教师公需科目培训心得体会

教师公需科目培训心得体会（精选4篇）

教师公需科目培训心得体会 篇1

师德是教师人生的根本，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基，优良的教师职业道德将教育引向和谐、美好。这次参加2014年教育系统继续教育公需科目培训，通过这次培训使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任重大。下面我谈谈我的学习心得：

首先，在这次培训班的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热烈的欢迎，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们学校这片充满希望的热土的信心。

其次，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、课改理论。在新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。教学点刘老师对工作的执著追求，给我很大的教育，让我懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

通过这次学习，首先使我更加清醒的认识到，一定要依法执教，一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子多一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。同时让我懂得教师职业的根本指向是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是教师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础，教师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞形式。教师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职，更在于把这种使命融入自己的生命之中，成为教师个体的内在德行，正是教师德行的引导，直接成为教育实践的基础，成为引领学生精神起点的内在依据。

教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至行为举止等等，一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，做好表率。如上课精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为教师应该具备：（1）无限的爱生之心 记得有位教育家说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师要时刻想着学生，一切为了学生，对待学生要温和, 要以情动心，要学会与学生进行心与心的交流。（2）爱岗敬业的决心 我们要热爱教育事业，献身教育事业。教师从自己执教之日起，就应该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。(3)教师要有传道、授业、解惑的本领教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才，在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。(4)教师还要不断提高自身幸福感 一个人的内心世界越丰富，他看到的世界就越丰富；内心世界越光明，看到的世界就越光明。教师不仅是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。

总之，这次培训虽然时间紧，任务重，但我的收获非常大，值得！确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。除了集中培训学习，我还想利用业余时间来进行自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。篇二：教师公需科目培训心得体会 教师公需科目培训心得体会 这个学期，我参加了教师公需科目的培训，内容包括《教师职业道德规范与专业发展》和《教师心理健康与心理调适》等。培训时间虽然不长，但给我留下了深刻的印象。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，更懂得要从以下几个方面努力去完善自己。要坚定不移地热爱自己的教育事业。真正把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。

1、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。

“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想。通过培训，使我深深懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任心为前提。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。

2、其次要热爱自己的学生。

老师的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。

3、在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。

在教师岗位上，自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。

4、加强“师德”的培养。

培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。

5、做一个不断提高自身幸福感的老师。

那么教师的幸福是什么？我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在你指导下进步了；一个违纪的学生在你的教导下改正了；由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生变得积极进取了；由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩??这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。

总之，这次培训令我受益匪浅。在以后的工作中，我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。篇三：公需科目学习心得体会

公需科目学习心得体会

2013年11月开始，我参加公需科目的学习，学习虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。这次学习的内容十分丰富，包括“教师职业道德规范与专业发展”、“教师心理健康与心理调适”，在学习中，我认真听取视频讲座，深入研习教材，及时按质按量完成笔记、练习。讲师的报告精彩无比，语言幽默风趣。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。我认为在新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。

我更加清醒的认识到，一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子多一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

重庆各区县教师公招考试科目 篇2

公共科目:《综合基础知识》

专业科目为：《教育学》、《心理学》、教育法规及教师职业道德规范要求 ②酉阳自治县:笔试采取闭卷的方式进行，分为公共科目笔试和专业科目测试。

公共科目笔试内容:《综合基础知识》

专业科目测试内容:《教育理论》（包括教育政策法规、教师职业道德、教育学、心理学），每科分值为100分。

③云阳县: 笔试采取闭卷方式进行，笔试科目分为公共科目测试和专业科目测试，分值均为100分。

公共科目测试内容:《综合基础知识》（考试内容以2014年上半年发布的考试大纲为准）

专业科目测试内容: 教育学、心理学基础知识及教育法律法规

④巫溪县: 笔试采取闭卷的方式进行。笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，分值各为50分，总分值100分。

公共科目笔试内容：《综合基础知识》（以2014年上半年发布的新版考试大纲为准）；

专业科目考试内容:所报学科专业知识，其中高中美术岗位重点测试专业基本功；乡村小学语、数教师重点测试初中对应学科专业知识。

⑤开县:笔试科目为《综合基础知识》（以2014年上半年新发布的考试大纲为准）和《专业知识》两科，分值各100分。其中，特教、职教中心岗位的《专业知识》为相应学科的专业知识；其他岗位《专业知识》分为A卷和B卷两部分内容，A卷为大学层次的教育学、心理学，占30分，B卷为中小学、幼儿园相应学科知识及教材教法，占70分。

