党员教育实施方案

党员教育实施方案（通用9篇）

党员教育实施方案 篇1

l、党的知识。党章是今年党员教育培训的重中之重，要以党章为主线进行党的知识教育。通过学习教育，使党员进一步理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，理解党的路线、方针、政策，坚定搞好中国特色社会主义事业的信心，进一步明确党员的条件、义务和权利，增强党员学习、遵守、贯彻、维护党章的意识，教育引导党员根据各自情况，从思想和行动上保持先进性，发挥党员的模范作用。

2、道德法律。以“八荣八耻”(以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻)和与工作生活密切相关的法律为重点，对党员进行社会公德和法制教育。教育党员做遵守社会主义公民道德的模范，做学习法律、依法规范行为的模范。

3、职能技能。按照党章“全心全意为人民服务”、“多做贡献”的要求，对党员从种植、养殖、加工、病虫害防治、生态环境建设、科技普及、文化生活、就业技能等专业技术、管

理知识中选择1——2门进行培训，增强党员立足本职，围绕中心、服务大局，推进小康社会建设的能力，使党员能够在生产、工作中起模范作用。

三、教育培训的安排和要求

1、旗委组织部教育培训的安排：今年6月份由旗委组织部协调，在旗委党校对社区、“两新”组织党组织负责人（包括企业党员业主）、党务干部和骨干党员进行为期2天的集中培训；由旗直机关协调，以党总支为单位，举办旗直机关和涉牧部门的党支部委员（包括党总支书记、委员）及党员、入党积极分子培训班；

2、主题教育学习月活动安排和要求：今年7月份，由阿木古郎镇党委、嵯岗镇党委组织在社区党组织中以“党员撑起社区一片天”为主题开展教育学习月活动，要紧扣正在开展的社区党员“设岗定责、任岗履责”活动，通过教育学习提高党员履行责任、发挥作用的意识和能力，促进“设岗定责、任岗履责”活动扎实深入地开展，使党员真正能够“撑起社区一片天”；今年7月份，非公有制企业系统党委、嵯岗双娃牧场党委组织在非公企业、个体工商户党组织和党员中分别开展“让党旗在企业飘扬让党徽在岗位闪光”和“以诚言商，彰显党员本色”教育学习活动。各级党组织在开展活动中，要紧紧围绕年初制定的非公党建工作目标任务，采取灵活多样、切合实际的教育培训方式，深入扎实开展主题教育，力求取得

实效。旗直机关工委组织开展以创建党建工作先进机关、创建学习型党支部、争创“党的好干部、人民的贴心人”、落实《党员权利保障条理》为主要内容的“三创一落实”主题实践活动。

3、基层党组织教育培训安排和要求：阿木古郎镇党委、嵯岗镇党委、旗直机关工委、工商联非公有制企业系统党委、嵯岗双娃牧场党委要对所属机关、社区、“两新”组织、企业等基层党组织党员的教育培训工作制定具体可行的实施方案。并要对党员主题教育学习月、党课教育、党支部或党小组定期或不定期学习以及党员自学的内容、方式、时间、效果作出具体安排，提出明确要求，认真组织实施。

4、创新培训形式，丰富学习内容。旗直机关工委、工商联非公有制企业系统党委、嵯岗双娃牧场党委要本着“形式求新、内容求实、方法求活”的原则，加强组织领导力度，积极探索党员教育的新模式，把党员的教育学习与本职工作、社区民生、“两新”组织的发展等紧密结合，改变党员教育工作中存在的内容单调、形式呆板、党员的学习兴趣不浓等问题。采取课堂讲授、典型发言、座谈讨论、组织自学等方式开展教育培训。要根据自身需要通过购进、编印等形式落实好培训教材、声像及其它学习资料。加强远程教育等手段，尤其是阿木古郎镇党委、嵯岗镇党委利用好现有的电化教育设备，提高教育培训水平。没有完成社区党员电教设备配备的要抓紧完成这项工作。对不能参加教育培训和基层党组织集中学习的党员，要上门送学，或者通过寄送、电话、网络等方式进行联系，安排学习。

5、教育培训要贴近实际，提高实效。各级党组织必须充分认识党员教育培训工作的基础性地位和作用，牢固树立党员教育培训是推动社会经济发展的基础性建设的新理念，切实把党员教育培训工作真正摆上基础性建设的位置，克服党员教育培训工作是“软指标、软任务”的思想，切实纠正和遏止“走过场”和“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。

四、教育培训责任的落实

各级党委、党组织要加强对党员教育培训的支持，要为党务工作者脱产培训和基层党组织教育培训提供必要的条件，保证党员教育培训的经费。旗委组织部已经下发了《关于对社区和非公有制经济组织党组织党的活动经费进行党费补贴的通知》，并已按规定的比例予以返还，社区党组织和非公有制企业党组织必须把返还的党费用于支持社区和非公有制经济组织党组织开展教育培训上。

要充分发挥旗委流动党校宣讲团的主渠道作用的同时党员领导干部也要带头讲学，指导和督促教育培训工作。旗委领导或组织部的有关领导，在集中培训时为社区和“两新”组织党员各讲一次党课。旗直机关工委和各企业党委的领导也

要为本部门、本企业党员讲一次党课。

党员教育实施方案 篇2

要实施创新教育,必须要实现教育观念上的更新,必须要以课堂教学的创新为核心,进行课堂教学改革,而这一切实施的关键则在于教师观念的更新,只有具有创新意识的教师,才可能培养出具有创新意识、能够积极进取、主动求知的学生,这就要求教师做到以下几点:

一、建立良好的师生关系,营造宽松的学习氛围

创新教育的提出,要求教师转变教学观念,由教“学问”转变成注重培养学生的创造性思维,因而在教学中,要注重学生的思维训练,注重创造性思维品质的培养。为此,教师要善于创造和谐、宽松的教学环境,建立民主、平等、合作、理解的师生关系。教师要改变居高临下的习惯,真心实意地与学生平等交往,使学生得到尊重,激发他们的自我意识,鼓励他们大胆质疑,探讨解决问题的不同方法。

