩大用户对自己的认识, 提高自身影响力。一是可以使更多的用户了解使用自己的大型仪器, 提高仪器利用率;二是, 通过了解广大客户最关心的问题就可以明确日后科研工作的方向。
计算机网络构建仪器共享和交流平台是一个更加便捷, 普及面更加广, 更加有效的宣传和推广办法。现在各个省市基本都有自己的大型仪器协作共用网, 我们可以利用这个现有的资源, 进一步扩展协作网的功能, 建立健全仪器资源库、专家资源库、检测机构资源库, 并建立功能便捷的、面向大众的搜索模式, 搭建一座仪器供求双方之间的“桥梁”, 方便广大有需求的客户在第一时间了解到自己所需要的仪器、检测机构等重要信息, 方便客户与仪器拥有单位之间的沟通。当今计算机网络已经覆盖我们生活的各个方面, 利用网络手段宣传、推广大型仪器设备, 将是一个非常切合实际、效果明显的手段。
4 结语
大型仪器共建、共用、共享工作是一个长久的系统工程, 需要各级政府、各部门、各单位的协调与配合。随着这项工作的不断深入和推进, 及时调整管理机制, 建立系统的人才培训体系, 搭建畅通的信息沟通桥梁, 对于提高大型科学仪器的整体利用率, 提升仪器的服务能力, 支撑科技创新和经济社会发展, 有着重要作用。
参考文献
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我也知道这样一个人，他就在我的身边。
他住在我家楼下的小型停车场旁，一间保安亭般的小屋子便是他的住所，路人常常将它融入背景，视而不见。他上点年纪了，黝黑的皮肤，不高的身型，小小的眼睛，说不出有什么特别的。但他那额头上、眼角边，条条深刻的皱纹以及那两鬓白发，配合着他行动时微微的迟缓，尽显着他的年迈与苍老。他在这里很久了，没有人请他来，也没有人不让他走，可他就是待在这里，帮我们住户看守车位，不让外来车辆进入。也因此，不论我们多迟回家，总有一个车位空在那里。他从没要人感谢他的坚守，如果你哪天上前对他说一声谢谢，他反倒要不好意思起来，僵僵地扯扯嘴角，还没挤出一个完整的笑就已经背了身，喉咙里囫囵一声“不客气”，然后又窝回他的小亭子里。
所以那天，当我听见他响亮的呵斥声，我是惊讶的。那天，我在写作业，突然听见楼下有很响的争吵声，就打开窗户张望。才知道原来是他在阻止陌生车辆进入。“你不是这个小区的，不能停这里。”“给我钱也没用，这里的车位都是留给住户的！”他拦住那辆车，反反复复地说着这两句话。那一口不标准的普通话，混着不熟悉的口音，我这才知道，他并不是本地人。那个被拦住的车主，显然也听出来了，正大骂着：“我不是这里的，你这个外地佬更不是！多管什么闲事，走开！”他的脸渐渐涨红了，说的仍是那两句话，却一声比一声严厉了。
家是一个筐，装进去的是你我他„„
家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我是在家的呵护下长大的。考试前，爸爸妈妈左叮右嘱咐，只怕我不认真。晚上，夜风悄悄地吹，我在灯下复习功课。听，又是电话铃，八成是妈妈打的！刚接上，妈妈的话一泻千里：“记着，明天去时带上面包、饮料。今天晚上别胡吃西瓜，小心明早肚子疼。呀，我给忘了，明天你奶奶给你做饭，想吃啥就买啥，听见了
吗？”“妈，我知道了，谢谢关心。”我挂了电话，回味着妈妈那质朴的话，觉得心中如小溪在欢乐歌唱。虽然妈妈没有亲自照顾我，但母爱却顺着那细细的电话线跑进了我心房。啊，温馨啊，我的家。
都说新学期新气象, 今天是开学二 (4) 班的第一节地理课, 我透过窗户看着里面的一举一动:女同学大都懒散地趴在桌子上, 仅有的几个男同学在说话, 还有一个人在说脏话, 我心里不禁有些失望, 难道这就是他们的新气象?这还是学校公认的“好班级”, 我决定好好“教育”他们一番。
【过程】
我压制住心里的怒气, 跨进教室后门, 没有训斥他们, 显出很懒散的样子随意扫了他们一眼, 目光随即移向窗外, 也许是因为刚立过秋, 空气当中还飘着盛夏的味道, 着实让人感觉有些浮躁。我有气无力地说了声:“同学们, 你们好啊!”他们怔怔地看着我, 有些不解, 吃惊, 疑惑, 有几个熟悉的同学随声附和:“老师好。”我没有像往常一样让他们坐下, 停顿了十几秒, 才懒散地挥挥手示意他们坐下。我没有说话, 有几个学生低声议论老师好像生病了, 我看了他们一眼, 几个人随即低下头, 这时的课堂已渐趋安静。
大概保持了1分钟沉默后我说:“大家安静了吧, 你们看到我现在的状态了吧, 喜欢我这样的老师吗?”他们有些不解, 我故意提高声音:“一个没有热情, 无精打采, 注意力在课堂之外, 看起来病怏怏的老师, 你们喜欢吗?”
