尝试爱吧作文

尝试爱吧作文（精选6篇）

尝试爱吧作文篇1

在这个大千世界里，可谓是什么样的人都有啊!形形色色的让你根本就不知道他们到底是什么样的。也许不经意间你就会喜欢上一个人，更有甚者会深深的爱上对方。使自己活的那样的累，总是在无意间的注视着自己喜欢的他，他的一言一行都会牵动着你。这样你就不会更专心的投入到工作、学习和生活中去。那么你有可能使你所有的生活习惯都会给你打乱的。有人因为爱了，但是后来失败了，他们就会说，哎爱就是一种伤害。也有的人虽然喜欢对方，但是没有勇气说给对方，在种情况下，也许最终你换来的失去爱的人，也许是长长的等待。

在这种人的眼里，爱就是一种等待吧!当然了肯定还有很多人有不同的理解。你如说爱是一种付出，一种不需要任何回报的付出。在这里我就要问你了，你真的有那么的无私吗?人的欲望是无穷的，今天你得到了对方的吻，那么明天你也许就会有想得到对方身体的时候。无私的人有吗?有，但是我那肯定不是你，因为你如果注重自己的.付出的话，那么你是真的无私吗?可想而知不是。你那是在为自己找一个借口了，只不过这个借口是那么的让人觉得亲切一点罢了》。但是更多的时候是我们根本就不知道什么是爱 ?爱到底是个什么东西?我们根本就没有人看见过的。也许你曾经爱过或者是被爱过，在这里你得到过快乐也有可能你得到的是痛苦，也许你什么也没有得到过。所以没有哪个人真的知道爱是具体的什么东西。上面我所提到的爱是最常见的一种了，爱是有很多种的，这我们大家都知道吧。

现在我们就略微的谈谈其他的爱，爱是很复杂的，因为其表现形式不一样，那么就有很多种了，有父母对你的爱，朋友对你的爱，老师对你的爱，同学对你的爱，同事对你的爱，社会对你的爱等等，如果说让我们给爱下一个定义真的是太难了。那么我们就没有必要去这样做了，只要我们知道其内涵就可以了。爱是无私的也不假但是不是绝对的，没有人敢说我就是一个无私的人，我只知道奉献而不求回报的，绝对无私的爱那只是一种理想情况了。在这里我们只要知道爱不是具体的事物是很抽象的东西就可以了。爱是一种感觉，爱是一种形式，既不是褒义词也不是贬义词了。我们应该尝试着去爱，不应该只想得到爱，爱着去体验生活吧!不管后来是什么样的?我们都不要在乎太多，我们需要的就是生活的过程。但是不能太注重了。

尝试爱吧作文篇2

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。叶老也曾说过:“生活就如泉水, 文章就如溪水, 泉源丰盛而不停歇, 溪水自然活泼地流个不歇”。所以, 如果学生不能够融进丰富多彩的生活中, 不只是堵住了作文之源, 而且失去了生活对学生作文的现实参照, 从而导致脱离实际, 作文也便难免无病呻吟。

为改善作文教学现状, 切实提高作文教学水平, 我主要从以下几方面着手。

一、激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”, 以往学生写作因为缺乏兴趣, 作文课上常常是干熬时间瞎受罪, 只能写一些空洞乏味的无病呻吟之作。我首先注意了写作的兴趣问题。兴趣从何而来?

第一, 指导学生写身边的生活小事, 不提高要求, 只求其写生活中的真事, 而且只要叙事清楚, 句子通顺就算合乎要求, 即我所提倡的“以朴真为美”。

第二, 鼓励积极写作, 激发写作热情。从这个角度来讲, 我认为, 热情是最有效的催化剂, 加强表扬, 尽量发现学生作文中的闪光点。如, 字写得好、词用得好、语句表达通畅、用词生动华丽、文章精粹短小、内容充实篇幅长、中心突出、主题深刻、题目命的好、开头好、结尾好、过度好等, 力争发现每个学生的闪光点, 展示出来, 予以表扬。

第三, 个别指导评改。作文讲评不只在课上整体进行, 还要在课下个别指导交流, 这样既抓住了“面”, 也强化了“点”, 既是讲评形式的变化, 也是心理素质的个别强化, 便于增强学生的写作信心。

