我读书我快乐的内容（推荐13篇）
关于读书的名言
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
关于读书的文章
高尔基曾经说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”这句话千真万确，正因为书是人类进步的阶梯，所以，不断读书，人的知识才会越来越渊博，“问渠哪得清如许?为有源头活水来嘛”!几年来，我深深体会到：我读书，我成长，我快乐!
读低年级时，妈妈让我看书，我只是把语文书背得滚瓜烂熟，很少阅读课外书。后来，上了三年级，老师要求我们多读课外书，妈妈便带我去店买了两本少儿读物。看着看着，我被书上的一个个妙趣横生的故事吸引住了，不一会儿，便完全投入到故事中。书中曲折动人的故事吸引着我，还让我领略到了祖国文字的魅力。每当我看到书中描写的名胜古迹时，真有一种身临其境的感觉。从此，我便与课外书结下了不解之缘。
随着一年年成长，我看书的范围也逐渐广泛。郑渊洁着的《皮皮鲁系列丛书》，我对里面的情节百看不厌;杨红樱写的《淘气包马小跳》使我身临其境，我如同变成了他们中的一员;我被《夏洛的网》那只蜘蛛感动了;《鲁宾逊漂流记》中的主人公鲁宾逊不屈不挠的精神鼓励我认真学习;《汤姆?索亚历险记》中机智勇敢的汤姆伴我成长。四大名着我也是倒背如流，烂熟于心……我读了这么多书，想必成绩也一定名列前茅了。
哈哈，我可以骄傲地说，由于我读的书多，因而知识面较广，我的成绩在班上屈指可数，在语文课上，当大家还在埋头沉思时，我早已带着微笑举起了小手。我的习作水平也不赖，从二年级开始，我的习作多次在校级、市级、省级乃至国家级的比赛中获奖。我清楚地记得2008年6月开始，直至今年5月，我多次从校长、老师手中接过一本本获奖证书时，内心的喜悦、激动确确实实没有办法形容，可以真真切切感受到这些“军功章”的取得有一半是我的好朋友——书的功劳，也由衷地感到：读书，我成长，我快乐!
歌德曾经说过:“读一本好书, 就是与一个高尚的人对话。”那读一万本书, 就是与一万个高尚的人说话。划算啊!一位长者曾告诫我说:“一定要读书, 不读书, 生活等于零。”
我比较喜欢看闲书, 一有空, 我就拿起闲书读。记得三年级的时候, 有一次老师在讲台上滔滔不绝地说作业, 我没听见, 回到家便开始看闲书, 我的闲书真多啊:有《三国演义》、《绿野仙踪》、《西游记》……我都看。第二天, 组长检查作业, 我拿不出作业, 赶快拼命地补作业, 由于太急, 所以字写得歪歪扭扭, 错字连篇。幸好老师看在我是因为看闲书而没完成作业, 赦免了我的皮肉之苦。
哦，该死，怎么能忘了那些陪伴我一起长大的伙伴呢？那满满一书柜亲爱的书朋友，你们才是让我感到最快乐的事啊！
当我还在呀呀学语时，爸爸妈妈每天都会给我讲故事。故事里的人物、可爱的小动物深深地吸引着我，而书中的情节是那么多姿多彩，我虽然听不大懂，却依然缠着爸爸妈妈一个一个往下讲，直到我进入甜美的梦乡。在梦中，我见到了美丽的白雪公主、勇敢的小矮人，我和他们一起，同可恶的王后战斗……
渐渐地，我会自己看书了。但是，我还不识字，只能看一些漫画书，或者是看那些美丽的插图来猜测故事的情节。但是那又有什么关系呢？这丝毫不影响我看书的乐趣，我依然看得津津有味，时不时还“唉”地叹一口气，或者“嘿嘿”地笑两声，好象在为主人公高兴、伤悲、惋惜……
上小学了，我的阅读面越来越广了。我读了许多有趣又很有意义的书，我和书里的主人公一起成长、一起进步。《秘密花园》中，玛丽是一个勇于探索的小女孩，她和狄肯、柯林一起，改变了自己，让自己变得快乐，同时也让生活变得更加美好。《皮皮鲁传》中，皮皮鲁虽然调皮捣蛋，但他敢作敢为、伸张正义的精神不是也值得我们学习吗？《爱的教育》中，作者讲述了很多发生在学校、班级和家里的关于爱的故事，让人感动，让人深思……
书陪伴我成长，给我带来了无穷的快乐，给我带来了无穷的力量，你是我快乐成长中的好伙伴！
读书征文活动实施方案》的通知
各中心学校、市直小学：
根据襄阳市技术装备站下发的关于《在全市中小学开展“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动实施方案》的通知（襄教备[2012]7号）及湖北省教育厅中小学图书馆工作委员会、湖北省教育技术装备处《关于开展2012年度“我读书、我快乐”读书征文活动的通知》（鄂教备字[2012]5号）文件精神，现制定枣阳市中小学“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动实施方案，通知如下：
