论文答辩的技巧与方法

论文答辩的技巧与方法（精选8篇）

论文答辩的技巧与方法篇1

资料一：

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题DD记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地D一回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

资料二：

各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。这部分主要论述……

第二部分是……。这部分分析……

第三部分是……

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!

资料三：

一、毕业论文答辩常见问题

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂―但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

三、论文答辩――语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩――目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩――体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。

六、论文答辩――时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。

七、论文答辩――紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。

八、论文答辩――人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!(摘自：《青年科学》.8，原文：“毕业论文答辩应注意的几个问题”作者：邓秋香)

九、论文答辩――图表穿插

任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

资料四：

主答辩老师的提问方式：

1、提问要贯彻先易后难原则主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平

2、提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

3、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”，“错了”，“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。

4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着;有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

学员答辩要注意的问题

1、携带必要的资料和用品：首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

2、要有自信心，不要紧张：在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

3、听清问题后经过思考再作回答：主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

4、回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

5、对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

6、当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论：答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确，全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。

7、要讲文明礼貌：论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容，有礼貌地退场。

8、毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析，思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题，分析问题，解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上，能力上有所提高。

资料五：

论文答辩中常遇到要问答的5大类型问题：

1. 因由类

例如：你是如何萌发写这篇论文的?

你的论文写作背景是什么?

写这篇论文的目的是什么?......。

2. 中心类

例如：论文的中心在哪里?

论文有几个中心?

你是怎样展开辩证论述?请解释你的论文框架.....。

3. 因果类

例如：请简单表述你论文结论?解决了什么问题?做出什么贡献?

你是如何对这个问题推导的，结论如何?

这个××问题的逻辑对应关系有点模糊，请你再解释一遍.....。

4. 名词解释类

例如：什么叫“市场营销”?

你文中提到过CRM，请加以解释?

营销战略与公司战略有什么异同?之间存在什么关系?.....。

5. 引据类

例如：在某某人的著作中，已经对这个论点有很详细的论述，你认为你的论文和他(她)相比较，你主要引述了哪些?异同点在哪里?

你为什么要引述这个“观点”，这个“观点”在你的论文中起到什么作用?

论文答辩的技巧与方法篇2

1 总监答辩制

1)总监理工程师,在监理单位简称总监。监理工程师是指具有监理工程师资格,并依法注册取得监理工程师执业证书,从事监理活动的专业人员。总监理工程师是指由监理人委派常驻施工现场对合同履行实施管理的全权负责的监理工程师。

2)总监答辩制,是指招标单位在确定评标办法时,增设“总监答辩”这一程序,并形成制度;即在投标文件评审结束后,针对投标项目,由评标委员会设计问题,对投标单位拟派的总监通过现场提问、答辩的形式,对总监的专业能力,监理业务能力(流程、制度、控制措施、方法、合同、组织协调等方面)进行考核,设定评分标准进行打分,答辩成绩汇入监理标总分。

3)总监答辩的重要性:一方面,在监理投标中监理标评分,与总监相关的分值为65分,占65%,所以,总监人选的确定对监理投标具有关键作用。另一方面,在监理实践工作中监理工作的性质决定了总监在工程监理实施过程中处于特别重要的位置,对监理公司的选择很大程度上是对项目总监的选择。

2 总监答辩的内容

下面以某医院建设项目为例,简述建设项目监理投标中总监答辩的内容。

1)工程概况。

简要介绍项目工程东南西北的四至范围,现场场地地貌及地质条件;工程总用地面积、设计建筑面积,其中主要建筑物的结构层次及建筑面积。该工程建筑等级为一级,是病床数2 000张的特大型综合医院。

本项目监理招标共分为两个标段,简要说明监理标段划分内容及其建安造价。

2)工程特点。

本工程是市重点项目,也是设备比较先进的医院建设,并要求争创鲁班奖,工程施工涵盖了验收规范全部九个分部的内容,且环保节能要求高,地下室的面积比较大;方案设计创意较深,建筑设计采用了节能标准,考虑医院的公共建筑特性,建筑考虑了无障碍通道设计;设计还考虑了隔振、消声、环保设计;地质情况复杂,施工难度大;地下室超长结构要采用特殊的构造措施和施工措施防裂;本工程地下水位较高,地下室底板须考虑地下水的浮力问题,本工程采用锚杆抗浮;结构施工难度较大,本工程基础大体积混凝土施工,地下室墙与墙、墙与基础间施工缝的处理,同一层之间柱与墙混凝土标号不同,以及钢结构部分的施工难度均比较大;装饰装修较设计复杂细致、方法多样,质量标准高;设备安装较复杂,专业性较强;且有相当部分要由专业厂家和设备供应商另行设计,现有设计单位配合;手术室、医技部、护理单元等重点用房还需要进行洁净控制;本工程由于各专业施工队伍多,监理施工协调工作繁重;安全文明施工管理难度大、要求高;台风、雨季对施工影响大。

