在路上现代短篇诗歌

在路上现代短篇诗歌（共9篇）

在路上现代短篇诗歌 篇1

从他们给予我生命开始

我便收获了父母的爱

总是向他们索取却从未说过谢谢

直到长大以后才明白他们的不易

原来，亲情是无私的.

有一天，我偷偷溜进了网吧

他们像豌豆射手一样向我开炮

原来，亲情也有严厉

从她给我的第一块糖果开始

我便结识了我最好的朋友

快乐的事想跟她分享

难过的时候向她倾诉心肠

原来，友情是甜蜜的

有一天，我们因为一件事产生分歧

我固执地转头一言不发地往回走

原来，友情也有痛苦的时候

从他给我的第一个拥抱开始

我便认定了我的一生

冬日里温暖的手掌，考场外认真地等待

无助时坚实的肩膀，吃饭时为我夹的菜

原来，爱情是幸福的

有一天，我们因为吵架固执地不理对方

我内心汹涌却孤单得想要去逃亡

原来，爱情也有离殇

人生就是旅途

我在旅途中成长

亲情、友情、爱情

父母、闺蜜、恋人

经历了方知珍惜

看透了才懂放弃

旅途中，磕磕碰碰跌跌撞撞踉踉跄跄

但只要有人疼有人爱有人懂得

我始终相信

在路上现代短篇诗歌 篇2

《行旅体验和文化想象》中说:“之所以游记里能够直接反映出行旅者从器物到制度到文化的认识和初步现代性体验, 现代行旅活动本身的特殊性是一个重要的原因, 是它引发了特定时间中的空间性的体验。”1这里涉及到一个现代行旅体验的问题, 现代行旅体验必然依赖于旅行方式的现代化, 这个现代化最直接的体现就是交通工具的现代化, 最深层次的体现就是文化差异和文明进步所造成的一系列感觉和观念的冲击。现代行旅过程正是要打破原有的时空意识、通过位移重新整合个人感受和思绪。现代交通工具的丰富与行旅距离的扩大强化了时空分离的强烈的陌生奇异体验的增加。“行旅的位移致使人们脱离出发地场景和规则的约束, 颠覆常规生活状态, 随着目的地的到来让经验在新的时空感受中重组:而游记的传播让远距离事件侵入日常生活, 在传媒尚不发达的时代或地区, 尤其能起到从影响个人观念到改变社会观念的作用。”2

作家在旅外的途中, 都使用过轮船、火车等现代化交通工具, 或是在茫茫大海上漂泊就是乘火车穿梭在广阔的大地上。巴金的文集《海行杂记》就写他乘船去法国的途中的见闻, 其中的名篇《红海不红》、《海上的日出》和《海上生明月》等和大海这个广阔又诗意的空间联系紧密。郑振铎的《欧行日记》和《海燕》也有大部分内容写于海上, 徐志摩的《印度洋上的秋思》也是写海上感受。瞿秋白的《饿乡纪程》、徐志摩的《欧游漫录》、戴望舒的《烟水行程》等写下了乘坐火车穿梭于各地的感受。交通工具承载着他们体验人和景的穿梭、时空的穿梭, 也由此引发了他们一系列“在路上”的人生哲学。

戴望舒的《西班牙的铁路》中说到:“近代文明会呈现着怎样的丑陋和不调和, 而‘铁的生客’的出现, 又会怎样地破坏了那古旧的山川天地之间相互的默契和熟稔, 怎样地破坏了人和自然界之间的融和的氛围气”3, “看见机关车的浓烟染黑了他们的光辉和朦胧的风景, 喧嚣的车声打破了他们的恬静, 单调的铁轨毁坏了他们的山川的柔和或刚强的线条, 西班牙人是怀着深深的遗憾的。”4我们从中可以看出戴望舒对于铁路和火车——现代交通工具对田园生活的冲击怀有深切的担忧, 这种思想不是保守, 而是他诗人气质的体现, 是他对美的执着的追逐。

在那个追求科学发展的时代, 能够反思物质文明的弊端, 渴望“诗意的栖居”是十分超前的观念。但是作为诗人, 他也无法否认乘坐火车领略窗外风景的美的体验, 提到了游记作家美索奈罗.洛马诺思的《法比旅行回忆记》和莫代思多.拉福安德的《修士海龙第奥的旅行记》, 并赞同两位作家所言的“火车旅行的诗意”和“这是一幅绝世的惊人的画图;而在暗黑的深夜中看起来, 那便千倍地格外有趣味, 格外有诗意。”5