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神和党的教育方针为指针，落实“书香满校园”全民阅读活动，进一步培养广大中小学生博览群书的兴趣和习惯，让每一个学生都爱读书，会读书，读好书。陶冶情操，增长知识，开拓视野，活跃思维，提升能力，同时让每一所学校都充满浓郁的书香气息和丰富的人文气息，推进书香校园建设。
二、活动主题
本次活动要紧紧围绕“我读书、我快乐、我成长”主题，开展读书征文活动、经典诗文朗诵等活动，引导学生与经典名著为友，与好书为伴，为民族精神打底，为灿烂人生奠基，营造书香校园，打造人文校园，让学生真正体验到：我读书、我快乐、我成长。
三、活动对象
全市中小学校学生。
四、实施步骤
读书征文活动分四个阶段进行：
第一阶段：宣传发动阶段（4月下旬）。各中心学校和市直中小学要从全面实施素质教育、贯彻落实新课程理念出发，充分认识读书征文活动的重要意义。加强舆论宣传，统一思想，提高认识，明确负责人和具体承办人员，按照有关要求扎扎实实开展工作，切忌走过场，搞形式。
第二阶段：读书写作阶段（5月中旬—6月上旬）各校要把
“我读书、我快乐、我成长”活动与各项德育工作有机结合起来，使学生真正在活动中受益。要有计划地组织学生开展形式多样的特色读书活动，指导学生撰写读后感或心得体会，文章题目自拟，体裁不限，要求构思新颖，语句流畅，有丰富的思想内涵和艺术性。在此基础上学校择优推荐参赛作品，小学生文章在1000字以内，中学生文章在1500字以内。
第三阶段：各校评审阶段（6月中旬）。各校进行评审，在6月20日前按分配的篇目将参赛征文的汇总目录、打印稿、电子稿和读书征文活动工作总结一并报市教育局装备站，逾期不予受理。联系人：邓红林，电话：***。参赛作品打印稿前附《2012年“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动评审表》（项目填写清楚完备，签署意见并加盖公章）。
第四阶段：市教育局装备站将参赛作品评审汇总后报送襄阳市教育技术装备站。由襄阳市教育技术装备站组织专家、学者和教师组成评审组，对参赛征文进行市级评审，评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，其中一、二、三等奖上报省教育技术装备处参加省级评审，颁发证书。同时还将评出优秀指导教师和活动组织奖若干名，颁发证书。在全市教育系统通报活动结果。
五、指标分配
报送参赛作品指标分配为：各中心学校、市直中小学择优上报2篇。
六、有关要求
（一）读书征文活动要从实际出发，量力而行，不准向参赛 学生收取任何费用，不准强迫学生购买书籍。
（二）各中心学校、市直小学和指导教师要履行审核职责，实施责任制，保证作品原创性，严禁抄袭、成人代笔和网络下载。
（三）报送作品格式：电子稿采用word文档格式，征文标题 文字为小二号黑体，正文文字为小四号宋体，打印稿纸张规格为A4，“学校班级”统一为襄阳市××县（市）区××镇××学校。
附件：2012年“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动评审表
枣阳市教育局装备站
二〇一二年四月二十三日
附件：
让读书成为习惯，让书香伴我成长
—官墩九年制学校（初中部）‚我读书我快乐‛师生绿色读书活动方案
官墩九年制学校（初中部）教科室
二零一四年五月十五日
让读书成为习惯，让书香伴我成长
——官墩九年制学校（初中部）“我读书我快乐”师生读书活动方案
一、指导思想
‚腹有诗书气自华，最是书香能致远‛。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养‚爱读书，读好书‛的习惯，积极践行‚阅读生活化，学习终生化‛的学习理念，我校决定开展‚让读书成为习惯，让书香伴我成长‛的‚书香校园‛读书活动，把学校打造成‚学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气‛的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。
二、总体规划及活动目标
