课改研究记录（精选12篇）
2014-2015学年完民庄小学课改活动记录表
学 科 语 文
活动时间 第2周星期二 活动地点 会议室 参加人数
教师14人 活动记录人 高美娜 活
1、树立大课程观，继续加强对新课标的学习、研究和使用，动 实现教师的专业发展。
目
2、学习和使用好新课程实验教材。学习新课程标准解读，了的 解新教材。
活
1、检查周前备课情况。
动
2、继续以年级组为单位进行新教材校本培训。低年级李俊负责内 主持,中年级谢素星负责主持,高年级王会强负责主持。容
3、学习新课程标准解读，了解新教材，领会教材编排意图。和
4、要求各位老师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到
得心应手。过
程
活
动 通过学习大家对新课程标准有了新的认识，对树立大课程观，效 实现教师的专业发展有极大的促进作用。
果
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2014-2015学年完民庄小学课改活动记录表
学科 语 文
活动时间 第4周星期二 活动地点 会议室
参加人数
教师14人 活动记录人 高美娜 活
1、明确本学期的工作重点。
动
2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教目 研和本校实际情况制定科组教研计划。
的
3、教师制定学科计划。
1、学习本学期语文教研工作计划，明确本学期的教研要求。活
2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。动
3、制定本学期的教研课题:开展以同伴互助为形式的教研活动。内
高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题容
进行教学研讨;
三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨，和
低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。
过
4、分级讨论制定活动方案。
程
活 通过积极开展以校为本的教研活动，全面优化教学管理，师资动 水平和教学质量得到进一步的提高，使科组工作顺利进行。效
果
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2014-2015学年完民庄小学课改活动记录表
学科 语 文
活动时间 第5周星期二 活动地点 会议室
参加人数
教师14人 活动记录人 高美娜
活
动 为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一目 步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。的 活
1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研讨”、“习动
作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研活动和课堂教学活动。内
2、讨论制订校本教研活动计划。
容
3、安排各年级老师上课时间。和
过
4、进行五年级作文研讨。
程
活
动
效 提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。果
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2014-2015学年完民庄小学课改活动记录表
学科 语 文
活动时间 第6周星期二 活动地点 会议室
参加人数
教师14人 活动记录人 高美娜
活
动
1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学效率。目
2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
的 活
1、继续进行五年级作文研讨。
动
2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。内
3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
容
和
过
程
活
动 通过活动，不管是评课者还是执教者，人人都以平等交流的方效 式，做到评中带学，达到了“同伴互助”的目的。果
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2014-2015学年完民庄小学课改活动记录表
学科 语
文
活动时间 第8周星期二 活动地点 会议室
参加人数
教师14人 活动记录人 高美娜
活
动
1、加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。目
2、检查课堂教学情况。
的 活
1、组织科组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。动
2、低级组教师对识字、写字教学中存在问题进行研讨。内
2、安排下星期二年级研讨课。
容
和
过
程
活
在同伴互助的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起动
来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于效
教学实际中，真正促使学校的发展。
果
一、化被动为主动, 变刻意为自然
1. 明确要求, 简单化流程
教师不能只是简单地提出要求, 要给学生以必要的指导。对成长记录袋内容选择的指导建议要明确、具体, 能够使学生知道具体的要求是什么, 但又不会使学生感到过分的束缚。
2. 丰富参与方式, 提高参与度
在成长记录袋创建与使用的过程中, 要丰富学生参与的方式。主要有:可以选择将什么作品装入成长记录袋;可以在不同程度上参与评价标准的制定与修改;可以对自己的作品进行自我评价, 并积极参与对同伴作品的评价;可以撰写日志, 对自己的学习过程进行记录和反省;可以把自己的作品和进步与他人分享等。
3. 崇尚个性, 突出自我教育
在制作成长记录袋中要贯彻“学生的全面发展与张扬个性兼修”的理念。因此, 不要求面面俱到, 千人一面。鼓励学生因人而异, 自己创造性地选择记录袋的类型或主题。应该把自我评价放在首要位置。如:“我眼中的自已”、“他人眼中的我”、“我的理想”。“我眼中的自己”让学生在认识自我中了解自己具有怎样的品格, 哪些个性需要张扬.哪些缺点应加以修正, 让学生放眼自己、分析自己。
二、由浮浅到深刻, 由片面到全面
1. 从追求形式转向内容
科学的确定收集材料的类型。一是要与评价的目的联系起来考虑。二是要与评价的内容结合起来。三是既要面向全体, 又要照顾个别。四是要应该有所选择的部分评价放进成长记录袋中。
2. 添加学生心理成长的内容
当下不少高中学生存在以下问题:学生的厌学情绪;偏执现象;注意力不集中;以自我为中心;对未来缺乏自信或者悲观等。成长记录袋评价法可以用来及时全面了解、评估与指导学生的心理成长, 为这些心理问题都为提供了良好的机遇和有效的途径。比如:通过荣誉展示推动学生增强了学生的自信心;通过自我评价与反思、他人 (组) 评价的结论、老师的话、家长的通信培养良好的人际沟通和情感交流方式;通过兴趣爱好、我的未来感想等等, 养成积极进步、健康向上心态。
3. 增加对世界观、人生观、价值观
