心理安全景观

心理安全景观（精选10篇）

心理安全景观 篇1

格式培心理学诞生于1912年。它强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。通俗地说格式塔就是知觉的最终结果。是我们在心不在焉与没有引入反思的现象学状态时的知觉。【格式塔】 系德文“Gestalt”的音译，主要指完形，即具有不同部分分离特性的有机整体。将这种整体特性运用到心理学研究中，产生了格式塔心理学，其创始人是韦特墨、考夫卡和苛勒。格式塔心理学的理论核心是整体决定部分的性质，部分依从于整体。他们通过实验的方式证明感知运动不等于实际运动，也不等于若干的单一刺激，而是与交互作用的刺激网络相关，整体不等于各部分简单相加之和。格式塔心理学创始人主张格式塔效应的普遍有效性，认为可以被应用于心理学、哲学、美学和科学的任何领域。主张研究应从整体出发，考察以便理解部分。

20世纪30年代后，人们把格式塔方法具体应用到美学中，与心理的各个过程结合，促进了具有格式塔倾向的美学研究。如把对视觉的研究与对艺术形式的研究结合，视觉成为对视觉对象结构样式整体把握的感觉能力。

“格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质，例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质，以示三角形（在几何图形中）或时。间序列（在曲调中）的一些特性。在这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征，例如，“有角的”或“对称的”是指具体的三角形或曲调，而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的概念，它涉及物体本身，而不是物体的特殊形式，形式只是物体的属性之一。在这个意义上说，格式塔即任何分离的整体。综合上述两种涵义，格式塔意指物体及其形式和特征。

格式塔这个术语起始于视觉领域的研究，但它又不限于视觉领域，甚至不限于整个感觉领域，其应用范围远远超过感觉经验的限度。苛勒认为，形状意义上的“格式塔”已不再是格式塔心理学家们的注意中心；根据这个概念的功能定义，它可以包括学习、回忆、志向、情绪、思维、运动等等过程。广义地说，格式塔心理学家们用格式塔这个术语研究心理学的整个领域。

而格式塔心理学也与景观设计有很大的联系。研究者考夫卡认为，我们自然而然地观察到的经验，都带有格式塔的特点，它们均属于心物场和同型论。以心物场和同型论为格式塔的总纲，由此派生出若干亚原则，称作组织律。在考夫卡看来，每一个人，包括儿童和未开化的人，都是依照组织律经验到有意义的知觉场的。这些良好的组织原则包括：

（1）图形与背景。在具有一定配置的场内，有些对象突现出来形成图形，有些对象退居到衬托地位而成为背景。一般说来，图形与背景的区分度越大，图形就越可突出而成为我们的知觉对象。例如，我们在寂静中比较容易听到清脆的钟声，在绿叶中

比较容易发现红花。反之，图形与背景的区分度越小，就越是难以把图形与背景分开，军事上的伪装便是如此。要使图形成为知觉的对象，不仅要具备突出的特点，而

且应具有明确的轮廓。明暗度和统一性。需要指出的是，这些特征不是物理刺激物的特性，而是心理场的特性。一个物体，例如一块冰，就物理意义而言，具有轮廓、硬度、高度，以及其他一些特性，但如果此物没有成为注意的中心，它就不会成为图形，而只能成为背景，从而在观察者的心理场内缺乏轮廓、硬度、高度等等。一俟它成为观察者的注意中心，便又成为图形，呈现轮廓、硬度、高度等等。

（2）接近性和连续性。某些距离较短或互相接近的部分，容易组成整体。例如，距离较近而毗邻的两线，自然而然地组合起来成为一个整体。连续性指对线条的一种知觉倾向；但尽管线条受其他线条阻断，却仍像未阻断或仍然连续着一样为人们所经验到。

（3）完整和闭合倾向。知觉印象随环境而呈现最为完善的形式。彼此相属的部分，容易组合成整体，反之，彼此不相属的部分，则容易被隔离开来。如：有12个圆圈排成一个椭圆形，旁边还有一个圆圈，尽管按照接近性原则，它靠近12个圆圈中的其中一个，但我们仍把12个圆圈作为一个完整的整体来知觉，而把单独一个圆圈作为另一个整体来知觉。这种完整倾向说明知觉者心理的一种推论倾向，即把一种不连贯的有缺口的图形尽可能在心理上使之趋合，那便是闭合倾向。完整和闭合倾向在所有感觉道中都起作用，它为知觉图形提供完善的定界、对称和形式。

（4）相似性。如果各部分的距离相等，但它的颜色有异，那么颜色相同的部分就自然组合成为整体。这说明相似的部分容易组成整体。

（5）转换律。按照同型论，由于格式塔与刺激型式同型，格式塔可以经历广泛的改变而不失其本身的特性。例如，一个曲调变调后仍可保持同样的曲调，尽管组成曲子的音符全都不同。一个不大会歌唱的人走调了，听者通过转换仍能知觉到他在唱什么曲子。

（6）共同方向运动。一个整体中的部分，如果作共同方向的移动，则这些作共同方向移动的部分容易组成新的整体。

心理安全景观 篇2

环境心理学指研究环境和人行为心理之间相互影响作用的一个应用社会心理学,由工程心理学发展而来。

在景观设计中,所有的景观布局,都存在很多的环境心理因素要去考虑,如小景中的空间关系,景观与人的相互关系。生活中,人是环境的主体;环境是人的载体,是一切影响人类居住的活动因子,以提供适宜人类居住及活动空间为目的的。住宅区的环境差别于公园或其他公共场所,居住区的景观环境是提供给小区居民重复使用的空间,在设计时更应考虑居民的行为心理。居家人群中,老人与小孩偏多,设计住宅环境时更多地考虑到他们的需求,后兼顾周末居家休闲的人群。

二、住宅小区及其环境景观

1、城市居住区在当代中国的发展

我国住宅小区的形成是在建国后半个多世纪中,经历探寻、发展、阻滞、恢复与复兴等过程才得以形成。在70年代才出现相对完整地小区规划理论,80年代末到90年代,住宅区的规划设计开始由数量型转换为质量型,规划设计也更加重视符合居民的生活规律和空间环境,并根据住宅小区的功能和空间的分级,将其合理的以“小区-组团-院落”的模式来组成,并以这种模式作为小区功能和空间的基本构架,为后期的规划做铺垫。

