毛概调查报告主题范文

毛概调查报告主题范文（精选6篇）

毛概调查报告主题范文 篇1

长株潭一体化

长株潭经济一体化是湖南省政府为了进一步整合促进长株潭（长沙、株洲和湘潭）城市群的经济发展与城市发展所提出的宏观规划。目标是通过包括资源、市场在内的经济要素的一体化促进三市集群经济的规模，提高以长沙为核心的长株潭城市群的核心竞争力和综合实力，以及区域辐射力，并进而促进长沙、株洲和湘潭地区社会生活的融合。

随着经济全球化的深入，“十一五”期间，长株潭参与国际国内经济合作深度和广度将进一步提高。国家实施中部崛起及振兴东北等老工业基地战略，为长株潭加快发展提供了重要契机。“泛珠三角”区域合作与开放向纵深推进，长株潭必将成为湖南参与“泛珠三角”合作的主角。与此同时，国内不少地区纷纷实施城市群发展战略，长株潭作为世界银行重点支持的城市群和国家城市化发展的重点区域，理应抓住机遇，迎接挑战，在全国城市群竞争中奋力争先。贯彻落实科学发展观，按照“总体规划引领、产业发展主导、基础设施支撑”的基本思路，大力推进新型工业化、城镇化和国际化进程，通过促进区域布局一体化、基础设施一体化、产业发展一体化、城乡建设一体化、市场体系一体化、社会发展一体化“六个一体化”，推动三市经济一体化向纵深发展。

材料援引：针对未来的发展方向，三市共同提出以信息化为主，重点建设装备制造、电子信息、钢铁有色、新材料、生物和医药、食品加工六大产业集群，走新型工业化道路······ 分析：以信息化带动的工业化，是以科技进步为动力、以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化，是注重经济发展同资源环境相协调、坚持城乡性相协调，实施可持续发展战略的工业化，是实现资金技术密集型产业同劳动密集型产业相结合，充分发挥我国人力资源优势的工业化，是实现人口、资源、环境、经济协调发展的新道路。

资料援引：坚持把科技教育放在更加突出的位置，着力建设创新型城市群。发挥科教、人才资源优势，加强知识创新、技术创新、产品创新，大力发展高新技术产业。

分析：进入21世纪，在科学技术的引领和推动下，人类正经历着从工业社会向知识社会的演进。科学技术创造出的新的经济增长点，在解决社会可持续发展的一系列重大问题上发挥着越来越重要的作用，成为经济社会发展的重要推动力量和财富形成的主要源泉，特别是战略高技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦点。只有通过大力推进科技进步和创新，增强自主创新能力，推动我国经济增长从资源依赖型转向创新驱动型，才能继续保持经济平稳较快和可持续增长，实现又好又快的发展。只有抓住科技革命稍纵即逝的难得机遇，显著提高科技实力特别是自主创新能力，才有可能突破我国人口和资源、环境的瓶颈制约，顺利实现全面建设小康社会的宏伟目标。面对世界科技发展的大势，面对日趋激烈的国际竞争，把科学技术真正置于优先发展的战略地位，加快自主创新步伐，增强国家核心竞争力，有利于带动我国社会生产力实现质的飞跃，努力在激烈的国际竞争中赢得和保持发展的主动权。材料援引：着眼于区域发展的可持续性，保护和合理开发利用水源、森林、湿地等重要资源，共建安全的生态环境体系，到2010年，长株潭城市空气质量优良率大于80%以上；工业废水排放达标率达到95%；工业固体废弃物综合利用率达到80%；城市污水处理率达到80%；城市生活垃圾无害化处理率达到并稳定在100%； 区域森林覆盖率达到并稳定在55%以上······ 分析：由于社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾。现阶段生产力发展水平低，远远不能满足人民和国家的需要，是社会主义初级阶段的主要矛盾，解决这个主要矛盾的途径是发展生产，为此，必须把我国的工作的重点转移到以经济建设为中心上来。但是纵观整个社会发展史，人类对于自然环境的不合理使用，导致了自然对人类的报复。目前人类所面临的人与自然的不和谐问题，比历史上任何时期都要复杂和严峻。支撑人类社会生存和发展的资源，大多是不可再生的，如果我们今天肆意挥霍，我们的子孙后代将付出沉重的代价。只有解决好这个问题，才能实现新形势下资源的合理可持续利用和生态环境的有效保护，实现人与自然的和谐相处。

材料援引：城乡建设一体化，把推进城镇化进程与建设社会主义新农村结合起来，以城市

1毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论论文

群发展为龙头，吸纳农村人口，支持和带动农村地区发展······统筹规划城乡公共设施、居住社区、产业布局和生态环保······统筹抓好社会主义新农村建设示范村，建设高标准的示范区。

分析：统筹区域发展，促进地区协调发展，缩小区域间的发展差距，是我国经济社会发展的一个重要原则。改革开放以来，各地区都有很大发展，但地区发展的差距也在不断扩大。统筹区域发展，缩小区域间的发展差距，不仅关系现代化建设的全局，也关系社会稳定和国家的长治久安。坚持统筹城乡经济社会发展，逐步改变城乡二元经济结构，建设社会主义新农村，是我们党从全面建设小康社会全局出发作出的重大决策。它集中体现了我们党在新阶段“三农”工作的新理念、新思路，是对我们党长期以来特别是改革开放以来关于农业、农村、农民问题战略思想的继承的发展，是统筹城乡发展的根本措施，是新世纪新阶段解决“三农”问题的重大战略部署，为我国农村的发展展现了美好蓝图，开辟了广阔道路。建设社会主义新农村，是构建社会主义和谐社会的重要基础。社会和谐离不开广阔农村的社会和谐。当前，我国农村社会关系总体是健康、稳定的，但也存在一些不容忽视的矛盾和问题。通过推进社会主义新农村建设，加快农村经济社会发展，有利于更好地维护农民群众的合法权益，缓解农村的社会矛盾，减少农村不稳定因素，为构建社会主义和谐社会打下坚实基础。

