意外认识的朋友作文
这几天，小院里来了一个舞团，每天晚上都在跳，因此吸引了不少人去观看。
一次，我正休息。从对面走来一个小女孩儿。她披着乌黑的长头发；大大的.眼睛一眨一眨的格外好看；尖尖的小鼻子，红艳艳的小嘴比什么都好看；而淡蓝色的连衣裙显得格外优雅。
她就这么一步步朝我走来，走到我面前时停住了。把我从上到下打量了十秒钟后，甩甩头发。用她那银铃般的声音说：“你好！你喜欢跳舞吗？”我挠挠头，说：“嗯 ―― 还可以把。”“哦。”“你呢？”“我嘛，既喜欢又不喜欢。”“为什么？”“怎么说呢？”・・・
我们就这样你一言我一语的聊起来。聊了老长时间后，该回家了，我们恋恋不舍的分开了。不过以后还会再见面的，一定会的。
其实，和她认识一段时间后，她也就不在装淑女了。比如 ―
那一天，我突然问她：你姓什么？她潇洒地甩甩头发，把双手放在头上做数字六的形状，说：“我姓眸 ―― ，眸 ―― 就是我的姓，我就姓 ―― 眸，现在你知道我姓什么了吧？―― ”“你姓哈哈哈哈哈你哈哈姓牛！^_^”我笑得上气不接下气。她拍了一下手：“哥们儿，你很聪明啊！”“那当然！”我说。
怎么样，我这个朋友够牛的吧！有空找她做朋友哦！眸――眸――！o（∩_∩）o…哈哈
一、策划缘起
幼儿体育是事故易发的活动。一旦出现幼儿人身伤害事故, 家长总是一味地责怪教师, 甚至对体育活动抱有戒备的心态。青年教师在这个问题上出现两个极端, 一种是安全责任意识缺失, 忽视安全教育;另一种是过于害怕安全责任, 谈事故色变, 甚至因为害怕承担责任而消极防范, 减少孩子活动。不管是哪一种, 都不利于教师科学、有效地组织幼儿体育活动。为了引领教师牢固树立安全意识, 分清责任, 明确职责, 在规范行为的前提下可以放开手脚地组织班级的体育活动, 同时也帮助家认识到幼儿体育活动的重要性和特殊性更好地理解和支持教师的工作, 我们精心设计和组织了这个特别的教研活动。
二、活动准备
几个典型体育活动中的安全事故案例, 做成PPT8位教师代表、8位家长代表和一名资深律师参加现场研讨, 其余教师和家长围坐观摩。
三、活动过程
组织方法:1.共同观看案例PPT, 2.主持人提问“请问该事故责任人是谁? 为什么? ”3.教师代表或家长代表以辩论等方式回答。4.律师从法律角度明确责任方并阐述专业理由。
案例一:户外跳绳过程中, 洋洋和壮壮不约而同地停止了跳绳, 用绳甩来甩去练起了“武功”。忽然, 壮壮的绳子脱手飞出, 击中了洋洋的眼部, 导致洋洋受伤。
教师:老师没责任, 完全是由孩子自己打闹所引起的!
