青年岗位成才发言

青年岗位成才发言（精选8篇）

青年岗位成才发言 篇1

我工作已经有8年了，曾经轮换过4个稽查岗位，分别是综合岗、检查岗、协查岗和案源岗，并兼职局内信息化系统的开发与维护。在这8年中，有在领导和同事们的关心和帮助下，我时刻以身边的先进人物作为榜样，严格要求自己，努力学习，积极创新，个人能力取得了长足的进步，但是，在学习与工作中也有一些感触，在此和大家分享。

1、我局历来重视对于年轻干部的培养，有一套完善的年轻干部成长培养体系，在这个体系中，年轻人有目标，有干劲，优秀人才通过各种活动很快会脱颖而出，并被安排在更重要的工作岗位，能在这样一个优良的体系中工作于学习，是年轻人的一种幸福。

2、青年干部对目前的工作、生活状态总体较为满意和珍惜，工作态度也非常的积极，很少出现推诿与敷衍的情况，但是，就是因为不会推诿与敷衍，年轻干部普遍感到工作压力偏大，少数干部感到力不从心，甚至有些迷茫，需要组织给予适当的引导，创造更有利于青年成才的氛围和条件。例如，对于压力释放方面的心理辅导课程，重大项目多吸收年轻人参与，在给年轻干部压担子的同时，对年轻干部进行保护与引导，使年轻干部既得到锻炼也有充足的时间进行知识更新与思考创新，使年轻干部保持积极、活跃的精神面貌。

3、当前青年干部的工作负荷较满，而业余生活趋于多元化和个性化，特别是网络等广受青年人青睐的休闲方式具有很强的独立性，在一定程度上减少了青年人之间的交流和交往，弱化了青年人的群体意识和协作意识。这也是青年工作需要重视和改进的一个问题。

4、读书问题。希望多组织一些群体读书交流活动，例如每周固定半天时间，在图书馆、阅览室集中读书，然后互相交流体会，这样比各自写心得体会可能会有更好的效果，既能保证读书的效果，也能让青年人增加沟通的机会。

对于今后的目标：

1、对以业务工作放面，目前我在检查科，对于稽查业务接触较多，今后，我将立足本职岗位，更多的、系统的对税收业务进行学习，尤其是政策方面、会计方面的学习，对于我尤为重要。

青年岗位成才发言 篇2

医疗专业技术人才不同于其他专业, 它是长期医学经验的积累和科学理论的指导, 来源于当今的科学研究与开发。医疗人才作为医学知识的载体, 作为医院医疗卫生服务等活动的主体, 他们的知识、经验、技术和道德情操, 直接决定着医疗服务的质量和效果。

医学人才的成长依靠长期的工作经验积累, 医学界中青年人是十分有潜力的人才。一份研究诺贝尔物理、化学及医学奖获得者年龄分布的资料, 显示医学奖获得者取得成果的最佳年龄区在31至45岁, 在该年龄段获奖占65.1%。尽管医院各类人才最佳年龄区有所不同, 但上述分析有着重要的参考价值。在宏观上规划人才结构时, 应充分考虑到人才的最佳年龄区, 力求使人才总量的大部分处于该区段内, 使医院人才群体保持活力和后劲。

一、让医务人员明确医疗机构的服务宗旨和价值取向

医院的文化代表该医院成员共同价值取向。价值观是对是非、善恶、义利的衡量和判别标准, 是指导医务人员医疗实践活动的行为准则。当前在医务人员中价值观并没有形成共识且诸多偏颇, 这些必然影响到服务宗旨的体现。医院首先必须注重医务人员价值观的熟悉与引导, 做好两个转变。一是对医疗服务主客体熟悉的转变。过去医疗单位总是视自己为主体, 考虑问题的着眼点偏重于本单位及工作人员自身, 忽视了病人的利益与需求。现在要转变到以病人为主体, 时时处处要为病人的利益着想。二是医疗服务中角色的转变。医院及医生不再以“恩赐者”自居, 改变“医生中心”的观念, 尊重病人、关心病人、服务病人、乐于当“奉献者”。其次, 围绕“以病人为中心”这个目标, 制订出切实可行、内容具体、操作性强又便于考评的标准。通过医院文化的渗透, 增强医院的凝聚力和持久力, 让医疗行为更加合理化、规范化, 从而推动专业技术人员的成长与发展。

二、实施专科细化, 培养临床专业人才

医院可根据市场的需要, 逐步调整产业结构, 对条件成熟的专科要分离出来, 依托综合医院的优势, 突出专科特色, 既符合社会就医的需求, 适应市场变化, 又有利于临床专业人才的成长。

三、鼓励创新技术, 培养创新人才

医院的发展要有创新的技术, 技术的创新依赖一批优秀的人才。医院应成立科教科, 专门负责专业技术人员的新技术、新业务的开展。医院每年设立专门的培训基金, 鼓励职工继续深造、鼓励职工开展新业务、新技术、鼓励职工自学成才, 选送年轻的专业技术骨干出去进修, 动态管理, 分期考核, 滚动培养。同时医院还可成立奖励基金, 对能够开展新业务的科室及人员进行奖励。

四、用竞争择优的方式选拔管理人才

医院在人才的培养上要做好人员的规划, 梯队的培养。青年的成才要从重视岗位的成才、能力的培养, 鼓励竞争上岗, 择优聘用, 要克服管理岗位长期“占位”的现象, 腾出岗位给青年专业技术人才施展才华, 建立有效的考核、离岗、调整、轮换等有利于新陈代谢的用人机制, 克服管理岗位能上不能下的, 一个科主任当几十年的现象。对专业技术能力强、有培养前途的青年人可在岗位上担任副职, 考核期二年, 对真正能力强的青年管理人才应大胆提拔, 原科主任可退下来作为业务顾问, 进行业务指导和科室管理上的帮助, 原享受的科主任待遇不变。这样一方面既减轻了科主任的负担, 加强了科室的管理, 又激励了青年人的工作热情, 为中青年骨干参与科室管理提供了平台, 为医院人才梯队的培养奠定了基础。

五、创建合理、有效的考核机制

医院人才的培养是一个长期的过程, 是长期经验的积累。对于学科带头人, 要从制度上赋予上级医务人才带教培养下级人才的职责, 在原有的考核机制中应增设人才的带教与培养指标, 形成学科带头人、高级职务、中级职务、初级职务各个层次之间的一种带教关系, 从而形成一个完整的人才链, 这个人才链象一个金字塔, 学科带头人只是一、二个, 下面带教的高级职务可能是三、四个, 越到塔底, 人员越多, 对带教成绩突出的学科带头人设立一个带教奖, 在年度考核时应评为优秀并给予奖励。这也是促使青年专业技术人才逐步走向成熟的一条捷径。

六、优化人文环境, 体现人文关怀, 加快人才成长

医院要大力营造有利于人才稳定的环境。要尊重知识、尊重人才, 对引进的专科人才要进行政策上的扶持, 待遇要市场化, 尽量保持与同级医院一样的工资水平, 对外聘的青年职工提供住宿或给予住房补贴, 并为所有外聘职工缴纳公积金。对学科带头人考虑解决家属工作的问题。对在医院连续工作五年以上的中青年职工考虑进编问题。既稳定了医疗队伍, 又降低了医院招聘的成本。