瞿秋白在《饿乡纪程》中对火车以及车站的描写也很多。他写到“车轮雷碾, 鼓动热烈的声浪, 血气奋张, 含着不定的希望, 舞手蹈足似的前往”6, “轮机轧轧, 作和谐的震动, 烟汽蓬勃喷涌, 扑地成白云缭绕;夹着木柴火烬的飞舞, 星星在长林墨影冻堤白雪上显现灿烂勇武的‘红光’, 飞掠的龙车更抛拂他们成万条宛转的金翼。”7瞿秋白把火车描写得动感十足, 行文气势磅礴, 与作者的踌躇满志是相得益彰的。他此次旅俄时刻不忘自己的使命——“寻一个‘中国问题’的相当解决”。8

徐志摩对火车的描写没有戴望舒的诗意的眼光, 也不具备瞿秋白敏感的政治嗅觉, 他对火车的描写更加接近白描, 更着重于写火车车厢情况的描述。对于车内的脏乱和嘈杂很是不满, 但是乘坐火车领略窗外美景却给了他很大的满足, “不进你的鼻孔, 就是你面上与颈根上露在外面的毛孔, 都受着最甜美的洗礼, 给你倦懒的性灵一剂绝烈的刺戳, 给你松散的筋肉一个有力的约束, 激荡你的志气, 加添你的生命。”9徐志摩对自然的痴爱很深, 这与他的另一部游记散文集《巴黎的鳞爪》可以互相印证。

同样, 巴金的《海行杂记》一大半篇幅都是在写“大海”, 郑振铎的《欧行日记》和冰心的《寄小读者》也是如此。在这些游记当中, 巴金的《红海不红》、《海上的日出》、《海上生明月》等都是对海景进行生动刻画, 也感叹人生不能像月轮一样依然故我, 羡慕以海为家的人, 却也欣慰地表示“我虽不能以海为家, 但做了一个海上的过客, 也是幸事。”10冰心的《寄小读者》也对大海有深情的赞美, 因为早在童年就与海结下不解之缘。在奔向异国的旅行中, 面对大海更使她倍感亲切也更容易被茫茫旅途中产生的离愁别绪包围。郑振铎的《欧行日记》、《海燕》, 孙福熙的《归航》也写了大海。作家面对大海, 总是容易生出一种茫然感, 想到未知的未来, 想到故国的温暖和纷扰, 在异常宽广的空间中更容易让人怅然若失甚至有强烈的不知所措;同时茫茫大海也会让人心胸变得无限广阔, 生发出一种奇异的自我体认, 或是感觉到自己的渺小, 或是感到宇宙的无限和永恒, 也会产生一种神秘和瑰丽的不足为外人道的遐想。

当火车带领我们穿梭, 让风景像快镜头般一个个掠过我们眼前, 常会有一种忘了今夕是何夕的错觉, 也仿佛忘了尘世喧嚣, 置身于另一个奇异的空间。大海也让人的存在感变得微弱, 但是又常常使人仿佛超越了时空置身于永恒之中, 感受到神奇和诗意。“当人们在行旅的途中, 在游的空间里, 不断移动的路途构成了一种无处之处, 同时, 因为行旅者脱离了生活常态, 进入充满新鲜体验的时空感状态, 行旅所见景观就构成了一个在现实之中、又超越现实的所在。引发这两种空间体验的景观和感触都是真实存在的, 但是这两种空间体验又是超越日常现实的。”11

摘要：现代域外游记中, 车、轮船等现代交通工具给现代作家带来了不同于古人的旅行感受, 加之身处异域, 这种感受更加陌生和奇异。本文将集中探讨新式交通的运用和特殊的时空背景下, 现代作家产生了哪些别样的行旅体验, 作家又如何描绘他们在特殊时空下的思绪和情感。

关键词：现代域外游记,特殊时空

参考文献

[1].李岚.《行旅体验与文化想象——论中国现代文学发生的游记视角》, 博士学位论文, 华中师范大学文学院, 2000年.

[2].李岚.《行旅体验与文化想象——论中国现代文学发生的游记视角》, 博士学位论文, 华中师范大学文学院, 2000年.

[3].戴望舒.《西班牙的铁路——西班牙旅行记之四》, 《烟水行程萍踪寄语》 (高思源编) , 南京:凤凰出版社, 2009年, 第23—24页.