世界观、人生观、价值观是人的文化素养的核心和标志。它们一旦形成, 就具有确定的方向性, 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。随着市场经济发展和对外开放的深化, 各种观念纷乱复杂, 让学生树立正确的“三观”是当代教育的热点话题。在成长记录袋中应该加上:金钱观、消费观、人生价值观内容。
三、走向集思广益, 鼓励创新意识
1. 多方参与形成学生成长的合力
成长记录袋是学生实现自我教育的主要途径学生的成长离不开家长、老师的教育和引导, 也离不开班级的集体教育和影响。每一个孩子的成长都是唯一的。家长要重视学生的成长记录袋家长是最关注孩子成长的群体。到学校看孩子的成长记录袋是家长了解自己孩子的重要环节。家长也应积极的支持、参与、帮助学生建立成长记录袋, 使家校携起手来, 引领孩子向着更高的阶梯迈进。
2. 教师要自觉地、主动地参与到学生中去
特别要鼓励教师的创新精神, 这为教师的自我完善和持续发展提供了动力。在创建和使用成长记录袋的过程中教师通过查阅资料、切磋探讨, 对学生进行观察、面谈、问卷等多种形式, 学会有效的研究方法, 学回来应用教育教学理论, 分析实际, 解决问题。如实的、详细的成长记录可以为教师实施形成性评价和采取某些教学决策提供科学依据。
3. 利用现代信息技术, 形式创新
比如:可以推广高效快速、节约环保、最大限度跨越时空的“电子成长记录袋”。在尊重和保护学生的隐私和尊重学生的心理和生理特点前提下, 将每个学生在校的日常表现、学习态度、个性发展、小结和反思等内容都放在专门网上, 让异地的家长可随时上网查询学生的学习和发展情况。
四、做到持之以恒, 铸就成功人生
1. 定期整理、集中展示、合作交流
学生成长记录袋定期让学生整理一次成长记录袋, 并在班里进行展示。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看, 评一评, 改一改, 展示自己的收获, 体验成功的快乐。这样不仅使学生的成就感都会得到满足, 而且增强了进一步搞好成长记录袋的持久动力。
2. 强化评价激励, 形成长效机制
比如:建立小组长制和奖励制度。成长记录袋由学生学习小组自己保管, 对优秀的组进行奖励。通过制作的评比、比赛等方式, 评选出实践活动中表现优秀的学生, 给予奖励, 使他们成为同学们身边的“明星”。实行导师指导制和教师激励机制。让全体老师参与到学生成长记录袋的建立中来。
3. 用多种形式督促学生
不定期对建立和使用的成长记录袋抽查的方式可以使学生逐步养成了自我评价的意识和习惯。利用学校有的一些展览活动或家长会的活动, 来“刺激”他们, 学生们还是有荣誉感的。在学校营造和谐共振的“教育场”, 形成过程由学生和教师、家长共同完成, 实现学生自主操作、教师、学生家长指导与监控的有机结合。
总之, 任何教育方式都不是一蹴而就、一劳永逸的事情, 而是一个逐步积累、逐渐升华的过程, 是一个不断否定自我、超越自我的过程。成长记录袋的实践中只要我们正确的对待, 不断创新, 一定能真正的、真实的体现他的价值。
摘要：学生成长记录袋评价是新一轮课程改革所倡导的一种开放性、过程性的质性评价方法, 是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动, 促进学生健康成长。
问题记录单——引领教师反思教学行为
为了使每位教师真正参与到问题的解决当中，教研组在办公室墙壁上开设了问题记录专栏，每位教师可以随时把自己的困惑、想法和做法记录在上面。问题记录单和问题记录专栏真实地记录了教师们围绕“自主教学”开展的研究轨迹。
“问题记录单”解决问题的途径是利用组内教研活动的时间，针对问题进行交流，教师们用生动的实践案例来解答同伴的问题，经常能听到同一问题的不同思考角度和处理方法，这种经常性的研究，使我校教师教学思想日渐统一，逐渐形成了中关村一小的教学风格。每个月学校将教师在组内不能解决的共性问题收集上来，形成学校教育教学热点话题，分门别类将问题进行分析，构成大组教研的具体活动内容。依靠老师的经验彼此互助，提供合理的实践借鉴，针对共性问题进行研讨，切实提高了教研的实效性。
下面呈现一位美术老师的问题记录单：
问题：科任课老师与高年级学生如何沟通？
思考：随着孩子年龄的增大，课堂已不是惟一获得知识的来源，要走进学生的世界，了解学生的知识掌握情况。
同伴支持：要和同学交朋友；进行前期的问卷调查，将学生的需求与课堂教学内容相结合。
实施步骤：进行前期问卷，调整课堂内容和节奏，注重拓展学生的知识与能力。
效果：没有课业压力，课堂在某种程度上满足了学生发展特长的需求，学生比以前更喜欢上美术课了。
从喜欢美术课的学生入手，拉近学生与老师间的距离，使老师能深入了解学生，走进学生的世界，沟通更便利了。
语文和数学教师提出的问题聚焦在：如何提高学生的口头表达能力？如何激励更多的孩子课上积极发言？对不完成作业的孩子如何处理？怎样培养学生主动改错的习惯等既是司通见惯的问题，又长期困惑教师的问题。
问题记录单——唤醒学生主动修正个自行为
在教师利用“问题记录单”解决实际问题的基础上，教师将这一做法引入到学生当中，教室中出现了问题专栏。学生自己确定本班的突出问题，商定解决方式。下面是贴在四年级班里的问题记录单：
问题：如何保持班级卫生，形成良好的卫生习惯？
思考：良好的教室卫生，能创设较好的学习环境，可以使大家身心愉悦，提高学习效率。
同伴支持：请本班的卫生委员和小组长到友邻班取经。得到启示：责任承包，每个同学都建立卫生岗，如板槽负责人，窗台负责人，每人负责自己脚下的一块砖；干部检查评比，每天有一个干部值日负责最后的检查评比。
实施措施：划分责任区；招募卫生检查志愿者；每两周进行一次卫生评比。
效果：一个学期以来，每个区域有专人负责，教室卫生有明显改善。
经验：要向其他班级学习；爱班集体从每个人做起。
20xx.05.12
活动地点
会议室
活动次数
第三次
主持人
xx
活动形式
研讨会
记录人
xx
参加人员
xx小学全体英语教师
活动主题
利用网络资源观课，进一步学习小学英语教学中小组合作学习策略的应用。
活动主要内容
内容：你是用什么方式来到学校的?
授课人：西安电子科技大学附小邱婷
一、研究邱教师提出小组合作的时机。
首先邱教师用交通工具的单词卡片导入新课，告诉同学们表述乘坐交通工具的方法，如bybike，onfoot，趁热打铁，引导学生对自我是如何来到学校的进行小组讨论并用肢体语言进行展示，既贴合三年级学生的年龄特征，同时使学生能够充分的参与到课堂中来。
二、研究邱教师进行小组合作的方法和途径。
邱教师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但她此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法和内容上给予了学生必须的指导和要求。骑自行车时bybike，邱教师就要求学生小组讨论乘坐其他交通工具怎样说，引导学生对知识进行延伸和拓展，同时要求学生试着用英语完整表述“你是怎样来到学校的?”，设置悬念，进而开始本节课内容的新授，既满足了学生的好奇心，同时调动了学生的学习热情。
三、研究邱教师如何提高小组合作的实效。
1.邱教师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎样做，学生合作时的目的明确，效率极高。
2.课堂中，邱教师善于设置悬念，让学生在好奇心的驱使下不知不觉的完成对新知的探索培养了学生独立思考探究的本事。
