品德与社会期末

品德与社会期末（精选8篇）

品德与社会期末篇1

一、填空。(36分，每空3分)

1、社会主义荣辱观，以热爱( )为荣，以危害( )为耻，以服务( )为荣，以背离人民( )。

2从出生、( )，再到( )，这是我们生命发展的必然过程。

3、报警请拨( )，发生火灾请拨( )，病人急救请拨( )，交通事故请拨( )。

4、每年的( )月( )是消费者权益日。

二、判断。(15分，对的打“√”，错的打“×”，每题3分)

1、植物、动物与人类一样都是有生命的。( )

2、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。( )

3、买了保险是不是就可以不注意安全了。( )

4、如果发生火灾，可以把湿衣服或者湿毛巾被披在身上，可防止烧伤。( )

5、遇到落在地上的`电线，一定要绕行。( )

三、问答题。

1、怎样才能拥有一个健康的身体，提高生命的质量?(14分)

2、当火灾发生时，可以怎样逃生?(15分)

品德与社会期末篇2

关键词：试题,生活,能力,导向,激励

一、命题思路

试题在面向全体学生的同时, 尊重学生的个体差异。题量适中, 形式多样;重视基础, 贴近生活;设计新颖, 趣味性浓;基于教材, 超越教材;一题“多”解, 考查分析、解决问题的能力;关注有道德的社会生活, 注重学生品德和社会性发展。

二、命题特点

1紧紧围绕新课程标准, 对三维目标的考查既全面又有侧重。它在对学生知识技能进行考查的同时, 将对学生情感感、、态态度度与与价价值值观观的的考考查查融融入入到到各各个个试试题题之之中中。。

2.试题覆盖了教材各个活动主题中的重点内容, 面向各个层次的学生, 其难易程度比为6:3:1。它注重学生运用基础知识分析、解决实际问题的能力及对知识的综合、迁移的能力。

3.答案不求唯一, 看重多元评价。综合题只提供从哪个角度答题, 没有具体答案。教师可以根据学生答题的实际情况酌情给分, 答案不唯一, 意思对即可。

三、关于试卷 (以四年级为例)

(一) 命题双向细目表

命题双向细目表反映出四年级下册教材的全部内容、知识要点以及各单元所占的分值。试题主要引导学生了解家乡, 感受家乡的魅力, 培养学生热爱家乡的情感。从吃穿用等各方面, 感受工农业生产与我们日常生活的关系, 培养学生热爱劳动、劳动人民的感情。通过了解多种多样的运输方式, 感受立体交通的快捷和便利, 进而思考日益发达的交通给人们带来的影响。从烽火台到互联网, 了解大众传媒, 用好大众传媒, 使生活更加丰富多彩。

(二) 试卷组成部分

第一部分:填空。目的是让学生了解并掌握一些最基本的常识。从卷面上可以看出, 教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识, 答题的正确率较高。

第二部分:判断。主要考查的是学生的道德判断能力。此项内容, 绝大部分学生都能做出正确的选择与判断, 说明教师在教学中非常重视学生这方面能力的培养。答题的正确率较高, 但也有少数学生因概念掌握不牢, 导致判断错误。

第三部分:回答。重点考查学生对所学知识的理解与运用。人们的日常生活离不开交通, 各种交通工具又有不同的用途。作为赤峰人, 应该了解家乡的风土人情, 名胜古迹。从卷面上看, 学生对交通问题理解运用得很好, 而对于家乡的问题认识明显不够。个别学生答得过于简单, 造成了不必要的丢分。

第四部分:辨析。考查的知识点是日常生活的应急预案。引导学生运用所学知识去分析、判断有关案例, 不仅要做出正确的判断, 还要正确阐述理由以及今后应如何去做, 给学生分析问题和处理问题提供了空间。

第五部分:拓展。主要考查学生分析问题和解决问题的能力。在答题过程中, 大部分学生基本概念掌握较好, 能说出要点所在;少部分学生应用能力较差, 不会举例, 即使举例子, 也有些文不对题。