医院青年人才的培养绝不是个别领导或人事部门的单打独斗就能奏效, 而是需要医院每一个职能部门、乃至全院职工的相互配合, 相互协同中才能完成。我们首先要从思想上进行较大的转变, 以前企业的一些老观念、做法必须摈弃, 不能产生本位主义作风, 对比自己能力强的年轻专业技术人员进行打压或是扼制其发展, 生怕自己的位置被占有, 这就是导致医院人才瓶颈问题的关键。只有得到领导的重视, 加大干部的考核力度, 真正实行能上能下的管理机制, 才能从根本上解决医院发展中人才的瓶颈问题。

面对这些困难和压力, 要确保医院持续、稳定、快速的发展, 靠的还是人才的建设。人才既是医院现阶段解决医疗水平提高、学科内涵发展、科研水平提升、医院管理水平上台阶等许多重大问题的关键, 也是医院未来发展的基石, 是保证医院可持续发展的源泉。

摘要：随着医疗市场竞争的加剧, 人才成为医院发展的主要生产力, 科学管理是医院建设的重要手段, 然而在实际工作中, 人才的培养与成长中存在着制约医院发展的问题, 文章从六个方面阐述如何解决管理机制中存在的问题。

关键词：岗位,成才,专业技术人员,管理机制

参考文献

[1].刘华琼.论医院管理改革与体现以人为本[J].中华医院管理, 2008 (6)

[2].易学明.以人才培养和学科建设为牵引, 建设创新型医院[J].中国人力资源, 2008 (3)

青年岗位成才发言 篇3

作者: 郑 玮来源: 中煤第五建设公司更新日期：2006-11-15阅读次数：709

江泽民同志曾指出：“青年兴则国兴，青年强则国强，青年有希望则国家才能有希望”，青年是国家和民族的希望，对于一个企业而言，笔者认为同样如此。当代的青年职工是企业改革和发展的中坚力量，历史决定了他们必将成为创业的一代、奋斗的一代。随着市场经济的发展，团员青年在观念更新、积极进取的同时，也在很大程度上存在着对未来信心不足，工作责任心淡化，不安心本职工作，过于强调个人利益等问题，“孔雀东南飞”现象时有发生，企业团组织正面临着团员队伍逐年萎缩的情况。那么，企业共青团怎样才能有效地发挥作用，促进青工成长成才，走出一条与企业发展合拍共振，有吸引力、有凝聚力的现代企业共青团工作新路子，是企业团组织面临的新课题。笔者想通过对新时期企业青工中存在的现象和问题的简要分析，来粗略地探寻一条企业团组织引导青工成为企业有用之才的途径。

一、当代青工存在的现象和问题

90年代开始，社会转轨已基本定型，谈论和言辞的时代已经终结，代之而起的是行动时代的到来。市场经济作为开放的经济，给企业带来的是发展的、开放的、竞争的时代。在这个百舸争流的历史进程中，青年的组织形式和企业共青团工作所依赖的企业体制结构正在发生着深刻的变革。西方文化和拜金主义、享乐主义、极端主义的价值观念，经济转型中的失误和漏洞，工作和生存环境的制约等等，使青工的自我意识与社会现实发生了强烈的冲突，使他们感到不满、困惑和迷惘。虽然大多数青工能够认识到企业的生存发展与个人利益息息相关，在困难面前与企业“同呼吸、共命运”，在实际工作中表现出强烈的竞争意识、创新意识和较高的思想觉悟，然而也不同程度地存在一些消极心态。主要表现在：

（一）青工的价值取向与当前企业团的工作相背离

青工的价值取向与当前企业团的工作不相适应。如今，价值取向多元化发展，个人过分强调价值的自我实现，不太看重集体利益。通过对企业青工问卷调查，在对“在生活和工作中，您的主要追求”的回答，前两位的是：“事业有成”，“经济收入”，这都是与个人息息相关。对集体主义的价值观念调查中“您对团组织在业余时间开展各项活动”持“在不妨碍正常个人生活的情况下积极配合”态度的人已达65%。汹涌澎湃的市场经济的大潮，对企业产生了强烈的冲击，青工的价值观也趋于实用化、功利化。

（二）青工劳动积极性与现代企业管理明显不适应

青年职工思想比较活跃，不受框框约束，敢说敢做，渴望得到企业党政领导的重视，获得一个自由发展的空间。然而在经济体制转轨和机构改革过程中，撤并团组织，减少或不设专职团干部等现象屡见不鲜。加之企业以效益为中心，对投入后见效慢、间接调动青工积极性的活动经费支出也将大打折扣。在对青工调查表明，45%的企业党政领导“忙于生产，希望团组织发挥作用，却忽视了青工想法，不主动过问团的工作”。潜意识里，青工认为在新的管理体制中，自己得不到发挥，因此，青工思变与惧变、渴望竞争与害怕竞争、谋取新岗位与留恋旧岗位的心理矛盾相互交织，表现出一种不思进取的惰性心理。

以上矛盾与不适应性相互交织在一起，严重阻碍了企业青工的成长成才，也大大消弱了团组织的吸引力。笔者认为造成上述现状的原因，除了是市场经济带来的负面影响外，主要还因为企业团组织原有的教育方式和工作方法明显滞后于青工思想变化，团组织吸纳优秀人才的机制未建立，共青团作为“人才库”、“后备军”的优势将更加弱化。因此，企业团组织要想尽快找到一条引导青工成为企业的有用之才的有效途径，关键在于创新，在引导青工成长成才中找准共青团工作的切入点。

二、引导青工成才的几点探索

市场经济的发展对广大团员青年的思想产生了深刻的影响，也对企业共青团的工作提出严峻挑战。正确引导青年职工成为企业有用之才，企业团组织必须把青年工作放在企业生产经营的大环境、大背景、大方向上系统考虑，总体把握、创新务实，使团的工作举措具有现实性、科学性。结合当前企业的工作实际，笔者以为一条重要的思路就是：提高思想素质，对症下药；加强青工培训，全力推新；完善人才机制，优化环境。

（一）带领青工争做高品质劳动者，满腔热情为青工成才构筑精神支柱。

江泽民同志说过“青年人一定要有崇高理想和坚定信念”，“坚持解放思想，实事求是，开拓进取，艰苦奋斗，就一定能够在改革开放和现代化建设中做出光荣的业绩”。青年职工要肩负起企业赋予的重任，成为企业的栋梁，最根本的就是要树立起崇高的理想和坚定的信念。