亲其师,信其道。师生关系融洽了,课堂气氛才能活跃,只有营造良好的教学氛围,才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。

二、改革传统教学模式,推进课堂教学改革

传统教学中,教师总是以传授知识为主,学生很少有机会发表自己的见解和看法,这样几乎等于剥夺了学生创新思维的空间,减少了学生增长智慧的机会。

一个良好的秩序有利于教师的教,学生能接受教师传授的知识,但知识不能灵活运用,最重要的是没有形成自主学习的能力和自主学习的意识。但一个开放的,体现学生主体作用的课堂,会给他们自主表达意见的机会,在一定程度上可以激发他们学习的主动性,让他们真正参与到教学中,真正成为学习的主体,也可以把以学生的听记为主的教育模式变为以读、思、议、练为主的学习方式,最大限度地把学生各种感官的能动性也充分调动起来。

心理学研究证明,多种感官协调并用比单一感官学习效果更好。只有这样,才可能开创“教师与学生之间相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励”的新局面,以求得师生共同发展。

三、开放教学内容,拓宽知识渠道

传统教学囿于学校,囿于课堂,很显然不能适应知识急剧发展的需要。因此,应让知识向课外延伸,引导学生接触自然、了解社会,开展多种多样的课外教学活动、社会实践活动,让学生更多地自主探索、合作交流、动手操作、创新思维。通过学生实际动手操作,教师可以更直接地观察、了解、研究学生,从而取得课堂中无法实现的教育教学效果,而学生可以在自然实践的环境中得到智慧的启迪、创新灵感的激发。

高中生生涯教育实施方案 篇3

——题记

经晋城一中“生涯发展教育”课题组研讨，初步确定本校实施方案如下：

一、我校开展生涯发展教育的意义

（1）适应了可持续发展的要求。现代生活的快速变迁，要求中学生必须在知识的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极的联系，增强未来进入社会的适应能力。而生涯发展教育的这一功能，与我校坚持“为学生终身发展负责”的办学理念不谋而合。

（2）反映了人本主义的教育思想。生涯教育在我校的推广，能进一步促使我校“教育民主化，教育终身化，教育个性化”这一教育思想的贯彻落实；促使我们依据社会发展的需求和人的本质定位，重新解读教育的内涵、学生角色的本质、学习的意义、生活的价值，从而能够真正实现学生的全面发展。

二、我校开展生涯发展教育的目标

（1）最高目标：让每一个学生都拥有顺心的学业、健康的身心、健全的人格、美好的心灵、崇高的理想、圆融的人际、充盈的自我、成长的生命。

（2）共同目标：协助学生在自我探索中，增进自我了解，形成自我发展意识；在生涯探索中，了解工作世界，形成职业价值观和劳动态度；在生涯准备与规划中，掌握职业知识，明了社会需求与个体需求的关系，形成生涯规划和生涯决策的能力。

三、我校开展生涯发展教育的重点

据调查，我们整理出本校学生急需解决的生涯发展问题，涉及到学习、大学、心理、性格、交往、理想、求职、实践、自制、贫困等方面。针对这一实际情况，特确立以下工作重点：

（1）帮助学生端正学习态度，明确学习目标，找到适合自己的学习方法。

（2）协助学生了解大学的基本情况（报考、排名、专业、出路等）。

（3）突出心理咨询室的职能，加强心理辅导工作。

（4）引导学生正确认识自己，培养健全的人格。

（5）探索和他人互动的技巧，有效地融入集体中。

（6）引导学生树立正确的人生观、价值观，确定切合实际的人生目标。

（7）搜集全面的职业信息并介绍给学生，使其认识到现在学习与将来工作的关系，并能主动的积累工作所需的知识和技能。

（8）努力创造更多的社会实践机会，使学生能真切感受到现实的社会。

（9）争取学校、家庭、社会的共同努力，营造良好的氛围，探索有效途径，帮助学生纠正成长过程中的各种不良行为。

（10）关注学生中的弱势群体，让他们在爱与平等中健康成长。

四、我校开展生涯发展教育的途径

（1）融入日常的班级管理和各学科的常规教学中，主要由班主任、各科任教师自主融入，阶段性的进行生涯调查和指导。

首先，新生入学时，班主任协助生涯指导组要求学生填写“高中生生涯发展规划表”，使每一个学生对高中三年学习生活有个初步计划。然后，第一学期期中考试后，班主任和各科任教师根据考试的结果，发现学生学科倾向，并开展分数观教育、挫折教育和信心教育，并进行个人面谈（从高中的学习与生活入手，谈至将来的升学及就业，引发学生思考将来的理想和生存方式，对未来充满信心）；期末考试之后，各班级召开一次家长会，教师和家长交流学生学习情况，使双方都能全面掌握学生的情况，力求对学生的教育做到有的放矢，因材施教。第二学期期中考试后，再次与学生进行个人面谈（重点讨论文理科的选择问题，要求教师、家长、学生三者商议）。

（2）将其规划为弹性节数的正式课程，如选修课、空白课、活动课等，由生涯指导组派教师讲授。并将其纳入值周班的课程计划中，开设专门的生涯调查课程和生涯教育课程，以及相关的心理健康辅导、学习方法辅导等课程。

（3）通过非正式课程实施，如生涯主题周、生涯博览会、专题讲座、生涯发展体验营等。例如，开展“发展与保持友谊”话题讨论，使学生学会正确处理同学之间的友谊，处于和谐的人际环境中，从而以愉快的心境投入到学习中去。

（4）动用广泛的资源（家长、校友、专家、小区资源、社会各界成功人士等），全面开展生涯发展教育。例如，积极组织召开家长会，教师、家长、学生三者面谈，了解情况，解决问题。再如，邀请成功人士来讲述个人成长经历和当今社会的人才需求情况等。

