水果锁范文

水果锁范文（精选3篇）

水果锁范文 篇1

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圆锁主持词

一.主持人登场

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：亲爱的女士们，先生们，大家 合：中午好！

男：今天，是公元2012年10月6日，我们怀着喜悦的心情相聚在财苑大厦，共同庆祝郭xx小朋友圆锁。首先请允许自己我介绍一下，我是今天的主持人罗成。

女：我是今天的主持人程荣，受郭xx小朋友父母的委托主持这隆重的圆锁仪式，我们倍感万分荣幸！

男：在此，我们小xx的爸爸妈妈，郭x先生和杨xx女士对各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

二.父亲郭x，母亲杨xx上场致词

男：十五年前的今天，郭xx小朋友还是襁褓中的婴儿，如今已经成长为今天潇洒帅气的英俊少年！

女：15年的哺育很不容易，这期间爸爸妈妈给了小xx无限的爱

男：是啊，此时此刻，我想爸爸妈妈一定有好多话要对大家说！下面让我们掌声由请爸爸郭x先生和妈妈杨xx女士上台讲话。。。好的，谢谢爸爸妈妈，请爸爸妈妈台前就坐。

三：嘉宾代表（郭xx小朋友的伯伯高x先生讲话）

女：今天在场的朋友们都是小xx父母最好的朋友们，这15年里各位给予了小xx更多的关爱，让咱们郭家人感到的无比的温暖。

男：在今天我们请到了嘉宾代表高x先生。高x先生是郭xx小朋友的父母亲的最好朋友，也是小xx最喜欢的伯伯，下面掌声由请高x先生上台讲话。。好，谢谢，感谢高先生，请你台前就坐

四：小主人上台讲话（郭xx上台）

女：15年前的今天，我们的郭x先生和杨xx女士怀着激动喜悦的心情迎来了他们的爱情结晶小xx。

男：小xx的到来给我们的大家庭带来了更多的快乐，幸福，我们郭家增添的是更多的祥和与温馨。

女：在爸爸妈妈的呵护下，小xx启蒙于希望幼儿园，随后就读于实验小学，现在已经是12中一位品学兼优好学生了。

男：今天是小xx小朋友15岁圆锁的日子，从今天开始小xx将步入人生中最美好的青少年时代!

女：小xx爸爸妈妈为了让他拥有一个多姿多彩人生历程,今天特地请来了各位叔叔阿姨、爷爷奶奶,共同见证这样一个激动人心的难忘的时刻，下面有请今天的小寿星闪亮登场!

（郭xx小朋友上台）

男：郭xx小朋友，今天的心情怎么样?举办这么盛大的生日宴会以前有过吗?知道你的爸爸妈妈为什么给你举办这么盛大的生日宴会吗?

女：是不是要特别感谢爸爸妈妈啊?那么就把你此刻的心情讲给在座的各位叔叔阿姨、爷爷奶奶，好吗？

五：家人送礼物

男：小xx的字字句句,发自肺腑!15年里，小xx的爷爷奶奶不知付出了多少辛劳，这期间所给予的期望，所付出的辛苦，所享受的快乐，所承担的责任都沉淀在我们心里。

女：看着一天天长大的小xx，他们笑在脸上，甜在心里，今天他们为了表示对小xx无限的爱，还准备了丰厚的礼品以表心意，来，下面由请小xx的长辈为他送上礼物。

六：点燃许愿塔（许愿烛台）：

男：小xx，从你来到这个世界的那一刻到现在,你的爸爸妈妈一直把你当做宝贝看待!含在嘴里怕化了捧在手里怕掉了!他们含辛茹苦的把你抚养长大,在你成长的路上爸妈，操碎了心!

女：现在请小xx下去拉着你的爸爸妈妈的手，让他们再次走上舞台和你共同点燃这象征生命，象征希望的许愿塔。来，由请爸爸妈妈和小xx共同举起手中火炬点燃这希望之塔，愿红红的烛光照亮郭xx小朋友的锦秀前程，愿他好好学习，天天向上。

七：生日蛋糕

男：今天，小xx的家人在此盛宴上准备了一份象征幸福和甜蜜的生日蛋糕，来，有请爸爸妈妈为小xx点燃这圆锁的生日蜡烛，并有请台下的小朋友们及小xx的同学们一起上台，让我们共同来唱响这支生日快乐歌。

女：来，爸爸妈妈和小xx一起双手合十，闭上眼睛，让我们许上心中最美的愿望....好，来，一起吹灭蜡烛，愿梦想成真。

男：下面请小xx和幸福的一家人拥抱在一起吧，让我们掌声响起。。。下面请爸爸把蛋糕从上往下象征性切一下，表示把祝福和甜蜜分到在场所有的亲朋好友。

八：全场共举杯

女：好了，亲爱的朋友们，下面请您斟满你手中的酒杯，这人们常说：“亲戚是命中注定的，朋友却是自己选择的”

男：是啊“财富不是朋友，朋友却是财富”，我们郭家人为有这一笔宝贵的财富感到骄傲和自豪。

女：来，朋友们，让我们共同举杯。再次代表郭x先生和杨xx女士感谢大家，祝福大家。举起这杯美酒，这酒喝在嘴里，甜在肚里，乐在心里。

男：让我们再次祝福郭xx小朋友及家人和现场的朋友们心想事成，万事如意。女：郭xx小朋友圆锁仪式到此礼程。

文章来 源

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水果买卖合同(三)（范文模版） 篇2

（三）根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，本着平等、互利的原则，经买卖双方充分协商，特订立本合同，以便双方共同遵守。

第一条 标的、数量、价款

名称

品种

产地

商标或品牌

计量单位

数量

单价

金额

合计人民币金额（大写）：

第二条 质量标准：_______________________________________________

第三条 包装标准、包装物的供应和回收及费用负担：

________________________________

第四条 合理损耗标准及计算方法：

_________________________________________________

第五条 标的物的所有权自_________时起转移，但买方未履行支付价款义务的，标的物属于__________所有。

第六条 交(提)货方式、地点、时间、数量：

方式：____________________________________________

地点：____________________________________________

时间：____________________________________________

数量：____________________________________________

第七条 运输方式、到达站（港）和运输费用负担：

___________________________________

第八条 检验标准：

________________________________________________________________

第九条 检疫单位、方法、地点及费用负担：

__________________________________________

第十条 结算方式、时间及地点：

____________________________________________________

第十一条 担保方式（也可另立担保合同）：

__________________________________________

第十二条 本合同解除的条件：

______________________________________________________

第十三条 违约责任：

买方：

____________________________________________________________________________

卖方：

____________________________________________________________________________

第十四条 合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；也可申请当地工商行政管理部门调解；协商或调解不成的，按下列_____种方式解决：

（一）提交_________仲裁委员会仲裁；

（二）依法向人民法院起诉。

第十五条 本合同自___________生效。第十六条 其他约定事项：_______________________________________________

本合同如有未尽事宜，须经买卖双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

合同正本一式二份，买卖双方各执一份；合同副本一式_______份，交卖方所在地工商行政管理分局留存一份。

幼儿园中班主题教案买水果范文 篇3

活动目标：

1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

3、在买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。活动准备：

1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。活动过程：

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法：

(1)出示大篮子，观察提示卡：

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。

②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”

1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。