1、活动目标：
在教师中积极倡导‚书香为伴‛的思想，将朴素的‚读书是一种需要‛上升为‚读书是一种生活方式‛，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
在学生中倡导‚与好书为友‛的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生‚爱读书，读好书‛的习惯，为其终身学习打下基础。
营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、总体规划：
学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有我校特色的并在社会上有一定影响的书香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成官墩初中具有丰厚文化底蕴的的人文传统。
三年的具体规划为：
2014年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。
教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累；学生博览群书，积淀人文传统。
2015年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。
2016年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。
三、活动主题和口号
1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长
2、口号：创建‚书香校园‛，培育人文精神
读高雅书，做高雅人。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。
让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。
读千古美文，做少年君子。
我读书，我快乐；我读书，我成长。
四、活动的具体计划与安排
（一）成立创建‚书香校园‛活动领导小组和师生读书活动组
织
为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建‚书香校园‛的活动，决定成立我校‚创建‘书香校园’活动领导小组‛和师生读书活动的组织。
1.学校创建‚书香校园‛活动领导小组‛：
组长：XXX
副组长：各年级组长
组员：全体教师
2.师生读书活动组织：
（1）年级教师读书小组（由各年级组长负责组织）
（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。
（二）活动时间：2014.5—2016.10
（三）具体安排
第一阶段：启动
1、学校制定书香校园活动方案。
2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借
阅，增强图书的流动。
5、发放《中学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
第二阶段：活动
1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、每学期举行一次师生读书征文比赛。
3、每学期出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。
4、建立一本自己的‚读书成长册‛。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
5、每学期举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。
6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。
8、每学期每个教师写出一份自己的读书心得。
第三阶段：总结表彰
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料 活动过程：
一、读书名言引入：（1分钟）
1、主持人：（男）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!