[4].戴望舒.《西班牙的铁路——西班牙旅行记之四》, 《烟水行程萍踪寄语》 (高思源编) , 南京:凤凰出版社, 2009年, 第25页.

[5].戴望舒.《西班牙的铁路——西班牙旅行记之四》, 《烟水行程萍踪寄语》 (高思源编) , 南京:凤凰出版社, 2009年, 第26页.

[6].瞿秋白.《饿乡纪程·十四》, 《瞿秋白文集》卷1, 北京:人民文学出版社, 1985年, 第页.

[7].瞿秋白.《饿乡纪程·十四》.《瞿秋白文集》卷1.北京:人民文学出版社, 1985年, 第99页.

[8].瞿秋白:《饿乡纪程·一》.《瞿秋白文集》卷1.北京:人民文学出版社, 1985年, 第8页.

[9].徐志摩:《欧游漫录》, 《云游海韵》 (高思源编) , 南京:凤凰出版社, 2009年, 第34页.

[10].巴金:《海上生明月》, 《巴金散文选集》 (林呐等编) , 天津:百花文艺出版社, 2009年, 第29页.

行走在校园的现代诗歌 篇3

【关键词】现代诗歌 有效教学 策略研究

【中图分类号】I226 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0039-02

诗歌在语文课中，属于精致、纯粹、优美的文体，其中现代诗部分强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。具有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性等特点。但本应该引起感情共鸣的现代诗为什么会落寞至此，值得我们思索。为什么现代诗歌在课堂上由老师上课时的沉默呆板到课后学生的活跃跳脱？这不能不说是我们的教育策略出了问题，没有达到有效教学的目的。现在的人教版义务教育课程标准实验教科书共计169课。其中现代诗（含散文诗）共22课，约占整套教材百分之十三。新课标中明确提出初中现代诗要提升学生的审美情趣、形成情感体验和积淀诗意语言的教学目标。课标为现代诗歌的教学指明了方向。要改变现代诗低效的教育方式，就要通过探究有效教学的策略，实施有效教学，充分发挥诗歌教学的创新功能和实践功能。现将我的教学实验情况梳理如下：

一、强化诵读

（一）从现代诗强烈的节奏感、和谐的音乐性为切入点

1.为现代诗找个好朋友

音乐是诗歌最好的朋友，在合适的时机把音乐和诗歌结合起来，这样容易使学生入情，引起学生情感上的共鸣。发动学生寻找配乐，开展为现代诗找个好朋友活动。变被动为主动，语文教师成为课堂的主持人，学生变成课堂的绝对主角。七年级共计327名学生参与此次活动，共为12首现代诗找到配乐31首，经甄选有12首被列入实验年级现代诗配乐素材库，对选择这些乐曲的同学89人进行了表扬。活动通过寻找配乐，调动了学生的积极性，引导学生进入自主学习、自主欣赏、情感共生的状态。

2.从流行歌词出发，引导学生赏析现代诗，培养学生对诗歌的兴趣

针对现在学生喜欢流行音乐的特点，以流行歌曲的歌词为切入点，寻找流行歌词和诗歌的相似之处，不是有句话吗“诗歌是古代的流行歌曲。”把这些耳熟能详的艺术形式和现代诗歌的学习结合起来，寻找一个突破口，引导学生赏析现代诗，挖掘现代诗的韵律美，培养他们对诗歌的兴趣。

（二）开展活动式学习，通过活动引领师生入情入境

利用资源，举行了24场班级吟诵会，3场年级吟诵赏析会，4场校级诗歌赏析和吟诵活动，参加市级诗歌朗诵比赛1次，区级表演2次。通过精心的筹划，在活动中以丰富多样的活动形式让教师充分领略诗歌的魅力，丰富诗歌的相关知识。掀起学习诗歌的风潮，感受到诗歌迷人魅力的教师把这种美内化，然后在课堂教学中再以美读的形式感染学生。活动不仅培养了同学家们的诗学素养，更重要的是在校园掀起了吟咏的热潮。

二、开展仿写、改写活动，选择适宜的现代诗做为仿写的框架，激发学生创造的灵感

（一）仿写

仿写是在前人创作的基础上，以一定的语言材料为范本，根据一定的要求重写一个类似范本的语句或语段。仿写引导大多数没有尝试过诗歌创作的学生，以敏感的心捕捉生活的点点滴滴，用笔细致地描绘自己的感悟，走进诗歌神秘而奇妙的境界。这就是语言的魅力，不用老师去嘶声竭力地讲，只需引导着孩子们欣赏就能有意想不到的收获。最后，一女生以《我的乡愁》为名写了一篇短文记录她的所感所悟。