五、我校生涯发展教育的评价方法

（1）新生入学时，即建立生涯发展档案。档案内容应包括：成长历程、心理测验、学习表现、特殊表现、自我评估、行动计划、生涯规划等。

（2）阶段性的进行问卷调查，为未来教育活动的修正和实施提供依据。比如，开课之前可以先对学生进行生涯教育需求状况调查。

六、我校生涯发展教育的经费

（1）申请金额： 待议

（2）开支项目： 购置学生生涯发展档案；

购置生涯发展教材；

印制资料；

科研人员的学习培训费；

农村党员干部远程教育实施方案 篇4

以党的十七大、十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以深入开展“双创双争”活动为契机，围绕加强党员干部现代远程

教育学用工作，创建先进教学服务平台、创建示范终端站点；争当优秀管理员、争做学用标兵。使基层站点学用率攀升，终端站点管理规范有序，党员干部创先争优意识显著增强，广大群众致富本领明显提高，农民群众文化生活不断丰富。

二、工作任务

通过开展“双创双争”活动，使党员干部现代远程教育教学

组织方式进一步改进，教学组织管理机制进一步完善，现代远程教的功能和效果进一步显现，力争在基层组织建设、提高党员干部队伍素质、服务科学发展等方面取得新的成效。整个活动从2011年4月开始至2011年12月底结束，主要完成以下六个方面的工作任务。

（一）、健全教学组织管理机制。结合学用工作实践，进一步完善教学组织管理机制，重点建立健全教学活动组织、日常管理监控、学习需求调查、教学效果反馈和学习成果转化等制度和机制，提高现代远程教育工作水平。利用现代远程教育网络开展党员干部教育培训，落实全员培训的目标。各站点党员干部集中学习每月不少于1次，全年不少于36小时。

（二）、创建学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动，按照“基础设施建设好、教学活动开展好、骨干队伍选配好、日常运行管理好、示范带动效果好和群众满意测评好”的要求，结合“三学三强”基层党员教育培训工程（“学党章党史，强党性；学政策理论，强素质；学实用技术，强技能”），我镇开展学用工作示范站点创建活动。示范站点要切实发挥以点带面、示范带动的作用，定期组织集中学习，认真抓好个性化学习，强化学用结合，确保学出效果、用出效益，扎实推进“双创双争”活动深入开展。

（三）、培训站点操作员。按照“管理科学、指导规范、业务精通、服务热情”的要求，培训我镇站点操作员，使他们系统、熟练地掌握远程教育设备的性能和操作。提高他们的操作水平、管理水平和服务水平，切实发挥站点操作员在远程教育中的作用。

（四）、培养一批远程教育学用积极分子。按照中央、省、市和县有关要求，完成党员干部现代远程教育站点全覆盖建设任务，确保17个村全部建立远程教育站点，同时，逐步将学用效果发挥好的站点接通宽带互联网。每个站点重点培养1名远程教育学用积极分子，发挥他们的示范带动作用，激励和调动党员干部和群众的学习积极性，进一步增强党员干部现代远程教育的学用效果。

（五）、培育一批远程教育致富标兵。选择一些思想政治素质好、有一定科技致富能力的党员干部和群众、利用现代远程教育进行重点培训，使其进一步开阔视野、掌握技术、增长知识、提高本领。在此基础上，总结推广一批通过远程教育学用作出贡献的党员干部和群众典型，充分发挥身边事、身边人的说服力和感召力，激励和调动广大党员干部和群众的参学积极性。每个村培育1名以上远程教育致富标兵，计划全年培育致富标兵17名。

（六）推广学用工作典型经验。加大实践探索力度，深入开展调查研究，及时发现和总结推广学用工作的成功做法和先进典型；适时召开学用工作经验交流会，广泛进行经验交流，推动学用工人深入开展。在此基础上，积极向县远程办推荐上报我镇学用工作方面的做法和经验。

三、时间安排

（一）准备阶段（2011年4月底前）：按照工作任务，完成摸底排查和准备工作，结合我镇实际，制定出详细的“双创双争”活动具体实施方案。

（二）实施阶段（5月1日-10月31日）：严格按照全县“双创双争”活动实施方案，结合实际情况和特点，采取有效措施，确保“双创双争”活动健康、有序、深入开展，高标准完成各项工作任务。

（三）验收阶段（11月1日-30日）：镇远程办组织验收组对全镇“双创双

争”活动成果进行验收和考评，对工作任务落实不力、工作进展缓慢的村和有关站点进行通报批评并责令其限期整改。

（四）总结阶段（12月1日-20日）：总结推广在“双创双争”活动中好的经验和做法，表彰在活动期间工作成绩突出、学用成果明显的村和个人。

四、工作要求

党员干部现代远程教育“双创双争”活动，是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。各基层党组织要高度重视，加强领导，周密部署，狠抓落实，确保“双创双争”活动取得成效。

（一）加强领导，精心组织。各村支部要把开展“双创双争”活动作为今年党员干部现代远程教育工作的重点任务，摆上议事日程，切实加强领导。要强化对“双创双争”活动的督促检查、管理和协调，经常召开会议，听取情况汇报，研究学用工作。要紧密结合本地实际，制定活动实施方案，并将“双创双争”活动各项任务落到实处。落实和完善领导干部联系点制度，深入开展调查研究，加强对学用工作的指导，推动“双创双争”活动扎实开展。

（二）强化措施，狠抓落实。要求村支部组织干部根据“双创双争”活动的要求，对照工作任务，狠抓工作落实。强化“双创双争”活动宣传，不断扩大覆盖面、增强影响力。

（三）勇于创新，务求实效。各村支部要发扬求真务实精神，坚持原则性与灵活性相结合，结合实际创造性地开展工作，解放思想，大胆实践，不断丰富“双创双争”活动的内涵，增强活动实效。要结合实际，创新方式，开展富有特色的学用活动，增强党员干部现代远程教育的吸引力和影响力。要加大学用工作的研究力度，积极研究新情况，解决新问题，探索新方法，以创新的精神推动“双创双争”活动扎实开展，不断提高远程教育工作的整体水平。

