示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源)

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源)（精选9篇）

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源) 篇1

第十课

走进社会主义市场经济

从容说课

“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。”到底什么是市场经济，市场作为经济手段，如何调节资源配置，市场对资源配置是否一定是合理优化的，我国的社会主义市场经济有什么特点，发展社会主义市场经济为什么离不开宏观调控，这就是第十课“走进社会主义市场经济”所要回答的问题。这一课以市场资源配置的优越性和局限性的对比分析，进一步明确社会主义市场经济是以市场调节为基础，同时离不开宏观调控的经济。辅助文部分点击了公共物品，链接了相关事例和资料，在教学中应引导学生对比分析社会经济生活现象，亲历现象，进一步认识我国社会主义市场经济的特征。

三维目标

1.知识目标

（1）通过教学使学生识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵和国家宏观调控的目标、手段。

（2）通过教学使学生理解资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。（3）通过教学使学生理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。（4）理解市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。

（5）通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控。

2.能力目标

培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3.情感、态度和价值观目标

（1）通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

（2）通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。

（3）通过本课的学习，要使学生树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起学法、懂法、守法的观念。

（4）通过本课的学习，应当培养学生诚信为本、操守为重的个人习惯。

（5）通过本课的学习，应当使学生感受社会主义制度的优越性，树立起坚定的社会主义信念。

教学重点

1.市场怎样配置资源。2.市场配置资源的优点。3.规范市场秩序的必要性。4.市场经济是法制经济。

5.社会信用制度建立的必要性。6.宏观调控的必要性。

7.社会主义市场经济的基本特征。教学难点

1.市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

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2.国家宏观调控手段中的经济政策。3.公共物品。

教学方法

阅读——探究式教学法，讨论式教学法，讲授法。课时安排

两课时

教学过程

第一课时

市场配置资源

［走进新课］

师：同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起来听个故事吧，同学们边听边思考：“为什么短剧中的人买东西不是拿人民币，而是用布票、粮票等。”

多媒体课件展示情景短剧：大清早许多人排着长长的队伍，在区合作社门口排队，“给我称1斤肉”“给我扯5尺的确良花布”“俺要2斤白糖”，门一开，女售货员微笑着给大爷递上1斤肉，收好肉票，放在抽屉里，又接过大婶的布票，微笑着问：“就只有这种花布了，要不要？”“要，给俺5尺。”后面的人还在挤挤嚷嚷„„

师：刚才短剧中的人买东西用不同的票，而我们今天，买东西都是用人民币，为什么呢？ 生1：因为当时没有钱。

生2：不是，因为当时物资凭票供应，所以用票不用钱。师：（点拨）为什么物资要凭票供应，而不用钱买呢？ 生1：当时国家是这样规定的。

生2：当时如果不凭票供应，有的人没钱买东西就会饿死。

生3：当时生产力落后，物资短缺，国家只能实行计划经济，凭票供应，才能保障人民的基本生活。

师：看来，同学们知道的还不少，今天人们可以拿人民币买到任何商品，是否意味着现在的商品非常丰富，人们要什么就有什么呢？

生1：当然不是的，现在的商品仍然不能满足我们的需要。

生2：2004年以来，在我国“电荒”**尚未平息，石油价格一涨再涨，据报道，截止到2004年7月份共有27个省级电网拉闸限电。

师：大家都很关心我国的经济生活呀，无论建国初期，还是21世纪的今天，人们的需求总是多种多样的，而社会的物资供给也总是有限的。如何解决这一问题，什么样的方式是有效的资源配置方式，它是否完美无缺，这就是我们这一节课所要探究的问题。

［推进新课］ 1.市场调节 想想议议： 师：“凭票供应”同我们今天“拿钱买东西”有什么不同？

生1：前者是在生产力水平低、社会产品严重短缺的条件下发生的；而现在生产力水平有了较大提高，产品也更加丰富。

生2：前者不是商品交换，而是物资配给，今天是商品交换。生3：前者是计划经济的表现，后者是市场经济的表现。

师：大家谈得很好，很有价值，综合以上同学们的观点，我们不难看出：过去，由于生产力水平极低，物资短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划调节资源配置，使

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有限的资源得到合理的利用；现在，通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。

计划和市场都是资源配置手段。

师：我们经常说，建立和完善社会主义市场经济，什么是市场经济？有市场的经济形态就是市场经济吗？

生1：市场未必是市场经济。市场是伴随商品交换出现的，而市场经济是社会化大生产的产物。

生2：市场经济应该是指市场作为主要资源配置方式的经济。师：（小结）市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。（点拨）市场经济条件下，市场又是如何调节资源配置的呢？ 2.市场配置资源方式 多媒体展示：《购销两旺的汽车市场》

近几年，汽车大量地进入我国家庭，汽车市场十分火暴。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷下调汽车价格，加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：上例中，市场是怎样配置资源的？

生1：在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。价格高，有利可图，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车企业，还有许多外国汽车企业涌入。

生2：是供给和需求的相互作用调节的。汽车市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产汽车的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。

生3：我认为竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用，激烈的竞争，使有的厂家在竞争中不断发展壮大，有的则被淘汰，有的厂家为了在竞争中获胜，使出降价手段，有的推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：（高兴）大家谈得很好，很有价值。其实，大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的，供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，更多的人力、物力、财力涌入这个生产部门；供过于求，价格下跌，情况相反，激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就被淘汰。

在瞬息万变的经济生活中，市场能够及时、灵活地反映市场供求变化，传递市场信息，实现资源的合理配置。市场利用利益杠杆、市场竞争调动商品生产者、经营者的积极性，推进科技进步和管理水平的提高，实现资源的有效利用。

3.市场秩序 讨论交流：

多媒体播放录像：《足球赛》

师：俗话说，不以规矩，不成方圆。我们刚才欣赏了一段精彩的足球赛，体育竞争的正常进行需要裁判，需要规则，市场经济也是竞争经济，能够没有规则吗？

问题：（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既是运动员又是裁判员，会导致什么后果？

（2）如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来什么影响？（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象，给我们什么启示？ 生1：在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间也有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果有人既当裁判员，又当运动员，就会使商品交换无法正常进行。

生2：如果没有“游戏规则”，假冒伪劣商品、不健康书籍都会涌入市场，损害消费者

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利益，破坏社会风气，损害人们的身心健康。有的地方可能采取地方保护主义，非法垄断，及其他非法竞争，阻碍社会进步。交易中的强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利等时有发生，这些都会给市场经济的正常运行带来不利影响。

生3：以教材漫画《谁也别想发财》为例，这幅漫画以讽刺的手法强调市场经济应该公平竞争，应具有开放性、优势互补，才能实现资源的合理优化配置。

师：的确，应了那句话“没有规矩，不成方圆”，只有公平、公正的市场秩序，市场才能更合理地优化配置资源。而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。从同学们的分析可见市场规则分为三大类：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

多媒体展示：甲、乙企业签订合约。讨论交流：

师：在市场交换中，人们可能今天付款，过一段时间才取货；可能先取货，后付款；也可能在甲地交换，而在乙地取货。

问题：（1）在上述情况下，参与市场交易会有什么风险？（2）怎样才能避免这些风险？ 生1：如果一方不讲信用，那么另一方必然蒙受经济损失，严重的会引起经济秩序混乱。生2：可以用法律严惩失信，即建立健全法律保障体系。生3：这应该是职业道德问题，应加强道德规范的引导。