通过以上三种途径, 循序渐进, 学生的写作兴趣越来越浓, 积极性越来越高, 他们的写作水平自然而然地得到大幅度提升。

二、引导学生广泛阅读形成积淀

研究学问需要厚积薄发。厚积是前提, 必须注重积累。如同建筑高楼, 没有建筑材料砖石水泥等, 盖楼便无从谈起。“巧妇难为无米之炊”, 这个道理是显而易见的。为了让学生言之有物, 我特别注重学生的广泛阅读。阅读的内容, 有的是名著, 有的是报纸杂志, 而更多的是作文类的期刊。为了提高学生阅读的效果, 我都要求学生写心得体会并将阅读心得展示出来。这样, 一方面, 写心得也是一种写作训练, 另一方面, 促使学生认真阅读, 取人之长。

三、关注生活, 注重实践

文学作品是社会生活的反映。同样, 学生的作文也是生活的反映。生活是写作的本源, 没有生活实践, 所谓“文章”, 也不过是无源之“水”, 无本之“木”, 文也不成其“文”。

那么怎样关注生活、关注实践呢?

第一, 写身边的真人真事, 生活小事。比如, 某同学写上英语课时, 一只老鼠跑进教室引起学生的惊呼“骚动”和“混乱”这些词, 使文章生动, 形象、幽默而风趣。另一位同学写自己的父母怄气闹离婚的事, 表现了自己的无奈与痛苦, 写的很真切。还有一位同学写自己到商店买文具遭到售货员的冷落, 从而抒发自己的愤懑之情等等, 不一而是。

这一刻爱吧经典台词篇3

第一招：见面三分情;自然而然的出现在她出没的地方，表情不可以猥琐

这一刻，我们需要多一点坚持;

这一刻，我们需要多一点舍弃;

喜欢她的性格，兴趣，还是外形… (如果对她说不出口那就说明喜欢的不是真正的喜欢)

虽然我知道我帅的并不具体，但我却始终对生活充满自信。

现实主义

第三招：霸王硬上弓;一起出现在同一个场合，然后认识彼此

我一直相信我是那种把内裤穿在里面比较低调的超人，总有一天是要拯救世界的，

98度的爱，该沸腾还是该冷却，如果因为害怕改变现状而退却，就永远不能感受真爱沸腾的炽烈，面对98度的爱，不要犹豫，让爱如此真实的坦白，这一刻，爱吧。

第二招：不打不相识;创造一些偶发的意外场景，借此和她交流

有了爱的那一刻，一切都值得，被笑傻也好，自不量力也好，还好我们在坚持。爱真的很奇妙，一开始总是遇到她恶魔的一面，面对未知的不安和失败的恐惧，让你犹豫不前，但只要坚持，跨国这些挑战，她就会用天使的一面去拥抱你，管他爱是天使还是恶魔，这一刻爱吧。

请相信会一个男人是为了受你折磨来到这个世界的，而这个人就是我。

什么样的阶段才可能确定走在一起(进展为男女朋友)：

1.眼里only you。(眼睛有没有看着你)

世上最遥远的距离不是生与死，而是只要我在线，你却总是隐身。

恋人未满：98度的`水，就快要沸腾了，这个时候，差一点就会变成水蒸气，一种全新的状态，但若此刻的你决定停止燃烧加热，他就会冷却下来，水，还是水。

爱的路上你属于哪个象限?

你身边有没有很多相信真爱，但始终无法跨进爱情的朋友，(经典台词)恋人未满的暧昧阶段，就在这个象限。爱现在98度。

这一刻，我们需要多一点勇气

相信爱情、不相信爱情

3.主动take care。(两人世界不会给对方压力太大，主动分担)

哪有真爱?

这一刻，我们需要多一点信仰;

追女友就想做菜一样，等不能什么都备好了才下锅。

爱的路上，我们总会遇到被挑战的一刻，

谈恋爱才是最大的貌似，其他的极限运动无非是死，而谈起恋爱生不如死。

被动等候

生，容易，活，容易，生活不容易，没有你的日子更是不容易，可否给我一次机会。

你的爱情在哪个象限，是真爱无惧，还是现实主义?是恋人未满，还是哪有真爱?

