护理学专业就业前景及专业介绍

护理学专业就业前景及专业介绍（共8篇）

护理学专业就业前景及专业介绍篇1

应用物理学专业主干学科：物理学。

应用物理学专业主要课程：

高等数学、普通物理学、电子线路、理论物理、结构与物性、材料物理、固体物理学、机械制图等。

应用物理学专业培养目标：

应用物理学专业学生主要学习物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较高的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。应用物理学专业就业前景：

目前，很多应用物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对于打算毕业后从事应用

物理研究的人员来说，是应该做好思想准备的。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多应用物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用，例如中微子通信，就是目前热门课题之一。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。

作为一门基础学科的应用科学，近年来我国在应用物理学研究领域内取得了很大的发展，在很多领域内对其它学科也起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等。单晶硅技术的研究，为我国硬件产业的赶超提供了很好的支持。物理学研究材料的手段，如材料的电磁性能，光性能等，成为材料研究的基础。这些使得应用物理专业的人才在从事具体的科研工作时得心应手。目前，大部分应用物理专业的人才主要集中于以上所述高新技术开发部门，而作为物理的基础教育领域，则少有人问津，我国实际上急需一批应用物理专业的人才从事我国基础物理教育事业。那些有报负的应用物理专业学生，也应该敢于投身于基础教育领域，充分发挥自身的特长。

技术工程师——企业的工程技术工程师，一般起薪在1000～8000元/月之间。

研究助理——分析化验各种物质的物理属性，一般起薪在600～4000元/月之间。

大学教师——物理是理工科学校的必备基础教育课，一般起薪

护理学专业就业前景及专业介绍篇2

1 护理专业学生择业中的主要不良倾向

1.1 缺乏主动

有相当一部分毕业生在就业中缺乏主动意识, 依靠家人、亲友或者期待着学校就业指导部门提供的相关信息, 自己不能主动出击, 寻找就业的机会。

1.2 寻求安逸

护士职业相对还是很辛苦的, 很多毕业生缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神, 一味追求安逸稳定, 就业时眼光只盯在大城市和经济发达地区, 不愿意到基层去, 这与我国农村基层对护理人才的需求现状背道而驰[1]。

1.3 犹豫不决

有的大学生由于阅历浅, 经历少, 遇事缺乏主见, 没有决策能力。在择业时面对多种选择, 时常会有思前想后、犹豫不决的表现, 往往在徘徊茫然中错失良机。

1.4 百般挑剔

部分毕业生综合能力强, 自身外在条件也很优越, 内心对就业的期望值相对较高, 这样的学生往往在盲目自信、百般挑剔中与适合自己的用人单位擦肩而过。

1.5 盲目自卑

有的学生只看到自身的不足, 甚至夸大自身的不足;有的毕业生在求职路上一旦受挫, 悲观失望, 一蹶不振, 面对竞争激烈的就业市场, 盲目自卑, 裹足不前。

2 产生多种不良倾向的原因

在社会转型过程中, 一些不正之风和不良思潮等都在腐蚀着当代大学生, 反映在择业观上, 就会出现互相攀比、好高骛远、追逐名利、盲目自信等思想。加之部分学生受保守思想观念的束缚, 丧失竞争力, 这些心理都是导致毕业生在择业期间产生各种困惑和不良倾向的原因。但是更多的原因还在于毕业生自身。

2.1 个体的人格因素

人格功能理论认为, 个体在面对环境, 保持心理健康方面都有其人格所决定的特征性风格[2]。人格因素影响人们对社会支持的感知。具有高社会支持感的人格因素多是以积极的心理反应为主, 积极地评价别人, 评价自己;具有较低的社会支持感的人格因素多相反, 以消极的心理反应为主, 消极地看待自己和别人等。

2.2 处于心理半成熟期

这个年龄段的学生正处在从青少年到成人期的转化阶段, 虽然生理上已基本成熟, 但是心理成熟相对滞后, 遇事心理承受能力及处理问题的能力都比较差, 这种半成熟性, 使学生容易产生心理发展方面的问题, 滋生不良情绪[3]。

2.3 专业思想不稳定

目前, 社会上有很多人对护士这一职业评价很低, 社会公众对其也没有充分认可, 这常常会影响到护理专业大学生的专业思想牢固程度, 甚至有的毕业生在离毕业时仍处于动摇、徘徊、困惑阶段, 以致丧失就业的信心。

2.4 素质的欠缺

毋庸讳言, 多数用人单位看中的还是毕业生的综合素质, 综合素质高, 其就业成功率也就相对较高。相反, 部分素质欠缺的学生在求职路上遭遇的挫折和坎坷自然会多一些, 如果不能直面现实, 树立积极乐观的心态, 势必会产生一些不良反应。

2.5 定位不准确

从过往的毕业生择业中我们也可以看出, 许多学生并非非常优秀, 却找到了合适的单位, 究其原因就在于其自我定位准确、恰当。有的学生不能客观、适度地评价自己, 对自己定位不准, 眼高手低, 人为地给自己的求职道路设置障碍, 增添麻烦。

3 应采取的对策

3.1 从政府的角度看

大学生就业状况从一个侧面反映出社会的发展水平, 直接影响高等教育的发展及人们对高等教育价值的判断。首先, 政府要通过努力发展经济, 调整产业结构, 来增加对大学毕业生的吸纳能力, 使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好, 这是政府和社会的责任。其次, 各级政府应进一步加快就业制度和人事、户籍及社会保障制度的改革, 继续加大对毕业生就业政策的导向与保护, 根据区域经济情况的不同做出必要的政策倾斜, 加大相关就业政策落实的力度, 尽量缩小各地区就业政策上的差别。同时, 抓住西部大开发、新农村建设和城市社区建设等有利时机, 制订和完善各种优惠政策, 创造有利条件, 引导并吸纳毕业生到祖国最需要的地方去就业。

3.2 从毕业生的角度看

3.2.1 提高自身综合素质

随着医学的发展, 高新技术的应用, 系统化整体护理工作的开展, 对护理人才的知识、技能、职业素质也提出了更高的要求[4]。面对日趋严峻的就业形势, 大学生应在专业知识、实践能力、综合素质等方面多下功夫, 早做准备, 夯实择业基础, 练就较强的综合能力。作为一名未来的护理工作者, 尤其要不断培养自己的思维能力、解决问题的能力、沟通与团队合作的能力。

3.2.2 学会正确认知自我

毕业生要客观、正确地认识自己的综合能力, 对自己的优点和长处, 缺点和短处, 要有比较清晰的了解, 使自己设定的择业目标与自身所具备的实力相当, 一切从自身的特点、能力和社会的实际需求出发, 找到能够充分发挥才智, 充分挖掘潜力, 有利于健康成长, 顺利成才, 且与职业意向与社会需求相吻合的单位, 做到人职匹配。

3.2.3 更新就业观念

社会形势的发展、就业环境的变化, 要求护理专业毕业生必须更新就业观念, 大胆、主动地寻找能充分发挥自己聪明才智的地方, 摒弃那些保守心理、依赖心理、从众心理, 培养竞争意识, 强化竞争心理。广大的农村地区、边远地区、社区等对护理专业毕业生的需求量大, 施展才华的空间广阔, 毕业生应该树立先就业后择业的理念, 到基层去, 到社区去, 到祖国最需要的地方去发展锻炼自己。

3.3 从高校的角度看

3.3.1 改革护理教学

现代护理观要求护士向服务对象提供包括生理、心理、社会、精神、文化等各方面的整体护理, 护理场所从医院扩大到社会、家庭[5]。为适应21世纪人人都享有卫生保健的需求, 高级护理专业的知识结构体系要更加优化。高校应增加与护理专业密切相关的人文社会学科及公共卫生知识方面的内容;根据市场需求开设老年护理、社区预防保健护理、临终关怀护理、心理护理、康复护理、涉外护理等方面的专业课程, 以适应社会对护理人才的需要。

3.3.2提高就业指导的能力

就业指导是一门学问, 是一个庞大的系统性工程。面对新形势、新任务要提高就业指导者的专业素质, 帮助毕业生充分了解就业形势, 熟悉就业政策, 调整就业预期, 提高求职技巧, 使就业指导更有针对性和时效性, 帮助不同专业的毕业生解决择业过程中的各种问题。

3.3.3高度重视心理辅导

大学生就业心理问题会随着就业问题的发展变化而层出不穷, 同时, 每个大学生都有自己的个性和特点, 所以在就业心理方面所呈现的问题也愈加复杂。一方面大学生要学会自我调试, 学会正确应对挫折, 同时也要学会求助别人。另一方面对大学生有效的心理辅导也是必不可少的[6]。高校应高度重视培养毕业生健康积极的就业心理, 要及时帮助大学生处理好在求职过程中所出现的心理问题, 还要加强研究与总结, 逐步建立起毕业生就业心理预警机制和辅导体系[7,8]。

在解决护理专业学生就业倾向不良的过程中, 社会、高校、大学生三个层面是相互联系、相互影响的, 分别起着不同的作用。我们相信, 随着社会经济的发展, 高等教育的改革, 大学生自身综合素质的提高, 护理专业学生就业不良倾向势必会得到扭转。

摘要：在大学生就业形势日趋严峻的情况下, 一向紧俏的护理专业毕业生也面临前所未有的挑战。部分护理专业毕业生在择业过程中存在着一些不良倾向, 直接影响了就业的成功率。本研究通过分析不良倾向的成因, 探讨促进毕业生顺利就业的有效措施。

关键词：护理专业学生,择业不良倾向,应对措施

参考文献

[1]付伟, 刘婷婕.应届护理专业毕业生就业现状调查[J].护理学杂志, 2008, 23 (8) :56.

[2]陈仲庚.人格心理学[M].沈阳:辽宁人民出版社, 1987:117-152.

[3]王威, 周文元.大学生心理健康教育工作及其发展方向[J].辽宁中医学院学报, 2003, 5 (3) :289.

[4]陈妙研, 王海燕, 祝一虹.医学院校护理本科生职业心理素质的相关分析[J].医学与社会杂志, 2003, 16 (3) :43.

[5]刘可.护理专业本科生的专业思想教育初探[J].护士进修杂志, 1998, 13 (6) :20.

[6]康玉闻, 刘莉, 廖仲茵.不同应对方式对实习护生择业前心理反应的影响[J].现代医院, 2010, 10 (8) :81-83.

[7]许庆敏.关于护理管理信息化建设的若干思考[J].现代医院, 2008, 8 (1) :137-138.

