学校直饮水卫生知识

学校直饮水卫生知识（精选9篇）

学校直饮水卫生知识 篇1

《学校直饮水卫生规范》(征求意见稿)摘要如下

1、证每人每天供应2000~2500ml

直饮水机处理自来水是有额定的量的，比如一台额定功率为一天1000毫升的处理器，你让它一天出3000毫升，那么，多出来的水，都是没有完全处理过的，卫生不卫生，想也想得到。

意见稿规定，直饮水的供水量应符合每人每日2000~2500ml的定额要求，以满足每位学生每日最少饮水1200ml、足量饮水2000ml的需求，并随着环境温度的升高和活动量的增大而增加供水量。

此外，孩子们的取水点应有等候的空间，不应占用走道的疏散空间，教学楼内应在每层设饮水处，每处按40~45人设置一个饮水水嘴计算水嘴的数量，安装在教室内，位置宜在教室后。

2、水质处理器应至少离厕所10米远

除了对孩子们取水的地点有要求外，意见稿还规定，管道直饮水制水间和水质处理器的设置地点周围应当保持良好的卫生状况，周围10米范围内不得有粉尘有毒有害气体等污染源，不得堆放垃圾、粪便、废渣等污染物。制水间不得与污水处理、有污染物品堆放的房间相邻，不得设置卫生间。

新建、改建、扩建学校的直饮水水处理设备、设施以及管网修复后，也必须严格冲洗、消毒，经水质抽检合格后才能正式使用。学校还应该对水质处理器定期维护，检查清洗消毒，发现问题，及时解决，保证正常供水。

3、传染病患者不能接触直饮水工作

对于直接从事学校直饮水水质检验、制水供水、设备运行维护、保洁的从业人员，意见稿规定应每年进行一次健康检查，在取得有效健康合格证明后方可上岗工作。

如果患有痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等疾病的人员，治愈前不得直接从事学校直饮水工作。相关从业人员应在上岗前进行卫生知识培训，考核合格后方可上岗。

4、水质如何，每天都应该检验

孩子们喝的直饮水水质怎么样，其实是可以检验得到的。意见稿规定，卖设备给学校的经营单位，或者是具备条件的学校都应该建立水质检验室，按规模配备水质检验人员和仪器设备，对学校的直饮水和原水的水质检验。

每天检测的项目：色度、浑浊度、气味、肉眼可见物、pH。

每月检测的项目：耗氧量、溶解性总固体、菌落总数、总大肠菌群等项目。

放寒暑假后、开学前检测的项目：学校应该对净水设备进行清洗消毒，并对水质进行检验，检验合格后才给孩子们喝。

发现检验结果不合格时：应立即重复测定，并停止供水，查明原因，采取有效措施进行整改，保证水质检验合格后再行供水。学校应在直饮水供水处醒目位置公示当月水质检验结果。每月10日前由学校向当地县(区)卫生行政部门上报上月水质检验结果。

直饮水过滤技术

直饮水的过滤技术可分为九级：

第一级：对原水进行初过滤，去除水中较粗颗粒杂质、污泥、胶体、悬浮物质等。

第二 三 四级：KDF+树脂软化复合滤芯, KDF处理介质为高纯铜/锌合金，通过电化学氧化—还原(电子转移)反应有效地减少或除去水中的氯和重金属，并抑制水中微生物的生长繁殖。树脂上的钠离子和水中的钙镁离子交换，活化水质增强活性。

第五级：吸附水中异味、异色、有机物、部分重金属等。

第六级： 内含食用及复式磷酸盐和多种特殊配方(可根据北方当地水质配备不同ASR配方)，可有效地除去钙镁等重金属离子，起到软化水质、抑制矿物质在水中结垢堵塞RO膜作用，并有效预防过高数量的钙镁离子在人体内形成结石而对人体所造成的危害

第七级：孔径0.1纳米，清除水中细菌、病毒、重金属、等有机杂质。

第八级：改善口感。

学校直饮水卫生知识 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

采取单纯随机抽样方法, 抽取思明区配备有直饮水机的学校22所, 共采集直饮水样品45份。

1.2 方法

现场调查学校直饮水机的分布和使用情况, 随机抽检直饮水水样, 及时送实验室检测。检测指标包括:①菌落总数、总大肠菌群、致病菌等微生物指标, 检验方法参照《生活饮用水标准检验方法微生物指标》 (GB/T 5750.12-2006) ;②铅、砷、铜、镉等理化指标, 检验方法参照《生活饮用水标准检验方法金属指标》 (GB/T 5750.6-2006) 。检验结果参照《瓶 (桶) 装饮用水卫生标准》 (GB 19298-2003) 进行评价。

2 结果

2.1 现场调查情况

2.1.1 直饮水机品牌和型号

幼儿园采用统一招标采购的同一品牌直饮水机, 而中小学校配备的直饮水机种类包括有超滤直饮机和反渗透直饮机等, 直饮机品牌繁多, 共计有14种品牌20种型号。

2.1.2 直饮水机滤芯的更换情况

滤芯的更换主要是由直饮水管理人员根据直饮水机的使用情况, 在直饮水机的出水流量大大降低、水中出现异味异物或直饮水机出现更换滤芯指示等情况下, 通知供应商进行更换滤芯, 各所学校直饮水机滤芯的平均更换周期从1个月到1 a不等。

2.1.3 涉水产品批件

在调查的22所学校中, 有19所学校都备有饮水机的涉水卫生安全产品卫生许可批件, 另有3所小学使用的直饮水机无相关许可批件。

2.1.4 水质监测报告

部分供应商在更换滤芯后未向相关检测部门送检水样, 无法向学校提供相应的水质监测报告;有的供应商提供的是数年前的水质监测报告, 根本不能代表现在的水质状况;此外学校方面也未能定期送检水样以了解水质现况。

2.1.5 日常管理和维护

学校在明确直饮水机责任制度方面落实不到位, 责任人对直饮水卫生档案的记录未能及时更新, 校方与供应商之间关于饮水机的维护、消毒等方面的沟通有待加强[2]。

2.2 微生物和理化指标检验结果

在与2008年的抽检结果[3]对比中可见, 菌落总数超标依旧是主要问题, 菌落总数抽检合格率由45.4% (10/22) 上升至64.4% (29/45) , 差异无统计学意义 (χ2=2.19, P>0.05) 。见表1。

2.3 与同期末梢水检验结果比较

将2009年直饮水抽检结果与同期采集的末梢水结果[4]进行比对发现, 在菌落总数项目上, 末梢水的合格率为100% (15/15) , 二次供水的合格率为64.4% (29/45) , 差异有统计学意义 (χ2=5.57, P<0.05) 。由于学校直饮水是以市政提供的自来水经过直饮机的一系列处理的, 可见此次直饮水菌落总数超标并非是由于市政水源引起。

