网络教学资源管理系统

网络教学资源管理系统（通用8篇）

网络教学资源管理系统 篇1

对教学网络互动系统的设计构想

摘要：教学网络互动系统是校园网建设中的一个重要组成部分，是方便教师备课、授课、发布课程信息，学生课后自主学习、获取课程信息，教师和学生课后交流、答疑、教师批改作业以及实现教学资源共享等教学环节的有效载体，并且可以为以后远程教育的开展打下基础。本文将从教学网络互动系统设计的必要性、系统功能以及系统结构等方面对其进行论述。

关键词：教学网络 互动系统 功能 结构

近年来随着全国高校校园网的建立和迅速发展，许多高校开发出了各自的网络信息平台，这些平台在高校管理工作中发挥了重要作用，然而对高校的教学、科研工作的影响尚有待提高。因此，在当前校园网已基本建成的前提下，建设一个教学网络互动系统，以改善目前的教学工作不失为一个可行的方案。

系统设计的必要性

1.1 当前教学模式过于简单

目前在大学校园中，教师的传统教学模式仅是教材文本数字化以及教师课堂讲稿的简单再现，并且表现形式单一，其内容主要是以下两种方式：

①简单的电子文本或静态图像；

②教师的课堂PowerPoint演示文稿。

1.2 教学资源重复建设且难以共享

由于缺乏有效的交流和共享平台，教师和学生往往需要独自建设教学资源，而这些资源有相当一部分具有相似性和通用性，这样容易造成资源的重复建设和浪费，并且不利于优质资源的共享。

1.3 师生缺乏交流平台

师生交流的传统形式往往受到时空的极大限制，效率低下，且大多数高校教师科研工作繁重，与学生直接交流的机会并不多，如果师生能有一个便捷的交流平台，则该问题将迎刃而解。

1.4 信息传播方式单一

在传统的教学模式下，师生之间的信息传播大多是通过班干部的上传下达或手机短信等平台来实现，但这种方式往往是教师对学生的单方向传播，且效率低下，不利于师生的交流。

系统应具有的功能

教学网络互动系统是在以计算机网络为代表的现代媒介上进行教学活动的平台，其主要特征是：以开放的非线性分布方式为师生提供丰富的教学资源环境，为教师提供了便捷的教学平台和共享方式，同时为学生的个性发展提供了优化的教育时空，满足学生的个性化学习需求。因此，该系统应是一个集成平台，通过此平台，应当可以进行以下活动：

2.1 自主学习

通过教学网络互动系统，教师的教学活动和学生的学习活动将不再局限于某一时间，某一地点，而是以其丰富的网上学习资源、良好的交互、快捷的通信方式，为学生个别化学习提供可能。

2.2 资源共享

师生可以通过上传、下载教学资源，以达到教师与教师、学生与教师、学生与学生到多方位资源共享的目的。

2.3 师生交流

教学网络互动系统提供了一个学生和教师之间进行交流的平台。学生可以在线向教师提问，教师通过网络向学生答疑。由于交流信息的公开，可以避免问题的重复，节约了教学资源；此外，由于网络的特性，师生不受空间的限制，使其在时间分配上带来了极大的自由。

2.4 信息公告

在系统中设置有信息公告部分，该部分用于及时向学生传递课程信息，如交作业的时间、考试的时间和地点、课程安排的调整等信息。

2.5 在线批阅

通过教学网络互动系统，学生可及时地将作业上传，而教师也可以及时进行批阅，及时进行信息反馈，节约师生信息传递的时间。

2.6 后台管理

通过该模块管理员可对系统及相关信息进行管理。如对学生信息、公告、教学资源等进行添加、删除、修改，以及相应的权限设置和信息查看，当然，教师也应享有部分管理权限。该模块保证了网站

能够及时更新并动态运转。

系统结构

教学网络互动系统分为三大模块：网络教学模块、网络资源模块、网络管理模块。其系统结构如图1 所示。

3.1 网络教学模块

网络教学模块包括信息公告、课程学习、作业习题、课后交流等部分。

信息公告是教师发布课程信息、学生获取课程信息的便捷通道，该部分用于及时向学生传递课程信息，如交作业的时间、考试的时间和地点、课程安排的调整等信息。

课程学习是网络教学模块的主题，是师生教学的直接表现方式。通过多种教学资源构建起形式多样的学习方式，提高师生的教学质量。

作业习题是对课程学习的复习和巩固，具体内容根据课程的不同而有所不同。在构建习题库时可采用层层递进的启发式设计，便于引导学生自主学习。

课后交流是师生及时进行信息交流的重要环节，通过系统提供的交流平台，可帮助教师和学生进行有效的信息沟通，如教师对学生的学习建议，学生对教学环节的想法等，直接促进教师教学质量和学生学习效果的提升。

3.2 网络资源模块

在网络资源模块中，多媒体素材按其类型进行组织，主要包括视频、音频、文本、图形等，在此基础上构建习题库、课件库以及其他教学资源，网络资源库是基于习题库、课件库和其他教学资源的教学资源集合，并直接面向师生的教学活动。网络资源库是开放的，并可根据需要再建立其他子库。

习题库是学生进行课程复习和巩固的主要平台，在习题库中可按照知识点的难易程度、类型等方式进行分类、排序，以便学生有针对性的复习和巩固。

课件库专门用于存放课程资源，学生可方便地进行下载学习，同时也有利于教学资源的共享，避免教师对相似或相通资源的重复建设。

其他是对习题库、课件库的补充，用以拓展学生的知识面，有利于他们深入学习。

3.3 网络管理模块

网络管理模块，包括了系统管理、教学管理和资源管理等三个部分。系统管理负责整个教学网络互动系统的性能管理、安全管理等；教学管理主要包括学生信息管理、学习管理等，是对网络教学模块的管理；资源管理主要包括多媒体素材管理、课件库管理、习题库管理以及其他教学资源的管理，同时负责对教学资源的收集、分类和整理，是对网络资源模块的管理。其中，系统管理主要由管理员负责完成，资源管理主要由教师和学生负责完成，而教学管理由管理员和教师共

同负责完成。

结束语

当前，很多高校的校园网网络基础设施已经建成，并实现了校园网与中国教育科研网的高速联网。随着社会的不断发展，教学模式必须有重大变革，才能满足社会对人才的需求。而教学网络互动系统充分实现了以学生为主体、教师为主导的现代教学思想，改变了传统的教学模式，有利于培养符合21世纪要求的新型人才，因此，教学网络互动系统必将成为今后教学的一种主要方式！

参考文献：

网络教学资源管理系统 篇2

伴随着经济社会和计算机技术的发展,教学越来越网络化, 大学已经基本实现了多媒体教学和网络教学并存的局面。而存在于网络教学中的教学资源却总是面临着诸多的安全性问题,很多教学工作者辛辛苦苦编写的网络教学成果被别人盗取,很多网络教学系统也存在安全漏洞,容易造成信息泄露,这些都制约了网络教学的发展。

1网络教学资源共享状况

整体上看,网络教学的资源是共享的。只是有些资源是收费的,有些资源是不收费的。通过收费的资源,原创者可以增加自己的教学收入,而对于免费分享的一些教学资源,可有增加教学资源的有效传播,形成不同想法的交流和传递,为教学进步打下基础。

在另一方面,网络教学资源的形成并非是教学工作者自己来完成,其还包含着教学内容的受众,一个教学资源在传播的过程中会有诸多的反馈,这些反馈中有很多是学生,有很多是其它地区的教学工作者,通过这样的互动,可以丰富和完善教学资源, 促进教学资源网络分享的繁荣发展。

网络资源库的建设可以是web技术也可以是云计算技术,资源库通过资源贡献,实现资源的价值的增长。但是我们遗憾地注意到,在一些教学资源共享的时候,存在形形色色的盗版等问题发生,很多教学工作者蓄意盗取别人的劳动成果不注明出处,还大肆宣扬此为自己的成果,弄虚作假,糊弄学生。

2网络教学资源的安全问题

2.1病毒危害严重

网络中的病毒无处不在,这也是网络面对的最大的问题。所谓道高一尺,魔高一丈,无论现如今的杀毒软件如何的发展,网络病毒从来就没有像真的病毒那样有消失的一天,并且随着网络的普及和互联网+时代的带来,这种病毒的传播更具隐蔽性和破坏性。目前的病毒大多数都是有备而来,形成了一定的产业化, 目的就是盗取一些用户的银行账户或者个人私密信息等等来获取经济利益。网络教学资源在传播的过程中也总是存在这样的问题,很多病毒的制作者蓄意将病毒隐藏在教学资源当中,当一些教学工作者下载之后就会受到病毒的入侵,破坏教学工作者的电脑,盗取教学工作者的个人信息。