2、主持人：（女）书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布五年级《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
（男）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请XX和XX来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事（3-4分钟）
3、（XX讲故事）
4、（XX讲故事）
三、展示读书手抄报（6-7分钟）
5、主持人：（男）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我和XX还做了一份读书的手抄报，今天也想更大家分享一下。
6、XX展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡（5—6分钟）
7、主持人：（男）同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
8、主持人：（女）同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书(4—5分钟)
9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学）
六、小组讨论怎样读书(8分钟)（男）：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
（女）：哦，哪4个？
（男）：“开卷有益”！所以，只要我们明白自己为什么而读书，读书应注意些什么？那么，很多读书中的困惑就可以迎刃而解。（播放PPT）
（女）：那么世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？
（男）：我有三个策略，一是定向阅读；二是选择阅读，三是时间巧安排，也就是零星时间阅读法。
（女）：你说的不算，我觉得我们还是把这个值得我们探讨的问题留给我们的小组成员们回答。
（男）：好，上周，我们各小组对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！（女）：有请第一小组。
第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书。（男）：有请第二小组。
第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
（男）：有请第三小队。
第三小组：我们小组向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
（女）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小组。
第四小组：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。（女）：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
（男）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！
（男）：下面，请我们四个小组进行一次知识的较量。请看大屏幕：（播放PPT）
七、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）
（男）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
（女）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
（女）：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》（全班学生表演诗朗诵）
（男）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
八、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）
（女）：自从班级开展“快乐读书、快乐成长”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
（男）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请老师为他们颁奖。
（女）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“快乐读书、快乐成长”活动中再创佳绩！
评出“班级读书之最”“读书最多的人”“读书最认真的人”“课外知识最丰富的人”“最爱书的人”
九、总结（1分钟）
（男）：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
（女）：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
（男）：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。（女）：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。（男）：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，（男）：带着一份热情，（女）：带着一个梦想，（男）：带着一份执着，（女）：尽情畅游书海，合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！
十、班主任总结活动：（1分钟）
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
遨游书海，心生快乐。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让我感悟到人生的真谛；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，使我明白了学习的重要性；“谁言寸草心，报得三春晖”，教我怎样孝敬父母；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我懂得经历挫折，才可以看到“彩虹”。