2、住宅小区景观设计状况

住宅小区景观主要由物质要素与精神要素组成。其中物质要素包含建筑、水、植物等实体要素。精神要素则有环境历史、文脉、地域特色等。物质要素与精神要素之间相互联系和利用,最终形成一个具有特色的和谐的外部空间环境。

环境设计所营造的空间是为人类所使用的,这就涉及到了人的行为心理学,什么样的空间会受人们喜爱,在什么样的环境里会激发人不同的行为特性等。故,在设计生态景观时,设计者须十分重视景观的动态性。因此,当这种认知和生态景观有机融合后,如何创造出景观中丰富多彩的动态效果,全面及整体的凸显出植物群落的美,且在如何保护这种美的情况下,合理的利用造景的其他要素,展现丰富的景观内涵,是当今设计者需着重探访的方面。

三、居民的心理需求和小区环境景观

人们对住宅区最大的心理需求是归属感。而归属感的程度来源于对个人所居住的小区所产生的亲密感。建立在于当人处于一个环境中能感受到舒适感、安全感、私密性、交流感、识别感和成就感的满足。

四、人居景观设计

1、从形态设计向生态设计转变

住宅小区景观设计一般先从空间形态出发,后以美学原则进行。近年来,在美学原则的基础上融入了生态原则,加强了对美观、适用性、安全、绿色环保等方面的关注。以优化小区环境为目的建设小区建筑与景观之间的空间,通过采光、通风等设计凸出对住宅自然景观和生态的尊重与关怀。

2、因地制宜

以因地制宜的要素来实现现代住宅小区景观设计的最佳效果。结合当地的自然条件,景观植物选择当地具有特点的植物,这样不但能提供植物生长的需求,还能够凸显不同地域的不同景观特色。

3、重在生态建设

小区景观设计中多采用植物造景。植物不仅具备隔音、净化空气、防风沙等功能,而且好的绿化环境,不单能够满足以上条件,还可以起到改善局部气候环境的作用。丰富住宅小区的植物类型,在不破坏当地生态环境的前提下,引进利于当地环境的植物,以形成稳定的植物群落及生态系统。

五、项目案例

北京香江别墅区

香江别墅项目位于海淀与昌平相接的上西山东麓,属于西山别墅区。占地1500亩。西山区古代便是皇家的风水宝地,人文氛围浓厚,自然环境优越。因为西山区的历史意义重大,所以政府对此区域的控制很严格,周围的绿化率超过65%,是北京少有的人文、历史、环境共存的住宅小区。该项目充分利用原有地形,对建筑与道路系统进行了细化定位及设计,从而为景观设计推进打下了良好的基础,并使总体规划中的尽管特色得以延续。在项目的总体尽管目标方面,设计师从生态性和认知性的角度出发,注重公共空间的处理,强调了半私密及私密性空间之间的关系,力求创造环境优美、休闲、宜居的社区典范。

六、结论

住区景观、城市绿地与环境建设都有一个共同的目的——为人类提供一个舒适的生活环境。“人创造环境,同样环境也创造人”。住宅小区景观设计的核心是人,大到建筑物与绿化之间的规划,小到每棵植物的属性,都需要体现出对居民需求的关怀。住宅小区的空间环境并不只是向人展示观看的展厅,还是一个供人与人之间交流,休憩,健身锻炼的一个场所。

理想不是永久不变的,而是与时俱进的。所带来的是憧憬世界的不同追求。我想随着环境建设的不断进步,人类调整着自身与自然界的关系,与自然环境和谐相处的理想人居状态一定会实现。

参考文献

[1]张倩.设计与传承——将山水艺术融入现代住宅小区园林景观设[J].今日科苑,2006

[2]徐磊青、杨公侠.环境心理学[M].上海:同济大学出版社,2002

[3]杨文会.环境艺术教育[M].北京:人民出版社,2003

[4]唐纳德·A·诺曼.设计心理学.[M]中信出版社,2003.

[5]毛文正.景观设计要素[M].福建:福建美术出版社,2007.

心理安全景观 篇3

关键词：色彩心理学；广州儿童公园；硬质景观

婴儿对世界最初的感知来自视觉。心理学家认为，人的第一感官是视觉，而对视觉产生最大影响力的就是色彩。儿童公园是为广大儿童健康成长而建设的专类公园，也是一个供亲子游玩的户外空间，其色彩设置能否吸引广大儿童的注意、促进其健康成长并满足家长对色彩的需求，值得业界探讨。因儿童公园中的硬质景观相对持久、稳定，对儿童的影响尤其明显。本文选取2015年广州市建成的13个儿童公园中评价较好的市儿童公园、番禺区儿童公园、海珠区儿童公园，以及位于老城区的越秀区儿童公园和荔湾区儿童公园为研究对象。

1.色彩及色彩心理学

色彩分为有彩色和无彩色。无彩色指白色、黑色和由白色、黑色调和形成的各种深浅不同的灰色。色彩有三属性：色相、明度、纯度。在色彩的三属性中，人的肉眼对明度最为敏感，其次为色相与纯度。色相与纯度是有彩色才具有的属性，而明度则是无彩色与有彩色所共有的属性。色相，是用于区别色彩的名称，简单来说即为色彩的相貌。明度，表示色彩的明暗强度，明度高的色彩较明亮。纯度，又称饱和度，即色彩的鲜艳程度，表示颜色鲜艳或浑浊程度的属性。而色调则是明度与纯度的合体，用明度与纯度表示色彩的状态，如明亮色调、强烈色调和暗色调等。

在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。存在于现实中的色彩都是合理的，人们对待不同的颜色会不经意间表露出不同的心理状态，进而产生不同的心理反应，我们称之为色彩心理学。