3)工程难点及重点。

土建部分: 地下室底板和侧壁混凝土的裂缝控制、高支模施工、钢结构施工是本工程监理的难点和重点;钢筋混凝土结构施工,部分节点钢筋密集,混凝土浇灌难度较大;本工程的地下室、屋面、卫生间、外墙防水、建筑门窗工程及幕墙工程等装饰工程特别是外墙采用金属铝板饰面及局部采用天然花岗岩饰面是监理难点和重点,因为本工程对装饰装修质量要求高;对于有辐射的设备房采用重晶石防辐射混凝土、增加铅板或铅当量防辐射是重点。安装部分:水电、通风、消防、智能化与电梯工程施工是重点,工程在安装调试阶段同时施工,互相依赖而又互相影响,施工协调量大,难度也大。安全文明施工:是监理难点和重点,因一个工程安全文明施工的好坏关系到企业形象和人的生命安全。

4)节点工期和总工期分析。

本工程工期目标38个月,开工日期为2008年5月,对控制工期线路具体分析如下:

土方开挖、基坑支护、强夯、桩基招标和施工九个月;基础施工五个月,其中基础底板包括砖胎模两个月,地下室施工一个半月,外防水及回填土一个半月;主体结构工程施工六个月;其中1层30 d,2层～7层每层20 d计120 d,屋顶、架空层及飘板工程30 d;屋面工程一个半月;室内外装饰工程、安装工程,电梯、设备和智能化工程六个半月,可与屋面同步开始施工;室外工程及园林绿化七个月;竣工验收一个月;工程移交两个月。

5)对本工程特点、难点、重点、节点工期和总工期分析采取如下监理措施。

熟悉掌握设计图纸和规范要求,根据工程特点和技术要求制定一整套的监理工作程序和制度,使施工过程更加程序化、制度化、规范化,确保工程质量和工程进度;制定合理的质量控制点,对每个控制点以事前控制为重点,采取技术措施、经济措施、合同措施和组织措施等,做好事前控制、事中控制和事后控制的监理工作;配备专业齐全、经验丰富、技术精湛、作风硬朗、组织协调能力强的监理班子;认真审核批准施工组织设计和专项方案,督促各施工单位健全质量保证体系和措施;严格执行原材料、成品(半成品)报验、审批、验收及见证送检制度;协调施工总承包单位编制与各专业协调统一的施工进度计划,及时解决施工中的协调问题,保证良好的施工秩序和进度;各专业监理工程师要及时做好隐蔽检查和验收,做到专业工程质量优良、技术资料正确、齐全、真实;在施工过程中,监理应随时进行平行和巡视检查,并对关键工序和部位及时进行旁站监理。

6)监理提出的合理化建议。

针对本工程设备、系统的市场情况分析及招标采购建议:对于医院使用的设备及系统的订购由于各厂家的生产工艺及原材料各不相同,报价时彼此相差幅度很大,且当前市场主要是买方市场。因此,对设备及系统的选型、订货,建议采用“三控”“二次竞价”的方法定价。监理与业主要安排好设备和系统的进场时间,并对设备和系统的调试、试运转进行监督管理。

3 总监答辩制的完善和发展

1)总监答辩的必要性:一般的施工监理招标,往往由招标单位根据投标单位的投标文件、资料,通过评标来选择监理单位,但在工程实施中,有的总监的表现却不尽人意。为了使招标单位能对总监的专业素质、业务能力、管理水平有更进一步的了解,只有通过总监答辩,才能够选择到满意的总监。2)工程监理重点和难点分析:投标人应在充分熟悉和了解施工设计图纸和实地踏勘现场的基础上,阐述和分析“本工程”监理的重点和难点,“本工程”系指监理合同段内的工程。3)合理化建议:从确保实现监理目标的角度出发,通过对本工程及其管理体系的了解与分析,结合投标人多年在监理工作中的经验、教训,就工程管理、质量控制、进度控制、投资控制及优化设计等各方面提出合理化建议,并列出由于采纳这些建议,从而在质量、进度、投资等各方面所产生的效益。4)本案例为给定题目的总监答辩,总监答辩前准备讲稿,答辩时间10 min内,字数大约2 500字以内。总监10 min的答辩能真实反映总监水平的取决于答辩问题的设计,有些答辩问题几乎全是技术规范要求细节内容,也就是说答辩内容过于或全部偏向于死记硬背的东西,这样的问题总监就是记住了,也不一定能反映总监的真实水平。5)即兴提问方式是答辩方式发展的方向,这样就必定会增加总监答辩的难度,表现在:答辩问题的不确定性和问题答案的灵活性,特别是一些一时感觉比较生疏的问题,要脑筋急转弯,换个角度回答,千万不要不知所云。学会将问题“化繁为简,思维至上,以不变应万变”,对答辩的即兴问题,应就问题本质进行回答,不要发挥过多。6)总监的信息收集、整理、反应的能力:对于一个新投标监理工程,可能没有做过类似工程的监理或者总监,就要通过查找类似工程项目的各类信息资料,结合自己的相关工程总监的经验,并与同事和其他总监交流,吸取别人的经验,梳理出自己对本投标监理项目的监理思路,并灵活地回答对总监答辩的问题。

