计算机信息管理专业求职简历（精选6篇）
个人基本简历
姓名：—国籍： 中国
目前所在地： 广州民族： 汉族无照片 户口所在地： 湖北身材： 160 cmkg
婚姻状况： 未婚年龄： 25 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 行政/人事类：行政人事助理
工作年限： 3
职称： 无职称
求职类型： 全职可到职：随时
月薪要求： 1500—2000
希望工作地区： 广州 肇庆
个人工作经历：
2004.9-2007.12埃尔凯电器（珠海）有限公司行政人事助理
①负责公司车辆安排、饭堂ID卡收费系统及宿舍IC水卡系统的管理、办公用品的申购及派发等后勤工作。
②负责考勤、员工入、离职手续办理、暂住证办理以及工伤保险的报案与跟进等。教育背景
毕业院校： 长沙民政职业技术学院
最高学历： 大专
毕业时间：2004-06-01
所学专业一： 计算机信息管理
所学专业二：
受教育培训经历：
2004.6毕业于长沙民政职业技术学院计算机信息管理系大专 CET-4语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 良好
粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
能熟练使用WROD，EXCEL，POWERPOINT，金碟K3等应用软件系统办公，具备良好的英语、读、写能力及基本的听、说能力，综合素质高。
本人极具亲和力，人际关系佳，原则性及时间观念强，有敏锐的洞察力，希望在为贵公司创造价值的同时也实现自我的人生价值。
详细个人自传
自学过人事方面相关知识。
熟悉饭堂，宿舍管理及员工福利相关模块。月薪要求：2000元左右
工作地区：广州地区
【关键词】计算机信息管理专业改革课程体系教学模式
一、引言
我国“十二五规划纲要”中明确指出：要全面提高信息化水平，加快建设国家信息基础设施，推动信息化和工业化深度融合，推进经济社会各领域信息化。当前，随着“国民经济信息化”这一重大战略方针的实施和国家信息化建设水平的提高，社会对信息产业的人才需求逐步增加，对专业技术人才的规格要求不断提升。在这种形势下，作为培养信息管理技术人才的计算机信息管理专业，如何根据社会人才需求进行专业建设与改革，以适应新形势的发展，这是本文探讨的关键问题。
二、计算机信息管理专业设置定位分析与方向改革
随着计算机技术在社会各行业的应用普及，计算机逐渐被人们作为日常工具，计算机类专业也不再像以前那样红火，其招生数量出现萎缩。究其影响因素主要表现在两个方面：首先是社会市场需求分析。据不完全统计，现在全国高等院校计算机、电子信息等专业每年约培大学生15万人，远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求。其次是计算机信息管理专业设置的定位改革。一方面是社会岗位需求增加，另一方面是招生人数减少，计算机信息管理专业的发展遭遇尴尬境地。既然专业的设置符合社会市场需要，为何会出现招生瓶颈呢？为此我们走访调查了报考本校或一些外地院校的考生，调查结果表明，有55%以上的学生谈到该专业名称太过统，“信息”“管理”都是大类词语，不知道这个专业具体学些什么内容，不像“网络技术”“软件开发”等一听就清晰明了；有25%左右的学生觉得像是文科专业，怕学的东西太杂乱，不精，学不到真本领；还有30%的学生表明不喜欢计算机，不愿意从事信息类行业，对该专业没有过多考虑。
三、计算机管理专业课程体系改革与教材建设实践
1.制定突出职业能力培养的课程标准，开发工学结合优质核心课程。
通过专业研究，找准专业方向，根据职业教育的理念，确定培养模式。然后从课程发展的角度确定专业团队并形成固定模式，专门从事课堂研究，确定专业发展课程，以济源职业技术学院为例，计算机管理专业的专家在济源市信息办委员会的指导下，由行业专家、当地软件公司认可的工程师和在学校教学多年的经验丰富的专职教师共同组建研讨会，并鼓励全体教师参与计算机信息管理专业的课程标准的制定，定期由组织部门研讨课程的建设，制订或修改。有针对性的，以行动为导向，全力以赴制定计算机管理专业培训课程的标准，按照课程设计，结合具体的任务，整合课程内容并将归纳为多个学习情境多个模块构成的任务。课程内容标准提供了具体的学习内容安排和实施步骤以及标准，还包括评价建议等，为教学的实施提供指导。