研究表明，人从婴儿时期就对色彩产生了知觉，而且深受色彩环境的影响，色彩不但可以刺激儿童的视觉神经，而且关系到儿童智力的发育、情绪的稳定、个性的形成。医学专家指出，环境色彩能在一定程度影响低龄儿童的智力发育，适当的丰富色彩环境可以增加信号的传递，刺激低龄儿童的神经中枢、脑中枢的神经发育，会使低龄儿童的智力发育更好，反应更灵敏。但若低龄儿童长期生活在色彩丰富但花哨的环境中，会造成低龄儿童的视觉疲劳、兴趣丧失，甚至使大脑产生负面作用。

2.基于色彩心理学的实地调研

公园的硬质景观元素通常包括建筑物及构筑物、园林小品和道路铺装3类。具体到儿童公园，建构筑物包括入口大门、围墙及围栏、景墙及休息亭廊等；园林小品主要包括指示牌、休息坐凳座椅、垃圾箱等公共设施，还有滑梯及其组合、攀爬类设施、婴幼儿游戏设施、戏水区内设施、玩沙区设施等游戏设施。本研究综合实地调研和问卷调查两种方法对3大类12小类硬质景观元素进行分析，限于篇幅，选择硬质景观中具有代表性的公园大门和游戏设施作为重点分析对象。

2.1建构筑物类：公园大门

公园的入口大门是公园性质、特征的最直接反映。色彩作为视觉中最活跃的因素之一，对于公园大门是否具有吸引力起着一定影响。

在实地调研中发现（表1），5个儿童公园的入口大门建筑主要分两类，一类以儿童喜闻乐见的形象为主体，造型夸张、色彩鲜艳，以纯度较高、明度适中的颜色作为主色调，色彩搭配效果充满欢乐的气氛，激发儿童及家长进园游玩的愿望，如市级及越秀区儿童公园。另一类是以自然生态为特点，色彩清新，搭配和谐，如番禺区和海珠区儿童公园。

2.2园林小品类：游戏设施

儿童公园中的游戏设施自然是儿童前来游玩的目标物，因此供其使用的游戏设施各式各样、种类齐全。以下针对儿童公园内常见的设施种类的色彩进行分析及比较。

2.2.1滑梯及其组合

在调研的案例中（表2），大部分的滑梯设施采用鲜艳的色彩组合，或以具有膨胀感、热情洋溢的暖色调为主，同时注意使用具有后退感、平复情绪的冷色调或中性色作为背景，这类型的设施多为塑料成品。另外，如以本身的原木、金属材质色彩为主的海珠区儿童公园特洛伊木马滑梯案例也不少见，主要希望营造自然的氛围，让孩童感受建造材料本身的特性。

2.2.2婴幼儿玩乐设施（跷跷板、秋千等）

在调研的5个公园中（表3），针对婴幼儿设计的活动区域，色彩鲜艳，多以红、黄、蓝三原色为主，有助促进低龄儿童的视觉、脑部和智力发育成长。

2.3道路铺装类

在调研的5个儿童公园中，按铺装材料的色彩大致可分两类，一类是以天然木材、石材为主，色彩通常含有一定的灰度，自然朴实；另一类是以马赛克、彩色沥青、橡胶地垫、地坪漆为主，色彩丰富、图案多样。针对儿童公园的使用人群特点，在以天然材料为主的园路上，常点缀色彩图案以增添趣味（图1）。

根据空间组合的要求，一般在园路部分采用较低调和谐的色彩组合，色彩的明度和纯度降低；主要的广场、活动空间则采用较鲜艳的色彩组合，一素一艳的对比有利于吸引游人前往主要的游玩场地，形成局部的空间高潮。同时，在主要的活动空间，为保障儿童安全，铺装材料多采用具有缓冲作用的彩色沥青和橡胶地垫，其色彩组合综合考虑了游戏设施的色彩。如上文所分析的海珠儿童公园放置特洛伊木马滑梯的野外拓展区，地面铺装采用鲜艳且丰富的色彩和图案组合（图2），而众多以暖色调为主的摇摇乐、滑梯、秋千等设施处的铺装则多以冷色调为主，或减低明度增加灰度的暖色调、中性色调为主。

3.基于色彩心理学的问卷调研

在走访中发现，儿童公园里的儿童以12岁以下为主，每个儿童有1-3个家长陪护，以老人或妈妈为主，使公园成为典型的亲子活动空间。问卷以12岁为分界线，兼顾儿童自身的感受和家长的需求。问卷以每类硬质景观元素为一组照片，被访者只需从每组照片中选择一张色彩组合最佳的照片，对于无法用语言表达的婴幼儿，由家长根据其对照片注视的时间作出选择。

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问卷一共发放150份，其中12岁以下问卷70份，12岁以上问卷80份。所填写的问卷中12岁以下有效问卷为38份，无效问卷32份；12岁以上有效问卷74份，无效问卷6份。因条件所限，12岁以上男性受访者数据较少，且未能获得65岁以上受访者对广州儿童公园色彩的评价情况（图3～4）。

公园大门部分，市级儿童公园南门色彩得到大部分12岁以下受访者的认可，其认可度在该类别中最高。而12岁以上受访者更喜欢海珠区儿童公园大门，市级儿童公园南门次之，市级儿童公园北门及番禺区儿童公园主人口并列第三（图5）。

滑梯组合部分，市级儿童公园欢乐谷内七彩滑梯对大部分受访者有一定吸引力，其认可度在该类别中最高。12岁以上受访者对海珠区儿童公园野外拓展区滑梯组合的色彩亦感到满意，而12岁以下受访者对市级儿童公园欢乐谷内滑梯组合、大笨象滑梯及番禺区儿童公园内滑梯组合的色彩均有一定的认可（图6）。

在婴幼儿玩乐设施中，大部分受访者对广州市儿童公园欢乐谷中的婴幼儿设施及越秀区儿童公园中波波池所运用的色彩表示认同，其认可度在该类别中最高。而广州市儿童公园的跷跷板乐园、秋千乐园及番禺区儿童公园摇摇乐均得到一定的认可（图7）。