4 结语

通过总监的答辩,有利于全面考查总监的工作能力及对突发事件处理的综合协调能力。此举改变了以前在评标中只注重标书质量、忽略了对总监理工程师综合素质的考察。在今后的招投标活动中将完善这一办法,促进工程监理队伍综合素质的不断提高,使项目建设工程质量再上新台阶。

摘要：从工程建设监理的角度,对建设项目监理投标中总监答辩的内容与方法进行了分析和探索,提出了几个建设项目监理投标中总监答辩的主要问题,以完善总监的知识结构,提高总监的知识水平和应变能力,更好地服务于项目建设。

关键词：建设项目,监理投标,总监答辩制

参考文献

[1]1999年中华人民共和国主席令第21号.中华人民共和国招标投标法[Z].1999.

[2]国家发展计划委员会等7部委令2003年第12号.评标委员会和评标方法暂行规定[S].

[3]建设部办公厅[2007]233号.建设工程监理与相关服务收费管理规定[S].

[4]深圳经济特区建设工程监理条例[Z].2002.

[5]工程建设监理招标书范本[M/OL].中国政府采购网.

指导学生参加创新大赛答辩的方法篇3

一、赛前预案的制定

当接到项目参加各级大赛终评（决赛）通知后，一般都有半个月到两个月不等的时间才参赛。这时辅导教师要根据项目的特点与赛事的问答辩要求，与学生一道制定出学生对项目进一步分析理解和研究的预案，让学生进一步对项目的各环节：知识点、创新点、创作思路，制作过程等进行一一核实和更正，尽可能地去发现项目的缺点、存在的问题和不足。

第一，从“三自”原则分析：青少年学生科技创新项目评审的“三自”原则是：自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写。

1.自己选题。选题必须是作者本人提出，选择或发现的。教师在与学生分析这一问题时，应从怎么发现问题，向谁提出问题，选择怎样解决问题的科学方法，最后确定项目主题。

2.自己设计和研究。设计中的创新性贡献必须是作者本人构思完成。主要论点的认据必须是作者通过观察、考察、实验以及自己动手操作等研究手段亲自获得的。教师与学生分析这一问题时，应该从解决问题的设想与设计思路，从观察问题的存在因素，从考察问题的现象，从不断地实验效果与各项数据，从网上检索，从社会调查等研究成果、研究方法来分析。

3.自己制作和撰写。作者本人必须参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写的。教师分析这一问题时，应从怎么观察，怎么考察，怎么实验，怎么制作图表，分析数据，怎么整理信息，怎样选购材料，怎样动手制作样品，怎么向他人请教，怎样写研究调查报告等方面去分析。

第二，从三性原则分析：“三性”是科学性，创新性和实用性。

1.科学性：包括选题与成果的科学技术意义，技术方案的合理性和研究方法的正确性，科学理的可靠性。教师与学生应分析在项目中选题与研究成果的科学技术意义的体现，技术方案的合理解决，运用了什么研究方法。如主体附加创造法、移植借用创造法、原型启发创造法、嫁接创造法、逆向反求创造法等科学创造方法。在科学理论的运用上，一定要确定是什么定理，什么公式，什么著作所出。

2.创新性：包括新颖程度，先进程度与技术水平。教师与学生应了解项目在申报之日以前有没有同样成果公开发表过，有没有公开使用过。项目的技术与已有的技术相比，是否有明显的进步。研究课题及论文的选题创意、研究结论的科学价值和学术水平等方进行再次确认。

3.实用性：指该项目发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益，以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。教师与学生应重点分析项目的使用效果和对人类社会的效益、应用范围，人群影响的范围与意义。

第三，预设专家评委可能提到的问题。这是指导教师必须认真做到的工作，应根据学生不同的年级，不同的知识水平，不同的理解能力与项目具体结合制定出不同的问题方案。以列表、提问等方式呈现出来，再让学生自己根据项目材料去找出答案，要求学生以答卷的形式先书写出答案，再以问答的形式进行答辩，最后以参赛形式模拟演练。

