南通大学发展党员工作实施细则

南通大学发展党员工作实施细则（精选5篇）

南通大学发展党员工作实施细则 篇1

毕业设计（论文）是实现人才培养目标的综合性实践教学环节的重要组成部分，也是本科教学水平评估的一项重要内容。为加强我院本科毕业论文教学工作的管理，提高本科毕业论文的质量，根据《南通大学全日制本科生毕业设计（论文）工作管理规程（2009年 10 月修订版）》，结合本学院实际，对本科毕业班学生的论文工作，特制定如下管理细则。

一、毕业设计（论文）基本教学要求

毕业论文的基本目标，是培养学生综合运用所学基本理论、专业知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力和初步进行科学研究的能力；培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的科学精神，提高学生的独立工作能力和创新能力。为此，要注重从以下几个方面加强对学生能力的培养：

1、综合运用知识的能力。能将所学知识和技能用于毕业论文中，对实际问题有较强的分析能力和概括能力。

2、检索和应用文献资料的能力。能独立检索文献资料，了解、学习、掌握本学科专业特定领域的新知识与发展动态，并恰当地将其运用到毕业论文中。

3、理论联系实际的能力。运用科学的分析研究方法，对本学科的理论及实际工作中的问题，做较深入的分析研究。

4、计算机应用能力。能正确上机操作，使用现有软件及根据毕业论文要求上机操作。

5、创新能力。能较好地结合理论知识和工作实践，在论文中提出自己的独到见解，对前人的工作有所改进或突破。

6、外文应用能力。能通过运用一种外文知识查阅、翻译本专业的外文资料，撰写毕业论文的外文摘要。

二、选题原则

l、课题的选择应符合专业或学科大类培养目标的要求，具有综合性、开拓性，使学生在分析解决问题的能力、创新能力方面得到充分锻炼。

2、课题的选择尽可能面向经济建设、社会发展、企业生产、经营、管理等实际相结合，选题具有一定的新颖性和学术性，能反映社会、经济中的实际问题和热点问题，此类题目的比例应达到或超过80%。提倡不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉，鼓励学生与用人单位联系，直接承担符合要求的课题。

3、课题的选择应体现中、小型为主的原则，做到分量和难度适当，使学生在规定的时间内，经努力能基本完成全部内容。

4、贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励学生创新。

5、同一指导教师每年指导学生的课题应保持在同一学科方向或研究领域，但研究内容应有所侧重，不得雷同。

三、工作程序

l、确定题目及指导教师

各教研室确定符合毕业设计（论文）指导条件的教师，报学院批准后，于最后一学年第一个月内向学生公布。

每年11月底前，教师提出课题方向和题目，填报立题卡，并说明题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。经教研室讨论审定后确定符合条件的题目和指导教师，学院批准后向学生公布。组织学生选题，各学院可采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目。

指导教师按要求填写毕业设计（论文）任务书，经教研室主任、教学院长审查签字后，于毕业设计（论文）开始前一学期末下发给学生。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况确需变更，应提出书面报告，说明变更原因，经教研室主任同意，教学院长批准，报教务处备案。

每年12月底，学院填报《南通大学毕业设计（论文）情况统计表》送教务处备案。

2、动员

毕业设计（论文）开始前，学院进行毕业设计（论文）动员。组织师生学习《南通大学全日制本科生毕业设计（论文）工作管理规程（2005 年 10 月修订版）》，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。

3、检查

毕业设计（论文）过程中，学院按要求进行前、中、后三期检查。

(1)前期：检查指导教师到岗情况，课题进行的必要条件是否具备、安排是否合理，任务书是否下达到每位学生。

(2)中期：着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在问题。各教研室应有书面检查纪录，学院将检查情况及处理意见形成汇总材料上报教务处。

(3)后期：检查答辩准备工作。着重对学生答辩资格进行审查。根据任务书及毕业设计（论文）规范化要求，检查学生完成工作任务的情况，并对学生进行成果验收。

4、答辩及成绩评定

每年6月中、下旬为毕业设计（论文）答辩时间，具体日期按进程表执行。学院于答辩前两周向教务处报送答辩委员会名单、答辩小组名单及答辩工作安排，同时在学院公布。

答辩前10天，学生上交毕业设计（论文）全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，交评阅教师评阅。评阅教师将论文或设计中检查出的问题反馈给学生，学生在最后3天进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业设计（论文）成绩经答辩委员会审定。

5、评优、总结及资料保存

答辩结束，学生将全部资料装订好上交指导教师，由学院安排专人保存，保存期为5年，获得校级优秀毕业设计（论文）学生的全部资料应长期保存。装订格式参见《南通大学毕业设计（论文）规范化要求》第三条。

答辩结束后在规定时间内，学院按学生总数的5%推荐校级优秀毕业设计（论文），填写《南通大学校级优秀毕业设计（论文）评选表》报送教务处审定。

答辩结束两周内，学院上报本届毕业设计（论文）工作总结，总结包括：毕业设计（论文）基本情况统计、本单位执行本规程的情况及对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法、存在的问题及改进措施等。

因教学改革和培养计划变更而使毕业设计（论文）工作提前进行的，按上述程序整体前移。

四、指导教师

1、指导教师要为人师表，教书育人，严格要求学生，重视培养学生独立工作能力、分析问题能力、解决问题能力和创新能力。

2、指导教师由具有中级及以上职称或硕士以上学历或学位的教师担任。

3、在校外做毕业设计（论文），必要时可聘请校外具有中级及以上职称的专业技术人员协助指导，但应由本专业指导教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。

4、为确保毕业设计（论文）的质量，每名指导教师所指导的学生人数不超过10人。特殊情况由学院教学院长审批并报教务处批准。

5、指导教师的具体任务：

(1)按规定选择课题，报教研室和学院审查。

(2)课题经学院审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业设计（论文）任务书，经教研室主任和教学院长签字后下发给学生。同时制订指导计划。

(3)帮助学生确定毕业设计（论文）课题。学生选定题目后，指导教师向学生介绍论文 题目的意义和要求，帮助学生了解问题的研究现状和必读的参考资料，指导学生进行调查研究、实验等。

(4)审定学生拟定的论文提纲、开题报告或设计方案，配合教研室和学院进行前、中、后三期检查。

(5)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导，及时解决存在的问题。指导教师必须保证能以适当的形式与学生进行必要的交流，并对交流作书面记录。对每位学生的指导时间每周不少于2次。

(6)指导学生正确撰写毕业论文或设计说明书。

(7)批改学生外文摘要及译文。

(8)答辩前，按《南通大学毕业设计（论文）规范化要求》认真检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量写出不少于100字的指导教师评语并进行成绩评定。评语要言简意赅，有针对性，提出论文的优点与不足，指出论文解决的关键问题。

(9)经评阅教师评阅后，指导教师将全部材料和修改意见反馈给学生，并指导学生进行答辩前准备。

(10)答辩结束后，收齐学生毕业设计（论文）全部资料、成果，交学院统一保存。

6、毕业设计（论文）期间，严格控制指导教师的出差，确因工作需要出差，时间在1周内的需经教学院长批准，超过1周报教务处审批，并事先向学生布置好任务，同时委托他人代为指导。

五、对学生的要求

l、学生必须按教学计划学完本专业培养方案规定的课程，并取得相应学分。如果未取得学分的课程门数超过5门(含5门)，则认定不具备毕业设计(论文)资格。

2、努力学习、勤于实践、勇于创新，独立保质保量完成毕业论文，不得弄虚作假和抄袭、拷贝他人成果，否则毕业论文（设计）成绩按不及格论处。

3、遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。不论何种原因，累计缺席时间达到全过程l／4者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。

4、学生要尊重指导教师，虚心向指导教师学习，接受指导教师的指导和检查。在校外做毕业设计（论文）的学生，还需遵从双方指导教师的安排及遵守工作单位的规章制度。

5、毕业设计（论文）必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。

6、毕业设计（论文）成果、资料应于答辩结束后按规定要求装订好交指导教师。凡涉 及到国家机密、知识产权、技术专利、商业利益的成果，学生不得擅自带离学校。如需发表，必须在保守国家秘密的前提下，经指导教师推荐、教研室主任和教学院长批准。

7、实验时，爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规程及实验室有关制度。

8、定期打扫卫生，保持良好的学习和工作环境。

六、答辩及成绩评定

1、学生在完成毕业设计（论文）后，必须进行答辩。

2、学院成立答辩委员会，下设若干答辩小组。答辩委员会由教学院长、学院教学指导委员会成员及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3—5名为宜，由副教授以上职称的教师担任组长。成员可以是本专业教师，也可以是其他教研室教师或校外相当职称的人员。请校外人员参加，须事先经教学院长批准。