四、问题及建议

(一) 存在的问题

1.个别学生答题态度不认真, 审题意识、语言组织能力较差。

2.教师对教材内容的拓展与延伸做得不够, 对一些资料的搜集不全面, 致使学生出现知识盲区。

3.由于试题答案不唯一, 教师评卷时标准把握不一致, 学校与学校之间分数上出现了偏差。

(二) 措施与建议

1.教师要引导学生重视品德课, 以此开启他们的智慧人生。教师要把所教内容与学生的现实生活联系在一起, 引导他们把所学的知识应用到实际生活中去, 学会生活, 学会做人。

2.教学不要局限于课本, 要扩展到学生的生活空间。教材中的图片不能停留在看图说话上, 而是要挖掘其隐含的意义, 强化学生的理解和感悟, 进而培养学生正确的人生观和价值观。

品德与社会期末篇3

关键词：高效课堂；品德与生活；品德与社会》

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开；二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”；三是采用学生易于理解和接受的教学方式。

一、有效教学要具有以下特征：

（一）课堂教学有效性

课堂教学有效性指教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，它包括三重含义：效果、效率、效益。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。既然“有效”是针对“无效”、“低效”而言。那么“有效”就是通过教师的教学过程，学生学得开心，教师教得轻松。

（二）有效教学强调关注学生的进步和发展

课堂教学教师要有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。再次要求教师关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

（三）课前的有效准备

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

（四）课堂的有效组织

这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织还要面向全体学生。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

二、提高课堂教学有效性的措施

（三）走进生活天地，引导学生热爱生活。

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象和事件，产生许多困惑。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。学生需要更多地通过实际参与活动，动手动脑，深切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。例如教学《春天来了》这一活动时，我首先带领学生亲自到大自然中寻找春天，感受春天的美，把学生的目光引到课本以外的生活世界中去。其次，通过学生亲自体验春天、观察春天，让学生了解春天不仅美而且是个充满生机的季节，使学生真正感受到在大自然中的乐趣。最后，通过学生自己的寻找、观察、感受体验到的春天再发展学生的想象力、创造力引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生真正感受到春天带给他们的快乐，感受到大自然的美，因此，内心深处就有了一种想去保护大自然的意识。

（二）开放教学内容，提高教学实效

《品德与生活》、《品德与社会》从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。以儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为三条轴线，指导学生健康、安全地生活：愉快、积极地生活：负责任、有爱心地生活：动脑筋、有创意地生活。只有开放教材，捕捉儿童生活中有教育意义的内容，及时地把儿童生活的新问题、社会中的新信息、科学技术的新成果等吸收到课程内容之中，才能真正诠释课例中所蕴含着的道理。因此，《品德与生活》、《品德与社会》的教学活动内容必须是开放的，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。

（三）在课堂中呈现出活动性

品生品社课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。活动的形式可以有很多种，如：讨论、搜集信息、课前调查、情景模拟与角色表演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事等。

要使学生成为课堂的主人，我们还要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。有趣导入的品德课是最成功的，贴近生活的品德课是最亲切的，结合时政的品德课是最鲜活的，诙谐幽默的品德课是最快乐的，形式多样的品德课是最开心的，学科整合的品德课是最喜欢的，现代手段的品德课是最愉快的。在品德与生活品德与社会课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。只要教师们遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，就一定会使我们的课堂达到和谐高效。

望大家在今后的教学活动中，能挤出更多的时间，和学生一起搜集整理更多的图片、资料、音像及音乐，更好的为教学服务，认真设计教案，真正把《品德与生活》《品德与社会》课上好、上活，使其成为学生的朋友。

参考文献：

[1]秦娥. 守住德育目标演绎高效课堂——对小学品德与生活（社会）“高效课堂”的一点思考[J]. 湖北教育（教育教学），2011，（07）：59.

[2]董泉凤. 生活化教学，构建高效品德与社会课堂[J]. 小学时代（教育研究），2014，（14）：36.