二、赛前学生的培训

赛前预案制定好之后，就要对学生作好赛前的培训。在培训中，首先要对学生的礼仪、文明用语、口语表述、普通话等进行训练，使学生表现出彬彬有礼、落落大方、充满自信的精神状态。其次是有意识地安排学生参加一些如演讲赛、国旗下的讲话等活动。对学生进行进出场胆量的训练和语言表达能力的训练。再是安排模拟问答辩演练的培训，使学生提前感受答辩的氛围，这其中要提一些预案没有的问题，或是与项目无关的问题，让学生学会应变，培养学生应付突发问题的能力。赛前学生的培训，从四方面进行：1.礼节的培训。在以往带学生参加比赛，总会看到：学生不向评委教师及观摩者主动问好，坐着回答问题，回答问题之后不向评为教师表示感谢等不礼貌的问题。因此教师在培训时要教育学生学会文明用语，使学生面带微笑大方有礼。2.口语表达的培训。口语表达是答辩过程的最重要部分。教师在培训时，首先应该教会学生用简练的语言来说明一个问题，再请高水平的语文教师协助辅导普通话的培训。3.安排演讲比赛、国旗下的讲话、班会主持等活动的参与。要充分利用学校资源，协调好学校领导、团委、班主任、少先总队等各部门，以得到各部门领导和教师的大力协助。使项目学生以特约身份安排参加演讲赛、国旗下的讲话、班会主持等活动。4.模拟答辩演练的培训。以大赛决赛现场问答的形式，邀请学校领导、教师和同学参加，并安排好评委，观摩人员模拟提问，让项目学生做一次模拟体验，以达到让参赛学生提前感受参赛氛围和存在问题的目的。

三、赛中的指导

终评（决赛）比赛中，一般都会安排评委进行一天的提问答辩时间，其中有评委组、单个评委的多种形式，多轮次的评审。还会安排一天的观摩时间，有来自参赛的学生和指导教师，有当地的学生、家长，有发明爱好者等，他们也会不时地向参赛学生进行项目的了解询问。教师应要求学生认真对待每一个来到展台前的人，并不厌其烦地回答他们提出的每一个问题。及时总结得失，并及时纠正。指导教师这两天应该做到以下四方面的指导：1.每场赛前给予学生激励性的语言；2.每场赛后及时小结，及时纠正；3.多给学生一些肯定鼓励性的话语；4.做到始终在场陪伴学生。

四、赛后总结

论文答辩的技巧与方法篇4

来源：张灵的日志

不同于一般课程的PPT课堂展示，本科论文答辩学术气氛较浓，因此制作的PPT应显得较为严肃。PPT的制作过程与现场展示的效果是有很大差别，因此还应该考虑到投影后的效果。以下从PPT制作的各个角度，以个人经验以及见到的问题做一总结，共享之。

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========模板======

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1.首先做一个母版，可以考虑校徽、系徽；

2.回归简单的模板，显示出严肃认真的学术气氛；

3.尽量选择同一个底色的模板；

4.文字或图片颜色不能过于接近底色，要有一定对比度。比如我一般选择白色作为底色（白底：可以选择黑字、红字和蓝字），当然也可以选择蓝色，但最好不要选择黑色因为这样极易与周围混在一起；

5.一张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种，即底色、字体颜色；

6.整个幻灯的配色方式要一致，即标题、字体整个PPT下来统一配色；

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========文字=======

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##整体要求##

1.文字不能太多；

2.一般不必用完整句子表达，尽量用提示性文字；

3.比例适宜，避免缩在半张幻灯片内；

4.每一张幻灯，一般都要有标题和正文；

##具体要求##

1.字体大小：标题为黑体，40号（字多的话可以略小）；正文黑体，29号（不得小于24号）.英文选Times New Romans；

说明一下为什么中文用黑体。黑体各个笔划粗细一致，投影效果好。

2.一行字数在20个，不超过6~7行，段间距大于行间距；

3.字体颜色：黑、红（强调）、蓝（强调）；

4.层次分明：题目-->大纲-->内容-->结束（致谢）；

5.每页内容中又分几小点时，最好在有个小标题；

6.尽量不使用动画；

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========流程图=====

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1.特别在描述研究过程的时候，最好用流程图进行说明；

2.建议用mirosoft visio来画，使用简单；

3.使用visio画PPT的流程图，一定要注意将字号调到16pt以上，不然投影后看不清楚，另外不要太详细，大致流程即可。

========图片=======

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1.JPG格式；

2.图片较多，最好统一格式，如大小，位置；

3.加入公式，就是复制->粘贴->调试大小->调试位置；

4.图片的大小要适中，考虑现场投影的效果。

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==毕业PPT特点=====

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##需要包含的内容

1.一般概括性内容

1.1课题标题

1.2答辩人

1.3课题指导教师

1.4时间

2.课题研究内容

2.1研究目的2.2方案设计（流程图）

2.3运行过程

2.4研究结果

2.5创新性

2.6应用价值

2.7有关课题延续的新看法

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答辩幻灯制作技巧

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1.答辩幻灯的基本要求

1.1篇幅:一般10分钟的演讲时间，做20~25页PPT；

1.2封面和封底：最好是校园风情照片；

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答辩态度和心理状态

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1.思想准备

要明确目的、端正态度、树立信心，通过论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2.答辩内容准备

在反复阅读、审查自己论文的基础上，写好供10分钟用的答辩报告。反复练习必不

可少，尚需注意以下细节：事前亲临现场，熟悉现场布置，测试设备（如存放答辩幻灯的U盘是否在答辩使用电脑上正常播放；PowerPoint版本兼容问题等（这个非常关键））；熟悉讲稿；练习如何表达，尤其着重于引言部分和结束部分。==================