师：看来，大家都意识到了健全的市场经济需要法律、道德的规范和引导，每个经济活动参加者应学法、懂法、守法、用法，既保证自己的活动符合法律规范，又能够用法律规范维护自己的合法权益，同时，还应树立诚信观念，遵守职业道德、市场道德，逐步在全社会形成以诚信为本、操守为重的良好风尚。

4.市场调节的局限性

蛋市蛋市蛋市养鸡杀鸡无奈

漫画《跟不上趟》中第一幅：蛋市价格上涨，老汉养鸡；第二幅：蛋市价格下跌，老汉杀鸡；第三幅：蛋价再次上涨，老汉无奈。

师：漫画《跟不上趟》中的老汉为什么跟不上趟？（讨论现象）

生1：老汉调整生产规模只看到当时市场价格情况。

生2：老汉没有学习价值规律，不知道价格不会无限上涨，也不会无限下跌。师：（点拨）在市场经济活动中，还有许多类似的现象发生，比如，“一哄而下”。这些现象共同说明了什么？

生1：市场调节有其自身的弱点和缺陷，市场调节具有盲目性、滞后性、自发性。漫画：一落水者大喊“救命！救命！”一个路人问：“我救你，你付多少报酬？”落水者伸出两个手指，“太少了”。落水者又伸出一只手挥舞。“救命!„„”声越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。

师：像《救人》这幅漫画，反映了什么道理？

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生1：市场调节不是万能的，等价交换不能运用于任何领域。师：（点拨）同学们想一想，还有哪些领域不能运用市场调节？为什么？ 生1：市场调节解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给。生2：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能由市场调节。

生3：这些领域都有一个特点是生产经营者自由经营，可以获得较高利润；但会严重危害公民的身心健康，败坏风气，影响社会安定甚至国家的安全等。

师：“市场虽能有效地调节资源配置，但不是万能的，公共物品不能由市场调节，麻醉品、枪支弹药等也不能由市场调节，即使在市场可以发挥作用的范围，也存在着固有的弱点和缺陷，正确认识市场调节资源配置就要既看到其优点也看到其缺陷，任意夸大任何一面都是片面的。

师：（小结）市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。

［延伸新课］

发 财

“一哄而下”

师：漫画《一哄而下》集中反映了市场经济的三个缺陷。“一哄而下”的结果并没有使所有的投资者赚到钱，而且相反，其中的部分投资者甚至摔得很惨。假如你们将来要成为一个投资者，你从“一哄而下”的投资热中受到了哪些启发? 生1：投资一定要保持头脑冷静，不要跟着瞎起哄，不要总跟在别人屁股后头。

生2：是的，要学会先占商机，独辟蹊径。要保持“众人皆醉我独醒”的状态，只有这样才可能在市场经济中披荆斩棘、独占鳌头。

生3：我曾听过这样一个故事，对我很有启发。一次，当问到一个成功的企业家他的经营之道时，他没有直接回答，而是举了一个例子。他说：有个地方发现了金矿，吸引大批的人都去淘金，而淘金的路上必须横过一条河。他没有去淘金，而是买了船只搞起了营运。结果，好些淘金的人没有赚到钱，而他却大发了一笔。这就是他的经营之道。

生4：也就是生产经营者要有主见，要懂得市场经济的特征和缺陷等市场经济的知识，做到“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转”，永占商机，永远不败。

师：很好。但要知道，作为一个个别的商品生产者或经营者，你是无法全面了解市场供

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求情况的，也就是个人的力量毕竟是有限的。因此，要弥补市场调节的缺陷，还需要有国家的宏观调控。注意，我们首先是在充分肯定市场经济是一种有效资源配置方式的前提下，强调必须加强并落实国家的宏观调控，把“有形的手”（国家的宏观调控）与“无形的手”（市场的调节作用）有机地结合起来，才能保证国民经济健康、有序的快速发展。

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板书设计

活动与探究

研究性学习

课题名称：关于盗版市场的调查和研究

研究目的：通过对盗版市场的调查研究，了解关于知识产权的保护法规，明确市场经济进入法制轨道的重要性。

思路提示：（1）消费者、盗版者、被盗版者以及某些管理部门对盗版行为各持什么态度？为什么？

（2）你作为一个消费者是怎样看待盗版的？（3）你认为应用什么方法解决盗版问题？ 研究过程：（1）指导学生学习《中华人民共和国著作权法》《计算机软件保护条例》《实施国际著作权条约的规定》等法律、法规，学习有关市场经济基本理论。

（2）指导学生进行社会调查，写调查报告。（3）交流。

课外作业

一、选择题

1.德国大众与美国通用两大汽车公司向来以良好的平等竞争关系相处。但近几年来，一个工业间谍案使他们反目成仇。后经三轮谈判，大众支付1亿美元赔偿金，承诺向通用公司采购10亿美元汽车零配件。于是，通用公司撤回在底特律法院的诉讼。这一事例说明市场经济的

A.自发性

B.盲目性

C.法制性

D.开放性

2.市场经济是有效的资源配置方式，以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效益。这是因为

①通过市场竞争，能使资源流入经济效益好的企业

②通过市场竞争，能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业

③通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率

④市场竞争会导致优胜劣汰

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.②③④ 3.2000年6月，9家彩电企业在深圳成立中国彩电企业高峰会，推出彩电最低限价措施。然而，价格联盟协议墨迹未干，彩电纷纷降价，新一轮价格战全面爆发。价格联盟最终以流产而告终的根本原因是

A.价格联盟成员不遵守协议

B.价格联盟违反价格法 C.价格联盟违背价值规律

D.价格联盟违背消费者意愿

4.据统计，北京已有大型百货商场70多家，并且还在兴建一批大型百货商场，位置密集，品种重复，而国外的一个大都市，大型百货商场也只有20多家左右。我国的情况反映出

A.市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点 B.必须发挥国家宏观调控的基础性作用 C.优胜劣汰必定导致无政府状态

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D.我国市场经济越来越发达

5.位于兰州横跨黄河上的中山铁桥，是80年前美国一家公司设计的，一直安全使用至今。不久前，有关方面收到美国的公函，其内容是提醒桥的使用者，这座桥设计的使用期限为80年，已经到期了，需及时报废。该设计公司的行为

A.体现了市场经济的法制性

B.体现了市场经济的开放性 C.体现了诚实信用的市场原则

D.体现了市场经济的平等性

二、非选择题

6.材料一：市场经济在一定意义上说，就是信用经济。“没有信用就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”建立健全社会信用制度是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。

材料二：当前，不讲信用已成为一大社会公害。假冒伪劣产品充斥市场，合同欺诈现象相当严重，还存在金融诈骗、赖账拖欠、出口骗税、虚假介绍、剽窃抄袭、盗版侵权等种种不讲信用的行为。这些问题严重影响了国民经济的健康运行和市场经济秩序，污染了社会风气，给国家、企业和人民群众利益造成重大损害。

运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说，就是信用经济”。参考答案：

一、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C

二、6.市场经济是信用经济，诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。良好的信用制度对市场经济的运行和发展起着保障和促进作用。形成一个以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。