[3]丁小荣. 构建品德与生活（社会）高效课堂初探[J]. 教育革新，2012，（03）：61.

五年级下册品德与社会期末测试篇4

学校______班级______姓名_______成绩_______

一、这些你一定知道，请你填一填（29分，1分/空）

1、有“中国飞行之父”之称的是（）。

2、你经常接触的传媒有（）、（）、（）。

3、网络中存着不少潜在的危害，有（）、（）、（）。

4、《》是明朝人李时珍历时近30年编著的，有“东方医学巨典”之称。

5、东汉张衡发明的（），是世界上第一台测定地震方位的仪器。

6、我国古代的四大文明是指（）、()、()、()

7、我国的文房四宝是（）、()、()、()。

8、孔子是一位博学多才的（）家和（）家。

9、我国的五个经济特区是（）、（）、（）、（）。

10、中华传统艺术有（）、（）、（）、（）。

11、（）开辟了陶瓷之路。

12、国际同行称（）为“杂交水稻之父”。

二、好好的想一想，判断并改错（3分/题）（21分）

1、科学技术是第一生产力。（）

2、深圳是我国最早建立的经济特区。（）

3、冯如发明了世界上第一架飞机。（）

4、我国的数学家有陈景润和高斯等。（）

5、人们都称华佗为“起死回生的神医”。（）

6、在横跨欧亚大陆的交通线上运送过大量丝织品，称“丝绸之路”。（）

7、最早的飞机是莱特兄弟发明的。（）

三、连线。（10分）

第一颗通信卫星中国

居里夫人和平大使

火箭的故乡“麻沸散”

华佗电星一号

陈香梅发现放射性元素“钋”和“镭”

四、请你简单明了的回答（共30分）

1、你怎么理解北京奥运会会徽“舞动的北京”？

六年级品德与社会期末考试试卷篇5

班级姓名得分

一、填空题（每空2分，共30分）

1、世界上第一台测定明的。

2、水是生命之源。

3、月球是离地球最近的星球，4、每年的5日是“世界环境日”。

5、迄今为止，次世界大战，每次战争总给人类带来巨大的灾难。

6、当今世界，维护国际和平与安全，促进国际间发展的国际组织是，每年的10月24日是它的诞生之日。

7、每年的9月21日为国际日，每年的这一天，所有国家和人民都要停止敌对行动。

8、我国北京2008年奥运会的主题口号是、同一个梦想。

9、很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，因此学会10、2003年3月，美国发动了对的战争，使这个国家遭受了巨大的灾难。

11、1955总理在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则。

12、当今，热爱和平，反对

13、随着

14、真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的质和良好的品行修养。

15、在与人相处的时候，我们自己不想干的事，就不要强加于人，这用孔子的名言说就是：己所不欲，二、选择题（每题1分，共10分）

1、当你与父母发生冲突时，下列哪种做法比较合适？（）

A自己委屈的哭B对着父母大喊大叫C离家出走D与父母沟通

2、在和朋友相处时，下列哪种行为会给双方带来快乐？（）

A对我食言B在我伤心的时候嘲笑我C替我保守秘密D给我起外号

3、被称为“工业的血液”的矿产资源是：（）A石油B煤炭C天然气D大气4、1945年8月6将两颗原子弹投向日本的广岛，造成了巨大的灾难。（）A苏联B美国C中国D英国