共青团是青年思想政治工作的前沿阵地，对青年人生观的形成有关键的作用，一个时期的共青团工作开展得如何，将直接影响到一代人的成长。因此，要提高青工素质，为青工成才构筑精神支柱，企业团组织就必须在青工思想教育上求创新。当前思想教育重点是引导青工树立起正确的人生观、价值观，帮助下岗青工解决实际困难，使他们转变就业观念，树立新的择业观、就业观。企业团组织要全面出动，因“势”利导，乘“势”而上，在新形势下，要针对新情况、新问题变换教育内容和方式以提高思想教育效果。要坚持思想标准，也就是职业理想和职业道德标准。运用生动活泼的思想政治工作，激发青工以岗报企，以岗报国的热情，不断增强他们的质量意识、敬业意识和奉献意识，帮助他们制定远大理想，达到岗位尽责的目的。

（二）带领青工争做高技能劳动者，开拓创新为青工学习成才服务。

人才资源是企业经济发展最宝贵的资源。青工是企业人才资源开发中最具潜力的群体。当前，一个学习的热潮正在广大青工中兴起。各行各业的青年立足工作岗位，结合自身实际，不断充实自己，呈现出高涨的学习热情。企业团组织要积极适应青年成长、成才、成功的强烈愿望，满腔热情为青工学习服务，抓住有利契机，为青年职工的学习创造条件，为他们的作为提供舞台，为他们的要求给予帮助。

立足服务，为青工学习成才创造条件，就必须在青工学习培训上求创新。团组织应把服务青工的学习需要和他们成长成才作为工作出发点和落脚点，打破旧的单一的集中培训形式，挖掘青工学习和实践结合的各种新的有效方式。要根据企业经济发展的整体要求，开展“读书育人活动”，加强对青年现代科技、市场知识的培训，帮助他们提高科技素质和创新能力；要积极取得企业党政领导的支持，在培训设施、经费和政策上对青工给予倾斜；要在各种工种岗位设立练兵台，模拟学习台，开展技术练兵和技术比武，寓教于乐，为青工提供活动阵地；要在青工中广泛开展师徒结对活动，以具有现代管理契约制意义的契约方式，明确双方的权利、义务和合同时间，形成以老带新，新老竞技的良好局面；要在培训内容上，注入职业理想和职业道德课程、行为规范课程、WTO基本知识课程、成本核算课程等。抓交流，培育观念；抓培训，培育能力；抓服务，培育兴企，促进青工既要岗位成才，又要岗位尽责，还要努力应对入世对青工的挑战，创造一流效益，打造企业团组织青年工作的新载体。

（三）建立企业青年人才机制，务求实效地为青工岗位成才服务。

完善人才机制是青年岗位成长成才、健康发展的根本保证，只有建立起相对稳定的机制，才能使引导青年成才活动进入经常性的发展轨道。

人才机制的建立包括以下几个方面，首先，制定合理的人才评价标准，包括定性和定量的指标。如安全生产、产品质量、岗位效益、敬业精神、技术学习、遵章守纪等。把岗位的工作结果尤其是安全无事故纪录、岗位产品成本核算和工艺指标合格率作为评价青工的一条重要标准，以质量、效果和效益标准为导向，促进广大青工不断提高工作质量、产品质量和服务质量。第二，建立强有力的激励机制，从表彰奖励到激发后进都纳入企业的管理规范中。在开展原有的青年岗位能手评比活动的基础上，把“青年文明号”活动和“青年岗位能手”活动有机结合起来。

“号”“手”联动，达到相互促进、相得益彰，形成整体效益的目的。要在“青年文明号”的申报验收中确定“青年岗位能手”的比例，同时要把35岁以下青工是否参加青年岗位能手活动，是否达到青年岗位能手标准作为晋级、评比、推优的重要条件。第三，建立青工活动中心，包括活动场所、培训设施、活动基金等。总之要按照现代企业制度的要求把青年岗位成才活动作为加强企业管理的重要组成部分，在标准、措施、考评、奖励等方面形成制度，逐步规范，使之真正成为企业行为。

青年岗位能手发言稿 篇4

一、政治思想和师德方面。

参加工作以来，我以中共党员的标准处处严格要求自己，坚决拥护党的领导，热爱祖国、热爱人民、热爱党的事业。爱岗敬业，以教书育人为己任，为人师表。积极参加各项教研活动和培训，不断提高自身的思想认识和业务水平，有强烈的事业心和高度的责任感。在平时的教学以及班主任工作中，注重对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。生活中，思想觉悟高，心肠热，和同事相处融洽。曾在今年洛阳市“我的特岗生活”演讲比赛中荣获二等奖，在20XX年宜阳县师德先进事迹演讲比赛中荣获二等奖。

二、教学方面。

1、刻苦钻研，勇于挑战。

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。参加工作第一年，我就在乡级评优课中获一等奖，所带班级的语文成绩均高于同类班级。参加工作的四年里，每一学期都会受到表彰。

2、业务水平高，教学能力强。

现代社会的飞速发展给人才的培养提出了新的挑战，新的观念、创新的意识成为教学工作的重要理念。为此，我每年都会去参加继续教育及各种培训。通过学习现代教育思想，树立新的教学理念，在发扬传统的基础上，摒弃陈旧的教学思想、方法、手段。结合课堂教学实践，把课堂教学的重点转移到培养学生的学习能力、提出和发现问题、解决问题的能力上来，引导学生学会合作探讨问题，培养学生的合作意识。同时，我坚持多听课，通过听评课的方式来向其他教师学习，虚心向他们请教，来丰富自己的教学经验。近年来自己课堂教学水平不断提高，多次参加校级和县级优质课评选，成绩优异，多次获得“优秀教师”称号。

三、班主任工作方面

从今年参加工作到现在，在班级管理上，我本着高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处；以包容之心，热爱之情，用不懈的努力去感动学生；听取学生的班级管理意见，多搞班级活动，提高班级凝聚力；制定合适的班规制度，做好班主任计划，明确班主任目标。组织学生学习相关的校规班规，民主选举班干部人选，并进行进一步的教育和指导，让他们真正成为老师的得力助手，充分发挥班干部的`核心作用。执行与学生在课堂上是师生，在课后是朋友的策略，在课外与学生交朋友，坚持批阅学生的周记，了解学生的思想及生活情况，解决他们在学习生活上遇到的问题，真正成为学生的良师益友。所带班级由于凝聚力强，上进活跃，学校每次举行各种活动时，学生们都会有不俗的表现。所以我也多次获得“模范班主任”称号。

青年成才之我见 篇5

汽车工程学院08级

当今社会，大学生已越来越多。这是时代在进步，人类在发展的结果。但是，在发展的同时却又不得不看得出来一些问题的存在。大学生是多了，可是很多情况下还存在大学生创业难、就业难的问题，甚至还会出现不如不上大学的人生活得好的情况。这些都是什么原因造成的呢？我认为关键还是青年朋友们在大学学习和生活中没有端正好自己的态度，没有成长成才的目标。因此，以下是我对青年成长成才的看法。

关键词：要求，环境，追求

一、时代对当代青年的新要求

面对人才挤挤的今天，面对金融危机的现在，当代青年如何才能立足于世呢？对于我来说，时代对当代青年的新要求便是需要在学习的过程中先立志。古训云：“有志者立长志，无志者常立志。”千百年来，多少仁人志士无不是先立大志而后成大器；又有多少凡夫俗子，碌碌无为，虚度年华。历史的见证告诉我们每一个人：“人无志则不立。”但是，很多情况下，很多的青年朋友的立志只是一种形式而已。他们有些会将它当作口头禅，有些甚至将它贴在寝室里，可到最后还是没有成效，只是将它当作了一种文字效果而已。