那一刻我充满勇气，那一刻我绝对真心

主动争取

尝试爱吧作文篇4

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最新证婚人婚礼致辞范本精选五则证婚人婚礼贺词

2013年12月24日 15:19 [来自：爱吧结婚 :小编小善]打印[字号：大

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小]我要评论（13）

证婚人一般由新娘单位领导担任，当然也可以是男方领导。证婚人婚礼致辞的程序，是先宣读结婚证书，宣读完后表明“特此证婚”最后致简短的贺词。一起来看看证婚人婚礼致辞吧。

证婚人：从结婚程序上讲，结婚证的领取已证明婚姻的合法，而从礼仪上讲，在婚宴上还需证婚人作为合法婚姻的证明人。证婚人婚礼致辞的程序，是先宣读结婚证书，宣读完后表明“特此证婚”最后致简短的贺词。证婚人致辞的主要内容是婚姻合法以及恭喜新婚。证婚人一般由新娘单位领导担任，当然也可以是男方领导。礼仪次序先由证婚人证婚致辞，再到主婚人致辞。

最新证婚人婚礼致辞范本1：各位来宾、各位朋友：大家好！

今天受新郎新娘和双方家人的重托，能担任本次婚礼的证婚人，我感到非常荣幸！同时也感谢大家在百忙之中莅临xx先生和xxx小姐的婚庆典礼，共同见证他们的大喜日子！在此，我谨代表单位，向这对新人及双方的家人和亲朋好友，表示热烈的祝贺！

俗话说：有缘千里来相会，相信这对新人的结合是命运的注定。看新郎仪表堂堂，看新娘漂亮贤惠，他们的结合是真正的郎才女貌。希望他们能永远记住今天这个特殊的日子，从今天开始，心心相印、幸福美满、祥和平安到永远！（面向新人）此时此刻，你们已结为恩爱夫妻，从今以后，无论贫富、疾病、环境恶劣、生死存亡，你们都要一心一意、忠贞不渝地爱护对方，在人生的旅程中永远相濡以沫。

最后，再次祝福xx先生和xxx小姐新婚幸福、百年好和！祝在座的各位来宾身体健康、事业进步、家庭幸福！同时再次感谢大家的光临、祝朋友们一生平安。谢谢大家！最新证婚人婚礼致辞范本2：

女士们、先生们、全体贵宾们：你们好！

今天，我十分荣幸能够以证婚人的身份站在这里向这对天作之合的新人致词。此刻，相信在场的每位来宾心情都和我一样激动。在此，我谨代表单位，向新人及双方的家人和亲朋好友，表示衷心的祝贺！

上天让他们俩相遇相知，也赐予了他们创造幸福未来的机会。在此我证明，新娘新郎正式结为恩爱夫妻！让我们共同祝愿这对新人在今后的生活中互敬互爱、相互体谅、生活幸福、万事如意共同创造美好的明天。（面向新人）我相信你们一定能建立一个幸福美满的家庭。衷心的祝福你们在今后的人生旅途中互敬互爱，互学互让，在事业上作比翼鸟，在生活上作连理枝，实现事业家庭的双丰收。同时，也希望你们能够饮水思源，报答父母和长辈的养育之恩，以出色的工作来回报社会、领导和朋友的关怀和支持。最后祝愿二位新人生活甜美，早生贵子。最后也祝各位来宾家庭幸福、前程似锦。谢谢大家！最新证婚人婚礼致辞范本3：

尊敬的各位来宾、女士们、先生们、各位亲朋好友：大家好！

在今天这个春华秋实的大好日子里，我们迎来一对珠联壁合、佳偶天成的情侣xx先生和xxx女士的幸福结合。也是在这天赐吉祥的日子里，我受二位新人之托，担任他们的证婚人，感到十分荣幸。首先我代表各位来宾祝新郎新娘新婚愉快、万事如意！

