电工技术基础总复习

电工技术基础总复习（精选7篇）

电工技术基础总复习 篇1

一、练习与思考

1、在图1中，方框代表电源或负载。已知U=220V，I=-1 A，试问哪些方框是电源，哪些是负载?

图1

2、如图2所示是一电池电路，当U=3 v，E=5v时，该电池作电源(供电)还是作负载(充电)用?当U=5V，E=3V时，则又如何? 两图中，电流I是正值还是负值?

图2

3、一个电热器从220V的电源取用的功率为1 000w，如将它接到110V的电源上，则取用的功率为多少?

4、图3所示的两个电路中，各有多少支路和结点?Uab和I是否等于零?中右下臂的6Ω改为3Ω，则又如何?

图3

5、有一电路如图4所示，(1)零电位参考点在哪里?画电路图表示出来。(2)当将电位器月，的滑动触点向下滑动时，A，B两点的电位增高了还是降低了?

图4

6、计算图5所示电路在开关S断开和闭合时A点的点位VA。

图5

7、如图6所示，试标出个电阻上的电流数值和方向。

图6

8、在图7所示的两个电路中，(1)R1是不是电源的内阻?(2)R2中的电流I2及其两端的电压U2各等于多少，(3)改变R1的阻值，对I2和U2有无影响?(4)理想电压源中的电流I和理想电流源两端的电压u各等于多少?(5)改变R1的阻值，对(4)中的I和u有无影响?

9、在图8所示的两个电路中，(1)负载电阻RL中的电流I及其两端的电压U各为多少?如果在图(a)中除去(断开)与理想电压源并联的理想电流源，在图(b)中除去(短接)与理想电流源串联的理想电压源，对计算结果有无影响，(2)理想电压源和理想电流源，何者为电源，何者为负载?(3)试分析功率平衡关系。

10、图9中，当电阻R2增大时，则电流I1会增大、减小还是不变。

11、图10所示，电路中的R2增大时，则电流I1会增大、减小还是不变。

图7

图8

图9

图10

12、叠加定理用于计算()。(1)线性电路中的电压、电流和功率；(2)线性电路中的电压和电流；(3)非线性电路中的电压和电流。

13、在直流稳态时，电感元件上()(1)有电流，有电压(2)有电流，无电压（3）无电流，有电压。14在直流稳态时，电容元件上()(1)有电压，有电流(2)有电压,无电流（3）无电压，有电流。15、16、17、18、用下列各式表示RC串联电路中的电压和电流，哪些式子是错的?哪些是对的?

19、提高功率因数时，如将电容器并联在电源端(输电线始端)，是否能取得预期效果? 20、功率因数提高后，线路电流减小了，瓦时计的走字速度会慢些(省电)吗?

21、能否用超前电流来提高功率因数。

22、在RLC串联谐振电路中，增大电阻R，将使：(1)谐振频率降低(2)电流谐振曲线变尖锐(3)电流谐振曲线变平坦

23、在LR与C并联的谐振电路中，增大R，将使：(1)谐振频率升高(2)阻抗谐振曲线变尖锐(3)阻抗谐振曲线变平坦

24、什么是三相负载、单相负载和单相负载的三相连接?三相交流电动机有三根电源线 接到电源的Ll，L2，L3三端，称为三相负载，电灯有两根电源线，为什么不称为 两相负载，而称单相负载?

25、为什么中性线中不能接开关，也不能接入熔断器?

26、为什么电灯开关一定要接在相线(火线)上？

27、在图11中，三个电流都流向负载，有无中线可流回电源，请解释之。

图11

28、在图所示的三相四线制照明电路中，各相负载电阻不等。如果中线在“×”处断开，后果是()。(1)各相电灯中电流均为零(2)各相电灯中电流不变

(3)各相电灯上电压将重新分配，高于或低于额定值，因此有的不能正常发光的可能烧坏灯丝

29、在图中，若中性线未断开，测得I1=2A，I2=4A，I3=4A，则中性线中电流为()（1）0A(2)6A(3)2A

图12 30、将一个空心线圈先后接到直流电源和交流电源上，然后在这个线圈中插入铁心，再接到上述的直流电源和交流电源上。如果交流电源电压的有效值和直流电源电压相等，在上述四种情况下，试比较通过线圈的电流和功率的大小其理由。

31、如果线圈的铁心由彼此绝缘的钢片在垂直磁场方向叠成，是否也可以？

32、空心线圈的电感是常数，而铁心线圈的电感不是常数，为什么?如果线圈的尺寸、形状和匝数相同，有铁心和没有铁心时，哪个电感大’铁心线圈的铁心在达到磁饱和和尚未达到磁饱和状态时，哪个电感大?

33、分别举例说明剩磁和涡流的有利一面和有害一面。

34、铁心线圈中通过直流，是否有铁损耗?

35、如果变压器一次绕组的匝数增加一倍，而所加电压不变，试问励磁电流将有何变化?

36、有一台电压为220／110V的变压器，N1=2 000，N2=1 000。有人想省些铜线，将匝数减为400和200，是否也可以?

37、变压器的额定电压为220／110v，如果不慎将低压绕组接到220 v电源上，试问励磁电流有何变化?后果如何？

38、变压器铭牌上标出的额定容量是“千伏安”，而不是“千瓦”，为什么?额定容量是指什么?

39、某变压器的额定频率为60Hz，用于50Hz的交流电路中，能否正常工作?试问主磁通中。、励磁电流／。、铁损耗APr。、铜损耗APc。及空载时二次侧电压U20等各量与原来额定工作时比较有无变化；设电源电压不变。

40、用测流钳测量单相电流时，如把两根线同时钳人，测流钳上的电流表有何读数? 41用测流钳测量三相对称电流(有效值为5 A)，当钳入一根线、两根线及三根线时，试问电流表的读数分别为多少?

42、磁性物质的磁导率μ不是常数，因此()，(1)B与H不成正比(2)Ф与B不成正比(3)Ф与I成正比

43、在直流空心线圈中置入铁心后，如在同—电压作用下，则电流I,()，电感L()及功率P()电流：(1)增大(2)减小(3)不变 磁通：(1)增大(2)减小(3)不变 电感：(1)增大(2)减小(3)不变 功率：(1)增大(2)减小(3)不变

44、铁心线圈中的铁心到达磁饱和时，则线圈电感（）(1)增大(2)减小(3)不变

45、在交流铁心线圈中，如将铁心截面积减小，其他条件不变，则磁通势（）

(1)增大(1)减小(3)不变

46、交流铁心线圈的匝数固定，当电源频率不变时，则铁心中主磁通的最大值基本定于()。

(1)磁路结构(2)线圈阻抗(3)电源电压

47、为了减小涡流损耗，交流铁心线圈中的铁心由钢片()(1)垂直磁场方向(2)顾磁场方向(3)任意

48、两个交流铁心线圈除了匝数(Nl>N2)不同外，其他参数都相同。如将他们接在同一交流电源上，则两者磁通的最大值Фm1()Фm2。

(1)>(2)<(3)=

49、当变压器的负载增加后，则（）(1)铁心中主磁通Фm增大

(2)二次电流I2增大，一次电流I1不变(3)一次电流I1和二次电流I2同时增大 50、50 H2的变压器用于25 H2时，则()。(1)Фm近于不变(2)一次侧电压u1降低(3)可能烧坏