2.制定合适并具有独特性的教材，健全校本资源
职业院校注重培养学生的手动能力和实际操作能力，目的是培养专业技能过硬的高技能人才。因此，在教学中首先要注重教材的优化，内容的合适和社会的实际需要，理论知识和实践知识“必需，够用，实用”，实现规模化管理，加强专业技能培训，注重实践教学，强调实用性，第二把重点放在教材的编写形式上，改革传统的“主章节体”形式的写作，采用“以工作任务为导向”，“任务牵引型”，“基于工程结合”等多种模式，使学生能够迅速掌握专业知识，并更快更好将其运用到实际工作中，构建其过硬的专业能力，提升职业素养。
四、计算机信息管理专业建设的探索
在计算机专业教学的过程中，要以技能的培训，知识够用，学以致用为教学理念，以学生为中心，强调合作，学校实施与企业合作模式，将教学、学习与实践相结合，使理论与实践结合，合理设计培训和教学等实践内容。
1.实施“教、学、做”为一体的教学思路，提升学生的职业素养
学校要真正提高教育教学水平，首当其冲要重点培养的主要是学生的实践能力，此外，我们还需要改变传统的教学方式，实施课堂实验教学,坚持改变传统的教学理论，实行实践型教学模式，边学边做，及时整合教学内容，调整教学思路，这样超过80％的计算机管理的专业学生能够完成该课程。新的教学理念注重教学与项目课程的整合，学校根据用户的特定需求，在学校使硬件和软件都允许的情况下，分析当前社会上所需要哪方面人才，提出解决方案，设计一个完整的项目解决方案，集成所有资源，有效地提高学生的能力和培养他们的创新能力。通过完成各种复杂的任务，学生能够了解到不仅要加强自己的专业能力，还要注重团队合作能力和社会交往，如分析能力，信息获取能力，战略解决问题的能力等。
2.构建完善的学习资源和网络信息资源，实现优质学习资源的共享
在实际的教学过程中将真实企业项目案例与教学和培训想合作，注重边学习边实习，通过面向工作的教学和学习活动，培养学生的专业技能操作。充分利用学校优质的教学资源，并借鉴国家和省级大学核心课程网站资源，努力延长课外教室，获取更多的教学资源。这些网站提供了很多学习资源，学生可以学习相关的内容，如课件，教学视频，培训计划，培训咨询视频项目，资格水平考试内容相关的材料，此外，网站论坛上还提供了很多的商业机会，学习参考材料，和其他阅读材料。通过学校提供的学习网络，以其为平台了解更多的学习内容，积极的开展自主学习，提高自己解决问题的能力。
3.采用多种不同形式的教学手段和教学方法，创新教学模式
由于计算机管理专业的种种特性，任课教师应采用适当的教学方法，如启发式教学，互动教学等，严肃开展教学研究，基于学习项目和任务创设新的实践课程，并积极指导学生学以致用。其次，学校可组织以竞赛促进学习最终培养优秀的计算机管理人才。专业的技术教师在教学中大膽使用现代教育技术，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。如在教学中使用动画，视频，演示文稿，应用程序和其他形式的多媒体课件，将生动的彩色图片和动画，影视特效应用在课堂上,充分发挥计算机多媒体技术的独特性。学校也应该积极提供在线学习平台，供学生使用，生动地再现任课教师教学艺术，利用Web为学生提供在线课程，促进学生的学习，激发学生的学习潜力，为学生提供新的学习途径。
随着信息化时代的到来，对信息技术人才的需求会不断增加，培养各方面的计算机信息管理专业人才成为各校的必要，这对众多高校来说既是一个机遇也是一个考验。对此，我们要抓住这个有利时机，根据当前社会所需的岗位需求，明确学生专业定位，从而制定出合理设计课程体系相适应。
参考文献
［1］贾小伟.以工作过程为导向的职业教育教学内容构建探析［J］.中国成人教育，2009（18）.