4.调研结果分析

整理3大类13小类硬质景观的问卷调研结果，对受访者认可度最高的照片分类进行色彩提取，在此基础上可得出色彩提取的综合结果（图8-9）。从认可度最高的色彩组合中可看到，受访者认可的颜色种类大致相同，以红、紫、蓝、绿、黄、橙色为主，色彩有色调上的变化。但12岁以下受访者对较深颜色的认可度较低。

公园入口以红、黄、蓝、绿等原色为主。色调柔和的组合会让人感到轻松愉快，迎合了妇女和儿童色彩的偏好，有较高的吸引力；同时也能在灰调为主的城市建筑物中凸显出来，增强识别作用。但搭配方面要注意避免色彩过于杂乱，让人产生不安的负面情绪。

滑梯及其组合、秋千、跷跷板、摇摇乐等儿童玩乐设施的色彩要针对使用儿童年龄进行设置，并采用不同的颜色对儿童进行引导。对于摇摇乐一类多被3岁以下儿童使用的设施，研究表明鲜艳的红色、绿色、蓝色、黄色等更能吸引他们的目光，鲜艳的色彩能刺激婴幼儿视觉发育，促进其大脑发育和智力发展，并能营造一个色彩缤纷的环境供婴幼儿认知色彩，辨别色彩；多样的色彩环境有助预防儿童性格出现缺陷，但亦要避免色彩过于花哨而引起的反作用。而秋千、跷跷板、滑梯、攀爬类等设施的使用儿童多为3岁以上。从3岁开始，儿童对色彩的偏好出现性别差，女孩偏好暖色系的红色和粉红色，而男孩则偏好冷色系的蓝色和绿色。因此在这些设施的色彩设置上，要注意冷暖色的搭配。对于更适合女孩玩乐的区域采用暖色系为主，相反则采用冷色系。对于12岁以下受访者，以鲜艳明亮的红色、绿色、黄色、蓝色等原色进行搭配的设施更能吸引他们的注意。这与其生理因素有关，12岁以下儿童大脑发育尚未完善，只能辨别鲜艳的颜色，对于黑白灰并不感兴趣。这也是儿童对海珠区及番禺区儿童公园入口、海珠区儿童公园滑梯以及自然色为主的地面铺装认可程度不高的原因。

在12岁以上受访者中，以年龄为18-35岁女性为主，喜爱色彩以粉色系、浅色系为主，色调上偏爱淡浅色调、柔和色调及明亮色调；白色、红色、粉红、紫红、米黄等都是她们的偏好色。这些色彩组合与儿童喜爱的色彩组合相近。因此，在大多数类别中，12岁以下和以上受访者对相同的色彩组合认可度相当。

色彩的明亮程度可根据使用儿童年龄的高低进行调整，对于使用对象为12岁以下儿童的设施，明亮色调的色彩更能得到他们的关注与认可。而针对12岁以上65岁以下游人的设施更应进行自然柔和的色彩搭配。而粉色系、明亮色调等色彩搭配更符合女性对色彩的要求。

儿童公园不只是一个供儿童玩耍的场地，更是一个供家庭亲子玩乐的地方，其色彩运用应根据儿童的喜好和需要进行设置，但也不可忽略家长及其他进园人群的色彩需求。因此，园中的色彩设置应以儿童、老人、女性的色彩喜好为主，同时兼顾男性的色彩偏好，并考虑色彩带来的不同生理及心理效应。

心理安全景观 篇4

1、道路规格设计。

城市公园的道路一般人群较为密集，在设计的过程中需要合理设计其规格，使得人员能够顺利的疏散，因此设计人员不必拘泥于各种规定中管理园林道路宽度的死板规定数据，如宽度在0.6～0.9m之间的小路，仅仅能够容纳一个人通过，其设置的位置或者引导区域，会在密集游客的踩踏之下，逐渐扩展，应该很据开放式公园的实际情况，将游步道扩展至1.2m左右，可以容纳两个人通过，如果步道长度较大，并将其中适当位置的空间扩大，设置休息点，使得游客能够更加舒适的进行各类游园活动。

2、道路系统设计。

在公园道路系统的设计上，需要注意其连通性合计安全性，设计的过程中，需要把握以下几点：①导向性简单避免园路出现较为复杂迷宫的格局，需要其取向简单，且位置清晰。各个道路的拐弯处、不同道路的家差点或者终点，需要设置叫诶标志性的物体，包括植物、路牌、景观装饰物等，使之方向性较为强烈，辨识度高；②道路曲折幽深有度园内的道路的曲折性及幽深度适当，避免出现安全死角或者存在安全隐患的空间；③应急行车路线设置园内需要设置经济车行路线，一点出现意外情况能够保障交通的便捷，如救护车、消防车等，节约行车时间，提高安全保障。

安全心理问题 篇5

二是融情法。消除员工安全逆反心理，不是一件容易的事，它往往取决于领导者和员工之间感情是否融洽，心理是否相容。在日常的工作中，同样的道理，不同的领导去讲，员工接受的程度就不一样，所以，作为农村供电所所长要把关心人、理解人、尊重人、体贴人作为安全思想教育的感情基础，做到说理与关心相结合，教育与服务相结合，尽可能地帮助员工解决工作和生活中的实际问题。

三是身教法。古人云：“人不率，则不从；身不先，则不信”。做好员工的安全思想工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量。诸多供电所的实践已反复证明，领导的表率作用就是最有效的安全思想工作。因此，农村供电所所长要从自身做起，为人师表，用自己的人格力量感召职工，在职工中树立起遵章守纪、勤政为公的公仆形象，这样才有可能增强安全工作的说服力，才能以自身的模范行为实践安全思想教育工作的职责。

四是适度法。只有坚持实事求是的原则，安全工作才有吸引力、说服力和生命力。作为农村供电所所长要力戒“假大空”，做到讲真话、讲真事、讲真理，不说绝话，不言过其实，更不能凭空捏造，虚构典型，尤其是批评员工时要注意时机和场合，能个别批评的尽量个别批评；能不批评的不过多指责；更不能为一些摆不上桌面的小事喋喋不休，以致引起心理隔阂。很多时候，员工的安全逆反心理是由于所长说服教育的方法简单生硬造成的，只要注意改进方法，讲究技巧，就能有效地消除了员工的安全逆反心理和抵触情绪。