我为教育树形象主题教育实施方案 篇5

“我为教育树形象”主题教育实施方案

为全面落实《国家教育改革和发展中长期规划纲要》和十八大“立德树人”根本要求，加强师德师风建设，严肃工作纪律，转变工作作风，规范办学行为，树立全县教育新形象，XX教育局于2017年1月10日召开了“我为教育树形象”动员大会，并出台了教育系统“我为教育树形象”主题教育实施方案，根据《义务教育学校校长专业标准》、《中学教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生日常行为规范》和《礼县教育局“我为教育树形象”主题教育实施方案》，结合我校各种情况，制定如下实施方案。

一、指导思想

在党和国家教育法律法规的指导下，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业精神和职业道德为重点，切实解决教育均衡发展、教育教学质量提高、两免一补执行、依法治校、依法治教和学生营养餐计划执行等群众高度关注和社会反映强烈的教育问题，树风清气正、师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献的教育新形象，促进我校教育事业优质、均衡、和谐发展，努力办好人民满意教育。

二、工作目标

（一）通过组织学习《中小学校长专业标准》，对照标准找差距，着重解决各位教师对自己要求不严、思想退步、作风不实、学习研究不深、管理能力不强等问题，树立勤于学习、善于学习、敢干会干、积极进取的校长新形象。

（二）进一步加强教师师德师风建设，解决部分教师责任心不强、教育教学理念陈旧、工作方法简单粗暴、体罚或变相体罚学生、有偿补课、违规组织或指定学生购买教辅读物等突出问题，树立师德高尚、有爱心、爱岗敬业、乐于奉献、学生喜爱、群众满意的教师新形象。

（三）继续把“两德三风四争”活动做为学校的重点工作，加强师德和学生德育工作，抓学生良好行为习惯和品德培养，解决学生中不讲文明礼貌、不遵守交通规则、不爱护公共设施、吸烟酗酒、沉迷游戏、欺凌弱小等问题，树立遵纪守法、知荣耻、文明礼貌、有良好社会公德的学生新形象。

三、活动范围

XX学区全体教师及全体中小学生及幼儿

四、方法步骤

（一）宣传发动（2017年3月）

1、XX“我为教育树形象”主题教育领导小组

组长：XX 组员： XXXXX 领导小组下设办公室，办公室设在固城学区，XX兼任办公室主任。领导小组职责：指导学校制定“我为教育树形象”主题教育实施方案，以校为单位开展组织师生开展自查自纠，对学校活动开展情况督促检查，宣传先进事迹。

2、宣传发动（1）在开学前校长和学区工作人员会上学习XX教育局“我为教育树形象”主题教育实施方案和固城学区活动方案，明确工作目标、活动范围、方法步骤、工作要求，理解开展活动的意义，做到与教育局保持一致，把树形象活动和学校教育教学实践很好的结合，并指导学校各项工作。

（2）依照教育局“我为教育树形象”主题教育实施方案和学区活动方案，结合学校情况制定出主题活动实施方案

（3）利用开学前的第一个教师例会，组织教师学习教育局、学区和学校活动方案，让教师知晓主题教育思想，动员教师人人参与树形象活动。

（4）利用开学第一课对学生进行“六查六看”内容教育，让学生从开学的第一天就把树“我为教育树形象”主题教育实施方案形象做为个人品德习惯培养的基本要求，树立学生新形象。

（5）各学校充分利用校园广播、宣传栏、学校微信管理群等宣传媒介，采取多种形式，宣传“我为教育树形象”主题教育的目标任务和重要意义，在学校营造舆论氛围。

（二）学习教育（2017年4月）

1、各学校建立健全学习制度，制定学习计划，坚持集中学习和分散学习相结合、理论学习与实践相结合，组织全体教师广泛开展学习教育活动。

2、利用每周一次的教师例会，组织教师学习十八届六中全会精神、总书记系列讲话、中央省市县关于改进工作作风的有关规定，提高教师思想认识水平。

3、校长认真研读《教育法》、《教师法》、《校长园长专业标准》等教育政策法规，并学习至少一部学校管理方面新的书籍，学习新思想、新理念，以增强校长抓班子、带队伍、提质量、促发展、树形象的责任感和使命感，提高政治觉悟和管理能力。

4、教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德处理办法》、《教师专业标准》等内容，同时继续组织教师学习新课程标准，让教师知道“教什么，怎么教，学什么，怎么学”，通过学习教育，进一步坚定教师理想信念，增强纪律观念，改进工作作风，树立高尚师德。

5、利用每周的班会，班主任根据教育局“我为教育树形象”主题教育实施方案学习内容安排主题教育内容，组织学习法律法规、交通安全、文明礼仪、社会公序良俗、《中小学生日常行为规范》等知识，开好主题班会，发动和带动学生全部参与到我为教育树形象的活动中，全面提升学生思想品德水平，树立遵纪守法、文明礼貌、爱护公物的学生新形象。

6、按照学习方法步骤，结合学习活动计划，认真开展“四个一”活动，学校德育处利用校园广播、宣传栏等把学校师生活动开展情况和活动中涌现出的先进事迹广播宣传，以身边的人和事教育身边的人，增强工作的实效性。

（三）查摆问题（2017年5月）

校长“六查六看”： 一查工作态度。看是否存在工作责任心不强，积极性不高，思想滑坡、精神萎靡不振，不求上进，做甩手掌柜，不到学校遥控指挥，学校工作连年没起色的问题。二查内部管理。看是否存在管理低层次、低水平，对教育教学重点工作抓而不实、抓而不紧等问题。三查制度落实。看是否存在制度不完善，落实不力，形同虚设，工作不推不动不督不办等问题。四查依法办学。看是否存在法纪观念淡薄，不严格执行财经纪律，挤占、挪用公用经费，滥发钱物，挥霍浪费等问题。五查廉洁自律。看是否存在对自己要求不严，贪图享乐，讲排场、比阔气、铺张浪费、公款吃喝，酒后驾车等问题。六查专业素质。看是否存在办学理念陈旧，学校发展规划滞后，育人文化氛围不浓，不重视教学改革，不关心教师队伍成长，不优化内部管理，不调适外部环境等问题。