社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业四位一体总体布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会进行研究并做出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业；社会和谐是全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，确保实现全面建设小康社会的目标；社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在，把构建社会主义和谐社会的各项任务落到实处，有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安全、发展利益。

材料援引：深化改革，通过改革释放一体化发展的能量，实现率先发展与率先改革统一·····分析：解决社会主义初级阶段基本矛盾的途径是改革。邓小平从历史经验教训出发，找到了社会主义发展的基本形式，即改革是解放和发展生产力的必由之路。改革是解放生产力，是一场新的革命。它的实质和目标，是要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以实现中国的社会主义现代化。这场革命既然要大幅度地改变落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系中不适应生产力发展的部分，改变上层建筑中不适应经济基础变化的部分，改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式，使之适应于现代化大经济的需要。

材料援引：扩大开放：（1）招商引资。联手打造全国招商引资的洼地，积极争取国内外资本流入······抓紧开展世行贷款二期等项目前期工作，扩大利用国际金融组织和外国政府贷款规模。（2）对外贸易。进一步优化进出口商品、贸易主体和贸易方式三大结构，全面提升外贸规模、质量和效益，加强出口基地和品牌建设·······（3）区域合作。更广更深地融入泛珠三角区域合作，全面加强与长三角经济技术合作，积极开拓中部和西部市场空间。加快 “走出去”，鼓励优势企业在境外建立营销网络、研发机构和原材料供应基地，扶持企业到国外开展工程承包和劳务合作。

毛概作业（范文） 篇2

个人学号：0805114113

小组其他成员学号：

0805114112 0805114089 0805114144 0805114129 0805114128 0805114097 0805114145 0805114301

我校大学生对思想政治理论课教与学现状评价之调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是08级外院英教专业的同学，为调查我校大学生对思想政治理论课教与学现状的评价，并向大家征求相关的意见和建议，我们诚恳的邀请您参加此项调查，您宝贵的意见和建议将成为我们调查结果的重要参考资料。本次调查采取随机抽查的不记名方式，我们将对您的回答予以保密，期待您完整填写的问卷调查，十分感谢！