2.2盗版资源泛滥

Windows系统在不断的发展,web技术也在一步一步跟进。 但是一直都存在着诸多的漏洞,虽然这些系统对盗版资源的更新进行了限制,但是并不能都从根本上抑制盗版资源的泛滥。盗版资源是不需要花费任何费用就是用创作者花费巨大的精力甚至投入巨资完成的成果,人们正版意识薄弱,那些科研工作者完成的成果因为盗版的泛滥而不能够获得必要的劳动所得,就会抑制科研工作者的研究动力,使技术的进步停滞不前。

2.3资金投入不足,安全意识淡薄

我们知道在一些学校特别是一些高校中,硬件设施的投入往往比较愿意花费巨资,但是软件的投入却总是唯唯诺诺。每年高校软件资源引进的预算也是少的可怜,我们注意到很多大学教授的办公室电脑安装的办公软件几乎都是盗版的,很少能够看到正版的影子,这些都是因为教学对于软件等资源的资金投入不大。 然后资源的使用者也没有基本的安全意识,互无顾忌的使用一些网上的盗版资源,使得自身的电脑处于安全的威胁当中。

2.4防护系统不完善,保护措施不力

目前,一些学校的网络教学资源的保护系统不够完善,并没有一个专门的管理机构,web技术网络管理相对复杂,一般需要有专门的人负责。此外教学资源的开发者、使用者,无论是老师还是学生,都没有接受严格的网络系统安全教育,安全保护的职责也不是很明确,造成网络教学资源的保护措施不力,一旦学校发生大规模的网络教学安全事故,往往找不到相应的责任人,后续也没有专门的管理人员对事故进行深入的分析,从而举一反三,防止类似的事情再次发生。

3网络教学资源安全防范的对策

3.1全面导入安全技术,避免网络受到侵扰

3.1.1设置多层防火墙

现在的一些网络病毒具备很好隐蔽性,并且很多都深谙一些防火墙的漏洞,从而能够轻易的绕开防火墙。而网络教学资源的安全性极为重要,因此需要对其设置多道防火墙,降低网络教学资源受到病毒入侵的概率。首先需要在学校的局域网和互联网之间设定必要的防火墙,然后在电脑终端也需要安全专门的杀毒软件,确保电脑的安全。

3.1.2使用检测系统对网络进行安全检测

教学机构应该定期对系统进行安全大检查,在此过程中一定要使用专业的病毒检测软件,确保检测的彻底。一旦发现问题也需要及时的清除,并且能够迅速的找到漏洞所在,及时的修复系统的问题,确保后续系统运行的安全。

3.1.3网络日志的保护和分析

电脑每天都会自动的记录网络日志,就像我们记日记一样。 只是电脑记录的是每天访问电脑的网络记录,很多教学机构的系统受到攻击,都会在网络日志中形成记录,我们通过对网络日志的管理和分析,能够大致窥探到,电脑存在的漏洞在哪里,并且给能够查询攻击系统的终端是在哪里,使用了什么工具等等,都可以通过技术手段调查获取。

3.1.4加强网络病毒的防控

如今在一些大的对安全性能要求较高的机构中都会安装反病毒软件,这个软件安装在机构总服务器上。这个反病毒软件相比较一般的电脑终端的病毒防护软件要专业和高端很多,其速度更快,扫描的更加的细致也更加的精确,能够发现目前最为先进和隐蔽的病毒,当发现病毒之后都会进行警报,自行清除病毒或者等待技术人员清除。并且这样的反病毒软件会对疑似病毒进行反馈,发出报警信息,等待技术人员确认。

3.1.5使用入侵监测系统

入侵检测系统其实就是病毒入侵的演习,通过入侵检测系统假装是病毒对系统进行入侵,从而发现系统到底哪些地方存在漏洞,然后由专业的技术人员对系统进行进一步的完善,确保系统的安全有效运行。

3.2加强安全管理力度,完善网络安全制度

3.2.1加强培训,加大投入

网络安全管理是一门专业的技术,相关的从业人员应该对其加强培训力度,加大对培训经费的投入,做到磨刀不误砍柴工, 在专业人才的培养上舍得花钱花精力去做,才能确保教学系统的长期稳定和健康运行。

在另一方面,应该培训出一支懂网络,懂学生、懂用户的网络管理人员,通过对这些人员的培训,增加其管理水平和理论水平,打造一支高水平的网络管理团队,致力于提升网络运行质量, 净化网络环境。

3.2.2加强网站建设

确保教学资源的网络安全性需要加强网站的建设,需要集中力量建设好一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的思想政治教育主题网站。特别是一些高校的网络平台,由于用户的文化水平较高,对于知识和信息的获取将会更加频繁,所以高校的网络教学资源平台就需要拥有更高的水准,真正打造成高校师生交流和学习的平台,真正的能让学生在这里学到知识,畅所欲言,自由的表达。只有这样网络的资源才能可长期的稳定和繁荣。

3.2.3建立完善的网络安全管理制度

网络的安全需要强有力的管理才能变得井井有条,网络的安全性能直接和管理团队的水平有关,网络团队的管理规章制度是否科学合理、是否具有发展的眼光,是否更具有智慧性和包容性, 这些都和网络安全息息相关。因此,我们必须致力于提升网络安全的管理制度,一旦拥有成熟的管理制度,就应当坚决的执行, 做到有规可依,有规必依。

4总结

通过上文的分析我们看到,在全球信息化发展的今天,教学资源越来越多的通过网络资源实现共享,不过由于网络自由和泛滥,却存在很多安全问题,这些安全问题的解决是网络教学资源得以健康稳定繁荣发展的核心所在。因此相关机构需要全面导入安全技术,避免网络受到侵扰,加强安全管理力度,完善网络安全制度,只有这样才能确保网络教学资源的安全。

参考文献

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[2]杨丽丽.个性化网络教学资源系统的构建研究[D].新疆师范大学,2012.

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[4]汤嘉伟.电子政务中的网络安全问题分析与研究[D].贵州大学,2006.

[5]陈鑫.电子军务中的网络安全问题研究[D].重庆大学,2007.

[6]郝进义.政府办公自动化系统中的网络安全问题研究[J].计算机光盘软件与应用,2012.

[7]马如霞.网络教学支撑平台的安全管理研究与应用[D].首都师范大学,2003.

[8]徐喆.高校网络安全存在的问题与对策研究[D].燕山大学,2012.

[9]饶丹鹃.多媒体教学资源云共享平台设计研究[D].南京师范大学,2013.

网络教学资源管理系统 篇3

随着教育技术的发展和网络的普及，网络为学校和班级管理提供了机遇，但也提出了挑战。高中的班级管理和班集体建设，要充分利用网络优势，建立班级管理网络平台，引导学生在管理平台中参与班级管理，培养团队精神。

[关键词]网络班级管理资源利用

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180092

高中的班级管理对象是具有一定认知能力和管理能力的高中学生。他们的自主性很强，不希望听从别人的指挥。所以，在班机管理中不能用传统的说教形式，应确立学生在班级管理中的主体地位，让每一个学生都能成为班级管理的主人。

网络的运用为高中班级管理提供了很好的学生参与平台，也为学生成为班级管理的主体提供了条件。

一、 网络提供了学生参与班级管理的平台

新课程标准认为，学生是教学与管理的主体，既是管理的对象，也是管理的主人。在高中班级管理中，应该充分发挥学生的作用，让学生成为班级管理的主人。但长期以来，学生一直是被管理者，只能被动地接受管理。网络的普及与发展，为学生主动参与管理提供了条件和平台，为实现现代的班级管理提供了条件。

1.网络为班级团队建设提供了丰富的教育资源

网络的最大优势是它能给人们提供大量而丰富的信息资源。班级团队建设是对学生的一种积极有效的精神唤醒，需要为学生呈现各类鲜活的教育资源。一些优秀的青少年儿童教育网站上，教育资源极其丰富，网络活动更是精彩纷呈。如果班主任能够有效利用这些优秀的网络教育资源，必将深刻影响班级学生的精神成长，促进班级团队精神的发展，给班级建设工作带来事半功倍的效果。

