初三的学习计划建议

初三的学习计划建议（推荐10篇）

初三的学习计划建议 篇1

初三上学期大概从11月份左右，各科除化学外其他知识基本学完，融汇贯通是初三的主题和目标。

文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆，初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。

英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累，这时候开始感觉到时间不够了!

理科的学习重点这时候是综合应用，需要将三个、四个知识点综合应用，需要良好的运算和思考作功底，思维能力好的学生成绩优势开始显现!

理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合，可以从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法，就有一题多解，比较各种方法寻找最简捷的方法。多做这种训练比多做题更重要，可以为做其他题目节约宝贵的时间。

很多同学认为题目我只要做出答案就可以了，不需要最简单的方法，我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。(真正较量的是弱科谁更好!!!木桶效应)

很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧!

真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说快没血的时候可以救命，满血回归，很给力!!!

学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。

初三的学习计划建议 篇2

对于初三语文教学工作来说, 随着升学压力的不断加大, 课堂已经成为整个教学的中心或唯一方向, 因此在紧张与压抑的升学压力下, 营造一种较为和谐活跃的课堂氛围, 降低升学压力对学生的影响, 并在轻松的环境接受知识, 这对于阅读教学质量的提升具有绝对的意义。而在实际语文课堂上, 教师可以从悬念设置出发, 根据教学需要与学生的实际情况进行问题情境的创设, 进而不断提高学生对于未知知识或较为兴趣部分的本能求知, 让学生在求知感或兴趣中主动的阅读课文。例如, 对《我的叔叔于勒》进行教学时, 教师可以先引入菲利普夫妇一家生活拮据的背景, 然后带出他们一家到海边栈桥散步与父亲固定的那句话: “如果于勒竟在这只船上, 那会叫人多么惊喜呀! ”这时教师就可以布置任务: 要求学生了解于勒到底是一个什么样的人? 为什么菲利普夫妇一家这么怀念他, 那么希望他的归来。而带着这个悬念, 学生将更加容易融入课文阅读中, 并迅速根据教师给出的背景线索而进入角色, 然后把握全文中心思想与作者写作意图。

二、把握课文思想与内容的主旋律

把握课文思想与内容的主旋律后, 将更加容易从整体上去感知课文, 对课文也就具有一个大体层面的了解与把握, 同时培养了学生“质疑”意识与思维能力, 使学生掌握问题的分析与解决技巧, 对语文的阅读兴趣与能力也就得到有效的提高。例如, 对《威尼斯商人》进行教学时, 可以先要求学生朗读课文, 并在课堂中提出自身的阅读感知, 或存在疑惑的部分。而这时, 部分学生往往会问, “夏洛克的性格为什么会这样? 难道他真像公爵说的心如铁石、不懂得怜悯?”对于这些疑难, 教师可以安排学生小组谈论与给出“答案”, 如果学生不能解答或存在错误意识时, 教师可以一定程度的纠正。对于初三语文阅读教学来说, 其一定要避免竞争气氛的出现, 积极通过一些常规性谈论让学生活跃气氛, 并保持一种疑问与思考的意识, 进而更加深刻的把握课文。

三、比较性阅读的应用

在语文阅读教学中, 比较性阅读办法较为常用, 其体现了学生的心理品质与学习能力。在阅读课文时, 教师可以引导学生对风格相近的课文进行比较, 进而不断地开阔学生的认知视野, 把握课文之间的本质内容。例如, 对杰克·伦敦的《热爱生命》进行教学时, 可以把之与铁凝的《生命与和平相爱》进行有效联系起来, 引导学生去发现二者之间的异同点。而通过这样的比较性阅读, 学生将更加理 解生命中 的不同真 谛, 提升自身 对生命、时间以及爱等方面的认识, 为升学阶段注入一种正能量, 进而激发学生的学习热情, 对学生整个人生来说, 都较为重要。因此, 对语文阅读进行教学时, 通过比较性阅读办法, 将更加容易引导学生把握重难点知识, 而随着相关知识的积累, 学生的思维能力将越发条理化, 对学生整个升学与能力提供都具有绝对的意义。

四、有效延伸与拓展的阅读教学

对初三学生阶段的学生来说, 其自身的感情、认知、人生观、价值观以及世界观等具有一定程度的把握, 因此在学习一篇课文后, 教师可以安排或学生自愿对课文的看法与见解进行谈论, 通过不同角度的思考让学生更加深入的感悟与理解课文。例如, 对《一双手》进行教学时, 教师可以有意识的发问学生: 本文主要描述的是林业工人, 而我们知道, 对于人物的描写可以从语言、动作、神态以及心理等层面来表现, 但是在本文中却较为别开生面, 通过手去表现人物, 并赞美普通劳动者, 而这又给了我们什么启示与感受? 并讲述一下你通过双手为家庭或社会创造了多少价值。而学生在思考这些问题时, 将积极探究劳动价值与贡献, 更加深刻的理解课文思想。总的来说, 在有效延伸与拓展思维后, 将更加有利于学生的独立思考, 培养学生的创造性思维, 使学生更能系统的认知课文, 真正把握语文较为的真谛。另外, 教师要多提供机会给学生去朗读课文, 如果课文的对话内容较多时, 可以安排学生扮演课文中的角色进行表演与朗读。从而在提升学生阅读与表达能力的同时, 还品味到课文语言的优美, 激发学生的学习兴趣。

五、结论

综上所述, 对于初三阶段的学生来说, 其升学压力较大, 因此在语文课堂教学上, 教师要尽量提高阅读教学的有效性, 活跃学生的思维, 使学生在紧张的学习中可以不断放松, 同时也可以给学生一种正能量。

摘要：在初三阶段的语文教学上, 阅读属于课堂教学的重点与难点, 而提高语文阅读的教学效果也直接关系到学生升学成绩的提升空间。在此背景下, 本文主要基于初三语文教学工作特点出发, 对于如何提高阅读教学提出几点建议, 希望能够形成参考。

关键词：阅读教学,初三语文,提高,建议

参考文献

[1]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].大连:辽宁师范大学, 2013.

