10年计算机网络教学工作总结

10年计算机网络教学工作总结（精选8篇）

10年计算机网络教学工作总结 篇1

安徽广播电视大学“开放教育”

工学科电气信息类计算机科学与技术本科(专科起点)“计算机组成原理A”课程教学实施总结

(2008.9～2011.10)

一、课程基本情况介绍

1、课程沿革

中央电大从1999年至2008春开设了开放教育计算机科学与技术专业（专升本），当时在专业教学计划中有“计算机组成原理”这门课程。

2008年秋，中央电大理工学院进行专业改革，对原先的计算机科学与技术专业进行了专业改革，教学计划更名为专业规则，启用了新的专业规则和配套的统编教材。

因为旧专业中的教学计划中已经有“计算机组成原理”这门课程，而此课程仍旧需要继续提供考试服务，因此，在2008秋开始启用的新的专业规则中，为了与旧专业教学计划中的“计算机组成原理”课程有所区别，将采用新教纲和新教材的“计算机组成原理”更名为“计算机组成原理A”。并于2007年10月在福建省福州市召开了课程师资培训会，随之全国电大系统的开放教育计算机科学与技术本科专业进行了实施，具体实施日期为2008年9月，安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

分校 开放学院 合肥分校 蚌埠分校 淮北分校 马鞍山分校 铜陵分校 黄山分校 安庆分校 阜阳分校 宣城分校 滁州分校 池州分校 宿州分校 省直分校 亳州分校 蒙城县

总计 安徽电大2008秋～2011秋计算机科学与技术专业7届招生一览表表 08秋 09春 09秋 10春 10秋 11春 11秋 总数 29 9 16 16 7 6 6 15 5 10 6 16 3 170 10 18 19 9 5 20 4 5 8 9 141 11 15 26 16 5 9 7 10 4 16 5 8 10 161

18 12 8 1 5 10 4 7 16 8 9 9 9 12 159 18 5 11 9 7 16 4 7 9 14 10 8 15 150 10 7 16 6 7 6 13 11 12 7 118 9 17 14 13 7 9 18 11 10 12 10 14 10 177

9 84 64 84 1 37 50 72 40 70 31 69 45 59 63 1076

2、背景知识(先修课程)要求

要求先修电工学、电子学及数字逻辑的基础知识，尤其是数字电路的相关知识积累，对于深入理解本课程的相关知识具有决定性作用。但是这些课程在计算机本科专业规则中并无安排，只能寄希望于学员在专科阶段能够具备以上知识结构，实际情况并不乐观。

3、学时安排

在开放教育学院面授辅导课时保持在每周一次，一般安排在晚上上课，上课时间为2小时左右（3个面授学时）；因为是

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需要教师在面授课过程中充分考虑这一点并在教学中加以处理，这样的话，对教师的要求会更高，能做到这一点的教师并不多。所以，师资条件表面上的丰富和实际上的缺乏也影响了课程的面授环节的教学。

三、课程提供的教学资源和教学平台

“计算机组成原理A”是统设课程，目前按照中央电大、省级电大、地市级分校、县级工作站分级实施课程教学，中央电大目前提供的资源和网上教学平台是：

资源形式 文字主教材 “计算机组成原理形成性考核册” 文字主教材配套光盘 录像教材 IP课件 网络教学平台 网络课程 作者 王诚、陶水中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部

http:// /zcyl/index.htm 中央电大在线

课程教学平台互动平台

中央电大音像出版社 中央电大音像出版社 出版单位 中央电大出版社 中央电大出版社

版本 2008年6月 主要提供国内外课程经典教材的电子书。以供数字电路方面的知识准备和学有能力的学员参考。

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安徽电大在线课程页面有以下栏目，全方面地将课程所需信息提供给学员和教师，这些栏目分别是：

栏目名称 课程说明 教师介绍 教学大纲 实施方案 教学辅导 IP课件 直播课堂 课程论坛

栏目作用

介绍课程的基本情况、资源、学习方法、要点

介绍课程主讲教师、中央电大主持教师、安徽电大责任教师的联系方式和相关信息

中央电大提供的教学大纲

中央电大课程实施方案，考核方案和安徽电大的具体实施方案、考核方案、教学一体化设计方案等

中央电大各种文本辅导、练习题和安徽电大配套的教学资源，因为平台信息同步要求，安徽电大配套资源均在此栏目提供 音、视、文本一体化的网络传播课件、IP课件 课程导学、期末复习、配套视频资源、专家讲座等类型 面向全省师生，提供实时和非实时答疑、网上教学研讨等

分校级电大在线平台与中央电大在线、省校电大在线平台资源进行同步，并能够自建资源和进行网上互动，但由于我省分校级平台版本仍旧使用

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复习阶段使用。

3、配套光盘

使用：与文字教材配套发布，主要是学员自主学习时使用。主要是IP网上课件的DVD封装格式，可以离线学习。

优点：使学员在学习资源方面的不平衡降到最低，不会应为学员学习条件所限造成资源获取方面有差异。

缺点：光盘质量上需加强。

4、录像教材

使用：目前以光盘形式发布的视频，学员和教师也可在中央电大在线直播课堂中看到，目前使用不多，征订方往往是各级分校，光盘使用率不高。

5、IP课件

使用：主要用于学员自主学习时使用，面授课辅导教师在面授教学时一般不使用。因其以网络平台进行发布，使用方便，优点：因其以网络平台进行发布，使用方便灵活。以三分屏形式展示，信息丰富易于使用。在所有中央电大资源中最受欢迎。

缺点：对上网、带宽有条件要求，不是能覆盖所有学员。内容与教材紧密联系，所以对学员有学科背景和知识储备有要求，否则听不懂。

6、网络教学平台

使用：因其内容可以同步到所有下级教学平台上，所以反而中央电大在线该课程页面使用率不高，学员完全可以在自己所属的教学平台上看到内容。

优点：权威性，质量高。

缺点：更新较慢，如有相关背景知识补充方面的内容更好。

7、网络课程

使用：可以说是以上所有资源的综合，但不知何种原因，利用率不高甚至不为人所知（安徽电大在线早已给出地址）。

安徽电大资源

安徽电大“计算机组成原理A”课程教学平台在安徽电大在线中，提供了一下数量的配套资源和教学实施文件（截至2011年10月）：

资源形式 课程说明 教师介绍 教学大纲 实施方案 文本辅导 动画演示 视频资料 自检自测 历年试卷 电子图书

数量 6篇 4篇 2篇 6篇 22篇 208篇 6篇 13篇 8篇 1本

内容

资源使用、教学方法建议、课程基本概况等 教师分级类型说明、主持、主讲、责任教师介绍等 细化了中央电大大纲的部分内容

形考、终结考说明、教学一体化设计、作业要求等 图文形式对课程关键知识点进行讲解、也有拓展内容 以动画形式将课程抽象知识具体化，也有数电补充知识 主要是拓展类型的资源

基本涵盖各章节知识点的选择题类型，可机器判分 2009年1月之前有5套，2009年1月起有7套 无基础的学员可以一看即懂的一本经典图书

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使用：以上所有资源，除了历年试卷大受欢迎外，其它点击率在安徽电大在线并不高，分校级平台暂时无数据支持，但由于平台兼容性问题，估计使用率也不高。以下表格从2010春开始统计，原因是在电大在线

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题目中，并且用鲜明的分隔符号进行分隔，使得题目一目了然，页面浏览时整齐划一，这个设计也是我们换位思考、一切从学生角度出发的一个实证。

新版电大在线还有一个突出问题就是图文混排格式非常难以进行在线排版，学员经常在浏览器中看到的内容与教师事先的版式设计上相差极大，严重地影响了学员的阅读，也使得学员对电大在线不认同，认为上面都是垃圾。如果以附件形式上传，学员还需要下载后调用合适的客户端才能阅读学习，学员要多花费时间和精力，有可能下载后发现对自己又没有用，这同样影响了学员的网上学习兴趣。