5、为了维护世界和平与国际安全，（）A解放部队B维和部队C特种部队D警察部队

6、最能施惠于朋友的，你认为是（）

A金钱B物质上的接济C真诚的态度D好吃的

7、为人类的生存和发展提供了空间、资源和环境的是（）A地球B星球C太空D宇宙

8、当人体内的水分减少）A 10%B 20%C 30%D 40%

9、下列哪些物品不会直接污染环境？（）A废电池B废气C废水D中水

10、被正式公认为和平的象征的是（）A鸽子B青蛙C兔子D燕子

三、判断题（每小题1分，共12分）

1、男女同学要愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方（）

2、“保护母亲河行动”以保护哺育中华民族和一方人民的“母亲河”——淮河、长江及其他主要江河为主题。（）

3、中国是联合国安理会的常任理事国之一。（）

4、“酸雨”会腐蚀建筑物，会使土壤酸化，导致树木枯死，农作物减产。（）

5、我国的非饮用水，都大量使用中水。（）

6、我国一贯主张用武力解决各国或地区间的冲突。（）7、1976年的唐山大地震是20世纪中国地震史上最悲惨的一幕（）

8、在灾难发生时如果被困，只需要有逃生的技巧。（）

9、战争造成的物质损失和心灵创伤，都可以通过重建来很快补回。（）

10、现在，世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”。（）

11、我们生活在一个“地球村”，遇到问题，必须共同面对。（）

12、“瑞恩的井”不值得我们学习。（）

四、简答题（每小题5分，共30分）

1、请列举地球上发生的自然灾害？（三种以上），并以其中一例来说说它给我们人类带来哪些灾难？

2、请列举“和平共处五项原则”

3、在日常生活中，我们怎样做可以尽量减少水的消耗量，以及如何重复使用水？请你写出你的金点子来？（至少四条）

4、地球上的自然资源日益减少，会给我们人类带来哪些后果？

5、发生地震时，如果你正在教室里上课，你认为正确的做法是什么？如果你在室外，你又会怎样做？

6、你知道在我们的生活中，有哪些问题需要全国人民共同合作解决？（至少五个）

五、论述题（第1小题10分，第2小题8分，共18分）

1、2008年5月12日，我国四川济川地区发生了里氏8.0级大地震，消息一出，举世震惊，每个人都以自己的方式表达了对灾区人民的关爱，请你现在给当地的同龄人写一封慰问信，表达你对他们的关爱（注意：文中不得出现真实的校名，人名）

品德与社会期末篇6

1、诚实就是实事求是，说的和做的一个样。诚实，是一个人最基本的品质。

2、诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。

3、俗话说：“纸包不住火”。一个经常说谎的人，就很难得到别人的信任。

4、诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。

5、一个真正诚实的人，就拥有像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇美好的心灵。

6、宋濂后来成为了一个知识渊博的人，他（诚实守信）的美德受到人们的称赞。

7、我们小时候唱过的童谣：“拉钩、上吊，一百年不许变！”说的就是做人要诚实守信。

8、一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。

9、答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。

10、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。

11、对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做。

12、真正的朋友就是真诚相待、互相理解、互相宽容。

13、我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

14、诚信就是一张使你受欢迎的名片。

15、相信别人，也能得到别人的信任，这就是快乐的密码。

16、医生与病人，商家与顾客„„只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任，诚信，就是我们美好生活的开始。

17、“一诺值千金”，良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉，可以说诚信是成功的保证。

18、曾子是我国古代教育家孔子的学生，他牢记孔子的教导，“言必信，行必果”。

19、无人售报。需要人人自觉，售后服务，需要兑现承诺。

20、在我们的社会大家庭中，在这样一些特别需要人们的理解和尊重的特殊人群：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。

21、面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争、自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。