这节课听下来，大家都觉得邱婷教师的课堂异常有感染力。这样的英语活动课，对学生一生的发展都很重要。邱教师的这节课，主要采用的是小组合作学习，能够说没有小组合作学习就没有这节精彩的课，这节课让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自我有用的东西。
活动效果
课题研究顺利进入基础性研究（2007年1月—2007年8月）。
2、2007年1月，组织实验教师统揽教材，共同研讨，分析教学中存在的困难以及通过信息技术可能解决的困难，开发相关的教学资源。
3、2007年1月24日，对实验教师的学生进行课题实施前的有关专题问卷调查与测试；
4、2007年2月1日，举行第二次课题研究座谈会，主要讨论教学中存在的困难以及通过信息技术可能解决的困难。同时经讨论确定出了实验班、对照班： 一年级实验班： 2、4班对照班：1、3、5班
二年级实验班： 2、4班对照班：1、3、5班
三年级实验班： 1、4班对照班：2、3、5班
四年级实验班： 4、5班对照班：1、2、3班
五年级实验班： 3、4班对照班：1、2、5班5、2007年3月，举行校内数学教材使用体会征文活动。
6、2007年4月，参加县教研室组织的《信息技术与农村小学学科教学有效整合模式研究》专项课题组组织的培训、交流、研讨活动，总结课题进展情况。7、18、2007年5月11日，举行第三次课题研究座谈会，交流研讨研究成果，分析解决研究困难。初步确定课题新模式研究框架和原则。
8、2007年9月始，各实验教师选取典型课例，运用所开发的信息技术资源进行尝试性教学，总结教学中应该体现的教学步骤与环节，初步构建适合不同课型的整合教学模式；本着师生共建的原则，集合师生中的优势力量，课题组及实验教师广泛收集有关课题所需要的素材资源。
会议名称： 长沙远航翻译专修学院支委会 时 间： 2017年6月22日 地 点： 启航楼一楼会议室 主 持 人： 廖品南 记 录： 贾莎 出席人员： 全体党员 会议摘要及决议： 表廉政决心 向党旗宣誓 内容：
一、活动主题 ：表廉政决心 向党旗宣誓
二、指导思想： 以科学发展观为指导思想，学习领会十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神，深入了解全面深化改革的重大意义、指导思想、总体目标和基
本原则，引导全校干部群众把思想和行动统一到中央关于全面深化改革重大决策部署上来，促进党员同志不断加强党性修养，争做时代先锋，为学校的改革发展多作贡献。
三、活动形式：
1、活动一：观看廉政警示动漫片 时间：2017年6月23日 地点：多媒体教室 活动意义：通过观看试一下警示动漫片，教育党员干部要保持高尚的精神追求和健康的生
活情趣，在各种诱惑面前，要时刻保持清醒的头脑，防微杜渐，警钟长鸣，恪尽职守，清正廉
2、活动二：“表廉政决心 向党旗宣誓”活动 时间：2017年7月23日下午3：00-5：00 地点：多媒体教室 活动意义：面对党旗，重温入党誓词，并向党组织表示廉洁自律，爱岗敬业的决心，更使全体党员心灵接受一次廉政文化的洗礼，从而加强党员干部的党性修养。
活动三：“党章、党史、党纪知识” 知识竞赛 时间：2017年8月23日 活动意义：通过学习党史、新党章和法律法规，加深对党章、党的理论和方针政策的理解，增强党性观念，严格遵守党的纪律，扎实做好本职工作;不断促进我校教育事业发展，都具有十分重要的意义。
活动四：“与党同心、廉政同频、健康同行”时间：2017年9月23日 活动意义为充分发挥党组织的凝聚力和战斗力，不断加强全体党员干部的党性修养、廉政意识，坚定大家的理想信念，着力提高统一战线在服务全区经济社会发展的能力和水平，特组织本次廉政主题活动。
活动五：“乐于助人，互帮互助，奉献爱心” 时间2017年10月23日 活动意义：通过对校园学生的家庭情况摸底，给予困难学生一定的精神温暖和物质帮助。让学生能够体会到学校对于他们的关心关爱，体会到党对全体同胞的热心、热情
活动六：“传承红色革命，祭奠革命先驱”时间2017年11月22日 活动意义：组织学院学生会干部，前往革命老先驱毛泽东故乡，传承革命精神。发展新鲜血液，做到带头作用，积极向党组织靠拢
四、活动要求 ：
1、主题党日活动要紧扣主题，明确活动的目标任务，精心策划，充分准备，使广大党员受到一次深刻教育。
2、活动做到三个结合：即：与本职工作紧密结合;与“创先争优”活动紧密结合;与学习型党组织建设紧密结合。
3、结合党员的思想实际和工作特点，创新活动形式。找准开展活动的着力点，走到群众中间、走到学生中间，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，扩大党组织的基层影响力。
4、加强宣传，及时将开展活动情况、照片上传校园网。
内容摘要：犯罪记录封存是2012年《刑事诉讼法》修改新增设的一项制度。未成年人犯罪记录封存的确立不仅在理论制度建构上具有重要意义，在实践中对未成年人的保护以及预防犯罪等方面也具有深刻的影响。其适用对象除了被法院判处5年以下轻罪的未成年人以外，应秉承“举重以明轻”，将适用对象扩大至决定附条件不起诉以及相对不起诉的未成年人。在适用主体方面，应包括所有知晓未成年人犯罪的司法机关、行政机关、单位和个人等。同时，应设计完善犯罪记录封存的程序，制定严密的查询制度，完善检察监督程序，做好未成年人犯罪记录封存的宣传工作。
关键词：未成年人 犯罪记录封存 社会调查 污点限制公开
2013年1月1日正式实施的《中华人民共和国刑事诉讼法》第275条新增设了未成年人犯罪记录封存制度，对被判处过刑罚的未成年人，保证了其在升学、就业、婚姻、生活的等方面不受歧视，有利于其正常回归社会，对于完善我国少年司法制度具有重大意义。但是，将未成年人犯罪记录封存仅局限在“一条两款”规定之中，势必会局限其在现实生活中的适用，太过原则和概括的规定，缺乏现实的可操作性。因此，本文结合江阴市人民检察院司法实践中的经验总结，对此项制度提出更进一步的设想和建议，以期对未成年人犯罪记录封存制度的适用有所推动。
一、江阴市检察院未成年人犯罪记录封存的适用现状
遵循恢复性司法工作理念，保障涉罪未成年人的合法权益，使他们在就业、教育等方面免受歧视，2011年9月，江阴市人民检察院会同市公安局、司法局、教育局出台《关于未成年人不起诉污点限制公开的制度（试行）》，将由江阴市院作出不起诉决定的涉罪未成年人的犯罪记录予以封存，截至2012年12月31日，共对20名涉罪未成年人的不起诉犯罪记录予以封存。
2013年修改后的《刑事诉讼法》第275条明确规定了犯罪记录封存制度，同年4月3日，《江苏省未成年人犯罪记录封存工作实施意见》（以下简称《意见》）施行，江阴市院结合先前不起诉犯罪记录封存的工作经验，出台《未成年人犯罪记录档案管理规定》（以下简称《规定》），以四个专门做实做透犯罪记录封存工作。
一是专门设置系列文书规范操作流程。在收到法院封存决定书或不起诉决定生效三日内，对于符合封存条件的，由案件承办人提出审查意见，制作《犯罪记录封存审批表》，经部门负责人审核后报请分管检察长决定。经分管检察长决定作出封存决定的，制作《犯罪记录封存决定书》，并在七日内送达涉罪未成年人及其法定代理人、辩护人。同时由辩护人制作《犯罪记录封存告知书》，送达涉罪未成年人及其法定代理人，告知相关法律规定以及遭遇犯罪记录泄露的维权措施。制作《犯罪记录封存案件移送单》，在作出封存决定的15日内，未检部门及时将封存决定书与案件移交档案部门归档整理，做到每人一单一档。制作《不起诉记录封存告知书》，对涉罪未成年人不起诉记录作出封存决定后，会同决定书、告知书送达江阴市公安局法制部门。对于非江阴户籍的涉罪未成年人，则邮寄送达户籍所在地公安局的法制部门，书面告知其启动封存程序，要求公安部门在办案过程中对与未成年人犯罪有关的所有记录予以封存。制作《调阅封存案件审批表》，案管部门或上级院相关部门需要调取已封存案件进行案件质量评查、抽查、评比等情形的，通过严格的审批程序予以办理。