2.4 不同结构直饮水机抽检情况

结果显示, 含颗粒活性炭、压缩活性炭和超滤膜结构的直饮水机菌落总数抽检合格率较高, 而其他类的合格率最低, 此类饮水机的过滤净化功能不尽理想[5]。不同结构直饮水机的直饮水中菌落总数的抽检合格率差异无统计学意义 (χ2=0.89, P>0.05) 。见表2。

注:*无卫生许可批文、无相应的介绍饮水机结构说明。

3 讨论

近年来直饮水工程建设不断进入校园, 直饮水细菌学指标超标问题已成为学校饮水卫生的安全隐患[6]。加强学校饮水卫生监管, 保障学校饮水卫生安全意义重大。

此次抽检结果中存在的菌落总数超标问题也同样不容乐观[7]。菌落总数作为水质清洁程度和评价消毒效果的指标, 在一定程度上指示水体受污染的状况[8], 学校直饮水菌落总数超标主要是直饮水机周围环境的卫生状况不良、自来水在流经直饮水处理设施时受到了微生物污染、直饮机的清洗消毒不规范等原因。因此, 学校应与供应商沟通后规范对直饮水机的管理, 建立对饮水机定期的清洗消毒等维护和保养制度[9], 并加强对直饮水机周围环境的卫生防护。

从此次对不同结构直饮水机的抽检情况可以看出, 无卫生许可批文、无相应的介绍饮水机结构的直饮机抽检合格率最低, 表明学校在保障直饮水安全的第一环节 (采购直饮水机) 就必须选择有卫生部涉水产品卫生批件的直饮水设备, 对已失效的直饮水机卫生许可批准文件, 及时向供应商索取有效的批文。饮水机采用的管材、管件、设备、辅助材料等应符合国家现行有关标准。

同一学校同一型号的直饮水机间菌落总数结果差异较大。由此可见, 在排除不同品牌饮水机的质量因素情况下, 各台饮水机的自身维护管理也直接影响到水质状况。因此, 不应忽视对饮水机的日常管理, 特别是在假期停顿较长时间应更换新鲜水, 并对饮水机进行放空和清洗消毒[10]。

学校直饮水以往是供应商对直饮水机更换滤芯后, 由供应商进行采样送检, 存在直饮水日常检测周期偏长且不固定的问题, 不能较为客观地反映直饮水水质状况, 建议今后学校要定期进行直饮水的送检, 加强对直饮水水质的监控工作。

参考文献

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[5]胡俊明, 喻晓毅, 王京京, 等.不同类型家用净水器安全性与功能性影响因素分析.环境与健康杂志, 2009, 26 (5) :435-436.

[6]孙垦, 胡昊, 杨崇豪, 等.管道直饮水适用范围的发展趋势及意义.中国科技信息, 2005, 12:156.

[7]徐水凌, 王丽欣, 尹秀, 等.饮水机出水微生物污染状况调查.浙江预防医学, 2004, 16 (1) :3-4.

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[9]李青, 何磅礴, 张殿君, 等.防止直饮供水水质污染的技术措施.中国给水排水, 2005, 21 (7) :83-85.

直饮水卫生管理制度 篇3

2、管理过程中严格按国家制定的《生活饮用水卫生监督管理办法》和《瓶（桶）装饮用纯净水卫生标准》进行管理。

3、建立健全直饮水生产车间管理、生产流程、规范操作、定期检验、瓶（桶）清洗消毒流程、成品储藏与运输卫生及公共饮水设备维护与管理等系列制度。

4、水站定期检验水质，每次检验必须达到国家标准，并按卫生部门要求出示检验报告。如发现问题，必须立即停止供水，并及时进行处理。

5、水站工作人员必须身体健康，并定期检查身体，执有卫生部门发放的《健康证》。

6、生产车间、供水平台及公共饮用水设施设备卫生管理责任到人，定期检查与不定期抽查相结合。

7、定期对饮水机进行维护维修，每季度清洗一次饮水机，确保饮水设备的.正常运转。

学校直饮水发展趋势及解决方案 篇4

2015-05-13

近日，由净水家电主办“2015首届中国净水经销商高峰论坛”在济南召开，南京水杯子分质供水工程有限公司总经理龙云良就当前学校直饮水发展趋势和解决方案的有关内容做了精彩演讲。

龙云良称，目前地方政府正在大力推动学校直饮水工程建设，比如上海全面推动校园直饮水工程，上海市计划在2015年年底前，实现1200所中小学校园直饮水系统“全覆盖”，逐步统一全市中小学校（含中等职业学校）校园饮用水供水模式。上海市教委牵头全面负责上海市中小学校校园直饮水工程建设工作；上海市卫计委、上海市水务局、上海市质监局和市卫生监督所将配合完成这一项目。再比如，浙江省全面推动校园直饮水工程。2014年5月，浙江省教育厅发布《实施义务教育学校校园饮用水质量提升工程的通知》，要求在3年内，建成校园加热保温饮水系统，让学生喝上质量安全、温度适宜的饮用水。目前，杭州、宁波、温州、绍兴等市相续推行校园直饮水工程。不仅如此，全国各地也在相继推动校园直饮水工程，比如，深圳、广东、江苏、山东、宁夏等地相续推行校园直饮水工程，校园直饮水替代传统饮水方式已成大势。这主要得益于全国各地义务教育均衡发展的支持，以及企业积极投入资金推动学校直饮水。目前，全国各地都在推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐教学器材也包括了校园直饮水工程项目。与此同时，各大企业也相继进入学校直饮水市场。最近几年，随着学校对学生喝水越来越重视，直饮水日渐流行，众多品牌纷纷进入。比如，经销商作为盈利点积极推动学校直饮水。事实上，校园直饮水一直是一大盈利点。随着学校直饮水市场越来越大大，许多经销商看到商机，纷纷代理成各大品牌的经销商，来加快推动学校直饮水。就目前来看，校园直饮水的盈利模式主要分为充值刷卡、固定收费及校方出资。此外，校园是中华民族实现伟大复兴的摇篮，随着水污染事件不断发生，师生的饮水健康安全至关重要，为有效改善贫困地区学校师生用水状况，提高饮用水质量，推动学校安全健康饮水，公益事业也在推动学校直饮水工程建设。对于学校直饮水工程建设，主要的解决方案和呈现的特点有以下几点，首先是中央净水设备+饮水终端，中央净水设备通过循环管道输送直饮水至每栋教室的饮水点，该方案的特点主要表现为单套产水量大；水质长期稳定；回水系统确保每天的水质新鲜；耗材更换周期长；水质检测费用少。不足就是投入资金多；施工难度大。

