信息与计算科学读书报告

信息与计算科学读书报告（精选12篇）

信息与计算科学读书报告 篇1

从心底来说，这个专业不是我最理想的专业，我是一名外省考生，可能是因为地方保护的缘故，这个学校对我们那边要求比较严格，投档的分相比本地高很多，在填志愿前我参考了去年的录取情况，以为可以进入计算机专业，所以也就没多在意，本来信心满满的能进去自己理想中的天堂，结果不尽人意，我进入了这个对我来说有点陌生的专业－信息与计算科学，在高中时期，我个人很偏向于自动化和计算机，所以在填报志愿时我毫不犹豫地把前五个志愿都给了它们，而信息与计算科学这个专业被我放在第六志愿上，换句话说，也就是压轴的 也许是老天作怪吧，我偏偏就被这个专业录取了，霎时间一股想去复读的热流涌上心头…..在之后，我的人生前面就有了两条路，等待这我做出艰难选择，也许这就是生活的真实含义吧，总是制造出一些路障和分岔让你犹豫徘徊，让你在光明之余有一段黑暗的迷失，在选择的日子里，也是我有生以来最艰难的日子，如何走，怎样才能走好，一直在心间困惑，在困难面前，可能闺蜜基友，父母亲人还会帮到你，帮你走出泥泞，可当在选择面前，帮助便黯然失色，可能就是一些肺腑的建议，而最后做出选择的一定是你自己，不同的路可能就是不同的人生，这种责任太大，太大…..有人说：“你不能选择生活给你的，但你能改变它”，也许这种问题是我们中的大多数都面临着的，抱怨总是无济于事，渴望别人的怜悯还如不去默默地接受，接下来，我问了很多人的意见，有已经步入大学的学长，有在社会上奋斗想书写神话的白领一族，还有自己在深圳打拼多年的父母，最终还是选择了接受这个专业，再后来通过一些了解和到校近2个月的学习对这个专业有了初步的了解。信息与计算科学是一门新兴理科专业，是以信息邻域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业，该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力.“计算与数据分析”为主要专业方向，要求学生熟练掌握计算的理论和方法，并在此基础上注重培养学生具有对算法进行优化与设计的能力，能借助于计算机技术，尤其是数据库技术，对信息进行深入的分析与挖掘，为管理决策提供分析数据。信息与计算科学，就其定位而言，是数学、计算机科学、信息工程等学科的交叉，远超出数学学科的范畴。

本专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算科学的专业基础理论。通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础

知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。

专业课程共8门：C++语言程序设计、离散数学、数值分析、数据结构、信息论基础、操作系统、微分方程数值解、矩阵计算。专业限定选修课程：MATLAB与科学计算、数学建模、数据库原理与应用、数学物理方法、软件工程、计算机网络技术。专业任意选修课：数学分析选讲、高等代数选讲、实变函数与泛函分析、数学科学精神与思想方法、运筹学基础、图论及其应用、最优化理论与方法、数字信号处理、计算机图形学、数学实验、现代密码学、编码理论、小波分析、数学物理方程、数理统计、近世代数、微机原理。旨在培养缜密的数学思维能力，良好的计算机操作技术 关于构造数学，该课题是现代数学研究的一个重要领域。在数学的讨论中，常把能具体地给出某一对象或者能给出某一对象的计算方法者称之为可构造的。类似地，把能证实“存在一个满足性质”的证明称为构造的是指能从这个证明中具体地给出满足性质的一个；或者能从此证明中，得到一个机械的方法，使其经有限步骤后，即能确定满足性质的这个来。反之，也常把数学中的纯存在性证明（见构造逻辑）称之为非构造的。非构造性的证明，是应用反证法来证明，即通过证明如果否定一命题则将导致矛盾，从而肯定原命题。这种通过矛盾进行证明是以亚里士多德逻辑的排中律为基础的。这种方法在近代数学中是常见的。人们把坚持主张：“要证明一个数学对象存在，必须指出这个对象是怎么构造出来的”这种数学研究称之为构造性数学。

关于怎样学好这门学科是我一直在思考的问题，在交流会上，师姐指出练习很重要，直扣我的心扉，当你学完一个知识后，只有通过练习，才能把所学到的知识运用到解题中，使自己学到的知识得到巩固，同时自己的思维方式也得到提升，即使下次在碰到类似的题，也知道如何解，如何答。在课堂上老师的讲课很重要，老师就是那么50分钟你可能就要花一天，堂上一分钟，堂下十年功也就是这个道理，图书馆是学习的好地方，多上图书馆看书学习对自己会有很大的提升，最后一点就是规划问题，这点个人认为最重要，无论干什么事，都要给自己一个计划，一个时间表，在有限的时间内完成，规划分小分大，小规划可能就是一天的，大规划可能就是整个大学的，有了规划，才有实现它的动力，每完成一个小小的规划，带给你的都是无尽的喜悦，极大的鼓舞。

另外通过一些了解，该专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工

作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在。

最后，虽然说该专业为十大难就业专业之一，但我觉得只要你肯用功，根据自己的规划将它学好学精，前途依然是无限美好的，数学是一门万精油类学科，渗透的领域广泛，有高超数学头脑的人，无论在哪个行业，一定是顶尖的人才。让我们挥青春，洒热血！祝同学们好运，也祝我好运！

信息与计算科学读书报告 篇2

所谓选题就是选定论题,即在撰写毕业论文(设计)前,选择所要研究论证的学术、工程技术等方面的问题。撰写毕业论文(设计)不外乎有两个问题,一个是写什么,另一个是怎么写。选题是确定毕业论文(设计)写什么的问题。如果对写什么不明确,那么就无从下笔了。因此,选题在毕业论文(设计)中占有重要的地位[6,7]。

信息与计算科学专业是数学、计算机科学、信息工程等学科的交叉,远超出数学学科的范畴,信息技术的核心基础是运用现代计算工具高效求解科学与工程问题的数学理论与方法。从信息与计算科学专业的定位来看,它与计算机科学与技术、信息工程等有区别,也和基础数学有区别。所以信息与计算科学专业的毕业论文(设计)选题与这些专业的也有所区别。

一、加强信息与计算科学专业毕业论文(设计)选题工作的意义

1.选题有利于学生研究目标的确定

在课程学习阶段,信息与计算科学专业学生学习知识需要广博一些,不仅需要学习数学类课程,而且需要学习计算机类、信息类及计算数学类课程。然而在大学最后一年走向科学研究的初级阶段,钻研知识应当集中一些,而毕业论文的选题则是从广博向集中过渡的关键。在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中。从而能对准研究目标,集中时间和精力,收到事半功倍的效果。因此,只有确定了选题,学生才能有计划地调整自己的知识结构,并根据收集资料的要求确定学习哪些课程,如各类语言的高级编程,进行哪些实验、调查等,为毕业论文(设计)的写作做好准备。

2.选题有利于学生科研能力的提高

通过选题,学生对所研究的问题从感性认识上升到理性认识,能对这一问题的历史和现状、症结与关键所在有比较清楚的认识。同时选题需要积极思考,从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼和提高。例如,选取“数据库安全”方面课题的过程中,会逐渐加深对这方面问题的理解。

3.选题有利于学生论文(设计)创新程度的提高

毕业论文(设计)的价值大小取决于其思想内涵等因素。选题不仅是给论文确定题目和规定论文大致范围的问题,而且也是学生创造性思维的过程,因此选题过程有利于学生论文创新程度的提高。例如,选取“图书管理系统”这一毕业设计课题就很难体现该设计的创新性。