二是专门开辟实体与虚拟空间。在未检科每个办公室配置两个以上案件柜，确保在办的未成年人与成年人共同犯罪的案件分案办理、卷宗区别存放。同时，《规定》对与犯罪记录相关的电子文档处理问题进行细化。未检科的办案电脑中单独建立未成年人案件文件夹，所有需要封存案件的电子文档均在该文件夹中操作。按照规定，将要封存的未成年人案件交由档案部门之后，档案部门单独设置未成年人案件存放区，并在案件袋印有“封存”字样标识，存放区处设置明显标志予以区分，并指派专人负责。将未检科单独建立的未成年人犯罪记录的电子档案转由档案部门封存，并由其安排专门人员在电脑中单独建立未成年人案件档案数据库，数据库设置密码，密码由专人保管。书面卷宗移交档案部门的同时，案件承办人将涉案的所有电子文档移交至数据库，技术部门定期将未检科办案电脑中的电子文档予以销毁。案管部门指派专人受理、登记未成年人案件，并禁止与未成年人案件相关的电子文档出现在内网FTP中。
三是专门规定查询程序。相关单位依法需要查询犯罪记录时，需要向案管部门提出书面申请以及查询的理由与依据。案管部门对于符合条件予以受理的，在24小时内移送未检科审查，未检科审查后，由案件承办人报请分管检察长决定。对于依法准许查询的，交由档案部门、案管部门共同办理，对于不准许查询的，出具不许可查询决定书，并说明理由。对于准许查询的，查询人除签订保密协议之外，需在专人陪同监督、在专门的场所进行查询，未经许可不得拍照摄像、复印或摘抄。
四是专门监督犯罪记录封存执行情况。通过政法联席会议制度，明确了江阴检察院监督市公安局、法院、司法局执行犯罪记录封存的情况及方式。公安机关收到法院或检察院送达封存决定书或告知书的七日内启动封存程序，未检、案管部门不定期对公安机关执行封存情况进行抽查。同时要求公安机关全面落实分案起诉制度，为犯罪记录封存做好前期工作。对于法院裁判已生效超过十日的案件，根据《意见》的规定书面督促法院予以封存。与法律援助中心协商，指派援助律师办理未成年人案件时，援助律师签署书面承诺书保证不将案情与相关材料泄露，未成年人法律援助卷宗亦及时归档封存。要求司法局在开展社会调查、社区矫正活动时注意方式方法，不得让公众推知被犯罪记录封存的罪犯可能被判处刑罚。在依法履行法律监督职责的同时，加强自身内部监督，作为未成年人犯罪记录封存的封存和查询单位，依照法定程序履行自己的职责，对在此过程之后出现的违法违规行为，及时严肃查处，确保犯罪记录封存工作的顺利开展。
二、未成年人犯罪记录封存适用中的问题
（一）犯罪记录封存的适用对象比较狭窄
法律规定犯罪记录封存的对象是“犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的人”。之所以这样规定，一是因为五年以下有期徒刑通常被认定为轻罪，社会危险性以及人身危险性相比于其他刑罚要轻得多；二是未满十八周岁的未成年人由于年龄，心理以及生理等方面均未发育成熟，其主观恶性和社会危险性较低，可塑性高。三是为了与《刑法修正案（八）》第19条“免除前科报告义务”的规定相呼应。但从长远来看，我们也应思考未成年人犯罪记录封存制度是否可以适用于所有未成年人，而无论是刑事还是民事、行政处罚的记录。之所以对未成年人的犯罪记录予以封存，意在对其进行教育、改造和挽救，目的是使他们能较好的回归社会，在生活、就业等各方面不受歧视，进而降低未成年人的再犯率，不应单纯的从未成年人的主观恶性以及社会危险性这一角度考虑。
（二）犯罪记录封存的适用主体过于概括
新《刑事诉讼法》第275条的规定较为原则、概括，对未成年人犯罪记录封存的适用主体并没有做出具体规定。实践中，知晓未成年人犯罪记录的机关、单位和个人却不仅仅是公检法三家。未成年人所在的学校、单位、所居住地的基层组织等等在对未成年人进行社会调查过程中，或者通过其他渠道都有可能获悉未成年人的犯罪记录，案件当事人、辩护人、诉讼代理人以及其他可能知悉未成年人犯罪记录的个人，都没有成为犯罪记录封存的主体。这直接影响了犯罪记录封存制度的社会效果。
（三）犯罪记录封存的具体程序界限不清
修订后的《刑事诉讼法》对于犯罪记录封存的程序未作任何规定，犯罪涉及刑事诉讼活动的各个环节，侦查、起诉、审判、执行每个环节都会留有相应的犯罪记录痕迹。犯罪记录封存的启动方式是依申请封存，还是法院主动封存？若是申请封存，申请人范围包括哪些？申请的时间如何确定？怎样对申请进行审查和批准？封存的时间如何确定？对于起诉的案件，法院将犯罪记录封存决定书送达检察机关及当事人，检察机关还有没有必要再行向当事人送达《犯罪记录封存决定书》等等。在具体的实践中，因为缺乏相互衔接配套制度，各部门在实施该项制度的时候容易相互推诿或重复作为，造成“有规定无人管”的情况或者浪费司法资源，有损司法权威性。
三、犯罪记录封存制度的完善
（一）完善监督程序
检察机关作为法律监督机关，有对刑事诉讼进行法律监督的法定职责，对未成年人犯罪记录封存，特别是对人民法院、公安机关、司法行政机关或单位的记录封存情况进行监督，应当属于检察机关的法律监督职责范围。除公检法司外，检察机关也应监督未成年人所在学校、单位、未成年人保护组织、居住地基层组织、法律援助机构、社区矫正机构以及涉罪外来人员管护基地等实然封存未成年人犯罪记录的主体，以及被依法送达判决书或者不起诉决定书的当事人、辩护人、诉讼代理人以及其他知悉未成年人犯罪记录的个人。检察机关在监督的过程中发现不履行封存义务等情况，可以通过纠正违法、检察建议的方式进行督促，对涉嫌违法犯罪的要依法予以立案查处。在进行法律监督的同时，加强自身的内部监督。除此之外，推动立法明确泄露应当封存的犯罪记录的人员的法律责任。
（二）加强部门间的沟通协调与宣传
犯罪记录封存制度致力于对未成年人的“教育、感化、挽救”，体现了对未成年人的人文关怀。该制度需要多部门、跨区域联动，建立司法、行政、社区等大环境支持下的制度支撑体系才能有效推行。为了保证犯罪记录封存的法律和社会效果，未检科应联合有关部门，积极推行相关配套体系出台，设置考察机关、决定机关、复核机关、监督机关等配套机构，全面规范未成年人犯罪记录封存的操作程序，同时做好犯罪记录封存的社会宣传。另外，也应该向被害人说明我国对于未成年人犯罪记录封存的法律规定。
（三）明确犯罪记录封存的具体程序
一是建立必要的前置封存程序。在刑事诉讼程序启动之日至审判完毕之前，公、检、法对可能符合未成年人犯罪记录封存条件的未成年犯罪嫌疑人、被告人的相关信息予以严格保密，非经批准不得对外泄露。在审查起诉阶段，对涉及未成年人的案件单独装订，分案起诉，在单独装订的案件上粘贴“拟封存”的标识，严格管理、避免泄露。二是建立社会调查程序保密制度。在进行社会调查时，不穿警服、不开警车，以对涉案未成年人造成最轻影响为原则，告知并与接受调查的人员签订保密书。三是在审查起诉阶段，检察院依职权启动犯罪记录封存程序，在人民法院符合未成年人犯罪记录封存的案件审判完毕之后，制作《未成年人刑事案件记录封存决定书》并送达检察院的时候，以及检察院最终作出不起诉决定的同时，制作《未成年人刑事犯罪记录封存决定书》，送达公安机关，书面告知其启动封存程序，向检察机关相关业务部分和档案管理部门发放《未成年人犯罪记录决定书》，同时将封存决定书送达未成年犯罪嫌疑人及其法定代理人、监护人，并配备专门人员对涉案未成年人进行帮教，为未成年人顺利回归社会做好相应的工作。
（四）制定严密的查询制度和查询系统
一、抓好新生的思想建设工作