51、交流电磁铁在吸合过程中气隙减小，则磁路磁阻（），铁心中磁通Фm（），线圈电感()，线圈感抗()，线圈电流（），吸力平均值（）磁阻：(1)增大(2)减小(3)不变 磁通：(1)增大(2)减小(3)近于不变 电感：(])增大(2)减小(3)不变 感抗：(1)增大(2)减小(3)不变 电流：(1)增大(2)减小(3)不变 吸力：(1)增大(2)减小(3)近于不变

52、直流电磁铁在吸合过程中气隙减小，则磁路磁阻（），线 圈电感()，线圈电流()，吸力()。磁阻：(1)增大(2)减小(3)不变 磁通：(1)增大(1)减小(3)不变 电感：(1)增大(2)减小(3)不变 电流：(1)增大(2)减小(3)不变 吸力：(1)增大(1)减小(3)不变

53、试分析图13在no>n，n0

图13

54、比较变压器的一次、二次电路和三相异步电动机的定子、转子电路的各个物理量及电压方程。

55、在三相异步电动机起动初始瞬间，即S=1时，为什么转子电流I2大，而转子电路的功率因数COSψ小?

56、Y280M—2型三相异步电动机的额定数据如下：90kW，2970r／min，50H2。试求额定转差率和转子电流的频率。

57、某人在检修三相异步电动机时，将转子抽掉，而在定子绕组上加三相额定电压，这会产生什么后果?

58、频率为60Hz的三相异步电动机，若接在50H2的电源上使用，将会发生何种现象?

59、三相异步电动机在一定的负载转矩下运行时，如电源电压降低，电动机的转矩、电 流及转速有无变化? 60、三相异步电动机在正常运行时，如果转子突然被卡住而不能转动，试问这时电动机的电流有何改变?对电动机有何影响? 61、为什么三相异步电动机不在最大转矩Tmax处或接近最大转矩处运行? 62、某三相异步电动机的额定转速为1 460r／min。当负载转矩为额定转矩的一半时，动机的转速约为多少? 63、三相笼型异步电动机在额定状态附近运行，当(1)负载增大；(2)电压升高(3)频率增高时，试分别说明其转速和电流作何变化。

64、电动机的额定功率是指输出机械功率，还是输入电功率?额 定电压是指线电压，还是相电压?额定电流是指定子绕组的线电流，还是相电流?功率因数cosψ的ψ是定子相电流与相电压间的相位差，还是线电流与线电压间的相位差? 65、有些三相异步电动机有380／220V两种额定电压，定子绕组可以接成星形，也可以 接成三角形。试问在什么情况下采用这种或那种连接方法?采用这两种连接法时，电动机的额定值(功率、相电压、线电压、相电流、线电流、效率、功率因数、转速等)有无改变? 65、三相异步电动机的转速n愈高，则转子电流I2()，转子功率因数cosψ()I2(1)愈大(2)愈小(3)不变 COSψ2(1)愈大(2)愈小(3)不变

66、三相异步电动机在额定电压下运行时，如果负载转矩增加

则转速()，电流()。

转速：(1)增高(2)降低(3)不变

电流：(1)增大(2)减小(3)不变

67、三相异步电动机在额定负载转矩下运行时，如果电压降低则转速()，电流()。

转速：(1)增高(2)降低(3)不变

电流：(1)增大(2)减小(3)不变

68、三相异步电动机在额定状态下运行时，如果电源电压略有增高，则转速()，电流()。转速：(1)增高(2)降低(3)不变

电流：(1)增大(2)减小(3)不变

69、三相异步电动机在正常运行时如果电源频率降低(例如从50H2降到48 Hz)则转速()，电流()。

转速：(1)增高(2)降低(3)不变

电流：(1)增大(2)减小(3)不变

70、三相异步电动机在额定状态下运行时，如果电源频率升高 则转速()，电流（）

转速：(1)增高(2)降低(3)不变

电流：(1)增大(2)减小(3)不变

71、三相异步电动机在正常运行中如果有一根电源线断开，则()。

(1)电动机立即停转(2)电流立即减小(3)电流大大增大

72、三相异步电动机的转矩T与定子每相电源电压Ul()。(1)成正比(2)平方成比例(3)无关

73、三相异步电动机的起动转矩Tst与转子每相电阻R2有关，R2愈大时则Tst()(1)愈大(2)愈小(3)不一定

74、三相异步电动机在满载时起动的起动电流与空载时起动的起动电流相比（）

(1)前者大(2)前者小(3)两者相等 75、三相异步电动机的起动电流()。(1)与起动时的电源电压成正比

(2)与负载大小有关，负载越大，起动电流越大(3)与电网容量有关，容量越大，起动电流越小

76、三相异步电动机铭牌上所标的功率是指它在额定运行时()。

(1)视在功率(2)输入电功率(3)轴上输出的机械功率

77、三相异步电动机功率因数cosψ的ψ角是指在额定负载下()。

1)定子线电压与线电流之间的相位差(2)定子相电压与相电流之间的相位差(3)转子相电压与相电流之间的相位差

78、三相异步电动机的转子铁损耗很小，这是因为((1)转子铁心选用优质材料(2)转子铁心中磁通很小(3)转子频率很低

79、PLC的工作方式为()。

(1)等待命令工作方式(2)循环扫描工作方式(3)中断工作方式

80、PLC应用控制系统设计时所编制的程序是指()。(1)系统程序(2)用户应用程序(3)系统程序及用户应用程序 81、PLC的扫描周期与()有关。(1)PLC的扫描速度(2)用户程序的长短 82、PLC输出端的状态()。(1)随输入信号的改变而立即发生变化(2)随程序的执行不断在发生变化

电工技术基础总复习 篇2

一、模块结构法

“电工基础”重点分析的电路有直流电路, 正弦交流电路, 三相正弦交流电路.采用模块式的课程结构, 将教学内容分为以上三大模块.再将三大模块加以细化.我们知道:直流电路是电流和电压的大小和方向都不随时间变化的电路, 它分为简单直流电路和复杂直流电路两种.简单直流电路用欧姆定律和电阻串、并联、混联的知识来进行分析计算.复杂直流电路用基尔霍夫定律和电压与电流源等效变换、戴维宁定理、叠加原理等方法来计算.正弦交流电路主要是确定电阻、电容、电感电路中电压与电流的数值关系, 相位关系及功率, 三相正弦交流电路是由三相电源供电的正弦交流电路.需要掌握线电压与相电压的关系, 线电流和相电流的关系, 特别是负载作星形联结和三角形联结时电压与电流的关系.把各个条理的知识体系, 进一步纵横联系, 将不同的知识体系经过移动, 扩展为专题讲座, 形成一个个知识版块, 对学生进行思维引导, 让学生达到知其所以然的能力目标.这样有助于学生对知识的理解和长期记忆, 使一条条知识体系构成一个完整的面.这样模块结构使教材由厚变薄, 知识点间的联系更加清晰, 更加容易复习, 也可以使学生对知识形成条理化、系统化、完整化, 深化对知识的理解.