总之,选题是论文成败的关键,课题有意义,写出的论文才有用,才能获得好的效果;如果课题无意义,即使精力花得再多,也是没有价值的。

二、信息与计算科学专业毕业论文选题中存在的问题

1.学生对选题的意义认识不足

一些学生认为,选题仅仅是找一个题目,选不好,再换;论文写好,题目才能定。所以有些学生未认真查询相关资料、未认真调研与认证,就草草选题,仅仅为了完成选题报表;有些学生匆忙开始写论文,写作过程中研究思路不断地更换。这样导致研究目标不明确。

2.学生对选题方法掌握得不好

问题是科学研究的出发点,没有问题就无从研究。选题的方法就是找问题。选题方法有:刻苦钻研与努力探索的方法、浏览捕捉的方法和追溯验证的方法。刻苦钻研与努力探索方法的核心是存同求异。然而一些学生不会寻求差异,具体表现为:看文献资料时不能找出该文献的优点,特别是缺点与不足,所以看了一些文献也没有自己的想法。浏览捕捉的方法就是通过对所占有的文献资料进行快速的、大略的阅读的方法,在比较中确定选题。而一些学生对大量资料不会去粗取精,即不会对资料进行归类,主要处理哪一类问题,这类问题主要有哪些方法。例如,有些学生查阅了大量“网络安全”方面的文献资料,然而不会从这些文献资料中归纳出值得研究的问题。追溯验证的方法是一种先有拟想,然后再通过阅读资料或进行试验来验证、确定选题的方法。而一些学生不会捕捉灵感,习惯于听课,不敢大胆想象,提出自己的想法并验证自己的想法。大学生在进行毕业论文选题时,可按上述方法来确定选题,因为选题本身就是进行科学研究的关键一步,学会选题、查找资料也是培养学生研究能力的一个重要方面。

3.学生对选题的途径了解得不够

高校本科毕业生选题途径主要有:(1)解决实际问题;(2)推广已有的工作;(3)参与老师的研究工作。

实际需要始终是科学研究的根本动力,故实际问题为我们提供了科研选题的广泛内容。大学学习主要是理论知识的获取,通过毕业论文的写作,将所学的知识应用于实际中,这是非常有益的,如数学建模、数据的统计与分析、管理信息系统等。一些学生不会从实际问题中提炼出值得研究的学术问题或工程技术问题。实际上,数学建模、程序设计、信息论和数据挖掘等都可以解决许多实际问题。

科学的发展很大程度上在于对前人成果的继承和发展。要善于向前人学习,系统地研究已有成果,占有大量信息,只有这样才能在前人研究的基础上再前进一步。一些学生不会查阅文献。图书资料是进行科学研究的基础,缺少资料就很难写出有分量的毕业论文。选题时必须考虑自己是否已经占有或容易找到这方面的资料,如果选择能获得丰富资料的课题,就会有利于研究工作的展开;相反,收集资料的工作就会困难重重,毕业论文的写作就无法进行。

高校教师是科研的一支重要力量,许多教师手头都有一些研究课题,学生可以从老师的科研课题中选择子课题作为研究对象。一些学生不了解老师的科研工作,觉得非常高深,不敢主动与老师联系。

当然科研选题的途径是多种多样的,要积极思考,提高选题能力,这样就会发现合适的课题。

三、相应对策

1.加强学生对选题意义的认识

考察一个人能否独立进行科学研究,首先要看他能否选定一个合适的论题,通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平。选题是否正确与恰当,不仅影响到论文的质量,也关系到写作的成败。有的专家认为,选准了一个好论题,就等于论文写作成功了一半。因此,我们要重视选题工作。

2.对学生选题中涉及的原则、方法、途径等进行指导

毕业论文(设计)选题应注意如下原则:(1)价值性原则;(2)可行性原则;(3)合理性原则;(4)效益性原则。让学生了解这些原则,并在这些原则指导下进行选题。所谓价值性原则就是指选题有无科学价值。遵循这一原则,选择亟待解决的课题、有开创性的课题、填补空白的课题等。所谓可行性原则是指选题必须要根据实际,考虑其完成的可能性。选择的课题应该是通过自己的努力可以完成的。大学生撰写毕业论文(设计)只有半年到一年时间,所以毕业论文(设计)的选题更要注意客观条件和主观条件的限制,选择有利于自己展开的题目,也就是选择恰当的课题。一般来说,选题不宜大,提倡“小题大作”,课题大了,不容易写得深入和透彻,甚至可能出现题目选得过大而不能完成毕业论文写作的情况。例如设计一个大的管理信息系统往往很难,这时我们可以考虑设计一个关键模块。所谓合理性原则是指课题本身是否合理。所谓“合理”,就是看其是否合乎事物发展的客观规律。所谓效益性原则是指科学研究的最终目的是满足人们日益增长的生产实践和生活的需要,这体现了科学研究的目的性,即科学研究的目的是要人们去认识世界、改造世界,推动生产力的发展,产生较好的经济效益。

加强对学生选题方法的指导。让学生学会对文献资料归类、存同求异、去粗取精,让学生敢于提出问题,并捕捉自己的灵感。加强对学生选题途径的指导。指导学生在课程学习中找到课题;指导学生通过查阅相关资料解决遇到的问题,如当今信息与计算科学领域中的热点问题;指导学生从日常生活中寻找课题,把所学的知识应用于解决实际问题,如管理信息系统,手机软件等。

3.平时教学中注意渗透论文写作的基本思想

《论文写作》课程一般安排在第六学期,课时不多,需要向学生介绍文献检索、论文选题、论文撰写等,故课时紧、任务重。我们可在大一、大二课程中渗透论文写作,指导学生如何查阅文献、积累资料、寻找课题、捕捉灵感等。例如,在数学建模课中,可以让学生解决实际问题并进行论文写作;在JAVA高级程序设计中,可以让学生进行课程设计并撰写毕业设计说明书。

4.鼓励学生在老师的指导下申请、承担各级创新实践项目

目前教育主管部门、高校均设立了大学生创新实践项目。教师可以适当介绍当前研究热点、自己的研究工作。鼓励学生主动与老师联系,介绍自己的学习情况、创新想法。鼓励学生选取适当的课题,并申请大学生创新实践项目,在承担项目过程中提高论文写作能力。学生在老师指导下申请、承担创新实践项目,可以培养他们的创新意识,提高他们的创新能力及实践能力。

四、结束语

选题在毕业论文(设计)的教学中起着举足轻重的作用。针对当前学生选题存在的各种问题,加强学生毕业论文(设计)的指导,提高信息与计算科学专业毕业论文(设计)的教学水平,从而提高学生的论文写作能力和科研能力。

参考文献

[1]张孙玮,吕伯升,张迅.科技论文写作入门(第二版)[M].北京:化学工业出版社,2005.

[2]肖基毅,谭敏生,阳小华,等.高等学校计算机科学与技术毕业设计(论文)指导[M].长沙:国防科技大学出版社,2003.

[3]沈自飞,王元恒.理工类学生毕业论文写作指导[M].杭州:浙江大学出版社,2004.

[4]刘晓华,任廷琦.毕业论文写作导论[M].北京:科学出版社,2004.

[5]欧阳周,刘道德.理工类学生专业论文导写[M].长沙:中南大学出版社,2000.

[6]刘小松.高师数学专业本科毕业论文撰写论析———以数学分析研究性内容为例[J].当代教育理论与实践,2011,3(2):54-55.