㈠做好党员发展工作，加强日常管理工作。（2011.9.12，教育党员端正政治态度，提高政治修养，动员广大团员积极向党组织靠拢，有15名同学主动递交入党申请书，有18名同学积极参加党校学习班，其中有5名同学属于第二次主动参加党课学习。）
㈡开展推优育苗工作。（2011.9.28，严格按照“推优”条例向党组织“推优”，做到有推荐、有计划、有效果、有材料。）
㈢围绕院系级研究生处中心工作及校团委、系团委工作安排，做好宣传，抓好落实。（整学期）
二、抓好新生的学风建设工作
㈠营造良好学习氛围。（2011.9.13、2011.10.11、2011.11.15，举行“新征途、新起点、新作为”新生主题班会，并通过召开学习经验交流会、科技论文撰写经验座谈会等形式提高大家的学习积极性。）
㈡做好联系新、老生的桥梁，举行学术研究经验交流会。（2011.11.22，确保师生之间和新、老生之间学习学术上的交流。）
㈢组织全班同学们报名参加和积极备考英语四、六级考试。（2011.10.11启动，建立学习小组，定期开展讨论会，交流经验，取长补短，从而使本班大多数同学在今年通过英语四、六级考试中。）㈣组织全班同学积极参加院系举办的各项竞赛活动，特别是结构工程类学科竞赛活动。（2011.11.19~20，组织全班学生组队参加土木建筑工程系第五届“筑魂杯”结构设计竞赛，并在已经进行的结构加载中取得优异成绩，极大激发了研究生的热情，展现2011结构研究生的风采。）㈤11月份，提前做好期末复习和期末考试动员工作，力争降低补考率。（2011.111.15启动。）
三、做好新生的日常管理工作
㈠配合院系及研究生处做好2011级研究生的迎新及入学教育等工作
1.做好2011级研究生的迎新工作。（2011.9，整理好研究生档案、学生证各种资料证件的收集整理工作，第一时间上交研究生处，召开班级大会，成立团支部，选举出第一届团支委、班委。）
2.组织学生参加好研究生入学教育等活动。（2011.9，使研究生新生尽快步入学习、工作、生活正轨，要求：在入学教育全过程中严格考勤，不得缺席。）
㈡做好双向选择研究生导师工作
1.提前做好双向选择导师的各项前期准备工作。（2011.9.27，召开主题班会，充分宣讲，并及时公布各导师简历，解答疑问。）
2.与各研究生导师沟通联系，确认招生名额，制作导师联系表、研究生导师双向选择表，2011级29名同学均选择到满意的导师。（2011.10.12完成。）
㈢加强纪律、安全、卫生管理
1.针对今年学校宿舍失窃现象严重，积极响应研究生处工作安排，召开团支委、班委工作会议。（2011.11，抽出学生与研
二、研三学生分成7个巡逻小组，从周一至周日进行带袖章定期宿舍巡逻检查。）
2.配合院系做好学生消防安全教育和学生宿舍安全隐患排查工作。（2011.11，结合11月9日“119消防宣传日”活动开展。）
3.提高同学们的纪律观念，严格考勤制度及离柳、在校因病因事请假制度。（2011.9新生入学后实施，严格执行检查日常上课的出勤情况；集体性的活动务必做好纪律检查工作；利用随堂听课的时候不定期抽检学生出勤情况及上课纪律；学生凡离柳外出必须以书面形式办理请假手续，返校后要及时销假，目前这一制度执行情况良好。）
4.以每月3次的走访学生宿舍为契机，做好宿舍卫生督促工作。（2011.9至今，要求各宿舍舍长和值日生尽职尽责带头做好宿舍日常管理工作，为同学们提供良好的学习环境和生活环境。）
㈣体育和其他活动
1.积极组织新生参加10月份举行的学院第二十六届田径运动会工作。（2011.9.26，共有6名同学通过选拔，代表学院研究生代表队参加运动会，虽在运动会上并未取得突出成绩，但在运动会上赛出了风格、赛出了水平。）
2.积极组织全班研究生参加9月份举行的土木建筑工程系2011年新生田径运动会。（2011.9.24，取得精神文明运动队荣誉称号，选拔出人才代表研究生队参加学院第二十六届田径运动会。）
会议记录
会议时间：2014年3月20日
会议地点：卫生院会议室
主持人：
曾炀
参会人员：卫生院全体职工
会议记录：
一、支部书记、院长曾炀讲话： 党风廉政宣传教育
1、统一思想，提高认识。一定要从讲政治、讲正气、讲大局、讲和谐的高度，充分认识开展党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和 紧迫性，认真领会党建和党风廉政建设工作会议精神。结合实际制定 党风廉政建设和反腐败工作任务，狠抓党风责任制的落实，克服松懈、麻痹思想和畏难情绪，不断增强政治责任感和历史使命感，以更坚决 的态度、更有力的措施和更扎实的工作，筑牢防腐拒变防线，全面推 进卫生院党风廉政建设和反腐败斗争。
2、改进作风，当好表率。要把党员干部的作风建设摆在重要的 议事议程，作为党的建设的一项战略任务，进一步改进工作作风，转 变服务观念，提高工作质量和工作效率。领导干部首先要带头做表率，要求别人做到的自己要首先做到，真正做到“三好一满意”，更好地为山区老百姓服务，以扎实的工作态度，良好的工作作风促进全镇卫生工作的发展。
二、支部组织委员、副院长常婉莹讲话：
明确任务，落实责任。全体干部职工在统一思想、提高认识 的基础上，根据卫生局党委党建和党风廉政工作的总体部署和任务要求，结合实际，调整和充实党风廉政建设工作内容，制定工作措施并具体落 实到行动上。要把党风廉政建设和反腐败工作列入重要议事日程，与 其他工作统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。充分调动各方 面的积极因素，不断创新工作机制和内容。求真务实，真抓实干，形 成业务工作与党建、党风廉政建设工作共同促进工作格局，推进党风 廉政建设和反腐败斗争的深入开展。
三、支部宣传委员曾居敏讲话：
严格要求，身体力行。广大党员、干部职工要时刻保持清醒 的头脑，时刻注意自己的言行举止，时刻牢记肩负的使命和责任，严 格要求自己，坚持身体力行，自觉做到“中央八项规定”，旗 帜鲜明、态度坚决地反对腐败，以新的工作理念、新的工作思路、新的工作作风，为促进炎山卫生工作又好又快发展做出新的更大的贡献！
四、卫生院与两个临床组负责人签订党风廉政建设承诺书。
五、会议研究决定2014年投入3000元经费开展党风廉政建设及纪检工作（2000元用于卫生院党风廉政文化建设所需广告宣传费用，1000元用于组织生活、民主生活会会务开支）
炎山镇卫生院
在《呼叫业务执行与考核》课程教学中，精准记录及核实客户信息是提高坐席员业务能力和业务水平的基础。计算机录入速度及准确度的训练，对于提高学生精准记录客户信息能力有着非常重要的意义。在教学过程中，为了提高学生的录入能力，作者按照课程标准的教学目标，并从学生实际情况出发，研究出了“强基础、重速度、大综合”的技能训练方法，在教学中取得了较好的效果。
一、强基础：练好基本功——键盘“盲打”是基础
没有规范的基本操作，计算机录入速度和准确度就无法保证。正确的坐姿，标准指法是提高汉字录入的基础，因此在教学过程中教师必须严格要求，督促生养成良好的习惯。具体做法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。其中最重要的是纠正阶段，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性，所以在平时的学习中往往容易忽视。教师在学生训练时就多注意观察，发现学生存在问题及时纠正。当学生们的指法标准，训练有速，速度达到每分钟100个字符，就可以让学生尝试盲打，不用看键盘只看屏幕就可以进录入了。不看键盘录入的目的就是为了避免浪费时间，提高录入速度，达到“盲打”。
在学生“盲打”训练中，教师还要随时纠正学生击键不规范，有意识地引导学生进行快速击键训练。在反复、持久的练习过程中，教师还应及时肯定学生的训练成绩，培养学生顽强的训练作风和良好的耐力。