现场展示注意点

1.使用激光笔，需要强调之处才用激光笔中速点击一下，不要让激光笔一直亮着。

2.语速要适中，不要太赶，不要让人以为你在背书；

3.现场展示一般都让排练计时，所以时间一定要控制好。以本科论文答辩10分钟为例，最佳的展示时间为9分30秒到

45秒之间。

4.展示过程中，要注意目光移动，不要一直盯着PPT，要与评委进行目光交流。

5.PPT每一页中的内容不一定全部要提到，只要讲其中精华部分，以节省时间；

6.高级技巧：因为在座的评委不一定对你所做的研究熟悉，因此PPT展示过程中，一定要注意强调你做的研究的价值与

意义，并且始终贯穿。比如我在开头就强调研究的意义：目前，工程上一个关键性的难题就是如何判断绝缘老化程度，本文首先引入陷阱的相关理论，成功利用陷阱深度来表征绝缘老化程度，为实际工程提供了重要的理论依据，具有重要的工程意义和价值。

7.时间合理分配高级技巧：以10分钟为例，我在练习过程中大概分为如下，课程背景与第一部分工作3分钟，第二部

分工作3分钟，第三部分工作2分钟，最后的总结30秒到4分钟。所以控制时间的高级技巧就在于充分利用总结来调整整个展示的时间。30秒能讲完，4分钟也能讲完，这是需要事前准备的。

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优秀PPT的标准

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1.字体、图片、内容是否突出；

2.演讲语速快慢、时间控制、自然情况；

3.论文工作创新点；

4.论文工作的成果（文章发表，软件工业化）；

5.现场展示思路是否清晰，是否紧抓主题；

演讲答辩的技巧篇5

（一）竞争上岗的主要内容是演讲答辩，那么演讲答辩有哪些技巧呢？我在2005年参加了教育局竞争上岗，当时获得总分第一名。虽然，我也不是这方面的什么专家，但愿意把自己在演讲答辩中的一些心得与大家分享，希望对参加竞争的选手能有所帮助。

演讲答辩的时间一共是15分钟，这就要求合理分配演讲与答辩的具体时间，有人理所当然地各分一半，但我认为最好是演讲5分钟，答题10分钟。因为你在演讲中过多地占用时间，根据我上篇博文所说的“超限效应”原理，会引起听众的不耐烦。

演讲稿应在1000字左右。按照播音员每分钟180字的正常语速，1000字对我们来说，可能正好5分钟时间，因为当时在现场选手们多多少少都会有些紧张，读得可能会快一些。

演讲稿应该包含自我介绍、工作成绩、竞聘职位、工作设想等几项内容。

做自我介绍时，一定要简明扼要，特点突出，而不要像报户口一样，干吧吧地连籍贯也罗列出来，引不起听众的兴趣。紧接着，一定要表态，说明自己来竞争的目的，同时不忘感谢局党委给你的这次机会。说工作成绩时，千万不能写得像期末总结，让人听起来像工作汇报。也不能夸夸其谈，好象成绩都是你一个人的，容易引起别人的反感。应该通过叙述，反映出你的能力来，如你可以说自己的组织能力强，然后举个例子来说明一下，还可以说自己非常勤奋和努力，爱岗敬业，或是爱读书，好学习等，总之，一定要通过你的叙述，让大家听明白你有哪些能力，这才是重点。

接着，你要向大家说明你竞争什么职位，对这个职位有什么样的认识，你从事它有哪些优势；如果你竞争上了，你在今后的工作中有哪些构想，要怎么去干。总之，语言要简明，意思要明了，中心要突出。

演讲稿及一些答辩技巧

通常答辩会的程序是这样的：

1.职称申请人介绍本人基本情况。

2.职称答辩小组提问。

3.职称申请人回答或辩解。

4.评定成绩。

了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

职称申请人答辩时应注意以下几点。

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要具体注意以下几点：(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。

专业演讲技巧;演讲与答辩前的准备专业演讲技巧

比起笔试前的准备，演讲与答辩前的准备要复杂的多，具体的多。笔试前需要知识储备，而面试前就不同了，“硬件”型的准备，如问题准备、演讲辞准备；“软件”型的准备，如形象、心理、情绪的准备，甚至您还得想方设法了解考官、考场、考题等情况，为顺利通过演讲与答辩的难关，需要做多方面的准备。

在接到面试演讲通知后，不同的人会有不同的心理反应。正确的应试心理应当是热情、积极的响应，自信、平静的对待，并坚信经过自己的努力一定会赢得竞争的胜利。你内心有这样一种感觉：一个难得的机会正向你一步步靠近，你终于有了一个机会充分展现你的才华，用自己的知识和能力把握自己的命运，这也许是你几年来的梦想的一件大事、好事。但是，在兴奋激动之余，你还要冷静的审视自己，考虑怎样才能发挥出自己的优势，弥补自己的不足，并为此做一些细致耐心的努力。最后，你应当以一种平静的心态来迎接激烈的挑战，因为你毕竟还是你自己，你不可能在短时间内超凡入圣，脱胎换骨。只要自己尽了心、尽了力，就不要为自己不能把握的事而追悔莫及。