初三的学习计划建议 篇3

然而，通过笔者多年对高一新生的实际观察，发现相当一部分学生不会制定英语学习计划，当让他们制定学习计划时，他们只是像安排时间表一样，罗列了几点背单词、背课文、做练习等等。其实这样的计划是毫无意义的，不具体，可操作性不强，实施起来就是一句空话。本文笔者将给高一新生谈谈制定和实施英语学习计划的几点具体建议，希望能对他们有所帮助。

一、制定计划要具体、切实可行

无论做任何事，都要从实际出发，实事求是。高一新生制定英语学习计划也应该如此。计划反映的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学往往激情澎湃、豪情万丈、信心百倍，刚开始设置学习目标过高，不符合自己实际水平，尽管起初努力实施，可没两周吃不消，就自暴自弃，丧失信心。那么怎么才能够正确地分析自己的实际呢？首先，客观评价自己目前储备的英语知识和掌握的英语技能。英语知识主要指初中学过的单词、短语、语法，要如实认识自己对这些知识的掌握程度。英语技能指的是听、说、读、写能力，明了自己的强项和弱项。一般来说，语言知识和技能一般的同学要将复习初中的内容列入计划中，而语言知识和能力较好的同学就可以以目前的起点制定计划了。其次，正确分析自己的学习英语的态度。高中有句口号叫“态度决定一切”，学生积极的学习态度可以有效的促进学生学习。学生自己应该清楚的认识到，学习和掌握一门外语是21世纪合格公民的必备条件之一，对自己将来的发展具有极其重要的作用。20世纪80年代，Willing（1987）指出四种不同的语言学习风格：具体型学习者、分析型学习者、交际型学习者和崇尚权威学习者。

二、制定计划要权衡各学科、长短期、课内外的计划

首先，英语学科是高中开设的基础学科之一，尽管它很重要，但制定计划时，要把英语学习和其他学科学习相结合，合理分配时间，才能保证所学习的学科全面发展。其次，制定学习计划要处理好长期和短期计划的关系。长计划是明确学习目标，大致的安排；短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。长期计划大到高中三年的学习计划，小到每一年、每学期的英语学习，短期计划指的是每一月、每一周，甚至每天的学习计划。制定计划要全盘考虑，注意计划的层次性、连续性、发展性，要处理好长期和短期计划的关系。再次，要协调好课内外计划。课内一般情况下就跟着老师的计划进行，要和老师的教学同步、协调。如果上一节课堂上或者课后自学出现了新问题的话，可以临时制定计划，准备在课堂上找时间及时解决问题。课外学习包括对课堂的知识及时复习、不断深化、完成老师布置的作业。

三、养成良好的学习习惯，不断落实已定计划

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。

一方面，安排好学习时间。时间安排上一旦形成习惯，该到计划要求的学习时间就在固定地点学习。对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

另一方面，学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。此外，选择好学习场所。要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。选择课外学习场所，最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作；如果到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。

四、毅力、意志力是实施计划的有力保证

大部分学生都有计划，但真正按计划实施的却不是很多，原因是多方面的，主要还是因为缺乏学习的毅力和意志力。学好英语必须要有毅力、坚强的意志和持之以恒的精神。一个英语学习者不管多么聪明，若三天打鱼、两天晒网，肯定学不好英语。所以，高一新生要分析自己学习英语的毅力和意志力的强弱。如果毅力差，意志力薄弱，制定计划时，要将提高毅力和意志力列入其中。因为他们对学好英语非常重要。

五、不断反思、评价、修整，逐步完善学习计划

在实施计划的过程中，应对计划的实施状况进行定期自我检查，如果发现目标过大，无法完成，或者学习任务过少等情况，要重新修整，使其更适合本人学习，能更好为自己的学习服务。要安排时间，对计划实施不断地检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，自我总结，重新修整，逐步完善英语学习计划。

我的初三学习计划 篇4

一、学习和奋斗目标

逐渐掌握各个学科的基础知识、基础技能，各个学科成绩平均分在第一学期期末初步定为50-60分，下个学期一模稳定达到70-80分（分值按100分满换算），也就是良好程度。中考考上学校第一定位二中、侨中（80分上），第二定位一中、英才侨中（70分上）。第三定位（60分左右），建议就读里中。

二、具体方法和计划

1、每天的作息时间安排：6.30分起床（可能的话6点起床）。6.30-6.40刷牙洗脸等。6.40-7.00读英语单词.每次记住14个就可以了，不需要多。7.00-7.30吃饭和骑车上学。然后按照学校规定执行。吃饭时或吃晚饭可以看会新闻（当然吃饭时看电视对身体不好）。放学回家到7.00为自由设定时间，可以帮忙家务、看会新闻、回映英语单词古诗、朋友聊天什么的„„不能看小说、电影、电视连续剧了。7.00到10.00是晚上学习时间。也可以短点，但不要少于2个小时。保证每天用于学习的时间要9个小时以上。10.00睡觉，睡前要像放电影似的，放映下今天学的知识，特别是英语单词。不要晚过10.30睡，要保证有充足的睡眠时间。星期天是唯一没上学的一天，你可以自由安排下时间。最好把老师布置的作业完成，在抽3到5个小时复习。

2、新课学习和复习同步进行，要做到2不误。新课学习包括预习、课堂听讲、课后复习3大要点，预习可以在晚上抽时间预习，或者是在课间休息抽几分钟浏览下课文，在课本上划出重点（建议：除英语个别学科外，其他学科可以试试）。课堂听讲结合课堂笔记当堂记住本堂课的重点，要点，有时间要做下练习（掌握知识点的应用）。当天上午学习学科的重要知识点可以在午写时间复习，结合每节课优化设计上的随堂练习（加强记忆今天课堂学到的知识点）。有时间可以在做下优化作业部分（学会知识的运用）。有时候时间不够可以留在晚上（因为每天学习的学科难度有时候不同）。晚上抽时间复习下午学的各个学科，同时完成各个学科的作业（时间长短可以按具体情况定，晚上7点到8点30分左右）。