我们采用的办法就是所有的图文混排、电子幻灯片等资源一律以“原汁原味”的排版形式用插件和代码进行发布，学员无需任何客户端软件，利用浏览器直接浏览无需下载，并且可以放大、打印等。这个设计同样反映我们建设资源方面一个贴心用户的考虑。

“计算机组成原理”目前阶段的教学也有一个问题，就是课程配套的教学模型机和实验课时都很难保证，而即使花费大成本和投入，学员数字电路方面背景知识的欠缺也使得实验很难完成。缺乏实验环节后，会造成课程抽象知识很难具体化，学员没见过、没听过的设备和电路很难在脑海中形成具体实物与教材上的理论知识对应起来。

我们的配套资源的一个突出特色就是“动画演示”，这种资源占资源总数的90%以上，基本覆盖教材上所有的知识点，并提供了数字电路方面前期知识的快速入门。

教师精心制作和收集了200余个精彩动画，部分配以语音讲解，这些工作需要花费大量的时间和精力，目的是使课程的教学实施更加顺利有效，后期的目标是将所有的动画和文本辅导打包形成课件形式提供给学员和辅导教师，形成具有安徽电大计算机专业特色形式的一种资源类型。

动画类型资源以最为学员欢迎的动画形式将教材中的抽象知识具体化，增强了学员对课本知识的理解。这些动画资源除了可以作为学员自主学习使用外，也

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可以由各地面授辅导教师应用与课堂教学实际中。同时，动画资源都是浏览器可以直接观看，无需下载，最大程度地使得学员“所见即所得”，节约了学员的学习时间。这是我们这门课资源建设方面的一个亮点。

六、背景知识结构的实际教学处理

从上述的数据和省内摸底的实际情况上分析，计算机科学与技术本科(专升本)学员在学习“计算机组成原理A”课程时，最突出的问题就是前期数字电路知识的欠缺。这导致即使课程难度一再降低，仍然使得学员刚入学就碰到了“拦路虎”。

从开放教育学院两届学员的面授经历中，作为辅导教师深深地感受到学员背景知识结构对本课程的成功开展的极端重要性。面授教师无法选择学员层次，也不应该对学员的前修课程有所要求，要立足于现有学员实际，在面授环节中充分考虑细心准备，合理安排课程知识体系的组建，分配好面授学时和自主学习的比例，争取在有限的面授环节中将知识体系完整建立，不仅针对于本课程的教学要求，并合理兼顾后继课程的衔接和过渡。

从2008年秋开始，在开放教育学院的面授教学中，我采取了在课堂上利用三分之一的课时以生动形象的图文形式快速建立数字电路设计方面的基本认识，随后转入课程，将准备的预备内容立刻用于计算机部件设计，学员兴趣极大，反映也很好。

比如：在运算器中加法器设计这一堂课中，我们做了一下教学处理：

首先花费大概半个小时左右将开关组成的电路的基础知识以非常形象的图文方式讲给学员，使得学员快速建立数字电路与或非三种运算利用最为简单的开关组成的电路就能实现。然后提出设计一个半加器的需求，即完成二进制基数内加法表的运算如何设计？待学员产生浓厚求知欲的情况下，将利用真值表设计开关电路的SOP和POS方法(非常简单)告诉给学员，并让学员自己动手按照方法

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设计，然后告诉学员如果不去考虑化简电路这个需求的话，你们设计的这个电路已经可以利用电路做出算术加法运算了。这个过程一直使得学员处于学习的亢奋阶段，真正做到和教师的逐步引导同步，高效率利用了有限的面授课时。

七、教学设计

按照中央电大的教学大纲和考试大纲的要求，作为面授教师的我，充分考虑到学员的知识准备实际，制定了有电大特色的教学要求。

在开学伊始，在班级中做了调研，即有数字电路知识背景的学员有多少。在省校开放教育学员两届学员中，比例大概为10%左右。一方面这是个难以克服的困难，另一方面，由于我本身就是电大专职教师，对这种实际情况已经早有准备，所以以前的教师生涯中也是大多如此，并且觉得电大教师就是应该善于解决这些问题。在面授环节中，尽量避免“钻牛角尖”的局面，尽量快速地利用前期的时间（三分之一左右）让学生学懂简单、完整的单台计算机的5个基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，并结合实际分析现有实际智能数字设备，能将知识应用于实际应用，引发学员深入学习的兴趣。

这些基本要求的一个思路就是“快速形成主机架构和运行基本原理”，而相对复杂的一些知识则告知其作用和难点所在，随后三分之二的时间主要对重难点进行讲解。这样使得学习曲线不会太陡，不会打消学员的学习兴趣和动力。

面授辅导考虑了学生的在职和成人特点和需求，面授辅导教师必须提前精心设计出教学方案，先着重于课程知识体系的建立，在业余时间进行集中而有针对性的重难点指导，针对学习过程中的难点和重点进行面授攻关。在开放学员的面授实际看，如果学员面授课程能够保持连贯性的话，能够达到教学要求，学员也有较大的成就感和满足感。

参加面授辅导的学员，能够在辅导教师的精心教学设计下，掌握完整课程知识体系，在脑海中能够形成整机系统知识框架。而利用建立起来的这种知识框架，结合工作和生活实际，能够做到举一反三，将所学知识作为解剖刀，充分利用成人学员理解能力强的优势，剖析实例，理解科技文章，并在这个过程中加深课程知识理解，向知识深度和广度拓展。

八、教学方法和教学形式

本课程从08年秋开始采用新大纲和新教材，大纲和教材充分考虑到学员业余学习的特点，大幅度地降低了学习难度和要求，但对基础部分的内容进行了强化，并引入了最新实用的课程实例，开拓了学员的眼界强化了课程的实用性。

在开放教育学院的课程辅导采用了远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。

远程教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体（IP）课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；

但是在开放教育学院的授课实际中，也有问题出现。教师精心设计了面授辅导，并在面授辅导过程中按照既定设计进行实施，在这个实施过程中，由于太过于体系的完整性，以至于面授辅导的连续性较强，造成不能及时参加面授辅导的学员由于前面课程的缺失直接影响后继知识的理解。

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对于平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，担任开放教育学院的面授辅导教师时能够督促学生独立完成并及时批改和反馈，并对典型和难度较大的习题在面授课中进行集中讲解。

小组讨论课是在教师引领下对预先布臵的主题开展讨论的一种教学活动形式。这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，在这个环节中，由面授辅导教师组织实施。同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式。

在开放教育教学实际中，作为面授教师的我把这个环节安排在一段较为集中的时段，即入学导学阶段，一般在入学的前两堂面授课。在这个阶段中，我安排了一个精心设计的入门教育阶段，主题就是：跟随计算机的历史进行学习和思考。从计算机的原始阶段为什么会过渡到电子二进制数字化时代。注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，着重于学员的主动思考，将以前奉为金科玉律的语句一一打破。比如：为什么电子计算机会使用二进制？给出的最终答案居然是“不得不”，而并不是二进制天生就高于别的进制。这样的小组讨论极大地引发了学员进一步学习的欲望。

九、考核

成人学员对考核环节的重视是毋庸臵疑的，以上所有努力如果不能够在考核环节体现出来，那这些行为对于学员来说几乎是没有意义的。

电大学习的一个特色就是过程考核，在“计算机组成原理A”课程教学中，有占总分30的形成性考核成绩，主要有作业、小组讨论、网上学习行为三块组成。其中作业这一块几乎是硬性的强制要求，属于学员自主学习时的最底线，如果连作业都不去完成的话，怎么证明自己学习和语句都是苍白的。所以每名学员如果不完成作业的话，形成性考核必定为0分；而小组讨论和网上学习行为考核则浮动性较大，没有一些强制性要求，有些学期如果面授课时实在不足的情况下，出现过挤占小组讨论和集中实时答疑的一些行为。