如何才能立下志并真真切切去为之付出行动，需要我们去深思，需要我们去探索。常说我们是祖国的未来，我们是祖国的希望。可大多数我们这群踏入大学的青年们以及刚踏上工作岗位的青年们却不知所措，找不到方向。曾有人说过：“远大的志向犹如一盏指路灯，指引人们前进。”对于立志，口说无凭，关键还是要自身去体验。只有经历了才会懂得某些道理，才会记得更加深刻。个人的成才和立志是成正比的。古往今来，有所作为的人没有一个是没有志向的。就看你的志向的大小和付诸的实践如何了。

二、青年成长成才的环境塑造

俗话说的好“环境影响人。”青年朋友的学习模仿能力很强，成才要有不可动摇的内在因素，就必须在好的外部环境中培养起来！只有他不段受到正确因素的冲击才能塑造一个成才的内在因素。反过来一个不好的外部环境对青少年的内在因素塑造是极之可怕的。从高中到大学，无论生活方式、学习方法，还是人际交往都会有全新的感受。为何有些人在每个阶段都是一个不同的自己，关键还是在于环境的影响。

环境对一个人的成长有着怎样的影响，多少年来大家都对这个问题有着自己的看法。我认为对于这个问题的看法也将随着社会的发展，而需要发展地看待。在古代的时候就有孟母三迁的故事，为什么?那就是因为孟母非常清楚地知道周围的环境对一个人成长的重要性。

那环境的概念具体包括哪些？我想对于环境的概念大家都有自己的看法，个人认为主要包括广义的和狭义的环境。广义的环境主要是个人所处的国家和所处的地区历史、经济和自然环境等等。狭义的环境主要是个人所从事的领域和所生活的家庭环境。与一个人切身利益和成长相关的是其所处的狭义环境。狭义环境下成长起来的我们才会有能力把握广义的环境，换句话说就是胸怀理想，脚踏实地。

但是，个人认为，每个人所处的领域环境将是对他们成才起到决定性作用的环境。不论我们在什么地方工作学习和生活，我们接触的领域环境，将决定我们成长的方向。我们的成长方向将决定我们对社会的贡献，也就是对社会的价值。个人对社会的价值将决定一个人本身的价值和人生的意义。所以，领域环境是一个人成才内因环境的外化，是对一个人成才起决定性作用的环境。

最后就是个人的家庭环境。我认为个人的领域环境在一定程度上决定一个人的家庭环境。而家庭环境对一个人的影响是潜移默化的，也是最直接的。这将决定一个人成长为一个怎样的人。而成为一个怎样的人将是一个人成才的最先决条件。

不管是哪个环境都将是一个人成才过程中所必不可少的,我们都必须在明确自己的目标之后，有选择地在适应和改造环境中不断成长自己，使自己成长为一个对社会和国家有用的人。

三、对真理和公平正义的追求

科学家们是勇于追求真理的，但对于我们青年朋友们，却对真理和公平正义的追求显得不是那么地强烈。也曾看到过很多的报道，说：很多的大学注重的是学习，因此将求真务实等作为校训。当然，在我看来，大学这样做并非有错，学生的职责本来就是学习。但对真理和公平正义的追求也必不可少。这个也不一定要靠学校来实现。这是一种自我的追求，并不是要求了才能的来的。

真理，公平正义，这两个才看起来都如此地伟大。让人听了不得不认为也只有那些伟人和科学家们才会去追求这些东西。但是，二十一世纪的今天，对于我们这些新一代成长起来的青年朋友们，真理和公平正义的字眼离我们并非遥远。我们应该要主动地去了解和追求这些东西。

基层青年干部如何成长成才 篇6

区林业局周文贵

乡镇干部在基层一线奋斗，虽然工作很辛苦、环境很艰苦、生活很清苦，但基层也是最能锻炼和塑造人的。那么，在新形势下基层干部如何成长成才呢？我觉得就基层干部自身来说可从以下几个方面努力：

一是重新认知自己，找准角色定位，继续刻苦学习。要一切从头学起，学知识、学做人、学处事；在学习中工作，在工作中学习；虚心向书本学习，向老干部学习，向实践学习；学会用行动学习法充实提高自己，注重调研、写作、分析、总结；学习中要做的主动、用心、用脑，学习决定潜力，这才是谋事之基、成事之基，在这个方面，万宝镇的谢聪镇长是我们的榜样。

二是端正工作态度，积极努力进取，全面提高能力。在基层一线经风雨、见世面、受考验，才能掌握第一手材料；勤奋决定命运，在工作中要勇挑重担，主动工作，决不能推卸责任，始终追求卓越，努力寻找工作方法而不是寻找理由和借口；认识到只有干得多才能学得多，才能在继承的基础上不断进取、不断创新。

三是增强责任意识，树立团队精神，注重作风养成。责任是一种使命，作风是一种形象，团结是一种能力。要热爱本职工作，珍惜岗位，胸怀全局，始终懂得工作使人生存，工作使人高尚，工作使人美丽；永远勤奋敬业，一丝不苟，学会做小事、急事、难事，勤勤恳恳，兢兢业业，不眼高手低，马虎应付。

四是正确面对得失，保持良好心态，孜孜不倦追求。心态决定成败。人生不如意者十常八九，而可与人言者不过二、三，因此要常怀感激之心，常思知足之乐；努力做到不比较、不计较、不浮躁，有热情、有激情、重过程、轻结果；认准目标往前走，别管他人怎么说；相信组织、依靠组织，随时准备接受组织挑选，而不是让组织接受个人挑选。

五是干干净净做事，清清白白做人，守住道德底线。德才决定成功。人生没有返程票，世上没有后悔药，要遵纪守法、洁身自好，廉洁是准则，自律是美德；要树立先领导自己，才能领导好他人的理念，牢记欲望是魔鬼，战胜自我，严以律己。

青年成才的关键是自身能力 篇7

主席、评委，大家好！

今天非常高兴的站在这里和对方辩友来辩一下青年成长的关键是自身能力还是外部机遇。就论题来看，我们讨论的是关键，不是前提更非基础。何为关键呢？关键是指对事物发展起决定性作用的，是事物的根本。其次，成才的标准是什么？我方认为：对社会有用的，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是成才。那么使一个人成才的关键到底是什么呢？当然是自身的能力。我们这里所说的自身能力绝不是主观意识，而是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的身心能量，这种能量是客观存在着的。也许对方辩友会说外部机遇是成才的关键。但是我要告诉对方辩友的是一个有能力的人不需要等到好的外部机遇，而是自己会创造。正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，我们知道360行行行出状元。可见，成才的道路并不只有一条。但是无论如何，自身的能力是最根本的最关键的，今天我方说青年成才的关键是自身能力，就是基于以下两点：

