2023-2024学年度第一学期生物教研组工作计划（共10篇）
今年是89中升示范后开篇之年，本学期生物教研组的工作将重点围绕学校发展规划纲要的主题来进行。在这学期将“质量提升、课程建设、教师发展”为教研组工作的核心，以“改进课堂教学行为、培养良好学习习惯，提高教学效益”为主要工作，以顺利完成本学期两大考试任务为主要目标，为学校再上台阶打下良好的基础。具体工作如下：
一、指导思想
根据学校计划纲要的指导精神和教研室课堂教学行为改进工作方针，结合生物组教学工作实际情况，本学期生物教研组工作将以课堂教学行为研究为龙头，带动分层教学研究，加强教师学习和研究，改善课堂教学效果，提高教学质量。
二、工作思路
(一)、通过落实课堂教学行为改进工作，提高本组教师的课堂教学质量
全面提升教学质量是学校发展的根本，本学期要通过组织教师研究教学行为对教学质量提升的意义和影响，认真贯彻学校的规划理念，做好日常的教学常规工作，确保教学目标的完成。
1.认真制定落实本学期的听评课计划
为确保听评课的有效性，每个备课组老师要达到每周人均两节的听课任务。在开展听评课的过程中，要认真研究影响教学质量的不良教学行为有哪些？哪些教学行为易在生物课堂中出现？每个教师在课堂中典型的教学行为有哪些？出现的教学行为如何改进等具体的问题。在课后的评课中，要力争对课堂教学中暴露出的问题进行深刻反思，要能给授课教师明确具体的改进意见，让每位老师真正重视教学行为的改进的重要意义，让改进教学行为工作的思想体现在平时的每一节课堂教学中。
2.学习并制定生物学科的教学基本规范和原则
通过本学期开展的改进教学行为工作，将本组教师在课堂出现的教学行为进行归类分析，科学评价。将改进意见提炼、升华，通过本组老师的讨论完善，争取能够形成一套适用于指导平时教学的《西安市89中学高中生物组教学工作基本原则》，通过原则的制定来规范教师的教学行为，使教育教学工作科学化，规范化。在规范教学行为的基础上，继续深入对“学生、学法、教材、教法和过程”的研究，进一步提高教师教学水平和教学质量。
（二）、开拓学科特色发展的新思路，提升学科的影响力
在吸收兄弟学校先进教研组工作成功经验的基础上，努力思考本学科在校本课程开发、探究性学习活动的开展、生物竞赛等方面工作的突破和创新，形成一至两项具有本组优势特点的教学研究或活动。本学期要发挥组员自身优势的特点，利用学校数字化资源的优势，将教师发展和学生发展紧密的结合在一起，形成易操作、可行的学科特色活动。
三、具体工作
1.每月研训活动
本学期的研训中，要重点学习新修订的《陕西省普通高中生物课程标准教学要求》和系统化教学等教学理论，引导老师围绕“个性发展”、“自主学习”和“研究性学习”等热点问题进行学习并制定个人课题研究计划。要确保教研组活动时有主题、有主讲人、有完整的讨论记录，保证每次教研活动资料的完整性，为教学研究和论文撰写提供基本的素材。在活动中还要按备课组教学目标和教学实际进行分类研究：高一以时间紧任务重为主题的教学策略的研究；高二以在严峻形势下提高学业水平考试质量为中心的研究；高三年级重心是综合科目复质量有效性的研究。
2.学业水平复习考试准备工作
高二备课组时间紧、任务重，要在完成新课教学之余，深入研究2013年水平考试说明，把握命题方向，指导复习备考。要注意每一个知识点的能力要求，更要注意关注考试说明的变化，把握教学广度和深度，提高复习的针对性。要注意3本教材的内容比例、试题难度比例和题型比例，提高复习的实效性。要注意分析考试说明中的典型示范题，增加复习的应用性。要充分重视每一节课的复习质量，杜绝低效和无效的教学行为。严格按照考试说明编写学案、精选试题，提高复习的针对
性和试题的实效性。抓好集体备课环节，着重解决教材中的重点、难点问题，特别侧重明确生物课本中的每一个知识点在学业水平测试中的地位，要求学生掌握到什么水平，就讲到什么水平，把握好“度”。注重题型训练和解题方法的指导，特别是对填空题给予解题指导，为提升达A率奠定了基础，因为填空题的得分是能否达A的关键。对复习内容进行认真梳理，注重基础知识达成率，针对学生的薄弱环节进行强化训练、针对学生的易混易错点进行反复练习。提高综合模拟训练的质量。要对近三年年各地模拟卷分类整理，精选使用，同时收集各地最新信息和各市的调研卷，提高模拟题的实效性，提升学生的临考状态和信心。各组员要重视统一备课，合作教学，确保完成学校制定的考核指标。
3.高三高考复习工作
本学期要制定严密的教学复习计划，要协调统一管理，避免复习的随意性，加强对高考说明的研究，注意复习资料科学合理的使用，在教学中应以基础知识、基本能力为重点，帮助学生梳理知识，形成系统的知识网络，在有限的课时下注重复习的针对性和实效性，争取高三生物选修班在高
本年度程琳老师进行市优秀青年教师评比的第二轮，本组老师要做好各项辅助工作，为她的赛课等参赛活动提供有效的帮助，争取程琳老师评比的成功。
5.生物竞赛报名工作
按教研室要求，组织好高
一、高二学生参加陕西省生物竞赛的筹备工作，力争本校学生能有省
二等奖以上的成绩。
6.争取一次的市级教研活动在本校进行。
7.教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
