早操教学反思（精选10篇）
其一：怎样才能有效的发挥小组合作学习的作用呢？怎样把小组合作落到实处？小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用。在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。缺乏实质性的合作。主要表现在：学生间的合作不够主动，合作学习的`内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养。这样一来，合作学习最突出的价值就抹杀了。
针对这些问题，我给学生充裕的合作时间，教给他们学习的方法，合作的方法，明确每一次合作的目的。让学生在合作中识字，合作中读文，合作中仿写。我认为，只有在学生有合作需要时，明白合作的方法，明确合作的目的，才能把合作学习落到实处，而不只是走形式，才能最大限度地发挥合作学习的作用。我设计了3次合作。第一次，合作识字，小组长用字卡考察本组成员的识字情况。第二次，小组合作分小节读文。互相评价，纠正字音。第三次，看完视频《早操歌》，我让学生小组合作创编诗歌。
其二，恰当运用多媒体。激发学习兴趣。与传统教学相比，多媒体教学以其形象直观、信息丰富和环境开放等优势，已被越来越多的教育者所重视并广泛应用于教学实践。使用多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，更要利于学生的学。学完课文，我让孩子们欣赏了一段视频《早操歌》，既作为课间歇息，尤为后面的仿写做了准备，这段视频是动画，适合孩子的口味，画面上小动物们精彩的运动人听课的老师都忍不住笑了，孩子们更是看的津津有味。看完之后，我再让孩子小组合作仿照课文创编诗歌，孩子们在一起，说的说，写的写，很快完成了创作，并以小组为单位进行了展示，还带上了动作，非常精彩。可见，课堂恰当运用多媒体，能为课堂增色添彩。
关键词：课堂景观,预设生成,和谐相生
记得印度有一句俗语:“不是槌的打击!而是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美。”然而教学的过程, 又何尝不是这样, 不是学生的精彩配合, 而是教师对教材、学生、教学的独特思考与合理安排。当我们走进文本用独特的方式与作者进行深入的对话后, 或许我们便会理解作者的写作意图;当我们走出文本与自己进行对话时, 或许我们考虑的是教法的得体;当我们置身于文本之外与学生对话时, 或许我们会发现学生的学习过程不是一个简约又简单的进出文本的过程……而这些其实都在于“对话”中, 或是“师本”, 或是“生本”, 或是“师生”, 或是“生生”……但无论是什么, 都来自于教学的预设和生成。叶澜教授指出:在教学过程中强调课堂的动态生成, 但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习, 而是要求教师有教学方案的设计, 并在教学方案中预先为学生的主动参与留出时间和空间, 为教学过程的动态生成创设条件。只有让预设与生成和谐相生, 课堂教学才会高潮迭起, 精彩纷呈。
下面, 我就结合《早操》一课从三方面来说说“预设”与“生成”。
一、从“设计的理念”看“生成的空间”
生成需要空间, 空间是生成的前提条件。预设生成的空间大致包括教学内容的设定到目标预设的空间、环节与环节间的空间、环节内问题呈现给学生的空间。本节课在设计理念上从“品读诗歌”入手, 引导学生了解作者笔下的人和事物是怎样做操, 在什么地方做操;引出几个重点的词组“滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去”, 而这些是作者以细致的观察、拟人的手法描绘的一副栩栩如生的清晨美景。教学设计时, 执教者考虑在感悟和理解“来去”时, 指导学生感受各种精灵的快乐和朝气, 引导学生带着这样的感觉朗读诗歌, 力求从“读好”诗歌过渡到“背诵”诗歌, 为拓展“来去”, 培养学生的思维能力和语言的表达能力, 且为仿说诗歌做好铺垫。而在指导学生识字过程中, 执教者考虑采用“模块识字”而不是“随文识字”。从设计的理念上看, 教师已然为学生的识字、语言学习和思维拓展创设了生成的空间, 学生基本上能在教师的循循善诱中完成“知识与能力”的提升。
二、从“教学实践”说“生成的时间”
生成需要时间, 时间是生成的必要条件。“生成”是课堂教学中的亮点资源, 教师应在教学实践中巧妙捕捉来自文本、学生的信息, 灵活地调整教学方法, 机智生成新的教学信息, 使教学顺利展开, 富有灵性。课堂教学中, 执教者在引导学生理解“小蜜蜂”是怎样做操时, 呈现这样的教学片断:
师:你喜欢哪只小精灵?
生:小蜜蜂。
师:小蜜蜂是怎样做操的?
生比划出“飞来飞去”的动作。
师:这是怎么做操的?
生继续比划出“飞来飞去”的动作。
师:你能说说小蜜蜂是怎样做操的吗?
……
生没有比划动作了, 此时教师原本以为学生会轻而易举的回答, 经过两三个回合的一问一答后仍然没办法正确应答老师的问题时有点心急了, 于是老师脱口而出“飞来飞去”。其实反思这样的一个情景, 教师在学生比划动作时应适时的点出小蜜蜂是这样“飞来飞去”做操的, 然后让全班同学也来比划比划“飞来飞去”, 一下子全班同学就懂得了小蜜蜂是怎样做操的, 而且体验到小蜜蜂的快乐, 那么指导快乐朗读就是水到渠成了。这就是教学预设中的“非预设”, 作为教学的组织者应该有教学的应变能力和观察能力, 从而适时引导学生学习和掌握知识, 当然这是需要锤炼和积累。所以教学中的生成点不只是教师需要等待, 学生也同样需要引导和启发。而这些是需要教师教学之前认真钻研教材, 全面了解学生, 有效开发资源, 这是预设的重点, 也是动态生成的起点。
三、从“教学效果”谈“预设生成”
良好教学效果的达成, 优秀的教学设计是基础, 有合理生成的教学过程是保证。“教学从本质上说是一种‘沟通’与‘合作’的活动。”教学展开的过程应该是师生之间、生生之间知识、思考、见解和价值取向多向交流与碰撞的过程。在这种交流与碰撞过程中, 如果教师视预设如法规, 不能根据学生信息反馈情况及时调整预设, 那么教学充其量也只能算是教师展示其授课技巧的一种表演活动。
在《早操》一课的教学中, 在“品读诗歌, 培养语感”一环节, 教师对于每一小节的品读指导过于平淡, 而学生的学习也是趋于枯燥, 所以作为教学过程的重点环节却没有预设中的精彩, 也没能激起学生朗读兴趣点, 那么语感的培养自然就没能完成。而在“仿说诗歌”的拓展环节中, 教师只是为了完成预设的环节, 未能让学生充分地说, 这样学生的语言表达能力和思考能力都没能得到培养。因此一节课下来, 感觉教师是在为了完成预设环节, 而蜻蜓点水地教学;并且教学任务中生字的指导也没能完成。当然, 课堂教学活动本身具有复杂性和多变性, 可在实际教学中, 为追求教学预设的环节和目标, 不遗余力地将学生的思路拉回到教师预设的轨道上来, 已经错失了教学生成的好时机。
总之, “预设”到“生成”是需要一个漫长的过程, 这个过程的简单操作和一厢情愿, 或是其他客观的因素, 都会直接关系到学生学习兴趣的培养, 以及语言能力、思维能力和口头表达能力等的提升。语文作为基础学科的功能将会遗失殆尽。所以, 合理的“预设”和精彩的“生成”是辩证统一, 又是相互依存的, 如果没有高质量的预设, 就不可能有十分精彩的生成。课堂教学作为学生学习的主阵地, 我们应该把握“预设”的度, 抓住“生成”的点, 将教师、文本、学生间所呈现的重要学习信息, 让它们动态的“浑然天成”。
参考文献
[1]《语文课堂教学有效性的再思考》李明新.《小学语文教学》2006年11月
[2]《语文课程标准》2011版
关键词:早操;广播操;锻炼
中图分类号:G812.5 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0080-02