终结性考核的解决主要是认真带领学员进行复习来保证。电大考试的一个特色就是“教考分离”，这也决定了辅导教师不免去有针对性地进行复习。全省电大一般采取以下几个措施。

1、形考作业认真讲解

课程辅导页面将所有的习题一一做讲解，但是不提供答案，同时教师针对性地将共性问题提出，以引起学员警惕。

2、教材章节习题的讲解

同样在电大在线尽可能地将习题解题思路和方法告知给学员，但这一块并不是硬性要求，只能告知学员考试有较大可能遇见同题型的这些题目。

3、历年真题试卷的详细讲解

通过对历年真题的提供和对真题出题范围、题型、在教材章节中的比例分析（也提供在电大在线上），同时要求学员在复习阶段应该以百倍的重视来完成这些真题的解题，使得学员在完成几套卷子后，有着充分的信心去完成考试。

10年计算机网络教学工作总结 篇2

为了更好地发挥黑龙江地区种稻的生产优势与生产潜力,促进农户增产增收,进而实现粮食高产与稳产,从2013年开始根据多年的高产栽培实践,坚持理论与实际相结合的方针,进行了连续3a的尝试,特制定了适合品种特征特性、适合高寒地区稻作、农民完全可以接受的符合生产实际的种植方案,经过3a的大面积试验示范,效果显著。

1基本概况

试验地位于佳木斯市东风区,地理位置N46°48′,E130°22′。土壤有机质含量1.99%,速效氮98.1 mg·kg-1,速效磷5.60 mg·kg-1,速效钾93.79mg·kg-1,pH5.95,是60多年的老稻田。种植面积:2013年为1.5 hm2,2014年为3.1hm2,2015年为3.3hm2。

种植品种为龙粳31。

2苗床管理

2.1整地做床

4月10日前后把床基浅翻一遍,深度约12cm。然后打耙耧平。做床的关键是整平整细,整平的标准是1 m长苗床高低差界定在0.5cm以内,整细的标准是土块直径小于1cm。

2.2床土制备

在上一年的秋季,选择有机质含量高、无农药残留、土质疏松、通透性好的土壤,运到大棚附近,堆成圆形备用。当年春季做好床基后,把备好的床土用筛子过筛,过筛土2.5m3与6袋苗福壮秧剂(也可选择其它品牌的壮秧剂)均匀混合,混合后的营养土可以为1hm2的本田所对应的苗床使用,大约100~110m2秧田。

2.3播种

播种期为4月15-20日;播种量按500盘·hm-2,每盘播种量140g,需种子70kg·hm-2。播种摆盘后,在苗床四周边缘用细土垒起宽10cm,高5cm的小埂,目的是防止浇水时水的流失而影响向下渗透。技术要点:第一、播种前1~2d反复多次浇水,无论浇多少遍,每次浇水都要等到完全渗下去再浇下次水;第二、要求浇水与地下水完好衔接,水分上下贯通,这样育苗期间水分充分供应,使得出苗后能够苗全、苗齐、苗壮。

2.4温度管理

1叶1心期开始通风炼苗,棚内温度控制在摄氏28℃以下。秧苗1.5~2.5叶期加大通风量,棚内温度控制在摄氏25℃以下。2.5叶期以后,棚内温度控制在摄氏20℃以下。

2.5水分管理

秧苗在1叶1心期前尽量避免浇水。1叶1心期后也不要浇水过勤,防止床土过湿,一般是床面全呈干土后,浇一次透水。2叶1心期以后,则注意防止床面干裂,选择早晚时间浇水,但浇水也不要过勤,每次浇水都要浇足浇透。

2.6苗床除草

秧苗1.5叶前后,用10%千金乳油900mL·hm-2加上48%灭草松水剂2 400~2 700mL·hm-2,混配兑水225 L·hm-2喷雾,消灭稗草和阔叶性杂草。

2.7病害防治

苗床主要病害是立枯病与青枯病。其防治方法是预防为主治疗为辅,促进壮苗杜绝病害的发生。具体做法:(1)二次调酸,即在1叶1心期使用壮秧剂,每40m21袋,均匀喷洒在床面上,然后浇些许水将挂在秧苗上的壮秧剂洗掉即可;(2)秧苗出齐后,用0.3%克枯星1.5mL·m-2或者瑞苗清1.5 mL·m-2,兑水2.5~3.0kg,喷雾。再隔5~7d,同样方法重复一次;(3)喷施生根粉,秧苗2叶期与移栽前4~5d分2次喷施生根粉,促进根系生长,防治病害,加快移栽后返青速度。

3本田管理

3.1整地

上一年水稻收割后土壤水分下降到30%左右时翻地,深度18cm左右。当年5月1日左右灌水泡田,泡田5~7d后耙地。水耙地时水层调到1/2的垡片露出水面。机车下地后,先把较高处的垡片拖到低洼处,然后,全面均衡地压耙一次,最后捞平即可。尽量减少重复作业,以免泥土过细。泥土过细则导致插秧时出现缺苗断空现象。

3.2插秧

根据天气和秧苗情况,一般于5月15-20日,秧苗2.5叶期插秧。插秧规格采取30cm×12cm,即28穴·m-2,每穴插5株左右,插植深度2cm左右。

3.3水层管理

根据调查水田平整度较差,一般高低差在6~12cm,最高可达15cm以上。这就给稻田水层管理带来了难题。尤其在前期,水深了深处秧苗会淹死,水浅了高处秧苗生长受到限制,遇到连续高温会被晒蔫直至晒死。遇到低温则发生冷害,生长受阻延迟返青,因而影响全生育期的生长与发育。这两种情况都是缺苗断空和水稻整体生长发育不均衡的重要原因。根据调查,水深超过10cm秧苗淹死率为30%左右,每平米收获穗数不足300穗,同时高岗处秧苗死亡率7%左右。每穗粒数显著减少,比正常水稻穗减少30粒之多,并且千粒重降低0.7g。基于诸多原因,移栽后的水层管理,以水保温促生长的方法,把保全苗做为首要原则。具体做法是:插秧后每6d做为一个灌水周期,浅灌3d,深灌3d。浅灌时使深水区秧苗上部叶片叶耳露出水面,深灌时使高岗处水层达到0.5cm水层。3个周期过后,相应加深水层,使得最高处达到2cm水层为宜。之后3~4d,待田面露泥再次恢复上述水层深度。同时,整个本田前期要关注天气预报遇到极端天气要有应对措施。如遇连续3d以上13℃以下低温,全天保证在3cm以上水层;如遇连续3d以上25℃以上温度,则保证深水处上位叶片叶耳露出水面,以防被淹死。

根据不同年份,6月5-10日起,灌溉要遵守两个原则,一是整个田面不能露泥,二是根据气温变换水层。最高气温低于25℃时,高岗处保持1cm水层即可;气温高于25℃后,则整个田面最低保证有3cm以上水层。或浅湿结合,或浅深结合,目标是保证全苗,壮苗,利于水稻分蘖早生快发。6月15-25日实行深水灌溉,因为此阶段正是高温季节,深水可以降低土壤温度和株间温度,减低呼吸强度和营养消耗,防止水稻过早生殖生长,保证植株合理生长,促成水稻孕育大穗而增加每穗粒数。此期应保持6cm左右水层。

6月25日排水晒田,根据天气情况,晒田10d左右。晒田的目的是防止水稻徒长、贪青、倒伏,减少病虫害的发生。7月5-10日,晒田结束恢复水层6cm左右。如遇3d以上17℃以下低温天气,则水层加深至10cm以上,防止障碍型冷害发生。水稻抽穗后实行第二次晒田,该期晒田的目的是促进根系下扎,降低株间湿度,增强植株弹性。一是防止水稻倒伏,二是减少穗颈瘟的发生几率。10d后恢复灌溉实行湿润灌溉。8月末排水,灌溉结束。