其次是安装不锈钢饮水台，在每栋教室楼层分散安装校园型直饮水机。该方案的特点是液晶显示屏，能显示工作状态和水温；自动冲洗和手动冲洗功能相结合；能出热水和开水，水温可根据需要调节；高效节能：比普通开水器省电80%以上；带防漏电，防超温保护；管路全封闭，无二次污染；投入资金少。不足是净水工艺简单；滤芯寿命短；水质不稳定；后续维护费用高。

第三是商务直饮水机，通过压力罐将水输送到每个饮水点。该方案的特点是施工安装难度低；投资少。不足是没有回水系统不能确保每天的水质新鲜；高峰期供水不足。

基于以上分析，龙云良认为，未来学校直饮水的发展主要有三个方向：新建学校作为学校配套设施；老学校政府出资改造；规范日常运行的学校。

在这里，我们需要了解一下国家标准，即《学校直饮水卫生规范》草案的出台。先介绍一下背景，由教育部、科技部、国家卫计委等十二部委和中国宋庆龄基金会牵头实施的“全国青少年健康饮水工程”三年表彰会议在南京举行。三年多来，已有全国21个省市自治区的约500所大中小学，超过200万青少年学生喝上了健康的校园直饮水。在全国青少年健康饮水工程表彰会议上，全国青少年健康饮水工程特殊贡献奖获得者、南京大学教授、南京水杯子公司董事长董平表示，由于各大城市的水源地污染，自来水消毒工艺产生的毒副作用越来越多，在校青少年的饮用水很难得到保障。偏远地区的学生甚至还在喝没有消毒的井水和河水。为此，国家标准委已经委托江苏省疾控中心、南京大学、北京大学、国家青少年食品质量监督检验中心等机构牵头，组织全国青少年食品和饮水卫生等相关领域的专家，起草关于学校直饮水的国家标准，以加快全国青少年健康饮水工程在全国范围的推进。

董平教授建议，相关部门应当加快学校直饮水全国标准的颁布实施，发达省份也可率先制定省内标准。据了解，《学校直饮水卫生规范》（草案）已经完成起草程序，并已提交国家标准委审定，有望在2015年颁布实施。

该草案规定的范围包括，中小学校直饮水水质卫生要求、直饮水系统的选择、卫生安全管理及水质检验要求。本规范适用于使用直饮水系统为学生提供直饮水的中小学校（包括中等专业学校、职业技术学校、幼儿园和托儿所等）。

该草案对水质卫生提出了如下要求：管道直饮水系统出水水质应符合CJ94水质要求。纳滤净水器出水水质应符合CJ94水质要求。反渗透净水器出水水质应符合《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价--反渗透处理装置》的要求。一般水质处理器出水水质应符合《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价--般水质处理器》的要求。

对此，在选择中小学校直饮水系统时，应该注意几点：中小学校（以下简称学校）应根据原水水质和校园供水特点，合理选用净水工艺和制水供水设备，供水水质应符合本规范4的要求。学校的给排水和饮水处的设置应符合GB50099的规定，饮水水嘴应为食品级材质。管道直饮水制水间、水质处理器设置地点和直饮水饮水处的设置应符合GB50099的规定。管道直饮水系统制水供水应符合CJJ110的要求。水质处理器应符合《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价规范-一般水质处理器》或《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价规范-反渗透处理装置》的要求，应有省级以上卫生计生行政部门的卫生许可批件，其他直接接触水的涉及饮用水卫生安全产品应有卫生安全检验合格证明或卫生许可批件。带有电加热设备的直饮水设备电器安全应符合GB4706.1的要求，应按规定进行强制性电器安全认证。新建学校直饮水系统的设备、设施、管网投产前，应严格冲洗、消毒，结合竣工验收进行水质检验，检验项目及频率见附录A，检验合格后方可正式使用。在对水质进行检验时，也应该注意几点：水质检验方法按照GB/T5750《生活饮用水标准检验方法》执行。水质检验项目及频率。学校直饮水工程的竣工验收、运行维护中直饮水设备滤料更换后、寒暑假开学前对直饮水设备清洗消毒后应及时进行水质检验，水质检验项目及频率见附录A。采样点的设置。管道直饮水采样点的设置：以每个独立供水系统为单位，应分别在直饮水设备出水口和最远端用水点取样。用水采样点数按小于10个终端用水点设置1个；以50个为倍数，每增加一个倍数内增设1个用水采样点。

学校直饮水卫生知识 篇5

学校学生食堂及饮食饮水卫生安全工作

在镇中心学校领导高度重视和上级教育主管部门的正确指导下，我校饮用水、食品卫生安全教育工作由于学校领导的重视、制度的健全、管理的到位，取得了令人欣慰的成绩，为确保幼儿校正常的教育教学秩序，创造良好的育人环境发挥了积极的作用。主要做了以下一些工作：

一、抓基础设施，改善厨房条件。

在2011年，我校投资改建了厨房，面积达100平方米，设施先进，功能齐全。

二、抓制度，完善的管理体系。

1、成立领导小组。学校饮食饮水、食品卫生安全工作责任重于泰山。为了把学校饮食饮水、食品卫生安全教育工作抓落实，我校成立了以校长为组长的饮食饮水、食品卫生安全工作领导小组。在食品管理工作过程中，严格执行教育部、卫生部的第14号令《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,严格按照《食品卫生法》及《生活饮用水卫生监督管理办法》来操作。同时校长与上级教育主管部门和卫生防疫部门签订了《食品卫生安全工作责任状》.从而使幼儿校的安全教育工作得有保障。

2、完善制度。要做好幼儿校的食品卫生安全教育工作，关键是制度建设和制度的落实。我们先后修改、完善了学校饮食饮水、食品卫生安全管理制度：如《从业人员个人卫生管理制度》、《从业人员晨检制度》、《食品采购制度》、《食品加工、销售、饮食业卫生“五四”制》、《切、配卫生管理制度》、《烧煮烹调加工卫生管理制度》、《餐（用）具清洗消毒保管制度》、《厨房工作人员职责》、《饮食卫生制度》、《精加工卫生管理制度》等制度，并印制成册，制成框子悬挂于相应的位置。我们还成立了以分管后勤为组长的膳食督查小组，主要负责监督食堂执行、落实有关管理制度和食堂工作要求情况；督查原料供应采购、验收存储的管理情况；检查炊事人员工作规范、个人卫生、环境卫生、遵守校纪等情况；抽查检测所购食品、原料、调料等质量达标情况和生产厂家的证件资料是否齐全；指导食堂对存在的问题作出整顿、改进和部署安排。