3、答辩前，学生毕业设计（论文）全部材料应由评阅教师详细评阅。评阅教师应是答辩小组中具有指导资格的教师，学生的指导教师不担任其评阅教师。评阅教师应写出不少于100字的评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题3—5个，拟在答辩中提问选用。

4、答辩以公开方式进行，特殊情况由学院确定答辩形式。

5、每位学生答辩时间为：学生自述15—20分钟，教师提问15—20分钟。自述主要包括：题目的来源、要求、设计（论文）主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计（论文）的体会及改进意见。

6、对优秀和成绩差及有异议的毕业设计（论文），学院答辩委员会可酌情组织二次答辩。

7、答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答辩委员会审核。

8、毕业设计（论文）的成绩采取五级记分制，学生成绩应成正态分布，优秀成绩控制在15%以内。成绩评定由指导教师、评阅教师和答辩小组按4：2：4的比例分别给出的百分值相加形成，最终换算成优、良、中、及格、不及格五级，由毕业设计（论文）答辩委员会最终审定，主管院长批准，在学院备案。成绩评定标准参照《南通大学毕业设计（论文）评分参考标准》，各专业可根据专业特点调整评分细则，报教务处备案。

七、组织管理

1、学院工作职责

(1)制订学院毕业设计（论文）的规范（细则）。

(2)布置毕业设计（论文）工作任务，进行毕业设计（论文）工作动员。

(3)负责学生参加毕业设计（论文）资格的审定工作。

(4)认真做好毕业设计（论文）前、中、后期检查工作。

(5)成立答辩委员会，组织审查、复查学生毕业设计（论文）的工作进展和成绩评定情况。

(6)负责推选校级优秀毕业设计（论文）。

(7)做好毕业设计（论文）工作总结，形成书面报告报送教务处。

(8)安排专人负责毕业设计（论文）存档工作。

2、教研室工作职责

(1)组织毕业设计（论文）的立题、审题，组织学生选题，安排指导教师和评阅教师。

(2)审查毕业设计（论文）任务书。

(3)做好毕业设计（论文）前、中、后三期的工作检查，及时安排和处理毕业设计（论文）中的有关问题。

(4)成立答辩小组，组织毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作。

(5)做好本专业优秀毕业设计（论文）的评选及推荐工作。

(6)进行毕业设计（论文）工作总结。

八、工作总结和归档管理

1、学院认真做好毕业设计（论文）总结工作，总结毕业设计（论文）工作中的先进管理经验和典型事例，形成书面总结，同时认真填写《毕业设计（论文）工作总结表》。书面总结和总结表于毕业设计结束后两周内交教务处实践教学科。

2、毕业设计（论文）工作结束后，学院应认真做好毕业设计（论文）资料的归档工作。

（一）学院毕业设计(论文)工作档案：(1)毕业设计(论文)工作计划；(2)毕业设计（论文）情况统计表(3)前、中、后三期检查材料；

(4)毕业设计(论文)答辩委员会组成人员名单、毕业设计(论文)答辩日程安排；(5)毕业设计(论文)工作总结；

(6)学院毕业设计（论文）工作管理细则；

(7)学院关于毕业设计(论文)工作的特色材料。包括：毕业设计(论文)指导手册、毕业设计(论文)工作会议记录、毕业设计(论文)指导记录、毕业设计(论文)答辩记录、教师和学生到岗考勤记录等。

（二）学生论文档案

学生完成的毕业设计(论文)须按规范化要求装订和归档。凡获得学校优秀毕业设计(论 文)奖的毕业设计(论文)作长期保存，其它毕业设计（论文）由学院作为教学资料妥善保管，保管时间一般不少于五年。查阅毕业设计（论文），须办理借阅手续。学生的毕业设计(论文)档案袋内应装入的材料应包括：

（1）南通大学毕业设计（论文）（按模板打印装订）；（2）毕业设计(论文)成绩评定表；

（3）校级优秀毕业设计（论文）评选表（评上校级优秀的）；（4）光盘、图纸等。

九、经费使用

毕业设计（论文）费用由学校确定经费总额，教务处按有关规定划分到各学院包干使用。经费使用范围包括：资料购买费、零星材料消耗费、调研费、外请人员讲课指导费、打印费、上机费等。文具、图纸由学生自备。

南通大学发展党员工作实施细则 篇2

一、智慧课堂:让学生站在学习的中心

通大附中促进学生自主性发展在课堂建设方面的抓手就是构建具有附中特色的智慧课堂。建校三年以来,在汲取当代课堂教学范式之精华的基础上,积极构建以关注学生学习进程、完善学生人格成长、提高学生综合素质为目标的智慧课堂。通大附中智慧课堂建设坚持让学生站在学习的中心,建构创造性、智慧性、交互性的学习进程。在深入研究和实践的基础上,智慧课堂构建了以“自主先学→组内研学→交流促学→反馈评学”为环节的学习策略,融合了以现代技术手段革新为基础的教学方法,设计了以促进师生情智交流为本体的课堂评价,最终实现学生公民素养、学术素养和生命素养同步提升的育人目标。

1. 构建学生乐学的“智慧课堂”

学生自主性学习成功的前提在于学生对学习本身感兴趣,也即乐于学习,在乐学的状态下愉快地体验知识、接受教育。课改实践证明,小组合作学习不仅是促进学生自主学习的好方法,而且在这样的自主合作学习的氛围中,学生对学习的兴趣较教师满堂灌显然要高,也比完全让学生个体进行自主学习对学生学习积极性的调动效果要好。而且,小组合作学习对通大附中而言,又具有得天独厚的优势。这个优势就在于通大附中是一所以“小班额”为特色的学校,每班学生不超过40人。小班额下的小组合作的效果肯定要比班额在60人左右的班级的小组合作要好,因为它不仅有利于小组间的充分交流,而且也便于教师对各小组进行比较充分的指导。因此在通大附中,每个班都组建了学习小组。依托学习小组,推行以“自主先学→组内研学→交流促学→反馈评学”为基本环节的智慧课堂。

在通大附中智慧课堂上,课前,教师会根据学习目标,精心设计“导学案”、实验、阅读等自主先学任务。学生借助“导学案”“校园微课”“实验视频”“Blackboard在线教学管理平台”等,通过阅读、实验探究、观看微课、网上查阅等形式独立完成“自主先学”环节的任务要求,同时整理发现的问题,带到课堂上。教师依据学生自主先学的学习情况,确立课堂小组合作学习任务。各小组会依据学习任务,在“组长”统一组织下,以小组合作的方式,通过“倾听—质疑—探究—交流”的方式展开“组内研学”。在通大附中的智慧课堂上,因为是小班额,所以师生、生生之间的交流无处不在。交流内容涵盖学习心得、拓展问题、实验发现等。交流展示的方式也丰富多彩,有口头、板演、数字化呈现、操作演示等。在一个个小组争相登台展示中,你会折服于通大附中智慧课堂上学生思维的活跃和教师教学的技艺。通大附中的教师真正成为学生学习的陪伴者、引领者,学生在愉悦的氛围中获得知识和能力的同步提升。而所有这些,如果放在大班额的班级上,其最终效果必然会大打折扣。

2. 构建教师乐导的“智慧课堂”

所有优质的课堂教学,不仅有学生的乐学,也必然伴随着教师的乐导。通大附中的智慧课堂也是如此。在小班额下,不仅学生学得充分,而且老师导得也更为有效,因为有效,所以教师也就越来越乐导,也因此导得越来越有成就感。通大附中领导班子深知,要促进学生自主性发展,就必须有一批优秀骨干教师的善导,所以通大附中办学伊始就把善导作为教风建设的一项重要内容。通大附中在建校初就引进了大批骨干教师,为进一步发挥他们在智慧课堂建设中的示范引领作用,学校依托这些学科骨干教师,组建了“智慧课堂实验教师团队”。通过外出学习、沙龙研讨、专家讲座、实验课展示等活动,不断完善各学科“智慧课堂”的实施策略。学校每学期均以智慧课堂建设为专题举办大型的对外公开教研活动,本校教师与外校教师进行同课异构,共同切磋智慧课堂中的教学技艺与智慧。在这些骨干教师的带领下,各学科的其他教师迅速成长,一大批教师获得市直以及大市一、二等奖。随着乐导教师的队伍不断壮大,又进一步浓郁了学生乐学的氛围。