［2］孙西朝.地方高校计算机专业人才培养的定位［J］.教育与职业，2011（17）.
| 基本信息 | 个人相片 | |||||
| 姓 名： | 性 别： | 女 | ||||
| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1987年9月12日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 160cm | 体 重： | 45kg | |||
| 户 籍： | 湖南汨罗 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 湖南农业大学 | 学 历： | 本科 | |||
| 专业名称： | 经济信息管理 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 一年以内 | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 采购 贸易 高级管理 |
| 职位名称： | 采购员 ; 外贸业务员 ; 助理 |
| 工作地区： | 湛江市霞山区 ; |
| 待遇要求： | 可面议 ; 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 流利 ; 普通话 标准 |
| 计算机能力： | 证书 高校非计算机专业二级 ; |
| 教育培训 | ||||||||||
| 教育经历： |
| |||||||||
| 培训经历： |
|
| 工作经历 | |||||||||||||||
|
| 其他信息 | |
| 自我介绍： | 为人积极乐观、有耐心,遇到挫折不屈服，适应能力强，做事情有主见，敢于承担责任，对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神，勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的`工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。计算机信息管理专业简历 篇4国籍：中国 目前所在地：广州 民族：汉族 户口所在地：茂名 身材：171cm56kg 婚姻状况：未婚 年龄：26岁 培训认证： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：计算机信息管理 工作年限：2 职称：无职称 求职类型：全职可到职：随时 月薪要求：1500—20xx 希望工作地区：广州东莞深圳 个人工作经历： 20xx年09月-20xx年03月广州市爱喜软件有限公司网络维护员 (负责计算机软件和硬件的维护，及日常网络故障的解决，以确保公司的正常运作) 20xx年7月-20xx年12月广州市红光制锁厂经理助理 (负责公司网络业务的推广和洽谈，网站内容的更新和动 态信息的发布，产品售后服务的跟踪，日常事务的处理以及协调部门与部门间的相关工作。) 教育背景 毕业院校：广州城市职业学院 学历：大专毕业-20xx-07-01 所学专业一：计算机维护与应用(信息管理) 所学专业二： 受教育培训经历： 20xx年9月-20xx年7月广州城市职业学院计算机维护与应用(信息管理) 20xx年9月-20xx年7月高州一中 语言能力 外语：英语优秀 国语水平：良好 粤语水平：优秀 工作能力及其他专长 熟悉Windows98/20xx操作系统，了解windows20xxserver网络操作统，netware网络操作系统，linux网络操作系统。dos，网络操作系统，分布式操作系统。 掌握基本的网络构筑与布线，局域网配置和小型网络架设系统。 掌握多种绘图软件，熟练Photoshop图像处理软件、CorelDraw等等。 能熟练使用各种常用办公自动化软件，如排版，电子表格，数据库操作，制作幻灯片等。 能熟练多种网页制作软件(例如网页三剑客(包括DreamweaverMX20xx、FireworksMX20xx、FlashMX20xx)、freamweaver等，能制作常见网页，能熟练使用种类网络工具(如Ftp等)，掌握动态 网页设计与制作，熟练运用HTML，JavaS cript，VBS cript，熟悉ASP等语言。 掌握计算机基本的硬件知识，能够解决一些常见的硬件问题。 