美丽的云南小学三年级日记

美丽的云南小学三年级日记（精选11篇）

美丽的云南小学三年级日记 篇1

小兔子一蹦一跳地采着蘑菇，小青蛙也高兴地“呱呱”唱起歌来，小鸭子跟着妈妈一个接一个地跳到湖里洗澡，小羊一边津津有味地吃着草，一边“咩咩咩”地哼着小曲，心里别提有多得意了，小袋鼠一个比一个蹦得快，好像在玩跑步比赛呢！小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群群小鱼家族顶着水游过来，准备去游玩呢！小鱼还躺在鱼妈妈的怀抱里撒娇，明镜一样的湖面顿时漾起一道道波纹。

啊！春天真美呀！我爱你，美丽的春天！

美丽的云南小学三年级日记 篇2

一、从“兴趣”入手, 提高习作水平

兴趣是学生勤奋的动力, 是人才成长的起点, 大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好知者不如乐知者”。朱熹对兴趣也强调:“教人未见意趣, 不必乐学。”激发学生对作文兴趣刺激其表达欲望, 使之乐于作文, 那么如何做到激发学生的兴趣呢?

1.选材激发兴趣。在教学中要求学生平时干些什么, 玩些什么, 想些什么, 老师都要有个数, 有个数后出题就有了范围, 就叫学生把干的、玩的、想的在日记中写出来。

2.成功体验, 激发兴趣。学生最大的喜悦莫过于对自己成功的体验了, 只要他们对写作有了成就感以后, 相信他们就会爱上习作, 乐于习作。

我班有个学生, 家庭环境较差, 在家经常要帮家里人干家务, 与同伴玩的时间都没有, 时间长了, 大家都冷落他了, 他自己也把自己封闭起来, 学习成绩一般般, 平时也少看课外书, 一次, 我布置了一篇作文《我的好伙伴》, 第二天, 学生们都将自己的作文纷纷交上来, 只有他交了本空本子上来。课后我找到他, 了解这是怎么回事, 他低着头对我说:“老师, 我没有伙伴。”我当时心里很不是滋味, 感觉这孩子太自卑了, 我赶忙安慰他说:“是不是家里的活太多了, 没时间和小朋友玩。”他点了点头。“那你能不能告诉我回去主要干了些什么。”。他就说了“煮饭、烧菜、喂猪……。”当他说到给牛喂水洗澡时, 我发现他特激动, 脸上还有一丝笑意, 我赶忙引导他, “那你家的牛都很喜欢你吧!”他忙说:“对呀!每次看到我回来了, 牛尾巴就甩起来, 眼睛还冲着我笑呢?”不知不觉地他竟讲了一堆他与牛的事, 我听得很高兴, 最后我引导他, 那你家的牛都成了你的好伙伴了不是, 他笑着对我说:“老师, 我会写了, 我回去补写!”下午, 他就将一篇充满人与动物间的默契和情感的作文交了上来, 我帮他修改了一下, 贴在我们班的示范栏里, 同学们都纷纷来看, 怎么也想不到, ××同学能有这么一篇有趣生动的作文展示在这里, 同学们不断地向他投去赞赏的目光, 他也露出了微笑, 从那次以后, 同学们也主动去接近他, 不再用异样的眼光看他, 有了这次成功的体验后, 我发现他对作文课积极了许多, 还不止一次地受到表扬, 作文水平当然就提上来了。

以此为例, 我就经常寻找学生们不同的闪光点, 寻找机会让他们逐一地体会自己成功的喜悦, 逐渐地我们班的作文水平在不断地成功中得到了提高。

在教学中, 笔者不断培养学生的习作兴趣, 激发写日记的欲望, 他们纷纷向老师表示自己的决心, 并人人准备好写日记的本子, 开始写了起来, 并形成了写日记的良好习惯。

二、先模仿后创新, 读写结合

要求学生把自己一天的想的、看的、做的、玩的, 值得写的事记下来, 不要拘束形式, 要求语句流畅, 简明扼要, 有重点。并要求他们天天写日记, 有话则长, 无话则短, 培养学生勤动笔的了习惯。如:坚持一举两得的循环日记。

坚持写日记是积累习作材料的最好方式, 也是练笔的最佳途径, 日记的内容很广, 自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来, 给学生一个自由表达的空间。