年级____ 性别____ 专业___________ 籍贯___________

1、您认为在高校开设思想政治理论课有没有必要？

A.十分有必要

B.有必要

C.无所谓

D.根本没必要

2、您觉得开设思想政治理论课有什么意义？

A.仅是让大学生了解思想政治理论课的相关内容

B.加强学生的思想政治理论基础

C.培养大学生成为中国特色社会主义事业的接班人 D.是党和国家事业长期发展的保证 E.学校和社会的形象工程 F.其他

3、您认为思想政治理论课对您今后的发展有没有帮助？

A.非常有帮助，将会在自己的将来的人生道路上起到引导作用

B.有一定的帮助

C.帮助不大

D.基本没有帮助

4、平时您参加思想政治理论课的次数怎么样？

A.每节课都会去

B.经常去，偶尔会逃课

C.很少去

D.基本不去

5、您主要是出去什么原因而不去上思想政治理论课的？

A.对这种课没什么兴趣

B.觉得上课浪费时间，不如自学

C.想花更多的时间在专业课上

D.课外活动繁忙，与上课时间冲突

E.有时生病或受伤，或者因为其他原因

6、您在思想政治理论课的课堂上通常都干些什么？

A.专心听课，并且十分认真的记笔记

B.学习别的科目，做其他科目的作业，或者看课外书籍

C.睡觉，或者做其他与学习无关的事情

D.其他

7、您认为学生不喜欢思想政治课的原因是？

A.人太多，教学效果差

B.教材内容枯燥无味

C.与教材和老师无关，和自己兴趣趋向有关

D.和教师授课有关

8、您喜欢老师具备下列哪些素质？

A.理论素养深厚，具有扎实的专业功底

B.对时事有自己独到的见解

C.了解同学的问题，并能给予准确的解答

D.能激发同学的课堂参与感

E.语言风趣幽默

F.其他

9、您对现有的思想政治理论课的授课方式是否满意？

A.非常满意

B.比较满意

C不太满意

D.非常不满意

10、您最希望思想政治理论课采取哪种教学方式？

A.纯粹的理论式教学

B.主题讨论式教学，充分发挥学生主动性

C.课堂材料分析与案例教学

D.开展课外学习及相关的社会实践活动

11、课堂上您是否会主动回答老师的问题，或与老师交流自己的看法？

A.经常主动的发表自己的看法

B.老师点到自己时，才会站起来回答问题

C.自己心里有想法或者独到的见解，但不想站起来回答问题

D.其他

12、在思想政治课堂教学上，您认为老师是以什么身份开展教学工作的？

A.思想灌输者

B.教学监督者

C.教学指导者

D.平等的互动者

E.旁观者

13、您感觉思想政治理论课对您的思想政治修养方面有什么提高吗？

A.有很大的提高

B.有，但是不明显

C.基本没什么影响

14、您认为思想政治理论课应该以什么方式验收成果？

A.通过正规的考试

B.开卷考试

C.统一都写论文

D.其他

15、您认为当前思想政治理论课教学中存在的主要问题有哪些？

A.教材过于偏重理论，与现实结合不足

B.灌输型的教学模式，与生参与度低

C.任课教师照本宣科，缺乏创造性

D.学生和任课教师有代沟，沟通相对比较困难

E.学生对课程不感兴趣，只是为了应付考试

F.其他

16、您认为以下哪些方式会对提高大学生思想政治修养有极大的促进作用？

A.通过班级开展主题班会

B通过开展名师讲座

C.通过马克思原理教育课

D.参加有关社团

17、您认为思想政治理论课一周几大节为宜？

A.一节

B.两节

C.三节以上

D.不开设此课

（再次感谢您对本次问卷调查的支持，十分感谢！）实践教学主题：当代大学生对思想政治理论课教与学现状的评价

（一）调研时间：2010年11月18日到12月5日（第11—14周）

11月18日组员分组讨论分工问题，确定研讨方案 11月21日到25日 查阅资料 11月26到27日 制作调查问卷

11月28到12月3日 发放问卷到各个院系 12月4日 进行各题的概率统计工作 12月5日 调研完毕 组员写各自的调查报告

（二）小组成员分工情况

0805114112——组长，负责查阅资料、制作问卷、分发及统计问卷 0805114113——分发问卷到外国语院及概率统计 0805114089——分发问卷到生科院及概率统计 0805114144——分发问卷到化学院及概率统计 0805114129——分发问卷到文学院及概率统计 0805114128——分发问卷到体院及概率统计 0805114097——分发问卷到美术学院及概率统计 0805114145——分发问卷到音乐学院及概率统计 0805114301——分发问卷到政管院及概率统计

我校大学生对思想政治理论课教与学现状评价的调查报告

2010年11月18日到12月5日我们对河南师范大学的学生进行了思想政治理论课教与学现状评价的调查，对他们的思想有了初步的了解。为准确把握大学生对思想理论课教与学的现状，深化教学改革，提高教学的实效性，探索素质教学的新路子，提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法

（一）具体目标

1、大学生对思想理论课教学现状的认识程度

2、大学生对思想理论课教学现状的满意度

3、针对认识程度和满意度的分析，提出相应对策

（二）调查方法

1、问卷调查

学生问卷，内容涵盖多方面的调查。问卷调查在河南师范大学内部进行，共发问卷108份，共回收106份，回收率98%，接近理想的高校调查问卷样本。

2、分工及统计数据

小组人数9人，每人负责12张问卷，分发到各个院系和各级学生。问卷收回之后，每个人负责2到3题的数据统计等。

二、调查结果统计

在我们的调查中，理科生占总调查人数的30%；文科生占总调查人数的70%；男生占总人数的26%；女生占总人数的74%；较符合我校的整体状况。

1、思想政治理论课课堂教学方面：

在教学途径方面，10%的同学认为政治理论教学应该以老师为主导，而20%的学生认为应根据学生的意愿教学，而大多数学生认为师生互动教学是政治理论教学的最佳途径。

对于思想政治理论课教学效果的决定因素，30%的同学认为教学效果主要取决于老师的学识和方法，40%的同学认为课堂教学效果主要取决于学生的学习态度，而也有相当一部分同学认为师生的互动合作是决定课堂教学效果至关重要的因素。

在对思想政治理论课形式的评价上，有60%的同学认为他们现在所上的属于教师灌输式教课，缺乏互动，并且枯燥乏味。只有19%的同学认为他们的思想政治理论课生动有趣，并经常开展课堂讨论。还有21%的同学认为师生互动配合不佳是现在大学思想政治理论课堂上普遍存在的问题。

39%的同学认为将时政与课本理论相结合较有利于大学生接受相对枯燥的思想政治理论，还有44%的同学认为使用多媒体教学，多方面使用视频音频更有利于增进讲课效果；12%的同学认为给学生自主空间，自由交流更加符合当代大学生的学习特点；值得注意的是，只有5%的同学认为老师单纯讲授课本有利于大学生接受思想政治理论课，可见对于思想政治理论，大学生更偏爱重视学生自主性的课堂教学方式。

在课堂教学气氛方面，虽然思想政治理论课是一门较严肃的学科额，但仍有79%的同学认为活跃的课堂气氛更适合该门课的教学。除此之外，在对于思想政治理论课教师教学态度的评价上，55%的同学认为大部分老师讲课比较热情；23%的同学认为很有激情，能感染自身，带动听课积极性；也有22%的同学认为教师的态度很冷淡，课堂气氛和教学内容一样枯燥乏味。

2、学生对思想政治理论课的学习态度方面：

对于大学生学习思想政治理论必要性方面，70%的同学认为开设该课十分有必要，因为这对于大学生人格完善和修养的提高很有帮助，或者有利于入党和考研；11%的同学认为完全没有必要，还有19%的同学认为是否开设该课都无所谓。68%的同学在政治理论课上偶尔会认真思考老师的问题，主要根据自己的兴趣；只有19%的同学经常思考老师提出的问题，而剩余13%的同学从不会思考老师提出的问题。

在对待枯燥的政治理论的态度上，35%的同学觉得死记硬背，考试过关就好；41%的同学认为只需了解基本概念，不求甚解；25%的同学认为对于政治理论，有必要认真阅读书籍，并深刻理解相关内容。有63%的同学偶尔听老师讲解精彩的部分，28%的同学认真听课，并做好笔记；还有9%的同学不听讲，做自己的事。

对于学习政治理论课的目的，35%的同学认为主要在于提高自身思想觉悟；39%的同学目的在于丰富知识；其他同学则认为之所以学习思想政治课目的在于应付考试。

而对于学习思想政治课对于将来踏入社会所具有的实际意义上，55%的同学认为有一些效果；38%的同学认为很有用；而剩余的同学认为没什么用，原因在于思想政治理论脱离实际，没有与实践相结合，无实际指导意义。

三、调查结果分析

在这次调查中，涉及到思想政治理论课教学效果的决定因素这一方面。对于这个问题，33%的同学认为主要决定于学生的学习态度；35%的同学认为课堂效果取决于教师的教学方法，以及教师所教授的内容样式和教学媒介；还有相当一部分同学认为课堂上师生间的互动、交流是决定课堂教学效果好坏的重要因素。

结合这个问题的调查结果，我们可以看出来，有相当多的一部分学生认为在高校开设思想政治教育课是十分有必要的，并且还有相当一部分学生认为思想政治理论课十分重要，对自己将来的人生道路起到指导或帮助的作用，可是，在实际的思想政治理论课的学习中却出现了极大的反差，存在着教与学严重脱节和不平衡的情况，这是为什么呢？

