老年人应该怎么样学习英语（推荐11篇）
首先，学英语弥补了我的人生缺憾。因为，在儿时上学时，没有学过英语，对世界普遍流行的英语，一无所知。但是现在，我国进入了改革开放的时代，接触英语的机会多了起来，如出国旅游、购买以英语标识的进口商品，尤其是想检查或辅导晚辈孩子学英语，因自己不懂英语而深感遗憾。生活需要和形势所迫，必须抓紧时间补学英语，摆脱时常身处英语环境之中，却看不清、听不明、无法交流的尴尬局面。市老年大学给我提供了学习英语的好机会，在班上，我如饥似渴地学了起来。在老师的教授下，学字母，读语音，背单词，理解词义，从而打开了一个新窗口，进入了一个新世界，看到了许多新东西，乐在其中，收效十分显著。
其次，学英语还能助推老年人健康长寿。11月，美国医学 《中风》杂志报导了实实在在的研究数据……只会一种语言的“中风”患者认知能力下降者高达78%，而双语患者仅49%，多学一种语言发病率降低了60%。学英语时，眼多看、耳多听、口多说、脑多记，即五官都被动员起来，使大脑机能尽力得到发挥，从而让大脑得到了更多锻炼。研究认为：多学一门外语，对预防老年抑郁症、降低老年痴呆风险，是一种不错的方法。全世界共有193个国家和31个地区，计有5000多种语言，1000多种文字。其中，说英语的人数越来越多，10多个国家为母语，45个国家作官方语言，世界上三分之一的人口(20几亿)讲英语，四分之三电视节目、邮件，电脑盘、互联网、国际交流等等方面通用的是英语。可见，老年人学英语更好些，可一举多得。
最后，人人都能学会英语。我是209月上的《出国实用英语班》，在梁周泉老师执教下，从英语最基础的26个字母、48个音素开始，一个个、一句句学起的。如同上小学时，从一个个汉字学起一样，挺有意思的。全世界平均三人中就有一人讲英语，说明英语并不难学，我认为，人人都能学会英语，要树立起学会英语的信心。再就是要有毅力、自控力。由于语言环境、年龄老化等原因，学英语还经常遇到今天学会了，明天就忘了，容易挫伤学习积极性。怎么办?我认同这样一种事实：“学习”营养大脑，如同“吃饭”营养身躯一样。从小到大都吃过什么饭吗，可能不记得了。但是，被你忘了的那些饭，却把你的身躯营养着健康成长。同理，你学过的英语虽然忘记了，但并不影响这些学过的英语，已经营养了你的大脑，提高了你的中枢神经系统素质。所以不要怕学了忘，无非是再学吗。我们从小到大的学习，就是在学了忘，忘了学的反复中，不断提高自己水平的。重要的是需要毅力、控制力，强化记忆力。我的做法是，在课堂上，认真听讲，老师念一句跟着学一句，直到学会。课后，为了提高复习效率，利用《互联网十学习英语》的方法，组建了“校园英语在线”、“英语互动”等学友群，营造了集体学习英语的小环境。我们群里的四五十位学友遍布国内外，用英语发帖子像小孩子学话说一样，错了就改，相互交流，共同提高。另外，还用“化整为零”的方法来提高记忆力，每天记3—5个生词或基本句型。早上，读几遍，背下来，然后把它写在纸条上，装在衣兜里。有空就回想背一下，记不起来，就拿出那张纸条看看，立刻又记住了。到了晚上，把这3—5个词句再默写在作业簿上，周日再复习一遍，我感到这样学习效果挺好。
一、要培养对英语的学习兴趣, 要明白“兴趣是学习最好的老师”, 要想一门课学得好, 首先你得对这门课感兴趣, 而兴趣又是不断培养出来的。
好多同学之所以觉得英语学习比较难, 是因为从小生活在一个说汉语的氛围中, 被博大精深的汉文化所包围, 不断潜移默化受汉文化的影响, 而英语却接触的不多, 久而久之就对英语没有太大的兴趣, 甚至还有排斥心理。试想, 如果一个人长期生活在说英语的环境和氛围中, 自然而然他就会对英语有不一样的情感因素, 又怎么会学得不好呢?所以我觉得英语入门最关键的就是让自己多接触英语, 不要对英语有排斥心理, 重要的是多听听力, 让自己处在一个学习英语的环境之中, 听得多了慢慢就会对英语有不一样的感觉, 而且自己对英语的语感也会慢慢培养出来。都说习惯是最好的老师, 而一个好的习惯21 天就可以培养出来, 如果大家觉得在英语学习过程中很难集中精力, 那就每天给自己一个鼓励, 坚持21 天, 相信自己对英语的学习也就会成为一个习惯了。