详细个人自传 计算机专业求职简历 篇5三年以上工作经验|女|26岁(1987年10月16日) 居住地：上海 电 话：139********(手机) E-mail：yangX@XXXX.com 最近工作 [ 1年8个月] 公 司：XX公司 行 业：机械制造与设备 职 位：文员 最高学历 学 历：本科 专 业：计算机应用与网络 学 校：XX职业学院 自我评价 本人性格开朗,工作认真主动,能吃苦耐劳。在工作期间，思想进步，有较强的组织能力和社会活动能力，对新的知识有浓厚兴趣并具有较强的接受能力，熟悉电脑EXCEL表格制作和WORD文档处理,同时对工作尽职尽责，不断地从工作岗位上努力学习，积累经验。平时能认真学习会计专业知识，且具有很强的责任心和进取心。 求职意向 到岗时间：一个月之内 工作性质：全职 希望行业：机械制造与设备 目标地点：北京 期望月薪：面议/月 目标职能：行政专员 工作经验 20XX /7―至今：XX公司[1年8个月] 所属行业： 机械制造与设备 业务部 文员 1. 核算每月员工的考勤与工资。 2. 办理员工入、离职手续;物品请购与日常用品报销审核。 3. 协助经理策划、布置各项活动。 4. 勤学好问，大胆展示自我，学会了要礼貌待人，要踏实干事，要提高个人综合素质。 2XXX /6―2XXX /6 ：XX公司[1年] 所属行业： 机械制造与设备 业务部 文员 1. 负责办公室仓库的保管工作，物品出入库的登记。 2. 公文的起草与客户资料档案的管理等工作。 教育经历 20XX /9―2XXX /6 XX职业学院 计算机应用与网络 本科 证 书 20XX /6 大学英语六级 20XX /12 大学英语四级 语言能力 英 语(良好) 听说(良好)，读写(良好) 附： 依托专业平台的力量创作出了堪称优质的个人简历后，多数求职者会信心满满的参加到求职的领域中，不同的招聘单位企业会因为需求人才标准的不同，而导致求职者简历在递交后，能够发挥出来的影响力也各有区别。 那么是什么因素干扰了求职者的就职成功几率呢?我们能否在找寻到病因后对其妥善改进，继而减少出错的几率? 对此问题来看，它正是很多求职人员位置关注的重点简历书写创作事项。想要增进简历的价值，也并非无迹可寻，仅需对以下两点因素关注，求职者便可因此而满足最初的期待。 风格①、大胆的表达自己所想观念 想在简历中说什么，便怎样去书写，很多人为避免在招聘方面前留下负面印象，多会非常仔细的对陈述内容进行梳理，虽然极力克制，但简历能够发挥出来的效果却并不能够满足阅读者录用人才的需求标准。比较大胆的在简历中进行直白的叙述，也可以达到一种超乎想象的创作效果。 风格②、有内涵的简历 有些简历比较讲求它的表面能力展现，而有些简历则着重它的内涵，比较有内涵的简历在陈述词的运用上，多可表现出无法小觑的运用价值。能够举一反三，且面面俱到的内容，恰恰正是招聘企业认可的一种简历类型。 计算机信息管理专业求职简历 篇6摘 要：根据计算机信息管理专业的人才培养目标，并借鉴CDIO工程教育模式，探讨了人才培养模式、课程体系、专业教学团队和工程实践场所等方面的改革与创新，形成了“工程化、多学段”工学结合的人才培养模式，构建了基于CDIO的项目化课程体系，打造了工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队，建设了有利于一体化能力培养的工程实践场所。经3年实践证明，该专业的学生综合职业能力与可持续发展能力得到了明显的提高。 关键词：计算机信息管理；CDIO；项目化课程体系；一体化 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2016）03-0066-04 安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）计算机信息管理专业是以信息系统应用与开发技术技能型人才培养为目标、以实用ERP人才培养为特色的信息技术类专业，是国家骨干高职院校央财支持的重点建设专业。在国家骨干建设期间，融入CDIO工程教育模式，对该专业进行了人才培养模式改革和实践，取得显著的改革成效。 一、CDIO工程教育模式简介 CDIO工程教育模式是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年的探索研究建立的一种先进的工程教育模式。