经过分析讨论，我们一致认为，这是当代大学生的大众性格原因造成的现状。在日趋激烈的社会竞争中，学生成长成才愿望更为迫切，对个人的目标选择趋于理性与务实，普遍表现出乐观与进取的精神状态。当代大学生是充满青春活力，富于创造精神的年轻一代，他们渴望别具一格的独特，对于死板教条式的教学极其厌恶，传统的理论式教学只会束缚他们的思维模式和创新精神，这是他们所不能忍受的。他们希望自己的老师是博学型的，而不是仅靠讲述课本知识来灌输一些思想；他们希望自己的老师是幽默风趣型的，而不是总摆着一张扑克脸；他们还希望自己的老师采用创新的教学模式，而不是填鸭式的教学模式；他们希望老师能将实践和理论学习放在同等重要的地位，而不是重理论轻实践，他们也希望自己的老师在一定程度上可以改进教学内容。

改进教学内容关键在于与时俱进，贴近当代大学生生活。不少学生反映，思想政治理论课从小学学到大学，内容重复枯燥，老师授课方式多采取单一灌输式，加上理论抽象，很难激起学习兴趣。我国德育课堂的弊端就在于定位偏移，只注重方向性，科学性，忽视了理论的价值性和实践性，结果引导马克思主义成为一种僵化的，无生命力的世界观和方法论。

从大学生自身来说，首先必须要清楚认识到思想政治理论课的重要性。从大一的思修，到大二的中国近现代史纲要，到大三的毛概，都有助于大学生思想政治素质的逐步提高，包括，思想道德修养方面，对中国近现代史的了解，以及对毛泽东思想等的深层认识。这些知识都是作为一个大学生不可缺少的政治理论素养，对于今后的发展都会有极大的指导和帮助作用。所以，大学生应当端正思想态度，认真学习思想政治课，及时与老师同学沟通自己的想法，不浪费教学资源，也使教学效果发挥至最大，使老师的辛苦不白费的同时，也让自己产生一种满足感和成就感。

四、调查总结

通过这次调查，我们基本了解了当代大学生对思想政治理论课教与学现状的评价，也发现了教与学环节中所存在的一些可以改进的问题。

在当今社会，思想政治教育在当代大学生中推广的重要性越来越明显，如何使思想政治课教与学呈现出和谐的局面，需要老师和学生的共同协作，他们的配合程度决定了思想政治教育课是否能够发挥到极致。老师应该注重改进教学方式，尽量避免传统的死板教条式的教学，而学生，则应该积极培养自己的学习兴趣，可以通过关注时事政治，看相关视频来逐渐激发自己的兴趣，尊重老师的劳动成果，也尊重自己，并主动实践，将所学理论灵活运用到现实生活中，达到理论与实践的完美结合。

毛概社会实践论文（范文模版） 篇3

2012年11月29日星期四，我们班的班团干组织了一次团日活动，活动的主要形式是去学校附近的一所敬老院关爱老人，那天下午两点我们在科教楼前集合，提着水果和包饺子的材料，步行前往夕阳福敬老院。

经过半个小时的路程，我来到了目的地，我们讲同学们分为两批，一批去五楼包饺子，剩下的同学就陪老人聊天，而我被分配包饺子，从洗菜、切菜、拌菜，再到包饺子我们都顺利完成了，在这过程中与同学之间培养了感情，享受到了其中的快乐，还分享了包饺子的方法，非常快乐与充实！包完饺子后当然是煮了，煮饺子的任务就交给了我们班的团支书，我呢，就在一旁观看与学习怎么煮饺子，原来煮饺子不难，只是要一点耐心，饺子煮好后，我们就帮着分饺子到老人的碗里，然后我们一个个拿着老人的碗送到他们跟前，一勺一勺喂到他们嘴里。与老人的交谈过程中，我觉得老人们都很需要人来照护，在敬老院里很多老人生活都不能自理，还了解到他们的饮食也不是很好，他们说都几乎都没有肉吃，看着他们大口大口的吃着我们包的饺子，我们心里都美滋滋的，到了要告别的时候，都显得有点依依不舍。就这样我们告别了敬老院的老人，经过这次的社会实践，让我感受很深，这样的老人普遍存在，但是却没有子女赡养，我真的觉得他们很可怜，而我的爷爷奶奶早在我很小的时候就离我而去，今天能关心别人的老人，让我心里也有少许的安慰，孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我希望所有人都可以做到这句话说得这样，这样我们就可以实现社会的和谐，建设良好的社会了。早在2005年，胡锦涛在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上发表的重要讲话中指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。而我这次的实践就体现了其中的诚信友爱这个方面，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

我从这次的实践中了解课本中所说的“构建和谐社会的重要性和紧迫性”的意义重大。第一，提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展；第二，提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论；第三，提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的深化。

构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

毛概调查报告主题范文 篇4

2019年，发展规划处党支部积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，完善制度建设，认真落实“三会一课制度”，积极组织自学、集中学习、专题研讨、微党课、主题党日等活动，支部各项工作进展顺利。

现将主要工作汇报如下：

一、支部工作情况

(一)完成换届，加强支部组织建设

今年10月，根据机关党委统一部署，支部成功开展了换届工作，由党委发展规划部、发展规划处同志单独成立支部，选举丁三青为支部书记，祁慧勇为支部副书记。新的支部直接面向单独业务部门，党员之间交流更加便利、党建工作和业务工作有了更多契合度，有利于贯彻落实“抓好党建促发展，发展成果验党建”思路。换届以来，运转效果良好。