二、重速度——看屏幕录入速度是“听打”的保障
有了“盲打”的基本功，学生们要进行文字的长篇文章的录入练习，想要录入速度达到高水平，要从思想上引导和情绪上稳定，因为打字速度的练习是一个枯燥无味的训练，有时学生会停滞不前，不愿意训练。这时教师应找一些有趣的文章让学生练习，让学生在趣味训练中不断提高汉字的录入速度。同时帮助学生寻找练习方法的缺陷，如在眼、脑、手的快速反应方面，由于心理紧张导致错误率高的问题，不注重用词组录入而使速度难以提高的问题等等。
另外，在“看打”阶段，教师还需要根据不同学生采取适当的措施，分阶段、分层次设定教学目标，即根据学生的录入速度进步情况，制定分层加码的目标：每分钟60个汉字为及格，每分钟80个汉字的学生为成绩良好，个别优秀的学生要求到每分钟100字。这一考核目标随着学生训练程度的不断加深而提高，直至及格的标准都在100字以上。只有看屏幕录入达到了每分钟100字以上了，才能进行“听打”的训练。
三、大综合——循序渐进安排训练内容，是“精准录入”的主要措施
客户信息精准录入，要求学生在训练过程中，要边听着别人说的内容，边进行记录，并且保证客户信息的准确性，达到速度与质量的双重标准。为了实现这一的教学目标，在前面基础训练及分层训练的基础上，必须科学合理安排综合训练内容，才能让学生达到速度与质量的高度统一，实现训练的目的。
1.由简到繁，由浅入深
在听打训练中要合理安排训练内容，要从常用字、常用词、常用短语到常用句子，循序渐进。听打训练的录音的播放速度要慢，让学生能够适应，做到“听得清楚、打得准确”。一般说来，在实训教学的开始，可以进行单字听打，语速放慢，约每分钟20字即可；在熟练准确进行单字听打录入训练后，可将录音播放速度调至每分钟30字、40字，逐渐加快大脑反应速度，加大录入内容的难度。这样的训练方法能够让学生感觉不到压力，让他们能够适应边听边录入的工作内容，并且在头脑中形成 “听清、拆准、敲击键盘”的反应链，并逐渐加入学生重复录入信息、与同学老师进行互动，真正进行“信息准确记录、业务熟练处理”的同步模拟实训。
2.要安排专业相关内容训练
在进行信息精准录入实训过程中，除了按照难易程度进行听打录入训练外，必须将实训内容与学生未来实习就业岗位、工作内容结合起来就业通信专业的学生主要向各大呼叫中心就业，从事岗位以座席员为主。岗位需求就是以记录客户信息居多，在听打训练时要加入百家姓、全国省市主干街路地址、门牌号、电话号码、邮箱地址的录音进行的听打训练。
3.创设工作情境，进行仿真综合训练
方法一：在实训过程中播放各种情境的呼叫中心录音，让学生在录音对话中记录客户的主要信息，适应听打录入的大环境。逐渐适应从教学录音到真实情景的转变，适应客户的不标准发音、熟悉各种专业语言，提高听的能力，训练准确打字的能力。
方法二：教师给出规定情境，学生分组进行话术编写、模拟对话情境，分配角色进行客户信息服务的情境再现。训练同学们的语言表达能力、沟通能力和反应速度。其他同学在情境再现中根据教师的要求，进行客户信息及业务内容、处理过程的记录。
方法三：教师给出业务内容和场景，由学生进行情境模拟，不设置固定话题，即兴进行发挥，展现客户服务的真实对话内容。如让二人做“三星手机使用情况的电话回访”的情境摸拟，其他同学在听的过程中要完成回访记录单的录入。
通过系统地教学实践，我校通信运营服务专业学生的计算机录入速度和精准录入客户信息的能力得到了极大地锻炼和提升，为将来进入坐席员工作岗位，提高业务执行能力与水平，提供了坚实的保证。
小课题研究准备结题
活动时间
7月4日
活动地点
教工阅览室
主持人
杨 妮
参加人
李光裕、杨丽、刘蕾
活动情况记录
一、分析期末考试成绩，反思分层教学应用的有效性
1、课题组成员交流本次期末考试情况
2、分析讨论分层教学应用后学生成绩的变化情况
3、反思分层教学策略实施的得与失
通过全方位多角度地实施分层教学，因材施教不再只是形式，课题组成员明显感觉到学生们对于高中生物学习的.积极主动性增加，从前后的成绩比较情况来看，不同层次的学生大部分都有不同程度的提高，另外，重点班学生的知识迁移应用能力以及综合分析能力提高明显，而普通班孩子对生物学习的兴趣增强，且生物基础知识的掌握情况较之以前更为扎实。
因为平时教学任务重，教学时间紧，有时候很难全方位关注到各个层次的学生，对此大家也很困惑。
二、小课题研究情况总结
1、课题组成员交流近阶段研究情况
2、课题组负责人就小课题研究情况进行总结
三、小课题研究准备结题
1、明确小课题研究进入结题阶段
2、讨论小课题结题需准备的资料及分工
3、充分利用暑假时间分工完成小课题结题所需全部资料
活动效果
关键词 光叶柿 ；生物学特性 ；人工育苗技术 ；保护利用
中图分类号 S667 文献标识码 A Doi：10.12008/j.issn.1009-2196.2016.09.004
Abstract Diospyros diversilimba Merr. et Chun is a rare and precious tree species in South China， with a high value for development. A survey was made of the D. diversilimba ortets， morphology of fruit and seeds determined， and fertilizer application experiments conducted at the nursery stage in Zhanjiang. Results showed that it bloomed from January to March， and set fruit from March to June. The mature fruit was spherical， 1.78 cm in diameter and weighed 6.79 g/fruit by average； the seeds were about 1 cm long， about 0.5 mm wide， and 157.3 g for 1000 fresh seeds， and germinated 41 days after sowing； the seedlings grew 9.98 cm high and 1.55 mm in basal diameter at the sowing day 63， 26.11 cm high and 3.43 mm in basal diameter at the sowing day 163. The relative growth of the seedlingings increased with fertilizer application in the order of the nitrogen fertilizer > the compound fertilizer > the organic fertilizer > the K fertilizer > the P fertilizer > no fertilizer. The nitrogen fertilizer and the compound fertilizer were best to produce qualified seedlings. It is recommended to conserve the wild mother plants of D. diversilimba and improve their nursery management.