一、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。外因是变化的条件，外因通过内因起作用。很显然，在自身能力与外部机遇这两者之中，自身能力是内因。这就好比对方辩友，你们是检察院的优秀人才，是因为检察院为你们提供了外部机遇吗？就算是这样，如果自己不奋斗，不提高自身的能力，那么请问你们能成为优秀的检察官吗？就连儿歌中也唱到：幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造啊。

二、机会只青睐于有准备的人，我方认为青年成才的关键是自身的能力，自身的不懈奋斗。如果按照对方辩友的逻辑，外部机遇是青年成才的关键，那么一些教学条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华、北大，而有些具有外部机遇的富家子弟却不思进取，最终一事无成，请问对方如何用成才的关键是外部机遇来解释上述情况呢？可见，成才的关键是自身的能力。纵观中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力，所以我总结门捷列夫所说:我终身奋斗所以我能成才。

无论是逆境下写出<史记>的司马迁，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，在他们身上我们看到更多的是他们自身的能力，而非其他外部机遇。因此，我方坚定：青年成才的关键是自身能力。二辩：

主席、评委，大家好！

刚才对方一辩精彩的论述，让我们着实领略了检务人员的口若悬河，我非常佩服，受益匪浅，但是，古希腊学者亚里士多德有一句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理!”所以我不得不指出对方刚才所犯的几个错误： 一，二，我方必须指出：首先我们今天讨论的青年是具有个体差异的青年，而不是像对方辩友所说的各方面条件完全相同，世界上没有两片完全相同的树叶,很显然，对方辩友的观点无视了矛盾的特殊性，不仅是错误的而且在现实中也是不成立的。

其次，从我方一辩关于成才的定义可以看出，成才的过程是自身能力不断提高的过程，很显然，自身能力是成才的关键，离开了自身能力，成才也就无从谈起了，外部机遇是成才的条件，但是条件再重要也不能取代自身能力这个根本与关键！

古人云：“天道酬勤。”上天只会回报用勤劳与汗水获得成功的有志之士，决不会青睐“等、靠、要”的机会主义者和守株待兔的沽名钓誉之徒。若心存侥幸与幻想，而用有限的青春等待机遇，这是奢侈的浪费。一万年太久，我们只争朝夕！”

自身能力对青年成才起到根本的决定性作用。才能的积累以及将外部机遇转化为优势都要靠自身能力。要想抓住机遇，必须先有足够的能力去识别机遇，这样才能把机遇的作用发挥到最大；即使抓住机遇，也不是所有的人都能成才，还需要自身能力才能把抓到手的机遇转化为有效的作用。

翻看巍巍五千年历史，从“天行健、君子以自强不息”到“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”的自身奋斗成才之路，无数的先贤圣哲告诉我们，“求人不如求已，打铁还要自身硬”;无数的前辈先烈在告诫我们：“成才靠自身，奋斗是关键”。

外部机遇再美好也只能带来短暂的火花，而自身奋斗不息则闪耀永恒的光芒。朋友们，天行健，君子以自强不息，我们与其临渊羡鱼，不如退而结网，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！三辩

主席、评委，大家好！

1.感谢团委为我们精心组织了这次辩论赛，请问对方一辩，依你方逻辑，我们只要站在这里不用自身努力，就能取得好成绩吗？

2.请问对方二辩，为什么党和国家领导人提出加强党和政府自身执政能力建设而不是执政机遇建设呢？

3.首先恭喜对方辩友通过自身努力成为一名检务工作人员，请问对方一辩在以后的工作中，你是靠机遇还是自身努力来更好的为人民服务呢？

4.目前金融危机已经蔓延中国，温总理再三强调“信心比黄金更重要”，请问对方辩友如何解释这句话？

5.在5.12汶川大地震面前，党和国家领导人运筹帷幄，带领全国人民抗震救灾，靠得是能力还是机遇呢？ 6.我成才了么？

7.对方辩友，外部机遇和自身条件何谓内因何谓外因？ 小结（）

首先感谢对方辩友对我方问题的回答，我也对对方辩友回避问题的能力表示钦佩。对方辩友一直说只要是有了机遇就能成才，就像是这次辩论赛，团委为我们提供了相同的外部机遇，但众所周之，只有靠我们自己的能力才能取得好的成绩。

社会主义现代化建设进行的如火如荼，党和国家领导人一直提倡加强党和政府自身执政能力建设，只有自己的能力加强了，自己的根本巩固了，才能更好的抓住机遇、利用机遇更好的为社会主义科学发展出谋划策，为国家做贡献。

在社会主义法制建设中，检察院发挥着不可或缺的作用，我方一直强调在建设和谐社会环境中，做好检务工作，全心全意为人民服务，靠得是检务人员自身的业务、能力、素质不断的提升，并不是靠机遇才能为人民服务。只要有一颗全心全意为人民服务的心，无论何时何地有无机遇都可以积极去践行。四辩：

谢谢主席、对方辩友、评委，大家好！

1.刚才对方辩友反复强调：外部机遇是成才的关键。那么我不禁要问对方辩友，你现在已经是国家机关工作人员，在千军万马争过公务员这座独木桥中，为什么脱颖而出的是你们而不是别人呢？

2.对方辩友所提及的“借东风、三顾茅庐、伯乐千里马、牛顿和苹果、奥运会与金牌、希望工程、邓小平南巡”等经典例子，无一不是靠自身能力而成才的，这些论据恰恰证明了我方的观点：成才的关键是自身能力。

3.对方辩友对内外因关系说得云山雾状，我们听的是云里雾里，可见对方对内因和外因的问题还没有搞清楚。还是让我来告诉你们吧：事物的发展分为内因和外因，内因是事物发展的根本而外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用。那自身能力与外部机遇何为内因？何为外因？对于有基本哲学常识的人来说，这是显而易见的。由此可证“青年成才的关键是自身能力”啊！

4.下面我将进一步论证我方观点，我方认为：青年成才的关键是自身能力。.首先：何为关键？关键是指对事物起决定性作用的根本。何为成才？明显不是名声显赫也不是腰缠万贯，而是通过自身能力，在社会建设的过程中实现自我价值。（我要告诉对方辩友，一个人不成功并非不成才。岳飞抗金不成，屈死**亭，难道是岳飞不成才？屈原才富五车，屈死阎罗江，难道屈原不成才？。。。。环顾我们身边，环顾在座各位，都是日复一日的在自己的岗位上勤勤恳恳，难道就因为他们的默默无闻，对方辩友您就说他们不成才吗？）成才是动词而不是名词，是进行时而不是完成时，他的关键就是在于自身的奋斗、努力、抓住外部机遇的睿智！5.其次：对方辩友一再强调外部机遇是关键，在这里我也要强调一点，我方并不否认外部机遇促进青年成才的积极作用，成才的条件是外部机遇，但关键是自身能力。机遇是一个人通过自身奋斗、努力创造的，只有碰到自身有能力的人才能体现它的价值。俗话说：机遇是给有准备的人的。倘若一个人自身不奋斗，那么再好的机遇对他而言也无异于对牛弹琴！就算天上掉馅饼，他也接不住啊！