(1)、以初.高中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好薄弱教师、与薄弱班级帮扶带教工作。
四、月工作安排
围绕以上工作，加强各备课组的常规教学工作，以基础知识和基本技能的训练为中心内容，全面提高生物教育教学质量。本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学期经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
初步形成语文课堂“YI”文化的雏形
工作重点“两个工程” “YI”文化
二、具体工作及主要措施
(一)创新常规教学工作 创建“语文课堂的YI文化”
1、教学常规管理方式
按学校安排每学期进行两次教学检查。
2、落实教学常规工作
(1)备课
A、提倡电子备课;
B、提倡资源共享，更提倡彰显个性;
C、重反思，倡导写案例;反思未必篇篇课课都写，要注意反思的质量。每人每篇不少于600字，每人每学期不少于4篇。
D、“两个工程”：
1、“字词积累”：课本中基础字词的积累整理。每个备课组整理每一教学课和自读课的字、词，和教案一同上交。
2、“优秀作文库”：每个备课组每学期六篇大作文，每个备课组每篇作文挑选出优秀的学生作文5――10篇，经过备课组成员讨论，打印成电子稿。完成一篇上传一篇。
(2)上课
向“课堂40分钟” 要教学成绩，向“初步形成的语文课堂YI文化” 要教学质量。
以李校长领衔的课题“文化进课堂”为载体和契机，初步形成“语文课堂的YI文化”。
1、上学期的研讨课主要是教师发挥自己的特点，自己选择文本。本学期关于“语文课堂“YI”文化”的研讨课，主要以指定文本为主，目的`是让教师深入教材，不仅发挥自己的特点，还要成为全才
2、本学期另一个重点放在复习课的集主题研讨和课堂实践。备课组长要有一节复习课的示范研讨课。注重五个点：新旧知识结合点、新知识能力关键点、解决问题思考点、类似问题相似点、延伸挖掘可能点。
3、延续“语文课堂“YI”文化”的探究，上学期重点讨论“一条线语文课堂质疑”如何形成?本学期重点研讨：为什么形成这样的“一条线语文质疑”问题?为此开展“说课”活动。
a：开学初，请有关专家为我们做有关说课的报告。
B：听报告后教师吸收交流，形成适合本校特点的授课思路和方案。
c:实践：研讨课上课前或者上课后面进行说课。时间3―5分钟。
d：期末每位语文教师完成一篇完整的说课稿，有时间进行比赛或交流。
(3)听课：严格执行学校都要求。建议：每个备课组每两周开一节组内公开课，教研组全体教师带着主题问题，有目的、有实效的听课，然后组织主题研讨。没有听课的那一周，教研组长与各位备课组长一起去听本备课组中的另外一问教师的课。目的是一人付出，团体收获。
(4)作业
A、作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力以及探究、合作、创新意识。
B、作文本批改做到“一篇目一面改一修改一誊写”。
C、随笔本至少两周一篇，也就是说一学期至少8篇。
(二)坚持正确导向，配合好毕业班教学工作
全体初三语文老师要进一步深入学习，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，全体语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。
(三)延续“亲近大师、阅读经典”活跃学生的学习生活
1、作文竞赛：以“我最喜欢的――(作者 书 语言 思想等等)”为主题。延续学生寒假期间阅读的好多的大师作品，采用命题式现场集中书写的形式。选派特色班级1――2名、普通班级1名学生参赛。
评比办法：作文密封后，请所有语文教师(10位)采用背对背批改分数后综合评均方法，评出1、2、3等奖。获奖同学请评改时给分最高的教师写出评语。(目的是让学生在享受“阅读经典、亲近大师”的过程的同时，能够抒发自己的感情、表达自己独特的看法。同时这种批改方法也给教师批改作文一个趋同的方向，对指导学生作文会有些帮助。)
2、查字典比赛：电脑时代让我们的学生忽略了一个重要的工具――字典，很多学生不会查字典，更不喜欢查字典。为了让学生能够充分重视，体现团队精神，每班级在预赛初步筛选的基础上，选派3名同学参赛，取团体名次，不计个人名次。(预备初一10分钟查出15个字的字音，初二初三10分钟查10现代字音和5个古文中的字音和意义。)
3、各个备课组组织两次以上特色活动。
4、组建“芳草”文学社，由钱希明老师为总辅导员，其他语文教师都是辅导员，我们的目标要在报纸或杂志上见到文学社成员的作品。
总之新学期要有新气象，相信在我们的努力下会有好的收获。
附4:
1、 本学期语文教研组的“月活动”安排
2、 语文课堂“YI ”文化创建方案
3、 语文教研组工作细则和组长职责
第一学期教研组工作计划