清晨,是进行体育锻炼的好时机。晨曦初露,到外边去跑步、打球、做体操、练太极拳或武术等体体育活动,可以消除睡眠后脑子的抑制状态,使身体各器官的活动灵活起来,为一天的劳动、工作和学习,准备了良好的身体条件,使人精力充沛,头脑更机敏。经常进行早操锻炼,还可以养成早睡早起的好习惯。如果工作、劳动和学习都很紧张,那么,安排早操就比较合适了。早操的锻炼不宜过长,最好在半小时左右;运动量也不宜过大,否则会筋疲力尽,肌肉酸痛,反而会影响一天的劳动、工作和学习。
晨练是学校体育工作的重要组成部分,不少学校根据本校实际,开展了丰富多彩的活动。早操作为一种较好的强身健体形式,又易于组织和管理,几乎被所有教育者认同,许多学校,由于学生人数多、校园场地限制等因素,基本上都选择了广播操这种锻炼方式。但是很多时候我们发现:广播操流于形式,学生做操动作懒洋洋,毫无生气,没精打采,要是天冷,手更是缩在袖筒里,整个队伍零零散散、杂乱无章,状态非常消极。怎样才能改变这种状况,真正发挥出广播操的作用,需要我们从多方面同时入手。
1思想重视是前提
(1)早操是学校每天学生锻炼身体不可或缺的重要载体,也是开展阳光体育运动的重要组成部分,同时早操也是校园文化的一部分。我们知道环境对人影响的重要性,环境塑造人。其实学校身体锻炼就是一种良好的体育氛围,对学生能够产生潜移默化的影响。从心理学角度看,一个学校建立了身体锻炼风气后,它能形成该校集体的心理定势。集体中的多数学生在耳濡目染、潜移默化中会形成一致的态度和共同行为方式。因此学校中多数人对锻炼的态度必然成为影响所有成员的巨大力量,甚至使原先对早操淡漠的人转变态度。而一定的锻炼行为,一旦成为多数人的共同行为方式,就将通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制,使少数行为方式不同的个体内化自己的行为,从而与周围的环境协调起来。因此,早操对于学生群体具有较强的教育功能。
(2)加强正面教育,让学生理解学校开展早操的目的,使他们真正将早操内化为自身健康的需要,同时升华其内涵,将其上升到人的精神面貌、集体荣誉感和班级凝聚力等层面,从而让学生更加明确学校规范管理的意义。
(3)学校、班主任、辅导员要明确:对学生的教育应是全面的、具体的,任何一个教育机会对于学生都是有影响的,一所学校要培养好学生,必须在学校的各项工作高标准严格要求下,抓实每一个具体的教育环节,不放过任何一个教育机会,从每天坚持做早操这个具体的事情上,让老师首先清楚做好早操除了强身健体外,同时还是学校对学生进行校风校纪培养的一个有效途径。
2规范教学是基础
(1)发挥体育工作部的集体力量。在教学过程中,要让学生充分认识到早操的功效、体味广播操的美感,除了让学生明白做操的技巧,更要让学生明白广播操中每一个动作对人体健康的重要性。了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效,才能展现每個学生的体态美的道理。在做操过程中,让学生自我体验优美的操姿,从而激发学生认真做好操的愿望和享受身体锻炼的快感。
(2)要统一做操标准。在学习新的广播操前,所有体育老师要统一观摩学习,对一些有争议的动作要明确。如果有可能可以将学生集合好,由同一位老师统一教学,使动作要求更加准确一致。
(3)广播操的教学要将动作的整齐一致作为重点,要让学生学会以广播操音乐的口令为准,不拖拍,更不抢拍。对一些口令和动作容易模棱两可的地方要统一。
3合理组织是重点
(1)早操最好能在同一场地做,这样便于管理和评价。但现在不少学校由于田径场草皮的养护,不能将广播操集中放到田径场,因此要因地制宜,将早操的地点分布在校园各个角落,但每个地点至少有2个班级以上,地点太小就不宜排班级,这样便于班级之间相互比较借鉴,发挥班级之间竞争的动力。虽然这样给管理带来了较大的难度,但同时也有好处:因为做操场地按就近原则,同时做操地点较分散,所以学生可以从不同的通道到指定位置,从而缓解了因通道拥挤而造成的安全问题以及时间的节省。
(2)各班根据场地的情况,按纵队排列,每个班级将做得最好的一名同学排到队伍前面领操。这样更便于学生统一动作节奏,使整个班级动作整齐。各班班牌必须放到队伍前面,同时学生校牌必须佩带规范。检查同学只要通过这些就能准确登记出学生姓名和班级,从而防止被查学生不配合工作的情况。
(3)每次早操的组织由体育部负责。体育教师负责各路口的监督,防止学生发生拥挤,并保证集合迅速,教研组长统一指挥全校同学的整队,开始做操后,体育老师到各指定地点巡查。
(4)完善请假制度,对因生病或其他原因无法参加课间操的同学必须有校医院或者体育工作部出具的请假证明,且这些同学必须在教室自修。
4严格管理是关键
通过几年的努力,笔者总结了一些经验,认为做广播操纪律松懈、作风散漫,流于形式,原因有很多,但最根本的原因在于平时管理不够到位、要求不够严格。
(1)实行班主任、体育老师、值周教师到岗制度。每次早操,各相关人员必须到指定班级指定位置工作:班主任到本班做操位置管理本班纪律。体育老师和值周教师到分配的地点监督管理。
(2)发挥学生会体育部成员的监督作用。学生会体育部每年在新生中选拔一批学生充实到体育部广播操检查组,选拔以自愿申请、综合评价的形式,每个成员都肩负着监督、督促的重任,除了检查学生着装(衣服要扣好、不准带帽子、围巾、手套等),清点并登记好各班的做操人数外,对做得不好、不到位的班级和个人提出整改建议,如仍不能达到要求就扣分处理,每人次1分,扣分列入班级三项竞赛考核,每次早操后,体育部各成员马上集中汇总,对当天被扣分学生在公告栏公布。要求被扣分学生周六集中到体育组进行广播操纠正,不来者加倍扣分。同时要求被扣分者下周在指定地点统一做操。学校要大胆放权,鼓励学生敢于监督,一般新生工作都比较认真,管理也比较大胆。当然也要求学生的检查常随时轮换班级,防止个别检查学生讲情面的情况发生,由于班级之间同学会相互监督,检查学生通常都会公正执法。
总之,要改变一个学校的早操的面貌不可能一蹴而就,要循序渐进、长期坚持,但只要我们充分意识到课间广播操的重要性,上下统一认识,齐抓共管,几方面同时入手,不放弃目标要求的规格,并在完善中不断提高,相信早操一定能成为校园中一道快乐亮丽的风景。
Discusses the Joyful Morning Exercise
Kong Shengyuan
Abstract: The broadcast exercises has simultaneously participates in the population being many, the exercise value is high, the feasibility is strong, effectiveness good and so on characteristics, but also has the very high performance and the ornamental value. Therefore the broadcast exercises often chooses by the school to do in the morning exercise, not only becomes one good way which the entire school teachers and students strong and healthy body, moreover also becomes demonstrates the teachers and students mental outlook an important window, becomes a campus culture sharp scenery.