护理学专业就业前景及专业介绍篇3

摘要：文章为探讨医学院校应用心理学专业毕业生的就业现状，对72名成都医学院应用心理学专业毕业生的工作现状及其对专业建设的看法进行了半结构化访谈。访谈结果表明，受访的毕业生的就业率为95.8%，65.3%的有过工作变动，收入普遍偏低，就业最多的领域是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%），受访毕业生中有77.6%的认为应用心理学的专业学习对自己有帮助，并对专业的实践体系、课程设置和培养目标等提出意见和建议。

关键词：医学院校应用心理学就业状况教育对策

近年来，随着社会和国民经济的飞速发展，国内对心理学的关注和认可程度逐渐提高，社会对于心理学工作者的需求越来越迫切。为适应社会需求，2001年国家卫生部要求三级甲等医院必须设有临床心理科，同年医学院校中的首批应用心理学专业随之建立[1]。医学院校应用心理学专业的开设，为实现心理学与医学的交融结合提供了良好的基础，但是如何发挥医学院校的优势，构建具有自身特色、适应未来社会发展和需要的培养模式仍是各大医学院校不断探索的问题。

目前，在医学院校设立应用心理学专业的初衷是为社会输送更多合格的心理咨询与治疗的专业人才，但我国绝大多数医学院校的应用心理学专业学制为四年，毕业生授予理学学士学位，不符合执业医师资格报考条件[2]，对毕业生进入医疗卫生部门从事心理咨询与治疗工作是一个巨大的障碍。我国的心理咨询与治疗市场发展尚不完善，就业形势严峻，2015年教育部更是将应用心理学专业列为“红牌专业”，医学院校应用心理学专业学生同样面临就业难的问题。医学院校应用心理学专业教育改革应从明确培养目标、优化课程设置、调整教学内容入手。本研究对某医学院校应用心理学专业毕业生的就业状况及其对医学院校应用心理学专业建设进行了调查分析，旨在为高等医学院校应用心理学专业的教育教学改革研究提供依据。

一、对象与方法

采用方便抽样的方式，在成都医学院应用心理学专业2005级至2010级的6届本科毕业生抽取72人，男性20人，女性52人，对其进行了半结构化访谈，访谈内容包括当前工作状况、工作变动情况、对专业学习的看法、对专业建设的建议等。

二、结果与分析

（一）受访毕业生的总体就业状况

接受访谈的毕业生目前的就业率为95.8%，65.3%的毕业生自参加工作后有工作变动，毕业生的收入情况见表1。

（二）受访毕业生的就业领域

受访毕业生就业最多的是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%）。在接受访谈的毕业生中有44.44%表示自己进入了期望从事的行业，他们期望从事的具体行业见表2。

（三）受访毕业生的实习意愿

受访毕业生最期望的实习基地是心理咨询与治疗机构、企业和医院，见表3。

（四）毕业生对专业学习的看法

受访毕业生中有77.6%的认为学习应用心理学专业对自己有帮助，主要表现在：加深自我认识，学会思考人生；提升个人的心理素质，可以更好地自我调控；有助于协调人际关系，把握他人心理；学会理性客观地分析问题；对目前工作有帮助（人力资源管理、管理、教育、销售、心理咨询与治疗等）。5.6%的毕业生认为学习应用心理学专业对自己没有任何帮助。

（五）毕业生对应用心理学专业建设的看法

受访毕业生对本校应用心理学专业的实践体系、课程设置、培养目标，以及医学院校应用心理学专业的教育体制等问题均提出意见和建议。

50%的受访毕业生对实践体系和教学内容提出建议：在教学中增加实习和实际操作培训，同时增加专业实践机会，让学生多与社会接触，多参与一些与时俱进的科研课题；拓展实践领域，如医疗、教育、航空、整容咨询、HR、狱警、青少年问题中心等；在心理危机干预和心理咨询方面进行深入培训。

22.2%受访毕业生对课程设置提出意见：医学院的应用心理学专业学生既学医学课程又学心理学课程，但感觉内容太庞杂，什么都学，结果什么没学好，课程设置应该有更强的针对性。

20.8%的受访者认为目前医学院应用心理学专业的教育体制有待改进：主要集中在应用心理学专业毕业生获得的是理学学位，不能考取执业医师资格证和心理治疗师，大大限制医学院校的应用心理学专业毕业生的就业渠道，极大地影响学生学习专业知识的热情。

12.5%的受访者对培养目标提出建议：注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生学习应用心理学专业以外的知识，多提供相关专业讲座或者组织学生参加其他社会组织的相关讲座；尽早帮助学生做好职业规划。

三、讨论

（一）医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状

就本次访谈结果看医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状并不乐观：

1.经济收入偏低

《就业蓝皮书：2015年中国大学生就业报告》中一项针对2011届大学毕业生的跟踪调查显示，2011届大学生毕业三年后平均月收入为5484元（本科为6155元，高职高专为4812元）[3]，而在本次受访的毕业生中月薪5000元以上的不足10%，在与全国平均水平相比明显偏低，受访者普遍报告目前收入情况并不理想。

2.专业对口率低

就本次访谈结果来看医学院校应用心理学专业毕业生就业率尚可，但多数受访毕业生目前从事的工作与专业关系不大，只有少数毕业生在医院、学校或者心理咨询与治疗机构从事心理咨询或教学工作，还有一些在企业从事人力资源管理的工作，其他大部分毕业生均在企事业单位从事销售、行政、文秘等与专业培养目标不同的工作，超过50%的受访者表示自己没能进入期望从事的行业。

究其原因，尽管医学院校应用心理学专业毕业生具有医学背景，目前我国医学院校四年制的应用心理学专业只能授予理学学位，该专业毕业生不具备报考临床执业医师的资格，即使进入医院也大多只能从事行政管理和文秘的工作，只有极少数能够对口从事心理辅助工作；而在医院以外的用人单位眼中，医学院校应用心理学专业毕业生与其他专业的毕业生相比并没有特殊的优势。此外，由于我国的心理咨询与治疗行业起步晚，普及程度不高，对心理咨询与治疗的人才需求有限，致使医学院校应用心理学专业毕业生难以找到对口工作一展所长，同时获取满意回报，使很多毕业生选择转行。

在本次访谈中，笔者注意到一些可喜的现象，如本专业毕业生开始逐渐进入之前从未涉足的领域（如公益组织、社工机构等）就职，他们的工作可能是带领弱势群体进行心理健康教育的活动，对有生理或心理残障的群体进行康复训练等与应用心理学专业对口的工作，这些都极大地拓展了日后毕业生的就业思路，同时还能为在校学生提供众多的实践机会，带来更多的社会效益。

（二）课程设置的调整

目前国内医学院校开办应用心理学专业的时间都不长，办学经验不足，缺乏成熟的参考模式[4]。几乎所有医学院校的应用心理学专业的主干课程都由医学和心理学两个部分构成，而这两个学科课程繁多，学生难以在4年时间内完成所有课程的学习并实习，因此，在专业培养上对课程进行了一定的压缩，形成“基础医学+基础心理学+应用心理学”的培养模式[5]，这使得该专业毕业生感觉医学和心理学都学了，但都只学了皮毛，使之与其他非医学院校心理学专业毕业生竞争心理学相关工作岗位时反而存在不足。

（三）实践体系的调整

访谈中超过半数的毕业生提到，应该进一步增加实践课程，不仅是学时的增加，实践领域和内容也应该予以拓展。

我校应用心理学专业目前的实习基地主要集中于学校提供的医院、学校、少管所，以及学生自己联系的企业、社工组织等。从表3中可以看出，心理咨询与治疗机构才是最希望进入的实习机构，然而目前我国西南地区成熟的、具有社会公信力的、具备培养大量实习生的实力、且愿意接收实习生的心理咨询与治疗机构寥寥可数，导致本专业能够如愿进入心理咨询与治疗机构的实习生数量极少。虽然医院能够为实习生提供一些心理咨询与治疗的学习机会，但更多的实习医院仍沿用与医学实习生相同的“转科”模式，并未因专业的不同而对应用心理学专业实习生做出不同的实习安排，但这种实习模式并不能为学生提供最有效的职业训练。

目前，我校应用心理学专业毕业生的工作主要集中于心理咨询与治疗、学校心理健康教育、人力资源管理与销售等方向。随着应用心理学专业的发展，在校学生对于自己将来的就业方向也越来越明确，因此学生在校期间就应该鼓励他们多参与不同类型的社会实践和实习（如，人力资源管理、青少年问题处理、犯罪心理研究、整容咨询、社工工作等），可以是学校统一组织的，亦可以是学生凭个人能力获得的机会，这样既可以根据学生的兴趣拓展实践领域，又可以让学生有机会进行更深入的实践。

（四）培养目标的调整

我校应用心理学专业目前的培养目标为“培养适应生物-心理-社会医学模式需要，具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能，有科学思维和实践技能，在医疗、教育、行政、企业、事业、社区等单位从事心理咨询与治疗、心理健康教育、心理测评和科学研究等工作的高素质应用型专业人才”。不难看出，该培养目标是基于培养学生的职业技能的，本次访谈结果显示若根据就业率、薪资和就业满意度看，目前的专业教育距实现该目标还有一定距离。然而，作为大学，不仅是一个培养职业素养的地方，更应是一个促进和引导个人成长的殿堂，专业培养目标不仅要着眼于职业发展，更要突出其对个人发展的意义，引导学生更深入地认识自我、提升自我，塑造更健全的人格和积极的人生态度，展现人文关怀，这是应用心理学专业教育的特殊之处。就业率、薪资和就业满意度固然是评判专业成败的硬指标，应是目前专业教育努力的方向，然而对于发掘学生的个人潜力、塑造积极的人生态度、培养时常自省的习惯等目标不应该被应用心理学专业教育轻视或遗忘。从访谈结果来看，大部分受访毕业生都承认应用心理学的专业学习对其生活和工作都是有帮助的，专业学习对个人发展和职业生涯（即使在非对口的工作中）有积极的意义。这样的结果，对教育者来说无疑是一种肯定和鼓励。

四、建议与对策

第一，加强教师队伍建设，促进教学方法改革，使实践教学真正达到效果。

第二，合理增加实践教学在整个应用心理学专业教学过程中所占比例，有针对性地建立和丰富见习和实习基地。

第三，合理设置医学与心理学课程安排，并利用医学院校的医学优势，突出医学院校应用心理学的专业特色，发掘与专业对口的职业，拓宽就业思路。

第四，丰富和深化现有培养目标，重视应用心理学专业在学生个人成长中的特殊积极作用。

第五，合理调整教育体制，力求学制与专业特色匹配。

参考文献：

[1]黄车白，傅振荣，毕晔，等.医学院校应用心理学专业毕业生社会需求的调查[J].中国高等医学教育，2010（3）：38-39.

[2]百度百科.医师资格考试报名条件[DB/OL].http：//baike.baidu.com/link？url=YJldWEu-2-VN5RLE41Ivz0 UZPyc N0S8w6KUXQD0mRZfKkvyNPE_IJ_wqJ2YMQx5h24kTEubUADqYJn6t8YxfZq.

[3]随心.大学毕业生收入排行出炉：平均月薪3773元[DB/OL].http：//news.mydrivers.com/1/434/434199.htm.

[4]谢静涛.应用心理学专业毕业生去向的反思[J].中国高等医学教育，2011（1）：44-45.

[5]郑亚楠，方必基.某医学院校应用心理学专业毕业生去向调查[J].科技创新导报，2013（22）：229-230.