20第一学期教研组工作计划 大洋路学校小学科学教研组 一、工作目标： 1、加强课堂教学研讨，提高学生科学素养。 2、开展扎实课题研究，教师团队整体发展。 3、抓好科普特色建设，激发学生探索兴趣。 二、研究专题： 小学科学课的有效记录 三、教学科研： 研究课题 负责人 完成时间 小学科学“主题式”教研活动的实践与研究 陈建秋 延期 科学小记者俱乐部的实践与研究 陈建秋 .8 小学科学课外作业设计与实践 叶巧美 2010.8 小学科学教师“订单式”培训的实践与研究 蓝岳美 2010.8 四、学科竞赛： 1、3-6年级小学科学学科知识竞赛。 2、全国小学生科学小论文竞赛。 五、师徒结对： 培养对象：徐华燕、孙丽红 指导教师：陈建秋 六、教研组工作内容： 1、加强理论学习，提升课程实施水平。认真学习《小学科学课程标准》，认真做好教材的钻研工作，全面把握新教材编写意图，组织教师开展专题研讨。 2、改善教研方式，提高教研质量。调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量，建立先进务实的研究氛围。定期开展交流等多种形式的活动，尤其是抓好教研课的设计和实施，营造良好学术氛围，为提高教师自身素质提供良好的条件和充足的机会。 3、重点做好青年骨干教师的培训和指导工作。把加快培养青年教师当成教研组的一项长期的重要的工作来抓，校内教研活动让青年教师挑大梁，并积极派青年教师外出观摩学习，帮助他们尽快提高自身教学水平。 4、开展小课题研究，深化教育教学改革。抓住日常教育教学中发现的教学事件，引导教师对自己教学行为的分析与反思，并作为小课题进行研究，从而不断提高教学水平。 七、教研工作措施： 1、教研工作日常化。我们把教研工作当作是常规工作抓紧抓好，定时间，定人员，定内容，定主题，并与青年教师培养相结合，使教研活动日常化。 2、教研形式多样化。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。形式上有教师专题发言、反思教学、参与式讨论等，效果上体现了“新、活、实”――内容新：教研活动不仅仅是研究一堂课怎么上，新课程理念、教学方式和新型师生关系等都是开展教研工作的`重点内容和研究对象;方法活：采用讲座、反思教学、参与式讨论等;效果实：主要表现在“三到”，即备课时尽可能想到、教学中尽可能做到、课后尽可能反思到。 3、教研主题专题化。在开展教研活动时，在学期初事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课改相结合，即要求教研活动要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本课程相结合，努力做到通过集体教研，深入挖掘校本资源，充分发挥校本资源的作用。 4、集体备课制度化。我们积极探索备课制度改革，试行集体备课制，每个年级、学科按照“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的方法进行备课。教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须有反思。反思要把课堂发现的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。 八、教研活动安排表： 周次 起止日期 活动内容 负责人 1 0901-0904 制定教研组计划、科学教学计划 陈建秋 2 0907-0911 “仰望星空”电视节目拍摄准备 陈建秋 3 0914-0918 《哥白尼》杂志科学小实验投稿活动 陈建秋 4 0921-0925 参加区小学科学教材培训 陈建秋 5 0928-1002 6 1005-1009 国庆放假 7 1012-1016 8 1019-1023 校本教研流程观摩活动 陈建秋 9 1026-1030 10 1102-1106 全国小学生科学小论文竞赛活动准备 陈建秋 11 1109-1113 12 1116-1120 参加区小学科学教学“疑难问题”专题研讨 陈建秋 13 1123-1127 14 1130-1204 3-6年级小学科学学科知识竞赛 陈建秋 15 1207-1211 16 1214-1218 教师攥写论文或教育心得 陈建秋 17 1221-1225 18 1228-0101 教研专题研讨课：小学科学课的有效记录 陈建秋 19 0104-0108 20 0111-0115 21 0118-0122 制定期末考试复习计划 陈建秋 22 0125-0129 期末考试、教学常规检查 陈建秋 23 0201-0205 教案、论文、课件等资料整理归档工作 陈建秋 (注：以上仅为参考，实施中将根据具体情况作适当的调整或补充。)
一、指导思想
为认真落实上级教育主管部门会议精神及学校各项教学工作会议精神，稳步推进课堂改进。本学期将继续以学生发展为中心，以提升教学质量为生命线，全体生物教师将精诚团结，扎实、稳步推进课堂改进等各项工作，力争打造学科特色的生本课堂，努力实现“幸福教育工程”、打造高效课堂。
二、工作目标
深入强化、细化学案编写，特别是重点考虑理科如何有效训练；继续以研讨课为载体，探索高效课堂教学模式；以学生发展为中心，将“一案三学四步”教学模式渗透在每一节课，切实提升教学质量，实现最大教学效益。
三、主要工作
1、本学期基本情况分析