遨游书海，我仿佛与写书的大师们亲切地坐在一起，面对面地交谈，这让我感到无法用言语表达的快乐与满足。在《最快乐的一天》里，作者用自己的知识与文采，讲述了一个妙趣横生的故事，布娃娃可以飞上屋顶，大家可以住进用西瓜做的房子里；在《海底两万里》中，作者时而带我感受险象环生的冒险活动，时而又带我进入充满诗情画意的美妙境界；在《金银岛》中，作者用丰富的词汇和细腻的笔触，描写了吉姆等主人翁不怕困难、团结友爱、英勇无畏的精神，令我深感敬佩，还让我明白了许多做人的道理……
遨游书海，我曾为“海的女儿”的悲惨命运而悲；曾为“白雪公主”那狠毒的继母而恨；曾为“芭比公主”美满幸福的生活而欢；也曾为善良可爱的“小红帽”而喜。如果你问我有没有翅膀，我会骄傲地回答你：“有！”或许你会认为这很可笑，但是，我仍义无反顾。因为那不是一对普通的翅膀，而是一对想象的翅膀。它绚丽，它缤纷，写满了无数的童真与梦想，是书赠予我的最好的礼物。有了它，我才觉得读书不是压力，不是负担，而是一种享受、一种快乐。是书带我去观看巍峨的万里长城，是书领我游览风光旖旎的水上城市威尼斯，是书邀我欣赏美妙绝伦的巴黎圣母院，是书带我去探访南极的企鹅……
书带给了我极大的快乐！每当一提起它，我就兴奋不已；每当一捧起它，我就不舍得放下；每当一打开它，我就读得津津有味。
我读书，我快乐！漫步在书林里，我时时沐浴着智慧的光辉。读书吧，朋友！它会给我们带来无穷的快乐！
（指导老师 林桂元）
2015级3班王涌钢
俗话说：书山有路勤为径。是啊，只有刻苦学习，发奋读书，才能让这些科学文化知识充实我们的头脑，丰富我们的双翼，将来成为国家的栋梁之才。儿时的我在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的文字，我总是喊没意思，读书是最令我头痛的事情。渐渐长大了，我慢慢意识到了读书的重要性，也从读书中获得了无穷的快乐并渐渐得以成长。读《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运祈祷过；读《狼牙山五壮士》时，我曾为五壮士的悲壮流过泪；读《钢铁是怎样炼成的》时，我为自己拥有健康、强壮的身体感到无比幸福。我已深深的陶醉在了书的海洋里。
书籍，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了为民服务的雷锋；认识了少年英雄王二小„„在他们身上，我懂得了“舍生忘死”的意义。也因为读书使我明白了“有国有家”的道理。书籍，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲里那优美的语句，让我深刻的体会到了我国古代文学博大精深的内涵，也被祖国那悠久的文化史所深深的折服。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书，丰富了我们的知识；读书，增长了我们的见识；读书，也充实了我们的生活。是书籍，给了我知识；是书籍，给了我乐趣；是书籍，让我得以成长。所以我想说：“我读书，我快乐，我成长！”
儿时的我进入小学读书了。老师经常带我们去果园里，田野边，山坡上玩耍，她却绘声绘色地讲着：孙悟空的机智勇敢，武松打虎的神勇，诸葛亮的神机妙算……在梦里，我和孙悟空一起在西天取经的路上以自己的智慧、勇敢和白骨精打斗，护送师傅西天取经。和武松一起面对凶猛的大老虎毫不畏惧。从此，书和我结下了不解之缘，像磁铁一样深深地吸引着我，从未间断。
自从我们学校开展读书活动以来，我读过许多书。特别令我感受深刻的就是《老人与海》。一个年近六旬的渔夫，一次单身出海打鱼时，钓到了一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，却仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味儿引来了几群鲨鱼抢食，老人坚持不懈，不怕困难，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，令其他渔夫赞叹不已，从心底佩服得五体投地。
自从看了这本书后，老渔夫的精神对我启发很大。记得有一次，我写了一篇作文参加比赛，我费尽了全部心血写出自以为很满意的作文。可是，辛辛苦苦的劳动成果不但没有得到回报而且还没有获奖。这使我的自尊心受到了极大的打击。本来打算永远不参加作文竞赛了。这时，《老人与海》的一幕幕时时出现在我的脑海里。老渔夫虽然明知难以取胜，但还是持之以恒，毫不畏惧。这又让我重新鼓足了勇气，老渔夫的精神时时鼓舞我不要放弃，勇往直前。所以，我决定毫不退缩了。坦然面对困难，坚持不懈的写作文。参加作文竞赛的信心十足了，我又开始向新的征程挑战，以坚定不移的`步履向成功的彼岸走去。通过这次作文竞赛，我深深地懂得：学无止境，只有在失败中磨练，最终才会成功。
上学期，我们班举行“故事大王”竞赛，我一听，高兴得手舞足蹈。竞赛开始了，我想，我读了那么多书，一定可以讲得很好。到我讲的时候，我兴高采烈，连续讲了好几个故事，大家对我赞叹不已，我高兴得脚底下仿佛踩着一朵幸福的云。期末我还荣获了我们学校的“读书之星”呢。原来读书有这么多快乐!
一学期过去了，书成了我的良师益友。读得如饥似渴的我还不满足单单只有这一本《老人与海》。于是，我又在学校图书室里借阅了《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《资治通鉴》、《钢铁是怎样炼成的》。得到书的我自然如鱼得水，每天傍晚放学回家，我匆匆忙忙做完作业以后，只专心致志、聚精会神地看书。晚上悄悄地把《钢铁是怎样炼成的》带到被窝里。夜深了，我带着书进入了甜蜜的梦乡。梦中，我和保尔一起战斗，一起为革命事业出一份力。第二天早上醒来，才发现书还紧紧地贴在我的胸口上。在以后的日子里，读书就是我生活中不可缺少的一种乐趣，白天它陪着我上学，晚上陪着我睡觉，书里的知识多少都不计较，只要有知识，学到了，我就高兴。
当然，也有伤心的时候。今年暑假就有这么一回。一次，我去好朋友家玩，回来时发现我的书一个个都成了“伤员”。有的被乱涂乱画了。我恼羞成怒，一气之下便质问妈妈，妈妈无言以对，只得说实话：“刚才邻居家的小朋友来玩了一会儿，他们还小，不懂事，在你的书上乱涂乱画。其他的书被虫蛀了。”真是让我哭笑不得，也怪我做事不细心，自己的书不知道收好。从此，我吸取教训，找来了一个小箱子，把心爱的书不看的时候都装进去。小心翼翼的放进了樟脑丸，上了一把精美的小锁，把它牢牢地封起来了。