二、分析比较法

在学生理解和掌握各知识点后, 应指导学生对这些知识进行梳理和串连, 通过点的互动使之连接成线.将每个零散的知识点串为一个整体, 一定要前后联系, 碰到与前面的模块有类似的知识点和方法时, 一定要前后联系起来, 找出不同点、共同点, 反复练习反复理解记忆, 这样可使学生分散记忆, 灵活分析, 综合运用.

比如, 复习复杂直流电路中, 可以举例并试用七种不同的求解分析方法求解.即:支路电流法、回路电流法、戴维宁定理、节点电位法、叠加原理, 电压源与电流源等效变换法等.这几种方法看似独立, 相互联系不大, 通过求解具体电路找出它们解题思路异同.例如, 求解各支路电流时用支路电流法较容易解决, 当电路内网孔数目不多 (2个为宜) 的条件下, 用回路电流法求解较方便;求解某一支路电流用戴维宁定理或诺顿定理求解;当电路中只有2个节点的条件下, 用节点电位法求解很容易掌握……通过分析比较各自优缺点, 从而得出它们不同的使用方法和适用范围, 有助于提高学生的理解能力和分析能力, 同时还能加深他们的记忆, 牢固地掌握所学的知识, 达到事半功倍的效果.

三、总结归纳法

在每次复习完后, 教师应指导学生以本章知识点进行正确的归纳总结, 找出本章学习主线, 明确重点、难点, 画出知识结构图, 使学生能有的放矢.要能进行有效的归纳, 必须对公式、概念和定理有所理解掌握, 还要将其用自己的方式理解, 能将公式、概念和定理用自己的话转述出来, 这样才算是对知识真正的吸收.有了公式、概念和定理等基础知识, 在平时的做题中就可总结相类似的题, 归纳出解决这一类题型的解题方法.将这些问题目一一归类, 再比较, 自然而然就会找到其中的特点, 从而总结出自己的解题方式.例如, 第五、六章的内容, 可总结为———磁与电磁的两手定则, 是指左手定则和右手定则, 三个定律是指磁路欧姆定律、楞次定律和电磁感应定律.两手定则及三个定律是学习电磁学的基础, 也是学习交流电流电路的基本条件.明确左手定则是判断通电导体在磁场中受力方向的依据, 右手定则是判断导体产生感应电流方向的依据.楞次定律是判断线圈产生感应电流方向的依据、电磁感应定律是确定感应电动势大小的依据, 关于左右手定则亦可总结为:左电右发.即左手是电动机, 由电产生力, 右手是发电机, 产生的是电流.这样总结概括, 便于学生的理解记忆.

四、实践法

“电工基础”作为一门电子类专业基础课, 其知识都是建立在生产实践基础上的.如果教师仅满足于纸上谈兵, 或搞一些题海战术, 学生虽有的强行记忆下来, 分析解题的思路, 但学生可能还是一头雾水, 过几天又会忘掉.因为他没有相应的感性认识, 无法和生产实际相联系, 更谈不上解决实际问题了.有的教师认为高考班, 时间太紧, 实验会耽误学生的时间, 对口高考也不考实验题, 白白浪费时间.其实如果在高三复习时, 能够在复习理论的进度中设计一些简明的实验, 加以演示, 指导学生细心观察, 再通过学生的实践操作, 就可以提高学生的理解能力, 可使学生对相应的知识掌握的牢固化.而且在实践教学活动中, 也可以适当利用讨论、练习等方法.活动中, 我们去鼓励激发学生的兴趣, 主张学生多提问题, 注重教学中的讨论, 让学生积极学习.多给学生自己动手的机会.学生一般具有猎奇心理.生活中常出现、自己又不能理解的问题, 经过老师适当引导后, 往往会引发其强烈的求知欲.此时作为教师的我们就要去挖掘教学内容的创新点, 寻找相关课题的例题探究, 使之有新鲜感.

总之, 在对口单招复习过程中, 教师要从职校生实际情况出发, 把握好其特点, 使其掌握行之有效的复习方法, 可以起到事半功倍的复习效果.

参考文献

《电工基础》学科检测复习策略 篇3

【关键词】电工基础；学科检测；策略

《电工基础》是中等职业技术学校电类专业的技术基础课程，它的任务是使学生具备从事电气、电子工作的高素质劳动者或初级、中级专门人才的电工基本知识、基本理论和基本技能，并为后续课程的学习和创新能力的培养打下基础。课改之后，《电工基础》学科检测的成绩纳为电工中级证的笔试成绩。另一方面，中职学生入学基础、学习能力差，而学科检测内容增加了大量的电工考证的考核内容，出题形式也越趋于灵活与技能考核方面，这些问题都对学生学科检测考试的通过率造成一定的影响。因此，电工基础学习必须从学生实际情况与电工实际情况出发，认真研究考试大纲，明确考试要求，狠抓理论知识复习，逐步提高考生的电路分析能力和综合技能水平，以达到学科检测大纲的基本要求。下面结合近几年《电工基础》学科检测试题，谈一下备考策略。

一、加强基础理论学习，重视知识体系建构

电工基础的学习一定要坚持以大纲为纲，以教材为本，以实际技能为要，切不可离开教材，离开大纲，脱离学生实际情况，结果丢失了基础知识，实际分析能力也很难提高。近几年学科检测考试的命题增加了35﹪以上的电工考证基础题，考题范围已经远远超过原教材的范畴，因此，紧握新大纲尤为重要。只要按大纲的要求，扎扎实实的逐个知识的进行复习，就可以拿到基础分。从近几年的学科检测考题来看，虽然考试形式和内容都有了很大的变化，但是考题中电工基本知识和基本常识的考查比例基本都保持在70﹪以上，特别是以单项选择题和判断题考查基础知识的大都比较简单，只是教材题目的简单变形。

例1 频率为 的交流电，周期为 。（ ）（2007年学科检测题判断题）

例2 已知电阻 ，若将 与 并联于电路中，则在正常工作状态下它们的电流之比 ，电压之比 。（2008年学科检测填空题）

这类题目只要掌握了教材的基本概念、基本定律就容易解答。

考题中电工基础往往结合电工实际情景或电路来出题，复习中要特别注意培养学生解题灵活性。

例4 电炉的电热丝断了，剪去六分之一后，再接回原电路中使用，则电炉的电功率将（）。（2011年学科检测题单选题）

A.变大 B.变小 C.不变

例5 一标有“ ”的白织灯接在 电源能正常发光，现将一“ ”的白炽灯并联在原来的白炽灯上，此时 白炽灯的亮度（）。（2007年学科检测题选择题）

A. 不变 B. 变亮 C. 变暗 D. 熄灭

电工基础既是一个完整的知识体系，也是电类专业学生的技能基础。学习中既不可因学生基础差就选一些学生能够接受的知识学习，东练西讲，不成体系，学生不易理解也不易记忆，更难以灵活应用。当然，我们也不能过于注重知识体系的学习而忽略了学生基础差的实际情况。这样即使教师把知识链条设计好了、教好了，学生在学习中却困难了，照样也会出现知识断链的情况。因此，对于难点课题，教师方面应采用多维的教学方法，由浅到深、由易到难、层层递进，结合学生学习实际设计学习和练习过程，学生方面应联合实际电工情景多学多练。考试大纲对知识体系的要求是完整的，我们必须研究大纲，按知识点学习、训练，每一章每一节都一一过关，逐个知识点击破。