五是参与法。农村供电所所长在安全生产中，安全活动要尽可能让员工直接参与，并在活动中让他们唱“主角”，让员工自己提问题，自己解答问题，自己开展演讲、答辩等丰富多彩的群众性安全自我教育，在潜移默化中使员工的安全逆反心理自动消失。

安全事故心理分析 篇6

1、侥幸心理

是许多违章人员在行动前的一种重要心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。

a.不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”。b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。

2、惰性心理

也称为“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心理依据。a.干活图省事，嫌麻烦。b.节省时间，得过且过。

3、麻痹心理

麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。

a.盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。（以老同仁居多）

b.是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。（我行我素）

4、逆反心理

是一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。

a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。

5、逞能心理

争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步，就会走向反面。a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。

6、凑趣心理

也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。a.个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。b.过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。

7、冒险心理

冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。a.理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。

b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子。硬充大胆。

8、从众心理

是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。a.是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。b.是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。

9、无所谓心理

表现为尊章或违章心不在焉，满不在乎。

a.是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。

b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。c.认为违章是必要的，不违章就干不成活。

10、好奇心理

好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全；因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。

11、情绪波动 思想不集中

情绪是心境变化的一种状态。

顾次此失彼、手忙脚乱。

高度兴奋导致不安全行为。

12、技术不熟练 遇险惊慌

对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。无法进行应急处理，难断方向。

13、工作枯燥 厌倦心理

从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。

14、错觉下意识心理

这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。

错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失。（不同于幻觉）

15、心理幻觉近似差错

莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。

16、环境干扰判断失误

在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。

什么叫工作做到位 1.汇报工作说结果

不要告诉老板工作过程多艰辛，你多么不容易！老板不傻，否则做不到今天。举重若轻的人老板最喜欢，一定要把结果给老板，结果思维是职业经理人的第一思维。

2.请示工作说方案

不要让老板做问答题，而是要让老板做选择题。请示工作至少保证给老板两个方案，并表达自己的看法，否则老板让你来干嘛？

3.总结工作说流程

做工作总结要描述流程，不只是先后顺序逻辑清楚，还要找出流程中的关键点、失误点、反思点，工作条理化是职业经理人的基础技能。

4.布置工作说标准

工作有布置就有考核，考核就要建立工作标准，否则下属不知道如何做，做到什么程度才是最合适的。标准既确立了规范，又划定了工作的边界。

5.关心下级问过程

关心下属要注意聆听他们的问题，让其阐述越详细做好。关心下级就是关心细节，明确让下级感动的点和面。

6.交接工作讲道德

把工作中形成的经验教训毫不保留的交接给继任者，把完成的与未竟的工作分类逐一交接，不要设置障碍，使其迅速进入工作角色。

7.回忆工作说感受

交流多说自己工作中的感悟，哪些是学到的，哪些是悟到的，哪些是反思的，哪些是努力的。

心理安全景观 篇7

1 人的行为和行为特性

1.1 人的行为

对于人类行为的研究, 由于出发点和角度不同, 存在2种主要观点。一种观点从人的自然属性出发, 认为本能是行为的依据, 并赋予行为以生物学的定义———有机体对所处情境的反映形式, 即生物体对刺激的反应。对人类而言, 集体通过感觉器官接受外界刺激, 并在神经系统的协调下作出的反应动作, 称为行为。这种观点认为行为不以意志为转移且无法预料, 更无从把握, 其片面性是显而易见的。行为的社会学定义是人类为了满足一定目标和欲望而采取的活动状态, 在行为过程中占据统治地位的是人的意念, 因此, 社会科学家强调行为是文化影响的结晶。这2种关于行为的定义, 从人的自然属性和社会属性2个方面对行为进行表述。2种角度的表述, 从某种程度上反映了人类行为与外面环境的相互关系。

1.2 人的行为特性

人们在日常生活中进行的各种活动, 内容丰富繁杂, 既相互关联, 又无明显的规律可循, 这些活动组成人类的社会生活。但是, 经过观察我们还是可以发现其中的一些固有的特性, 如果从中加以分析, 就可以找到这些活动的共同规律, 称之为行为特性。

1.3 人的行为以及行为特性所产生的活动类型

必要性活动是日常生活中人们必须要做的, 因此, 很少受到物质构成的影响, 一年四季在各种条件下都可能进行。自发性活动则大为不同, 像晒太阳、散步这类活动只有在条件适宜、天气和场所具有吸引力时才有可能发生, 这些活动特别依赖与环境的条件。外部条件好显然有延长在外部活动时间的趋势。从规划设计的角度, 社交性活动涉及交往强度的问题, 亲密的朋友、亲人及说得上话的那种交流属于高强度的交往, 而诸如路人之间目光的交流、人看人之类的交流就是低强度的交往, 将这2种方式落实到空间场地中, 比较狭小的空间适合高强度的交往, 相对开敞的空间适合低强度的交往, 需要在景观规划设计中根据景观的服务对象及每个区段的功能有意识地强化这一方面的内容。

2 居住小区景观规划人性化设计

2.1 从人的行为心理出发

(1) 具体设计方案时, 必须从小区所在的地理区位条件出发, 充分处理好这两者 (实体因素、精神性因素) 的关系, 使小区既能满足居民居住、工作、生活、学习等物质性需求, 同时又能满足居民的舒适、亲切、具有认同感、地域感的心理情结。 (2) 创造宜人的景观尺。尺度是设计的主要元素之一, 不再强调大尺度的城市景观, 而是主张创造宜人、有情趣的城市环境空间, 同样, 要使居住小区的景观易于被居民接受, 在心理上拉近与观赏者的距离, 就要求景观尺度适宜。 (3) 增强可识别性。可识别性是指使用者对环境形象具有可以辨认性。具有可识别性的清晰、明了的环境形象易于被使用者识别、理解与记忆, 并可以促进使用者美好的情感体验。 (4) 兼顾公平。深化无障碍设计, 老年人、儿童是绿地使用率最高的人群。让残疾人和正常居民一样得到公平、平等的生活待遇, 就要求我们的无障碍设计不能只停留在表面形式上, 一定要做到、做细, 如小区人行道、绿地、娱乐处、共建入口、住宅入口等坡道要组成一个完整的残疾人使用道路系统。人是城市环境的主体, 因而设计应以人为本, 充分考虑使用人群的需要。在使用人群中, 老人、儿童、青年、残疾人有着不同的行为方式与心理状况, 必须对他们的活动特性加以研究调查后, 才能在设施的物质性功能中给予充分满足, 以体现“人性化”的设计。如在人行道上开辟盲道, 在入口楼梯两侧开辟轮椅通道, 这些都是考虑到残疾人需求的人性化设计。