(二)加强学习，提升支部政治水平

支部以落实党的十九大精神为首先政治任务，开展了自学、集中研讨、聆听报告、观影等多种形式的学习活动，力求在学懂弄通做实上下工夫。一是读原著，除学校下发的各类学习材料外，支部还购买《列宁文集》《毛泽东选集》《习仲勋文集》等供党员学习;二是以学习强国为抓手，推动党员心时政、关心政治，提高政治素养;三是积极参加学校组织的各种专题学习活动。此外，2名党员参加校机关党委组织的校机关青年党员管理骨干培训班，赴河南兰考焦裕禄干部学院学习。

(三)推进交流，完成支部创新计划

换届后，发展规划处党支部仍保持与国际合作交流处党支部密切交流，此外还加强和学科处、学术办等支部的交流沟通，各支部共同观看《桂香街》《我和我的祖国》等影片，共同开展“不忘初心、牢记使命”专题党日活动。此外，原发展规划处、国际合作交流处党支部完成“1+1>2联合党支部学习型党支部创建”的党支部创新计划项目，目前已顺利结题，通过验收。

(四)服务中心，促进处室工作成效

抓好党建促发展，发展成效验党建。一年来，本部门在学校党委、行政领导下，围绕政策研究、发展规划、机构改革、资源拓展等主线，顺利完成了学校年初交办的六项重点任务，积极发挥参谋助手和智库作用，努力为学校改革与事业发展提供决策服务和支持。

二、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育情况

根据学校党委和机关党委要求，发展规划处党支部紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，聚焦“不忘初心、牢记使命”这一主题，围绕全面落实立德树人根本任务，按照习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，检视问题，剖析原因，切实整改。

活动期间，支部按学校统一部署开展学习教育、主题调研、检视问题、成效评估等各项活动，按时报送有关材料、按要求开展学习和实践活动，支部书记、副书记还分别撰写了《构建大学善治体系，为立德树人提供制度保证》《关于国有资产管理机构设置情况的调研报告》等专题调研报告。

(一)按要求抓好学习教育

在前期学习的基础上，认真学习领会习近平总书记在出席庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动时的重要讲话和党的十九届四中全会精神。观看《榜样4》专题片，举行专题研讨，参观淮海战役纪念馆开展主题党日活动。

(二)认真开展谈心谈话

支部书记、副书记之间，支部书记、副书记和党员开展谈心谈话，了解党员工作生活情况、思想状况和心理状态，肯定成绩、指出不足，沟通思想、交换意见。

(三)深入检视问题情况

党支部围绕支部工作的教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织群众有力、宣传群众有力、凝聚群众有力、服务群众有力等“七个有力”和八项基本任务，从多方面进行了查摆。

1、基本情况

能自觉发挥支部政治引领作用、贯彻落实上级党组织工作部署、执行组织生活制度、严格党员日常教育管理监督、联系服务群众、改进工作作风。自觉落实党支部工作相关条例，以落实机关“五项制度”为抓手，推动支部作风建设。

经过学习教育，支部全体党员能够做到树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

支部还认真学习党的十九届四中全会精神，结合处室工作定位，思考如何坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。支部认真谋划落实党代会精神，推动大学内部治理，2、主要检视问题

针对前期在主题教育中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、上党支部组织生活会提出需要整改和党支部书记述职评议考核上级点出但尚未整改到位的问题进行梳理，列出问题清单，并剖析根源。主要表现在以下方面：

(1)部分机构设置不适应学校事业发展的需要

(2)推进党代会精神在规划和改革方面的调研和方案细化。

(3)深入基层不够，和师生一线联系不紧密。

(4)对原著学习领会，将学习成果转化为工作成果还不够。

(5)支部党员个人学习积极性有时仍要加强。

(6)调研不够深入，一些调研局限于校内和文献调研。

(7)个别工作进展缓慢，工作效率有待提高。

(四)整改落实情况

毛概调查报告 篇5

文明是当代大学生的一个基本素养。当代大学生的文明素质状况总体上处于一个比较好的水平，但情势并不乐观，大学生文明素质的缺乏日益明显，在大学校园存在许多与大学生的礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象，社会评价对大学生文明素质的不满日益强烈。

全社会文明素质和精神追求的提高，大学生负有义不容辞的责任，作为社会知识、文化、文明素质整体水平较高的群体，大学生是一个国家文明素质和精神追求的主要承载者，作为社会主义事业的建设者和接班人，大学生对我们全面小康社会宏伟蓝图的实现具有至关重要的影响，因此，提高大学生文明素质不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

如今，大学生文明素质已成为人们普遍关注的问题。为了解当代大学生的文明素质状况，我们特意做了此次调查。

调查时间：2011年10月29日～2011年12月3日

调查方式：问卷调查

调查内容：大学生文明素质情况

一、调查目的了解大学生的文明素质现状，即大学生的道德认知和文明习惯，从而使我们能够正确的认识自身的文明现状，学会自我评估和自我反省。并且通过本次调查对校园文明有所掌握，能够做出合理的分析，评估，提出有关意见和建议。

二、对象及其一般情况

调查对象主要是涪陵在校各个年级的大学生，另外还有别的地区在校大学生。为从不同角度了解当代大学生的文明素质，我们将调查活动的对象设定为在校大学生，此次调查基本上涵盖各个年级大学生，主要范围在校涪陵大学生，另外我们还在网上调查了别的地区的在校大学生，在广泛度上达到了要求。纸质问卷发放对象为涪陵在校学生，而网上问卷弥补了其地域和随机性上的不足，由在校大学生网民随机参与，所以也符合随机性的要求。

三、调查方式

本次调查采用纸质问卷，网上问卷，以及现场访问等方式结合进行。本次调查共发送问卷110份，最后有效问卷100份，有效率达到90%。因此在问卷发放和回收方面也基本上达到调研的要求，以本次调查收集的数据为基础,我们对其进行深入分析，最终形成此份调查报告。