二、注意综合技能练习，提高实际应用能力

电工基础不是单纯的理论课程，它的每个章节的学习都是为了电路分析和电路实际应用做准备的。近几年的学科检查的考核内容关于电工实际方面的篇幅越来越多。除了考试大纲在原教材之外增加了安全与触电急救、电工仪表与工具、照明电路的安装与操作等电工考证考点之外，对于原教材的考核也与实际联系密切。

例7 市售的 移动插座，可用于大功率电器（如电磁炉等）。（2011年学科检测题判断题）

例8 兆欧表正常工作时，摇动手柄的转速是（）。（2011年学科检测题单选题）

A. B. C.

因此，学习的过程不能脱离电工情景和实际应用能力的培养。在每一节的学习当中创设电工实际情景，增加问题探究和技能的训练。

三、模拟考试汇总复习、专题复习互助提高

学习的第三阶段是综合训练，模拟考试阶段。这个阶段的主要任务是进行考试模拟训练，做好试题评讲和考试策略指导，训练学生的考试能力和心理。教师和学生共同研究历届学科检测考题，掌握考试出题模式，考试侧重点，并对每一次模拟考试情况进行试卷分析，针对知识薄弱点对应的设立专题开展补充复习。

1.研究考试题型特点，出好综合模拟试题

模拟测试是综合训练的主要方法之一，要认真研究试题特点，出好模拟检测题。以近三年的学科检测考题为样板来设计试题，试题的题量、题型、难度、知识覆盖面、分数分布情况应和学科检测题相同。考试前至少进行三至四次的模拟检测，使三套题相互补充，相得益彰覆盖整个考试内容，并且突出考试重点，同时也使学生适应正式考试的环境和模式，克服怯考的心理。

2.做好考试情况分析，进行专题补充复习

每次考试之后，老师和学生要共同做好试卷的评讲和试题的分析工作。总结归纳出：一、考试的方法和策略；二、找出知识的薄弱点，主要讲解试题的重点内容和学生经常出错的题目。模拟检测后，针对知识的薄弱点，有效的开展专题补充复习。

3.提倡学生独立学习，实行小组互助学习

普遍基础差，学科成绩差异大，很多学生一听就会，一做就错，有些学生有书就会，没书就不会，甚至有些学生作业完全不经过思考直接抄袭，这都是中职学生普遍存在的问题。这些都不利于老师和学生自己发现知识的薄弱环节，制定有效的复习计划。只有独立做题，老师归纳总结出问题，学生才能知道自己错在哪里，需要进行哪些针对性的复习。在整个学习过程中，为了有效的监督学生自主学习和攻克知识重点难点，在学生之间实施小组互助学习的策略，让优生辅导差生，相互监督，相互学习，共同进步。这不仅解决了差生学习被动和缺乏监督的问题，也解决了以前差生有问题没地方问也不敢问的问题，还让优生与优生之间有一个相互竞争的平台，激发他们学习的热情。在平时的章节练习和最后的模拟测试中，开展小组竞赛，表扬先进、激励后进，便于老师掌握学生各组的学习情况进行相应的辅导，也推进小组学习和学生的竞争意识，不让任何一个学生落下，将学习进行到底。

电工基础第一章复习题 篇4

1.电力网、电力系统、动力系统组成与差异（含判断）

2.输电网、配电网的作用范围和网络差别

3.电力系统为什么要并网互联？

4.几种主要的发电方式是什么？各种占有的比重大致为多少？

5.新能源电源主要有哪些？

6.我国电网的结构如何？主要的区域电网有哪些？

7.电力负荷通常用什么方式表示？

8.主要的负荷曲线有哪几种？各自的用途是什么？

9.Pav是负荷的平均值吗？Kp的含义是什么？Kp值较大还是较小有利？

10.Tmax的含义是什么？Tmax值较大还是较小有利？

11.标称电压、额定电压、最高电压的定义

12.计算题：如何确定电力设备的额定电压（主要涉及：a.图示：标出.b.画出电网的电压分

布图.c.关键是：变压器）

13.为什么要确定用电设备的额定电压、电网的标称电压？

14.中性点的接地方式主要取决于哪些因素？

15.中性点的接地方式主要有哪几种：2个空、3个空、4个空

16.为什么电压等级高的系统中性点必须接地、而电压等级低的系统可不接地？

17.中性点不接地系统发生单相接地时，中心点电压如何变化？

18.消弧线圈的作用是什么？一般采用什么补偿方式？为什么？

19.中性点不直接接地系统中，单相接地故障时，选线（选出故障馈线）为什么不准确？

20.消弧线圈是用来补偿无功的设备，对吗？

21.衡量电能质量的主要指标有哪些？（填空）

22.电力系统运行的特点和要求是什么？

23.电力系统的接线方式分别有哪几种？

电工技术基础总复习 篇5

绪论

一、提高思想道德素质和法律素质

1、思想道德素质和法律素质的含义及其相互关系

思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定这人们在日常生活中的行动目的和方向。法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力。（基本要素：法律知识，法律观念，用法、护法能力。）

关系：人生需要道德，也需要法律。相互结合，相互补充，协同发挥作用。

A.法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠。B.道德是执行法律的基础。2.社会主义核心价值体观

提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。

二、培育和践行社会主义核心价值观

1、社会主义核心价值体系的内容：

（1）马克思主义指导思想（灵魂）——解决举什么旗的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位

（2）中国特色社会主义共同理想（主题）——解决走什么路、实现什么样的目标的问题

（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）——解决应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题（4）社会主义荣辱观（基础）——解决人们行为规范的问题

2、社会主义核心价值观： 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 3.当代大学生的历史使命

第一，继往开来，建设中国特色社会主义； 第二，勇于创新，实现中华民族的伟大复兴；，第三，积极努力，为世界和平发展、人类社会的进步事业做贡献。

4、学习“思想道德修养与法律基础”课程的方法 第一，认真学习理论知识； 第二，理论联系实际，学以致用； 第三，身体力行，切实践履。

第一章 坚定科学的理想信念

第一节，理想信念及其作用

1、理想信念的含义

理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。

2、理想信念的基本特点

（1）理想信念具有思想性与实践性；（2）理想信念具有时代性和阶级性；（3）理想信念具有多样性与共同性。

3、理想信念的类型

（1）生活领域的理想信念；（2）职业领域的理想信念；（3）道德领域的理想信念；（4）社会领域的理想信念。

4、理想信念在人生中的三个方面的作用

（1）理想信念是人生的精神向导；（2）理想信念是人生的精神动力；（3）理想信念是人生的精神支柱。

第二节 科学的理想信念

5、马克思主义理想信念的特点

（1）现实性；（2）科学性；（3）崇高性。

6、中国特色社会主义共同理想信念的基本内容

在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义建设道路，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。基本要求：