3、把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。第一阶段可以称为基础复习阶段。每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，你应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。你的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使人信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至中考前，时间大约1个多月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些学生可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。临近中考前一个星期，可以浏览下文科的知识，比如语文、政治、历史等（不要硬记），“临时抱佛脚”即时记忆，应付文科考试，一般都是考过没多久就忘了的。

初三的学习计划建议 篇5

了解中考找准备考方向

2005年中考英语试题和前几年试题相比，题型有所变化。例如单选题( 15%)由原来的 20分减少到 15分，听力( 30%)部分增加了对语段的理解，完形填空( 10%)属新增试题，书面表达( 15%)由原来的 5分增加到 15分。不难看出，今年的中考英语试题减少了纯语法知识性的试题，突出了通过在语言情景下考核同学们语言的运用能力，体现了由知识型向能力型的转化。这些内容的改变为我们如何安排初三起始阶段的学习指明了方向。

以书面表达为例， 2005年中考书面表达评分标准中对较高分数档( 13-15分)的要求是：文章能写明全部或大部分内容要点，语言基本无误，行文连贯，表达清楚。这一评分标准告诉我们，如何去做才能取得较高的成绩。

英文写作对于大部分同学来说是个较头痛的问题，其实不然。同学们应该记得我们学过了最基本的五种简单句式即① s+v(主语 +谓语);② s+v+o(主语 +谓语 +宾语);③ s+v+p(主语 +谓语 +表语);④ s+v+ino(间接宾语) +do(直接宾语);⑤ s+v+o+c(主语 +谓语 +宾语 +宾补)。如果你能用这五种简单句式分别写出一句话，注意句式和句式之间的含义连接，注意时态、人称的正确使用，如果还能加上起润色作用的一些形容词或副词，文章的基本结构就已经出来了。当然如果想使文章更加漂亮，还需要注意写作方式、写作方法，而更重要的是要增加写的训练。

建议大家借鉴 2005年《中考英语总复习》中的写作训练题型，有目的、有计划、因人而异、有选择地进行写作训练，或与《总复习》书后提供的参考作文对比，自我修改，或请教老师给予帮助。

理清重点温故而知新

进入初中学习已有两年，同学们经过了两年的辛勤努力，踏入初中阶段最后一年。就英语学科而言，能否在知识和能力上添砖加瓦，争创佳绩，与我们如何顺利完成初三学习任务的同时瞄准中考，做好知识的编织、传递和迁移是分不开的。

首先，同学们应该重视初三第四册课本知识内容的学习。一方面它是对初一、初二所学知识的滚动复习，是对初中阶段应知应会应掌握的知识的总结;另一方面课本内容中适当增加了词汇量，扩充了知识范围，强调了语言知识综合能力的运用，是对所学知识的归纳和提高。

其次，放眼中考，同学们还可结合所学的知识，利用 2005年《中考英语总复习》，有针对性地选择与之配套的练习进行训练，检验自己对所学知识的掌握程度，及时发现问题，尽早解决问题。这样在学习中同学们不仅做到了新老知识的互补，使知识逐渐形成一个完整的概念，同时，在学习新的知识时加深了对旧知识的巩固，也有助于对所学新知识的理解和升华。也就是说，知识的掌握要建立在牢固的基础之上，不断地温故知新，才能做到融会贯通。

积累方法做到有效训练

透视 2005年英语中考试题，我们还发现了另一个值得引起同学们在初三学习中高度重视的方面。 2005年的英语中考试题，除了保留原有的 3篇阅读文章( 20分)， 1篇综合填空( 10分)，还新增加了 1篇完形填空( 10分)，这样三项考核内容已占总分( 120分)的三分之一。不难看出，中考题型的改革，说明学习应是从一个感性认识上升到理性认识，进而把理性认识转化为学习能力的过程。准确地说，这三项的考核内容不仅考查了同学们三年中所学知识的积累和应用，也是对同学们将来进入高中后学习知识的迁移和延伸进行了评估。因此说，同学们切不可忽视这三方面内容的训练。如何才能做到有效地训练，取得有效成绩呢，这里给同学们一些提示。

表面上看来这是三种不同类型的内容，细细品来，同学们不难看出，它们求同存异，是一个完整知识体系的三个不同的侧面。阅读理解的侧重点在于考查同学们快速通读全文，寻找重要的解题信息，在理解的基础上进行分析，推断猜测，概括归纳，把握深层次的含义，其目的在于 understanding(读懂)。完形填空的侧重点在于考查同学们在读懂文章的基础上根据选择内容的提示词，运用所学的词汇、语法知识，通过词在句中理解，句在文章中理解，有针对性地从文章中寻找出选项，其目的在于 de veloping understanding(延续阅读)。首字母填空的侧重点在于考查同学们在阅读了解文章主旨大意的基础上，依据自身所具备的知识和能力，通过理解和逻辑思维推理及综合判断，写出正确内容，是知识与能力的综合性试题，其目的在于 improvingunder鄄 standing(完善阅读)。

三者的共同特点是同样体裁、题材的文章可以有不同的考查形式。如果能够归纳出不同体裁类别文章的特点，阅读为先(基础)，完形为练(巩固)，首字母为用(提高)，三者有机结合，加强练习，不断积累方法，相信同学们一定收获颇丰。

配合老师不可急于求成

一年后的中考对于每个初三的学生而言都是要面对的，进入初三后，同学们会感到学习任务重了，压力很大，生活枯燥了，心情也变得极其复杂。特别是目前一些英语学习出现困难的同学，更感到不知所措，甚至个别同学想要放弃英语的学习。这样无目的地着急焦虑其实大可不必，放弃英语学习的行为更不可取。

目前我们应该做的不是逃避，不是害怕，而是依据英语学科知识的特点合理安排好学习和复习，依据每个人学习程度的不同，尽快寻找适合自己提高学习效率，提高学习成绩的方法。信心很重要，学习方法更重要。面对困难我们该如何去解决呢?同学们应该知道知识是不断积累而成的，学习中出现的问题也是积少成多的，因此要想解决这些问题，不可急于求成。