基金项目：成都医学院教育教学改革研究项目（JG201426）

生物技术专业介绍及就业前景篇4

生物技术专业（非师范）本专业为生物技术应用的宽口径专业，主要培养医药、食品、生物检测领域科技人才。毕业生不仅在外语、计算机应用软件及生物学方面具有扎实的理论基础，而且具有灵活应用生物技术的能力。

生物技术专业的主要课程有：

生物化学、植物生物学、动物生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生化技术、免疫学技术、基因工程细胞工程、发酵工程、蛋白质化学及研究技术、药用植物化学、生化药物以及数、理、化、计算机应用等必修和选修课。

生物技术专业就业前景：

随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增设这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。

分析：现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。这样才能有专业的指导性，这在教学工作中是很重要的。

这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知“其然”，还要知其“所以然”。还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。

地区发展和薪酬情况

对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题，前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的，大城市经济发展迅速，相应的新需求不断增加，这为专业的发展提供了动力和可能性。中小城市在这个方面的发展则相对缓慢一些。据统计数据显示，生物科学专业在就业求职的学生中，有80％以上的人选择在北京、上海及重要的省会城市工作，认为留在大城市对本专业及个人以后的发展都能提供更多的机会，如果去基层单位，不仅待遇低，也很难有提高的机会。

经济学专业介绍及就业前景分析篇5

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经济学专业介绍及就业前景分析提示：这里讲述的是经济学专业就业前景，你是否也想查看：经济学类专业就业前景？经济学专业是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出

口额等...数据分析师经济学专业介绍及就业前景分析

提示：这里讲述的是经济学专业就业前景，你是否也想查看：经济学类专业就业前景？

经济学专业是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出口额等的一门学问。资源相对稀缺制约经济发展，经济学就是研究有限资源如何在社会中分配以保证经济最优发展的社会科学。或者说“它是解释在解决资源稀缺性时做出的选择，以及这些选择如何变化的科学”。通过分析研究，经济学者要找出经济发展的客观规律，以采取相应措施来刺激或保持经济增长而避免经济衰退。微观经济学与宏观经济学是经济学的基础。微观经济学是研究消费者和生产者的购买和生产行为；宏观经济学则研究整个国家的经济现象。

经济学专业主要课程：

政治经济学、资本论、西方经济学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。

经济学专业学业培训方向：

本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解

市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

经济学专业前沿课题：

□当代资本主义经济制度的性质和特征问题

□经济信息化对资本主义经济的影响及知识经济、信息经济或新经济研究

□经济发展中的人口问题、就业问题、环境问题、区域经济的协调问题研究

□经济全球化和世界经济体系演化的总体格局研究 □经济全球化的条件下政府宏观政策的有效性问题研究

经济学专业就业前景：

本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，熟悉现代西方经济学理论，具有向经济学相关领域扩展渗透能力的专门人才。

经济学毕业生可以在政策研究部门、综合经济管理部门从事经济理论政策方面理论性较强的研究工作，也可以在金融机构和企业，例如银行、证券公司等，从事经济分析、预测、规划和经济管理等实践性较强的工作。

经济学专业招聘要求

针对经济学专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比94%；不限工作经验要求的最多，占比76%；不限学历要求的最多，占比47%。

经济学专业薪资待遇

截止到2013年12月21日，36844位经济学专业毕业生的平均薪资为4222元，其中应届毕业生工资5570元，0-2年工资5824元，3-5年工资6999元。

经济学专业就业方向

经济学专业学生毕业后可在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作

经济学专业相关职位

财务经理，会计，财务总监，销售经理，财务主管，客户经理，销售代表，项目经理，财务会计助理，区域经理，出纳，总经理助理。

经济学专业就业地区排名

经济学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是重庆。

就业岗位比较多的城市有：北京[18554个]，上海[12904个]，广州[8026个]，深圳[7437个]，武汉[5604个]，杭州[4454个]，成都[4371个]，朝阳[3242个]，南京[2972个]，重庆[2935个]。

就业薪酬比较高的城市有：重庆[16000元]，常州[12499元]，成都[7799元]，南京[6250元]，北京[5499元]，沈阳[4999元]，长春[4500元]，郑州[4099元]，上海[4082元]，廊坊[3000元]，晋中[2999元]。

经济学专业同类专业排名

经济学专业在专业学科中属于经济学类中的经济学类，其中经济学类共19个专业，经济学专业在经济学类专业中排名第3，在整个经济学大类中排名第4位。在经济学类专业中，就业前景比较好的专业有：保险，金融学，经济学，投资学，税务，信用管理，金融工程，财政学，贸易经济。

经济学专业介绍及就业前景分析

2010-03-25 阅读387919次评论(0)分享返回大学专业就业前景

高考失利怎么办

提示：这里讲述的是经济学专业就业前景，你是否也想查看：经济学类专业就业前景？

经济学专业是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出口额等的一门学问。资源相对稀缺制约经济发展，经济学就是研究有限资源如何在社会中分配以保证经济最优发展的社会科学。或者说它是解释在解决资源稀缺性时做出的选择，以及这些选择如何变化的科学。通过分析研究，经济学者要找出经济发展的客观规律，以采取相应措施来刺激或保持经济增长而避免经济衰退。微观经济学与宏观经济学是经济学的基础。微观经济学是研究消费者和生产者的购买和生产行为；宏观经济学则研究整个国家的经济现象。

经济学专业主要课程：

经济学专业学业培训方向：

本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

经济学专业前沿课题：

□当代资本主义经济制度的性质和特征问题

□经济信息化对资本主义经济的影响及知识经济、信息经济或新经济研究

□经济发展中的人口问题、就业问题、环境问题、区域经济的协调问题研究

□经济全球化和世界经济体系演化的总体格局研究

□经济全球化的条件下政府宏观政策的有效性问题研究

经济学专业就业前景：

经济学专业招聘要求

针对经济学专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比94%；不限工作经验要求的最多，占比76%；不限学历要求的最多，占比47%。

经济学专业薪资待遇

截止到2013年12月21日，36844位经济学专业毕业生的平均薪资为4222元，其中应届毕业生工资5570元，0-2年工资5824元，3-5年工资6999元。

经济学专业就业方向

经济学专业学生毕业后可在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作

经济学专业相关职位

财务经理，会计，财务总监，销售经理，财务主管，客户经理，销售代表，项目经理，财务会计助理，区域经理，出纳，总经理助理。

经济学专业就业地区排名

经济学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是重庆。

经济学专业同类专业排名

专业代码：020101授予学位：经济学学士修学年限：四年开设课程：主干学科：经济学

经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

主要实践性教学环节：包括社会调查、毕业实习，-般安排12周。核心课程——经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销、企业经济学等。

研究人类社会规律的使用学科

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学是一门社会科学，研究对象是人类社会，是人的行为。经济学是一门经世致用的实用学科，一种分析的方法和工具。经济学就在我们身边。无处不在，无时不在。

经济学与金融学的不同之处

经济是经世济民，是哲学；金融是金钱融通，是钱学；经济学更偏重科学研究，主要研究给定市场条件下供给与需求双方的均衡问题。金融学更偏重商业实务，主要研究金融市场中投资人和融资企业的相互影响。

经济学有必要考研但数学要好

就业去向广发，管理者居多

经济学专业毕业生就业去向分布比较广泛，经济学专业主要在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业等，从事经济分析、预测、市场

营销和经济管理工作，经济学有着“管理者孵化器”的美称。

数学基础很重要

如果考生具备良好的数学背景和浓厚兴趣，这是一个天然优势，这些固然重要，但最重要的是要有思维模式，愿意思考的学生更适合。

2015年大学新生开学典礼校长讲话稿

尊敬的各位老师，亲爱的新同学们：

大家上午好!

常言道：铁打的大学，流水的学生。又到了一年一度的开学季，2015级新生进校了。对你们新生来说，这是一个充满期待、充满希望且略带一点忐忑的时刻。首先，我要代表中国政法大学对大家考入法大、加盟法大，成为法大人，表示最热烈的祝贺和欢迎!

今天的开学典礼致辞，我想讲简短些。但下面的话我觉得不得不说给你们，也算几点肺腑之言吧。

一是记住你们是平常人，但别做平庸的人。你们前来就读的这所大学，她有一个响亮的名字，叫“中国政法大学”，简称“法大”或“中政大”。除了学校正式介绍上讲的那些外，我想强调的是，法大还是一所有德性、有灵性、有人性、有个性的大学，不是一所平庸的大学。在她的灵魂深处，不仅有“厚德、明法、格物、致公”的校训精神，而且有“经国纬政，法治天下”、“经世济民，福泽万邦”的豪情壮志。一所优秀的大学，必然是由优秀的教师、优秀的学生和优秀的职员构成的，她拒绝平庸。这需要你们用四年时间去体会。我希望，到四年毕业时你们由衷地为选择这所大学和在这里度过四年感到满意和自豪。

二是要用四年时间想清楚你们为什么要上大学。也许，你们现在已有了答案。比如，“为了过上美好的生活”、“为了父母和家庭”、“为了实现个人的价值”、“为了挣大钱”、“为了找到自己心仪的男友或者女友”、“为了比别人强”、“为了当律师”、“为了做法官”、“为了实现民主、法治”、“为了实现社会的公平正义”，等等。这些都不一定错，都有一定的道理。但我希望你们再想想，在大学四年反复思考之，真正想清楚，弄明白。这个问题与你们个人追求的人生目标、人生价值有很大的关系。每个人的答案肯定不会完全一样。但无论你们思考的最终结果如何，我想提醒你们，在大学四年里，你们在注重丰富学识、增长才干、感悟智慧、强健体魄、提升勇气的同时，尤其要注意守住人类的真诚、塑造美好的心灵，让自己成为一个健全的人，合格的公民。

三是要克服娇气，准备吃苦，要有志气、勇气和骨气，敢于担当。大学不是享乐的地方、不是休闲的地方，不是“任你玩四年”的地方，而是读书学习的地方。图舒服就别上大学了。要学习就得刻苦，就得吃苦，就得征服艰苦，而且还要乐在其中。法大对学生学习的要求是很严格的，不合格的就要淘汰。今年，我们法大的新生多数来自城镇，多数是独生子女，都是在父母和亲友的呵护下一路走来的，难免有同学身上会表现出娇气，有娇气就会矫情。尽管你们刚刚走过高考“独木桥”，在高考前寒窗苦读，吃了不少苦头。但千万不要一进大学就放松下来，幻想舒舒服服在大学混四年毕业。据我所知，在世界一流大学，大学四年是那里的大学生最苦的四年、最勤奋的四年，也是他们积蓄人生能量最黄金的四年。你们放松四年，消耗能量，他们勤奋四年，积蓄能量。如此下来，今后，你们能和他们比拼吗?能和他们竞争吗?能和他们平等对话吗?的确，我们学校现在能够为同学们提供的学习和生活条件还很有限，不及许多同学的家里，甚至不及部分同学曾经上过的中学，这是现实，你们必须积极面对，鼓足勇气去克服，千万别因此而意志脆弱，怕苦怕累，进而以矫情待之。当然，我们学校要为学生着想，以生为本，尽可能去改善办学条件，事实上，学校一直积极努力，学校办学条件也在不断改善。