22、他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了尊重，同时，他们更需要社会的关爱、帮助。

23、为了方便（老）、（弱）、（病）、(残)者的生活，我们的国家和社会采取了很多措施，修建了许多公益设施，为他们提供了越来越便利的生活条件。

24、《中华人民共和国(未成年人)保护法》，《中华人民共和国(妇女权益)保障法》，《中华人民共和国(老人)权益保障法》，他们的权益是受法律保护的。

25、帮助别人并不需要多么富有，重要是要有一颗爱心。

26、用爱心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福。

27、只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。

28、（五月的第三个星期日）是全国助残日，（12月3日）是国际残疾人日，（农历九月初九）是我国的老人节，（10月1日）是国际老人节。

29、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动、、、这些都是献爱心的行为。

30、我们奉献爱，也将收获爱。

31、清清家乡水，哺育了美丽的生命，水是我们的生命之源。

32、河水被污染，人们的生活也受到影响。

33、垃圾污染了水源，也污染了空气。

34、工厂（废水），生活（废弃物）不经处理，直接排入（江）、（河）、（湖）、（海），就会造成污染。

35、工厂要采用新的污水处理方法，排放的污水要符合标准。

36、新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。

37、绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个“制氧厂”；它们能大量（吸收尘埃），（净化空气），像个“吸尘器”；它们能杀死环境中的（细菌），（病毒），像个“灭菌器”„„它们就是我们健康卫士，有了它们，就有了（洁净的空气）。

38、空气污染的危害可真大，严重的话会出现(酸雨)、(泥雨)。

39、粉尘、油烟、煤烟、毒气„„这些有害物质是人们的行为造成。

40、污染空气的黑手有：

A建筑工地扬起的灰土。B机动车尾气。C工厂排出的废气。D堆放的垃圾。

41、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。

42、森林不仅是许多野生动物栖息的家园，而且能起到涵养水土、防风固土、调节气候、净化空气的作用，如果森林遭到破坏，大自然将会用(沙尘暴)、(洪水)等自然灾害来报复人类。

43、俗话说：蛙满塘、谷满仓。意思是(青蛙)多了，(害虫)少了，(庄稼)丰收了，青蛙保护了庄稼。

44、害虫的天敌：青蛙、麻雀、蛇„„这些东西或被(捕杀)，或被(农药毒杀)，或被(送上餐桌)，成为美肴。

45、一窝燕子一年能吃掉(50万到100万)只害虫，一对灰喜鹊能使（33万）平方米森林免受虫害„„如果人们不注意保护动物，最终会给自己带来（危害）。

46、水百合是（花）、（叶）俱美的水生观赏植物，美化了（环境），但是，它的（过度繁殖）又会将池塘里的其他生物全部闷死。

47、保护环境，要从小做起，从身边的小事做起。

48、每年（3月12日）是中国植树节，（6月5日）是世界环境日。

49、为环保事业做一则广告：（①保护环境，从我做起。②别让眼泪成为地地球上的最后一滴水。③绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。）

50、我们说的绿色生活是指：居住环境绿化；吃的是没有农药等有害物质残留的安全食物，乘坐低污染的环保汽车，享受太阳能热水，人人都自觉保护环境。

51、保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园，愿家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳。

52、路通了，我们与家人、朋友的距离更近了，我们的生活更方便了，眼前的世界更开阔了„„

53、公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系，通车、通航„„我们社会的发展走上了“快车道”。

54、“要想富、先修路；道路通，百业兴”意思是要想富起来，首先修好路，道路修好了，交通方便了，生产的产品流通了，那人们的经济就活跃了。

55、2006年7月1日，全线通车的青藏铁路全长（1118）公里，是世界上海拔（最高），线路（最长），穿越多年冻土最长的（高原铁路）。

56、今天汽车、火车、轮船、飞机等交通的发展使我们生活的地球变“小”了，“一日千里”不再是神了。

57、每一条路，每一座桥，每一个码头港口„„都能反映出交通的发展。

58、随着科技的进步，高速化、智能化将为（海）、（陆）、（空）交通的发展方向。

59、三峡工程建成后，万吨级船队可以通江达海，也可以直达重庆港。

60、交通主要担负着运输的重任，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。

61、交通发展了，给我们带来了方便，带来了财富，带来了希望，同时也带来了不少问题。

62、交通给我们的生活带来了哪些烦恼和问题？

A、火车的轰隆声太吵了。

B、汽车排出的尾气对空气的污染很大。

C、船只排放的油污、废水把鱼儿都毒死了

D、交通事故增多了。

F、由于车子太多，经常堵车。

63、人的生命是有限的，遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。手机发出的无线电信号是会干扰飞机的导航。