“循环日记”, 同一小组的同学轮流写日记, 互相评价, 为同学之间的交流提供了一个平台, 既能提高学生的习作水平, 又能起到育人的作用。

(一) “循环日记”有效地提高学生的习作水平

刚开始, 学生写的日记都比较简单, 有的学生总觉得没什么内容可写。我鼓励学生放下心中的包袱, 并帮他们找突破口:活泼紧张的学校生活, 快乐有趣的动手操作, 曲折感人的电视节目, 刺激迷人的电子游戏, 令人流连忘返的旅游胜地, 小巧玲珑的物品都可纳入日记中来。

有一天上体育课, 学生们都很兴奋, 我就提议把体育课中让你印象最深的地方写下来。第二天, 果然有几个学生写了体育课。其中, 林明华把女同学跳绳的动作、神态刻画得生动具体。杨婧同学问我:“老师, 我想把厦大的哥哥姐姐教我们动手做风车的事写进日记里, 可不可以?”我说:“你试试嘛!”第二天, 她果然交了上来, 我利用班会课上的几分钟读了她的日记。江智渊举手说:“我提个意见, 做风车的动作描写较少, 还可再修改。”我肯定了他的意见, 让他帮着修改, 修改完, 杨婧重新誉抄, 贴在展示栏, 同学们都围上去观赏。就这样, 写日记的热情被调动起来了, 平时写日记愁眉苦脸的同学都纷纷找同组的“高手”帮忙修改, “高手”们也都乐此不疲。

(二) “循环日记”引导、督促学生的言行

“循环日记”引导、督促学生的言行, 学生们的写作水平得到了提高, 我还发现班级也发生了很大的变化, 好人好事多了, 打小报告的现象少了, 班级气氛活跃了。原因是, 你一不小心, 会成为别人的日记素材。

小王写了一篇“恼人的体育课”, 重点描述了淘气包小江的丑态:专门捣乱, 别人正兴高采烈的跳绳比赛, 他就出其不意地冲进“阵地”, 用脚勾住绳子, 让比赛的同学不得不停下来, 他还用蹩脚的英语说:“I am sorry”, 大家被他弄得啼笑皆非。我就把这篇日记拿出来交流, 同学们哈哈大笑, 小江羞红了脸。从此, 他的“疯劲”收敛了不少。

今年元旦过后, 我们搬进了新校舍。不少同学都写到日记中, 表达搬到“新家”的兴奋和喜悦。黄胜杰提议:“这是我们的学校, 也是我们的家, 我们一定要爱护里面的一草一木”。小平还提出了“爱校的三措施”:不能弄脏墙壁, 经常清理垃圾桶, 一天冲洗厕所四次。

通过循环日记, 学生们互相提醒互相督促, 表达共同的心声, 他们的自觉行动胜过老师千言万语的说教啊!几个星期下来, 我班的教室、环境区都特别的整洁。循环日记不仅能提高学生的习作能力, 还能引导、规范学生的行为, 一举两得!

三、从“导”字入手, 提高习作能力

小学生对事物的认识大多较为肤浅, 而农村的学生, 受社会环境的限制, 意象贮存较为杂乱, 写起作文来, 就显得思路狭窄, 空洞无物。这就要求教师在习作指导中, 必须多下几分功夫, 先要找准习作的源头———充实生活, 坚持写日记, 以此来调动学生从审题到用心交流, 以及最后的带有创意的表达。

三年级：日记一则 篇3

日记的第一行要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文，把自己一天的见闻有所选择地，真实、明白、通顺地记录下来。

快乐导航：

我们的生活是七彩的，日记来源于生活，要写好日记，就必须学会留心观察生活中的点点滴滴。同时，所写的内容应该是亲身经历的，这样所写感想才是真情实感。老师相信只要坚持写日记，你定会从中体会到乐趣！

词语加油站：

描写心情的词语：

兴高采烈 百感交集 不露声色 愁眉苦脸 捶胸顿足

描写景物的词语

春暖花开 色彩斑斓 芳草如茵 银装素裹 山清水秀

2016年2月20日 星期六 晴

周末，我们全家来到斜塘老街看灯会。那里到处都是灯，路边上挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

我们来到了一个叫做“花球灯”的花灯前。“花球灯”的底座是一朵正在开放的巨型牡丹花，花的上方有一个巨大的圆球，圆球的表面还有三朵牡丹花。圆球缓缓地转动着，牡丹花好像渐渐展开了它那娇艳的花瓣，真美！