2.网络为班级团队建设拓展了有限的教育时空

教育，是一个追求至真、至善、至美的过程，是一个智慧与心灵交融的过程。对学生人格心灵的“唤醒”是班主任班级建设工作的核心，是凝练班级团队精神的核心。所以班主任的首要任务是要和学生多交流和沟通，了解学生的心理需求，并时刻关注学生的心理动态。美好教育愿景的实现，需要有充足的时间作为保证。显然，师生之间面对面的交流是有限的，而网络的广阔平台则有效地拓展了教育时空。QQ群、 微信、微博等网络交流平台可以实现即时沟通交流。网络交流平台的有效利用，对增进师生情感，加强班级软环境建设有着重要的意义。

3.网络为班级团队建设融入了动态的教育因子

网络信息的传递非常快，热点事件、热点新闻、热点话题不断更新，都会给学生以潜移默化的影响。而这些备受大家关注的热点事件、热点新闻，如果班主任能够予以积极的关注，组织学生讨论和评议，引导学生关注社会，了解社会，使其成为学生班级生活的一部分，那么，这些源源不断的动态的教育因子则能激发学生的社会责任感和公民意识，丰富学生班级生活的内涵与外延，使学生自然生发热爱班集体的积极情感。

二、网络为班级管理提出了新的挑战与要求

1.网络的消极影响导致学生思想复杂化

网络的普及与发展，为学生接触现实世界提供了更为快捷的信息资源。许多学生都迷恋网络，他们利用网络进行社会交往，利用网络浏览新闻和社会信息。网络作为新型的社会交往平台，为学生提供了信息渠道，但网上不健康的信息和资源，给学生的健康成长也带来了消极的影响，并给学生思想教育和班级管理带来了困难，提出了挑战。网络犯罪、网络色情、网络游戏等在网络运行过程中产生的社会问题对学生的成长有着诸多消极影响。

2.信息传输快捷，加大了班级教育的难度

信息传播快捷是网络的优势，但在网络社会中，没有一个真正的权威机构来统筹网络信息。只要一些不正确的思想舆论失控，就很容易在很短的时间内大面积传播，这大大增加了班主任对学生的教育难度。

网络环境下的对话交流，缩短了心理距离，传递的温暖和情意无声胜有声。在QQ群上，学生争相向教师吐露心声：

“老师，我的学习不好，可你还这样鼓励我，谢谢你！我一定不会让你失望的 。”

“老师，你对我们这么好，我们都很喜欢你！”

“老师，你上课的时候总是提问那些成绩差一些的同学，很少提问我们，所以我们才不想举手发言。”

……

三、 高中班级管理中网络资源信息的开发与利用

在高中班级管理中要充分利用网络资源，建立学生主动参与管理的网络平台，例如QQ群、微信公共平台等。

1.注册与使用班级公众微信平台

班主任可以以个人身份用QQ号注册一个“班级公众号”，待通过审核后就可以“经营”这个平台了，学生家长也可以关注这个“班级公众号”了。

班主任可以通过手机或电脑网页在公众号的后台进行操作，其操作界面类似电子邮件和博客。班主任可以按活动或类别，分门别类地将图片、文字、音频、视频、关键词等逐一呈现，甚至可以通过多图文链接，形成丰富的多单元图文信息，内容编辑完毕后轻点发送即可。

比起微信群和QQ群，班级公众平台在家校交流中的信息内容更为集中和高效，回复则绝对私密；个人信息和共享信息的制作均可简可繁，易于上手，操作性和参与性都很强。班主任也可以组织家委会成员，分人分期按要求来编辑公众平台，这样不仅可以增强家校的互动性，也可以减轻班主任的工作负担。

2.引导学生在管理平台中参与班级管理

在QQ群和微信群给班主任的班级管理带来方便的同时，有些班主任也常常会发现班级的群有些“变味”。例如，有的家长会发与教育无关的笑话，有的家长在群中打起了广告，有的家长在群里公然“投诉”，有的家长在群中为了孩子之间的一点小冲突互相指责，甚至有些家长通过班级群互相认识，建立“群外群”，遇到对教师和学校不满的地方，就纠集告状，滋生事端。

学校的各种活动或通知要求，班主任总喜欢第一时间和家长分享。而现如今，班主任普遍采用将活动图片等上传到微信群或QQ群中，这样虽也比较快捷，但不利于“回头看”，这些活动照片和感受常常会被后面的信息所淹没，一些活动还没来得及品味就被渐渐遗忘了。

时下，在班级家校沟通中，选用QQ群和微信群的较多，但这些聊天工具在一定程度上存在着一些弊端。例如，群中信息更新太快，而班主任所发的有效信息被一些家长的随意回复与提问覆盖，家长要费力地从这些信息中找到有效信息，班主任也常常要花费大量时间筛选需要解答的家长问题，这样就造成家长和教师同时被班级聊天群“绑架”的现象。

3.利用管理平台培养学生团队精神

学生团队精神的培养，是班集体建设的重要组成部分，是指团队成员为了团队共同的利益和目标，积极而主动地相互协作，并在各自的工作中尽职尽责，从而产生对团队的归属感与光荣感，形成共同努力奋斗的意愿。

网络平台突破了沟通交流的时空，是班级建设与管理工作的一条绿色通道。它让每一个学生都有勇气向教师或者好友吐露心声，获得他们生命成长中需要的理解、尊重、激励和关怀。也让教师走进每个学生的心里，和每个学生进行成长对话。

学生有自己的追求和理想，有成长中个性的坚持和尊严，同时又有着太多的成长中的烦恼。他们应该从其所接受的教育中，实现心灵沟通，接受生活的磨炼，勇敢面对成长的挑战，深刻体验生命的欢乐与幸福。

班级建设的发展动态、学生生命成长的精彩瞬间、学生快乐体验的精彩呈现，更能激发班级学生的集体自豪感和使命感，培养积极向上的情感，激励学生积极参与班级活动，促进学生综合素养的不断提升。

专题二网络教学资源的检索与管理 篇4

一、学习目标

１、能够根据教学需要，检索教学资源，会用“＋”、“－”、空格等语法连接多个关键词

２、能够利用搜索引擎检索并下载图像、音频等多种格式的教学资源，会安装使用网际快车等下载工具。

３、能够保存网页、保存网页中的文字，会收藏网址（重命名），４、会安装并使用PDF浏览器，会解压文件。５、能够管理下载的教学资源。

６、能够说出网络教学资源的评价方法。

二、学习过程

１、网络教学资源的检索：

（１）搜索引擎简介

百度（http://）是一个常用的中文搜索引擎，其特色在于适合搜索中文信息。它提供资讯、网页、贴吧、知道、MP3和图片等分类搜索服务，具有关键词自动提取、中文自动纠错等功能。

Google Google(http://)是一个常用的多种语言搜索引擎，其特色在于搜索范围广泛，具有搜索特定语言的网页和翻译网页等功能。Google提供网页、图片、资讯、论坛、网页目录等搜索服务。

（２）利用搜索引擎检索教学资源的步骤 确定合适的搜索引擎：网络提供的多种搜索引擎在查询范围、检索功能等方面各具特色，用户应针对不同信息选用恰当的搜索引擎。

选择合适的关键词：关键词是反映主题概念的词或词组。搜索引擎会根据输入的关键词，自动检索出包含关键词的信息。关键词选择的恰当决定检索结果的相关性和有效性。

为了提高查询结果的相关性和有效性，关键词的选择应遵循以下原则 ：

准确性原则： 关键词的准确选取是获得有效搜索结果的前提。因此，选取的关键词应准确反映所要查找信息的主题概念，避免选用含糊不清的词汇。

精简性原则： 目前的搜索引擎并不能很好地处理自然语言。因此，在提交搜索请求时，应尽可能将搜索目标精练成一个或多个关键词。当使用多个关键词检索资源时，通过应用搜索引擎的语法规则，输入恰当的检索表达式，可以缩小查找范围，提高检索的成功率。应用合适的语法规则

加号“+”或空格

用于缩小搜索结果的范围

减号“-”

用于排除搜索结果中指定的内容

甄选合适的搜索结果

搜索结果通常由以下几部分构成：查询路径、网站站名、网址链接和包含关键词的内容提要。可以通过阅读搜索结果的摘要信息快速判断此网页是否含有所需内容，甄选出符合要求的信息。