CDIO 是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运行（Operate）四个英文单词的缩写，它以整个产品、过程和系统从构思、研发、运行到废弃和再利用的全生命同期为工程环境背景，它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中表达，在做项目的过程中培养4个层面的能力，即：（1）必要的专业技术知识和推理能力；（2）个人能力、职业能力和态度；（3）团队工作和交流的人际交往能力；（4）在企业、商业和社会环境下构思、设计、实现和运行产品、过程和系统的能力。[1]CDIO工程教育模式提供了一个CDIO大纲和12条CDIO标准。CDIO大纲给出了一个现代工程师应具有的知识、能力和素质。CDIO标准为工程教育实践提供了详细的实施过程指引和结果评价，具有很强的可操作性。 二、融入CDIO工程教育理念，探索“工程化、 多学段”工学结合人才培养模式 （一）“工程化、多学段”人才培养模式的内涵 本专业融入国际先进的CDIO工程教育和工学结合的现代职教理念，经过3年的探索实践和不断修正，确立了以培养学生信息系统应用与开发和信息系统实施与维护能力为主线，以实用ERP人才培养为特色的“工程化、多学段”工学结合人才培养模式，见图1。 本专业参照《高等职业学校计算机信息管理专业教学标准》、《企业信息管理师国家职业标准（2007年修订）》等标准和企业职业岗位（群）的任职要求，以“信息系统应用与开发技术技能型人才培养”为目标，以“信息系统的构建、设计、实现和运行”为职业核心能力要求，通过“信息系统网络构建”、“数据库设计与维护”、“信息系统开发”以及“ERP系统实施与维护”等系统化的工程项目实践，采用“校内实训室课程实训→校中企项目化实训→企中校专业综合实训→校外实习基地顶岗实习”的“多学段”教学组织模式，促使学生一体化地获得CDIO大纲所要求达到4个层面的能力。 （二）构建基于CDIO的项目化课程体系 人才培养模式的核心是课程体系，构建基于CDIO的项目化课程体系是以项目为核心，该专业课程体系的项目鱼骨图如图2所示。围绕本专业职业核心能力要求，共设计三个级别的项目，其中，一级项目2个，二级项目4个，三级项目10个，一、二级项目为综合项目，三级项目为课程项目。首先面向一年级学生开展以“信息化管理在企业运管中的作用”为主题的一级项目，旨在激发学生的学习兴趣，了解专业培养目标和今后的工作方向。进而围绕专业核心能力要求设计了“信息网络构建”、“数据库设计与维护”、“ERP系统运行与维护”和“信息系统开发”等4个二级项目，每个项目包含一组对应相关核心课程的课程群，并针对其中每门课程又设计一个三级项目。最后，通过“企业信息化系统设计、实施、运行与维护”为题目的一级项目综合实现本专业核心能力培养。[2]通过合理规划和设计各级项目，将诸如分析问题和解决问题能力、独立学习能力、创新创业能力、交流合作能力、项目管理能力等素质目标，职业核心能力目标，职业素养和职业道德目标融入项目中，在项目实施过程中逐步培养和提高学生的综合能力，最终达到人才培养目标。 （三）打造工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队 实施CDIO项目化课程教学改革，对教师的工程实践能力和教师在提供一体化学习、使用主动经验学习方法和考核学生学习等方面的能力提出了更高的要求。本专业采取在鼎捷软件公司、浙江成瑞软件公司等企业设立“企业教师工作站”打造骨干教师培训基地，选拔专业骨干教师到“教师工作站”进行为期6个月工作，与企业员工共同完成项目研发，参与技术服务，提升其工程实践能力；采取“一师一企”实施办法，要求专业教师要稳定地对接一家企业，利用假期深入企业进行顶岗实践，积累工程实践经验，提升其“双师”素质；采取聘任有一定教学能力的行业企业专家、技术骨干作为兼职教师，与专业教师共同承担专业课教学，提升专业教学团队的工程实践水平；对本专业“双师”素质教师、骨干教师和兼职教师等采取系统的项目化和行动导向教学能力培训，提升其一体化的教学能力。通过以上措施，本专业初步建立了一支工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队，保证了基于CDIO的项目化课程体系的有效实施。 （四）建造有利于一体化能力培养的工程实践场所 本专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，必须在真实的工程实践环境中得到锻炼和培养，因此，工程实践场所是实现基于CDIO的项目化课程体系的一个关键要素。