我们接着往前走，来到一座桥上。我往远处眺望，呀，对面的桥上有两条龙！爸爸告诉我，那叫“二龙戏珠”。这个灯真是太逼真了，两条龙如同活过来了一般。只见两条龙腾空飞起，像两条金色的绸带在空中飞舞，它们似乎在争抢着中间的那个火球。这时，左边的那条龙张开大嘴，想把火球一口吞下去。说时迟，那时快，右边的那条龙用爪子轻轻一拍，把火球拍到了自己的身边……

我们又来到了一条小河边，看到有一种灯竟然漂在水面上，原来这个灯叫做“荷塘月色”。一片片的莲叶就像一顶顶帽子，轻柔地漂浮在水面上，一些荷花从莲叶间探出小脑袋，用陌生的眼神望着这个奇妙的世界。小鱼和小鸭也赶来凑热闹了，小鱼躲在莲叶底下和小鸭说话呢，它们好像在说：“啊！这儿真是太美了！”

我们漫步在灯海里，心里也好像挂上了一盏灯。

指导老师 杜欣垣

点评：

小作者对灯会的观察细致，描写细腻，语言生动活泼。日记开头简洁自然，描绘花灯美景从几个“点”入手：“灯前”“桥上”“河边”，按照“近看”“远望”“细品”的顺序，把灯会景观描写得富有层次，展现了花灯的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可谓点睛之笔，把作者浏览时的心情真切地表现了出来。

教师简介：

杜欣垣，一个从教十余年的教师，热心于学生作文启蒙的教学与研究。平日里带领孩子们进行优秀作品的阅读，汲取其中的营养，形成自己的见解，与他们共同探寻作文写作的技巧和乐趣！充实并快乐着！

美丽的春天小学四年级日记 篇4

春天到了，冰雪消融，万物复苏，大地一片生机勃勃，天更蓝了，风也变得轻柔了。在这明媚的春光里，我和爸爸妈妈一起来到丰庆公园里，寻找春天的脚步，感受春天的气息。

我们来到公园里，映入眼帘是一片新绿，一棵棵柳树换上了绿色的新衣，长长的枝条上长满了翠绿的新芽，一阵微风吹来，柳条随风轻轻摆动，就像柳树姑娘迎风梳起了她那长长的秀发。公园里的花开了，粉嘟嘟的樱花，红艳艳的桃花，黄灿灿的迎春花，白莹莹的玉兰花，各种色彩，各种形态的花在春风里竞相展示着各自的风采，好像一副美丽动人的画卷。我看到很多游人都在花下照相合影，他们都想把这份春天的美好带回家。我们来到小湖边，湖面解冻了，绿绿的湖水荡漾着微微的波澜，湖里有很多小鱼，自由自在的游来游去，湖面上有很多可爱的小船，很多游人都坐船游览，一片热闹的景象。仰头望去，远处蓝蓝的天空中有几个风筝飞的很高很高，像一只只的鸟儿，在春风中自由的翱翔，眼前的一切都是那么美好。

在一片空地上，我和姐姐一起吹起了泡泡，在阳光的照耀下，大大小小，色彩斑斓的泡泡像精灵般在空中飞舞，我一边吹，一边旋转，美丽的`泡泡围绕着我一起嬉戏，快乐极了，很多小朋友也来了，他们兴奋地追逐着泡泡，叫喊声，欢笑声萦绕在耳边，我觉得这是春天里最动听的声音。

小学三年级作文：美丽的四季 篇5

迎春花微微笑，她向人们报告：“春娃娃来了!”动物们知道了，从冬眠中苏醒，麦苗听见了，掀开盖在身上的棉被，伸了伸懒腰;桃树和杏树听见春娃娃来了，开心地笑红了脸。

夏宝宝来了，这时石榴花开了，她穿上了一件橙红色的衣服，夹竹桃开出了桃红色的花儿。金红的太阳吧大地映得更红了，知了在树上不停地叫着。小朋友穿着短衣、短裤，高兴地跑到池塘边，你泼我，我泼你，非常快乐。