信息与计算科学读书报告 篇3

它=数学+计算机

在十几年数学学习和考试的压迫下，终于在高考结束后可以告别数学了！真的是这样吗？很不幸的消息是，只要你大学专业还是理工科，即使不学数学专业，即使不学习数学分析，也要学习高等数学——俗称“高数”的梦魇。

当年我高考失利，决心读研，网上都说信息与计算科学这个专业有助于考研，就稀里糊涂报了这个专业。听罢专业名，顾名思义，就是学计算机的嘛，然后脑补出眼盯屏幕、手指高速敲代码的科幻大片的景象，顺便幻想一下我们通过自己写的代码破解出什么高级密码，指示机器人按照自己的指令去干活等。然而录取通知书才是现实，上面赫然写着“数学与统计学院”七个大字。几乎所有同学看到后的第一反应是“这是什么鬼”？实际上就是这个样子，我们属于数学学院，要学所有的专业数学基础课程，数学分析、高等代数都是我们的真爱，都比高等数学高了好几个难度档次，而且高数里的一章放到我们专业就变成了一门课、一本书，比如“常微分方程”。

到现在我还记得学院开学典礼上诸位老师说学我们专业多么有前景，某某市长某某董事长就是学这个出身的，其他很多学院的院长本科就是我们学院的。这种例子固然是我们专业可以引以为傲的，可是在我看来，他们在自己的领域进行了诸多探索才获得突出的成就，而大学阶段学数学或者信息与计算科学带给我们最重要的是逻辑思维能力和多角度看问题的方式。

用数学符号和希腊字母证明一个个定理，那些看似很显然的定理都要经过严密的推理，当然我们不会证明1+1=2这种世界上还没人能证得出来的定理。在这个过程中，我们的大脑会逐渐构造出一个坚实的理论层。这些数学理论不会帮助你计算你买的东西花了多少钱，我们的计算速度永远比不过卖菜的大妈。但是有了数学理论，我们可以快速地理解金融规律是怎样的，会搞懂这个算法为什么快速且占用的内存小，也会理解这个仪器是怎么制作出来的，它的精度和形状有什么具体的含义。总而言之，数学是自然科学的基础，有了坚实的地基才能建造出自己喜欢的建筑。从极限、行列式和函数到级数、Riemann积分，再到Lebesgue积分，还有各种空间及其性质，我们学到的不仅是这些表面的知识，还有看待事物的方法，比如将x和y坐标的地位换一下，我们就能由R积分得到L积分，而且能用后者求解积分的函数类型要多得多。

计算机也是信息专业学习的重点之一，C++、Matlab等软件都是必学的。Matlab约占电脑内存2G，包括我在内的很多同学的电脑都因它变得迟钝。在这方面设置的课程有数据结构、C++、数学软件、偏微分方程数值解等，不如数学方向的课程多。相比于计算机专业而言，信息专业的优势在于扎实的数学知识，能够设计快速算法，但是计算机硬件和软件的基础知识就不如人家啦。

数学=多做题，一定程度上是对的

大一下学期，刚一开学，我就生病住了院，当时刚开始讲积分，我耽误了两周的课程，也耽误了最重要的积分入门课。所以在别的同学已经开始计算积分的时候，我还不知道积分到底是什么。为了尽快弥补并减小这个差距，我拿着吉米多维奇习题集，疯狂地开始计算积分，从简单到难，从早到晚，甚至晚上在路边等人的时候我都在路灯下做积分。就这样坚持了一周之后，普通的积分就难不倒我了，在同年级同专业里，我自诩为算积分最厉害的一个，虽然并没有什么用，但我仍以这段经历为傲。所以我们永远不知道自己曾经的付出会带给我们什么。回到正题，数学是需要勤奋的，需要持之以恒的努力，不管是小学还是高中数学，也不管是大学数学或是学术研究，都需要耐力、定力、努力。我一直清清楚楚地记得实变函数老师说的一句话：当你把吉米多维奇做了两千道题以上时，你就会发生质的改变。我想，这个质的改变并不只指数学思想，也是对自己意志的磨炼。

N条出路等你选择

因为信息与计算科学是一门基础学科，属于数学大类，所以就业方向很宽。就近几年的就业形势来看，主要是以下四个方向：

1）继续攻读应用数学或计算数学的研究生。这是最对口的方向了。就国内的高校而言，北大、复旦是数学最好的两所高校。但是继续读数学的研究生是需要勇气的，因为研究生的课程更加抽象，更加接近数学的学术研究。数学不像工科那样可以做实验，只能苦心钻研论文。计算数学有理论和程序两个方向。

2）跨专业读研，主要是金融，也有转向其他工科的。本科学数学，研究生读金融，简直是绝配。在拥有了良好的数学基础时学习金融，便会理解得更加透彻。金融专业的老师很喜欢数学和英语好的孩子。如果对计算机等其他专业感兴趣就可以自学该专业的基础知识，争取跨专业读研。

3）去金融行业就业。考入银行、会计、证券等领域就业也是很多同学尤其是女生的选择，这个方面对数学的要求并不高。

4）去IT行业就业。毕竟学了计算机编程的知识，在IT业中做工程师也是对口的工作，技术岗较累，主要是男生会选择这个方向。

需要强调的一点是，本科接受了数学教育的学生，后劲比较足，我们会很快地接受其他专业的知识。就好像我们在大学时练就了深厚的内力，以后其他各种各样的招式都难不倒我们。所以，喜欢什么就去做吧，多种出路等着你。

Tips

报考提示：

信息与计算科学是基础学科，是理科，不需要动手实践，也就意味着要接受抽象的知识，还需要严谨的学术精神，每一步证明都需要严密的逻辑推理。计算机编程更要求不能出错，否则会出现塔罗牌效应，错误会被无限放大。但该专业对考生并没有特殊的要求。

院校推荐：

信息与计算科学在一般院校中都有设置。北京大学和复旦大学在该方面是在国内首屈一指的强校，其次，中国科学技术大学、山东大学、上海交通大学、吉林大学、中山大学、厦门大学、四川大学、南开大学、西安交通大学、华东师范大学等校的数学也在国内处于领先地位。

相近专业：

数学与应用数学、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、统计学等。

职场感悟

听了太多程序员自嘲的黑段子，看过太多IT业苦逼的报道。但我阴错阳差还是踏入了这条高收入、高竞争和高压力并存的道路，常驻这注定艰苦孤寂半生的行业。其实在做出这个选择前，我就做好了三年苦干、五年成行的思想准备，虽然什么都不会，什么都不懂，全凭一时初生牛犊不怕虎的勇气。怀揣着对未来职业的憧憬和幻想，匆匆忙忙就这样入职了，几分欣喜，几分踌躇，来不及我细细体会。面对这片陌生的环境，我也手足无措、彷徨孤寂过，经过两三个月的磨合，当我尝试静下心去学习，去感受，去融入的时候，我体验到的是自己的坚强与奋斗，同事的有爱与互助，公司的关怀与培养。所有这一切都让我卸下包袱，逐渐迷恋上这片天地。前程虽然还很艰辛和漫长，但只要自己潜心修炼，厚积薄发，成为一名优秀的程序员指日可待。

信息与计算科学 篇4

信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。

一、学科设置 数学分析、高等代数、几何、概率统计、数学模型、离散数学、模糊数学、实变函数、复变函数、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息安全、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化理论、运筹学、计算机组成原理、计算机网络、计算机图形学、c/c++语言、java语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。

二、从业领域

信息与计算科学专业毕业的学生不仅有较为扎实的数学基础，也有一定的计算机操作基础，因此，信息与计算科学专业的毕业生相对于数学与应用数学的学生来说就业前景更加的广阔。

三、就业前景 由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，他们既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息 等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位。

2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。

3.IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在四、信息与计算科学专业学生自述

信息与计算科学就业前景 篇5

就业方向：毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也能够继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。