（面向新人）在此，我证明，两人正式结为合法夫妻。作为证婚人，我在这里衷心的希望你们在今后的人生旅途中互敬互爱、互学互让，共同创造美好生活，实现事业家庭的双丰收。

同时，在这美好的时刻里，你们不能忘却了给予你们无限呵护和生命的父母亲，要把对父母的感念之情化为实际的行动，要孝敬和侍奉双方的父母使他们怡养天年。虽然在你们漫漫的人生旅途中，可能会有风雨坎坷；但是有了亲人的陪伴，有了朋友的关爱，有了这一份藏在心里的温暖，我相信你们一定会永结同心，永浴爱河！

最后，让我们祈祷！让我们祝福！让我们举起手中的酒杯，共同祝愿这一对玉人新婚愉快、永结同心、白头偕老，携手共创美好的明天！谢谢大家！

最新证婚人婚礼致辞范本4：各位来宾：今天是xx先生和xxx小姐的结婚佳期，宾客盈门，风日畅朗，我受邀作为证婚人，感到十分的高兴。

据我所知，新郎和新娘都是一对品学兼优，年轻有为事业心极强而又志同道合的佳侣，他们通过相识、相知、相爱，建立了深厚的感情基础，今天能够走入婚姻的殿堂是天作之??他们的结合可谓才子配佳人。

现在我宣布:xx先生xxx小姐的婚姻完全符合《中华人民共和国婚姻法》的有关规定，经民政部门的审查，现已成为合法夫妻，婚姻真实有效，受到法律的保护！在这里，我祝福新郎新娘新婚愉快，甜蜜恩爱，白头到老！最后，我再一次衷心地感谢各们来宾

的光临。谢谢！最新证婚人婚礼致辞范本5：各位来宾：大家好！

今天，我受新郎新娘的重托，十分荣幸地担任xx先生与xxx小姐结婚的证婚人。在这神圣而又庄严的婚礼仪式上，能为这对珠联璧合、佳偶天成的新人做证婚致辞我感到无比光彩，也是难得机遇。

昨天，新郎新娘是朋友；今天，他们步入婚姻的殿堂，成为牵手一生的人。借用一句诗人的话说，黑夜给了他们黑色的眼睛，他们却用它寻找到了美好的爱情。

如今，新郎新娘都找到了他们的挚爱，在此，我衷心祝愿他们能执子之手，与子偕老。我想：对于爱情，也许只要两颗心就够了，但婚姻，等于爱情加责任。在他们新的生活即将开始的时候，我希望新郎新娘互谅所短，爱情不渝，美满幸福！

最后，让我们共同举杯，衷心为这对新人的结合表示祝贺！谢谢大家！以上是爱吧结婚为证婚人准备的证婚人婚礼致辞五种范本参考，希望大家喜欢！

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最新评论已有13条评论，共12人参与点击查看

kukuray发表日期：2013-05-12 11:35:43 不错很实用 0(支持)(反对)0

你说呢发表日期：2012-08-08 08:47:32 证婚人婚礼致辞说来说去也无非三个部分，语言组织得好，说得有气势那会更加精彩。0(支持)(反

对)0

zhuhongxia发表日期：2012-05-23 22:20:27 证婚人婚礼致辞说的很好很详细啊，也很全。收藏了，呵呵。不过一般的致辞都很类似啊，感觉都差不多的样子。0(支持)(反对)0

懒懒散散发表日期：2012-05-10 17:23:03 哇啊，很好的证婚人婚礼致辞。。0(支持)(反对)0

大家闺秀发表日期：2012-05-09 15:32:02 最重要是宣读结婚证书。0(支持)(反对)0

习得性无助发表日期：2012-04-24 09:24:21 证婚人致辞现场念稿子的有木有？ 0(支持)(反对)0 小善发表日期：2012-04-20 08:35:47 来看证婚人致辞的，赵大叔乱入....0(支持)(反对)0