教师“六查六看”：

一查理想信念。看是否存在精神不振、职业倦怠，不重视学习、不转变理念，不思进取、得过且过等问题。二查工作纪律。看是否存在上课（上班）迟到早退，不服从教学安排，随意调课、停课或擅自请人代课等问题。三查师表形象。看是否存在举止不雅、行为失范，课堂上使用手机通话，校园内吸烟，酒后驾车等问题。四查职业态度。看是否存在不关心学生，讽刺歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生等问题。五查师德修养。看是否存在在指定推销教辅读物，热衷于校外辅导、兼课、办班等问题。六查专业能力。看是否存在课堂组织和班级管理混乱，教学操作能力和教学创新能力不强，学生学习兴趣不浓，教学效率低下，只教书不育人等突出问题。

学生“六查六看”：

一查学习态度。看是否存在学习目标不明确，态度不端正，学习兴趣不浓，不按时到校，迟到、早退，旷课等现象。二查遵纪守法。看是否存在欺凌弱小，打架、赌博、沉迷游戏，看不健康书籍、音像制品等现象。三查交通安全。看是否存在不遵守交通法规，闯红灯，违章骑车，过马路不走人行横道，骑电动车或摩托车上学，并行骑车谈话，行走时在路上追逐打闹，驶入机动车道等现象。四查文明礼貌。看是否存在染发，佩戴首饰，说脏话等现象。五查社会公德。看是否存在不遵守社会公德，乱涂乱画，破坏公共设施等现象。六查勤俭节约。看是否存在不爱惜粮食和学习生活用品，不节约水电，同学间攀比吃穿，乱花钱的现象。

（四）集中整改（2017年6月）

针对查摆出的问题，建立台账，制定整改方案，提出整改的目标、措施、重点和时限，认真做好整改落实

1、加强学习教育。各学校在定期召开的教师例会和教研组会上，安排时间，把有关教育的政策法律和业务学习相结合，加强政治思想和纪律教育，把“我为教育树形象”主题教育贯穿在学校教育教学全过程和学生日常行为的个方面。

2、完善管理制度。一是针对存在的问题，进一步完善校务、安全、教学、教师、学生、档案、后勤等内部管理制度，将各项工作分解到人，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。二是采取综合检查和专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，加大督导检查力度，狠抓制度落实，用制度规范办学行为，保障学校各项工作高效运转。

3、加强师德师风建设。各学校要把师德师风建设做为“我为教育树形象”主题教育的一项重要内容来抓，一是以争做“四有教师”为目标，在教师中严格执行“六不准”（即：不准教师不思进取、得过且过、消极度日。不准教师上课迟到早退，不服从教学安排，随意调课、停课或擅自请人代课。不准在校园内吸烟，课堂上接打手机。不准讽刺挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生。不准指定推销教辅读物，热衷办班、校外辅导机构兼课。不准出现课堂组织和班级管理混乱，教学操作能力和教学创新能力不强，教学效率低下，只教书不育人的现象。）规定。二是建立“一月一自评、一学期一互评、一年一考评”的师德评价机制，广泛开展个人自评、教师互评、学生评教、家长评教的师德考评活动，将考评结果做为教师职务晋升评优选先的重要依据，进一步规范教师行为。三是严格落实教育部“六条严禁”规定和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，与教师签订师德责任书，设立举报电话和邮箱等措施，杜绝有偿家教、收受礼品礼金、接受宴请、指定推销教辅读物等不良行为，狠刹教育行业不正之风。

4、加强学生德育工作。针对学生中存在的问题，一是严格执行“六不准”规定。二是以开展中国梦、社会主义核心价值观教育，举办交通安全知识竞赛、争创文明班级等活动为载体，教育学生坚定理想信念，树立遵纪守法、知荣明耻、尊敬师长、文明礼貌、爱护公物的学生新形象。

（五）巩固提高（2017年7月）

一是认真开展“四评”活动，通过家长评学校、学生评老师、班子互评、教师评校长，巩固活动成效。二要及时收集汇总“我为教育树形象”主题教育开展情况，把活动中取得的经验和好的做法进行总结，以制度的形式固定下来。三要建立“我为教育树形象”主题教育长效机制，使活动常态化。通过活动的开展，及时解决社会关注度高、群众反映强烈的教育突出问题，树立风清气正的教育新形象，促进教育事业优质、均衡、和谐发展。

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党员教育实施方案 篇6

一、总体思路

以“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，按照区党员干部现代远程教育工作的总体安排与部署，立足街道发展、社区建设和基层党建工作状况，围绕改革发展稳定大局建立“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的长效机制，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，提高党员干部政治素质，为建立和谐社区提供坚强的组织保证。

二、指导原则

实行“统一规划、分步实施，整合资源、集成优势，突出特色、务求实效”的工作思路。

三、主要任务

在社区全面开展党员干部现代远程教育工作。完成社区党员干部现代远程教育终端接收站点基础建设，争取建成技术水平一流、信息服务一流、专业队伍一流，管理科学、运行规范的街道和社区党员干部现代远程教育网络。