四.、调查结果概述及分析

从调查数据来看，主要涉及以下几方面：

1.价值观念和精神状态

（1）调查发现，只有35%的同学有清晰的发展方向和目标，其中有长远目标的不足10%。

大部分同学学习动力不足，没有丰富的精神生活，没有明确的事业目标，甚至认为前途晦暗，社会缺乏光明。在思想上处于亚健康状态。

（2）超过35%的同学认为自己目前的生活颓废无趣，缺乏激情。

（3）近70%同学认为自己在上大学以后功利思想有很大增长。大学生做事过分功利化的现实必须得到社会的正视。

（4）数据和现实均显示，大部分大学生自我意识过强，公共意识，团体意识则呈现缺失

状态：生活中趋于封闭，活动中过于独立是大学生的普遍问题。

2.自我认知和团队认知。

本次调查结果体现：有近80%的同学认为自己能够清楚认识自己。同时，有高达78%的同学认为团队合作可以提高效率，并能够与团队成员愉快的合作完成工作，同时发现这一部分人更乐于帮助他人且能积极听取他人意见。但仍然有22%的同学无法理解和感

受团队合作以及帮助他人的快乐。

并且，综合调查结果与生活实际，我们遗憾的发现大学生在心理认知和行为实践上仍然存在较大的不一致性，甚至是矛盾性。有近70%调查问卷提示我们，大学生对集体参与但利益相关性不大的活动严重缺乏激情，很多时候不能实现和谐有效地在合作中贡献个人价值。对自我价值估计过高，对团队价值和社会价值过低衡量，这是大学生普遍存在的问题。在这种错位状态下，众多学生以自我为中心，排斥或心里反抗其他同学，常带有冷漠和鄙夷情绪，不懂换位思考，缺乏辩证思维，价值观不够合理健康。

3.文明礼貌现状

在对调查数据的处理中，我们得到了一组使人震惊又痛心的数据结果。仅42%的同学能做到平日不说粗话脏话，并且其中大部分为女生。58%的同学坦诚自己没能做到不说脏话，更有高达25%的同学表示说脏话无所谓于道德问题！不过也有85%的同学认为对女生讲粗话和打扰同学正常休息是十分令人讨厌和低素质的表现。但75%的学生仍然认识不到随便讲脏话，随意翻动拿用他人物品是不道德的行为。多于12%的同学不注意个人形象的整洁得体和举止文明。

4.诚信问题

我们的调查以考试诚信为例。结果令人汗颜，承认在考试中曾作弊的人高达21%。更让人吃惊的是，无论认同与否，承认曾作弊或者认为自己以后不绝对排斥作弊的学生超过40%！坦诚经常抄作业的同学接近被调查者的30%。但让我们稍得安慰的是，依然有89%以上的同学认同作弊和抄作业是不诚信，不道德，对自己不负责任的表现。

以上数据，完全足以使人对大学生的道德诚信状况表示难过和担忧。

从现状来看，大学生文明素质存在的问题主要有如下几个方面：

1.公共意识的丧失，也可以说是基本道德的缺乏。公共意识的缺失首先表现为责任意识的淡薄和公德意识的丧失。大学生应恪守公共道德,遵守公共秩序,理应成为自觉意识,并都有责任和义务以公共理性的名义,理智地对待公共行为、事务,捍卫公共利益、维护公共道德。有些学校餐厅秩序相当混乱，最后一个走出教室的学生却从不关掉电源,自修室里大声喧哗，阅览室里随意接听手机，宿舍卫生从不打扫，集体活动缺乏热情，如此等等。

2.价值体系的错位。大学阶段是学生人生观、价值观的成熟时期,易受外界因素的影响。大学初期,学生的价值观处于一种不稳定状态,部分学生的价值观取向出现问题,过分追求与学业无关、脱离自身实际的生活,放弃最初的入学理想。在大学生中,一个普遍存在的现象便是对自我价值过高衡量,对社会价值过低衡量。在这一低一高的错位中,衍生出大学生的下列行为模式:以自我为中心,排斥科学思维,不会换位思考,缺乏辩证思维。

3.道德诚信的缺失。近年来大学生中存在的诚信缺失问题已相当严重。在大学校园里,也出现了诚信危机,这主要表现在:(1)学习和学术研究中存在的诚信缺失；(2)社会活动和人际交往中存在的诚信缺失；(3)经济生活中存在的诚信缺失；(4)就业求职过程中存在的诚信缺失等过程中。

4.精神生活的贫困。我们经常会听到,某某高校学生自杀、发疯等不幸消息。整体而言,当代大学生精神贫困的最主要表现是人文素质和人文修养的不足,基础文明严重缺失。课桌上、厕所里各种丑陋的文字、漫画随处可见,赌博抽烟、酗酒的现象也时有发生。在今天的部分大学校园里不文明者习以为常,文明者见怪不怪,这是一种十分危险的趋势。

5.道德知行的背离。当代大学生身上知行背离的现象使他们在思想认识与实际行动上形成巨大的反差,说明大学生的道德行为与道德责任感方面的水平明显低于其道德认知与道德判断水平。尽管正在接受高等教育,具有较高的文化素养和分辨是非的能力,知道什么是对错、美丑,但是在具体的道德实践中,却往往缺乏一种内在的强有力的自我约束力量,为人处世常常囿于自身的利益,仅仅考虑自己的得失与需要,而将道德行为与道德认知完全割裂开来

这其实也正是道德自律与道德他律的矛盾表现。

6.功利思想的滋长。当代大学生功利思想明显，做事情想问题都从利益的角度出发，凡是对自己有利的事就做，对自己现实利益没有帮助的事情就不做，这成为大学生中越来越普遍的信条。

大学生不文明原因

（一）社会文明素质风气对大学生的影响

造成大学生文明素质方面的不足有很多的方面，很多人认为是受大环境的影响，整个社会文明素质风气有待提高。

市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，大学生人生价值取向趋于务实。另一方面，唯利是图、功利主义等腐朽现象沉渣泛起，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。

