《母鸡叫咯咯》教学反思

《母鸡叫咯咯》教学反思（共3篇）

《母鸡叫咯咯》教学反思 篇1

二、教学目标：

1、学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，同时在学习音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、能用乐器伴奏、用动作表演歌曲。

3、通过小组合作学习的形式为歌曲创编歌词，培养学生友好的情感和合作创新能力。

三、教学重难点：

重点：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，同时在学习音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

难点：能够唱准24365五个音。

四、亮点：

1、教师语感亲切，显示出学生的特性：活泼可爱。

2、课堂的调动能力强，引导学生积极参与到教学环节中。

3、教学设计比较清晰，教学亮点多：乐器伴奏、创编歌词、动作表演等。

4、时刻进行德育渗透。

5、课件精致，充分体现出教学内容与流程。

6、善于引导每个环节，情境创设。

五、存在的不足：

1、教学内容过多，教学目标定得过高。

2、语言精练有待改善。

3、动作示范：要根据低年级的情况，进行镜子式示范。

4、歌曲学习落实时间、力度不够。

5、引入时间长。

六、建议与改善：

1、德育渗透在歌曲教学中就要开始插手。

2、分清教学的侧重点。

《母鸡叫咯咯》教学设计 篇2

教者：宝鸡高新第二小学 强琳

课 型：唱歌课

教学目标

1、体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

2、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。

教学重点：用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

教学难点：用不同的方式体验歌曲。

教学用具：

多媒体钢琴、响板、课件等

教学过程：

一、导入：

律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，介绍农场，带学生律动。

二年级上册《母鸡叫咯咯》教案 篇3

教材分析：

《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

学情分析：

我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。

教学目标：

1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。

3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。

教学重难点：

1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏

2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学过程：

师生问好

一、创设情境

师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去看看啊？“ 生：想

师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？ 【出示农场图片让学生参观】

师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡】

二、模仿公鸡的叫声及动作

师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？ 生：（学生模仿公鸡的叫声）

师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？ 生：（学生模仿公鸡的动作）

师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧 【播放公鸡的叫声】 【师来模仿】

师：好，我们一起来学一下

【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】 师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？ 生：（做动作）

师： 刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好 生：好！

师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！【师生一起边唱边表演公鸡】

三、模仿母鸡的叫声和动作

师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们同意吗？我也同意。但是呢，老师还想加一个高音上去。【师示范】你们觉得像不像？ 生：像!师：那请你们也来一起模仿一下 【师生一起模仿母鸡的叫声】

师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？ 生：好！

师：好，全体起立。这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。

【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】 师：好，请坐。

四、欣赏《公鸡母鸡》

师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做„„

【出示《公鸡母鸡》课题】

师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到„„【公鸡、母鸡分别得动作】

师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？ 师：好，全体起立。

【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】 师：好不好玩？ 生：好玩！

师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。生：母鸡！师：听得真仔细。师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。【播放歌曲声音】

师：好听吗？那现在谁能告诉我 生：点。

师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。【点、线分别试一下】

师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。

五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》

师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？

你们知道吗？ 师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做„„ 【出示课题《母鸡叫咯咯》】

师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？ 【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】 【学生说歌曲情绪和速度】 【出示歌词】

师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？ 生：咯咯

师：好，那我们就先把歌词读一下 【生读歌词】

【师指导生词，还有鸡蛋已生落“母鸡下蛋啊不是一下子就有的，需要一些时间，所以这里我们要读两拍”】

师：好，为了表现母鸡叫咯咯很有趣，那我们就在“叫咯咯”这个地方加上动作。【起立】

【师生一边听音乐，一边加上动作】 师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒，那能不能唱得很好听呢？好，接下来来个唱歌接龙

【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】

师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯 【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】 师：很棒，现在能不能一首唱下来？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】 师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒 【男、女分别唱】 【生词解读】

【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】 【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】

六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】

师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢，你们能来模仿一下么？ 【出示动物图片，请学生来模仿动物的叫声】

师：下面啊，我请来了一只小猫，给我们的歌曲加上了不一样的色彩，请你们来唱一唱，好么？