3.4施肥

本田施肥的总方针是前重、中补、后控。全生育期施肥总量为磷酸二铵150kg·hm-2,硫酸钾150kg·hm-2,尿素450kg·hm-2。分期施肥为:于灌水泡田前,施底肥尿素75kg·hm-2,磷酸二铵150kg·hm-2,硫酸钾75kg·hm-2,混合均匀同时施入;5月25-28日,追施尿素80kg·hm-2;6月5-8日,追施尿素80kg·hm-2;6月15日前,追施尿素165kg·hm-2;6月22日左右追施尿素50kg·hm-2,但是,此次追肥要看苗追肥,哪里缺肥哪里追,而不是全田追肥;最后一次是6月末,追施硫酸钾75kg·hm-2,至此,全生育期施肥结束。

3.5本田化学除草

插秧前7~10d,用25%噁草酮1 500g·hm-2封闭灭草;水稻返青后与第2次追肥结合进行第2次药剂封闭,用苄嘧-苯赛酰1 200g·hm-2与尿素混施;第3次药剂除草,于6月26日排水晒天后的第2天,用60%二甲四氯600g·hm-2,加上25%排草丹1 000g·hm-2,兑水喷雾(二甲四氯既可降低化学除草成本,又可增强水稻植株的弹性,提高水稻抗倒伏能力。

3.6虫害防治

插秧7d与14d后,用40%乐果1 000g·hm-2,甩施防治潜叶蝇。6月上中旬如有负泥虫发生,结合追施尿素,使用毒辛1 500g·hm-2,与尿素混合施用。

3.7稻瘟病预防

于7月初、抽穗前7d和齐穗期后,分3次预防稻瘟病的发生。使用药剂为40%三环唑或者40%稻瘟灵,其用量为三环唑750mL·hm-2;稻瘟灵1 500mL·hm-2。

3.8预防水稻贪青与倒伏

贪青和倒伏是水稻减产的重要因素,高产追求者常常因为追求高产而超剂量使用化肥,尤其是尿素。多年经验表明,生育后期决不能使用尿素。同时,排水晒田与喷施二甲四氯也是预防倒伏的重要措施。

4示范结果

2013年示范面积1.5hm2,粮食总产15 975kg,折合单产10 650 kg·hm-2;2014年示范面积3.1hm2,粮食总产30 102 kg,折合产量10 034kg·hm-2;2015年示范面积3.3hm2,粮食总产33 538kg,折合单产10 163kg·hm-2。3a平均产量超过10t·hm-2。

5分析与探讨

10年计算机网络教学工作总结 篇3

羚羊车

编写“我的梦与想”绘画读本

自2005年10月开始，羚羊车的流动儿童教学专题——“我的梦与想”专题绘画读本一直在紧张的教学、编辑和制作之中，有望在新年伊始与朋友们见面。

发展教育网络培训者培训

10月29～31日，北京地区的发展教育网络培训者培训进入第二期研讨会阶段。基于8月份培训者培训第一期活动结束后，“自然之友”、绿网和天下溪三家机构再次邀请香港的培训老师来到北京，与各成员组织针对已有的本土发展教育教学实践经验进行交流与研讨；并且对第一期活动产出的教学案例草稿进行了修订与补充。

“卡通营地”荣获“电影学院动画学院奖”

12月3日，羚羊车项目的“卡通营地 2005”专题活动在北京电影学院接受“动画学院奖颁奖”。北京服装学院的志愿者、大兴新世纪打工子弟学校的师生和“自然之友”的工作人员一同参加了该活动。

感谢：

北京服装学院艺术设计学院学生：李然、阎莹莹、吕滢、Lars 、何声云（对外经贸大）、许少华（建筑工程学院）、杨维东（政法大学）

流动教学推广

赴厦门与“绿拾字”合力开展《项目实践与管理》培训

“自然之友”流动教学推广项目于11月10日至11月14日，与厦门绿拾字，针对当地的志愿者团队，大学社团以及工作人员在内的共40人开展主题为《项目管理与实践》的培训。培训取得了良好的效果，并且为当地的环保组织提供了交流的平台。

赴武汉开展环境教育观摩课并与当地的教师进行环境教育经验交流

12月18～22日，“自然之友”流动教学推广项目赴武汉在当地的三所小学开展环境教育观摩课，他们分别是：华中里小学、光谷中心小学、新洲区阳逻街实验小学，参加环境教育课的学生有180人，参加环境教育经验交流的老师有100人。通过观摩课，使很多教师都对环境教育有了感性的认识。

绿色希望行动

与希望小学的师生一同分享环境教育的理念与方法

绿色希望行动在10～12月期间共有七个志愿者小组（24名志愿者）对 15所希望小学开展了环境教育。志愿者小组的出行受到了希望小学师生的称赞，同时希望小学的师生也希望绿色希望行动能够成为一个外界与希望小学信息传递的纽带，加强今后的互动。

美境行动

第六届北京“美境行动”优秀实施奖评选

1月4日，由“美境行动”主办方代表、环境教育专家和媒体代表对60份通过学生实施的环保方案进行评选，从中选出20份方案获得第六届北京“美境行动”优秀实施奖及20份优秀辅导教师。这两个奖项已在“自然之友”环境教育部“2005同欣会”上颁奖，并同时启动第七届北京地区“美境行动”。

第七届北京“美境行动”启动暨推广

自第七届北京地区“美境行动”启动，为使更多青少年加入到“美境行动”中来，鼓励支持更多青少年关注身边环境，参与环保行动，项目组将在寒假前后针对东城、西城、朝阳、海淀、密云、门头沟、房山等区县举办“美境行动”教师推广会，如果您或您的朋友能够为推广活动联系到教育系统内的相关资源，请联系我们。

“自然之友”环境教育部“2005同欣会”暨环境教育研讨会

12月11日，“自然之友”环境教育项目组举办题为“2005自然之友环境教育同欣会”的答谢活动，回顾了“自然之友”环境教育发展历史，近二百名合作伙伴、志愿者、会员及媒体朋友到会参加。会后，部分参会伙伴在北京麋鹿苑共同探讨“自然之友”环境教育发展的定位和策略，为我们今后如何进一步开展环境教育提出了宝贵建议。

蒲公英小额资助

10月 与曾经的项目负责人频繁交流，了解项目的具体执行情况，其中包括项目最初成立的历史、资助对象的确定标准及后续执行中的实际情况。了解的对象为前两任负责人高天和李健。

11月初 到四川进行了采访，被采访的组织是在当地拥有丰富小额资助经验的国际组织和本土组织（蒲公英支持组织代表），包括保护国际成都办公室、社区伙伴、根与芽成都办公室、绿色江河、成都市河流研究会。

11月15日-12月19日 筹备并召开了蒲公英项目研讨交流。交流会与来自各地的草根组织代表分享了当下本土NGO发展的背景环境、组织发展的优势、瓶颈及需求。研讨交流的结果为蒲公英项目下一期的规划、改进提供了非常有益的信息。

12月19～31日 蒲公英延期项目的总结及下一期项目规划。

保护地项目

10月28日 保护地项目部聘请中国科学院动物所汪松教授为保护地项目部顾问

11月8～10日 保护地项目部在北京吉利大学举办了"最后的净土——我们眼中的保护地"图片展巡展，薛野、王霄燕、胡卉哲、张烁、苏雨桐参加了开幕式。配合此次图片展，还举办了保护地项目义卖、环保电影放映、专家讲座等活动。通过这些活动，全面向学生们展示了我国保护地的现状以及面临的问题。特别是保护地承载着民族的精神和文明，从而呼吁年轻的学生们一起关注我国的保护地事业。

11月10日 保护地项目部组织了在吉利大学的关于环境教育的讲座，主讲人：王江红。

11月21～24日 保护地项目部“最后的净土——我们眼中的保护地”图片展在北京农学院举行。于瑾、姚遥、卓玛拉、苏雨桐参加了开幕式。

11月22日 保护地项目部苏雨桐，调研部姚遥参加了国际林业研究中心和中国林科院主办的“欧盟浆纸项目成果交流研讨会”，就中国人工林和造纸业的发展和对森林生态的影响与与会专家进行了交流。