我又坐在了沙发上看起了漫画书。哈，哈，哈，太搞笑了！妈妈回来了，我连忙把漫画书放在了身后。
妈妈看着我说“把漫画书拿出来吧！我刚去新华书店给你买了两作文书。”“什„„么„„东西„„拿出来来„„呀！”我吞吞吐吐地说。
妈妈走到我身边，把漫画书拿了过去，把作文书放到了我的手上，手：“看作文书能提高自己的作文水平。“
我自言自语说：“我不喜欢看作文。“
半个小时后，妈妈来到我的房间，偷偷的看我，我又举起作文书，看了起来，看了一篇，就有些入迷了，接着一口气看了好几篇。其中的描写栩栩如生，有的语言生动活泼。我便全神贯注的看了起来。
从此以后我就会抽空去新华书店看书。有时候忘了回家的时间，有时候和书中的小主人一起快乐一起悲伤，甚至有一次做梦想到书中的情景。
通过看书，我的写作水平有所提高，而且还学到了一些课外知识，开阔了我的视野。在书的海洋里，我像一条小鱼一样尽情的遨游，我觉得自己真的爱上了读书。我读书，我快乐
活动目的：
（1）通过班会对话的形式交流思想，提高认知水平。
（2）激发学生爱读书，会读书的热情。
活动过程：
一、开场白：
主持人：刘晨曦王子昂
（刘）：从古代的思想论著《四书》《五经》，唐试宋词；到现在的小说、散文、各种新兴的科学观点，无不是通过书的方式全面呈现。
（王）：可以说，书给了我们一个心灵的加油站，灵魂的栖息地，通过书，人类的文明得以代代相传，经久不息。
（刘）：其实，说了这么多，作为我们学生，在现阶段又可以读哪些书，怎样读书呢？（王）：本次班会会给你答案！现在我宣布：少十班《我读书我快乐我智慧》主题班会。合：现在开始。
二、对联。
（刘）：现在，我们先来看一副对联
“好读书不好读书，好读书不好读书”
（王）：非常有趣啊！
（刘）：乍一看啊，这副对联真有点让人摸不着头脑，其实这里-----对读书的一个最好的诠释。
（刘）：其实,上联是说,一个人年少时,耳聪目明,时光大好,此时为好读书也；可惜有人不知读书重要,只顾玩耍,不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书。这个好字,一字两个读音，两重意思，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书黄金时期的我们读书是很重要的，我们更应珍惜这宝贵时光去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。名人读书故事。
三、名人的读书故事
（刘）：名人因何而成名？因为勤奋的态度和渊博的知识
（王）：还记得毛主席闹市苦读自巍然不动。余秋雨深居深山幽洞读古著。（刘）：一代文豪、伟人都是怎样读书的呢？让我们来看看吧。
毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中三复四温式阅读和不动笔墨不读书是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有读得多，想得多，写得多，问得多的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要随便翻翻。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以泛览为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。主张用自己的眼睛去读世间这一部活书五是参读。鲁迅读书不但
读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。美国作家杰克·伦敦家中，到处贴满了形形色色的小纸条。这些小纸条上边写满了各种各样他搜集来的材料：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。杰克·伦敦从来不愿让时间白白地从他眼皮底下溜过去。睡觉前，他默念着贴在床头的小纸条；第二天早晨一觉醒来，他一边穿衣，一边读着墙上的小纸条；在踱步休息时，他一边回忆小纸条上的内容，一边到处寻找启发创作灵感的词汇和资料。外出的时候，杰克·伦敦把小纸条装在衣袋里，只要一有空就随时随地掏出来看一看，想一想，记一记，再加以灵活运用。因此，他写出了一部部脍炙人口的著作。
四、读书方法
（刘）：看完了名人读书方法，那么我们应该怎么读书呢？
（王）：其实读一本书就像在炒一锅菜，这时间火侯都得把握得恰到好处，这菜呀才能色香味营养俱全。
（刘）：读书其实是一门艺术，什么时候该精读，什么时候该略读，怎样读书、怎样评书，都是有讲究的，到底怎样读书才有效？让我们看看专家的看法。
（刘）浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。
（王）发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。
（刘）阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
（王）复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
（刘）复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。
五、知识竞赛
（刘）：在少年部的一年多的日子里，相信大家已经接触了不少好书，了解不少关于书的知识了，接下来我们就来做一个小小的测验。
（王）：一共八个小组，我们这儿有这样几道题目
八个必答题答对不得分，答错或不答扣5分。
八个抢答题答对得5分，答错扣5分。
四个简答题有些难度答对得10分，答错不扣分
（一）.必答题
（二）.抢答题
（三）.简答题
1.名著往往是“经实践检验和沉淀”的“磨脑子”的书，但读过后往往令你受益一生。请从下列名著中任选一部，简单说出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。名著：《格列佛游记》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》
2.《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点 作者塑造这一形象的目的何在?