备课资料

一、从媒体公布的有关数字看信用缺失造成的损失

——全国每年由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失达2 000亿元。

——全国有16.5万户企业的应收账款占销售收入的38％，是利润总额的8.5倍，达到 14 827亿元，因此增加的财务费用1年有2 000亿元左右。

——目前，我国每年订立的经济合同大约有40亿份左右，但合同的履约率仅有60％左右。没有健全的信用体系的约束和威慑，是信用缺失行为泛滥的原因所在。这些数字的背后无不与信用缺失密切相关。信用缺失严重影响国民经济运行质量的提高，降低了经济运行效率；严重影响了企业之间的交易效率，破坏了经济主体之间以合同为基础的正常信用关系；严重影响了消费者的消费行为，特别是信用消费；严重影响了市场体系的发育和成长，大大提高了市场交易成本，制约了市场机制发挥配置资源的基础性作用。

二、2001年经济年度人物——史玉柱

2001年底，中国中央电视台经济部评出了10位“2001年经济年度人物”，他们把这个荣誉分给了史玉柱这个在2001年里还一直还债的民营企业家。巨人集团曾经垮掉，世人预料它将难以东山再起。面对一个“信”字和两亿多的欠账，史玉柱从哪里跌倒就从哪里爬起来，并完成了对企业家的定义：执著，诚信，勇于承担责任。他说：“作为一个民营科技企业家，有一种社会责任感，是我的错就要勇于承担。”巨人大厦能否继续建下去已经不再重要了，在人群中如何生存、如何堂堂正正地活着，这才是我们所追求的目的。被评为“2001年经济年度人物”后，史玉柱在接受采访时说：“在我还完债之后，有银行找到我们公司，他说：‘我们不要抵押，就你史玉柱以个人名义给我们作一个担保，我们就贷款给你。’我亲身体会到了信用的价值。”

中国素以“礼仪之邦”著称于世，“诚信”乃中华民族之传统美德，自古以来，都是崇尚“一言九鼎”“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多像“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。

三、我国信用体系建设现状

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2000年，上海市在我国率先建立个人信用制度，此举标志着我国个人信用制度的建立由试点步入推广阶段。上海的这套信用系统自开通3年来，已经为200多万人建立了个人信用记录。继上海之后，广东也建立了覆盖面更广的个人信用系统。从2002年1月1日起，深圳成为我国第一个为信用立法的城市，标志着我国在个人信用体系建设方面迈出了历史性的步伐。2004年3月1日，“中国企业信用信息数据中心”项目在商务部中国国际电子商务中心正式启动，商务部计划用5年时间，打造中国最大的企业信用信息数据库，最终实现“建立起我国社会信用体系的基本框架和运行机制”的战略目标。

四、肯德基土豆泥断档的启示

2001年的某个时间段，国内肯德基连锁店的土豆泥断档了，众多媒体纷纷作了报道，一时间成为热点新闻。一件原本很平常的小事，何以炒得这么热?原来人们发现了这小小土豆泥背后隐藏着的一个巨大的商机，而我们却让它白白溜掉了。

据有关媒体统计，国内现有肯德基连锁店450家，3元钱一盒的土豆泥，一年的销售额就是3亿元左右，获利是非常可观的。问题在于，我国土豆年产量居世界首位，而肯德基所有的土豆泥原料供应都来自美国，肯德基宁肯让土豆泥断档一两个月而不愿就地取材，何故?究其原因，是国内土豆的品种质量不符合要求。肯德基对土豆的要求很高。一方面，外观必须是长条形，以方便炸薯条，且表面光滑，芽眼少，而国内土豆大都呈圆形，芽眼多且深；另一方面，国内土豆的蛋白质和淀粉含量也未达到肯德基要求的标准。

可见，从这一事件中我们还是有许多教训可以吸取的。第一，错过土豆泥商机说明市场经济虽是一种有效的资源配置方式，但仍有其弱点和缺陷，即盲目性、自发性和滞后性。所以，在充分发挥市场作用的前提下，还必须注重国家的宏观调控职能，以弥补市场调节的不足。鼓励农民增加投入，采用新技术，推广新品种。不仅如此，政府还应加强信息引导、组织协调，尽快建立畅通的信息渠道，构建完善的网络传播体系，为农民、农业服务。

第二，市场经济具有开放性特征。全国是一个统一的大市场，而且是和世界市场连在一起的，尤其在当前，经济全球化趋势日益增强，表现为生产的国际化。这时的生产者、经营者所面对的是来自全球的竞争者，优胜劣汰是必然的。我国已经加入WTO，农产品在开放的市场面前竞争将更加激烈，这就要求我们必须转变观念，增强开放的竞争意识，参与全球的竞争与合作，主动调整种植结构，积极融入国际供销网络。否则，再多的土豆泥商机也会白白错过的。

五、市场经济是一种更有效的资源配置方式

从理论上说，以计划作为社会资源配置的基本方式，并实现资源的优化配置，需要具备三个基本条件，即信息的完全性、决策的科学性、经济活动主体利益的一致性。

信息的完全性，是指中央的决策部门能得到各个方面的资源供需信息。因为作决策、制定计划并由此而实现资源分配，必须依靠信息。只有保证信息的完全性，决策者才有可能作出科学的决策。而有了科学的决策，才能实现资源的合理配置。

决策的科学性，是指对获得的信息进行筛选、分析、综合、预测，作出科学的决策，制定出指导国民经济运行的计划。

经济活动主体利益的一致性，是指经济活动的参加者（企业、个人等）利益完全一致，这样，前两个条件才能充分具备，科学的决策才能得到不折不扣的贯彻。

这三个条件归根到底就是对生产力和生产关系两个方面的要求。

然而，在目前乃至今后一个相当长的时期内，上述三个条件都是不具备的。

首先，社会是一个非常复杂的有机体，资源供需的信息量非常大，而且在不断地发生变化。由此，中央决策机构所能收集到的信息，不可能是完全的。这样，根据不完全的信息制定出在全社会范围内实行的计划，就很难说是科学的。

其次，即使假定信息是完全的，但是大量的不断变化的信息传送到中央，中央决策机构

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根据这些信息作出各项决策，制定出完整的计划，然后层层分解到基层去贯彻执行，也是一项难度极大的工作。有人比喻，完成这项工作无异于让一个人去解一个有数亿次方的方程。这表明，把社会经济活动都纳入计划是不可能的。

再次，利益的一致性实际上也是不存在的。因为一个社会是由许多个利益主体构成的。如地区的、部门的、企业的和个人的等。由于人们利益上的差别，在信息的收集、传递以及分析、处理上就会出现偏差。如统计数字受自身利益的影响而不准确；作决策由于受利益的制约而出现偏颇。即使有了科学的计划，由于经济活动主体利益上的差别，执行起来也会打折扣。

可见，在目前乃至今后一个相当长的时期内，实行计划经济的条件都是不具备的。而市场经济则不同。在市场经济条件下，信息是横向的扩散性传递的（计划经济条件下是自下而上、自上而下地传递的）。发生在社会各个地方的信息，通过价格、供求、竞争等市场要素，就可以传递给经济活动主体，并根据这些信息很快作出决策。这样，就每一个经济活动参加者来说，并不需要得到完全的信息。