6.再次：当前我们社会总体环境已经比较好了，和谐统一，健康发展。无论是社会机制、教育体制、社会福利、法律保障等一系列制度都相对完善，已经为青年成才之路，铺就了良好的基石，因此对渴望成才的青年朋友我只想说一句话;盛年不重来，一日难再晨，即使当勉励，岁月不待人！

7.我想，我们和对方辩友，还有台下的每一位都是成才的人。因为我们是对社会有用的人。也许我们中的你或他并不是人人都能遇到良好的外部机遇，当我们在逆境中、在没有机遇的时候我们就不能成才吗？那么爱迪生、贝多芬、司马迁、张海迪他们是因为外部机遇才成才的吗？答案是否定的！只有克服重重困难，不断努力奋斗，提高自身能力才能走上成才之路！社会需要的是有能力的人，而不是靠外部机遇浑水摸鱼的人。

最后，我以革命先驱李大钊先生寄予青年的一段话，来与大家共勉：青年之文明，奋斗之文明也；与境遇奋斗，与经验奋斗。故青年之成才，关键在于自身能力。

青年成才关键在于自身能力

谢谢主持人，各位评委和对方辨友，和所有在坐的好朋友们大家中午好，大家都是有志青年，都想早日成才，那青年成才的关键到底是什么，是自身努力还是外部环境？如果这个问题没有搞清楚，很容易让我们步入误区或者多走很多弯路，所以我们有必要一起探讨下。我方认为青年成才的关键是自身努力。首先我们讨论的是关键因素不是前提更非基础。关键是事物最关紧要的部分，是起决定性作用的因素。我们都知道内因决定事物的发展方向，自身的能力作为青年主观能动性的体现，无疑是内部因素。而外部环境是一个不必然导致事物发展性突破的偶然性机会，在事物发展过程中起到了一定的作用，但不是关键。我们纵然满足近乎完美的外部环境也不会指望母鸡在石头里能够孵化出小鸡，因为石头不具备孵出小鸡的内因。就此来看对方辨友若是坚持外部环境是关键因素是站不住脚的。

外部环境终究是外部的，还不是自己的。就好像吃饭多的人不一定是胖子，关键在于吸收能力。外部环境再好，一个人不好好利用，外部环境一点意义都没有。青年只有具备了一定的自身能力才能驾驭好外部环境。如果现在国家主席的位置给对方辨友，试问对方辨友有那个能力接受吗？如果不能那就是自己的自身能力还不够，还要在自身能力上下工夫，我们不能舍本逐末，忘记了什么才是关键。我们不要等待机遇的垂青，那都是留给准备好的，没有那个自身能力，机会来了也抓不住，我们还是要实事求是，厚积薄发，夯实自己的能力，才能占领先机，在这个复杂竞争日益激烈的社会游刃有余。最后我还想说的是，如果我们自身能力已经足够强了，纵然有时外部环境不是那么理想也没关系，用自身能力去改善外部环境也不是不可能，事在人为。换句话说，同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。综上所述，我方认为：青年成才的关键是靠自身的能力。还希望能得到对方辩友的认同，纠正不正确的认识，切实提升自身能力，早日成才。谢谢，我的陈述到此结束。

青少年成才的关键是靠自身能力，有道是有志者事竟成，如果胸无大志，即便给你一个发展的空间也是枉然，不会做出一点点成绩。自古以来，我国有太多的勤奋学习的例子。如东汉时的孙敬头悬梁的故事、还有苏秦锥刺股的故事、更有晋代孙康映雪读书的故事，他们的努力只证明了一句话，那就是成才要靠自身的能力。

还有一句古话说的是：一技在手走遍天下不愁，能有一技之长，才有走遍天下而无所顾忌的可能。古往今来，凡是有成就的人，无不是靠自己的能力来支撑的。在当今社会竞争不断激烈的情况下，提升自身能力才是青少年成才的关键所在。只有不断提高自己的个人素养，不断充实新的知识，保持与时俱进，对于一个人的成才起着至关重要的作用。我们每个人都有读书求学的经历，都有寒窗苦读的过程，这个经历与过程就是提高自身能力的过程，如果仅靠机遇，那么读书与办学的意义也就不存在了。

无论作为家长还是孩子，求知是一个长久的过程。一代伟人毛泽东同志还说：三天不学习赶不上刘少奇。说的就是要不断提高自身能力，没有能力就领导不好国家。**同志也指出：我们要建设学习型社会，要养成终身学习的习惯。这个学习的过程就是提高自身能力的过程，那么我们就可以肯定的地说：自身能力决定着青少年的成才，青少年的成才要靠自身能力是无可辩驳的事实。

首先由正方一辩作呈词，他开门见山一针见血的切入主题，引出了一句谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，由此来证明该方的观点。他特别指出内因是事物发展的关键，话音刚落，台下响起阵阵掌声。反方一辩巧妙反驳针峰相对，“即使有种子，但没有外部条件，它能开花结果吗？”此时一度陷入安静，引起同学们深思。正方二辩驳论，他就地取材，用了一个比喻，“我们今天能在这里辩论，是因为我们通过自身努力，查阅资料才有了现在的能力，这不就证明了自身能力是关键吗？”反方二辩毫不示弱，“千里马与伯乐的故事人人知晓，千里马在强，没有伯乐去发现它。它能尽其用吗？”底下观众拍手叫好。时间就在不知不觉中度过，双方各有其理此次辩论赛获得圆满成功。同学们也各自讲着自己的观点离

机遇是留给准备好的人。劳伦斯.J.彼得不是说过，不要有怀才不遇，生不逢时的想法。只要你是锥子，哪怕是放在口袋里，年长日久，也会冒出尖来。

就象您说的，那么如果诸葛亮没有才能，自身的素质不行，刘备会去找他吗？同理，千里马如果不具备千里马的特性，伯乐会发现吗？

难道没发现就不是人才了吗？就不是千里马了吗？ 现在青少年的生活条件越来越好，大家的素质其实也相差不多，有机遇者方成才。想象看每年清华北大那么多毕业生，他们的自身素质真的是天差地别么？不，其实还是接近的。那么又为什么有些人有好工作，有些人却失业了？毫无疑问，决定的这一切的是机遇。我们为什么要抓住外部机遇呢？不是为了成才，而是为了成才之后的成功！怀才不遇的人是不成功的人，但他们是已成才的人，他们已获得了一定的才能。今天的辨题是“成才的关键”，请注意。另外，范围在青少年。青少年成才的道路上，自身素质是起决定性作用的。我们在学校里学习，积累知识、塑造人格，这些都是提高自身素质的努力啊！

素质是社会条件下一系列人文环境，为人类文明健康发展所提倡的一种意识，而具备机遇这个条件的并不代表其没一点素质可言，所以说同一起跑线的两个人才有赛跑的概念，所以暂时可以理解为，其内部因素一样，而观外因，所以可以得到这么一个结论。外部机遇其实是给自身素质提供一个开发条件。