教师分配：高三一人、高二一人、高一四人，另有两名教师教师从事干事工作，一名教师请产假，有两位担任班主任工作。高三教学主要是在一轮复习的基础上，转入二轮专题复习及完成三轮综合训练提升。《考试说明》的能力要求包括理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力。这些能力的培养提高应参照《考试说明》题型示例中的样题，选择恰当、灵活、新颖的试题，逐步进行适应性训练，力求使学生能力不断提高。高三要加强考试说明的研究，明确考点有哪些？与以往的考点有何不同？考查方式、考察角度、难度、出现的频率如何？通过选取经典题训练，练得狠、练得稳、连的准有的放矢。把握好高考的动向和脉搏。高二理科班教学是进入学业水平测试备考；文科班直接进入学业水平测试复习备考阶段。学业水平测试要面向全体学会生做好低重心运行，以巩固和掌握课本基础知识为出发点，训练以中低档题目为主，多关注过关有困难的学生，特别是文倾学生。要多督促，加大落实力度，力争过关率达100%。高一本学期是完成必修二模块。该模块相比必修一，学习难度有所上升，记忆性知识更多，知识的系统性、综合性更强，理解难度大，所以要狠抓学生落实，注重引导学生构建知识体系，建立学科思维方式，把握好规律性东西。
2、以八个精心为指导思想，切实抓好常规教学（1）学案的编写
在统一模式的基础上，深入探索学习目标的续写；挖掘问题素材，如科学热门话题、前沿材料、经典实验、模式图等；在学习任务中注重有效问题的设计，问题的梯度、与旧知的联系等；固学案要精选典型性、代表性题目。针对理科教学的特点，同时要加大训练，各备课组布置好自主学习、周末离校及放假期间的作业。，让学生通过训练学以致用，通过训练提升解题能力。
（2）强化集体备课，力求打造教研共同体
首先要加强个人备课。集体备课，要求做到“三定”、“四备”、“五统一”。“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四备“是指备教材、备教法、备学法、备学生；“五统一”：统一目标、统一重难点、统一进度、统一练习、统一考核。每位教师先独立完成备课，研究教材、教参、考纲、学情。按照分工提前编写好学案，再围绕导学案、课堂流程逐项讨论，共同修改导学案。特别是在集体备课中要多加强研究如何提升教学质量的相关举措。(3)研讨课活动
本学期生物研讨课顺序安排：吴鹤、王倩倩、吴慧娟、李红艳、刘晓荣、程慧梅、张慧和陈卫清。（三个年级交替进行）
研讨课要求：有效教研继续完成高考题研做和讲解；公共教研完成讲课、说课和评课，授课避开最后一节，以留出评课时间。评课后，要求主讲人写出教学设计及授课反思，由本年级教研组长或教研室主任写出活动纪实。
3、及时总结反思提升
利用好思想者的苇草博客平台，积极撰写教育博文，及时总结反思，对教学过程及时进行修改、完善，对教学中的经验及时梳理、提升，力争形成教学成果。
4、采取措施，加强学生的自主学习由于生物学科的教学课时少，学生自由时间多，生物知识内容多而碎的现实，由于课时较少，课堂容量较小，学习和复习难以一步到位，这就应该让学生利用课余时间来弥补。应让学生每节课后有具体的任务，后面跟上追踪检查的措施，来督促学生学习，这样会有好的效果。
除以上工作外，我们将积极参加学校及上级主管部门开展的各项活动。
化学教研组工作计划
一． 指导思想
根据省横中教科室和教务处工作计划，本学期化学教研组工作的思路是：坚持科学发展观，以深度推进课程改革、努力实施素质教育为工作重心，以教师和学生发展为根本，以教科研为手段，以课题研究为抓手。加强对课程与教材的研究，加强对教法与学法的研究，加强对课堂教学的研究，加强对毕业班备考工作的研究，加强学科基地的建设，加强教学资源的建设。立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下本区域化学学科教科研工作均衡发展和可持续发展。
二． 工作重点
1．加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。加大技术改变课堂的探索和实践。进一步强化化学实验教学，尽早做好各学段化学实验考核的准备工作。
2．加强对课题研究针对性的细化和落实，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力与水平。抓好已立项课题的研究和管理工作，并在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性课题研究。
3．加强对中考和高考的研究，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略。备考工作坚持从基础年级做起，整个学段要统筹考虑。
4.高一化学要对照课程标准和教材，重点是研究初、高中的衔接问题和新课标下必修课教学的要求问题，进一步总结课改经验，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用方面，初步形成具有我校特色的化学新课程实施的基本模式与方法，力争做到高水平、有创新、出成果。