伊莎贝拉发表日期：2012-04-19 08:58:58 同意楼下观点，证婚人致辞我也欣赏第二套。0(支持)(反对)0

草莓小妞发表日期：2012-04-18 08:57:30 我也很喜欢第二套证婚人婚礼致辞，真的很感人！0(支持)(反对)0

小善发表日期：2012-04-06 13:44:52 证婚人致辞一定要言简意赅，不然太长了人家会不知所云的。0(支持)(反对)0

大哥大发表日期：2012-03-29 08:53:47 我比较欣赏第二套证婚人致辞，正式中又带点浪漫。0(支持)(反对)0

膝盖中箭发表日期：2012-03-29 08:52:47 证婚人致辞要说得好内涵很重要啊！0(支持)(反对)0

白白发表日期：2012-03-29 08:51:42 很全的证婚人致辞，不过现在的证婚词都很千篇一律，哈哈 0(支持)(反对)0 评论

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作文的引导与尝试篇5

一、营造表现个性的氛围

和谐、民主、平等的作文教学环境是学生作文个性化的基础, 教师应该为学生创设一个良好的写作心境。“当学生写作兴趣盎然, 处在良好的学习心境时, 他们的思路会十分广阔, 思维出奇地灵敏, 语言表达惊人地畅达而富有个性。” (张化万主编:《现代小学写话与习作教学》) 教师可以创设有效的学习情境来激发学生学习的兴趣。创设一个特定的情境, 帮助学生把当前的学习任务与先前知识经验联系起来, 有效地激活学生的已有知识经验, 激发学生的写作兴趣, 激起学生探究的欲望。

二、开放发展个性的时空

每周的两节课不再是作文教学的唯一时间, 教学时间应该向学生开放, 因为学生是学习活动的主人, 而不是被动接受知识的口袋。学生必须有充分的学习实践时间, 课内学生的自主、合作、探究的参与学习时间、语言实践时间在3/4以上。在单元作文课或科学小实验作文课中, 学生观察、动手实践的时间都在20分钟以上, 加上8分钟的片断写作, 1分钟的自由拟题, 学习的时间大部分是学生的, 教师只是一个组织者、引导者、策划者, 真正体现了以学生为主体的新理念。

作文课要向各学科、向家庭和社区开放, 让作文教学与学生的生活紧密联系起来。我们要充分挖掘生活中的资源, 生活中的各种景物、现象都能成为学生作文的素材, 同时, 学生也可以通过作文积极干预生活。加强作文教学的实践性、应用性, 使作文生活化、社会化。

三、学会表达个性的方法

一篇表达个性的好作文, 在立意上, 能将笔锋触及别人尚未写到的新人新事新问题, 表达出独到的观察和认识感受, 这就要求能够巧于构思, 让旧素材表达出别人未能表达的新意来。学会表达个性可从以下几个方面去努力:

1. 立意求异。

森林中没有两片完全相同的树叶, 大海上没有两朵毫厘不差的浪花, 人海中没有两个一模一样的人。个性化作文, 重在思维的独特个性。个性思维, 体现在立意新颖, 而不是人云亦云, 鹦鹉学舌, 更不是按图索骥, 依葫芦画瓢。

2. 情感求实。

写作是生活的反应, 是主观情感的抒发, 是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西, 要写那些打动过我们心灵的东西。心灵, 只有经历过颠簸与震荡才能成熟;文章只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。

3. 自我求真。

奥地利著名小说家卡夫卡说过:“写作就是把自己心中的一切都敞开, 直到不能再敞开为止。”写作也就是绝对的坦白, 没有丝毫的隐瞒, 也就是把整个身心都贯注在里面。

4. 语言求活。

生动活泼的语言会让作文穿上一件美丽的旗袍、是思维、情感、自我流露的外在载体。这种语言, 首先它是生活的, 平易自然, 如行云流水, 飘然无序, 舒卷自如。其次它是新鲜的, 方言, 流行语, 外来词, 或典雅, 或俚俗, 都可口、可耳、可心。它还是美丽的, 不脏, 不乱;不恶, 不涩;不伪, 不空。

四、开展珍视个性创造的评价

1. 正确对待真实。

陶行知先生说:“千教万教, 教人求真, 千学万学, 学做真人。”我们必须清醒地认识到:真实不仅是作文的基本要求, 而且是育人的基本要求。在新《语文课程标准》理念指导下的作文教学就十分关注学生在情感、态度、价值观方面的积极变化, 使作文教学不仅要提高学生的作文水平, 而且要培养学生真善美的健全人格。

2. 鼓励学生创新。

创新是作文个性化的核心, 没有创新, 个性也就失去光彩。教学方式的变革必将给学生带来更大的创新空间, 更强烈的创造激情。教师要有一双发现童心的眼睛, 要经常从学生的角度去思考他们要表达的含义, 否则, 就可能会扼杀学生的创造。