我的乡愁（节选）

——夏子棋

妈妈，我想你温暖的手，想你睡前浅浅的吻，更想你投射在门口长长的身影，在那身影里我睡得特别的香甜。我这样一个小孩在这世上全托了你的荫庇，在你的爱里我撒娇耍赖、调皮捣蛋甚至“无恶不作”！你却给我满满的笑意。你就是我永远的故乡，是我风筝的线头。就是这样不算太远的距离，你一动思念的线，我也会伤心不已，惆怅满怀。

（二）改写

改写是以原作为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。

乡愁

——杨芸波

回首那时年少的岁月，我在他乡求学，寻找事业腾飞的起点，终日忙碌。只有在夜深人静，每个家都隐入暗暗的夜幕，零落的灯火才开始诉说起我的孤独。我把这不该出现的离愁别绪悄悄地藏进薄薄的信封，用一张小小的邮票隐藏独在异乡为异客的脆弱。唉！现在想来，如果不是当初那样的眼大心空，何至于现如今这样的望断归来路！

南来北去，春去秋来的风啊！我还能等几个寒暑？请带我这把枯骨，飞过这一湾浅浅的海峡，带我回家乡去，带我到家人的身旁，用团聚安慰我这样孤独的异乡客吧！

尽管改写只是根据别人现有的文章来写，不像其他作文形式那样富有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。不仅可以培养学生的写作能力，而且可以提高学生的语文素养，既巩固了“读”，又促进了“写”，一举多得。

（三）厚积薄发，在学生中开展现代诗创作活动，体验创造诗歌的快乐

在以上研究内容的基础上，让学生行到诗内去感受诗的魅力，在学生中开展现代诗的创作活动，达到审美的最高层次——创造美。如这篇学生习作：

《听，春姑娘在哭泣》

——陈媛媛

春姑娘来了，但春天却没有来。

春姑娘捂着疼痛的心，留着悲伤的眼泪。

——走了

世界陷入了一片荒芜。

学生的写诗训练不能等同于诗人的诗歌创作，只是让学生在诗歌写作中真实地抒发自己的情绪，以一种饱满的生命激情去讴歌他对社会、对自然的热爱，即使笔调稚嫩也无关紧要，关键在于学生能在创作中聆听自己的美好情感，并为此而感动而自豪。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

在历时一年的实验操作过程中，现代诗歌伴随着课题组行走在校园。把音乐的节奏、丰富的情感、鲜明的形象和隽雅的意蕴如同溪流、如同和风、如同甘露缓缓注入师生的心灵花园，美学的耳濡目染营造了灵魂的高地，精神的家园和思维的天堂。孩子们不仅收获了知识，还在诗歌的引领下丰润了情感，促进了家庭沟通，缓和了亲子关系。这是意外之喜也是达到现代诗教学目标的必然结果。