（３）利用搜索引擎检索教学资源的技巧

利用搜索引擎查找文本资源

文本是记录文字信息的数据文件，包括纯文本文件和文档文件，常见的文本文件格式有TXT、DOC、WPS等。按照“素材名称＋文本类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找图片资源

图片是记录静态画面的数据文件，包括图形和图像，常见的图片文件格式有BMP、JPG、GIF等。按照“素材名称＋图片类型”格式输入关键词。此外还可以利用专门的图片搜索工具（如百度图片搜索“http://image.baidu.com/”）进行查找。

利用搜索引擎查找音频资源

音频是记录声音信息的数据文件，包括音乐、语音和各种音效，常见的音频文件格式有WAV、MP3、MID等。按照“素材名称＋音频类型”格式输入关键词

利用专门的音频搜索工具（如百度MP3搜索“http://mp3.baidu.com/”）进行查找

利用搜索引擎查找视频资源

视频是记录动态画面的数据文件，常见的视频文件格式有AVI、MPG、WMV等

按照“素材名称＋视频类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找课件资源

多媒体教学课件能生动、形象的展示教学内容，辅助课堂教学。常见的课件类型有PowerPoint多媒体演示文稿(PPT格式)、Flash课件（SWF 或EXE格式）等。按照“课件名称＋课件类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找软件资源

在制作多媒体课件过程中，需要使用相关的软件。如Powerpoint Flash Authorware Photoshop等。最直接的方法是以软件名称为关键词进行查询 为了提高检索的有效性和相关性，可以在关键词中增加“下载”。

规律： 关键词

素材名称 ＋ 该文件的扩展名

利用一些专用工具检索

２、网络教学资源的下载和保存

（１）素材类资源的下载

文本类素材：选中文字内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。

图片类素材：可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片。

动画、视频等其它素材，可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

（２）保存网页资源：打开“文件”菜单，选择“另存为”选项，弹出“保存网页”对话框。只要适当选择保存类型，就可以将所需网页的内容全部保存或只以文本文件格式保存到本地。

（３）收藏网址：打开要收藏的网页，打开“收藏”菜单，点击“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框。在对话框中，输入网页名称，点击“确定”

（４）下载工具的使用：利用下载工具软件提高下载速度，实现多点传输、断点续传等功能。常用的下载工具: 网际快车Flashget 迅雷Thunder 网络传送带Net Transport 等。

简单步骤：右击链接地址→选择“使用网际快车下载”选项→“添加新的下载任务”→选择存放位置→给文件命名→选择文件分为多个部分下载→确定。

３、网络教学资源的管理：

（１）按照知识结构组织资源：网络教学资源可以借鉴树型目录结构，按照学科年级、课程名称、章、节、知识点的层次，以知识的结构化组织形式，归类、存储各类网络教学资源。采用树型知识结构的教学资源具有条理清楚和分类明确的特点，便于查找和利用。

（２）从教学应用的角度出发，可以根据资源的用途和类型，将网络教学资源分为多媒体类、教案类、试题类、论文类等。有利于教师个人的知识管理，反映各种教学资源的属性和教学应用价值。

４、网络教学资源的评价： 教育性：符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。

科学性：资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。

技术性：资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

艺术性：资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

三、作业

１、下载资源

（１）下载文本资源 登录百度网站，查找一篇小学语文某节课的教学设计，并将文章内容保存为word文件。

（２）下载图片资源 利用搜索引擎查找朱自清的图片并保存。

（３）下载声音资源（如网速慢，可选做）利用搜索引擎查找并下载一首好听的背景音乐。

（４）下载课件资源 利用搜索引擎查找任一个小学数学flash课件，并下载。

（５）保存网页 查找k12资源库网站，将其首页全部保存到自己文件夹中。

２、管理资源

请在本地机D盘以“机号＋姓名”为文件名建立文件夹（如“A01 张三”），在此文件夹中建立“专题二”文件夹，在“专题二”子文件夹中分别建立文本、网页、图片、音频、课件 五个子文件夹。将活动6中下载的各类网络教学资源，分门别类地存储在相应的文件夹内。

３、上传作业 登陆ftp://

人力资源管理网络化 篇5

[摘要] 21世纪是知识经济时代，网络时代。这给企业带来巨大的挑战，它要求企业的人力资源管理者必须以一种新的全球思维方式重新思考企业人力资源管理的角色，尤其是在是在网络化的背景下，企业的招聘、培训、绩效考核、薪酬管理方面面临的变革。

[关键词] 人力资源管理网络化信息化

泰罗的科学管理理论已过去一百多年，企业生产也由手工工业向机械工业，由机械工业向信息服务业转变。因而，在企业的生产类型、组织结构和管理方法等发生变化的时候，人力资源管理也由强调人尽其才发展为培养人才。信息和网络化的发展给经济、企业运作以及人才流动的全球化发展建立了基础也带来了挑战。对于我国而言，网络化的发展对于传统人事管理带来的冲击将显得尤为突出。

一、人力资源管理网络化的背景分析

1.全球化的因素

经济全球化与贸易自由化强化了人力资源开发的价值。在网络化的时代，人们对“地球村”的感觉更加真切。经济全球化与贸易自由化带动下的全球经济一体化，将从物理上消除企业的“国籍”限制，甚至可以说一个小的企业也有可能成为一个国际性的企业，国际竞争的扩大和深化必然推动企业在全球化内配制资源，这必然使得人力资源进行全球化配制。人力资源的管理的难度、培训的难度、不同的文化冲突、跨文化的管理种种都将成为企业人力资源管理的重要课题，也必然使企业改变人力资源管理的模式。

2.数字化的因素

当今是数字化的时代，这个世界每时每刻都在变化，如：顾客需求瞬息万变，技术创新频率增加，产品生命周期缩短，市场竞争激烈。人的创造力与潜力的有效发挥是实现企业“数字化生存”的基础。在瞬息万变的商界，只有人力资源管理方面的创新不易被效仿，成为企业的核心竞争力。

如今，人力资源管理与企业参与市场竞争日益紧密，工业经济时代的商业规则和“科层制”管理模式，已经不适应企业的成长和发展，甚至要成为企业生存和发展的严重桎梏。处于数字化时代的人力资源管理人员不再是技术的门外汉和奴仆，而是主动地应用信息化技术，促进信息化的人力资源管理的发展。

3.知识化的因素

未来是社会知识化，知识经济化的时代。在这样的社会，越来越多的人将从事知识的创造和应用活动，不断创造社会财富、物质财富和精神财富。一个企业的核心竞争力是指，某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合，它是具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平的能力，其培育将基于知识管理。现在国外出现了一个类似于CEO的职位，称为CKO（Chief Knowledge Officer）职位，即首席知识官，其职责是促进员工知识与技能水平的不断提升，确保组织在高科技经济时代的竞争力。知识管理项目的实施，将会促进人力资源管理的发展。

传统的人力资源管理观念已经受到极大的挑战，知识工作者将被视为利润的创造者，在人力资本上的投资都被视为高产出的投资。如今，人力资源管理被纳入企业战略管理的领域，持续的员工培训与开发将被视为企业战略发展的武器。作为管理层，最关注的战略问题就是如何开发员工的创造力，如何将知识资本转化为经营成本和技能成本。随着人才在企业中的作用不断增强，过去有关人的一些假设将被成为过去，新兴的信息沟通方式将会带来企业在人力资源管理方面的变革。

4.城市化的因素

随着城市化进程的不断推进，越来越段的农民从土地中解放出来，加入到从农村到城市化的队伍中，加入到城市建设中来。但是这一现象也导致了一系列的问题产生，比如造成员工在教育程度、文化背景、知识技能、价值观上的差异，从而引起企业员工素质参差不齐，员工价值观迥异，冲突问题凸现。.根据人力资本学说的阐释，具有不同知识技能的员工对于企业的价值也不同，而根据贡献付酬的原则，不同员工的薪酬形式也将不同。知识型员工与一般员工，正式员工与非正式员工，他们相互之间的各种形式上的不平等现象，将会成为员工关系管理的新问题。

二、网络化的人力资源管理

21世纪是知识经济时代，网络时代，在这一背景下的企业要获得竞争优势，就必须要建立一个由全球各地区组织的网络，这个网络应该使全球范围内的产品、人员、信息等可以依赖网络迅速传达到各个连接点，从而满足各地的需求。这种网络化给企业带来巨大的挑战，它要求企业的人力资源管理者必须以一种新的全球思维方式重新思考企业人力资源管理的角色，尤其是在是在网络化的背景下，企业的招聘、培训、绩效考核、薪酬管理方面面临的变革。