2.2 大众行为心理

大众行为心理是随着人口增长、现代多种文化交流以及社会科学的发展而注入景观规划设计的现代内容。主要是从人类的心理精神感受需求出发, 根据人类在环境中的行为心理乃至精神活动的规律, 利用心理、文化的引导, 研究如何创造使人赏心悦目、浮想联翩、积极上进的精神环境。“人性化”能否与景观设计相融合的一个主观因素就是设计师的自身修养与观念。设计师要亲自到现场对当地环境、风俗习惯、文化氛围等因素进行学习、了解, 对不妥之处, 设计者要置身现场进行调整。只有这样才能将“人性化”的设计理念真正融会贯通。

设计中要善于灵活使用空间, 在小区的环境设计中应该充分关注架空层以及楼宇周围的零碎空间, 给它赋予使用功能。这些零碎空间对于景观的整体营造作用不大, 但如果利用好, 赋予一定的功能, 就会大大增添区域的活力。

参考文献

[1] 常怀生.环境心理与室内设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2000

[2] 刘先觉.现代建筑理论[M].北京:中国建筑工业出版社, 2000

心理安全景观 篇8

关键词：市政景观工程 安全施工 文明施工

1 施工阶段存在的安全和不文明施工问题

1.1 安全责任不明确，安全生产管理制度不落实 安全生产责任不明、奖罚不严、制度不健全，即使有制度，也是流于形式，不能嚴格落实；安全生产措施不到位、落实不力；班组检查、项目部检查、公司检查不能有机结合；工地的安全保障体系薄弱，项目经理只抓工期，安全不重视。

1.2 无安全管理机构和管理人员安全管理方面素质达不到 施工现场无安全管理机构和无专职安全员，有的安排土建施工员兼任，很多土建施工员在安全管理方面素质差，对安全管理略知皮毛，不具备监督管理能力，无法有效履行职责。

1.3 施工企业内部管理弱化，为降低成本，减少安全设施配备投入 施工项目资金来源多元化，有不少工程是挂靠工程，管理水平低下。项目部为了降低成本，减少安全费用投入，管理人员不齐全，现场安全管理混乱，施工用电、施工防护大都不符合规范，随意性很大。

1.4 工人安全意识差，违规操作，现场安全教育不落实 目前我国施工一线从业人员绝大多数为农民工，没有进行过专门的安全教育培训，安全技能差，自我保护意识差，违章作业的现象严重。

1.5 占道施工，建筑垃圾乱放，施工污水乱排放 景观工程施工过程中，占道施工不可避免，有的施工作业人员文明施工意识差，如在高杆路灯吊装、大树栽植过程中，随意堆放路灯、大树；无警示标志，不避开车辆通行高峰期作业，严重影响施工安全和道路畅通。

2 施工阶段的全过程安全管理

2.1 安全事故的危机充斥于安全的管理之中 全过程安全管理是项目施工管理的重要组成部分，建筑施工的不安全因素相对较多，稍有不慎，就可能发生事故。探索研究施工过程中的不安全、不卫生的因素与劳动者之间的矛盾和对立统一规律，更好运用这些规律制定科学的、合理的、行之有效的各种安全生产管理制度，改进和完善安全技术措施。

2.2 安全管理是贯穿在施工活动中，重点在于过程安全管理 ①安全生产管理过程的策划，积极开展安全性评价和风险评估工作，是安全管理过程策划的一项重要内容。即对一个施工项目安全基础的现状和水平进行正确的评价，并对各方面危险因素的多少及严重程度进行评估，以明确反事故斗争的重点和需要采取的措施，实现事前控制，减少和消灭事故。②安全生产管理过程的实施，施工项目的管理是全方位的，要求项目经理对施工项目的质量、安全、进度、成本、文明施工等，都要纳入正规化、标准化管理，这样才能使施工项目各项工作有条不紊、顺利地进行。③安全生产管理过程的检查，防患于未然，是安全生产的治本之策和永恒的主题。安全检查是强化安全生产管理的重要步骤。在施工项目对设备、管理等方面自查自改的基础上，项目部成立施工安全工作小组对安全施工情况进行全面的评价、打分，对存在问题和薄弱环节提出整改建议，变以往定性的安全检查为定量的安全评估，进行定量分析。

3 施工单位的具体安全及文明施工和环境保护措施

3.1 安全施工保证措施 ①强化安全管理班子建设，加强对企业主管安全领导以及专门安全管理人员的安全教育培训，树立起只有做到真正的安全生产，才能为企业带来长久的经济效益的思想，从而更加深刻理解安全生产的重要性和必要性，并使之落实到行动中。②加强项目管理人员及作业人员安全教育与培训。安全管理首先是人的管理，要树立“以人为本”的安全生产观念，通过强化安全生产法律、法规和安全技术标准、规范的教育培训，不断提高全员安全业务素质，增强每个人的安全防范意识。③做好事故发生应急处理预案。在施工现场出现事故时，要立刻启动应急预案，各方面的管理人员、领导要快速赶到现场，进行事故的紧急处理。④施工现场防火技术措施。施工现场就明确划分用火作业，易燃可燃材料堆场、仓库、易燃废品集中站和生活区等区域分离。现场配备足够的消防器材，指定专人维护、管理、定期更新，保证完整好用。施工现场严禁吸烟，焊、割作业，必须符合防火要求。