我很荣幸作为巢湖学院教职工代表来这里致辞

尊敬的各位领导、各位老师，来自天南海北、有缘相会的新生同学们，大家好!。

此情此景，这让我想到我和你们年龄相仿的时候，我也同样经历过这样的一个仪式，是我的老师与学友把我真正送入了人生一个新的生活空间与成长轨道，从此改变了我的人生与命运。此后，我很幸运，也很快乐的生活在这座我热爱的校园里，我们的工作就是把肩负着责任与梦想的莘莘学子迎进校门，然后享受师生共同生活、共同学习、共同成长的过程，再后来，就是把学生送往生活的海洋，社会的熔炉，生命的未来。

大学的生活就是这样轮回，这样的仪式在今天依然继续。对你们而言，算是真正步入了大学校园，实现了人生道路的一次重大跨越，而对我们而言，则验证了孟子所讲的“择天下英才而教之，不亦乐乎”的兴奋与喜悦。天空因为你们而格外高爽，远方因为你们而分外辽阔。在此，我谨代表巢湖学院全体教职员工对同学们的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!各位可能已经注意到这样一条消息：9月2日，在“相信未来——2011中国大学新生学习规划公益巡讲”首场讲座上，新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪，对首都51所高校的近万名大学新生做了关于学习、成长的精彩讲座。俞敏洪先生演讲的主题是：“走进大学，只是一次生命的真正的开始”，其中有这样一段话，我觉得还是很有道理与启发性的。

我们现在站在了新的起点上，就是我们的大学生活。我们不需要太关注过去，不需要关注现在所在的大学是好还是坏，不需要关注家庭出身是农民还是工人，不需要关注长相是好看还是难看，甚至未来不需要关注你到底能够到国外去读书还是留在国内读书，因为所有这一切都是外在的东西。外在的东西尽管在一定阶段对我们来说是很重要的，但是从长远的一辈子来说，对我们来说是不重要的。

那么，大学里什么最重要呢？在高等教育国际化、大众化、多元化的今

天，对这个问题的看法各不同。在此，我想讲三点简单朴实的看法供各位参考。

第一，做一个让父母真正放心的人。

几天前，各位已经看到众多家长送孩子入学的情景，也看到众多家长和孩子依依惜别的场面，我不知道

各位是否读懂他们的神情与心思：你们——是他们的全部牵挂与希望，但是你们又是多么让他们放心不下。在你们的成长经历中，你们也许早就想摆脱他们，显示出自己的独立自信，早就想证明自己有做好自己事情的能力与本领，只是一直没有机会。如今机会终于来临了。我想的确是可以行动的时候了。什么人才是让父母真正放心的人呢？我想首先是具有很好独立生活与独立成长能力的人，不过，这个十分简单的道理，要真正做到，对不少同学还是一种考验与挑战，因为长期的家庭依赖以及有点脱离生活的应试教育，削弱了不少同学独立生活的信心与能力。但是，如果没有很好的独立生活的信心与能力，你的一切成长又从何谈起呢。所以我觉得首要的任务是从如何学会独立生活开始，在新的大学环境的适应过程中，健康快乐的成长，平安和谐的成长，充实进步的成长。

第二，做一个老师和同学喜欢的人。

每一个都是希望被别人尊重和喜欢的。被别人喜欢的人可能漂亮美貌，可能英俊潇洒，可能活泼可爱，可能乐善好施，但是在大学里还有一些自身的尺度与标准，归结起来，一要做一个具有道德操守的人。中国古代文化典籍《四书》中第一篇《大学》中开宗明义:“大学之道，在命名德，在亲民，在止于至善，”意思是说，高级阶段学习的任务，在于孕育高尚的品德操守，在于培养热爱民众的思想感情，在于取得判断是非的知识和能力，《四书》中的大学，远不是今天的大学可比，但它依然可以启示我们应该重塑自我——道德、诚信与责任的形象。二是具有强烈求知欲的人。这样的人是用知识武装起来的，总是值得尊重。古人说，“腹有诗书气自华”，意思是说，肚子里有学问的人一眼看上去就气质不同。所以有人说，求知与探索才是世界上一流的美容方法。三是具有团队精神与合作能力的人。一个习惯单打独奏的人在这个时代注定不会走得太

远。你要寻求帮助，你要利用各种资源，你要把一件事做得优秀，一定是在和社会与他人的合作中完成的。所以交际与合作是在校期间必须培育的素养。衡量在这个方面有没有进步的重要标准就是你是不是受到老师和同学的喜欢。应该记住，当自己不被别人关注或者被别人冷落的时候，要提醒自己你可能陷入了某种困境，而正确的做法认真是反思自己，诊断自己到底在哪里出了问题，切实找到调整和修复的路径，真正让自己阳光灿烂地成长。

第三、做一个为四年后已经准备好的人。

在竞争激烈的职场上顺利就业并谋求个人的持续发展显然是摆在各位面前的现实问题。这虽然是四年后的问题，却是现在就开始需要精心策划与准备的问题。没有这种准备的人是盲目与茫然的，注定要浪费很多珍贵的光阴与大学里宝贵的资源。我想，知识、能力、素养的综合培养是自我准备的基本目标，专业、学业、职业的关注与投入是实施这一目标的主线。四年中，你不只要得到一张文凭，你还要通过各种途径证明你们的能力与水平，更重要的是真正建立面对未来的责任心、自信心与开拓心。从现在起，学会把自己的命运紧紧掌握在自己手里显得至关重要。四年后，你离开母校的时候，我们看到的是，你们信心满满的面对未来的梦想与道路，你们储足了足够的能量驶向自我人生的快车道。

最后，我想说：我爱你们！我爱你们每一个人。我们一起努力，一起加油！

谢谢大家！

清华大学经济管理学院院长钱颖一教授：什么是学？

2013年8月22日，清华大学经济管理学院院长钱颖一教授在2013

级本科新生开学典礼上的致辞，他指出，既不要让“学得好”误导你，也不要让“学不好”打击你。他强调大学生要记住：“好学”远比“学好”更重要。希望新生懂得好学的道理，掌握“好学”有五个要素。以下是具体的演讲词。

今天我要讲的主题是“什么是学”。具体地说，我要讲“学好”与“好（四声）学”的不同。从“学好”到“好学”，这又是一个观念上的转变。

我相信你们从小都是好学生，更准确地说，是“学的好的学生”。学得好，就是学习成绩要好。学习成绩好，就是考试要考得好。考试考得好，就是做题目的答案要正确。那么如何取得这个结果呢？除了努力、刻苦、时间投入之外，还要大量做题。你们都是这方面的能手。所以你们都是好学生。

进入大学后，进入清华经管学院后，我们对你们的期望有所不同。在我看来，在大学中，“好学生”不再是“学得好”学生，至少说主要不是。在大学中，一个好学生，首先是一个“好学的”学生。

“学好”与“好学”是两种不同“学”的境界：“学好”是学习中被动地接受，而“好学”则是学习中主动地探索；“学好”是今天学习的一个结果，而“好学”则是今后学习的一种习惯；“学好”只是对学习已有知识的一种度量，而“好学”则是对学习未来知识的一种态度；“学好”是为了掌握知识，而“好学”是为了探索问题；“学好”得到的是答案，而“好学”追求的是真理。

在你们迎接大学生活踌躇满志的时候，在你们面对新的竞争压力备感郁闷的时候，请你们停下来，想一想“学好”与“好学”的不同，既不要让“学得好”误导你，也不要让“学不好”打击你。你们要记住：“好学”远比“学好”更重要。

我想起当年在清华读本科的时候。我是在35年前走进这个校园的。我记得，那时清华学堂还没有修复，科学馆还不能使用。学生食堂里是站着吃饭，学生宿舍楼每一栋楼才有一部电话。那时没有复印机和打印机，只有靠手抄或者油印。因为我们是“文革”后的第一届大学生，也没有高年级同学留下来的教科书或者题库，更没有习题集和题解汇编。

虽然当时条件不利于我们“学好”，但是我们那时非常“好学”。那时的历史条件形成了一种特殊情况：我们班上有一半同学，包括我自己在内，在上大学之前或在农村插队，或在工厂工作。我们为能够成为第一届大学生备感幸运，高度珍惜来之不易的学习机会，所以我们很努力。但这只是一个方面。另一方面，有一种自然选择在发挥作用：在当时那种**的环境下，能够考上大学的大多是靠自学的，非有好学特征是很难考上的。我自己也是如此，我的大部分中小学知识都是靠自学完成的。这个依靠自学的求学过程，虽然不一定学得正规学得好，但是它激发好学精神，而且探索出在没有教师指导和约束下的求学方法。

你们今天的情况与我那时的情况大为不同。你们今天的环境，有这么多让你们学得好的条件。你们可以接触到的信息量，大到不可思议。你们的中学老师为你们讲授各种解题技巧，又把你们送入竞赛班。你们的家长更是想方设法，为你们创造更好的条件。

也许正是因为这些，你们才坐到了这里。但是，一旦你们坐到了这里，过去的就都成为历史。你们现在要注意的是，不要让过去的成绩变成你们未来的包袱，也不应让以往的惯性成为你们现在的动力。你们需要的是从“学好”到“好学”的转变。

在我看来，“好学”有五个要素，我称为“五好”，分别是“好奇”、“好问”、“好读”、“好思”、“好言”。

第一，好奇。好奇是科技创新和人类文明进步的原始推动力。10年前，4位物理学诺贝尔奖获得者到清华理学院与清华学生座谈。当问到什么是科学发明最重要的要素时，他们没有选择基础扎实、数学好，甚至没有选择勤奋、努力，而是不约而同地说到了好奇心。连爱因斯坦这样的天才都说，“我没有特殊的才能，我只是激情般地好奇。”可见好奇在他心中的位置。所以，我认为，好学的第一要素是好奇，好学源于好奇。

第二，好问。好奇往往导致好问，而好问是质疑既有知识、探求未知的起点。但是我们面临的情况是，学生不好问，也没有激励去问。这与我们的传统教育观念有关，也与我们的应试教育制度有关。重视教育是我们中国人与犹太人的一个共同点，但是两种重视教育的方式很不同。中国学生回

到家里，家长问“你今天学到了什么新知识”，而犹太学生回到家里，家长问“你今天提出了什么好问题”。全球犹太人总数不超过2000万，还没有北京市人口多，而获得诺贝尔科学奖的犹太人数上百。这或许与他们的好问有关。

第三，好读。阅读的范围很广，我在这里想强调两点。一是在当今碎片化信息高度发达的时候，在微博、微信、网页等信息随时随地都可及的时候，不要忘记读书。碎片化的信息不能代替系统化的书。在你们入校之前，我给你们每人发了一封信，在欢迎你们被清华经管学院录取的同时，向你们推荐阅读10本书，就是希望在你们即将进入清华经管学院之际，就开始好读书。二是不仅要读与专业相关的读物，也要读超越专业的读物，特别是思想性读物。