三、抓岗前和在岗培训。

学校注重对炊事员的培训和管理，每学期开学前，对炊事员进行一次集中培训教育，一是使他们的思想统一到为广大师生搞好生活服务上来；二是提高卫生意识、提高业务素质保证饭菜质量。开学后，坚持每周星期五下午召开一次全体食堂职工例会，讲问题、摆道理，进一步统一思想、提高认识。加强对职工平时的教育、督查和管理，发现问题及时纠正，提高了师生生活和职工服务的水平，受到了广大师生的称赞。

四、抓好食品卫生管理，保证食品的安全。

1、在采购上，我们制定了《食品原料采购索证制度》、《食品原料采购验收制度》，采购定型包装食品原料时，索取检验合格证或化验单；采购非定型包装食品及原料时，进行感官检查验收，配备专职采购员，专门负责原料采购。

2、食品在储存时离地隔放，有通风设施。在存放时坚持“三不”，即：食品不与非食品混放，不存放有毒有害物品，不存放超过保质期或腐败变质食品。

3、在加工时严格按照要求操作规范，生熟分开，防止交叉感染，食物要煮熟烧透。

4、作好食品的保鲜留样。

5、制定带量食谱，有效地防止了食物中毒事件。

6、每年组织一次健康查体，从业人员均有体检合格证。

五、抓好学校的消毒和安全卫生检查工作。

1、组织专人对幼儿校的教室、寝室、厕所进行清扫、空气消毒和杀虫剂灭蚊。

2、教师作好本班的卫生消毒工作。

3、厨房人员作好厨房和包干区的卫生消毒工作。后勤分管人员将采取定期和不定期方式进行检查，进行督促和指导。

4、在日常生活中时时注意提醒保教人员注意安全，利用一切有利机会对学生进行安全宣教，培养学生养成自我防护的意识，有效防止了意外事故的发生。

六、加强宣传教育，提高学生自我防护意识。

1、充分利用校内专设的安全宣传栏、班内的家校之窗、黑板报等定期向家长、师生做好安全宣传工作。每逢节假日我们会准时向家长发放告家长书等。

2、多渠道多形式地通过多媒体、故事、图片等向幼儿进行正面的安全知识宣传。

3、有效加强了学校人员的安全理论知识和法规的学习，针对本校面临的实际问题等，由保健员分期培训保育员和食堂人员，或发动主要负责人主动组织学习餐用具的消毒知识等，使食品卫生得到了很好的保障。

4、在传染病流行高峰期间（如九月份的肠道传染病），加强了各项消毒工作和相应的监督检查力度，避免了各类传染疾病的发生。

七、抓好饮用水的安全工作。

为了确保学校饮用水卫生安全，有效预防群体性水传染病流行，在学生使用桶装水时，我们要求供应厂家提供各类证件、水质检测合格报告单、每一个月清洗一次饮水机。使师生吃上放心水。

新舟镇洪平小学

学校直饮水卫生知识 篇6

1 材料和方法

1.1 监测对象

随机抽取101份管网水与住宅小区直饮水配对样本进行了卫生监测。

1.2 采样方法

用酒精灯将管网水和直饮水水龙头出水口灭菌消毒, 放水1min, 用3个500ml灭菌广口瓶各采水450ml。

1.3 监测内容

监测项目为大肠菌群、菌落总数、总硬度。

1.4 检验方法和评价标准

将所采集的管网水和直饮水, 同时按照《生活饮用水卫生规范》卫法监发[2001]161号标准检测大肠菌群、菌落总数和总硬度。为便于比较将所得结果平行进行对比, 并同时按CJ94-2005饮用净水水质标准进行判断合格与不合格, 即大肠菌群不得检出, 菌落总数<50, 总硬度≤300mg/L[3]。

1.5 资料统计

用Microsoft Excel 建立数据库, 用SPSS12.0软件进行数据统计分析。

2 结果

2.1 大肠菌群检测结果

101份住宅小区直饮水和管网水大肠菌群均未检出。

2.2 住宅小区直饮水和管网水细菌总数检测结果

101份平行样中, 有25份结果相同, 61份直饮水的菌落总数要高于管网水, 15份住宅小区直饮水的菌落总数要低于管网水;其中住宅小区直饮水有39份细菌总数超标, 合格率为61.39%, 而管网水有8份细菌总数超标, 合格率为92.08%, 具体结果见表1。

两组资料经秩和检验, 得P<0.05, 显示直饮水与管网水细菌数合格率差异有统计学意义, 可认为直饮水与管网水细菌总数合格率不同, 直饮水细菌合格率低于管网水。

2.3 直饮水和管网水硬度检测结果

101份平行样中, 直饮水总硬度21.4mg/L, 管网水的总硬度42.3mg/L, 两者均在规定的标准范围内, 合格率100%, 详见表2。经配对t=6.774检验, 得P<0.01, 说明住宅小区直饮水与管网水的总硬度差异有统计学意义, 可认为直饮水总硬度低于管网水。

3 讨论

3.1 本次检测结果显示

(1) 住宅小区直饮水和管网水大肠菌群均未检出; (2) 表1的结果显示:直饮水的合格率 (61.39% ) 低于管网末梢水的合格率 (92.08% ) ; (3) 表2的结果显示:直饮水总硬度 (21.4 mg/L) 低于管网水的总硬度 (42.3 mg/L) 。

3.2 结果分析

3.2.1 由检测结果可知, 住宅小区直饮水与管网水的大肠菌群合格率均为100%, 直饮水的总硬度低于管网水的总硬度 (在卫生标准以内水的总硬度与心脑血管疾病呈负相关, 即水的硬度越低, 心脑血管疾病的发病率和死亡率越高) , 直

饮水的细菌总数合格率比管网水低, 这几项指标表明直饮水的卫生质量并不比管网水优质。从直饮水的生产过程及直饮水机的功能上看, 尚未看到其将管网水进一步除菌净化的作用, 使出水达到或优于国家生活饮用水卫生标准, 以达到直接饮用的目的[4]。更严重的情况可能是, 部分直饮水不但没有起到净水作用, 还一定程度上造成了水质的二次污染。这样的饮用水是不符合标准的, 长期饮用会严重危害人类身体健康。

3.2.2 从管网水进入净水设备, 经过输送管道, 到达直饮水用户这一过程中, 产生水质卫生质量不良的原因可能有: (1) 净水设备的设计不合理, 臭氧产生不足够或臭氧混合不充分; (2) 由于直饮水用量小, 流速慢, 它在储存和输送等环节中细菌污染和滋生的可能性比自来水大。因此管道直饮水必须要进行重复消毒后再循环输送[5]; (3) 大部分厂家没有固定的卫生管理人员, 且卫生知识不够, 对水质没有检测能力, 不能及时发现问题[6]。净水设备的人工维护不到位, 在使用过程中, 没有经常进行清洗、更换滤芯等。因其净化装置及管路系统在使用过程中必然会有一些污垢的沉积或附着, 而这些污垢又有利于微生物的迅速繁殖。