在市场经济条件下，经济活动主体各自分散地作决策，信息的处理和计划的制定相对于中央集中决策，是简单易行的。另外，经济活动主体自主决策，自己去贯彻执行，不会出现计划经济条件下那样的集中决策、分散执行，由于利益上的差别而计划执行走样的问题。

在市场经济条件下，经济活动主体根据自己的利益作决策，即直接追求自身利益。但这种决策必须同社会需要相一致。否则，自身利益也不能实现。这样，人们主观上对自身利益的追求，客观上适应了社会需要，从而也就实现了资源的优化配置。

市场经济的有效运行也是需要一定条件的。第一个条件是企业的数目众多，可以自由进入市场，能充分地展开竞争。只有这样，在生产经营过程中才能选定最优者。如果形成垄断，决策由垄断者说了算，资源优化配置就没有保证。第二个条件是要有灵活的价格。价格是资源配置情况最集中的体现。价格灵活，即价格能及时反映供求的变化，经济活动参加者才能尽快地决策，调整资源投入的方向。

实事求是地说，市场经济有效运行所需要的条件也不可能完全具备。比如，一定程度的垄断是会产生的，价格的灵活性也因此而受到影响。但是，完全的自由竞争不存在，垄断基础上的竞争即寡头竞争是会存在的；或者说，只要不形成绝对的垄断，竞争和灵活的价格是可以近似地达到的。

通过以上分析可以作出如下结论：在目前乃至今后一个很长的时期内，计划经济所必需的条件是完全不可能具备的；市场经济所要求的条件是不可能完全具备的，但可以基本上具备。所以，市场经济是一种更有效的资源配置方式。

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源) 篇2

1. 知识目标

识记:市场经济的含义, 市场规则的表现形式, 社会信用制度的内容, 市场调节的局限性。

理解:资源合理配置的必要性, 市场配置资源的方式及优点, 规范市场秩序

运用:结合实际事例, 能够初步认识市场配置资源的优缺点, 从而准确理解市场调节的功能;针对经济生活中某些行业市场秩序混乱, 提出合理的对策。

2. 能力目标

培养学生辨证地分析市场调节的优点与不足;并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置。为此, 培养学生全面地看问题的能力。

3. 情感态度价值观目标

通过对资源有限性的认识, 引导学生养成勤俭节约的习惯;良好的社会信用制度是规范市场秩序之本, 培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯, 做一个讲诚信的公民。

二、教学重点

市场配置资源的方式和优点

市场调节的局限性

三、教学难点

如何规范市场经济秩序

四、教学思路

通过对社会热点问题的分析, 帮助学生了解市场调节的局限性、市场如何配置资源、如何建立良好的市场秩序, 树立诚信意识。

五、教学内容

1. 市场调节的局限性:自发性, 盲目性, 滞后性及表现

2. 完全由市场调节资源的危害

3. 市场经济的涵义

六、教学方法

1. 集体探讨法:通过食品安全问题的导入, 让学生理解市场调节资源的局限性及如何规范市场秩序

2. 多媒体导入, 相关材料补充

3. 情景设计:根据材料, 设想企业该如何诚信经营

七、教学手段

多媒体授课

八、教学步骤

【导入新课】

播放视频:《市民发现人造猪耳朵》和《毒胶囊事件》

请同学们探讨:食品药品安全问题屡现, 原因到底是什么?市场调节有哪些局限性?我们该如何规范市场秩序?

【传授新课】

一、市场调节的局限性

1. 市场调节不是万能的

(1) 公共物品 (国防、治安、消防) 的消费是无法通过市场机制调节实现的。 (2) 枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。

2. 市场调节的弊端

自发性——原因:价值规律的自发调节作用。如破坏环境、假冒伪劣、坑蒙拐骗、欺行霸市、走私盗版、见死不救等。 (提问:食品药品问题的出现是如何体现市场调节的自发性的?市场调节的自发性会导致什么后果?)

盲目性——原因:单个生产者和经营者由于不能全面掌握市场各方面的信息, 也无法控制经济变化的趋势, 因而其决策会带有一定的盲目性。有利可图时, 一哄而上;反之, 则一哄而退。 (提问:市场调节的盲目性会导致什么后果?)

滞后性——原因:市场调节是一种事后调节。 (提问:市场调节的滞后性对生产经营者有什么启发?)

市场调节不是完美无缺的, 市场经济的正常发展, 既需要充分发挥市场调节的作用, 也需要国家的宏观调控。 (提问:市场是如何调节资源的?还有什么调节资源的方式?它们各自的优点是什么?)

二、市场调节

1.合理配置资源的必要性

人的需要和社会资源的有限性之间有矛盾。

2.资源配置的手段:计划和市场

(1) 分析计划经济的含义和配置方式

资源配置的方式:市场机制、供求机制、竞争机制

3. 市场配置资源的优点:

(1) 市场能够比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化, 传递供求信息, 实现资源配置; (2) 市场竞争促使生产者、经营者在利益杠杆的作用下, 积极调整生产经营活动, 从而推动科学技术和经营管理的进步, 促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

三、市场秩序

1.如何规范市场秩序 (引导学生总结, 然后课件展示)

(1) 良好的市场秩序需要市场规则的维护; (2) 建立健全社会信用体系

⑴严格市场规则

市场规则的表现形式:法律规范、行业规范、道德规范。

市场规则的内容:

(1) 市场准入规则——凡不符合市场准入规则的企业、商品, 均不允许进入市场。播放视频:《加强食品生产企业的市场准入门槛》 (2) 市场竞争规则——禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为, 反对恶性竞争。播放视频:《火腿行业陷入恶性竞争》 (提问:我们该如何来维护良好的市场竞争规则?) (3) 市场交易规则——市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信, 禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。播放视频:《假酒真瓶装》 (提问:面对诚信缺失政府应如何去做?)

⑵建立社会信用制度

必要性:市场经济是信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。 (教师举正反两方面的例子分析)

建立良好的社会信用制度, 是规范市场秩序的治本之策。 (播放视频:《相关部门推进食品企业诚信体系建设, 保障食品质量安全》) (学生的意见应给以充分的肯定, 以鼓励学习的积极性)

教师总结:首先, 安全管理部门没有规范的管理条例, 导致不少人钻空子。其次, 由于巨大的经济利益的驱使, 导致食品安全问题层出不穷。最后, 是由于商家们的社会公德和道德的缺乏。

政府部门应该加大监管和处罚的力度, 落实政府和企业的责任。商家要提高社会道德心和责任心, 不能为一己私利而危害其他人的生命安全。作为消费者, 我们要提高辨别能力和法律保护意识, 积极维护自己的合法权益。

【本课小节】

市场调节是一种有效的资源配置方式, 但市场并不是万能的;市场有效地发挥作用, 必须具备公平、公正的市场秩序。克服市场调节的局限性, 需要加强宏观调控, 这是我们下一节课要学习的。

【课堂练习】

课件展示

九、教学设计理念

1. 构建师生互动的课堂.