第四，好思。好学的核心是好思。17世纪的数学家、哲学家笛卡尔（就是发明坐标系的那位法国人）说过这样一句话：“我思故我在”，他把思作为人存在的根本价值。我在这里想强调的是，大学本科阶段是一个人生学习过程中的转折点：在此之前的中小学教育，是以接受知识为主；而在大学本科阶段，要变为以思考为主。爱因斯坦就是这样认为的，他说：“大学本科教育的价值，不是学习很多事实，而是训练大脑去思考。”如何思考呢？思考既不是胡思乱想，也不是人云亦云，而是要独立思考。只有独立思考，才会有创造性思考，才会有批判性思考。这也正像爱因斯坦所说：“独立思考和判断一般能力的开发应该总是被放到最重要的位置，而不是专门知识的获取。”好思应该是大学生的第一要务。

第五，好言。在清华说好言，似乎有些错位，但这正是我要讲的。“行胜于言”是清华1920届毕业生，也就是陈岱孙先生那一届，在毕业时送给学校的纪念品日晷上刻的4个字，一直被认为代表清华校风。行胜于言是针对只言不行的风气而说，至今都很重要，我不仅认同，而且实践。但是，行胜于言不是不要言。这句话不是我先说的。2006年10月，在我刚做院长两个星期后召开的学院顾问委员会上，我们的老院长朱镕基针对清华学生不善言表的问题语重心长地说：“行胜于言不是不要言。古人说立德、立功、立言，就是要言。”好言是好学的一部分，我们不能不言。言就是沟通，就

是传播。言的本领，就是传播的本领。只有言，别人才能知道你的观点和想法，也只有言，才能引发与他人的争辩，而真理往往是在争辩中产生。我们清华学子既要能行，也要善言。好学离不开好言。

具备这“五好”，就为好学打开了窗户，开辟了道路。请记住，在大学，“好学”远比“学好”更重要。请你们在大学中养成好奇、好问、好读、好思、好言的习惯，并让好学伴随你们的一生。

亲爱的经济学第二学位“经双”班的同学们

经济管理学院院长钱颖一 2011年9月18日

亲爱的经济学第二学位“经双”班的同学们：

首先，我真诚欢迎各位同学到清华经管学院来攻读经济学第二学士学位。今天，我们在这里举行专门的“经双”开学典礼，这还是第一次。紧接着我们举行“经双”的入学导向，全面和系统地介绍“经双”培养理念和培养方案，使大家在进入“经双”的第一时间对这个项目有一个整体的了解。今后，我们每年都将专门为“经双”举行开学典礼和入学导向活动，让同学们从进入“经双”一开始就感受到经管学院的吸引力。

今年进入经济学第二学位的同学是我们学院自2006年开办此项目以来的第六级学生。从2006到2010年的五年间，我们学院每年招收150名左右的“经双”学生，累计共招收了700多名。由于我们的“经双”项目越办越好，也由于对于具有经济学背景的复合型人才的市场需求不断扩大，今年报名人数高达500人。因此，我们学院作出决定，从今年起招生从每年150人扩大到300人。如果包括在座的新入学的同学们，我们的经济学第二学位项目累计招生人数已经超过了一千人。他们来自清华大学招收本科生的所有院系，而且都十分优秀，其中不乏各院系中的年级前5名，也不乏多才多艺的学生。

经济学第二学位项目是我们学院本科教育的重要项目，受到学院的高度重视。五年来，这个项目的培养方案日趋成熟，并形成了一系列的办学优势。在课程设置方面，除了6门必修课和为“经双”单独开设的选修课之外，学生还可以修学院为经济学第一学位学生开设的专业课。学院还专为文科生开设计量经济学导论课，并配备专门教师讲授数学课。在教学管理方面，学院专门安排一位教师担任“经双”项目学术协调人，学院对“经双”学生分班，并配备了班主任和辅导员。学院还建立了单独的经济学第二学位成绩单，便于学生使用。另外，学院开设“与院长共进下午茶”的“经双”专场，学院吸收“经双”学生参加“优秀人才培养计划”，鼓励“经双”学生报考经管学院的硕士与博士项目，参加“优秀大学生夏令营”。在毕业的时候，学院为经济学二学位学生举行专门的毕业典礼、毕业生座谈会，学院的校友办公室为“经双”学生开设校友帐号。

“经双”学生在毕业后有十分广泛的发展前程。有的同学选择在自己的第一学位专业继续深造，也有的同学选择与经济、金融相关的专业攻读硕士或博士学位。在出国留学方面也有很多选择，比如在今年，电子系的张源璞去了美国芝加哥大学攻读金融数学硕士，外文系的金玉洋去了英国剑桥大学攻读规划与增长硕士，建管系的闫伟去了日本东京大学攻读经济学硕士。在此之前，2010年外文系的马怡青去了英国伦敦政治经济学院，2009年工业工程系的周艺嘉去了美国斯坦福大学；2008年机械工程系的吕中进去了美国杜克大学。这从一个方面说明经济学第二学位为同学们今后的专业选择开辟了新的窗口。

今天，在同学们刚刚踏入经管学院的时候，我想谈一谈对经济学第二学位的一些思考，希望对同学们有所启发。同学们选择到经管学院来攻读经济学第二学位，出于各种动机，可能是出于好奇，也可能是想丰富知识结构。在第一学位的学习负担不轻的情况之下选读经济学第二学位，在时间和精力上都要有额外投入。为了获得最大收益，同学们应该首先明确要学什么。在我看来，选择经济学第二学位，可以获得的东西会远远超出同学们目前的预期。在我看来，它不只是一个方面，而是至少有三个方面。

首先当然是学习另一门专业，即经济学专业。经济学是一门不同与你们的第一学位的一门专业，是一门非常有趣同时又十分有用的学科。你们的第一学位是工科、理科、医科、或其他文科。经济学则属于文科中的社会科学，经济学也被称为“社会科学的皇冠”，因为它是发展较为成熟的一门社会科学。在经济学门类下，有多个学科领域，比如宏观经济学、微观经济学、计量经济学、金融学、劳动经济学、国际经济学、发展经济学等。在每一个领域，我们学院都开设了专业课程，供同学们选修。同学们在第一专业之外又选修了经济学专业，并在其中至少一个领域有所专长，这对你们成为“复合型”人才，增加在就业市场上的竞争力，都很有帮助。这可能是你们之中多数选择“经双”的初衷。

不过，学习“经双”的意义不只是学习专业知识。我想说的第二个方面是领悟另一种思维方式，即经济学的思维方式。也许你们现在并不意识，但不少“经双”同学到毕业时意识到了，从“经双”学到的，除了专业知识以外，还有更有一般意义的经济学的思维方式。经济学以资源的稀缺性为基本假设，以理性分析为出发点，有一整套的理论推理方式和经验数据检验方法，关于人的行为和社会问题，不仅是经济问题，它会帮助你发现从来没有想到过的答案。如果你的第一专业是环境或者能源，你过去是从工程和技术角度来分析环境和能源问题。经济学为你打开了另一扇窗，告诉你除了工程技术因素外，价格、需求和市场也是重要的因素。比如，时间也是有价格的，环境治理的时机和力度与人的“折现率”（discount rate）有关。再比如，污染权利拍卖这种市场调节机制可以更有效率地改善环境。

除了学习另一门专业和领悟另一种思维方式之外，我要说的第三个方面是感受另一样文化，即清华经管学院的文化。当你们进入“经双”学习后，当你们接触到经管学院的学生和老师后，你们会发现经管学院的感召力。经管学院不是一个只认金钱，不求理想的地方，经管学院也不是一个风气浮燥的地方。经管学院是一个有理想、敢创新、有作为的学院。特别是在本科教育方面，学院更为突出。清华大学在2009年确定经管学院为本科教育改革试点学院。经管学院率先推出本科教育改革方案，取得显著效果，也获得了学校和其他院系的认可。

这与学院的历史有关。经管学院的源流是清华学校在1925年第一批建立的17个系之一的经济学系。我国著名经济学家、经济学教育家陈岱孙先生长期担任系主任。今年在清华百年校庆期间，我们也纪念了经济学系建立85周年。我们学院十分珍惜并且秉承老清华经济学系的传统。清华经管学院于1984年成立，朱鎔基教授担任首任院长，长达17年，他今天仍然是学院的顾问委员会名誉主席。在朱鎔基院长的领导、关心和影响下，学院发展迅速，逐渐形成自己的文化。这既是继承清华传统的文化，也是敢于创新的文化。我想在这里特别强调这个文化中的以下两点，请同学们特别关注。

首先是我们学院践行“为人”先于“为学”的理念。上个星期9月8日出版发行了《朱鎔基讲话实录》，其中五篇文章与清华相关，四篇与经管学院有关。在这些文章中，朱院长多次强调“为人”在大学教育中的重要性，他还特别引述自己在清华电机系学习期间系主任章名涛教授的话，教导学生首先是要学“为人”，然后才是学“为学”。“为人”有多方面，多层次，首先是要讲真话，讲实话，不讲假话，不讲空话。这是我读《朱鎔基讲话实录》后最深切的感受。朱院长在今年4月22日回学院与师生校友交谈时，反复强调的正是“讲真话”、“讲实话”。所以，“为人”先于“为学”，“为人”从“讲真话”开始，这是我们经管学院文化中的重要组成部分。

第二是我们学院鼓励学生的“个性发展”。我们不仅努力按照每一位学生的个性特点去培养，我们也乐见学生依据符合自己个性特点去成长。在座的同学们选择“经双”本身就说明大家比较有“个性”，因为你们都希望在第一学位之外有不同的发展。这是一个好的开端。不过，我们也应意识到，“个性发展”还受到各种因素制约。今年初，我在《清华大学教育研究》杂志上发表论文“论大学本科教育改革”，其中列举了目前不利于学生“个性发展”的一些因素，包括“听话出活”的文化、“求全责备”的倾向、“学分积”的导向、“素质测评”带来的心理压力、“羊群效应”的从众行为。在经管学院，我们认识到这些问题，并采取一些措施试图改变。比如，我们努力淡化学分积的作用，我们宽容学生多样化的选择，我们鼓励“独立之精神、自由之思想”的学术品格，等等。

应该说，以上这两点，“为人”先于“为学”和鼓励“个性发展”，都体

现了教育的目的是为了发展人，这在本质上就是“以人为本”。所以，在某种意义上，经管学院的文化是一种“以人为本”的文化。感受这样的一种文化，应该是同学们学习“经双”过程中的第三个方面。

同学们：

当你们选择了经济学第二学位，你们选择了一条更为丰富的学习路径和人生道路。请你们千万不要只顾上课、做题、挣学分、拿学位，这就可惜了大好的机会。今天我想说的是，学习另一门专业，领悟另一种思维方式，感受另一样学院文化，这三个方面的结合是你们在清华读“经双”时可以同时获得的。不过，要同时获得这三方面也不容易，你们既要用心，还要努力。如果能够做到的话，当你们毕业的时候，你们会对自己今天的选择感到自豪；当你们在几十年后回想人生的时候，你们会对自己当年的选择感到庆幸。