（1）坚定实现中华民族伟大复兴的信心；（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念；（3）坚定对党的领导的信任。

7、理想与现实的关系

理想和现实存在着对立的一面。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。理想与现实的矛盾与冲突，属于“应然”和“实然”的矛盾。假如理想与现实完全等同，那么理想的存在就没有意义。理想与现实又是统一的。理想之树深深扎根于现实的沃土之中，理想是在对现实认识的基础上发展起来的。现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件；在一定的条件下，理想就可以转化为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。

8、共产主义是人类最崇高的理想境界（1）共产主义是人类最美好的社会制度；

（2）共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系

1）中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在的联系，它们是阶段理想与最终理想的关系。

2）在改革开放和社会主义现代建设新时期，特别是在社会主义市场经济条件下，共产主义仍有其现实意义。

3）我们正处理在社会主初阶段，正为建设中国特色社会主义而奋斗，最终将实现共产主义。

9、在确立理想信念的过程中应注意的几个问题（1）把崇高的理想和坚定的信念结合起来；（2）把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来；（3）学会对不同的理想信念进行辨别和选择。

10、第二章 倾注对祖国的忠诚与热爱

1、爱国主义的含义

爱国主义是人们在历史上形成的热爱、忠诚和报效自己祖国的一种感情、思想和行为。它反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一；它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范，也是推动历史发展的强大精神力量，是鼓舞和凝聚一个民族的精神支柱，也是民族精神的核心。

2、爱国主义的基本内容

（1）爱国主义最基本的内容是对祖国的忠诚与热爱；（2）热爱故土山河是爱国主义的首要表现（3）热爱骨肉同胞是爱国主义的集中表现；（4）热爱祖国光辉灿烂的文化是爱国主义的重要内容（5）热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。

3、爱国主义的优良传统

（1）维护祖国统一，促进民族团结（2）抵御外来侵略，捍卫国家主权（3）开发祖国山河，创造中华文明（4）心系民生苦乐，推动历史进步

4、爱国主义的历史作用

（1）爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜（2）爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量（3）爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉

5、新时期爱国主义的主题 建设和发展中国特色社会主义

6、中华民族伟大民族精神的内容

团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

7、爱国主义的时代要求

（1）爱国主义与爱社会主义的统一（2）爱国主义与拥护祖国统一的统一（3）爱国主义与参与经济全球化的统一（4）爱国主义与弘扬民族精神的统一（5）爱国主义与弘扬时代精神的统一

（6）爱国主义与培育和践行社会主义核心价值观的统一

8、民族自尊、民族自信、民族自强的含义

民族自尊：一个民族坚决维护本民族荣誉和尊严的强烈情感。

民族自信：一个民族对于自己自立于世界之林的能力及其发展前途的坚定信念。

民族自强：一个民族在高度自尊、自信的基础上，依靠自身力量实现民族振兴和国家富强的英雄气概和创造精神。

第三章 科学把握人生的方向和道路

1、人的本质

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

2、人生观的含义

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，决定这人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。人生观主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来的。

3、人生目的的含义

人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。

人生目的决定走什么样的人生道路、持什么样的人生态度、选择什么样的人生价值标准。

4、人生态度的含义

指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。

积极进取的人生态度能促进人生目的的达到、有助于人生价值的实现、能够调整人生道路的方向。

5、人生境遇的含义

所谓境遇，就是人在社会生活中所处的具体环境。其中顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。

6、人生价值的含义

人生价值就是指人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义。

7、价值观的含义

是指人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

8、人生的社会价值和自我价值

人生实践体现出两种价值：一种是人生的社会价值，一种是人生的自我价值。

人生的社会价值是指个体的人生活动对他人、社会所具有的价值，主要表现在个体对他人、社会所做的贡献。

人生的自我价值，是个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提；人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础。在创造社会价值中实现自我价值：选择与社会主义核心价值观相一致的人生价值目标，这是追求人生价值的精神支柱；提高自我素质和能力，这是实现人生价值的重要主观条件；进行创造性的实践活动，这是实现人生价值的根本途径。

9、可持续发展观的含义

利用和改造自然，是人类生存和发展的先决条件。随着人类社会的发展，人类干涉自然的范围在扩大，程度在加深。尤其是18世纪的工业革命，揭开了人类大规模开发利用化石能源和矿产资源的序幕，人与自然关系的不和谐与日俱增。只有把改造自然与保护自然、索取自然与回报自然统一起来，才能真正建立起人与自然和谐相处、平等互动的关系，形成人类以及人类每个个体持续、健康发展的格局。

10、成功交往的基本原则 第一，平等原则。第二，诚信原则。第三，宽容原则。第四，互助原则。

11、身心健康的标准

表现在生理方面，要有强壮的体力和体魄，生理功能状态良好，身体发育匀称，能够适应自然环境的变化，抵御各种疾病的侵袭；表现在心理方面，要经常保持愉快的心境，适应能力强，自我评价客观，善于与别人相处，能够较好的完成同龄人一般能够完成的活动，具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力。

第四章 加强道德理论学习

1、道德的含义，道德的科学起源，道德的本质

道德是通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，对人们的行为进行善恶我评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

道德的科学起源：道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中。道德的本质：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济基础决定，是社会经济关系的反映，并为社会经济基础服务。

2、道德的主要功能

道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效和能力。

道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力。

3、道德的社会作用

（1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。（2）道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。（3）道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。（4）道德通过调节人们之间的关系维护社会生活的稳定，保障人们正常的生活和交往。（5）道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治。

4、道德的发展规律

道德随着社会生产方式的发展不断进步；道德有其自身发展的相对独立性，道德进步是一个曲折前进的历史过程。

5、中华民族传统美德的含义、主要内容

中华民族传统美德是指从中华民族历史上流传下来的中华民族道德文明的精华，是中华民族精神的集中体现，是人类文明发展的重要精神财富，是社会主义道德建设的丰富源泉。

主要内容：爱国奉献，以天下为己任。勤劳勇敢，追求自由解放。求真务实，敬重诚实守信。乐群贵和，强调人际和谐。励志自强，崇尚精神境界。德性修养，重视躬行慎独。

6、社会主义道德建设的现实要求

要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。

7、社会主义道德建设的核心、原则和重点

核心：为人民服务（人民是历史的主体，是历史的创造者。）原则：集体主义 重点：诚实守信

8、为人民服务的含义 为人民服务是社会主义道德要求的集中体现，反映了社会主义道德的基本性质，决定了社会主义道德活动的基本标准和方向。

9、集体的含义，集体主义的含义

集体是指由于共同利益而联合在一起的生命共同体或利益共同体。集体主义原则的根本思想是正确处理集体利益和个人利益的关系。在社会主义道德体系中，集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则，社会主义道德建设必须以集体主义为原则。