高台县西街小学
魏燕飞
教学目标
1.朗读课文，引导学生体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活，亲近自然、积极锻炼的情感。
2.认识“操、起、去、早、叶、飞、光”等7个生字，鼓励学生综合运用识字方法学习生字。
3.学写“早、叶、飞、光”4个生字，复习巩固笔画笔顺。4.能进行简单的仿写诗歌训练。学情分析
进入小学刚刚两个月的一年级孩子认知水平尚处于启蒙阶段，他们年龄小，好动，易兴奋、易疲劳,注意力也较容易分散，侧重形象思维和机械记忆。但孩子们对学习较感兴趣，容易被新鲜有趣、直观形象的事物所吸引，学习积极性容易调动。经过了两个月的学习，部分孩子已基本掌握了随文听读识字、看拼音识字等方法，有强烈的表达欲望。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，可以通过多样化的教学活动、儿童化的语言、直观形象的多媒体课件等教学手段吸引孩子注意力，让学生在情趣盎然的游戏中练习读书、识字、写字、表达
重点难点
教学重点：认识7个生字，能正确书写4个生字。教学难点：联系生活，仿写小诗。
教学措施：利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，将课文内容以图文结合的形式直观形象的呈现出来，吸引学生注意力，激发学习兴趣，帮助学生理解内容，识字学词。利用电子白板屏幕遮挡功能、聚光灯功能、放大功能、汉字笔画动态演示功能强化学生对汉字字形、笔顺规则的记忆。利用电子白板的随意拖动功能、书写功能完成连线、组词练习，使学生在动手操作中巩固识字成果。通过自读、同桌互读互评、小组赛读、男女生轮读、配乐读、齐读、加动作诵读等多种形式的朗读，读中理解内容，读中识字学词，读中积累语言。利用电子白板播放图片创设情境，引导学生看图说话，创编诗歌，积累运用语言，提高语言表达能力。
教学过程
一、引入新课学习，认识生字“早”“操”
1.认识“早”：课件演示“日、旦、早”的变化过程，配以语言讲述，识记“早”字的字形。板书“早”，生书空，拼读音节，组词。
2.播放情景动画，师语言描述：早上，太阳公公从山顶探出了半个脑袋朝下面大声的喊：孩子们，快起床跟爷爷做早操了。这时许多小精灵都赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。
3.认识“操”：用组字部件拼“操”，放大提手旁。板书“操”，拼读。
4.出示课题，齐读。
二、初读课文，在听读、自读中运用多种方法认字。1．做早操的小精灵现在都躲在课文里了，你们愿意把他们找出来吗？
2．自己小声的读读课文，看看都有哪些小精灵来做早操了，把它们的名字圈出来，遇到不认识的字怎么办呢？(圈出来问问同学，老师，拼拼音)（自读过程中表扬借助拼音认字的孩子）
3．大家读得可认真了，现在听听老师是怎么读的，听的时候要做到眼看书（生接：手指字）还要特别注意你圈出来的不认识的字是怎么读的。（师配乐范读）
4．你们能向老师一样把字音读准吗？现在老师请四位小朋友来读一读，每个小朋友读一小节。其他同学当评委，听一听他们的字音读准了吗？（读完后指名评价，相机纠正字音）（奖励小太阳）
5．孩子们一起来读好吗？读的时候要做到眼看书，手指字。（全班齐读课文）
三、逐节学习课文，感悟理解课文内容，学词学句。1.孩子们，都有哪些小精灵在做早操啊？（生说，师粘贴图片）
2．和他们轻轻地打打招呼吧！（出示图片与文字，生齐读）3．同桌合作读文，用“——”画出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎么做操？用“ ”画出它们在哪做操？（请一位学生在白板上画。）
4.全班齐读画出的词，在读词中认识“去”“起”光“等生字）5.学习第一小节。（1）出示情境图及文字，指名读一小节（2）小露珠是怎么做操的？（出示词语：滚来滚去，用动画帮助理解）。（3）那小露珠是在哪儿滚来滚去呢？（出示 “绿叶”图片，结合图片识记“叶”的字形。）（4）指导有感情朗读。瞧！
（播放露珠在绿叶上滚动的动画，）早晨天刚刚亮，调皮可爱的小露珠就在绿叶上滚来滚去做早操了，全班来读读吧！
6.学习第二节。（1）用动画课件和动作表演帮助理解“跳来跳去”。（2）男女生赛读。
学习第三节，识记“飞”。（1）用动画课件和动作表演帮助理解“跳来跳去”。（2）运用联想记忆法识记“飞”的字形：出示飞鸟图和汉字“飞”。学生仔细观察后说说发现了什么。师在课件上边批注演示，边讲述： “飞”的横斜钩好比鸟儿的头和身子，撇点好比鸟儿的翅膀。生书空，记忆字形。（3）小组间赛读。
7.学习第四小节。用动作表演理解“跑来跑去”，识记生字“光”的字形，练习朗读。
8.生配乐朗读。
四、拓展延伸，仿照课文创编诗歌
1.出示4幅情景图，学生根据图片模仿课文内容作一节小诗。2.学生自由创编诗歌，评价激励。
五、作业
复习巩固汉语拼音，强化语言积累和生字识记，检测学习效果。
请同学开火车读词、拼读音节、认读生字，在白板上完成连词成句、给生字和拼音找朋友、用组字部件组字等练习。
《早操》说课稿
高台县西街小学
魏燕飞
【说教材分析】
富有童话色彩的儿歌《早操》是“读儿歌识字学拼音”类型的课文，它以一年级孩子非常喜欢的小精灵为主人公，而儿歌的内容——做早操又是孩子们再熟悉不过的学校生活一景。这些有利因素为整首儿歌的教学奠定了坚实的感情基础。儿歌的语言诙谐、活泼，读来朗朗上口、生动有趣。这不仅是识字的材料，也是学习拼音的语言材料。
【说学情分析】
进入小学刚刚两个月的一年级孩子认知水平尚处于启蒙阶段，他们年龄小，好动，易兴奋、易疲劳,注意力也较容易分散，侧重形象思维和机械记忆。但孩子们对学习较感兴趣，容易被新鲜有趣、直观形象的事物所吸引，学习积极性容易调动。经过了两个月的学习，部分孩子已基本掌握了随文听读识字、看拼音识字等方法，有强烈的表达欲望。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，可以通过多样化的教学活动、儿童化的语言、直观形象的多媒体课件等教学手段吸引孩子注意力，让学生在情趣盎然的游戏中练习读书、识字、写字、表达
【说教学目标】
《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”因此，根据本单元教学目标，结合本课特点和学生的实际情况，确立了以下教学目标：
1.朗读课文，引导学生体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活，亲近自然、积极锻炼的情感。
2.认识“操、起、去、早、叶、飞、光”等7个生字，鼓励学生综合运用识字方法学习生字。
3.学写“早、叶、飞、光”4个生字，复习巩固笔画笔顺。4.能进行简单的仿写诗歌训练。重点难点
教学重点：认识7个生字，能正确书写4个生字。教学难点：联系生活，仿写小诗。【说教学措施】
利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，将课文内容以图文结合的形式直观形象的呈现出来，吸引学生注意力，激发学习兴趣，帮助学生理解内容，识字学词。利用电子白板屏幕遮挡功能、聚光灯功能、放大功能、汉字笔画动态演示功能强化学生对汉字字形、笔顺规则的记忆。利用电子白板的随意拖动功能、书写功能完成连线、组词练习，使学生在动手操作中巩固识字成果。通过自读、同桌互读互评、小组赛读、男女生轮读、配乐读、齐读、加动作诵读等多种形式的朗读，读中理解内容，读中识字学词，读中积累语言。利用电子白板播放图片创设情境，引导学生看图说话，创编诗歌，积累运用语言，提高语言表达能力。
【说教学过程】
一、拼音练习巧设计
拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。为此，要克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。比如，将“看图拼拼说说”练习与儿歌内容相结合。朗读课文，让学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。
二、朗读训练多指导
朗读是学习语文最常用的实践形式，低年级阅读教学就应注重反复读文，但读的目的要明确，要体现层次性。教学中，将各种形式的朗读贯穿始终，不断提出新的要求，激发学生朗读兴趣，让学生每读一次都有所收获。朗读儿歌时，先让学生听课文录音，说说谁在做早操，再学生自由朗读，不加字不漏字，读准每个字的字音，特别是有拼音的字要多拼多读。在字音读准的基础上，淡化分析，通过“移情法”，让学生感受花鹿姐姐的心情，读出着急的小老师的语气，熟读成诵。
三、识字教学要注重
在具体的语言环境中识字是本册教材的主要目标，低年级学生的识字不应是机械的识字，而应是字不离词，词不离句，要将字词句一体化。鉴于学生对识字方法有了一定的积累，本课识字活动侧重学生自主学习、主动学习，老师则有针对性的加以点拨指导，通过各种方法及时巩固。让学生运用已有的知识经验进行识记。此时的课堂才真正做到了学生为主体，教师为主导。
四、拓展延伸多元化
学生是学习的主体，发展的主体，语文课堂教学应强调学生的体验、参与和实践，利用各种机会，通过各种途径为学生创设参与语言实践的机会，这样才能在潜移默化间巩固语言，理解语言，从而学会运用语言。比如当学生的回答不够完整的时候，老师就要用丰富的语言去规范、充实，让学生感受语言的魅力。又如鼓励学生用编儿歌的方式学习生字，在流动的节奏中巩固识记。再如，在课末进行儿歌拓展，既丰富了学生的语言，又训练了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。