5.高二高三化学要继续学习高中化学课程标准，研究新课程必修模块和选修模块的课堂教学策略。高二年级重点是研究选修课教学的策略和方法，重点做好必修模块和选修模块教学内容和方法衔接，努力解决选修课的难点问题。高三年级重点是加强对2012高考的研究和总结，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略，要根据课标要求、高考要求、学生要求和学校要求制定好符合本校实际的复习计划，并有效实施之。
6．加强对教研方式的研究，努力质化校本教研，并在立足校本的基础上加强合作。尝试学科发展规划的研制工作。继续加强教研组、备课组建设，努力倡导主题研究式教研活动和学术沙龙活动，营造化学教学的学术研究氛围，加强教研活动的针对性和有效性。
7．努力打造化学精彩课堂，引领师生成长。做好青年教师培养工作和部分学校薄弱学科的扶持工作，利用各种机会，进一步拓宽广大化学老师参与交流和研究的路径和平台。
8.加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。适时组织并做好与化学教学先进地区、单位的学习交流活动。
三．主要活动
九月份：
1．组织部分高中学生参加江苏省化学奥赛夏令营及复赛。
2．参加上级主管部门组织的暑期新课程系列培训活动。参与省、市有关部门举行的2012年高考情况分析会。
3．参加区高三备课组长会议，研究高三化学复习教学工作和有关考试问题。十月份：
1．组织部分老师参加江苏省初中化学优秀课观摩活动。
2．高一年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书必修①的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动；
3．组织我校高三化学老师参加常州市召开的高三化学复习第一次教学研讨会。
十一月份：
1．争取参加在连云港举办的江苏省高中化学评优课活动。参加在泰州举办的江苏省中学化学教育学术年会。
2．积极参加校际合作、区域联合教研以及外出学习观摩活动。
3．高二年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书选修教材的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动。
4．参加区2012年中化会优秀论文评比活动。十二月份：
1．开展一次化学区级以上学科教科研课题交流研讨会，了解各课题进展情况。
2．加强各备课组内的学习交流活动，适时组织一些学术沙龙活动。一月份：
1．搞好高一化学第一学段及高二选修教材评价的相关工作，高三化学统一调研测试工作。
（2013—2014学年度第一学期）
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2．深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。3．加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4．在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5．全校学生数学期末考查达到市局标准。
三、工作重点：
1．开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2．强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3．切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4．通过学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1．认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2．开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1．备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4．辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5．考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
五、主要工作安排：
九月份：
1．各数学教师拟定教学计划
2．教研组长拟定数学教研组工作计划
3．小学数学中心教研组和骨干教师研修班专题研讨活动 4．特级教师徐斌来我校讲学 5．教学“五认真”检查 十月份：
1．教研组学习教育理论
2．参加教学技能培训全组成员
3．教师赛课活动
4．泰州市四年级数学教学质量抽测 5．教学“五认真”检查
十一月份：
1．教学观摩活动
2．教师赛课
3．检查珠心算实验学校工作进展情况
4．期中教学成绩总结
5．组织参加兴化市小学数学教师基本功大赛 6．教学“五认真”检查 十二月份： 1．学习“新课标” 2．教育教学理论学习3．教学“五认真”检查 一月份：
一、指导思想
本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。