“不喜欢”, 班上几个调皮的孩子喊道, 看来他们最先领悟了我的意思。
“不喜欢?可你们给我的表现恰恰是刚才那样的, 你们抬头看看, 外面阳光明媚, 而教室里却正值‘霉雨’。”大家开始笑了, 气氛有些活跃起来。
我继续说道:“其实, 我也理解你们, 刚过完假期还没适应过来, 我也一样, 但是我们不能随心而欲, 课堂上要努力在老师同学面前展现自己美好的一面, 不要把自己不好的一面表现出来, 让别人厌恶我们。老师也把新学期的好气象带给大家, 45分钟我们一起利用起来, 我希望我们大家在课堂上是积极的、热情的;生活中是乐观的、上进的……”
【结果】
他们听着我说的话似乎入了情, 有的甚至低下头开始思考。看来, 大家明白了, 我发现学生们在说话的过程中, 都悄悄坐好了, 挺直腰身, 面带笑容, 不约而同地把目光定格在我的脸上……
【反思】
我暗自庆幸, 幸亏自己没发火, 虽然用了第一节课的时间, 但却很值得。因为我发现在我后面的课堂中, 学生学得比以往任何时候都认真、投入。
这节课后我进行了冷静的反思:转化学生, 仅仅依靠批评是不行的, 需要花更多的时间和方式, 用教育的规律去引导。所以在学生需要时, 及时提供帮助, 把握学生心理的奥秘, 从心里爱学生, 尊重学生, 反过来, 学生才会喜欢我们, 喜欢我们的课程。
我们经常说:“教育事业是‘爱’的事业, 教育工作本质是人对人, 心对心, 情对情的交流。”在教学实践中, 我们首先要在尊重学生的基础上, 对其提出严格要求, 以尊重, 信任作为基础, 这也是学生接受要求的一个良好的前提条件。实际上, 学生往往因为教师的好与坏来决定对教师要求听与不听。所以严格要求一定要尊重信任为基础, 在学生看来, 老师对我这么好, 我也要这么做;另外, 学生渴望别人理解自己, 被人认识到自己的存在, 初中生的这种自我意识比任何时候都强。他们更加渴望别人平等地对待自己。内心十分渴望教师对自己的尊重。因为教师要把尊重学生作为前提, 失去了尊重, 学生就难以接受老师的要求。
其次, 要善于在严格要求过程中, 去体现对学生的尊重和信任。在现实生活中, 有人只注重尊重, 而忽略了信任, 在对学生的要求中, 时刻关注他遇到的问题。当他条件具备时, 督促他;当他条件不具备时, 给他创造条件, 使他感到在完成教师提出要求的过程中, 教师时时帮助我, 关心我, 形成了学生在完成要求过程中的相互理解, 相互尊重。同时, 要把握住度。严而有格:对学生的要求要有一定的限度, 要适度, 太多, 太难望而生畏, 达不到要求;要求轻而易举就达到了, 没有一定的体验, 就不会珍惜。有时有一定的难度, 往往会焕发一种探究性的心理。
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