4 建议

在推广直饮水的同时, 为保障广大人民群众的生命健康, 应严格制定和调整直饮水的标准, 加强对直饮水卫生的管理, 提高直饮水的卫生质量, 具体建议如下。

4.1 加快相关标准的研究制定, 建立健全技术法规体系

直饮水的卫生质量应当优于管网水, 但本次检测结果表明管网水的细菌总数的合格率比直饮水高, 这样的直饮水被人体饮入体内会影响人民群众的健康与安全。目前我国还没有直饮水设备的技术标准和工程规范[7]。应尽快制定直饮水卫生规范和标准, 对生产工艺和生产过程给出必要的标准和规范。

4.2 规范直饮水净水设备厂家, 提高市场准入制度

对企业的技术能力、管理能力以及必要的水质检测仪器的配置和检验人员都应提出明确和具体的要求, 完善企业的自我监管机制[8]。

4.3 加强卫生监督和水质监测

直饮水存在二次污染的危险, 可能与直饮水净水设备的人工维护不够或直饮水净水设备的性能尚需进一步优化有关[1]。卫生监督部门要加大卫生监督力度和执法力度, 对新建项目要严格把好发证关, 合理选址和布局, 卫生设施和消毒设施配套完善, 水处理设备、消毒设备和检验设备及管材提供卫生部门的卫生安全批件并满足工艺、消毒和检验的要求, 水质全项分析评价。对已发证单位应加强日常监督, 检查卫生制度落实、制水间的卫生、设施和设备运行情况、滤材更换、水质检验记录及定期水质全项监测抽检、人员健康状况和知识培训等监督[9]。

4.4 普及直饮水卫生知识

卫生监督部门应对直饮水卫生管理人员进行卫生知识培训, 建立档案管理。并提高广大市民对直饮水的认识, 使市民充分认识到饮用水卫生的重要性, 做到主动对供水企业的日常维护工作进行监督, 积极对自身直饮水净水设备进行定期清理与消毒, 从源头上减少各种可能的污染因素。推广直饮水是一项长期的工作, 提高直饮水卫生质量更是一项系统的、常规的、艰巨的工作, 需要各级卫生部门及相关领导的持续重视, 重新考虑现行的《饮用净水水质标准》是否足够严谨, 进而制定统一的卫生标准, 加强日常监测工作, 逐步完善监督机制, 提高企业的饮水卫生知识, 实行自我监督, 各司其职, 确保市民能够饮用到合格的直饮水, 创建一个健康的饮水环境。

参考文献

[1]李贻汉, 蔡妙森, 郑爱华, 等.“末梢水”和“直饮水”微生物指标结果对比分析[J].中国卫生检验杂志, 2007, 17 (1) :114-115.

[2]李迎玲, 张金方, 高瑞林, 等.浅议管道直饮水的卫生监督管理[J].现代预防医学, 2007, 34 (6) :1191.

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[7]吴西春, 张大帆, 申屠杭.杭州市上城区学校幼托机构直饮水监督管理探讨[J].卫生监督监测, 2009 (15) :70-71.

[8]刘志芬, 邓奕明, 郭志勇, 等.管道直饮水卫生质量分析[J].中国卫生监督杂志, 2006, 13 (6) :425-427.

直饮水合同范本 篇7

合 作 合 同 书

甲方： 深圳市宝安区展华实验学校 乙方：

一、工程概况

1、工程名称：展华实验学校校园直饮水工程

2、工程地点：甲方校园内

3、建设单位：（乙方单位名称）

4、设计、施工单位：乙方公司设计部、工程部

5、施工时间： 年 月 日至 年 月 日

二、工程内容：

安装乙方研发的优质直饮水系统，具体如下：

1、以自来水为水源。

2、设计、安装主机房设备：

配臵：RO反渗透直饮水智能主机，包括：主机箱、不锈钢纯水箱、多级组泵、专用饮用水管道和电器控制系统等。保证直饮水供应量不低于4000人饮用。

3、安装分机：

配臵：分机主体、专用管道和电器控制系统。

4、设计、安装主机于分机的各连接专用管道。

三、合作方式：

1、乙方承诺

（1）提供本工程项目全部投资。

（2）免费提供全套直饮水系统设计、设备主机、分机、管道管线及施工安装。（3）免费提供设备维修、保养、耗材更换、定期对水质进行跟踪检测，确保饮水符合国家标准。

（4）承担主机所用的自来水费及电费（主机安装独立的水、电表）。

（5）根据甲方楼层布局，安装独立分机，方便师生24小时饮水，出水类型：。

2、甲方配合

（1）提供主机场地、电源接口、自来水接口及管道管线、分机的安装位臵及空间。（2）负责设备的爱护、使用等方面的宣传教育、设备管理、报检报修等工作。（3）负责代乙方按每人每学期（大写）（即 元/人）的标准向学生收费，首期预收 学期。此后，每学期按相同标准替乙方代收直引水费用，并在每学期，一次性将该学期的直饮水费用转付给乙方。

（4）甲方使用直饮水的人数：。

四、工程质量

1、乙方必须提供合格的直饮水设备。

2、设备安装完毕，经当地卫生部门检测，水质合格后方正式投入使用。

五、权利义务：

1、甲方的权利和义务：

（1）甲方有权随时对直饮水水质进行检测。如发现水质问题，甲方有权向乙方要求及时改进或更换设备从而使水质达标。如果乙方最终无法提供能制出合格水质的设备，甲方有权终止合同，并要求乙方赔偿因设备安装而造成的一切损失。

（2）甲方对乙方在学校安装的设备系统有管理义务，如有人为破坏或损坏，甲方有义务追究相关人员的责任，并及时对其执行照价赔偿。

（3）甲方须履行合作方式中“甲方配合”的所有条款。

2、乙方的权利和义务：

（1）乙方必须履行合作方式中“乙方承诺”的所有条款。

（2）乙方派专业工作人员每月检查水质，以保证水质符合检测标准。

六、合同期限：

1、合同有效期为 年，即：

从 年 月 日 至 年 月 日

2、乙方在甲方校园内投放安装的直饮水设备所有权归属于乙方。在本合同有效期满后，如需续约，原则上按本合同所有条款执行。合同条款如有修改，双方签定补充合同后相关更改条款方可生效。