3.2 文明施工和环境保护措施 ①做好施工现场隔离封闭，防治扬尘。对易产生粉尘、扬尘的作业面和装卸、运输过程制定操作规程和洒水降尘制度。合理组织施工、优化工地布局，使产生扬尘的作业、运输尽量避开室外多人群活动的时段。②施工噪声防治措施。尽量采用低噪声施工机械设备和先进的施工技术，淘汰落后机械设备，增加使用轻型震动设备。施工场地合理布局、优化作业方案和运输方案，保证施工安排和场地布局尽量减少施工对居民生活的影响，现场噪音不得超过GB12523《建筑施工场界噪声限值》的规定。③施工水污染防治措施。在开工前完成工地排水和废水处理设施的建设，保证工地排水和废水处理设施在整个施工过程的有效性，做到现场无积水、排水不外溢、不堵塞、水质达标。④施工现场固体废弃物污染的防治措施。减少回填土方的堆放时间和堆放量。制定废渣的处理、处置、分类方案，及时清运施工弃土和渣土，建立登记制度，防止中途倾倒事件发生并做到运输途中不撒落。对其中的有用物质进行回收循环利用。剩余料具、包装及时回收、清退。⑤严格执行政府部门对文明施工方面的管理规定。不得随意修剪树木，古树名木按要求进行特殊保护。

参考文献：

[1]全国二级建造师执业资格考试用书编写委员会.市政公用工程管理与实务.中国建筑工业出版社，2009.

[2]注册建造师继续教育必修课教材编写委员会.综合科目.中国建筑工业出版社，2012.

心理教师安全责任书 篇9

(2017—2018学)

为全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，杜绝意外事故的发生,我校特制定本责任书，与全体签定安全协议，以明确职责，落实各级安全责任。

1.做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。2.建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。

3.做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。

本责任书一式两份，学校、教师各执一份，自签订之日起生效。

校长签字：

教师签字：

牙克石市第六小学

心理安全景观 篇10

安全工程师：矿工心理因素与煤矿安全生产

安全生产事故的发生是由人的行为所引起的，而行为又是由人的思想来支配的。在我们研究 煤矿安全生产工作的时候，引入心理学、行为科学等内容，结合事故案例，对矿工进行细致 的思想教育，深入分析事故发生时矿工的心理状态和思维活动，找出引起事故发生的社会因 素，从而消除事故隐患，降低和避免事故的发生。心理学和管理心理学的概念

心理学是研究人的心理活动规律的科学。客观事物引起人的心理活动。心理学研究的基本 内 容包括：人的各种心理活动是怎样进行和发展的，人的个性特征是如何形成发展的，人的心 理活动同人的社会实践有何关系等等。管理心理学是心理学的一个重要应用学科。管理心理 学研究管理活动中人的社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，通过协调关 系，满足需求，充分调动人的积极性、主动性、创造性，提高管理效率与效益的科学。管 理心理学是管理科学的基础，是管理效能化，政策研究科学化与科学预测现代化的基础。2 影响矿工安全的主要心理因素

2.1 矿工的需要

在行为科学需要理论中，最著名的有马斯洛的“需要层次理论”和赫茨伯格的“双因素理论 ”。两个理论都说明，人总是在满足基本需要之后，才会谋求高一层次的需要。

（1）煤矿一线采掘工人大部分来自穷困地区，对基本生活的保健因素要求较多。大多数经济负担较重，有的来矿上干活的主要目的是尽快脱贫，挣钱意识强，物质需要多，高层次的追求较少。

（2）井下特殊的作业环境使矿工对安全的需求表现十分强烈。井下劳动空间狭窄，地质状况复杂，水、火、煤尘、瓦斯、地压等灾害较多，矿井老化，工作面较远，工作时间长，生产机械笨重，劳动强度大，使得影响心理行为过程的视觉听觉嗅觉等不良因素无所不在，导致矿工对安全的需求表现比其他行业更为强烈。

2.2 优势动机

当人们萌发了某种欲望或需求时，心理上就会产生一种内在的驱动，寻找目标，开始行动，这种驱动力就是动机。一个人的行为均由其全部动机结构中最有力的动机所决定，这种动机就是优势动机。矿工群体普遍存在以下优势动机：

（1）赶任务倾向。煤矿一般以计件分配，受低层次的保健因素影响，矿工中普遍存在赶任务的倾向。在阳煤集团的百例死亡事故调查中，因赶任务而工亡的占总数的55%。

（2）强烈的早上井潜意识。井下作业环境的不安全感，加上不良社会教化作用，使大部分矿工在入矿之初，对自身安全的忧虑就进入潜意识，在转化成动机后表现为“想避开某一事”，在心理学上称之为“逃避现象”。这种心理被矿工团体固化为“早上井”，为了达到这一目的，则追求省力减时，求轻避重，从而可能导致事故发生。

（3）职业的临时思想、侥幸心理。煤矿开采是一系列放弃环节构成的特殊生产过程。永远是相对的，放弃才是绝对的。这种职业特点形成矿工特有的临时心理，长期的井下工作经验与违章并不等于事故的概率因素，助长了侥幸心理。如果未发生事故，会加强不良心理，形成错误积累，进一步放松警惕，发展为胆子更大，频率更高的违章，最终酿成大事故。

2.3 注意力水平

注意分为不随意注意和随意注意两种。事故的起因可归结为主观“不注意”和客观原因两个 方面，尤其在煤矿井下这种特殊的客观环境下，注意力水平的高低更为重要。如表1所示。A类：睡眠、昏厥、无注意可言。

B类：在疲劳、酒醉的情况下下井工作，注意力水平迟钝，易失误。阳煤集团的百例事故中 有22%是在疲劳状态下发生的。

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C类：在生理状态正常松驰状态下，注意力水平为被动注意，对事故缺乏预警能力，也会失 误。煤矿工人常常出现的习惯了，见惯了的麻痹心理是典型的被动注意行为。