Keywords Diospyros diversilimba Merr. et Chun ； biological characteristics ； seedling raising technology ； conservation and utilization
光叶柿（Diospyros diversilimba Merr. et Chun）作为柿属的一个广东省野生树种地理分布新记录，新纪录产地：湛江市特呈岛，生于海滩红树林中，引证标本号：韩维栋201200882012年采集于特呈岛（GPS：N 21°9'15″、 E 110°26'16″，海拔：1 m）[1]。原分布于广西合浦及海南澄迈、临高、儋州、昌江、乐东和崖县，生于空旷灌丛、山坡疏林、海边或栽培于村边[2]；在雷州半岛，零星见于沿海距离高潮线数米至数公里的沿岸区域，具体分布点有霞山区的特呈岛、石头村，徐闻县的迈城镇，廉江市的高桥镇等地。
光叶柿树形高大挺拔，树冠庞大，与一般的园林绿化树种比较具有明显的优势，其次光叶柿的材质紧密，木纹均匀，可以作为家具树材种植。光叶柿经受了漫长的自然选择，具有适应性强、树干强壮、经济寿命长等优良特性，是华南珍稀树种，具有重要的开发价值。目前光叶柿尚未经人工选育，为发掘这一地方特色优良珍稀树种，有必要深入研究其生物学特性、育苗特点及种质资源情况，并试验总结其栽培技术要点以便推广应用，开发其生态经济价值。
1 生物学及生态学特性
1.1 生物学特性
光叶柿为柿科柿树属灌木或乔木，树形高可达15 m[3]。树皮灰色，小枝纤细，黄褐色，被灰色短柔毛。叶互生，纸质，多长圆形或倒卵状长圆形，长3～9 cm，宽1.5～3.3 cm，上面深绿色，下面浅绿色，叶常绿。雌花生于当年枝下部，腋生，单生，芳香，浅黄色。花萼绿色，深4裂。花冠壶状，4 裂，退化雄蕊 8 枚。子房球状，无毛。花柱3 个，果球形，熟时黑色，直径约1.5 cm，种子扁，近长圆形，长约1 cm，宽约5 mm，黑褐色，腹面平直，较薄，背面拱形，较厚，约3 mm。花期1～3月，果期3～6月。
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1.2 生态学特性
光叶柿分布于中国大陆北部湾沿海以南及海南岛，北热带至中亚热带海洋季风气候，全年气候温暖，阳光雨水充沛，植物资源具有多样性。光叶柿生境中光热条件好、喜强光照及通风环境。
光叶柿生境土壤为高盐碱性沙土、冲积泥土或风化酸性砖红壤，表土腐殖质丰富，喜壤土环境；具有抗风和耐盐碱的优良特性，同时具有提供鸟类栖息、护岸和优良生态景观等生态价值。
光叶柿在沿海高潮线附近生境林地多呈孤独木生长，也见于滨海灌丛；在次生风水林中多见于林内与当地乡土树种伴生。
光叶柿树体在不同生境中呈现不同数量的枝剌，在碱性土壤多树体无剌，而在砖红壤性酸性土壤中的次生林内树体多枝剌。
2 种子育苗栽培技术
2.1 种源采集
实验材料采集于湛江市霞山区石头村（N 21°9'50″、E 110°23'18″）为野生乡土树种，母树树龄112年，树高8 m，胸径0.36 m，冠幅南北长10 m，东西长8 m。树有3个较大的分枝，向北生长的分枝胸径为0.134 m，向南生长的分枝胸径为0.173 m，向上生长的分枝胸径为0.235 m。此树的位置位于群众活动室对面，旁边无伴生植物，为群众的休闲娱乐提供了良好的遮阴条件和生态环境。湛江位于雷州半岛东北部，年均气温 23.1℃，≥10℃的积温达8 362℃，是我国为数不多的热带性气候城市，适合光叶柿的生长。
2015年3月15日采摘成熟果实，试验鲜果的平均直径1.777 cm，平均鲜果重6.79 g。制取种子备用。
2.2 种子处理
光叶柿的繁育以播种为主，通常采用撒播法，温度适宜即可播种。种子应在果实充分成熟并经堆积软化后，用细沙磨擦果实裸露种子，用0.3% 高锰酸钾或 1% 多菌灵浸种消毒30 min，然后直接播种。
2.3 整地播种
迁地育苗区位于广东海洋大学内的试验田，其地势平坦、背风、向阳，四周为荒地或者丢荒地，土壤为酸性砖红壤。露地播种前，选择有机质含量高、疏松和排水良好且有一定蓄水能力的土壤设置苗床，且东西走向为宜，经翻地平整后去除杂物耙细，深翻松土，土壤消毒，然后再整地筑畦，安装喷灌设施。播种地面积为10.35 m×1.6 m，分2行，行宽65 cm，行距30 cm。在播种时把地块分为6个小地块，分别记为播种地1、播种地2、播种地3、播种地4、播种地5、播种地6。观察并记录光叶柿幼苗的生长状况。播种时应选择无风、晴天进行。播种量以每行1 000粒，种子均匀撒于床土上，用红壤土覆盖，盖土厚度以2～3 cm为宜。覆土后浇透水，避免雨水过大冲刷床面，待水渗透后加盖薄膜，至发芽出苗前给水均匀，保持土壤湿润，出苗后逐步揭膜经一段时间炼苗，每周对苗地以及周边地块进行除草、松土。杂草防治遵循“除早、除小、除了”的原则，防止除杂时伤至光叶柿的根系。待真叶出现后，施高氮水肥1次，培育壮苗。过密应适当进行间苗。
2.4 种子发芽率及苗木生长量测定
种子破土萌发称为出苗，出苗整齐且基本全部出苗称为齐苗。2015年5月1日，光叶柿种子发芽情况良好，齐苗后经测定，光叶柿种子发芽总数为1 553株，种子发芽率为77.6%，未发芽种子447颗。另外，光叶柿树苗的总死亡数为109株。从表1可以看出，种子出苗后，死亡数较少。表明苗木发芽后种苗生长情况良好。在5月22日，测量6个播种地在未施用肥料时的光叶柿幼苗苗高与地径生长状况，差异不大。在育苗过程中，需加强苗期管理和改善管理措施，从而提高苗木的发芽率和苗木的生物生长量。