目前,通大附中各学科经过三年的修订和完善,编制完成了“智慧课堂导学案”。学校将导学案(含课后作业)上传到Blackboard在线教学管理平台,供学生根据自己的需求主动选择学习内容,遇到问题可以在线与教师或同伴研讨商量,教师及时了解学生学习状况。通大附中的每一个教室都配有交互性极强的“电子黑板”,每位教师都拥有教学Ipad,全校实现无线网全覆盖。借助电子黑板、教学Ipad的交互性,师生可以轻松调取“学科资源库”或互联网资源,交流探讨课堂生成的问题,即时反馈学习成效,教与学的时空被无限放大。先进的现代化教学技术,给教师带来了全新的教学体验,成为“互联网+”背景下幸福教育的先行者,实现了教师专业提升与学生幸福成长的同步卓越。按照教育的双主体论,教师与学生都是教育的主体,通大附中的智慧课堂,不仅促进了学生作为教育主体的自主性发展,同时也促进了教师作为教育主体的自主性发展,在真正意义上实现了师生互促,教学相长。

3. 构建资源丰富的“智慧课堂”

要构建学生乐学、教师乐导的智慧课堂,促进学生自主性发展,离不开对一定课程资源的利用以及开发。因此“智慧课堂”建设,除了需要教师将数字技术广泛应用到课堂,同时需要教师积极参与数字资源与校本课程的开发与建设。通大附中配备有堪称“五星级”的现代化教学设施,这使得“智慧课堂”在数字资源和平台建设方面较其他学校有着更为优越的硬件基础。

学校每学期都组织教师积极录制微课,此项工作三年来一直在进行之中,学校力争在未来三年内建立健全各学科微课资源库。学生可以随时随地通过观看教师的微课视频来突破学习的重难疑点,开展自主性学习,促进自主性发展。除了数字微课,学校还建有微格教室,每学期都组织教学视频录制,在学校任何地点可以随意点播,进一步拓宽了学生自主学习的时空。学校依托“数学与科学”“人文与社会”“艺术与传媒”“体育与健康”“工程与技术”五个学院,建设了覆盖各学科的特色数字功能室。通过创设真实的教学情境,引导学生探究生活现象、感悟自然规律、开启思维之门,并在知识的学习过程中接受情感、态度与价值观方面的教育。如:数学学科利用数字建模室让学生感知数字与模型的魅力;理化生学科利用数字传感器教室、数字显微镜室实现实验数据的即时采集和共享;地理学科利用数字气象站和数字穹顶激发学生探究宇宙的奥秘;技术学科利用创客中心的“3D”打印、激光雕刻、机器人制作等打开学生创新的思维……各个数字功能室为促进学生智慧型学习的生成与发展提供了有效的平台空间。

另外,通大附中的“智慧课堂”建设特别关注教学目标的“适切性”和“生成性”,教学资源的“选择性”和“开放性”,教学策略的“自主性”和“合作性”。重视学生自主、质疑、合作、探究、展示和创新,让学生体验到求索的愉悦和求知的快乐。让学生通过生动地、富有个性地学习,体验过程、习得知识、丰盈智慧,同时接受教育,实现立德树人。

通大附中通过构建智慧课堂,让学生始终站在学习的中心,从而促进学生自主性发展,这一成功的实践经验在省内主流媒体《新华日报》首次刊发后,再经由中国网、凤凰资讯、凤凰财经、华龙网、新民网等全国各大网站纷纷转发,已在省内外产生广泛的影响。

二、课程基地:让学生自主地选择学习

通大附中在教育教学的管理机制上也进行了全新的尝试,学院式建制就是其中的重要举措,依托学院建设课程基地已经成为通大附中促进教育主体自主性发展的一条重要路径。学校的教学设施按照“人文与社会学院、数学与科学学院、工程与技术学院、艺术与传媒学院和体育与健康学院”等五大学院的组织架构进行配置,建立五大学院的目的就是依托学院打造课程基地,通过努力把五大学院建设成五大课程基地,进而让这五大课程基地变成学生的课程超市,在这些课程超市中,学生可以自主地选择自己喜欢的校本课程与社团活动,从而促进学生个性的发展与张扬、兴趣的挖掘与拓展,培养学生的创新精神与创新能力,实现学生作为教育主体的自主性发展。

1. 五大学院已经成形,两大基地傲视群雄

经过三年建设,目前通大附中的“人文与社会学院、数学与科学学院、工程与技术学院、艺术与传媒学院和体育与健康学院”这五大学院的硬件建设已经基本结束,各大学院的大批功能教室已经建成,其中大部分功能室如3D打印、沈绣、三模、攀岩、击剑、琴房、演艺大厅等都已经正式投入使用。五大学院的组织架构也已建立,学校的部分中层干部兼任各学院的院长,各学科的部分骨干教师被聘为五大学院的副院长、院长助理,学院内部一些大的功能室配有专任老师具体负责,且分工明确,各司其职,保证了学院内校本选修课和社团活动的正常有序开展。

在通大附中的学院制构想中,五大学院理论上就是五大课程基地,而具体的建设抓手或者说是建设目标就是建成五大省级课程基地。目前在江苏省,课程基地建设已经成为学校办学内涵品质的一大显性表征,各个学校均投入很大的精力、物力、财力进行省级课程基地的创建工作,都把建成省级课程基地作为一项学校重要工作予以落实。目前,越来越多的省属重点和市属重点学校都已加入了申报省级课程基地的行列,因为申报成功后,将获得省级及市级财政的较大的资金投入,这对快速促进学校的发展显然是有积极意义的。通大附中的领导班子在建校伊始就响亮提出建成省级课程基地的目标,经过一年多的努力,终于建成了一项省级课程基地———数学与科学课程基地,2015年下半年,该课程基地接受了省教育厅组织的视导调研,以南通市总分第一的骄人成绩顺利通过验收。经省厅推荐,江苏教育电视台还专程来到通大附中对学校的数学与科学课程基地作了专题采访报道。

学校首个省级课程基地———数学与科学课程基地建成后,通大附中没有停止继续建设省级课程基地的脚步,第二个省级课程基地———星火创客空间的创建立刻上马,又经过不到一年的时间,基地建设初具规模,2015年12月,学校的星火创客空间正式启用,成为江苏省内首家普通高中创客中心,中央人民政府网站等全国多家新闻网络平台对此进行了报道,反响强烈。学校又不失时机地就星火创客空间进行了省级课程基地的申报工作,由于学校准备充分,超前建设,该课程基地顺利地通过了省评。至此,通大附中作为一所建校才刚刚三年的新校,已经拥有了两项省级课程基地,这在全省的老牌重点中学中也是极为少见的,作为一所新校,在江苏也是独一无二的。

通大附中的课程基地建设在不到三年时间内所取得的跨越式发展引起了江苏省教育厅的关注,2016年5月13日下午,由江苏省教育厅组织、省基教所承办的全省首次高中课程基地培训活动在通大附中隆重启动,此次培训活动汇聚了来自省教育厅、省基教所的领导以及全省近60所高中课程基地学校的120多名专家,与会领导专家在参观了通大附中的两大课程基地后均给予了高度的评价。

通大附中的课程基地建设,显然为学生能够自主选择自己的学习搭建了一个十分重要的平台,同时也为已经是“山雨欲来风满楼”的高考改革以及对学生核心素养的培育提供了十分契合的物质环境。

2. 校本课程不断扩容,社团活动异彩纷呈

通大附中的校本课程与社团活动与其他学校的不同之处在于这些课程与活动是依托五大学院,由五大学院作为五个独立的主体去开发、领衔、管理各自的校本课程和社团活动群。由于五大学院分属不同的知识视阈,故而各大学院的校本课程与社团活动项目一般不会有重合之处,即便有内容相近的课程,也必然有着自己独特的学科解读与内部架构。如此,五大学院成为学校对全校学生开设的五个校本课程与社团活动的超市,每学期一开始学生可以在这五大超市中选择自己感兴趣的课程与社团,并通过这种方式进行自主学习,从而有效促进学生的自主性发展。

由于学校建校只有短短的三年时间,对通大附中而言,在校本课程的设置和社团活动的开设上没有任何基础可言,三年来,各个学院的校本课程和社团活动数目从无到有,从少到多,质量水平由低到高,品质不断提升,有一个不断扩容、逐步壮大的过程,各大学院的校本课程和社团活动数目与质量也存在着参差不齐的现象。到目前为止,各大学院的校本课程数目加起来已经超过100多门,各项社团活动项目也已达到近50个,已成琳琅满目、异彩纷呈之势,随着五大学院各大场馆以及功能室的相继投入使用以及使用率的不断提升,学校校本课程和社团活动项目的数量与质量必将有一个更大规模的提升,届时将大大扩展学生自主性发展的时空。