1、信息与计算科学专业就业前景分析

本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

总体上来说，信息与计算科学专业的就业前景不容乐观。按信息与计算科学专业相关职位统计，信息与计算科学专业就业前景最好的地区是：北京。在“数学类”中排行第1。

2、信息与计算科学专业就业方向

信息与计算科学专业的毕业生能够在大专院校和科研单位从事教学和科研研工作，能够继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也能够凭借其出色的数学建模潜力和计算潜力解决实际应用问题。

信息与计算科学读书报告 篇6

国家教育部于1998年颁布的新的专业目录中将信息与计算科学列为一个新的数学类专业.这一专业设置较好地适应了新世纪以信息技术为核心的知识经济时代的数学人才培养与专业发展, 已成为各高校热门的招生专业, 而且也对数学类专业的招生带来正面影响。近年来, 信息与计算科学专业的年招生均超过25000人。信息与计算科学专业发展速度之快, 招生规模如此之大, 对数学学科的发展既是机遇, 也是挑战。如何更好地办好这一专业, 就成为众多高校面临的问题。

2. 专业的定位与建设目标

信息科学可以定义为“有关信息技术核心基础”的科学, 而信息技术则通常被定义为“扩展人的信息器官功能的技术”.所以, 信息科学不应该仅理解为信息论或密码学, 而应该理解为“有关信息获取、信息传输、信息处理与信息控制基础的科学”[1].这一理解对于设置信息与计算科学专业培养目标与课程有重要意义。按照“教指委”的教学规范[2], 立足广西省经济社会发展对人才培养的新需求和我校培养高素质应用型人才的发展定位, 我们提出了本专业建设的总体目标是:培养在国内同类院校中具有领先水平的信息与计算科学专业人才;建设成为广西信息与计算科学的科研基地和人才培养基地。依托桂林电子科技大学电子信息类院校和“应用数学”广西高校重点学科的优势, 以“一个基础、两个大厦” (数学基础、信息处理能力与算法分析设计能力) 为目标, 构建并优化课程体系, 使得专业整体水平达到国内先进水平, 部分研究方向达国内领先水平。通过本特色专业的建设的实践, 总结出一套行之有效的人才培养模式和教学改革经验, 为同类型高校相关专业建设和改革提供借鉴, 起到示范作用。

3. 我校该专业建设的主要途径

这几年我系对该专业的探索大致如下:

3.1 课程建设:

课程设置上突出数学、计算机科学、信息科学等学科交叉性的特色, 充分发挥本专业的长线优势, 重基础、宽口径、重实践、有特色, 设计并凝炼出两个个专业方向:信息科学、计算科学与软件开发, 为高年级学生根据个人的兴趣和特点选择适合自己的方向和发展道路提供条件。重基础使得学生的深造后劲更足;宽口径、重实践、有特色使得学生直接就业能力更强。建设精品课程, 规范选修课, 选用和引进体现本专业特色的先进教材, 提高课程建设的科学性、前沿性、适应性。

信息与计算科学专业的知识结构以及发展, 都离不开计算机技术的支持。因此本专业的教学内容除了核心课程和学位课程外, 又增设了两个方向: (1) 信息科学。其目的是以信息领域为背景数学与信息, 管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础, 能熟练地使用计算机, 初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究, 解决实际问题, 设计开发有关软件的能力。其核心课程为:信息与编码、信号与系统分析、应用密码学、数字信号处理。 (2) 计算科学与软件开发。其目的是要求学生熟悉各种计算机软件的应用, 培养他们计算机的编程能力, 培养他们解决信息技术和科学与工程计算中实际问题的能力。其核心课程是:组合数学及其应用、最优化方法、Java语言程序设计、操作系统、并行计算。

3.2 培养体系:

(1) 突出理论教学的应用性.在基本理论和基本素质与专业核心能力培养复合的同时, 注意重心下移, 注重理工复合.在将数学类课程作为专业基础课的基础上, 将信息科学、计算机课程和数学建模等课程作为模块化专业课程, 以就业需要为主线, 将所学知识串连起来, 为专业技能的构建提供相对系统的理论知识和技术原理, 促进理论、技术与行业实际的结合, 使本专业学生学习目标与就业定位明确, 深受用人单位的欢迎。 (2) 以培养解决实际问题的能力为根本, 加强实践教学体系的建设。我们把加强实践教学作为应用型人才培养的重要内容, 将包括认识实践在内的实践教学全部纳入整个本科专业教学计划, 目前已基本形成了一个符合培养目标要求, 有利于提高学生基本技能、综合素质和创新精神的实践教学体系, 主要由以下三个部分组成: (1) 实验教学, 由理论教学的课内实验和独立设置的实验课程构成; (2) 专业实践, 由独立设置的实践课程、集中实践等构成, 独立设置的实践课程有《数学应用软件实验》、《数学建模实验》和《统计计算和SAS软件》、《软件工程实验》、《数据结构实验》等课程, 鼓励学生参加数学建模、ACM程序设计、人工智能程序设计、多媒体等学科竞赛, 以提高学生的综合素质; (3) 教学实习, 包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业论文等, 目的是拓展学生的专业知识, 强化专业技能, 提高知识的应用能力和科研能力.实践课程的学分约占总学分的30%.

摘要：目前, 信息与计算科学专业在数学学科中发展较快, 桂林电子科技大学从1999年开办这个专业, 本文结合我校信息与计算科学专业的办学实践和办学特色, 探讨本专业的专业定位、专业建设目标和专业建设的主要途径。

关键词：信息与计算科学,专业建设,培养体系,探索

参考文献

[1]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.关于《信息与计算科学》专业办学现状与专业建设相关问题调查报告[J].大学数学, 2003, 19 (1) :1-4.

[2]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.信息与计算科学专业教学规范[J].大学数学, 2003, 19 (1) :6-10.

[3]徐立祥, 段宝彬, 陈秀.专业建设的探索与思考[J].中国科技信息, 2009, 22:255-256.

信息与计算科学读书报告 篇7

【关键词】信息与计算科学；实践教学改革；应用型人才培养；

中国分类号：H191

1、实践教学体系改革的迫切性

1.1 市场需求

2014年1月6日，国务院正式批复陕西设立西咸新区。西咸新区正式成为了首个以创新城市发展方式为主题的国家级新区。近年来，诸多高科技公司如：三星、华为、中兴等都增大了对西安的投资，西安高新区已打造成为一个汇聚千家国内外知名企业、30万从业人员、年产值过千亿的中国"软件之都"，成为国家重要的科技研发中心、区域性商贸物流会展中心和金融中心。然而，西安市高等院校每年毕业的大学生中，与软件及信息服务相关的毕业人数不到15万人。IT市场紧缺大量的信息专业人才，因此，信息与计算科学专业毕业生就业有着广阔的前景。同时，我校又是距离西安最近的本科高等院校，占据着天时、地利和人和，我们将利用这一良好的发展时机，和更多的企事业单位及软件培训公司合作，使我们的学生有知识学，有地方用，毕业有地方去。

1.2 信息与计算科学专业的培养目标的要求

咸阳师范学院自2004年设置了信息与计算科学专业，它是在数学教育专业的基础上开办的。我们以数学类专业教学指导委员会颁布的《信息与计算科学专业教学规范》为基准，立足于区域经济发展对人才的需求，并结合学校及本专业的办学实际，我们提出了"培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才"这一专业培养目标。

结合我校实际情况，在"培养应用型人才"办学思想的指导下，探讨信息与计算科学专业的实践教学改革是关系到学生的未来，关系到专业乃至学院的兴衰，因此具有重大的理论意义和现实意义。