《早操》教学反思
高台县西街小学
魏燕飞
《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，做早操，最后一节升华主题：启发学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。
结合一年级学生的认知水平和心理特点，我在教学设计时努力做到以下几点：
一、激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与
兴趣是最好的老师。尤其低年级的学生注意力特别容易分散。老师就需要通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情。
1.导入新课时，我首先采用谈话的方式与学生交流：今天上课与以往有什么不同？你们打算怎样表现呢？当学生纷纷表示要专心听讲，积极反言时，我以奖励的方式播放了与本首儿歌紧密相关的一首歌曲《健康歌》，学生一边感受着歌曲那欢快的节奏，一边从歌词中初步感受到早起锻炼才能拥有健康的身体。
2.在识字教学过程中，结合儿童的认知特点和《早操》篇幅简短的特点，采用听读的方法学习文中的生字比较快捷。学生听力强，记忆力强，很快能背下我们重点学的第四节。在此基础上我逐步缩小语境，由句到词，又由词到字，不断地为学生创造机会与生字见面，学生很快地熟识了要求会认的生字。这之后，我又把生字请出来，制成生字卡片，以儿歌对答的方式进行巩固识
字教学。出示一个生字：这是谁？这是起。什么起？起来的起。
3.在重点学习最后一节儿歌时，为了激发学生反复阅读儿歌的兴趣，我质疑：小学生为什么早起做操呢？在启发引导下，学生说出了很多早起做操的好处。于是我说：看来，这句话可真有意义，很珍贵，把它作为礼物，你最想送给谁？咦，儿歌里的一句话还可以作为礼物，学生感到新鲜，兴趣也就上来了，在学生把这句话当作礼物互赠的过程中，他们兴趣浓厚，热情高涨，既复习巩固了课文内容，又培养了语感，为后面的仿说做了一定的铺垫。
4.在朗读训练中，戴上头饰分角色朗读，设计动作表演读等都很大程度的激发了学生的兴趣。
二、充分朗读，读中感悟
朗读训练是语文教学中必不可少的一项语言训练。它既是手段又是目的。读，可以帮助学生理解语言，读可以培养学生的语感，读还可以把学生带入课文的情境，展开丰富的想象，感悟课文内容。
在带着学生品读儿歌前三节时，因为结构相似，内容也较浅显，无需过多的讲解，我便采用了多种形式的读，以读代讲：老师范读、生自由读、指名读、齐读、开火车读、师生接读、分角色读、表演读等，让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。
当然，朗读还要注意有一定的层次性。每读一遍要达到一个什么目的，读出一个怎样的效果。作为老师要心中有数。最初我请学生自由读儿歌时，只要求能看拼音读准，读通就可以了。接着，指名读，老师适时指正，播放课文录音后，再次指名读时，要求学生做到读得有感情。然后，师生接读则意在帮助学生巩固课文内容及实现语言材料的积累。最后分角色读和表演读则让学生亲历其境，充分感受角色的思想感情，体会角色的内心世界。从而产生热爱生活，亲近自然的美好情感。
三、联系生活，拓展练习
教学不能拘泥于课本，要让语文学习从课内延伸到课外，让学生把目光转向更广阔的生活中去。基于这个理论指导，本节课学完儿歌，我有设计学生模仿《早操》为自己喜欢的小精灵编首儿歌，也就是仿说。因为考虑到是一年级学生太小，知识有限，又因为第一次接触这种训练，所以我是格外小心，尽可能得做到循序渐进，逐步引导，在前面很多环节中都做了一定的铺垫。
学习第四节时，安排学生将这句话作为礼物互相赠送，送给谁就将文中的人称换成同学的名字。学习第一、二、三节时多种形式的朗读也是意在培养学生感受儿歌的韵律，语感，积累一定的语言材料
学完儿歌后通过连线题的方式回顾儿歌里描写的小精灵和小学生是怎样做操的，体会其中动词的精妙和趣味，并尝试仿说词语。
最后在一段舒缓优美的《清晨》乐曲中为自己喜欢的小精灵编儿歌。
结果，学生把生活中观察到的事物都能用非常恰当的词语，通过儿歌的形式表达了出来，是很有意义的仿写练习。
语文教学永远是一门有缺憾的艺术。课中有一些不足之处，比如：课堂上有时没有仔细聆听学生的回答，不能快速揣摩学生
想要表达的意思。在仿说时，一名学生为天鹅编儿歌：小天鹅，起得早，转来转去，在湖面上做操。当时我误以为撞来撞去，否定了她的说法。当然还有很多不足之处，正所谓当局者迷，希望各位老师提出宝贵意见和建议。我在今后的教学中还应不断学习，不断反思，使自己的课堂教学变得更扎实，更有效。
四、认真反思，收获精彩
【教学目标】
1、能在语言环境中认读“早、令、排、公、队”5个生字。
2、正确朗读，不加字，不漏字，不拖音。
3、能在老师的指导下正确书写“队”。
【教学重点、难点】
在阅读中认读“早、令、排、公、队”5个生字。
【教学准备】
生字卡片、教学课件、多媒体光盘 【教学过程】
一、创设情景，揭示课题
1、谈话引入。
师：小朋友们，你们知道的早锻炼有哪些？
2、揭示课题。
师：今天这节课，老师就要带大家到草地上去做早操。我们一起来读读课题。（齐读并板书：20.做早操）
2、学习生字：早（1）猜字谜引入。
（2）说说有什么好方法记住“早”。
（3）说说“早”的部首，观察“早”的笔顺。（4）拼读，分析结构后组词。（5）读准平舌音，开小火车读。（6）一起书空“早”字。（7）给生字宝宝找朋友。（8）开小火车读词语。
二、读儿歌，学生字
1、听课文录音，说话训练：谁在干什么。
2、找一找、圈一圈有哪些小动物在做早操。
3、学习生字：令
（1）说说“令”的部首，观察“令”的笔顺。（2）拼读，分析结构后组词。（3）读准后鼻音，开小火车读。（4）一起书空“令”字。
（5）说说有什么好方法记住“令”。（6）给生字宝宝找朋友。（7）读词语。
4、出示句子：花鹿姐姐喊口令，大家一起做早操。（1）指名读，读出洪亮、有力的语气。（2）三人读（3）女生读
5、学习生字：排
（1）拼读，读准字音。（2）给生字宝宝找朋友。（3）读词语。
6、出示句子：排好，排好，小狗，小猫。（1）指导朗读，读出生气、着急的语气。（2）指名读（3）男生读
7、学习生字：公
（1）拼读，读准字音。（2）给生字宝宝找朋友。（3）读词语。
8、出示句子：小白兔别跳，小公鸡别跑。（1）指导朗读，读出严厉、责怪的语气。（2）指名读（3）同桌互读
9、学习生字：队
（1）学习笔画：横撇弯钩。（2）学习部首：左耳旁。（3）书空左耳旁。
（4）拼读，分析结构后组词。（5）一起书空“队”字。（6）给生字宝宝找朋友。（7）读词语。
10、出示句子：大家排好队，一起做早操。（1）指名读（2）同桌互读（3）齐读
11、生字宝宝送回家，齐读儿歌。
三、巩固生字
抽卡片，开小火车读。
四、写字教学：队
五、板书
20.做早操
花鹿姐姐
喊口令
小狗、小猫
《早操》是北师大语文一年级上册第十一单元的一篇课文。虽然这篇课文是在拼音单元，但是因为选课文的时候跳跃了两个单元，所以本课的整体认读音节、翘舌的 读音就没有再进行强调。《版语文课程标准》指出：应让学生学习独立识字。一年级学生识字到现在已经有两个多月的时间了，有一定识字能力。在第一课 时，我鼓励学生综合运用识字方法自学生字，通过出示生字词语，提问：“你是怎么记住这个字的?”适时帮学生总结记忆生字的方法。第二课时则将重点放在品读 诗歌、背诵诗歌上。
在这次课上，我感觉自己有以下两方面进步：
第一、教学目标定位清晰。本次的教学设计本课教学目标共有四个：1.会写“飞、光”两个生字。2.朗读，背诵课文。3.联系生活，仿照课文编诗歌。4.培 养学生热爱生活、珍惜时光、亲近自然的情感。根据教学目标，我设计了如下五个教学环节：复习导入 温故知新;品读诗歌 熟读成诵;联系生活 仿编拓展;指导书写 夯实基础;总结提升 提出希冀。让学生由易到难，由浅入深，在反复诵读中理解诗歌内容，背诵诗歌，并联系生活进行创编。
在教学中，孩子们都能在老师的引导下，积极进行课堂思维。而相比以往，我也能够较好把握课堂，适时引导。
第二、在教学中能够初步关注到学生，而不再是一味地按照教案“背课”，课堂上氛围也更加轻松了。比如当孩子说到“松鼠在树上爬来爬去”时，及时进行纠正， 并顺势让学生联想“爬来爬去”的动物有哪些?一下子学生的思维就被拓展开了，“蚂蚁、乌龟、壁虎……”等动物一只只从孩子们的嘴巴里蹦出来，预设与生成得 到了有效地结合。
当然，我也深知自己还有很多的不足：首先我感觉自己在生字书写方面的指导不够扎实，对于一年级孩子来说，识字方法的指导是非常重要的，但是在本节课中，并 没有将识字方法，如“加一加”、“拼一拼”、“组词”等方法进行渗透，在运用象形字理解时也流于表面;第二、在课堂评价语方面，虽然能够对学生进行鼓励， 但是在指导朗读、学生创编时，没有针对性进行评价，导致学生学习积极性有所下降;第三、因为是第一次借班上课，前面的一些准备工作做得不够到位，只通过自 己第一次试上去感知孩子们，没有多与班主任了解下班级孩子的一些情况、习惯，导致课堂配合不是那么默契。
幼儿早操是为了发展幼儿的身体素质、增强幼儿做操能力的一种户外活动, 它主要是通过身体各个部分相互配合, 按照一定的秩序有规律、有条理、有节奏地完成身体的摆动、踢动、高举以及环绕等一些基本动作的联系。在此过程中, 利用一些有特色的运动器械、动作或者是音乐等能够有效地激发幼儿对早操的兴趣。这时教师引导学生进行一些科学的动作, 循序渐进地进行活动, 不但能够使孩子的各个肌肉、关节得到舒展, 促进孩子的身体生长, 而且还有利于孩子身体柔韧性、协调性以及灵活性的培养, 是强身健体的重要举措。除此之外, 在早操活动中, 还能够培养幼儿的团结意识, 促进幼儿活泼、外向开朗等性格的养成, 对孩子健康情绪的养成起到了至关重要的作用。