不可否认的，青少年成才所必需的两个条件就是自身能力和外部机遇，在这一过程中青少年的确需要外部机遇，但是起到根本的，决定性作用的还是自身的能力，自身能力可以决定青少年成长的目标与方向，而在此基础上或许可以去寻找并创造机会，而并不等于我们要去坐以待毙，等待着偶然的机遇。这样的等待反而不如让青少年自己去闯练，相反会得到更多的经验与能力的积累。但是如果有足够的自身能力，加以外部机遇的话，自然是一个完美的结合。

有了机遇，我们应该去珍惜机遇，把握机遇，然后利用机遇，但是如果没有足够的自身素质与能力去利用机遇就需要更长的一段时间去磨练，去发挥自己潜在的才能，而当我们的自身能力很充分的时候，只要寻找到一个合适自己的机遇，可能是一个展示的舞台，亦或是其他，但当这个时候，肯定是比其他的人都占有优势的。时代的发展是谁都无法预测的，那么我们也不可以笃定一个人有才能遇不到外部机遇就会无处施展，这并不是绝对的，所以青少年就可以主动展示和发挥自己，这时候就会发现，自身能力才是关键。

我认为是自身素质，其一，如果自身素质不过关的话，就算有机会给了你，你有什么能力去把握它；其二，只要素质过了关，机会一来，就会像反应物遇见酶一样，离生成物-成功就不远了。就算有人反驳你说，怀才不遇，咋解释，你就说机会也是人去找的，很少有机会主动找人的事。

如何促进青年成长成才调研报告 篇8

为深入开展“不忘初心 牢记使命”专题教育，进一步加快营业部青年员工培养步伐，建设一支综合素质高、业务能力强、能吃苦、能拼搏，具有较强创新精神和实践能力的青年干部队伍，为营业部改革发展提供强有力的人才保障和智力支持。本文根据营业部青年队伍建设现状，和大家探讨青年队伍建设存在的问题和原因分析，并就青年队伍培养的路径提出建议。

一、青年队伍建设现状

（一）青年队伍人员结构。营业部全区目前在岗职工135人，45岁以下青年员工106人,占比79%。从青年员工队伍情况具体分析：

从机构分布看，县级支行63人，占比60%；营业部机关（含营业中心）43人，占比40%，县域营业机构青年员工较多。

从年龄比例看，35岁（含）以下70人，占比66%；36-45岁36人，占比34%，青年员工队伍呈现年轻化趋势。

从学历层次看，研究生14人，占比13%；本科87人，占比82%；大专5人，占比5%，青年队伍学历水平逐步提高，呈现年轻化、高知化、专业化。

从性别比例看，男52人，女54人，性别比例基本持平。

从职务级别看，中层及以上干部（含支行部室负责人）38人，占比36%，呈现比例上升趋势。

（二）青年员工思想情况。85后、90后已成为营业部队伍的新生力量，这个时代所孕育的青年多为独生子女一代，青年员工的世界观、人生观、价值观受到多元化的文化影响，对新事物、新思想、新知识的接受能力强，在工作中表现出思想活跃、思维敏捷、崇尚自由、追求自我、创新意识强、愿意主动迎接挑战等优势和特点。青年在工作和生活中，存在“四期”思想变化：初入职场的磨合期；工作五六年后岗位晋升的缓慢期；初为人父母，生活承担多重角色的适应期；个人或家庭遇到重大变故的突变期。

（三）青年队伍培养情况。营业部加大青年队伍培养力度，建立“三个机制”，注重培养结构合理的阶梯队伍，充分发挥青年员工干事创业的热情，使青年成为营业部高质量发展、服务乡村振兴的主力军和先锋力量。

1.建立青年实践锻炼机制。印发《省分行营业部机关与辖内县级支行干部上下交流有关规定》，分批有序组织年轻干部在机关与县支行、条线与条线、部门与部门之间交流轮岗，切实解决经历简单、素质单一的问题。一是向上交流提素质。为了使青年既有对本专业的精通，又有多岗位的广泛锻炼，有计划、有步骤地开展向上交流工作，特别注重交流人员岗位轮换、跨条线交流工作。4名员工到机关交流，均实现不同岗位或不同部门轮换。二是下派基层受历练。有计划地选派有发展潜力、缺乏基层工作经验的年轻干部到基层行工作，丰富基层实践经验。4名机关员工到辖内支行交流锻炼的，聘任其为支行部门主管（主任）挂职锻炼。三是跟班锻炼促进步。今年以来，共从基层选派23名工作表现良好、有发展潜力的青年到机关综合部门或业务部门跟班学习，使年轻干部能够多了解政工、法规等业务知识，多掌握贷款营销、调查评估、风险防控等业务技能，促进他们丰富知识面，增长才干，加快成熟。

2.建立青年人才储备机制。一是加大对青年人才培育。以加强青年干部人才库建设为抓手，促进入库青年人才成长迅速。截止2019年6月底共有8人被提拔或选调，占入库总人数的80%，其中：提拔为县级支行副行长的有2人、被选调到省分行机关工作的有3人、选拔为县支行中层干部3人。二是大力开展青年创先争优活动。深入挖掘、总结优秀年轻干部立足岗位、青春奉献、成长成才的典型经验和生动事例，通过召开青年座谈会、征文演讲、微视频、表彰会等形式，加强宣传，正面引导。今年以来，累计30名青年员工获得省分行级以上荣誉称号，其中1名员工被共青团福建省金融工作委员会评为“福建省十大杰出金融青年”；2名员工获得省分行十佳信贷经理；分别有2名、3名、4名员工获五星、四星、三星级客户经理；分别有1名、2名员工获四星、三星级柜员。

3.建立青年学习教育机制。一是加强团委自身建设。开展换届选举，充实团干力量。与资金计划部联合办刊，为青年相互学习借鉴提供平台。开展“青春心向党 建功新时代”主题团日活动、举办“五四”文艺汇演、团旗下的主题演讲，激发青年员工的自豪感、自信心，引导青年员工树立正确人生观、价值观，自觉投入到农发行事业发展中。二是提供青年学习成长平台。以青年为主力开发运用贷后尽职管理系统、在“闽农发e学堂”参与《青年访谈说》等特色直播栏目、加大对省分行微信公众号青年工作栏目投稿力度，参与省分行《青年园地》轮值编辑、总行青年通讯投稿等，分享式学习的氛围更加浓厚，编辑“夏季攻势”战报4期，引导青年勇跃投身业务攻坚，为全行中心工作发光发力。三是建立员工培训课堂。建立定期培训制度，分岗位、分层次对青年干部进行培训，“走出去、请进来”，邀请专家来行讲座，与高校联合举办适应工作和青年员工需求的不同主题培训，不断提高青年干部的理论知识水平和实际业务能力。