2 信息与计算科学专业实践教学体系改革的措施

"信息与计算科学"是一个实践性较强的专业，要求学生熟悉各种专业软件的应用，特别是能够应用数学软件如Mathematica、Matlab、SAS解决一些具体问题。而对于一些复杂的经济问题，要求学生建立数学模型，进行算法分析，编写应用程序，基于本专业的这些特点，必须高度重视教学中的实践环节。

实践教学是教学过程的一个必不可少的重要环节，在可以培养学生的学习能力、协调能力、沟通能力、创新能力等具有不可替代的作用。在几年的实践结合理论教学中，对实践教学体系进行了总体优化设计，把培养方案中的实践教学作为一个整体统一考虑，形成以充分锻炼学生实践动手能力为中心，逐步深化、分层递进的专业实践教学体系。

2.1 优化课内实践环节，加大实践教学力度

2.1.1 加大实践课程学时的比重，完善课程体系

课程体系的建设是实现培养目标的基础和提高学生能力的保证。由于信息与计算科学专业具有与数学、计算机科学和信息工程等学科的广泛交叉和渗透等特点。在课程设置上，除了开设数理类、计算机语言课程外，还适当开设了一些信息、通信类的基础理论课程及相配套的实践课程。因此，在新的课程体系中，我们重点调整相应课程实验内容，增加设计性、综合性实验比例，尤其增加了实践性环节的比重，专业课中的理论课与实践课的比例为3：2，增强了学生的实践能力的训练。

2.1.2改变传统教学内容组织方式，激发学生的学习兴趣

上课是教学的基本组织形式，教学内容则是实现教学目标的基础。教师要抛弃以教材为中心的思想，把教材看作是教师与学生进行交流、对话的一部分，不能完全按照现有教材的章节顺序组织教学内容。实验课教学内容的改进，重点体现内容的先进性、综合性、应用性，减少以往单纯的演示性、验证性实验，通过对原来实验教学内容进行整合和调整，建立了系列化、模块化的实验教学体系，切实加强学生动手能力、分析问題、解决问题能力和创新能力培养。

2.1.3 提交电子作业，提高学生的主动学习能力

对数字图像处理、Web程序开发、信号处理等课程，只有在开发环境下对作业进行编译、运行，可以很快看出程序设计是否符合要求，也能够发现作业中存在的问题，了解学生的掌握课程内容情况。我们要求学生提交电子作业，不仅能够提高学生的动手能力，更重要的是让学生能够学以致用，为以后实习及工作奠定扎实的基础。

此外，我们注重与其他高校的学术交流和教育研究，与实践教学有特色的兄弟院校相联合，发挥兄弟院校的资源优势，努力提高本校的实践教学水平。

2.2 开展丰富多彩的课外实践教学活动，提高学生的实践能力

2.2.1 利用我们优越的硬件环境，建立开放的实验室

多年来，我们已建立了有数学建模实验室、科学与工程计算实验室和高性能计算实验室等的实验教学中心。实验中心有曙光高性能计算机群、大型工程扫描仪、HP图形工作站、HP服务器、路由器、交换机等现代化设备，以及各种数学软件和各种计算机语言的运行平台。这不但给学生实践提供了基本的保证。而且还可以利用教学空闲时间开放实验机房，学生可以自由到机房上机进行数值试验、程序编辑、编译和调试。大大提高了学生的动手能力，能够较好地满足教学科研和学生创新实践的需求。

2.2.2 建立大学生科技创新实践团和各种兴趣小组

我们利用每年一度的全国大学生数学建模竞赛、大学生软件设计大赛等机会，建立大学生科技创新实践团，定期进行交流讨论，有利于提高他们的专业技能、计算机编程能力和创新能力。

开展第二课堂，为学生主动学习创造条件，营建氛围。我院对大三、大四年级学生组织了一些科技兴趣小组和各种讨论班，例如：APP应用开发、网页设计、应用软件设计小组等。通过讨论交流，学生的个性得到了充分的发展，各种素质得到了锻炼，理论联系实际的能力也取得了明显的提高。

2.2.3 以人为本，实行开放式教学

实行开放式教学，提供大量的知识来源，为学生在课后自主学习积极创造条件。我们经过认真调研，与信息企业及本专业相关的企业、培训机构结合，邀请在企业第一线工作的技术人员和专家来我校指导，开设各种专业讲座，使学生能够了解IT业发展动态。以拓宽学生的视野，加强学生与企业、社会的联系。

从大学二年级开始，让一部分对研究具有浓厚兴趣的学生以自愿和分配的形式加入到教师的研究团队来，实行导师制。同时团队中教师积极参与实践能力培养计划，通过与研究课题结合对本专业学生进行科学研究与实践训练，能较好地将学生在大学里学到的东西综合起来运用。

3 效果

我们以培养学生实践动手能力为中心，改革信息与计算科学专业的实践教学体系，已经取得了良好的效果。

自2004年以来，每年的全国大学生数学建模竞赛中，数学建模代表队获奖率及等级均位居全省同类高校前列。在全国大学毕业生就业压力较大的情况下，我们通过进一步拓展和完善校内外实习实训基地，加大学生实践和创新能力的培养力度，使毕业生就业率和就业质量稳步提高。

参考文献：

[1]唐晓静.信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究[J].大学数学，2007，23（1）：9-12.

[2]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类专业教学指导分委员会.信息与计算科学专业教学规范[J].大学数学，2003，19（6）：6-11.

[3]李珍珠.信息与计算科学专业定位及应用型人才培养模式探究[J].湖南科技学院学报，2007，28（12）：5-7.

信息与计算科学专业求职简历 篇8

个人基本简历

姓名：CNrencai 国籍：中国

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：山西身材：180 cm 75 kg

婚姻状况：未婚年龄：24 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：计算机类:网络工程师、程序员 软件工程师/软件测试工程师 程序员 计算机类

工作年限：1职称：初级

求职类型：全职可到职-一个星期

月薪要求：--3500希望工作地区：广州

个人工作经历：暑假 太工天成实习程序员

1月到9月 北京盈智星科技开发有限公司实习程序员

209月到现在 广州雅鸿贸易有限公司 经理助理

教育背景

毕业院校：太原科技大学

最高学历：本科毕业-2007-07-01

所学专业一：信息与计算科学所学专业二：

受教育培训经历：- 广西玉林博白第三高级中学

20-2007年 太原科技大学 信息与计算科学 理学学士

语言能力

外语：英语 良好

国语水平：优秀粤语水平：良好

工作能力及其他专长

熟悉基本的软件编程语言，熟悉C、C++和Java、SQL2000数据库，对计算机网络擅长，对软件编程比较感兴趣，有志于向这个行业永远发展。

信息与计算科学——职业生涯规划 篇9

一、前言：

没有方向的船，任何方向吹来的风都是逆风。有一个合理的职业生涯规划，犹如航船有了方向，在明确的职业发展目标之下，采取可行的步骤与措施，不断增强职业竞争力，才能让我们在激烈的竞争中脱颖而出，提高成功的机会，实现自己的职业理想。

【1】 就业方向

（1）继续深造

由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位。

（2）保险精算师

分析统计数据，例如，死亡率、意外事件发生率、疾病率、残疾率和退休率，构建一个概率表以预测未来利益赔付的风险和责任。确定保费和必要的现金储备以保证未来的保险赔付。

（3）大学数学教师

讲授数学概念、统计和精算学方面的课程，教学生应用基本及标准的数学技巧解决特定问题。

（4）计算机程序师

将项目的具体情况、问题和程序换成详细、合理的流程图，并编译成计算机语言。开发计算机程序，对文件、数据或信息进行存储、定位或检索。可能会负责网页编程。

（5）数学家

研究基础数学或将数学技巧应用到科学、管理及其它领域。用数学方法解决或指导各领域的问题。

（6）数学技术员

将标准化的数学公式、原理和方法应用于（特定的工业及研究的目的、步骤、仪器和产品在工程学和物理学方面的）特定技术问题。

（7）统计学者或统计师

从事发展数学理论，或应用统计理论和方法收集、组织、解释并总结数据以提供有用信息的信息。专门研究某个领域，例如，生物统计、农业统计、商业统计、经济统计或其它领域。

（8）运筹学分析师

用计算机开发并解释（帮助制定管理决策，制定政策或具有其他它管理功能的）信息，设计并应用数学模型及其它优化方法。发展相关的软件服务或产品。时常专注于收集并分析数据，开发决策管理软件。为程序的评估、审核或执行制定最佳的时间、成本或物流管理网络。