通大附中的那些依托学院的校本课程开设与社团活动的项目设置还有一个明显的特点,就是不少的课程与社团活动都是围绕学校的“博雅、勇毅”的校训而展开的,这样使得学生在实现自主性发展的过程中有机融入了通大附中的特有元素。如:围绕“博雅”主题,人文学院开设模拟联合国、经典阅读课程;艺术学院开设国画、西画研修、合唱艺术选修课程;数理学院的生活中的物理、技术学院的创客空间、机器人社团等。围绕“勇毅”主题,体育学院开设了篮球、击剑、攀岩等运动项目供学生自主选择。

通大附中的五大学院十分注重对依托其而开设的校本课程与社团活动的评价问题,通过开展准确评价,一方面科学检测课程与社团开设的显性效果,这个效果主要表现在知识层面,主要通过笔试的方式加以检测;另一方面,也可以借此了解其能力以及思想道德、意志品质等相对隐性的一些维度的状况,从而保证学生自主性发展的全面性、有效性。比如学校将选修课程、社团活动纳入学分管理,开展勤勉博学之星,和融雅正之星,诚朴担当(责任)之星、坚毅卓创之星的评选。通过全面科学的评价机制,鼓励创新实践,营造灵动的校园学习态势,这已经成为通大附中创新教育改革、推进素质教育、培育学生核心素养、促进学生自主发展的有效途径。

3. 基地建设对接高考,走班教学值得期待

对于目前的中学教育教学特别是高中教学而言,高考改革无疑是牵动所有教师、学生以及家长之心的头等大事,研究一些地方先行先试的高考改革方案可以看出高考改革的整体方向,不少专家学者认为,在新一轮高考改革下,教育教学的组织形态将会发生根本性的变革,走班制将成为各校组织教育教学的必然选择。

通大附中是一所新校,新建学校就宛如一张白纸,在白纸上能够画出最美丽的图画,新建学校就可以根据教育教学发展的现实与趋势进行整体设计。所以,学校在按照学院制进行建构的时候就考虑到高考改革将带来的教学组织方式的变革。五大学院的一大批场馆与功能教室的建造,不就是在为即将开始的走班制教学提供了一个个特色鲜明、功能配对的空间吗?目前依托学院的校本课程与社团活动的开设不就是即将开始的全面走班制教学的预演吗?尽管目前在国家课程这一版块,通大附中的走班制教学还没有真正启动,但学校已经为走班教学做好了物质上的、技术上的种种准备,只要江苏省的高考改革一启动,学校的走班制教学就可以立刻实行,从而与新的高考在第一时间实现无缝对接,确保整个学校教育教学的平稳过渡。

走班制教学所强调和关注的当然是学生的自主性发展,这和校本课程与社团活动所强调学生的自主选择性一样,既可以选择自己喜欢的课程,也可以选择自己喜欢的教师。这种旨在促进学生自主性发展的走班制教学,在全国不少地方试点后,其受欢迎的程度以及对教育教学效果的提升程度都是显而易见的,对于尚未实行走班制教学的学校而言,这种全新的教育教学组织方式,确实值得我们好好期待。

当前在基础教育学段,旨在实现立德树人这一教育根本目标的对学生核心素养的培育逐渐成为广大教育工作者的价值选择和行为取向。注重学生核心素养的新的课程标准以及新课标下的新课程、新教材即将实施,新课程新教材的实施对接的就是新的高考以及旨在考核学生综合技能素养的新的评价体系,而走班制教学不仅是新高考改革的必然,同样对测评学生的综合能力技能素养以及培育学生的核心素养具有积极作用。那么,通大附中在教育教学管理方式上的学院式改革,尤其是其中的依托学院建构课程的实践,不仅为即将到来的新高考、走班制做好了准备,而且对培养学生的核心素养、综合技能所产生的积极影响也是不言而喻的。

通大附中卓有成效的课堂与课程的特色建设是学校三年来各方面建设成就中的一大亮点,学校在教育主体自主性发展这一先进教育理念指引下的办学实践尤其是特色建设方面取得的成绩得到了社会各界较为广泛的认可,也为学校赢得了较好的办学声誉。三年来,学校获得了南通市文明单位、南通市依法治校先进学校、南通市教育系统先进集体、江苏省教育系统先进集体、江苏省青少年科技教育先进单位、江苏省篮球特色学校、全国青少年足球特色学校等诸多荣誉称号。站在新一轮发展的新起点上,年轻的通大附中将在以新任校长朱全中同志为首的学校领导集体的带领下,迎接挑战,砥砺前行,为把学校建设成为具有实验品格、示范意义的省内一流特色高中而努力奋斗!

摘要：轻视乃至忽视教育主体自主性发展对培养学生的创新精神和创新能力所造成的阻碍是显而易见的。建校三年来,南通大学附属中学在教育主体自主性发展这一先进教育理念的指引下,紧抓课堂与课程建设,通过构建让学生站在学习中心的智慧课堂以及建设让学生自主选择学习的课程基地,有效促进了学生的自主性发展,形成了学校特有的办学特色与优势,为学校赢得了良好的办学声誉。

南通大学发展党员工作实施细则 篇3

第一章 总 则

第一条 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。为了切实保证发展党员的质量，保证党组织的先进性和纯洁性，根据《中国共产党章程》，认真贯彻《中共安徽工业大学委员会关于加强和改进在大学生中发展党员工作的意见》，结合我校实际，制定本实施细则。

第二条 发展党员工作要按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，有领导、有计划地进行。

第三条 发展党员必须坚持入党自愿的原则和个别吸收的原则，成熟一个，发展一个。禁止突击发展，反对关门主义。

第四条 各党总支、直属党支部（以下简称党总支），要把吸收具有共产主义觉悟的先进分子入党，作为一项经常性的重要工作进行，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

第五条 发展党员工作，要遵守党的章程，严肃党的纪律，坚决杜绝不正之风。

第二章 申请入党

第六条 按照党章规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”

第七条 入党申请人必须向本单位党支部提出书面申请，接受申请的党支部应及时对其进行审察，并登记备案。

第八条 入党申请书的格式、内容及要求：

入党申请书的一般书写格式分标题、称谓、正文、署名和日期四部分。

标题为“入党申请书”；称谓写“敬爱的党组织”；正文开头应写“我申请加入中国共产党”，表明自己的愿望。正文内容主要写入党申请人对党的认识，入党动机，本人的政治、思想、学习、工作等方面的情况，主要优缺点及今后努力方向，并表明入党愿望和如何以实际行动争取早日加入党组织的措施等。署名写“申请人：×××”；日期写“×年×月×日”。入党申请书应附申请人的学习、工作简历以及家庭成员、主要社会关系等。

入党申请人要向党组织真实表达本人对党的认识和入党动机；对党组织要忠诚老实，不隐瞒自己的政治观点和历史问题；对本人的实际表现，要实事求是，一分为二。

第三章对入党积极分子的培养教育和考察

第九条 接受申请的党支部要对入党申请人进行一段时间的培养和考察，考察情况合格确定为入党积极分子（即培养对象，具体培养、考察办法由党支部确定）。

第十条 因升学或工作调动进入我校的入党积极分子应将其入党申请书连同其他材料一起呈送本单位党组织，接受材料的党支部应将其纳入统一考察。

第十一条 基层党组织要对入党积极分子进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，进行党的基本知识以及优良传统和作风的教育，使其懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助其端正入党的动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。

第十二条 对入党积极分子培养和考察的主要方法。

（一）确定培养联系人。对每位入党积极分子，党支部都要派1至2名正式党员为其培养联系人。培养联系人要经常同积极分子谈心，听取口头或书面思想汇报，掌握其思想动态和工作学习情况，及时指出优缺点，提出具体要求和努力方向。

（二）定期分析情况。党支部定期（每季度）召开支委会或全体党员会议，落实教育考察，讨论、分析入党积极分子情况，依据其实际表现和群众反映，进行考察分析，分析结论

以写实的方法填入《申请入党积极分子培养考察表》（以下简称《考察表》）。及时向其传达组织意见和群众反映。发展入党前《考察表》记载应不少于四次。

（三）党校培训。基层党组织要组织入党积极分子进入党校入党积极分子培训班学习。没有获得党校结业证书的不能发展入党。

（四）团组织“推优”。28周岁以下的学生入党积极分子所在共青团组织应按规定对其进行教育考察，作出全面评价和分析，积极向党组织推荐优秀团员入党，并认真填写《优秀团员入党推荐表》。没有经过团组织“推优”的不能发展入党。