2.5 肥水管理与植株生长
经发芽率及苗木生长量测定可见，光叶柿育苗成活率较高，为了提高苗木质量，进行施肥试验设计[4]，施肥共进行2次，供试化肥：尿素[CO（NH2）2 46%]、 五氧化二磷（P2O5 18%）、氯化钾（KO2 60%）、复合肥（N15%、P15%、K15%），均为中国中化集团进口挪威海德鲁有限公司生产；有机肥为鸡粪（氮1.63%、P2O5 1.54%、K2O 0.85%），湛江绿然生物有机肥料厂生产。第一次施肥时间为2015年5月24日下午17：00，第二次为2015年7月10日下午16：25，每个地块2次施肥用量均等。播种地1施复合肥、播种地2施有机肥、播种地3施用氮肥、播种地4施用磷肥、播种地5施用钾肥、播种地6为对照组。
生产上苗木质量分级主要依据苗木的形态指标[5-6]，苗高和地径为主要评价指标，苗高是指从根颈部至顶芽为止的苗木茎干长度，地径是指苗木根茎结合部位的直径[7]。2015年8月30日，测定不同施肥因素作用下100 d后6个播种地苗木的平均苗高和平均地径，SPSS 19.0分析（表2、3）表明，不同施肥处理对苗高和地径均有影响。对苗高生长量而言，对照、磷肥、钾肥对苗高生长量影响差异不显著；磷肥、钾肥、有机肥对苗高生长量影响差异不显著；复合肥和氮肥对苗高的生长量影响差异显著。对地径生长量而言，钾肥、有机肥、磷肥对植株地径生长量影响差异不显著，复合肥、氮肥对地径生长量影响差异不显著；复合肥、氮肥对植株地径生长量影响与钾肥、有机肥、磷肥对植株地径生长量影响相比，差异显著。计算苗木相对增加量和高径比，从苗高、地径生长状况以及及格苗率，一年生苗木指标，苗高大于15 cm、地径大于1.8 mm[7]，因此，结果表明：相对生长量氮肥>复合肥>有机肥>钾肥>磷肥>未施肥。由此可见，施肥的光叶柿幼苗生长明显优于未进行施肥的幼苗，及格苗率氮肥和复合肥的效果最为突出，这为以后开发保护光叶柿的生长提供了施肥依据。
苗床由喷灌保持湿润不积水；出苗后施肥可采用根外施肥（叶面喷施），用肥少、肥效快，能及时满足幼苗生长所需，又可避免某些元素在土壤中被固定。追肥要采用适当的肥料品种和施肥浓度，防止肥害，最好是在阴天或晴天的早晨和傍晚进行，喷施后最好12 h内不淋雨。喷施时叶子正反两面都要喷到，以叶背吸收较快。
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采用喷灌技术能节水、保土、保肥，减少土壤流失，避免土壤板结，改变苗床小气候，避免高温和干热对苗床的伤害，还具有节省人力、提高土地利用率等优点。因此，在光叶柿的生长过程中采用喷灌技术，幼苗期应根据天气状况适时浇水，夏季高温每日傍晚开水喷灌至土壤完全湿润，降雨量大则少浇或不浇，光叶柿耐旱，但不耐涝，雨季雨水较多时得开好排水沟，及时排水。
幼苗时期极易滋生杂草且不宜喷施除草剂，应人工进行松土除草，促进幼苗的生长。待幼苗生长为壮苗时，可进行移栽，培育成林。
2.6 病虫害防治
一般柿树主要病害有炭疽病、蚧虫、柿蒂虫、圆斑病、角斑病等[8-10]。光叶柿作为一种野生树种，开展引种驯化主要是利用其生态价值，也应做好病虫害防治。光叶柿苗期很少发生病虫害，必要时可用多菌灵和敌百虫做好预防性喷施。在光叶柿成长后期会出现柿角斑病。柿角斑病主要危害叶片和果蒂，染病初期于叶面产生黄绿色至浅褐色不规则形病斑，染病中期颜色变深至明显，后形成深褐色边缘黑色的多角形病斑2～8 mm，上具小黑粒点。湛江地区，常年温度较高，应重点做好此病的防治，尤其是降雨多、树势衰弱的植株发病越重。
3 应用与展望
广东年平均温度20℃以上，年平均降水量1 700 mm左右，海南比广东还要高，两地都较适合光叶柿作为园林绿化植物的生长，但是现在由于光叶柿属于我国华南特有的一种野生树种，在园林树种利用的比例十分低[11]。
光叶柿作为野生树种，目前还未得到足够重视。因此，建议加强光叶柿的保护和开发利用。（1）进一步加强其野生母树保护，政府给予适当财政支持，对每株母树进行挂牌及施肥等管理，加强就地保护；（2）加强引种育苗管理研究，采集成熟果实进行进一步育苗试验，建立种苗基地，探讨快速种苗培育技术，培育大量的光叶柿苗，如可开展光叶柿实验研究，探讨如何促进其生理生殖生长；（3）加强其植物化学研究，探讨叶花果的利用价值，分析其树木对有害气体抗性，研究其根的耐盐碱机理。光叶柿能适应生长于高潮线的沿海陆地耐盐碱土壤环境，可作为华南沿海防护林树种，应加强其防护效应研究；同时可作为华南城乡园林观赏树种，在株型设计和栽培管理模式方面，需要结合园艺学知识，开展栽培生理和肥水管理等措施研究。相信通过开展光叶柿种质资源保护、引种育苗、栽培措施管理和利用价值研究，光叶柿在华南沿海可以营造一定面积的防护林；在城市绿化与园林中孤植于草坪或旷地，列植于路的两旁，展示其抗风之强壮树体、枝叶茂密的树冠、丰产美观的果实，营造优美森林城市环境，为野生鸟类等生物多样性提供栖息环境。
光叶柿可作为我国南海沿海的重要栽培乡土树种，从而发挥它既可对台风的侵袭起到减缓作用，又可美化环境和保护乡土生物多样性的作用，实现人与自然的和谐共处。
参考文献
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