【2】就业前景

随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与计算科学的人才，信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。可以预计，信息科学与技术在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。

二、实际职业目标的具体行动计划（未来三学年）

首先，要认真听课，保证学习成绩。因为某些实践经验比学历重要，大多数人认为上大学生不如在企业积累经验，不需要保研或者考研，所以不用好好学习与计算机无关科目。但是，我认为，眼光应当放远一些，在大学时代要多方面培养自己，丰富知识，提高综合素质，而不是急功近利，纯粹为了就业而学习。当然，学习中应当有所偏重，计算机方面的课程如数据结构，数据库，JAVA语言程序设计，面向对象分析与设计，操作系统，软件工程等科目应当对自己的要求更高，更严格。到了后期，要开始系统的学习软件测试方面的知识，找一些测试书籍来看。

其次，多参与活动，将所学知识运用于实践，初步积累编程和测试经验。目前，国内计算机人才的来源主要有三方面：一是以前做软件开发转行的技术人员；二是来自计算机专业的高等学院毕业生；三是来自培训机构的专业学员。而企业普遍认为计算机专业应届毕业生缺乏动手能力。所以，在不断提高专业知识水平的同时，更应该多参与实践，培养动手能力，取得丰富的经验。为此，我决定利用寒暑假的时间，争取到软件公司实习，为顺利就业增加砝码。

信息与计算科学读书报告 篇10

通过几年的教学实践，笔者积累了一定的教学经验。本文就信息和计算专业一些专业课程的教学新问题、教学策略，以及教学理念等方面的内容阐述自己的观点。

一、强化数学基础，充分发挥本专业的数学优势

信息和计算科学专业是由信息科学、计算科学、运筹和控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的数学类专业。该专业主要培养具有良好的数学基础和数学思维能力，把握信息和计算科学的基本理论、方法和技能，受到系统的科学探究练习，能解决信息科学和工程技术实际新问题的高级专门人才；主要任务是探究“信息技术的核心基础和运用现代计算工具高效求解科学和工程新问题的数学理论和方法”。信息和计算科学专业可以培养学生的计算素养、信息素养和高度的抽象思维能力。该专业要求学生具有较好的数学理论基础，能够利用数学理论解决信息科学领域中的实际新问题。对本专业的学生来说，数学理论、基础知识的学习是十分必要的。因此做好该专业的数学教学工作，为学生打好数学功底就显得尤为重要。

二、注重师生互动，选择启发式教学

在教学过程中，强调以教师为主导，以学生为主体，采用知识接受式和新问题讨论式相结合的教学方法，尽量让课堂教学布满活力，把知识讲“活”。在教学中，变教师讲，学生听的“新问题-结论”教学方式成为“新问题-探索-结论”教学方式。要教会学生如何思索，如何分析，如何探索，使学生能“举一反三”、“触类旁通”。尽量激发学生的潜能，激发学生的喜好和求知欲望，在讲课过程中提出一些启发性、探索性的新问题，学生始终处在积极思索的状态之中，充分调动学生学习的主动性和积极性；努力发现学生创新思维的闪光点，鼓励学生敢于发表不同的意见，实现师生互动，教学相长。此方法为学生提供了一个良好的学习环境和条件，能充分发挥学生的独立思索和开拓精神，培养应用和创新意识，锻炼和提高他们解决新问题的能力。

三、抓实践环节，培养学生的实际动手能力

理论教学和实践是人才培养的两个重要环节，两者既有区别，又有联系。在强调基础理论的同时，更要将理论和应用实际紧密结合起来。

四、多媒体教学和黑板教学有机结合

和传统教学模式相比，多媒体教学有着明显的优点，运用后可提高学生学习的主动性和积极性。多媒体教学是一种新的教学手段，它提供了丰富的教学资源和良好的教学环境。信息和计算专业的许多专业课程都离不开多媒体教学，通过精心制作的多媒体课件，复杂难懂的专业知识变得生动有趣。在有限的课堂教学时间里，可以给学生提供最大的信息量，有利于突出重点、化解难点，深入浅出得讲解知识。

五、科研和教学相辅相成，缺一不可

同其他专业建设一样，科研成果的质量和数量、教学质量的好坏，是衡量信息和计算科学专业建设和发展的重要指标。但是，和某些学科相比，数学论文的发表周期相对较长，成果出得较慢，这使得到数学教师的科研压力相对较大。因此，在教学和科研的双重压力下，如何处理好科研和教学的关系就显得尤为重要。笔者认为，科研和教学是相辅相成、缺一不可的，科研、教学的共同目的在于提高教育水平和人才培养标准。

一方面，科研对教学工作是大有好处的。在高等学校，教学是必要的要求，科研是充分的要求。科研反映了教师对本学科清楚不清楚，教学工作假如没有科研作为底蕴，是很难做好的。教师教书育人，应该要有自己的见解，对教学内容需要深入理解，这是建立在深厚的专业理论基础之上的。为此，教师必须搞科研，才能增长学术水平；教师水平的提高，要靠自己的科研工作。

另一方面，教学对科研也大有帮助。（1）教学实践能使自己对基础理论更加融会贯通。（2）教学不但可以熟能生巧，为探究创造更多的可能，而且让教师增添了许多体验发现和发明的始末的机会，在这种体验中可以增强探索能力，把握探索特征。（3）课程开发是高等学校教学的一项基本任务，同时，这也应是教师科学探究的一部分，更广义地说，教学探究可视为科研的一部分。

总之，信息和计算专业的专业课程教学，仍需要大量精心细致的工作，还有许多值得探究和探索的地方。上述几点仅为笔者的个人教学心得，有待于在今后的教学实践中进一步充实和完善。

【参考文献】

[1]白峰杉.办好“信息和计算科学”专业的思索和建议[J.中国大学教学，2003，（3）摘要：12-13.

[2]梁小林.信息和计算科学专业目前状况和发展的探究[J.数学理论和应用，2002，（4）摘要：25-26.

[3]国家教育部数学和统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.信息和计算科学专业教学规范摘要：试行稿[J.大学数学，2003，19（1）摘要：6-10.

[4]吴钢.浅论信息和计算科学的专业建设和改革摘要：教育教学探究专辑（一）[J.高等理科教育，2007摘要：254-255.