10、社会主义集体主义原则的基本内涵

（1）强调集体利益和个人利益的辩证统一；（2）强调集体利益高于个人利益；（3）强调重视、保障、发展个人的正当利益和自觉创造精神。

11、社会主义集体主义原则的道德要求

（1）全心全意为人民服务、无私奉献、一心为公；（2）先公后私、先人后己；（3）公私兼顾、不损公肥私。

12、诚实守信的含义

诚是一种真实无妄、表里如一的品格；信是诚实无欺、言行一致、坚守诺言的品格。诚实就是真实无欺，不自欺也不欺人；守信就是信守承诺，讲信誉，守信用。诚实守信是统一的。

13、荣辱的含义、荣辱观的含义

“荣”和“辱”是两个相对立的道德基本范畴。“荣”，即光荣、荣誉，是指社会对个人履行社会义务之后所给予的褒扬与赞许，以及个人产生的自我肯定性心理体验。“辱”，即耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否定性心理体验。

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点，是一定社会思想道德原则和规范的重要体现，是一定社会经济关系的反映。通俗地说，荣辱观就是怎样看待荣与辱，以做怎样的事为光荣，以做怎样的事为耻辱。

14、社会主义荣辱观的含义、“八荣八耻”的内容

社会主义荣辱观，是社会主义社会中，对什么是光荣、什么耻辱问题的根本看法和基本观点。

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。以服务人民为荣，以背离人民为耻。以崇尚科学为荣，以愚昧无知不耻。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣，以损人利己为耻。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

第五章 培养优良道德品质

1、公民基本道德规范的内容

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、公共生活的含义及特点

公共生活是人们在公共领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明且相互关联的共同活动。

特点：（1）活动范围的广泛性；（2）交往对象的复杂性；（3）活动结果的相关性。

3、公共秩序的含义

公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。

4、社会公德的含义和特点

社会公德是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。特点：基础性、全民性、相对稳定性。

5、社会公德的主要内容

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、文明上网。

6、职业和职业道德的含义

职业是人们靠劳动以维持生活的一种社会性的位置。简单地说，职业是人们所从事的工作。劳动是职业的基础，职业是劳动分工后的表达形式。职业道德是从业人员在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为准则。具有规范性和专业性、可操作性和准强制性、相对稳定性和连续性特点。

7、职业道德的基本要求及其重要意义

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

加强职业道德建设的重要意义：是社会主义道德建设的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容；是纠正行业不正之风、形成良好的社会道德风貌的重要手段；是提高从业者素质的重要途径；是提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件。

8、爱情、婚姻的含义

爱情是男女双方基于一定的客观现实基础和共同的生活理想，在各自内心形成的最真挚的彼此倾慕、互相爱悦，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈持久、纯洁专一的感情。

婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合及由此产生的夫妻关系。

9、恋爱的道德要求

真诚负责、平等互尊、文明相爱。

10、家庭美德的主要内容

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

11、个人品德的含义

个人品德是个人的道德品质的简称，是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。

12、个人品德的形成

（1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约；（2）个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。（3）个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。

13、道德修养的含义

道德修养是个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动。

14、省察克制的含义

通过反复检查以发现和找出自己思想中的不良念头和行为上的不良习惯，并坚决将其克服和整治掉。

15、慎独的含义

慎独是在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，对自己的言行，小心谨慎，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事。

第六章 弘扬社会主义法治精神

1、依法治国的概念

法治即“法的统治”，它是以民主为前提，以严格的依法办事为核心，以确保权力正当运行为重点的社会管理机制，是治国理政的基本方式，是现代文明的基本标志。

依法治国，是法治国家的基本特征，是当领导人民治理国家的基本方略，从而也是社会主义法治的核心内容。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

2、社会主义法治理念的含义及其内容

社会主义法治理念是中国共产党领导全国人民，以马克思主义法学理论为指导，在社会主义民主与法制建设过程中逐步形成的，具有共识性、指导行的法治理念，是中国共产党领导全国人民从事社会主义法治实践的经验总结。

其内容为：依法治国、执政为民、公平正义、服务大局、党的领导

3、执法为民的要求

必须坚持以人为本、必须着眼于保障和改善民生、必须倡导和注重理性文明执法、必须做到便民利民。

4、公平正义必须坚持的原则

坚持法律面前人人平等原则；坚持以事实为根据，以法律为准绳的原则；坚持不偏不倚、不枉不纵、秉公执法原则

5、法律思维 所谓法律思维，是基于法治的固有特性和对法治的信仰来认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。

6、全面推进依法治国的重大意义、总目标和基本原则 意义：

（1）依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本职要求和重要保障；（2）依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求；（3）依法治国事关执政兴国、人民幸福安康和国家长治久安。依法治国的总目标：完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系

依法治国的基本原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。

7、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系（1）健全宪法实施和监督制度（2）完善立法体制

（3）深入推进科学立法、民主立法（4）加强重点领域立法

8、加快法治政府建设（1）依法全面履行政府职能（2）健全依法决策机制（3）深化行政执法体制改革（4）坚持严格规范公正文明执法（5）强化对行政权力的制约和监督（6）全面推进政务公开

9、提高司法公信力

（1）完善确保依法独立公正行使审判权和检察权的制度（2）优化司法职权配置（3）推进严格司法（4）保障人民群众参与司法（5）加强人权司法保障（6）加强对司法活动的监督

10、推进法治社会建设（1）推动全社会树立法治精神（2）推进多层次多领域依法治理（3）建设完备的法律服务体系（4）健全依法维权和化解纠纷机制

11、加强法治工作队伍建设（1）建设高素质法治专门队伍（2）加强法律服务队伍建设（3）创新法治人才培养机制

12、加强和改进党对全面推进依法治国的领导（1）坚持依法执政（2）加强党内法规制度建设

（3）提高党员干部法治思维和依法办事能力（4）推进基层治理法治化

第七章 学好法学基础理论

1、法的概念及其作用

法是由国家制定或认可、反映统治阶级的意志、并由国家强制力保障实施的行为规范体系。

法的作用：法的作用是指法对人们的行为和社会关系所产生的影响和效果。法的作用可以分为规范作用和社会作用。法的规范作用是指作为一种规范体系对人们行为模式的调整作用。包括：指引、评价、教育、预测、强制五个方面的作用。法的社会作用，指法所具有的维护特定的社会关系和社会秩序的作用。

2、法律规范的概念、逻辑结构及其种类

法律规范是由国家制定或认可的具体规定权利、义务及法律后果的行为准则。

逻辑结构：

假定——法律规范中规定适用这一规则的前提、条件或情况的部分； 处理——法律规范中具体规定可以做什么、应该做什么、禁止做什么等内容的部分，是法律规范的核心部分；

制裁——法律规范中对于遵守规则或违反规则的行为予以肯定或否定的规定，也就是法律后果。

法律规范的种类：

授权性规范——规定人们可以作出或不作出某种行为或者要求他人作出或不作出某种行为的法律规范。

义务性规范——规定人们必须作出某种行为或者不作出某种行为的法律规范。包括禁止性规范和命令性规范。

复合性规范——授权性规范和义务性规范相互重合的法律规范，它既授予人们权利，同时也设定义务。

3、法律关系概念和特征

法律关系，是法律规范在调整社会关系的过程中在人们之间形成的以法律权利和法律义务为内容的社会关系。

特征：

首先，法律关系是以法律规范为基础形成的社会关系。其次，法律关系是法律主体之间的社会关系。再次，法律关系是以权利和义务为内容的社会关系。最后，法律关系是受法律保护的社会关系。