二、英语的学习需要不断的坚持, 需要坚定的信念和顽强的意志, 需要不断克服英语学习之中遇到的种种困难。
有些同学在英语学习过程中刚开始的时候确实比较坚持, 但是三天打鱼两天晒网, 这样的做法反而是没有多大用处的, 前边的坚持再怎么认真, 如果从长期来看没有坚持下来, 那么英语前期的学习也都是徒劳, 反而是浪费时间。要明白, 不管做什么事情都要知道这个道理:凡事贵在坚持、难在坚持、成在坚持。坚持是非常必要的, 英语单词、句子、固定搭配、作文词汇等等, 这些都需要坚持积累。而且还要坚持在英语早读课上多记多背英语单词和英语固定搭配, 房屋的建造需要坚固的地基, 英语的学习也同样是这样, 词汇积累必不可少, 只有多多积累词汇, 不断掌握, 在英语学习道路上才会越走越远。
三、在英语学习过程中要注重英语阅读的长期练习, 多方面、多途径地学习英语, 让自己时时刻刻在学习英语。
英语的学习不仅仅是英语课本的简单学习, 更是与英语有关的知识的学习, 在英语的学习过程中, 要多看看英语报纸、杂志, 多听听英语新闻, 多看看英文电影, 多听英文歌曲, 练习自己的英语听力, 培养对英语的兴趣, 锻炼自己的英语语感。有条件的话可以和外国朋友进行聊天、对话, 也可以和关系比较好的同学、朋友、老师在一起的时候尝试着用英语聊聊天, 相信不断坚持与努力的自己一定会有不一样的收获的。
四、英语考试重要的是英语阅读理解和英语翻译、英语作文, 这些在考试中占的比重是比较大的, 所以在英语的学习中要多加练习英语阅读理解、英语作文, 多记多积累固定搭配, 英语阅读一定要掌握方法:首先是对英语文章先阅读一遍, 大体了解这篇文章所讲的具体内容与考点, 然后对文章进行细读与精读, 这就需要把阅读理解的问题看一遍, 带着问题二次读文章, 一定要注意细节, 因为阅读的考点很有可能是对文章细节的检验, 最后有时间的话对文章进行再次阅读, 检查自己所做的题目是否都正确, 还有哪些有疑问, 最后一次阅读其实也是检查的过程。
最后我需要提醒的是:英语阅读是一个长期的学习过程, 要树立终生学习、克服困难、坚持不懈的观念, 摆正英语学习态度, 制定目标并不断坚持与努力, 相信大家在英语的学习过程中一定会越走越远的。
关键词：高中英语；学习建议；素质教育
高中阶段是我们的英语素质提升的关键时期，在这一阶段的学习的过程中，我觉得我们作为学生应该积极的发挥好自身的学习主体性的作用。以前在学习的时候，一般都是教师直接的讲解问题，我们只需要记笔记就好了。但是我觉得这样的学习方法是不对的。在这样的学习的过程中，我们只是被动的接受知识，而没有主动的理解知识。这样就很容易使得我们的思维出现问题，其中最主要的问题就是我们的思维发展会受到比较大的约束。而在高中阶段的学习中，我们除了要培养自己的英语能力以外，同时也需要关注到高考成绩的提升。所以，就我自身的学习情况来看，我觉得高中阶段的英语学习应该从这样一些方面来着手。
一、对英语学习真正的产生兴趣