（五）确定发展对象。入党积极分子经过12个月以上的培养教育后，在听取培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会讨论同意，可列为发展对象。

（六）听取党内外群众意见。发展对象的意见征集，应采取座谈会等形式，广泛听取党内外群众的意见，并做好相关记录。

（七）发展对象公示。党支部将发展对象的有关情况予以公示，并对公示中反映的主要问题进行登记。

（八）申请入党积极分子毕业或调往外单位工作。其入党申请书、《考察表》、思想汇报等有关材料应及时传递到调往单位的党组织。

第四章发展党员工作程序

第十三条 预审。拟发展党员的教职工发展对象经党总支初审后，报党委组织部预审；拟发展党员的学生发展对象报党总支预审。

预审材料主要包括：

（一）本人自传。自传是本人历史和成长过程的传略，是组织全面了解发展对象各方面情况的重要材料。培养联系人要指导发展对象写好自传。

自传的一般要求：自传写作坚持实事求是的原则，不夸大、不缩小、不编造，详细真实，不单纯实录自己的经历，要反映思想变化过程，寓理于叙事之中。

1、本人姓名、性别、出生年月、家庭出身、籍贯、本人成份、文化程度、入团年月、现所在系、所学专业、现任职务、家庭成员、主要社会关系等。

2、本人的历史。一般从上小学开始写起，包括在学校读书和参加工作时，担任过什么职务，获得过的奖励或荣誉，写明具体的起止日期。如果本人有政治历史问题或犯过错误、受过处分，应详细写明，重要情节应提出证人。

3、本人自上学特别是自上大学以来的思想成熟过程和进步过程。对党和国家重大历史事件的看法以及在重要历史时期中的表现情况，表明自己的政治立场、观点等。

4、本人思想、工作、学习等方面还存在哪些主要问题，提出努力方向。

（二）政审材料。基层党组织要对发展对象进行政治审查，全面了解和掌握其政治历史和实际表现。政治审查由党支部负责整理形成综合性考察材料，并明确可以发展的具体意见。凡没有经过政治审查的，不能发展入党。

政治审查的内容：

1、直系亲属和主要社会关系的政治表现。主要是了解其父母（或抚养人）、配偶、子女以及主要社会关系的政治面貌、现从事职业、政治表现、与本人的关系等内容。

2、本人的政治历史情况及在重要历史时期中的表现情况，对党的现实政策的态度等。

3、本人申请入党以来政治、思想、工作、学习等实际表现情况及进步情况。

（三）《入党申请书》和《考察表》。

（四）党内外群众座谈会记录。

（五）发展对象公示情况登记表。

（六）思想汇报。

（七）《优秀团员入党推荐表》。

（八）党校结业证书。

（九）学生发展对象提供有教务部门或所在学院确认的上一学年学习成绩报告单。第十四条 确定入党介绍人。

（一）发展对象入党要有两名正式党员作入党介绍人，一般由党支部指定其培养联系人担任。

（二）入党介绍人的主要任务是：

1、向被介绍人解释党的纲领、章程、说明党员条件、义务和权利。认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、实际表现、经历等情况，对被介绍人进行帮助和教育，并如实地向党支部汇报被介绍人的情况。

2、指导被介绍人填写《入党志愿书》。在填写“入党介绍人意见”时，要把被介绍人对党的认识、入党动机、政治历史、思想觉悟和实际表现等概要地写清楚，指出其主要优缺点，表明自己对其入党的态度。在支部大会讨论时负责介绍被介绍人的有关情况。

3、被介绍人被批准为预备党员后，入党介绍人要继续对其进行教育，帮助其按照党员标准严格要求自己，争取按期转为正式党员。

第十五条 填写《入党志愿书》。

预审合格后，领取《入党志愿书》。

入党介绍人应向发展对象说明《入党志愿书》内的栏目及其包括的内容。发展对象按要求先写草稿，经审查合格后再正式填入《入党志愿书》。

《入党志愿书》个人填写部分的要求：

（一）严肃、认真、如实填写《入党志愿书》。

（二）家庭出身一栏：应按其父母的职业来定，如：干部、工人、农民、军人等。

（三）现任职务一栏：教职工发展对象填写行政职务及专业技术职务；学生发展对象填写所担任的社会工作岗位，如：班长、学生会主席等。

（四）入党志愿一栏：内容包括

1、称谓写：敬爱的党组织。

2、开头写“我志愿加入中国共产党”。

3、对党的认识。联系本人思想实际和成长过程，写清对党的认识，主要明确对党的性质和任务、最终目标、指导思想、宗旨，社会主义的本质，社会主义建设，党在现阶段的基本路线，党的根本组织原则，党的优良传统和作风等的认识和看法。

4、入党动机。说明本人为什么要加入中国共产党和本人思想演变和提高过程，接触本人的思想实际，真实可信。

5、概要地表达自己工作、学习和作风等方面的情况，存在的不足及努力方向。

6、入党志愿和誓言。明确表达本人的入党愿望和要求，表示认真履行党员对党组织和党的事业所承担政治责任的决心。

7、表明本人愿意自觉接受党组织的考验。

（四）何时何地参加过何种民主党派或进步团体一栏：进步团体特指中国共产主义青年团。

（五）家庭主要成员一栏：主要填写本人的父母（或抚养人）、配偶和子女。如父、母已故的，要写明姓名、出生年月、生前工作单位及职务。

（六）主要社会关系一栏：主要填写与本人关系密切和影响较大的亲友。

第十六条 召开支部大会接收预备党员。

（一）支委会对发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料进行严格审查合格后，提交支部大会讨论。出席支部大会的正式党员必须超过本支部正式党员的五分之四，否则支部大会应改期召开。

（二）发展对象必须参加支部大会。如发展对象因故不能参加会议时，支部大会应改期讨论。两名入党介绍人都应出席会议。其它发展对象也可以到会列席。

（三）接收预备党员的支部大会由支部书记或组织委员主持，主要有以下几项议程：

1、会议主持人报告应出席和实际出席支部大会的党员人数。

2、发展对象宣读《入党志愿书》，汇报对党的认识，入党动机、本人履历以及向党说明的问题等。

3、入党介绍人认真负责地向大会介绍发展对象的情况以及培养教育过程，并明确对其能否入党的意见。

4、支部委员会向大会报告组织预审情况。

5、与会党员充分发表意见，对发展对象能否入党进行讨论。

6、支部大会采取无记名投票或举手的方式进行表决，形成支部大会决议。

7、发展对象表态。

（四）支部大会应对与会人员提出的问题，给予充分解答。大会表决时，发展对象应在场，必须超过应到正式党员的半数方可通过。因故不能到会的正式党员向支部提出书面意见的，应统计在票数内。

（五）支部大会讨论两人以上的入党问题，必须逐个讨论和表决。

（六）做好支部大会记录，内容包括：

1、时间、地点、内容、会议主持人和记录人。

2、应到和实到党员人数，缺席党员人数和原因，发展对象和列席会议人数。

3、会议发言情况、表决结果、有何不同意见、支部大会决议。

第十七条 党支部要及时将支部大会决议填写到《入党志愿书》上，主要内容写：

（一）简要地说明发展对象的基本情况，主要优缺点，今后努力方向，及发展对象是否具备党员条件的决议意见。

（二）支部大会表决情况，写清楚应到党员数、实到党员数、其中有表决权的党员数、表决时同意、不同意和弃权党员数。

（三）支部书记签名盖章、填写×年×月×日，有印章的支部加盖支部印章。

第十八条 党支部在支部大会讨论通过后，应在一周内及时将发展对象的材料及支部大会的记录，报上级党组织审批。

第十九条 上级党组织派人谈话。

（一）谈话的组织：支部大会讨论通过后，在审批前，上级党组织要派组织员、总支书记或总支委员与发展对象谈话。

（二）谈话的内容：谈话前，谈话人应认真审阅有关材料，审查入党手续是否完备。谈话主要了解其对党的认识，入党动机，对党的基本知识熟悉情况，对党的现实政策的态度等。进行党员标准教育，指出优缺点，提出希望和要求。

（三）谈话的要求：同发展对象谈话要有针对性地单独进行。谈话人要在《入党志愿书》有关栏目内，认真负责地填写谈话情况和是否同意其入党的意见。

第二十条 党总支审批。申请人符合党员条件、入党手续完备的，可批准其为预备党员。如发现某些问题尚未弄清或手续不完备时，应待弄清问题、手续齐全后再进行审批。经审查，发展对象尚不具备党员条件的，不得批准其入党。