64、炮竹、雷管、炸药等都是易燃、易爆物品。鸦片、海洛因、冰毒„„都是有毒物品。我们是社会的一员，遵守交通秩序，是我们应尽的职责。

65、从京广线坐火车可以直接到达北京。郑州是全国铁路枢纽，到北京很方便。

66、确定了出行目的后，要考虑的问题是①查一查列车时刻表，看看乘坐哪趟车方便些；选一条最方便、最近的路线；②别忘了准备一些出行必需品；③乘坐公共汽车别忘了到站下车。

67、七大洲：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲。

68、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

69、我们的祖国是在（东半球）像一只雄鸡站在亚洲的东部。

70、我们的祖国领土面积有（960）万平方千米，领海面积300万平方千米。是世界上第三大国。她面向太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上与14个国家相邻（蒙古、俄罗斯、缅甸、印度等），东南面有渤海、黄海）、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，与6个国家隔海相望（日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚等)。

71、我国有（34）个省级行政区的名称，省级行政区包括（23）个省，我们所在的省是湖南省，还有台省没有统一，5个自治区（内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、西藏自治区）。4个中央直辖市：（北京、上海、天津、重庆）。2个特别行政区：（香港特别行政区、澳门特别行政区）

72、我国的两大河流是有滔滔不绝的长江、黄河。黄河像一个巨大的“几”字。

73、因为我国地势西高东低，所以长江、黄河都是由西向东流入大海。

74、西部高，东部低，祖国地势像阶梯，有高原、有平原、还有丘陵和盆地、大山大河真壮丽，珠穆朗玛高第一。

75、我国的四大高原：云贵高原、青藏高原、黄土高原、内蒙古高原；

76、我国的三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原；

77、我国主要的河流：黑龙江、黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江、塔里木河、伊犁河；

78、我国的四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

名山所在的省：东岳泰山在(山东省)、西岳华山在(陕西省)、南岳衡山在（湖南省）、北岳恒山在（山西省）、中岳嵩山在（河南省）、黄山在（安徽省）、庐山在（江西省）。

79、天下第一山是（黄山）、天下第一关是（山海关）、天下第一佛是（乐山大佛）。

80、长江是中国最长的河，那里将建成世界上最大的三峡水电站。最大的岛是(台湾岛)。

81、中国最长的运河是京杭大运河，中国最大的咸水湖是青海湖，面积(4583)平方公里；中国最大的淡水湖是(鄱阳湖)，面积(3583)平方公里；(博斯腾湖)是我国最大的内陆淡水湖，面积约(980)平方公里。最大的高原是(青藏高原)。

82、祖国领土是(神圣不可侵犯的)，(台湾)自古以来就是祖国领土不可侵害的一部分。

小学品德与社会教学反思篇7

回味品德与社会这一教材, 无处不体现出浓厚的生活气息。就内容而言, 所需要学习的知识和孩子息息相关, 有着密不可分的联系。教材的设计具有趣味性和生活性, 从孩子熟悉的社会生活以及文化生活中选取孩子所关心的问题。教科书新颖的编排方式以及大量真实感很强的照片还有精美的插图, 并且选用了西部闻名的人文景观来贴近孩子们的生活, 培养孩子热爱家乡、关爱家乡的情感。图片在某些方面而言虽然比文字形象和生动, 却不及文字来得明确, 在传情达意上是具有一定模糊性的。而图文形影相随使得教科书变得绘声绘色。同时具有可观赏性和可读性, 让学生愿意学习, 也在不知不觉之间收获良多。显而易见, 这样的教学模式往往比传统的说教更加具有教育性和实效性。潜移默化中对孩子进行思想品德教育, 并且全新的教科书打破常规逻辑编写, 遵照内在逻辑为孩子生活逻辑, 它所要表达的是一个孩子成长的过程中可能会遇到各种带有社会生活的问题, 正确且有效地促进孩子的良好品质健康形成。