信息与计算科学读书报告 篇11

我校理学院信息与计算科学专业于2001年开始招生, 每届二个班, 迄今为止已有五届十个班共348名毕业生。其中2005届74人, 2006届70人, 2007届75人, 2008届6 7人, 2009届62人, 毕业生数量相对较为稳定。在院系领导高度重视之下, 经过8年多的建设与发展, 信息与计算科学专业无论是规模还是办学水平都有了明显的进步。笔者作为学院负责毕业生就业工作的辅导员, 在整理统计2005~2008届信息与计算科学专业毕业生的签约就业率以及就业岗位分布 (因2009届毕业生相关就业数据统计尚未截止, 故未进行统计) 的基础上, 从学校、学院的实际以及信息与计算科学专业的特点出发, 结合两年的就业指导工作经验, 浅议了提升我校信息与计算科学专业毕业生就业竞争力的相应举措, 以期为今后学院信息与计算科学专业毕业生的就业工作提供参考。

1 信息与计算科学专业历届毕业生就业状况分析

1.1 信息与计算科学专业历届毕业生签约就业率分析

整理汇总我校信息与计算科学专业历届毕业生的就业数据[4], 统计签约就业率如图1所示:其中斜线阴影部分为毕业生的签约 (含录取研究生) 就业率, 实心部分为研究生录取率。

从图1中可以看出, 从2005年到2008年, 信息与计算科学专业毕业生的签约就业率虽然始终保持在90%以上, 但逐年略有下降 (其中2005至2007三届毕业生的签约就业率均略高于当年学校各专业的平均签约就业率, 而2008届毕业生的签约就业率则首次低于学校各专业的平均水平) 。与之形成鲜明对比的是研究生录取率 (升学率) 则逐年上升, 其中大部分考研毕业生选择攻读管理、金融、计算机等学科专业而非数学类专业的硕士研究生, 这也从一定程度上反映出面对日趋严重的就业压力, 越来越多的毕业生将考研当作缓解就业压力的权宜之计。

1.2 信息与计算科学专业历届毕业生就业岗位分布统计

整理汇总我校信息与计算科学专业历届毕业生的就业方案, 统计毕业生就业岗位的行业分布如图2所示。

从图2可以看出, 毕业生的就业渠道主要集中在与所学专业密切相关的计算机软件行业, 另有少数毕业生在贸易、电子通信、机械制造、金融、教育等领域从业, 还有少量毕业生志愿服务欠发达地区。但就业学生专业不对口的状况也比较明显, 有相当一部分毕业生从事与自己专业没有密切联系的工作。从另一角度来看, 这说明随着就业压力的日益增大, 学生的综合素质已经成为能否找到合适岗位的重要因素。这也为我们的毕业生敲响了警钟, 要想在未来的就业市场占有一席之地, 除了学好本专业的知识之外, 还必须注重自身综合素质的提升。

2“强基础、宽口径、重实践、有侧重、创特色”, 着力构建提升毕业生就业竞争力的长效机制

早在2003年, 教育部数学类专业教学指导委员会在对“信息与计算科学专业”办学现状与专业建设相关问题进行调研之后, 就明确提出了:“强基础、宽口径、重实践、有侧重、创特色”的人才培养理念。笔者认为:这一理念需要紧密联系院校实际才能够得到最大限度的贯彻和深化, 从而有效助推毕业生就业竞争力的提升。

2.1 强基础

数学是信息科学走向成熟与辉煌基础, 正因为是数学做基础, 信息技术的发展才能够如虎添翼。因此, 强基础就是指信息与计算科学专业学生的数学基础不能削弱。一方面, 这是本专业区别于计算机、信息管理与信息系统等专业的主要特征, 另一方面, 这也是本专业学生在就业市场上的主要“卖点”之一。就我校理学院信息与计算科学专业的培养计划而言, 为低年级学生设置了几乎与数学与应用数学专业完全相同的《数学分析》、《高等代数》、《空间解析几何》、《常微分方程》和《概率论与数理统计》等数学基础课程。这样的课程设置毫无疑问可以确保给学生打下坚实的数学基础, 但是笔者常常听到低年级学生当中有相当一部分在抱怨本专业所学课程过于枯燥, 整天反复于冗长的数学公式与乏味的定理证明。长此以往, 一些学生的学习兴趣逐渐丧失, 进而影响到学院的学风建设和学生的专业思想稳定。虽然进入高年级后, 《数学建模》、《C++程序设计》、《软件工程》以及《数据结构与算法》等实用型课程逐渐开设, 但从时间上来讲似乎晚了一些。许多学生就是在大一大二期间不愿反复学习枯燥的数学基础课程而萌生转专业甚至弃学的思想。因此, 笔者建议, 信息与计算科学专业毕竟不是纯理论的数学专业, 在确保为低年级学生打好数学基础的同时, 有必要早一些让他们接触信息技术领域的一些应用型知识, 哪怕只是了解, 这样做既有利于稳定学生的专业思想, 同时也能够早日激发学生的就业与择业意识。

2.2 宽口径

宽口径强调的是专业的教育内容不能过度的专门化, 这与当前“通才教育”[5]的办学理念是相符合的。信息与计算科学专业培养具有良好的数学素养、掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法, 受到科学研究的初步训练, 能运用所学知识和计算机技能解决实际问题, 能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级应用型人才[6]。可见, 信息与计算科学专业的特点和人才培养目标从根本上决定了其毕业生在就业时“宜零售, 不宜批发”, 图2的毕业生就业岗位分布以及近年来部分毕业生考取应用数学、金融、管理、计算机、通信等多个学科领域的硕士研究生也恰恰印证了这一点。既然信息与计算科学专业就业面宽, 弹性大, 学校可以充分利用现有资源, 为学生开拓更为广阔的就业渠道。

2.3 重实践

重实践, 这是因为信息与计算科学专业本身的实践性极强。在学科发展、专业建设以及教学环节当中都应当紧密联系信息技术与计算技术的实际, 特别是学科最新发展与高新技术的实际, 加强学生的数学建模、数学软件应用、计算机编程等实践能力的培养[7]。目前, 我校信息与计算科学专业学生的实践教学环节仍然比较薄弱, 这一点主要体现在尚未建立固定的校外实习基地供学生完成课程实践以及毕业设计环节, 如只有一部分毕业生在最后一个学期分散到一些企业去实习, 这在一定程度上影响到了实践活动的质量。笔者认为:当前如“雨后春笋”般呈现的各种IT技能培训班, 能在几个月甚至更短的时间里帮助学生掌握一定的专业技能从而实现顺利就业, 靠的就是强化的实践, 这很值得高校的思考与借鉴。虽然说“理想化”的与企业合作进行“订单式”人才培养的模式因为受到诸多客观因素的制约而难以开展, 但稳定的实践基地还是必需的, 这无疑会大大提升毕业生的就业竞争力。

2.4 有侧重

有侧重主要是强调在信息与计算科学的专业方向和课程设置应避免“万金油”或者“面面俱到”的形式, 应根据实际情况侧重于某一或某几个方向来培养学生。我校是一所以工为主, 工、理、管、法、文、经、医 (药) 、哲等多学科协调发展的综合性大学。相对于经济、管理等学科, 我校的工科专业优势比较明显。因此, 我们完全可以借助强化工程背景教育使信息与计算科学专业的学生更好地树立起理论联系实际的精神, 通过掌握一定的理论与实际应用“接口”的知识, 使其理学专业优势能够在工程意识的指导和促进下得以充分发挥。图2所示很明显:目前我校信息与计算科学专业毕业生的就业岗位主要分布在工科计算机软件等行业, 笔者认为, 今后这一方向的“侧重”仍需进一步加强。

2.5 创特色

创特色是指要充分发挥自身优势, 结合经济、社会发展需要、行业需求和院校特色, 在开办专业的过程中办出特色。为此, 学校在学生的培养计划中应该充分体现计量特色, 使得专业与行业能有机地融合, 使得信息与计算科学专业的毕业生不仅掌握本专业的基本技能, 同时具有牢固的质量观念、明确的标准意识和较强的计量能力, 应该比其它院校该专业的毕业生对计量、标准、质量方面的问题更敏感、理解更准确, 对标准先进、计量精确、质量可靠有着更深刻的认识和更自觉的实践。

3 结语

人类社会在经历了农业社会、工业社会后, 已逐步迈入信息化社会。信息技术在生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭生活中的广泛应用对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响, 从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。一个人是否具备良好的信息收集、分析与处理、计算机应用等能力在一定程度上决定了他的社会竞争力。信息与计算科学专业在为数学这门古老的学科注入新的活力的同时, 也担负着培养具有良好的数学基础和数学思维能力、能够迅速地适应信息化社会发展需求的人才的重要使命。因此, 如何更加科学地定位这一年轻的专业, 构建合理的人才培养模式, 有效提升毕业生的就业率与就业质量, 是一项值得长期研究的课题, 需要专业教师和就业指导人员共同探索、不断实践。

参考文献

[1]教育部数学与统计学教学指导委员会.关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学, 2003, 19 (1) :1～5.