3.保尔是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，请你谈谈我们生活在这样的一个年代,可以从保尔身上汲取到什么精神。
4.有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟,你对这种观点有何看法?答案：我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处,但他们的旅程却造就了不一样的结果.《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度,他对人性的反思可能并不睿智,甚至可能偏激,但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻,他的讽刺艺术永远是第一流的,令人叹为观止,无法企及。
六、小组推荐好书
（刘）：天下的书何其多，你最爱看哪一本？哪一本最有意义？
（王）：相信你一定有自己的最爱，那就说出来与大家一同分享吧。
七、结束语
（刘）：托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”不错，一本好书能帮我们打开智慧的大门，带我们在知识的海洋遨游。
（王）：同学们，今天的班会到此就要结束了。但我们的阅读之旅却并没有结束。（刘）：阅读是一项漫长但并不枯燥的工作，从阅读中，我们或受到性情的熏陶，或受到知识的洗礼，或受到灵魂的升华。
（王）：埋进书中，你便会体会到阅读的快乐。
（刘）：希望大家能把读书作为一种习惯，好读书，读好书。
（王）：下面我们以一副对联来结束本次班会
（刘）：风声 雨声 读书声 声声入耳
（王）：花香 果香 书墨香 香溢校园
（王）：从现在开始积累，与书为伴——
（合）每一天都能学习新的知识——
（王）：与书为伴——
（合）：一生都不会感到孤单。
（王）：我宣布少十班《我读书我快乐我智慧》主题班会。到此结束。
（刘）：下面有请王老师总结发言。
今天参加少十班“我读书 我快乐 我智慧”的示范班会，心中对你们充满了佩服和羡慕。佩服你们小小年纪就读了那么多书，知道了那么多国内外名人名著的故事，你们仅仅是从读书的过程中获取了知识。更值得称道的是你们从读书中找到了快乐，增长了智慧。从这方面来说你们读书读出了一个新的境界，非常值得我学习。羡慕你们是因为你们生长在这样一个美好的丰富多彩的社会里。党和政府更重视对青少年的培养教育。社会各层有识之士，把培养青少年当做一种义不容辞的责任，为你们写出了很多好书，出版和翻译的很多好书，使你们有这样丰富的精神食粮。你们一定要好好读书好好珍惜他们。希望你们不止在读书月中从书中获得的知识和力量要想毛泽东等伟人一样，读书一生。让书知道你立志，激励你奋斗，帮助你成才。
希望你们成为学贯中西，古今的学者，科学家，政治家，军事家，成为共和国的部长，总理，为母校争光，为人民做贡献。
（刘）下面有请班主任总结发言。
经过几个小时的长途跋涉后，来到了隆回县柳山中心小学，一下车就受到同学们的列队欢迎。虽然学校面积不大，校舍也相当简陋，但操场上高高升起的五星红旗迎风飘扬，同学们个个喜笑颜开，我小小的心理一下子充满了喜悦。
送书仪式既庄重又热烈，同学们高兴翻阅着我们送的书。
仪式结束后，当我走近他们的时候，发现他们虽然有的穿着大人的衣服;有的穿着大人的鞋子，女孩头上的发夹也带裂痕，但他们那一双双明亮而又单纯的眼神告诉我，他们今天真的很高兴。