树立强烈的自信心是争取面试演讲成功的必备条件

演讲答辩者要树立强烈的自信心。自信心是争取胜利的必备条件和有利保证，因为有强烈的自信心，就回哟扑顽强的意志和饱满的精神，就会有志在必得的姿态。当然，不应该狂妄自大，有“非我莫属”的心态，但要有竞争取胜的信心，只有这样，演讲答辩才会有力量，才有可能取得成功。

珍惜已有的成功，破釜沉舟、孤注一掷、再上一层楼，这是自信心的基础胜利永远属于勇于追求的人，既然自己已经付出了，为什么不敢去收获呢？有缺点和不足并不可怕，因为它很正常，虽然你感觉自己不会什么，但你可以继续学习和锻炼；要知道，你已经是一个取得阶段性胜利的成功者了，别人的演讲答辩水平不见得比你强！有些缺乏自信心的人对演讲答辩很头疼，甚至产生畏惧的心态，担心评委出难题、怪题、偏题，害怕自己演讲不成功，答辩场上出了丑，最后落了一个失败者的名声，自己为自己的心理加负担，没有树立起必胜的信心，这是不可取的。还有的朋友觉得面试演讲无所谓，他们有一个很好的心理优势，能以平静镇静的态度去表现自己，但这种无所谓的心态往往会转化成一种消极的行为，不去做积极的心理准备和其他努力，如果这样，最后的成功将离他而去。

树立必胜的信心，是获得演讲成功的一个必备条件，追求最佳心态，还必须在思想上准备两个意识。

首先要淡化失败。演讲者对于失败，首先在思想上应注意淡化，淡化到什么程度呢？奋力争取成功，也要准备失败，对成功不惊喜，对失败不沮丧。如果在演讲答辩中有这样的心态，那么就会应付各种局面，即使在演讲中遇到了意想不到的情况，也会情绪稳定，泰然处之。如果只想到成功，没有想到失败，那么演讲中一旦遇到意外情况，就会惊慌失措，情绪沮丧。

其次要心情愉快。愉快的精神状态，能够充分反映出人的精神风貌。所以作为面试演讲者来说，从场前就应保持愉快的精神状态，到了演讲时，面部表情就会和谐自然，语言也会显得得体流畅。反之，就会给人一种低沉，缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种状态不佳的印象。由此可见，面试者在演讲答辩前一定要注意酝酿一种愉快的精神状态，给人一种“人逢喜事精神爽”的感觉。

面试过程中的演讲与答辩，是应试者全面地、充分地表现自己综合实力、个性特点、独特优势的机会，虽然可能只是短短几十分钟，但关系到你整个竞争的饿失败，需要你以最佳心态，认真对待，努力追求。

酝酿最佳情绪是争取演讲成功的重要因素

每一个第一次参加面试演讲的人，可能在面试开始前总是有点紧张，心跳比平常要快，呼吸也比平常急促，这是非常正常的反应。试想，在人生的重要关口，有几个人能泰然处之？这时不要强迫自己平静下来，因为这样做往往适得其反。经验表明，适度紧张有利于集中精力活跃思维，并不是坏事。因此，面试前最好是顺其自然，因为决定成败的因素并不是自己把握的。

“保持良好的情绪，就是成功了一半。”这话一点也不夸张，特别是那些情绪气质的人更是如此。有了自信心的准备，还须酝酿一个良好的心态和情绪。情绪影响思维，情绪决定行为，因而情绪也就决定了结果，同样一件事，心态不同，结果也就不同。

演讲答辩所面对的是主考官或主持人，有时甚至还可能有本单位的同事、领导或者很多的群众参加。因此，演讲者在面试前必须做好面对“众人”的心理准备。酝酿最佳的情绪，才能做好演讲与答辩，如果缺乏心理准备，情绪不佳，就有可能翻身落马。例如，一位应试者参加县长后备干部职位竞争，由于心理准备不足，当抽到一道自己不熟悉的演讲题时，顿时情绪低落，全身发颤，惊慌失措，一句话也说不出来。由于他缺乏心理准备，因而在竞争中失败了。从此可知，做好充分的心理准备，酝酿最佳的情绪是成功地完成面试演讲答辩的一个十分重要的因素。第一，演讲答辩者必须有足够的勇气面对挑战，有足够的毅力面对挫折。竞争是一种优胜劣汰的现实，因此竞争又是一种极具风险性的挑战行为。

毕业论文答辩的说话技巧篇6

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容，当然，你要准备好一份毕业论文答辩稿。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方法。一般约5-8分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2―3个问题后，做一定准备后即做答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行论述。考察你学习的专业基础知识对你实务工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定社会经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以社会实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题,考察学生专业方面的潜在能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。

当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过有的学生只是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人都没有认真读一遍，这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

(1)对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

(2)结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很能说明问题的好案例;比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的热点问题的讨论

三、毕业答辩的时间安排

毕业答辩时间定于6月23、24日，请大家注意不要延误答辩!在答辩的当天请各位同学再带1份论文的打印稿以备答辩之用!