家长1:孩子是在园受伤的, 幼儿园和肇事者壮壮的家长双方分别要赔偿医疗费用。
家长2:老师不可能面面俱到观察每个孩子, 肇事者壮壮的家长要承担全部责任。
律师解答:壮壮对洋洋造成的伤害, 按照《民法通则》规定, 作为壮壮监护人壮壮的父母理应承担赔偿责任。同时按照最高人民法院《关于贯彻执行 (中华人民共和国民法通则) 若干问题的意见 (试行) 》第160条规定:“在幼儿园学习或生活的无民事行为能力人, 受到伤害或者给他人造成损害, 单位有过错的, 可以责令这些单位赔偿。”本案例中老师管理不够全面, 导致伤害事故发生, 幼儿园有过错, 应适当给予赔偿。
案例二:户外活动时, 豆豆和其他小朋友在操场上互相追逐着, 在没有任何障碍物和别人推挤的情况下豆豆摔倒在地, 造成其下颌处摔裂, 缝合3针。
教师:这是意外事故, 要看情况而定。
家长1:自己摔倒的, 自己承担责任。
家长2:老师在场的, 老师没有责任, 老师不在场的, 老师是失职, 有全部责任。
律师解答:这种情况一般都是由于意外引起的, 但是在责任归属上有两种情况。
第一种情况, 幼儿园的老师在场, 豆豆的活动在老师的视线范围内, 也就是说, 老师看到了豆豆摔倒的全过程。这种情况老师和幼儿园都没有责任, 属于意外事故。因为孩子在活动中很难对自己的行为进行有效的控制, 活动时不小心绊倒, 幼儿相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
第二种情况, 幼儿园的老师不在场, 根本不知道事故发生的情况。这种情况老师是有责任的, 因为《幼儿园工作规程》明确规定了教师在正常的教学活动时间里, 不能出现不请假而离岗、请人代岗的现象。教师如果在应在岗期间不在岗, 未能了解事故发生的情况, 出现事故没有采取有力措施进行抢救, 不及时汇报, 都应该承担相应的责任。
案例三:户外活动时, 多多在秋千上高兴地荡来荡去几名小朋友热心地在后面推他。忽然之间, 秋千的一侧铁链发生断裂, 多多从秋千上跌下, 造成右腿骨折。
教师1:老师有责任, 幼儿玩秋千前应检查器械安全, 防止发生意外。
教师2:园方后勤部门有责任, 设施设备安全检修不到位。
家长1:是小孩子自己玩秋千造成的, 老师没有责任, 不用赔偿医疗费用。
家长2:幼儿园的玩具设施存在大的隐患, 造成事故幼儿园承担全部责任。
律师解答: 多多所受到的伤害是由于幼儿园的玩具年久失修, 幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械形成事故隐患, 同时, 教师又未发现存在的问题, 所以发生事故。这种情况幼儿园必须承担相应的责任。《中华人民共和国教育法》第26条、第73条, 《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定, 幼儿园建筑物和其他设施要符合标准, 保证幼儿在校内的人身安全。如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施, 造成人员重大伤亡的, 将依法追究直接责任人员的刑事责任。发现幼儿园的教学设施存在的安全隐患时, 要及时汇报, 让幼儿远离危险设施, 避免幼儿在危险的环境中活动。
案例四:户外活动时, 辉辉因为好动、淘气被教师罚站在小椅子上, 结果辉辉不慎从小椅子上跌下摔伤。
教师:教师不应体罚幼儿, 不体罚也不会出现这种情况, 是老师的责任。
家长:教师体罚孩子导致孩子受伤, 幼儿园和当班教师要承担全部责任。 (全场基本认同这个观点)
律师解答:这种情况完全是幼儿园的责任。因为教师因故意行为造成幼儿伤害的, 法律有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚, 情节严重的, 其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《〈中华人民共和国义务教育法〉实施细则》第42条进一步指出 :“对体罚幼儿情节严重 , 违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的, 由公安机关给予行政处罚, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任。”
案例……
四、教师与家长共同讨论, 形成共识
主持人:分清责任不是为了对立, 而是为了教师和家长双方合作, 共同来寻找幼儿园安全工作的漏洞, 从中找出根本原因, 并找出好的方法和措施, 确保幼儿在体育活动中的人身安全。
经过真诚而深入的交流与讨论, 教师与家长达成了以下共识:
(一) 造成体育活动中幼儿安全隐患的四大原因 :