二、教研组情况
小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。
三、工作目标
1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的活动.个性的发展——在小班如何开展艺术活动。
2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。
3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。
4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。
四、具体措施
1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。
2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。
3、以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。
5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。
6、青年教师的培养，通过以老带新、相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。
7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。
五、活动安排
九月份：
1、期初家访、环境布置、制定各类计划。做好迎新生工作
2、早操的编排和训练。
3、召开家长会。
4、园内随堂听课活动。
5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。
6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。
7、体育月月赛。
十月份：
1、新早操比赛。
2、主题研讨活动，重点环境布置。
3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。
4、共同讨论教学论文题目。
5、幼儿艺术节活动节目选拔。
6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。
7、体育月月赛。
十一月份：
1、组织幼儿秋游。
2、成长档案交流活动。
3、主题研讨活动
4、幼儿艺术节活动。
5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）
6、撰写教学论文。
7、体育月月赛。
十二月份：
1、开展“迎新年”主题教育
2、区域活动组织交流活动
3、幼儿个案研究评比活动。
4、体育月月赛。
一月份：
1、进行反思笔记交流
2、配合课程管理与幼儿发展情况调研。
3、教研组小结工作。
4、幼儿发展情况评价。
----------------萧王庙街道中心小学
一、指导思想
本学期以提高我校全体语文教师教育、教学水平和提高新课程教学的质量为宗旨，以校本研修为阵地，以区域协作为契机，继续开展以“理解教材、科学设计、有效落实教学目标”为主题的研修活动，并完善备课检查制度，继续推进我校独特的网络研修文化，从而促进教师专业快速成长，同时带动学生语文综合素养地全面提升。
二、工作目标和措施
（一）跟进课改工作：
1、读懂新教材。新教材使用已经六年了，但对我校来说，有的老师可能刚刚接触到新教材，对许多内容都不熟悉。所以要求各备课组结合四次集体备课，插入读新教材的活动环节。
2、用好新教材。是在读懂新教材的基础上，组织教师进行一次新课程实施中的疑难、困惑问题的交流，认真完成小学研训部开展的疑难、困惑问题的调查活动。
（二）加强教学常规建设：
认真学习贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》、《语文学科教学常规》。提高教师执行常规意识，并在教育教学过程中加以贯彻、落实。
1、备课：继续推进网络备课室，并完善备课检查制度，以加强教师规范备课，科学运用备课手册。要求教师事先细致地解读教材教案，充分考虑学情，根据学生具体的学习需要调整教学方案，努力在实践中反思、提升，以提高课堂教学效率。网上备课每周两篇课文。学情分析、教学调整要保证上课前完成。反思要有一定的理论支撑。
2、随堂听课，本学期继续实施二度推门听课，以促进教师日常教学的优化。努力实现一学期内，对每位年轻教师随堂听课1-2节。同时要求每位语文老师听课达8节，教研组长达16节，要有详细地听课记录，以及批注和反思。
3、作业的布置与批改：强化作业布置的科学性，批改、反馈的及时性和有效性。以促进日常教学的优化，提高40分钟的教学质量。备课组可以实行共同设计作业。并鼓励教师多进行面批。
4、集体备课：将加强对教材的单元解读，日常教学中，备课组可以通过组内探讨交流，实行单元整组备课，从而从整体上把握教材。
5、课外辅导：教学质量是立校之本。根据我校外地插班生多，学生学习成绩参差不齐的现象，加强课外辅导犹为重要，所以希望各年级组，根据实际拿出有效的、切实可行的辅导计划并加以实施。