2. 转变学习方式, 培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题的能力。注重发挥学生主动性

3. 以真切的例子给学生深刻的生活体验, 增强学生的责任感

十、组织形式

班级授课制和分组讨论相结合

十一、教材版本

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源) 篇3

第九课 走进社会主义市场经济

第一框 市场配置资源

[教学目标]

一、知识与技能目标

识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

二、过程与方法目标

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。

三、情感态度与价值观目标

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

[教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。[教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。[教学时数] 1课时

[教学过程]

一、新课导入

社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?

二、新课教学 1．市场调节

（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考

教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？

学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。

教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。（2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？ 学生活动：积极回答问题。价值规律

教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。

市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范

围内得到合理配置。

（3）市场配置资源的优点

教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。

教师总结：能及时、灵活地反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

2．市场秩序

教师活动：请同学们阅读教材，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。（1）市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序（2）良好的市场秩序需要市场规则来维护

教师活动：请同学们阅读教材，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？ 学生活动：阅读教材，思考讨论

教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？

学生活动：认真思考，积极发言。

教师点拨：这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。之后，其市场销售急剧萎缩。2002年3月以“经营不善，管理混乱，资不抵债”为由向南京市中级法院申请破产。这是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。

（3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件

教师活动：请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？

学生活动：认真思考，积极发言。教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？ 学生活动：认真思考，积极发言。

教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

3．市场调节的局限性

教师活动：请同学们阅读教材79页材料，并思考所提问题 学生活动：认真思考，回答问题 教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

（1）市场调节不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问

题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。

（2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。

盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。

教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 学生活动：认真思考，回答问题

教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。

三、课堂总结、点评

这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。

练习

1．(单选)据统计,北京已有大型百货商场70 多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出（A)A．市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点 B．必须发挥国家宏观调控的基础性作用 C．优胜劣汰必定导致无政府状态 D．我国市场经济越来越发达

2．针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉，据此回答2、3题:黄河边只能卖黄河啤酒（C)A．体现市场经济竞争性特征

B．是市场自发配置资源的必然结果 C．是典型的区域封锁和市场分割行为 D．从根本上保护了地方利益

3.兰州市政府的决定（B)①符合市场经济的客观要求

②有利于资源的优化配置

③从长远看,不利于本地企业发展

④是对经济活动进行宏观调控的具体体现

A ①②③

B ①②④

C①③④

D ②③④

4．(不定项)市场经济是有效的资源配置方式,以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益,这是因为（ABCD）

A．通过市场竞争,能使资源流入经济效益好的企业

B．通过市场竞争,能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业 C．通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率

市场配置资源教学反思 篇4

一、反思教学设计

1.导课

为了能够引起学生兴趣，在课前我利用多媒体播放叶启田的歌曲爱拼才能赢，然后根据歌词引出课题，试讲后感到导课不够畅，于是我去掉歌曲播放，直接联系上课班级的口号“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”导入，就地取材，使导课更简洁。

2.基础知识梳理

起初提请学生按知识点回答，教师板书知识线索。试课讲时发现这一过程用时过长，不利于探究活动的展开。我接受指导专家及学科组同志建议，改为在课堂上询问学生是否课前遇到疑问，在学生无人提出疑问时，教师利用易混知识点反问学生，这既使学生辨清易混点，又为下一环节探究活动节约了时间。

3.课堂探究

本节课我利用近期生猪市场为素材，围绕“市场调节”“市场秩序”“市场调节的局限性”设计了三组探究活动，目的是让学生在探究过程中发现知识，激发学生积极参与课堂活动，而不是被动接受知识。在问题设计时我做了前后这样调整：

探究一以生猪价格上涨引导生猪生产设计了两个问题：

（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？

（2）从中你发现市场调节资源配置有哪些优点?

调整为：

（1）上述材料中资源是如何流动的？

（2）这一过程哪些因素在发挥作用？

（3）你能概括出市场配置资源优点吗?

探究二以双汇瘦肉精事件设计了两个为题：

（1）肉制品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？

（2）对规范肉制品市场秩序你有什么合理化建议？调整为：

（1）“健美猪”为什么会一路疯跑？

（2）如何阻止“健美猪”一路疯跑？

探究三以“猪坚强””“油他去”推动据CPI以及小型养殖户周某的后悔设计了两个问题：

（1）材料体现了市场调节有何缺陷？

（2）仅由市场调节会导致哪些后果？

把问题（1）调整为：周某的经历说明了什么？

调整前问题设计是把探究活动试题化，整个课堂让人觉得是在做题，没有授课过程。经过调整，问题设计能够引导学生按照教师预设的方向，联系情景素材发现知识，提升能力，感悟市场经济活动中对人思想素质的要求。探究问题素材都“用猪说事”，内容整体感强，过程不零散。

二、反思教学过程

上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：

1.学生可以指着PPT展示思考结果，这样比站在原位看学案效果好，更能锻炼学生，并引起其他学生注意；

2.学生回答后教师不要过早评价，应由学生概括、总结和评价，这样可以引起学生广泛参与，避免学生只关注自己所分的问题，更好实现教学目标；

3.学生探究活动应充分展开，特别是学生展示应该能充分，教师不要担心学生偏离自己预设的方向；

4.不断锤炼语言，减少口误。

市场配置资源说课稿 篇5

在知识方面，让学生能对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，重点理解市场配置资源的方式、缺陷以及市场规则和社会信用制度；

在能力方面，培养学生比较分析能力，理论联系实际的能力，逻辑推理的能力，合作探究问题的能力和精神；

在情感态度价值观方面，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯，树立学法、懂法、守法的观念，培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动以及生生互动。

讲解法：针对教材的基本理论问题，如市场经济的定义和实现资源配置的手段。

分组讨论法：对一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取分组讨论形式，充分调动学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作的精神。

自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频资料、情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

1、新课导入

播放故事“老李的困惑”，引导学生思考资源是有限的，人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。

设计意图：通过播放最新时事视频新闻，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

2、新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

一、市场调节

探究活动一——“我为老王代言” 引入视频资料《食用油大涨价》，让学生合作探究：面对食用油的种种商机，老李会种植什么，并描述出市场引导老李种植油料作物的简要过程。从而引导学生理解市场怎样配置资源，以及配置资源的优点。

设计意图：一方面强化学生的自主归纳能力和合作探究能力；另一方面加强新旧知识的联系，利于构建知识网络。并通过时事资料的引入，让学生理论联系实际，运用知识。

二、市场失灵

市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。

探究活动二——“七嘴战八舌” 引入故事《老王的遭遇》，让学生合作探究老李的遭遇反映了市场有哪些弊端？这给老李、食用油市场、社会造成了什么影响？

设计意图：通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；要求学生结合生活实例探讨其弊端有助于加强对其产生原因和表现的记忆和理解。

微视频——

三、市场秩序

探究活动三——“谁来助老王”

引入视频资料《食用油市场乱象》，让学生讨论该怎样帮助老王走出困境。在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）。

设计意图：通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法。

反思

每一次上课后，总会留下一些遗憾，总有一些不尽如人意的地方。反思这些不尽人意的地方，我总结了这么两点：

1、对学情要作具体分析。这一点，最初我没有太在意，只要自己把教学过程设计好了，一些可能会出现的情况怎么应对外，就完事了。结果问题出现了，你设计的方法学生不适应，你提出的问题学生思考不了，分析不好。记得在岳阳市参加竞赛时，我没有具体了解学生的情况，等到上课时，我才发现，学生分析问题的能力不是很强，加上一下子有那么多老师在后面听课，都显得有点紧张。在回答问题的时候，胆量不够大，生怕说错，所以气氛比较沉闷，学生的积极性不高，主动性不强。没有达到我预想的效果。在后来衡阳的比赛中，我吸取了教训，也为比赛取得好成绩奠定了基础。