高中英语学习中，英语我们的学习状态的因素有很多。但是我觉得，其中最重要的一点就是我们的学习兴趣。就我自身的经验来看，我觉得英语学习最重要的一点就是，我们需要对英语学习真正的产生兴趣，只有当我们对英语学习真正的产生兴趣的时候，学习才能够坚持下去。在高中阶段，我们的学习压力其实都是很大的。每天我们都需要早起学习，一般来说早晨的时间会用来背单词。但是长时间的背诵很容易让我觉得无聊和枯燥。无数次的循环会让我觉得英语学习枯燥无聊，没有一点意思。这个时候，我就会有放弃英语的冲动。我相信大家也都有这样的困惑。所以，这个时候要是没有兴趣作为基础以提升自己的内在学习动力的话，我想不少人都可能会轻言放弃。而为了提升自己对英语学习的兴趣，我觉得可以针对自己的情况采取一些有效的方法。比如说，我和几个朋友组成了一个学习小组，每天学习的时候我们会相互监督、相互帮助。在遇到问题的时候，我们几个朋友也会在一起进行讨论，当一个人有比较有意识的想法的时候，也会主动的分享出来。此外，学习经验和学习方法的互通有无让我觉得学习也可以是一件很有意识的事情。此外，每次考完试以后我们都会相互比赛，看看谁的成绩更好。正是在这样的状态下，我对英语学习一直保持了比较大的兴趣，在遇到问题和困难的时候也能够最终坚持下来。所以我觉得，当前高中阶段的英语学习最重要的就是学习的兴趣。只有学习兴趣才能够让我们坚持下来。
二、养成良好的学习习惯
在学习兴趣以外，我觉得影响我们的学习质量的最大因素就是我们的学习习惯。在高中阶段，我们的学习习惯其实直接影响到我们的学习的质量。为了学习好英语，每天我都会坚持早起背单词，同时晚上睡觉之前也会将今天所学的内容在脑海中重新过滤一遍。这样可以帮助我更好的记忆。而且在上课之前。我会提前将教师的教学内容预习一遍，在预习的时候我会注意将自己不懂的内容标注出来，在上课的时候，当教师讲解到这部分内容的时候，我就会更加注意听。同时在上课的时候，我也会将老师强调的重点内容标注出来，并且做笔记。在课后会积极的进行复习，有不会的问题我也会积极的询问老师。这样一来学习的质量就比较高。
三、积极的和老师进行交流
我认为，高中阶段学习英语的另外一个重要的方法就是和教师进行交流。教师的教学经验十分的丰富，在遇到问题的时候，往往会有不一样的思考方式，教师分析问题的角度可以给我们提供很大的启发。同时，教师对知识整体性的把握和对细节问题的处理都可以给我们很大的启发。在学习的过程中，有一个经验丰富的教师作为我们的学习的引路人的话，我们的学习往往可以取得事半功倍的效果。因此，我认为我们应该多和教师进行交流。在这个过程中，教师也会积极的回应我们的。老师对我们的指点一般是高屋建瓴的，这对我们的长远发展提供了指导性的作用。另外，我认为和教师的交流也可以帮助我们更多的了解知识的核心和精髓，多接触一些书本以外的知识，这样也可以帮助我们开拓视野。视野的开拓也有助于我们的综合素质的进一步的提升。
高中阶段的英语学习的压力是比较大的，我认为我们首先应该有比较好的学习兴趣作为我们的学习内在动力，这样我们才能够坚持下去。其次，良好的学习方法也可以进一步提升我们的学习质量。最后，和教师建立良好的关系同样有积极的作用。这样三点可以帮助我们学习好英语。
参考文献：
[1]陈丽清.新的英语教学模式——民主与互动性教学[J].语言与文化研究，2010，（2）.
现在，越来越多的外国年轻人选择来中国工作、游玩、学习。大街小巷，我们随时都可能遇到需要帮助的外国人，这个时候，家长朋友们不妨鼓励自己的孩子积极主动地上前为他们提供帮助，这样不仅帮助了外国朋友，同时也为孩子们练习口语、了解外国文化创造了学习机会。
儿子胡宸上高中时，来了一位叫Eric的美国交流生，胡宸很快就和Eric成了好朋友，还担当起了Eric在北京的“导游”。
胡宸当时的英语能力不高，只要遇到不会的单词，他就会找大人请教，自己反复练熟之后，再去找Eric交流。通过一段时间与Eric的“合作”，胡宸不仅帮Eric解决了因语言障碍带来的“行动不便”，还提升了自己的英语表达能力。
其实“合作学习”不仅在与外国人的交流中，在孩子的日常学习生活中，您也可以教孩子与他的同学进行合作：进行一些英语短对话，互相提问单词.....