初三如何制定合理的学习计划 篇6

初三合理的学习计划

必要的课前预习：

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，找出学习难点，做好听讲准备。

听好40分钟的课：

在学习过程中，会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子预习的要深入，要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手，要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强化记忆，要掌握例题的解答步骤、方法，如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

提高作业质量认真对待默写和背书：

做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，做完检查。做作业时要在旁边预备草稿纸，作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹，这些都是为在中考中获得干净卷面做的准备。

及时纠正错题并总结：

孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍，之后分析错误原因，用红笔将错误的内容标出。随后定期翻阅。

做相应自主作业：

课余时间自己应找一些相应习题，及时练习和提高，做则对，不对则问，问则总结，总结即积累，积累意味着提高。

科学安排好学习时间：

提高白天效率，利用好晚上的学习时间。合理安排时间是提高孩子学习的制胜法宝。

突出优势，提高弱势：

初三下学期要做到优势科目和弱势科目齐头并进，不懂就问，不会再问，直到弄懂为止。对于每一科都薄弱的孩子应该着重于基础，能学多少是多少，但不要不学，相信只要努力就会有收获。

初三物理学习规划

暑假：提前预习

历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的无就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。

秋季：基础知识深入

进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。

寒假：第一轮复习

第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。

春季：第二、三轮复习

第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。

一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究(平时注意整理)，做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。

初三化学学习规划

化学是初三的一门新学科，学习时间不到9个月，如何能在不到一年的时间里，学好化学，赢得中考，需要我们做好规划：

7月至8月，“提前认知”。在新初三学习化学之前，提前在暑假学习初三化学上册内容，领先学校，提前认知化学基础理论、基础实验、基本物质，率先构建化学知识体系，赢在化学的起跑线上。

9月至1月，“同步提高”。初三上学期，同步学校进度，延伸初三上学期化学知识，拓展中考必考知识，突出中考重点和难点，配合中考化学经典题目，积累初三化学知识厚度，从秋季开始为中考夯实基础。

初三的学习计划建议 篇7

一、从宏观到微观,构建知识体系

一轮复习不同于新授,最重要的任务就是把零乱的知识系统化,而要做到这一点,首先就是要帮助学生构建完整的知识体系,教师可从单元整体入手,再细化到每一课。比如在复习《近代化的探索(一)》这个单元的内容时,教师可先从对近代化的理解入手,开篇引入近代化的概念:所谓近代化,就是中国人向西方学习、探索救国之路的过程。它的内容包括经济上的工业化,政治上的民主化,以及思想上的自由、民主化。然后教师再通过数轴的形式指出洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的时间段,告知学生这分别是从技术、制度和文化等方面向西方学习,以此加深学生对整个单元体系的认识。

在具体学习《洋务运动》这一课时,对照“教学目标达成”的要求,比如在复习洋务派提出的口号及创办的企业时,教师可通过表格的形式,把前后期一分为二罗列洋务运动时的相关举措,并把在自强和求富口号下创办的军事和民用工业的企业一一对应,以突出重点,加深学生对课标内容的理解。

二、落实基础知识,适当提升学生能力

一轮复习最关键的就是对基础知识的巩固和掌握, 其效果将直接影响到后期的复习。复习时教师可指导学生通过小组合作用表格或填空的方式完成相关学案, 做到当堂巩固,最大限度地加深学生对基础知识点的印象。

当然在此基础上,适当的提高还是需要的。比如在落实洋务运动有关知识点之后,教师可组织学生对洋务运动的作用和局限性展开讨论,以落实课标要求。再如在讲到戊戌变法时,教师可把它和明治维新加以对比, 中外史结合,促使学生对所学知识加以巩固内化。

三、以多种形式调动学生参与积极性

判断一堂好课的一个重要的标准就是看学生的参与度如何。很多地方的教育主管部门更看重的是本学科的平均分,并以此作为评价一个教师教学成果的标准。但笔者认为无论是基于哪一点考虑,能够通过多种形式,全面调动学生参与学习的积极性,特别是提高学习成绩处于中下等的学生参与度,这无疑对平均分或是课堂效率的提升都是很有帮助的。

比如在上复习课时,教师可对学生进行编组,明确组员间的分工,有专门举手的,有专门记录的。组间的表现教师也可进行评比,鼓励成员通过展示多为本组争得荣誉。这样,在小组合作、目标一致的情况下,学生的课堂参与度自然会得到提高。

四、当堂巩固,及时内化

学生知识的内化离不开巩固的过程。笔者认为,复习时的当堂巩固尤为重要。巩固的形式是多样的,有及时的校正,有对知识点的背诵,有对图片、材料内容的识别,也有对相关试题的巩固训练。但无论是哪种方式, 所选的内容是极为关键的,历年的中考试题是最佳选择,运用课堂反馈校正卡也是很好的手段。教师坚持组织学生进行历史知识的巩固复习,将会对课堂教学目标的达成起到很好的推动作用。

五、控制复习量,进度适当

一轮复习不同于新授,师生没有时间做到逐字逐句地推敲,但也不能为了赶进度“大跃进”式地赶超。一堂课以两节课文的复习内容为佳。比如在复习本单元《近代化的探索》时,最适宜的安排是把《洋务运动》和《戊戌变法》的内容复习完。复习量适中,便于学生对基础知识的巩固和掌握,教师也可做到点点清,不留知识盲点, 避免“夹生饭”现象的产生。

六、新旧课标对比,把握中考命题方向

一轮复习时,教师不能只停留在对教法和学法的钻研上,更重要的是要研究课标,不仅要研究实验版课标, 更要研究2011版课标,把两者结合起来加以对比,就不难发现其中的精髓所在。