11月25～2日 保护地项目部“最后的净土——我们眼中的保护地”图片展在中国政法大学社会学院举行；

12月12～16日 保护地项目部“最后的净土——我们眼中的保护地”在农工党中央机关进行展览。

感谢：

北京吉利大学董瑞祥老师、绿协罗亮平、杨闻天、陈子光及所有绿协成员；北京农学院社团联合会的张浩、朱希及所有会员；中国政法大学社会学院的叶云老师、向煜煊等同学；农工党中央机关的冯楠为保护地图片展巡展付出的努力；

感谢王江红为北京吉利大学巡展进行了精彩的讲座，感谢自然之友各部门对保护地项目的支持！

骑行北京项目

热心志愿者组织骑行活动

10月23日 “骑行北京”的热心志愿者组织了一次郊野骑行活动。自市区骑行到北京香山植物园。大家的车上装饰着小旗，沿途向路人发放了宣传单页。到达植物园之后，由植物组的技术指导刘夙带领大家进行了一次植物普及知识之旅。大家在这次活动中不仅感受到了骑车的快乐，体验了北京金秋的风景，而且学到了很多有趣的植物学知识。

第一次开展校园活动

11月19日 “骑行北京”校园志愿者从北京师范大学出发，沿途经过首都师范大学，林业大学，矿业大学，北京科技大学等，各个学校的学生代表在骑行路途中不断地加入，最后到达终点北京大学校园三角地。学生们聚集在一起，进行了倡导都市骑行的宣传活动，并进行了宣传海报评比活动。

感谢以下协作社团和志愿者，为本次活动的成功提供了热情的支持：

北京大学自行车协会、北京大学绿色生命协会、中国矿业大学自行车社团、中国矿业大学绿缘根与芽、北京师范大学PRED学社、首都体育大学、北京科技大学青年志愿者协会、北京林业大学山诺会。

志愿者：徐雯，赵婧，彭峰，王双玲，朱伟真，戴嵩玮，卢芬，陈慧岚等。

绿地图

“绿地图”项目于11月正式启动

目前选定了北京市的后海地区作为绘制第一份绿地图的地点。现在项目处于志愿者募集和培训进程中。到现在为止，已经有几十名热心的志愿者接受过了培训并开始了信息收集和实地考察的工作。希望大家能够继续支持并积极参与我们的活动。

二、 会员活动

11月2日 组织会员观看《季风中的白马》。

11月16～17日 组织会员观看话剧《怀疑》。

11月19日 登山小组组织凤凰坨活动。

11月26日 杭州会员小组筹备组成立。筹备组工作人员为：组长：冯罕霞，副组长：姚策、林平东；联系人：颜凯、郭艳婷。

自12月始，登山小组组织在没有活动的周末，去西山捡拾垃圾，亲近自然，保护环境，宣传环保。

12月24～25日 登山小组为穿越额尔古纳作准备，在平谷拉练，并一起欢聚平安夜。

三、 各部门事务

办公室事务

10月中旬薛野与绿家园的汪永晨、赵昂等共6人作为中国河网代表，参加去柬埔寨召开的东亚、东南亚河流观察论坛。中国企业在境外的环境“操守”被强烈关注。

10月25日 梁从诫参加广州人民出版社主办的“南国书香节”活动，在穗作多场环保讲演。

10月30日 梁从诫应邀参加CCTV“魅力名镇”颁奖活动为额尔古纳市室韦镇颁奖。

11月1日 梁从诫在“自然之友”办公室接待来访的欧盟代表团。

11月2日 梁从诫作为颁奖人之一，应邀参加福特汽车环保奖颁奖典礼。

11月5日 梁从诫下午在商务印书馆涵芬楼为读者作环保讲演，晚上在北方交大为29所高校环保社团讲演。

11月6日 梁从诫飞昆明参加“国际中国环境基金会NGO论坛”。

11月21日 梁从诫上午在“自然之友”接待温州环保志愿者协会来访，晚上在清华大学法学院为学生讲演。

11月22日 梁从诫在“自然之友”办公室接待云南昭通黑颈鹤保护协会来访。

11月24日 梁从诫飞深圳，为环保志愿者作了为期五天的讲演。

11月29日 在“自然之友”接待来访的世界银行董事，接受台湾中天电视台采访。

11月30日 由中宣部、国家环保总局等部门组织评选，梁从诫当选为“2005年绿色人物”。

12月 承担“自然之友”网站改版的公司确定为“北京格林万维资讯有限公司”，新版网站预计将在春节后正式发布。

12月中 2006年台历印制完成。台历以2005年“自然之友”的工作为内容，以鲜活的照片和故事为载体，向广大公众展示我们一年的历程。

12月1日 在“自然之友”接待台湾企业家启光商贸公司老总刘启祯先生。

12月2日 梁从诫上午接受法新社关于奥运场馆修建中的环境问题的采访，晚上应邀到英国使馆与来访的珍·古道尔见面并共进晚餐。

12月3日 梁从诫应“环境文化促进会”邀请参加“环境文化节绿色论坛”活动并作讲演。

12月5日 梁从诫参加珍·古道尔在民族大学讲演并致简短欢迎词。

12月6日 梁从诫接受多家媒体关于环境问题的联合采访，中午应日本大使及夫人之邀出席日本驻华使馆日本国庆招待会。

12月11日 梁从诫参加美境颁奖和“自然之友同欣会”活动。

12月13日 梁从诫在“自然之友”接待台湾喜玛拉亚基金会来访。

12月14日 梁从诫上午参加“自然之友”“小额资助（蒲公英）项目”交流会，晚上赴北大听乔治·夏勒博士和奚志农讲演：中国的西北地区的野生动物。

12月15日 梁从诫接受意大利电视台记者安得列关于北京旧城保护问题的采访。

12月中旬薛野参加合作伙伴《天涯》杂志十周年座谈会。发言认为当下的环境危机是对中国传统和文明的第三次大劫，会剥夺它的自然基础。

12月22日 梁从诫上午参加中华环保联合会主席办公会议，下午接受美国记者Jacky Maris 采访。

12月23日 “自然之友”常务理事郝冰为办公室全体成员做“团队沟通培训”，以提高团队内部的沟通与协作。

12月30日梁从诫应邀参加“协作者”组织的联欢晚会。

环境教育部

11月25～26日 “自然之友”与诺基亚中国有限公司合作共同对该单位的39名员工在大兴南海子麋鹿苑进行了环境教育专题培训。参加培训的志愿者表现出来很高的社会责任感和积极的态度，配合培训教师顺利、富有成效地完成了培训工作。取得了积极的效果。据了解，此次培训诺基亚公司报名的志愿者超过170人，为了保证培训效果，环境教育部的培训将分期分批进行。

公共合作部

12月1～3日 由日本国际协力机构中国事务所（JICA）和国际民间组织促进会（CANGO）主办的中日NGO论坛在北京二十一世纪饭店举行。此次论坛旨在为中日NGO创造一个交流、研讨的机会，通过信息和经验的交流促进各组织不断开拓事业_提升组织运营能力，同时加深中日双方的相互了解和理解。李君晖、王霄燕代表“自然之友”出席了论坛。

12月6日 “自然之友”第一期媒体公关能力培训顺利结束。南方周末的知名记者刘鉴强应邀为“自然之友”全体员工作媒体策略分析，并讲解如何写好新闻稿，颇受大家欢迎。

12月16日 由法国拉法基集团公司、鸿尚咨询有限公司赞助，富平学校、环境与发展研究所支持执行的企业社会责任网络开通。本网络旨在为企业与NGO搭建合作平台，使企业更多更有效的投入公益事业，使NGO获得更多的资金支持，在中国推进企业社会责任。王霄燕代表“自然之友”参加了网络开通仪式。