（二）现代大学生过于自我是重要因素

还有很多人认为是大学生自身的原因造成的，现代大学生太过自我。现在的大学生大多是独生子女，一些同学从小习惯了以自我为中心，很少顾及他人的感受；随着经济条件越来越好，很多大学生从小没干过什么活，从而养成懒惰、浪费粮食、不讲卫生等不良习惯，这也是造成大学生文明素质不高的原因。

（三）家庭环境影响

大约调查的一半的人觉得这个原因应该是家庭方面的原因，家庭教育不够。的确，家庭成长环境及家人的修养很大程度影响了孩子的文明素质。

家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点。然而现实表明，家庭的基础文明教育不容乐观，一方面我国现仍处于社会主义初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次、不全面的。另一方面，如今独生子女已成为大学校园里的主体人群，他们已经习惯了个人为中心。

（四）学校在文明素质方面教育不足

认为是学校教育不够的占一部分，这说明学校在文明素质教育的问题上还有不足。学校方面也应该更重视除了专业知识以外的素质培养。对此问题，我们也调查了大学生的看法。绝大部分的同学认为进行文明礼仪教育很有必要，只有很少部分同学认为文明礼仪教育没有必要或无所谓。

（五）学生对提高文明素质的认识不够

另外，认为大学生对提高文明素质的认识不够的占有一部分。

加强大学生文明素质建设

社会为学生创造一个良好的环境，整治校园周边的混乱问题，重视为高校人文氛围的培育提供土壤。同时，鼓励更多德才兼备的人从事教育事业。政府为校园文化建设提供支持而不是支配。良好的积极向上的校园文化将对学生产生潜移默化的作用，使学生在不知不觉中受到教育，并能主动的以实际行动维护自身形象，维护学生集体形象，提高文明修养。教育事业的从业者以身作则，为学子立德。教育工作者对学生的影响也是不可小视的。由于青年大学生正处于心理成熟期,社会上许多消极、落后现象反映到校园,往往使大学生丧失其原有的生活立场,接受、模仿社会尚不文明的语言、行为和生活方式,造成大学生不文明的行为。而大众传媒中某些不健康节目的误导,又使大学生不文明行为得以蔓延。二是高校校园周边环境恶化。高校旁边的电游室、桌球室、网吧、卡拉ok厅等成了他们常去的休闲场所。三是同龄群体的影响。由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,往往是部分大学生不文明观念、行为更容易在高校互相渗透和影响,这是导致某些不文明现象在校园内流行的主要因素。

每个大学生应学会正确的评估，定位自己，时刻注意自己的言行举止，效仿先贤，提升修养，培养长远的眼光，打造足够的文明胸怀，努力使自己成为一个文明有礼，合作负责，言行一致的高素质青年人才。

一半的人的人觉得这个原因应该是家庭方面的原因，家庭教育不够。的确，家庭成长环境及家人的修养很大程度影响了孩子的文明素质。

家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点。然而现实表明，家庭的基础文明教育不容乐观，一方面我国现仍处于社会主义初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次、不全面的。另一方面，如今独生子女已成为大学校园里的主体人群，他们已经习惯了个人为中心。

三.总结

毛概实践调查报告 篇6

毛概实践调查

引语：

他仰望天空，努力不让眼泪流下来。站在同一片热土，同是祖国的明天，却

有着不一样的童年。他稚嫩的双肩，担起生活的一片天。浓浓的思念，沉淀，心

间！村前巷口，门外石阶，凝望远方；一直等待，等待；父母，你快回来

摘要：

农村留守儿童问题是随着经济的发展而产生的，留守儿童的父母为中国的经

济腾飞作出了巨大的贡献，留守儿童是被牺牲的一代。在中国快速增长的经济奇

迹中，有他们希冀的目光，有他们对亲情的渴望。当留守儿童问题越来越严重，这不知是社会的悲哀还是人情的终结。林林总总，我们是不是有必要反思：“我们

是不是应该继续以牺牲弱势群体的利益为代价，换取快速增长的GDP。留守儿

童问题的原因是什么，我们又该怎样解决”。经过寒假的实践调查，我们心里有了

自己的答案。

关键词：留守地域抚养社会关注度学习偏差性格缺陷中国经济城乡二元结构

留守，心中殇痛

随着中国经济几十年如一日的高速腾飞，越来越多的社会问题引起广泛关

注。农村留守儿童问题就是其中一个。留守儿童不是个别地区的个别现象，他具有很强的代表性，留守儿童现象是我们泱泱中华的伤疤，是我们心中的殇痛。随着经济的不断发展，2011年以来，一部分农民工因为留守儿童问题不再愿意出门务工。这对于留守儿童问题的解决是一个好消息。但面对如此严峻的留守儿童问题，要短时间内改变还是有很大的难度，因此，留守儿童问题依然严峻。

经过调查，我们发现当前农村留守儿童存在以下问题：

宏观层面：

地域差异：调查中我们发现，留守儿童数量在空间上，由东部向西部，由沿海向内陆逐渐增多。城乡之间，留守儿童大多集中在农村。因此，经济最不发达的、偏远的农村地区是留守儿童滋生的温床。

抚养问题：在被调查的留守儿童中，有大部分（57.5%）留守儿童是（外）祖父母抚养，其次是单亲抚养（33.9%），然后是父辈亲戚朋友（8.6%）。所以造成很大一部分留守儿童是隔代抚养。孩子与父母之间缺乏交流，孩子父爱母爱缺位，情感距离不能有效弥合。当很多父母重新带孩子时，发现孩子不太听其管教，监护不力。