2、对教学过程要作严密思考，对突如其来的新情况要具备灵活应变的能力。

在我最初上课时，有两个问题没有处理好，一是时间的安排，总是感到时间不够，在规定的时间完不成任务；二是分组的问题，分组比较随意、盲目，有时把几个不喜欢讨论也不会讨论的学生分在一起，他们的讨论根本无法进行，时间花掉了，问题没有解决，能力也没有得到培养。所以，在后来的上课中，我把每个环节合理安排好，分组讨论有一定的目的性，明确分组的任务，充分调动学生的积极性。

一堂课不管怎么充分准备，严密思考，总会出现一些你意想不到的情况，面对新的情况，要具备灵活应变的能力。我觉得这一点在新课改中值得探究。

以上就是我这次说课的全部内容，不足之处，恳请大家批评指正。

尊敬的各位领导、老师下午好：

我今天说课的内容是高一经济生活第四单元第九课的《市场配置资源》，一、说教材

1.本框的地位和作用：本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单位占有重要地位。教学目标，在知识方面让学生对市场经济的运行有一个宏观的初步的认识，在能力方面培养学生的逻辑推理和合作探究的能力，在情感态度价值观方面，树立节约资源、学法守法的观念。

3.重难点，重点是市场配置资源的优缺点，难点市场如何配置资源

二、说教法、学法

本课教学以师生互动分组讨论为主，开展自主学习和研究性学习

三、说教学流程 1.新课导入，通过故事老李的困惑引导学生思考由于资源的有限和人类需求无限必须合理配置资源

2.新课教学，针对本框市场调节、市场秩序和市场失灵三个内容，我采用一例到底的方式，分别引用不同的视频和故事开展三个探究活动。

通过多媒体，采用图表的形式，显示本课的知识结构，简要回顾这节课的基本内容，明确重点和难点。

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源) 篇6

课堂学习案

【重点问题探究】

1.行政手段

2.①社会主义市场经济必须在国家宏观调控下充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，过去我国政府管得过多，在一定程度上抑制了市场经济的活力。深化改革，必须简政放权。

②在经济生活中，市场通过价格涨落及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源合理配置。进一步发挥市场在资源配置中的基础性作用，可以进一步激发市场主体的创造活力，增强经济发展的内生动力

3.①社会主义市场经济必须在国家宏观调控下充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。市场通过价格涨落及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源合理配置。发挥市场在资源配置中的基础性作用，可以激发市场主体的创造活力，增强经济发展的内生动力。所以政府要转变职能，要把该放的权力放开放到位。

②社会主义市场经济的正常发展，又需要加强宏观调控。市场不是万能的，也不是完美无缺的，市场调节的自发性、盲目性、滞后性，需要国家宏观调控加以弥补。加强宏观调控，更是我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制和共同富裕的目标要求国家必须加强宏观调控。

③转变政府职能，简政放权，不意味着政府管得越少越好，政府该管的事务要管住管好。政府工作重点要转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。

课后巩固案

一.选择题

1-5.DBABB6-8.CCB

二.非选择题

9.判断：2009年前三季度GDP增长率逐季加快，经济增速下滑态势得到扭转，经济企稳回升势头逐步增强，总体形势积极向好，国民经济保持平稳较快增长，全年“保八’目标已无悬念。(2分）

9 .1市场配置资源教学设计3 篇7

一．教材分析

1．框题在教材知识体系中的地位和作用

这一框题重点介绍市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，上好本框题，有助于帮助学生近一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．重点、难点及确立依据

(1)重点：市场如何配置资源；市场配置资源的优点和局限性；

（确立依据：是新课程标准和实际教学的需要，又是大家比较关注的现实问题。）(2)难点：如何规范市场秩序。

（确立依据：理论性强，高一学生知识占有量少，理性思维能力不足，理解有难度。）二．目标分析

1．三维目标及确立依据

知识目标：了解市场配置资源的必要性、手段和优缺点，知道规范市场秩序的必

要性，理解市场是如何配置资源的及如何规范市场秩序。（依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平。）

能力目标：具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥

作用的具体条件。

（根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求。）情感、态度和价值观目标：养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞

争意识，培养开拓精神。

（针对思想政治课是德育的主渠道及学生思想价值观念上存在的某些问题。）2．教法与学法(1)教学方法

讲授与合作探究相结合，教师引导，重视学生活动，体现新课改理念。(2)学法指导

自主学习与合作探究学习相结合，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。三．过程分析 1．情景导入

展示情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出：市场经济建设面临资源短缺问题，要想使有限资源得到合理使用，尽量满足多方面的需要，就要对有限的资源进行合理配置。

设计意图：由材料说明资源配置的必要性，导出新课，进一步引导学生树立合理利用资源不浪费资源的观念。

2．新课教学

根据教材的内在逻辑关系和逻辑结构，本框内容包括两个方面：一是市场调节；二是市场秩序。

(1)市场调节

这一部分既是重点又是难点，我打算这样突破：

①以我国人才流动的两种情况“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”为案例，通过学生探究活动，进行比较，引导学生了解计划调节和市场调节的不同，并进一步探究得出市场调节的优点；

②以人才市场上“一江春水向东流”的现象为案例，通过进一步探究，引导学生了解市场解决的问题并讨论得出市场是如何配置资源的；

③在教学过程中，提示学生回顾学过的价值规律，引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。

（鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。）

同时，引导学生思考市场调节既然有自己的优点，是否也有局限性呢？

①为说明市场调节不是万能的，以抗震救灾的案例，通过探究活动，引导学生得出结论；

②为进一步说明即使在市场可以发挥作用的领域也具有弊端，运用教材“一哄而上”的漫画，通过讨论从中归纳出弊端及各自的表现、后果；

③针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。

（通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。）

(2)市场秩序

这一目是本框的重点，知识比较零散，我是这样处理的：

①通过浏览教材情景漫画，学生分组讨论，得出规范市场秩序就要严格实施市场规则的结论，接着让学生了解市场规则的表现形式，同时引导学生树立正确的竞争意识；

②再以南京冠生园陈馅月饼为例，让学生分析百年老字号落马的原因，通过分组讨论认识到诚信缺失的危害，得出要规范市场秩序就必须建立社会信用制度的结论，同时，让学生树立诚信意识。

③教师着重点拨：市场要优化配置资源→规范市场秩序→严格实施市场规则和建立社会信用体制，这样，是零散的知识系统化。

（本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣；通过课堂讨论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。）

3．板书设计 围绕逻辑主线以标题形式写出。（原则：一目了然，思路清晰。）4．课后探究

围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教学目标。

5．归纳小结

梳理本课知识体系，形成理念：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须规范市场秩序。落脚点在于引导学生要辩证地、全面地看问题，树立节约和诚信意识。怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。

四．效果分析

1．效果：本课体现了新课程倡导的“探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，提高了课堂教学的效率。