再次欢迎同学们加入清华经管学院的大家庭。祝同学们的“经双”学习经历为你们在清华的人生增添光彩。

谢谢大家。

学会保护自己

女大学生如何学会自我保护

亲爱的大学生朋友：当你步入大学的校门时，你就已经远离了家门，踏进了半个社会。昨天的你还依在父母的怀里听他们的叮咛，今天却要独自去面对一个纷繁复杂的社会。纵使你身处高等学府，身为天之骄子，但因你的单纯与幼稚，有时也难免被这种社会所蒙蔽。

新时代的大学是开放型的，是教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。所以，增强大学

生的自我保护意识是非常重要的。

首先你得防盗。屡屡发生在大学校园里的偷盗事件，通过对大学生中一些常见案件分析上看，大学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失等问题，如：宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯；夏季开门休息；高档贵重物品如笔记本电脑、手机、快译通、MP3等随意乱放；现金不及时存入银行或将银行卡到处乱放，取钱时不注意保密，卡与身份证放在一起等等，这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。

其次你得防骗。诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。

再次就是如果你是女生，还要防流氓伤害实施不法侵害。在校女大学生、女研究生遇害事件，令人感到痛心和震惊。女大学生被害案件的增多表明，一是以女大学生为侵害目标的刑事犯罪活动已成为近来扰乱社会治安的新特点；二是女大学生的自我保护意识和自我防范能力亟待加强。我认为，除应加强社会治安，加大对侵害女大学生的犯罪分子打击的力度，要加强女大学生的自我保护教育外，女大学生也要切实注意自我保护，增强对不法伤害的防范能力。

我希望你一定要注意以下几点，对你非常有益：

第一，要强化自我保护意识。大学生的经历大多是从学校到学校，社会经验不多，思想较为单纯，对社会的阴暗面和复杂性知之甚少，因此，大学生对自身安全关注不够，缺乏必要的自我保护意识。要做一个善于自我保护的有心人。

第二，要切实加强防范意识。防范意识不仅是自身安全的有效屏障，而且是现代人必备的一种素养。

第三，要提高应变能力。特别的女生，女生大都身单力薄，在社会上是弱势群体，很容易成为不法伤害的对象。遇到歹徒侵害时，女大学生往往孤立无援，而对方身强力壮，人多势众，这时若一味硬拼，不仅难以脱离险境，而且会危及生命安全，最好的方法是在有限的条件下，与之周旋，用智慧摆脱坏人，避免不法伤害。据《法制日报》报道，北京某大学一女学生面对一身高体壮的外国人的伤害，机智地与之周旋，终将歹徒的舌头咬断，保护了自己，并为警方破案提供了证据。

第四，切勿因为一时的好奇心或义气之说而自我暴露人际交往是大学生身心发展的需要。对于新入学的大学生来说，大学校园是一个全新的生活环境。远离了父母，远离了昔日的师长同学，来到一个完全陌生的生活环境，这使他们即怀念昔日的亲情、友谊，又渴望新的友谊。这种特殊的生活环境增加了大学生对人际交往的需求。而在人际交往的过程当中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊、自爱，另一方面是要看清所交往对象的真面目。好奇和金钱一样，永远得不到满足。

第五，你要增强法律意识。我们知道，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而在飞速发展的社会中，良好的法律意识是每个人都必须具备的，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。

在学校里，如果不是专业学习法律的学生，通常是通过开展法制教育，传授必要的基础法律知识、开《法律基础》课程等来培养大学生的法律意识。而在现实生活中要学有所用，要充分利用自己的知识保护自己，并不去伤害他人。培养大学生的法律意识，树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强其的法制观念和法律素质，使在校大学生在学习法律知识和法律技术的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化，也有利于大学生的成长。大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗术诱导呢？

谁能保证能避免时时存在的隐患呢？谁又能保证能永远抵抗网络陷阱呢？谁又能时时保证良好心理状态呢？作为大学生，拥有足够的自我保护意识，是自己安身立命高招，形势不容缓；也是立足于人生的考验，正视一切困难的必须。我衷心地希望你平安度过大学时光，为将来立足社会打下牢固基础，美好的明天等着你！

女大学生失联：该如何保护女生(1/1)来源：四川新闻网

2014-09-12 09:43:00 编辑：何云龙

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内容提要：8月15日，衡阳女孩戴健说和两位同学一起去山东旅游，27日三位同学一起失踪，手机集体关机。三位女生失踪前至少共携带4万元学费。另外两名同学叫周婷，祝露亚，三人都是齐鲁工业大学学生。

8月15日，衡阳女孩戴健说和两位同学一起去山东旅游，27日三位同学一起失踪，手机集体关机。三位女生失踪前至少共携带4万元学费。另外两名同学叫周婷，祝露亚，三人都是齐鲁工业大学学生。（9月11日《湖南日报》）

最近报道女大学生失踪案屡见不鲜，可为什么频频还有失联现象发生？笔者好奇百度一下，不看不知道咋一看吓一跳，整个页面都是大学生失踪案例。真让人汗颜，难道女大学生失联也成了当今时代的潮流？

从8月9号20岁重庆女孩高渝搭错车后失联被杀，到8月12号19岁苏州女孩返校途中失联遇害，再到9月4号23岁河南女大学生张琳琳返校途中失联遇害，我们在为这些灿烂如花的生命扼腕叹息时不禁沉思：为

什么犯罪嫌疑人频频把罪恶之手伸向女大学生?

其实我们不难发现有几个现象存在，其

一、女大学生涉世未深，其

二、防患意识不强，其

三、虚荣心作祟。

由此可见，女大学生是一个弱势群体，虽然接受了高等教育，但社会经验不足导致防患意识不强。当然这是问题存在的必然性，如果女大学生不轻易和陌生人搭讪，不贪图便宜，不给犯罪分子任何的机会，或许事情那就不会发生，然而事实并非如此才得以让犯罪分子屡屡得手。

女大学生屡遭失联，这不得不让大家深思，和谐社会为何存在这种不良因素，失踪案仍在发酵滋生细菌，社会的不安定，让那些弱势群体缺乏安全感。只有社会安定团结，即使女大学生涉世未深也不至于有性命之忧，当然，作为女大学生防人之心不可无，害人之心不可有，凡事提高警惕，加强防范，如果人人都有警惕之心，那么犯罪分子又能从何处下手呢，所以最根本的办法就是学会保护好自己，不要把自己陷于危难之中。

女大学生失踪它不纯碎是哪个家庭的事，更是社会和学校的事，只有社会安定和谐才能保一方平安，在这个存在极度诱惑的社会，学校应该把一些安全及防范意识纳入课堂，加强安全宣传，让学生更早的了解社会，再说教书育人安全是最根本，你说呢？

中传失联女生不幸遇害女大学生更应该学会自我保护

近年来，多名女大学生遇害，很多是假期去实习的时候遇害。

2014年9月2日，23岁郑州籍女大学生张琳琳携1.5万元现金，从郑州返回开封学校途中失踪。省公安厅正式对外发布消息，张琳琳失踪案告破，张琳琳系被邻居黄某意欲强奸未遂杀害，张琳琳的遗体也在案发现场附近一鱼塘边的水井中找到，犯罪嫌疑人黄某目前已被警方刑拘。

2014年8月28日，苏州失踪半月的19岁女大学生高秋曦确认遇害，系遭抢劫遇害。失踪女孩缪婷今年18岁，是云南省骨伤科中等专业学校二年级的学生。8月28日，缪婷从曲靖市会泽县客运站上了大巴车，来昆明上学。

2014年云南18岁女生失踪7天，1个月内已有12名女孩出事。2014年8月4号23岁的四川女孩徐梦娜，受干爹邀请，乘飞机去西安。8月6日其母亲拨打徐梦娜的电话时，已经关机，并一直处于失联状态。直到徐梦娜母亲透露，女儿被困传销组织，已经找到，正在回家途中。

2014年8月9号20岁女大学生高渝在重庆阴差阳错搭上陌生人轿车，随后和家中失去联系。19日，重庆警方证实，高渝被所乘轿车的车主蒲某杀害。

悲剧没有停止，2015年8月11日，艺术学部戏剧影视学院2014级电影专业研究生周云露，在朝阳区百子湾阳光嘉园小区遇害。

犯罪嫌疑人已被抓获，经讯问，李某某对8月9日强奸周某某未遂将其杀害的犯罪事实供认不讳。目前此案还在进一步审理中，学校正在全力配合公安机关和家属进行善后处理。

同学之间怎么下得了手？网友一片哗然。其实，研究表明，80%以上的强奸，被害人与施害者互相认识。

年轻女性该如何保护自己？

学校对于学生的安全防范意识教育是非常薄弱的，总觉得大学生不会出问题，实际上很容易出问题。不只是女大学生，有的大学生到外面参与一个推销活动，或者出门打了一辆车，就失踪了。学生的家庭背景不一样，有的没听过这么多事。这和人的智力没关系，和人的见闻有关。学校应该多开展这类安全讲座，提高学生防范意识。

大学生对于危险也应该保持敏感，时间、地点、参与人、具体活动，任何一个要素出现非常态，都应该立刻警觉。熟人之间也要注意防范，尤其是特殊的环境下，比如喝酒、夜间和对方单独到封闭的房间内。现在有的人相约见面就会选择开放的场所。如果一进门发现非常僻静，就可以找个借口先行离开。另外，可以多带朋友一起去，用社会性的方式避免独自的危险。

中国人民公安大学教授王大伟认为，女大学生的防范意识是最重要的，而这种意识有时候需要家长从小培养，家长如果从小叮嘱孩子不要打黑车，形成安全底线，会对孩子起到很强的保护作用。

如果事情无法控制，要保持冷静，慌张、一味吼叫并不能解决问题。我们别无选择的时候就应该以生命为第一位，要想办法保护自己的生命。我们

也要相信大多数人是可劝解的，好言相劝，让他明白他的行为只是一时的痛快。这也许可以起到自我保护的某种作用，但不是绝对的。

护理学专业就业前景及专业介绍篇6

1.具有较扎实的数理基础；

2.掌握电子学、信息科学、计算机科学等的基本理论、基本方法和技能；

3.具有在信息的获取、传递、处理及应用等方面从事理论研究和解决实际问题的能力；

4.了解电子信息学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业的发展状况；

5.掌握文献检索、资料查询以及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

6.具有良好的口头和书面表达能力，以及较强撰写科学论文的能力，并能熟练运用一门外语进行沟通和交流；

7.具有良好的人文素养和科学素养、较好的心理素质、较强的创新精神。

主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术。

就业单位：

国企、民企及私企，IT企业，信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，可以从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。对人才的要求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力（建模能力）。

就业前景：

主要到应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作。

毕业生就业，适宜到科技、教育、经济和管理部门从事科研、开发、管理及教学工作，特别是与数学、计算机应用和经济管理相关的工作，可以继续攻读数学、计算机科学、经济管理和一些相关学科的硕士学位研究生。