12月19～20日 中国国际民间组织合作促进会在德国阿德纳基金会，德国国际交流中心的支持下召开“公众参与发展基层民主”中德民间组织论坛。论坛旨在进一步动员公众参与，发展基层民主，加强社区建设，构建和谐社会。在构建和谐社会过程中，学习借鉴德国社区建设的经验。会议上，德国驻华大使馆有关官员、国际基金会和德国民间组织代表与关心公众参与与社区建设的中国民间组织的代表展开热烈讨论。李健、王霄燕代表“自然之友”出席论坛。

12月29日 有中国广告协会等主办的2005年大学生广告文化节顺利结束。大赛组委会共收到以“自然之友健康骑行”为主题的公益广告投稿达1057份，其中获奖6份。梁从诫会长应邀参加了闭幕式暨颁奖典礼。

12月30日 王霄燕代表“自然之友”接受中国国际广播电台的采访，就生活中的环保小知识和环境教育等问题展开讨论。本次英文环保节目将在未来一个月内在China Drive 栏目分段播出。

调 研 部

10月25日 肖恩继续了解“自然之友”的工作方式与中国的环境问题。

10月25日 姚遥着手“自然之友”水电政策的框架起草。

10月30日 杨大斌参加经济学与环境问题论坛。

11月6日 肖恩、杨大斌参加北京国际可再生能源大会：NGO论坛——可再生能源领域NGO 经验分享能力建设研讨会。

11月11日 姚遥完成水坝政策框架草案。

11月15-16日 杨大斌参加“同一个世界·同一个健康”研讨会。

11月18～22日 组织内部讨论公益律师团章程与项目设计。

11月10～30日 调研国内外环境诉讼团体，公益环境诉讼制度与公益诉讼团体。

11月24日 针对环保总局《公众参与环境影响评价办法》草案，调研部根据会员反馈制作出修改意见的初步方案。

11月29日 调研部与环境教育部一起制定教育教育部政策。

12月 2005环境绿皮书项目由台达电子文教基金会赞助。组织编写的40万字的书稿定稿已交出版社。

12月1～4日 姚遥组织小范围发布《公众参与环境影响评价办法（第一稿）》建议稿草案，与律师交换了相互的《公众参与环境影响评价办法》建议稿草案。

12月2日 肖恩负责修订“自然之友”政策制定指南。

12月3日 肖恩参与参加胡卉哲绿色地图绘制工作。

12月3日 杨大斌参加第九届“绿色中国”论坛。

12月5日 “自然之友”邀请各界人士召开《公众参与环境影响评价办法》研讨会。

12月6～7日 根据研讨会成果修订完善《公众参与环境影响评价办法》建议稿，将联名签名的《公众参与环境影响评价办法》建议稿提交给国家环保总局。

12月9～16日 组织相关媒体保持联络，报道《公众参与环境影响评价办法》研讨会及其建议稿。

感谢：

绿家园，中国国际民间组织合作促进会，博客网

郑易生（研究员），李小溪（教授），许可祝（教授），吴青（北京市人民代表），赵典军（北京市海淀区人民代表），李劲松（律师），梁枫（律师），陈岳琴（律师），夏霖（律师），陈继群。

刘小娥、李昂、陶信元、朱成章、王小平、付涛、汪澎、尤秀、唐勇林等为环境绿皮书付出的辛苦劳动。

营销网络10总结及11年计划 篇4

2010年工作总结

客源是民航的生命线。网络二部2010年在局领导、销售公司经理的指导帮助下，与网络一部通力合作，通过网络平台以“服务”的营销理念吸引旅游客源，以“宣传”的营销手段吸引商务客源，取得了一定的成效，现将2010年工作总结汇报如下：

一、强化营销业务学习，提升营销工作能力。

从2007年第一次接触网络营销迄今已经整整三个年头，我们网络营销组的很多同志都并非营销专业出身，俗话说“隔行如隔山”，营销领域对当时的我们来说是一个全新的领域，面对这种情况我们只能边学习边实践，在不断的学习实践中摸索前进，可以说三年来我们组的每一位同志都经历了一段由陌生到熟悉，由生疏到逐步精通的过程。而今，三年过去了，虽然在网络营销领域我们摸索出了一点小小的经验，但这是远远不够的。所谓“学以致用”，学习是开展实践的基础，我们始终清醒地认识到加强营销业务学习是开展营销工作的立足之本，一年来我们从没有停止继续学习的脚步，只有不断学习不断进步我们才能在网络营销的道路上走得更宽、更远。为此，我们制定了详细的学习计划来指引全体同志不断学习，并根据我们的实际采取“自主学习”与“集中学习”相结合的学习方式以达到良好的学习效果。“自主学习”方面我们提倡从从部门带头人做起、利用身边的资源学起，真正做到人人都学习，人人都学有所得、学有所用。例如： 1

本人2010年就通过互联网学习了《李践营销学》专业视频，并自学了《网络营销与策划》、《电子商务安全导论》、《电子商务与现代物流》等专业书籍，通过学习增长了许多的营销知识，如：知道了B2B、C2C、新闻组营销、邮件列表营销、网络蜘蛛等电子商务专业名词，也知道了在电子商务领域网络营销有哪几种常用营销方式等专业而实用的知识。“集中学习”方面主要指利用身边的有利资源开展集体学、合作学。例如邀请销售公司的领导为我们开设营销课程、为营销人员发放营销学习计划表、定期举行学习心得交流等活动。这两种方式的学习有力促进了我们团队营销能力的提升，为今后更好地做好营销工作打下扎实的基础。

二、深入开展网络营销活动，尝试创新网络营销方式。

一方面，我们加大了原有QQ群、短信平台、论坛、搜索引擎四种网络营销方式力度，有效扩大这些网络营销方式的影响力。QQ群：我局营销人员自建群人数均过百，据目前统计，“信安民航-杭州” 群200人，“信安民航-深圳厦门线”群171人，“信安人在深圳”群141人，“信安民航-深圳厦门商务”群101人。我们还对其中2个群进行了扩容升级并新设管理员1名。此外，我们还借助其他非我局创建的群的影响力，及时在这些群中发布有关信安民航的航班信息，更加有效扩充了我局航班信息的发布平台；短信平台：顺利完成了数据库的建立，在北京、深圳航班复航、航班时刻调整、上海航班客源促销等关键时期通过短信平台对旅行社、同乡会、商会、周边地区企事业单位等发布信息，全年共发布信息8万余条；论坛：在信安信息港、三

衢论坛、信安19楼论坛、信安公文交换系统、深圳人之家等多个论坛发布有关信安民航信息帖子共25个，观贴人数达6千多人次；搜索引擎：新设信安民航问答5个，并逐一进行回答，使原有内容得到完善，并针对搜素引擎中错误的航班时刻，与信安信息港、信安新闻网、信安政务网等本地知名网址联系，及时进行更正。另一方面，我们也尝试积极探索新的网络营销渠道，开创新的网络营销方式，努力做到“人无我有、人有我优、人优我新”。例如：在百度中开创信安民航词条，新设词条一二级目录，目录由“简介、机场信息、特色营销、航班时刻表、机场服务、机场交通”6部分组成，插入机场候机楼、机场大门、各领导视察工作、售票处、荣誉证书等相关图片，先后编辑词条6次，共有2500多人次阅读、词条帮助支持数109个，起到了很好的对外宣传作用，极为有效地扩大了我们民航局的影响力。此外针对原有短信平台发送信息存在的外地信息发送每月限制、发送存有互联互通等问题，我们也及时与相关通信运行商联系沟通并着手平台的更改，取得了一定的进展。

三、明确营销工作分工，提高营销工作效率。

随着新同志的加入我们网络营销部的力量得到了进一步的扩充，目前网络营销人员共有二十多名，是一支年纪轻、素质高的队伍。二部与一部积极配合，对原有人员进行了具体分工，明确了每位网络营销人员具体的工作职责，做到了分工明确，各司其职、各行其事、各尽其能，进一步提高了工作效率。