D类：生理状态良好，活动积极，意识和思维最佳状态，注意力水平最好，信息处理能力强，属主动注意。

E类：因社会生理因素造成情绪激动、精神兴奋或心理压力抑郁，虽然大脑活动能力极高，但注意力过于专注，无暇旁顾，不能进行信息的准确处理，也易出现失误。在阳煤集团百例 事故中此类事故占34%。

2.4 个性特征

同注意力水平一样同属心理范畴。个性心理结构由4个部分组成：一是它的倾向性（兴趣、价值 观、抱负水平等）；二是能力（是指人们完成各种活动不可缺少的一种品质）；三是性格（个性特征的综合表现）；四是心理过程特征和状态。

从倾向性看，矿工的兴趣少，抱负水准不高，由于有强烈的物质需要，价值观以经济型为主。从能力上看，由于缺少培训，与安全相关的操作反应能力和突发应变能力不强。从阳煤集 团的百例调查看，此类事故占40%～51%。

从性格上看，煤矿工人憨厚朴实，不拘小节。煤矿生产中“愣头青”发生的惨祸比例也很高。从心理过程、特征和状态看，普遍存在侥幸、麻痹心理，这是安全生产的大敌。3 环境对心理的影响

3.1 作业环境

人们劳动始终离不开特定的环境。煤炭生产特殊的开采方式和恶劣的作业环境造就了煤矿工 人这个特殊的群体。煤炭生产的第一现场是在井下，表2所示的井下环境与一般劳动环境有 很大区别。煤矿井下环境的复杂性，以及给作业带来的负担和危害，构成了煤矿矿工劳动的特殊性 ：劳动强度大、安全卫生条件差、工作时间长和环境艰苦。

3.2 人机系统

在生产活动中，人是劳动的主体，环境是条件，机器则是劳动工具。随着工具的不断改进，人与机器的关系在发生变化。

井下机械系统比较复杂，空间小，设备多且笨重，工作地点变换频繁。煤矿人机系统的特殊 性，给工作带来诸多不利，其中劳动强度大，人机匹配不当，又是导致事故多发的原因，阳 煤集团百例调查中，此项占56%。

3.3 家庭

家庭是以婚姻为基础和起点，以其中成员间人际关系为纽带，以生育、消费、赡养、教育等 为基本社会职能，在一定条件下的法律和道德观念所承认的社会生活的组织形式。矿工是社 会 群体中较为特殊的一部分，家庭生活一般有以下特点：夫妻两地分居多，农民工的家属一般 均留在农村务农，在矿上住单身宿舍；家庭负担重，子女多；年轻人多，处在婚恋期的人多 ；夫妻感情纠葛、住房、经济等问题突出，易导致影响安全的心理情绪。

3.4 团体控制

人的任何行为都是社会行为，煤矿事故心理行为酝酿于团体之中。煤矿区队作为基本团体，各种规章制度构成了这个群体的正式规定，除此之外，还有一部分是约定俗成的，包括安全 意识等非正式规定。群体在相互作用下，会发生一种类化过程，即由于相互影响模仿，使个 体受到暗示，形成一种公认的非正式行为规范，表现为从众行为倾向。我们要看到大众 行为有积极的作用，也有负面影响，容易出现在团体的“压力”下随大流做出错误的判断，这将使团体安全思想行为失控，是严重的安全隐患。相应对策

心理学服务于生产劳动。人类生产劳动的主要特点之一是生产工具的不断改进，生产技术的 不断提高，生产组织和生产操作过程的不断合理化。心理学提供感觉、知觉、注意、思维、意志、动

机、情感和形成技能等方面的规律性知识，促进劳动者掌握劳动工具、改进操作方 法、提高劳动技能、健全劳动组织、防止事故发生，从而提高劳动生产率。在人、机器、环 境的关系中，如何根据人的心理活动规律发挥人的能动性和创造性，显得尤为重要。

4.1 应激的作用

应激是人的一种情绪状态，是个体觉察环境刺激对生理、心理及社会负担过重时的整体现象，所引起的反应可以是积极的或消极的。

（1）积极的影响。心理学认为，适当的应激对人的发展以及维持人的正常活动是必要的。适度的安全需要，有利于提高警惕，避免事故。

（2）消极的影响。长期的超过人的适应的应对能力的应激，可引起生理上的焦虑反应，对 工作环境的过于担心，产生“早上井”等潜意识，工作中可能偷工减料，埋下事故隐患。

4.2 缓冲压力

（1）可知和可控。心理学上“可知和可控”的应激事件对人体造成的伤害要低于“不可知 和不可控”的应激事件。对矿工进行安全教育，使他们了解事故发生的起因，可以有效地降 低事故发生频率和减少事故造成的损失。

（2）坏事变好事。心理学一个重要的规律是“防御机制的启用”。在众多的防御机制中，有一种做法叫“转化”，即把坏事变好事。在对矿工的安全教育中，可以把已发生的事故作 为典型案例，分析原因，起到警示作用，督促检查自己的行为，以便不再发生类似的事故。

4.3 调整知觉

从20世纪60年代以来，流行一种新的心理治疗方法，这就是认知治疗。通过对人们知觉对象 各部分强度的调整，训练提高人们的认知水平，从而改变人们对环境刺激的错误认知。

4.4 疏导

疏导是疏通思想，诱导人们调整行为方式，避免事故，有针对性的进行思想教育的方法。疏导符合矿工的潜在需要。安全需要是矿工的重点需要之一，管理者抓安全教育与矿工的需 要是一致的。在操作中，要尊重矿工的人格特点，解决现实问题，努力寻找矿工个性特征与 安全目标之间的联接点，启发安全需要的原始动机，为安全生产服务。在需求动机强烈、工 作环境恶劣、职工队伍素质较低的煤矿搞好安全教育，疏导的方法是非常重要的。

4.5 渗透

渗透是思想工作的基本规律，它在煤矿安全生产宣传教育工作中有着独特的地位。全过程渗透安全生产是煤矿永恒的主题。从新工人入矿就开始对其进行安全教育。要充分发挥各个团体从众行为的积极作用，凡是有矿工生活工作的地方，就要进行安全教育，实现多领域渗透。