6、论文撰写：要求提早准备，及时捕捉日常课堂教学中的点滴，高质量的完成年度学科教学论文评比工作，要求论文切入点小，立足课堂。12月中旬将推荐优秀论文参加奉化市级比赛。
（三）加强校本研修的实效
1、研修主题：希望借整组教师之力，寻找、确立当前最适合研修主题，力求从小切口入手，使研修目标更加的明确。
2、研修过程：继续实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、过程清楚、人人参与，并强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚，档案齐全。力求达到研训活动的高效化。以促进教师专业化成长。
3、校内小教研：将于校本研修相结合，努力使活动少而精，并创设机会，让每位老师一年上好一节公开课。
4、区域协作：本学期继续借“城乡联动、协作共进”建立区域协作教研组的机会，希望通过与实验小学、江口中心小学、方桥小学的合作，带动我们语文组的研修工作更上一个台阶。
（四）其他工作：
1、做好教研组内学分核发工作，规范教师单周业务培训。
2、多读好书，多写读书笔记，丰厚教师的底蕴。
3、加强教师解读教材的能力，准备参加奉化市教学设计现场赛。
4、加强日常积累，为教学常规方面的论文、案例比赛做准备。
5、为新教师搭平台，促其快速成长。
6、准备明年第11届教坛新秀评比，物色教师，进行培训。
三、各块活动资料负责人安排：
1、备课组长安排：
一年级组长：沈小芬 二年级组长：杨花芬 三年级组长：胡波 四年级组长：孙颐芬 五年级组长：秦庆华 六年级组长：蒋旦
2、集体备课：四次集体备课活动记录及资料整理收集（负责人：蒋旦）
3、创新教案：每位教师每学期要在自己的博客发表三篇创新教案。（负责人：杨花芬）
4、公开课、主题研训四个阶段：：每次活动记录，教案及反思，还有评议资料收集（负责人：蒋丽君、秦庆华）
5、单周研修活动：活动记录以及作业收集（负责人：徐治英）
6、每次活动拍照存档、上传（负责人：竺叶儿）
四、分月工作安排八、九月份工作安排
1、开展期初集体备课。
2、召开教研组会议，教研组、备课组、各任课教师制定各项计划。
3、新教材在教学中遇到的疑难问题和困惑交流、填表。
4、主题研训活动之一 ——学习思辩阶段。
5、学习《浙江省小学语文教学建议30条》
6、公开课（1）执教者：戴妍红、孙颐芬
十月份：
1、配合教导处教学常规检查，备课、作业批改等。
2、现场教学设计训练。
3、进行第二次单元集体备课
4、公开课（2）执教者：沈小芬、胡波
5、主题研修活动之二 ——实践探索活动
十一月份：
1、一年级拼音过关测试
2、二年级识字拼读能力测试
3、单元集体备课三
4、公开课（3）执教者：俞慧慧、蒋旦
十二月份：
1、集体备课四
2、主题研修活动之三 ——研讨交流活动。（暨街道研训活动）
3、公开课（4）范明春、秦庆华4、09新教师见习期考核
一月份：
1、主题研修之四 ——总结反思。
2、教研工作小结。主题化系列活动材料整理、归档并上交教研室。
我们英语教研组是一个积极向上、团结合作的集体，回顾一个学期以来我组几位教师的工作、学习，很有感触，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着，以下是我组教研工作的简要回顾。
一、加强理论学习，提高教师理论素养。
从教师的不同需求出发，采取多种学习形式，提高理论学习的效果。教师转变了教学思想，接收、融合、运用新的教育理念，着眼课堂教学，不同程度地提高了英语教师的专业水平。
二、抓好常规教学工作：
1、制定好学期计划，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、备课组活动等做了统一、具体的要求，让大家做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。
2、做好每月一次的单元集体备课活动，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。特别是四年级教材，对于学生的学和老师的教存在一定的难度，我们教研组成员就一起商讨，挑出重要词句和重要句型进行特别处理，使学生掌握起来比较轻松，因而有效地达到教学目标。并且在集体备课的前一周，组内成员互相阅读教案，并提出修改意见与建议，然后制定出共案，上研讨课，形成组内共学习，齐头并进的机制。3.学科教学常规比较规范。所有英语学科教师都能重视学科教学常规，备、讲、批、导、检、评、反思等环节，规范的教学常规有力地促进了教学质量提高。
三、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
新课程改革倡导要培养学生的综合能力。因此，我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养了学生兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语，让学生感到：“It is fun,it is easy.”