党总支审批预备党员，必须在支部大会通过一个月内作出是否接收为预备党员的决议。并在审批后三个工作日内，将发展对象的材料报送党委组织部。

第二十一条 党委批准。批准预备党员由党委负责，党委组织部具体执行。

主要审查发展对象是否具备党员条件，入党手续是否完备，基层党组织工作是否严格。如条件具备、手续完备、工作严格，在支部大会通过三个月内作出决议，批准其为预备党员。

如遇到特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。凡无故超过规定时间而未予审批的应追究有关人员的责任。

第二十二条 入党宣誓。发展对象被批准为预备党员后，必须按照党章规定的誓词进行入党宣誓。

入党宣誓仪式一般由党总支组织，若因所属党支部预备党员的数量比较多，也可以支部为单位组织。会场布置庄严、朴实、整洁，主席台正中悬挂党旗。

入党宣誓仪式程序：

（一）唱（奏）《国际歌》；

（二）党组织负责人宣读参加宣誓的预备党员名单；

（三）预备党员面向党旗宣誓，宣誓时举起右手，紧握拳头，誓词由党组织负责人逐句领读；

（四）党组织负责人（或上级党组织代表）讲话；

（五）预备党员代表向党表示决心。

第五章预备党员的教育、考察和转正

第二十三条 发展对象被批准为预备党员后，党支部应及时派专人与其谈话，正式通知本人，并提出预备期的要求。

第二十四条 预备党员的预备期为一年。在预备期内，预备党员应参加党组织活动，交纳党费，承担一定的工作。通过党的组织生活和实际工作的锻炼，继续对其进行严格的考察和教育，使其成为一名合格的党员。

第二十五条 支部要及时了解预备党员的思想、学习、工作等情况。党支部定期对预备党员进行评议，并将评议情况以写实的方法写入《预备党员考察表》，定期召开专题组织生活会，开展批评与自我批评，促使其更快进步。基层党组织、分党校应继续对其进行教育，发挥其先锋模范作用。

第二十六条 预备党员转正。

党支部应及时做好预备党员的转正工作：

（一）本人申请。预备党员在预备期满时，由本人提出书面转正申请，其主要内容是：对照党员的标准，汇报在预备期内履行党员义务的情况，入党时的缺点有哪些已经改正，还有哪些不足，今后的努力方向，表明本人对能否按期转正的态度。

（二）支部审查。支委会要认真审查预备党员预备期间的情况，并采取适当方式征求党内外群众的意见。并将申请转正预备党员的有关情况予以公示。

（三）召开党支部大会。党支部及时召开支部大会，讨论预备党员的转正问题，对预备党员是否按期转正，或延长预备期，或取消预备党员资格，做出决议。

具备党员条件的，按期转正；不完全具备条件，需进一步教育和考察的，可延长一次预备期，延长时间不能少于半年，最长不超过一年。不具备党员条件的，应取消预备党员资格。

讨论预备党员转正的支部大会，申请转正的预备党员本人要参加会议，并汇报自己在预备期间的表现，对支部大会讨论的意见应表明态度。支委会应全面介绍预备党员在预备期间的表现和考察情况，提出能否转为正式党员的意见，做出决议，写入其《入党志愿书》，并在一周内，报党总支审批。预备党员本人因故不能参加会议时，支部大会可延期召开。上报预备党员转正的审批材料包括：《入党志愿书》、转正申请、预备期间的思想汇报、《预备党员考察表》、支部综合考察材料、党内外群众座谈会记录、预备党员转正公示情况登记表、成绩报告单（学生）。

（四）审批。党总支须在支部大会通过转正决议一个月内讨论并作出是否同意其转正的决议，并在三个工作日内将转正材料报送党委组织部。

党委对基层党组织上报的预备党员转正的决议，应在三个月内讨论审批，审批结果及时通知基层党组织。党总支应派专人与其谈话，将审批结果在党员大会上宣布。

第二十七条 预备党员调动工作时，调出单位党组织应将其有关入党全部材料、教育考察的情况，认真负责地介绍并转递给调入单位党组织。

第六章附则

第二十八条 发展党员工作中除统一印制的文本、表格外，其它材料均使用16K纸张，并统一用黑色碳素墨水或签字笔书写。

第二十九条 本细则自颁布之日起施行。

南通大学发展党员工作实施细则 篇4

《陕西师范大学发展党员工作实施细则（试行）》已经党委组织部部务会议审议通过，现予以印发，请遵照执行。

各单位要认真贯彻控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持标准，严格程序，严肃纪律，确保发展党员工作有领导、有计划地进行。要加强组织领导，明确工作责任，切实做好细则的学习、宣传和实施，进一步提高发展党员工作的科学化水平。

执行细则中的重要情况和建议，请及时与党委组织部联系。

党委组织部 2014年10月21日

陕西师范大学发展党员工作实施细则（试

行）

第一章 总 则

第一条 为了规范发展党员工作，保证新发展的党员质量，保持党的先进性和纯洁性，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，结合我校实际，制订本细则。

第二条 全校各级党组织都要高度重视发展党员工作，要把吸收具有马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观的先进分子入党，作为一项经常性重要工作。

第三条 发展党员工作要贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位；坚持慎重发展、均衡发展，有领导、有计划地进行；坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。

禁止突击发展，反对“关门主义”。

第四条 要切实做好在大学生中发展党员工作，积极稳妥地对发展学生党员数量和结构进行调控，保持学生党员队伍适度规模。巩固本科生“低年级有党员、高年级有党支部”的格局，重视在研究生中发展党员，注重发展优秀少数民族学生入党。

第五条 要进一步加强在青年教师中发展党员工作，及时把青年教师中的优秀分子吸收入党；坚持发展党员工作与高层次人才培养工作相结合，重视将教学科研骨干、学术带头人、留学归国人员中的优秀分子培养成党员。

第二章 入党积极分子的确定和培养教育 第六条 申请入党

（一）党章规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”

（二）入党申请人应当向工作、学习所在单位党支部提出申请，递交入党申请书。

（三）入党申请书的主要内容是：本人对党的认识、入党动机和对待入党的态度；本人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现；今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入中国共产党。申请人须在正文后署名并注明日期。

（四）为了使党组织全面了解申请人的各方面情况，申请人应将个人履历、家庭主要成员、主要社会关系以及有何政治历史问题、受过何种奖励或处分情况以文字材料形式写明。如果家庭成员和主要社会关系中，有政治和现实表现情况复杂，受过刑事或其它重大处分的，也应实事求是地写明。

第七条 党支部收到入党申请书后，应当在一个月内派人同入党申请人谈话，了解基本情况。

第八条 入党积极分子一般应具备的条件

（一）拥护党的路线方针政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，在思想上、政治上同党中央保持一致。

（二）本人对党有比较明确的认识，积极要求入党，决心为共产主义奋斗终身。

（三）积极投身于改革开放和社会主义现代化建设，在生产、工作、学习等方面表现突出，有奉献精神。

（四）遵纪守法，作风正派，团结同志，在群众中有一定威信。

第九条 入党积极分子的确定

在入党申请人中确定入党积极分子，应采取党员推荐、群团组织推优等方式产生人选（共青团员一般应经团组织推荐），须由支部委员会研究决定，并报上级党组织备案。

上级党组织如无不同意见，应及时下发《积极分子考察写实登记表》。

第十条 党支部应指定两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要任务是：

（一）向入党积极分子介绍党的基本知识；

（二）了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，做好培养教育工作，引导入党积极分子端正入党动机；

（三）及时向党支部汇报入党积极分子情况；

（四）向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。

第十一条 入党积极分子的培养和教育

积极分子的培养和教育要密切结合其本人的思想和工作实际，循序渐进，坚持不懈。可采取灵活多样的形式进行，包括：吸收他们听党课；列席讨论发展新党员的支部大会以及参加入党宣誓仪式；给他们分配一定的工作，并及时予以检查指导；定期组织党员对入党积极分子进行评议，指出不足，并针对存在的问题，提出改进措施，明确努力方向；督促入党积极分子至少每个季度向党组织书面汇报一次自己的思想、学习和工作情况等。

第十二条 入党积极分子的考察

培养联系人和党支部每季度要对积极分子的考察情况进行一次写实，写实情况填入《积极分子考察写实登记表》。定期考察写实的主要内容是：入党积极分子的政治觉悟、思想品德、入党动机、学习和工作表现等。