二、青年队伍建设存在的问题和原因分析

（一）青年员工综合素质亟待提升。

从上述青年队伍建设现状分析，一大批高学历的青年人才陆续进入农发行，成为营业部干部队伍的新生力量和重要人才支撑。青年员工素质较好，学历高，但是学历不等于能力，考试水平也不等于实际工作水平。在真正的工作实践中，往往存在“三个不够”。一是综合人才储备不够充分。真正精通多岗位、综合性专业知识“一专多能”的人才少之又少。有的成为岗位“钉子户”，如财会坐班主任、办公室文秘等，由于专业性较强，一旦离岗，很难迅速找到合适的人；有的长期呆在政工岗位或是业务岗位，导致经历简单、素质单一等问题。二是培养锻炼计划不够精细。有的青年员工频繁轮岗，“哪里缺砖顶哪里”，成为岗位“万金油”，虽得到多岗位历练，但未学精学透，“杂而不专”，无法成为岗位的行家里手；有的在机关部门跟班锻炼三个月或半年后，回基层后又从事其他的岗位，在机关学习的知识经验未得到很好延续；有的基层行人员欠缺，为了维持机构正常运转，自2016年以来，新入行员工几乎未实现轮岗，“一个萝卜一个坑”，直接定岗上任。三是人才梯队建设不够。基层行因人员有限，人才梯队培养难以按计划实施，人才梯队存在断层。有的业务骨干成熟一批、提拔或选调一批，后备力量未能“无缝衔接”；偶有个别成熟的人员容易被上级行“看中”，但该人员往往是该行的中坚力量，在新手尚未上手的情况下“频繁换手”，岗位交接的质量和新接手人员的能力将很大程度上影响该机构的业务经营管理。

（二）青年员工激励关爱机制有待健全。

在党委培养青年成长的道路上，虽然方向明确、路径清晰，但未能帮助员工建立科学、系统、全面的职业规划，青年员工在工作中存在个人定位不准、职业前途模糊、职业规划无法与岗位职责相衔接等问题，容易因日常繁琐、枯燥重复的工作而失去前进的目标和方向，产生“三种情绪”。一是存在畏难情绪。从上述青年队伍结构来看，基层一线青年员工占比较大，有的面对基层“责任多、任务重、压力大”的工作环境会有“无力感”；有的缺乏工作经验，工作中遇到瓶颈和难题，会有不知所措的茫然感；有的基层办公室等部门，由于人员抽调等原因，“一人撑起一个部门”，经常加班加点，无法平衡好工作与生活会有焦虑感。在这个过程中，如果不能很好地克服困难和茫然情绪，青年员工在成长中受挫而一蹶不振。二是缺乏工作激情。有的基层行部分员工八小时以内工作效率低，出勤不出工，整日暮暮沉沉，只求安稳度日；有的觉得自己身处基层“人微言轻”无力改变现状，于是选择随波逐流。有的青年的进取心出现“早衰”，缺乏激情、自我设限，阻碍青年成长进步，影响青年队伍的生机活力。三是缺乏家国情怀。有的刚刚步入社会，初到农发行工作，对政策性支农职能、家国情怀理念体验还不够深刻，缺少服务脱贫攻坚和乡村振兴的理想抱负；有的责任感、使命感淡化，沉迷于手机、游戏和网购，变成“低头族”，不关心业务发展，成为农发行改革发展的“局外人”。

三、青年队伍培养的途径

（一）着眼凝聚“四心”，坚定理想信念。

一是坚守初心。加强思想引领，强化责任担当，组织青年前往红色教育基地、开展“入党那一天”主题党日活动，开展革命传统教育等，引导青年悟初心、守初心、践初心，提高员工责任感和使命感。二是凝聚人心。坚持党建带团建，定期开展主题团日、征文演讲、素质拓展训练等，培养青年员工团队精神，形成浓厚家园文化氛围，增强青年员工的认同感和归属感。三是振奋人心。注重青年的思想观念引导，树立正确世界观、人生观、价值观，发挥先进典型的示范引领作用，引导青年对照先进典型见贤思齐，用榜样的力量激励自己，在无私奉献中实业人生价值。四是涵养人心。大力弘扬“家国情怀、专业素养”职业精神，牢记“支农为国、立行为民”使命，增强热爱“三农”的真挚情感，以农为本的使命意识、以客户为中心的服务意识，树立与农发行同命运、共发展的信念和氛围，成为广大青年员工的共同意志和自觉行动。

（二）抓好“四个突出”，开展培训教育。

一是突出理论性。针对青年员工学历高、干劲足、思想活跃、创新意识强，但相对缺乏党性锻炼的特点，紧密结合“不忘初心 牢记使命”主题教育，制定青年员工党性锻炼计划，分批次、分步骤选送青年员工参加理论培训（研讨）班，加强青年理想信念教育，切实把党的初心、党的使命铭刻于心。二是突出规划性。适时开展员工职业生涯规划培训，编制科学清晰的职业规划，包括新员工入职成长管理、定期轮岗制度、职业成长制度等，逐步形成清晰的青年人才培养路径，帮助青年树立正确的“三年计划”、“五年计划”，从组织层面为员工规划职业生涯发展方向，让员工“做岗位主人，为人生价值打工”，将自身的个人成长融入到农发行高质量发展之中，通过职业目标的设立激发青年斗志，提升青年队伍的工作劲头和稳定性。三是突出专业性。针对有的基层行人员少、一人多岗现象，从现有人员着手，狠抓内部挖潜，线上线下教育齐头并进，用好“闽农发e学堂”和智慧党建等载体，实施碎片化、分享式的学习教育方式，提高员工专业素养。例如，项目市场化运作趋势下，加强员工在行业分析、企业评估、融资方案设计等方面的能力建设，在市场化办贷实践中增强本领；鼓励员工在新政策、新制度、新项目开发时效性强、内容紧缺的微课制作，大力发动全行员工评课、创课、改课。四是突出差别性。随着“二胎”政策的全面放开，面临行内女员工怀孕生育急剧增加时期，提前做好人员储备、业务指导、轮岗锻炼计划；加大对孕期、哺乳期和产期的女员工“三期”关怀，加强思想调适和业务技能培训，使其尽快适应工作角色和岗位要求。

（二）用好“四个注重”，加强激励考核。

一是注重激励关爱。健全正向激励、容错纠错机制，鼓励青年员工大胆干事创业，干出成绩、彰显作为；同时建立激励考核反馈辅导机制，在绩效考核后增加反馈环节，科学评价考核中的好与劣，找出并分析问题根源，扬长避短，均衡发展，激发员工为农发行创造更大的价值，促进全行工作绩效的提升。二是注重因材施教。辩证把握青年成长快与慢的关系，坚持从历史维度、发展大局、现实考量和个体因素等方面加以分析。针对85、90后新生力量，根据青年个性特点和擅长领域，善用其长，力避其短，充分发挥人才优势，适合的人放在适合的位置。三是注重日常监督。加强可视化的日常教育、管理和监督，建立年轻干部状况定期分析制度，全面、及时了解掌握青年员工的现实表现。对先进典型予以表彰，树立榜样，对出现的不良苗头，及时提醒改正、防微杜渐。四是注重传帮带。加大“身边教师制”，发挥好老员工传帮带作用，通过兼职教师、经验传授、业务指导、思想交流等方式，在日常工作中“传”，在思想教育中“帮”，在共事处事中“带”，让老员工老有所为，让青年员工学有榜样。

（三）搭建“四个平台”，建立长效机制。