四、实施步骤

社区远程教育建设工作分三个阶段。

第一阶段：宣传发动。广泛宣传发动，让社区党支部和广大居民群众充分了解党员干部现代远程教育工作的作用和意义，为开展工作做好各项准备。

第二阶段：安装调试。在具备网通固定电话及网通宽带条件测试良好的的前提下,安装调试新的远程教育平台，并设置专人负责疑难问题解答和设备维修。

第三阶段：验收总结。组织专人对各终端接收站点进行验收，总结经验。

五、保障措施

开展党员干部现代远程教育是一件功在当前、惠及长远的大事，是推进党的建设，提高党的执政能力的基础工程。党支部必须高度重视，加强领导，采取有效措施，确保取得实效。

（一）、建立健全工作机构，认真抓好领导责任制的落实。

社区高度重视，及时成立了由社区书记为组长的领导小组，明确成员职责分工，主要负责同志亲自抓部署、亲自抓落实。同时，社区书记为管理员，具体负责组织实施、协调管理党员干部现代远程教育工作，同时设立两名社区干部为操作员。

（二）、强化于管，以坚强有力的组织为保障，促进站点建设规范运行。

1、社区将党员远程教育工作纳入社区党建工作目标管理，明确学习目标。

2、规范学用管理制度。建立四类制度：播放收看制度、设备、教材保管使用制度；管理员维护制度、信息反馈制度等，并全部实行规范上墙。同时对学用工作实行台账式管理。

（三）、加强培训、务求实效。

党员教育实施方案 篇7

医学院校开展职业生涯规划教育的意义在于帮助医学生认识自身特性和潜在优势, 进行全面定位, 从而实现与职业的匹配;帮助医学生确立较为清晰的职业发展方向和目标, 科学规划职业生涯, 坚定职业理想与信念, 做好就业准备, 从容、自信地走上工作岗位。新时期加强大学生职业生涯规划教育是促进大学生就业的需要, 也是构建和谐社会的需要。

2 现状分析

2006年9月, 笔者在大庆医学高等专科学校进行了问卷调查, 以了解不同年级学生对职业生涯规划的认知情况, 调查结果如下。

(1) 学生对职业规划含义非常了解的占2.5%, 比较了解的占18.9%, 了解一些的占61.8%, 只是听说过的占15.7%, 1.1%的学生一点都不了解。笔者对结果进行了统计学分析, 发现不同年级学生对职业规划含义的了解程度无显著性差异。

(2) 制订学业规划的学生占49.8%;未制订的占14.8%;正在考虑制订的占27.2%;8.2%的学生很迷茫, 不知如何制订。

(3) 认为非常有必要开展职业生涯规划教育的学生占11.8%, 认为比较必要的占53.3%, 认为没有必要的占34.9%。

调查表明, 医学院校开展职业生涯规划教育迫在眉睫。

3 医学院校职业生涯规划教育实施方案

3.1 方案内容

3.1.1 构建医学生职业生涯规划教育课程体系

(1) 利用主课堂 (3年总计24学时) 讲授理论知识。第一学年:医学生职业生涯规划共12学时, 主要讲授与医学生职业生涯规划相关内容。第二学年:就业前指导, 共12学时, 主要讲授求职相关知识。第三学年 (实习期) :个性指导 (主要是实习与就业的个案跟踪) 。

(2) 利用课余时间, 通过讨论、比赛等方式进行训练。第一学年:职业生涯规划设计的相关技能训练。如自我剖析、职业环境分析、职业目标确定。第二学年:训练实施。模拟招聘会、面试会现场, 举办自荐书大赛等活动。第三学年:实际指导, 就业信息远程传递, 组织学生参加大型招聘会并做现场指导。

3.1.2 加强心理健康教育, 化解学生职业困惑

(1) 心理健康教育。通过心理健康教育, 使学生掌握青春期心理卫生知识, 促进学生心理健康发展, 提高学生抗挫折能力。心理健康教育以专题讲座形式进行, 并将相应内容上传至校园网。专题包括:青春期与青年心理卫生、人际交往与群体和谐、人的社会化与人格完善、情绪与人的健康、恋爱与婚姻观。

(2) 培养学生良好的个性品质。定期运用SCL-90量表了解学生心理健康状况, 建立学生心理健康档案, 对问题学生进行心理干预, 纠正他们的情感、认知及行为障碍;开设心理学基础课程, 使学生能够识别异常心理现象;每学期举办一次大型活动, 如挫折情境体验、远足拉练、严寒体验, 对学生取得的点滴进步给予鼓励。

(3) 职业心理素质培养。新生入学后, 举办相应医学学科讲座和报告会, 使学生对今后从事的职业有一个初步认识, 化解学生的职业困惑。在学生毕业实习前, 进行为期2周的心理素质训练, 包括注意力、观察力、手眼协调能力、思维能力及应变能力训练。

3.1.3 以职业为导向开展思想政治教育工作[1], 搭建学生职业发展平台

(1) 以理想信念为核心的主题教育是医学院校大学生思想教育的根本内容, 其宗旨是培养出大批符合社会发展需要, 具有社会主义崇高理想的新一代建设者和接班人, 构建和谐社会。

(2) 以校园文化引导学生。医学院校应把长期积淀下来的办学理念、校风及传统文化等构筑成校园文化, 并以此来熏陶、引导学生, 使其在丰富的校园文化中汲取养分, 彰显个性。

(3) 培养创新能力。要把培养学生创新意识和创新能力作为教育重点, 紧密结合学生职业生涯规划实际, 通过主题教育活动等形式, 促进学生创新理念、创新知识、创新方法, 提高创新能力。

3.2 考核与监督措施

为避免方案在实施过程中偏离原有目标, 达不到预期效果, 需制定监督与考核措施。

3.2.1 建立职业生涯规划个人档案

将学生的职业生涯规划设计书纳入学生学籍档案, 并附有职业生涯规划实施自查评语和校级评语;组织竞选年度就业、创业明星活动, 在校园网公示创业技能“得星”结果, 并载入学生档案。

3.2.2 建立就业星级评比考核办法

建立就业星级评比考核办法, 调动学生积极性, 使其达到如下目标: (1) 独立完成自己的职业生涯规划书; (2) 制订在校期间学习计划书; (3) 独立完成求职推荐书; (4) 完成专业拓展技能; (5) 能报送创业项目。其中, 完成第3点, 星级级别为一星;完成第2、3点星级级别为二星;完成1、2、3点, 星级级别为三星;完成1、2、3、4点, 星级级别为四星;全部完成, 星级级别为五星。