考察写实内容由两名培养联系人研究确定，要真实准确，避免空谈泛议，既要总结优点也要指出缺点或不足；要符合本人特点，不能千篇一律。考察写实登记表要及时填写，不能在临发展前突击填写。

各分党委、党总支要建立入党积极分子动态管理机制，及时调整不合格人员。

第十三条 入党积极分子工作、学习所在单位（居住地）发生变动时，原单位党组织要及时将培养教育等有关材料转交现单位（居住地）党组织。现单位党组织要对有关材料进行认真审查，并接续做好培养教育工作。培养教育时间可连续计算。

第三章 发展对象的确定和考察

第十四条 发展对象的确定

对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，支部委员会讨论同意并报所在分党委、党总支备案后，可列为发展对象。

各分党委、党总支在研究拟定发展计划时，应充分考虑本单位学生党员在各年级的分布。要坚持把政治素质作为首要标准，把综合素质作为发展大学生党员的重要考察内容，切实保证及时把品学兼优的大学生发展成党员。坚决防止和杜绝把学习成绩作为发展党员的主要条件及临毕业前突击发展现象。

第十五条 发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。受留党察看处分、尚未恢复党员权利的党员，不能作入党介绍人。

第十六条 入党介绍人的主要任务：

（一）向发展对象解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利；

（二）认真了解发展对象的入党动机、政治觉悟、道德品质、工作经历、现实表现等情况，如实向党组织汇报；

（三）指导发展对象填写《中国共产党入党志愿书》，并认真填写自己的意见；

（四）向支部大会负责地介绍发展对象的情况；

（五）发展对象批准为预备党员后，继续对其进行教育帮助。

第十七条 对发展对象的考察

对发展对象的考察由党支部组织实施。考察可以采取召开座谈会、个别谈话等形式，对教职工的考察应全面了解其思想政治素质、工作业务实绩、职业道德修养等情况。对学生的考察主要是了解其德智体美劳等方面情况。

第十八条 对发展对象的政治审查

党组织必须对发展对象进行政治审查。政审的主要内容是：对党的理论和路线方针政策的态度；政治历史和在重大政治斗争中的表现；遵纪守法和遵守社会公德情况；直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。政治审查的基本方法：同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解情况以及必要的函调或外调。在听取本人介绍和查阅有关材料后，情况清楚的可不函调或外调。对流动人员中的发展对象进行政治审查时，还应当征求其户籍所在地和居住地基层党组织的意见。

政治审查必须严肃认真、实事求是，注重本人的一贯表现。审查情况应当形成结论性材料。

凡是未经政治审查或政治审查不合格的，不能发展入党。

支委会研究认为可以发展时，由培养联系人对考察情况、政治审查情况综合分析，并填入《积极分子考察写实登记表》相应栏内。

第十九条 对发展对象的集中培训

党校要对发展对象进行集中培训，培训时间一般不少于24个学时（专题讲座不少于7次）。培训时主要学习党章、《关于党内政治生活的若干准则》等文件。未经培训或考核不合格的，不能发展入党。

第四章 预备党员的接收

第二十条 接收预备党员必须严格按照党章规定的程序办理。发展对象未来三个月内将离开工作、学习单位的，一般不办理接收预备党员的手续。

第二十一条 实行发展党员公示制。公示的主要内容包括：公示对象的自然情况、学习和工作简历、党支部确定为入党积极分子的时间、培养教育和考察情况等。公示时间不少于3天。各分党委、党总支要建立公示登记制度，专人收集、登记、整理有关意见。公示结束5日内，由公示对象所在党支部负责对党员、群众来信来访的问题进行认真的调查核实，经调查条件尚不成熟、不宜发展的，应暂缓发展，继续加强培养教育和考察。对经查实存在较大问题的，应取消发展对象资格。公示及调查结果要在支部党员大会上公布。

第二十二条 支部委员会要对发展对象进行严格审查，经集体讨论认为合格后，报所在分党委、党总支预审。

各分党委、党总支要对发展对象的条件、培养教育情况、相关材料进行审查，根据需要听取相关部门的意见，并将相关材料上报党委组织部审核。

相关材料包括：领取入党志愿书登记表、《发展党员材料预审单》、入党申请书、《积极分子考察写实登记表》、群团组织推荐材料、党校培训结业证书（复印件）、政审材料、党支部综合考察材料等。

综合考察材料的主要内容：发展对象的自然情况；政审情况；本人要求入党和组织培养过程。具体包括：发展对象申请入党的时间，被列为入党积极分子、发展对象的时间，学习掌握党的基本知识情况以及参加培训情况；现实表现；党支部对其入党的意见；党内外群众对其入党的意见。

第二十三条 《中国共产党入党志愿书》的发放和填写

（一）《中国共产党入党志愿书》的发放。分党委、党总支在党委组织部统一领取《中国共产党入党志愿书》，并发放给审查合格的发展对象。

（二）在填写《中国共产党入党志愿书》前，党支部委员和入党介绍人应对入党申请人进行忠诚老实教育，将应填内容及要求向发展对象解释清楚。发展对象要严肃、认真、如实填写。

（三）填写《中国共产党入党志愿书》注意事项。（1）“入党志愿”要根据本人的思想认识和思想变化的过程，着重填写本人对党的认识，为什么要入党以及本人的决心；（2）“本人经历”要准确详细填写，不能间断；（3）“家庭主要成员”主要填写本人的父母（抚养人）、配偶和子女以及和本人长期在一起生活的亲人；（4）“主要社会关系”主要填写与本人有密切来往和影响较大的亲友；（5）“对党还有哪些要说明的问题”主要填写本人需要向党组织说明，而在其他栏目中不便填写的内容。

第二十四条 召开支部大会

经审查合格的发展对象，由支部委员会提交支部大会讨论。

（一）大会的准备。在召开支部大会之前，要认真做好以下准备工作：（1）支委会开会研究会议事项，草拟支部大会决议；（2）支部组织委员检查入党申请人填写的入党志愿书是否正确，其他材料是否齐备无误；（3）支部书记与入党申请人谈话，指导其做好向支部大会汇报的准备，并要求其正确对待支部大会决议结果；（4）通知支部全体党员到会，如介绍人中一人因故不能出席，但会前已向支部作了负责的介绍，支部大会可以讨论。出席会议的正式党员必须超过支部有表决权人数的五分之四，否则支部大会应改期召开。其他积极分子可列席会议。

（二）大会的程序。接收预备党员的支部大会由支部书记或组织委员主持，主要议程包括：（1）会议主持人报告应到会和实际到会的党员人数；（2）发展对象汇报对党的认识、入党动机、本人履历、家庭和主要社会关系情况，以及需向党组织说明的问题；（3）入党介绍人介绍发展对象有关情况，并对其能否入党表明意见；（4）支部委员会报告对发展对象的审查情况、公示情况；（5）与会党员对发展对象能否入党进行充分讨论，肯定成绩，指出缺点和不足，提出今后努力的方向；（6）采取无记名投票方式进行表决；（7）宣读支部大会决议；（8）入党申请人表态发言；（9）列席会议的其他积极分子发言；（10）支部书记总结。

（三）大会注意事项。（1）对在支部大会上党员提出的问题，发展对象和支部应予以解答，如某些问题尚未弄清楚，可暂时休会，待调查清楚后再继续开会；（2）赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的有表决权的正式党员，在支部大会召开前正式向党支部提出书面意见的，应当统计在票数内。表决时，发展对象可不必退场；（3）支部大会讨论两个或两个以上的发展对象入党时，必须逐个讨论和表决；（4）做好支部大会记录，主要包括：时间、地点、内容、会议的主持人和记录人；应到会和实际到会党员人数，缺席党员人数和原因；入党申请人和列席会议人姓名；会议发言情况，有何不同意见；表决方式和表决结果；支部大会决议等。

（四）填写支部大会决议。党支部要及时将支部大会决议写入《中国共产党入党志愿书》，主要包括：发展对象的现实表现，主要优点、缺点；支部大会的表决方式、表决结果，写清应到会和实际到会有表决权的党员人数，赞成、反对和弃权的人数；通过决议的具体日期，支部书记签名。

第二十五条 预备党员的审批

预备党员必须由基层党委审批，党总支不能审批预备党员，但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审查，并报党委组织部审批。

（一）分党委审批或党总支审查前，要指派分党委、党总支委员或组织员同发展对象分别谈话，作进一步了解，帮助发展对象提高对党的认识。谈话人应当将谈话情况和自己对发展对象能否入党的意见，如实填入《中国共产党入党志愿书》中，并向分党委、党总支汇报。