1.招聘的网络化

过去的每一次招聘都会将人力资源部淹没在无休止的简历、表格、文件当中，而据网络调查，在人才招聘的渠道中网络招聘的方式以28%排名第一，而亲友介绍、招聘会等方式都退居其后。公司可以利用互联网快速和覆盖面广的优势在短期内找到最合适的人才。一般的网络招聘由以下三个部分构成：

(1)吸引人才的网络化发展

要实施网络招聘，首先就必须具有一个不断更新的、数据畅通的交流平台。对于IT行业、金融业以及一些实力可采用高级网络招聘。即在自己的网站上设立专门的招聘网页，用于公布所需招聘职位、相关政策、福利待遇等等，借此吸引求职者。并在网页中提供各种表格、文件和资料的电子文本，供求职者自由下载。同时鼓励自己的员工通过这个平台用E-mail、MSN等方式将招聘信息传递给自己的好友。在网页上提供电子简历录入、电子应聘表等，可以使求职者直接在网上应聘。对于一些传统产业和中小企业来说，多采用初级网络招聘，即与人才网站合作，将部分招聘工作外包，如中华英才网、无忧工作站等都提供相关服务。对于这些企业，尤其是公司品牌知名度不高，主页浏览量小的情况下，多应采取外包的方式。

(2)人才筛选的网络化

对于采用高级网络招聘的公司而言，网上发布招聘信息后，公司可能会收到大量的求职信、简历和各种应聘材料。这时，公司可通过管理软件先对各种信息进行筛选，并对个应聘者进行即时计分评估。并及时将结果反馈给求职者，使求职者可以第一时间知道自己是否达到要求，从而避免了不合要求的人进入下一轮特别是面试而造成的人力资本浪费。对于那些与招聘网站合作的企业而言，租用他们的简历库进行筛选是一项性价比很高的投资。一般来说，一场招聘会的会费平均3000元左右，这还不包括员工的加班费，材料费等，而租用如中华英才网的简历库一年只需5000元，且快捷方便。

(3)达成协议的网络化

进行网上的初选结束后，一旦确立了合适的应聘者，一般就会安排相关人员与其联系，并进行面试，而现在对于招聘非重要岗位的一些职务也可先进行网络的视频面试，询问比较简单的工作习惯、工作经历等问题，以期最大程度的节省成本。然而，网络初选后，也必须重视网络下的面对面的交流和沟通，争取尽快达成协议。

2.培训的网络化

网络化的培训又称为E-Learning,恰当的培训有利于优化企业的知识技能模式，增强企业的核心竞争能力。CRM的另一个基本的职能是在公司花费很大的精力放到招聘到的人才上的投资。不管是经理人还是普通员工培训都是很必要的。

但是由于企业文化的缺失、较高的离职率、行业间互挖墙角等原因，使得相当部分的企业担心他们在培训上的投资反而会变成员工寻找更好工作的资本，因而不愿在培训上进行过多的投资。然而网络化的培训方式，在一定程度上克服了这种劣势，具有独特的优势：

(1)有利于弹性化管理

网络化的培训更具有快捷性，能够及时地满足受训者的培训需求。受训者也不再受时间和地点的限制，每天24小时只有安排学习时间，在时间和地点上体现了弹性制度。同时这样的方式也避免了传统培训中受训者接受能力参差不齐的现象产生，提高了培训效率，是个性化学习与大众化学习的统一，充分尊重学习者个性化学习的要求，使企业培训成为一种快速与一致的统一。通过优良的课件和平台技术，使知识迅速传递，在传递过程中不发生扭曲。网络的培训以网络为媒介，是一个虚拟的学习中心，这种学习具有实时性和全时性的特征。在线培训作为人力资源管理的子系统，企业应当根据人力资源规划和培训需求，编制课程安排，并采用学分制，根据岗位的不同，安排不同的学分任务。员工应该根据自己的学习情况和岗位要求，自行安排选修课程，最后通过在线测试，检验学习成效。这种方式不是自由散漫式的培训，企业可以通过学习管理系统对员工的学习过程进行跟踪和记录。进行员工的在线培训表现以所修课程类型和成绩的方式计入员工档案，完成学分积累，培训成绩作为日后绩效考核、晋升、工作轮换的参考。

(2)有利于降低成本

传统的培训方式通常是选定一定的时间，把员工集中到市内或者室外进行，或者是派培训师道各地指导，这样会产生巨额的培训费用，比如：培训讲师的差旅费、交通费、招待费，也包括场地费用、受训者的 时间花费等。这样既受时间和地点的限制，又耗费大量的人力、物力、财力、精力。另外，培训师一次可以指导的受训者数量有限，同样的课程需要重复讲解，这样也造成了人力资本的浪费。网络化的员工培训减轻了企业和员工在经济上和时间上的负担，避免了脱产或半脱产的培训方式的弊端。

(3)有利于培养员工的主动性

网络化的培训使各地的员工利用计算机网络技术在本地接受异地培训，把信息送到员工面前，员工可以根据自身的需要，在互联网上寻找适合自己的内容和方式进行自主地学习，以拓展在知识和技能方面的深度和广度。员工之间也可以进行在线的交流，企业也可以随时提供在线服务，为员工解答疑难问题。

可以说，网络化的培训方式调动了员工的积极性，从强加式向主动式转化，实现了员工的自我管理、自我激励。也在一定程度上，有助于在企业内部营造浓厚的学习氛围，培养员工勤奋的学习态度，形成敬业和积极上进的企业文化。

(4)有利于留住人才

留住优秀人才是企业成功的关键。那些善于吸引、培训和留住人才的企业将是取得成功的企业。企业一方面要帮助员工职业生涯规划，为员工提供个性化的人力资源服务和产品；另

一方面，要设法提高员工的生活质量，使得其在企业中实现自身的人生目标和生活目标；同时也要提高员工的流动风险和流动成本，制约培训后的跳槽行为造成的泡沫化的人才流失。培训为员工提供了掌握新的知识和技能的机会，有利于提高员工的自身素质。这在无形当中增加了人力资本的价值，增加了知识资本，这对于员工和企业都是一笔财富。企业应当以培训为契机，为员工提供广阔的发展空间，避免人才流失。网络化的培训实现了培训的广泛性，同时也实现了留住优秀人才的广泛性。

3.员工关系的网络化

传统的员工关系是指单一的企业和古远的老子关系，那时的劳资关系对企业是一种被动的应付。只有当员工出现不满情绪的时候，企业才着手考虑对策，于是诞生。如今，员工关系已成为企业主动倡导的关系。员工和企业利益的双赢成为人力资源管理的最高境界，传统的被动应付式的 劳资关系已经成为新时代背景下主动倡导的新的员工关系。

员工沟通是处理员工关系中不可或缺的一部分。传统的员工沟通主要通过面谈的方式进行，这种方式可以及时反馈，双方可以通过语气、表情、情绪等方式了解彼此真实的心理状态。但是这种方式却缺乏高效性，不能解决实际问题，有时为了规避面谈的尴尬，双方不能敞开心扉，彼此交流。

以网络为媒介的信息沟通更加直接和广泛，企业可以通过员工关系管理系统发布企业的方针政策、各项规章制度、企业发展动态、经营战略;也可以向员工提供岗位说明书和工作分析，明确职责和岗位要求，员工通过聊天室、BBS、经理人信箱等自由的方式，向企业提出建设性的意见和建议。人力资源部门每天及时通过系统回复员工的疑问，给出处理意见和方法。这种方式有利于不断激发员工的创造性和积极性，促进企业的管理水平的提高。比如：联想集团利用企业内部网络资源，实现了互联网络的有效沟通。联想员工发送邮件给总经理信箱的方式，总经理会回复每一封邮件，这样使员工有一种归属感和主人翁意识，营造了公平、公正、透明的企业文化氛围，改善了上下级之间的关系。

4.绩效管理的网络化

效率是衡量人力资源管理工作的一个重要指标，绩效管理是企业高效管理的一个关键。随着企业内部网络的建设和完善，绩效管理这一重要的人力资源管理职能也开始走向网络化。这样的方式有利于考核的方便快捷性的实现，更重要的是增强员工对绩效考核的认同和对企业的忠诚度。很多大型企业已经建立了完善的绩效考核体系，而中小型企业也可以根据网络化绩效考核的软件，提高考核的水平和效率。