品德与社会这一课程始终有着一条主线是孩子们的社会生活。孩子的社会生活圈子是伴随着年龄的增长不断正比例增加的, 个人到家庭再到学校再上升为祖国和世界。教科书的教学内容正好选择的是这些大大小小的生活领域。不经意间建立起个体与自我、社会和自然方面的价值观念, 有效地促进儿童的良好品德及其社会发展。引导孩子向生活进行了全方面学习, 获得对于世界的一个全新认识以及完整的理解, 以不同的角度来看这个世界。书本上, 许多问题的讨论往往是开放式的, 不局限孩子们的思考能力, 也不追求孩子们一个统一的结论。为孩子留有选择、创新以及开拓的余地。编写教科书的方式并不是按照学科的逻辑来编写和设计。而是按照孩子的认知逻辑来编写教科书。非常重视和尊重孩子们的生活经验, 重点选择与孩子生活关系密不可分、愿意学习的内容, 体现教科书的发展性和现实性。

二、活用新教材

教师应该不断地了解和钻研教材, 应该从教材出发, 把教学的内容生活化, 激发孩子们的参与愿望。倘若只是单一的教学生节俭, 则也只是在说教和空谈, 这样的话减少了教学的有效性。在课堂上利用互动式教学、实践活动等手段使课堂的气氛活跃起来。如, 节俭这一话题, 若只是不断地灌输如何节俭, 不断地说教让孩子们难以接受。不如把节俭和生活中的一些小事相结合, 让孩子们自己讨论应该如何节俭。而教师这个时候便只是一个引导的作用, 让孩子们自己感悟浪费和节俭的差别以及正确的观念, 达到事半功倍的效果。也可以让孩子们自行管管家, 管理一个星期或者几天的生活费, 了解自己的家庭收支, 懂得钱的来之不易, 在不知不觉中形成了精打细算的好习惯。新教科书更改了过去绝对的编写理念, 当中包含的科学知识以及道德、审美观念不再是以“告诉”这一单一方式, 更多的是让孩子们对于周遭的一切用眼睛去看、去感悟, 把孩子们培养成学习和活动的主体。这包含了个体生活的主体和社会生活的主体, 这样的教学方式也让孩子们乐于接受。

而研究性学习即是一种学生在教师的辅导下, 选择部分觉得比较有意思的课题, 用一种类似科学研究的方式, 主动地进行研究和探索的教学方式。如, 《做地球卫士》一课, 研究性学习的方式是首先让孩子们根据兴趣自主独立地思考、讨论制定自己的方案, 再把这些方案统一和整理, 进入实施的阶段。各小组的成员们把那些收集到的资料进行整理、分析归纳和概括。通过小组的成员得出最后的结论并提出相应的建议。

最后通过多样化的方式, 如文章、图表等各种方式把自己的研究成果展示出来。教师来不断地引导他们找出方案的不足之处, 总结、归纳, 让孩子更有效地学习。教师在实施自己的教学方案, 往往只有不断地改进自己教学的方式方法, 思考在教学中那一系列问题, 才能达到课堂教学的有效性。教师在课堂的教学过程当中不能局限于古板的课堂教学, 应该尽量采取多一点教学方式让教学多样化, 让孩子们从自己的生活中学到东西, 自主有效地发现问题和解决问题。教学过程是“在孩子现在生活的河流里, 引入他们未来将生活的水流, 要把我们在遥远地方藏匿的教育的种子逐渐一致到他们那生机勃勃儿童的生活的心田”。

总之, 小学的品德与社会是灌输小学生正确道德荣辱观的主要渠道, 对于引导孩子从小逐渐养成良好行为习惯和品德起奠基的作用。作为教师, 应该本着以学生为本的教育理念, 全面提升小学品德和社会教育的有效性。

摘要：小学阶段是一个培养孩子综合素质的初级阶段。品德与社会这一课程对于孩子身心教育也有着非常重要的作用。随着素质教育不断地普及, 这一课程在初级教育过程有了一定的地位和作用, 极大限度地提升了课堂教学有效性。