初三的学习计划建议 篇8

关键词： 初三学生 中长跑考试 提高成绩 建议

初中阶段，学生的自觉、自律性相对欠缺，主动积极性，吃苦耐劳精神更缺乏，尤其在中长跑项目练习方面，表现得尤为突出。因为中长跑项目是一项以耐力为基础，速度为核心的强度较大，持续时间较长的剧烈运动项目，其对呼吸、心肺和代谢功能要求高，学生在练习过程中易出现呼吸急促、胸闷气短、体力乏力、心里难受等现象（极点现象），进而产生畏难情绪，逃避考试，有的甚至放弃努力。初三学生因要参与体育中考，所以，上述现象相对较少，但逃避、偷懒的现象时有发生，因此要提高中长跑考试成绩，关键需从以下几方面入手：一是学生的思想教育和动员必须加强；二是体育教师必须严格引导学生参加中长跑练习，在练习过程中运用科学的方法、正确的教学手段、合理的技战术安排；三是跑进过程中的行进路线要做到科学。以下是我在教学中的具体建议，与大家共勉。

一、制定目标与思想动员是关键

（一）制定目标：学生为了进理想的高中，都有体育中考考高分的愿望，所以制定目标要放在首位：参不参加体育中考，考多少分，冲着这个明确的目标，制订相应的练习计划，此阶段，体育教师可以逐个指导，其为初期目标（学生据自己的中长跑成绩制定的初目标）；中期目标是学生根据平时练习或测试中的成绩对初期目标的一个微调，可提高或降低目标。此阶段，体育教师要给予具体指导，这其中包括老师给予学生一定的指导方法和练习手段；终极目标是针对离体育中考还有最后两星期的时候制定的最终目标，旨在让学生明确目标，激发向目标冲刺的行动力和决心。此阶段，体育教师要多鼓励和肯定学生，在细节上多给予指导和强调，学生的情绪会随教师的调动而高涨。

（二）思想动员：先通过对中长跑练习重要性和锻炼价值的分析，使学生明确练习目的，激发学习动机，变“要我练”为“我要练”，自觉加强思想及身体素质练习；其次从理论着手，讲述分析中长跑的技术特点及跑步过程中出现的现象，让学生做到“心中有数”。如“极点”现象的讲解，“极点”现象是剧烈运动时内脏器官因供氧不足而出现的呼吸急促、四肢乏力、头昏眼花的现象，这是内脏器官进行自我保护的一种正常生理现象。练习过程中，每个人都会出现此现象，只是早与迟的区别，这种现象的出现与持续时间的长短，与准备活动是否充分，平时练习水平的高低，运动强度或负荷的大小等有密切联系。如何克服“极点”现象呢？一要做到“坚强”，二要做到“放慢速度，调整呼吸”，三要做到“坚持”，只要坚持，“极点”现象就很快消失，迎来“第二次呼吸”。前进或后退，满分与否，就看你能否战胜“极点”现象了。

二、严格引导学生练习，内容全面，方法多样

中长跑练习一直是学生较为头疼的项目，要想提高其考试成绩，势必在平时练习中要做到严格，发展学生的一般耐力、专项耐力和速度耐力，具体练习方法如下：

（一）发展一般耐力的练习方法：发展一般耐力，最有效的方法是持续负荷法，如：校园内的不同地形跑，跑道上的定圈不限速度跑，草坪上的足球比赛，现在比较流行的“撕名牌”游戏跑等。

（二）发展专项耐力的练习方法。

1.跟随跑。一个班级中，难免有几个耐力差的学生，对此，我一般采取跟随跑的方法，跑速最慢的排在排头，跑速最好的排在排尾，一圈后头尾互换。这样练习是为了让耐力弱的学生学会坚持。当然跑的过程中，要时刻关注耐力弱的学生，若跟不上，就采取下一种练习方法。

2.牵引跑。牵引跑的目的是提高耐力弱的学生的速度，提高耐力好的学生的强度和力量。可借助橡皮筋、绳子或直接引跑的方式。

3.让距离跑。其目的是开发学生潜能和斗志，使学生找到成就感，从而激发学生的练习兴趣，强化练习效果，为最终提高成绩打下坚实基础。如：女生一二道，男生七八道的200米跑；女生间让50米的200米跑；男生间让100米的400米跑；男女生间让20秒的400米跑，等等。

（三）发展速度耐力的练习方法。

1.10秒钟的原地快速高抬腿跑、后踢跑、小步跑、原地摆臂、抱膝跳等。

2.60—80米的计时跑、逆风跑、顺风跑、牵引跑等。

3.定距离的60—80米跨步跳、后蹬跑、单脚跳等。

4.一节课持续10分钟以上的匀速跑，跑两次，中间休息5分钟。

5.变速跑。可100米慢+100米快的循环变速跑三圈，也可200米慢+200米快的循环变速跑三圈，也可300米慢+100米快的循环变速跑三圈等。视学生的跑步水平给予不同的练习组合。

6.火车跑。可男女生分组组两列火车，也可全班组一列火车，跑进过程中做到速度快慢变化明显，坚持即可。

7.女生600米、男生800米的限时跑。此练习可一节课安排两次限时跑，限时时间可以不一样，一般在考前一个月采取比较合适，建议女生600米限时在2′25″—2′35″内，男生800米限时在2′40″—2′50″内。

除了上述练习方法外，合理的战术也是必不可少的，从平时的练习效果看，我认为“一字型”的连续跑步队形较实用，在跑进过程中确定排头的领跑人选，可以安排两个，进行分工和发挥领跑作用。当然，若学生本人同意，也具备绝对实力的情况下，为了提高整组学生的中长跑考试成绩，也可安排一位学生压阵的方式进行练习，压阵的距离一般为女生400—600米，男生600—800米。若本组学生最弱的那位跑进的速度能基本跟上本组的节奏，则男女生压阵的距离可压至800米和600米，最后200米管自己全力冲刺；反之，则压阵的距离为600米和400米。