[2]苏丽卿, 黄民海.对信息与计算科学专业的认识与思考[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2008, 10 (6) :107～109.

[3]周晓晶, 于晓秋, 张宏礼.信息与计算科学专业毕业实践环节探究[J].经济研究导刊, 2009 (1) :242～243.

[4]中国计量学院志 (1996～2007) [Z].2008, 474～475.

[5]瓜荔荔.浅析高校实施通才教育的必要性[J].现代经济信息 (学术版) , 2008 (4) :210～211.

[6]中国计量学院教务处.2006版本科专业培养计划[G].2006.

计算机科学与技术实习报告 篇12

一、实习地点：石家庄佳诚网络技术有限公司

二、实习目的：专业实习是在学生已经学习了部分专业课以后进行的，是理论与实践相结合的重要环节。专业实习对于学生综合素质的提高具有重要意义。专业实习的目的是提高学生动手能力和综合实践能力，提高学生的学习兴趣，为提高学生的就业竞争力打好基础。

三、实习内容：第一周9月5日，星期二今天是认知实习的第一天，我们认知实习的地点是石家庄佳诚网络公司的教育中心，第一堂课老师给我们介绍了佳诚及公司的理念：德，言，艺，行。使我对佳诚公司有了一个初步的认识。也学到了德，言，艺，行对我个人今后发展及对一个公司的重要意义。然后还讲了盖茨，史立柱等几个中外传奇人物的鲜为人知的事迹，揭示出成功要靠努力，只要你努力没有什么不可以做成的！接着他讲述了当今IT流行技术展示:门户网站，搜索引擎，即时聊天，电子商务，移动增值，网络游戏，每一项都以一个案例去讲述，生动易懂，掌声不断，最后给出总结：中国首富在网络中诞生，短信因网络而精彩，宽带因网民而繁忙，游戏因网络而盈利，搜索成为新贵，电子商务成为发展重点。老师还讲述了智能系统（BI、AI），识别系统（语音识别，感应识别），导航系统（电子地图），移动3G（可视通话，手机电视），生物科技（DNA解析）等技术。后来，老师还把他们香港之行的图片做成FLASH给我们分享，揭示着香港的繁荣及她的中西结合的文化！9月6日，星期三上午上网查询了上网查询pC机配件、pC服务器资料，了解了最新的pC机、服务器配置pC机的硬件、软件技术参数、CMOS设置、网络参数配置信息，为书写实习报告做好了准备。下午在互联网上查询了各大学校的网络拓扑图，并分析了其特点，使用VISO画图工具画出了给定的网络拓扑图。9月7日 星期四昨天学校安排去中国联通石家庄分公司参观实习，真是大开眼界，我还从来没见过这么大的数据库中心！首先是一位工作人员向我们讲述整个联通公司的网络拓扑，真是庞大又复杂！然后是带领我们参观机房，这里的工作人员给我们讲不要随意触摸这里的设备，因为你身上的静电可能会给这些耗资巨大的设备造成致命的损失，甚至导致整个省的连通通信瘫痪！这其实也让我这个对网络感兴趣的人学到了一个小常识：平时要注意静电的危害！我还发现无论是路由器还是交换机都是两个的，我想这也许是为了安全而做的备份吧,可见他们对安全看的多么的重要，因为出一点点的小问题可能导致整个河北省的通信瘫痪！下午我们去了佳诚公司，首先一位微软金牌认证讲师讲了网络工程师的相关方面知识及要想成为一名网络工程师需要具备的知识技能，他反复强调基础要打牢！然后是赵老师，他是一位优秀的程序员，以非常生动的比喻法讲到要想做一个优秀的程序员，可以从那方面入手。指明了发展的方向。让我对程序员有了更深的认识。老师还讲到了我闻所未闻的软件测试工程师，让我认识到原来计算机行业职位是如此的多，就业面是如此的广！最后谷岳峰老师在非常活跃的气氛下给我们进行了一场游戏，笑声掌声不断！在欢乐的气氛中学到了人生的很多道理！……9月8日，星期五上网查询校园网的构造，了解了河北科技大学校园网的设计方案，熟悉了选用的网络设备和网络软件。查询网络产品信息，查询主流网络产品的详细信息，并做了记录。撰写一周实习记录，介绍实习报告要求，确定以本周实习内容的为主的实习报告题目范围。9月9日，星期六上午，老师现场演示了pC机的组装过程，让我们从理论和实物方面了解了pC机的各组成部分，掌握了各部件的特征及组装方法，了解了各部件当前主流产品厂家等。在后面的课程中，在老师设计出详细的组装步骤及常见故障的诊断、解决办法后，我们还自己动手进行了pC机的拆装实验。下午，由韩老师使用理论与实物结合，现场演示安装设置过程的方法，让我们知道了操作系统的基本原理，了解了当前最流行的个人操作系统WinXp的安装和简单配置。在老师设计出详细的安装步骤及简单设计步骤后，我们亲自动手完成了利用虚拟机安装系统的技术，掌握了WinXp的安装和简单设置。并且还学会了安装系统时的相关设置。第二周9月11日，星期一 老师讲解了如何通过搜索引擎在互联网上找到自己想要的信息，主要包括：互联网上都有哪些东西，如何找到自己想要的东西，搜索引擎的历史，如何使用Goolge和百度，查询关键字的技巧等内容，并进行了搜索引擎的动手实验。李老师首先展示了几个经典的Visio图作品，然后以演示的方式介绍制作常用图的方法。VISO动手实验，自己动手完成家居和流程图的设计。职业生涯规划9月12日，星期二了解OMS产品的项目背景、功能特性。主要包括：OMS的背景，OMS功能特性，OMS功能演示等。OMS产品重点技术介绍，主题覆盖范围包括：短信彩信，XML，.NET，WebService等。MSF在OMS中的应用，结合OMS产品的开发过程讲解了MSF框架的主要概念，主题覆盖范围主要包括：MSF概述，MSF组队模型在OMS产品中的体现，MSF过程模型在OMS产品中的体现等。MSF的过程模型和组队模型，结合OMS产品的开发过程讲解了MSF框架的组队模型和过程模型。主题覆盖范围包括：MSF的组队模型，MSF的过程模型。9月13日 星期三一切从模仿开始。谷老师以故事的形式告诉我们，我们学习的过程就是模仿与创新的过程。围墙之外，你准备收获什么？老师通过一个荒岛求生的游戏告诉我们，人生活在这个世界上，承担着为他人更好的活着的责任。在户外场地做游戏，告诉我们——责任是成功的第一步。9月14日，星期四了解软件工程规范，上网查询我国软件工程规范，搜索软件工程规范样本并阅读。搜索国内著名软件技术网站，为做实习报告做准备。了解我国互联网发展历史过程，查询最新互联网信息，了解电子商务的发展状况。查询我国软件知识产权保护法律，法规，了解我国当前对软件业的鼓励和保护政策，拓宽学生视野。9月15日，星期五整理实习日记，搜集资料，撰写实习报告。