3. 重视过程评价。

作文批改的尝试与体会篇6

关键词：自改作文,互评互改,主动探究

我们知道, 传统的作文批改方式只注重教师的精批细改, 教师“批得细、改得详”确实付出了大量劳动, 但是很难做到从学生的认知水平来评价作文的优劣, 往往从约定俗成的认识出发, 用一把尺子衡量全班学生的作文, 忽略了学生的个性差异和独特感受, 学生无法体验到写作的快乐和成功。笔者曾做过调查, 学生对老师批改情况比较关注的仅占15%, 看完老师的批改仍不知如何修改的又占了40%。可见教师的批改劳而无功, 下面笔者谈谈自己的做法。

一.培养学生自己改作文的能力

叶圣陶先生说:“改的优先权应该属于作文者本人。”所以我想, 作文教学要着重培养学生自己改的能力。究竟怎样培养学生自己批改作文的能力呢?笔者认为这是一个循序渐进的过程, 决不可一蹴而就。教师要充分发挥批改作文的功效, 首先要做好教师的示范批改工作, 就得巧借精当的批改去启发学生, 提供正确的批改方法, 供学生借鉴。我常把有指导意义的示范修改作文, 通过多媒体, 放大于屏幕, 供学生讨论:这些地方为什么改, 为什么删, 为什么调, 为什么添, 并要讲出原因。然后再出示一个相仿的片断让学生独立修改。

教师的精改示范, 指点门径, 是以“扶”为主。由“扶”到“放”, 让学生学会自改, 还得有一个逐步引导的过程。在这个过程中, 一个可行的策略是从片断入手, 由小到大。因为, 一个片断, 篇幅小, 内容单一, 便于学生作自改练习, 也便于教师指导。此外, 由句到段, 由段到篇也符合一般的作文学习规律。这样把“自能作文”和“自改作文”有机结合起来, 可以大大提高作文教学效率。由自改片断逐步过渡到自改全篇, 是一种飞跃, 让学生修改一篇完整的文章, 首先要引导学生统观全篇, 总体考虑, 从大处着眼。如作文的中心是什么, 合乎题意吗?所写材料是否能表现中心, 是否把突出中心的部分写具体了, 等等, 然后再对症下药。

二.互评互改, 积极参与

在作文教学中, 为了培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神, 笔者一改过去“包揽式”的“精批细改”, 灵活地采用学生“互批互改”的方式批改作文。

采用学生“互批互改”的方式, 把作文批改的主动权还给学生, 绝不是主张让学生自由放任、随心所欲地批改。教师要作恰当的引导和指点, 设法教会学生批改作文的方法和技能。

学生能学会批改吗?回答是肯定的。学困生也能学会吗?实践告诉我们:也能。具体笔者是这样操作学生互批互改作文的:首先要设立学生批改小组。按学生在教室的座位就近划组, 组织批改。

接下来要发挥好教师的示范作用。影响学生修改作文的主要因素是“看不出文章的不足, 不知怎样修改好”。俗话说, “授之以鱼”不如“授人以渔”。在开始评改的阶段, 需要教师示范指导。从学生作文中选择一两篇有代表性的文章, 印发给学生, 师生共同修改, 让学生懂得修改一篇作文要从立意、选材、结构、语言、标点等方面入手, 使用的符号应当合乎通例, 评改的语言文字乃至书写都应合乎规范, 要有旁批和总评, 要指出主要优缺点, 评出成绩。

三.充分发挥面批的独特作用

让学生到教师的办公室或者教师找到学生当面批改作文, 也不失为批改作文的一种好的方法, 在与学生面对面的精批细改中, 实现沟通和交流, 使学生对习作中的正误优劣有明确的认识。一方面, 教师能够当面指出错字、不通的句子会造成许许多多的语误和歧义, 使其认识到写好作文后认真修改的重要性, 另一方面, 能够当面指出应该润色哪些句子能够提高表达效果, 怎样调整段落更易表达主题, 以及模仿哪些教学文章的写法等等都有着直接效果。确实, 在实践中, 面批面改对帮助学生在检查错字、润色句子、整体布局等方面有着一定的作用。

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