随后我们走进了一间教室，一进门我便看见他们黑板报上写了几个大字：“班兴我荣，班衰我耻”，这几个大字应该就是他们的班训。那一张张高低不平而且非常粗糙又简陋的桌椅，抹得分外的干净。我走到一张桌子旁轻轻地翻开他们的作业本，令我没想到书写得如此的工整漂亮。
我特意去采访了一个比我大两岁的女孩，我第一个问题就是问她“你这个年龄应该是上中学了吧?”她回答我说“有一年奶奶生病了，所以休学了一年……”我准备问第二个问题的时候，她哭了抓住我的衣服说：“我现在在学校里过得很好，谢谢你们从长沙远道而来送书给我们。”我轻轻地点了一下头。再没有问她了什么了。
“书籍是人类进步的阶梯”。只要用心灵去感受，就能领悟出其中的快乐：多读书，可以积累许许多多的好词佳句，提高写作水平;读好书，可以增长见识，陶冶情操;爱读书，可以丰富业余时间。因此，我喜欢读书，大量的课外书籍打开了我的智慧之门，特别是读《诺贝尔》，让我受益匪浅，快乐无穷!
我还记得，初识诺贝尔，是在一个静寂的夜晚。当时，我正在整理书柜，突然，一本小而发黄的书吸引了我的眼球，我拾起那本书，擦去上面的灰尘，一字一字的读着上面的文字“诺——贝——尔”。诺贝尔?我的心微微一颤。早闻他的大名，今日终于有机会读一读这本书。于是，我欣喜的捧着书，丢下才整理一半的书柜，来到书桌前，在翻开扉页的那一刹那，我就情不自禁的将思绪放在了书中所刻画的情节中。
当我读到他们一家破产时，我会双眉紧锁;当读到连医生也拿他没辙的诺贝尔竟在父母的精心照料下奇迹般地活了过来时，我那紧锁的眉头也渐渐疏展开来;当读到小诺贝尔十分聪明，好学，而且在学习上十分刻苦时，我既被他那好学的精神而感动，也为他顽强的生命力而称奇……读着读着，泪水滑过了我的脸颊：诺贝尔为了世界的和平，日以继夜地在研究室埋头工作，把生活的锁事和自己的健康抛在脑后;不管周围的人如何称赞他的优秀发明，只要他自己不认为是自己期望的最好制品，他就把它看成半成品……诺贝尔把他一生的财富作为基金，利息做为奖金，并把奖金分成五分，奖给对科学各界有巨大贡献的人。诺贝尔一生的拼搏精神及奉献精神深深地震撼了我。
正是这种精神的.激励，也让我在学习中尝到了甜头。记得在去年秋季学期的期末考试时，我们这座小城市也遭受到了50年来最罕见的雪灾。那天，天格外的冷，连握在手中的笔都要常常从手中滑落，脚更是冻得受不了。我一次次想放弃，每当此时，诺贝尔的精神提醒着我：坚持!坚持!一次次，我挺住了寒冷，终于完成了期末考试。当我拿到成绩单时，我不禁惊喜万分——我考了全年级总分第一名。夸奖和奖励接踵而至，我也沉浸在喜悦和幸福之中。这一切都是源于我读书的收获呀!
从那以后，我更喜欢读书了，各种有益的书籍都给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾和作者一样，为小女孩的悲惨遭遇鸣不平;当我看到《狼牙山五壮士》时，我曾为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我捧起《钢铁是怎样炼成的》时，我被保尔那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，所深深地折服;当我读完《理想的风筝》时，我也扬起了理想的翅膀……
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