4、法律关系的构成（1）法律关系的主体

法律关系主体，又称权利主体，法律关系的参加者，是法律关系中享有权利和承担义务的人或组织。

公民（自然人）法人和其他组织 国家

（2）法律关系的客体

法律关系的客体，是指法律关系主体之间的权利和义务所指向的对象。物。三大特征：为法律所认可、为人们所支配和利用，能够为人们带来某种利益。它可以是自然物，如森林、土地，也可以是人的生产物，如建筑物、机器、各种产品。

行为。法律关系主体的行为，包括作为和不作为，也称积极行为和消极行为。如旅客运输合同的客体是运送旅客的行为。

智力成果。人们从事智力活动所取得的成果，如文学艺术作品、科学著作、科学发明、电脑软件等。

（3）法律关系的内容

权利与义务是法律关系的内容。

权利是法律允许的、主体为了满足某种利益而采取的、由其他人的法律义务所保证的法律手段。

义务是法律所规定的义务人应该按照权利人要求做出或不做出一定行为以满足权利人的利益。

4、法律事实的含义与分类

法律事实是法律规范所规定的，能够引起法律关系产生、变更或消灭等法律后果的客观情况或现象。可分为法律事件和法律行为。

注意：非客观的现象如纯粹主观的心理活动或心理现象不能成为法律事实；没有法律意义的客观事实也不能成为法律事实。法律事件是法律规定的，不依当事人的主观意志为转移的，引起法律关系产生、变更或消灭的客观事实。法律事件包括自然事件和社会事件。

法律行为是指以当事人主观意志为转移的，能够引起法律关系产生、变更或消灭的事实。从后果上划分为合法行为、违法行为；从当事人认知状态划分，分为善意行为和恶意行为。

5、我国社会主义法的渊源

法的渊源，也称法律渊源，简称法源。是指法的效力和形式的来源。制定法是我国社会主义法律的主要渊源，如宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例等。

当代中国法的渊源：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、经济特区法规、特别行政区法律法规、国际条约。

6、我国的社会主义法律体系

法律体系是指由一个国家全部现行法律规范分类组合为不同的法律部门而形成的有机联系的统一整体。

我国的法律体系由法律部门组成，这些法律部门又可以分为实体法和程序法。

所谓法律部门，又称部门法，是指一个国家根据一定的原则和标准划分的本国同类法律规范的总称。

（1）实体法——是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律，如宪法和其他与宪法相关的法律，行政法，经济法，民商法，刑法等。（2）程序法——是规定以保证权利和职权得以实现或行使，义务和责任得以履行的有关程序为主要内容的法律，主要有《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》、《海事诉讼特别程序法》、《仲裁法》等。

中国特色社会主义法律体系的构成：宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼法。

7、我国社会主义法的运行

（1）法的制定——立法机关及权限： 最高国家权力机关及其常设机关的立法权限

全国人大修改宪法，制定和修改各部门的基本法，人大常委会制定和修改应由全国人大制定的法律以外的法律； 国务院制定行政法规，国务院部、委、人民银行等职能部门制定规章（即部门规章）；

地方性人大及其常委会制定地方性法规； 地方人民政府制定规章；

民族自治地方的人大制定自治条例和单行条例； 特别行政区有独立的立法权。（2）法的实施

法的实施是指通过一定的方式使法律规范的要求和规定在社会生活中得以贯彻和实现的活动。

法律的实施包括法的遵守、法的执行和法的适用。法的适用是国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序运用法律规范处理具体案件的活动。

（3）法律监督

有广、狭两种理解。狭义的法律监督是指有关国家机关依照法定职权和程序，对立法、执法和司法活动的合法性进行的监察和督促。广义的法律监督是指由所有的国家机关、社会组织和公民对各种法律活动的合法性所进行的监察和督促。

国家监督：包括国家权力机关的监督、行政机关的监督和司法机关的监督 社会监督：是各政党、各社会组织和人民群众对各种法律活动进行的监督。具有广泛性和人民性。

第八章 熟悉我国基本法律制度

1、宪法的特征、基本原则

宪法的特征：（1）宪法规定了最根本的内容；（2）宪法具有最高的法律效力；（3）宪法的制定和修改程序更为严格。

宪法的基本原则：（1）人民主权原则；（2）尊重和保障人权原则；（3）民主集中制原则；（4）社会主义法治原则；（5）坚持党的领导原则。

2、公民基本权利和义务的概念 公民的基本权利是指宪法规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。公民基本义务的是指公民依照宪法应当履行的最主要、最基本的责任。

3、我国公民的基本权利

（1）平等权；（2）政治权利和自由；（3）宗教信仰自由；（4）公民的人身自由；（5）公民的社会经济权利；（6）公民的教育、科学、文化权利和自由；（7）特定人的权利。

4、我国公民的基本义务

（1）维护国家统一和各民族团结；（2）遵守宪法和法律；（3）保守国家秘密；（4）维护祖国安全、荣誉和利益；（5）依照法律服兵役和参加民兵组织。

5、行政法的概念和基本原则

概念：行政法是调整行政关系的法律规范的总称。具体来说，它是调整国家行政机关在履行职能过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。包括公务员法、行政处罚法、行政复议法等。

基本原则：行政合法性原则、行政合理性原则、程序正当原则。对公务员的行政处分主要有警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

6、经济法的概念和基本原则

概念：经济法是调整国民经济运行过程中所形成的经济关系的法律规范的总称。包括反垄断法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等。

基本原则：（1）、保障、巩固和发展社会主义基本经济制度原则；（2）、宏观调控与市场机制相结合原则；（3）、权、责、利统一原则；（4）、维护国家经济主权原则；（5）、坚持全面、协调和可持续发展的原则。

7、民商法的概念和基本原则

民法是调整平等主体的公民之间、法人之间及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。包括合同法、物权法、侵权责任法、婚姻法、继承法、知识产权法以及海商法、票据法等。

民法的基本原则：平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、禁止权利滥用原则。

商法调的对象是商事关系，商事关系是特殊的民事关系，因此，商法可称为民法的特别法，但在法律适用上，商法优于民法，在商法没有特别规定的情况下，民法的相应规定可作为商法的补充。商法的基本原则：促进交易迅捷的原则、强化商事组织原则、维持交易安全的原则、维护交易公平原则。

8、知识产权法的概念

知识产权法指调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关系的法律规范的总称。

9、社会法的概念

社会法是调整有关劳动关系、社会保障和社会福利关系的法律规范的总称。包括劳动法、就业促进法、社会保险法等。

10、刑法的概念和基本原则

概念：刑法是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志以国家名义颁布的，规定犯罪与刑罚的法律规范的总称。