4 研究结果

通过对2006级 (2009年毕业) 学生实施职业生涯规划教育方案, 与2008年毕业生相比, 学生就业满意度明显提高 (见表1) 。

由表1可知, 2009年毕业生就业满意度明显高于2008年毕业生, 说明有必要在医学院校开展职业生涯规划教育。

5 结论与分析

通过职业生涯规划教育, 帮助学生正确认识社会、认识自己, 树立正确的择业观, 以达到培养实用型、技术型、技能型人才目标。

职业生涯规划是就业与创业的基石, 学生通过职业生涯规划, 正确剖析了自我, 明确了努力的方向, 使学习潜能得到挖掘, 就业竞争力得到提升。

6 应用情况

我校现结合研究结果逐渐把职业生涯规划教育与学生实践融为一体, 培养学生的实践能力和创造力, 进而提高其综合素质, 增强社会适应能力。

参考文献

党员教育实施方案 篇8

一、教育系统学雷锋活动的总体要求

认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进社会主义核心价值体系建设，紧密结合全面实施教育规划纲要，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青少年学生为重点，以社会志愿服务为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，积极创新内容、创新形式、创新手段，推动学雷锋活动常态化、机制化。在教育系统广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，引导广大师生员工努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

二、教育系统学雷锋活动的主要内容

1.全面开展主题教育实践活动。在青少年学生中广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动，每年3月5日前后，围绕毛泽东同志等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词，认真组织学校班级、党团组织、学生社团等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、文艺演出等多种形式，集中开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题党日等活动，引导青少年学生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神。在广大教师中广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的要求，广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。在教育系统广大党员干部职工中，开展以“践行雷锋精神、办人民满意教育”为主题的教育实践活动，紧密结合教育系统“为民服务创先争优”活动，号召广大党员干部职工以雷锋精神为引领，走进学校、走进师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题，解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展，广泛动员组织广大师生员工积极投身、踊跃参与学雷锋活动，迅速在教育系统掀起学雷锋活动的高潮，不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。

2.广泛开展学雷锋志愿服务活动。结合各地各校实际，组织开展以学雷锋为主要内容的志愿服务，打造具有鲜明教育特点的品牌项目，构建更加完整的青少年学生志愿服务体系。组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动、公共秩序和赛会保障志愿服务活动、应急救援志愿服务活动，以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。组织中小学生依托社会实践基地，广泛开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。组织开展中等职业学校学生“学雷锋为民服务周”志愿服务活动。利用寒暑假和节假日，组织高校学生扎实开展文化、科技、卫生“三下乡”等主题社会实践活动。深入推进大学生志愿服务西部计划，鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。积极联系爱国主义教育基地和城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻地部队、社会服务机构等，建立多种形式的学雷锋志愿服务活动基地。

3.深入推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在中小学广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。把弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，与每年举办的全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动结合起来、坚持下去。借鉴各地区各领域推进社会主义核心价值体系建设相关成果，探索提炼高校师生普遍认可的中国特色社会主义大学精神、当代大学生核心价值观和高校辅导员誓词。支持鼓励师生创作一批弘扬雷锋精神的短信、诗歌、话剧和文学作品，不断赋予学雷锋活动新的形式、新的手段和新的文化样式。通过组织开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设。组织开展学雷锋网上系列活动，在教育系统主流媒体、网站开设学雷锋活动专栏和微博，搭建学雷锋网上交流平台，举办雷锋精神视频、摄影、动漫等网上作品展评活动，不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力。

4.大力选树宣传先进典型。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在教育系统大力宣传郭明义等模范人物，会同有关部门组织开展全国道德模范进校园巡讲活动，在校园掀起学道德模范、见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。大力宣传表彰教育系统为民服务创先争优先进典型，开展“教育系统先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员”评选表彰活动。扎实做好全国教书育人楷模推选及表彰活动，评选“中国大学生年度人物”和“高校辅导员年度人物”，开展“雷锋式学校”、“雷锋式班级”、“雷锋式青少年”创建和命名活动，推动广大师生学先进、赶先进、当先进。及时发现和选树教育系统学雷锋活动先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，用身边人、身边事教育师生。

5.认真开展雷锋精神研究。把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学科学规划和全国教育科学研究规划，支持一批重点研究课题，推出一批有分量的研究成果。组织教育系统特别是哲学社会科学专家学者，进一步研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵，积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法，深入挖掘新时期雷锋精神与培育全面发展一代新人的内在关系和融合方式，促进研究成果与教育改革发展、教育教学实践相结合，为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑，不断推动学雷锋活动在教育系统深入开展。积极探索构建雷锋精神学术研究体系，鼓励、支持学生成立雷锋精神研究会等学生社团，加强指导，推动交流。

三、教育系统学雷锋活动的组织保障

1.加强组织领导。各地教育部门和各级各类学校要充分认识深入开展学雷锋活动的重要意义，把组织开展学习、宣传和实践雷锋精神摆上重要议事日程，抓紧抓实抓出成效，努力走在全国学雷锋活动的前列。要紧密结合教育工作和青少年学生实际，对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署，迅速掀起学雷锋活动的高潮。

2.注重工作实效。各地教育部门和各级各类学校要坚持求真务实、真抓实干，严防走过场、搞形式主义。要结合实际、发挥优势、突出重点、强化特色，运用师生喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，调动广大师生的积极性、主动性，扩大活动参与的覆盖面，增强工作的针对性、实效性。

3.营造良好氛围。各地教育部门和各级各类学校要大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界涌现出的雷锋式模范人物，围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容，充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏、校园电视和校园网络等宣传阵地，不断增强学雷锋活动的影响力，努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。