相对适合电子信息专业的毕业生就业的工作职位为：（相对适合电子信息专业的毕业生就业的工作职位通过对多家公司的招聘信息分析，从技术层面上来看）

<1>电子信息专业JAVA软件工程师

很多的公司都有招聘JAVA软件工程师，但都需要有一年以上JAVA开发经验，而且要求的技术也比较多。一般要求为：熟悉J2EE架构，struts框架和javascript；熟悉SQLSERVER、Oracle等大型数据库之一；熟悉B/S或C/S开发模式；精通JSP、EJB、JDBC等JAVA技术，精通JBOSS、Weblogic等服务器；另外，能够使用Rational或者TogetherJ进行建模，或有Html、CSS、Java设计经验或Java相关证书将优先。

<2>电子信息专业VC软件工程师

对于VC软件工程师的要求主要还是体现在对VC开发的熟练程度，公司一般都需要有一年以上VC开发经验，并最好能主持或参与过一个以上成规模的项目设计和项目管理；具体要求为：熟悉软件工程知识，精通VC++系统开发技术，丰富的C语言编程经验，精通面向对象技术，熟悉Oracle /SQL Server 数据库之一；对于熟悉DELPHI、VB、COM/DCOM/ATL，并对WINDOWS内核有一定的了解者优先。

<3>电子信息专业嵌入式软件开发工程师

两年以上CC++开发经验，熟悉嵌入式系统开发；数据结构、计算方法功底较好者优先，有底层驱动编写经验；有uC/OS、WIN CE、linux驱动开发经验尤佳；

<4>电子信息专业Delphi开发工程师

精通Borland Delphi，掌握基本的c/c++编程；熟悉Windows下的编程模式；对Windows下的多线程、网络、SDK等有一定深度的了解；掌握关系型数据库编程，熟悉MSSqlserver/Sybase之一的数据库编程开

1发；

<5>电子信息专业.NET开发工程师

具备一年以上web项目开发经验，有大型动态网站开发经验，精通B/S模式开发；精通C#, ASP.NET，Vbscript，Javascript等编程语言；精通MySQL, MS SQL等数据库操作；熟练使用HTML, XML, JavaScript，CSS的编写，能独立进行前后端调试；熟悉Visual Studio Team Suite, Team Foundation Server 者优先。

<6>电子信息专业数据库工程师

熟练掌握C++/Jsp/Servlet语言，对Html、Javascript有深入细致的了解，有大型数据库应用软件开发经验；有统计分析相关经验；熟悉Oracle或DB2或TERADATA数据库的使用；建立过大型数据库系统的将会优先考虑。

<7>电子信息专业网站程序员（asp,jsp 开发）

精通html和java script脚本，熟练掌握ASP、JSP，MY SQL数据库管理；掌握WWW、FTP、TELNET、MYSQL等网络服务，熟悉LINUX和WIN2000网络服务器的配置、安全维护，有大型WEB网站开发经验；至少二年以上asp开发经验；有Web Service平台下.net开发者优先；大型项目软件开发经验者优先。

<8>电子信息专业硬件工程师

至少需要有一年以上的开发经验, 具备一个或以上的数模电路调试经验,设计过交流采样电路者优先。精通数字、模拟电路设计及信号与系统基础知识，精通CPLD、DSP、FPGA中的一项或一项以上技术。能使用protel进行原理图、印制板图设计，掌握C、C++语言编程，具备较强的硬件调试和软件编程能力。

<9>电子信息专业PCB设计工程师

有三年以上Layout工程师经验,设计过4以上PCB板，熟悉高频电路设计，EMC相关知识，信号完整性相关知识；熟悉运用及操作Orcad、PROTEL等EDA软件；负责元器件建库及维护，完善及规范PCB零件库，确保所有零件都能准确无误的安装在PCB板上；编辑原理图使之能配合PCB软件（Allgro)完成netist的转换工作，确保器件封装结构及网络关系无误；按照原理图的要求进行器件布局，兼顾PCB板的整体结构；进行布线设计，使电气性能、走线质量达最佳状态，完成项目设计中的PCB Layout工作。

<10>电子信息专业FPGA工程师

2年以上FPGA设计和调试经验，熟练掌握基于FPGA的设计流程，精通verilog或者VHDL语言，能够完成从系统要求、架构设计到详细设计、代码设计、代码仿真等工作；熟悉XILINX或ALTERAFPGA结构，掌握相关设计流程及相关的开发综合工具，要有实际经验；良好的数字电路基础，较强的电路设计、调试能力，会使用常用的测试仪器；了解TCP/IP等网络协议；

<11>电子信息专业嵌入式硬件开发工程师

有电子通讯类产品开发经验，英文良好；熟悉16位、32位单片机软硬件系统设计，熟悉ARM9平台，有模拟和数字电路开发经验，熟悉PC相关的各种接口电路；熟悉Protel,、PowerPCB等；应用ARM进行过嵌入式硬件系统设计、开发。

<12>通信设计工程师

二年以上无线通信工作经验，了解GSM/CDMA2000/WCDMA系统原理；熟悉无线网络规划优化业务，能够熟练使用网络规划优化工具，具有较强的综合分析能力；对网优工程提供清晰思路及方向；对网络规划及调整有一定经验包括基站规划、频率规划及天线调整等；掌握OFFICE和AUTOCAD软件；较强的计算机应用能力；有通信设计行业工作经验者优先；

<13>电子信息专业从教

作为电子信息工程的学生也可以选择在一些技术型学院担任教师，据了解学院以往也有一些女生到各地的学校执教。而从近几年的发展形势看，一些重点高中为了全面提高办学质量，已经在尝试着招收非师范专业毕业生，像南安市去年秋季择优吸收22名非师范类优秀毕业生充实到高中教师队伍中。这种高中招收非师范类大学生的情况有可能将成为一种趋势，如果本专业的学生能够有良好的学习成绩，提高自身讲课、教学能力，考取普通话和教师资格证书，在一些重点学校任教也是一个不错的选择。

<14>电子信息专业项目管理人员

通过跟前几届毕业生的交流，了解到他们当中部分人不仅仅只能做开发类的职业，而是从诸如项目管理类的行业。主要工作为与客户的沟通，对所接项目的开发、生产进行合理的管理。要求具备有很好的语

言沟通能力，开发产品的相关基本技能都要能够掌握，有团队组织能力和合作意识，并且英语水平要很出色。

2010考研数学试卷结构

一、试卷满分及考试时间

各卷种试卷满分均为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

四、试卷题型结构

各卷种试卷题型结构均为：

单项选择题8小题，每小题4分，共32分

填空题6小题，每小题4分，共24分

解答题9小题，共94分

国家重点学科分布如下:

电子科大:物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学

西电:电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学

清华:电路与系统，微电子与固体电子学，物理电子学

北大:物理电子学，微电子与固体电子学

复旦:电路与系统，微电子学与固体电子学

北邮:电磁场与微波技术，电路与系统

东南:电磁场与微波技术

上海交大:电磁场与微波技术

西安交大:微电子与固体电子学

华中科大:物理电子学

北京理工大学:物理电子学

南京大学:微电子与固体电子学

吉林大学:微电子与固体电子学

哈工大:物理电子学

西北工大:电路与系统

通信工程一级学科下设两个二级学科，分别是通信与信息系统，信息与信号处理清华大学通信与信息系统，信息与信号处理

北京邮电大学通信与信息系统，信息与信号处理

电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理

西安电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理

东南大学通信与信息系统，信息与信号处理

北京交通大学通信与信息系统，信息与信号处理

北京大学通信与信息系统

浙江大学通信与信息系统

中科大通信与信息系统

华南理工通信与信息系统

哈工大通信与信息系统

北京理工大学通信与信息系统

护理学专业就业前景及专业介绍篇7

我校开设的涉外护理专业的优势在于, 它采用的是“英语+护理”的模式, 即学生既有较高的英语水平, 又有过硬的护理专业技能。从我校开设涉外护理专业以来, 学校已经培养出了大批英语水平较高的护士。同普通护理专业学生相比, 涉外护理专业学生的英语水平较高。在前几届的毕业生中各大医院更倾向于招聘涉外护理专业的学生, 但是由于近几年我校涉外护理专业生源质量有所下降, 再加上绝大多数学生都是在国内就业, 学生掌握的英语几乎无用武之地。涉外护理专业的优势正在下降。

虽然国家亟需大批护士, 但是已经就业的中专护生 (包括涉外护理专业学生在内) 几乎都是临时招聘的, 没有正式编制。究其原因, 一方面, 我校培养的护士仅有中专文凭, 学历低。另一方面, 作为我校特色的涉外护理专业, 由于学生的英语水平逐年降低, 其竞争优势越来越不明显, 招聘单位对其看重程度大不如以前, 学生面临着极大的就业压力。

2009年, 在学校不能继续招收“3+2”高职班的情况下, 为了提高学生的学历层次及竞争力, 我校与甘肃省自考办及西北民族大学联合, 开始招收4年制护理双证书班, 学生通过省自考办规定的8门统考课和9门考查课后, 既可拿到“统招中专毕业证”, 又可拿到“自考大专文凭”。但是从前几门课程的统考过关率来看, 近一半的学生不能一次性通过考试。

2 努力改变现状, 为学生寻求多条出路

我校护理双证书班的开办正处于起步阶段, 虽然可以学习其他学校的办学经验, 但毕竟每个学校都有自己的特点, 不能照搬照抄。从目前学生参加考试的通过率来看, 情况并不乐观。面对我校涉外护理专业和护理双证书班学生的现状, 笔者认为应该从以下几个方面来改进。

2.1 择优录取, 缩小班级规模

学生是学习的主体, 要想培养出优秀的涉外护理专业学生, 就得从源头抓起, 招收一些英语学得好且基础扎实、素质较高的学生。这样学生学得轻松, 教师教得也有信心。

对于护理双证书班的学生要严格选拔, 在这个基础上学生的勤奋学习加上教师的严格教育, 才能取得好成绩。

目前, 护理双证书班和涉外护理专业每班多为40~60人, 班级规模大, 导致教师教学、管理困难, 很难照顾到每一位学生的学习和生活。所以笔者建议, 对这2个专业以“少而精”的招生和小班教学相结合的模式开办, 突出其专业特色。

2.2 适当调整课程设置模式, 提高学生的英语水平, 增强学生竞争力

我校从开办涉外护理专业以来, 曾先后选用《许国璋英语》、《大学英语》、《涉外护理英语》、《护理英语》等教材。所开设的英语课程主要有精读、泛读、听力等, 但是从课程设置来看, 教学中以精读为中心, 着重培养学生的读写能力, 但是学生的听说能力却很差。学生学的都是“哑巴英语”, 不会用英语表达, 甚至不敢开口, 更谈不上用英语思考和交流了。这导致学生学得越来越没兴趣, 教师教得越来越没信心。

针对涉外护理专业学生的现状, 笔者认为应该在现有课程的基础上, 通过增加听力课课时量、开设口语活动课等来提高学生的听说能力, 让学生大量地听英语, 反复地说句子。并经常组织学生在班内、校内、校外参加各种英语活动, 如举办用英语讲故事、英语小游戏、英语小品比赛、串班演讲比赛、英语知识大赛等活动, 调动学生的兴趣、积极性, 让学生快快乐乐学英语, 同时, 也锻炼了学生的胆量。