二、幼儿早操的创编
1.内容的编排
幼儿早操所涉及的内容主要有操节、身体动作练习、队形练习、律动、游戏舞蹈表扬等很多方面, 在编排过程中教师要尽量避免由于一些简单的动作而导致幼儿动作呆板和生硬等问题。所以, 这就说明早操的编排也大有学问。幼儿教师在编排幼儿早操时要将科学作为指导思想, 这对幼儿身体的发展、心理的成长都起着至关重要的作用。编排早操不可能一蹴而就, 教师可以按照每个教师自身的优势组建一些早操编排小组, 这样可以给每一个小组分配任务, 使每个教师都能够发挥出自己的优势。对于不合适的地方教师可以讨论并进行调整, 从而达到锻炼幼儿身体的目的。
2.音乐的选配
在早操中音乐能够增强节奏感, 起着口令的作用。一个正确的音乐旋律能够调动幼儿对早操的热情, 所以, 在早操中音乐的选择是至关重要的。在选择时要注重音乐的节奏感, 同时还要注重场合, 挑选的音乐要与早操的特点与风格相适应;对于音乐要趋向于趣味性, 符合幼儿的性格特点, 这有助于迎合幼儿的兴趣, 达到音乐与动作相互统一。而想要完成一些任务就要求教师注重音乐资料的筹集, 使这些音乐随时待命。一套早操一直播放类型相同的音乐很容易使幼儿感到厌倦、困乏, 幼儿的早操动作也很难得到突破, 因此, 早操音乐要尽量多样化, 但是乐音的选择要避免盲目跟随时尚和成人化。
3.器械的选择和使用
在幼儿早操的操节中主要包含徒手操、轻器械操以及模仿早操。而这里所说的轻器械操要建立在徒手操的基础之上, 通过手拿一些轻器械, 例如, 小红旗、棍棒、绳子、环圈、球类等来进行一系列小动作。作为一些较小型的器械在动作过程中有很大的限制, 它只能根据原来具备的经验去动作, 这样的早操缺乏创新性的突破。而幼儿作为新鲜事物的主体, 面对这样枯燥无味的器械容易失去兴趣, 学习早操的兴趣也会慢慢消失。因此, 对于器械的选择很重要, 选择的器械不仅具有美丽的外观, 还要统筹兼顾创新性的开发与经济适用, 从而促进幼儿智力的开发。
4.游戏的选择
游戏是孩子的天性, 因此, 教师可以充分利用这一特点, 将游戏融入早操过程中, 以便于孩子对早操积极性的调动, 从而提升早操的价值性。这里所说的游戏指的是体育游戏, 教师可以为幼儿选择一些运动量大一点的游戏, 同时还要具备趣味性。在游戏过程中教师可以进行正确的编排和引导, 动静结合, 让学生在这样快乐的游戏中增强体魄, 促进幼儿身体素质的提高。
总而言之, 通过早操不但能够增强幼儿的体魄, 锻炼幼儿的基本身体运动, 还能够唤醒幼儿对体育运动的激情, 使孩子对体育运动充满兴趣, 从而调动幼儿的早操积极性。教师在编排时要注重方法, 创编早操时要利用因材施教的方法, 将幼儿的年龄特点、接受能力、性格特点考虑其中, 开展不同的早操活动。除此之外, 教师也要不断提升自身的素质, 以身作则, 从而高效完成早操任务, 提升幼儿的身体素质。
摘要：在幼儿户外体育活动中早操是最普遍的一种形式, 也是幼儿日常活动中的重要组成部分。幼儿早操主要包括一些准备活动、队列练习、歌舞跳动、自由活动或者是一些游戏等。将主要围绕幼儿早操的创编进行探究分析, 并根据问题有针对性地提出一些有效的对策, 从而创编出科学合理的早操, 促进幼儿的健康成长。
关键词：幼儿,早操,编制创设,兴趣爱好,游戏
参考文献
自制“小尾巴”是孩子们爱不释手的玩具。在游戏活动中，我们发现孩子们有很多玩“小尾巴”的方法，如：跳尾巴、走小桥、开汽车、合作钻山洞、炒蚕豆等，孩子们的创意玩法给了我们很多灵感。我们利用自制玩具“小尾巴”一物多玩的功能，将孩子们在游戏中的玩法提炼出来，结合运动的元素，利用合理的结构以及多样的形式整合，形成了《神奇的小尾巴》主题早操。孩子们在早操活动中，不仅身体得到了锻炼，更能充分感受到早操活动的趣味性。
活动准备：
1.音乐：《清清水世界》、《小花猫》、《勾勾手指头》、《天使》、《滴滴嗒》、《加油歌》、《拉大锯》。
2.器械：废旧布头制作的小尾巴。
活动流程：
一、入场
各班幼儿事先戴好小尾巴，在教师的带领下从长廊的各个入口，在《清清水世界》舒缓优美的音乐声中或学小鱼游，或学小鸟飞，或模仿水草浮动……缓缓进入场地（操场四周）。
二、热身活动
伴随着《小花猫》的活泼旋律，中班五个班分散在操场四周，一群群可爱的“猫宝宝”分别依偎在五个“猫妈妈”周围，自由而轻松地跟随“妈妈”边走边表演律动《小花猫》，整个操场的队形呈逆时针行进。
三、徒手操
随着音乐《勾勾手指头》响起，中班五个班的幼儿沿着整个操场踏步围成一个大圆，全体幼儿面对操场中间做律动，“面对面，握一握手，敬个礼，拍一拍手，转个圈换边做……”大家高声地唱着、笑着，一会和身旁的小伙伴抱一抱、转个圈，一会向对面的小伙伴敬个礼、招招手……“亲爱的老师、小伙伴，我们都是好朋友！”
四、队列队形
当节奏欢快且非常动感的《天使》音乐响起时，全组幼儿都甩起小手，迈开脚步，非常有力度地、精神饱满地踏步走到自己的位置，伴着动感的节奏进行队列队形练习。中班上学期队列队形主要有并队、切断分队、不同方向走以及双龙吐珠等。每个班根据各自班级的不同情况进行变化和调整。
五、器械操
一曲清新明朗的《滴滴嗒》拉开了器械操的帷幕，全套器械操均衡地安排頭颈、上下肢、腰、背、腹及全身的练习，动作幅度由小而大，大小肌肉活动交替，全套动作形式活泼（如：尾巴平放在地上，幼儿并腿跳前跳后，单脚踩尾巴，身体做燕式平衡，走平衡木，幼儿双腿交叉跳过等等），充分利用了“小尾巴”柔软易变形的特性。
六、体能运动
体能运动开始了，孩子们分散在操场四周，有的钻圈、有的走平衡木、有的跳过轮胎、有的绕梅花桩跑、有的在体操垫上打滚、匍匐前进、还有的开起了小火车钻进了“山洞”……为了避免人多拥挤，也为了使此环节更加有序地进行，我们中班组五个班实行轮流制（一周对换），轮流去玩操场四周的体育器械。其余班级就在操场中间利用“小尾巴”展开钻尾巴洞、跳尾巴格、甩抛小尾巴等丰富多彩的游戏活动。在《加油歌》的衬托下，整个操场生机勃勃。
七、放松活动
《拉大锯》的音乐响起，到孩子们放松的时间了，孩子们自由地两两结伴，拉着同伴的小尾巴，做着拉大锯、炒黄豆等自编动作，并互相配合变成一辆辆“小车”，一台台“花轿”欢笑着、缓缓地离开操场。
1.教学目标
1、能在语言环境中认读“令、早、排、公、队”5个生字。
2、复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，并巩固相关音节的拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。
4、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字。
5、初步感受小动物们做操时的快乐心情。
2.教学重点/难点
1、能在语言环境中认读5个生字，复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，并巩固相关音节的拼读。
2、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字，能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、复习巩固，激趣引入。
1、师：还记得我们上节课认识的复韵母宝宝吗？ 卡片出示：ɑo ou iu（1）开小火车读。（2）齐读。
2、媒体： zǎo cāo（1）指名拼读。
（2）齐读。
3、师：这两个字就是早操，谁愿意来读一读？（1）指名读。（2）齐读。
4、学习生字：早。（1）有什么好办法记住它？（编儿歌：扁日加十，早、早、早。
草字丢了小帽子。
象形记字法：早上，太阳升起来了，高高地挂在天空，阳光照在校园的树木上了。）
（2）集体边说边书空。
5、复习“提手旁”的字。
“操”的部首是“提手旁”，你还能说出几个“提手旁”的字吗？ “提手旁”的字大多和手的动作有关。
6、师： 每天早晨，小朋友都要做早操。你们的早操做得很认真，真不错。今天我们就来学习第20课《做早操》。
7、齐读课题。
二、学习生字，朗读儿歌。
1、师： 做操是一种锻炼身体的好方法，这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文的录音吧。
2、学生看课文，再听课文录音。思考：谁喊口令？谁做早操呢？
3、交流。
（1）指名回答。（2）集体填空。
（花鹿姐姐）喊口令，（小狗）、（小猫）、（小白兔）和（小公鸡）一起做早操。
4、学习生字“令”、“公”、“排”、“队”和部首笔画“横撇弯钩”。这里有几个字宝宝，你认识吗？谁做“小老师”来教教大 家。
（1）指名拼读“令”、“公”、“排”、“队”，注意“令”和“公”都是后鼻音。“队”里有一个新的笔画“横撇弯钩“。（2）小组读。
（用“排队”说一句话）
音读得很准，那这几个字你会写吗？（3）指导写字。①指名书空。
②“令”和“公”两个字的第一笔都是（撇）、第二笔都是（捺）。那是不是写的时候就一样了呢？
（引导学生观察、发现“人字头”和“八字头”的不同：“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“捺”的起笔是碰到“撇”的。“八字头”的“撇”的位置却不“捺”低一些，而且两笔的中间有空隙，并不碰到。）③这两个字在田字格中的位置怎么样呢？ ④指名交流。