结合CDIO对工程实践环境的要求，本专业建立了以“校内实训室”、“校中企”、“企中校”和“校外实习基地”等多种形式的实践教学环境。 本专业完成了“生产制造企业信息化CDIO工程实践基地”、“软件开发CDIO工程实践中心”等8个校内实训室建设；采取“引企入校，建立校内工厂”的校企合作模式，将Oracle软件公司引入校园并成立WDP项目中心，双方合作建立了“信息类卓越技能人才培养基地”，开展信息类高技能人才培养；拓展了8个校外实训基地，用于完成本专业学生的校外专业综合实训和顶岗实习；为了更加充分、便捷地利用合作企业丰富的环境资源、设备资源和人力资源，在本专业已有的紧密型合作校外实习基地中选取鼎捷公司和浙江成瑞公司2家企业，建设“企中校”2个，先后共接纳332名学生在“企中校”进行“ERP进阶课程”和“Web应用系统开发”强化培训，并利用学院教师资源为2家企业培训员工160余名。 三、实施“工程化、多学段”人才培养 模式取得的成效 （一）人才培养成效 “工程化、多学段”人才培养模式旨在针对学生的信息系统构建的专业能力、个人可持续发展的方法能力和社会能力进行一体化培养。通过与鼎捷软件公司合办“ERP订单班”、与甲骨文（中国）软件系统有限公司合办“信息类卓越技能型人才教改实验班”等举措，计算机信息管理专业学生的这三种能力得到有效培养，最终加强了其在就业市场上的竞争力，毕业生就业率和薪资水平显著提升。在3年建设期内，计算机信息管理专业毕业生共计432名，职业资格证书获取率为100%，一次性就业率达99%。鼎捷软件公司录用本专业学生59名，约有82%的学生从事企业信息技术岗位工作，现在企业中均已成长为技术骨干。 优异的技能大赛成绩是人才培养成效的另一个直接体现。计算机信息管理专业及专业群的学生积极参加各级各类职业技能竞赛，共获奖39项，其中国家级竞赛一、二等奖14项。例如：在2012年全国职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项中我院代表队以总分第一名的成绩获得一等奖；在2012年首届“鼎捷杯”全国ERP大赛中，我院代表队在来自全国本专科共17支参加决赛的队伍中脱颖而出勇夺冠军；在2013年第二届“鼎捷杯”全国ERP大赛中，我院代表队夺得该赛事的亚军，这也是此次参加决赛的9支代表队中的唯一一支高职院校代表队。 在近三年安徽省教学改革与质量工程项目中，计算机信息管理专业及专业群教师荣获安徽省教学成果一等奖1项、二等奖6项、三等奖2项，计算机信息管理专业教学团队成为省级教学团队。 （二）示范引领成效 2012年3月，计算机信息管理专业与鼎捷公司合作在我院共同举办“校企合作共建ERP人才培养摇篮”研讨会暨安徽商贸ERP教学成果展示会。来自广州康大职院、江苏财经职院、安徽工程大学等省内外21所院校的教师代表约60人参加了研讨。我院在会议上介绍了计算机信息管理专业的改革和ERP特色人才培养经验。 2012年11月和2013年11月，计算机信息管理专业承接全国职业院校骨干教师为期两个月的“ERP企业顶岗培训”国培项目，来自全国10余所高职院校的骨干教师共计36人次参加了培训，受到了参训老师们的一致好评，产生了很好的示范效果。 本专业的人才培养模式、ERP人才培养特色、技能大赛经验被兄弟院校高度评价，近三年来共有10余所同类院校相关专业来我系参观考察、学习经验，辐射带动作用明显。 参考文献： [1]顾佩华.CDIO大纲与标准[M].汕头：汕头大学出版社，2008：12. [2]胡占军.基于CDIO模式的项目教学实施方案[J]中国职业技术教育，2009（24）：56. Innovation and Practice of Talent Cultivation Mode for Computer Information Management Major in Higher Vocational Colleges based on CDIO WANG Wei LU Li-xia 【计算机信息管理专业求职简历】推荐阅读： 计算机信息管理专业个人简历模版06-05 计算机信息与应用个人求职简历07-06 信息与计算科学专业、测评师个人简历07-27 信息与计算科学专业大学生简历表格07-27 计算机硬件操作求职简历07-25 计算机应用个人求职简历06-23 计算机与应用的求职简历表格07-20 最新计算机专业求职信05-29 关于计算机专业求职信模板05-26 计算机通信专业个人简历06-23 |