（二）分党委审批（党总支审查）预备党员，必须集体讨论和表决。分党委审批（党总支审查）两个以上的发展对象入党时，应当逐个审议和表决。分党委、党总支主要审议发展对象是否具备入党条件，入党手续是否完备。

分党委审批意见写入《中国共产党入党志愿书》“基层党委审批意见”栏，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。党支部应及时通知本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，也要通知党支部和本人，做好思想工作。

党总支的审查意见填入《中国共产党入党志愿书》“总支部审查(审批)意见”栏。

第二十六条 分党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审批，并报党委组织部备案；党总支对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审查，并报党委组织部审批。如遇特殊情况可适当延长审批（审查）时间，但不得超过六个月。凡无故超过三个月未予审批（审查）的，应追究有关人员的责任。

党总支应将审查意见和党委组织部的审批意见通知报批的党支部，党支部应及时通知本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，也要通知党支部和本人，做好思想工作。

分党委、党总支应将审批后的相关材料（同第二十二条）报党委组织部存档，同时上报党员信息数据库。第五章 预备党员的教育、考察和转正

第二十七条 分党委、党总支应及时将预备党员编入党支部和党小组，对预备党员继续进行教育和考察。党支部规模一般不宜过大，凡党员人数达20人以上的党支部，应建立若干党小组，设党小组组长。

第二十八条 预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。入党宣誓仪式，一般由各分党委、党总支统一组织；重大纪念日或特殊情况下，由党委组织部另行组织。

第二十九条 党组织要通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行教育和考察。

党支部每季度要讨论一次，发现问题及时与本人谈话；同时，要做好《预备党员考察写实登记表》的填写和管理工作。预备党员要按照要求认真填写，对个人思想、学习、工作、生活等方面的情况及时进行小结。

预备党员工作调动或毕业分配时，其《预备党员考察写实登记表》应随有关材料及时转到所去单位党组织。

第三十条 预备党员的预备期为一年。预备期从支部大会通过其为预备党员之日算起。

预备党员预备期满，党支部应当及时讨论其能否转为正式党员。认真履行党员义务、具备党员条件的，应当按期转为正式党员；需要继续考察和教育的，可以延长一次预备期，延长时间不能少于半年，最长不超过一年；不履行党员义务、不具备党员条件的，应当取消其预备党员资格。

预备党员转为正式党员、延长预备期或取消预备党员资格，应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准，并在《中国共产党入党志愿书》中的相应栏内填写清楚。

第三十一条 预备党员具有下列情况之一，原则上应延长预备期：

（一）入党时存在某种缺点，在预备期内转变不明显，不完全具备党员条件的；

（二）入党后不能严格要求自己，在思想、工作、学习和作风等方面出现一些比较严重的缺点，不完全具备党员条件的；

（三）入党后犯有一般性错误，本人检查认识深刻、愿意继续接受党组织教育和考察的；

（四）入党后放松对自己的要求，表现一般，不能在群众中发挥党员先锋模范作用的。

第三十二条 预备党员转正的手续是：本人向党支部提出书面转正申请；党小组提出意见；党支部征求党员和群众的意见；支部委员会审查；分党委、党总支公示（公示期不少于3天）；支部大会讨论、表决通过；报上级党委审批。

讨论预备党员转正的支部大会，主要议程参照接收预备党员的支部大会议程；对到会人数、表决方式、赞成人数等要求与讨论接收预备党员的支部大会相同。

支部大会结束后，党支部要将决议填入《中国共产党入党志愿书》“支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”一栏，经支部书记签名或盖章后，连同转正申请一并报分党委审批（党总支审查）。分党委审批意见填入“基层党委审批意见”栏，党总支审查意见填入“总支部审查（审批）意见”栏。分党委应及时将转正同志的《中国共产党入党志愿书》、转正申请书、《积极分子考察写实登记表》、《预备党员考察写实登记表》和相关材料（同第二十二条）存入本人人事档案，并报党委组织部备案。各党总支拟转正同志的材料，经党委组织部审批后，党总支须及时存入本人人事档案。预备党员转正后，各分党委、党总支要及时更新上报党员信息数据库。

第三十三条 分党委对党支部上报的预备党员转正的决议，应当在三个月内审批；党总支对党支部上报的预备党员转正的决议应当在三个月内审查，并报党委组织部审批。分党委、党总支应将审批结果及时通知党支部。党支部书记要同本人谈话，并将审批结果在党员大会上宣布。

党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。第三十四条 预备期未满的预备党员工作、学习所在单位（居住地）发生变动，应当及时报告原所在党组织。原所在党组织应当及时将对其培养教育和考察的情况，认真负责地介绍给接收预备党员的党组织。

党委组织部对转入的预备党员的入党材料进行严格审查，对存在问题的，不予认可其党员资格。

第三十五条 基层党组织对转, 入的预备党员，在其预备期满时，如认为有必要，可推迟讨论其转正问题，推迟时间不超过六个月。转为正式党员的，其转正时间自预备期满之日算起。

第六章 发展党员工作的领导和纪律

第三十六条 发展党员工作在学校党委统一领导下进行，学校党委组织部是全校发展党员工作的责任部门。各级党组织、各级领导干部特别是各级党务工作者要高度重视并积极参与发展党员工作。

第三十七条 各级党组织对发展党员工作中出现的违纪违规问题和不正之风，要严肃查处。对不坚持标准、不履行程序、超过审批时限和培养考察失职、审查把关不严的党组织及其负责人、直接责任人要进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。典型案例应当及时通报，对违反规定吸收入党的，一律不予承认，并在支部大会上公布。

对采取弄虚作假或其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或为非党员出具党员身份证明的，要依纪依法严肃处理。

第三十八条 各分党委、党总支要进一步加强对发展党员工作的领导、指导和监督检查。党委组织部不定期对各单位发展党员工作进行检查，检查结果直接与各单位的发展计划、考核评优等挂钩。

第七章 附则

第三十九条 本细则由党委组织部负责解释。第四十条 本细则自颁布之日起施行。

附件:

1、接收预备党员表决票.doc

南通大学发展党员工作实施细则 篇5

党员形象示范工程实施计划

本学期，建设工程学部将落实党中央的政策，坚持以科学发展观为统领，本着与时俱进的精神面貌，紧紧围绕学校2013年工作要点，提高党员同学的文明素质、专业素质、创新能力和工作实效，发挥党支部的战斗堡垒作用，为继续开展好创先争优活动提供强有力的思想保证、政治保证和组织保证。

一、认真做好发展党员工作

学部将认真开展2013年春季党员发展工作。工作中将继续落实完善支部民主评议、培养人谈话、公示等环节，对新发展的党员扩大民主评议范围，积极了解普通同学对发展对象的评价，保证发展的党员具备出色的业务素质和坚实的群众基础。要求辅导员与发展对象进行“一对一”谈话，严把党员质量关，增加发展透明度。

二、深入开展党支部创新方案立项

抓好学校重点项目和一般项目的继续建设工作。建议各支部本学期开辟思路，按照方案有步骤完成立项的各项活动。尤其是要注重宣传，要在每次活动结束后，及时撰写新闻稿，采集珍贵的、有代表性的新闻图片，以便在学校、学部网站上及时进行宣传。有条件的可以联系校外媒体进行广泛宣传，加大宣传的力度和影响力，力争出精品。

三、加强党员、预备党员、积极分子的教育

针对党内人员开展系列党课和实践教学。通过这些活动，让同学们走出校园、深入社会、了解民生、开阔视野，见证城市发展建设的脚步，也让他们感受党领导下取得的丰

硕成果和社会发展前进的步履艰辛。

四、重温入党誓词

举办庆“七·一”党员宣誓大会。要求学部全体学生党支部书记、预备党员、毕业生党员以及相关老师共同参加。通过升国旗、重温入党誓词、国旗下讲话等环节，加强党员的凝聚力、荣誉感和使命感。

五、学习两会精神

目前两会正在召开，关于反腐败、抑制房价、建设美丽中国等话题都在会议中有所讨论。学部计划在两会闭幕以后，以不同规模组织党员同学和普通同学，通过学习文件、观看视频、组织讨论会等形式学习两会精神。争取通过学习领会党和国家的精神，让自身在思想和行动上都有所提高。

六、通过党支部活动服务同学

党员的根本义务是服务，失去服务意识，党员也就是失去了活力。本学期，学部号召党支部围绕各个年级的中心任务，组织广泛的深入实际的活动，让支部活动深入人心，让党支部的工作充满活力。

建设工程学部