另外, 学校也可以聘请一些外教。一方面可以帮助学生和本校教师练习口语, 另一方面也加深学生对英美文化的了解。

护理双证书班学生的主要学习任务就是通过考试, 拿到大专毕业证。笔者认为应该增加该专业统考课的课时量, 给学生理解、掌握、巩固、练习的时间, 同时, 重视对英语的教学, 注重提高学生的英语运用能力。

2.3 与国际接轨, 鼓励品学兼优的学生到国外就业

2.3.1 国际护士的大量需求及前景

世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示, 许多国家护理人才紧缺。这给我们的学生带来了更大的机遇。

据美国劳工部的最新统计, 美国护士年均缺口12万, 其他一些发达国家如英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国也都面临每年护士缺口3~5万的问题。目前美国护士数量的缺口是30万, 预计到2020年将达50万, 估计到2050年时, 将缺少80万名护士。美国医院注册护士 (RN) 年收入在全世界是最高的, 平均4.8~8万美元, 最高可达12万美元, 享有医疗及人寿保险和公共假日等待遇。

2.3.2 我校培养国际护士的可能性

第一, 我校是我省第一所省部级和国家级重点中专卫生学校, 是我省卫生中专行业的领头学校, 具有雄厚的办学实力, 其专业设置、教学改革、学术研究等领域在全国有较大影响。2003年12月被国家教育部等六部委确定为“全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地”。作为我校“拳头”专业的涉外护理专业从开办以来已经培养了大批优秀的护士, 其中不乏到国外工作的护士。虽然出国人数不多, 但这也说明通过努力我们是可以培养出一批国际护士的。

第二, 中国护士以技术过硬、工作勤恳的优势, 一直受到国外医院的好评。

第三, 一些学生也有到国外工作的愿望。

2.3.3 培养国际护士的途径

第一, 转变观念, 积极宣传。传统观念认为, 护士就是一份“打针送药”的工作, 出国后也是“侍候人”。其实不然, 国外发达国家的医院管理制度与国内截然不同, 国外医院是由注册护士管理和经营的, 医生不在医院而在自己的私人诊所, 这样既降低了医院的管理成本, 又能保证医生集中精力在私人诊所从事专项的、高水平的医疗服务。因此, 我们首先要向学生家长和学生认真宣传, 让他们明白什么是国际护士, 其优势在哪里。通过讲解、宣传开阔学生的就业思路。

第二, 坚持自己的办学特色, 并参考其他学校的成功经验。要想在培养国际护士的过程中少走弯路, 我们就要学习和借鉴其他学校的成功经验。

例如, 天津医科大学的办学特点是实行国内学历教育与国际认证培训捆绑授课的方式, 凡在籍学生均实行“三重注册” (学历注册+护士执业资格注册+护理职业资格注册) 和“双重协助” (协助办理雅思或托福注册及考试+协助办理美国注册护士执照注册及考试) 的教育模式, 目标是使毕业生获得本科文凭并考取美国注册护士执照 (RN) 。在国内学历教育的基础上, 增加以下国际课程:雅思 (或托福) 培训、美国护理英语;美国护理课程 (中英双语向全英文授课过渡教学模式) ;美国注册护士 (RN) 考证培训。

天津医科大学针对涉外护理专业学生的要求和特点, 压缩专业课学时, 增加英语教学的学时数。第一、二学年在开设公共英语的基础上, 增加口语、听力课程;第三、四学年开设护理专业英语。学生大学英语四级考试通过率为80%, 大学英语六级考试通过率为60%。学校安排涉外护理专业学生到涉外科室进行实习, 实行英语查房, 组织英文病例讨论等。

通过对天津医科大学国际护士培训课程的了解, 使我们认识到其涉外护理专业有独特的优势, 但同时应具体问题具体分析, 不能完全照搬他校的模式, 而要根据我校的具体情况, 制订符合自身实际的教学计划。

第三, 教学应朝着“英语资格考试认证+护士资格证”的方向倾斜, 狠抓关键, 使我校的涉外专业名副其实。要到国外就业, 必须具备几个基本的条件:通过雅思、托福等英语资格认证考试, 取得护士资格证。学校的英语教学还要结合这些考试的特点, 有的放矢地进行。要使学生达到国际护士的要求, 就得按照国外的护理理念、护理操作流程培养学生, 按照国际社会对护士的需求标准制订培养目标和教学计划, 以培养适销对路的国际化护理人才。

第四, 精挑细选, 为学生各个阶段的学习指明目标。培养国际护士不能大批量培养, 首先要在筛选学生时精挑细选, 坚持“少而精”的原则, 保证选出来的学生既有较扎实的英语基础, 又有吃苦耐劳、勤奋好学的优秀品质。在此基础上要给学生各个阶段的学习指明方向和制订严格的学习目标。

第五, 走合作之路。在培养国际护士方面, 学校的经验和办学条件毕竟有限。因此, 我们应该与有经验的学校和国际护士培训机构以及一些国外的医院合作, 为学生出国提供条件, 畅通就业渠道。

第六, 培养学生与培训教师同时进行。虽然我校的英语和涉外护理专业教师的业务水平综合素质都不错, 但是培养国际护士从文化差异、地域特色、护理理念、法制观念、生活习惯到礼仪等很多方面都和培养国内护士不同。要培养出合格的国际护士, 就要对教师进行国际化的培训, 积累经验, 为学校的长远发展储备坚实的师资。学校可以通过招聘有护理知识的英语外教或者在学校资金允许的情况下, 分批次送教师外出学习培训。

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护理学专业就业前景及专业介绍篇8

一、客观分析护理专业大学生就业困难的原因

1.护理专业大学生就业观念不正确

目前医院护理工作人员的学历层次总体较低，护理专业大学生总认为自己是佼佼者，过高地估计自己的实力，认为自己在任何方面都很优秀，在找工作时一定抢手，导致在就业时不切实际，挑三拣四，眼高手低，非大医院、高薪岗位不去。有就业机会时也不珍惜，总是向往更好的工作、更高的薪水、更舒适的工作条件，对平凡而实际的工作不予考虑，这些因素严重制约护理大学生的就业成功率。

2.护理专业大学生没有明确的职业生涯规划

我们对护理专业学生进行了一次调查，发现80%以上的学生没有清晰的职业目标和职业生涯规划，不了解自己未来的职业需要的能力和素质要求，不清楚自己未来的职业发展方向。

3.护理专业学生专业知识和技能不扎实

由于没有明确的职业目标和努力方向，在校期间专业知识不够扎实，对专业一知半解，没有形成自己的核心竞争力。另外，很多护理专业大学生的专业能力只停留在书本上，真正解决实际问题的能力不足，特别是实践动手能力不强。此外，综合素质也难以胜任护理岗位的需要。

4.缺乏就业的知识与技巧

对学生的调查结果显示，90%以上护理专业学生不清楚护理专业就业的途径、就业过程、就业方法与技巧，在就业过程中比较盲目，以至于就业成功率不高。

二、护理专业大学生就业指导方法探索与实践

造成大学生就业难的原因是多方面的，切实解决大学生就业难是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。

1.举办专题讲座，引导护理专业大学生树立正确的就业观

学院护理专业教师根据学院部署举办了就业观念指导的专题讲座，为学生提供护理专业就业的政策信息，以及往届学生的就业经验与教训，历年护理专业大学生的就业去向，用人单位对毕业生的能力、素質要求等各方面信息，通过既往就业的客观事实，警示护理专业学生求职择业应当面对现实，清醒地认识到大学生已经不再是稀缺资源，在社会上立足凭借的是一点一滴的积累，大学文凭不过是进入社会的一块敲门砖而已，要根据医院实际需求状况更新观念，转换思路，找到最适合自己的岗位，而不应过分关注医院级别、工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

2.指导护理专业大学生进行职业生涯规划，树立职业目标与理想

护理专业教师从护理专业学生入学开始即通过视频、临床见习等方式对其进行专业熏陶与教育，使护理专业学生了解专业，理解专业内涵，明确未来职业岗位的能力与素质要求，指导学生进行自我职业生涯规划，使大学生在自我调查、评估、定位之后，根据社会的需要，将自我动机和需要以奋斗目标的形式与社会需要相结合，为自己的职业生涯确立一个发展目标，并对自身能力与素质进行深度剖析，合理地规划自己的职业生涯。只有明晰了自己的职业追求，才能有明确的奋斗目标与努力方向，从而拥有追求成就的推动力，以利于未来取得成就，实现自己的人生价值。同时，还要让护理专业学生清醒地意识到，在竞争激烈、生活节奏快的社会生活中，一切都在不断地进步与发展，我们的职业生涯规划也是一个动态的过程，不可能一成不变，我们还要在实践的过程中根据职业生涯规划实施结果的情况以及外界环境条件的变化，不断地自我探索和调整完善，最终实现自己的职业理想。

3.引导护理专业大学生提高专业综合素质，增强就业核心竞争力

护理专业教师在日常工作中应注意引导学生广泛吸收知识，使学生具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神、灵活性的思维方式、良好的心理素质和身体素质，有顽强的自制力、坚定的信念，对生活充满期望、充满热情。学生应尽可能培养自己解决问题的能力、处理信息的能力、处理人际关系的能力、沟通交流能力、过硬的专业技能能力、外语交际能力等，努力提高自身的专业综合素质。鼓励学生利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。只有这样，护理专业大学生才能在面对激烈的社会竞争时，视变化为机遇，视困难为挑战，从而增强就业核心竞争力。

4.开设就业指导课程，提升护理专业大学生的就业能力

护理专业课程设置中增加了《就业指导》课程，通过该课程的教学，使护理专业大学生清楚地了解护理专业就业的途径、就业过程与就业程序、就业方法与就业技巧、求职简历的书写要求等相关知识与技能，以避免就业过程中的盲目性，提升大学生的就业能力。通过学习，护理专业大学生意识到自己可利用人才交流会、专场招聘会、网络资源等途径，寻找合适的就业岗位，主动大胆地把自己的真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会，找到既是自己想做的，又是自己可以胜任的岗位，逐步向自己理想的目标去努力、去靠近。

5.举办模拟招聘会，加强就业实践指导

护理专业在学生即将毕业前举办了一次模拟招聘会，聘请医院就业岗位的领导、招聘负责人及临床护理专家担任评委，让护理专业大学生进行实践演练，从中发现自己的优势，增强就业自信心，同时也发现自身的不足以及时寻求对策，并可以获得专家评委的悉心指导和宝贵建议，从而完善自己，增加就业的竞争力，为成功实现就业打下良好的基础。通过模拟招聘会，还可以丰富护理专业大学生的面试经验，把握面试的技巧与注意事项，增强个人的心理素质，重视面试的言行举止、仪表与礼仪要求，增强就业的成功率。

总之，笔者学院护理专业通过就业指导方法的探索与实践，增强了护理专业大学生的就业自信心与就业能力，使护理专业大学生的就业率和就业质量明显提高，收到了良好的效果。

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