【参考文献】

[1]《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》，开明出版社，1995年版。

[2] 夸美纽斯.《大教学论》。

[3]《中学新课标准资源库》——语文卷。

[4]吴开晋著.《现代诗歌艺术与欣赏》.河北人民出版社，1986.5。

[5] 谌业锋.《有效教学的理念与策略》.凉山州心理健康网。

黑夜现代短篇诗歌 篇4

还是你心中本是黑暗？

夜已降临之时，我将自己裹在深邃的黑暗中，思绪便随星辰飘向宇宙，我屹立于地球之上，目睹这颗星球的半明半暗，生灵随其而动，日夜交替，不过是离火光或远或近罢了。

这颗热情的地球，在浩瀚中华尔兹旋转。

从黑夜中走出来的人，欢呼着黎明的破晓和耀眼的晨光；

从暖阳走向黑暗的人，欣赏着落日的余晖和灵动的星辰。

我爱这颗星球，爱它的半明半暗，若没有黑夜，我们怎么会珍惜黎明的破晓，又怎会感受烟火得绚丽；

若没有黑夜，我们怎会赞叹北极星辰和它闪烁的极光。

黑夜便是如此美妙，给人们无限的遐想，它更像是一位深沉的智者，给人们以冷静的思考。

何妨爱上黑夜，因为它想给你星光闪烁，它想给你烟火灿烂，它想给你黎明喜悦，它想带你去到你内心深处，让你摘下面具，找到自己。

墙现代短篇诗歌 篇5

向日葵

墙上的向日葵

噎着作夜残留的夕阳

勇敢绽放

从今天到以后

生活里孤单的影子

失去的、没有找回的

不知道在什么时候

什么时候，不知不觉

你的影子

忽左忽右、来来回回

昨天

可是昨天无论如何也寻求不回

昨天

痛苦翻成一叠厚厚的记忆

盛宴、誓言

变成无力的告白

所有如此的努力都变成我虚伪的表演

哭和笑都成了我最后的极限

爱

没有了继续的表演

曾经鲜花盛开的窗台

麻木

趴在头颅的最前

所有的过去

刻骨么，彻底么

体无完肤的脆弱

生活的轨道

重要的过错

时光在向日葵绽放的花瓣

在酒杯的边缘

漫步

我在慢慢推开

这个房间的门

谁也挽留不回

没有床

没有窗

没有门

没有……

是另外一堵墙

墙里是谁的快乐

墙外是我的落寞

想啊

自己的坚强

打碎这面平常的墙

爬进去、翻过去

和里面的人们一样

墙啊

挡着我

给了我翻越的勇气

呼出一口还有温暖的热气

带走了

我卑微的过去

下起雨了

黄昏来的比以往都慢

一段历史

一段似是而非的爱情

思念也是一种武器

在空旷的.山谷里

连呼喊都是筋疲力尽

当咖啡遇上了酒精

我望向前面刚刚树立的墙

春天

我是担心的

害怕的

那无数的生灵

都在苏醒

绿了的、蓝了的

清了的、暖了的

艳了的

喧叫声

此起彼伏

消失在红色的空气里

我担心着

害怕着

分不清了那粉红色的

是谁家的墙面

我喜欢

清晨拂面的朝阳

它给予我生的力量

用满腔的热忱

阳光温暖我的心房

我喜欢

春天的绿意

它给予我生的希望

用油油的绿意

静静抹去生活的忧伤

我喜欢

浩瀚的海洋

它给予我宽阔的胸膛

用那深深的蓝色

经历着生的惊涛骇浪

我喜欢

天际的草原

它给予我无边的遐想

用那辽远的眼眸

让心灵自由自在的徜徉

我喜欢

真挚蔚蓝的天空

它给予我飞翔的欲望

用那温柔的怀抱

让灵魂展翅翱翔

千年前的故事

美丽而又凄婉

那时，你将未结的情缘

深深的埋藏

在湖水惬意环抱的

明净的泥土里

一世又一世

你隔岸殷切的呼唤

一世又一世

我隔岸呢喃的回应

“我在这里，

我在这里呀！”

但在这所不能达到的

时空里

一世又一世

我们只能将思念

流淌成涓涓的流水

你在水里

你在水中的镜子里

你在左——

我在右——

你悄悄地来

我静静地走

没有交集

没有握手

有的只是默默、慢慢、淡淡的回头

微凉的风

来自何方

吹乱着我的头发

山角遗落一缕不曾忧伤的晚霞

醉鸦暗栖在那高耸的白杨树

一轮弯月勾着沉沉的眷恋

静静地照进我的窗前

用温柔的手

抚慰着黑夜

那个失眠的灵魂

在寂静的心房

带着伤感的笔

流浪在阡陌荒芜的指尖

落在了泛黄的纸绵

老不去的

情愫

那春风滑过

品读着幸福和

温柔的甜蜜

不变的心啊

只为你等待花开花落的醉美

墙——

倒塌的墙

是因为我翻过了墙头摇摆的狗尾巴草

那草的迷香

一切稀松平常

随风飘荡

倒塌的墙哦

你的红色砖石缝隙里正在盛开

那向日葵

骄傲的、倔强的

向日葵

墙上的向日葵

噎着作夜残留的夕阳

勇敢绽放

不知不觉、什么时候

名家短篇现代诗歌 篇6

摘要：诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

顾城：

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明!