借助阅读善打草稿。
1)平时可以练习一下写作，哪怕是一两句话都行，天天坚持下去，日积月累，考试的时候你不会有无从下笔的感觉。
2)写作文时要放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。
试卷一、二作文在试卷同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇句型而不至于在写作时，大脑一片空白，无从下手。
作文无非就考一下记叙文和说明文，偶尔会考写信图表作文等，但这些都归于记叙文和说明文两大类，这两类能写了就不怕什么题材了。考试之前自己准备作文的大框架，比如说，大结构为总分总，总分等等，漂亮的连词要用进去。
一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法或一种表达法和一种句式。具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方，句式有无变化，句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。
注意：
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
(一)先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标。
(二)教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周
教学过程：
1、元音
(1)单元音：①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
(2)双元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao，/Eu/与ou的写法不同;/ju：/是双元音。第②组的相同点是都带/E/，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成：三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二：
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成：三个鼻音，一个边音(l)，两个半元音(/j/、/w/)
分类三：
(1)清辅音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合计12个。
(2)浊辅音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
考察单词和句型，在考试的时候你把那句话里面会的单词全翻译出来，也会得分。多背句型和词组，平时多读读英语文章，培养语感。
2、单词。
单词很重要，如果连单词的意思都不知道，还怎么看懂题呢。其实最简单的方法就是你可以在大一大二学英语课文的时候，积攒单词，另一方面，你可以把四级真题上不认识的单词，记在笔记本上，有时间背诵或者熟悉单词。大学四级英语的词汇量大概在4000到5000，可以在考试前半年买一本英语四级词汇，那种小的口袋书，每天装在包里，只要有时间就拿出来翻看，单词是个功夫活，只要肯下功夫，总能混个面熟，因为四级考试以选择题形式出现，很多时候你只要熟悉单词就能准确的选出答案。
3、阅读。
每天都要做阅读理解，这是你考四级必须要付出的，练手感和语感，每天下晚自习，在自习室认真的做几套题，做的过程中把不认识的单词记在笔记本上，第二天早上背单词，然后你要找出阅读理解哪个错了，错误的原因，阅读理解基本上在原文都能找到相应的原句。阅读理解所占分值很大，因此最值得重视，平时制定好复习计划，每天都要做阅读理解，有时候状态好的话，可以做3,4篇，状态不好的话，也要做1,2篇，保持做题的习惯很重要。
4、听力。
其实听力也没有想象中那么难，只要方法对了，没有什么是难题，得高分也很容易的;起初你每天早上可以去听真题上的，效果最好，可以看着真题后面的答案听，到最后自己慢慢的试着不看材料听听力，听大概的意思，不久你就会发现效果非常好。也可以直接在网上下载历年的四级考试听力内容，每天在上课，下课，去餐厅或者就寝前都可以把听听力，这样既可以充分利用时间，也可以在不同的时间学习不同的内容。
5、选词填空。
做题的时候先浏览全篇文章，然后在从头开始做题。语境很重要，平时注意积累单词以及词组，做完一篇要彻底弄懂这篇文章，这样你才能有进步。
6、写作。