不知不觉的，秋姐姐来了，秋姐姐打开一个化妆盒，把石榴、苹果抹上了一层粉红色，把香蕉涂上了淡黄色，给梨涂上了深黄色，在金色的田野里，可以看见农民伯伯那一张张笑脸。

不久冬哥哥来了，他怕麦苗冻死，就找来棉被给麦苗盖上了。小朋友高兴地打雪仗、堆雪人。森林里的孩子更是高兴，他们跟着爸爸去打猎，做个快乐的小猎人。

小学三年级作文：美丽的秋天 篇6

春天是绿色的，夏天是 红色的，冬天是白色的，那么秋天是什么颜色的呢?我们几个孩子，决定去找一找秋天到底是什么颜色的。我们来到果园，瞧，果园里金灿灿 的鸭梨。上小下大，好像一个金葫芦，小小的柿子好像一盏盏小灯笼，把美丽的秋天照亮了，红红的苹果好像一个铃铛，吧沉睡的冬姑娘叫醒了，石榴咧开了嘴。露 出了玛瑙般的果粒，好像在说：“我成熟了，快来摘我吧!”原来秋天是红色的。

我们来到田野，瞧，田野里，麦子结出了金黄的麦穗，就像一个一望无际的金海，金色的海浪随封飘动。真的好漂亮啊!玉米像一位位老爷爷，捋着棕色的胡子，露 出了金色的黄牙，好像在庆祝大丰收，可爱的高粱露出了黑红黑红的脸庞，那农民伯伯的脸上出现了红晕，原来秋天是黄色的。 我们来到了花园里，瞧，菊花朵朵开放，有紫红的，淡黄，雪白的， 大红的……花儿在秋天里含苞绽放,争奇斗艳,美不盛景.

美丽的风景小学三年级作文 篇7

这里的风景真美啊!夕阳西下，五光十色，希望小学的五星红旗随风飘扬。校外小河边，开满了五颜六色的鲜花：有红的.，有黄的，有蓝的，有紫的……在我的眼中，各种鲜花凑在一起就像一道彩虹——————赤橙黄绿青蓝紫各种颜色都有。你瞧，它们就像一幅彩画映入眼帘，真漂亮!花香也把勤劳的蜜蜂给招来了。

这里的树笔直笔直的。在我的眼中，树就像一把直尺，它笔直的长向天空。只要有了阳光和水，大树就要长高，而且枝繁叶茂。小鸟也把巢安在其中，快乐的歌唱。大树连成一片还能抵挡狂风暴雨。

地上嫩绿的小草棵棵茁壮。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄，冬日飘零。

小学三年级作文美丽的春天 篇8

人们常说“一日之计在于晨，一年之计在于春”。春天的经典色是绿色，代表万物复苏，代表生机勃勃。春天是万物萌芽的季节，美丽的季节。

走在春天的小路上，芬芳的花香，小草的幽香迎面而来，使人闻了心情舒畅，轻松自然。在春天的树林里，鸟语花香，小鸟在大树上叽叽喳喳的叫着，美丽的花儿绽放这令人迷恋的笑脸，小草从地里探出头来，大树上的叶子在慢慢长大，一片片生机勃勃，一片绿色的海洋，而我们，则欢快的遨游在绿色的海洋里，唱着欢快的歌，鸟儿也跟着哼唱。春天到处都是绿色，在生活中，绿色代表着环保，春天真是美丽呀!大雁都从南方飞回来，带给我们的祝贺，祝贺我们迎来了生机勃勃的春天。

春天来了，沉睡在漫长的睡眠中的动物都苏醒了过来，他们要开始新的食物探索之旅。春天来了，蝴蝶在花丛中飞舞着，美极了，勤劳的蜜蜂在小花与小草之间叫着，辛勤着采着花粉。

春天来了，孩子们都开心地笑着打闹着，那洁白的小手从衣服里伸出来了，不再玩躲猫猫了，他们仿佛都在欢迎春天的到来，迎接春天的到来，庆祝春天的到来。

春天也是劳动人民播种的季节，他们要努力的播种，为这秋天的收获付出辛勤的劳动。尽管他们的额头上都是汗珠，可是他们每个人的脸上都洋溢着欢乐的笑脸，幸福的笑脸。

小河发出叮咚的响声，仿佛在场这一首欢快的歌曲，仿佛是他们获得了自由，由于冬天结了一层厚厚的冰，使他们无法自由的流淌，而现在，他们要欢呼雀跃，仿佛他们在说：“我们又重获自由了!”小雨也欢快的跳出水面，呼吸一下春的气息，这一切的一切，都是在迎接春天。高大的山峰从原来的黯淡无光，变成绿光闪闪，在阳光照射下，更加漂亮，像一颗璀璨的宝石。这是因为山峰上长出了一层层绿色的小草。