3、遇甲方中途校园乔迁，双方另外协商设备的搬迁及安装事宜。

七、违约责任：

1、甲方的责任：

（1）如果在双方约定的时间内，甲方未按时将为乙方代收的直饮水费转付乙方，则甲方须根据其逾期天数、欠交金额，按每天千分之三缴纳滞纳金支付给乙方。

（2）如果甲方连续两个学期非直饮水质或设备质量原因，未向乙方转付直饮水费用，则甲方须按未转付水费的千分之三作为滞纳金支付给乙方。

（3）如果乙方直饮水系统所制的直饮水符合国家规定的水质标准，且设备使用良好，而甲方在合同期内中途要终止合同，则甲方须按乙方的收费标准（每人每学期（大写）（即 元/人），共 人，）支付未完成合同时限的直引水费用。

（4）在合同期内，为了保障乙方设备投入正常运营，甲方不得安装其他的直饮水设备。否则，视为甲方违约，违约责任同上一条款。

2、乙方的责任：

（1）如果乙方提供的是不合格的设备，则甲方有权要求乙方终止设备安装，直至乙方提供合格的设备为止。

（2）如果乙方未按时安装完设备并交付甲方使用，乙方须根据逾期天数，按每天120元计算违约金，由乙方直接支付给甲方，或由甲方从代乙方收取的直饮水费中直接扣除（如遇特殊情况，经双方协商同意，工期可以顺延），卫生部门检测水质直至出具报告的时间不计算在内。

（3）但因为乙方水质或设备出现问题，引起不良事故，导致甲方人员无法使用直引水系统，则乙方有权暂停转付直饮水费，直至问题得到解决。如因乙方原因使甲方遭受损失，则甲方有权在代收费用中扣除相应损失费用。如代收费用不足以支付甲方的损失费用，则乙方需将不足部份直接支付给甲方。

（4）如果乙方设备所制的直饮水经检验，不符合质量标准，乙方必须及时解决水质问题。如果乙方最终无法提供能制出合格水质的设备，甲方有权终止合同，并要求乙方赔偿因设备安装而造成的一切损失。

（5）乙方需保证所提供的直饮水质量符合国家水质卫生检验合格标准，如乙方水质不符合标准，甲方有权终止合同，并要求乙方承担因此而造成的一切经济及法律责任。

八、其他：

1、未尽事宜，由双方另行协商制定补充协议，与本合同有同等法律效力。

2、履行合同过程中，任何问题可双方协商解决，协商不成，可诉诸法律仲裁。

3、合同附《水质检验报告书》复印件和《校园直饮水主机、分机安装分别情况》各一份。合同一式贰份，甲，乙双方各执贰份，自甲、乙双方代表签字、盖章之日起即时生效。

甲

方：代

表：地

址：电

话：传

真：签约日期： 深圳市宝安区展华实验学校

二0 一 一 年

月

日

乙

方：代

表：地

址：电

话：传

真：签约日期：

二0一 一 年 月

校园直饮水方案(DOC) 篇8

第一部分

中国直接水发展现况及直饮水相关知识及简介

一、中国生活饮用水市场现状

据世界卫生组织报告，全世界发展中国家1/3的城市人口饮用水安全无法保证。世界各国都将“健康饮水”提上了议事日程。作为发展中的中国，至少有3亿多人饮用水不安全。2005年3月22日《中国饮用水行业高层论坛》在北京召开，参会专家都倡导“健康饮水”，并且呼吁与水相关的企业，都积极投身到“健康饮水”的行动中来。

水是生命之源、健康之本。随着经济增长、工农业发展、人口不断增加，水资源问题也日益突出。目前我国水资源呈现三大问题，整体水环境恶化、水资源短缺和水污染事件频发。我国现在人均水资源为2200m3,不足世界平均水平的四分之一。90％以上的水体受到不通程度的污染，水质性缺水现象十分严重。

长期以来，自来水是城镇居民的主要饮水来源，但绝大多数自来水源已严重恶化，然而传统的混凝、沉淀加氯消毒的自来水处理工艺已不能有效去除有机污染物和重金属等化学有害物，而且用于消毒的氯能与水中烃类有机物作用生成有“三致”（致癌、致畸、致突变）作用的消毒副产物。同时由于管道等供水设施老化，铁锈、红虫、藻类等二次污染也日趋严重。二．诸葛一中改善师生饮水质量迫在眉睫

由于水源受到严重污染，经检测，诸葛一带地下水TDS值高达七八百（健康水的TDS值应在80—280mg/L），水的硬度太高，患心血管、神经、泌尿造血疾病的人逐年增多。住校的师生常年饮用这种不卫生的地下水，出于无奈，有些老师就自己买桶装水，或者从家里或者亲戚家接水生活。

在2012.10．14晚例会上惊闻：近段时间，我校先后有七八名教师做手术，他们中有的患胆结石，有的患静脉曲张，有患胃病的，也有妇科病，而他们的平均年龄在40岁左右。这一消息再次向埋头于教学工作的老师们敲响警钟：健康生活从饮水开始。

三、直饮水的概念及原理

管道直饮水，又称分质供水，即通过设置一套深度处理装置，对市政自来水进行深度处理后，再采用单独建设的管道供应到饮水终端，专用于用户饮用。达到生活用水与饮用水分质量分别供应的目的。直饮水原理

直饮水的制取采用的是目前国际流行的膜处理技术，用于分离的膜由高分子材料制成，其表面密布着许多细微的小孔，当膜两侧存在压力差时，自来水中的水分子就会透过膜孔到达净水一侧，而自来水中的悬浮颗粒、有机物、病菌等杂质被截留在膜的另一边，成为浓缩液，因而实现对自来水的净化、分离目的。学校直饮水详细建设方案 校园直饮水系统设计概述

学校直饮水系统的建设一般有两种方法，一是集中设置一套净水处理设备，通过循环管道送到每栋教室的饮水点；另一种方法是在每栋教室分散设置具有净化功能的饮水终端。后者因受产品本身体积限制，净水设备存在工艺相对简单、滤芯寿命短、水质不稳定等不足，虽初期建设成本低，但后续维护费用及人工成本高。因此我公司建议采用第一种集中处理的方式。

四、纯水机的工作原理、种类以及特点 1.纯水机的工作原理

它采用的是主要是反渗透膜技术。它的工作原理是对水施加一定的压力，使水分子和离子态的矿物质元素通过反渗透膜，而溶解在水中的绝大部分无机盐（包括重金属）、有机物以及细菌、病毒等无法透过反渗透膜，从而使渗透过的纯净水和无法渗透过的浓缩水严格的分开；反渗透膜上的孔径只有0.0001微米,而病毒的直径一般有0.02-0.4微米,普通细菌的直径有0.4-1微米,所以你尽可以放心大胆的饮用纯水机里流出的清泉。2.纯水机的特点