把真题的作文类型都背一遍，作文中自己认为是亮点的句子要记在笔记本上，留到以后背诵。起初做题的时候你先练习写作文，不能一味的背，这样效果不佳。写作对单词，语法要求都比较高， 因此有时间的话，考试的时候最好先打草稿，尽量用自己熟悉和有把握的词汇，陌生的词汇以及拼写不确定的词汇就不要用了，为了句子通顺，不出现语法错误，考前要多背范文。
7、翻译。
临近考试的时候，大约还有1个月的时候，就可以做模拟题了，做题的时候自己要把握好时间，尽量和考试时间一样，静下心来，排除外界干扰，这样心中有数，考试的时候不会太过紧张。真题。真题是必须要做的，选取最近5年到10n年的真题进行练习，考试的时候肯定不会出现原来真题中的题目，但是命题的宗旨和原则是不变的。
8、总结，了解自己的短板与强项。
听力——多听多思考。
阅读理解——掌握词汇量。
完形填空——了解语法结构。
写作和译——模板化。
上课听讲，谁也不能保证能够百分之百地听懂;能真正听懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么办?这就可以用上“提高学习成绩的第二个捷径—勤学好问”了。有的同学或家长会说，何必要“勤学好问”呢?我们“直接就问”不就行了吗?!“直接就问”行是行，但是，除了在上课时之外， “直接就问”的效果不太好。
试想一下，假如有一位同学做题时，他自己不过脑子，每一个步骤都问你一次，你纵有再好的耐心和脾气，估计时间长了，也会烦的。因为，你什么也别干了，过个一二分钟就要回答他提出的一个问题。你的学习或复习思路全都被打乱了，你肯定烦。
我在上大学学习时，就有这样一位同学，特爱向同学提问题。在大家都在教室做作业时，他隔个三五分钟就要向同学提出一个做题中遇到的问题。开始，大家还觉得他“不懂就问”挺好的，可是，在他问过三次以后，大家就比较烦了。弄得他的同桌只得“逃之夭夭”，他又问别人，别人也不怎么理他。他就问班长，我们班长岁数大一些，脾气也挺好，还耐着性子解答他提出的问题。但是，他问多了，班长也烦了，但不好发作，只得说“相关分析”。他说，相关分析也不会做。一位同学讽刺他说，你傻呀你!另外一个脾气比较“火爆”同学可能是烦急了，拿起一本书就向他砸了过去，大声说，先自己看看书，老他*的提问题，大家都烦了。那位爱提问题的同学当时“目瞪口呆”，半晌说不出话来。后来，大家都不怎么理他，他也觉得挺不好意思的。
这个例子说明，“直接就问”的效果很不好。特别是老提一些初级的问题，不但不能引起同学的共鸣，反而让人觉得很可笑。所以，“虚心请教”是好的，但是，提出不懂的问题之前，最好自己先看看书，思考一番再说。所以说，第二个“提高学习成绩的捷径”是“勤学好问”，而不是“直接就问”，或“见题就问”。“勤学好问”的前提是“勤学”，遇到学习上的问题，先自己解决，看看书，翻翻自己的笔记，想一想如何能把题答出来，或做出来。
过去，有句话说得好，“带着问题学”，“急用先学”，说的就是，遇到不懂的问题，自己先看看书，看看定律、定理，套套公式，看看能不能把题做出来。如果，可以自己解决问题，那不就是凭着自己的能力又攻克了某门课程学习上的一个“堡垒”;自信心就又多了一分。自信心多了，好哇!那对学习是很有促进作用的。
经过这些步骤，还是搞不懂，弄不明白时，也不要怕丢人，就要去问老师，或者问同学。“勤学好问”谁都不会笑话你，老师和同学们都会愿意帮助你。特别是，当你发现或提出的问题是“很有水平的问题”时，同学们还会佩服你，老师还会表扬你。有时要注意一种倾向掩盖着另一种倾向。“直接就问”的效果不好，但是，“有问题不问”则更不好。这倒是没有烦别人，但是，自己学习上的问题，特别是难题没有得到解决，吃亏的是自己呀!
有的同学可能是比较内向，或者是不愿意麻烦老师和同学，或者是爱面子，或者是“虚荣心”在作怪，在学习上遇到问题，碰到困难，总想着自己解决，自己解决不了，也不轻易开口问别人。这种遇到问题“总是自己扛”的情况，对自己的学习进步，特别是成绩的提高是非常不利的。特别是学习上的问题攒多了，就会形成“积重难返”的局面，这对参加高考是很不利的。
所以说，要敢于交流，更要善于交流。敢于交流，就是要“不耻下问”，不要怕丢面子。在高考成绩与个人面子的天平上，孰重孰轻?当然是高考成绩重要了!另外，高考成绩上去了，那就挣回了“面子”，挣足了“面子”。还要善于交流，不要总问一些初级的问题，“初级”的问题可以自己解决;要“勤学好问”，问一些自己虽然“温故”了，但仍不能“知新”的问题。“好问”总得有一些收获才好。有了收获，学习成绩就会提高，这就是“勤学好问”的回报。这个“回报”能有多少，那就看你“勤学”了多少，“好问”的多少?