小学三年级作文：美丽的大海 篇9

一天，这个大海驶进了一艘大轮船，鱼儿们知道了，非常开心，纷纷去围着轮船看。人类看到有那么多的鱼，就马上撒下渔网把一大群鱼捞上来了。鱼儿们吓得全跑了，不敢接触人类。

一天又一天，人类不仅捕杀了不少鱼，而且还不断地把他们的垃圾扔下大海，大海变得污浊了。鱼儿们非常害怕，所以非常讨厌人类。于是，鱼儿们千方百计把这些不速之客赶走，可是每次都失败。本来鱼儿在大海的生活是无忧无虑的，但是它们现在却要随时提起警惕，因为灾祸随时降临在它们身上。现在，鱼儿们出门要打伞;吃东西时要带着“防病毒口罩”;到水面上呼吸时，要有专人保护……甚至有些鱼要自伤残杀。渐渐的，由于大海变得污浊，鱼儿们在如此的环境中生存，大海中的很多鱼都死了。

不久，这个美丽的大海荒废了，海里的鱼儿全都死光了，海底的植物枯死了，从前清澈的海水也变得污浊了。人类非常后悔当初他们的行为，如果他们好好珍惜这仅有的资源，就不会变成今天如此下场了。

过了很久，又有一艘轮船驶进这个大海。这一次，轮船上的是一所学校的学生，他们知道这里有个美丽的大海，所以来到这里做调查，打算开发这个大海，为人类作贡献。可他们一来到，却看到了满是垃圾、没有动植物的大海。看到荒废了的大海，这群学生惊讶极了，它们决定挽救这个大海。经过全体学生的努力，这个大海终于恢复了原样。鱼儿们在海里快活地游着，海底长满了各种各样的珊瑚水草，海水依旧清澈如新。这所学校的学生经过了调查，把破坏这个大海的人查出来了，捉拿他们，并且向全地球人发出了警惕，要好好保护这个美丽的家园。

美丽的地方小学三年级作文 篇10

天空一碧如洗，洁白的云儿在空中飘荡，有的像蝴蝶在花丛中飞舞，有的像小鱼在河里快活地游着，还有的像小兔津津有味地吃草，真是变化多端。远处的群山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一道绿色的屏障。小树林里一片生机盎然，一阵阵微风吹过，树叶发出了“沙沙”的`声响。小山坡上，小草晃动着小脑袋，好奇地打探着新世界。小野花们竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的似火，粉的同霞，绿的如玉，黄的似金・・・・・・真是五彩缤纷，美不胜收啊!它们摇曳着美丽的身躯，逗的蝴蝶和蜜蜂一个劲地围着它们唱歌，跳舞。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，几条小鱼在水里自由自在地游着，它们有时从水面探出脑袋，有时在水里玩捉迷藏游戏。一群群小蝌蚪游来游去，好像在找妈妈・・・・・・

草地上，兔妈妈在采蘑菇，我想此时此刻兔宝宝肯定在家等着吃美餐了!只见，远处一只蓝兔跑了过来，红猫在后面紧追不舍，原来它们在比赛跑步，真热闹啊!

小学三年级美丽的海滩作文 篇11

刚下车，我就看见了美丽的大海。我迫不及待地把鞋子脱下，在沙滩上奔跑。光脚踩在柔软的沙滩上，那感觉真舒服。渐渐地，我跑累了，便坐在软绵绵的沙滩上。我看着一望无边的大海，在水平线上看见了出海打鱼的船；看见了一块块被海水拍打的奇形怪状的石头；有一群群海鸥在空中飞舞。我高兴地去海边捡美丽的贝壳，不一会儿小篮子就被装满了。

沙滩上，人们各自做着自己喜欢的运动。有的在进行日光浴，有的在打网球，有的在海里像小鱼一样尽情地游泳，还有的在寻找着一些藏在沙滩里的贝壳。

沙滩、大海、蓝天，变成了一幅美丽的画。我漫步在沙滩上，身后留下了两行弯曲的脚印，一阵微风吹过，大海唱起了欢快的歌。