网络化的绩效管理是一项系统工程。在线考核系统可以实时收录公司所有员工的工作情况和资料，主管可以及时审阅下属的工作报告，并进行监督和指导。员工的工作进展介绍和述职报告都可以通过网络进行。在一定程度上，也避免了考核的主观臆断，避免心理因素的影城，逐步建立规范化的、定量化与定性化相结合的考评体系。这种方式是将员工的静态素质评估与目标管理相结合的多角度的动态评估体系，不仅方便迅捷，而且有利于调动员工积极性，激发员工的工作热情。同时网络化的绩效考核能够激发员工与企业共同成长，企业以战略性的眼光构筑人力资源管理的价值体系，使绩效管理与其他环节相互促进，相互影响。参考文献:

[1]赵曙明.《新经济时代的人力资源管理》[A].《南京大学学报》,2002年,第3期

[2]赵曙明:《人力资源管理研究》[M].北京，中国人民大学出版社，2000年

[3]孙清萍:《网络时代人力资源管理与传统人事管理之比较》[A].《山东教育学院学报》，2005年，第6期

[4]石宝丽田亮:《论企业人才招聘的新渠道－网络招聘》[A].《西安邮电学院学报》，2003年，第4期

[5]李枝琳:《基于人力资源素质模型的企业E-LEARNING内容选择和课程设计》

网络教学资源管理系统 篇6

论文摘要：随着社会经济的高速发展，互联网技术逐渐得到推广，应用到社会各个领域当中。本文基于网络的企业人力资源信息管理系统进行分析与说明。

随着社会经济的高速发展，互联网技术与商务技术广泛推广应用于社会各个领域当中。新时期的企业构建了一定的网络管理系统，大部分企业充分发挥互联网技术的优势，将企业的特色以及相关信息在网络平台进行发布。基于网络平台的特点，不仅可以对企业自身的形象进行宣传，提供相关网络服务，而且还能将企业内部的分支机构充分的结合起来，加强了企业人力资源管理的水平与科学性，同时提升了企业人力资源管理的效率。积极采用基于网络的人力资源信息管理系统能让企业在最短的时间内对内部的信息进行优化、沟通、传播，这样的发展模式才能使企业在激烈的市场竞争中得到健康快速的发展。本文对基于网络的企业人力资源信息管理系统进行尝试性的分析与说明。

一、基于网络的人力资源信息管理系统分析

以往几十年社会主义市场经济发展不够快，大部分企业内部招用的人数比较少而且企业的规模也不大，通常会采用客户机与服务器的管理结构来满足企业的各种需要。但是随着社会经济的高速发展，企业经济效益与规模的不断提升，企业员工数量的增多，以往的客户及其服务模式已经不能满足现代企业的需要，更不能适应时代的发展，因此网络资源机构被推上了企业平台。

从目前的实际情况来分析，基于网络的企业人力资源信息管理系统大部分采用的都是服务器与浏览器，针对传统的客户机服务器模式还是具有一定优势的。

第一，利用这种模式能有效地将客户机的数量与规模减少，在客户端的部门计算机参照一定的浏览器软件就能实施服务，而且对于硬件配置来说要求也不需要太高，通常使用一般计算机就能实现。

第二，基于网络的人力资源信息系统维护简单，标准比较统一。浏览服务器结构的主要要求是让企业将网络管理的核心放到服务器上来。因此要下足功夫，对服务器进行研究与开发，这样才能确保客户端稳定运行，将企业相关人才集中到服务器端，而客户端利用浏览器就能获得与执行服务器端的各种应用程序与软件。

第三，基于网络的企业人力资源管理信息系统，针对客户端软件方面是不需要进行开发的。客户端通常需要的软件与程序能直接通过互联平台获得，而且这些程序或者软件对于企业来说是免费的，通过简单的操作就能实现，在一定程度上降低了成本，提升了工作效率。

第四，基于网络的企业人力资源管理信息系统能够实现跨平台、跨服务器的支持。新的系统采用的是国际标准的网络协议，新的服务器与浏览器软件同时对多个平台提供支持，所以企业的内部与外部即使使用没有采用的网络结构，新的模式也能在这些结构中充分运行。

二、基于网络的人力资源信息管理系统的设计分析

1.硬件基础

在科学信息技术高速发展的今天，大部分企业都构建起了能覆盖企业所有地方的局域网，企业内部可以利用自己的服务器对互联网实现链接，这样企业通过自己的主页来建立新的互联网与局域网信息管理系统就成为比较容易实现的事情。在新的形势下，企业新的人力资源系统可以在多个系统与不同型号的计算机上进行工作，并且可以在新的互联网技术支持下，对这种新的结构进行数据上的综合开发。新的技术自然具有新的优势，这些优势的发挥可以帮助服务器在工作过程中顺利运行，并且有效处理各种不同的服务与要求，非常方便用户对企业数据库进行浏览、阅读、查询，而且这种系统还能支持多种语言的转换。

2.软件特点

新系统下的浏览器能有效将用户与企业之间的数据进行转换，而且新的服务器在界面上特别直观形象，操作更为简单，从而方便用户快捷地查询自己所需要的各种数据。新的系统通常是采用统一的国际HTML标准，能支持多种语言的转换，而且能对很多网站开发模式提供支持，在相关语言与命令的实施下，能建立交互的动态网络服务器应用程序。通过这些程序能有效减轻负担，提升服务器与用户之间数据交换的效率。

三、基于网络的企业人力资源信息管理系统的应用

1.网络客户端软件的选择

企业客户端建议安装微软正版Windows 2000以上的操作系统来进行支持，同时在系统上安装浏览器与IP协议相关软件。

2.安装网络服务器

网络服务器可以安装一台具有微软Windows 操作系统中文版的服务器，然后在这个服务器上再进行微软 Windows中文版操作系统的安装。这里需要提醒注意的是，需要在操作系统上安装Server Pack，将32位的ADO驱动程序安装在服务器前，还需要安装一台备份服务器，对重要的数据进行备份，以防万一。

3.数据库解决措施

通过标准的HTML语言SQL命令与ADO驱动程序。通常情况下，脚本的代码会在服务器上进行运作，而不会在浏览器上进行运作。因此，用户端可以不用安装特殊的应用程序，只需要安装IE就可以查询重要的数据了。新的系统具有这样的物理结构特征，通常这样的结构有三层，一般第一层是企业集团与用户的终端，只有企业网络的相关工作人员才能在授权范围内通过浏览对管理系统进行访问。第二层是企业信息中心的网络服务器。此服务器主要针对所有用户的访问请求进行控制，对于允许或者不允许的用户访问，服务器需要将处理结果及时反映给用户。第三次是企业数据服务器。此服务器的主要作用是对各个数据进行分析、处理、储存。核心是网络服务器，一方面服务于用户的查询需求，同时分析实际的需求条件，然后到服务器中获取有关方面的数据，一方面将查询结果进行翻译，如HTML语言或者脚本代码，及时将这些反馈给用户浏览器，另一方面，浏览器也会进行相应的必要的分析与处理。

四、基于网络的企业人力资源信息管理系统功能

一是福利管理。该系统针对企业福利管理提供有利的、客观的依据，同时对这些依据进行计算与统计，提升福利管理的水平。

二是该系统能对企业生产经营过程进行客观的统计与分析、数据收集等等，而且能为生产分析提供有利的数据。

三是考勤机设备与考勤管理程序相结合，该系统可以提前对编办的班次信息进行处理，然后生成简洁的出勤报告，并将这些报告转化到企业的福利程序中或者薪酬管理中，让福利与薪酬有机结合，这些记录还能储存到服务器上，为企业管理人员提供分析、研究、查阅、统计的帮助。

四是该系统可以有效地处理企业内部人力资源的相关信息，除了保持不变的信息以外还有工作人员的职位变动情况，需要将职务与薪酬挂钩。

五是该系统保密功能很强，可以最大限度地保障相关数据的安全。

总之，时代在不断发展，企业也需要随之对内部管理进行改革，提高人力资源管理水平。新的管理系统为人力资源管理提供了很好的平台，能将企业内部的信息很好集中起来进行分析、管理，为相关决策提供客观的依据，最终才能提升企业的市场竞争能力。

参考文献：

[1]黄永龙.网络时代人力资源管理所面临的挑战与变化 [J].闽西职业大学学报,2003.3.