第一, 幼儿生理和心理的不成熟, 如对体育活动中存在的危险因素缺乏足够的认识;协调、判断、自我保护、紧急情况应急等能力较弱;自我意识和独立性逐渐增强, 不愿听从成人的安排, 容易导致意外发生。
第二, 幼儿园有关工作人员责任心不强。
第三, 幼儿园的设施存在不安全隐患。设备设施年久失修, 或是放置不合理, 存在安全的隐患。如将跷跷板安置在水泥地上, 孩子不慎摔下易造成脑震荡;如台阶过高或栏杆过低, 活动场地凹凸不平导致幼儿摔伤;如教室桌椅、柜子等有尖角, 摆设拥挤, 造成幼儿受伤等。
第四, 管理不善, 未能严格执行有关的规章制度。
第五, 教师缺乏相关专业知识, 不能预见体育活动中由于幼儿体质特殊或者疾病突发造成的意外事故。如教师对患有先天性心脏病幼儿的运动量的把控。
(二) 体育活动对幼儿的生长发育是必不可少的 , 幼儿园不能不组织或减少幼儿的体育活动; 幼儿园体育活动中所发生事故的原因是多样而复杂的, 一旦面对幼儿的事故, 幼儿园要积极而妥善地处理, 家长要冷静地了解事故的原因, 从大局出发, 积极配合幼儿园对事故的处理。
(三) 家园同行, 共护幼儿的安全。
1.重视体育锻炼, 发展幼儿的动作技能。
幼儿的动作协调能力, 反应的敏捷性及手、脚肌肉的力量, 是影响幼儿自我保护的重要因素。事实证明, 在紧急情况发生时, 能迅速脱险的幼儿通常是那些反应速度快, 动作协调能力强的。因此, 无论是幼儿园还是家长, 都要重视孩子的体育活动, 锻炼他们的体格, 发展他们的动作技能。
2.加强自卫教育, 提高幼儿的自护能力。
千般呵护, 不如自护。教师和家长都要注重培养幼儿的自我安全防范意识和培养幼儿自我保护的行为。教师和家长要帮助幼儿明确有关体育活动中的行为规范, 并且一贯性地坚持要求幼儿, 直至成为幼儿的行为习惯。
3.家园沟通, 家长积极配合。
幼儿园要利用各种途径, “家园联系栏”和宣传橱窗向家长宣传和介绍维护孩子安全的知识、方法和经验, 介绍班级当前进行的体育活动的内容、特点和家长的配合要求。
家长1: 家长自身要重视孩子的体育活动中的安全, 发现问题及时指出。
家长2:平时要加强对孩子身体的训练, 带孩子多运动, 通过合理的营养来增强孩子的体质。
家长3:孩子身体不适合的活动, 家长应该及时告诉教师。
家长4: 在日常生活中利用各种机会对孩子进行安全教育。
4.幼儿园健全安全保障机制, 责任到人, 并严格落实。
5.加强教师有关专业知识的学习和专业技能的培训, 提升教师设计和组织的幼儿体育活动的科学性, 使活动中杜绝事故或事故最小化。
这个教研活动给我们以深刻的启迪:
1.请家长参与相关的教研活动是幼儿园家长工作的一个全新而重要的方式方法。
我和哥哥聊了一会，知道他的名字叫张立军，他妈妈喊他“阿张”，他只比我大一岁，个子还没有我高，他在张店上学。他们的教室不大，挤满了100多个学生。一张桌子旁坐三个学生，下课上厕所都挤半天，更别说出去打打闹闹了，一个星期只能回家见一次爸爸妈妈，晚上八点半睡觉，就睡在一张大通铺上，上面睡八个孩子，早上五点半起床跑步，然后早读。食堂的伙食也不像我们在家一样，想吃什么妈妈就给我们做什么，而是做啥吃啥，还要规定时间，吃的太慢就吃不饱。我们多美呀，天天都可以看到爸爸妈妈，有时候还可以撒撒娇，我们上课还有多媒体授课，有宽敞的音乐教室，有供我们活动的多种运动场地……然后我和哥哥写了一会作业，哥哥还夸我的字写的好，作业本也很干净。看了哥哥的文具盒，很简单，就放了一只钢笔，一只铅笔，一把尺子。
最后，我和哥哥下一盘棋，到吃饭的时候，妈妈邀请阿姨和哥哥在我家吃饭，吃完晚饭又玩了一会，阿姨和哥哥就回家了。我们还约好下次再玩。
我认识点点是在上个月。4月下旬，我跟随园区青少年活动中心圆融·花季艺术团，去土耳其参加演出。我们此行一共有20个学员，其中有一个最小的女孩很引人注目，她就是点点。点点是昆曲团的学员，昆曲只练了一年多，就已经唱的有模有样。她这次演出的节目是《牡丹亭·游园》，演的是小丫鬟春香。
一路上，点点很喜欢粘着我，总是呆在我的身边，陪我说话，和我玩游戏，看我写日记，就连吃饭时也坐在我旁边。我也一直照顾点点，吃饭时给她夹菜，还帮助她打电话、发微信联系家人。总之，因为这次土耳其之行，我们两个变得像姐妹一样要好。
从土耳其回来之后，在学校午休时，点点经常来找我玩。她不只是自己来，还带了一些班上的同学。几次之后，我已经认识了她班上的关羽菲、李佳、芊芊、欣欣、菲菲、多多、虫虫等一大堆小朋友。大概因为我是学校大队长的缘故，她们都有点崇拜我的意思。见到她们喜欢我，我当然很高兴，我们很快打成一片了。我认识了这么多可爱的新朋友，这都要归功于热心的点点。