⑤教师在黑板上示范书写“队、早、令”。
队：左右结构，左边窄一点，右边宽一点，左右两部分要靠得拢一点。“撇”和“捺”的收笔要一样高。
早：上下结构，“日”要写得扁一些，写在田字格的上半格，“十”的一横要写在横中线，写得长一些，一定要写得平直。
令：上下结构，“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“捺”的起笔是碰到“撇”的。最后一笔“点”不要漏掉。⑥学生各描一个。注意写字姿势。
课堂小结
三、复习小结。
师：通过刚才的学习，我们认识了儿歌中的生字宝宝，知道了花鹿姐姐喊口令，小狗、小猫、小白兔和小公鸡一起做早操。现在，你想不想自己来读读这首有趣的儿歌啊？（1）自由练习读。
①在儿歌中，喊口令的是谁呀？（花鹿姐姐）
②那花鹿姐姐就是小老师了，想一想，平时老师喊口令的时候，声音是比较响亮的，说话的时候也很干脆，速度也比较快，对于调皮的学生，老师会用批评的语气。
（2）叫号开火车读。（一人一句或一人一行）（3）师生对读、男女生对读。（4）齐读。
课后习题
四、作业布置。（1）熟读课文。
一．开场：
带着丰收的憧憬，迎着十月的桂香，走进多彩的季节，走进童真的世界。
在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了“我健康，我快乐”20xx年早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！
为了促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们的合作精神和团队意识，我们以“我健康，我快乐”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。为了这次早操展示我们每个班的老师和孩子们都认真准备了一个月的时间，老师们放弃了很多休息的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练新的队形，在这里让我们把热泪的掌声送给我们的老师和孩子们！本次早操比赛分别从以下5个方面进行评分：师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等进行评分，分级组进行评奖，共评出3个奖项。
二、园长讲话：
首先有请王燕园长致开幕词。掌声有请......感谢王园长的精彩致辞。
三、比赛开始：
现在我宣布20xx年《我健康，我快乐》早操比赛正式开始！首先有请我们小班组的小朋友上场为大家进行早操演示，
小班的小朋友，他们仅仅入园一个月的时间，有的人还在逐渐地适应了幼儿园的集体生活，他们也在这一个月的时间里进行了早操的学习，下面让我们看看他们的精彩表演。掌声有请！请中班组的小朋友做好准备。
a：小朋友，你们觉得小班的小朋友表演得好不好？那让我们再次把热烈的掌声送给小班组的小朋友们！
健康快乐活力无限！为了这次早操比赛，中班组的小朋友他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。掌声有请中班组的小朋友们进行早操展示！请大班组的孩子们做好准备。
在比赛中中班组的孩子们个个精神饱满，在节奏欢乐的乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个人都十分的投入，让我们再次把热烈的掌声送给中班组的小朋友们！
瞧！整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。大班组的哥哥姐姐们已经迫不及待要上台表演了！让我们用热烈的掌声欢迎大班组的小朋友们上台进行早操展示！
四、教师舞蹈：
各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的比赛告一段落，在评委们评分的这段时间，有请我们的老师们带来一支舞蹈《溜溜的康定，溜溜的情》掌声有请。
五、颁奖：
通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性、灵活性提高身体素质。今天小朋友的表现都非常的棒，有请今天获奖的班级小朋友代表上台领奖。（孩子自己上台）
1、现在我宣布获得最佳团队协作奖的是x班（5个）；下面让我们以热烈的掌声欢迎周丽娟老师为获奖的班级颁奖。
2、获得最佳精神面貌奖是x班（4个），让我们以热烈的掌声欢迎赵莉园长为获奖的班级颁奖。
3、获得最佳表演奖的是x班（6个），让我们以热烈的掌声欢迎王燕园长为获奖的班级颁奖。
请获得其他奖项的班级上台合影。
通过本次早操比赛，我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛也使我们的孩子更加喜欢参加早操活动，增强了身体素质，也培养了孩子团队精神和合作品质也增强了孩子们的集体荣誉感。
老师们，你们辛苦了，亲爱的孩子们，你们也辛苦了，再次感谢各位家长在本次早操比赛中给予的支持，今天的早操比赛到此结束，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的老师们家庭幸福、永远快乐！工作顺利！再见！
请各班有序回班。
这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。
万事如意！祝同学们学习进步，身体健康！
早操比赛主持词2
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们:
大家早上好!
一.开场：带着丰收的憧憬，迎着十月的桂香，走进多彩的季节，走进童真的世界。
在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了“我健康，我快乐”20xx年早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来!
为了促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们的合作精神和团队意识，我们以“我健康，我快乐”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。为了这次早操展示我们每个班的老师和孩子们都认真准备了一个月的时间，老师们放弃了很多休息的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练新的队形，在这里让我们把热泪的掌声送给我们的老师和孩子们!本次早操比赛分别从以下5个方面进行评分：师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等进行评分，分级组进行评奖，共评出3个奖项。
二、园长讲话：首先有请王燕园长致开幕词。掌声有请
三、比赛开始：现在我宣布20xx年《我健康，我快乐》早操比赛正式开始!首先有请我们小班组的小朋友上场为大家进行早操演示，
小班的小朋友，他们仅仅入园一个月的时间，有的人还在逐渐地适应了幼儿园的集体生活，他们也在这一个月的时间里进行了早操的学习，下面让我们看看他们的精彩表演。掌声有请!请中班组的小朋友做好准备。
a：小朋友，你们觉得小班的小朋友表演得好不好?那让我们再次把热烈的掌声送给小班组的小朋友们!
健康快乐活力无限!为了这次早操比赛，中班组的小朋友他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。掌声有请中班组的小朋友们进行早操展示!请大班组的孩子们做好准备。
在比赛中中班组的孩子们个个精神饱满，在节奏欢乐的乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个人都十分的投入，让我们再次把热烈的掌声送给中班组的小朋友们!
瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。大班组的哥哥姐姐们已经迫不及待要上台表演了!让我们用热烈的掌声欢迎大班组的小朋友们上台进行早操展示!
四、教师舞蹈：各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的比赛告一段落，在评委们评分的这段时间，有请我们的老师们带来一支舞蹈《溜溜的康定，溜溜的情》掌声有请。
五、颁奖：通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性、灵活性提高身体素质。今天小朋友的表现都非常的棒，有请今天获奖的班级小朋友代表上台领奖。(孩子自己上台)
1.现在我宣布获得最佳团队协作奖的是班(5个);下面让我们以热烈的掌声欢迎周丽娟老师为获奖的班级颁奖。
2.获得最佳精神面貌奖是班(4个)，让我们以热烈的掌声欢迎赵莉园长为获奖的班级颁奖。
3.获得最佳表演奖的是班(6个)，让我们以热烈的掌声欢迎王燕园长为获奖的班级颁奖。
请获得其他奖项的班级上台合影。
通过本次早操比赛，我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛也使我们的孩子更加喜欢参加早操活动，增强了身体素质，也培养了孩子团队精神和合作品质也增强了孩子们的集体荣誉感。
老师们，你们辛苦了，亲爱的孩子们，你们也辛苦了，再次感谢各位家长在本次早操比赛中给予的支持，今天的早操比赛到此结束，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的老师们家庭幸福、永远快乐!工作顺利!再见!