网络信息资源管理 篇7

1 因特网的信息资源

1.1 网络信息资源的含义

因特网上的信息资源 (下面简称网络信息资源) 有广义和狭义之分。广义的网络信息资源包括用于网络信息组织、管理和传播的软硬件设备、人员以及网络信息内容, 狭义的网络信息资源则指网络信息内容。本文所论述的网络信息资源仅指狭义的概念。

从字面上讲, 网络信息资源指通过计算机网络可利用的各种信息资源的总和, 具体地说就是指经数字格式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光、磁等载体中, 并通过网络通信、计算机或终端等方式加以利用的信息资源。随着因特网的迅速发展和普及, 网络信息资源主要指放置在因特网上的信息内容集合。

1.2 网络信息资源的特点

与传统信息资源相比, 网络信息资源呈现出许多新的类型和特点, 如内容丰富、形式多样、组织复杂等。这给网络信息资源管理带来新的挑战。下面从5个方面来分析网络信息资源的主要特点。

1.2.1 内容丰富, 数量大

网络住处资源内容十分广泛, 包罗万象, 几乎涵盖了社会科学、人文科学和自然科学的各个领域。数量巨大, 增长迅速。上至宇宙, 下至地理, 只要你想得到的内容, 都能在网络上找到, 其中大多数是免费提供的。每天网络上发布的各种语言的信息不计其数, 没有人可以全部浏览。

1.2.2 多媒体、多类型、多语种, 传播范围广泛

网络信息丰富多彩:文本、数据、图形、图像、视频、动画、声音等, 应有尽有。宽带技术广泛使用后, 从网络中下载音乐、找网络游戏、下载电影都轻而易举, 人们能通过不同类型的载体来认识这个世界。此外, 各种语种的信息都可以在网上获得, 一条信息发布到网上只需数分钟便可以传到地球的其他地方, 使工作效率大大提高。通过网络, 可以了解到世界上任何一个角落发生的事情。

1.2.3 信息构成复杂, 缺乏管理

因特网提供信息的机构数不胜数, 信息的发布有很大的自由度和随意性, 信息格式不统一, 质量上良莠不齐, 没有“把关人”, 缺乏必要的管理。网络上不仅有所需要的有用的信息, 也有许多垃圾信息、违法信息, 缺乏必要的管理, 对未成年人十分不利。所以, 需要过滤、甄别、筛选, 对未成人上网给予积极的引导。

1.2.4 交互性强

与传统的媒介相比, 交互性是网络信息传播的一大特点。传统的媒介的信息的流动是单向的, 而获取网络信息资源的过程却是双向的、互动的。人们有了查询的意愿后, 可以主动上网查找自己所需要的信息, 还可以向网络输送信息或通过网络与别人合作一项工作。网络信息资源使不同国家的人真正凝聚在一起。

1.2.5 分散性和动态性

信息分散存放, 纷繁无序, 可随时修改, 动态性和时效性强, 尤其是新闻类的信息, 可能过了几个小时, 甚至是几分钟, 这条信息就经过时了, 网络中信息更新或淘汰的速度大大超过了传统的媒体。

2 网络信息资源的宏观管理

网络信息资源赖于存在的因特网是一个松散、没有专门机构进行集中管理的网络, 最大的特点就在于它的自由发展模式:自由连接, 自由发布信息, 自由扩展, 自由增加服务方式和服务内容等。是自由发展造就了因特网, 从而也最终形成了网络信息资源, 但同时也带来了大量问题 (有关内容已被广为讨论, 在此不再赘述) 。为解决这些问题, 将网络信息资源的发展导向更合理的未来, 采取一定措施对网络参与者的行为进行规范、约束与控制并辅于相关的技术手段势在必行。

2.1 网络法规的建立

利用法律的力量解决网络信息活动中存在的各种问题, 调整信息活动中的各种社会关系, 规范和约束人们的信息行为已成为全球呼声。信息法律通过规范网络活动来协调各方的利益关系, 解决矛盾, 达到疏通信息渠道、保护信息产权、促进信息资源开发利用和信息交流的目的。以网络知识产权保护为例, 由于网络的高度开放性和极大的自由度, 给网上知识产权保护带来困难, 在某种程度上妨碍了网络信息的正常交流。因此, 完善网络知识产权保护受到各国关注。美国在《N II:行动计划》这一纲领性文件中十分强调网上知识产权和隐私权的保护, 英国信息基础设施推进委员会知识产权工作组的最终报告以及台湾资策会制定的《多媒体节目著作权法修法建议》都是有代表性的网络知识产权保护法规。这些法规明确了网络信息产权保护的范围及信息利用者的义务和规范, 促进了网络信息交流和信息资源的有效利用。

2.2 建立健康的网络伦理

网络伦理指在网络信息活动中被普遍认同的道德观念和应遵守的道德标准。由于网络信息资源污染问题日益严重, 网络伦理问题已引起普遍关注。一些专门的研究组织纷纷成立, 并开展各种学术研讨活动。有的机构或组织还制定了约束网络行为的“网络守则”。健康的网络伦理有助于人们正确回答诸如“应在网上发布何种信息”、“如何复制网上信息才是正当的”、“可否在网上窥探他人的隐私”等类的问题, 从而推动网络信息资源的健康发展。

2.3 技术手段

技术手段的使用是控制网络信息资源不可或缺的重要方面。如开发特殊的网络软件用于过滤或删除含有黄色、暴力、种族歧视等不健康内容的网络信息, 利用防火墙、电子密钥等技术保护信息安全等。因特网在技术方面存有的缺陷对网络信息资源的质量、安全、利用及其它方面都是一种巨大的威胁, 但它本身是现代高技术的产物, 许多问题还得靠技术的手段加于解决。

3 网络信息资源的微观管理

网络信息资源的微观管理的主要任务是把握需求, 合理组织、协调网络信息资源的开发和利用。一般由具体的政府部门、网络信息机构、公益性机构或企业等组织负责实施。

3.1 基层组织

网络信息资源整体上的混乱与无序并不说明它缺乏任何形式的组织, 而是说它已有的组织程度对满足各种信息需求还没有达到令人满意的程度。Internet在其发展过程中逐步建立了许多信息查询工具 (或服务功能) , 它们对网络信息资源构成了一定程度的组织手段。如A rch ie可自动地查询FTP服务器, 将其中的文件索引创建到单一的、可搜索的数据库中。该数据库就是A rch ie所能查到的所有服务器中文件目录数据的索引。用户只要给出希望查找的文件类型及文件名, A rch ie服务器就会指出在那些FTP服务器上存放着这样的文件。然而最神奇的还是WWW系统, 它是一种基于超文本方式的信息查询工具, 能够将位于全世界Internet上不同地点的相关数据信息有机地编织在一起, 使用户能够在Internet上查找已经建立的WWW服务器站点 (Site) 所提供的信息资源。WWW把各种类型的信息 (静止图像、文本、声音和影像) 天衣无缝地集成起来, 并提供图形界面下的快速查找, 使用同样的图形用户界面可与Internet上的其它服务器对接。但是, 上述工具所提供的主要是方便地浏览网上信息的手段, 并不能提供从茫茫的网络信息资源汪洋中迅速找到特定信息的方法。搜索引擎正是为解决这一问题而产生的信息查询工具, 它对网络信息资源具有二次组织的作用。

3.2 搜索引擎的二次组织作用

搜索引擎 (Search Engine) 是一种在互联网产生后伴随着网上用户快速查询信息的需求而产生的能提供网上信息查询服务的系统, 即提供信息检索服务的计算机系统。其工作原理是以自动或人工的方式收集Internet中的信息资源并提供一条检索途径。概言之就是将计算机网络信息资源做一完整的集合、整理、分类, 从而便于用户能轻易地查找到所需要的信息。不同的搜索引擎可能会有不同的检索界面, 不同的侧重内容, 但有一点是共同的, 就是它们都有一个庞大的索引数据库。这个索引库是向用户提供检索结果的依据, 其中收集了因特网上数百万甚至数千万主页信息 (网站和网页信息) , 包括该主页的主题、地址、包含于其中的被链文档的主题, 以及每个文档中出现的单词的频率、位置等等。为了获得这些索引信息, 每个检索工具都配备有自动检索程序 (Robo ts或Sp iders) , 随时都会顺着超文本之间的链接跟踪网上新加入的主页、节点, 为其建立索引, 并送回集中管理的索引数据库。可见, 搜索引擎对网络信息资源的组织作用十分明显, 它们在一定程度上实现了对网上信息的控制, 在逻辑上序化和优化了网络信息资源, 为充分开发利用这种资源提供了前提条件和可能。