我和点点还有她的朋友们，总是在走廊或楼梯旁聚会。我们随意聊聊天、玩玩小游戏，开开心心地度过午休时间。我班上的同学都知道了我有一群小朋友，每当点点她们到班级门口来找我时，总会有同学喊：“徐来，你的小粉丝又来找你啦!”我总是乐颠颠地跑出教室，陪点点她们玩去了。
我认识了一个新朋友
朋友放在心上是一种缘分的珍惜; 思念藏在心里是一片芳香的记忆; 友情存在心中是一曲欢快的旋律; 祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。
今天我们班又转来了一位新同学，下面请听我来介绍一下他吧。
他叫王禹杰，今年十一岁了，他中等个子，皮肤黝黑黝黑的，一头齐额剪平的短发，好像头上扣了半个西瓜皮;一双炯炯有神的大眼睛像一颗黑宝石一样，镶嵌在圆圆的脑袋上;一个翘翘的鼻子向上顶起;一张紧闭的嘴巴，看上去像一个寡言少语，憨厚老实的人。
王禹杰既有优点，也有缺点，不足的是他读书速度很快，跟和尚念经似的，让人听不懂他读的是什么东西，念的什么经，他上课发言不太积极，站起来回答的声音很小，要让人听起来很费劲。
他最大的特点就是很机灵，有一次，我们玩“猫捉老鼠”他被点中，当了“猫”，结果，除了我和严杰民以外，其他“老鼠”都被“干掉了”他想了个主意，悄悄地跟在我后面，我不知道以为他去抓严杰民了，就坐下来休息一会，他这时就把我给逮住了......而我们捉他时，我们的计谋i总被他识破，让他跑了。终于把他给围起来了，可他又用一个金蝉脱壳术，从包围圈中逃了出来......
080413119 李淑君 设计思路：
“鸟”是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。
活动目标：
1、激发对鸟类的好奇心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。
2、可以对鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。
3、能按照指定的标准来区分鸟类。
活动准备：
鸟鸣的背景音乐，鸟类的PPT一份
活动过程：
1、播放自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。
教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的图片，重点突出鸟类的基本特征。
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、引导幼儿讨论鸟的外形特征。
（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（PPT上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生——要用日常概念解释下）
（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？ 教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）
3、引导幼儿联系其他动物，扩展经验
教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了——出示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨别。
4、小结部分
教师再次给小朋友巩固鸟类的特征，总结：“今天我们认识了不同的鸟类，它们跟我们的生活密切联系，燕子吃害虫，猫头鹰是捕鼠能手，还有鸽子是送信的使者···它们都为人类贡献着自己的一份力量，所以我们小朋友要保护这些益鸟，不要伤害它们！” 活动延伸
在这金秋时节，我们告别了时长六年的小学生活，转身迎来了令人期待的的中学生活。
她是我的同桌，刚看见她的时候，她正在看书。她察觉到了我，抬起头对我笑了笑。阳光洒在她的脸上，落在她晶亮亮的眸子上，也落在她深深的笑容里。于是，刚见面，我就喜欢上了她。
她胖胖的，很可爱，就是跑起来有点喘;她很健谈，可以从三皇五帝一直说到革命先烈，可以从原始人一直说到大唐盛世。是不是很厉害?一天我和她放学回家时，正准备过马路，一个中年妇女竟然不顾红灯直接朝我们冲过来，差一点就把我们都撞倒了。但是大妈的东西也从自行车上全部掉了下来。可是还没等我们道歉，大妈就停下车来破口大骂。
“你们难道没长眼睛吗，不会好好看路吗?”我们都没有想到这个中年妇女居然这么没有礼貌，都呆住了。
“是。……是您先闯红灯的。”我小声的辩论着。“什么?你们害我东西掉了一地，怎么还有理了?”中年妇女更生气了。