有电机，需要电源，有储水罐，一般为五级过滤，第一级为滤芯，第二和第三级为活性炭，第四级为RO逆渗透膜技术，第五级为精致活性炭，主要用于改善口感。

纯水机不仅可以将杂质、铁锈、泥沙、胶体、细菌、病毒驱除掉，还可以将对人体有害的放射性粒子、有机物、荧光物、农药驱除，还可以将讨厌的水碱和重金属驱除，保证您在烧开水的时候没有水碱，同时保证家人的健康。

使用纯净水可以做饭、煲汤、沏茶、冲咖啡，保证原汁原味，充分的将食物中的营养分解，更加适合人体的吸收。在加湿器或者需要水的美容器中使用纯净水可以保证没有水碱，更好的保护您家的家居。使用纯净水制冰，晶莹透亮，没有杂质。

五、纯水机与饮水机、桶装水比较

纯水机：直接与自来水机连，制造纯净水，现制现用，可避免二次污染，提供清澈甘甜的纯净水。

饮水机：需要购买桶装纯净水来实现饮用纯净水。

桶装水：存在着“二次污染”的问题。例如送水：无论是大品牌，还是小作坊无一例外都是雇自行车、三轮车送水，送水过程是受时间、气候、环境、人员素质影响较大，“二次污染”可能性最大。再有空水桶与水桶的更换，瓶口及桶装水饮水机落水座的卫生防疫，还有桶装饮用水的饮水时间过长也是造成“二次污染”的一大因素，越长污染越严重，这主要是空气与水的置换引起，空气中的污染物随着空气进入桶内，由于桶装饮用水不能抑制细菌的生长繁殖，很快剩余水里微生物大量超标准，如果长期饮用被污染的桶装饮用水，无形中影响我们健康状况。

第二部分

直饮水工艺设备配置方案

一、项目简介

该项目是学校直饮水设备采购及安装项目，为解决校园直饮水问题，提供健康纯净的饮用净化水。根据公司技术人员到贵部现场的实际考察及有关方面咨询,结合本公司以往相关直饮水施工案例，我公司遵照贵部需求配置以下相应系统设备，并提供相应的安装技术支持及后期质保服务。方案如下: 1.前置过滤器 一台

2.2T/D反渗透主机壹台+1T水箱两个为一套，共1套； 3.（多龙头）饮水平台，1到 3台；

二、反渗透主机方案（0.5T/H）: 1．设备相关配置依据:

源水: 市政自来水/地下水；处理水质: 净化直饮水 2.工艺配置条件：

进水压力： 0.1MPa～0.3Mpa

电源：

380V 3．设备配置：拟采用MRO804-200G商务工程机。

饮水终端采用不锈钢饮水平台4PWR-4.5设备配置,以解决师生的饮水问题。

4、工艺流程及简介

软化过滤器

源水

多介质过滤器

活性炭过滤器

原水泵

精滤器

高压泵

中置处理系统

输送管网

终端饮水设备

5.统设备体系分布图

组合膜过滤系统

净水箱

进水水源

前置预处理

食品级PE储罐1个

加压泵 依据现场选用

RO单级反渗透主机

饮水平台

6．配置RO纯水主机相关简介

6.1 艺段说明

预处理系统：反渗透系统长期稳定运行的关键在于预处理，预处理的好坏不仅决定着反渗透装置的清洗次数，而且决定着反渗透膜元件的使用寿命。预处理系统主要解决的是：膜面结垢的钙镁离子及铁铝氧化物、胶体、悬浮固体微粒和有机物的阻塞物，还得防止氧化性物对膜的损坏。

多介质过滤器：多介质过滤器，内填充精制的石英砂，系统总进水设置为7m3/hr。当原水流过多介质过滤器的滤料层时，滤料缝隙对悬浮物起到筛滤作用，使悬浮物易于截留在滤料表面。当在滤料表层截留了一定量的污物时，则形成污物滤膜层，从而增进过滤效果，保证多介质过滤器出水SDI≤4。透过滤层的水进入活性炭过滤器。

活性炭过滤器：活性炭过滤器，内填充精制果壳活性炭。活性炭多孔的结构提供很大的比表面积，孔壁的表面分子有很强的吸引力，并通过孔隙的通道吸引污染物的分子。使污染物很容易聚集在活性炭中。活性炭不仅包含碳成份，在其表面还包含少量氢成份和氧成份，这些成份以各种化合物和功能性物质的形式存在，包括：碳酰基、羟基、苯酚、酯类、苯醌等。这些在碳表面的氧化剂和络合物能够与活性炭吸附的物质产生化学反应。如：在水处理过程中，活性炭在水中和氯发生作用，把氯转化为氯化物。本配置主要是利用粒状活性炭的吸附机理来吸附水中的有机物和余氯，还可以去除胶体渣、铁氧化物、悬浮物、降低色度、浊度，保证后道系统的正常运行。

反渗透系统：反渗透技术是借助于比渗透压更高的压力,改变自然渗透压方向, 以把浓缩液中的水压向半透膜的一边的处理过程。反渗透膜以1nm 或以上的无机离子为主要的分离对象。所施加的压力与渗透压反向,并超过渗透压,从而导致浓溶液中的水向稀溶液的一侧反向渗透, 因反渗透膜的有效处理范围在0.1nm 以上, 而F-离子的直径为0.266nm , 所以利用反渗透压能够有效的除去溶液的氟离子。水通过反渗透膜后氟离子去除率在90%以上。反渗透法完全可以用于中等矿化度以下地下水中氟的去除。

6.2 工艺参数

电源：380V、功率：2.5KW 产水流量： 60L/H 机外型尺寸：1300㎜×428㎜×1100㎜ 尺寸：DN25/DN32 PVC管 适用水源：市政自来水/其他水质 适用水温：2℃-40℃

进水压力：系统设备配置增压泵

运行模式：源水箱配置进水浮球阀，自动进停水；纯水箱增设电子液位控制器，确保系统全自动停开机，固定周期自动冲洗；

出水水质：优于《生活饮用水水质卫生规范》（2001），其中及微生物及浊度指标达到《瓶（桶）装饮用纯净水卫生标准》GB17324-2003 使用范围：纯净水/直饮水 7.端饮水设备—饮水平台