学生首先要介绍一下论文的.概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

四、论文答辩――图表穿插

小学作文教学的方法与技巧篇7

一、结合小学生的身心特征,培养学生的想象力

丰富的想象力和切合实际的幻想就如同学生写作的翅膀,学生想象力和幻想能力发展的越早,学生的写作思维就会放飞的更高更远。小学生年龄小,对任何事物都充满了好奇的心理,教师就可以充分利用学生这一特点,做出适当的引导。例如让学生多阅读一些童话,帮助他们编一些童话剧,在此基础上可以鼓励学生试着写童话,对较好的作文,教师可以当做范文来展示,以激励学生的自信心,进一步提高他们写作文的能力,让他们真正享受到作文课给他们带来的快乐。具体采取了以下方法:

1、营造想象的氛围,鼓励学生大胆地幻想。

作文时教师就要努力营造想象的氛围,鼓励学生大胆地去幻想,让学生在作文中说自己想说的话,写自己想写的东西。的确,不同的角度,不同的思维,会出现不同的故事,突出不同的主题。学生在自由想象的氛围下,才能展现他们良好的想象能力,才能不受拘束地写出自己的认识和感受。这样作文才能有血有肉,有真情实感。

2、在想象的基础上,教会学生作文的构思和布局。

好的文章是要注重作文的构思和布局的。构思的到位和成熟与否,是一篇好作文诞生的基础,有了良好的布局,一篇作文结构才不会显得突兀。因此教师在教学生写作文时,要教给学生如何构思和谋篇布局,这样再加上学生丰富的想象力和真情实感,学生的作文才会增色。

3、想象和幻想要合理。

只有合理的想象和幻想才能使文章生动感人,才能真正打动读者。因此教师在进行作文教学时,一定要提醒学生进行合理的想象和幻想,不能不切实际,漫无边际的瞎想,否则根本就起不到练笔的作用,教学效果还会适得其反。

二、立足于学生的生活,开展作文教学

作文是生活的真实反映,离开了生活,作文就会变得枯燥,离开了生活,作文就失去了色彩。因此教师在教学作文时,应立足与学生的生活,让学生切实地感觉到生活是作文的源泉,是自己写作的老师。

教师要鼓励学生从生活中学会观察,学会发现,至于那些同龄人的优秀作文,我们可以去欣赏,去进行词汇的积累,学习他们写作的思路。只有写自己的经历、感受,思想才会变得成熟、深刻起来。因此,为了让学生的写作紧密地结合自己的生活,我具体采取了以下措施:

1、让学生学会观察生活。

作文训练中的观察,教师一开始要进行有意观察,引导学生去观察周围的人和事,让他们通过自己的眼睛和思维,写出自己的发现和认识,久而久之,学生就养成了观察的习惯,写作文时就会觉得有话可说,有事可写。如农村的变化,大自然的美丽和星空的灿烂……借助观察,让学生学会积累素材,从而激发学生写作文的兴趣,陶冶学生的思想情操。

2、帮助并指导学生对生活进行描绘。

学生一旦经过观察,就会有所发现,这时教师要教给学生如何借助笔墨进行表达。起初,教师不要定过高的起点,作文要求可以相对宽泛一些。比如自拟题目,体裁自由,语言表达不要有过多的限制,可以完全生活化,儿童化。同时教师可以指导学生写作的步骤,比如写作要讲究一定的顺序,不能杂乱无章,可以抓一个点来写。作文一旦形成,教师还要认真地进行指导,最好面批面改,这样学生才会发现自己的不足,教师的指导才会真正地有意义。

3、有效借助多媒体进行作文教学。

多媒体已经进入学生的学习生活,教师如果能有效结合多媒体进行作文教学,也会收到良好的教学效果。比如教师可以借助多媒体的声画功能,来播放一些儿童短剧,甚至可以播放有意义的动画片,然后让学生把自己看到的和听到的用文字表达出来……这样就会在很大程度上增强学生兴趣,学生的思维也会真正地得以调动;另外教师还可以利用展台展示优秀作文,让学生一起来分析作文好在语言,情感,还是情节?这样学生的写作意识就能得到很好的培养,因为小学生的竞争意识很强,容易产生不服输的心理,他们就会努力写好自己的作文,争取在班级进行展示。