三、跑进过程中的行进路线要科学

在平时的中长跑练习过程中，经常会看到这样的现象：两个学生并排跑在直道或弯道上；有的学生跑在二道上；有的学生在弯道上超越其他学生；有的学生在弯道跑时，远离跑道的内突沿。对于上述这些情况，我问了些长跑不是很好的学生有没有注意这些细节，他们的回答是根本没有顾及，也没想到。所以，在平时的练习中，要想强化练习效果，达到提高中长跑考试成绩，必须让学生了解以下内容并在练习中严格执行，教师对学生也要进行专门的技术训练。

（一）同一条跑道跑进，位置不同距离变化也不同。

从上表可以看出，即使所有学生都在第一道跑完全程，但因在1.22米宽的分道内位置不同，每位学生跑的距离也是不同的。

以标准田径场（周长400米，弯道内突沿半径36.5米、分道宽1.22米）为例。第一道弯道长的计算线半径位置是距离内突沿外侧向外0.30米。即只有沿着这条计算线跑完全程，正好每圈400米。如果小于或大于0.30米，就等于少跑或多跑。如上图，若一位学生在靠近第一道的外侧分道线内侧处跑，同样是一道，每圈要多跑5.71米，800米的话就要多跑8.56米。若一位学生在分道中间内侧37米处跑进，每圈也要多跑1.25米，800米多跑1.88米。这样的距离可以决定是否达到满分，尤其对于中长跑成绩相对落后的学生来说，细节尤为重要。因此，靠近内突沿跑进是学生在弯道跑时应选择的最合理科学的路线。

（二）中长跑各项目跑进道次不同，距离变化也不同。

由上表可以看出，在跑800米的时候，若一位学生在第二道跑完全程的话，比在第一道跑进要多跑10.56米。因此，学生要取得优异的成绩，那么在平时的练习过程中无论如何也不能在第2、3道弯道中跑进，建议弯道采取跟随跑战术。真要在弯道完成超越，距离不能超过30米。

参考文献：

[1]王伟.中长跑运动员比赛中行进路线的科学化研究[J].田径，2014（2）.

初三寒假学习计划 篇9

语文：

1．建议假期期间多看书和读物（养成做读书笔记的习惯）。

2．语文不适合盲目做题，可以背6册书的一些重难点的古诗词。看一下翻译。翻译不用全部都背，背一些重点、难点就可以。

3．可以写3到5篇寒假趣事类似的作文，可以上传到黄冈网校的写作天地，让我们黄冈老师给你评评。

数学：

1．做寒假作业的过程中发现自己的不足，及时到网校复习和巩固。另外不及格的同学把书本上的课后题重新做一下然后看网校知识强化和在线测试。学习可以的学生可以根据自己的学习情况对知识进行查漏补缺。

2．仔细的看一下以前的错题本。

3．把课本的公式概念过一次，很必要。因为你要记住了才能够运用。

英语：

1．对于阅读理解不是很好的学生，建议买几本适合自己水平的英文读物（不带汉语）

2．如果你想要提高听力，网校的听力教室很有用。

3．每天早上可以利用30分钟时间把你的英语笔记的语法和短语背一下，每天就记5个短语，2个语法，到中招考试时英语满分很有可能

政治：

1．要多关注实事

2．把课本的知识点归纳一下，主要讲的是什么样的事件等等，可以参考网校的知识强化。

3．也可以利用这个假期多看点这方面的书。

物理：

1．基本概念很重要，很多东西都是同类变式，万变不离其中。

2．物理可以参考数学的方法。

化学：

1．化学可以说是理科中的文科，化学是需要积累的，比如书本中的公式、反应的现象、药品的颜色、实验注意事项等等

2．做一些综合的实验题参考网校的中考解析题。

3．回归课本

初三学习计划汇总 篇10

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的初三学习计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三学习计划 篇1

初三是初中生学习生涯中的一个重要阶段，在这短短的一个学年中，既要学习初三新课程，又要复习巩固以前所学的知识，所以这个阶段为学习的黄金时段和冲刺阶段，如何确定初三的奋斗目标、具体制订学习计划和措施是我们的关键。

应高度认识奋斗目标的必要、重要性。凡事预则立，不预则废。学习和打仗一样，如果没有认真提前准备，没有制定具体目标，很可能“吃败仗”。为了胜利，应在短短的一年中加强“备战”，增加学习与考试的竞争实力，要制定初三的学习计划，明确自己应怎样学，要清楚实现什么目标，才能做到心中有数。

应坚定实现奋斗目标的信心和决心。一部分学生的成绩十分偏科，却认为再奋斗为时晚矣，于是产生了对自己的自暴自弃，甘愿去等待失败。但是经过努力是能够改变的，只要思想不滑坡，办法总比困难多，要坚信自己在初三，是有期望赶上的，只要及时补习、查漏补缺。

应重视选取奋斗目标的条件依据。选取初三学习目标应以科学的态度来选取，认真总结以前的学习状况，对各学科认真反思，弄清楚到底掌握了哪些知识，到底哪些方面还比较薄弱，做到“认识自己”；要根据自己的好差制订目标，一一解决过去学习上的问题，防止要求高而达不到、低而够不了的问题；要量力而行。总之，选取目标要以自己的学习基础、学习潜力为基础。

应认真制订阶段目标和长远目标。初三在实际的运作过程中，既要学习初三新知识，又要补习以前没学好的知识，要科学地、合理地规划学习目标。

初三的安排：

1。每一天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。

2。到校后利用课前时间多看看这天要讲什么，回顾昨日的东西。

3。充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。

4。中午要有午睡习惯，大约在20——40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每一天中午背3——5首古诗。同学，贵在坚持不懈！

5。在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。

6。放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。

7。初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。

8。到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。

学习方式：

对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。后面的阅读必须要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文章不仅仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析必须要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候必须要在把握文章中心的基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了。。。关于作文首先卷面必须要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮忙。但关键还是靠自己的感觉。

数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧！必须记住：熟能生巧！这一点致关重要！！！去年中考我考了117，也是粗心。。。所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点：切忌骄。

英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦！上课注意听讲，语法不仅仅仅要背得，而且要熟练（这点跟数学一样），学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的`多了。单词也必须要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感能够大大加强速度及正确率。这全依靠与课外培养。