示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源) 篇8

第1课时 市场配置资源

一、选择题

1．2017年3月，陕西省食品药品监督管理局抽检陕西吴起某企业生产的散装称重优质纯天然土豆糟条铝的残留量超标，给人民的生命健康带来很大危害。该企业唯利是图的做法体现了市场调节的

A．盲目性

C．滞后性

1．【答案】B B．自发性 D．竞争性

【考点】市场调节的缺点 【题型】单选题 【难度】较易

2．近年来，互联网金融蓬勃兴起，而不正当竞争、擅自挪用客户资金等问题也随之而来。目前，国务院出台了专项整治工作实施方案，拟规范P2P网络借贷、第三方支付、股权众筹等各类互联网金融业务。专项整治互联网金融业务旨在

①防范和化解金融风险

②决定金融资源配置

③拓宽大众融资渠道 ④保护投资者合法权益 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．【答案】C 【解析】针对互联网金融业务乱象开展专项整治行动，目的在于整顿市场秩序，防范和化解金融风险，保护投资者合法权益，①④项符合题意；金融资源配置主要靠市场，②项错误；整顿金融市场也不是为了拓宽大众融资渠道，而是为了金融市场的健康运行，③项与题意不符；正确选项为C。

【考点】市场配置资源 【题型】单选题

23计划调节机制和市场准入机制属于“看得见的手”的调控机制，①③不符合题设要求。

【考点】市场机制 【题型】单选题 【难度】较易

9．在电商网站频繁而名目繁多的促销大比拼中，先涨后降、高标低折、虚构原价等花样层出不穷，一些促销优惠名不副实。这种现象说明

①市场调节具有自发性 ②市场调节具有盲目性 ③要健全社会征信体系 ④市场调节具有滞后性

A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 9．【答案】D

【考点】市场调节的局限性 加强社会诚信建设 【题型】单选题 【难度】一般

10．新修订的食品安全法规定：婴幼儿配方食品生产企业应当实施从原料进厂到成品出厂的全过程质量控制，对出厂的婴幼儿配方食品实施逐批检验，保证食品安全。支持此规定的经济理由有

①良好市场秩序需要法律法规的规范 ②市场调节具有自身无法克服的弊端 ③人们的消费行为受消费心理的影响 ④商品的有用性决定商品价格的高低 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 10．【答案】C 【解析】材料反映的是国家通过完善法律法规来维护良好的市场秩序，这是基于市场调节具有局限性，①②符合题意。③不符合材料主旨。价值决定价格，④观点错误。

【考点】维护市场秩序

论我国政府人力资源的市场化配置 篇9

政府资源的配臵主要指公务员的任免、升降、交流、回避、辞退和配臵的过程，也就是将公务员与工作任务有机结合即人事相宜的过程。它是政府人力资源配臵的重要环节。随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善，市场在我国政府人力资源配臵中发挥基础性作用的趋势已成为时代发展的必然。

一、政府人力资源市场化配臵的价值分析

1.政府人力资源的市场化配臵是解决人才流动现实困境的时代呼唤。由于受到计划经济体制的影响，在公务员人才资源配臵上主要是由党的各级组织通过各种行政手段和组织措施进行分配和调剂的。这种单一配臵方式导致的弊端主要表现在：公务员队伍的管理方法僵化，人员能进不能出、能上不能下、嫉贤妒能、求全责备、裙带关系、论资排辈、滥竽充数等现象严重，人才机制缺乏动力与活力，限制过多，比如受身份、地域、户籍限制，职称评定等缺乏竞争机制，人才资源的总量严重不足，教育结构不合理，专业针对性差，冗员过多，素质偏低，高、精、尖的复合型人才严重短缺，人才资源的布局不合理……这些都明显滞后于经济领域的市场化改革进程，愈来愈成为制约我国经济全球化和社会发展的一大瓶颈。因此，在我国政府人力资源配臵上必须寻求和建立一种高效、动态的配臵机制，来代替计划经济体制僵硬的统包统配机制，以最大限度地发挥公务员的工作积极性，充分利用国内国际的各种资源，推动经济建设持续、快速、健康发展。

2.政府人力资源的市场化配臵是实现政府人才资源优化配臵的需要。在人才资源的配臵过程中，政府面对数以亿计的人才资源和数以百万计的用人单位，要达到对人力资源的全面、合理、有效的配臵，是一项极其庞大复杂的社会工程。历史上有不少国家企图以高度集权的管理体制来完成这项工程，但效果并不理想。事实证明，市场机制是一种最为节约、最为有效的人才资源配臵方式。这种以供求双方为主体、以人力资源市场中的价格机制、竞争机制和供求机制为调节手段的人才资源配臵方式对于政府人才的优化配臵具有相当重要的意义。一方面，它有利于扩大政府选拔人才的范围，行政系统可以通过市场获得丰富的人力资源以满足政府职位对人才的多样性需求。另一方面，它可以给予公务员充分的择业自由，有效调动公务员的积极性、主动性和创造性，发挥人才的最大效用。

3.政府人力资源的市场化配臵是回应公务员个人价值实现的需要。公务员作为政府部门的工作人员，除了其有作为组织“政治人”的集体价值追求外，他还有作为“自我实现的人”的个人价值追求。传统的行政配臵人才的刚性管理往往只强调“集体价值”而忽略“个人价值”，结果在相当程度上挫伤了公务员的主动性和积极性，影响了政府集体价值的实现。尤其是在新时期，社会价值观念产生了极大变迁，公务员个人价值实现的倾向也日益增加。从这个意义上讲，要克服和消除由于“个人价值”与“集体价值”冲突而造成的内耗，要回应公务员正当个人价值实现的需要，把自由的市场竞争精神引入公务员系统，用市场配臵资

源的方式来回应公务员通过个人自由流动实现自我价值的意愿也就成为政府必然的选择。

4.政府人力资源的市场化配臵是适应现代科技迅速发展的迫切需要。当代科学技术的发展呈指数增长的趋势。科技知识与社会化生产和管理工作的结合越来越紧密。社会的经济结构、产业结构、产品结构、技术结构转换加快，人员的结构性变动、转岗培训再就业就成为经常性的事情。在国家政府机关中，公务员作为整个国家政策的制定和执行者，是整个社会发展的关键，社会上经济结构的变动同样要求公务员结构的调整。加上在管理工作中日益引进现代化管理手段，公务员的精简、流动也势在必行。只要我们稍稍留意把握一下现实生话中科技进步的这根“脉搏”，我们就能强烈地感受到政府人才资源的市场化配臵是迫切的现实需要。

二、政府人力资源市场化配臵存在的困境

当前，我国形成了一个初步的公务员流动配臵的管理机制。十余年公务员制度的实施推进，虽然在一定程度上改变了公务员“单位人”的超稳定性，但审视这一时期公务员的配臵与流动，由于缺乏完善的市场机制，其仍然问题重重。

1.政府人力资源的市场配臵化率低下。美国著名经济学家C.A.摩尔根曾经提出“一般只要有10%-15%的不同层次的人处于流动状态，就可以达到一切实际目的”。发达国家的公务员人才流动都超过10%，美国达到20%左右，而我国从1996年至2003年之间，辞退的公务员人数不足2万人。按照全国近500万公务员计算，公务员年辞退率约0.05%.粗略估算，公务员的流动率在1.25%左右，这是一个远低于其他行业的数字。