卞之琳《断章》

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

海子：《春暖花开，面向大海》

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面向大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河 每一座山 取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

徐志摩：再别康桥

轻轻的我走了， 正如我轻轻的来;

我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里，

我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，

满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了，正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。

废名的《星》

满天的星，

颗颗说是永远的.春花。

东墙上海棠花影，

簇簇说是永远的秋月。

清晨醒来是冬夜梦中的事了。

昨夜夜半的星，

清洁真如明丽的网，

疏而不失，

春花秋月也都是的，

子非鱼安知鱼。

闻一多的《死水》

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上绣出几瓣桃花;

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

飘满了珍珠似的白沫;

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

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雨中现代短篇诗歌 篇7

可不能比了春风细雨

那可能是拂，是吻

冬天的风雨或更有激情

所以肯定浓得过春的娇羞

那完全是扇，是嘬

心跳的厉害

可不会是我害羞的怎样

这可比《生命进行曲》更加振奋

风像刀子喇着我帅气的脸

雨更如先生的唾沫瞄准似的攻击

疼，害得我脸疼

顶不住，索性不顶

把伞合了，眼镜拿掉

冲嘛，踩几朵水泊之上

反倒更有些烈士的味儿

可这两楼之间的风口里

更有一股包子味儿

这是十足的诱惑

可我甘心做它的俘虏

因为只有它知道

今早我没有吃饭

……

好吧，是我吃得太少

怂恿自己的`理由只简单的是

暖暖手，歇歇脚

坐下来

就尽量别再客气的端嘛

电视里的人儿不知道是谁

房顶的暖雾也不想知道

可那雨中的人总探个脑袋

要进来问问，来嘛，来嘛

坐下来

就尽量别再客气的端嘛

反正我们都是这风雨中的奔跑者

也或者都是这奔跑中的未吃饱者

坐下来，一起等

若雨下着，我们就边吃边等

我在路上诗歌 篇8

那天，雪一片片飘落

天冷了，昨夜的水气，也许

昨天惹你生气了，也许

就这样，一朵朵的飘落下来

街穿过一条街，白了，冷了

我迟到了，衣服冰冰的

很多人家，很多人家，火炉，火红红的

很多人，很多人已经回了家，一起笑着

我，这个尘世的新手，活得多么冷漠

雪，飘落下来，飘进我的脖子里

我没理由，怨，我在想——

通红的火炉，芬香的茶，和一起丢失的.灵魂

纯白的雪，飘落下来，飘进我的脖子里

我没有理由，怨，我在想——

妈妈，深夜里未眠，一定

您不生我气了，一定

雪，终究不会冷落一个飘零的灵魂

我，通，通，通，敲开了门

门口，一阵风雪，掩住了她的泪痕和白发

背包

这是一个幸福的人

在春的世界你，和谐的花吐着艳

只有的呼吸

从今天起

我就是一个幸福的人

依恋雨后的彩虹

依恋黄昏的温暖

在回忆里，在胸口，在诗人心

我静悄悄的爱情，千年

一颗尘埃底

缄默，岁月和号角声中

你进入我的心脏

在秋天的生命河

在母乳的家乡

一列车，哒哒的响

从今天起，我，一个幸福的人

留下的泪滴，滴答在

一深一浅的脚印里，没有痕迹

没有痕迹，推开门——

在路上诗歌 篇9

一棵树跑了

一根杆子跑了

一片阳光照着

一簇簇憨厚的山

一条隧道罩住眼睛

又一条隧道捂住嘴巴

拿起手机准备拍照

半截黄河笑盈盈的跑了

2.133路公交车的终点站叫培黎广场

走下一个人

还走下一个人

其实从车里走出了一串人

就像商量好了似的

一群人呼啦一下就不见了

根本不用回头就知道

周围其实是黑压压的一片人

对我来说他们本质上

和周围的高楼天桥电杆广告牌

是一样的

这个叫培黎广场的大地方

真的不像我们村子

——中巴车停在村头

下车的五个人

摇摇摆摆的走回家里

还需要炊烟催一催

3.静静的躺着

我只是呆在宾馆的房子里

不看电视不打电话

不思考问题

也不喝茶

就那么和衣躺在床上

像一只站在树枝

酣然入睡的小鸟

任一缕清风拖一片落叶

摇摇曳曳

或者让一缕阳光抚摸羽毛

左边一下

右边一下

4.也许失眠

一群匪徒正在抢亲

一个粉丝拧来扭去地唱歌

一个唱歌的明星诚恳推销化肥

一条迷路的鳄鱼闯进城里

一群面容熟悉领导又一遍开会

一个物流老总在笑嘻嘻的诉苦

一船欧洲难民正在逃命

一阵阵鞭炮趁深夜燃放