4.建立长效机制。各地教育部门和各级各类学校要将学雷锋活动当做一项常态的工作来抓，列入年度工作计划和安排，制订完善考评措施，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。要适应时代发展和育人需求，改进和创新学雷锋活動的内容、载体和形式，使之不断焕发出生机活力。要认真总结交流经验，研究解决问题，强化督促检查，确保学雷锋活动坚持不懈、常抓常新。

党员教育实施方案 篇9

一、开展“双创双争”活动的意义

近年来，某某支部认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，顺应当今信息化建设发展趋势，积极地把信息网络优势同党的政治优势和组织优势结合起来。开展“双创双争”活动，以创先争优精神不断深化远程教育工作，落实好“以通为先，以用为本”的要求，有利于进一步完善教学服务平台和终端站点功能，有利于进一步提高管理服务能力和学用工作水平，有利于进一步激发和调动党员干部群众的积极性，保证远程教育工作持续健康发展。通过发挥“双创双争”活动示范引领、典型带动作用，有利于整体推进远程教育“学用”工作，促进某某党员干部现代远程教育工作创先争优。实践证明，远程教育工作在提高党员干部和群众素质，普及推广现代科技知识和先进实用技术，增加农民收入，提升便民服务水平，促进精神文明建设，加强基层组织建设等方面发挥了重要作用。

二、“双创双争”活动的目标要求

开展“双创双争”活动，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。要通过开展“双创双争”活动，总结推广好经验、好做法，发挥先进典型的示范引导作用，推动整个远程教育上水平、见实效，不断加强和改进远程教育工作，使之更好地服务党员干部和群众、服务基层组织建设、服务科学发展。

1、创建先进教学服务平台。教学服务平台是教学内容、信息资源的播出中心和传输枢纽，主要包括各级播出平台和辅助教学网站，要围绕栏目的针对性、内容的实用性和全面提升吸引力开展创争活动。

先进教学服务平台的基本要求：一是功能完善。区电视台和党建网要达到设计要求，能够安全和高质量播出和上载节目内容。二是内容丰富。播出平台和网站网页能够及时按需开设专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，更新及时，针对性、实效性强。三是传输通畅。网络传输系统能够快速传送教学节目，终端站点节目完整流畅、画音清晰，信息站点能够与中心视频系统对接，保证视音频传输通畅。四是制度健全。播出平台和辅助教学网站岗位职责明确，设备管理、运行维护、应急响应等制度健全，节目审查、播出和网站信息发布流程清晰，规章制度得到有效落实。

2、创建示范终端站点。终端站点是开展学用工作的主要阵

地，要围绕保通畅、促学用和全面提高站点使用率开展创争活动。示范终端站点的基本要求：一是设施设备完善。终端站点设施配套，具备组织集中学习和开展个性化学习条件；电信模式能够流畅点播节目和查询信息，卫星模式能够接收、播放、存储、回放各级播出平台传送的节目。二是站点管理规范。配备专（兼）职管理人员，管理办法和工作制度健全。运行维护良好，保障经费落实。三是学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，同时及时提供个性化服务，学用效果显著。四是站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目针对性强，预告及时，党员干部和群众能够随时学习和使用。

3、争当优秀站点管理员。站点管理员是教学组织和支持服务的骨干力量，要围绕规范管理、优质服务和全面提高责任意识、操作能力、管理水平开展创争活动。

优秀站点管理员的基本要求：一是履职尽责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。服务热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反应好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

三、开展“双创双争”活动的步骤安排

“双创双争”活动既是一项主题争创活动，也是充分发挥远程教育作用的经常性工作，各村（社区）、企事业党（总）支部要明确活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。按照区委统一部署。

1、制定方案。按照“双创双争”活动的目标要求，在广泛征求有关部门、基层党组织和党员干部群众意见的基础上，结合实际制定实施方案，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。各村（社区）、企事业党（总）支部，于5月8日前，将实施方案报区委组织部。

2、部署动员。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到各级远程教育工作机构、各播出平台和各个终端站点，力求使所有教学平台、终端站点和广大基层党员群众参与进来。

3、检查督导。通过深入基层实地察看、随机抽查等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、图形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的，及时通报批评，限期整改落实。

4、考核评议。各乡镇、街道、机关、有关企业单位党组织要结合区委组织部下发的《全区党员干部现代远程教育工作先进集体和先进个人考评办法（试行）》文件要求，根据实际制定考核标准和办法。区委组织部对各村（社区）、企事业党（总）支

部进行考核抽查。在考核中要采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

5、评选表彰。采取自下向上、逐级评选的方式，组织好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员的评选表彰工作。区委组织部对各村（社区）、企事业党（总）支部的示范终端站点、优秀站点管理员进行考核，适时择优进行命名表彰；对优秀的推荐市、区党委组织部表彰。

6、形成长效。各级党组织要高度重视“双创双争”学用活动的组织开展，要建立领导责任制，形成一级抓一级，层层抓落实的合力。加强督促，指导学用，解决问题、培树典型。区委组织部将通过一线督查、宣传典型、通报后进等方式，推动活动的开展。对受到命名表彰的单位和个人实行动态管理，不定期进行抽查和暗访，对工作明显退步的教学平台、站点及管理员，经整改不力的，将通报批评。

四、加强对“双创双争”活动的组织领导

1、高度重视，加强领导。各村（社区）、企事业党（总）支部，要高度重视、狠抓落实、扎实推进。要把“双创双争”活动纳入创先争优活动范围，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，切实加强具体指导。要加强横向联系，加强人员管理，提高站点使用率，提高网上信息成果转化率，最大限度发挥资源的作用，为“双创双争”活动提供有力支持。要确保线路通畅，及时对接和维护，为双创双争提供技术支撑。

2、统筹安排，稳步推进。“双创双争”活动要与深入开展“创先争优”活动有机结合。发挥资源共享、信息互动优势，调动广大党员干部和群众广泛参与的积极性和主动性，不断深化学用效果。