⑥巫山县: 笔试采取闭卷方式、分卷合堂进行。科目为公共科目和专业科目，每科分值各为100分。

公共科目笔试内容:教育政策法规、教师职业道德、教育学、心理学

专业科目笔试内容:报考岗位学科专业知识(报考村校教师的要考语文、数学两个学科的专业知识，每科分值各为50分)。

⑦秀山土家族苗族自治县: 笔试范围及分值：考试范围包括政治、法律、经济、科学技术、公文写作等《综合基础知识》（考试内容以2014年上半年发布的考试大纲为准）以及该岗位学科专业知识，分值为100分。

⑧江津区: 笔试采取闭卷方式进行，分为公共科目笔试和专业科目测试。

公共科目笔试内容:《综合基础知识》

专业科目测试内容:教育学、心理学、教育法律法规等知识。分值各为100分。

⑨渝北区: 笔试内容及方式：采取闭卷、合堂方式进行。语文、数学、英语、体育、美术、音乐6个学科笔试测试公共科目和专业科目2科，其余岗位笔试均只测试公共科目1科。

公共科目笔试内容:《综合基础知识》（参照2014年上半年考试大纲）、教育学、心理学、教育法律法规等

专业科目笔试内容:学科专业知识。

⑩忠县: 笔试采取闭卷方式进行。笔试分为公共科目和专业科目，每科分值为100分。

公共科目：《综合基础知识》

专业科目测试内容：教育学、心理学。公共科目及专业科目均采用客观性命题，用2B铅笔作答。

⑪永川区：试采取闭卷的方式进行。笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，分值各为100分，总分200分。

公共科目：《综合基础知识》（以2013年下半年发布的考试大纲为准）；

专业科目：《教育学》、《心理学》、教育法规及教师职业道德规范要求 ⑫武隆县：公共科目笔试采取闭卷方式进行，内容为综合基础知识，分值为100分。

⑬梁平县：笔试采取闭卷方式进行。笔试分为公共科目和专业科目考试，分值各为100分。

公共科目：《综合基础知识》（其范围为重庆市公开招聘事业单位工作人员指定教材所含内容）分值为50分；《教育学》、《教育心理学》、教育法律法规、教师职业道德等分值为50分。

专业科目：所报岗位的学科知识、能力等，分值为100分。

⑭大足区：考试考核分为公共科目笔试、专业科目测试。

公共科目笔试：《综合基础知识》，分值为100分。

专业科目测试：报考岗位所需专业基础知识，分值为100分。

⑮九龙坡区：笔试内容包括《综合基础知识》和学科专业基础知识两门学科。笔试分值100分。

其中，学科专业基础知识内容包括：根据招聘岗位分学科按现行重庆市中学教材及课程标准进行命题。

⑯垫江县：笔试采取闭卷方式进行，内容为《综合基础知识》及学科基础知识（即所报考学科普通高中段学科基础知识），报考职教专业课和学前教育的学科知识为普通高中段语文学科基础知识。

⑰潼南县：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，采取闭卷的方式进行。公共科目笔试：《综合基础知识》，分值100分;

专业科目测试：各学科高中阶段知识；学前教育、机械与数控教师、保育员岗位为各学科专业知识，分值100分。

⑱綦江区：笔试科目分为公共科目笔试和专业科目测试，内容分别为《综合基础知识》（考试内容以最新发布的考试大纲为准）和《专业知识》（教育系统为教育学、心理学和教育法律法规

⑲南岸区：笔试内容包括综合基础知识和专业基础知识。

综合基础知识笔试参考用书为新发布的《综合基础知识》。

专业基础知识笔试内容为教育学、心理学、教育法律法规（《教育法》、《义务教育法》、《教师法》）和教师职业道德（《中小学教师职业道德规范》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》）。

⑳巴南区：笔试采取闭卷的方式进行。分公共科目笔试和专业科目测试，分值均为100分。

公共科目笔试为《综合基础知识》

专业科目测试为本学科专业知识，除幼儿教师、中职英语、中职烹饪、中职服装、中职心理学教师岗位外，其余学科专业知识主要测试本学科高中课程标准所涉及的内容。

②①渝中区：笔试采取闭卷方式进行，科目为《综合基础知识》（考试内容以2014年上半年发布的考试大纲为准）及《教育基础知识》（考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规、时事政治等），两者合并一堂考试。分值为100分

②②江北区：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，采取闭卷的方式进行,由江北区事业单位招聘工作人员领导小组办公室统一组织。