请各班有序回班。
这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。
早操比赛主持词3
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们:
大家早上好!
带着丰收的憧憬，迎着十月的桂香，走进多彩的季节，走进童真的世界。
在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了“我健康，我快乐”20xx年早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来!
为了促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们的合作精神和团队意识，我们以“我健康，我快乐”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。为了这次早操展示我们每个班的老师和孩子们都认真准备了一个月的时间，老师们放弃了很多休息的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练新的队形，在这里让我们把热泪的掌声送给我们的老师和孩子们!
园长讲话：首先有请王燕园长致开幕词。掌声有请……感谢王园长的精彩致辞。
比赛开始：现在我宣布20xx年《我健康，我快乐》早操比赛正式开始!首先有请我们小班组的小朋友上场为大家进行早操演示，
小班的小朋友，他们仅仅入园一个月的时间，有的人还在逐渐地适应了幼儿园的集体生活，他们也在这一个月的时间里进行了早操的学习，下面让我们看看他们的精彩表演。掌声有请!请中班组的小朋友做好准备。
小朋友，你们觉得小班的小朋友表演得好不好?那让我们再次把热烈的掌声送给小班组的小朋友们!
早操比赛主持词4
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：
大家好！在这晴朗的初冬、在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了20××年幼儿早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！为了培养孩子们对早操的兴趣，促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们初步的竞赛意识和集体合作精神，我们以“快乐的早操健康的.我们”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。
这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。每班的师生们都认真准备了两个月的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练不同的队形，大家都希望以的姿态展现在我们爸爸、妈妈的眼前。本次活动分两个步骤：
一、幼儿早操表演
二、亲子活动
1、早操表演：
师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等。
2、亲子活动：
我知道平时家长们都比较忙，那么今天您都来了就好好的和你家的小宝贝高高兴兴玩一下吧。
好了，我们的小选手们都迫不及待的想上场展示他们的风彩呢！最后，预祝我们的早操比赛取得圆满成功！现在我宣布吉馨康幼儿园20××年上学期早操表演正式开始！
首先，第一个表演的班级是中班，中班共有幼儿名30名，其中男孩15人、女孩15人。他们的带队老师是秦老师。秦老师毕业于贵阳市振华艺术师范学校，学前教育专业。业务能力强，专业技能扎实，我相信在秦老师的带领下，精神抖擞的向我们走来。
看了孩子们精彩的早操表演，家长朋友们，你们说我们的孩子棒不棒？让我们等会伸出热情的双手给孩子一个温暖的鼓励！
第二个出场的班级是大班，大班小朋友共有幼儿43名，其中男孩23人，女孩20人。他们的带队老师是XX老师。XX老师幼师专业，从事幼教工作6年是一位专业技能扎实、经验丰富的老教师。大班小朋友在XX老师的带领下一个个迈着整齐的步伐走进场来他们的口号是：大班，大班，我最棒，健康快乐活力无限！在比赛中孩子们面带微笑，精神饱满，在节奏欢乐的`乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个幼儿都十分投入。大家都希望自己班级是最棒的。
现在出场的是我们小班的小朋友，小班共有幼儿15名，其中男孩6人，女孩9人。他们的带队老师是龙老师。龙老师毕业于重庆师范学院。小班小朋友在龙老师的带领下一个个迈着整齐、有力的步伐向我们走来。他们虽然很小！但他们都是最棒的掌声在哪里？
最后出场的班级是学前班，学前班共有幼儿49名，其中男孩29人，女孩20人。他们的带队老师是罗老师。罗老师毕业于贵阳市幼儿振华艺术师范学校。你们看小朋友们迈者整齐、有力的步伐，精神抖擞、热情饱满的走入场地，展示他们健康的体魄和良好的素质。他们的口号是：我运动，我健康，我运动，我快乐。
各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的表演刚一段落，下面通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性和灵活性。平时在家家长们也要多注意让孩子多参加体育锻炼，增强免疫力，从小拥有一个健康的体魄，拥有健康才拥有快乐。
这场表演，让我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛活动使幼儿喜欢参加早操活动，增强了身体素质，培养了幼儿积极参加集体活动，团结合作，相互配合，热爱集体荣誉的高尚品格。各位家长朋友，20××年上学期中班早操比赛到此结束！再次感谢家长朋友们的光临！
早操比赛主持词5
一、开场词
尊敬的各位家长、亲爱的老师们、小朋友们：
大家好！
追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，今天，花朵格外耀眼，每一朵都像孩子们灿烂的笑脸。今天，小朋友格外漂亮，每一双眼睛都投射出坚毅的光芒和不可忽视的力量。听，今天的二幼欢歌俏语，笑声荡漾。今天操场上是一片欢乐的海洋。那小朋友们知不知道今天早上汇聚在一起将要举行什么活动吗？那小朋友们会做新早操吗？我们为什么要做早操呢？（互动问答）我们不光是要做这些运动来锻炼身体，还要从每天的晨间活动和早操开始，认真做好，把我们的身体练得棒棒的！你们能够做到吗？好，现在掌声有请我们亲爱的南园长为早操比赛致辞。
二、园长致开幕词。
三、比赛开始
看，运动场上的队伍气势庞大，小朋友们个个精神抖擞，他们整装待发，跃跃欲试，等不及了。那现在就开始我们的比赛吧！
1、首先第一轮上场的是：大一、大二、大三、大四班。
瞧！整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。为了这次比赛，他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。请这四个班级在各位老师的带领下入场。
2、接下来上场的是大五、大六、中一、班的小朋友，看！他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，对参加这次运动会充满了信心，决心在运动场上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。让我们用掌声一起为他们加油吧！
3、即将上场的是中二、中三、中四三个班级，他们是一支训练有素的队伍，他们个个步伐矫健，（精神）对早操比赛充满了信心。
4、现在站在场上的是中五、小一、小二班的小朋友，一个月的生活，学习，他们逐渐地适应了幼儿园的集体生活，他们也非常喜欢我们的新早操，瞧，踏着坚定的步伐，灿烂的微笑写着他们的热情！祝愿他们在这次体操比赛活动中体会到运动的快乐让我们一起观看他们的比赛。
四、结束语
在悠扬的音乐中，我们这次活动就要结束了，幼儿园是一片沃土，美丽的花朵在这里成长，快乐的小鸟唱着欢乐的歌儿，正歌颂着童年的美丽，我们对到园参加此次活动的家长表示衷心的感谢，再次祝愿小朋友们健康快乐！请大家一起记住：我运动，我健康，我快乐！
秋季期体操比赛圆满结束！谢谢大家！
早操比赛主持词6
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们:
大家好!
在这晴朗的初冬、在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了20xx年中班幼儿早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来!为了培养孩子们对早操的兴趣，促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们初步的竞赛意识和集体合作精神，我们以“快乐的早操健康的我们”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。
这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。每班的师生们都认真准备了一个月的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练不同的队形，大家都希望以最好的姿态展现在我们爸爸、妈妈的眼前。
本次早操比赛分别从以下5个方面进行评分：师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等进行评分，分级组进行评奖，共评出3个奖项。好了，我们的小选手们都迫不及待的想上场展示他们的风彩呢!最后，预祝我们的早操比赛取得圆满成功!现在我宣布XX年上学期中班早操比赛正式开始!
一、比赛顺序
1、中一班首先，第一个参赛的班级是中一班，中一班共有幼儿53名，其中男孩31人、女孩22人。他们的带队老师是江老师和刘老师。江老师毕业于济南英才学院，学前教育专业。业务能力强，专业技能扎实，刘老师毕业于曲阜师范大学美术专业，全班小朋友在两位老师的带领下，精神抖擞的向我们走来，他们的口号是：中一中一勇争第一，胜利胜利始终如一!看了孩子们精彩的早操表演，家长朋友们，你们说我们的孩子棒不棒?让我们伸出热情的双手给孩子一个温暖的鼓励!