相关参数：

◆ 节能3龙头饮水台工艺参数

谈我国直饮水行业的发展 篇9

1 直饮水简介

1.1 直饮水的定义

直饮水, 又可称之为活化水, 是通过纳滤膜的选择透过性来去除水中的细菌、病毒和有机物, 从而将水中对人体有益的微量元素保留下来[1]。它具有无污染、符合人体生理需要等特点, 对人体无毒害, 水质完全符合CJ 94-1999饮用净水水质标准, 通常情况下经过特殊的管道将直饮水供给到各个用户使用。

1.2 直饮水的发展历程

直饮水的供应一般是通过分质供水来实现的。分质供水起源于国外, 尤以美国、荷兰、法国等国家为代表, 也拥有很多成熟的技术。我国是在1993年以后出现直饮水, 一直到CJ 94-1999饮用净水水质标准出台后, 直饮水才开始在我国发展。在我国, 上海是最先实现了优质直饮水工程的地区, 紧接着, 广州、深圳等地也开始大范围的使用直饮水。在我国, 直饮水行业仅处于初步发展阶段, 真正的直饮水时代还没有到来, 直饮水的普及率还很低。目前, 在深圳、广州等城市市区内, 相关部门正在积极推进直饮水建设, 全国各个地区已兴起直饮水设施建设的热潮。

2 直饮水发展现状

2.1 直饮水的水质标准

目前, 在我国现行的CJJ 110-2006管道直饮水系统技术规程[2]中明确规定:直饮水管道系统在用户端的出水水质应符合国家现行的CJ 94-2005饮用净水水质标准。如今, 我国通常采用的水质检测标准是CJ 94-2005饮用净水水质标准。此标准从四方面对饮用净水水质提出了全面的要求, 仅适用于自来水或其他与自来水水质相同的水作为进水, 经过深度净化处理后可直接通过管道供给用户饮用的直饮水[3]。

2.2 直饮水的供水方式

管道直饮水的供应方式主要有两个, 分别是一套管网供应和分质供水[4]。由一套市政管网供水的方式具有能够全面提升城市的供水水质、降低供水成本、水质控制和管理较为集中、管网易于维护和管理等优点, 通常适用于一个城市或者相对独立的一个城区。而市政分质供应模式可使水资源优化配置, 但同时会增加日常运行管理维护的难度, 适用于新建的区域性供水系统, 或一次性规划建设供水系统。

2.3 水质处理

1) 处理工艺。目前, 我国的直饮水处理通常采用的处理工艺包括预处理工艺、核心处理工艺和后处理工艺。预处理工艺分为两个部分:其一是介质过滤, 其二则是活性炭过滤器;核心处理工艺通常采用膜处理工艺, 即微滤、超滤、纳滤和反渗透等处理工艺;后处理工艺则包括消毒和矿化, 消毒一般为臭氧消毒、二氧化氯消毒和紫外线消毒三种常见的消毒方式。其中, 臭氧+活性炭过滤+超滤工艺对水质改善效果优良, 且运行可靠, 因此应用广泛。臭氧+活性炭联用的过滤技术是把臭氧氧化, 活性炭吸附, 生物氧化降解三种技术集于一体的水处理工艺。通过此工艺, 可以降解大分子的有机物、去除溶解物、胶体等物质, 降低了水的浊度和色度, 便于直饮水的直接使用。超滤膜的分离机理是筛分作用, 它的压力差一般在0.1 MPa~0.5 MPa, 孔径通常在数纳米到数十纳米之间, 可以截留生化制品、胶体和高分子物质, 可去除水中几乎全部的微生物, 保证出水的浊度在0.1 NTU以下, 李伟英等人[5]设计的上海世博园的直饮水工程就是一个非常成功的案例。2) 消毒工艺。消毒系统是整个处理系统的最后一道工艺, 其对系统出水水质、防止二次污染至关重要。我们通常采用的消毒方法有氯氧化、二氧化氯氧化、臭氧氧化、高锰酸盐氧化、高级氧化以及紫外线消毒等[6]。a.臭氧消毒。臭氧有很高的氧化还原电位, 具有强氧化性, 它非常容易扩散至微生物的细胞内部, 使细胞内的有机物氧化从而杀死细胞, 达到消毒效果。臭氧消毒效果比液氯消毒好, 使用的剂量小, 不会产生三氯甲烷等有害物质。b.紫外线消毒。如今, 直饮水常用的消毒技术是紫外线消毒。紫外线消毒技术虽然避免不了光源强度小, 灯管寿命短, 无持续灭菌能力的缺点, 但其安全、可靠且经济实用等优点赢得了人们的青睐。根据相关标准[7], 紫外线消毒器的进水水质需满足表1中的各项指标。

2.4 直饮水生产工艺流程

为使得直饮水水质达标, 需要根据不同的制水工艺要求, 综合运用多种不同的水处理方法, 形成一套完整的、最优的直饮水生产工艺流程。图1为某小区直饮水的生产工艺流程[8]。

本工艺主要包括三部分, 依次为预处理、纳滤、后处理, 出水水质完全符合CJ 94-2005饮用净水水质标准。

3 发展前景

当前, 我国正在大力推进生态文明建设, 而水生态文明又是生态文明建设的重中之重, 直饮水, 更会成为水生态文明的重要评价指标之一。而目前, 我国的饮用水却存在着许多潜在的安全问题, 水污染事件频发, 水质型缺水现象越来越多, 全国的五大水系均已受到了不同程度的污染。在今天, 人民对生活质量的要求越来越高, 水质问题引来人们更多的关注, 而我国的水质又一时难以与发达国家相比, 在这种情况下, 直饮水就是一个很好的选择[1]。直饮水自身存在着三大优势:1) 环保健康。直饮水产品的处理方式主要为膜处理技术, 能够剔除水中的细菌、病毒和高分子有机物, 它的生产过程是全密封的, 因此彻底杜绝了饮用水的二次污染, 完全能够保证水质新鲜。2) 快捷方便。直饮水不需要预定, 只要安装了直饮水管道, 就能够实现24 h循环供水, 也可以随时得到健康的饮用水。3) 经济实用。经统计, 瓶装水价格高居直饮水价格的6倍, 桶装水价格也是直饮水价格的2倍, 因此直饮水在价位上比其他饮用水更具竞争力。从保质期来看, 直饮水另设一套独立循环管道系统, 始终保证水质卫生稳定保鲜。

4 结语

直饮水在我国的发展尚且还处于初步阶段, 其自身具有很强的优势和发展空间。但与发达国家相比, 我国的技术还不够成熟, 对直饮水供水系统的管理还存在着很多的漏洞, 因此, 我们应该尽可能快得推进技术研发的进程, 增强对直饮水系统供水企业的管理。在管理方法、技术能力以及必要的水质检测分析仪器上, 对其提出更高、更合理的要求, 我们应时刻谨记:只有确保直饮水的水质安全, 才可以让直饮水造福人类。

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