公共科目笔试内容为《综合基础知识》、《教师法》、《教育法》、《教学案例》、《教育学》、《心理学》等，满分100分。

专业科目测试内容为本专业（行业）的专业知识、专业技能，满分100分。②③荣昌县：笔试采取闭卷的方式进行。具体时间、地点及有关事项详见《准考证》。

公共科目笔试：满分100分，考试内容为《综合基础知识》以及教育学、教育心理学。

专业科目测试：满分100分，其中，报考语文、数学、英语、化学教师岗位的，考试内容为所报学科专业知识，使用普通高中相应学科现行教材；报考其他岗位的，考试内容为所报岗位专业知识，使用相应学科专业教材。②④铜梁县：笔试采取闭卷的方式进行，分为公共科目笔试和专业科目测试。

公共科目笔试：《综合基础知识》（以2014年上半年新发布的考试大纲为准）

专业科目测试：本专业基础知识，每科分值为100分。

②⑤沙坪坝区：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试两科，每科分值为100分，总分200分

公共科目笔试内容：《综合基础知识》

专业科目测试内容：报考岗位“相关专业知识”。

②⑥北部新区：公共科目为《综合基础知识》。公共科目分值100分。②⑦合川区：笔试采取闭卷的方式进行。笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，分值各为100分，总分200分。

公共科目：《综合基础知识》（以2013年下半年发布的考试大纲为准）；专业科目：《教育学》、《心理学》

②⑧大渡口区：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试两科，每科分值为100分，总分200分。

公共科目笔试内容：《综合基础知识》。

专业科目测试内容：教育学、心理学、教育法律法规、教育通识性知识。②⑨涪陵区：公共科目分值100分，采取笔试方式进行，内容为《综合基础知识》（考试内容以2013年下半年发布的考试大纲为准）；

专业科目测试分值100分，内容为分学科的中学专业知识，其

中，音乐（音乐表演）、体育、美术、幼教学科岗位采取实际操作方式进行，其

他岗位采取笔试方式进行。

③〇长寿区：笔试科目：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试两科，每科分值100分，总分为200分。

公共科目笔试：《综合基础知识》。

专业科目测试：教育学、心理学、教育政策法规。教育政策法规的考试范围是，《教育法》、《教师法》和《义务教育法》。

③①奉节县：笔试内容为教育学、教育心理学、教育法律法规和《综合基础知识》，其中《综合基础知识》50分，教育学、教育心理学、教育法律法规共50分，总分100分。

③②石柱土家族自治县：报考教育事业单位语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物教师岗位的考生，笔试科目为相应学科专业知识，总分100分；报考教育事业单位其它教师岗位的考生，笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，公共科目为《综合基础知识》（考试内容以2013年下半年发布的考试大纲为准），专业科目为相应学科专业知识测试，每科分值为100分，总分200分。

③③黔江区：笔试分为公共科目笔试和专业科目测试。

公共科目笔试内容为综合基础知识（考试内容以2013年下半年公布的考试大纲为准）、时事政治、教育法律法规等

专业科目测试内容为教育理论、新课改理念、学科专业知识、说课案等 ③④彭水自治县：笔试采取闭卷方式进行。笔试内容为综合知识（《综合基础知识》（考试内容以2013年下半年公布的考试大纲为准）、教育学、心理学、教育教学法律法规），四科合堂总分值100分

③⑤双特计划”教师：专业素质（报考岗位专业知识、能力）分值100分，教育理论（教育政策法规、教师职业道德、教育学、心理学）分值100分 ③⑥北碚区：公共科目笔试：《综合基础知识》，分值为100分

专业科目测试：教育政策法规、教育心理学和教学设计等内容，分值为100分

③⑦丰都县：公共科目笔试内容：《综合基础知识》，其分值为100分。

专业科目测试：语、数、英、政、史、地、理、化、生等学科为报考学科专业知识(高考模拟题)，音、体、美、信息技术、幼儿教育、职教专业课等学科为报考学科专业知识，其分值为100分。

③⑧城口县：公共科目笔试（分值100分）：《综合基础知识》（含时事政治）。

③⑨南川区：直接考核（面试）

④〇万盛区：直接考核（面试）

关于公需科目培训心得体会 篇3

一、心理学在学习、生活中的重要作用。

远东一中副校长刘鹏的《请让幸福来敲门》的心理学培训后使我对心理学有了更深层次的认识。刘校长共讲了走进奇妙的心理学世界;人之初，认识我们的内心;教育与发展心理;婚姻与家庭心理及职场心理共五个内容。刘校长风趣幽默的把枯燥乏味的心理学讲的丰富生动，使人忘记了时间，结束时有点意犹未尽的感觉。