物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科。平时的生活中能够注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。

政治考试的时候就应是开卷的（至少我们是）。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材必须要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了但是一点分都不给。。。。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷必须要背得各个概念。

生物我认为挺简单的，我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟悉，同样能够采用通读的方法。答题的时候能够适当的发散。

历史对于大事件必须要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好。。。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。

学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选取。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮忙。

最后一点，学习之余要注意劳逸结合。

我是刚刚毕业的初中生，对此深有体会。基础十分重要，你就是再厉害你也不能脱离基础，好好学习，祝你顺利渡过中考^_^

学习计划是在学习活动开始之前，他人或者学习者自身对某一段时间内学习活动的设计和安排。学习计划有时也叫学习规划，或规划自己的学习。这种安排设计四个因素，即目标资料、时间、标准和方法措施。

第一，在学习方面有什么打算。包括重点的确定；方法的改善，如课堂听讲应注意什么，复习、预习应怎样进行等；具体目标，如期末各学科的成绩要到达什么水平等等。

第二，时间安排。上述的各项任务的目标要想落实，务必有时间保证，所以在计划中必须要对完成各项任务的时间做出具体的安排，那里应注意，一方面要尽可能地准确，另一方面又要留有余地，以便根据状况变化做出调整。

第三，具体标准。规定出明确的标准是计划中不可缺少的一部分，没有标准的学习计划是空洞的计划，也很容易落空。比如计划每一天回家后记20个英文单词，到底怎样才算记住了，是会背、会默写、还是会读，要有明确的要求。

第四，制定完成学习任务的条件、策略方法和具体措施。

一个学习计划的制定必须要切实、具体且具合理性。

课前预习的方法要点：

（1）看过课本之后，尽可能将有关的资料事先查得清清楚楚；

（2）遇到不清楚的地方做个记号，听课时个性留意，带着问题听课，有的放矢学习。

合理利用时间，就要善于定计划。小计划如每一天晚自习前，先想一下要学什么，用纸记下来，看自己完成得怎样。考前两三个星期也做一下计划，对自己有督促作用。大计划如两个月、每个阶段自己的主攻目标是什么，都就应心中有数。关于制订的学习计划再多说两句：

1）学习计划要有个性，要根据自己的学习状况，生活习惯来制订；

2）学习计划要有可执行性，不要好大喜功，贪多图快，要使学习计划能够切实的、具体的贯彻下来；

3）学习计划要宏观、微观俱到，长短结合。

初三学习计划 篇2

暑期要做到的是对历年中考趋势与题型的了解，明确备考方向。

秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角。

寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型。

春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行。

所以要注重以下几个要点：

1.首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握；

2.其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。

3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。

初三学习计划 篇3

新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧张了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了总结的作用，初三这一年的用功与否，直接关系着能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础.

即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气.因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，"胜不骄，败不馁才是成功的关键。不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待你自己，走向成功的未来.更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。

升入了初三，虽然学科减少了两门，但面临着明年的中考，千万不能松懈，更不能分心，应该紧张起来，发奋图强.

“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信你自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽在山顶上会有更美的景色等着我们，相信你自己，把困难踩在脚下，为你自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你!

初三学习计划 篇4

初三寒假学习、生活计划表

我现在初三了，数学物理退步了。。请问有这两科的学习方法以及复习方法吗

第一、多做练习题。成绩一般呢，就重视基础。成绩本身好呢，可以提高点，加点难度。做错的题，一定要反复理解。再找两道类似的题巩固一次。

第二、一定要思考。注意思考三个方面：1.是什么？2.为什么？3.怎么做？

第三、每天晚上睡觉前，把老师将的内容通过大脑复习一遍。抓住重点理解哈。记住，一定不要翻书，也不要拿笔写。就用大脑记忆和回顾。这样才记得牢理解得清晰。

思考这个事儿，一定不要偷懒。不要知其然不知其所以然。思维方式一定要养成，这是会受益终身的。

初三学习计划 篇5

亲爱的初三级同学们，漫长而又紧张的一学期已经结束，我们又迎来一个充满愉快而又轻松的寒假生活。在假期里，我们在欢乐度假的同时，更要注意积极参加各项有益的社会实践活动，左手社会公德，爱护公共设施，安全出行，做一个文明的中学生。青春少年，学习为本；中考在即，不容懈怠。在寒假还没有到来时，许多家长却已经在为孩子上补习班的事而忙活了，对于大多数孩子来说能放下书本，自由支配课余时间实在是一件奢侈的事情。多数学生反映，自上学以来一直感觉很累，即使在双休日和寒暑假，爸爸妈妈也会为他们准备很多的补习任务。我们的孩子课余生活为何如此累，他们有多少可以自由支配的时间？为什么他们怎么也无法摆脱补习的纠缠，难道家长和老师就无法改变这个尴尬的现实吗？

20xx年1月13日，我们这儿的初三学生将迎来初中学习生活中的最后一个寒假，因这个这寒假不补课，寒假怎么过对初三学生来说显得尤为重要。下面给出一个指导意见，望同学们根据自己的实际情况，提前做好寒假学习计划，能度过一个快乐、充实的寒假。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。寒假给了学生广阔的成长空间，让学生在接受学校统一部署的学习任务以外，还可以自由的选择课外活动。然而，如果缺乏合理安排，就可能导致做许多无用功，耽误宝贵的时间。更有甚者，有些家长或者放任自流，让孩子欢乐无度，或者是看管过严，加重学习负担。这些做法都会引发学生“寒假综合症”。

寒假综合症具体表现如下：

一、贪吃导致肥胖：有些家长认为，平时孩子学习紧张，营养不好，放假了，应好好补补身体，给孩子准备了大量补品和高蛋白食品放在家里。由于孩子缺乏自控能力，进食过多，便引起消化不良，产生腹胀、腹痛、腹泻，人体消耗不了的脂肪就会储存起来，久而久之，便会肥胖。