社会关注度：在《情系留守儿童调查之社会篇》中，整个社会对留守儿童的关注度还不够，从政府到个人，公众层面到私人层面，重视力度还远远不够。

生存问题：留守儿童由于年龄小，抚养隔代，情感生疏等种种原因，他们的生存状况不容乐观，他们社会是社会的弱势群体，容易受到欺凌和侵犯。留守儿童大

多处在青少年时期，正是长身体的时候，需要丰富充足的营养，但他们的营养问题无法有效改善，很多留守儿童矮小瘦弱。连基本的生存问题就不能很好解决，何谈其它问题？

微观层面：

学习较差，升学率低：漫漫求学路，艰辛坎坷尽览。留守儿童大多数（45.5%）被隔代抚养，而其监护人大部分（相差约45岁左右）年老，并且文化程度不高，对留守儿童的学习辅导十分有限，对其管教也力不从心。留守儿童自身也因无人督促，学习比较懒散，因此在校学习成绩较差，中途辍学，外出务工现象屡见不鲜。他们辍学后，踏上父母远去的那班列车，走同样的道路，重复昨天的故事。但故事的主角已由父亲变成了儿子，进行着生存道路的接力，他们被赋予一个响亮的名字，第二代农民工。变的是时间，不变的是身份，“农民工”。他们中的大多数人走进社会，没经过社会几年的洗礼，就结婚生子，在西部广大偏远农村，早婚早育不足为奇。

升学率低，留守儿童由初中升入重点高中，再由高中升入名牌大学的入学率较低，这也符合近年清华北大等一流名校农村学生比重逐渐降低的趋势，进入重高的留守儿童在进入大学的路途中又被大量淘汰，所以造成的是在大学扩招的大背景下，农村学生比例逐渐走低。

心里封闭，情感空白：在调查中发现，大多数（64.2%）留守儿童性格比较内向，腼腆害羞，不善于交流。把自己封闭在属于自己的圈子里。一部分（23.1%）留守儿童表现出与其年龄不相符的成熟。他们苦恼了，难过了，伤心了，都只有自

己理解。快乐与悲伤，他们一肩承担。这是何等的悲哀啊！

他们中的大部分（67.4%）人非常想父母。他们中的绝大多数（80.7%）认为一个家庭幸福应该是和父母在一起。

在他们的世界里，父母似乎遥不可及，可以听见亲情的呼唤，但总有一段距离。他们的世界中，缺乏感情的颜色，童年的记忆仅像黑白的照片。夜里的思念，那是对亲情的奢望，亲情也是一种奢侈。他们是亲情的乞丐，是感情的孤独者。在他们书写记忆的年华，只有自己参与。坚强、彷徨，迷茫写在他们稚嫩的脸上。性格缺陷：留守儿童缺乏亲情的温暖，一部分（32.8%）留守儿童存在程度不同的自卑心理。由于留守儿童常常孤独无助，他们在某些方面比较懦弱。面对生活中的困难，他们可以坚强面对，但对于别人的欺凌，又是十分懦弱的。他们具有坚强和懦弱的两面性。

怨恨父母，隔阂丛生：少数（9.33%）孩子无法理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。

留守，成因为何

经济发展水平是留守儿童存在的根本原因：

俗话说“经济基础决定上层建筑”。留守儿童现象产生来自于社会和家庭。一方面，中国经济发展区域不平衡以及城乡二元结构使广大农民没有办法及能力带孩子走进城市，由于中国经济发达程度由东部向西部降低，由沿海向内陆递减。在广大中西部地区，经济欠发达，当地农村劳动力从事的工作无利可图。因而大部分劳动力向经济发达的东部沿海转移。而在广大农村地区，由于农业是高投入，低产出。从事传统农业在现今社会很难养家糊口。造成大部分农村劳动力向城市转移。因而形成空巢。另一方面，家庭的贫困，使父母把孩子带在身边举步维艰。把孩子放在家里，迫不得已。

家长思想观念落后，是留守儿童存在的一个重要因素

调查中发现，农村留守儿童的家庭虽然不是很殷实，但他们大多可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常的生活，而他们却追求快速致富，追求给孩子经济安慰，不惜弃子抛家，背井离乡而进城务工。不断贬值的纸币是他们唯一的收获，而他们却远离了家庭的亲情，牺牲了子女的未来。此外，很多家长认为，逆境更有利于孩子的成长，能让他们学会独立，撑起家里的半边天。殊不知，有多少儿女在这个过程中成为了牺牲品。诚然，出发点固然是好的，但怎能不考虑这条道路上的未知因素和艰辛呢？

时间精力有限，照顾孩子难上难

由于农村大量剩余劳动力没有多少素质和文化，进入城市，一般从事劳动强度大，工作时间长，基本工资低的工作。他们在工作闲暇之时根本没有时间和精力照顾孩子，由于工资较低，以他们的收入很难支撑全家在城市的生活。所以把孩子带在身边难上加难。

户籍制度束缚，相聚之路困难重重

由于中国当前户籍制度的限制，农民工子女上城市学校要付出比较高的代价，那高额的“借读费”成了农民工子女通向城市的拦路虎。而在城市中的那些面向农民工子女的民办学校，其教学质量有待商榷。

社会不良因素影响，难辞其咎

当前，各种社会因素错综复杂。留守儿童由于家庭生活无法完整，过早过多进入社会，但由于其年龄大多较小，对社会纷繁复杂的社会因素无法分辨，是非曲折模糊不清。因此，社会中的各种不良因素，在他们身上留下烙印。他们把一些违背法律和道德底线的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜，当作模范去效仿，混淆黑白与对错，这给他们的心理成长以错误的导向。比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助，谈情说爱老婆老公成必须品，等等一切，是大多数留守儿童的身上都存在的问题。这样的社会环境也给社会自身留下了大量的不安全隐患。

学校教育乏力，有待加强

当前很多学校存在偏爱好学生的“潜规则”。留守儿童因为各种原因，成绩较差，达不到“被潜”的条件。所以老师对他们的监管不力，对他们不够重视，对他们大多采取放任自流的态度，使本已严峻的留守儿童问题雪上加霜。

社会目光难聚，解决尚待时日