渐渐地，围着我们的人越来越多了，他们对我们指指点点，好像在指责我们让中年妇女的东西掉了一地，我们的脸红的像个柿子，但中年妇女的言语却越来越过分。
终于，她忍无可忍了，走上去和中年妇女理论：“阿姨，您太过分了些，要不是您自己闯红灯过来，您的东西会掉吗?您已经违反了交通规则了，可是您还要来指责差点被您撞到的我们。我们也很懊恼，我们也会自责没有注意到您，您却这样说我们……”
人们的指责很快倒向另一边，中年妇女的脸，一会儿青一会儿紫，没有想到我们会来反驳自己，也没有想到人群会指责自己，中年妇女低声咒骂几声，愤愤不平的走了。我们相视一笑。
一、教学优点
在《认识新朋友》这节课里，我采取了低年级学生最喜欢的做游戏的方式，让他们通过一个个有趣的活动，认识新朋友融入新集体，掌握交新朋友的方式方法等。在课堂里，我发现这样的形式学生很感性趣，课堂活跃，学生参与度高。一堂课下来，他们之间的感情明显加深，彼此之间不再陌生。
二、不足之处及今后改进的措施
秭归县实验小学：贾艳华
长期以来我们发现每年新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象，因此我开学前就对新入学的一年级新生进行“关爱新生”团队训练，通过快乐的团队游戏让学生认识新朋友，融入新集体。我们发现经过这样的培训，学生更容易适应学校的生活，而《认识新朋友》这节课就是在此基础上修改而成，让它变得更有针对性，更适合班级内开展。下面就来谈谈这节课的一些感受和体会。
一、活动适当创新，更适合一年级学生
我本人不主张照搬照抄一些已有的活动，因为活动是为教学目标服务，为学生主体服务。如果只是为了活跃气氛来开展活动，我觉得是本末倒置。如何设计一些符合教学目标有适合该年龄学生开展的活动是我一直思考的问题。“朋友成群”的游戏也是从“人以群分”的游戏中修改而成，让他们先拉手围圈边走边唱儿歌“找朋友”。老师说找几个朋友，几个同学就抱在一起，并相互喝彩。学生非常感兴趣，找到朋友的同学特别兴奋。在这样的游戏中学生之间的感情迅速升温。
二、问题巧妙提出，让学生体会更深
我比较重视每个活动后的分享环节，虽然有些人认为，对于小学一年级的学生能分享出什么来呢？虽然对于他们来说，谈不出什么高深的见解，只能谈到一些很表面的很浅层的东西，但是我觉得只要他们能谈出哪怕只是一点感受，这已经足够让他们体会到活动的真正意义。在本课当中每做完一个活动我都会设计一两个适合他们回答的问题，引导他们去思考活动的收获。我发现只要教师引导得好，学生还是能谈出自己的收获。
三、抓住学生心理,激发学生的兴趣
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在《认识新朋友》这节课里，我采取了低年级学生最喜欢的做游戏的方式，让他们通过一个个有趣的活动，认识新朋友融入新集体，掌握交新朋友的方式方法等。在课堂里，我发现这样的形式学生很感兴趣，课堂活跃，学生参与度高。一堂课下来，他们之间的感情明显加深，彼此之间不再陌生。
教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑
教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标
教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称
教学准备：计算机、网络、教学过程：
一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?
二、教学新课
数一数想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠„„电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对，它是电脑的另一个指挥员。
说一说
请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
活动准备:
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
活动过程:
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片，并说:“我在这里，我叫XXX。”
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述“我和谁一起玩游戏”。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
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