2、中二班第二个出场的班级是中二班，中二班共有幼儿55名，其中男孩26人，女孩29人。他们的带队老师是孟老师和左老师。孟老师中专幼师专业，从事幼教工作是一位专业技能扎实、经验丰富的老教师。左老师中专幼师专业。全班小朋友在两位老师的带领下一个个迈着整齐的步伐走进场来他们的口号是：中二中二独一无二，健康快乐活力无限!在比赛中孩子们面带微笑，精神饱满，在节奏欢乐的乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个幼儿都十分投入，好像真正的比赛队员。大家都希望自己班级能获得第一名。
3、中三班下一个出场的班级是中三班，中三班共有幼儿45名，其中男孩29人，女孩16人。他们的带队老师是田老师和郑老师。田老师毕业于淄博师范学院，郑老师毕业于菏泽学院本科美术专业。全班小朋友在两位老师的带领下一个个迈着整齐、有力的步伐向我们走来。他们的口号是：我运动、我健康，我是快乐小健将!
4、中四班最后出场的班级是中四班，中四班共有幼儿51名，其中男孩25人，女孩26人。他们的带队老师是吴老师和齐老师。吴老师中专幼师专业，齐老师淄博师专学前教育专业。你们看小朋友们迈者整齐、有力的步伐，精神抖擞、热情饱满的走入场地，展示他们健康的体魄和良好的素质.他们的口号是：中四中四健康宝贝，中四中四加油冲次!各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的比赛刚一段落，下面是颁奖环节通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性和灵活性。平时在家家长们也要多注意让孩子多参加体育锻炼，增强免疫力，从小拥有一个健康的体魄，拥有健康才拥有一切。
二、颁奖在经过一场精彩的比赛后，每个奖项都终于找到了它的主人了。
现在我宣布获得三等奖的是班;获得二等奖是班，获得一等奖的是班。下面让我们以热烈的掌声欢迎刘园长为获奖的班级颁奖。这场比赛，让我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛活动使幼儿喜欢参加早操活动，增强了身体素质，培养了幼儿积极参加集体活动，团结合作，相互配合，热爱集体荣誉的高尚品格。各位家长朋友，20xx年上学期中班早操比赛到此结束!再次感谢家长朋友们的光临!
早操比赛主持词7
一、开场白
a：尊敬的老师们
b：亲爱的小朋友们
c：大家早上好！
a：带着丰收的憧憬，迎着十月的桂香
b：带着世纪的豪情，满怀幸福的渴望
a：今天，我们相聚在这里，共同举行“庆国庆”早操表演
b：生命在于运动，为了展示我们幼儿园的风采，我们的老师牺牲了许多休息时间，精心设计，精心编排。
a：而我们的小朋友们，也不怕苦不怕累，放弃了许多玩的机会，坚持训练。
b：经过一个月的训练，我们的小朋友变得更能干，更自信了。
二、早操表演
a：最红的彩霞升起在早晨，最甜的彩梦做在金秋
b：做进多彩的季节，就走进了童真的世界，我宣布：
合：实验幼儿园“庆国庆”早操表演的顺序，请各班做好准备：第一场（小班年级组）第二场，（大一班、大二班）第三场，（中班年级组），第四场（大三班、大四班）。
b：（请小班年级组进场）现在站在场上的是小班的小朋友，一个月的生活，学习，他们逐渐地适应了幼儿园的集体生活，同时感谢为小班编排律动的老师，她们是：穆雪、苏芳以及小班全体老师。下面让我们看看他们的精彩表演。
a：小朋友，你们觉得小班的小朋友表演得好不好？（请大一、大二班进场）
a：大一、大二班是一支训练有素的队伍，他们个个步伐矫健，（精神）对早操表演充满了信心，我们也感谢为大一、大二班编排律动的老师，她们是：马洁、李丽丽以及大一、大二班的老师们。
a：真不愧是大班的小朋友，真棒，下面有请团结向上的中班年级组进场，一起欣赏他们的精彩表演，感谢为中班年级组编排律动的老师，王瑶，万秋艳以及中班全体老师。
b：让我们用热烈的掌声感谢中班小朋友精彩的表演。（请大三、大四班进场）
b：站在场上的是一个英姿飒爽的大三、大四班，他们个个精神抖擞，祝愿他们能取得好成绩，同样感谢为大三、大四班编排律动的老师，他们是：马洁，李丽丽以及大三、大四班的老师们。
a：实验幼儿园“庆国庆”早操表演到此结束，感谢各位老师的大力支持，感谢小朋友们的精彩表现。
合：小朋友们，再见！
a：请各班有序回班。
早操比赛主持词8
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：
大家好！
在这晴朗的初冬、在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了20xx年幼儿早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！为了培养孩子们对早操的兴趣，促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们初步的竞赛意识和集体合作精神，我们以“快乐的早操健康的我们”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。每班的师生们都认真准备了两个月的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练不同的队形，大家都希望以的姿态展现在我们爸爸、妈妈的眼前。本次活动分两个步骤：
一、幼儿早操表演
二、亲子活动
1、早操表演：师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等。
2、亲子活动：我知道平时家长们都比较忙那么今天您都来了就好好的和你家的小宝贝高高兴兴玩一下吧。
好了，我们的小选手们都迫不及待的想上场展示他们的风彩呢！最后，预祝我们的早操比赛取得圆满成功！现在我宣布吉馨康幼儿园20xx年上学期早操表演正式开始！
首先，第一个表演的班级是中班，中班共有幼儿名30名，其中男孩15人、女孩15人。他们的带队老师是秦老师。秦老师毕业于贵阳市振华艺术师范学校，学前教育专业。业务能力强，专业技能扎实，我相信在秦老师的带领下，精神抖擞的向我们走来……
看了孩子们精彩的早操表演，家长朋友们，你们说我们的孩子棒不棒？让我们等会伸出热情的双手给孩子一个温暖的鼓励！
第二个出场的班级是大班，大班小朋友共有幼儿43名，其中男孩23人，女孩20人。他们的带队老师是李老师。李老师幼师专业，从事幼教工作6年是一位专业技能扎实、经验丰富的老教师。大班小朋友在李老师的带领下一个个迈着整齐的步伐走进场来他们的口号是：大班大班我最棒，健康快乐活力无限！在比赛中孩子们面带微笑，精神饱满，在节奏欢乐的乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个幼儿都十分投入。大家都希望自己班级是最棒的。
现在出场的是我们小班的小朋友，小班共有幼儿15名，其中男孩6人，女孩9人。他们的带队老师是龙老师。龙老师毕业于重庆师范学院，小班小朋友在龙老师的带领下一个个迈着整齐、有力的步伐向我们走来。他们虽然很小！但他们都是最棒的掌声在哪里？？
最后出场的班级是学前班，学前班共有幼儿49名，其中男孩29人，女孩20人。他们的带队老师是罗老师。罗老师毕业于贵阳市幼儿振华艺术师范学校。你们看小朋友们迈者整齐、有力的步伐，精神抖擞、热情饱满的走入场地，展示他们健康的体魄和良好的素质。他们的口号是：我运动我健康我运动我快乐……
各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的表演刚一段落，下面通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性和灵活性。平时在家家长们也要多注意让孩子多参加体育锻炼，增强免疫力，从小拥有一个健康的体魄，拥有健康才拥有快乐。这场表演，让我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛活动使幼儿喜欢参加早操活动，增强了身体素质，培养了幼儿积极参加集体活动，团结合作，相互配合，热爱集体荣誉的高尚品格。各位家长朋友，20xx年上学期中班早操比赛到此结束！再次感谢家长朋友们的光临！
早操比赛主持词9
尊敬的各位来宾、各位家长、老师们、小朋友们：
大家好!
追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，今天，花朵格外耀眼，每一朵都像孩子们灿烂的笑脸。今天，小朋友格外漂亮，每一双眼睛都投射出坚毅的光芒和不可忽视的力量。听，今天的方圆二幼欢歌俏语，笑声荡漾。今天操场上是一片欢乐的海洋。即将到来的亚运会，激荡着我们的心，刮起了一阵运动风潮。那小朋友你们喜欢什么运动呢!(互动问答)
我们不光是要做这些运动来锻炼身体，还要从每天的晨间活动和早操开始，认真做好，把我们的身体练得棒棒的!你们能够做到吗?好，现在掌声有请戈园长讲话。
园长致开幕词。
介绍这次早操比赛的规则、及评委
下面我介绍本次早操比赛的规则、及评委。
中(一)班：XXXX
中(二)班：XXXX
看，运动场上的队伍气势庞大，小朋友们个个精神抖擞，他们整装待发，跃跃欲试，等不及了。那现在就开始我们的比赛吧!
中(一)班：瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。为了这次运动会，他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。请看中(一)班的早操表演，掌声欢迎。
【早操教学反思】推荐阅读：
语文教学反思,二年级语文教学反思05-27
拼音《yw》教学及教学反思05-28
《积累运用五-习作教学》教学反思06-03
教学反思05-30
《地图》教学反思06-01
《落叶》教学反思06-03
写作教学反思06-11
弹力教学反思06-12
方差教学反思06-14