虽然过去的一年我们在网路营销工作方面取得了一定的成绩，但

在市场营销的实践过程中也存在一些不足还需要进一步改进：一是团队整体能力素质需要进一步提高。如对网络部营销部的学习力度还要进一步加深，在工作中分析问题与解决问题的能力需要进一步加强；二是处理问题能力还不够成熟，有待进一步提高。如：有时面对营销任务时表现急躁，考虑不周，处理方式简单，造成了工作上的被动。

2010年是幸福的一年，因为在这一年当中我们付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的2011年我们同样会用心去面对，争取在网络营销工作的道路上走的更宽、更远。

信安民航局网络营销二部

2011年工作计划

为进一步开拓航空客源网络市场，2011年工作计划如下：

一、进一步加强学习营销知识和电脑网络运用知识。

2011年将组织所有部内人员集中学习市场营销知识，内容分为两方面：一是互联网知识。二是网络营销知识。

二、保持沟通，提高工作效率。

进一步加强组内人员沟通交流，针对深圳、厦门市场及新开辟的西安航线做好网络营销宣传，主要内容为我局航班时刻、航线调整等。

三、制定指标，认真完成网络营销各项工作。

组织人员做好网络营销的基础工作，主要涉及4个内容：①、维护和升级QQ群；②、做好数据库完善，短信平台发布；③、及时在论坛发布航班信息；④做好搜索引擎的内容完善。

四、开拓思路，做好营销创新工作。

尝试将信安民航相关宣传视频资料发布到优酷、土豆等拍客网络视频网站，为今后了解信安民航的客户提供方便，提高信安民航知名度。

信安民航局网络营销二部舒滔

10年计算机网络教学工作总结 篇5

1、简述你对“面向对象”和“面向过程”编程思想的认识与思考

2、ADT是什么？简述你对“数据抽象”和“信息隐藏”的认识

3、const和static有什么作用？

4、友元关系的利与弊

5、C++多态的实现

6、STL是什么？组成部分和核心作用

程序设计题（90分）

1、输入n个十进制数转换成二进制写到文件，n是随机得到

2、写两个模板函数：插入排序法的迭代实现与递归实现

3、文件中有类似的一行行字符串

“(010)(***)|123|(430070)”，按以下格式输出： “区号| 电话号码| 城市编号| 邮编”

（具体的字符串格式记不清了，但就是考字符串的解析）

4、设计一个多项式类Polynomial（包括构造函数、复制构造函数、析构函数、赋值函数、实现两个多项式相加）

5、几个类（Vehicle类 Car类 Streetwheel类 Brake类）有着必然的联系，设计类与实现

10年计算机网络教学工作总结 篇6

2013年计算机应用教学工作总结

本学年来我担任高一年级汽修1315、1316、电子1310班的计算机应用教学工作，在教学过程中我兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得了较好成绩。具体教学工作总结如下：

一、思想方面

本人态度端正，能遵守学校的各项纪律，敬业爱岗，团结同事，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

二、教学方面

“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”这是我常记于心的一句话，在教学过程中，我与高一三个班的这些学生共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候，不管是学习上的还是日常生活上的，都会想到我，我觉得这是对我和一种信赖，他们把我作为朋友和指路明灯，让我感到很欣慰。

1、针对一年级各班的特点，做到以下几点：

A、狠抓基础知识构成纵向知识网络，形成完整的知识体系，做到章节过关。

B、进行专题训练，构建横向知识网络，狠抓能力训练，培养学生的综合能力。

C、综合训练疏理知识，加强记忆，查漏补缺，调整心态，训练

细心与耐心。

2、认真备课听课

对上周教学工作进行总结和反思，统筹安排下一周教学进度和内容，和组员探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。集体备课活动中，我们由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。在教学中我们做到三个准备。

一是备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

二是备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

三是备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

同时，由于现在每个班都配备有多媒体平台，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。

另外，有空余的时间，我就去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部大部份计算机老师的课，而且还争取机会前往外校听课。这让我受益菲浅，让我学到其他教师的新方法新思维。

3、钻研教学方法

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，改革意识强，尽量让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3．做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，全面了解学生的基本情况，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和中差生交谈时，对他们的处境、想法要表示的理解和尊重；从课后辅导、与学生交流等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生网络学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

三、加强自身业务学习和自身成长

“活到老，学到老”，我深知这一道理。业余时间，我常翻阅《高考》、《计算机教育报》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。本学期本人积极落实学校教学常规，努力完成教学任务，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

总之，高一计算机应用教学工作已经告一段落，各班的计算机应用水平有了很大的提高，可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，在下学年将努力改进，争取更大提高。

10年计算机网络教学工作总结 篇7

会议认为, 近年来各地政府及人社、公安、住建等有关部门高度重视农民工工资支付工作, 通过采取加强制度建设、加大监察执法力度等措施, 预防和解决拖欠农民工工资工作取得明显成效。但是, 由于多种原因, 拖欠农民工工资现象在一些行业、企业还有所发生, 严重损害了被拖欠工资的农民工的合法劳动权益。

会议指出, 要充分认识解决拖欠农民工工资工作的重要意义, 把这项工作作为当前的一项十分重要而紧迫的任务抓紧抓好, 努力实现春节前农民工工资基本无拖欠, 涉及拖欠农民工工资的劳动争议案件基本办结, 因拖欠农民工工资引发的群体性事件基本得到妥善处置, 切实维护广大农民工合法报酬权, 维护社会和谐稳定。

会议要求, 按照“属地管理、分级负责、谁主管谁负责”的原则, 严格落实地方各级人民政府和有关职能部门保障农民工工资支付的责任, 严格行政问责, 建立健全应急工作机制, 快速、稳妥处置拖欠农民工工资问题。

会议强调, 要采取坚决有力措施, 集中力量切实解决拖欠农民工工资问题。一是进一步畅通举报投诉渠道。采取电话、网络、现场等方便有效的措施, 举报投诉电话要24小时专人值班, 及时受理拖欠农民工工资的举报投诉案件。二是加大部门协调配合力度, 深入开展农民工工资支付情况专项检查。以招用农民工较多的建设施工、加工制造、餐饮服务企业以及其他发生过工资拖欠企业为重点, 加强监控和排查。对发现的问题及时立案, 尽快调查, 责令企业立即支付农民工工资, 并依法处以罚款、责令停业整顿、降低或取消建筑施工企业资质, 直至吊销营业执照。三是重点解决好建设领域拖欠农民工工资问题。建设领域要按照“谁承包、谁负责”的原则, 明确由总承包企业对所承包工程的农民工工资支付负总责, 不得以工程款未到位为由拖欠农民工工资。四是加强行政司法联动, 严厉打击拒不支付劳动报酬的违法犯罪行为。五是重视舆论宣传, 提高企业按时足额支付工资的法律意识, 引导农民工依法维权。

10年计算机网络教学工作总结 篇8

近日，国家人力资源社会保障部办公厅发出通知，对做好2014年国家职业资格全国统一鉴定工作进行了部署。

2014年，人社部继续组织开展企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师、电子商务师、理财规划师、项目管理师、企业信息管理师、企业培训师、秘书、网络编辑员（二级）、营销师、职业指导人员等12个职业的全国统一鉴定。

《通知》对2014年加强全国统一鉴定规范管理、确保鉴定质量提出了几项要求。一是各地要贯彻落实《国务院办公厅关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》（国办发〔2007〕73号）精神，按《通知》要求认真组织实施全国统一鉴定工作，要加强各环节的规范管理，确保鉴定质量，提高鉴定的公信力。二是加强全国统一鉴定资料安全管理。一旦发现泄密行为，要严肃查处并追究当事人法律责任。三是严格全国统一鉴定考点管理和考务管理。要将坚持标准、严格考评、规范操作的要求贯穿于全国统一鉴定的始终，强化对鉴定各个环节的规范管理，杜绝舞弊行为。要制订突发事件应急预案，确保全国统一鉴定顺利实施。四是加强证书核发管理。各地要按照《关于职业资格证书改版及核发管理工作有关问题的通知》（人社厅发〔2009〕137号）的要求，严格按规定进行全国统一鉴定职业资格证书的申领、验印、发放与管理。