基本原则：罪刑法定原则、刑法适用一律平等原则、罪责刑相适应原则。

11、犯罪构成

（1）犯罪的主体——实施了危害社会的行为、依法应当承担刑事责任的自然人和单位。

（2）犯罪的主观方面——犯罪主体对自己实施的危害行为及其危害社会的结果所持有的心理态度，它包括犯罪故意和犯罪过失等。

（3）犯罪的客体——我国刑法所保护的而为犯罪行为所危害的社会关系。（4）犯罪的客观方面——刑法规定的构成犯罪在客观上需要具备的诸种要件的总称，具体表现为危害行为、危害结果以及二者之间的因果关系等。

12、行政诉讼法的概念

行政诉讼法是指规范行政诉讼活动，调整行政诉讼关系的法律规范的总称。

13、民事诉讼法的概念

民事诉讼法是国家制定的用以调整人民法院、当事人与其他诉讼参与人的各种诉讼关系的法律规范的总称。

14、刑事诉讼法的概念

刑事诉讼法是国家制定的规范刑事诉讼的法律规范的总称。

15、仲裁法的基本原则

自愿原则、公平原则、独立原则、一裁终局原则。

16、公民的民事行为能力：

以自己的行为享受权利和承担义务的资格。完全民事行为能力（人）： 18周岁以上的成年人；

16—18岁以自己的劳动收入作为主要生活来源的人。限制民事行为能力（人）： 10周岁以上的未成年人；

不能完全辨认自己行为的精神病人。无民事行为能力（人）： 10周岁以下的未成年人； 不能辨认自己行为的精神病人。

结束语

电工技术基础总复习 篇6

1、读拼音，写词语。

áo yóu ɡuǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ɡònɡ xiàn kānɡ kǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

làn yònɡ wēi xié mù dǔ kū jié huǐ huài hé ǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lù jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī

麋( ) ( ) 马 雄( ) ( )儿 ( )恋 松( )

2、给多音字组词。

biǎn( ) ɡōnɡ( ) chónɡ( ) xiānɡ ( )

扁 供 重 相

piān( ) ɡònɡ( ) zhònɡ( ) xiànɡ ( )

3、在括号中填上恰当的词语

晶莹( ) ( )壮观 ( )平衡

和蔼( ) ( )枯竭 ( )毁坏

( )的球体 ( )的宇宙 ( )的威胁

( )的丛林 ( )的湖水 ( )的怀抱

( )的味道 亲切的( ) 神圣的( )

4、为下面的句子填上合适的关联词语。

①、地球所拥有的矿产资源( )上帝的恩赐，( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

②、人们( )不加节制地开采，地球上的矿产资源( )会越来越少。

③、人们滥用化学品，( )使自然资源不能再生，( )造成了一系列生态灾难。

电工技术基础总复习 篇7

一、抓基础, 不求好高骛远

1. 记忆单词。

在复习单词时, 针对某些话题, 利用Brainstorm的形式, 让学生系统归类。如所学的单词按职业归类有:teacher、actor、engineer等等。按形容词描述动物的有:shy、friendly、clever等等。动词与日常行为有关的有:have、rest、return等等。我们还利用反义词、近义词、构词法等引导学生进行联想复习, 比如:复习到luck时, 可以联想到lucky.unlucky.Good luck!Bad luck!等。

2. 熟练短语。

我们先以书本上的单元为单位, 平时教学时就引导学生整理好。我们还引导学生进行适当的归类复习, 如形容词与介词固定短语, 含for的有be famous for、be late for等, 含at的有be good at、be mad at等, 动词短语含look的有look for、look at等, 含take的有take photos、ake away等等。学生在归类的基础上集中记, 又注意它们之间的区别。

3. 巩固句型。

句型复习我们基本上根据课本, 以单元为单位, 以Grammar Focus为重点, 课堂上组织学生运用这些句型进行口头操练, 再让学生运用这些句型编对话、造句等。句型复习中, 我发现学生对于英语中的四个“花费”—takecostspendpay老是混淆用法。于是我先向学生说明各自的用法。主语是物: (1) 主语+cost (各种时态) +money。 (2) It take (各种时态) +some time+to do sth.主语是人: (3) 主语+pay (各种时态) money+for sth. (4) 主语+spend (各种时态) +moneysome time+on sth (in) doing sth.。然后我要学生针对“我花了五元钱买了一本笔记本”这一句编织相应的句子。在不断的操练中, 学生就很快地巩固这些句型。

二、抓落实, 做到重点突出。

1. 背诵课文。

课文的复习我们觉得很棘手。对于与本单元话题写作有关的文章, 我们觉得让学生背诵之后、默写出来是好方法。

2. 精悉语法。

对于简单些的语法点如冠词、介词、数词等, 就让学生看《浙江中考》书中的用法归纳, 然后有疑问的提出, 老师给以解释、说明, 再辅以专项练习。对于学生记忆语法时的“丢三落四”, 我采用了名牌效应。复习动词时, 学生记住动词finishmindpractice enjoyconsider后面加动名词, 而经常落了keep。于是我提到“安踏”这一品牌的座右铭:Keep moving (永不止步) 。对各种时态、从句等较难、复杂的语法点, 我们设计以活动或话题为主线的复习课, 将语法复习与听、说、写技能训练融合为一体。

三、重技巧, 再求熟能生巧

1. 完形填空的复习。

完形填空一直以来是学生的难点, 他考查学生语言综合运用的能力。但我们没能找到提高学生解题水平的行之有效的方法。除了指导学生注意 (1) 注重整体理解; (2) 关注细节信息; (3) 及时复核调整等策略外, 关键在于练、熟能生巧。每天我们让学生做至少1篇中考卷中的完形填空。

2. 阅读理解的复习。

阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。对即将参加中考的广大中学生来说, 阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象, 而阅读能力的提高决不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里, 同学们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小短文。最好是限时阅读, 即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。对于不同的阅读材料, 要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。

四、重积累, 贵在每天坚持

“写”是英语学习的四项基本技能之一, 对学生整体语言水平的检测, 也是学生创新能力的集中体现。古人云:熟读唐诗三百篇, 不会作诗也会吟。对于提高写作水平, 背诵 (Recitation) 是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各样的英语文章, 我们就可以从中借鉴各种协作技巧, 从而提高自己的写作水平。除了大量阅读外, 还需要进行许多写的练习。在写作时, 首先, 要列一个简单的提纲。其次, 逐步充实提纲, 要用自己最熟悉的句型结构和赐予, 力求文理通顺、语言准确, 要恰当地使用时态和语态, 把握不大地词语不要用。遇到一时想不起来地词语, 可以回避它, 找同义词、近义词代替, 也可以换个句子, 改变说法, 千万不可钻牛角尖。最后, 还要注意字迹工整, 以避免不必要的失分。

总之, 中考英语复习在初中阶段非常重要, 复习可以查漏补缺, 能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程, 需要自觉、主动, 需要意志、毅力, 更需要方法和技巧的协调统一, 只有这样, 才能在中考中取得理想的成绩。

摘要：中考英语成功与否, 总复习起着至关重要的作用。中考复习是一项重要又复杂的工作, 如何在这么短的时间里, 把三年所学的知识重新巩固, 这需要系统性, 更需要方法。本文总结了中考总复习的一些有效方法。

关键词：中考,英语,总复习,教师,学生

参考文献

[1]英语新课程标准[M].人民教育出版社.2003.