二、中国梦，你的梦，我的梦，我们大家的梦。

解放军西安政治学院李保忠教授讲的《中国梦，承载当今中国特色的时代关切》为我们完整的诠释了中国梦。李教授通过中国梦的提出及意义;中国梦的内涵特点;中国梦实现的路径分析三个方面为我们深刻的阐述了中国梦的历史与价值。

三、事业单位改革的重要性和紧迫性

王处长《西安市人事改革与发展》对我市事业单位改革的重要性和紧迫性做了精细的解说，使大家对事业单位人事编制及职能分配有了更多的了解：西安市事业单位5424个，实有人员141320人，遍布社会各行各业，在大大小小的政府部门之下，他们以各种各样“重要性”“必要性”“合理性”的名义存在。大部分事业单位还是吃着国家的大锅饭。这些现象都是在符合国家预算管理，合乎国家审计规范的情况下发生的。这种状况不改革，不仅给国家和社会带来沉重的负担，也会成为社会发展进步的障碍。

当前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期，加快发展社会事业、满足人民群众公益服务需求的任务更加艰巨。面对新形势新要求，社会事业发展相对滞后，一些事业单位功能定位不清，政事不分、事企不分，机制不活;公益服务供给总量不足，供给方式单一，资源配置不合理，质量和效率不高;支持公益服务的政策措施还不够完善，监督管理薄弱。这些问题影响了公益事业的健康发展，迫切需要通过分类推进事业单位改革加以解决。

分类推进事业单位改革，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是推进政府职能转变、建设服务型政府的重要举措，是提高事业单位公益服务水平、加快各项社会事业发展的客观需要。必须从改革开放和社会主义现代化建设全局的高度，充分认识分类推进事业单位改革的重大意义，切实增强责任感和紧迫感，坚定不移地把这项改革推向深入。

四、安全第一，警钟长鸣

听了市委党校裴蓓教授《突发事件的防范与应对》后，身为教师的我们对“突发事件”有了更多的了解和更深层次的认识。在学校，学生是生活在社会中的小公民，小学生已经初步有了自己朦胧的人生观，同时，他们又不可避免的和外界社会发生着各种各样的联系。生活在这个大千世界，随时都会有突发事件发生。结合学校实际简要总结如下：

1、成立突发事件领导机构，是处理突发事件的根本保证。我认为，要妥善处理好学校的突发事件，学校必须成立突发事件领导机构。

2、宣传教育是处理突发事件的关键所在。通过宣传教育，让大家懂得什么是突发事件?(是突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害，事故灾难，公共卫生事件和社会安全事件。)突发事件预警级别有?(一般依据突发事件可能造成的危害程度、波及范围、影响力大小、人员及财产损失等情况，由高到低将自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等划分为特别重大(Ⅰ级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)、一般(Ⅳ级)四个级别，并依次采用红色、橙色、黄色、蓝色来加以表示)。

3、提高处理突发事件技能，是处理突发事件的有效途径。正如在这次培训中张主任在《关于突发事件应急管理的几个问题》中提到：要不断完善应急预案，不断汲取有关经验，提高处理突发事件的技能。当事故发生后及时启动应急预案，才能科学地、有效地处理突发事件。

总之，这次培训我的收获挺大，挺值得!除了本次集中学习，我想我应该利用业余时间来进行自身再教育，多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座，多听一些报告，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

教师公需科目培训心得体会 篇4

为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，提高个人素质，增强责任意识，2013年7月，市人事局对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员公需科目继续教育培训。培训虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。

本人认为，此次专业技术人员继续教育知识培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，讲师的报告精彩无比，语言幽默风趣，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。

通过这次学习，我明白了在人与自然的关系中，人与大自然的关系是最基础的，最原始的，不仅人类自身源于大自然，人类经济活动的一切物质资源也均来自大自然。但是经济活动的高速发展，不断造成对大自然资源的掠夺性开发，甚至在某些领域和地区出现破坏性的开发，这就要求我们必须走可持续发展道路。我们要加大光能、风能、势能、海洋、地热、引力、生物等等资源人开发。

通过这次学习，我也明白了科学技术是一柄“双刃剑”，它是在人类不断认识自然的基础上产生的，又反过来影响着人与自然的关系。在社会进步的过程中,科学技术是第一生产力，是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动。是人类认识自然、改造自然的成果和手段。

通过学习这些新的知识理论，我开阔了视野，拓宽了思维，我更加懂得了专业技术人员应具备的科学素养与科研方法，为今后更好地工作储备了知识。我相信，只有通过不断地学习，我才能不断地进步。