为做好全国统一鉴定工作，人社部专门设立了监督举报电话和考试当日值班电话，（010）84661234、（010）84661130。

全国技工院校毕业生就业率达97.4%

在人力资源和社会保障部近日召开的新闻发布会上，记者了解到，2013年高校毕业生就业形势总体平稳，就业水平与2012年基本持平，下一步将继续把高校毕业生就业放在首位，创造更多适合毕业生的就业岗位。

据了解，2013年市场岗位空缺与求职人数的比率延续了往年求略大于供、保持基本平衡的态势。2013年12月底共有岗位1672.08万个，比2012年底减少了1.33%。2013年全国开展政府补贴性职业培训2049万人次，其中就业技能培训1227.5万人次，创业培训208.2万人次。技工院校改革取得新进展，全年全国技工院校招生达129.6万人，在校生达420余万人，毕业生就业率达97.4%。

职校生小发明、小创造85%转化为企业产品和市场商品

职校生从生活实践中寻找发明、创造灵感，在“自由王国”里拥有无限可能。据统计，自2010年以来，全国职业院校学生小发明、小创造的85%已经转化为企业产品和市场商品。其中，浙江省职校生获得国家专利授权324项，59项转让给企业共获得541.27万元，为60多家微小企业创造了6094.8万元利润。

福建：中职校招聘能工巧匠任教不受学历身份限制

在一些省份，中职校想招聘能工巧匠当教师往往受到身份和学历等限制。近日，福建省教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅出台的《福建省中等职业学校教师队伍建设计划（2014—2017年）》明确规定：在学校总编制数内，从行业企业招聘紧缺急需且具有丰富实践经验的高级专业技术人才和高级技师担任专业课或实习指导教师，不受人员学历、身份限制，由学校采取直接考核或简捷有效的测评方式聘用，学校无相应岗位空缺的，可按规定设置“特设岗位”，不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制。

这项改革解决了中职学校招聘能工巧匠进校任教需解决的三个问题：一是行业企业高端人才因学历、身份而进不来的问题；二是由谁负责招聘的问题；三是招聘进来的人才如无岗位聘任如何处理的问题。

为了让中职校招聘和培养的能工巧匠们有足够用武之地，福建省正在着力深化教师职称制度改革，优化中等职业学校教师职务结构比例。此外，福建省还明确规定，支持学校引进富有实践经验的企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠作为兼职教师，参与教学、实训、研发，且由同级财政予以适当定额补助，列入年度财政预算。鼓励教师面向生产一线解决实际问题，围绕教学、生产开展技术攻关、技术创新，学校可按项目成果给予教师经济资助或分成。

河南：重点建设“双师型”教师队伍

近日，河南省教育厅、人社厅、财政厅、编办联合下发关于加强中职学校“双师型”教师队伍建设的意见。该意见提出，要建立“双师型”教师队伍建设工作公示制度，定期对市县和省属中职学校“双师型”教师队伍建设成效进行公示；到2020年底，全省中职学校“双师型”教师占专业课教师的比例要达到70%以上，对达不到全省平均水平的中职学校在评先评优、重点学校和示范学校建设等方面实行“一票否决”。

河南规定，要把中职学校“双师型”教师队伍建设作为市县教育工作和学校办学水平评估的重要内容，适时开展督导检查。要依托职教集团和校企合作成效较好的企业，遴选确定一批省、市、县和学校教师企业实践基地，落实教师每两年必须有两个月以上的时间到企业以及生产、服务一线实践的要求。并提出从2014年起，新招录的专业课教师上岗前必须先到企业进行连续不少于半年的实践，并将企业实践情况作为其转正定级的必备条件。

江苏：启动中高等职业教育衔接课程体系建设

近日，江苏省正式启动中高等职业教育衔接课程体系建设，计划到2015年，所有现代职业教育体系建设试点项目建立起中高等职业教育相衔接的课程体系，形成完整的人才培养方案。到2020年，全省中高等职业教育对应专业基本建立起相衔接的课程体系，提供“一条龙”式的教育

服务。

据介绍，中高等职业教育衔接课程体系建设将依据对接产业、任务导向、衔接贯通、统筹兼顾、协同开发的原则进行。各课题组将依据产业发展需求设置中高等职业教育专业，依据工作任务要求确定中高等职业教育课程内容，依据学生职业发展途径确定中高等职业教育培养目标，推动课程标准与职业标准相融合，学历证书与职业资格证书相对接；突出职业教育类型特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；遵循技术技能人才成长规律，尊重学生认知特点，整体设计人才培养方案，推动中高等职业教育课程的有效衔接贯通。endprint

全国首个少数民族技术文化数据库正式上线运行

目前，由贵州黔东南民族职业技术学院开发的全国首个少数民族技术文化数据库正式上线。该数据库用信息化技术保护和传承少数民族传统技艺，今后刺绣、蜡染、鼓楼建造、木炭等传统生产生活技术将不会失传。

该数据库是基于多学科的基础数据平台，在数据信息的基础上叠加少数民族传统生产技术、传统生活技术、传统手工技术和其他技术传承载体等因素，集合了有关少数民族传统技术及活动的各类时间和空间信息，旨在少数民族文化建设、研究和弘扬传统文化方面发挥作用，提升少数民族文化教育和研究水平。

山东：新增13所高职院校试点单独招生

日前，山东省教育厅发布同意山东交通职业学院等13所学校试行单独招生的批复，自2014年起进行单独招生改革试点。由此，山东全省2014年将有42所院校单独招生38334人。已参加山东省2014年普通高校招生统一考试报名（含春季高考和夏季高考）的考生均有资格报考单独招生。

据悉，此次获批试点单独招生的高职院校包括11所省级技能型人才培养特色名校立项建设单位，以及两所潍坊国家职业教育创新发展试验区高等职业学校。

2014年单独招生计划数将控制在各校2014年招生规模的20%以内，单独招生计划数纳入学校2014年经省核定下达的招生计划总数。未完成的单独招生计划将转入普通高校招生统一考试（含春季高考和夏季高考）录取时使用。各校可单独或联合山东省有单独招生资格的学校组织文化考试，也可以结合高中学业水平考试成绩，组织以职业技能为重点的考核。凡已被各校单独招生录取的考生不再参加普通高校统一招生考试（含春季高考和夏季高考）及录取。

陕西安康：中等职业学校统一招生缓解招生难

从2014年起，陕西省安康市全市中等职业学校实行统一招生。“十一五”以来，安康市职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，教育改革发展取得了长足的进展。但校校办学历教育、县县独立招生等现状，严重制约着安康市职业教育的

发展。

为改变这一现状，从今年起安康市中等职业教育学校实行统一招生。据悉，统一招生将遵循统筹管理与自主办学相结合、开放生源和有序流动相结合、组织引导与个人选择相结合的原则。坚持职业教育“政府统筹、以市为主”的管理体制，全面落实《安康市职业教育“137”发展规划》，不断优化市域职业学校的布局结构，强化专业设置统筹管理。同时，保障学校办学自主权，支持各学校围绕市场需求培育壮大重点骨干专业，实现优质、特色发展。克服和纠正自我保护、区域封锁的做法，允许县外学校前来招生，支持学生到县外学校就读。加强招生工作管理，严把学校资质审查关，优先支持重点学校和重点专业，实现有序流动，合理配置。加大宣传动员力度，积极引导学生选择职业教育、职业学校和学习专业，同时充分尊重学生意愿，满足学生自主选择学校和专业的要求。

本科生“回炉”当技工成业务骨干 月薪近万

为了有个好“钱景”，名校毕业生宁愿放低身段到技校“回炉”，这一现象日益颠覆传统的就业观。