2.政府人力资源配臵暗箱操作屡见不鲜。由于我国的监督和制约机制还不十分健全和完善，一些领导往往利用自己手中的特权操纵人才流动，将自己的子女和亲戚朋友通过“交流”的方式调入行政部门，以避开考试任用的程序和过程。更有甚者，一些心胸狭隘的人正好借交流的机会将那些平时“不甚听话”或对其不够“尊重”的公务员“赶出”本单位。有法不依、执法不严的现象严重地干扰了公务员正常的流动，这样的人才流动既不利于我国公务员整体素质和能力的提高，更容易形成“利益网”，给我国的政府机构改革带来很大的困难。

3.政府人力资源市场配臵的信息系统不完善。人力资本市场必须建立发达高效的信息网络，通过信息网络是政府人力资本供给者和需求者能够全面掌握人力资本的稀缺度，以最低成本实现交易。我国人力资本市场服务体系建设落后，服务水平不高，服务功能不完善。而且我国人力资本市场信息化建设相当落后，信息在我国人力资本供求机制中还没有充分发挥导向性作用，全国人力资本市场信息联网还没有充分实现。

4.政府人力资源市场化配臵法规不健全。有效的政府人力资本市场需要一系列完善的法律法规，以保障人力资本的供应者和需求者两方面的合法权益不受侵犯，创造一个市场公平、公开、公正的竞争环境，实现市场的规范有效运作。在我国，政府人力资本市场的法律和舆论监督力度还不够，用人不公，用人不当的问题仍屡屡存在。虽然我国现在也已经制定出台了《公务员法》等对公务员流动进行了相关规定，但是，我国关于公务员流动的安全保障、市场管理、争议仲裁等都方面的法律法规还有待进一步建立和完善。并且，我国缺乏明确的政府人力资源市场化配臵机制，对相应的人才产权、社会保障等都没有法律可以遵循。

5.政府人力资源市场化配臵的保障不配套。随着公务员制度的推进，社会保障体制成为关系全局的“瓶颈”之一，并且远远地超出经济的范畴。只有加快公务员社会保障体制改苹的步伐，使公务员的保障体制与社会、与市场顺利对接逐步实现市场化、社会化、规范化才能最终形成一个既能吸引优秀人才走进公务员队伍，又能让已经不符合公务员岗位要求的人心甘情愿、无后顾之忧地走出去的机制。当前，影响我国政府人才流动的户籍管理制度、工资福利制度、人事档案制度等带有明显的计划经济时代特征，是控制型、管理型而非指导型、服务型的制度，不适应知识经济、市场经济的要求，已经成为推进政府人力资源市场化配臵的重大障碍。

三、我国政府人力资源市场化配臵的完善途径

政府人力资源的市场化配臵，基本功能是要追求政府人力资源的公开配臵、公平配臵、竞争配臵和高效配臵。当前存在的各种不利情形与党管干部的原则与市场化之间的关系不明，政府人力资源市场化配臵的人才市场平台需要进一步搭建，政府人力资源市场化配臵机制需要进一步完善等有密切关系。随着我国经济体制改革的深化及社会主义市场经济体制的建立和不断完善，我们必须在实行政府宏观调控人才资源配臵的政策措施的同时，加强市场化配臵，让竞争择优的市场化机制在公务员人才资源配臵中发挥基础性的作用。笔者认为，我们应重点采取以下几项措施。

1.厘定党管人才与市场化配臵的关系，破除政府人力资源配臵的陈旧观念。市场化配臵与党管人才的原则是不相冲突的。推行政府人力资源的市场化配臵是在党的统一领导下对党管人才具体方式方法的完善和改进，因此，市场化配臵不仅不是对党管人才原则的挑战和弱化，而且是在新的历史条件下对党管人才原则的更好坚持。为此，我们应当认清形势，坚定信念，大胆创新，深化改革。一是认真研究和正确处理党管人才原则与市场化配臵之间的相互关系；二是在配臵方法上实现阳光操作，采取公开空缺岗位、公开任职条件、公开考察、公开选拔、双向选择等方法，以透明保证公正、促进竞争；三是完善民主推荐、民主评议、民主决策、民主监督等，使群众在政府人力资源配臵的各个环节都拥有相应的民主权利。

2.逐步完善公务员人才流动制度，建立开放、竞争、有序、规范的人才市场体系。公务员人才资源必须在国家的宏观调控下借助于完善的人才市场才能实现合理而有序的流动，这样才有助于政府机关形成合理的智力结构。因此，必须加快建立一个开放、竞争、有序、规范的人才市场体系，推进人才资源市场化配臵进程。当前人才市场建设一是要突出信息化，重点发展无形市场。使人才市场逐步由纯集市型向集市与网络信息型转变，增强人才市场的辐射功能和服务功能。二是引导人才市场包括人才交流、人事代理、人才培训、人才派遣等走专业化、规范化、品牌化的经营发展道路。三是加强对人才市场的宏观调控和监督管理，规范人才市场秩序，创建公平竞争的市场环境，最大程度地满足政府各部门在不同发展阶段对人才资源的实际需要，确保公务员人才资源配臵在空间和时间上有序化、合理化和高效率。

3.建立政府人力资源市场化配臵机制，破除政府人力资源有效配臵的体制障碍。政府人力资源实行市场化配臵，是一个不可逆转的发展趋势，但同时，实现从组织配臵到市场化配臵的根本转变，又是一个非常艰难的过程。我们只有从机制、体制、环境、方法等诸多层面革故鼎新，才能积极有效地推进政府人才资源的市场化配臵。

一是机制创新。制度管人、程序管事是政府人力资源市场化配臵的基本要求。当前，我们要参照国际惯例，结合具体国情，加快立法进度，加大执法力度，完善配套政策法规体系。必须遵循公平、平等、竞争、择优的原则，建立干部选拔任用的竞争机制，通过不断深化人事制度改革，扩大公开选拔范围，全面推行竞争上岗，健全和完善干部辞职和降免职制度，加大对优秀年轻干部的选拔力度，加大对不胜任、不称职干部的处臵力度，使竞争公正、有序地进行，使人才能上能下、能进能出，使干部的升迁调整成为成为公平竞争的必然结果。

二是体制创新。干部人才的竞争择优必须依赖于一个开放有序的政策体制。推行政府人才资源的市场化配臵，首先，要消除制度壁垒，取消地区、部门间的行政割据，取消行政、企业、事业干部之间的身份差异，改革创新干部的档案、工资、考核等答理制度，实现干部人才的国民待遇。其次，要健全和完善干部能力考核和实绩考核办法，制定一套充分体现能级对应、绩效优先原则的人才激励政策。

三是方法创新。时代的发展，形势的变化，尤其是加入世界贸易组织给我们带来的国际化的冲击，迫切需要我们适应新的形势，使党管干部的方法与时俱进，要实现由微观、直接管理为主向宏观、间接管理为主的转变，要弱化对个体、局部的直接调配权，强化对全局的综合控制力，要实现由单一的、强制性的管理模式向分层分类的科学管理模式转变，建立各具特色的符合不同类型干部人才特点的管理制度，要实现由封闭式运作向开放式运作的转变，实行阳光操作，自觉接受民主监督。