四、学科教师专业水平不断得到发展。
我们教研组几位英语教师，都能积极进取，追求上进，不断吸取新的教学理念，积极实践新的教学策略，教学能力得到提高，专业素质发展较快。
以上是我们在本学期教学中取得的一点成绩，但还存在一些不足：1.作业布置方面的缺失：作业布置单一，检查办法不到位，没有采取较为适当的奖罚制度，致使一部分学生经常不按时完成作业，一些开放性的口头作业实效不大。2.学生两极分化严重：因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了两极分化现象，学困生扩大，教师只注重优等生的学习，忽略了学困生的学习，没有及时辅导、检查，因此需要每位教师制定具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。3.教学方法和技能还需要进一步提高：虽然很多教师的教学方法和教学技能有了很大程度的提高，但仍存在部分教师对小学英语教学认识存在误区。通过听课发现部分教师的课堂教学未实现根本性的转化，尤其离素质化课堂教学还有一定的差距。4.学生与学生之间缺乏互动。从课堂教学看，一是学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。二是学生的合作学习时间不到位。三是学生的参与度不均衡。成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。5.校本教研有待进一步加强。学校每周都安排有教研活动时间，教师虽然能定点定时地开展，但没有真正做到在“研”字上下功夫，没有很好研究课堂教学中存在的实际问题，教学反思缺乏深度；教师的备课笔记只注重“写”，而不注重“研”。因此，教研收效甚微，内容缺乏针对性，活动效率不理想，对学校英语教学的发展没有真正起到很好的推动作用。
努力的方向：1.应进一步增强教学的积极性和主动性。我们小学英语教师一定要立足长远，高度重视英语学科教学。我们应该意识到小学英语课程即将成为小学的主要学科。2.应进一步提高专业素养。小学英语教师应加强学习和钻研，加强教师间的交流，力争向课堂教学要质量，以业务上的成熟带动学生的进步3.应激发学生学习英语的积极性。小学英语重在激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是激发学生认真学习的源动力。要使学生保持对英语学习浓厚的兴趣。4.让学生养成良好的英语学习习惯，重视学困生的发展。任何学习习惯的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。落实素质化课堂教学，必须培养学生进行合作学习的习惯。
地理考研组 XXX 光阴飞逝,转眼一学期已近尾声。地理组在学校领导和研发处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终围绕“聚焦课堂”的核心工作,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”,全面完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:
一、教研组管理方面
1、制定并严格实施了本期教研组工作计划
学期初，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据学校及年级组的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，基本上完成了计划的所有内容。
2、积极开展了教研组教研工作
利用单周周五教研组活动时间，开展了一系列教研活动：
（1）加强考纲、课标及新教材的学习和研究，解读细化课标作为本期教研工作中心工作。以备课组为单位以专题发言的形式进行研讨，进一步明晰教学目标、重点、难点、教学思路、教学手段等。
（2）有效开展观课、评课活动，促进教师专业成长。各备课组每周开展了一次观、评课活动。本学期内人人有上课的机会，个个有观课、评课机会。观课前确定了观课主题，评课中有中心发言人，要有角度，讲效益，不走过程：先说后评，既要指出优点，更要剖析问题与不足，评课教师每人必须提出一项不足与改进意见。备课组长要精心组织、协调，确保执教者准备充足，观课者无一人缺席。
（3）开展备课组、教研组教学赛讲活动
结合观、评课活动。先在各备课组赛讲，然后推荐一人参加教研组赛教，最终确定谭老师明年参加学校参赛选手。
（4）规范书写三维目标，认真填写“教后感” 备课组组织了关于三维目标叙写的研究和讨论，不断提高教学设计的质量，确保课堂教学的效益；要求教师填写“教后感”栏目，深入进行教学反思，不断校正授课偏差，提升讲课水平。
二、常规教学方面
扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平
1、加强常规管理,提高教学质量。
在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
2、全面落实教学常规,提高业务水平。
配合高中部教学处开展教学常规检查活动,检查全组成员的学案,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组教师的日常教学活动,极大地提高全组教师业务水平。
3、定期集中备课
我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累,建立了教学资源库。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
4、积极撰写教学反思
鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的成功经验和有效做法,反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。
三、青年教师培养方面
着力青年教师培养，实施青蓝工程，抓好以老带新活动。制定了青年教师培养方案和专业发展规划，每位青年教师都配备了一个师傅，在师傅的带领下积极听课，评课，相互学习，互相借鉴，取长补短，共同提高，使青年教师有了很大的进步。
四、存在的不足与问题
1、理论学习需要进一步加强。在我校目前止滑提升的关键时期，全校、各年级都在强化管理,对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究,提升自身的认识水平。
2、教科研水平有待提高
地理学科的课题研究太少，而且级别较低；参与课题研究的教师人数太少；发表的论文、论著等少；多数教师只注重教学不重视科研。
3、教学效率、教学吸引力有待提高
如何激发学生的学习兴趣、提高学生的科学素养、有利于学生可持续发展、减负增效是目前地理教学的重点。
4、课程资源开发共享缺少平台
课程资源的开发和共享是广大教师的需求，而实际操作遇到很大阻力。实现课程资源的开发共享，需要一个良好的舆论环境、一个开放的网络平台。
五、今后工作的打算
1、强化教研组、备课组管理，提升教师的责任意识和危机意识，提高 教师的工作积极性。
2、认真组织集体教研活动，积极研究新课程、新教材、新教法、新学期、新高考，为提高教育教学质量服务。
3、完善建设学科资源库，为教学服务。
4、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。
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