总结的写作方法与技巧篇8

【关键词】应用文总结写作方法

“总结”是人们对前段时间所从事的工作进行回顾反思，通过对工作的分析、评价，找到成功的经验和失败的教训，概括出规律性的认识，进而在今后把工作做得更好。我们把这一回顾、分析过程用文字表达下来，形成实用文体，就是应用文中的一个常用文体——总结。无论从事什么工作，总结是必不可少的环节，而如何写好总结，很多人却对此感到头疼。原因之一是不知道写什么内容，原因之二是不知从哪里下手写。这实际就是“总结”写作中普遍存在的写作内容和写作技能两方面的问题。本文作者以多年从事应用文写作教学工作的感受出发，对“总结”这一文体的写作内容和写作方法作一些粗浅分析，与同行探讨。

一、关于“总结”写作的内容

要写好一份总结，首先要弄清楚的就是“要总结什么”，即是要写什么内容。对此，我们可以从“总结”与“计划”这一文体的联系进行分析。“计划”是基于对未来发展形势的判断而对将要从事的某一活动预先拟定出目标、方法，完成时限的过程。将此谋划结果形成文字，称为“计划”。其内容包括：将来要做什么、怎么做、什么时候完成等内容。而“总结”是对做过的工作进行回顾反思，两种文体其实是同一项工作的前、后两个阶段的不同文体。因此，总结需要写的内容与“计划”应该是相对应的。“计划”是对未来将要从事工作的谋划和安排，是将来时；“总结”是对做过的工作的回顾与反思，是过去时。工作做得好与不好，从本质上来说是计划执行得好与不好，可以说“总结”是以 “计划”为依据的，是对“计划”执行情况的回顾和检查。由此可以归纳得出，“总结”写作实际是对如下几个问题的回答：1. 前段时间我们做了哪些工作？2. 我们的工作做得如何？3. 从前段时间的工作中得到哪些收获、有什么体会？4. 将来打算怎么办？回答完这几个问题，一篇总结的写作内容就基本完成了。

二、写好“总结”的方法及技巧

（一）把握“总结”的特点

1.“总结”的内容不是写现在，而是写过去。就是对已经做过的一个时期的工作，进行全面、系统的回顾，检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。

2.“总结”的对象不是别人而是自身。总结的是自身工作的指导思想、工作方法、工作经验以及今后的打算。

3.“总结”要注重分析。在写作“总结”时，不只是对工作情况与事实的陈述，而是在陈述前段时间工作情况的基础上要对工作进行本质的分析，要注重从工作作风、工作方法、工作成效上进行自我解剖，自我认识，自我提高。把对工作的感性认识提升到理性认识的高度，从中找出事物发展的基本规律。

4. 在写作目的上，“总结”的目的是写昨天，看今天，指导明天。根本目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作。

（二）充分占有材料

充分占有材料，是写好一个单位、一个部门“总结”的前提条件。一般来说，要从以下几个方面收集材料：1. 这一阶段主要做了哪些工作，围绕工作开展而召开的主要会议、工作进展情况，各项工作所取得的成效，存在的问题等。2. 在工作开展过程中的有利条件和不利因素，遇到了哪些问题和困难，为了解决问题所采取的措施和办法，领导对解决问题进行怎样的指导等。3. 收集具有普遍意义的正面和反面典型事例。4. 在该项工作开展过程中存在什么问题以及问题形成的原因，分析这些问题对工作产生的影响，包括正面和反面的影响以及影响程度的大小。

（三）做好两个“结合”

1. 做好点上材料与面上材料的结合。

在总结写作过程中，面上材料能从广度上反映出工作的总体情况，点上的材料则能从某一侧面反映出工作情况的深度。充分利用手头掌握的各种材料，写作时做到既有点上材料，又有面上的材料，使得点上材料与面上材料有机地结合在一起。

2. 做好叙述与议论的结合。

总结的文体特征是叙议结合，夹叙夹议；在叙述工作情况的基础上对材料进行画龙点睛的分析，揭示出材料与观点之间的内在联系，反映出事物自身的本质特征。这样，不论是对某项工作进行专题总结，还是对某一时期工作的全面总结，就会材料充分，内容充实；就能更好地总结出工作的经验和教训，对今后的工作起到有效的指导作用。

（四）熟悉结构，顺理成章

總结的基本结构包括标题、正文、落款三个部分。在总结的正文部分，一般包括前言和主体两个部分。通常来说，前言常用一个自然段概括介绍前段时间工作的基本情况，让读者对总结内容有个大致了解。主体部分是总结的核心部分，在这个部分就要写清楚做法、成效或成绩、存在主要问题、体会以及今后努力方向。

三、需要注意的几个问题

1. 不要面面俱到，应选择有代表性的、能体现工作亮点的工作进行总结。

2. 材料的选择要有普遍性和典型性。有些材料单独看可能很生动，但不一定具有代表意义。因此，在材料的选择上要结合总结的目的有针对性地选择。

总之，“总结”这一文体既是对前面工作的反思，又是制订今后工作计划的依据，写好总结对于每个社会人，对于国家机关以及各企事业单位来说，是在工作中取得进步，不断改进工作作风和工作方法的重要环节。

【参考文献】