2、建构起一个解决数学问题的基本思维框架和能力：包括观察、理解和定位问题的能力;分析和制定策略的能力;按预定策略尝试解决问题的能力;对解决问题的过程进行检查、验证和评估的能力。
3、能将身边的事物与数学产生联系，并能够选择合适的数学语言(算术的、代数的、图形的、概率的等等)对其进行描述和简单建模;
成功是一个系统，不是靠一点就可以成功，所谓的“万事俱备，只欠东风”，就是说明了系统的量变到质变的过程中既有偶然也有必然。万事俱备，强调的是平时大量地积累，东风就是量变到质变的突破窗口，我们又叫机会窗。如果我们只研究万事俱备，而抓不住“东风”的机会，就会错过成功的机遇。如果只研究“东风”而忽略了万事俱备的积累，那就是投机，成功的机遇依然是渺茫的。所以，我们平时的学习就是为将来的成功做准备，学习就是养成很好的习惯。
我们《王辰课堂》坚持了一年多，每天都有一个专题给各位提供，希望各位伙伴，如果你想成功，就要坚持每天学几遍。
9-10月，尽快适应高中生活，掌握工具性知识，适应高中学习生活节奏。
10月中旬，第一次期中考试，高中第一次检测，暴露问题→发现问题→马上调整解决(有些学校可能会提前，9月末或10月初即进行第一次月考，性质不变)。
11月，绝大部分学校会把高一下学期甚至高二上学期的部分内容提到高一上学期学习，提早预习和适应。
12月末1月初，期末考试，升入高中的首次正规检验，高考时一些保送、直招、自主招生名额选定也会以这次考试作为重要的参考标准(如果学校有月考习惯，那么每次月考成绩也是标准之一)。
1月末-2月，寒假，全面查漏补缺，提早预习下学期内容。
3月，高一下学期开学，学生需要很快进入学习状态。
4月底，学校期中考试，以数学为例，应重点复习三角函数的相关概念知识。
6月初，重点中学开始讲解大部分高二知识，要跟上学习节奏。如果期中考试成绩理想，应尽快进入超前学习状态，不要沉浸在一次胜利之中;如果成绩不理想，应尽早做调整，并对自己之前的问题做有效的分析总结。
7月初，学校期末考试。这次期末考试是对高一整个一学期学习效果的检验，也是高二两级分化开始的前兆，做好自我分析。
各科重要提醒
语文：每天保证半小时阅读
变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要善于“发现”，二要善于“表达”。
数学：耐心+恒心+毅力
变化：高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。摆正态度，相信是能够把高中数学学好的。
英语：语法和词汇是两大要素
变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，所以除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。
物理：培养良好的学习习惯
变化：物理是高考理综考查的科目之一，理综总分300分，物理就占了120分。根据往年高考成绩，很多考生物理科得分不太理想。
高中物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居多，因此在学习时尤其要关注相关的计算题。此外，物理是高中学科中比较难学的一门，培养兴趣非常重要，同学们可以有计划地观看有关的科普类电视节目和书籍，增加对物理的兴趣。
化学：记忆理解两者兼顾
变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。
关键高二
迎难而上
升入高二的同学，马上能感觉高二知识难度的大大增加，同时，由于要准备高考，几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。同时文理综合的练习也会增加学生的任务量。
因而，高二整个学期，学生会在巨大的难度和压力挑战中度过。也正因如此，这一年，能否迎难而上，是高二学习的关键。
高二全年成长历程事件表
9-10月，高二上学期的初步适应阶段，学生逐渐进入高二的学习状态，每课时知识量大大增加，以及文理综合的出现，学生不适感增强;十一长假，学生容易开始出现松懈情绪。
11月初-11月底，高二上学期学习中间过渡阶段，学生学习习惯和态度逐渐形成;高二上学期的学习情况逐渐定型。
12月初，高二全省会考!届时，会提前发布考试时间和考试科目。高二会考越来越被重视，尤其是报名自主招生，会考成绩很关键，学生和家长一定要重视。
12月初-1月中旬，高二上学期的深入学习和收尾阶段，学习内容和难度进一步扩大，两极分化现象初步显露。
1月下旬-2月中下旬，高二寒假阶段，利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作; 未雨绸缪，要做好预习工作，提前分担高二下的压力。
2月底-4月底，高二学年的重要转型阶段，理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;部分学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。
5月-6月，高中学习能力和高考核心竞争力形成的关键阶段，各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累的问题开始集中爆发。