3.3 更高级的组织形式

目前的搜索引擎还有很大的局限性, 首先是在建立资源索引时针对性不强, 面向大众的资源覆盖面广, 而面向科学技术的则相对非常少;另外, 检索结果中包含大量相关性很小的内容, 用户必须花大量时间进行剔除, 检准率很低。搜索引擎所能达到的组织程度还远远不能满足针对学术性资源的专业性较强的深度信息需求。而且, 网络中的各种检索系统虽然功能十分强大而易于使用, 但它们对资源不具有选择和价值判断的能力, 对网络信息资源更高级别的组织仍然需要图书情报机构在信息分类编目等方面的专业知识和经验。美国图书馆界的许多单位已在这方面进行了积极的尝试和努力, 典型的做法是用机读编目格 (MARC Fo rmat) 来组织和整理网络信息资源。

在我国, 一些图书馆和情报单位利用搜索引擎筛选网上信息资源, 在交通、军事、医学等领域建立了专业性的网络信息资源主题指南。

因此, 根据条件和需要, 对因特网上某领域的信息资源进行收集、组织、整理和有序化的资源重组, 建立为特定用户群所需要的信息资源指南系统, 是提高管理网络信息资源能力的有效方式。

摘要：在介绍网络信息资源含义和特点的基础上, 从宏观和微观层面上对网络信息资源管理进行了阐述。

关键词：信息资源管理,网络信息资源

参考文献

[1]曹树金, 罗春荣.信息组织的分类法与主题法[M].北京:北京图书馆出版社, 2000.

基于网络教学的支撑系统 篇8

【关键词】现代；网络；教学

1.本系统的目标和技术路线

本系统是基于Internet的应用系统，采用基于J2EE规范的分布式多层体系结构。所有的功能都是通过应用服务器和用户浏览器之间的交互来完成的。与系统相关的数据由数据库服务器来维护和组织。由Internet网络连接的教师、学生以及系统管理员通过浏览器向服务器发出请求，应用服务器根据用户的请求，检索数据库服务器上的教学数据，并把服务器的服务结果通过浏览器反馈给用户。

2.J2EE及其相关技术

2.1 J2EE（Java 2 Platform Enterprise Edition）

J2EE是一个基于java组件技术的企业级应用系统开发规范，它为不同厂商创建平台产品提供了标准，使不同J2EE平台产品之间的交互成为可能。J2EE规范定义了一个基于组件技术的多层企业信息系统的标准平台，旨在简化和规范企业应用系统的开发和部署，J2EE提供了对EJB（Enterprise JavaBean）、Java Servlets API、JSP（Java Server Pages）以及XML技术的全面支持。其最终的目的就是成为一个能够使企业开发者大幅缩短投放市场时间的体系结构。

2.2 J2EE相关技术

J2EE的相关技术包括EJB，JSP，SERVLET，JDBC，JNDI， ，XML ，RMI， JMS等。EJB是J2EE的核心组成部分，它可以提供数据、事物处理服务。J2EE技术之所以赢得某体广泛重视的原因之一就是EJB。它们提供了一个框架来开发和实施分布式商务逻辑，由此很显著地简化了具有可伸缩性和高度复杂的企业级应用的开发。EJB规范定义了EJB组件在何时如何与它们的容器进行交互作用。容器负责提供公用的服务，例如目录服务、事务管理、安全性、资源缓冲池以及容错性。JSP页面是文本文档。它含两种文本：以任何文本格式（例如HTML）表示的静态模板数据；或者是用来创建动态内容的JSP元素。JSP技术具有Java Servlet技术的所有动态功能，但是却提供了创建静态内容的更自然的方法。JDBC是一种底层API，以一种统一的方式来对各种各样的数据库进行存取。简单地说，JDBC能完成下列三件事：同一个数据库建立连接；向数据库发送SQL语句；处理数据库返回的结果。JNDI API被用于执行名字和目录服务。它提供了一致的模型来存取和操作企业级的资源如DNS和LDAP，本地文件系统，后者在应用服务器中的对象。

3.教学内容演示和备课子系统分析与实现

网上教学是现代远程教育中的重要组成部分。所谓网络教学指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。现在很多的学校和一些其他的教育机构都提供了网上教学。

以网络作为教学的媒体，其优势不仅在于它是很好的内容载体，可以随时随地地访问，还在于它提供了很多交流渠道，可以促进师生之间、学生之间的充分讨论，这对于提高教学质量、促进学生高级认知能力的开发是十分重要的。

本系统中，教师可以上传课件，通过对课件的章节管理来管理课件。当然，教师还需要对自己上传的课件进行预览。另外，教师有的时候想要对自己的课件或者是对自己教学的情况发表一些静态信息，所以，还要在系统中给教师一定的空间用来发布信息。对于学生，一个学生可以学习多门功课。在进入某一门课程后，他可以拥有两种学习方式的选择。一种是选择式的学习方式。另外一种是过关式的学习方式。学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式。其中在过关式的学习中，系统应该可以自动记录学生的进展情况。学生在下一次登陆学习界面的时候必须可以进入上次学习的进展点的位置。在选择式的学习中，就不需要这种功能了。教师需要了解自己学生的进度，所以要向教师提供学生进展点查询的功能。同样，管理员也需要对进展点有所了解以便于进行评估，所以我们同时需要对管理员提供进度查询功能。

4.教学内容演示和备课子系统的实现

4.1 课件上传

为了实现上传的功能，在表单中加入一个文件域通过使用这个表单，浏览器会自动生成一个输入框和一个按钮。输入框可以供本地的用户输入文件的文件名和路径名。按钮可以打开一个文件选择框，供用户选择一个文件。而且在form中，必须有属性：ENCTYPE="multipart/form-data"。这样才可以保证上传。

4.2 章节管理

因为课件上传后是存储在服务器的某一个文件夹下而不是数据库中。这里章节管理就显得尤为重要，它关系到教师上传的课件能否正确地被显示和调用。例如：键入新的章节，并提交以后，系统将把新的章存放到数据库中。每当有新的章节添加加进来，系统就会自动刷新页面，把最新的数据库层信息在页面中显示，这样可以让用户在添加或者删除一个章节后可以立即查看是不是已经操作成功了。

做删除的操作时，需要用户选择要删除的章节，然后单击删除就可以从数据库中删除掉选种的章节了。

4.3 在线学习的实现

在线学习主要有选择式的学习和过关式的学习。选择式的学习由动态生成的导航树来完成。学生可以点击想要学习的章节进行自由学习。而在过关式的学习中，除了树型目录外还要提供过关控制。

这里的树型目录树是动态生成的。采用的是由javascript+jsp+EJB共同来完成的。Javascript代码实现的是树型的显示。 JSP实现的是数据从EJB中的读出，而EJB主要是实现调出数据的业务逻辑。

过关式的学习中，树型目录和选择式的学习中实现的方法一致。但是要添加一些过关控制。我在这里提供的方案是，在生成树型目录的链接的时候，先判断用户的过关进展情况。如果学生已经进展到了某一个知识点，则这个节点可以链接到相应的课件内容上；如果学生还没有进展到某一个知识点，那么就提供一个伪链接，当学生点击时，页面跳转到一个友好的界面，向用户提示未进展到该知识点的提示。

4.4 过关控制

在过关式的学习中，每学习完一个知识点之后都要进入到单元知识点的测试中。只有测试通过才可以进入到下一知识点的学习。没有通过的话只有在重新进行原来已经进行过的知识点的学习。

在过关式的学习中，一个重点就是进行进展点的管理。这里，我的方案是用一个会话Bean 管理实体Bean的方式进行进展管理。实体Bean与数据库中进展点的表相对应。会话Bean封装了进展点登记和查询的等的业务逻辑。

参考文献

[1]吴其庆.J2EE编程思想与实践[M].北京：冶金工业出版社，2003.

[2]JavaRearch.org 译. The J2EE Tutorial（中文版）[M].北京：中国铁道出版社，2003.

[3]黄明，梁旭.JSP信息系统设计与开发实例[M].北京：机械工业出版社，2003.

[4]John O'Donahue等著，甑广启，于耀等译.Java数据库编程宝典[M].北京：电子工业出版社，2002：419-497.

[5]吴其庆.Jbuilder9编程思想与实践[M].北京：冶金工业出版社，2003.

[6]Java 2 Platform Enterprise Edition Specification，v1.4. JAVA.SUN.COM.