二、贪睡导致精神萎靡：寒假，大部分孩子睡眠过多，早晨贪睡不起，几乎很少有人参加晨练。过多的睡眠，会使人体内部生理节律发生紊乱，容易造成食欲减退、偏食、营养不均衡、精神不振。

三、贪玩影响身体健康：一到假期，有的学生过多地看电视，长时间玩电脑、打电子游戏，平均每天要玩3个多小时，最多的达到6至7个小时，不仅影响视力，而且会使身体的运动失衡，造成与人体长高密切相关的脑垂体分泌生长素不足，影响身高。

四、学习内容过多，导致记忆力减退：寒假来了，一些家长就为孩子精心安排名目繁多的各种学习班，这就增加了孩子新的学习任务，使学生无喘息之机，这样容易引起孩子头脑发昏、发胀、记忆力减退等现象。为避免“寒假综合症”，学生应该注意作息时间，不宜熬夜或贪睡，饮食要营养均衡保证健康，学习和休息要张弛有度。适度安排一些积极的休息方式，例如户外运动，多接触大自然，多接触生活百态，更须注意安全。

要使学生度过一个真正有意义的假期，其实是完成两大任务：

一是调整身心。

二是有效学习。

一、关于调整身心

老师方面：平时教育教学任务重，自已的精力、休力消耗大，借这个寒假，也给自己放个假。留点时间给自己（养精蓄锐）、家人（坚强后盾）、朋友（情感沟通）。

(1)学生方面：

一是坚持体育锻炼，不仅是为了体育考试，更重要的是增强体质，有了健康的体质才能更好的准备中考复习。因此寒假期间坚持锻炼身体绝对是一件一举两得的事情。

二是学生与家人的情感沟通问题。

①教学生如何与家长沟通（谈自己的校园生活感受、自己的目标、需要家长支持、帮助的地方）。

②在家长会上讲“家长考试焦虑”现象。希望家长家长充分相信孩子、接纳孩子、接受现实。以鼓励、帮扶为主。

二、关于有效学习老师方面：

一是研究近三年中考的考法，由备课组长统筹安排，这对分层教学很有用，务必完成。二是准备好复习的资料、试卷。学生方面：一要安排好生活时间表、学习计划。寒假对于毕业班的学生而言并不轻松，但学生应适当地放松，如读书、看电视、出游，与同学进行交流、聚会等。记住适度放松不等于放纵。主要夯是实基础、查缺补漏。要有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

二是一定要静下心来，重读课本。加强概念、单词和公式的记忆，将课本上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

三是要收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练。寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上。

初三学习计划 篇6

迎来了一个新的学期，每个人都会有一种期盼，对未来充满了美好的憧憬：期盼自己的学习更进一步，表现更为出色。

要做到这一点，我觉得首先应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

学情分析：

在语文方面，我打算做好课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会提前查字典。课后，会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。同时，这样做，也可以储备一些语文常识方面的知识。

数学成绩一直不是很稳定，忽上忽下好像坐飞机，究其原因主要是粗心大意，再接下来的学习当中，我打算养成做完题目检查的习惯，检查的时候如果时间还多，那么就把答案蒙起来，重新做一遍。时间紧就把自己没有把握的题目做一遍。平时如果作业不多的话，自己多做一点习题！我一定记住：熟能生巧！这一点致关重要！！还有一点：切忌骄傲。英语是我掌握得较好的学科，我想这样做，上课注意听讲，勤背勤默。语法不仅仅要背得，而且要熟练（这点跟数学一样），学习了语法就多用用，单词也一定要努力背诵，不一次性背诵，反复巩固，多学多背多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等。

具体措施：

1、每天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。

2、到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西。

3、充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。

4、中午要有午睡习惯，大约在20——40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3——5首古诗。

5、课间时间，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。

6、放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。

7、要适当做些经典题。

初三学习计划 篇7

一、学习和奋斗目标

逐渐掌握各个学科的基础知识、基础技能，各个学科成绩平均分在第一学期期末初步定为50-60分，下个学期一模稳定达到70-80分（分值按100分满换算），也就是良好程度。中考考上学校第一定位二中、侨中（80分上），第二定位一中、英才侨中（70分上）。第三定位（60分左右），建议就读里中。

二、具体方法和计划

1、每天的作息时间安排：6.30分起床（可能的话6点起床）。6.30-6.40刷牙洗脸等。6.40-7.00读英语单词.每次记住14个就可以了，不需要多。7.00-7.30吃饭和骑车上学。然后按照学校规定执行。吃饭时或吃晚饭可以看会新闻（当然吃饭时看电视对身体不好）。放学回家到7.00为自由设定时间，可以帮忙家务、看会新闻、回映英语单词古诗、朋友聊天什么的不能看小说、电影、电视连续剧了。7.00到10.00是晚上学习时间。也可以短点，但不要少于2个小时。保证每天用于学习的时间要9个小时以上。10.00睡觉，睡前要像放电影似的，放映下今天学的知识，特别是英语单词。不要晚过10.30睡，要保证有充足的睡眠时间。星期天是唯一没上学的一天，你可以自由安排下时间。最好把老师布置的作业完成，在抽3到5个小时复习。

2、新课学习和复习同步进行，要做到2不误。新课学习包括预习、课堂听讲、课后复习3大要点，预习可以在晚上抽时间预习，或者是在课间休息抽几分钟浏览下课文，在课本上划出重点（建议：除英语个别学科外，其他学科可以试试）。课堂听讲结合课堂笔记当堂记住本堂课的重点，要点，有时间要做下练习（掌握知识点的应用）。当天上午学习学科的重要知识点可以在午写时间复习，结合每节课优化设计上的随堂练习（加强记忆今天课堂学到的知识点）。有时间可以在做下优化作业部分（学会知识的运用）。有时候时间不够可以留在晚上（因为每天学习的学科难度有时候不同）。晚上抽时间复习下午学的各个学科，同时完成各个学科的作业（时间长短可以按具体情况定，晚上7点到8点30分左右）。

3、把九年级的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个九年级第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个九年级复习的一半时间左右。第一阶段可以称为基础复习阶段。每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，你应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。